Obowiązki funkcjonalne metodyka placówki oświatowej. Opis stanowiska metodyka wydziału edukacyjnego uniwersytetu. Cechy osobowe, które powinien posiadać metodyk

1.1. Metodyk należy do kategorii specjalistów.

1.2. Na stanowisko metodyka przyjmuje się osobę:

1) spełnienie jednego z określonych wymagań:

a) posiadanie wykształcenia wyższego (licencjackiego) i dodatkowego zawodowego w zakresie zajęć metodycznych w zakresie dokształcania dzieci i dorosłych, a także co najmniej 2-letniego doświadczenia na stanowisku nauczyciela dokształcania;

b) posiadanie wykształcenia wyższego (specjalistycznego lub magisterskiego) oraz dodatkowego zawodowego wykształcenia pedagogicznego w zakresie zajęć metodycznych w zakresie dokształcania dzieci i dorosłych, bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy;

c) posiadanie wyższego wykształcenia pedagogicznego (magisterskiego) w zakresie zajęć metodycznych w zakresie dokształcania dzieci i dorosłych, bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy;

2) nie ma ograniczeń w prowadzeniu działalności pedagogicznej ustanowionych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;

3) który przeszedł obowiązkowe wstępne (przy ubieganiu się o pracę) i okresowe badania lekarskie (egzaminy), a także nadzwyczajne badania lekarskie (egzaminy) w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;

4) który przeszedł certyfikację na zajmowanie stanowiska w trybie określonym przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

1.3. Metodysta musi wiedzieć:

1) ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i przedmiot Federacji Rosyjskiej o edukacji i danych osobowych;

2) ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej i przedmiotu Federacji Rosyjskiej w części regulującej realizację dodatkowych programów przedzawodowych w dziedzinie sztuki lub kultury fizycznej i sportu (do pracy w organizacjach realizujących odpowiednie programy);

3) teoria i praktyka badań marketingowych w edukacji;

4) podstawy metodologiczne badań marketingowych w edukacji;

5) tendencje w rozwoju dokształcania dzieci i dorosłych;

6) regulacyjne akty prawne, psychologiczno-pedagogiczne i organizacyjne oraz metodyczne podstawy organizacji procesu edukacyjnego dla programów dokształcania dzieci i (lub) dorosłych;

7) nowoczesne technologie edukacyjne do dokształcania dzieci i dorosłych;

8) przepisy lokalne organizacji edukacyjnej regulujące kwestie oprogramowania i wsparcia metodologicznego procesu edukacyjnego, utrzymanie i tryb dostępu do dokumentacji edukacyjnej i innej, w tym dokumentacji zawierającej dane osobowe;

9) metodyczne i teoretyczne podstawy nowoczesnego dokształcania dzieci i dorosłych;

10) kierunki i perspektywy rozwoju systemu dokształcania w Federacji Rosyjskiej i na świecie;

11) kierunki i perspektywy rozwoju edukacji artystycznej lub kultury fizycznej i sportu (w celu realizacji dodatkowych programów przedzawodowych w odpowiedniej dziedzinie);

12) źródła rzetelnych i wiarygodnych informacji odzwierciedlających politykę państwa i regionu w zakresie oświaty ogólnokształcącej oraz realizację dodatkowych programów kształcenia ogólnego na odpowiednim kierunku w szczególności;

13) nowoczesne koncepcje i modele, technologie edukacyjne dla dokształcania dzieci i dorosłych w wybranej dziedzinie;

14) cechy budowania procesu edukacyjnego zorientowanego na kompetencje;

15) cechy wiekowe uczniów, cechy realizacji dodatkowych programów kształcenia ogólnego dla uczniów uzdolnionych, uczniów z niepełnosprawnościami, zagadnienia indywidualizacji kształcenia;

16) etapy doskonalenia zawodowego nauczycieli;

17) zasady słuchania, rozmowy, przekonywania;

18) techniki przyciągania uwagi, strukturyzowania informacji, pokonywania barier komunikacyjnych, logiki i zasad konstruowania ustnego i pisemnego komunikatu monologowego, prowadzenia profesjonalnego dialogu;

19) wymagania dotyczące ochrony pracy przy prowadzeniu szkoleń i zajęć rekreacyjnych w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną i poza organizacją (na imprezach terenowych);

20) mierniki odpowiedzialności nauczycieli za życie i zdrowie uczniów pod ich kierunkiem;

21) podstawy prawa pracy Federacji Rosyjskiej;

22) Wewnętrzne przepisy pracy;

23) wymagania ochrony pracy i zasady bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

24) ……… (inne dokumenty, materiały itp.)

1.4. Metodysta musi być w stanie:

1) sformułowanie i omówienie z kierownictwem organizacji i specjalistami zadań, koncepcji i metod badania rynku usług dokształcania dzieci i dorosłych (zwanych dalej badaniami), zasobów niezbędnych do jego realizacji oraz źródeł ich atrakcyjność;

2) tworzenie planu pobierania próbek, opracowywanie narzędzi badawczych samodzielnie lub przy udziale specjalistów;

3) zapewnić optymalizację kosztów badań;

4) organizować testy opracowanych narzędzi;

5) rozdzielają obowiązki między specjalistów, uczą posługiwania się narzędziami badawczymi, zapewniają koordynację ich działań i realizację programu badawczego;

6) posługiwać się narzędziami badawczymi, różnymi formami i środkami interakcji z respondentami;

7) analizować i oceniać innowacyjne podejścia do budowania dokształcania w wybranym obszarze (aktualizacja treści, form, metod, technik, pomocy dydaktycznych), znajdować w różnych źródłach informacje niezbędne dla nauczyciela dokształcania (nauczyciel, trener-nauczyciel) rozwiązywanie problemów zawodowych i samokształcenie;

8) przeprowadzać konsultacje grupowe i indywidualne w zakresie opracowywania programów, narzędzi oceny, cykli zajęć, zajęć rekreacyjnych i innych materiałów metodycznych, z uwzględnieniem etapu rozwoju zawodowego, wieku i indywidualnych cech nauczyciela;

9) ocenić jakość opracowanych materiałów pod kątem zgodności z:

kolejność organizacji i realizacji działań edukacyjnych dla dodatkowych ogólnych programów edukacyjnych;

Nowoczesne podejścia teoretyczne i metodyczne do opracowywania i realizacji dodatkowych programów edukacyjnych;

Potrzeby edukacyjne uczniów, wymóg, aby program dawał możliwość jego rozwoju w oparciu o indywidualizację treści;

Wymogi ochrony pracy;

10) analizuje stan pracy metodycznej i planuje pracę metodyczną w organizacji prowadzącej działalność edukacyjną;

11) doradza kierownikom stowarzyszeń metodycznych (departamentów) lub innym strukturom zaangażowanym w działalność metodyczną w organizacji w sprawach należących do ich kompetencji;

12) organizuje dyskusję i omawia z nauczycielami zagadnienia metodyczne;

13) zapewniają profesjonalne wsparcie przy projektowaniu i prezentacji swoich doświadczeń przez nauczycieli;

14) wykorzystywać różne środki i sposoby upowszechniania pozytywnych doświadczeń w organizowaniu procesu edukacyjnego, w tym z wykorzystaniem technologii teleinformatycznych oraz możliwości sieci informacyjno-telekomunikacyjnej Internetu;

15) przygotowuje dokumentację programową i metodyczną badania (przeglądu) oraz analizuje jego wyniki;

16) planują monitorowanie i ocenę jakości realizacji przez nauczycieli dodatkowych programów kształcenia ogólnego;

17) analizować zajęcia i zajęcia rekreacyjne, omawiać je w dialogu z nauczycielami;

18) opracowywanie, na podstawie wyników monitoringu jakości realizacji dodatkowych programów kształcenia ogólnego, zaleceń dotyczących doskonalenia procesu kształcenia nauczycieli dokształcania dzieci i dorosłych w wybranym kierunku;

19) dokonuje pierwotnej obróbki wyników badań i doradza specjalistom w zakresie jej realizacji;

20) opracowuje, analizuje i interpretuje wyniki badania rynku usług dokształcania dzieci i dorosłych, angażuje w prace ekspertów, organizuje dyskusję wyników analizy;

21) opracowuje i przedkłada kierownictwu organizacji i kadrze dydaktycznej wnioski o ustalenie wykazu, treści programów uzupełniających kształcenia ogólnego, promujących usługi dokształcania organizacji prowadzącej działalność edukacyjną;

22) przetwarzać dane osobowe zgodnie z wymogami określonymi przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;

23) omawia z kierownictwem organizacji oświatowej i nauczycielami wyniki monitorowania jakości realizacji dodatkowych programów kształcenia ogólnego;

24) oceniać kwalifikacje (kompetencje) nauczycieli, planować ich szkolenie, przekwalifikowanie i doskonalenie zawodowe;

25) ……… (inne umiejętności i zdolności)

1.5. Metodyk szkoli się w dodatkowych programach zawodowych z zakresu działalności pedagogicznej nie rzadziej niż raz na 3 lata.

1.6. Metodolog w swojej pracy kieruje się:

1) ……… (nazwa dokumentu założycielskiego)

2) Przepisy z dnia ……… (nazwa jednostki strukturalnej)

3) ten opis stanowiska;

4) ……… (nazwy miejscowych przepisów regulujących funkcje pracy według stanowisk)

1.7. Metodysta podlega bezpośrednio ……… (tytuł stanowiska kierownika)

1.8. ……… (pozostałe przepisy ogólne)

2. Funkcje pracy

2.1. Wsparcie organizacyjne i metodyczne realizacji dodatkowych ogólnych programów edukacyjnych:

1) organizowanie i prowadzenie badań rynku dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci i dorosłych;

2) organizacyjno-pedagogiczne wsparcie działalności metodycznej nauczycieli dokształcania;

3) monitorowanie i ocena jakości realizacji przez nauczycieli dodatkowych programów kształcenia ogólnego.

2.2. ……… (inne funkcje)

3. Obowiązki zawodowe

3.1. Facylitator ma następujące obowiązki:

3.1.1. W ramach funkcji pracy organizowanie i prowadzenie badań rynku usług dokształcania dzieci i dorosłych:

1) organizuje rozwój i (lub) opracowuje programy i narzędzia badania rynku dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci i dorosłych;

2) organizuje i (lub) bada rynek dodatkowych usług edukacyjnych dla dzieci i dorosłych;

3) prowadzi tworzenie propozycji ustalenia listy, treści programów dokształcania dzieci i dorosłych, warunków ich realizacji, promocji usług dokształcania, organizacji w oparciu o badanie rynku usług dokształcania dzieci i dorosłych.

3.1.2. W ramach funkcji pracowniczej wsparcie organizacyjne i pedagogiczne działań metodycznych nauczycieli kształcenia dodatkowego:

1) prowadzi grupowe i indywidualne konsultacje dla nauczycieli dokształcania w zakresie opracowywania programów, narzędzi oceny, cykli lekcji, zajęć rekreacyjnych i innych materiałów metodycznych;

2) monitoruje i ocenia jakość dokumentacji programowej i metodycznej;

3) organizuje egzamin (przegląd) oraz przygotowuje do zatwierdzenia programu i dokumentacji metodycznej;

4) prowadzi pod kierownictwem upoważnionego kierownika organizacji edukacyjnej prace metodyczne, w tym działalność stowarzyszeń metodycznych (zakładów) lub innych podobnych struktur, wymianę i upowszechnianie pozytywnych doświadczeń w działalności zawodowej nauczycieli dodatkowej edukacji.

3.1.3. W ramach funkcji pracowniczej monitorowanie i ocena jakości realizacji dodatkowych programów kształcenia ogólnego przez nauczycieli:

1) wizytacje i analizy zajęć dydaktycznych i zajęć rekreacyjnych prowadzonych przez nauczycieli;

3) prowadzi organizację pod kierownictwem upoważnionego kierownika organizacji edukacyjnej zaawansowanego szkolenia i przekwalifikowania pracowników pedagogicznych.

3.1.4. W ramach pełnienia funkcji pracowniczych wykonuje polecenia swojego bezpośredniego przełożonego.

3.1.5. ……… (inne obowiązki)

3.2. ……… (inne opisy stanowisk)

4. Prawa

Metodysta ma prawo:

4.1. Uczestniczyć w dyskusji nad projektami dokumentów dotyczących organizacji procesu edukacyjnego, w spotkaniach dotyczących ich przygotowania i realizacji.

4.2. Żądać w imieniu bezpośredniego przełożonego i otrzymywać od innych pracowników organizacji niezbędnych informacji, dokumentów niezbędnych do wykonywania obowiązków służbowych.

4.3. Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa dotyczących pełnionej przez niego funkcji, z dokumentami określającymi jego prawa i obowiązki na stanowisku, kryteriami oceny jakości wykonywania funkcji pracowniczych.

4.4. Przedstawiają propozycje dotyczące organizacji pracy w ramach ich funkcji pracowniczych do rozpatrzenia przez bezpośredniego przełożonego.

4.5. Uczestniczyć w dyskusji na tematy związane z wykonywanymi obowiązkami.

4.6. ……… (inne prawa)

5. Odpowiedzialność

5.1. Metodysta jest odpowiedzialny:

Za nienależyte wykonywanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w sposób określony w obowiązującym prawie pracy Federacji Rosyjskiej, ustawodawstwie dotyczącym działalności edukacyjnej;

Za przestępstwa i przestępstwa popełnione w trakcie zatrudnienia - w sposób określony w obowiązującym ustawodawstwie administracyjnym i karnym Federacji Rosyjskiej;

Za spowodowanie szkód w organizacji - w sposób określony w obowiązującym prawie pracy Federacji Rosyjskiej.

5.2. ……… (inne postanowienia dotyczące odpowiedzialności)

6. Postanowienia końcowe

6.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie standardu zawodowego „”, zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 08.09.2015 r. N 613n, biorąc pod uwagę ... ... .. (szczegóły lokalnych przepisów organizacji)

6.2. Zapoznanie pracownika z tym opisem stanowiska pracy odbywa się w momencie zatrudnienia (przed podpisaniem umowy o pracę).

Zapoznanie się pracownika z niniejszym opisem stanowiska potwierdza ……… (podpis na arkuszu zapoznawczym, który stanowi integralną część niniejszej instrukcji (w dzienniku zapoznania się z opisami stanowiska); w kopii opisu stanowiska przechowywane przez pracodawcę; w przeciwnym razie)

6.3. ……… (inne postanowienia końcowe).

1.1. Niniejsza instrukcja została sporządzona zgodnie z Rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr. nr 761n. „W sprawie zatwierdzenia ujednoliconego podręcznika kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników, rozdział „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty”.

1.2. Metodyk należy do kategorii pracowników pedagogicznych.

1.3 Na stanowisko metodyka wyznacza się osobę:

Posiadający wyższe wykształcenie zawodowe oraz co najmniej 2-letni staż pracy na stanowiskach pedagogicznych i kierowniczych.

Nieposiadanie karalności lub niekaralność, niepodejmowanie lub nie ściganie (z wyjątkiem osób, których postępowanie karne zostało zakończone z powodów resocjalizacyjnych) za przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu, wolności, czci i godności osoby (z wyjątkiem nielegalnego umieszczenia w szpitalu psychiatrycznym oszczerstwa i zniewagi), nietykalności seksualnej i wolności seksualnej jednostki, przeciwko rodzinie i nieletnim, zdrowiu i moralności publicznej, podstawom porządku konstytucyjnego i bezpieczeństwa państwa, a także przeciwko bezpieczeństwu publicznemu (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej);

Nie jest skazany za umyślne ciężkie, a szczególnie ciężkie przestępstwa (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej);

Nieuznany za prawnie niekompetentny w sposób określony przez prawo federalne (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej);

Nie ma chorób przewidzianych na liście zatwierdzonej przez federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za rozwój polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie opieki zdrowotnej (część druga art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).

1.4 Niniejszy opis stanowiska określa obowiązki funkcjonalne, prawa i obowiązki metodyka.

1.5 Powołanie na stanowisko metodyka i zwolnienie z niego odbywa się na polecenie dyrektora szkoły technicznej w sposób określony przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

1.6. Metodyk podlega bezpośrednio wicedyrektorowi do pracy dydaktyczno-metodologicznej i realizuje swoje działania pod jego kierownictwem.

1.7. Metodysta musi wiedzieć:

Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;

Federalne standardy edukacyjne dla średniego szkolnictwa zawodowego, kształcenia ogólnego;

Konwencja o Prawach Dziecka;

Ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną;

Priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;

Zasady wsparcia metodologicznego dyscypliny naukowej lub kierunku działalności;

System organizacji procesu edukacyjnego w technikum;

Zasady i tryb opracowywania dokumentacji dydaktyczno-programowej, programów nauczania dla specjalności, programów nauczania oraz innej dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej;

Metodyka rozpoznawania, uogólniania i upowszechniania skutecznych form i metod pracy pedagogicznej;

Zasady organizacji i treść pracy stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych.

Zasady systematyzacji materiałów metodycznych i informacyjnych;

Nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnej, zróżnicowanej edukacji rozwojowej, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentacja swojego stanowiska, nawiązywanie kontaktu z pracownikami pedagogicznymi.

Podstawy pracy z edytorem tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym.

Regulamin wewnętrznego harmonogramu pracy technikum;

Zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego .

1.8. W swojej pracy metodyk powinien kierować się:

Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

Ustawa federalna nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;

prawo pracy;

dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej, rozporządzenia Rządu Federacji Rosyjskiej, Rządu Moskiewskiego i władz oświatowych wszystkich szczebli w sprawie oświaty i wychowania uczniów;

Statut i akty prawa miejscowego szkoły (m.in. Wewnętrzny Regulamin Pracy, zarządzenia i instrukcje dyrektora, niniejszy opis stanowiska), umowa o pracę.

Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.

1.9 W czasie nieobecności metodyka (urlop, choroba, podróż służbowa itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora technikum. Osoba ta nabywa odpowiednie uprawnienia i odpowiada za prawidłowe wykonywanie powierzonych jej obowiązków.

1. 2. Funkcje

2.1 Stworzenie wysokiej jakości pracy metodycznej szkoły technicznej.

2.2. Podniesienie poziomu profesjonalizmu kadry dydaktycznej.

2.3.Organizacja i koordynacja działalności dydaktyczno-metodologicznej działów przedmiotowych.

2.4 Doskonalenie zespołów dydaktyczno-metodologicznych i innej dokumentacji metodologicznej.

2.5 Planowanie i analiza wyników działalności badawczej i innowacyjnej kadry dydaktycznej.

1. 3. Odpowiedzialność zawodowa

Metodyk wykonuje następujące obowiązki funkcjonalne:

3.1. Analizuje stan pracy wychowawczej, metodycznej i wychowawczej w technikum oraz opracowuje propozycje poprawy jej efektywności.

3.2. Bierze udział w opracowywaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, planowaniu zaawansowanych szkoleń dla kierowników i nauczycieli technikum.

3.3. Udziela pomocy kadrze dydaktycznej w ustalaniu treści programów nauczania, form, metod i środków kształcenia, w organizowaniu prac nad wsparciem metodycznym działań edukacyjnych, w opracowywaniu działających programów (przedmiotowych) edukacyjnych (modułów) w dyscyplinach i szkoleniach.

3.4. Organizuje opracowywanie, opiniowanie i przygotowywanie do zatwierdzenia dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej oraz podręczników dla dyscyplin naukowych, modułów zawodowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiałów dydaktycznych itp.

3.5. Analizuje i podsumowuje wyniki prac innowacyjnych i eksperymentalnych.

3.6. Organizuje i koordynuje pracę działów pracowników pedagogicznych, służy im pomocą doradczą i praktyczną w odpowiednich obszarach działalności.

3.7. Uczestniczy w pracach organizacji zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach ich działalności, certyfikacji kadry dydaktycznej.

3.8. Podsumowuje i podejmuje działania w celu upowszechnienia najbardziej efektywnego doświadczenia kadry dydaktycznej.

3.9. Podsumowuje i upowszechnia informacje o zaawansowanych technologiach edukacji i wychowania (w tym o technologiach informacyjnych), zaawansowanych krajowych i światowych doświadczeniach w dziedzinie edukacji.

3.10. Organizuje i sporządza niezbędną dokumentację do przeprowadzania konkursów, wystaw, olimpiad, konkursów i innych imprez.

3.11. Uczestniczy w przygotowaniu i organizacji procedury licencjonowania i akredytacji programów edukacyjnych.

3.12. Uczestniczy w opracowywaniu planów wieloletnich technikum, planów pracy rady metodycznej, w przygotowywaniu jej decyzji.

3.13. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

3.14. Wykonuje inne zadania kierownictwa technikum, nie ujęte w niniejszym opisie stanowiska, a powstałe w związku z potrzebą produkcyjną.

1. 4. Prawa

Metodysta ma prawo:

4.1 Uczestniczyć w szkoleniach nauczycieli, nauczycieli w celu poznawania i upowszechniania doświadczeń ich pracy, zapewniania pomocy metodycznej w organizacji procesu edukacyjnego.

4.2 Żądanie, w porozumieniu z dyrekcją technikum, do wydziałów strukturalnych i kadry dydaktycznej dokumentacji informacyjnej i planistycznej kształcenia, zgodnie z wymogami wykonywania obowiązków służbowych pracowników.

4.3 Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa instytucji dotyczących pracy pedagogicznej i metodycznej.

4.4 Popraw swoje umiejętności.

1. 5. Odpowiedzialność

Metodolog odpowiada za:

5.1 Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w zakresie określonym przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

5.2 Za naruszenia popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

5.3 Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

5.4. Za stosowanie, w tym jednorazowo, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, a także popełnieniem innego przestępstwa niemoralnego – w granicach określonych obowiązującymi przepisami prawa pracy i przepisami prawa pracy. Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

5.5 W przypadku naruszenia wymagań ustawy federalnej „O danych osobowych” i innych regulacyjnych aktów prawnych Federacji Rosyjskiej, a także wewnętrznych przepisów szkoły technicznej regulujących ochronę interesów osób, których dane osobowe przetwarzanie i ochrona danych osobowych - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

5.6 Za niewykonanie lub nienależyte wykonywanie funkcji i obowiązków przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska, zamówieniach, instrukcjach, instrukcjach kierownictwa szkoły technicznej, nieuwzględnionych w niniejszym opisie stanowiska, ale powstałych w związku z koniecznością produkcyjną i innymi przestępstwa - zgodnie z obowiązującym ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej: uwaga, nagana, zwolnienie.

1. 6. Interakcje

Metodysta:

6.1. Pracuje według harmonogramu sporządzonego na podstawie 36-godzinnego tygodnia pracy i zatwierdzonego przez dyrektora technikum.

6.2 Otrzymuje od zastępcy dyrektora ds. pracy pedagogicznej i metodycznej informacje o charakterze prawnym, organizacyjnym i metodycznym o treści procesu edukacyjnego oraz inne dokumenty regulujące działania metodyczne.

6.3 Składa pisemne sprawozdanie ze swojej działalności Zastępcy Dyrektora ds. pracy dydaktyczno-metodologicznej.

6.4 Organizuje wspólnie z kierownikami wydziałów prace nad opracowaniem pomocy dydaktycznych, narzędzi kontroli i oceny, dokumentacji edukacyjnej i planistycznej zapewniającej proces kształcenia.

6.5 Koordynuje pracę metodyczną nauczycieli, nauczycieli w opracowywaniu i wdrażaniu programów edukacyjnych spełniających wymagania federalnych standardów edukacyjnych.

6.6 Przekazuje informacje otrzymane na spotkaniach i seminariach Zastępcy Dyrektora do pracy dydaktyczno-metodologicznej niezwłocznie po ich otrzymaniu.

I. Postanowienia ogólne

1. Metodolog działu edukacyjnego należy do kategorii specjalistów.
2. Metodolog działu edukacyjnego powinien wiedzieć:
   1. 2.1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej.
   2. 2.2. Ustawy Federacji Rosyjskiej, uchwały i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej oraz władz oświatowych w sprawach oświaty.
   3. 2.3. Wymagania państwowych standardów edukacyjnych.
   4. 2.4. Główne procesy technologiczne i metody pracy na profilu specjalności.
   5. 2.5. Pedagogika, fizjologia, psychologia i metody doskonalenia zawodowego.
   6. 2.6. Nowoczesne formy i metody szkolenia i kształcenia studentów.
   7. 2.7. Podstawy pracy biurowej.
   8. 2.8. Zasady i tryb opracowywania dokumentacji dydaktyczno-programowej, programów nauczania, programów nauczania, standardowych wykazów wyposażenia dydaktycznego i innej dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej.
   9. 2.9. Dekrety, rozkazy, instrukcje, rozkazy do pracy edukacyjnej.
   10. 2.10. Podstawy prawa pracy.

II. Odpowiedzialność zawodowa

Metodysta działu edukacyjnego:

1. Prowadzi ewidencję przemieszczania się studentów (wakacje akademickie, transfery, potrącenia, odbudowa).
2. Rejestruje korespondencję przychodzącą i wychodzącą.
3. Przygotowuje harmonogramy egzaminów i testów.
4. Opracowuje dokumentację niezbędną do organizacji sesji (listy uczniów, karty informacyjne egzaminów, listy nauczycieli, listy przedmiotów zgodnych z programem nauczania itp.).
5. Nadzoruje przeprowadzanie comiesięcznych ocen studentów pod kątem bieżących wyników w nauce i frekwencji.
6. Prowadzi księgę zdanych egzaminów i kolokwiów w trakcie sesji egzaminacyjnej.
7. Kontroluje wykonanie dokumentacji edukacyjnej (karty zaświadczeń, egzaminów i testów (arkusze)) oraz wypełnianie dzienników grupowych przez nauczycieli.
8. Prowadzi uzgadnianie zapisów w księgach metrykalnych oraz arkuszach egzaminacyjnych i testowych (arkuszach).
9. Zbiera informacje do kart edukacyjnych uczniów.
10. Sporządza:
    1. 10.1. Karty edukacyjne uczniów.
    2. 10.2. Pliki tłumaczeń studentów.
11. Przygotowuje projekty zarządzeń wydziału w gronie studenckim dla działu personalnego.
12. Przygotowuje dokumentację dotyczącą organizacji procesu dydaktycznego dla dziekana, wydziału pedagogicznego.
13. Poświadcza kopie zamówień i instrukcji dla dziekanatu.
14. Zapewnia przydział odbiorców do prowadzenia sesji szkoleniowych.
15. Koordynuje niezbędny ruch uczniów i nauczycieli.
16. Koordynuje pracę kierowników kół studiów, nadzoruje prowadzenie dzienników kół studiów.
17. Wyjaśnia studentom i nauczycielom wydziału rozkład zajęć (jego zmianę) oraz przebieg procesu dydaktycznego.
18. Monitoruje realizację przez kadrę dydaktyczną zatwierdzonych harmonogramów egzaminów i sprawdzianów.
19. Sporządza sprawozdania dla kierownika działu oświaty z przestrzegania przez kadrę pedagogiczną dyscypliny naukowej i pracy.

III. Prawa

Metodolog działu edukacyjnego ma prawo:

1. Proś o informacje i dokumenty niezbędne do wykonywania swoich obowiązków od kierowników działów konstrukcyjnych i innych specjalistów.
2. Poproś o niezbędne informacje od kierownika grup analitycznych.
3. Zgłaszanie do rozpatrzenia przez radę wydziału zagadnień związanych z doskonaleniem procesu kształcenia i poprawą jakości kształcenia studentów.

IV. Odpowiedzialność

Metodolog działu edukacyjnego odpowiada za:

1. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej.
2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące prawo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.
3. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Zwracamy uwagę na typowy przykład opisu stanowiska pracy dla metodyka (w tym seniora), próbka z 2019 roku. powinien zawierać następujące sekcje: stanowisko ogólne, obowiązki metodyka (w tym seniora), uprawnienia metodyka (w tym seniora), odpowiedzialność metodyka (w tym seniora).

Opis stanowiska metodyka (w tym seniora) należy do sekcji Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pedagogów".

Opis stanowiska pracy metodyka (w tym seniora) powinien uwzględniać następujące elementy:

Obowiązki zawodowe metodyka (w tym seniora)

1) Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi prace metodyczne w placówkach oświatowych wszystkich typów i typów, bibliotekach multimedialnych, salach (ośrodkach) metodycznych, edukacyjnych i metodycznych (zwanych dalej instytucjami). Analizuje stan pracy edukacyjno-metodycznej (edukacyjno-szkoleniowej) i wychowawczej w placówkach oraz opracowuje propozycje poprawy jej efektywności. Bierze udział w opracowywaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, prognozowaniu i planowaniu szkoleń, przekwalifikowań i zaawansowanych szkoleń kadry kierowniczej i specjalistów instytucji. Udziela pomocy kadrze dydaktycznej placówek w ustalaniu treści programów nauczania, form, metod i środków kształcenia, w organizowaniu prac nad naukowym i metodycznym wsparciem działalności edukacyjnej placówek, w opracowywaniu działających programów edukacyjnych (przedmiotowych) (modułów) w dyscyplinach i szkolenia. Organizuje opracowywanie, opiniowanie i przygotowywanie do zatwierdzenia dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej oraz podręczników dla dyscyplin naukowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiałów dydaktycznych itp. Analizuje i podsumowuje wyniki eksperymentalnej pracy instytucji. Podsumowuje i podejmuje działania w celu upowszechnienia najbardziej efektywnego doświadczenia kadry dydaktycznej. Organizuje i koordynuje pracę stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych, służy im pomocą doradczą i praktyczną w odpowiednich obszarach działalności. Uczestniczy w organizacji zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach ich działalności, w naukowym i metodycznym wsparciu treści kształcenia, w opracowywaniu długoterminowych planów zamawiania podręczników, podręczników, materiałów metodycznych. Podsumowuje i upowszechnia informacje o zaawansowanych technologiach edukacji i wychowania (w tym o technologiach informacyjnych), zaawansowanych krajowych i światowych doświadczeniach w dziedzinie edukacji. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację do przeprowadzania konkursów, wystaw, olimpiad, zlotów, zawodów itp. W placówkach dokształcających uczestniczy w pozyskiwaniu kół naukowych, kół i stowarzyszeń studenckich. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w placówce oświatowej. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego metodyka, wraz z wykonywaniem obowiązków przewidzianych stanowiskiem metodyka, nadzoruje podległych wykonawców. Uczestniczy w opracowywaniu długofalowych planów wydawania podręczników, materiałów metodycznych.

Metodysta (w tym senior) powinien wiedzieć

2) Metodyk (w tym senior) przy wykonywaniu swoich obowiązków musi wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; zasady dydaktyki; podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej; ogólne i prywatne technologie nauczania; zasady wsparcia metodologicznego przedmiotu edukacyjnego lub obszaru działalności; system organizacji procesu edukacyjnego w placówce oświatowej; zasady i tryb opracowywania dokumentacji dydaktyczno-programowej, programów nauczania dla specjalności, programów nauczania, standardowych wykazów wyposażenia dydaktycznego i innej dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej; metodyka rozpoznawania, podsumowywania i upowszechniania skutecznych form i metod pracy pedagogicznej; zasady organizacji i treść pracy stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych instytucji; podstawy pracy z wydawnictwami; zasady systematyzacji materiałów metodycznych i informacyjnych; podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych, organizacja ich wypożyczania; prowadzenie funduszu pomocy dydaktycznych; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), pracownikami pedagogicznymi; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorem tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagania dotyczące kwalifikacji metodyka (w tym starszego)

3) Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe i staż pracy w specjalności minimum 2 lata. Dla starszego metodyka - wyższe wykształcenie zawodowe i staż pracy jako metodyk minimum 2 lata.

Opis stanowiska pracy metodyka (w tym starszego) to próbka z 2019 roku. Obowiązki metodyka (w tym seniora), uprawnienia metodyka (w tym seniora), odpowiedzialność metodyka (w tym seniora).

Zgoda Zatwierdzam

Prezes Zarządu Dyrektor SAEI SPO BSTT

GAOU SPO BSTT im. L.Ya.Kucheev im. L.Ja.Kucheeva

AD Mishin __________________ Nie dotyczy Nikitin

„__” ______________ 20____ "___" ________________ 20___

OPIS STANOWISKA METODYKI

Państwowa autonomiczna edukacja

szkoły średnie zawodowe

„Briańska Szkoła Zawodowo-Technologiczna

Nazwany na cześć L.Ya.Kucheeva»

KOSENKOVA OLGA ANATOLYEVNA

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE.

1.1 Metodolog jest powoływany na polecenie dyrektora Państwowej Autonomicznej Instytucji Oświatowej SPO „BSTT im. L.Ya.Kucheev” na wniosek Rady Pedagogicznej spośród najbardziej wykwalifikowanych, przedsiębiorczych i doświadczonych pracowników pedagogicznych z wyższym wykształceniem pedagogicznym i co najmniej 2-letnim stażem pedagogicznym.

1.2 Metodolog podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły technicznej, a także zastępcy dyrektora ds. pracy edukacyjnej i produkcyjnej. Metodolog koordynuje również swoje działania ze starszym mistrzem.

1.3 Kompetencje metodyka obejmują: organizację, wytyczne metodyczne oraz analizę wszystkich rodzajów i form pracy metodycznej w technikum; doskonalenie umiejętności pedagogicznych kadry pedagogicznej technikum, promowanie ich twórczości zawodowej; udział w opracowaniu programowej dokumentacji edukacyjnej, materiałów edukacyjnych i metodycznych oraz podręczników; rozpoznawanie, badanie, analizowanie, informowanie i upowszechnianie w technikum osiągnięć nauki, techniki, techniki w interesie edukacji; interakcja z naukowymi i metodologicznymi, badawczymi, a także z innymi instytucjami edukacyjnymi.

Metodyk jest członkiem rady pedagogicznej.

W swoich działaniach metodyk zobowiązany jest kierować się niniejszą Instrukcją, Kartą Państwowej Autonomicznej Instytucji Oświatowej SPO „BSTT im. L.Ya.Kucheev” i odpowiednie akty lokalne szkoły technicznej; programy edukacyjne realizowane w technikum, programy pracy dyscyplin akademickich, kursy, szkolenia zawodowe, programy nauczania i roczne harmonogramy szkoleń, standardy edukacyjne; odpowiednie akty prawne i dokumenty regulacyjne samorządów terytorialnych, władz państwowych i rządowych, Ministerstwa Edukacji i Rządu Federacji Rosyjskiej, ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej.

1.4 Głównym celem działalności metodyka jest stworzenie jak najlepszych warunków do jak najpełniejszej realizacji zawodowego i osobistego potencjału pracowników pedagogicznych, ich dobrej twórczej interakcji i współpracy podczas procesu edukacyjnego w celu osiągnięcia maksymalnej efektywności i jakości kształcenia zawodowego w UPO.

II. PRAWA

Metodystka GAOU SPO „BSTT im. L.Ya.Kucheev” Kosenkova O.A. ma prawo:

2.1 Być obecnym na wszelkich szkoleniach - na szkoleniach teoretycznych i przemysłowych, na certyfikacji pośredniej i końcowej, na wszelkich zajęciach pozalekcyjnych w technikum, brać udział w spotkaniach komisji metodycznych. Zwróć uwagę liderów tych zajęć i wydarzeń, a także dyrekcji szkoły technicznej, na swoją analizę, komentarze, oceny, sugestie i zalecenia dotyczące organizacji, treści i metodologii tych zajęć i wydarzeń.

2.2 Śledzenie i analizowanie wyników ocen studentów, postępów i wyników procesu dydaktycznego oraz pracy metodycznej w uczelni; zgodność bazy materialnej i poziomu umiejętności PR z wymaganiami standardów edukacyjnych i warunkami umów zawartych w technikum na szkolenie zawodowe, przekwalifikowanie i dokształcanie.

Wynikające z niej wyniki tej analizy powinny przedstawiać swoje uwagi, sugestie i zalecenia dotyczące doskonalenia procesu edukacyjnego, podnoszenia jego efektywności i jakości, doskonalenia jego zaplecza metodycznego oraz bazy dydaktyczno-materialnej do rozpatrzenia przez Radę Pedagogiczną, administrację, dyrektora i Rada technikum.

2.3 Prowadzenie z własnej inicjatywy zajęć i spotkań z PWI - z każdym, z poszczególnymi grupami, a także indywidualnie - w kwestiach doskonalenia pracy pedagogicznej i metodycznej, podnoszenia kwalifikacji pedagogicznych, opanowania metodycznego PR, harmonizowanie i koordynowanie działań pedagogicznych w technikum.

2.4 Prowadzenie badań, badań diagnostycznych i psychologicznych i pedagogicznych, eksperymentalne prace rozwojowe mające na celu poprawę działalności edukacyjnej szkoły technicznej. Uczestniczyć w takich pracach prowadzonych przez instytucje naukowo-metodologiczne lub badawcze, w tym państwowe.

2.5 Swobodne żądanie i otrzymywanie z dowolnego źródła niezbędnych informacji w kwestiach należących do jego kompetencji.

2.6 Przedkładać propozycje zachęty kadry za osiągnięcia w pracy pedagogicznej i metodycznej do rozpatrzenia przez dyrektora i radę technikum.

2.7 Uczestniczyć w certyfikacji PR, przedstawiać propozycje zawarcia komisji w sprawie zgodności nauczycieli ze stopniem kwalifikacji (kategoria, kategoria).

2.8 Uczestniczyć w ustalaniu zachęt materialnych (premii) za PR na podstawie wyników pracy edukacyjnej.

2.9 Uczestniczyć w podziale obciążenia dydaktycznego dla nauczycieli i mistrzów szkolenia przemysłowego.

2.10. Prowadzić pracę pedagogiczną (nauczającą) zgodnie z ustaloną procedurą.

2.11. Wykonywanie prac na podstawie umów z instytucjami naukowymi i obowiązkowymi, przedsiębiorstwami, organizacjami, w tym państwowymi.

III. OBOWIĄZKI W PRACY

Metodystyczny GAOU SPO „BSTT im. L.Ya. Kucheev» Kosenkova O.A. musi:

3.1 Planuj, organizuj, koordynuj i osobiście realizuj pracę metodyczną w technikum - we wszystkich jej rodzajach, formach i kierunkach.

Uczestniczyć w przygotowaniu i organizacji pracy rady pedagogicznej technikum oraz w organizacji realizacji jej decyzji.

Uczestniczyć w organizacji i koordynacji prac komisji metodycznych, ich relacji i interakcji. Organizować udział PR swojej szkoły technicznej w pracach terytorialnych i regionalnych stowarzyszeń metodycznych.

3.2 Uczestniczyć w organizacji rozwoju w szkole technicznej oraz bezpośrednio w opracowywaniu i omawianiu programów edukacyjnych, programów pracy dyscyplin akademickich, kursów, szkoleń przemysłowych, programów nauczania i rocznych harmonogramów szkoleń, a także materiałów edukacyjnych i metodycznych, podręczników , zalecenia, narzędzia szkoleniowe i kontrolne . Śledź i analizuj postępy oraz wyniki ich wdrażania i stosowania.

3.3 Analizować organizację, status, przebieg, wyniki i skuteczność pracy wychowawczej, wychowawczej i metodycznej w technikum i każdym PR, organizować diagnozę ich trudności, porównywać skuteczność w określonych warunkach, różne formy i technologie pedagogiczne i metodyczne praca. Na tej podstawie opracowuj, proponuj zalecenia nauczycielom i mistrzom szkolenia przemysłowego, przedstawiaj Radzie Pedagogicznej, administracji i radzie szkoły technicznej propozycje poprawy działań edukacyjnych w celu osiągnięcia maksymalnej efektywności w szkoleniu i edukacji.

3.4 Doradzać i zapewniać pomoc metodyczną kierownikom i nauczycielom w przygotowaniu, organizacji i prowadzeniu pracy edukacyjnej i wychowawczej, zwracając szczególną uwagę na pracowników z niewielkim doświadczeniem. Uczestniczyć w organizacji, prowadzeniu i kierowaniu różnymi wydarzeniami pedagogicznymi i metodycznymi, w tym lekcjami otwartymi, konferencjami pedagogicznymi, odczytami, różnego rodzaju konkursami, olimpiadami itp.

3.5. Opracuj niezbędne materiały metodologiczne i edukacyjne, podręczniki, zalecenia, narzędzia monitorowania i szkolenia itp.

3.6. Organizować i prowadzić prace mające na celu doskonalenie umiejętności PR, prowadzić z nimi niezbędne zajęcia; uczestniczyć w planowaniu i organizacji zaawansowanych szkoleń i kwalifikacji w odpowiednich instytucjach edukacyjnych; prowadzić niezbędne działania z PR, a także indywidualną pracę w celu doskonalenia umiejętności pedagogicznych i zwiększenia efektywności działań edukacyjnych technikum; przeanalizuj wyniki tej pracy. Na tej podstawie dostosowują swoje działania i przedstawiają odpowiednie propozycje doskonalenia i zmiany form i metod zaawansowanego szkolenia kadr dla kadry zarządzającej szkołą techniczną i placówkami zaawansowanego szkolenia.

3.7 Organizować prace nad kompleksowym wsparciem metodycznym przedmiotów i zawodów. Identyfikować i analizować potrzeby PR w zakresie informacji naukowej i technicznej, materiałów regulacyjnych, edukacyjnych, metodycznych i podręczników, narzędzi dydaktycznych i kontrolnych; opracowujemy i zgłaszamy propozycje, aby im sprostać

3.8 Organizuj i prowadź prace biura metodycznego szkoły technicznej.

3.9 Uczestniczyć w działalności służb socjologicznych i psychologicznych Uczelni. Weź udział w poradnictwie zawodowym.

3.10 Prowadzenie prac mających na celu rozpoznanie, pozyskiwanie, badanie, promowanie i wykorzystywanie informacji naukowo-technicznej, osiągnięć nauki, techniki, techniki, racjonalnego efektywnego doświadczenia pedagogicznego, nowoczesnych efektywnych technologii nauczania i wychowania, nowych pomysłów w dziedzinie pedagogiki w technice szkoła. Prowadzić prace nad ich praktyczną weryfikacją i zastępowaniem przez nich tradycyjnych, ale wyczerpanych metod pracy dydaktyczno-wychowawczej i metodycznej.

Upowszechnianie, promowanie, z zachowaniem tajemnic patentowych i handlowych, za pośrednictwem organów metodycznych, środków masowego przekazu oraz informacji naukowo-technicznej, osiągnięć pedagogicznych i produkcyjnych kadry uczelni technicznej.

3.11 Wszelkimi możliwymi sposobami wspierać, popularyzować, promować organizację twórczości zawodowej każdego nauczyciela oraz tymczasowe, nieformalne zespoły twórcze.

3.12. Utrzymuj założoną dokumentację planistyczną, księgową i sprawozdawczą oraz inną wymaganą dokumentację.

3.13. Nawiązywanie i utrzymywanie powiązań z naukowymi i metodologicznymi, badawczymi, a także z innymi instytucjami edukacyjnymi. Uczestniczyć w organizacji i prowadzeniu wspólnych, a także własnych badań i eksperymentów; analizować, podsumowywać i oceniać ich wyniki; promowanie włączenia do praktyki pedagogicznej uzyskanych pozytywnych wyników.

Organizuje analizę, ocenę, recenzję i wybór proponowanych podręczników, podręczników, materiałów dydaktycznych i metodycznych, narzędzi dydaktycznych i kontrolnych itp.

3.14 Analizować przestrzeganie praw i wolności uczniów i pracowników technikum; regularnie zgłaszać wyniki analizy radzie pedagogicznej, dyrektorowi i radzie technikum.

3.15 Uczestniczyć w działaniach marketingowych uczelni, w badaniach marketingowych rynku usług edukacyjnych, w identyfikowaniu i przyciąganiu potencjalnych konsumentów usług edukacyjnych uczelni, w określaniu możliwości realizacji przez uczelnię ich próśb, w aktywnej promocji usługi edukacyjne uczelni na rynku: co kwartał przedkładają zastępcy dyrektora ds. pracy dydaktyczno-produkcyjnej oraz dyrektorowi technikum sprawozdanie ze swoich działań marketingowych.

3.16 Przynajmniej raz na 5 lat podnosić swoje kwalifikacje w odpowiedniej instytucji edukacyjnej.

3.17 Przejść certyfikację przynajmniej raz na 5 lat.

3.18 Gdy metodyk wykonuje pracę pedagogiczną (nauczającą) w szkole technicznej, podlega obowiązkom i obowiązkom określonym w opisie stanowiska nauczyciela (mistrza szkolenia przemysłowego) szkoły technicznej.

IV ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Metodystyczny GAOU SPO „BSTT nazwany na cześć L.Ya.Kucheev” Kosenkova O.A. jest odpowiedzialny:

4.1 Za niewykonanie lub nienależyte wykonywanie funkcji w zakresie jego kompetencji.

4.2 O życie i zdrowie ludzi w procesie oraz w wyniku ich działań i działań.

4.3 Za naruszenie ich praw i wolności ustawowych, studentów i pracowników.

4.4. Za szkody materialne wyrządzone UPR z jego winy lub zaniedbania.

4.5 Za wszystko inne przewidziane przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

Z opisem stanowiska

zapoznany:

„___” _______________ 20___

Metodystyczna GAOU SPO

„Najmętniej ich. L.Ya.Kucheeva» O.A.Kosenkova