Głównym programem edukacyjnym studiów licencjackich jest dokumentacja dydaktyczna i metodyczna, w tym. Głównym programem edukacyjnym studiów licencjackich jest dokumentacja dydaktyczno-metodyczna, w tym:

Kierunek - 46.03.01 HISTORIA
Okres próbny - 4 LATA
Forma studiów - PEŁNY ETAT
Kwalifikacja przyznana - KAWALER

Informacja o przyjęciu w 2017 r. znajduje się na stronie Komisji Rekrutacyjnej SPbU

PROFILE

• Historia narodowa
• Historia ogólna
• Archeologia
• Etnologia
• Historia kultury zachodnioeuropejskiej i rosyjskiej

Wybór profilu odbywa się od drugiego kursu.

GŁÓWNE DYSCYPLINY

• Historia Rosji
• Najnowsza historia Rosji
• Historia starożytnej Grecji i Rzymu
• Średniowieczne państwo i prawo
• Historia krajów słowiańskich i bałkańskich
• Historia czasów nowożytnych i najnowszych
• Historia stosunków międzynarodowych
• Historia USA
• Historiografia krajowa
• Historia kultury światowej
• Współczesne procesy polityczne w Rosji
• Etnologia i antropologia społeczna
• studium źródłowe
• Historia społeczeństwa prymitywnego i podstawy archeologii

PRAKTYKI

• archeologiczny
• Archiwalny
• Wojskowy Patriotyczny
• Muzeum
• Pedagogiczny
• etnograficzny

KORZYŚCI Z EDUKACJI

• Program zachowuje klasyczne tradycje Petersburskiej Szkoły Historycznej i akademicki charakter nauczania. Program nauczania z powodzeniem łączy tradycje klasycznej edukacji historycznej z nowoczesnymi podejściami i zadaniami nauk historycznych. Studenci mają możliwość aktualizacji i poszerzenia wiedzy teoretycznej oraz zdobycia praktycznych umiejętności związanych z kierunkiem naukowo-dydaktycznym „Historia”
• Interdyscyplinarne podejście do nauczania zapewnia udział w procesie kształcenia czołowych krajowych i zagranicznych naukowców specjalizujących się w różnych dziedzinach wiedzy. Program nauczania łączy klasę, zajęcia praktyczne, seminaria terenowe
• Współpraca z wiodącymi rosyjskimi i międzynarodowymi uczelniami i ośrodkami badawczymi umożliwia studentowi przystąpienie do szerokiego programu wymiany, wykorzystanie możliwości edukacji włączającej oraz udział w programach wymiany międzyuczelnianej z zagranicznymi uczelniami partnerskimi Uniwersytetu w Petersburgu
• W wyniku opanowania programu absolwent potrafi prowadzić prace badawcze, oświatowe, kulturalne, oświatowe, organizacyjne, kierownicze i ekspercko-analityczne, zdobywa doświadczenie w organizacji wydarzeń naukowych, w tym konferencji naukowych.

PROWADZĄCY NAUCZYCIELE

• Profesor Igor Jakowlewicz Frojanow, dr n. med. Nauki, kierownik Katedry Historii Rosji (1983-2002), założyciel szkoły historycznej do badania starożytnej Rosji.
• Profesor Andriej Juriewicz Dworniczenko, dr n. med. Nauki ścisłe, kierownik Katedry Historii Rosji od czasów starożytnych do XX wieku, czołowy badacz historii starożytnej i średniowiecznej Rosji.
• Profesor Giennadij Leontiewicz Sobolew, dr n. med. Nauki, założyciel szkoły naukowej historyków rewolucji rosyjskich i wojny domowej.
• Profesor Jewgienij Nikołajewicz Nosow, dr n. med. Sci., członek korespondent Rosyjskiej Akademii Nauk, kierownik Katedry Archeologii Petersburskiego Uniwersytetu Państwowego, dyrektor Instytutu Historii Kultury Materialnej (IIMK) RAS (1998-2015), dyrektor naukowy Instytutu Kultury Materialnej Rosyjskiej Akademii Nauk (od 2015).
• Profesor Władimir Nikołajewicz Barysznikow, dr n. med. Sci., kierownik Katedry Historii Nowożytnej i Współczesnej Petersburskiego Uniwersytetu Państwowego, czołowy specjalista w dziedzinie historii Finlandii i krajów skandynawskich.
• Profesor Galina Jewgienijna Lebiediew, dr n. med. Sciences, jeden z czołowych rosyjskich uczonych bizantyjskich, znawca historii Bizancjum i średniowiecza.
• Profesor Eduard Davidovich Frolov, dr n. med. Nauki ścisłe, czołowy specjalista od dziejów starożytnej Grecji, historiografii dziejów starożytnych, myśli społecznej starożytności.

PRZYSZŁA KARIERA

Absolwent jest przygotowany do pracy jako nauczyciel w ośrodkach wypoczynku dzieci i młodzieży, nauczyciel w placówkach kulturalno-oświatowo-wychowawczych, nauczyciel w średnich i średnich wyspecjalizowanych placówkach oświatowych, pracownik naukowy, pracownik archiwów, muzeów i bibliotek, twórca pracownik, pracownik mediów, redakcji i wydawnictw, specjalista turystyki historycznej, kulturalnej i edukacyjnej, przewodnik.

ORGANIZACJE, W KTÓRYCH PRACUJĄ ABSOLWENCI

• Rosyjska Biblioteka Narodowa
• Biblioteka Rosyjskiej Akademii Nauk
• Biblioteka Prezydencka B. N. Jelcyn
• Petersburski Instytut Historyczny RAS
• Pustelnia Państwowa
• Muzeum Rosyjskie
• Państwowe Muzeum Historii Petersburga
• Wojskowe Muzeum Historyczne Wojsk Artylerii i Inżynierii oraz Korpusu Łączności
• Państwowe Muzeum Historii Religii
• Centralne Państwowe Archiwum Historyczne Sankt Petersburga
• Centralne Archiwum Państwowe w Petersburgu
• Centralne Państwowe Archiwum Dokumentów Filmowych i Fotograficznych Sankt Petersburga
• Centralne Państwowe Archiwum Dokumentów Historycznych i Politycznych Petersburga
• Petersburski Uniwersytet Państwowy
• GMZ "Peterhof"
• GMZ „Pawłowsk”
• GMZ "Carskie Sioło"

GŁÓWNE EDUKACYJNE PROGRAMY LICENCJACKIE Jest to dokumentacja edukacyjno-metodyczna, zawiera:

• programy pracy kursów szkoleniowych, przedmiotów, dyscyplin (modułów);

• programy edukacyjne i praktyk zawodowych;

• kalendarzowy harmonogram studiów;

• materiały zapewniające wdrażanie technologii edukacyjnych, edukację i jakość kształcenia uczniów.

moduł- zbiór części dyscypliny akademickiej (kursu) lub dyscyplin akademickich (kursów), który ma pewną logiczną kompletność w stosunku do ustalonych celów i wyników kształcenia, szkolenia;

Tabela 1 do nauki w pełnym wymiarze godzin

Studia licencjackie PLO przewiduje

cykle studiów:

• humanitarne, społeczne i gospodarcze;

• nauki matematyczne i przyrodnicze;

• profesjonalny;

Sekcje:

• Kultura fizyczna;

• praktyka edukacyjna i przemysłowa

• certyfikacja stanu końcowego.

Cykl szkoleniowy obejmuje:

Część zmienna (profil) przeznaczona jest do:

• poszerzanie i (lub) pogłębianie wiedzy i kompetencji podstawowych (obowiązkowych) dyscyplin (modułów);

• przygotować uczniów do udanej działalności zawodowej i (lub) kontynuacji kształcenia zawodowego w sądzie.

Tabela 2

Kontynuacja tabeli

Kontynuacja tabeli

• Szkoły wyższe są zobowiązane rocznie aktualizacja OWP z uwzględnieniem rozwoju nauki, technologii, kultury, ekonomii, technologii i sfery społecznej.

• Decyzją Rady Naukowej Uczelni przedmioty w ramach dowolnego modułu mogą być zintegrowane, w tym cały moduł może być odczytywany jako jeden przedmiot.

• Niezbędne jest szerokie wykorzystanie interaktywnych form zajęć w procesie edukacyjnym (symulacje komputerowe, gry biznesowe, szkolenia psychologiczne i inne). Udział aktywnych form powinien wynosić 25% klasy . Jednocześnie wykłady nie mogą stanowić więcej niż 35% zajęć stacjonarnych.

• W ramach szkoleń należy zapewnić spotkania z przedstawicielami firm rosyjskich i zagranicznych, organizacji państwowych i publicznych, kursy mistrzowskie ekspertów i specjalistów.

• Program nauczania każdej dyscypliny (modułu, kursu) powinien jasno wyrażać końcowe wyniki uczenia się w organicznym związku z nabytą wiedzą, umiejętnościami i ogólnie nabytymi kompetencjami dla BEP.

• BEP powinien zawierać dyscypliny wyboru studentów w tomie co najmniej jedna trzecia część zmienna ogółem dla cykli B.1, B.2 i B.3. Tryb tworzenia dyscyplin do wyboru studentów ustala Rada Naukowa uczelni.

• Maksymalny wymiar zajęć to nie więcej niż 54 godziny lekcyjne tygodniowo, w tym wszystkie rodzaje zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych, w tym m.in. fakultatywne dyscypliny.

WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW REALIZACJI STUDIA LICENCJACKIEGO(kontynuacja)

• Zajęcia do wyboru są ustalane przez uniwersytet oprócz BEP i nie są obowiązkowe na studiach. Wolumen dyscyplin fakultatywnych nie powinien przekraczać 10 jednostek kredytowych na cały okres studiów.

• Maksymalna liczba sesji szkoleniowych w klasie na tydzień w edukacji w pełnym wymiarze godzin jest 22 godziny akademickie. W określonej objętości nie zawarty obowiązkowe szkolenie w klasie Kultura fizyczna.

• Łączny wymiar urlopu w roku akademickim wynosi 7-10 tygodni, w tym co najmniej dwa tygodnie w okresie zimowym.

• Sekcja „Kultura fizyczna” (2 jednostki kredytowe) jest realizowana w edukacji w pełnym wymiarze godzin, z reguły w ilości 400 godzin. Objętość szkolenia praktycznego - nie mniej niż 360 godzin.

• BEP powinien obejmować warsztaty laboratoryjne i ćwiczenia praktyczne w blokach i modułach:

• Blok B2: Warsztaty z nowoczesnych technologii informacyjnych;
• Blok B3: Warsztaty z psychologii ogólnej i eksperymentalnej; Warsztat psychologiczno-pedagogiczny.

• Studenci mają prawo, w ramach czasu nauki przeznaczonego na mastering dyscypliny (moduły, kursy) do wyboru, wybierz konkretne dyscypliny (moduły, kursy).

WYMAGANIA DOTYCZĄCE ORGANIZACJI SZKOLEŃ I PRAKTYKA

• W ramach praktyki wychowawczej lub zawodowej konieczne jest zapewnienie letniej praktyki psychologiczno-pedagogicznej w obozach zdrowia dla dzieci.

• Konkretne rodzaje praktyk określa PEP uczelni. Cele i zadania, programy i formularze sprawozdawcze są ustalane przez uczelnię dla każdego rodzaju praktyki.

• Praktyki mogą być prowadzone w organizacjach zewnętrznych (przedsiębiorstwach, instytutach badawczych, firmach) lub w wydziałach i laboratoriach uczelni, które posiadają niezbędny potencjał ludzki i naukowo-techniczny.

• Działem praktyki edukacyjnej może być praca naukowa studenta. W takim przypadku uczelnia powinna zapewnić studentom nowoczesne wsparcie informacyjne, np. dostęp do profesjonalnie zorientowanych zasobów Internetu.

W 2003 r. radykalny zmiany w systemie szkolnictwa wyższego : specjalność zaczęły być stopniowo znoszone, studenci zaczęli studiować w ramach programu licencjackiego, a uniwersytety otrzymały prawo do samodzielnego opracowywania głównego programu edukacyjnego student .

Rozwój programu odbywa się zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym- Federalny standard edukacyjny. Zawiera kalendarium, program nauczania, programy pracy szkoleń, przedmioty, moduły, dyscypliny obieralne, programy praktyka edukacyjna oraz inne materiały zapewniające edukację i jakość kształcenia uczniów z uwzględnieniem wymagań Studia licencjackie. Składa się z dwóch części: praktyk edukacyjnych i przemysłowych oraz stanu końcowego zaświadczenie .

Główny program edukacyjny studiów licencjackich na kierunku „Orzecznictwo” składa się z trzech cykli:

1. Cykl humanitarny, społeczny i gospodarczyFilozofia», « Język obcy z zakresu prawoznawstwa», « Gospodarka», « Etyka zawodowa», « Bezpieczeństwo życia».

2. Cykl informacyjny i prawny. Obowiązkowe obejmuje dyscyplinę „ Technologie informacyjne w legalnej działalności».

3. Cykl zawodowy. Dyscypliny obowiązkowe obejmują: Teoria rządu i praw», « Historia państwa i prawa krajowego», « Historia państwa i prawa obcych państw”», « Prawo konstytucyjne», « Prawo administracyjne», « Prawo cywilne», « procedura cywilna», « Proces arbitrażowy», « prawo pracy», « Prawo karne», « proces karny», « prawo ochrony środowiska», « Prawo ziemi», « Prawo finansowe», « Prawo podatkowe», « Prawo biznesowe», « Prawo międzynarodowe», « Międzynarodowe prawo prywatne», « Kryminalistyka», « Prawo ubezpieczeń społecznych”. Dyscypliny te odpowiadają gałęziom nauki i gałęziom prawa i są nazywane „ przemysł ».

Zgodnie z powyższą normą uczelnie są zobowiązane do corocznej aktualizacji głównych programów kształcenia uwzględniających rozwój nauki, techniki, kultury, ekonomii, technologii i sfery społecznej.

Program nauczania każdej dyscypliny (modułu) powinien jasno wyrażać końcowe wyniki uczenia się w organicznym związku z nabytą wiedzą, umiejętnościami i ogólnie nabytymi kompetencjami.

Więcej szczegółów na temat specyfiki procesu kształcenia można wskazać w części głównego programu edukacyjnego: „Program pracy kursu „Wprowadzenie do kierunku kształcenia” / „Wprowadzenie do specjalności”, który ogólnie opisuje treść proces dydaktyczny danej uczelni, liczba godzin dla każdej dyscypliny, historia uczelni (Wydział Prawa). Takie programy można znaleźć na oficjalnych stronach internetowych większości uczelni.