Krótka historia zawodu lekarza weterynarii. Weterynarz. Poznajmy zawód. Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

To w tej instytucji dzieci rozumieją, że istnieją pewne zasady, codzienna rutyna i tak dalej. Przedszkola posiadają dość duże zespoły robocze, gdyż w ich skład wchodzą:

• pedagodzy,
• nianie,
• nauczyciele muzyki,
• choreografia itp.

1 stycznia 2019 roku weszło w życie szereg zmian w pracy metodologicznej placówek wychowania przedszkolnego; jeśli jeszcze ich nie wprowadziłeś, czas to zrobić, aby uniknąć kłopotów podczas kontroli. Karty z gotowymi instrukcjami dla pracowników pomogą Ci szybko dostosować się do innowacji

Nie wszyscy jednak wiedzą, że istnieje jeszcze jedno odpowiedzialne stanowisko – metodolog. Ponieważ metodolog nie komunikuje się ani z dziećmi, ani z rodzicami, wielu nie rozumie, co obejmuje.

Dlatego warto rozważyć tę kwestię bardziej szczegółowo, zwłaszcza że jakość i efektywność całego procesu uczenia się zależy od rodzaju specjalisty, który zajmuje to stanowisko.

Zawód metodologa jest dziś dość istotny. Organizacja zależy od działań tej osoby praca pedagogiczna. Dzięki metodykowi nauczyciele i dzieci są równomiernie rozmieszczeni. Pracownik ten musi myśleć kreatywnie i podchodzić do konkretnego zadania, musi być kompetentny i kulturalny w komunikacji.

Obowiązki zawodowe metodyka

Prawie każdy instytucja edukacyjna potrzebuje pracownika, który będzie potrafił dobrze zorganizować zajęcia, a także będzie potrafił trzymać dokumenty poziom specjalistyczny. Dlatego w takich instytucjach pracuje metodyk. Nie ma kontaktu ze studentami i rodzicami. Ale jednocześnie ta osoba poprawia kwestie organizacyjne, co jest tak niezbędne w przedszkolu.

Metodysta:

• organizuje pracę kadry pedagogicznej,
• uczy nauczycieli pewnych lekcji,
• na własnym przykładzie potrafi wykazać skuteczność udanych działań.

Aby pracować jako metodolog, trzeba pokonać dość trudną ścieżkę uczenia się. Z reguły wolą „siedzieć” nauczycieli, którzy mają wspaniałe doświadczenie. Osoba początkowo wyznaczona musi rozumieć i akceptować swoje obowiązki wynikające z roli na danym stanowisku. Ale zwykle administracja bierze pod uwagę inne niuanse. Wszystko zależy od tego, jak nauczyciel poradzi sobie z planem i organizacją nauki.

Gdzie jeszcze może pracować metodolog?

Reprezentowani specjaliści są potrzebni w różnych instytucjach edukacyjnych. Dotyczy to oczywiście przedszkoli i szkół, ale także uniwersytetów, ośrodków kultury i tak dalej. Oznacza to, że osoba ta będzie mogła znaleźć pracę wszędzie tam, gdzie są uczniowie i nauczyciele.

Warto od razu powiedzieć, że nie ma specjalnego szkolenia do tego zawodu. Absolutnie każdy obywatel, który zdał długi dystans rozwój i pracę w sfera edukacyjna, rozumie specyfikę tego typu działalności i obowiązki osób, z którymi będzie współpracował.

Często administracja nie przestrzega integralnego zatrudnienia pracownika i stara się go również obciążyć dodatkowa praca. Na przykład zorganizuj wakacje, porozmawiaj z rodzicami i tak dalej.

Należy zrozumieć, że w określonej instytucji metodolog ma obowiązki, które są omawiane przy ubieganiu się o stanowisko. Najbardziej sensowne jest podpisanie umowy przy zatrudnianiu, aby w przyszłości administracja zakładu nie dodawała kolejnej ilości pracy za tę samą pensję.

Specyfika pracy metodyka w przedszkolu

Zwykle starszy nauczyciel placówki dziecięcej po pewnym czasie zostaje asystentem dyrektora. Metodolog zajmuje się organizacją i zarządzaniem działaniami. Sprawdza różne plany, chodzi na lekcje, kontroluje proces edukacyjny, układa plan zajęć.

W obowiązki zawodowe metodyka przedszkole obejmuje:

• prowadzenie konsultacji dla nauczycieli,
• musi im pomóc i skierować ich we właściwym kierunku,
• ma literaturę dla wszystkich nauczycieli,
• gdy kierownika nie ma w pracy, metodyk bierze swoje obowiązki w swoje ręce i prowadzi przedszkole dla dzieci.

Na to stanowisko oczywiście nie zostanie zatrudniona osoba z ulicy. Wynika to z tego, że początkowo musi się sprawdzić. Metodolog musi mieć duże doświadczenie jako nauczyciel – co najmniej pięcioletnie doświadczenie. Często dzwoni do nauczycieli i rozmawia o metodach lub lekcjach. To on między innymi odpowiada za opiekę nad zabawkami i komponentami. Wszystkie te kwestie (dotyczące zasobów) powinny zostać rozstrzygnięte przez radę generalną.

Co powinien posiadać metodyk?

Jeśli mówimy o niektórych cechy osobiste, co powinna posiadać ta osoba, warto podkreślić następujące kwestie:

1. Uwaga. Jest to dość monotonna praca wymagająca większej uwagi.
2. Wytrwałość.
3. Samokontrola. W praktyce okazuje się, że dość trudno jest kontrolować pracę tego specjalisty, ponieważ prawie niemożliwe jest jej udokumentowanie lub sformalizowanie. Ale obowiązki nauczyciela przedszkola rozległy. Osoby, które nie rozumieją wszystkich szczegółów tego stanowiska, w większości uważają, że metodolog nic nie robi. Z tego powodu każdy chce mu dać dodatkowe obciążenie pracą. Dlatego musisz wykazać się samokontrolą, aby wytrzymać takie obciążenia.
4. Kreacja. Osoba ta musi myśleć kreatywnie, ponieważ w przedszkolach kluby, wydarzenia i święta również podlegają kierownictwu tego pracownika.

Nawet jeśli metodolog ma proste rozwiązanie Kształcenie nauczycieli powinien nadal mieć dobre perspektywy i znaczną wiedzę. I dotyczy to nie tylko działań edukacyjnych:

W ten sposób staje się jasne, że metodolog jest dość odpowiedzialna osoba, od jakości pracy, od której zależy prawie cały proces pracy placówka przedszkolna. Zawód ten jest dość poszukiwany i dobrze płatny, ale nie ma osobnego kierunku studiów.

Metodolog ma prawo pracować w placówce edukacyjnej:

• szkoły,
• przedszkola,
• Centrum Kultury,
• instytuty,
• uniwersytety i tak dalej.

Zadania zawodowe metodyka w przedszkolu są dość obszerne, ale aby uniknąć nieporozumień, wielu woli sporządzić porozumienie, w którym zostaną określone wszystkie punkty. Bez tego pracownika żadna placówka przedszkolna nie będzie mogła w pełni i normalnie funkcjonować, bo to metodyk organizuje i ustanawia proces edukacyjny i praca nauczycieli. Dlatego wybierać ta osoba podchodzić do sprawy tak odpowiedzialnie i ostrożnie, jak to możliwe.

Zgadza się, popieram

Prezes Zarządu Dyrektor SAOU SPO BSTT

SAOU SPO BSTT nazwany na cześć. L.Ya.Kucheev nazwany na cześć. L.Ya.Kucheeva

A.D. Mishin __________________ N.A. Nikitin

„__” ______________ 20____ „___” ________________ 20___

OPIS STANOWISKA METODYSTA

Państwowa Autonomiczna Oświata

instytucje średnie kształcenie zawodowe

„Brianska Szkoła Zawodowo-Technologiczna

Nazwany na cześć L.Ya Kucheeva”

KOSENKOVA OLGA ANATOLJEWNA

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE.

1.1 Metodologa powołuje się na polecenie dyrektora Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Średniego Kształcenia Zawodowego „BSTT im. L.Ya. Kucheev” na rekomendację rady pedagogicznej spośród najbardziej wykwalifikowanej, proaktywnej i doświadczonej kadry nauczycielskiej z wyższym wykształceniem pedagogicznym i co najmniej 2-letnim doświadczeniem w nauczaniu.

1.2 Metodolog podlega bezpośrednio dyrektorowi technikum oraz zastępcy dyrektora ds. pracy dydaktyczno-produkcyjnej. Metodolog koordynuje także swoje działania ze starszym mistrzem.

1.3. Kompetencje metodyka obejmują: organizację, kierownictwo metodologiczne i analizę wszystkich rodzajów i form pracy metodycznej w szkole technicznej; doskonalenie umiejętności pedagogicznych kadry nauczycielskiej techników, promowanie ich kreatywności zawodowej; udział w opracowywaniu planu programu dokumentacja edukacyjna, edukacyjne i materiały dydaktyczne i korzyści; identyfikacja, badanie, analiza, informacja i upowszechnianie osiągnięć nauki, technologii, technologii w szkole technicznej w interesie edukacji; interakcja z instytucjami naukowymi, metodologicznymi, badawczymi i innymi instytucjami edukacyjnymi.

Metodolog jest członkiem rady pedagogicznej.

W swoich działaniach metodolog musi kierować się niniejszymi Instrukcjami, Kartą Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Średniego Kształcenia Zawodowego „BSTT im. L.Ya.Kucheeva” i odpowiednie akty lokalne Technikum; programy kształcenia realizowane w technikum, programy zajęć dyscyplin akademickich, kursy, szkolenia przemysłowe, programy nauczania i roczny kalendarz planów nauczania, standardy edukacyjne; odpowiedni akty prawne I dokumenty regulacyjne organy samorządu terytorialnego, organy władza państwowa i zarządzanie, Ministerstwo Edukacji i Rząd Federacji Rosyjskiej, ustawodawstwo Federacja Rosyjska.

1.4.Głównym celem działalności metodyka jest tworzenie najlepsze warunki o jak najpełniejszą realizację potencjału zawodowego i osobistego kadry pedagogicznej, ich dobrą twórczą interakcję i współpracę podczas zajęć proces edukacyjny za osiągnięcia maksymalna wydajność i jakość kształcenia zawodowego w UPR.

II. PRAWA

Metodolog Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Średniego Kształcenia Zawodowego „BSTT im. L.Ya. Kucheeva” Kosenkova O.A.

2.1.Uczestniczenie we wszelkich szkoleniach - szkoleniach teoretycznych i branżowych, podczas certyfikacji pośredniej i końcowej, na wszelkich zajęciach pozaszkolnych w technikum, uczestniczenie w posiedzeniach komisji metodycznych. Przekażcie prowadzącym te zajęcia i wydarzenia, a także kierownictwu technikum swoje analizy, uwagi, oceny, sugestie i zalecenia dotyczące organizacji, treści i metodologii tych zajęć i wydarzeń.

2.2 Monitorować i analizować wyniki świadectw uczniów, postęp i wyniki procesu edukacyjnego oraz pracy metodycznej w technikum; korespondencja baza materialna oraz poziom kwalifikacji PR, wymagania standardów edukacyjnych i warunki umów zawieranych w technikum szkolenie zawodowe, przekwalifikowanie i szkolenie zaawansowane.

Wyniki tej analizy, wynikające z niej uwagi, sugestie i zalecenia dotyczące udoskonalenia procesu edukacyjnego, zwiększenia jego efektywności i jakości, udoskonalenia jego zaplecza metodycznego oraz bazy dydaktycznej i materialnej przedstawiane są do rozpatrzenia Radzie Pedagogicznej, administracji, dyrektorowi i Radzie Szkoły technikum.

2.3 Prowadzenie z własnej inicjatywy zajęć i spotkań z IPR – ze wszystkimi, z ich indywidualnymi grupami, a także indywidualnie – w kwestiach doskonalenia pracy pedagogicznej i metodycznej, zwiększania uprawnienia pedagogiczne, metodologiczne mistrzostwo PR, koordynacja i koordynacja działalność pedagogiczna w szkole technicznej.

2.4. Przeprowadzać testy, badania diagnostyczne i psychologiczno-pedagogiczne, opracowania eksperymentalne mające na celu poprawę Działania edukacyjne Technikum Uczestniczyć w takich pracach prowadzonych naukowo i metodologicznie lub instytucje badawcze w tym rządowe.

2.5.Swobodnie żądać i otrzymywać z dowolnego źródła niezbędne informacje w sprawach wchodzących w zakres jego kompetencji.

2.6.Przedkładać propozycje zachęcania pracowników za osiągnięcia w pracy pedagogicznej i metodycznej do rozpatrzenia przez dyrektora i Radę Technikum.

2.7.Bierz udział w certyfikacji PR, składaj propozycje dotyczące zawarcia komisji w sprawie zgodności nauczycieli ze stopniem kwalifikacji (stopień, kategoria).

2.8.Bierzeć udział w ustalaniu zachęt materialnych (premii) dla PR na podstawie wyników pracy edukacyjnej.

2.9.Bierzeć udział w podziale zajęć dydaktycznych na nauczycieli i mistrzów szkolenia przemysłowego.

2.10. Wiadomości w w przepisany sposób praca pedagogiczna (nauczająca).

2.11. Wykonuj prace w ramach umów z instytucjami naukowymi i obowiązkowymi, przedsiębiorstwami, organizacjami, w tym rządowymi.

III. ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZAWODOWA

Metodolog Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Średniego Kształcenia Zawodowego „BSTT im. L.Ya. Kucheeva” Kosenkova O.A. musieć:

3.1.Planuj, organizuj, koordynuj i osobiście realizuj praca metodologiczna w technikum – we wszystkich jego typach, formach i kierunkach.

Uczestniczyć w przygotowaniu i organizacji prac rady pedagogicznej technikum oraz w organizowaniu realizacji jej decyzji.

Uczestniczyć w organizacji i koordynacji prac komisji metodycznych, ich powiązań i interakcji. Zorganizuj udział PR swojej szkoły technicznej w pracach terytorialnych i regionalnych stowarzyszeń metodologicznych.

3.2.Bierzeć udział w organizacji rozwoju w technikum oraz bezpośrednio w rozwoju i dyskusji programy edukacyjne, programy pracy dyscyplin akademickich, kursy, szkolenia branżowe, programy nauczania i kalendarz roczny harmonogramy szkoleń, a także materiały edukacyjne i metodyczne, podręczniki, rekomendacje, narzędzia szkoleniowe i kontrolne. Monitoruj i analizuj postęp oraz rezultaty ich wdrażania i stosowania.

3.3. Analizować organizację, stan, postęp, wyniki i efektywność pracy wychowawczej, dydaktycznej i metodycznej w technikum i każdym PR, organizować diagnostykę ich trudności, porównanie efektywności w określonych warunkach, różne formy i technologie pracy pedagogicznej i metodycznej. Na tej podstawie opracowywać i proponować rekomendacje nauczycielom i mistrzom doskonalenia zawodowego oraz przedstawiać propozycje udoskonalenia działań edukacyjnych w celu osiągnięcia maksymalnej efektywności szkolenia i kształcenia do rozpatrzenia przez Radę Pedagogiczną, administrację i Radę Uczelni.

3.4. Konsultowanie i udzielanie pomocy metodycznej kadrze zarządzającej i dydaktycznej w zakresie przygotowania, organizacji i prowadzenia zajęć dydaktycznych i wychowawczych praca edukacyjna, płacenie Specjalna uwaga pracownicy z małym doświadczeniem. Uczestniczyć w organizacji, prowadzeniu i zarządzaniu różnymi pedagogicznymi i działania metodyczne, w tym lekcje otwarte, konferencje pedagogiczne, odczyty, różnego rodzaju konkursy, olimpiady itp.

3.5. Opracuj niezbędne materiały metodologiczne i edukacyjne, podręczniki, zalecenia, środki kontroli i szkolenia itp.

3.6. Organizować i prowadzić prace nad podnoszeniem kwalifikacji PR, prowadzić z nimi niezbędne zajęcia; uczestniczyć w planowaniu i organizowaniu zaawansowanych szkoleń i kwalifikacji w odpowiednich instytucjach edukacyjnych; realizować z PR niezbędne środki, I Praca indywidualna doskonalenie umiejętności pedagogicznych i zwiększanie efektywności działalności edukacyjnej technikum; przeanalizuj rezultaty tej pracy. Na tej podstawie dostosuj swoje działania i przedstaw odpowiednie propozycje udoskonalenia i zmiany form i metod zaawansowanego szkolenia kadr do kierownictwa technikum i instytucji doskonalenia zawodowego.

3.7. Organizować pracę nad kompleksowym wsparciem metodycznym dla przedmiotów i zawodów. Identyfikować i analizować potrzeby PR w zakresie informacji naukowych i technicznych, materiałów regulacyjnych, edukacyjnych, metodologicznych i podręczników, narzędzi szkoleniowych i kontrolnych; opracować i przedstawić propozycje ich zaspokojenia

3.8. Organizuje i prowadzi pracę biura metodycznego technikum.

3.9.Bierzeć udział w działalności służb socjologicznych i psychologicznych technikum. Weź udział w pracach poradnictwa zawodowego.

3.10. Prowadzenie prac mających na celu identyfikację, pozyskiwanie, badanie, promowanie i wykorzystywanie w szkole technicznej informacji naukowo-technicznych, osiągnięć nauki, technologii, technologii, racjonalnego, skutecznego doświadczenia pedagogicznego, nowoczesności efektywne technologie szkolenia i edukacja, nowe pomysły w dziedzinie pedagogiki. Praca nad ich praktycznym sprawdzeniem i zastąpieniem tradycyjnych, lecz wyczerpanych, metod nauczania, wychowania i pracy metodologicznej.

Rozpowszechniaj, promuj, z zachowaniem tajemnicy patentowej i handlowej, za pośrednictwem organów metodycznych, środków masowego przekazu oraz informacji naukowo-technicznej, dorobek pedagogiczny i produkcyjny kadry Twojego technikum.

3.11.W pełni wspierać, popularyzować i promować organizację twórczości zawodowej każdego nauczyciela oraz tymczasowych, nieformalnych zespołów twórczych.

3.12. Utrzymuj ustalone planowanie, księgowość, raportowanie i inną wymaganą dokumentację.

3.13. Nawiązuj i utrzymuj kontakty z instytucjami naukowymi, metodologicznymi, badawczymi i innymi instytucjami edukacyjnymi. Uczestniczyć w organizowaniu i prowadzeniu wspólnych i własnych badań i eksperymentów; analizować, podsumowywać i oceniać swoje wyniki; promować włączenie do praktyka nauczania uzyskane pozytywne wyniki.

Organizuje analizę, ocenę, przegląd i wybór proponowanych podręczników, podręczników, materiałów dydaktycznych i metodycznych, narzędzi nauczania i kontroli itp.

3.14.Analizować przestrzeganie praw i wolności uczniów i pracowników technikum; regularnie raportuj wyniki analiz rada pedagogiczna, dyrektor i rada technikum.

3.15. Weź udział w działania marketingowe technikum, w badania marketingowe rynek usługi edukacyjne, w identyfikacji i pozyskiwaniu potencjalnych odbiorców usług edukacyjnych technikum, w określeniu możliwości technikum do zaspokojenia ich żądań, w aktywnym promowaniu usług edukacyjnych technikum na rynku: składać kwartalnie zastępcy dyrektora ds. szkolenia i produkcja melduj pracy i dyrektorowi technikum o swoich działaniach marketingowych.

3.16.Przynajmniej raz na 5 lat podnoś swoje kwalifikacje w odpowiedniej placówce edukacyjnej.

3.17. Uzyskaj certyfikat przynajmniej raz na 5 lat.

3.18. Metodolog wykonujący pracę pedagogiczną (nauczycielską) w szkole technicznej podlega obowiązkom i obowiązkom określonym w opisie stanowiska nauczyciela (mistrza przygotowania zawodowego) szkoły technicznej.

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Metodolog Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Średniego Szkolnictwa Zawodowego „BSTT im. L.Ya. Kucheeva” Kosenkova O.A. jest odpowiedzialny:

4.1.Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie czynności wchodzących w zakres jego kompetencji.

4.2.Za życie i zdrowie ludzi w procesie oraz w wyniku prowadzonych przez siebie działań i wydarzeń.

4.3. Za naruszenie praw i wolności studentów i pracowników.

4.4. Za szkody materialne wyrządzone UPR z jego winy lub zaniedbania.

4.5.W innych przypadkach przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

Z opisem stanowiska

zaznajomiony:

„___”________________20___

Metodysta Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Średniego Szkolnictwa Zawodowego

„BSTT nazwany na cześć. L.Ya.kucheeva” O.A.Kosenkova

Odniesienie

Słowo „metodysta” ma swoje korzenie w nauczaniu Kościół protestancki, od którego oddzielono Kościół angielski już w XVIII wieku. Metodyści walczyli o przestrzeganie nakazów religijnych, głosili cierpliwość i pokorę. Za twórcę metodyzmu uważa się Johna Wesleya. Kościoły metodystów istniały także w Rosji, głównie w mieście Petersburgu. Po wydarzeniach roku 1917 metodyzm był surowo prześladowany i karany. Nauczanie to ponownie upowszechniło się w roku 1990, a organizatorką była Lidia Istomina, pracownica oddziału Towarzystwa Znanie. Oczywiście w dziedzinie edukacji świeckiej pojęciu „metodologa” przypisuje się inne znaczenie. Tak nazywa się nauczyciela, który opracowuje nowe metody nauczania.

Zapotrzebowanie na zawód

Całkiem poszukiwany

Przedstawiciele zawodu Metodysta są dość poszukiwani na rynku pracy. Pomimo tego, że uczelnie kończą studia duża liczba specjalistów w tej dziedzinie, wiele firm i wielu przedsiębiorstw wymaga kwalifikacji Metodyści.

Opis działalności

Płaca

Średnia w Moskwie:średnia dla Petersburga:

Wyjątkowość zawodu

Dość powszechny

Większość respondentów uważa, że ​​zawód Metodysta nie można nazwać rzadkim, w naszym kraju jest to dość powszechne. Od kilku lat na rynku pracy widać zapotrzebowanie na przedstawicieli zawodu Metodysta, mimo że co roku wielu specjalistów kończy studia.

Jakie wykształcenie jest potrzebne

Wykształcenie wyższe zawodowe

Z danych ankietowych wynika, że ​​do pracy w zawodzie Metodysta Należy posiadać dyplom ukończenia wyższego wykształcenia zawodowego w odpowiedniej specjalności lub specjalności umożliwiającej pracę metodysta(specjalność pokrewna lub podobna). Aby zostać, nie wystarczy średnie wykształcenie zawodowe metodysta.

Odpowiedzialność zawodowa

Od czego zaczyna się praca metodologa? Oczywiście pierwszym krokiem jest sporządzenie planu lub program tematyczny. Następnie musisz potwierdzić swój rozwoju metodologicznego skompletuj całą niezbędną dokumentację. Metodolog organizuje i koordynuje pracę całego zespołu. Odpowiedzialność za doskonalenie umiejętności pracowników spoczywa na jego barkach. Jest nie tylko stałym uczestnikiem spotkań, konferencji i seminariów, ale także przygotowuje raporty i przygotowuje dokumenty dla działów księgowości i kadr.

Rodzaj pracy

Praca wyłącznie umysłowa

Zawód Metodysta odnosi się do zawodów wyłącznie umysłowych (pracy twórczej lub intelektualnej). W procesie pracy aktywność układów sensorycznych, uwaga, pamięć, aktywacja myślenia i sfera emocjonalna. Metodyści Wyróżnia ich erudycja, ciekawość, racjonalność i analityczny umysł.

Cechy rozwoju kariery

Od jakości wykonywania bezpośrednich obowiązków i kategorii kwalifikacji (kwalifikacje I i II) zależy sukces zawodowy metodyka. Utalentowany specjalista może w końcu zostać szefem lub dyrektorem instytucji.

Możliwości zawodowe

Minimalne możliwości kariery

Według wyników ankiety, Metodyści mają minimalne możliwości kariery. To wcale nie zależy od samej osoby, to po prostu zawód Metodysta nie ma ścieżki kariery.

I. Postanowienia ogólne

1. Metodolog należy do kategorii specjalistów; powołany na stanowisko i

zwolniony z tego na mocy zarządzenia dyrektora instytucji po przedstawieniu

2. Na stanowisko powołuje się osobę posiadającą wyższe wykształcenie zawodowe i staż pracy w nauczaniu (od 2 do 5 lat; od 5 do 8 lat; od 8 do 12 lat; powyżej 12 lat) lub staż pracy na stanowisku metodyka (instruktor-metodolog) metodologa (1 rok; 3 lata) lub kategoria kwalifikacji(II, I, najwyższy)

3. Powołanie na stanowisko metodyka (instruktora-metodologa) i zwolnienie z niego następuje zarządzeniem dyrektora placówki po złożeniu wniosku

4. Metodolog musi wiedzieć:

4.1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej.

4.2. Ustawy Federacji Rosyjskiej, rozporządzenia i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej oraz władz oświatowych w sprawach oświatowych.

4.3. Konwencja o prawach dziecka.

4.4. Zasady dydaktyki.

4,5. Podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej.

4.6. Ogólne i szczegółowe technologie nauczania.

4.7. Metody opanowania i zasady metodologicznego wsparcia przedmiotu edukacyjnego lub obszaru działalności.

4.8. System organizacji procesu edukacyjnego w placówce.

4.9. Zasady i tryb opracowywania dokumentacji programów kształcenia, programów nauczania dla specjalności, programów kształcenia, standardowych wykazów pomocy edukacyjnych oraz innej dokumentacji edukacyjno-metodycznej.

4.10. Metodologia identyfikacji, podsumowania i rozpowszechniania efektowne formy i metody pracy pedagogicznej w placówkach.

4.11. Zasady organizacji i treść pracy stowarzyszeń metodycznych kadry dydaktycznej uczelni.

4.12. Podstawy współpracy z wydawnictwami.

4.13. Zasady systematyzacji materiałów metodologicznych i informacyjnych.

4.14. Podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych oraz organizacja ich wypożyczania.

4.16. Podstawy prawa pracy; zasady i przepisy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.

5. Metodolog podlega bezpośrednio (dyrektorowi instytucji, innemu urzędnikowi)

6. W czasie nieobecności metodyka (urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora placówki. Ta osoba, nabywa odpowiednie uprawnienia i jest odpowiedzialny za wysoką jakość i terminowość powierzonych mu obowiązków.

II. Odpowiedzialność zawodowa

Metodysta:

1. Organizuje pracę metodyczną placówek oświatowych, filmoteek, pracowni metodycznych, edukacyjnych i metodycznych (ośrodków).

2. Analizuje stan pracy wychowawczej, metodologicznej (wychowawczo-szkoleniowej) i wychowawczej w placówkach oraz opracowuje propozycje poprawy jej efektywności.

3. W instytucjach dodatkowa edukacja uczestniczy w przejęciu grupy badawcze, koła i stowarzyszenia studenckie.

4. Udziela pomocy nauczycielom w ustalaniu treści, form, metod i środków nauczania.

5. Uczestniczy w opracowywaniu materiałów metodologicznych i informacyjnych, diagnostyce, prognozowaniu i planowaniu szkoleń, przekwalifikowań i doskonalenia kadry menedżerskiej i specjalistów instytucji.

6. Opracowuje plany i programy edukacyjne, edukacyjne i tematyczne dla dyscyplin i szkoleń.

7. Organizuje opracowywanie, przeglądanie i przygotowanie do zatwierdzenia dokumentacji pedagogicznej i metodycznej, podręczników (dyscyplin naukowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiały dydaktyczne itp.).

8. Analizuje i podsumowuje wyniki prace eksperymentalne instytucje.

9. Podsumowuje i podejmuje działania mające na celu upowszechnianie najbardziej efektywnych doświadczeń menedżerów i specjalistów instytucji.

10. Organizuje i koordynuje pracę kół metodycznych kadry pedagogicznej.

11. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację do przeprowadzenia zawodów, wystaw, olimpiad, zlotów, konkursów itp.

12. Udziela pomocy doradczej i praktycznej kadrze pedagogicznej placówek oświatowych w odpowiednich obszarach działalności.

13. Uczestniczy w organizowaniu szkoleń zaawansowanych i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach.

14. Organizuje prace nad naukowym i metodologicznym wsparciem treści kształcenia.

15. Uczestniczy w opracowywaniu wieloletnich planów wydawniczych podręczników, pomocy dydaktycznych, materiałów dydaktycznych i wyborze ich autorów.

17. Informuje biura pedagogiczno-metodyczne oraz placówki oświatowe o opublikowanych podręcznikach, podręczniki, materiały wideo, pomoce audiowizualne i inne pomoce dydaktyczne oraz analizuje potrzeby instytucji w ich zakresie.

18. Otrzymuje i przekazuje informacje o zaawansowanych technologiach szkolenia i edukacji z doświadczeń krajowych i światowych.

19. Organizuje obsługę abonentów filmoteki i studiowanie treści podręczników.

III. Prawa

Metodolog ma prawo:

1. Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa instytucji dotyczących jej działalności.

2. W sprawach należących do jego kompetencji przedstawia do rozpatrzenia kierownictwu instytucji propozycje usprawnienia działalności instytucji i udoskonalenia metod pracy; komentuje działalność pracowników instytucji; możliwości usunięcia istniejących niedociągnięć w działaniu instytucji.

3. Zwrócić się osobiście lub w imieniu kierownictwa instytucji do podziały strukturalne oraz innym specjalistom informacje i dokumenty niezbędne do jego przeprowadzenia odpowiedzialność zawodowa.

4. Angażować specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) jednostek strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych jej zadań (jeżeli przewidują to przepisy o jednostkach strukturalnych, jeżeli nie, to za zgodą kierownika instytucji).

5. Żądać od kierownictwa instytucji pomocy w wykonywaniu jego obowiązków służbowych i praw.

IV. Odpowiedzialność

Metodolog jest odpowiedzialny:

1. Za nienależyte wykonanie lub niedopełnienie obowiązków służbowych przewidzianych niniejszym zakresem obowiązków – w granicach określonych obowiązującymi przepisami prawo pracy Federacja Rosyjska.

2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

3. Za wyrządzenie szkody materialnej - w granicach określonych obowiązującymi przepisami prawa pracy i prawa cywilnego Federacji Rosyjskiej.

1.1. Ta instrukcja sporządzone zgodnie z rozporządzeniem Ministra Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761n. „O aprobacie Jedynego katalog kwalifikacji stanowiska menedżerów, specjalistów i pracowników, sekcja „ Charakterystyka kwalifikacji stanowiska pracowników oświaty.”

1.2. Metodolog należy do kategorii pracowników pedagogicznych.

1.3. Na stanowisko metodyka powołuje się osobę:

Posiadanie wyższego wykształcenia zawodowego i co najmniej 2-letniego stażu pracy na stanowiskach dydaktycznych i kierowniczych.

Nie jest lub nie był karany, nie był lub nie był karany (z wyjątkiem osób, wobec których zakończono postępowanie karne ze względów resocjalizacyjnych) za przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu, wolności, honorowi i godności człowieka jednostki (z wyjątkiem nielegalnego umieszczenia w szpitalu psychiatrycznym, pomówień i zniewag), integralności seksualnej i wolności seksualnej jednostki, wobec rodziny i małoletnich, zdrowia publicznego i moralności publicznej, podstaw porządku konstytucyjnego i bezpieczeństwa państwa, a także przeciwko bezpieczeństwu publicznemu (część druga art. 331 Kodeks Pracy RF);

Nie posiada nieusuniętego lub zaległego wyroku skazującego za umyślne poważne i szczególnie poważne przestępstwa (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej);

Nieuznany za niekompetentnego w sposób określony przez prawo federalne (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej);

Nie posiada zatwierdzonych chorób ujętych w wykazie organ federalny władza wykonawcza, pełniąc funkcje produkcyjne Polityka publiczna oraz regulacje prawne w zakresie opieki zdrowotnej (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).

1.4. Ten opis stanowiska definiuje obowiązki funkcjonalne, prawa i obowiązki metodyka.

1.5. Powołanie na stanowisko metodyka i zwolnienie z niego następuje na podstawie zarządzenia dyrektora szkoły technicznej w sposób określony w przepisach prawa pracy Federacji Rosyjskiej.

1.6. Metodolog podlega bezpośrednio zastępcy dyrektora ds. pracy dydaktyczno-metodycznej i pod jego kierownictwem realizuje swoje działania.

1.7. Metodolog musi wiedzieć:

Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;

Federalny stan standardy edukacyjne wykształcenie średnie zawodowe, wykształcenie ogólne;

Konwencja o prawach dziecka;

Ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną;

Priorytetowe obszary rozwoju system edukacji Federacja Rosyjska;

Zasady wsparcia metodycznego dla dyscypliny akademickiej lub obszaru działalności;

System organizacji procesu edukacyjnego w technikum;

Zasady i tryb opracowywania dokumentacji programowej kształcenia, programów nauczania specjalności, programów kształcenia oraz innej dokumentacji edukacyjno-metodycznej;

Metodologia identyfikacji, uogólniania i upowszechniania skutecznych form i metod pracy pedagogicznej;

Zasady organizacji i treść pracy kół metodycznych kadry pedagogicznej.

Zasady systematyzacji materiałów metodologicznych i informacyjnych;

Nowoczesny technologie edukacyjne produktywne, zróżnicowane szkolenia rozwojowe, wdrożenie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowanie swojego stanowiska, nawiązywanie kontaktu z kadrą pedagogiczną.

Podstawy pracy z Edytor tekstu, arkusze kalkulacyjne, e-mailem i przeglądarki, sprzęt multimedialny.

Wewnętrzny regulamin pracy technikum;

Przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego .

1.8. W swoich działaniach metodolog musi kierować się:

Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;

prawo pracy;

Dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej, rozporządzenia Rządu Federacji Rosyjskiej, Rządu Moskwy i władz oświatowych wszystkich szczebli w sprawie oświaty i wychowania uczniów;

Statut i lokalne akty prawne szkoły (m.in. wewnętrzny regulamin pracy, zarządzenia i polecenia dyrektora, niniejszy zakres obowiązków) oraz umowa o pracę.

Regulaminy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.

1.9 W czasie nieobecności metodyka (urlop, choroba, podróż służbowa itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora technikum. Osoba ta nabywa odpowiednie uprawnienia i jest odpowiedzialna za należyte wykonanie powierzonych jej obowiązków.

1. 2. Funkcje

2.1.Tworzenie wysokiej jakości pracy metodologicznej szkoły technicznej.

2.2. Podnoszenie poziomu profesjonalizmu kadry pedagogicznej.

2.3.Organizacja i koordynacja działalności edukacyjno-metodologicznej wydziałów przedmiotowych.

2.4.Ulepszenie kompleksy edukacyjne i metodologiczne oraz inną dokumentację metodologiczną.

2.5.Planowanie i analiza wyników badań i działalność innowacyjna kadra nauczycielska.

1. 3. Odpowiedzialność zawodowa

Metodolog wykonuje następujące obowiązki funkcjonalne:

3.1. Analizuje stan pracy dydaktycznej, metodycznej i wychowawczej w technikum oraz opracowuje propozycje poprawy jej efektywności.

3.2. Bierze udział w opracowywaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, planowaniu zaawansowanych szkoleń dla menedżerów i kadry nauczycielskiej technikum.

3.3. Pomaga kadrze pedagogicznej w ustalaniu treści programy nauczania, form, metod i środków nauczania, w organizowaniu pracy nad metodologicznym wsparciem działań edukacyjnych, w opracowywaniu działających programów (modułów) edukacyjnych (przedmiotowych) w dyscyplinach i szkoleniach.

3.4. Organizuje opracowywanie, przeglądanie i przygotowanie do zatwierdzenia dokumentacji edukacyjnej i metodycznej oraz podręczników dla dyscyplin akademickich, modułów zawodowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiałów dydaktycznych itp.

3.5. Analizuje i podsumowuje wyniki prac innowacyjnych i eksperymentalnych.

3.6. Organizuje i koordynuje pracę działów kadry dydaktycznej, zapewnia im pomoc doradczą i praktyczną w odpowiednich obszarach działalności.

3.7. Uczestniczy w pracach związanych z organizacją zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach ich działalności, certyfikacją kadry nauczycielskiej.

3.8. Podsumowuje i podejmuje działania mające na celu jak najskuteczniejsze upowszechnianie doświadczeń kadry pedagogicznej.

3.9. Podsumowuje i rozpowszechnia informacje nt zaawansowane technologie szkolenia i edukacja (w tym informacja), zaawansowane doświadczenia krajowe i światowe w dziedzinie edukacji.

3.10. Organizuje i przygotowuje niezbędną dokumentację do przeprowadzenia konkursów, wystaw, olimpiad, konkursów i innych wydarzeń.

3.11. Uczestniczy w przygotowaniu i organizacji procedur licencyjnych i akredytacyjnych dla programów edukacyjnych.

3.12. Uczestniczy w opracowywaniu planów wieloletnich technikum, planów pracy rady metodycznej oraz w przygotowaniu jej decyzji.

3.13. Spełnia przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

3.14. Wykonuje inne zadania kierownictwa technikum, które nie są ujęte w niniejszym opisie stanowiska, a powstają w związku z potrzebami produkcyjnymi.

1. 4. Prawa

Metodysta ma prawo:

4.1.Uczestniczenie w szkoleniach dla nauczycieli i nauczycieli w celu studiowania i rozpowszechniania swojego doświadczenia zawodowego, zapewnianie pomocy metodologicznej w organizacji procesu edukacyjnego.

4.2.Wymagania, w porozumieniu z kierownictwem technikum, od oddziałów strukturalnych i kadry pedagogicznej informacji i dokumentacji planowania kształcenia, zgodnie z wymaganiami dotyczącymi wykonywania obowiązków służbowych przez pracowników.

4.3. Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa uczelni dotyczących pracy dydaktycznej i metodycznej.

4.4.Podnieś swoje kwalifikacje.

1. 5. Odpowiedzialność

Metodolog jest odpowiedzialny:

5.1. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska pracy – w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

5.2.Za naruszenia popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

5.3. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

5.4. Za zastosowanie, w tym jednorazowe, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, a także popełnienie innego niemoralnego przestępstwa – w granicach określonych obowiązującymi przepisami prawa pracy i ustawą federalną „O oświacie w Federacji Rosyjskiej”.

5.5.Za naruszenie wymagań prawo federalne„O danych osobowych” i innych regulacyjnych aktach prawnych Federacji Rosyjskiej, a także regulaminach wewnętrznych technikum regulujących kwestie ochrony interesów osób, których dane dotyczą, trybu przetwarzania i ochrony danych osobowych - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

5.6. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie obowiązków i obowiązków przewidzianych niniejszym opisem stanowiska, poleceniami, instrukcjami, instrukcjami kierownictwa szkoły technicznej, nieujętych w tym opisie stanowiska, a powstałych w związku z koniecznością produkcji i innymi wykroczeniami - zgodnie z obowiązującym ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej: nagana, nagana, zwolnienie.

1. 6. Interakcje

Metodysta:

6.1. Pracuje według harmonogramu opartego na systemie 36-godzinnym tydzień pracy i zatwierdzony przez dyrektora technikum.

6.2. Otrzymuje od zastępcy dyrektora ds. pracy pedagogicznej i metodycznej informacje o charakterze regulacyjnym, organizacyjnym i metodycznym dotyczące treści procesu edukacyjnego oraz inne dokumenty regulujące działalność metodyczną.

6.3. Składa pisemne sprawozdanie ze swojej działalności zastępcy dyrektora ds. pracy pedagogicznej i metodycznej.

6.4. Organizuje prace rozwojowe wspólnie z kierownikami działów podręczniki metodyczne, narzędzia kontroli i ewaluacji, dokumentacja edukacyjna i planistyczna zapewniająca proces edukacyjny.

6.5. Koordynuje pracę metodyczną nauczycieli, nauczycieli w zakresie opracowywania i wdrażania programów edukacyjnych spełniających wymagania federalnych standardów edukacyjnych.

6.6. Informacje otrzymane na spotkaniach i seminariach przekazuje Zastępcy Dyrektora ds. Pracy Dydaktyczno-Metodologicznej niezwłocznie po ich otrzymaniu.