Zgodnie z paragrafem 5.2.52 Rozporządzenia w sprawie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonego dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 30 czerwca 2004 r. N 321 (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2004 r. , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, poz. 2080; 2008, N 11 (1 godzina), poz. 1036; N 15, poz. 1555; N 23, poz. 2713; N 42, Poz. 4825; N 46 , poz. 5337; N 48, poz. 5618; 2009, N 2, poz. 244; N 3, poz. 378; N 6, poz. 738; N 12, poz. 1427, 1434; N 33, poz. N 43, poz. 5064; N 45, poz. 5350; 2010, N 4, poz. 394; N 11, poz. 1225; N 25, poz. 3167; N 26, poz. 3350; N 31, 4251), Zamawiam:

Zatwierdź ujednolicony katalog kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty” zgodnie z załącznikiem.

Minister T. Golikowa

Aplikacja

Ujednolicony katalog kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i pracowników

Sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pedagogów”

I. Postanowienia ogólne

1. „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pedagogów” Jednolitego katalogu kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników (dalej CSA) ma na celu ujęcie zagadnień związanych z rozporządzeniem stosunki pracy, zapewniający efektywny system zarządzania personelem placówek i organizacji edukacyjnych, niezależnie od ich form organizacyjno-prawnych i form własności.

2. Dział „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pedagogów” CSA składa się z czterech działów: I – „Postanowienia ogólne”, II – „Stanowiska kadry kierowniczej”, III – „Stanowiska kadry dydaktycznej”, IV – „Stanowiska kadry personel dydaktyczny i pomocniczy”.

3. Kwalifikacje stosuje się jako dokumenty normatywne lub służyć jako podstawa rozwoju opisy stanowisk pracy zawierające szczegółowy wykaz obowiązków służbowych pracowników, z uwzględnieniem specyfiki organizacji pracy i zarządzania, a także praw, obowiązków i kompetencji pracowników. W razie potrzeby obowiązki zawodowe zawarte w opisie kwalifikacji na określonym stanowisku można rozdzielić na kilku wykonawców.

4. Opis kwalifikacji każdego stanowiska składa się z trzech sekcji: „Obowiązki zawodowe”, „Musi wiedzieć” i „Wymagania dotyczące kwalifikacji”.

Sekcja „Obowiązki związane z pracą” zawiera listę głównych funkcji pracowniczych, które można w całości lub w części przypisać pracownikowi na tym stanowisku, biorąc pod uwagę jednorodność technologiczną i wzajemne powiązania pracy, co pozwala na optymalną specjalizację na stanowiskach pracowniczych.

Sekcja „Musisz wiedzieć” zawiera podstawowe wymagania stawiane pracownikowi w odniesieniu do wiedzy specjalnej, a także znajomości ustawowych i innych aktów prawnych, rozporządzeń, instrukcji i innych dokumentów, metod i środków, które pracownik musi stosować przy wykonywaniu obowiązki służbowe.

Sekcja „Wymagania kwalifikacyjne” określa poziom przygotowania zawodowego pracownika niezbędnego do wykonywania obowiązków służbowych, poświadczony dokumentami o wykształceniu, a także wymagania dotyczące doświadczenia zawodowego.

5. Przy opracowywaniu opisów stanowisk dozwolone jest wyjaśnienie listy prac, które są charakterystyczne dla odpowiedniego stanowiska w określonych warunkach organizacyjnych i pedagogicznych (na przykład okres urlopu, który nie pokrywa się z urlopem pracowników, odwołanie sesji szkoleniowych dla studentów, uczniów, zmiana trybu procesu edukacyjnego ze względów sanitarno-epidemiologicznych, klimatycznych i innych itp.), A także ustalenie wymagań dotyczących niezbędnego specjalnego przeszkolenia pracowników.

6. W celu poprawy organizacji i zwiększenia wydajności pracy pracowników instytucji możliwe jest rozszerzenie zakresu ich obowiązków w porównaniu z ustalonymi odpowiednimi cechami kwalifikacyjnymi. W takich przypadkach, bez zmiany nazwy stanowiska, pracownikowi można powierzyć wykonywanie obowiązków określonych cechami kwalifikacyjnymi innych stanowisk, które są podobne pod względem treści do pracy, jednakowe pod względem złożoności, których wykonywanie nie wymaga innej specjalizacji i kwalifikacje.

7. Przy opracowywaniu opisów stanowisk dla stanowisk pracowniczych związanych z ogólnobranżowymi stanowiskami pracowniczymi, a także dla stanowisk pracowniczych charakterystycznych dla innych rodzajów działalności gospodarczej (pracownicy medyczni, pracownicy kultury: dyrektorzy artystyczni, dyrygenci, dyrektorzy, choreografowie, chórmistrzowie, bibliotekarze itp. ) stosuje się cechy kwalifikacji przewidziane dla odpowiednich stanowisk pracowników, z wyszczególnieniem wykazu prac, które są charakterystyczne dla odpowiedniego stanowiska w określonych warunkach organizacyjnych i pedagogicznych.

8. Tytuł służbowy „senior” stosuje się pod warunkiem, że pracownik wraz z wykonywaniem obowiązków przewidzianych zajmowanym stanowiskiem kieruje podległymi mu wykonawcami. Stanowisko „seniora” może zostać ustanowione jako wyjątek i pod nieobecność wykonawców w bezpośrednim podporządkowaniu pracownika, jeżeli powierzono mu funkcje zarządzania niezależnym obszarem pracy.

9. Osoby, które nie posiadają specjalnego przeszkolenia lub doświadczenia zawodowego określonego w sekcji „Wymagania dotyczące kwalifikacji”, ale posiadają wystarczające doświadczenie praktyczne i kompetencje, wykonują swoje obowiązki służbowe jakościowo i w pełni, na podstawie rekomendacji komisji atestacyjnej, w drodze wyjątku , mogą być mianowani na odpowiednie stanowiska w taki sam sposób, jak osoby ze specjalnym wykształceniem i doświadczeniem zawodowym.

II. Stanowiska kierownicze

Kierownik (dyrektor, kierownik, kierownik) instytucji edukacyjnej

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi zarządzanie instytucją edukacyjną zgodnie z przepisami prawa i innymi regulacyjnymi aktami prawnymi, kartą instytucji edukacyjnej. Zapewnia systematyczną pracę edukacyjną (edukacyjną) oraz administracyjną i ekonomiczną (produkcyjną) instytucji edukacyjnej. Zapewnia realizację stanu federalnego standard edukacyjny, wymagania rządu federalnego. Tworzy kontyngent studentów (studentów, dzieci), zapewnia ochronę ich życia i zdrowia w procesie kształcenia, poszanowanie praw i wolności studentów (studentów, dzieci) oraz pracowników placówki oświatowej w sposób przewidziany przepisami prawa Federacji Rosyjskiej. Określa strategię, cele i cele rozwoju instytucji edukacyjnej, podejmuje decyzje dotyczące planowania programowego jej pracy, udziału instytucji edukacyjnej w różnych programach i projektach, zapewnia zgodność z wymaganiami dotyczącymi warunków procesu edukacyjnego, programy edukacyjne, wyniki działalności placówki oświatowej i jakość kształcenia, ciągłe podnoszenie jakości kształcenia w placówce oświatowej. Zapewnia obiektywność w ocenie jakości kształcenia uczniów (uczniów, dzieci) w placówce oświatowej. Wraz z radą instytucji edukacyjnej i organizacjami publicznymi opracowuje, zatwierdza i wdraża programy rozwojowe dla instytucji edukacyjnej, program edukacyjny instytucji edukacyjnej, programy nauczania, programy kursów, dyscyplin, roczne harmonogramy studiów, karty i wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej. Tworzy warunki do wprowadzania innowacji, zapewnia powstawanie i realizację inicjatyw pracowników instytucji edukacyjnej mających na celu usprawnienie pracy instytucji edukacyjnej i poprawę jakości kształcenia, utrzymuje sprzyjający klimat moralny i psychologiczny w zespole. Zarządza środkami budżetowymi w granicach swoich uprawnień, zapewnia skuteczność i efektywność ich wykorzystania. W ramach utworzonych funduszy tworzy fundusz płacowy z podziałem na część podstawową i motywacyjną. Zatwierdza strukturę i personel instytucji edukacyjnej. Rozwiązuje kwestie personalne, administracyjne, finansowe, ekonomiczne i inne zgodnie z kartą instytucji edukacyjnej. Przeprowadza selekcję i rozmieszczenie personelu. Stwarza warunki do ciągłego rozwoju zawodowego pracowników. Zapewnia zakład wynagrodzenie pracownicy placówki oświatowej, w tym część motywacyjna (premie, dopłaty do wynagrodzeń (wynagrodzenia urzędowe) stawki wynagrodzeń pracowników) wypłata w całości wynagrodzeń należnych pracownikom w ustalonych terminach układ zbiorowy, wewnętrzne przepisy pracy, umowy o pracę. Podejmuje działania w celu zapewnienia bezpieczeństwa i warunków pracy spełniających wymagania ochrony pracy. Podejmuje działania w celu zapewnienia instytucji edukacyjnej wykwalifikowanego personelu, racjonalnego wykorzystania i rozwoju ich wiedzy zawodowej i doświadczenia, zapewnia utworzenie rezerwy personelu w celu obsadzenia wolnych stanowisk w instytucji edukacyjnej. Organizuje i koordynuje wdrażanie środków mających na celu zwiększenie motywacji pracowników do pracy wysokiej jakości, w tym na podstawie ich materialnych zachęt, w celu zwiększenia prestiżu pracy w instytucji edukacyjnej, racjonalizacji zarządzania i wzmocnienia dyscypliny pracy. Tworzy warunki zapewniające udział pracowników w zarządzaniu instytucją edukacyjną. Przyjmuje przepisy miejscowe placówki oświatowej zawierające normy prawa pracy, w tym dotyczące kwestii ustalania systemu wynagradzania, z uwzględnieniem opinii organu przedstawicielskiego pracowników. Planuje, koordynuje i kontroluje pracę jednostek strukturalnych, pedagogicznych i innych pracowników instytucji edukacyjnej. Zapewnia skuteczną komunikację i współpracę z organami władza państwowa, samorząd lokalny, organizacje, społeczeństwo, rodzice (osoby je zastępujące), obywatele. Reprezentuje instytucję edukacyjną w państwowych, miejskich, publicznych i innych organach, instytucjach i innych organizacjach. Promuje działalność organizacji pedagogicznych (pedagogicznych), psychologicznych i stowarzyszeń metodycznych, społecznych (w tym dziecięcych i młodzieżowych). Zapewnia księgowość, bezpieczeństwo i uzupełnianie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie zasad reżimu sanitarno-higienicznego i ochrony pracy, księgowość i przechowywanie dokumentacji, przyciągając dodatkowe źródła zasobów finansowych i materialnych na realizację działań przewidzianych przez statut instytucji edukacyjnej. Zapewnia złożenie założycielowi rocznego sprawozdania z odbioru, wydatkowania środków finansowych i materialnych oraz publicznego sprawozdania z działalności instytucji edukacyjnej jako całości. Przestrzega przepisów o ochronie pracy i bezpieczeństwo przeciwpożarowe.

Musisz wiedzieć:

Wymagane kompetencje. Wyższy profesjonalna edukacja w zakresie kształcenia „Administracja państwowa i samorządowa”, „Zarządzanie”, „Zarządzanie personelem” oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach nauczycielskich od co najmniej 5 lat lub wyższe wykształcenie zawodowe i dodatkowe kształcenie zawodowe w zakresie administracji państwowej i samorządowej lub zarządzania oraz ekonomia i doświadczenie zawodowe co najmniej 5 lat na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych.

Zastępca kierownika (dyrektor, kierownik, kierownik) instytucji edukacyjnej

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje bieżące i długoterminowe planowanie działalności placówki edukacyjnej. Koordynuje pracę nauczycieli, wychowawców, mistrzów szkolenia przemysłowego, innych pracowników pedagogicznych i innych, a także opracowywanie dokumentacji edukacyjnej, metodycznej i innej niezbędnej do działalności instytucji edukacyjnej. Zapewnia wykorzystanie i doskonalenie metod organizacji procesu edukacyjnego oraz nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym zdalnych. Przeprowadza kontrolę nad jakością procesu edukacyjnego (edukacyjnego), obiektywizmem oceny wyników działań edukacyjnych uczniów, pracą kół i obieralnych, zapewniając poziom wyszkolenia uczniów spełniający wymagania federalnego standardu edukacyjnego , wymagania stanów federalnych. Organizuje pracę nad przygotowaniem i przeprowadzeniem egzaminów. Koordynuje interakcje między przedstawicielami nauki i praktyki pedagogicznej. Organizuje pracę edukacyjną dla rodziców (osób zastępujących ich). Zapewnia pomoc kadrze dydaktycznej w rozwoju i rozwoju innowacyjnych programów i technologii. Organizuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, metodyczne, kulturalne i masowe, pozalekcyjne. Monitoruje obciążenie pracą studentów i uczniów. Opracowuje harmonogram szkoleń i innego rodzaju zajęć edukacyjnych i edukacyjnych (w tym kulturalnych i rekreacyjnych). Zapewnia terminowe przygotowanie, zatwierdzenie, złożenie dokumentacji sprawozdawczej. Udziela pomocy uczniom (uczniom, dzieciom) w prowadzeniu zajęć kulturalnych, edukacyjnych i rekreacyjnych. Prowadzi akwizycję i podejmuje działania mające na celu zachowanie kontyngentu uczniów (uczniów, dzieci) w kołach. Uczestniczy w doborze i stażu kadry dydaktycznej, organizuje podnoszenie ich kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego i zarządzania instytucją edukacyjną. Bierze udział w przygotowaniu i przeprowadzeniu certyfikacji pracowników pedagogicznych i innych pracowników instytucji edukacyjnej. Podejmuje działania mające na celu wyposażenie pracowni, laboratoriów edukacyjnych i sal lekcyjnych w nowoczesny sprzęt, pomoce wizualne i techniczne pomoce dydaktyczne, uzupełnianie bibliotek i sal metodycznych w literaturę edukacyjną, metodyczną, artystyczną i periodyczną. Monitoruje stan opieka medyczna studenci (uczniowie, dzieci), warunki życia w hostelach. Wykonując obowiązki zastępcy kierownika placówki oświatowej do pracy administracyjno-gospodarczej (część), nadzoruje działalność gospodarcza instytucja edukacyjna. Nadzoruje utrzymanie i właściwy stan placówki oświatowej. Organizuje kontrolę nad racjonalnym wykorzystaniem materiałów i środków finansowych instytucji edukacyjnej. Podejmuje działania w celu rozszerzenia niezależności ekonomicznej instytucji edukacyjnej, terminowego zawierania niezbędnych umów, przyciągając dodatkowe źródła zasobów finansowych i materialnych na realizację działań przewidzianych w statucie instytucji edukacyjnej. Organizuje prace nad analizą i oceną wyników finansowych instytucji edukacyjnej, opracowywaniem i wdrażaniem środków poprawiających efektywność użytkowania środki budżetowe. Zapewnia kontrolę nad terminowym i całkowitym wypełnianiem zobowiązań umownych, procedurę przetwarzania transakcji finansowych i biznesowych. Podejmuje działania w celu zapewnienia niezbędnych warunków socjalnych i życiowych studentom, uczniom i pracownikom placówki oświatowej. Sporządza raport dla fundatora z odbioru i wydatkowania środków finansowych i materialnych. Nadzoruje prace nad poprawą, zagospodarowaniem krajobrazu i czyszczeniem terytorium instytucji edukacyjnej. Koordynuje pracę podległych działów i działów. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; prawa i inne przepisy akty prawne regulowanie działalności edukacyjnej, kultury fizycznej i sportu; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogia; osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologicznej i pedagogicznej; psychologia; podstawy fizjologii, higieny; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesny technologie pedagogiczne produktywne, zróżnicowane uczenie się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie się rozwojowe; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) Różne wieki, ich rodziców (osoby je zastępujące), współpracowników; powodują technologie diagnostyczne sytuacje konfliktowe, ich zapobieganie i rozwiązywanie; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny; podstawy ekonomii, socjologia; sposoby organizowania działalności finansowej i gospodarczej instytucji edukacyjnej; ustawodawstwo cywilne, administracyjne, pracownicze, budżetowe, podatkowe w części związanej z regulacją działalności placówek oświatowych i władz oświatowych różnych szczebli; podstawy zarządzania, zarządzanie personelem; podstawy zarządzania projektami; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie szkoleń „Administracja państwowa i samorządowa”, „Zarządzanie”, „Zarządzanie personelem” oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych przez co najmniej 5 lat lub wyższe wykształcenie zawodowe i dodatkowe kształcenie zawodowe w zakresie państwowym oraz administracji miejskiej, zarządzania i ekonomii oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych przez co najmniej 5 lat.

Kierownik (kierownik, szef, dyrektor, kierownik) jednostki strukturalnej

Odpowiedzialność zawodowa. Kieruje działalnością jednostki strukturalnej instytucji edukacyjnej: centrum edukacyjno-doradczego, wydziału, wydziału, sekcji, laboratorium, biura, warsztatu edukacyjnego lub szkoleniowego, internatu przy szkole, hostelu, placówek edukacyjnych, wycieczka oraz inne podziały strukturalne (zwane dalej podziałem strukturalnym). Organizuje bieżące i długofalowe planowanie działań jednostki strukturalnej z uwzględnieniem celów, zadań i kierunków dla których została stworzona, zapewnia kontrolę nad realizacją zaplanowanych celów, koordynuje pracę nauczycieli, edukatorów i innych pracowników pedagogicznych do realizacji planów i programów edukacyjnych (edukacyjnych), opracowania niezbędnej dokumentacji edukacyjnej i metodycznej. Zapewnia kontrolę nad jakością procesu edukacyjnego i obiektywizmem oceny wyników zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych uczniów, uczniów, zapewniając poziom wyszkolenia uczniów, uczniów, który spełnia wymagania federalnego standardu edukacyjnego. Tworzy warunki do rozwoju działających programów edukacyjnych jednostki strukturalnej. Zapewnia pomoc kadrze dydaktycznej w rozwoju i rozwoju innowacyjnych programów i technologii. Organizuje prace nad przygotowaniem i przeprowadzeniem końcowej certyfikacji, pracę edukacyjną dla rodziców. Organizuje zajęcia metodyczne, kulturalno-masowe, pozalekcyjne. Monitoruje obciążenie pracą uczniów (uczniów, dzieci). Uczestniczy w pozyskiwaniu kontyngentu uczniów (uczniów, dzieci) i podejmuje działania w celu jego zachowania, uczestniczy w planowaniu szkoleń i innych czynnościach uczniów (uczniów, dzieci). Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego i zarządzania instytucją edukacyjną. Uczestniczy w doborze i rozmieszczeniu kadr pedagogicznych i innych, w organizowaniu podnoszenia ich kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Uczestniczy w przygotowaniu i certyfikacji pracowników pedagogicznych i innych instytucji. Zapewnia terminowe przygotowanie ustalonej dokumentacji sprawozdawczej. Uczestniczy w rozwoju i wzmacnianiu bazy edukacyjnej i materialnej placówki, wyposażaniu warsztatów, laboratoriów i sal dydaktycznych w nowoczesny sprzęt, pomoce wizualne i techniczne pomoce dydaktyczne, konserwację wyposażenia i inwentarza, wyposażanie i uzupełnianie bibliotek i sal metodycznych edukacyjnej i metodycznej oraz fikcja, periodyków, w metodycznym wspomaganiu procesu edukacyjnego. Monitoruje stan opieki medycznej studentów i uczniów. Organizuje zawieranie umów z zainteresowanymi organizacjami na szkolenia. Podejmuje działania w celu zapewnienia stworzenia niezbędnych warunków socjalnych i życiowych dla uczniów (uczniów, dzieci) i pracowników placówki oświatowej. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogia; osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologicznej i pedagogicznej; psychologia; podstawy fizjologii, higieny; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie się rozwojowe; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; podstawy ekonomii, socjologia; sposoby organizowania działalności finansowej i gospodarczej instytucji edukacyjnej; ustawodawstwo cywilne, administracyjne, pracownicze, budżetowe, podatkowe w części związanej z regulacją działalności placówek oświatowych i władz oświatowych różnych szczebli; podstawy zarządzania, zarządzanie personelem; podstawy zarządzania projektami; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w specjalności odpowiadającej profilowi ​​jednostki strukturalnej instytucji edukacyjnej oraz co najmniej 3-letni staż pracy w specjalności odpowiadającej profilowi ​​jednostki strukturalnej instytucji edukacyjnej.

Dyrektor

Odpowiedzialność zawodowa. Nadzoruje zajęcia praktyczne oraz prace edukacyjno-produkcyjne w zakresie kształcenia zawodowego (przemysłowego), uczestniczy w pracach z zakresu poradnictwa zawodowego dla uczniów placówek (pododdziałów) szkolnictwa podstawowego i/lub średniego zawodowego. Nadzoruje działalność mistrzów szkolenia przemysłowego. Organizuje dostawę sprzętu niezbędnego do szkolenia oraz odpowiedniego sprzętu na zajęcia. Podejmuje działania w celu terminowego dostarczenia uczniom sprzętu, narzędzi, materiałów i pomocy dydaktycznych. Zapewnia przestrzeganie zasad bezpieczeństwa pracy, a także opanowanie przez studentów zaawansowanych metod pracy, nowoczesna technologia i technologii produkcji. Wykonanie kontroli praktyczna praca oraz poziom wyszkolenia uczniów, który spełnia wymagania federalnego standardu edukacyjnego. Bierze udział w organizowaniu działań placówki oświatowej mających na celu pozyskanie dodatkowych źródeł środków finansowych i materialnych, m.in. związane z wytwarzaniem wysokiej jakości produktów i świadczeniem usług na rzecz ludności. Uczestniczy w zawieraniu umów z organizacjami na prowadzenie praktyki edukacyjnej (szkolenia przemysłowe) oraz monitoruje ich realizację. Prowadzi szkolenia dla studentów do wykonywania pracy kwalifikacyjnej i zdawania egzaminów kwalifikacyjnych. Uczestniczy w pracach komisji tematycznych (cyklicznych) (stowarzyszeń metodycznych), konferencjach, seminariach. Przyczynia się do ogólnego rozwoju edukacyjnego, zawodowego, kulturalnego uczniów, przyciąga ich do kreatywności technicznej. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogia, Psychologia edukacyjna; osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologicznej i pedagogicznej; podstawy fizjologii, higieny; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie się rozwojowe; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi, kolegami z pracy; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, prawa, socjologia, działalność finansowa i ekonomiczna instytucja edukacyjna; prawo administracyjne, prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, e-mailem i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy placówki oświatowej; przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w specjalności odpowiadającej profilom studiów i co najmniej 2-letni staż pracy lub średnie wykształcenie zawodowe w specjalności odpowiadającej profilom studiów i co najmniej 5-letni staż pracy.

III. Stanowiska kadry dydaktycznej

Nauczyciel

Odpowiedzialność zawodowa. Zapewnia kształcenie i edukację uczniów, uwzględniając ich cechy psychologiczne i fizjologiczne oraz specyfikę nauczanego przedmiotu, przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury jednostki, socjalizacji, świadomego wyboru i rozwoju programów edukacyjnych, z wykorzystaniem różnorodnych form , techniki, metody i środki kształcenia, w tym indywidualne programy nauczania, kursy przyspieszone w ramach federalnych standardów edukacyjnych, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacje oraz cyfrowe zasoby edukacyjne. Rozsądnie dobiera programy oraz wsparcie edukacyjne i metodyczne, w tym cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia oparte na osiągnięciach z zakresu nauk pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej, a także nowoczesnych Technologie informacyjne i metody nauczania. Planuje i realizuje proces edukacyjny zgodnie z programem edukacyjnym placówki oświatowej, opracowuje program pracy dla przedmiotu, kursu w oparciu o przykładowe podstawowe programy kształcenia ogólnego oraz zapewnia jego realizację poprzez organizowanie i wspieranie różnorodnych różne rodzaje działania uczniów, skupiające się na osobowości ucznia, rozwoju jego motywacji, zainteresowania poznawcze umiejętności, organizuje samodzielne działania studentów, w tym badania, wdrożenia problem z nauką, łączy naukę z przedmiotu (kursu, programu) z praktyką, omawia ze studentami aktualne wydarzenia naszych czasów. Zapewnia osiągnięcie i potwierdzenie przez uczniów poziomów kształcenia (kwalifikacji edukacyjnych). Ocenia efektywność i efekty uczenia się studentów z przedmiotu (przedmiotu, programu), biorąc pod uwagę rozwój wiedzy, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze studentów, posługiwanie się techniką komputerową, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Szanuje prawa i wolności studentów, utrzymuje dyscyplinę naukową, frekwencję na zajęciach, szanuje godność ludzką, honor i dobre imię studentów. Prowadzi czynności kontrolne i ewaluacyjne w procesie dydaktycznym z wykorzystaniem nowoczesnych metod oceniania w warunkach technologii informacyjno-komunikacyjnych (utrzymywanie elektronicznych form dokumentacji, w tym elektronicznego dziennika i pamiętników uczniów). Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w placówce oświatowej. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form praca metodyczna. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Komunikuje się z rodzicami (osobami zastępującymi ich). Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy dyscyplin ogólnoteoretycznych w ilości niezbędnej do rozwiązywania zadań pedagogicznych, naukowych, metodycznych, organizacyjnych i kierowniczych; pedagogika, psychologia, fizjologia wieku; higiena szkolna; metodyka nauczania przedmiotu; programy i podręczniki dotyczące nauczanego przedmiotu; metodyka pracy wychowawczej; wymagania dotyczące wyposażenia i wyposażenia dla nich sal lekcyjnych i pomieszczeń gospodarczych; pomoce dydaktyczne i ich możliwości dydaktyczne; podstawy naukowej organizacji pracy; dokumenty regulacyjne dotyczące edukacji i wychowania dzieci i młodzieży; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje.

Nauczyciel 1

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi szkolenia uczniów zgodnie z wymogami federalnych standardów edukacyjnych. Uporządkuj je i kontroluj niezależna praca, indywidualne trajektorie edukacyjne (programy), z wykorzystaniem najefektywniejszych form, metod i środków nauczania, nowych technologii edukacyjnych, w tym informacji. Sprzyja rozwojowi osobowości, talentów i zdolności uczniów, kształtowaniu ich wspólnej kultury, poszerzaniu sfery społecznej w ich wychowaniu. Zapewnia osiągnięcie i potwierdzenie przez uczniów poziomów kształcenia (kwalifikacji edukacyjnych). Ocenia efektywność nauczania przedmiotu (dyscypliny, toku) studentów, biorąc pod uwagę opanowanie wiedzy, opanowanie umiejętności, zastosowanie nabytych umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, posługiwanie się techniką komputerową, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Szanuje prawa i wolności studentów. Popiera dyscyplinę akademicką, tryb uczęszczania na zajęcia z poszanowaniem godności człowieka, honoru i dobrego imienia studentów. Prowadzi czynności kontrolne i ewaluacyjne w procesie kształcenia z wykorzystaniem nowoczesnych metod oceniania w warunkach technologii informacyjno-komunikacyjnych (w tym utrzymanie elektronicznych form dokumentacji). Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w placówce oświatowej. Uczestniczy w pracach komisji przedmiotowych (cyklicznych) (stowarzyszeń metodycznych, wydziałów), konferencji, seminariów, Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji oświatowych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej . Komunikuje się z rodzicami lub osobami ich zastępującymi. Opracowuje programy pracy dla dyscyplin (modułów) akademickich w swojej dyscyplinie oraz inne materiały zapewniające kształcenie i jakość kształcenia studentów, odpowiada za ich realizację w pełni zgodnie z programem i harmonogramem procesu dydaktycznego, a także za jakość kształcenia absolwentów. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; treść programów nauczania i zasady organizowania szkoleń z nauczanego przedmiotu; podstawowe procesy technologiczne i metody pracy na stanowiskach w organizacjach na specjalności zgodnie z profilem kształcenia w placówce oświatowej, a także podstawami ekonomii, organizacji produkcji i zarządzania; pedagogika, fizjologia, psychologia i metody doskonalenia zawodowego; nowoczesne formy oraz metody nauczania i wychowania uczniów; podstawy prawa pracy; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie się rozwojowe; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i pedagogika” lub w zakresie odpowiadającym nauczanemu przedmiotowi, bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższego wykształcenia zawodowego lub średniego kształcenia zawodowego i dodatkowego kształcenia zawodowego na kierunku działalność w instytucji edukacyjnej bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

Nauczyciel-organizator

Odpowiedzialność zawodowa. Promuje rozwój osobowości, talentów i zdolności, kształtowanie wspólnej kultury uczniów (uczniów, dzieci), poszerzanie sfery społecznej w ich wychowaniu. Bada wiek i cechy psychologiczne, zainteresowania i potrzeby studentów, uczniów, dzieci w placówkach (organizacjach) i w miejscu zamieszkania, stwarza warunki do ich realizacji w różnego rodzaju działalności twórczej, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, m.in. oraz cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia, działalność edukacyjną i inną, w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych i metod nauczania. Organizuje pracę dziecięcych klubów, kół, sekcji i innych stowarzyszeń amatorskich, różnorodne indywidualne i wspólne działania uczniów (uczniów, dzieci) i dorosłych. Nadzoruje pracę w jednym z obszarów działalności placówki oświatowej: technicznej, artystycznej, sportowej, turystycznej, historii lokalnej itp. Promuje realizację praw uczniów (uczniów, dzieci) do tworzenia stowarzyszeń dziecięcych, stowarzyszeń. Organizuje wieczory, święta, wędrówki, wycieczki; wspiera istotne społecznie inicjatywy studentów, uczniów, dzieci w zakresie ich czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki, koncentrując się na osobowości ucznia, ucznia, dziecka, rozwoju jego motywacji, zainteresowań poznawczych, zdolności. Organizuje samodzielne działania uczniów (uczniów, dzieci), w tym badawcze, włącza uczenie problemowe w proces edukacyjny, pomaga zapewnić powiązanie uczenia się z praktyką. Analizuje osiągnięcia studentów, uczniów, dzieci. Ocenia efektywność ich uczenia się, w oparciu o rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze uczniów (uczniów, dzieci), z wykorzystaniem technologii komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w pracach dyrygenckich spotkania rodziców, prozdrowotne, wychowawcze i inne przewidziane programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej rodzicom lub osobom ich zastępującym. Angażuje do pracy ze studentami (uczniami, dziećmi) pracowników instytucji kultury i sportu, rodziców (osoby je zastępujące), społeczeństwo. Wspiera dziecięce formy organizacji pracy uczniów (uczniów, dzieci), organizuje ich wakacje. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) w procesie kształcenia. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; specyfika rozwoju zainteresowań i potrzeb studentów, uczniów, dzieci, ich twórczość; metodyka wyszukiwania i wspierania młodych talentów; treść, metodologia i organizacja jednego z rodzajów działalności twórczej: naukowo-technicznej, estetycznej, turystycznej i historii lokalnej, rekreacyjno-sportowej, rekreacyjnej; tryb opracowywania programów szkoleniowych dla kół, sekcji, studiów, stowarzyszeń klubowych, podstawa działalności dziecięcych grup, organizacji i stowarzyszeń; metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym zdalnych; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie się rozwojowe; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami, osobami ich zastępującymi, współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub na kierunku odpowiadającym profilowi ​​pracy bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Nauczyciel społeczny

Odpowiedzialność zawodowa. Realizuje szereg działań na rzecz wychowania, edukacji, rozwoju i ochrony socjalnej jednostki w instytucjach, organizacjach i miejscu zamieszkania uczniów (uczniów, dzieci). Bada cechy osobowości uczniów (uczniów, dzieci) i ich mikrośrodowiska, warunków życia. Identyfikuje zainteresowania i potrzeby, trudności i problemy, sytuacje konfliktowe, odchylenia w zachowaniu uczniów (uczniów, dzieci) i terminowo udziela im pomocy społecznej i wsparcia. Pełni rolę pośrednika między uczniami (uczniami, dziećmi) a instytucją, organizacją, rodziną, środowiskiem, specjalistami różnych służb społecznych, wydziałów i organów administracyjnych. Definiuje zadania, formy, metody socjalne praca pedagogiczna ze studentami (uczniami, dziećmi), sposoby rozwiązywania problemów osobistych i społecznych z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji i cyfrowych zasobów edukacyjnych. Podejmuje działania na rzecz ochrony socjalnej i pomocy społecznej, realizacji praw i wolności osobowości uczniów (uczniów, dzieci). Organizuje różnego rodzaju społecznie istotne działania uczniów (uczniów, dzieci) i dorosłych, imprezy mające na celu rozwój inicjatyw społecznych, realizację projektów i programów społecznych, uczestniczy w ich rozwoju i akceptacji. Przyczynia się do ustanowienia humanitarnego, moralnego zdrowe relacje w środowisku społecznym. Przyczynia się do tworzenia środowiska komfortu psychicznego i osobistego bezpieczeństwa uczniów (uczniów, dzieci), zapewnia ochronę ich życia i zdrowia. Organizuje różnorodne zajęcia uczniów (uczniów, dzieci), skupiając się na cechach ich osobowości, rozwijaniu ich motywacji do odpowiednich działań, zainteresowań poznawczych, zdolności, posługiwania się technologią komputerową, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Uczestniczy w organizacji ich samodzielnej działalności, w tym badawczej. Omawia ze studentami (uczniami, dziećmi) aktualne wydarzenia naszych czasów. Uczestniczy w realizacji prac o zatrudnieniu, patronacie, mieszkalnictwie, zasiłkach, emeryturach, lokatach oszczędnościowych, użytkowaniu wartościowe papiery uczniów (uczniowie, dzieci) spośród sierot i pozostawionych bez opieki rodzicielskiej. Współdziała z nauczycielami, rodzicami (osobami zastępującymi), specjalistami służb społecznych, służb zatrudnienia rodziny i młodzieży, organizacjami charytatywnymi itp. w udzielaniu pomocy uczniom (uczniom, dzieciom) potrzebującym opieki i kurateli, niepełnosprawnym, z zachowaniem dewiacyjnym, a także jak złapany w ekstremalnych sytuacjach. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodzicielskich, zajęciach rekreacyjno-wychowawczych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodzice (osoby je zastępujące) uczniów (uczniów), dzieci). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) w procesie kształcenia. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy polityki społecznej, prawa i państwowości, prawa pracy i prawa rodzinnego; pedagogika ogólna i społeczna; psychologia pedagogiczna, społeczna, rozwojowa i dziecięca; podstawy oszczędzania zdrowia i organizacji zdrowego stylu życia, higieny społecznej; metody socjopedagogiczne i diagnostyczne; metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym zdalnych; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie się rozwojowe; podstawy pracy z komputerem osobistym, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; diagnostyka socjopedagogiczna (ankiety, wywiady indywidualne i grupowe), umiejętności korekty socjopedagogicznej, łagodzenia stresu itp.; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie kształcenia „Edukacja i Pedagogika”, „Pedagogika społeczna” bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Nauczyciel-defektolog, pedagog-logopeda (logopeda) 2

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi prace mające na celu maksymalne skorygowanie wad rozwojowych u uczniów, uczniów z niepełnosprawnością rozwojową, w tym w specjalnych (poprawczych) placówkach edukacyjnych stworzonych dla uczniów, uczniów z niepełnosprawnościami (dla osób niesłyszących, niedosłyszących i późno głuchych, niewidomych, widzących dzieci upośledzone i późno niewidome, dzieci z ciężkimi zaburzeniami mowy, z zaburzeniami narządu ruchu, upośledzone umysłowo, upośledzone umysłowo i inne dzieci niepełnosprawne). Przeprowadza ankietę wśród studentów, uczniów, określa strukturę i nasilenie ich zaburzeń rozwojowych. Uzupełnia grupy do zajęć z uwzględnieniem stanu psychofizycznego uczniów, uczniów. Prowadzi zajęcia grupowe i indywidualne w celu korygowania niedoborów rozwojowych, przywracania zaburzonych funkcji. Pracuje w bliskim kontakcie z nauczycielami, wychowawcami i innymi pracownikami pedagogicznymi, uczęszcza na zajęcia i lekcje. Doradza nauczycielom i rodzicom (osobom ich zastępującym) stosowanie specjalnych metod i technik pomocy dzieciom niepełnosprawnym. Utrzymuje wymaganą dokumentację. Przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury jednostki, socjalizacji, świadomego wyboru i rozwoju programów zawodowych. Realizuje programy edukacyjne. Uzupełnia grupy do zajęć z uwzględnieniem stanu psychofizycznego uczniów, uczniów. Bada indywidualne cechy, zdolności, zainteresowania i skłonności uczniów, uczniów w celu stworzenia warunków do zapewnienia im rozwoju zgodnego z normą wieku, wzrostu ich motywacji poznawczej i kształtowania samodzielności edukacyjnej, kształtowania kompetencji z wykorzystaniem różnorodność form, technik, metod i środków nauczania, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacyjne, a także cyfrowe zasoby edukacyjne, zapewniające poziom wyszkolenia studentów, uczniów spełniających wymagania federalnego standardu edukacyjnego, wymagania federalne. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Szanuje prawa i wolności uczniów, uczniów, zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów w trakcie procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w pracach organizowania zebrań rodziców, zajęć rekreacyjnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osób zastępujących ich). Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; anatomiczne, fizjologiczne i kliniczne podstawy defektologii; metody i techniki zapobiegania i korygowania odchyleń w rozwoju uczniów i uczniów; dokumenty regulacyjne i metodologiczne dotyczące zagadnień działalności zawodowej i praktycznej; literatura programowa i metodologiczna dotycząca pracy ze studentami, uczniami z niepełnosprawnością rozwojową; najnowsze osiągnięcia nauk defektologicznych i pedagogicznych; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie defektologii bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Psycholog edukacyjny

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi działalność zawodową mającą na celu utrzymanie dobrostanu psychicznego, somatycznego i społecznego studentów, uczniów w procesie kształcenia i szkolenia w placówkach oświatowych. Promuje ochronę praw jednostki zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka. Przyczynia się do harmonizacji sfery społecznej instytucji edukacyjnej i prowadzi środki zapobiegawcze zapobiegające występowaniu nieprzystosowania społecznego. Identyfikuje czynniki utrudniające rozwój osobowości uczniów, uczniów i podejmuje działania mające na celu zapewnienie im różnego rodzaju pomoc psychologiczna(psychokorekcyjna, rehabilitacyjna, doradcza). Udziela pomocy doradczej studentom, uczniom, ich rodzicom (osobom je zastępującym), kadrze dydaktycznej w rozwiązywaniu konkretnych problemów. Prowadzi diagnostykę psychologiczną; wykorzystanie nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji i cyfrowych zasobów edukacyjnych. Prowadzi pracę diagnostyczną, psychokorekcyjną, doradczą w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Opracowuje wnioski psychologiczno-pedagogiczne na podstawie prac badawczych w celu nakierowania kadry dydaktycznej, a także rodziców (osób ich zastępujących) w problemach rozwoju osobistego i społecznego uczniów i uczniów. Prowadzi dokumentację w określonej formie, używając jej zgodnie z jej przeznaczeniem. Uczestniczy w planowaniu i opracowywaniu programów rozwojowych i korekcyjnych działań edukacyjnych, biorąc pod uwagę indywidualne oraz cechy płci i wieku uczniów, uczniów, zapewniając poziom wyszkolenia studentów, uczniów spełniających wymagania federalnego standardu edukacyjnego , federalnych wymagań edukacyjnych. Przyczynia się do rozwoju uczniów, gotowości uczniów do orientacji w różne sytuacje samostanowienie życiowe i zawodowe. Udziela wsparcia psychologicznego twórczo uzdolnionym studentom, uczniom, promuje ich rozwój i organizację rozwijającego się środowiska. Określa stopień zaburzeń rozwojowych (psychicznych, fizjologicznych, emocjonalnych) u uczniów, uczniów, a także różnego rodzaju zaburzenia rozwoju społecznego oraz przeprowadza ich korektę psychologiczno-pedagogiczną. Uczestniczy w kształtowaniu kultury psychologicznej uczniów, uczniów, nauczycieli i rodziców (osób ich zastępujących), w tym kultury wychowania seksualnego. Doradza pracownikom placówki oświatowej w zakresie rozwoju uczniów, uczniów, praktycznego zastosowania psychologii do rozwiązywania problemów pedagogicznych, podnoszenia kompetencji społeczno-psychologicznych uczniów, uczniów, nauczycieli, rodziców (osób ich zastępujących). Analizuje osiągnięcia i potwierdzenie przez uczniów poziomów rozwoju i wykształcenia (kwalifikacje edukacyjne). Ocenia efektywność działań edukacyjnych nauczycieli i kadry dydaktycznej z uwzględnieniem rozwoju osobowości uczniów, z wykorzystaniem technologii komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, imprez rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osoby je zastępujące). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Deklaracja praw i wolności człowieka; Konwencja o Prawach Dziecka; dokumenty regulacyjne regulujące kwestie ochrony pracy, opieki zdrowotnej, poradnictwa zawodowego, zatrudniania studentów, uczniów i ich ochrony socjalnej; psychologia ogólna; psychologia pedagogiczna, pedagogika ogólna, psychologia osobowości i psychologia różnicowa, psychologia dziecka i psychologia rozwojowa, psychologia społeczna, psychologia medyczna, neuropsychologia dziecka, psychologia pato, psychosomatyka; podstawy defektologii, psychoterapii, seksuologii, psychohigieny, poradnictwa zawodowego, studiów zawodowych i psychologii pracy, psychodiagnostyki, poradnictwa psychologicznego i psychoprofilaktyki; metody aktywnego uczenia się, socjopsychologiczny trening komunikacji; nowoczesne metody indywidualne i grupowe profesjonalne konsultacje, diagnostyka i korekta prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka; metody i techniki pracy ze studentami, uczniami niepełnosprawnymi; metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym zdalnych; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; podstawy pracy z komputerem osobistym, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Pedagogika i Psychologia” bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub wyższe zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe zawodowe na kierunku „Pedagogika i Psychologia” bez przedstawiania wymagań do pracy doświadczenie.

Pedagog (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi działalność na rzecz wychowania dzieci w placówkach oświatowych i ich oddziałach strukturalnych (internat przy szkole, internat, grupy, grupy świetlicowe itp.), inne instytucje i organizacje. Przyczynia się do tworzenia sprzyjających warunków dla indywidualnego rozwoju i kształtowania moralnego osobowości studentów, uczniów, dokonuje niezbędnych dostosowań w systemie ich edukacji. Prowadzi badanie osobowości uczniów, ich skłonności, zainteresowań, sprzyja wzrostowi ich motywacji poznawczej i kształtowaniu ich samodzielności edukacyjnej, kształtowaniu kompetencji; organizuje przygotowanie prac domowych. Tworzy sprzyjające mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla każdego ucznia, ucznia. Promuje rozwój komunikacji między studentami a uczniami. Pomaga uczniowi, uczniowi w rozwiązywaniu problemów pojawiających się w komunikacji z towarzyszami, nauczycielami, rodzicami (osobami zastępującymi ich). Zapewnia pomoc studentom, uczniom w zajęciach edukacyjnych, pomaga zapewnić poziom ich przygotowania, który spełnia wymagania federalnego standardu edukacyjnego, federalne wymagania edukacyjne. Promuje zdobywanie dokształcania przez studentów, uczniów poprzez system kół, klubów, sekcji, stowarzyszeń zorganizowanych w placówkach, w miejscu zamieszkania. Zgodnie z indywidualnymi i wiekowymi zainteresowaniami uczniów, uczniowie poprawiają życie zespołu studenckiego, uczniów. Szanuje prawa i wolności uczniów, uczniów, odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo podczas procesu edukacyjnego. Prowadzi obserwacje (monitoring) stanu zdrowia, rozwoju i edukacji uczniów, uczniów, w tym za pomocą formularzy elektronicznych. Opracowuje plan (program) pracy wychowawczej z grupą studentów, uczniów. Uczniowie wspólnie z samorządowymi organami studentów aktywnie promują zdrowy styl życia. Pracuje w bliskim kontakcie z nauczycielami, nauczycielem-psychologiem, innymi pracownikami pedagogicznymi, rodzicami (osobami zastępującymi) uczniów, uczniami. W oparciu o badanie cech indywidualnych, zalecenia nauczyciela-psychologa planuje i prowadzi pracę korekcyjno-rozwojową z uczniami, uczniami niepełnosprawnymi (w grupie lub indywidualnie). Koordynuje działania asystenta wychowawcy, młodszego wychowawcy. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w pracach organizowania zebrań rodziców, zajęć rekreacyjnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osób zastępujących ich). Sugeruje usprawnienie procesu edukacyjnego. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Pełniąc obowiązki wychowawcy seniora, wraz z wypełnianiem obowiązków przewidzianych stanowiskiem wychowawcy, koordynuje działania wychowawców, kadry dydaktycznej w zakresie projektowania rozwijającego się środowiska edukacyjnego placówki oświatowej. Zapewnia pomoc metodyczną edukatorom, promuje uogólnianie zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego, zaawansowane szkolenie pedagogów i rozwój ich twórczych inicjatyw.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika, psychologia dziecięca, rozwojowa i społeczna; psychologia relacji, indywidualna i cechy wieku dzieci i młodzież, fizjologia wieku, higiena szkolna; metody i formy monitorowania działalności studentów, uczniów; etyka pedagogiczna; teoria i metodyka pracy wychowawczej, organizacja czasu wolnego uczniów, uczniów; metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub wyższe zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” bez przedstawiania wymagań do pracy doświadczenie.

Dla starszego pedagoga – wyższe wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” oraz staż pracy na stanowisku pedagoga minimum 2 lata.

Nauczyciel 4

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje proces Praca indywidualna z uczniami do identyfikacji, kształtowania i rozwijania ich zainteresowań poznawczych; organizuje ich osobisty akompaniament w przestrzeń edukacyjna szkolenie przedprofilowe i szkolenie profilowe; koordynuje poszukiwanie przez studentów informacji do samokształcenia; towarzyszy procesowi kształtowania ich osobowości (pomaga zrozumieć sukcesy, porażki, sformułować osobisty porządek procesu uczenia się, budować cele na przyszłość). Wspólnie z uczniem dystrybuuje i ocenia wszystkie dostępne mu zasoby, aby osiągnąć wyznaczone cele; koordynuje relacje zainteresowań poznawczych studentów i obszarów kształcenia przedprofilowego i profilowego: ustala listę i metodykę prowadzonych kursów przedmiotowych i orientacyjnych, pracy informacyjno-doradczej, systemów poradnictwa zawodowego, dobiera optymalną strukturę organizacyjną dla tej relacji. Pomaga uczniowi w świadomym wyborze strategii kształcenia, pokonywaniu problemów i trudności procesu samokształcenia; stwarza warunki do rzeczywistej indywidualizacji procesu uczenia się (opracowywanie indywidualnych programów nauczania i planowanie indywidualnych trajektorii edukacyjno-zawodowych); zapewnia poziom szkolenia uczniów, który spełnia wymagania federalnego standardu edukacyjnego, prowadzi wspólną refleksyjną analizę z uczniem jego działań i wyników, mającą na celu analizę wyboru jego strategii szkoleniowej, dostosowanie indywidualnych programów nauczania. Organizuje interakcję ucznia z nauczycielami i innymi pracownikami pedagogicznymi w celu korygowania indywidualnego programu nauczania, promuje generowanie jego potencjału twórczego oraz udział w działaniach projektowych i badawczych z uwzględnieniem zainteresowań. Organizuje interakcję z rodzicami, osobami ich zastępującymi, identyfikuje, kształtuje i rozwija zainteresowania poznawcze uczniów, w tym w wieku szkolnym i gimnazjalnym, sporządza, dostosowuje indywidualne plany edukacyjne (wychowawcze) uczniów, analizuje i omawia z nimi postępy i wyniki realizacji tych planów. Monitoruje dynamikę procesu stawania się studentem wybór ścieżki jego kształcenia. Organizuje konsultacje indywidualne i grupowe dla uczniów, rodziców (osób ich zastępujących) w zakresie eliminacji trudności edukacyjnych, korygowania indywidualnych potrzeb, rozwoju i realizacji umiejętności i możliwości, wykorzystania różne technologie i sposoby komunikacji z uczniem (grupą studentów), w tym formularze elektroniczne (technologie internetowe) dla jakość wykonania wspólne działania z uczniem. Wspomaga zainteresowania poznawcze ucznia, analizując perspektywy rozwoju i możliwości poszerzenia jego zakresu. Syntetyzuje zainteresowania poznawcze z innymi zainteresowaniami, przedmiotami studiów. Przyczynia się do jak najpełniejszej realizacji potencjału twórczego i aktywności poznawczej ucznia. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowywaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, rekreacyjnych, edukacyjnych i innych działaniach przewidzianych programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, w organizacji i prowadzeniu metodologicznych i pomoc doradcza dla rodziców uczniów (osób ich zastępujących). Dostarcza i analizuje osiągnięcia i potwierdzenie przez uczniów poziomów kształcenia (kwalifikacji edukacyjnych). Kontroluje i ocenia skuteczność konstrukcji i realizacji programu edukacyjnego (indywidualnego i edukacyjnego), biorąc pod uwagę sukces samostanowienia uczniów, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowanie poznawcze uczniów, wykorzystanie technologie komputerowe, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy pedagogiki, dzieci, wiek i Psychologia społeczna; psychologia związków, cechy indywidualne i wiekowe dzieci i młodzieży, fizjologia wieku, higiena szkolna; metody i formy monitorowania działalności studentów; etyka pedagogiczna; teoria i metodyka pracy wychowawczej, organizacja czasu wolnego uczniów; technologie otwartej edukacji i technologie tutorskie; metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku i ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami, perswazją, argumentacją swojego stanowiska; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, prawa, socjologii; organizacja działalności finansowej i gospodarczej instytucji edukacyjnej; prawo administracyjne, prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” oraz co najmniej 2-letnie doświadczenie w nauczaniu.

starszy doradca

Odpowiedzialność zawodowa. Promuje rozwój i działalność dziecięcych organizacji publicznych, stowarzyszeń, pomaga w opracowaniu i realizacji programów ich działalności na zasadach wolontariatu, własnej działalności, humanitaryzmu i demokracji, uwzględniając inicjatywę, zainteresowania i potrzeby uczniów (uczniów). , dzieci). Zgodnie z wiekiem zainteresowań uczniów (uczniów, dzieci) i wymogami życiowymi, organizuje ich zbiorową działalność twórczą, promuje odnowienie treści i form działalności dziecięcych organizacji publicznych, stowarzyszeń. Stwarza warunki do szerokiego informowania uczniów (uczniów, dzieci) o istniejących dziecięcych organizacjach publicznych, stowarzyszeniach. Tworzy korzystne warunki które pozwalają studentom, uczniom, dzieciom wykazać się postawą obywatelską i moralną, realizować swoje zainteresowania i potrzeby, ciekawie i z korzyścią dla ich rozwoju spędzać czas wolny. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów (uczniów, dzieci). Organizuje, uczestniczy w organizacji wakacji, studiuje i wykorzystuje najlepsze praktyki w pracy z dziećmi i młodzieżą. Prowadzi prace nad doborem i szkoleniem liderów (organizatorów) zespołów podstawowych dziecięcych organizacji publicznych, stowarzyszeń. Zapewnia interakcję między organami samorządu placówek oświatowych, kadrą dydaktyczną placówek oświatowych i dziecięcymi organizacjami publicznymi. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowywaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, rekreacyjnych, edukacyjnych i innych działaniach przewidzianych programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, w organizacji i prowadzeniu metodologicznych i pomoc doradcza dla rodziców (osób zastępujących) uczniów (uczniów, dzieci). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) w procesie kształcenia. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty normatywne regulujące działalność edukacyjną, sportową i rekreacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; wzorce i trendy w rozwoju ruchu dziecięcego; pedagogika, psychologia rozwojowa i społeczna dziecka; cechy indywidualne i wiekowe studentów, uczniów, dzieci; specyfika pracy dziecięcych organizacji społecznych, stowarzyszeń, rozwój zainteresowań i potrzeb uczniów i uczniów; metodyka wyszukiwania i wspierania talentów, organizowanie czasu wolnego; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), pracownikami pedagogicznymi; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje.

Nauczyciel edukacji dodatkowej (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi edukację dokształcającą studentów, uczniów zgodnie ze swoim programem edukacyjnym, rozwija ich różnorodną działalność twórczą. Uzupełnia skład studentów, uczniów koła, sekcji, pracowni, klubu i innych stowarzyszeń dziecięcych oraz podejmuje działania w celu zachowania kontyngentu studentów, uczniów w okresie studiów. Zapewnia rzetelny pedagogicznie dobór form, środków i metod pracy (szkolenia) w oparciu o celowość psychofizjologiczną i pedagogiczną, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji i cyfrowych zasobów edukacyjnych. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Zapewnia przestrzeganie praw i wolności studentów i uczniów. Uczestniczy w opracowywaniu i wdrażaniu programów edukacyjnych. Tworzy plany i programy zajęć, zapewnia ich realizację. Ujawnia zdolności twórcze uczniów, uczniów, przyczynia się do ich rozwoju, tworzenia zrównoważonych zainteresowania zawodowe i skłonności. Organizuje różnorodne aktywności studentów, uczniów, skupiając się na ich osobowościach, rozwija motywację ich zainteresowań i zdolności poznawczych. Organizuje samodzielne działania studentów, uczniów, w tym badania, włącza uczenie problemowe w proces edukacyjny, łączy naukę z praktyką, omawia ze studentami, uczniami bieżące wydarzenia naszych czasów. Udostępnia i analizuje osiągnięcia studentów, uczniów. Ocenia efektywność treningu, biorąc pod uwagę opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, posługiwanie się technologią komputerową, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Udziela szczególnego wsparcia studentom uzdolnionym i uzdolnionym, uczniom, a także studentom, uczniom z niepełnosprawnością rozwojową. Organizuje udział studentów, uczniów w wydarzeniach publicznych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, stowarzyszeń, innych form pracy metodycznej, w pracach organizowania zebrań rodziców, działań prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodzice lub osoby je zastępujące, a także kadra nauczycielska w zakresie ich kompetencji. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zapewnia przestrzeganie zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego podczas zajęć. Wykonując obowiązki starszego nauczyciela dokształcania, wraz z wypełnianiem obowiązków przewidzianych stanowiskiem nauczyciela dokształcania, koordynuje działania nauczycieli dokształcania, innych pracowników pedagogicznych w projektowaniu rozwijającego się środowiska edukacyjnego instytucja edukacyjna. Zapewnia pomoc metodyczną nauczycielom edukacji dodatkowej, przyczynia się do uogólniania ich zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego i zaawansowanego szkolenia, rozwoju ich twórczych inicjatyw.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; specyfika rozwoju zainteresowań i potrzeb studentów, uczniów, podstawa ich twórczej działalności; metodyka wyszukiwania i wspierania młodych talentów; treści programu nauczania, metodyki i organizacji dokształcania dzieci, nauki, techniki, historii estetycznej, turystycznej i lokalnej, prozdrowotnej, sportowej, rekreacyjnej; programy studiów dla kół, sekcji, pracowni, stowarzyszeń klubowych; działalność grup, organizacji i stowarzyszeń dziecięcych; metody rozwoju mistrzostwa; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami, osobami ich zastępującymi, współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; technologie diagnostyki pedagogicznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie odpowiadającym profilowi ​​koła, sekcji, pracowni, klubu i innego stowarzyszenia dziecięcego bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższego wykształcenia zawodowego lub średniego wykształcenia zawodowego i dodatkowego kształcenia zawodowego na kierunku „ Edukacja i Pedagogika” bez wymagań dotyczących doświadczenia w pracy prezentacyjnej.

Dla starszego nauczyciela z dodatkowym wykształceniem - wyższe wykształcenie zawodowe i co najmniej 2 lata doświadczenia w nauczaniu.

Dyrektor muzyczny

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi rozwój zdolności muzycznych i sfery emocjonalnej, twórczą aktywność uczniów. Kształtuje ich gust estetyczny, wykorzystując różne rodzaje i formy organizacji działalności muzycznej. Uczestniczy w opracowywaniu programu edukacyjnego instytucji edukacyjnej. Koordynuje pracę kadry pedagogicznej i rodziców (osób ich zastępujących) nad edukacją muzyczną dzieci, określa kierunki ich udziału w rozwoju zdolności muzycznych, biorąc pod uwagę indywidualne i wiekowe cechy uczniów, a także ich zdolności twórcze. Ustala treść lekcji muzycznych, biorąc pod uwagę wiek, przygotowanie, cechy indywidualne i psychofizyczne uczniów, stosując nowoczesne formy, metody nauczania, technologie wychowawcze, muzyczne, osiągnięcia światowej i krajowej kultury muzycznej, nowoczesne metody oceny osiągnięć uczniów . Uczestniczy w organizacji i prowadzeniu imprez masowych z uczniami w ramach programu edukacyjnego instytucji edukacyjnej (wieczory muzyczne, rozrywka, śpiew, tańce okrągłe, tańce, teatr lalek i cieni i inne imprezy), imprez sportowych z uczniami, zapewnia ich akompaniament muzyczny. Doradza rodzicom (osobom ich zastępującym) i wychowawcom w zakresie przygotowania uczniów do udziału w imprezach masowych, odświętnych. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w prowadzeniu spotkań rodziców z nauczycielami, imprezach prozdrowotnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia; fizjologia wieku, anatomia; warunki sanitarne i higiena; indywidualne cechy rozwoju dzieci, percepcji muzycznej, emocji, zdolności motorycznych i zdolności muzycznych dzieci w różnym wieku; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), nauczycielami, utwory muzyczne z repertuaru dziecięcego; w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową – podstawy defektologii i odpowiednie metody ich nauczania; nowoczesne edukacyjne technologie muzyczne, osiągnięcia światowej i krajowej kultury muzycznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny, edytory muzyczne; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika”, profesjonalne opanowanie techniki gry na instrumencie muzycznym bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Koncertmistrz

Odpowiedzialność zawodowa. Opracowuje plany i programy tematyczne wraz z nauczycielami dyscyplin specjalnych i głównych. Prowadzi szkolenia indywidualne i grupowe ze studentami, opierając się na osiągnięciach w zakresie nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informatycznych, akompaniament muzyczny do zajęć. Formy wykonujące w uczniach umiejętności, wpaja im umiejętności gry zespołowej, przyczynia się do rozwoju ich gustu artystycznego, poszerzania przedstawień muzycznych i figuratywnych oraz kształcenia indywidualności twórczej, organizuje samodzielne działania z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych i technologie komputerowe, a także cyfrowe zasoby edukacyjne . Zapewnia profesjonalne wykonanie materiału muzycznego na lekcjach, egzaminach, testach, koncertach (występach), pokazach pokazowych ( zawody sportowe w sporcie, gimnastyce artystycznej, łyżwiarstwie figurowym, pływaniu). Czyta z kartki, transponuje utwory muzyczne. Koordynuje pracę akompaniamentu na zajęciach muzycznych i imprezach publicznych. Ocenia skuteczność szkolenia, opanowanie umiejętności, rozwijanie doświadczenia aktywności twórczej, zainteresowania poznawcze, uczestniczy w certyfikacji studentów. Bierze udział w rozwoju plany tematyczne, programy (ogólne, specjalne, główne dyscypliny). Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w zajęciach rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; metody pracy dydaktyczno-wychowawczej, działalności muzycznej i edukacyjnej; programy i podręczniki z dziedziny działalności muzycznej; utwory muzyczne różnych epok, stylów i gatunków, ich tradycje interpretacyjne; metodyka prowadzenia zajęć i prób; podstawy pedagogiki i psychologii; zasady i metody aranżowania fragmentów muzycznych, doboru muzyki do poszczególne elementy ruchy, biorąc pod uwagę indywidualne dane fizyczne uczniów; metody rozwoju uczniów, kształtowanie umiejętności wykonawczych, opanowanie; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktu z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), kolegami z pracy, utworami muzycznymi z repertuaru dziecięcego; technologie diagnostyki i korekcji pedagogicznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny, edytory muzyczne; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe (muzyczne) lub średnie zawodowe (muzyczne), profesjonalne opanowanie techniki gry na instrumencie muzycznym bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Kierownik wychowanie fizyczne

Odpowiedzialność zawodowa. Planuje i organizuje prowadzenie zajęć edukacyjnych, fakultatywnych i pozalekcyjnych z wychowania fizycznego (kultury fizycznej) w placówkach (oddziałach) szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego. Prowadzi zajęcia z wychowania fizycznego dla uczniów w wymiarze nie większym niż 360 godzin rocznie. Nadzoruje pracę nauczycieli wychowania fizycznego. Organizuje ewidencję postępów i frekwencji uczniów. Wprowadza najskuteczniejsze formy, metody i środki wychowania fizycznego studentów, zapewnia kontrolę nad ich zdrowiem i rozwojem fizycznym przez cały okres studiów, nad prowadzeniem profesjonalnego i stosowanego trening fizyczny. Organizuje przy udziale placówek służby zdrowia badania lekarskie i testy uczniów w zakresie wychowania fizycznego. Zajmuje się organizacją i prowadzeniem prozdrowotnych imprez kultury fizycznej w okresie pozalekcyjnym i wakacyjnym, organizuje pracę obozów sportowo-rekreacyjnych. Podejmuje działania na rzecz rehabilitacji fizycznej uczniów z odchyleniami w stanie zdrowia i słabej sprawności fizycznej. Organizuje pracę ośrodków sportowych i zdrowotnych, gabinetów lekarskich. Przeprowadza kontrolę stanu i funkcjonowania istniejących obiektów i obiektów sportowych, bezpieczeństwa podczas treningów, przechowywania i prawidłowego użytkowania strojów sportowych, inwentarza i wyposażenia. Planuje środki na zakup sprzętu sportowego. Pomaga w szkoleniu kadry publicznej wychowania fizycznego. Przygotowuje raporty w określonej formie, w tym z wykorzystaniem elektronicznych form dokumentacji. Sugeruje usprawnienie procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Komunikuje się z rodzicami uczniów (osobami ich zastępującymi). Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportową, rekreacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii, teorii i metodologii wychowania fizycznego; zasady ochrony życia i zdrowia studentów; metodyka prowadzenia zajęć z obiekty sportowe i muszle; formy dokumentacji sprawozdawczej; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktu z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami, nauczycielami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub średnie wykształcenie zawodowe i doświadczenie zawodowe w tej dziedzinie kultury fizycznej i sportu od co najmniej 2 lat.

Instruktor wychowania fizycznego

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje aktywny wypoczynek dla studentów, uczniów w trybie edukacyjnym i pozalekcyjnym placówki oświatowej. Organizuje i prowadzi z udziałem nauczycieli i rodziców (osób ich zastępujących) wczasy kulturalno-sportowe, zawody, dni zdrowia i inne zajęcia rekreacyjne. Organizuje grupy robocze i sekcje sportowe. Prowadzi relacje z instytucjami dokształcania o orientacji sportowej oraz instytucjami sportowymi. Organizuje działalność majątku sportowego. Prowadzi pracę edukacyjną wśród rodziców (osób ich zastępujących) uczniów, uczniów, nauczycieli przy zaangażowaniu odpowiednich specjalistów. Ustala treść zajęć, biorąc pod uwagę wiek, gotowość, cechy indywidualne i psychofizyczne, zainteresowania uczniów, uczniów. Prowadzi prace nad doskonaleniem umiejętności i technik wykonywania ćwiczeń fizycznych przez uczniów, uczniów, kształtuje ich cechy moralne i wolicjonalne. Dba o bezpieczeństwo uczniów, uczniów podczas zajęć ruchowych i sportowych, udziela im pierwszej pomocy. Na bieżąco monitoruje przestrzeganie norm sanitarnych i higienicznych oraz stan pomieszczeń. Wspólnie z pracownikami medycznymi monitoruje stan zdrowia studentów i uczniów oraz reguluje ich aktywność fizyczną, monitoruje jakość praca zdrowotna w placówce oświatowej wykorzystującej elektroniczne formularze do rejestrowania wskaźników zdrowia i aktywności fizycznej. W realizacji wychowania fizycznego i pracy zdrowotnej z uczniami uczniowie na pływalniach wraz z kadrą pedagogiczną pracują nad nauką pływania z uwzględnieniem składu wiekowego grupy; opracowuje harmonogram lekcji pływania dla każdej grupy, prowadzi dziennik, ustala treść lekcji pływania i opanowuje ją przez uczniów, uczniów, organizuje prace wstępne z rodzicami (osobami zastępującymi) w celu przygotowania uczniów, uczniów młodszy wiek do zajęć w basenie, prowadzi rozmowy, odprawy ze studentami, uczniami rozpoczynającymi zajęcia w basenie, o zasadach postępowania w basenie i ich realizacji. Biorąc pod uwagę wiek uczniów, młodszych uczniów pomaga im w przebieraniu się i wzięciu prysznica, uczy przestrzegania wymogów higienicznych; utrzymuje kontakt z personelem medycznym, sprawdza stan higieniczny basenu. Doradza i koordynuje działania nauczycieli w zakresie teorii i praktyki wychowania fizycznego uczniów i uczniów. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w pracach organizowania zebrań rodziców, w działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców lub osoby je zastępujące. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportową, rekreacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia; fizjologia wieku, anatomia; warunki sanitarne i higiena; metody treningu na sprzęcie i urządzeniach sportowych; metodyka nauczania typy gier sport, pływanie; zasady postępowania na wodzie; zasady bezpieczeństwa podczas zajęć kultury fizycznej i rekreacji; podstawy pracy korekcyjnej i prozdrowotnej oraz odpowiednie metody (w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową); nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), nauczycielami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; regulaminy wewnętrzne (regulamin pracy) placówki oświatowej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe lub średnie wykształcenie zawodowe oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu, pierwsza pomoc brak wymogu doświadczenia zawodowego.

Metodysta (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi prace metodyczne w placówkach oświatowych wszelkiego rodzaju i rodzaju, bibliotekach multimedialnych, salach (ośrodkach) metodycznych, edukacyjnych i metodycznych (zwanych dalej instytucjami). Analizuje stan pracy edukacyjno-metodycznej (edukacyjno-szkoleniowej) i wychowawczej w placówkach oraz opracowuje propozycje poprawy jej efektywności. Bierze udział w opracowaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, prognozowaniu i planowaniu szkoleń, przekwalifikowań i zaawansowanych szkoleń menedżerów i specjalistów instytucji. Udziela pomocy kadrze dydaktycznej placówek w ustalaniu treści programów nauczania, form, metod i środków kształcenia, w organizowaniu prac nad naukowym i metodycznym wsparciem działalności edukacyjnej placówek, w opracowywaniu działających programów edukacyjnych (przedmiotowych) (modułów) w dyscyplinach i szkolenia. Organizuje opracowanie, opiniowanie i przygotowanie do zatwierdzenia dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej oraz podręczników dla dyscyplin naukowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiałów dydaktycznych itp. Analizuje i podsumowuje wyniki eksperymentalnej pracy instytucji. Podsumowuje i podejmuje działania mające na celu upowszechnienie najbardziej efektywnego doświadczenia kadry dydaktycznej. Organizuje i koordynuje pracę stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych, służy im pomocą doradczą i praktyczną w odpowiednich obszarach działalności. Uczestniczy w organizacji zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach ich działalności, w naukowym i metodycznym wsparciu treści kształcenia, w opracowywaniu długoterminowych planów zamawiania podręczników, podręczników, materiałów metodycznych. Podsumowuje i upowszechnia informacje o zaawansowanych technologiach edukacji i wychowania (w tym o technologiach informacyjnych), zaawansowanych krajowych i światowych doświadczeniach w dziedzinie edukacji. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację do przeprowadzania konkursów, wystaw, olimpiad, zlotów, zawodów itp. W placówkach dokształcających uczestniczy w pozyskiwaniu kół naukowych, kół i stowarzyszeń studenckich. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w placówce oświatowej. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego metodyka, wraz z wykonywaniem obowiązków wynikających ze stanowiska metodyka, nadzoruje podległych wykonawców. Uczestniczy w opracowywaniu długofalowych planów wydawania podręczników, materiałów metodycznych.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; zasady dydaktyki; podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej; ogólne i prywatne technologie nauczania; zasady wsparcia metodologicznego Przedmiot lub branże; system organizacji procesu edukacyjnego w placówce edukacyjnej; zasady i tryb opracowywania dokumentacji dydaktyczno-programowej, programów nauczania dla specjalności, programów edukacyjnych, standardowych wykazów wyposażenia dydaktycznego i innej dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej; metodyka rozpoznawania, uogólniania i upowszechniania skutecznych form i metod pracy pedagogicznej; zasady organizacji i treść pracy stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych instytucji; podstawy pracy z wydawnictwami; zasady systematyzacji materiałów metodycznych i informacyjnych; podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych, organizacja ich wypożyczania; prowadzenie funduszu pomocy dydaktycznych; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), pracownikami pedagogicznymi; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorem tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe i staż pracy w specjalności minimum 2 lata. Dla starszego metodyka - wyższe wykształcenie zawodowe i staż pracy jako metodyk minimum 2 lata.

Instruktor metodysta (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje wsparcie metodyczne i koordynację pracy instytucji edukacyjnych (działów instytucji edukacyjnych) orientacji sportowej w zakresie doboru dzieci w grupach do kultury fizycznej i zajęć sportowych, ich orientacji sportowej. Organizuje i koordynuje proces szkoleniowo-edukacyjny, ustala jego treść, zapewnia pracę prowadzenia szkoleń. Organizuje prace mające na celu doskonalenie umiejętności trenerów-nauczycieli, prowadząc lekcje otwarte. Przeprowadza kontrolę naboru grup (sekcji) szkoleniowych, treści i wyników szkolenia oraz procesy edukacyjne, dla ilościowego i jakościowego składu sekcji (grup). Prowadzi rejestr statystyczny wyników pracy instytucji edukacyjnej (dział instytucji edukacyjnej) orientacji sportowej na etapach treningu sportowego, a także długoterminową księgowość, analizę i uogólnienie wyników, treści i doświadczenie zawodowe trenerów-nauczycieli instytucji edukacyjnej (dział instytucji edukacyjnej) o orientacji sportowej. Wraz ze służbą medyczną czuwa nad prawidłową organizacją kontroli lekarskiej nad studentami i uczniami. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację na zawody. Udziela pomocy doradczej i praktycznej kadrze dydaktycznej placówek oświatowych w odpowiednich obszarach działalności. Uczestniczy w organizacji zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników pedagogicznych w zakresie kultury fizycznej i treningu sportowego. Organizuje prace nad naukowym i metodologicznym wsparciem treści kształcenia. Uczestniczy w opracowywaniu długofalowych planów wydawania podręczników, materiałów metodycznych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia studentów, uczniów podczas procesów szkoleniowych i edukacyjnych. Komunikuje się z rodzicami lub osobami ich zastępującymi. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego instruktora-metoda, wraz z obowiązkami na stanowisku instruktora-metodologa, koordynuje pracę instruktora-metodologa placówki wychowawczej o orientacji sportowej, prowadzi seminaria dla trenerów-nauczycieli i instruktorów- metodyków, nadzoruje podległych wykonawców lub samodzielne miejsce pracy, pracę stowarzyszeń metodycznych specjalistów w dziedzinie kultury fizycznej i sportu.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportową, rekreacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; zasady dydaktyki; podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej; ogólne i prywatne technologie nauczania; metody opanowania i zasady wsparcia metodologicznego przedmiotu lub obszaru działalności; system organizowania procesu edukacyjnego w placówce edukacyjnej o orientacji sportowej; metodyka rozpoznawania, podsumowywania i upowszechniania skutecznych form i metod pracy pedagogicznej w zakresie kultury fizycznej i sportu; zasady organizacji i treści pracy stowarzyszeń metodycznych specjalistów w dziedzinie kultury fizycznej i sportu; podstawy pracy z wydawnictwami; zasady systematyzacji materiałów metodycznych i informacyjnych; podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych, organizacja ich wypożyczania; prowadzenie funduszu pomocy dydaktycznych; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; podstawy prawa pracy; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Dla starszego instruktora-metodologa - wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu oraz staż pracy jako metodyk, instruktor-metodolog od co najmniej 2 lat.

Instruktor pracy

Odpowiedzialność zawodowa. Kształtuje umiejętności i zdolności zawodowe uczniów, uczniów, przygotowuje ich do praktyczne zastosowanie zdobyta wiedza. Prowadzi poradnictwo zawodowe ze studentami, uczniami, organizuje ich społecznie użyteczną i produktywną pracę, uczestniczy w szkoleniach przedprofilowych młodzieży i organizacji szkolenia zawodowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, poszerza wiedzę uczniów, uczniów na temat pracy i jej rodzajów, wykorzystując w doradztwie zawodowym nowoczesna wiedza o technologiach pracy, edukacji i produkcji. Przyczynia się do kształtowania głównych elementów kompetencji komunikacyjnych, informacyjnych, prawnych studentów i uczniów. Zapewnia realizację programu szkoleniowego. Podejmuje niezbędne działania w celu wyposażenia warsztatów w sprzęt, środki techniczne, narzędzia i materiały, odpowiada za ich bezpieczeństwo i racjonalne użytkowanie. Przeprowadza bieżącą i prewencyjną konserwację sprzętu i środków technicznych lub organizuje jej realizację. Dba o spełnienie przez studentów i uczniów wymagań ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. W razie potrzeby udziela pierwszej pomocy. Stosuje umiejętności pracy z komputerem osobistym, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w organizacji i prowadzeniu zajęć rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla pracowników pedagogicznych. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; formy i metody szkolenia i edukacji; dokumenty instruktażowe i normatywne oraz zalecenia dotyczące organizacji szkolenia i edukacji pracy; pojęcie kształcenia specjalistycznego; metody rozwoju mistrzostwa; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; aktualne normy i warunki techniczne eksploatacji urządzeń, środków technicznych; podstawy organizacji pracy; sposoby udzielania pierwszej pomocy; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

Wykładowca-organizator podstaw bezpieczeństwa życia

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi szkolenia i edukację studentów, uczniów z uwzględnieniem specyfiki kursów z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborem w wymiarze nie większym niż 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie). Organizuje, planuje i prowadzi szkolenia, m.in. opcjonalnie i zajęcia dodatkowe wykorzystując różnorodne formy, techniki, metody i pomoce dydaktyczne. Organizuje różnorodne zajęcia uczniów, uczniów, skupiając się na osobowości uczniów, uczniów, rozwijaniu motywacji do ich zainteresowań poznawczych, zdolności. Organizuje samodzielne działania studentów, uczniów, uczenie problemowe, łączy naukę z praktyką. Omawia ze studentami, uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów. Przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury jednostki. Ocenia skuteczność szkolenia, biorąc pod uwagę rozwój wiedzy, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, ćwiczenie kontroli i certyfikacji studentów, uczniów, wykorzystywanie w swoich działaniach nowoczesnych informacji, technologii komputerowych. Uczestniczy w planowaniu i wdrażaniu działań na rzecz ochrony pracy pracowników placówki oświatowej oraz życia i zdrowia studentów i uczniów. Współpracuje z zainteresowanymi organizacjami. Wraz z zakładami opieki zdrowotnej organizuje badania lekarskie młodych mężczyzn w wieku przedpoborowym i wojskowym w celu ich rejestracji w wojskowych urzędach meldunkowych i poborowych. Udziela pomocy wojskowym urzędom rekrutacyjnym w wyborze młodych mężczyzn do przyjęcia do wojskowych placówek oświatowych. Prowadzi ewidencję osób odpowiedzialnych za służbę wojskową w placówce oświatowej i składa odpowiednie sprawozdania do wojskowych urzędów meldunkowych i rekrutacyjnych. Opracowuje plan obrony cywilnej (GO) dla instytucji edukacyjnej. Organizuje zajęcia z obrony cywilnej z pracownikami placówki oświatowej. Przygotowuje i prowadzi dowództwo i sztab, ćwiczenia taktyczne i specjalne oraz inne imprezy obrony cywilnej. Uczestniczy w zapewnieniu funkcjonowania placówki edukacyjnej w przypadku różnych sytuacji kryzysowych. Dostarcza treści konstrukcje ochronne, fundusze indywidualne formacje obronne i obronne w odpowiedniej gotowości. Prowadzi zajęcia praktyczne i szkolenia dla studentów, uczniów i pracowników placówki oświatowej z działań w sytuacjach ekstremalnych. Dba o tworzenie i doskonalenie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie przez studentów i uczniów zasad bezpieczeństwa podczas prowadzenia zajęć na kursach z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przedpoborowego, odpowiada za bezpieczeństwo mienia cywilnego obrona. Przygotowuje raporty w określonej formie, w tym z wykorzystaniem elektronicznych form dokumentacji. Sugeruje usprawnienie procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Komunikuje się z rodzicami (osobami zastępującymi ich). Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; ustawodawstwa z zakresu obrony cywilnej i zapewnienia funkcjonowania placówki oświatowej z sytuacje awaryjne; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii; teoria i metodologia podstaw bezpieczeństwa życia; zasady ochrony życia i zdrowia studentów; metody pracy na sprzęcie i urządzeniach sportowych; struktury organizacyjne systemów ostrzegania i reagowania kryzysowego; podstawowe zasady i metody ochrony ludności na wypadek klęsk żywiołowych i ekologicznych, poważnych awarii przemysłowych, katastrof oraz ochrony przed nowoczesną bronią; procedura powiadamiania ludności w nagłych przypadkach; zasady i metody prowadzenia działań w sytuacjach awaryjnych; pierwszy opieka medyczna; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), pracownikami pedagogicznymi; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe i przygotowanie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub studia wyższe bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub średnie wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub studia wyższe oraz staż pracy na specjalności co najmniej 3 lat lub wykształcenie średnie zawodowe (wojskowe) oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki oraz staż pracy w specjalności co najmniej 3 lata.

Trener-nauczyciel (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Rekrutuje dzieci i młodzież, które chcą uprawiać kulturę fizyczną i sport, a nie mają przeciwwskazania medyczne . Wybiera najbardziej obiecujących uczniów, uczniów do dalszego doskonalenia sportowego. Prowadzi działalność szkoleniową i edukacyjną, wykorzystując różnorodne techniki, metody i pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacyjne, a także cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informatycznych wykorzystujących najskuteczniejsze metody treningu sportowego uczniów i poprawy ich stanu zdrowia. Organizuje różnorodne zajęcia dla studentów, uczniów, m.in. samodzielne, badawcze, problemowe uczenie się, skupiające się na ich osobowości, rozwijaniu motywacji ich zainteresowań poznawczych, zdolności; łączy naukę z praktyką, omawia ze studentami i uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów. Dostarcza i analizuje osiągnięcia i potwierdzenia przez studentów, uczniów poziomów treningu sportowego (fizycznego), ocenia efektywność ich treningu z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych i komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Zapewnia wzrost poziomu wyszkolenia fizycznego, teoretycznego, moralno-wolicjonalnego, technicznego i sportowego uczniów, uczniów, wzmocnienie i ochronę ich zdrowia w procesie treningu, bezpieczeństwo procesu szkolenia. Prowadzi prace profilaktyczne mające na celu przeciwdziałanie stosowaniu różnego rodzaju dopingu przez studentów i uczniów. Prowadzi systematyczną ewidencję, analizę, uogólnianie wyników pracy, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, imprez rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców , osoby je zastępujące. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego trenera-nauczyciela, wraz z wypełnianiem obowiązków wynikających ze stanowiska trenera-nauczyciela, koordynuje działania trenerów-nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych w projektowaniu rozwijającego się środowiska edukacyjnego placówki oświatowej . Zapewnia pomoc metodyczną trenerom-nauczycielom, przyczynia się do uogólniania ich zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego i zaawansowanego szkolenia, rozwoju ich twórczych inicjatyw.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne regulacyjne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportową, rekreacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; metodyka nauczania; osobliwości rozwój fizyczny studenci, uczniowie w różnym wieku; metody treningu sportowego studentów, uczniów i ich rehabilitacji; nowoczesne technologie pedagogiczne do produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, podstawy pracy z komputerem osobistym, pocztą e-mail i przeglądarkami; sprzęt multimedialny; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; technologie diagnostyki i korekcji pedagogicznej, łagodzenia stresu itp.; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe zawodowe lub średnie zawodowe oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Dla starszego trenera-nauczyciela - wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu oraz staż pracy w specjalności minimum 2 lata.

Mistrz szkolenia przemysłowego

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi zajęcia praktyczne oraz prace szkoleniowo-produkcyjne związane z kształceniem zawodowym (przemysłowym). Uczestniczy w pracach nad orientacją zawodową uczniów, wykorzystując nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacyjne, a także cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Przygotowuje sprzęt i odpowiedni sprzęt do zajęć, ulepsza bazę materiałową. Zarządza warsztatem, warsztatem, biurem i podejmuje działania, aby na czas dostarczyć im sprzęt, narzędzia, materiały, części zamienne i pomoce szkoleniowe. Zapewnia przestrzeganie zasad bezpieczeństwa pracy, opanowanie zaawansowanych metod pracy, nowoczesnego sprzętu i technologii produkcji przez studentów. Organizuje realizację prac praktycznych, a także prace nad wytwarzaniem produktów wysokiej jakości i świadczeniem usług na rzecz ludności. Uczestniczy w zawieraniu umów z organizacjami i gospodarstwami rolnymi na prowadzenie praktyki edukacyjnej (przemysłowej) oraz monitoruje ich realizację. Przygotowuje studentów, uczniów do wykonywania pracy kwalifikacyjnej i zdania egzaminów kwalifikacyjnych. Uczestniczy w pracach komisji przedmiotowych (cyklicznych) (stowarzyszeń metodycznych, wydziałów), konferencji, seminariów, rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, wydarzeń zdrowotnych, edukacyjnych i innych przewidzianych przez program edukacyjny, w organizowaniu i udzielaniu pomocy metodycznej i doradczej rodzicom (osobom ich zastępującym). Przyczynia się do ogólnego rozwoju edukacyjnego, zawodowego, kulturalnego uczniów, przyciąga ich do kreatywności technicznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; programy szkoleniowe dla szkolenie przemysłowe; technologia produkcji zgodnie z profilem wykształcenia; przepisy prawne operacja techniczna sprzęt produkcyjny; podstawy pedagogiki, psychologii; metody doskonalenia zawodowego i kształcenia uczniów; metody rozwoju mistrzostwa; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami w pracy, technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; technologie diagnostyki pedagogicznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny; podstawy prawa pracy; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w dziedzinach odpowiadających profilom studiów oraz dodatkowe kształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

IV. Stanowiska personelu pomocniczego dydaktycznego

Oficer dyżurny (w tym starszy)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi stały monitoring zachowań uczniów o dewiacyjnych zachowaniach na terenie specjalnej placówki edukacyjnej i poza nią. Zapobiega naruszeniom dyscypliny i porządku. Nadzoruje przestrzeganie codziennej rutyny i wdrażanie zasad postępowania przez uczniów. Identyfikuje uczniów skłonnych do ucieczki i łamania dyscypliny oraz prowadzi prace profilaktyczne. Na służbie sprawdza pojazdy wjeżdżając na teren placówki oświatowej i opuszczając ją, a także przewożonych przez nią towarów, prowadzi odpowiednią ewidencję w we właściwym czasie. Wykonuje instrukcje zastępcy dyrektora specjalnej instytucji edukacyjnej dla reżimu lub przedstawiciela administracji w przypadku zamieszek lub w przypadkach dyscypliny poszczególnych uczniów. Uczestniczy w poszukiwaniach uczniów, którzy samowolnie opuścili specjalną placówkę edukacyjną. Odpowiedzialny za przestrzeganie przez podopiecznych w sali kwarantanny codzienności i zasad postępowania. W celu zidentyfikowania i skonfiskowania nielegalnych i zabronionych przedmiotów, rzeczy i artykułów żywnościowych od uczniów dokonuje osobistej rewizji uczniów, a także pomieszczeń domowych, zabawowych i innych, sporządzając akt dotyczący wyników egzaminu. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego oficera dyżurnego w zakonie, organizuje pracę oficerów dyżurnych w reżimie. W przypadku nieobecności uczniów podczas kontroli ustala przyczynę ich nieobecności oraz lokalizację, w razie potrzeby podejmuje działania mające na celu ich odszukanie i odesłanie do specjalnej placówki oświatowej. W przypadku nieobecności zastępcy dyrektora specjalnej instytucji edukacyjnej wykonuje swoje obowiązki zgodnie z reżimem.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; dokumenty regulacyjne dotyczące pracy specjalnej instytucji edukacyjnej; pedagogika, psychologia pedagogiczna i rozwojowa; zasady sanitarne dotyczące utrzymania i reżimu specjalnej instytucji edukacyjnej; podstawy prawa pracy; wymogi ochrony praw nieletnich; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe kształcenie zawodowe zainstalowany program brak wymogu doświadczenia zawodowego.

Dla starszego oficera dyżurnego - wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe i staż pracy na stanowisku oficera dyżurnego co najmniej 2 lata.

doradca

Odpowiedzialność zawodowa. Promuje rozwój i aktywność zespół dziecięcy(grupy, oddziały, stowarzyszenia) w różnych instytucjach (organizacjach) pracujących z dziećmi w różnym wieku, w tym w placówkach oświaty zdrowotnej zorganizowanych w okresie wakacyjnym lub działających na stałe (zwanych dalej instytucjami). Udziela pomocy wychowawcy w programowaniu działań uczniów, dzieci na zasadach dobrowolności, inicjatywy, humanitaryzmu i demokracji, z uwzględnieniem ich inicjatywy, zainteresowań i potrzeb. Zgodnie z zainteresowaniami wieku i wymaganiami życia uczniów, dzieci, przyczynia się do odnowy treści i form działalności zespołu dziecięcego, organizuje zbiorową działalność twórczą. Wspólnie z wychowawcą i innymi pracownikami placówki dba o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i dzieci, stwarza dogodne warunki, które pozwalają im wykazywać postawę obywatelską i moralną, realizować swoje zainteresowania i potrzeby, ciekawie spędzać czas wolny oraz z korzyścią dla ich rozwoju, wykorzystując najlepsze doświadczenia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, dzieci podczas procesu edukacyjnego. Prowadzi współpracę z doradcą starszym, organami samorządu, kadrą dydaktyczną placówek oświatowych i organizacjami publicznymi. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy wieku i pedagogika specjalna oraz psychologia, fizjologia, higiena; trendy w rozwoju dziecięcych organizacji publicznych; podstawy psychologii rozwojowej i społecznej dziecka; cechy indywidualne i wiekowe uczniów, dzieci; specyfika pracy dziecięcych organizacji publicznych, stowarzyszeń, rozwój zainteresowań i potrzeb uczniów, dzieci; podstawy działalności twórczej; metodyka wyszukiwania i wspierania talentów, organizowanie czasu wolnego; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje.

Asystent nauczyciela

Odpowiedzialność zawodowa. Uczestniczy w planowaniu i organizacji życia uczniów. Prowadzi codzienną pracę pod kierunkiem wychowawcy, zapewniając stworzenie warunków do ich rehabilitacji społeczno-psychologicznej, społecznej i adaptacja do pracy. Wspólnie z pracownikami medycznymi i pod okiem pedagoga zapewnia zachowanie i wzmocnienie zdrowia uczniów, prowadzenie zajęć sprzyjających ich rozwojowi psychofizycznemu, przestrzeganie codziennej rutyny. Organizuje, biorąc pod uwagę wiek uczniów, pracę samoobsługową, ich zgodność z wymogami ochrony pracy i zapewnia im niezbędną pomoc. Uczestniczy w pracach nad profilaktyką zachowań dewiacyjnych, złych nawyków wśród uczniów. Zapewnia warunki sanitarne pomieszczeń i sprzętu. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Współdziała z rodzicami uczniów (osobami ich zastępującymi). Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii, fizjologii rozwoju, higieny, pierwszej pomocy, praw dziecka, teorii i metodologii pracy wychowawczej; zasady ochrony życia i zdrowia uczniów, opieka nad dzieckiem; normy sanitarno-higieniczne dotyczące utrzymania pomieszczeń, wyposażenia, inwentaryzacji; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Kształcenie średnie (pełne) ogólnokształcące i zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

młodszy opiekun

Odpowiedzialność zawodowa. Uczestniczy w planowaniu i organizacji życia uczniów, w prowadzeniu zajęć organizowanych przez wychowawcę. Prowadzi codzienną pracę pod kierunkiem wychowawcy, zapewniając tworzenie warunków do rehabilitacji społecznej i psychologicznej, adaptacji społecznej i zawodowej uczniów. Wspólnie z pracownikami medycznymi i pod okiem pedagoga zapewnia zachowanie i wzmocnienie zdrowia uczniów, prowadzenie zajęć sprzyjających ich rozwojowi psychofizycznemu, przestrzeganie codziennej rutyny. Organizuje, biorąc pod uwagę wiek uczniów, ich pracę samoobsługową, zgodność z wymogami ochrony pracy i zapewnia im niezbędną pomoc. Uczestniczy w pracach nad profilaktyką zachowań dewiacyjnych, złych nawyków wśród uczniów. Dba o stan pomieszczeń i urządzeń spełniających normy sanitarno-higieniczne w zakresie ich utrzymania. Współdziała z rodzicami uczniów (osobami ich zastępującymi). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii, fizjologii związanej z wiekiem, higieny, przedszpitalnej opieki medycznej, teorii i metodologii pracy wychowawczej; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi); zasady ochrony życia i zdrowia uczniów, opieka nad dzieckiem; normy sanitarne i higieniczne dotyczące utrzymania pomieszczeń, wyposażenia, zapasów, wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Kształcenie średnie zawodowe bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub średnie (pełne) wykształcenie ogólne i przygotowanie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki bez przedstawiania wymagań na staż pracy.

Sekretarz wydziału edukacyjnego

Odpowiedzialność zawodowa. Przyjmuje korespondencję przychodzącą do instytucji edukacyjnej, przekazuje ją zgodnie z instrukcjami kierownika instytucji edukacyjnej do działów strukturalnych lub konkretnych wykonawców do wykorzystania w procesie pracy lub przygotowania odpowiedzi. Prowadzi prace biurowe, w tym w formie elektronicznej; przygotowuje projekty zarządzeń i instrukcji ruchu kontyngentu studentów, sporządza akta osobowe osób przyjętych na szkolenie, prowadzi księgę alfabetyczną studentów i ewidencjonuje godziny pracy edukacyjnej pracowników placówki oświatowej, przetwarza i sporządza dostawy akt osobowych studentów do archiwum. Wykonuje różne operacje przy użyciu technologii komputerowej zgodnie z programami przeznaczonymi do zbierania, przetwarzania i prezentowania informacji. Monitoruje terminowe rozpatrywanie i przygotowywanie dokumentów, zleceń otrzymanych do realizacji przez działy strukturalne instytucji edukacyjnych i konkretnych wykonawców. W imieniu dyrektora (jego zastępcy) sporządza pisma, wnioski, inne dokumenty, przygotowuje odpowiedzi dla autorów apeli. Przeprowadza kontrolę nad wykonywaniem przez pracowników placówki oświatowej wydanych poleceń i instrukcji, a także przestrzeganie terminów wykonania instrukcji i instrukcji kierownika placówki oświatowej, objętych kontrolą. Współpracuje w bliskim kontakcie z kierownikiem placówki edukacyjnej (jego zastępcami), nauczycielami, kierownikami działów strukturalnych. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; przepisy i instrukcje dotyczące prowadzenia ewidencji; struktura instytucji edukacyjnej, jej personel; zasady działania sprzętu biurowego; zasady korzystania z odbioru i domofonów, faksu, powielacza, skanera, komputera; zasady pracy z edytorami tekstu i arkuszami kalkulacyjnymi, bazami danych, e-mailem, przeglądarkami; technologia tworzenia, przetwarzania, przesyłania i przechowywania dokumentów; zasady korespondencji biznesowej; standardy państwowe dla ujednoliconego systemu dokumentacji organizacyjnej i administracyjnej; zasady drukowania listów biznesowych przy użyciu standardowych próbek; podstawy etyki i estetyki; zasady komunikacji biznesowej; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie średnie zawodowe w zakresie pracy biurowej bez wymagania stażu pracy lub średnie (pełne) wykształcenie ogólne i przygotowanie zawodowe w zakresie pracy biurowej bez wymagania stażu pracy.

Kierownik placówki edukacyjnej

Odpowiedzialność zawodowa. Uczestniczy w planowaniu zajęć (lekcji) i wdrażaniu regulacji operacyjnej organizacji procesu edukacyjnego i innych działań w instytucji edukacyjnej, jej oddziałach zgodnie z programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, w tym z wykorzystaniem programów i technologii komputerowych. Kontroluje udostępnianie klas, grup, działów instytucji edukacyjnej niezbędne pomieszczenia, materiały dydaktyczne, sprzęt informatyczny, a także transport. Przeprowadza kontrolę operacyjną nad przebiegiem procesu edukacyjnego, zapewniając racjonalne wykorzystanie pomieszczeń edukacyjnych i pozalekcyjnych placówki edukacyjnej. Zapewnia przestrzeganie norm i zasad sanitarnych przy planowaniu szkoleń. Identyfikuje rezerwy procesu edukacyjnego w celu ustalenia najbardziej racjonalnych sposobów działania sprzętu informatycznego, bardziej kompletnego i jednolitego ładowania wyposażenia edukacyjnego i metodologicznego oraz obiektów edukacyjnych instytucji edukacyjnej. Zapewnia racjonalne wykorzystanie nowoczesnych elektronicznych środków operacyjnego zarządzania procesem edukacyjnym w placówce oświatowej. Prowadzi dziennik wysyłek (dziennik elektroniczny), składa raporty, raporty i inne informacje o przebiegu procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach nad oceną harmonogramu zajęć w klasach, grupach, działach instytucji edukacyjnej, wydaje zalecenia dotyczące jego poprawy. Działa w ścisłym związku z zastępcami dyrektorów i kierownikami działów strukturalnych instytucji edukacyjnej, stowarzyszeniami metodycznymi pracowników pedagogicznych. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o Prawach Dziecka; dokumenty przewodnie i regulacyjne dotyczące planowania i zarządzania operacyjnego instytucją edukacyjną; wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i planowania sesji szkoleniowych; psychologiczne i fizjologiczne cechy różnych grup wiekowych; nowoczesne technologie edukacyjne; programy komputerowe w sprawie organizacji procesu edukacyjnego w instytucjach edukacyjnych; podstawy etyki i estetyki, zasady komunikacji biznesowej; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie zawodowe na poziomie średnim w zakresie organizacji pracy bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

1 Z wyjątkiem nauczycieli sklasyfikowanych jako profesorowie uniwersyteccy.

2 Tytuł stanowiska „logopeda” nie jest używany w placówkach oświatowych, lecz jest używany w placówkach służby zdrowia i pomocy społecznej.

3 Z wyjątkiem odpowiedzialności za bezpośrednie wychowanie dzieci w placówkach oświatowych, w których: stoły kadrowe zapewnione jest samodzielne stanowisko starszego pedagoga.

4 Z wyjątkiem korepetytorów zatrudnionych w zakresie szkolnictwa wyższego i dokształcania zawodowego.

Szukaj

Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji

Zgodnie z art. 143 Kodeks pracy W Federacji Rosyjskiej taryfowanie pracy i przypisywanie kategorii taryfowych pracownikom odbywa się z uwzględnieniem ujednoliconej taryfy i katalogu kwalifikacji pracy i zawodów pracowników, ujednoliconego katalogu kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników.

Dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 31 października 2002 r. N 787 ustalił, że ujednolicona księga referencyjna taryf i kwalifikacji pracowników i zawodów (dalej - ETKS) składa się z cech taryfowych i kwalifikacyjnych zawierających cechy głównych rodzajów pracy według zawodów pracowników, w zależności od ich złożoności, oraz odpowiadających im kategorii taryfowych, a także wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności zawodowych pracowników.

Rozwój ETKS jest prowadzony przez Ministerstwo Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej wraz z władze federalne władza wykonawcza, której powierzono zarządzanie, regulację i koordynację działań w odpowiednim sektorze (podsektorze) gospodarki (ust. 2 dekretu rządu Federacji Rosyjskiej z 31 października 2002 r. N 787).

Do czasu zatwierdzenia nowych numerów ETKS, spraw zatwierdzonych uchwałami Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Sekretariatu Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych i ważnych na terytorium Rosji zgodnie z dekretem Ministerstwa Stosuje się pracę Federacji Rosyjskiej z 12.05.1992 N 15a.

Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 1 Zawody pracowników wspólne dla wszystkich sektorów gospodarki narodowej (zatwierdzone dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Sekretariatu Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych 31 stycznia 1985 N 31/3-30) (z późniejszymi zmianami 12 października 1987., 18 grudnia 1989, 15 maja, 22 czerwca, 18 grudnia 1990, 24 grudnia 1992, 11 lutego, 19 lipca 1993, 29.06.2015, 1.06.1998, 17.05.2001 31.07.2007, 20.10.2008, 17.04.2009) Ujednolicona Księga Taryfowa i Kwalifikacyjna Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 2 Działy: „Prace Odlewnicze”, „Prace spawalnicze”, „Kotłownie, Tłoczenie na zimno, Prace kreślarskie i przędzalnicze”, „Prace kuźniczo-tłoczne i cieplne”, „Obróbka skrawaniem metali i innych materiałów”, „Powłoki i malowanie metali”; „Emaliowanie”, „Ślusarstwo i prace ślusarsko-montażowe” (zatwierdzone dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 15 listopada 1999 r. N 45) (zmienione 13 listopada 2008 r.) Ujednolicona książka referencyjna taryf i kwalifikacji prace i zawody pracowników Wydanie 3 Sekcja „ Prace budowlane, instalacyjne i naprawcze oraz budowlane ”(zatwierdzone rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 6 kwietnia 2007 r. N 243) (zmienione 28 listopada 2008 r. , 30.04.2009) Ujednolicona księga taryfowa i kwalifikacyjna prac i zawodów pracowników Wydanie 4 Działy: „Zawody ogólne górnictwa i górnictwa kapitałowego”; „Ogólne zawody pracy przy wzbogacaniu, aglomeracji, brykietowaniu”; „Wydobycie i wzbogacanie węgla i łupków, budowa kopalń i wyrobisk węgla i łupków”; "Budowa przejść podziemnych, tuneli i konstrukcji podziemnych" specjalny cel„; „Wydobycie i wzbogacanie minerałów kruszcowych i pośrednich”; „Spiekanie rud”; „Wydobycie i wzbogacanie surowców górniczych i chemicznych”; „Wydobycie i wzbogacanie materiałów budowlanych”; „Wydobycie i przetwarzanie torfu”; „Przetwarzanie węgla brunatnego i rud ozocerytowych” ( zatwierdzony Dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 12 sierpnia 2003 r. N 61) Ujednolicony katalog taryfowo-kwalifikacyjny prac i zawodów pracowników Wydanie 5 Sekcja „Poszukiwania geologiczne oraz prace topograficzne i geodezyjne (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 17 lutego 2000 r. N 16) Taryfa jednolita - Podręcznik kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 6 Sekcje: „Wiercenie odwiertów”, „Wydobycie ropy i gazu” (zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 14 listopada 2000 r. N 81) Ujednolicony podręcznik taryfowy i kwalifikacyjny dotyczący prac i zawodów pracowników Wydanie 7 Działy: „Zawody ogólne hutnictwa żelaza”; „Produkcja wielkopiecowa”, „Produkcja hutnicza”; „Produkcja walców”; „Produkcja rur”; „Produkcja żelazostopów”; „Produkcja koksu”; „Produkcja materiałów ogniotrwałych”; „Recykling metali wtórnych” (zatwierdzony dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 27 grudnia 1984 r. N 381/23-157) (zmieniony 12 czerwca 1990 r., październik 20, 2008) Ujednolicony katalog taryfowo-kwalifikacyjny robotników i zawodów Wydanie 8 Działy: „Zawody ogólne hutnictwa metali nieżelaznych”; „Produkcja metali nieżelaznych, rzadkich i proszków z metali nieżelaznych”; „Obróbka metali nieżelaznych”; „Produkcja stopów twardych, metali ogniotrwałych i wyrobów Metalurgia proszków”; „Produkcja wyrobów elektrodowych”. Ujednolicona księga referencyjna kwalifikacji taryfowych prac i zawodów pracowników Wydanie 9 Sekcje: „Eksploatacja urządzeń elektrowni i sieci, konserwacja odbiorców energii”; styczeń 1985 r. N 18 / 2-55) (zmieniony 7 czerwca 1988 r., 12 czerwca, 13 grudnia 1990 r., 12 marca 1999 r., 3 października 2005 r.) Ujednolicona księga taryfowa i referencyjna kwalifikacji pracowników i zawodów Wydanie 10 Sekcja „Produkcja zegarków i kamienie techniczne, naprawa zegarków” (zatwierdzony uchwałą Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 11 października 2000 r. N 72) Ujednolicona księga referencyjna taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 11 Sekcja „Produkcja igieł” (załącznik do uchwały Ministerstwo Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 18 marca 2002 r. N 18) Ujednolicony podręcznik taryfowy i kwalifikacyjny dotyczący prac i zawodów pracowników Wydanie 12 Sekcja „Remise and Reed Production” (zatwierdzony dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR oraz Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 22 marca 1984 r. N 82/6-38) Ujednolicony podręcznik taryfowy i kwalifikacyjny dotyczący prac i zawodów pracowników Wydanie 13 Rozdział „Produkcja puszek i rur” (zatwierdzony uchwałą Ministerstwo Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 17 kwietnia 2000 r. N 32) Ujednolicona księga taryfowa i referencyjna kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 14 Sekcja „Produkcja elektrod metalowych” zatwierdzona uchwałą Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 5 marca, 2004 N 37. Ujednolicona Księga Taryfowa i Kwalifikacyjna Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 15 Sekcja „Produkcja metalowych lin, siatek, sprężyn, szczotek i łańcuchów” Ujednolicona ta rafowy katalog kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 16 Sekcja „Produkcja narzędzie medyczne, przyrządy i sprzęt” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 5 marca 2004 r. N 38) Ujednolicona księga referencyjna taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 17 Sekcja: „Produkcja materiałów ściernych” (zatwierdzona dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 8 lutego 1983 r. N 20/4-41) (zmieniony 20 października 2008 r.) Ujednolicona księga referencyjna taryf i kwalifikacji i Zawody Pracowników Wydanie 18 Sekcja „Produkcja diamentów syntetycznych, materiałów supertwardych i produktów z nich oraz diamentów naturalnych” (zatwierdzona uchwałą Ministerstwa Pracy Federacja Rosyjska z dnia 26 lipca 2002 r. N 52) (zmieniona 20 października, 2008) Ujednolicona Księga Taryfowa i Kwalifikacyjna Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 19 Działy: "Zawody ogólne produkcji elektrycznej", "Produkcja materiałów elektroizolacyjnych", "Produkcja węgla elektrycznego", "Produkcja kabli", "Prace izolacyjne i uzwojeniowe" , „Produkcja źródeł chemicznych i innych źródeł bieżących” (zatwierdzona uchwałą Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z 26 kwietnia 1985 N 113 / 10-32) Ujednolicona Księga Taryfowa i Kwalifikacyjna Robót i Zawodów Pracowników Wydanie 20 Produkcja wyrobów inżynieria elektroniczna Sekcje: „Zawody ogólne związane z produkcją sprzętu elektronicznego”, „Produkcja półprzewodników”, „Produkcja komponentów radiowych”, „Produkcja próżni elektrycznej”, „Produkcja piezotechniczna” (zatwierdzona dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej 21 stycznia 2000 N 5) (z późniejszymi zmianami z dnia 12 września 2001 r.) Ujednolicona Księga Taryf i Kwalifikacji Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 21 Sekcja „Produkcja Urządzeń Radiowych i Urządzeń Komunikacji Przewodowej” (zatwierdzona Rozporządzeniem Federacja Rosyjska z dnia 7 marca 2001 r. N 23) Ujednolicona księga kwalifikacji taryfowych prac i zawodów pracowników Wydanie 22 Sekcja „Produkcja i naprawa samolotów, silników i ich wyposażenia” (zatwierdzona dekretem Ministerstwa Pracy Rosji Federacja z dnia 26 marca 2002 r. N 24) Ujednolicony wykaz taryfowo-kwalifikacyjny robót i zawodów pracowników. Wydanie 23. Sekcja: Budowa statków i naprawa statków (zatwierdzona dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 24 kwietnia 1985 r. N 109 / 10-17) Ujednolicone odniesienie do taryf i kwalifikacji Księga prac i zawodów pracowników Wydanie 24 Sekcja „Zawody ogólne produkcji chemicznej” (zatwierdzone. Rozporządzenie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 marca 2006 r. N 208) Ujednolicona księga referencyjna taryf i kwalifikacji Zawody pracowników Wydanie 25 Sekcje: „Produkcja azotu i produkty syntezy organicznej”, „Podstawowa produkcja chemiczna” (zatwierdzone uchwałą Państwowego Komitetu ds. Pracy i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych ZSRR z dnia 20 marca 1985 r. N 79 /6-86) Ujednolicona Księga Taryf i Kwalifikacji Robót i Zawodów Pracowników. Zeszyt 26. Działy: Produkcja anilinowa i barwna; produkcja farb drukarskich; produkcja farb i lakierów (zatwierdzona dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z 17 lipca 1985 r. N 228 / 15-90) materiały polimerowe i ich produkty” Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 28 Sekcja „Produkcja włókna chemiczne, włókno szklane, materiały z włókna szklanego, włókno szklane i wyroby z nich” Ujednolicony Katalog Taryf i Kwalifikacji Zawodów i Zawodów Pracowników Wydanie 29 Działy: „Produkcja leków, witamin, preparatów i materiałów medycznych, bakteryjnych i biologicznych. Produkcja drożdży. Produkcja kwasu cytrynowego i winowego. Produkcja hydrolizy i przetwarzanie ługów siarczynowych. Produkcja acetonobutylu” Ujednolicony wykaz taryf i kwalifikacji pracowników i zawodów. Wydanie 30 Już nieważne. Rozdziały: „Hydroliza produkcja i przetwarzanie ługów siarczynowych. Produkcja butylu acetonu. Produkcja kwasu cytrynowego i winowego. Produkcja drożdży” przeniesiono do ETKS wydanie nr 29 Ujednolicony podręcznik taryf i kwalifikacji pracowników i zawodów Wydanie 31 uchylone. Sekcja: „Produkcja leków, witamin, preparatów i materiałów medycznych, bakteryjnych i biologicznych” przeniesiona do katalogu nr wydania ETKS prac i zawodów pracowników Wydanie 32 Zawiera rozdział: „Produkcja kauczuków syntetycznych, substytutów tłuszczu i produktów petrochemicznych” (zatwierdzony dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR, Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 31 maja 1984 r. N 163 / 10-53) oraz rozdział „Produkcja chemiczna i fotograficzna” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 14 listopada 2000 r. N 80) Ujednolicona księga referencyjna taryf i kwalifikacji prac i zawodów Wydanie pracowników 33 Działy: „Zawody ogólne związane z produkcją i przetwórstwem mieszanek gumowych”, „Produkcja gumowych wyrobów technicznych, gumowe buty i wyrobów gumowych powszechnego użytku”, „Produkcja, renowacja i naprawa opon”, „Produkcja sadzy”, „Produkcja regeneratu” Ujednolicona Księga Taryf i Kwalifikacji Robót i Zawodów Pracowników Wydanie 34 już nieważne. „Produkcja chemiczno-fotograficzna” przeniesiona do ETKS Zeszyt nr 32 Ujednolicony Taryfowy Podręcznik Kwalifikacyjny Zawodów i Zawodów Pracowników Zeszyt 35 Dział: „Produkcja Skóry Sztucznej” (zatwierdzony dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i -Związkowa Centralna Rada Związków Zawodowych z dnia 19 listopada 1984 N 333 / 22-73) Ujednolicony Taryfowy i Kwalifikacyjny Podręcznik Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 36 Zawiera sekcje: "Przetwórstwo ropy naftowej, produktów naftowych, gazu, łupków, węgla i konserwacji głównych rurociągów” (zatwierdzony dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 7 czerwca 1984 r. N 171 / 10-109) (zmieniony 3 lutego 1988 r., 14 sierpnia 1990 r. , 21 listopada 1994 r., 31 lipca 1995 r.) oraz „Produkcja wyrobów technicznych z azbestu” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 5 lutego 2004 r. Nr. N 8) Ujednolicony podręcznik taryfowy i kwalifikacyjny dotyczący prac i zawodów pracowników Wydanie 37 Zawiera sekcję „Produkcja produktów z kory drzewo korkowe „(zatwierdzony dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Sekretariatu Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 23 lipca 1984 r. N 216 / 14-3) oraz sekcje: „Zawody ogólne przy produkcji drewna” , „Prace związane z wyrębem”, „Spływ tratwą”, „Gwintowanie drewna”, „Pozyskiwanie i przetwarzanie trzciny” (zatwierdzone dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 29 sierpnia 2001 r. N 65) Ujednolicona księga taryfowa i referencyjna kwalifikacji Roboty i zawody pracowników Zeszyt 38 Nie obowiązuje już księga prac i zawodów robotniczych Zeszyt 39 Stracił swoją moc.Sekcja: "Produkcja wyrobów z kory drzewa korkowego" została przeniesiona do ETCS, zeszyt 37 obróbki drewna”, „Produkcja płyt drewnianych i ogniowych”, „Produkcja sklejki”, „Produkcja mebli”, „Produkcja zapałek”, „Produkcja ołówków” (zatwierdzony Dekret Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 10 stycznia 1985 r. N 7 / 2-13) oraz rozdział „Produkcja materiałów budowlanych” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Praca Federacji Rosyjskiej z 17 maja 2001 r. N 41) (zmieniony 12 lipca 2002 r.) Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 41 Zawiera sekcję „Produkcja masy włóknistej, papieru, tektury i produktów z nich ” (zmieniony 9 września 1986 r., 21 listopada 1994 r.) oraz rozdział „Produkcja szkła i wyrobów szklanych” ( zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 28 maja 2002 r. N 37) (zmieniony dnia 11 listopada 2008) Ujednolicona Księga Taryfowa i Kwalifikacyjna Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 42 Straciła ważność. Dział: „Produkcja materiałów budowlanych” został przeniesiony do ETCS, wydanie nr 40 Ujednolicona księga taryfowa i kwalifikacyjna prac i zawodów pracowników Wydanie 43 Zawiera dział „Przetwórstwo pierwotne upraw bawełny i łyka” (zatwierdzony przez Dekret Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 13 marca 2000 r. N 23) Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji pracowników i zawodów Wydanie 44 Zawiera sekcje: „Zawody ogólne produkcji tekstyliów”, „Produkcja bawełny”, „Produkcja lnu „Produkcja wełniana” „Produkcja jedwabiu”, „Produkcja jedwabiu”, „Produkcja dzianin”, „Produkcja filcu i filcu”, „Produkcja galanterii tekstylnej”, „Produkcja juty konopnej”, „Produkcja drewna”, „Produkcja materiałów nietkanych”, „Produkcja dzianin siatkowych”, „Tkanie ręczne” : „Zawody ogólne w produkcji wyrobów ceramicznych, porcelanowych i fajansowych”; „Produkcja ceramiki budowlanej”; „Produkcja wyrobów elektroceramicznych”; „Produkcja wyrobów porcelanowych i fajansowych” (zatwierdzona przez Dekret Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 23 lipca 1984 r. N 218/14-5) oraz sekcje: „Zawody ogólne przemysłu lekkiego”, „Produkcja skóry i skóry”, "Produkcja skórzane buty", "Produkcja futer", "Produkcja galanterii skórzanej", "Produkcja rymarstwa", "Produkcja technicznych galanterii skórzanej", "Produkcja włosia i szczotek", "Produkcja garbowania i ekstraktów" (zatwierdzona Rozporządzeniem Ministerstwa Pracy Federacja Rosyjska z dnia 24 lutego 2004 r. N 22) Ujednolicony podręcznik taryfowy i kwalifikacyjny dotyczący prac i zawodów pracowników Wydanie 46 Sekcja „Produkcja szycia” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 3 lipca 2002 r. N 47 ) Ujednolicony podręcznik taryf i kwalifikacji pracowników, wydanie 47 Sekcja „Produkcja spadochronowa” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 14 lipca 2003 r. N 52) Ujednolicony podręcznik taryf i kwalifikacji pracowników i zawodów Pracowników Wydanie 48 Sekcja „Zawody ogólne produkcji żywności” (zatwierdzone Dekretem Ministerstwa Pracy i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 5 marca 2004 r. N 32) Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 49 Sekcje: „Produkcja wyrobów mięsnych”, „Obróbka kości i produkcja kleista”, „Przetwórstwo drobiu i królików”, „Produkcja masła, sera i nabiału” (zatwierdzona przez Dekret Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 5 marca 2004 r. N 33) Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji pracowników i zawodów Wydanie 50 Sekcja „Wydobywanie i przetwarzanie ryb i owoców morza” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 12 października 2000 r. N 73) Ujednolicona taryfa- Katalog kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 51 Zawiera sekcje: „Produkcja wyrobów alkoholowych i bezalkoholowych”, „Produkcja piekarnicza i makaronów”, „Produkcja wyrobów cukierniczych” , "Produkcja skrobi i mleka", "Produkcja cukru", "Produkcja koncentratów spożywczych", "Tytoń produkcja fermentacyjna", "Produkcja olejków eterycznych", "Produkcja herbaty", "Produkcja perfum i kosmetyków", "Produkcja tłuszczów i olejków", "Ekstrakcja i produkcja sól kuchenna”, „Ekstrakcja i przetwarzanie korzenia lukrecji”, „Elewator, mielenie mąki i produkcja mieszanek paszowych”, „Handel i gastronomia publiczna”, „Produkcja konserw” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z marca 5, 2004 N 30) Jednotaryfowy Podręcznik Kwalifikacyjny Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 52 Działy: "Transport Kolejowy", "Transport Morski i Rzeczny" Ujednolicony Podręcznik Taryfowy i Kwalifikacyjny Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 53 Dział "Eksploatacja i Loty" Testy samolotów (samolotów)” (zatwierdzony uchwałą Ministerstwa Pracy Federacja Rosyjska z dnia 13 kwietnia 2000 r. N 30) Ujednolicona księga referencyjna taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 54 Nieużywana Ujednolicona księga taryf i kwalifikacji pracowników Prace i zawody pracowników Wydanie 55 Działy: „Zawody ogólne produkcji poligraficznej”, „Procesy form w produkcji poligraficznej”, „Procesy drukarskie”, „Procesy oprawy i wykańczania”, „Produkcja czcionek” (zatwierdzona rozdzielczość wydane przez Ministerstwo Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 30 stycznia 2002 r. N 4) Ujednolicona Księga Taryfowa i Kwalifikacyjna Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 56 Sekcja: Transport Kolejowy i Metro (zatwierdzona. Dekret Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 6 grudnia 1983 r. N 283/24-82) (zmieniony 3 października, 26 grudnia 1988 r., 11 listopada, 19 listopada, 25 grudnia, 1996, 28 maja 1997, 8, 29 czerwca 1998, 11 listopada 2008) Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 57 Działy: "Reklama, projektowanie i prace projektowe"; „Prace konserwatorskie” (zatwierdzone rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 21 marca 2008 r. N 135) Ujednolicona księga referencyjna taryfowa i kwalifikacyjna prac i zawodów pracowników Wydanie 58 Zawiera sekcję: „Prace i zawody pracowników komunikacji " (zatwierdzony uchwałą Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Sekretariatu Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 27 kwietnia 1984 r. N 122 / 8-43, z późniejszymi zmianami 11 listopada 2008 r.) oraz sekcje: " Zawody ogólne”, „Studia i przedsiębiorstwa filmowe, organizacje telewizyjne i radiowe”, „Sieć kinowa i dystrybucja filmów”, „Przedsiębiorstwa teatralne i rozrywkowe” (zatwierdzone dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 16 lipca 2003 r. N 54) Ujednolicona księga taryfowa i kwalifikacyjna prac i zawodów pracowników Wydanie 59 Działy: „Zawody ogólne produkcji instrumentów muzycznych”, „Produkcja instrumentów klawiszowych”, „Produkcja instrumentów smyczkowych”, „Produkcja instrumentów szarpanych” , „Produkcja instrumentów stroikowych”, „Produkcja instrumentów dętych i instrumenty perkusyjne”, „Naprawa i renowacja instrumentów muzycznych” (zatwierdzony dekretem Ministerstwa Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej z 26 kwietnia 2004 r. N 63) pomoce wizualne„(zatwierdzony dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 23 lipca 1984 r. N 217 / 14-4) Ujednolicona księga taryfowa i referencyjna kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 61 Zawiera działy: „Zawody ogólne związane z produkcją wyrobów artystycznych”, „Produkcja biżuterii i filigranów” , „Produkcja wyrobów artystycznych z metalu”, „Produkcja wyrobów artystycznych z drewna, kapokornu i kory brzozowej”; „Produkcja granilu” ; „Produkcja wyrobów artystycznych z kamienia”; „Produkcja wyrobów artystycznych z masy papierowej z malowaniem miniaturowym”; „Produkcja wyrobów artystycznych z kości i rogu”; „Produkcja wyrobów artystycznych z bursztynu”; „Produkcja rzeźbiarska”; „ Produkcja wyrobów artystycznych ze skóry i futer”; 40) Ujednolicona taryfa i podręcznik kwalifikacji prac i zawodów Wydanie 62 Nie dotyczy Ujednolicona taryfa i podręcznik kwalifikacji prac i zawodów pracownicy Wydanie 63 Nie dotyczy Ujednolicony podręcznik taryf i kwalifikacji pracowników Wydanie 64 Sekcja: „Produkcja zabawek” (zatwierdzona. Dekret Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 4 maja 1983 r. N 88 / 10-32) Ujednolicona księga taryfowa i referencyjna kwalifikacji pracowników Wydanie 65 Nie dotyczy Taryfa ujednolicona i Kwalifikacje Referencyjna Księga Robót i Zawodów Pracowników Wydanie 66 Sekcje: „Pranie chemiczne i farbowanie odzieży ”,„ Prace i zawody pracowników pralni” (zatwierdzone dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Rady Centralnej Związków Zawodowych z dnia 31.10.1984 N 320/21-22) zawodów pracowników Wydanie 68 Nie dotyczy rozliczenia”, „Zaopatrzenie w wodę i kanalizacja”, „Zielona gospodarka”, „Prace fotograficzne” (zatwierdzone dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z 18 września 1984 r. N 272 / 17 -70) (z późniejszymi zmianami z 9 września 1986, 22 lipca 1988, 29 stycznia 1991, 29 czerwca 1995, 11 listopada 2008) Ujednolicona Księga Taryfowa i Kwalifikacyjna Prac i Zawodów Pracowników Wydanie 70 Zawiera sekcję „Prace i zawody pracowników hodowli bydła” (zatwierdzony uchwałą Państwowego Komitetu ds. Pracy i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych ZSRR z dnia 19 lipca 1983 r. N 156/15-28) Ujednolicony podręcznik taryfowy i kwalifikacyjny dotyczący prac i zawodów numeru robotniczego 71 Sekcja „Produkcja optyczno-mechaniczna” (zatwierdzona dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnozwiązkowej Centralnej Rady Związków Zawodowych z dnia 24 lipca 1985 r. N 239/16 -26) Ujednolicona taryfa i Podręcznik kwalifikacji prac i zawodów pracowników Wydanie 72 Sekcja „Naprawa i testowanie produktów produkcji specjalnej” (zatwierdzone dekretem Państwowego Komitetu Pracy ZSRR i Ogólnounijnej Centralnej Rady Związków Zawodowych z 24 października 1985 r. N 352 / 22-55)

Inżynier ds. organizacji i regulacji pracy

Inżynier ds. Regulacji Pracy

technik pracy

§ 4. Data rozpoczęcia pracy przez pracownika

§ 5. Warunki wynagradzania pracownika

§ 6. Tryb pracy i wypoczynku

§ 7. Wynagrodzenie za pracę w szczególnych warunkach pracy

Modelowe normy branżowe dotyczące bezpłatnego wydawania pracownikom środków ochrony indywidualnej

Zasady wyposażania pracowników w specjalne środki ochrony indywidualnej

§ 8. Warunki określające, w razie potrzeby, charakter pracy (ruchomy, podróżujący, drogowy, inny rodzaj pracy)

§ 9. Dodatkowe warunki umowy o pracę”

1. O określeniu miejsca pracy (ze wskazaniem jednostki strukturalnej i jej lokalizacji) i (lub) na miejscu pracy

2. O teście

3. O nieujawnianiu tajemnic prawnie chronionych (państwowych, handlowych, urzędowych i innych)

4. Przy zawarciu umowy o pełnej odpowiedzialności indywidualnej pracownika za brak powierzonego mu mienia

Pracownicy

§ 10. Przepisy Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, które wskazane jest uwzględnienie w umowie o pracę (część 4 artykułu 57 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

Gwarancje i odszkodowania udzielane przez pracodawcę pracownikowi *(11)

Rozdział III. Zawarcie umowy o pracę § 1. Gwarancje przy zawarciu umowy o pracę

§ 2. Dokumenty przedstawiane przy zawieraniu umowy o pracę”

§ 3. Książka pracy

§ 4. Forma umowy o pracę”

§ 5. Rejestracja zatrudnienia”

Rozdział IV. Zmiana umowy o pracę

§ 1. Przeniesienie do innej pracy. poruszający

§ 2. Tymczasowe przeniesienie do innej pracy

§ 3. Przeniesienie pracownika do innej pracy zgodnie z zaświadczeniem lekarskim

§ 4. Zmiana warunków umowy o pracę ustalonych przez strony z przyczyn związanych ze zmianami organizacyjnych lub technologicznych warunków pracy

§ 5. Stosunki pracy w przypadku zmiany właściciela majątku organizacji, zmiany jurysdykcji organizacji, jej reorganizacji

§ 6. Zawieszenie w pracy

Rozdział V. Rozwiązanie umowy o pracę § 1. Regulacja rozwiązania umowy o pracę w prawie pracy”

§ 2. Ogólne podstawy rozwiązania umowy o pracę”

Rozdział VI. Rozwiązanie umowy o pracę z inicjatywy pracodawcy § 1. Postanowienia ogólne

§ 2. Rozwiązanie umowy o pracę z pracownikiem, który nie zdał testu (art. 71 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

Procedura prowadzenia KPO dla kandydatów na wolne stanowiska w kategorii „głowa”

Profil kandydata (kategoria „kierownik”) na stanowisko _____________________

Arkusz adaptacji pracowników

Plan pracy pracownika na okres adaptacji

§ 3. Rozwiązanie umowy o pracę w przypadku likwidacji organizacji lub zakończenia działalności przez indywidualnego przedsiębiorcę

3.1. Rozwiązanie umowy o pracę w przypadku likwidacji organizacji

3.2. Rozwiązanie umowy o pracę w przypadku zakończenia działalności przez pracodawcę – osobę fizyczną

§ 4. Rozwiązanie umowy o pracę przy zmniejszeniu liczby lub personelu pracowników organizacji indywidualnego przedsiębiorcy

4.1. Prawo pierwokupu do zatrzymania niektórych kategorii pracowników w pracy w przypadku zmniejszenia liczby lub personelu pracowników

4.2. Tryb rozwiązywania umowy o pracę z pracownikiem w przypadku jego zwolnienia z powodu zmniejszenia liczby lub personelu pracowników

4.3 Rozwój personelu jako alternatywa dla zwalniania pracowników w celu zmniejszenia liczby lub personelu pracowników

4.4. Działania rosyjskich związków zawodowych w celu zapobieżenia masowym zwolnieniom pracowników w celu zmniejszenia liczby lub personelu pracowników podczas restrukturyzacji i upadłości organizacji

4.5. Rosyjskie ustawodawstwo dotyczące obowiązku pracodawców do podejmowania środków zapobiegających zwalnianiu pracowników poprzez zmniejszenie ich liczby lub personelu

§ 5. Rozwiązanie umowy o pracę w przypadku niezgodności pracownika z zajmowanym stanowiskiem lub wykonywaną pracą z powodu niewystarczających kwalifikacji, potwierdzonej wynikami certyfikacji

5.1. Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej w sprawie rozwiązania umowy o pracę zgodnie z ust. 3 części 1 art. 81 tk rf

5.2. Jaki jest cel oceny pracowniczej?

5.3. O zasadach atestacji pracowników

Układ Regulaminu certyfikacji pracowników _______________________________________ (nazwa pracodawcy)

I. Postanowienia ogólne

II. Organizacja certyfikacji pracowników

III. Utworzenie komisji atestacyjnej.

IV. Orzecznictwo

V. Decyzje podjęte przez komisję certyfikującą.

Układ arkusza certyfikatu

Układ protokołu n _____ posiedzenie komisji atestacyjnej _____________________________ (nazwa pracodawcy)

5.4. W sprawie uregulowania procedury certyfikacji menedżerów i specjalistów w branży

Instrukcja certyfikacji zawodowej specjalistów w dziedzinie budownictwa Rozdział 1 Postanowienia ogólne

Rozdział 2 Złożenie wniosku o zaświadczenie i podjęcie decyzji w sprawie wniosku

Rozdział 3 Przeprowadzanie egzaminu kwalifikacyjnego i orzekanie o wynikach

Rozdział 4 Rejestracja, rejestracja i wydanie świadectwa kwalifikacji

Rozdział 5 Przedłużenie ważności Świadectwa Kwalifikacji

Rozdział 6 Zawieszenie i odnowienie świadectwa kwalifikacji

Rozdział 7 Zakończenie Świadectwa Kwalifikacji

Rozdział 8 Informacje o wynikach atestacji

Rozdział 9 Tryb odwoławczy od decyzji organu atestacyjnego”

Wniosek o certyfikację menedżerów i specjalistów w dziedzinie budownictwa

Ministerstwo Architektury i Budownictwa Republiki Białoruś

5.5. O koncepcji wielopoziomowego systemu certyfikacji dla menedżerów i specjalistów przedsiębiorstw i organizacji JSC „Gazprom”

§ 6. Rozwiązanie umowy o pracę z kierownikiem organizacji, jego zastępcami i głównym księgowym

§ 7. Rozwiązanie umowy o pracę w przypadku wielokrotnego niewykonania przez pracownika bez uzasadnionego powodu obowiązków pracowniczych, jeżeli nałożono na niego sankcję dyscyplinarną (klauzula 5, część 1, art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

§ 8. Rozwiązanie umowy o pracę w przypadku wielokrotnego rażącego naruszenia przez pracownika obowiązków pracowniczych (punkty „a”, „b”, „c”, „d” i „e” ust. 6 ust. 1 art. 81 Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej)

§ 10. Rozwiązanie umowy o pracę w związku ze zleceniem przez pracownika pełniącego funkcje wychowawcze przestępstwa niemoralnego niezgodnego z kontynuacją tej pracy (klauzula 8 ust. 1 art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

§12. Rozwiązanie umowy o pracę w związku z pojedynczym rażącym naruszeniem przez szefa organizacji (oddział, przedstawicielstwo), jego zastępców z ich obowiązków pracowniczych (klauzula 10 art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

§13. Rozwiązanie umowy o pracę w przypadku dostarczenia pracodawcy przez pracownika fałszywych dokumentów przy zawarciu umowy o pracę (klauzula 11, część 1, art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

§czternaście. Rozwiązanie umowy o pracę, w przypadkach przewidzianych w umowie o pracę z szefem organizacji, członkami kolegialnego organu wykonawczego organizacji (klauzula 13, część 1, art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

§piętnaście. Rozwiązanie umowy o pracę w innych przypadkach określonych w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej i innych ustawach federalnych (klauzula 14, część 1, art. 81 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

15.1. Dodatkowe podstawy do rozwiązania umowy o pracę przez osoby pracujące w niepełnym wymiarze czasu pracy (art. 288 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

15.2. Rozwiązanie umowy o pracę z pracownikami, którzy zawarli umowę o pracę na okres do dwóch miesięcy (art. 292 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

15.3. Rozwiązanie umowy o pracę z pracownikami zatrudnionymi w pracy sezonowej (art. 296 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

15.4. Rozwiązanie umowy o pracę z pracownikiem zatrudnionym przez pracodawcę - osobę fizyczną (art. 307 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

15.5. Rozwiązanie umowy o pracę z chałupnikami (art. 312 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

15.6 Dodatkowe podstawy rozwiązania umowy o pracę z szefem organizacji (art. 278 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

15.8. Dodatkowe podstawy do rozwiązania umowy o pracę przez kadrę nauczycielską (art. 336 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)

§16. Gwarancje dla niektórych kategorii pracowników przy rozważaniu umowy o pracę z inicjatywy pracodawcy

§17. Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej w sprawie rozpatrywania sporów pracowniczych dotyczących przywrócenia pracy w sądzie

Rozdział VII. Umowa o pracę i „praca najmu”

§ 1. Przekształcenie dwustronnych stosunków pracy na podstawie umowy o pracę na trójstronne”

§ 2. Ogólnorosyjskie związki zawodowe o „pracy warunkowej”

§ 3. Doświadczenia zagraniczne w zakresie legislacyjnego regulowania wykorzystania pracy „warunkowej”

Rozdział VIII. Ochrona danych osobowych pracownika

Układ wewnętrznego regulaminu pracy * (21)

1. Postanowienia ogólne

2. Procedura zatrudniania

3. Podstawowe prawa i obowiązki pracownika

4. Prawa i obowiązki pracodawcy

5. Odpowiedzialność stron umowy o pracę

6. Samoobrona pracowników praw pracowniczych

7. Godziny pracy

8. Godziny pracy

9. Czas odpoczynku

10. Nagroda za pracę

11. Sankcje dyscyplinarne

12. Formy, tryb, miejsce i warunki wypłaty wynagrodzeń

13. Szkolenia zawodowe, przekwalifikowania i zaawansowane szkolenia pracowników

14. Cechy regulacji pracy kobiet, osób z obowiązkami rodzinnymi”

15. Cechy regulacji pracy pracowników poniżej osiemnastego roku życia

15. Odpowiedzialność stron umowy o pracę

16. Zmiana umowy o pracę

17. Rozwiązanie umowy o pracę

Wzór regulaminu komisji (komisji) ds. ochrony pracy * (37) __________________________________________________ (nazwa organizacji)

1. Postanowienia ogólne

2. Zadania Komitetu

3. Funkcje Komitetu

4. Prawa Komitetu

Ujednolicony katalog kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i pracowników

Wysokość wynagrodzeń kierowników, specjalistów i innych pracowników, co do zasady, zależy głównie od wysokości wynagrodzenia służbowego wypłacanego za wykonywanie przez tych pracowników obowiązków służbowych na ich stanowiskach. W związku z tym jasne ustalenie tych obowiązków – ich treści, zakresu, technologii i odpowiedzialności ma ogromne znaczenie dla pracowników.

Charakterystyka kwalifikacji każdego stanowiska składa się z trzech sekcji: „Obowiązki zawodowe”; „Musisz wiedzieć” i „Wymagania dotyczące kwalifikacji”.

Sekcja „Obowiązki” zawiera listę głównych funkcji, które można powierzyć w całości lub w części pracownikowi zajmującemu to stanowisko.

Sekcja „Musisz wiedzieć” zawiera podstawowe wymagania stawiane pracownikowi w zakresie wiedzy specjalistycznej, a także znajomości aktów prawnych, metod i środków, które pracownik musi umieć zastosować przy wykonywaniu obowiązków służbowych.

Sekcja „Wymagania dotyczące kwalifikacji” określa poziom przeszkolenia zawodowego pracownika niezbędnego do wykonywania powierzonych mu obowiązków oraz wymagany staż pracy.

Jako przykład podajemy charakterystykę kwalifikacyjną stanowiska dyrektora (dyrektora generalnego, kierownika) przedsiębiorstwa *(1) .

Odpowiedzialność zawodowa. Kieruje, zgodnie z obowiązującym prawem, działalnością produkcyjną, ekonomiczno-finansowo-gospodarczą przedsiębiorstwa, ponosząc pełną odpowiedzialność za skutki podejmowanych decyzji, bezpieczeństwo i sprawne korzystanie z mienia przedsiębiorstwa oraz finansowo-ekonomiczne wyniki swojej działalności. Organizuje pracę i efektywną interakcję wszystkich działów strukturalnych, warsztatów i jednostek produkcyjnych, ukierunkowuje ich działania na rozwój i doskonalenie produkcji z uwzględnieniem priorytetów społecznych i rynkowych, zwiększenie wydajności przedsiębiorstwa, zwiększenie wielkości sprzedaży i zwiększenie zysków, jakości i konkurencyjność produktów, ich zgodność z międzynarodowymi standardami w celu podbicia rynków krajowych i zagranicznych oraz zaspokojenia potrzeb ludności w odpowiednich rodzajach produktów krajowych. Zapewnia wypełnienie przez przedsiębiorstwo wszystkich zobowiązań wobec budżetów federalnych, regionalnych i lokalnych, państwowych pozabudżetowych funduszy socjalnych, dostawców, klientów i wierzycieli, w tym instytucji bankowych, a także umów (kontraktów) gospodarczych i pracowniczych oraz biznesplanów. Organizuje działalność produkcyjną i gospodarczą w oparciu o powszechne zastosowanie Najnowsza technologia i technologii, postępowe formy zarządzania i organizacji pracy, naukowe standardy kosztów materiałowych, finansowych i pracy, badanie sytuacji rynkowej i najlepszych praktyk (krajowych i zagranicznych) w celu kompleksowego podnoszenia poziomu technicznego i jakości produktów (usług) , ekonomiczna efektywność jego produkcji, racjonalne wykorzystanie rezerw produkcyjnych i oszczędne wykorzystanie wszelkiego rodzaju zasobów. Podejmuje działania mające na celu zapewnienie przedsiębiorstwu wykwalifikowanej kadry, racjonalne wykorzystanie i rozwój ich wiedzy zawodowej i doświadczenia, tworzenie bezpiecznych i korzystnych warunków pracy dla życia i zdrowia, przestrzeganie wymagań prawa ochrony środowiska. Zapewnia właściwe połączenie ekonomicznych i administracyjnych metod przywództwa, jedność dowodzenia i kolegialności w omawianiu i rozwiązywaniu problemów, bodźce materialne i moralne do poprawy wydajności produkcji, stosowanie zasady interesu materialnego i odpowiedzialności każdego pracownika za powierzoną mu pracę a wyniki pracy całego zespołu, terminowe wypłaty wynagrodzeń. Razem z kolektywy pracy i organizacje związkowe, w oparciu o zasady partnerstwa społecznego, zapewnia opracowanie, zawarcie i realizację układu zbiorowego, przestrzeganie dyscypliny pracy i produkcji, sprzyja rozwojowi motywacji pracy, inicjatywy i aktywności pracowników i pracowników przedsiębiorstwa. Rozwiązuje sprawy związane z działalnością finansową, gospodarczą i produkcyjno-gospodarczą przedsiębiorstwa, w ramach uprawnień przyznanych mu z mocy prawa, powierza prowadzenie określonych dziedzin działalności innym urzędnikom – zastępcom dyrektorów, kierownikom jednostek produkcyjnych i oddziałów przedsiębiorstw, oraz piony funkcjonalne i produkcyjne. Zapewnia przestrzeganie prawa w działalności przedsiębiorstwa i realizację jego stosunków gospodarczych i gospodarczych, wykorzystanie środków prawnych do zarządzania finansami i funkcjonowaniem w warunkach rynkowych, wzmocnienie dyscypliny kontraktowej i finansowej, uregulowanie stosunków społecznych i pracy, zapewnienie inwestycji atrakcyjność przedsiębiorstwa w celu utrzymania i rozszerzenia skali działalności przedsiębiorczej. Chroni interesy majątkowe przedsiębiorstwa w sądzie, arbitrażu, organach państwowych i administracji.

Musisz wiedzieć: ustawowe i regulacyjne akty prawne regulujące działalność produkcyjną, gospodarczą i finansowo-gospodarczą przedsiębiorstwa, uchwały organów federalnych, regionalnych i samorządowych oraz organów rządowych, które określają priorytetowe obszary rozwoju gospodarki i odpowiedniego przemysłu; materiały metodologiczne i regulacyjne innych organów dotyczące działalności przedsiębiorstwa; profil, specjalizacja i cechy struktury przedsiębiorstwa; perspektywy rozwoju technicznego, gospodarczego i społecznego przemysłu i przedsiębiorstwa; zdolności produkcyjne i zasoby ludzkie przedsiębiorstwa; technologia produkcji przedsiębiorstwa; ustawodawstwo podatkowe i środowiskowe; procedurę opracowywania i koordynowania biznes planów dotyczących działalności produkcyjnej, ekonomiczno-finansowej i gospodarczej przedsiębiorstwa; rynkowe metody zarządzania i zarządzania przedsiębiorstwem; system wskaźników ekonomicznych, które pozwalają firmie określić swoją pozycję na rynku i opracować programy wejścia na nowe rynki; tryb zawierania i wykonywania umów gospodarczo-finansowych; warunki rynkowe; osiągnięcia naukowe i technologiczne oraz najlepsze praktyki w odpowiedniej branży; zarządzanie gospodarką i finansami przedsiębiorstwa, organizacja produkcji i pracy; procedury opracowywania i zawierania sektorowych umów taryfowych, układów zbiorowych oraz regulacji stosunków społecznych i pracowniczych; prawo pracy; zasady i przepisy dotyczące ochrony pracy.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe (techniczne lub inżynieryjno-ekonomiczne) oraz doświadczenie w pracy na stanowiskach kierowniczych w branży odpowiadającej profilowi ​​przedsiębiorstwa przez co najmniej 5 lat.

Charakterystyki kwalifikacji są podane w Katalogu kwalifikacji dla stanowisk kierowników, specjalistów i innych pracowników, zatwierdzonym dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 21 sierpnia 1998 r. N 37 (zmienionym rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwój Społeczny Federacji Rosyjskiej z dnia 7 listopada 2006 r. N 749).

Podręcznik kwalifikacji składa się z dwóch części. W pierwszej części przedstawiono charakterystykę kwalifikacji stanowisk kadry kierowniczej, specjalistów i innych pracowników (wykonawców technicznych) w całej branży, które są szeroko rozpowszechnione w przedsiębiorstwach, instytucjach i organizacjach, przede wszystkim w sektorach produkcyjnych gospodarki, w tym na finansowaniu budżetowym. Druga część zawiera charakterystykę kwalifikacyjną stanowisk pracowników zatrudnionych w instytucjach badawczych, organizacjach projektowych, technologicznych, projektowych i ankietowych oraz działach redakcyjnych i wydawniczych.

Poradnik został opracowany zgodnie z przyjętą klasyfikacją pracowników na trzy kategorie: menedżerowie, specjaliści i inni pracownicy (wykonawcy techniczni). Przydział pracowników do kategorii odbywa się w zależności od charakteru najczęściej wykonywanej pracy, która składa się na treść pracy pracownika (organizacyjno-administracyjna, analityczno-konstruktywna, informacyjno-techniczna).

Nazwy stanowisk pracowników, których cechy kwalifikacji są zawarte w katalogu, są ustalane zgodnie z Ogólnorosyjskim Klasyfikatorem Zawodów Pracowników, Stanowisk Pracowników i Kategorie Płac OK-016-94 (OKPDTR) (jako zmienione przez poprawki 5/2004 OKPDTR, zatwierdzone przez Rostekhregulirovanie), wprowadzone w życie od 1 stycznia 1996 r.

W związku z powyższym zwracamy uwagę Czytelników, że zgodnie z art. 57 „Treść umowy o pracę” Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, jeżeli zgodnie z ustawami federalnymi zapewnienie rekompensat i świadczeń lub obecność ograniczeń wiąże się z wykonywaniem pracy na niektórych stanowiskach, zawodach, specjalnościach , wówczas nazwy tych stanowisk, zawodów lub specjalności oraz wymagania kwalifikacyjne dla nich muszą odpowiadać nazwom i wymaganiom określonym w książkach kwalifikacyjnych zatwierdzonych w sposób ustalony przez Rząd Federacji Rosyjskiej.

Jeżeli zatem np. wynagrodzenie specjalisty zgodnie z art. 147 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej jest dokonywana w zwiększonej ilości za pracę w okresie szkodliwe warunki pracy, wówczas pracodawca jest zobowiązany kierować się odpowiednią charakterystyką kwalifikacji zawartą w Katalogu kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i innych pracowników, to znaczy nazwa stanowiska, zawód, specjalizacja i wymagania kwalifikacyjne dla nich muszą odpowiadać charakterystyka kwalifikacji.

Jeżeli, zgodnie z prawem federalnym, świadczenie odszkodowań i świadczeń (podwyższone zarobki, dodatkowe urlopy, żywienie lecznicze i profilaktyczne itp.) lub obecność ograniczeń nie jest związane z wykonywaniem pracy na tym stanowisku, zawodzie, specjalności, wówczas pracodawca ma swobodę wyboru – kierować się lub nie kierować się charakterystyką kwalifikacji w danym przypadku. Innymi słowy, pracodawca ma prawo samodzielnie decydować o nazwie stanowiska, zawodzie, specjalności i wymaganiach kwalifikacyjnych dla niego.

W praktycznym zastosowaniu Katalogu Kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i innych pracowników należy pamiętać o następujących kwestiach.

1. Katalog nie zawiera charakterystyk kwalifikacyjnych stanowisk drugorzędnych (starszych i czołowych specjalistów oraz zastępców kierowników działów). Obowiązki tych pracowników, wymagania dotyczące ich wiedzy i kwalifikacji określane są na podstawie charakterystyki odpowiednich stanowisk podstawowych zawartych w Katalogu. Jednocześnie należy mieć na uwadze, że używanie oficjalnego tytułu „senior” jest możliwe pod warunkiem, że pracownik wraz z wykonywaniem obowiązków przewidzianych zajmowanym stanowiskiem zarządza podległymi mu wykonawcami.

Stanowisko „seniora” może zostać ustanowione jako wyjątek i pod nieobecność wykonawców w bezpośrednim podporządkowaniu pracownika, jeżeli powierzono mu funkcje zarządzania niezależnym obszarem pracy.

W przypadku stanowisk specjalistów, dla których przewidziane są kategorie kwalifikacji, stanowisko„senior” nie ma zastosowania. W takich przypadkach funkcje zarządzania podległymi wykonawcami przypisuje się specjaliście pierwszej kategorii kwalifikacji (kategorie kwalifikacji specjalistów patrz poniżej).

Obowiązki zawodowe „liderów” ustalane są na podstawie charakterystyki poszczególnych stanowisk specjalistów. Ponadto powierza się im funkcje kierownika i odpowiedzialnego realizatora pracy w jednym z obszarów działalności przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji lub ich działów strukturalnych lub obowiązki koordynacyjne i metodyczne kierowanie grupami wykonawców tworzonymi w wydziałach (biura). Wymagania dotyczące wymaganego doświadczenia zawodowego wiodących specjalistów są zwiększone o 2-3 lata w porównaniu z wymaganiami przewidzianymi dla specjalistów pierwszej kategorii kwalifikacji.

Obowiązki zawodowe, wymagania dotyczące wiedzy i kwalifikacje zastępców kierowników działów strukturalnych określane są na podstawie charakterystyki poszczególnych stanowisk kierowników.

2. W charakterystyce kwalifikacji stanowisk specjalistów, w ramach tego samego stanowiska bez zmiany jego nazwy, przewidziana jest wewnątrzstanowiskowa kategoryzacja kwalifikacji dla wynagrodzenia. Kategorie kwalifikacji do wynagrodzenia specjalistów ustala kierownik przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji.

Uwzględnia to stopień samodzielności pracownika w wykonywaniu obowiązków służbowych, jego odpowiedzialność za podejmowane decyzje, stosunek do pracy, wydajność i jakość pracy, a także wiedzę zawodową, doświadczenie praktyczne, określone stażem pracy w specjalności itp.

Jako przykład przytoczymy wymagania dotyczące kwalifikacji inżyniera projektanta (projektanta) określone w opisie kwalifikacji na tym stanowisku.

Inżynier: wykształcenie wyższe zawodowe bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

3. Charakterystyki kwalifikacyjne stanowisk kierowników (kierowników) wydziałów służą jako podstawa do określenia obowiązków zawodowych, wymagań dotyczących wiedzy i kwalifikacji.

4. Charakterystyki kwalifikacji mogą być wykorzystywane jako dokumenty normatywne akcja bezpośrednia lub służyć jako podstawa do opracowania wewnętrznych dokumentów organizacyjno-administracyjnych - opisów stanowisk zawierających konkretny wykaz obowiązków służbowych pracowników, z uwzględnieniem specyfiki organizacji produkcji, pracy i zarządzania, a także ich praw i obowiązków. W razie potrzeby obowiązki zawarte w opisie konkretnego stanowiska można rozłożyć na kilku wykonawców.

Charakterystyki kwalifikacji przedstawiają najbardziej charakterystyczną pracę dla każdego stanowiska. Dlatego przy opracowywaniu opisów stanowisk dozwolone jest wyjaśnienie listy prac, które są charakterystyczne dla odpowiedniego stanowiska w określonych warunkach organizacyjnych i technicznych, a także ustala się wymagania dotyczące niezbędnego specjalnego przeszkolenia pracowników.

5. W procesie podejmowania działań na rzecz poprawy organizacji i zwiększenia wydajności pracy możliwe jest rozszerzenie zakresu obowiązków pracowników w porównaniu z ustalonymi odpowiednimi cechami. W tych przypadkach, bez zmiany tytułu zawodowego, pracownikowi można powierzyć wykonywanie obowiązków przewidzianych charakterystyką innych stanowisk, zbliżonych treściowo do pracy, równych złożonością, których wykonywanie nie wymaga innej specjalizacji i kwalifikacji .

6. Zgodność faktycznie wykonywanych obowiązków i kwalifikacji pracowników z wymaganiami cech kwalifikacyjnych ustala komisja certyfikująca zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem o postępowaniu certyfikacyjnym. W którym Specjalna uwaga zwracał uwagę na jakość i wydajność pracy.

7. Osobom, które nie mają specjalnego przeszkolenia lub doświadczenia zawodowego określonego wymaganiami kwalifikacyjnymi, ale mają wystarczające doświadczenie praktyczne i pełnią swoje obowiązki służbowe w sposób jakościowy i pełny, na zalecenie komisji atestacyjnej, w drodze wyjątku, mogą być mianowani na odpowiednie stanowiska w ten sam sposób, a także osoby ze specjalnym wykształceniem i doświadczeniem zawodowym.

8. Katalog zawiera najczęściej stosowane w praktyce charakterystyki kwalifikacyjne stanowisk masowych wspólne dla wszystkich sektorów gospodarki. Charakterystyki kwalifikacji stanowisk specyficznych dla poszczególnych branż opracowywane są przez ministerstwa (departamenty) i zatwierdzane w określony sposób.

Rząd Federacji Rosyjskiej dekretem z dnia 31 października 2002 r. N 787 (zmieniony 20 grudnia 2003 r. N 766) zatwierdził procedurę zatwierdzania Jednolitego Katalogu Kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników. Rząd Federacji Rosyjskiej ustalił (w ten sposób potwierdzając), że Jednolity Katalog Kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników składa się z charakterystyk kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników, zawierających obowiązki zawodowe i wymagania dotyczące poziomu wiedzy i kwalifikacje tych pracowników.

Rezolucja ta nakazała Ministerstwu Pracy i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej zorganizowanie wraz z federalnymi władzami wykonawczymi, którym powierzono zarządzanie, regulację i koordynację działań w odpowiednim sektorze (podsektorze) gospodarki, opracowanie jednolitego katalogu kwalifikacji na stanowiska menedżerów, specjalistów i pracowników oraz procedury ich aplikowania, a także zatwierdzanie określonego katalogu i trybu jego stosowania.

Zgodnie z wyżej wymienionym dekretem rządu Federacji Rosyjskiej Ministerstwo Pracy Federacji Rosyjskiej dekretem nr 9 z dnia 9 lutego 2004 r. zatwierdziło Procedurę stosowania ujednoliconego podręcznika kwalifikacji na stanowiska kierownicze , Specjaliści i Pracownicy. Określona Procedura zasadniczo powtarza tekst sekcji „Postanowienia ogólne” Katalogu Kwalifikacji dla stanowisk kierowników, specjalistów i innych pracowników.

Wydanie 4, poprawione
(zatwierdzony uchwałą Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 21 sierpnia 1998 r. N 37)

Ze zmianami i dodatkami od:

21 stycznia, 4 sierpnia 2000, 20 kwietnia 2001, 31 maja, 20 czerwca 2002, 28 lipca, 12 listopada 2003, 25 lipca 2005, 7 listopada 2006, 17 września 2007 , 29 kwietnia 2008, marzec 14, 2011, 15 maja 2013, 12 lutego 2014, 27 marca 2018

Katalog kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i innych pracowników jest dokumentem regulacyjnym opracowanym przez Instytut Pracy i zatwierdzonym dekretem Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 21 sierpnia 1998 r. N 37. Niniejsza publikacja zawiera uzupełnienia wprowadzone dekretami Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 24 grudnia 1998 r. N 52 z dnia 22 lutego 1999 r. N 3, 21 stycznia 2000 r. N 7, 4 sierpnia 2000 r. N 57, 20 kwietnia 2001 r. N 35, 31 maja 2002 r. i czerwca 20, 2002 N 44. Katalog polecany jest do stosowania w przedsiębiorstwach, instytucjach i organizacjach różnych sektorów gospodarki, niezależnie od formy własnościowej i organizacyjno-prawnej w celu zapewnienia prawidłowego doboru, rozmieszczenia i wykorzystania personelu.

Nowy Podręcznik Kwalifikacyjny ma na celu zapewnienie racjonalnego podziału pracy, stworzenie skutecznego mechanizmu wyznaczania funkcji, uprawnień i odpowiedzialności w oparciu o jasną regulację aktywności zawodowej pracowników w nowoczesnych warunkach. Katalog zawiera nowe charakterystyki kwalifikacyjne stanowisk urzędników związane z rozwojem relacji rynkowych. Wszystkie dotychczas obowiązujące cechy kwalifikacyjne zostały zrewidowane, wprowadzono do nich istotne zmiany w związku z przekształceniami dokonywanymi w kraju oraz z uwzględnieniem praktyki stosowania cech.

W charakterystyce kwalifikacji dokonano ujednolicenia norm prawa pracy dla pracowników w celu zapewnienia jednolitego podejścia do doboru personelu o odpowiednich kwalifikacjach i zgodności z ujednoliconymi zasadami prac rozliczeniowych w oparciu o ich złożoność. Charakterystyka kwalifikacji uwzględnia najnowsze ustawowe i regulacyjne akty prawne Federacji Rosyjskiej.

Katalog kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i innych pracowników

Postanowienia ogólne

1. Katalog kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i innych pracowników (wykonawców technicznych) ma na celu rozwiązywanie problemów związanych z regulacją stosunków pracy, zapewnieniem skutecznego systemu zarządzania personelem w przedsiębiorstwach * (1), w instytucjach i organizacjach o różnym charakterze sektory gospodarki, niezależnie od własnościowych i organizacyjno-prawnych form działalności.

Charakterystyki kwalifikacji zawarte w tym wydaniu Podręcznika to dokumenty regulacyjne mające na celu uzasadnienie racjonalnego podziału i organizacji pracy, prawidłowego doboru, rozmieszczenia i wykorzystania personelu, zapewnienia jedności w określaniu obowiązków pracowników i wymagań kwalifikacyjnych dla nich, jak oraz decyzje podejmowane na stanowiskach compliance podczas certyfikacji menedżerów i specjalistów.

2. Konstrukcja Katalogu opiera się na opisie stanowiska, ponieważ wymagania dotyczące kwalifikacji pracowników są określane przez ich obowiązki zawodowe, które z kolei określają nazwy stanowisk.

Katalog został opracowany zgodnie z przyjętą klasyfikacją pracowników na trzy kategorie: menedżerowie, specjaliści i inni pracownicy (wykonawcy techniczni). Przydział pracowników do kategorii odbywa się w zależności od charakteru najczęściej wykonywanej pracy, która składa się na treść pracy pracownika (organizacyjno-administracyjna, analityczno-konstruktywna, informacyjno-techniczna).

Nazwy stanowisk pracowników, których cechy kwalifikacji są zawarte w katalogu, są ustalane zgodnie z Ogólnorosyjskim Klasyfikatorem Zawodów Pracowników, Stanowisk Pracowników i Stopni Płac OK-016-94 (OKPDTR), który weszła w życie 1 stycznia 1996 r.

3. Przewodnik kwalifikacyjny zawiera dwie sekcje. W pierwszej części przedstawiono charakterystykę kwalifikacji stanowisk kadry kierowniczej, specjalistów i innych pracowników (wykonawców technicznych) w całej branży, które są szeroko rozpowszechnione w przedsiębiorstwach, instytucjach i organizacjach, przede wszystkim w sektorach produkcyjnych gospodarki, w tym na finansowaniu budżetowym. Druga część zawiera charakterystykę kwalifikacyjną stanowisk pracowników zatrudnionych w instytucjach badawczych, organizacjach projektowych, technologicznych, projektowych i ankietowych oraz działach redakcyjnych i wydawniczych.

4. Charakterystyki kwalifikacji w przedsiębiorstwach, instytucjach i organizacjach mogą być wykorzystywane jako dokumenty regulacyjne o charakterze bezpośrednim lub służyć jako podstawa do opracowania wewnętrznych dokumentów organizacyjno-administracyjnych - opisów stanowisk zawierających określoną listę obowiązków zawodowych pracowników, z uwzględnieniem specyfikę organizacji produkcji, pracy i zarządzania, a także ich prawa i obowiązki. W razie potrzeby obowiązki zawarte w opisie konkretnego stanowiska można rozłożyć na kilku wykonawców.

Ponieważ cechy kwalifikacji dotyczą pracowników przedsiębiorstw, instytucji i organizacji, niezależnie od ich przynależności branżowej i podległości wydziałowej, przedstawiają oni najbardziej typową pracę na każdym stanowisku. Dlatego przy opracowywaniu opisów stanowisk dozwolone jest wyjaśnienie listy prac, które są charakterystyczne dla odpowiedniego stanowiska w określonych warunkach organizacyjnych i technicznych, a także ustala się wymagania dotyczące niezbędnego specjalnego przeszkolenia pracowników.

W procesie rozwoju organizacyjnego, technicznego i ekonomicznego, rozwoju nowoczesnych technologii zarządzania, wprowadzania najnowszych środków technicznych, wdrażania działań mających na celu poprawę organizacji i zwiększenie wydajności pracy, możliwe jest poszerzenie zakresu obowiązków pracowników w porównaniu z ustalonymi odpowiednimi cechami. W tych przypadkach, bez zmiany tytułu zawodowego, pracownikowi można powierzyć wykonywanie obowiązków przewidzianych charakterystyką innych stanowisk, zbliżonych treściowo do pracy, równych złożonością, których wykonywanie nie wymaga innej specjalizacji i kwalifikacji .

5. Charakterystyka kwalifikacji każdej pozycji składa się z trzech sekcji.

Rozdział „Obowiązki związane z pracą” określa główne funkcje pracownicze, które można powierzyć w całości lub w części pracownikowi zajmującemu to stanowisko, biorąc pod uwagę jednorodność technologiczną i wzajemne powiązania pracy, co pozwala na optymalną specjalizację pracowników.

Sekcja „Musisz wiedzieć” zawiera podstawowe wymagania stawiane pracownikowi w zakresie wiedzy specjalnej, a także znajomości ustawowych i wykonawczych aktów prawnych, rozporządzeń, instrukcji i innych materiałów informacyjnych, metod i środków, które pracownik musi stosować podczas wykonywania obowiązki w pracy.

Sekcja „Wymagania dotyczące kwalifikacji” określa poziom przygotowania zawodowego pracownika niezbędnego do wykonywania zleconych obowiązków zawodowych oraz wymagania dotyczące doświadczenia zawodowego. Poziomy wymaganego szkolenia zawodowego są podane zgodnie z ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”.

6. W charakterystyce stanowisk specjalistów, w ramach tego samego stanowiska bez zmiany jego nazwy, przewidziana jest wewnątrzstanowiskowa kategoryzacja kwalifikacji dla wynagrodzenia.

Kategorie kwalifikacji do wynagrodzenia specjalistów ustala kierownik przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji. Uwzględnia to stopień samodzielności pracownika w wykonywaniu obowiązków służbowych, jego odpowiedzialność za podejmowane decyzje, stosunek do pracy, wydajność i jakość pracy, a także wiedzę zawodową, doświadczenie praktyczne, określone stażem pracy w specjalności itp.

7. Informator nie zawiera charakterystyk kwalifikacyjnych stanowisk drugorzędnych (starszych i czołowych specjalistów oraz zastępców kierowników działów). Obowiązki tych pracowników, wymagania dotyczące ich wiedzy i kwalifikacji określane są na podstawie charakterystyki odpowiednich stanowisk podstawowych zawartych w Katalogu.

Kwestia podziału obowiązków zastępców dyrektorów przedsiębiorstw, instytucji i organizacji jest rozstrzygana na podstawie wewnętrznych dokumentów organizacyjno-administracyjnych.

Używanie tytułu służbowego „senior” jest możliwe pod warunkiem, że pracownik wraz z wykonywaniem obowiązków wynikających z zajmowanego stanowiska kieruje podległymi mu wykonawcami. Stanowisko „seniora” może zostać ustanowione jako wyjątek i pod nieobecność wykonawców w bezpośrednim podporządkowaniu pracownika, jeżeli powierzono mu funkcje zarządzania niezależnym obszarem pracy. W przypadku stanowisk specjalistów, dla których przewidziano kategorie kwalifikacji, oficjalny tytuł „senior” nie jest stosowany. W takich przypadkach funkcje zarządzania podległymi wykonawcami przypisuje się specjaliście pierwszej kategorii kwalifikacji.

Obowiązki zawodowe „liderów” ustalane są na podstawie charakterystyki poszczególnych stanowisk specjalistów. Ponadto powierza się im funkcje kierownika i odpowiedzialnego wykonawcę pracy w jednym z obszarów działalności przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji lub ich podziałów strukturalnych lub obowiązki koordynacyjne i metodyczne kierowanie grupami wykonawców tworzonymi w wydziały (biura), z uwzględnieniem racjonalnego podziału pracy w poszczególnych jednostkach organizacyjnych, -warunki techniczne. Wymagania dotyczące wymaganego doświadczenia zawodowego są zwiększone o 2-3 lata w porównaniu z wymaganiami przewidzianymi dla specjalistów pierwszej kategorii kwalifikacji. Obowiązki zawodowe, wymagania dotyczące wiedzy i kwalifikacje zastępców kierowników działów strukturalnych określane są na podstawie charakterystyki poszczególnych stanowisk kierowników.

Charakterystyki kwalifikacyjne stanowisk naczelników (kierowników) wydziałów służą jako podstawa do określenia obowiązków zawodowych, wymagań dotyczących wiedzy i kwalifikacji naczelników odpowiednich biur, gdy są one tworzone zamiast działy funkcjonalne(biorąc pod uwagę specyfikę branży).

8. Zgodność faktycznie wykonywanych obowiązków i kwalifikacji pracowników z wymaganiami opisy stanowisk pracy ustala komisja certyfikacyjna zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem w sprawie procedury przeprowadzania certyfikacji. Jednocześnie zwraca się szczególną uwagę na jakość i sprawne wykonywanie pracy.

9. Konieczność zapewnienia bezpieczeństwa życia i zdrowia pracowników w procesie aktywności zawodowej stawia problematykę ochrony pracy i środowiska wśród pilnych zadań społecznych, których rozwiązanie jest bezpośrednio związane z przestrzeganiem przez kierowników i każdego pracownika przedsiębiorstwa, instytucji, organizacji istniejących aktów prawnych, międzysektorowych i innych regulacyjnych aktów prawnych z zakresu ochrony pracy, norm i regulacji środowiskowych.

W związku z tym oficjalne obowiązki pracowników (kierowników, specjalistów i wykonawców technicznych), wraz z wykonywaniem funkcji przewidzianych przez odpowiednie cechy kwalifikacyjne stanowiska, przewidują obowiązkowe przestrzeganie wymogów ochrony pracy w każdym miejscu pracy oraz obowiązki służbowe kierowników - zapewnienie zdrowych i bezpiecznych warunków pracy podległym wykonawcom, a także monitorowanie ich zgodności z wymogami ustawowych i wykonawczych aktów prawnych dotyczących ochrony pracy.

Przy powoływaniu na stanowisko należy wziąć pod uwagę wymagania dotyczące znajomości przez pracownika odpowiednich norm bezpieczeństwa pracy, przepisów ochrony środowiska, norm, zasad i instrukcji ochrony pracy, środków zbiorowej i indywidualnej ochrony przed skutkami zagrożeń i szkodliwe czynniki produkcji.

10. W drodze wyjątku mogą zostać powołane osoby, które nie mają specjalnego przeszkolenia lub doświadczenia zawodowego określonego wymaganiami kwalifikacyjnymi, ale mają wystarczające doświadczenie praktyczne i wykonują swoje obowiązki służbowe jakościowo i w pełni, na zalecenie komisji atestacyjnej, w drodze wyjątku na odpowiednie stanowiska w ten sam sposób, jak również osoby ze specjalnym wykształceniem i doświadczeniem zawodowym.