Podsumowanie lekcji na temat metodologii rozwoju mowy przedszkolaków na temat „przygotowanie do ekspresyjnego czytania na widowni dziecięcej” (drugi rok). Klasa fikcji. Czytanie M. Alimbaeva „Lekcje grzeczności”
Przeczytaj także
Sabaktyn zhospary
Plan lekcji
Plan lekcji
Күні/ Data/ Data:
Góra/ Grupa/ Grupa: B-22
Pan / Temat / Temat: Metodologia rozwoju mowy.
Sabaқtyn takyryby / Temat lekcji / Temat: Przygotowanie do wyrazistego czytania na widowni dziecięcej.
Sabaқtyn үlgisi/ Rodzaj zawodu/ Rodzaj lekcji: Praktyczny
Sabaқtyn tүri/Rodzaj zawodu/ Rodzaj lekcji:
Maқsaty / Cele lekcji / Cele:
bilimdik / edukacyjny / edukacyjny: Wykształcenie umiejętności komponowania pytań o różnym stopniu złożoności do analizy dzieł, z uwzględnieniem cechy wieku dzieci
damytushylyk / rozwijający / rozwijający : Kontynuuj rozwijanie umiejętności pracy z programem, antologiami na temat literatury dziecięcej
tarbielik/wychowawczy/wychowawczy: Zwiększ zainteresowanie fikcją jako sposobem rozwijania mowy przedszkolaków.
Kornekі құraldar/ Sprzęt/ Zasoby wypisy z programu, teksty prac, kryteria oceny, naklejki, prezentacja.
Sabaktyn barysy / Plan lekcji / Plan
Organizowanie czasu
Aktualizacja wiedzy
Praktyczna praca
Odbicie
Praca domowa
Postęp lekcji
Powitanie w trzech językach: Witam,Salematsiz być,dzień dobry
Organizowanie czasu.
Jednolite wymagania: zaginiony, wygląd zewnętrzny. (2 minuty)
Aktualizacja wiedzy Podsumowując temat lekcji w postaci odpowiedzi na pytania:
Strategia „Pytanie w kręgu” (pierwsze pytanie Dlaczego M. Alimbaev jest poetą?... Następne pytanie jest formułowane w zależności od odpowiedzi na poprzednie.... Bo pisze poezję. Dlaczego pisze poezję? itp.) 7 minut
Zgłoszenie tematu lekcji, zapoznanie się z planem, poznanie zasad pracy w grupach, wraz z kryteriami oceny.
Zhana sabaqty tusindiru. Temat: Przygotowanie do wyrazistego czytania na widowni dziecięcej.
Plan:
Analiza prac dla grupy seniorów z programu „Biz mektepke baramyz” M. Alimbaeva, A. Duysenbiev. Przygotowanie do wyrazistego czytania na widowni dziecięcej
Opracowanie pytań do analizy wiersza z dziećmi ze starszej grupy
Praca podczas lekcji
Pierwsze pytanie dotyczy pracy z programemprogram "Biz mektepke baramyz",antologia literatury dziecięcej autorów kazachskich. Wybierz 4 prace (po 2) M Alimbauvy i A Duisenbieva, podzielone na 4 podgrupy, każda podgrupa analizuje pracę przez 10 minut. Następnie przedstawiciel z każdej podgrupy przedstawia swoją analizę innej podgrupie, 10 minut każdy ustala główne punkty w zeszycie. Wracają do swojej podgrupy i przygotowują się do wyrazistego czytania na widowni dziecięcej. Po 5 minutach przygotowań prace są odczytywane w ekspresyjny sposób. Przeprowadzana jest wzajemna ocena.
Drugie pytanie - na naklejkach każda podgrupa (przez 3 minuty) zapisuje pytanie do analizy wiersza z dziećmi; przekazuje wiersz innej podgrupie, która pisze własne pytanie i tak dalej. aż wiersz wróci do podgrupy domowej, gdzie pytania są ułożone według stopnia złożoności, poprawione (5 minut) i przedstawione przez prelegentów całej grupie (3 minuty każda). Oceniane są pytania, które najdokładniej oddają treść wiersza (1 minuta).
Bekitu
Wypełnianie tabeli (5min)
wiedział
dowiedziałem się
Chcę wiedzieć
V . Yth tapsyrmasy
1. Przygotuj materiał oparty na praktyce na temat „Praca z książką poza zajęciami” (2 min)
VI . Adebiet/ Literatura/ Literatura :
A.M. Borodich „Metody rozwoju mowy”
F. Sokhin „Rozwój mowy dzieci zanim wiek szkolny»
L.P. Fedorenko, MF Fomicheva, VK Lotarev „Metody rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym”
Czytelnik beletrystyki dziecięcej autorów kazachskich.
Program kształcenia i szkolenia „Biz mektepke baramyz”
wiedział
dowiedziałem się
Chcę wiedzieć
Kryteria oceny wyrazistości czytania
kryterium
Czytanie monotonnie, bez przerw i stresów logicznych
Niewłaściwe użycie logicznych akcentów
Czyta bardzo cicho (za głośno)
Efektywnie i rozsądnie wykorzystuje ekspresyjne możliwości mowy do przekazania treści pracy
Emocjonalność czytania pracy
Nie używa mimiki, gestów, nie wyraża żadnych emocji podczas czytania
Nadmierna (niska) emocjonalność zaburza percepcję dzieła sztuki
Emocjonalnie i mimikra przekazuje sens i charakter dzieła, zwraca uwagę na reakcje innych.
Uwzględnianie cech wieku dzieci
Zwraca minimalną uwagę słuchaczom, sam czyta
Uwzględnia cechy wieku, myślenie figuratywne przedszkolaków
Kryteria oceny pracy członków podgrupy
kryterium
Wypełnianie obowiązków związanych z rolą
Nie spełnia obowiązków
Lubi, nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków, co wpływa na ogólny wynik
Ciągle pamięta swoją rolę w podgrupie;
Przestrzega wszystkich zasad pracy w podgrupie
Udział w dyskusji i rozwiązywaniu problemów
Pasywny, nie uczestniczy w pracy
Zestawy proste pytania pyta, nie proponuje pomysłów, zgadza się ze wszystkim, nie umie przekonać
Zadaje konstruktywne pytania; oferuje pomysły, sposoby rozwiązywania problemów.
Umiejętność interakcji z rówieśnikami
Nie wchodzi w interakcje
Nie wykazuje aktywności lub nie zwraca uwagi na członków zespołu, uważa swój punkt widzenia za jedyny słuszny
umie przekonać, zgadza się z opiniami innych
Kryteria oceny pytań
kryterium
Umiejętność zadawania pytań na różnych poziomach
Pytania o charakterze wiedzy
Pytania mające na celu zrozumienie i zastosowanie
Pytania o charakterze analitycznym i oceniającym
Fikcja
Cel : kształtowanie stałego zainteresowania literaturą jako formą sztuki wśród starszych przedszkolaków, wykształcenie kompetentnego czytelnika; wzbogacenie mowy dziecięcej figuratywnym językiem folkloru i dziecięcej fikcji, ukierunkowanie dziecka na własną twórczość literacką, wyrażanie myśli i uczuć.
Zadania:
1. Zadbaj o opanowanie przez dziecko treści prac, ich poprawne zrozumienie.
2. Naucz się określać gatunek utworu (wiersz, opowiadanie, bajka), uchwyć jak najwięcej jasne przykłady język figuratywny (definicje, porównania itp.).
3. Buduj umiejętnościanaliza artystycznatekstna poziomie przystępnym dla dziecka i asymilacji w najprostszej prezentacjiniektóre koncepcje z teorii literatury,dające wyobrażenie o cechach dzieła i przyczyniające się do rozwoju estetycznego gustu czytelnika.
4. Naucz się części utworów programu (wiersze, małe gatunki folklorystyczne), naucz się przekazywać blisko tekstu dzieła (retell).
5. Zapoznanie z twórczością folkloru narodowego, twórczością pisarzy, native speakerów języka narodowego lub pisarzy - mieszkańców danego regionu.
6. Rozwijać umiejętność wspólnego słuchania, umiejętność odpowiadania na pytania w sposób zorganizowany i pytać o to, co przeczytano, uważnie rozważać ilustracje, korelować je ze znanym tekstem.
7. Nauczenie odgrywania ról w dramaturgii, w grze dramatycznej opartej na fabułach literackich, rozwijanie zdolności twórczych.
8. Zapoznanie starszych przedszkolaków z początkami sztuki literackiej Kazachów.
9. Zaszczepić umiejętności ostrożnego i dokładnego obchodzenia się z książką.
Treść działu „Fikcja” obejmuje takie obszary jak:
Działa do opowiadania.
Kreatywne opowiadanie historii.
I kwartał
Działa do czytania i opowiadania historii.
Folklor: Z kazachskiego folkloru: „Kołysanka”, „Tai-tai”, „Pieczona pszenica (dziczyzna)”.kazachski ludowe opowieści: „Kubala”, „Dzhigit i wilczyca”, „Khan i biedak”, „Zaradny wezyr”.Rosyjskie opowieści ludowe: „Kot, Kogut i Lis”, „Głupi Wilk”, „Strach ma Wielkie Oczy”, „Masza i Niedźwiedź”.Opowieści narodów świata: „Trzy małe świnki” (angielska opowieść ludowa), „Ajoga” Nanai (baśń ludowa), „Trzy siostry” (tatarska opowieść ludowa).
Ibray Altynsarin „Uczucie litości jest silniejsze niż ból”; Zhanibek Karbozin "Śliwka"; Madykhat Turezhanov „Siła życia”; Lew Tołstoj „Ptak”.
Wiersze: Muzafar Alimbaev „Moje zabawki”; Orazakyn Askarov „Nasz pies”; Siergiej Baruzdin „Dziennik”.
Działa do opowiadania.
Folklor: Kazaskie opowieści ludowe: „Lis i kogut”.Rosyjskie opowieści ludowe: "Rzepa".
Historie pisarzy z Kazachstanu, Rosji i innych krajów WNP: Madykhat Turezhanov „Za zasługi”; Evgeny Charushin „Na naszym podwórku”; Lew Tołstoj „Kłamca”; Konstantin Ushinsky „Blisko razem, ale nudne osobno”. Valentina Oseeva „Medycyna”.
Działa do nauki.
Folklor:
Wiersze: Muzafar Alimbaev „Znaki jesieni”; "Echo", Kastek Bayanbaev "Jurta"; Anuarbek Duysembiev „Dzieci ziemi”; Aleksiej Pleshcheev „Jesień”; Irina Tokmakova „Dąb”.
Kreatywne opowiadanie historii.
Nauczenie umiejętności wymyślania kontynuacji i zakończenia opowieści nauczyciela na tematy: „Jesień”, „Mój przyjaciel”. Zachęcaj dzieci do twórczej inicjatywy.
II kwartał
Działa do czytania i opowiadania historii.
Folklor: Kazachskie, rosyjskie przysłowia, powiedzenia i zagadki.Z kazachskiego folkloru: „Konto”, „Biała beczka - szara beczka (gra)”, „W chowanego”.
Kazaskie opowieści ludowe: „Stary człowiek i Dyau”, „Dobro i zło”, „Dzhigit i Mystan”, „Przyszły Batyr” (przypowieść).
Rosyjskie opowieści ludowe: Mróz, lis i żuraw, gęsi-łabędzie, chawroszechka.
Opowieści narodów świata: „Puff” (białoruska bajka ludowa), „Nie siłą, ale umysłem” (białoruska opowieść ludowa), „Kukułka” (nienecka opowieść ludowa).
Historie pisarzy z Kazachstanu, Rosji i innych krajów WNP:
Ibray Altynsarin „Pająk, mrówka i jaskółka”; Dukenbay Doszhanov „Ardak, syn pasterza”; Madykhat Turezhanov "Cielę"; Konstantin Ushinsky "Lisa Patrikeevna".
Wiersze: Muzafar Alimbaev „Nawyk kota”; Kabdykarim Idrisov "Na Jailau"; Kadyr Murzaliev „Sam”; Siergiej Jesienin „Brzoza”.
Działa do opowiadania.
Folklor: Kazaskie opowieści ludowe: „Lis i koza”.Rosyjskie opowieści ludowe: „Chwała zająca”, „Jeż”.
Historie pisarzy z Kazachstanu, Rosji i innych krajów WNP:
Madykhat Turezhanov „Wybaczyłem mu”; Lew Tołstoj „Dwaj towarzysze”; Konstantin Ushinsky „Medycyna”, „Władza nie ma racji”; Valentina Oseeva „Zły”.
Działa do nauki.
Folklor: zagadki, przysłowia i powiedzonka, liczenie rymów, łamańce językowe.
Wiersze: Muzafar Alimbaev „Czy szczeniak o tym wie?”; Anuarbek Duysembiev „O świcie wieczornym”; Kabdykarim Idrisov „Moja ziemia”; Iwan Surikow „Pierwszy śnieg”; Evgenia Trutneva „Szczęśliwego Nowego Roku!”; Ivan Nikitin „Witaj zimowy gościu!”
Kreatywne opowiadanie historii.
Aby nauczyć się wymyślać opisowe i narracyjne historie na temat zaproponowany przez edukatora („Piękna zima”, „Mój czworonożny przyjaciel”, „Zimowe radości”), komponować spójną spójną fabułę, używać słów przenośnych, epitetów, porównań w mowie .
III kwartał
Działa do czytania i opowiadania historii.
Folklor: Kazachskie, rosyjskie przysłowia, powiedzenia i zagadki.Z kazachskiego folkloru: „Aigolek”, „Bajka”, „Pasterz”. Kazaskie opowieści ludowe: „Czterej przyjaciele”, „Karazhai”, „Zaradny chłopiec”, „Złotowłosy Totambay”, „Karaglysh”, „Aksak-Kulan” (legenda kazachska).Rosyjskie opowieści ludowe : „Śnieżna Panna”, „Mała siostra i szary wilk”, „Siostra Alyonushka i brat Iwanushka”, „Lis i zając”.Opowieści narodów świata : „Zwiedzanie słońca” (słowacka opowieść ludowa), „Dwa chciwy mały miś„(węgierska bajka ludowa), „Pospiesz się – rozśmieszysz ludzi” (polska bajka ludowa).
Historie pisarzy z Kazachstanu, Rosji i innych krajów WNP: Madi Alimbetov „Słońce w dłoni”; Madykhat Turezhanov "Pomoc", "Biała Koza"; Utebay Turmanzhanov „Biały wielbłąd”; Eduard Shim „Kamień, strumień, sopel lodu i słońce”; Jewgienij Charuszin „Wołczyszko”.
Wiersze: Zharaskan Abdirashev „Uznanie”; Anuarbek Duysembiev „Zniknięcie”; Zharken Bodeshev „Jabłko”; Rasul Gamzatov „Mój dziadek”; Elena Blaginina „Usiądźmy w ciszy”.
Działa do opowiadania.
Folklor: Kazaskie opowieści ludowe: „Szorstka wdzięczność”.Rosyjskie opowieści ludowe: „Złote Jajko”, „Teremok”.
Historie pisarzy z Kazachstanu, Rosji i innych krajów WNP: Safuan Szaimerdenow „Inet”; Jewgienij Charuszin „Wróbel”; Lew Tołstoj „Lew i mysz”, „Ojciec i synowie”; Konstantin Ushinsky „Vaska”, „Niezbyt dobrze skrojony, ale śpiący”; Valentina Oseeva „Dobra”; Natalya Kalinina „O bułce śnieżnej”.
Działa do nauki.
Folklor: zagadki, przysłowia i powiedzonka, liczenie rymów, łamańce językowe.
Wiersze: Anuarbek Duysembiev „Opieka zimowa”; Muzafar Alimbaev „Osioł tańczy”; Kastek Bayanbaev "Ptaszarnia"; Abubakir Kairanov „Babcia”; Kadyr Murzaliev „Biały kamień”; Olga Wysocka „Rozmowa ze wiosną”; Evgeny Trutneva „Dzień Matki”; Platon Voronko „W lesie pod choinką jest chata”.
Kreatywne opowiadanie historii.
Naucz umiejętności wymyślaniahistoriena tematyzżycie "Moja matka", Święto Wiosny - Nauryż", według obserwacji „Wesołych kropli”, nakino"Wiosna", " duża woda„I. Lewitan.
І V kwartał
Działa do czytania i opowiadania historii.
Folklor: Kazachskie, rosyjskie przysłowia, powiedzenia i zagadki.Z kazachskiego folkloru: „Wrony”, „Oszust”, „Kogut”. Kazaskie opowieści ludowe: „Strzelec wyborowy”, „Mądra dziewczyna”, „Abi i Tabi”, „Serce” (przypowieść).
Rosyjskie opowieści ludowe : „Człowiek i niedźwiedź”, „Na rozkaz szczupaka”.Opowieści narodów świata : „Stara sakiewka” (łotewska baśń ludowa), Ch.Perrot „Prezenty wróżki”.
Historie pisarzy z Kazachstanu, Rosji i innych krajów WNP: Ibray Altynsarin „Kawałek waty”; Madykhat Turezhanov „Słowiki”; Eduard Shim „Słoneczna kropla”; Witalij Bianchi „Ogony”.
Wiersze: Muzafar Alimbaev „Lekcje grzeczności”; Koszhan Musrepov "Uparty kot"; Georgy Ladonshchikov „Niedźwiedź się obudził”; Korney Chukovsky „Aibolit i Wróbel”
Działa do opowiadania.
Folklor: Kazaskie opowieści ludowe: „Lis i żuraw”.Rosyjskie opowieści ludowe: „Ludzik z piernika”, „Lis i rak”.
Historie pisarzy z Kazachstanu, Rosji i innych krajów WNP: Madykhat Turezhanov "Mały ogrodnik"; Lew Tołstoj „Uczony syn”; Konstantin Ushinsky "Kukułka"; Jewgienij Permyak „Po co są ręce”; Jakow Tayts „Jagody”; Witalij Bianchi „Lis i mysz”.
Działa do nauki.
Folklor: zagadki, przysłowia i powiedzonka, liczenie rymów, łamańce językowe.
Wiersze: Muzafar Alimbaev „Rysunki na asfalcie”, Anuarbek Duysembiev „Lato”, Kastek Bayanbaev „Truskawka”; Alexey Pleshcheev „Pieśń wiejska”; Siergiej Jesienin „Ptasia Czeremcha”; Platon Voronko „Ciasto”.
Kreatywne opowiadanie historii.
Wzmocnij umiejętność aplikowaniado dyspozycjiumiejętności artystyczne i mowy w tworzeniu fabuły i opisowych opowieści na temat zaproponowany przez edukatora („Mój dziadek”, „Lato to czas zabawy” itp.).
W wyniku opanowania materiału programowegow fikcji do końca roku dziecimusi :
Umieć słuchać i słyszeć tekst literacki;
Aktywnie reaguj emocjonalnie na treści dzieła literackie współczuć, współczuć bohaterowie literaccy;
Wykonuj czynności w grze odpowiadające treści tekstu;
Odpowiedz na podstawowe pytania dotyczące treści tekstu i ilustracji;
Znać na pamięć utwory programowe (wiersze, małe gatunki folklorystyczne);
zapamiętać poszczególne słowa, wyrażenia z tekstu; wyrażać swój stosunek do tego, co czytają, słyszą;
Rozpoznaj i nazwij niektóre gatunki literackie;
Udział w pokazach zbiorowych małych produkcji teatralnych;
Wykaż zainteresowanie książkami, wymień kilka znanych dzieł literackich, a także twórczość pisarzy kazachskich, folklor narodowy;
Wiedz, jak ostrożnie i ostrożnie obchodzić się z książką.
Muzafar Alimbajew
LEKCJE GRZESTOŚCI
Słoń ustępuje mrówce:
Dzień dobry! Czy się spieszymy?
A mrówka: - Och, dziękuję, spieszę się.
Jak dobry jesteś! Przepraszam!
Skowronek na niebie
Tak powiedział orzeł:
Ty, ata, jesteś zmęczony, usiądź na skale.
A orzeł odpowiedział: - Zgadza się, synu,
Żyję od wielu lat i zachorowałem.
I życzę ci żyć długo, tak jak ja, -
Niech twoja uprzejmość ci pomoże.
Na niebie palił się piękny zachód słońca,
Łagodny wiatr igrał z trawą,
Suseł powiedział: - Drogi krecie,
Dzień blednie, a noc wstaje
Wkrótce wzejdzie złoty księżyc...
Dobranoc dla ciebie. Dobry sen.
Muzafar Alimbajew
- kazachski pisarz, poeta i tłumacz.
Urodzony we wsi Maraldy, powiat Sharbakty, obwód Pawłodar. Uczestniczył w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Po demobilizacji ukończył kazachski Uniwersytet Państwowy im. S. M. Kirowa, pracował jako kierownik wydziału magazynu Pioneer, kierownik wydziału beletrystyki i zastępca redaktora naczelnego gazety Kazach Adebiety. Był redaktorem naczelnym pisma dziecięcego „Baldyrgan”. W 1952 wydał swoją pierwszą książkę - "Pieśni o Karagandzie". Autorka tekstów współczesnych pieśni kazachskich oraz tekstu pierwszego hymnu Republiki Kazachstanu. Brał udział w tłumaczeniach dzieł Puszkina, Lermontowa, Majakowskiego, Hikmeta, Tichonowa, Surkowa, Baruzdina i epickiego „Manasa” w język kazachski.
Muzafar Alimbaev został odznaczony medalami Związku Radzieckiego, Certyfikatami Honorowymi Rady Najwyższej Kazachskiej SRR.
Czy szczeniak o tym wie?
SzaryMały szczeniaczekPomarszczone w hodowliW kawałku.On drży.Mroźny!To zamieć!I kłamstwa!Trzeba biec!Tutaj bym pobiegłJak my,Nie bałbym sięZimy!
Dzieci ziemi
Są białe dzieci
Są czarne dzieci
Są żółte dzieci
Na naszej planecie.
Cała nasza ziemia
Jak duże przedszkole
Gdzie się nawzajem
Siostra lub brat.
Niech będą powszechne
Na zawsze!
A niebo i morze
A góry i rzeki
Śnieg i tulipany
I czerwona flaga.
Niech wszystkie dzieci będą
Przyjaciele na zawsze.
W domu babci w rejonie Ałmaty, gdzie urodził się i wychował Anuarbek Duisenbiev, częsty gość był Zhambyl. I zabrzmiała dombra, a stary Akyn śpiewał swoje pieśni medytacyjne, których miała słuchać cała wioska. A potem sam Anuarbek naśladował akyna: zrobił dombrę domowej roboty z deski i drutu, brzdąkał na niej i śpiewał o wszystkim, o czym myślał.
Wtedy w jego duszę zapadło uczucie podziwu dla sztuki poetyckiej, szacunek dla słowa i świadomość jego mocy. Pierwsze wiersze ukazały się w gazecie „Kazachstan Pioneers”, w której poeta pracował.
Jest jednym z założycieli republikańskiego magazynu dziecięcego Baldyrgan, w którym pracował przez trzynaście lat.
Tłumaczył na język kazachski dzieła Gianniego Rodariego, S. Marshaka, S. Michałkowa, A. Barto i innych.Jego książki były publikowane po rosyjsku, ukraińsku i kirgisku.
zimowa pielęgnacja
Wokół leży biały śnieg:
Na werandzie na ławce.
Kurczaki chodzą boso
Podnieś łapy.
Nie będę grać w śnieżki
Cały tydzień -
Uszyję im buty,
Nie chorować!
ĆWICZENIE
1. Zapoznaj się z kilkoma faktami z biografii i twórczości autorów
2. Zapisz prace tego autora z programu
3. Przeanalizuj proponowaną pracę
4. Przygotuj się na ekspresyjne czytanie
5. Wymyśl pytania do analizy pracy z dziećmi.
Aktualizacja wiedzy. Nauczyciel opowiada uczniom o tekstach poety, prowadzi lekcje słownictwa. Utwórz mapę asocjacyjną. Odpowiedz na pytania nauczyciela.
step to otwarta przestrzeń, czasem jasno oświetlona słońcem, czasem zachmurzona; czasem pokryte śniegiem, czasem burzliwymi strumieniami roztopionej wody; czasem z deszczem, jak z wiadra, czasem wysuszonym, bez kropli wilgoci; teraz z mżawką wiszącą nad samą ziemią, teraz chlapiąc ślepym deszczem. Gleba stepowa jest teraz spuchnięta od wilgoci, następnie spękana szara, a następnie biaława i zakurzona. Trawa na stepie jest czasem gęsta, czasem rzadka, czasem z kwiatami, czasem bez nich. Dla oczu osoby wrażliwej są to ptaki szybujące wysoko w powietrzu, ale gnieżdżące się na ziemi; są to stada zwierząt kopytnych, teraz pojawiające się, to znikające za horyzontem; są to gryzonie nieustannie wyskakujące i znowu chowające się w dziurach, jak diabeł na sprężynie; to szarańcza, która wylatuje nagle, jak strzał z bliskiej odległości i natychmiast zastyga w bezruchu.
Zapachy na stepie są zróżnicowane. Dla człowieka, szałwii, tymianku, piołunu, z tysiącami odcieni i przejść, aromaty są tak wyjątkowe i niezapomniane dzięki dziwacznym przeplataniom i strumieniom porywistego stepowego wiatru.
Chłopaki, dziś zaocznie odwiedzimy kazachski step.
Pisarz ludowy Kazachstanu Muzafar Alimbaev urodził się 29 października 1923 r. We wsi Kyzyl Agash, powiat Sharbakty, obwód Pawłodar. M. Alimbaev jest jednym z autorów Hymnu Republiki Kazachstanu.
Od dzieciństwa entuzjastycznie słuchał pieśni ludowych, legend z ust matki i zapamiętywał je na całe życie. Opuszczony jako sierota, wychował się w szkole z internatem, a następnie wstąpił do Kolegium Pedagogicznego w Pawłodar. Od 15 roku życia M. Alimbaev zaczął pisać wiersze. Kiedy rozpoczęła się Wielka Wojna Ojczyźniana, przyszły poeta zgłosił się na ochotnika na front. W wojsku przemawiał na łamach frontowej prasy republikańskiej. Po wojnie całkowicie poświęcił się literaturze.
M. Alimbaev dużo pisze również dla dzieci. Potrafi obserwować, dostrzegać niezwykłość w najzwyklejszych rzeczach i ciekawie o tym rozmawiać.
Poeta subtelnie wyczuwa piękno przyrody, znajduje żywe porównania i epitety, by ją opisać.
Dlaczego Alimbaev nazywa siebie synem stepów?
Które linie mówią, jak rozległy i majestatyczny jest kazachski step?
(Kiedy śpiewałem
Że moja piosenka została usłyszana
Od Ałtaju po Ural -
Znajdź porównania w wierszu. (Jestem jak taimen; lód to dywan; śnieg to koc;
Znajdź epitety, tj. jasne, pomysłowe definicje artystyczne (Napracowane do potu; wstało trochę lekko;)
Chłopaki, w tym wierszu jest też przesada (silna przesada).
(Kiedy śpiewałem
Że moja piosenka została usłyszana
Od Ałtaju po Ural ...)
0 Salon Literacki Muzafar Alimbayev
Nazwa: Salon Literacki Muzafar Alimbaev
Klasa: 4
Rok: 2012
Cel: Dogłębne studium twórczości Muzafara Alimbajewa
- przedstaw wiersz „Jurta”; rozwijać umiejętność pracy z komputer osobisty, z dodatkowymi źródłami informacji;
- rozwijać środki wyrazu język, promować rozwój aktywnych słownictwo;
- pielęgnować poczucie miłości i dumy z ojczyzny;
kultywowanie kultury komunikacji międzyludzkiej, zainteresowania tematem
Rodzaj lekcji: połączone
Metody: werbalna, wizualna, praktyczna, metoda wideo, programowana, problemowa
Formy pracy: indywidualna, frontalna, zbiorowa.
Wyposażenie: wystawa książek, rysunki dzieci, galeria zdjęć, muzyka, PC
Podczas zajęć:
- I. Organizacja zajęć (Dźwięki muzyki ludowej, slajd nr 1)
II Uczniowie wypełniają arkusz ćwiczeń przez całą lekcję (samoocena).
III.Aktualizacja wiedzy (slajd nr 2)
1) Z jakiego wiersza pochodzą te wersy?
2) Przeczytaj to na pamięć.
3) Określ temat wiersza.
(Na ekranie uczniowie mają zadania, wybierają znajome wiersze).
Dopóki serce bije……… Stopień 1
Nasza Ojczyzna Kazachstan……
Wiosna w ojczyźnie…….. Stopień 2
Kto jeśli nie ty?
Jestem synem stepów………………
Niebieskie oczy ziemi……… Stopień 3
(Na ekranie podręczniki dla klas 1,2,3)
Dziś będziemy nadal studiować życie i twórczość aksakala kazachskiej poezji Muzafara Alimbaeva. W każdym szkolnym podręczniku, antologii znajdziesz jego jasne, łatwe do zapamiętania wersy, nad którymi nie masz żadnej władzy
(Na tablicy jest podręcznik do czwartej klasy)
IV.Kształtowanie nowej wiedzy
1) - Czy czytałeś wiersze mgr. Jak myślisz, jaki temat poruszają te prace?
Temat Ojczyzny, miłość do ojczyzny, patriotyzm.
(brzmi muzyka, uczeń czyta wiersz)
Dopiero gdy napijesz się wody ze źródła -
Tylko raz w swoim ojczystym lesie zostaniesz -
Zawsze będziesz skłaniał się ku niemu.
I po raz pierwszy całując nasz sztandar,
Dusza zapamięta drżący płomień.
I to wszystko tak długo, jak bije serce
Dla nas jest to tak po prostu nazywane Ojczyzną.
(Na ekranie: wiosna, las, sztandar, Ojczyzna.
2) Zapoznanie się z biografią (czyta uczeń)
1 student
Muzafar Alimbaev, pochodzący z Pawłodaru, studiował w Pawłodarskim Kolegium Pedagogicznym, zainspirowały go stepy regionu Irtysz.
Studiując w Pawłodarskim Kolegium Pedagogicznym zaczął żywo interesować się bogactwem słownictwa języka rosyjskiego. Zaczął zbierać przysłowia kazachskie i rosyjskie, aby samodzielnie skompilować słownik rosyjsko-kazachski.
2 studentów
Imię Muzafar ma pochodzenie arabskie, oznacza „Zwycięzca”. Być może ojciec przyszłego poety chciał widzieć swojego syna jako dowódcę sardara, ale został poetą. Od dzieciństwa uczył się na pamięć poezji wielkiego Abaja, nie zapamiętywał wierszy ludowych „Enlik-Kebek” i „Kalkaman-Mamyr”.Na prośbę matki przywieźli go z ksiąg miejskich pisanych pismem arabskim - Bajki Tołstoja, wiersze Puszkina i Lermontowa. Później przetłumaczył je na język kazachski.
1 student
W 1958 roku w Kazachstanie po raz pierwszy zaczęto wydawać pismo dla dzieci „Baldyrgan”. Muzafar Alimbaev został redaktorem naczelnym magazynu, w którym pracował przez 28 lat. „Baldyrgan” stał się ośrodkiem rozwoju kazachskiej literatury dziecięcej oraz szkołą młodych poetów i pisarzy.
2 studentów
Najlepsze wiersze M.A. przy muzyce, wśród nich są tacy, którzy stali się naprawdę popularni.
(Na planszy „Maraldym”, „Przezroczysty”, „Biały Sokół”, „Jesteś cudowny jeździec”, „On jest naszym nauczycielem”.
W 1984 otrzymał tytuł laureata Nagrody Państwowej Abay.
W 1994 otrzymał tytuł Pisarza Ludowego.
3) Dodatki studenckie - przed terminem
(Na tablicy pojawia się galeria zdjęć, uczniowie wybierają zdjęcie i rozmawiają o nim)
Odpowiedzi uczniów
Mieszkańcy Pawłodaru kochają i cenią swojego rodaka. Prezent z okazji 80-lecia M.A. stał się projektem naukowym na stronie jednego ucznia szkoły Pawłodar.
Jeśli przestudiujemy twórczość narodowego pisarza magisterskiego, duchowy świat każdego z nas, obywateli Kazachstanu, stanie się bogatszy.
Służąc w wojsku zaledwie 3,5 miesiąca był szeregowcem, potem został zastępcą oficera politycznego, prowadził rozmowy polityczne w języku rosyjskim, przemawiał na zebraniach. Był zastępcą dowódcy baterii moździerzy, walczył w Kalinińskim
front, komisarz polityczny wkroczył do Berlina. Groziła mu kariera wojskowa, a potem na ratunek przyszło poetyckie słowo: jesienią 1948 r. Muzafar Alimbaev został zdemobilizowany na wniosek rządu Kazachstanu.
MAMA. przetłumaczył przysłowia i powiedzenia 58 narodów ziemi. W 1978 roku ukazała się jego książka Pearl of Words.
Kazachowie mają przysłowie „Z kimś młodo wyszedłeś przed ludem, siwiej z tym”. M.A. niedługo będzie miał złoty ślub. Shapau-apa jest historykiem. Jest pierwszym krytykiem, a także czytelnikiem i asystentem. Życie poświęcone mnie i dzieciom - powiedział Muzafar Alimbaev.
Nauczyciel
Muzafar Alimbaev napisał:
„Pisarz musi być myślicielem, filozofem. Doceń przeszłość, zrozum teraźniejszość, pomyśl o przyszłości
Muzafar nie został dowódcą sardara, ale został zwycięzcą: pokonał Wielką Wojnę, wracając z niej żywy, i wygrał wielką odległość - od serca poety do serca jego czytelnika.Wielka miłość do ojczyzny sprawia, że jego prace są szczere i niezapomniane.
Życzenia, rysunki, kreatywność prześlemy do MA (numer slajdu)
4) Zapoznanie się z wierszem „Jurta” (Muzyka brzmi, uczniowie czytają na pamięć)
Pytanie przed przeczytaniem:
Jakie uczucie wypełniło poetę, kiedy pisał ten wiersz?
5) Skojarzenia ze słowem jurta
wierne mieszkanie nomadów
podziw dla osoby, która
stworzył jurtę
wspomnienia ojca
kazachskie serce
Świat to ogromna jurta
miłość do rodzimych stepów
Zdefiniujmy, jakie są te techniki i metody.
V. Praca w mikrogrupach (numer slajdu)
odwołanie
porównanie
wykrzyknik - intensywność uczuć. Zatrzymaj się!
Pytanie - Kiedy to było?
powtórzenie, odwrócenie
porównanie
okrzyk
metafora
uosobienie
okrzyk
porównanie
okrzyk
8) Uogólnienie
Kto zdecydował główny pomysł Pracuje?
9) Jakie przysłowie pasuje do tego wersetu?
v Nie ma piękniejszego niż nasza Ojczyzna
v Za Ojczyznę nie szczędź siły ani życia
v Drogi nawet dym nad paleniskiem tubylczym
VI.Odbicie
Nauczyciel zaprasza uczniów do zawiązania wstążki na szanyraku jurty i wypowiedzenia aforyzmu,
zapamiętane w klasie
(dźwięki kui Kurmangazy, uczniowie wychodzą i wstają, tworząc model jurty)
VII Wynik lekcji (samoocena ucznia)
Podsumowując skalę aktywności
„JA JESTEM SYNEM STEPÓW”Salon literacki dla wieku szkolnego
Zhantugulova Gulnar Absalykovna
Bibliotekarz, internat
Lisakowsk, region Kustanaj.
Cele: poszerzenie wiedzy uczniów na temat twórczości poety Muzafara Alimbajewa, zapoznanie go z jego nowymi utworami; rozwijać aktywność poznawcza, ekspresyjne czytanie, odbiór estetyczny, kształcenie kazachskiego patriotyzmu, obywatelstwa.
Wyposażenie: prezentacja „Jestem synem stepów”.
/ Melodia „Konil tolkyny” brzmi /
Prowadzący:
Mężczyźni są balas Dalana...
Bes zhasynan at zhanynda oynagan,
shabaқsha Ertis boyyn boylagan
Zheti tuste bes zhuz koydyn tus-keypin,
Bes sausaktai tugendeytin, tusteytin,
Mężczyźni balasy dalany,
Ken dalama tartyp tugan balamyn
W ustinde an shyrkasam Altaidan
Ak zhayykta kuanyp el, marqaygan,
Muzdan tosek, kardan korpe zhamilar,
Kok dauylda, ak zhauynda zhadyrar,
Mężczyźni - dalan balas,
Ken dalama tartyp tugan balamyn.
Czytelnik 1: Jestem synem stepów...
Już w wieku pięciu lat
Wyróżniałem konie według koloru
I znając wszystkie owce, była szczęśliwa
stado stado,
Wstawaj trochę światła.
Jestem synem stepów...
Kiedy śpiewałem
Że moja piosenka została usłyszana
Od Ałtaju po Ural -
taki wolny
Mój głos poleciał.
Jestem synem stepów...
jestem jak taimen
Przepłynąłem Irtysz w dwóch rachunkach,
I potrzebujesz - do siódmego potu,
Jak wszyscy,
Pracował dzień i noc.
Jestem synem stepów...
I niech zawsze
Lód to dla mnie dywan
Śnieg to koc
I ani jednego kłopotu
Nie powalił mnie
I nie obniży się, poradzę sobie z tym...
Jestem synem stepów!
Prezenter 1: Kayyrly kүn, құrmetti dostar!
Gospodarz: Dzień dobry, drodzy przyjaciele! Jestem synem stepów, jestem córką stepów, każdy z was może to o sobie powiedzieć. „Jestem synem stepów!” tak mówił o sobie słynny kazachski poeta Muzafar Aitmagambetovich Alimbaev. Nazwa „Muzafar” ma pochodzenie arabskie, oznacza „zwycięzcę”. Być może ojciec chciał widzieć swojego syna jako dowódcę sardara, ale syn został poetą. Muzafar pisze z talentem zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. Cała jego praca jest przesiąknięta mądrością ludową. Pisał swoje prace z miłością do ojczyzny i hojnie rozdawał je swoim czytelnikom. A dzisiaj sam się przekonasz.
Prezenter 2: We wsi Maraldy, powiat Szczerbakty, obwód Pawłodar, Muzafar Alimbaev urodził się 19 października 1923 r.
W pobliżu aul, położonego w ciągu Maraldy, rozciągają się stepy Kulunda. Maraldy to stosunkowo niewielka nizina, cała w zieleni, ma wiele małych świeżych jezior i strumieni, wysp i krzewów. W środku tego zarośli znajduje się słone jezioro Maraldy, które można znaleźć na wszystkich mapach naszego kraju.
Czytelnik 2:
Na jeziorze Maraldy,
Ważni jako admirałowie
Na wyspach na wodzie
Marale żyją w lasach.
Na chronionych brzegach
Królestwo reniferów żyje.
W ich rozpościerających się rogach
Maral trzyma lekarstwo.
Gospodarz: Każdy z nas jest przywiązany do miejsca, w którym się urodził i wychował. Nasze osobiste przywiązanie do Niego ma najgłębsze znaczenie. Tutaj odkrywamy piękno otaczającego nas świata, dowiadujemy się, jak piękne i niesamowite jest życie. Tu kształtuje się nasza świadomość i charakter. Człowiek się rodzi, a z narodzinami wiąże się wszystko: matka, która nauczyła nas pierwszych słów, pierwsza wyprawa do lasu, rzeka, błękitne niebo.
Czytelnik 3: Jakie są słowa
Matka -
Ulubione słowo.
Złóg -
ważkie słowo
Płomień -
Gorące słowo.
Baner —
Słowo Nabata.
Uczeń -
Pilne słowo.
Przyjaciel -
Szczere słowo.
Wiatr -
Latające słowo.
Ojczyzna -
Najlepsze słowo.
Prezenter 1: Muzafar wcześnie nauczył się czytać i pisać, a już jako pięcioletni chłopiec czytał książki drukowane w alfabecie arabskim. Od razu został zapisany do drugiej klasy; zdał też czwartą, bo był znakomitym uczniem. Idąc za przykładem braci, chłopiec uzależnił się od czytania: w szóstej klasie przeczytał wszystkie książki w szkolnej bibliotece, od bajek „Piernikowy człowiek” po Puszkina w języku kazachskim. Po ukończeniu szkoły wiejskiej Alimbaev wstąpił do szkoły rosyjsko-kazachskiej w Pawłodar, tam po raz pierwszy próbował odebrać rymowane linie.
Czytelnik 4: „Kolor wiatru”
Kto wpadł na pomysł, że wiatru nie ma
Twój własny kolor?
Biały leci nad lodowcami,
Żółty - nad pustynią w letnim upale,
Może zielone nad polami
Niebieski nad falą jeziora.
W nocy wiatr na stepie robi się czarny
I czerwieni się o świcie o świcie.
Prowadzący: Wielka Wojna Ojczyźniana stała się sprawdzianem dla poety. Od samego początku na terytorium Kazachstanu powstało kilka narodowych formacji wojskowych. W jednym z nich odszedł osiemnastoletni chłopiec Muzafar Alimbaev. Z żołnierza przeszedł na zastępcę dowódcy baterii moździerzy do spraw politycznych na froncie kalinińskim, następnie był dowódcą ciężkich dział samobieżnych, oficerem w dowództwie jednostki czołgów szkolnych. Na froncie nadal pisze, jego wiersze były publikowane w różnych gazetach. Został zdemobilizowany w stopniu porucznika w 1948 roku. Dlatego w każdej ze swoich nowych książek Alimbaev nie zapomina o tematyce wojskowej. Rozgoryczenie po stracie przyjaciół, ból za cierpienie ludu pełne są jego wierszy:
Czytelnik 5: Kiedy połączenie zostało zerwane w bitwie:
Pocisk spadł między druty, -
Mój przyjaciel ze złamanymi rękami
Połączyłem końce zębami
A umierając uratował mi życie.
nie wiem co dalej
Ale jeśli świat rozkłada wrogość,
A serce, które gryzie niepokój
Pomoże to połączyć, -
Wyrwę serce z piersi!
Prowadzący: Większość prac Muzafara Alimbaeva adresowana jest do dzieci w wieku szkolnym. Wesoło, z chytrym uśmiechem, poeta opowiada o leniwych, łagodnych, niegrzecznych psotnikach, uczy dzieci uczciwości i uczciwości. Jego prace są w stanie ujawnić czytelnikom niewinność i pomysłowość dzieci, ich roztropność i zabawne sztuczki, dziecięcą istotę i spontaniczność. Epizody z życia własnych i nieznanych dzieci, niepozorne na pierwszy rzut oka szczegóły, mimowolnie podsłuchana rozmowa - na tym materiale poeta buduje swoje wiersze. Widać to wyraźnie w pracach „Jak wygląda słońce?”, „Siniak pod okiem”:
Czytelnik 6: Jak wygląda słońce?
Jak wygląda słońce?
Bolat zapytał swoich przyjaciół: -
Jak wygląda słońce?
Powiedz mi szybko!
Asan odpowiedział z przekonaniem:
-Słońce nie bez powodu oślepia.
Słońce jest koroną
Bajkowy król!
Natasza powiedziała cicho
Po dwóch minutach zastanowienia:
- Słońce to rumianek
Na błękitnej trawie...
Czytelnik 7:
"Czarne oko"
I nasz Koken
To nie kolano bolało;
Co boli natychmiast:
Ma siniaka pod okiem!
Mrugnąłem do Kokena.
- Koń cię kopnął?
Koken mrugnął na mnie dwukrotnie:
- Źrebięta takiej połowy klasy!
Prezenter: Poeta zwraca uwagę na rozwój mowy dzieci, wzbogacenie słownictwa, uczy inteligencji i umiejętności myślenia. Dlatego Alimbaev zawiera zagadki w każdej książce skierowanej do dzieci. Zwracam uwagę na niektóre z nich, więc:
Odlecę od twoich mankietów do chmur (piłka)
Nie odejdzie, jeśli uciekniesz
biegnij w pogoń - nie złapiesz (cień)
Grubi mężczyźni załamali się, śpiąc na słońcu, -
Marynarki w paski, okrągłe policzki (arbuzy)
Kto mi odpowie? Kto może pomóc?
Jak kończy się dzień i noc? (miękki znak)
Konie kiedyś stały na zboczu, konie chude, jak przed baiga,
Leniwe konie idą pod górę, ze wzgórza - rzucą się ze strzałą! (narty)
Moderator: Muzafar Alimbaev nie tylko pisze poezję, bajki, ale także zbiera przysłowia ludowe, a nie tylko kazachski, ale także inne narody, na przykład takie: „Kto nie zostanie w siodle, nie zostanie na tronie”, „Nie będzie hojnej ręki, jeśli dusza jest skąpa”, „Jeśli piosenkarz jest zręczny, piosenka jest piękna”. Stworzył też bardzo, bardzo wiele przysłów, używając swojego doświadczenie życiowe i obserwacje.
Lider: . Ponad 300 jego wierszy od dawna stało się piosenkami i można je usłyszeć dzisiaj w Kazachstanie. Ponadto jest jednym z autorów pierwszego Hymnu Republiki Kazachstanu.
Poeta poświęcił wiersz swojej małej ojczyźnie - wiosce „Maraldy”, a kompozytor Asset Beiseuov skomponował muzykę do tych słów. I okazał się bardzo piękną piosenką, która nosi tę samą nazwę – „Maraldy”. „Maraldy” – w tłumaczeniu z kazachskiego oznacza miejsce, w którym znajdują się marale. Kiedyś w starożytności pasły się tu te piękne stworzenia natury, a potem zniknęły, wymarły, a dopiero niedawno zaczęły pojawiać się w tych miejscach piękne leśne marale.
Posłuchajmy wszyscy razem tej piosenki, a dziewczyny zatańczą dla nas. Więc spotkajmy się.
/Taniec/
Ołów: Poeta subtelnie odczuwa piękno natury swoich rodzinnych miejsc i to ona budzi poetę do komponowania tak pięknych wierszy. Alimbaev znajduje żywe porównania i epitety opisujące naturę. Swoich, pełnych miłości i szacunku do przyrody wierszy o swojej ojczyźnie poświęcił dzieciom. W nich Muzafar Aitmagambetovich wzywa swoich małych czytelników do kochania i ochrony ich rodzimej natury.
Czytelnik 8: W lesie
Jakby w godzinę przed świtem
Wejdź na ścieżkę do lasu
Pod liściastą, wzorzystą,
drżący baldachim,
Gdzie jest wszystko w mlecznej mgiełce
Dotychczas pływanie:
Pnie brzozowe i zarośla
Olchy na wiosnę
I klony i czeremcha ...
I zwalniając,
Gęste i lekkie powietrze
Oddychaj, oddychaj, oddychaj...
I kąpać się w zapachach
Kwiaty i zroszone zioła:
Szałwia, mięta, bluegrass, fireweed i kupav.
O las, miłości mojej duszy,
Cieszę się, że jesteśmy przyjaciółmi
A czego się nacieszyć
Twoje piękno jest niemożliwe.
Moderator: M. Alimbaev potrafi obserwować, widzieć niezwykłość w najzwyklejszych rzeczach iw ciekawy sposób opowiadać o tym swoim czytelnikom. No na przykład o nocnym niebie:
Czytelnik 9: Namiot z aksamitu i jedwabiu
Wiszące nad szczytami gór
Namiot bez krokwi i podpór,
Łatwo obejmując
Wszystko widoczne dla oka
przestrzeń.
Z kimkolwiek
Gdziekolwiek jest, w domu,
Z każdą ścieżką i rzeką,
A ci poza horyzontem
A te tutaj
Na dłoni
Bo nigdzie
Na całym świecie,
Bez względu na to, jak stara jest nasza ziemia,
Nie wyżej niż to
Nie szerszy
Na zawsze nie było namiotu:
Z ciemnego aksamitu
W nocy,
Z jasnego jedwabiu -
Od rana!..
Prowadzący: M. Alimbaev dedykuje swoje prace Ojczyźnie. Wszystko, co otacza i wszystko, co podnieca serce poety, układa się w poetyckie wersy. Na przykład pojawiły się te wiersze: „Wiosna ojczyzny”, „Tak długo, jak bije serce”.
Czytelnik 10: „Źródło ojczyzny”,
Tylko raz napijesz się wody ze źródła -
Tylko raz w swoim ojczystym lesie zostaniesz -
Zawsze będziesz skłaniał się ku niemu.
I całując nasz sztandar po raz pierwszy,
Dusza zapamięta drżący płomień.
I to wszystko tak długo, jak bije serce
Dla nas jest to tak po prostu nazywane Ojczyzną.
Gospodarz: Ojczyzna. To ogromny ocean. Ale jest nierozłączny z naturą, z ojczyzną, z rodzinnym domem. Kochać ojczyznę to kochać zarówno swój dom, jak i otaczającą go przyrodę, pomnażać jej bogactwo. Wszystkie te piękności natury śpiewa w swoich pracach Muzafar Alimbaev. Posłuchajmy wypowiadanych przez niego niezwykle pięknych słów miłości do Ojczyzny.
Czytelnik 11: Kto co kocha?
Orzeł jest po prostu słodszy
szczyty górskie,
A słowik -
Głośny las sosnowy.
Wszelkie ryby
Najdroższa rzeko,
Nie ważne jak
Ta rzeka
Kreda…
A co on kocha?
Z całą duszą batyrem?
On kocha wszystko
Świat pełen życia:
I śpiew ptaków
I łańcuchy gór i rzek,
Ale silniejszy niż wszyscy
Jedyny
Na zawsze
Ta cudowna kraina
Gdzie widział światło?
Słone bagna,
I - step ze wszystkich stron,
I - ciepło.
I - jak sznurek,
dzwonienie
Słyszałem ciszę...
Prowadzący: Poeta uważa, że obraz Ojczyzny zaczyna się od rzeczy bardzo konkretnych i drobnych: od zapachów domu ojca i kolorów lasu; od pluskania strumyka i śpiewu ptaków w ogrodzie, od śpiewu trzmiela i od pięknych kwiatów na łące. Proponuję obejrzeć inscenizację wiersza Muzafara Alimbajewa „W ogrodzie”.
Czytelnicy: „W ogrodzie”
(Inscenizacja wiersza. Dziadek w chapan, chłopiec w jarmułce)
Dziadek:
Jak cicho jest rano w naszym starym ogrodzie!
A ptaki między gałęziami?
Trochę zaskoczony - i cichy ...
I tylko u nasady
Na śliskich kamieniach
potok,
Kruzha bije w swoim tamburynie ...
Pokój na ziemi, moje dziecko,
Nadchodzi strumień.
Wnuk:
- A co jest na gałęziach? Gniazdo!
I w tym piszczą
Z dużym robakiem
W otwartych ustach
Pięć małych kawek.
„Lataj”, krzyczą, „my chcemy latać,
Jak matki i ojcowie”.
Dziadek:
Pokój na ziemi, ogród jest spokojny,
To tutaj rosną pisklęta.
Wnuk:
Spójrz, drogi dziadku, -
Oto kilka dziwnych rzeczy!
Dla mnie -
Poznaj mnie -
Podleciał jeleń.
Dałem jej kawałek chleba
I zgarnął wodę...
Dziadek:
Mamy pokój na ziemi, mój przyjacielu,
I mnóstwo jedzenia dla każdego...
Wnuk:
Jakim jesteś starym ogrodem,
Jak hojnie dajesz
Wszystko,
Niż od stulecia on sam jest bogaty:
Cień, słońce, kwiaty,
A owoc upału jest złoty,
I pieśń trzmiela...
Dziadek:
Pokój na ziemi, mój przyjacielu,
A więc ziemia kwitnie!
Prowadzący: W jakiś sposób Muzafar Alimbaev był dość udręczony jednym wierszem, ale nie mógł go dokończyć. Zmęczony położył się i z trudem zasnął. Tutaj, w jakimś półsennym stanie, wyraźnie widzi, że czyta gotowy, wydrukowany wiersz w 16 linijkach. Podskakując, wyjął zeszyt i w pośpiechu zapisał tekst. Oczywiście takie szczęśliwe, poetyckie sny nieczęsto śnią się poecie.
„... I tylko najbardziej ceniony wiersz nie został jeszcze napisany. Może następny będzie... Zawsze jest przed nami... A ty czekasz na to wiecznie. Ale ten, kto jest wierny poezji, znajdzie dla swoich wierszy godne słowo” – mówi Muzafar Alimbaev. A my, wierni fani jego twórczości, nie możemy się doczekać jego nowych wierszy.
Drogie dzieci, tym zamyka się nasz literacki salon.
I tylko życzę Wam, żebyście czytali i żeby spotkanie z dobrą książką przyniosło Wam radość z komunikacji i napełniło Wasze dusze cudownymi uczuciami.
Dziękuję wszystkim za uwagę! Do zobaczenia wkrótce!
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlanie od strony:
transkrypcja
1 KSU „Regionalna Biblioteka Dziecięca im.
2 Drodzy Koledzy! Literatura dla dzieci to szczególny rodzaj twórczości. Napisanie czegoś, co zachwyci dziecko, jest bardzo trudne. Obudzić szlachetne myśli i uczucia u dzieci to główne wymagania dla poezji dziecięcej. Wielka moc wpływu na emocjonalne i rozwój mentalny poezja dziecięca Muzafara Alimbajewa. Jest jednym z kazachskich poetów, który z równym talentem pisze zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. W tym roku kończy 90 lat, nazwisko poety znane jest nie tylko w Kazachstanie. Jego książki zostały przetłumaczone na rosyjski, ukraiński, polski, angielski – nie można wymienić wszystkich języków! W swoich utworach zwraca się do dzieci po ojcowskich słowach pożegnania, stara się obudzić w młodych czytelnikach ciekawość, pracowitość i miłość do natury. Mamy nadzieję, że ten podręcznik pomoże ci w organizacji wydarzeń dotyczących twórczości Muzafara Alimbaeva z okazji 90. rocznicy poety. Odpowiedzialny: Dzhaylybayeva N.U. Opracował: Karashova A.K.
3 Biografia Muzafara Alimbajewa (1923) We wsi Maraldy, rejon Szczerbakty, obwód Pawłodar, 19 października 1923 r. urodził się słynny kazachski poeta, równie utalentowany piszący dla dorosłych i dla dzieci - Muzafar Alimbaev. Nazwa „Muzafar” ma pochodzenie arabskie, oznacza „zwycięzcę”. Być może ojciec chciał widzieć swojego syna jako dowódcę Sardar, ale syn został poetą. Mama była pierwszą, najinteligentniejszą i najsurowszą nauczycielką życia. Znała wiele piosenek i wierszy, po raz pierwszy zapoznała Muzafara z poezją wielkiego Abaja. Jako dziecko znał na pamięć wiersze ludowe „Enlik-kebek” i „Kalkaman-batyr” Prosiła też mieszkańców wsi podróżujących do miasta o przynoszenie małych książeczek pisanych po arabsku. Wśród nich były opowieści Tołstoja, wiersze Puszkina, Lermontowa. Matka Muzafara Alimbaeva znała wiele kołysanek i heroicznych pieśni, mądrych opowieści i legend. Według matki spisał „Opowieść o chanie próżniaku”. Dwóch starszych braci i ojciec wcześnie nauczyli Muzafara czytać i pisać, już w wieku pięciu lat dobrze czytał. Nie uczył się w pierwszej klasie, od razu został zapisany do drugiej, ponieważ do tego czasu już się uczył przybory szkolne dla pierwszej klasy. Muzafar wcześnie stracił rodziców: gdy miał 9 lat, zmarł jego ojciec, a 5 lat później jego matka zmarła po zaledwie siedmiu dniach choroby. Następnie M. Alimbaev wychowywał się w szkołach z internatem, ale do końca życia pamiętał ojczyznę, rodziców, wieśniaków i stale zwracał się do nich w swoich pracach. Po ukończeniu szkoły wiejskiej Muzafar Alimbaev wstąpił do Rosyjsko-Kazaskiego Kolegium Pedagogicznego w Pawłodar. Tam po raz pierwszy próbuje komponować poezję, uczęszcza do kręgu literackiego szkoły.18 czerwca 1939 r. ukazała się pierwsza publikacja w regionalnej gazecie „Kyzył Tu” – wiersz poświęcony M. Gorkiemu. Rozpoczęła się wojna, a 18-letni członek Komsomola Muzafar Alimbaev zgłosił się na ochotnika na front. Był zwykłym żołnierzem, zastępcą dowódcy baterii moździerzy ciężkich dział samobieżnych, oficerem dowództwa jednostki czołgów szkolnych. Z przodu kontynuuje 1
4 do napisania, jego wiersze zostały opublikowane w republikańska gazeta„Socjalistyczny Kazachstan”, w gazetach frontów Kalinina i Wołchowa. Został zdemobilizowany w stopniu porucznika w 1948 roku. Od końca lat czterdziestych M. Alimbaev zaczął zawodowo zajmować się twórczość literacka. Jako student Uniwersytetu Kazachskiego pokazywał swoje przekłady wierszy Puszkina wymagającemu mistrzowi Gabitowi Musrepowowi. Wiersze otrzymały ocenę „doskonały” i zostały opublikowane w prasie republikańskiej. W latach Muzafar Alimbaev pracował w redakcji magazynu „Pioneer” (w Kazachstanie). W 1958 r. w Kazachstanie po raz pierwszy zaczęto wydawać pismo dla dzieci „Baldyrgan”. Muzafar Alimbaev został redaktorem naczelnym magazynu, w którym pracował przez 28 lat. „Baldyrgan” stał się ośrodkiem rozwoju kazachskiej literatury dziecięcej oraz szkołą młodych poetów i pisarzy. Muzafar Alimbaev nie tylko pisze poezję, bajki, ale także zbiera przysłowia ludowe, powiedzenia, bajki, powiedzenia, nie tylko kazachskie, ale także inne narody: „Kto nie zostanie w siodle? hojny, jeśli dusza jest skąpa”, „ Jeśli piosenkarz jest zręczny, to piosenka jest piękna”. Alimbaev przetłumaczył na język kazachski przysłowia i powiedzenia 77 narodów świata, które zostały zawarte w książce „666 Proverbs and Sayings” (1960). Alimbaev przygotował również kolekcje „Przysłów i powiedzeń różne narody”, „Przysłowia różnych narodów o pracy” oraz monografia „Słowa figuratywne to uniwersalny skarb” (1967) o problemach teoretycznych i praktyce tłumaczenia przysłów i powiedzeń. Stworzył takie przysłowia korzystając ze swoich życiowych doświadczeń i obserwacji. Muzafar Alimbaev otrzymał Nagrodę Państwową Kazachskiej SRR za książkę wierszy i bajek „Mistress of the Airways”. W 1984 otrzymał tytuł Laureata Nagrody Państwowej Abay. W 1994 otrzymał tytuł Ludowego Pisarza Alimbaev M. Kto zaczyna dzień [Tekst]: cykl wierszy / M. Alimbaev / / Antologia kazachskiej poezji dziecięcej - Ałmaty: Zhalyn, s. O Muzafar Alimbaev 1. Alimbaev Muzafar [Matin]// Kazachstan zhazushylary: XX ғasyr: anyқtamalyқ.-almaty: ana tіlі, ur. 2. Bari de ana aldiinen bastalady [Matin]: Alimbaev Mұzafar// Balalar bagynyn baғbandary/ Құrast. Sh.Kumisbayuly.- Almaty: balalar adebieti, bet. 3. Shashkova L. Syn regionu pieśni [Tekst] / L. Shashkova / / Kazachstanskaya Pravda, 15 października
5 Dzieła Muzafara Alimbaeva 1. Alimbaev M. Baldauren [Matin]: өlender, dastandar, zhұmbaktar, zhynyltpashtar / M. alіmbaev; Pewnie. B. Serikbay. - Ałmaty: Rzadkość, s. - (Balalar adebieti). 2. Alimbaev M. Baldauren, balalyk [Matin] / M. Alimbaev; Pewnie. E. Kozhabaev. - Ałmaty: Balausa, s. - (Alem balalar adebieti) 3. Alimbaev M. - Ałmaty: Atamura, s. - (Atamura kitapkhanasy). 4. Alimbaev Muzafar. Słownik rosyjsko-kazachski w wierszach = Kazakhsha - oryssha өlen - sozdik / Alimbaev Muzafar - Almaty: Balausa baspasy, s. 5. Alimbaev M. Kto zaczyna dzień [Tekst]: wiersze; za. z Kazachstanu / M. Alimbaev, artysta R. Khalilov.-M.: Det. dosł., s. 6. Alimbaev M. Jak to wygląda [Tekst]: wiersz, wiersze, bajki, zagadki / M. Alimbaev; pas, z Kazachstanu. S. Rybakova - Ałmaty; Zhalyn, s. 7. Alimbaev M. Słoń i mrówka [Tekst]: wiersze dla ml. szkoła wiek / M. Alimbaev; za. S. Rybakova, I. Maznina;artysta. I. Brywkalina. - Ałmaty: Taymas, s. 8. Alimbaev M. Aya moon [Tekst] / M. Alimbaev - Ałmaty; 9. Alimbaev M. Kto jest silniejszy od nosorożca? [Tekst] / M. Alimbaev; za. S. Rybakowa; artystyczny B. Sopybekov – Ałmaty: Taymas, s. 10. Alimbaev M. Powiedz, co to jest [Tekst]: zagadki o naturze / M. Alimbaev; za. S. Rybakowa; artystyczny E.Gordienko.- Almaty: Taymas, s. 11. Alimbaev M. Dlaczego i dlaczego? [Tekst]: wiersze dla dzieci / M. Alimbaev.- Almaty: Art.lit., s. 14 Twórczość poety W 1952 roku ukazała się pierwsza książka Muzafara Alimbajewa „Pieśń Karagandy” poświęcona pracy górników. W kolejnych latach ukazały się książki: „Mój rówieśnik” (1954), „Mój Kazachstan” (1963), „A my byliśmy młodzi” (1966), „Aya i księżyc” (1978) i inne. dzieł sztuki, posiada książki: „Myśli o wychowaniu dzieci” (1972), „Wychowawcą są ludzie” (1977), „Z pamiętnika serca” (1980), które poruszają problemy moralności i edukacja estetyczna młodego pokolenia Muzafar Alimbajew wniosła znaczący wkład w kazachską literaturę dziecięcą. Wiersze M. Alimbaeva wyróżniają się figuratywnością, mistrzowskim wykorzystaniem artystycznych środków języka, przystępnością dla zrozumienia młodych czytelników. Epizody z życia dzieci, własnego i obcych, niepozorne, na pierwszy rzut oka detale, mimowolnie podsłuchana rozmowa - na tym materiale poeta buduje swoje prace. Wiersze Alimbaeva są liryczne, melodyjne, oparte na fabule, wyróżniają się prawdziwym poczuciem szczerości, z których około 200 zostało osadzonych w muzyce i stało się popularnymi piosenkami. Zapytaj jakiegokolwiek Kazachę, jakie pieśni Muzafar-agi zna, a natychmiast otrzymasz kilka imion: „Akmadaylym”, „Ayazhan”, „Almaty keshinde”, „Kara kyz” i wiele innych - wesołych i bolesnych, smutnych i filozoficzne, o miłości i przyjaźni, o ojczyźnie i szczęściu. We wszystkich utworach słychać miękki głos poety, jego życzliwy uśmiech i wspaniały humor, jego znajomość życia i bogactwo jego uczuć. Wydawałoby się, jak łatwo śpiewa się „Maraldym” – o małej ojczyźnie poety, ale wykluł się z niej dłużej niż jeden dzień. Temat ten przewija się przez całą twórczość M. Alimbaeva. „Myślę, że napisałem tę piosenkę o mojej ojczyźnie gdzieś w 1972 roku. Poetyckie wersy zrodziły się z poczucia nostalgii za ojczyzną, z pierwszej dziecięcej miłości do ziemi mojego ojca. , więc ja będąc w Ałmaty zawsze tęskniłem za moim rodzinnym aul Maraldy. I pewnego pięknego dnia te wersy narodziły się jakby same z siebie, jakby ktoś mi je szeptał. Oddałem te wiersze kompozytorowi 3
6 do Aseta Beiseuova i szybko skomponował muzykę” – mówi M. Alimbaev. Muzafar Alimbaev, tworząc tę piękną piosenkę, poszedł tradycyjną drogą dla kazachskiego pisania piosenek. ojczyzna pokazał poprzez miłość dwóch młodych serc - Estay i Korlan: "Kyz Korlan khor kyzyndai tamsyndyrgan, Yestaiga alemde zhok үn saldyrgan"... A główną ideę można doszukiwać się w refrenie, w którym jedność losów jest szczególnie żywo przekazana bohater liryczny i jego ojczyzny. W ludowym lustrze odbija się pracowite życie pisarza. Znajduje również odpowiedź w notatkach swoich towarzyszy z warsztatu twórczego. Napisano wiele artykułów na temat aforyzmów Muzafara Alimbaeva. Gerold Belger w swojej wspaniałej książce „Słowo kazachskie” pisze: „Już jako uczeń pilnie zbierałem przysłowia kazachskie. Ale potem zdałem sobie sprawę: w świecie przysłów można utonąć. I było wiele różnych kolekcji. A Muzafar Alimbaev nie tylko zbierał przysłowia ludowe, ale także komponował je w ogromnych ilościach (dowcipni żartownisie nazywają je muzafaryzmami, przez analogię z aforyzmami) i tłumaczył, umiejętnie rymując, z innych języków. Nawiasem mówiąc, zauważamy, że Muzafar Alimbaev przetłumaczył przysłowia i powiedzenia 85 narodów i narodowości ziemi, wiele z nich zostało zawartych w książkach, na przykład w zbiorze „Perła słów”, opublikowanym w 1978 roku. Zdolność Muzafara Alimbaeva do wznoszenia duchowego świata człowieka przydała się, gdy pisarz ludowy został jednym z czterech autorów hymnu narodowego Republiki Kazachstanu. „Dla naszego hymnu trzeba było znaleźć specjalne słowa, mówi Muzafar-aga, konieczne jest, aby głosili wysokie prawdy w przystępnej formie, nosili poczucie patriotyzmu, dumę ze swojego ludu i ziemi jednym słowem, brzmiały inspirująco , godny pięknej muzyki Mukana Tulebaeva, Evgeny Brusilovsky i Latif Hamidi. Nie można było wykonać tej pracy samemu. Każdy z naszych tekstów pisaliśmy sami, Kadyr Murzaliev, Tumanbai Moldagaliev i Zhadyra Daribaeva. Potem każdy odebrał swoim towarzyszom najlepsze wersy i zwrotki i 4 W czynach wytrwały, Przyjacielu, wierny Wzorowy uczeń. Prowadzący: Muzafar Alimbyaev napisał wiele wierszy, które są łatwe do odczytania i zapamiętania. Przeczytaj więcej miłych, zabawnych i pouczających wierszy M. Alimbaeva. 13
7 Brud od niego kłopot, Pomocnik mu woda (mydło) Bez rąk, bez nóg idzie. Znajdzie drogę do przyjaciół (List) Nie pozostanie w tyle, jeśli uciekniesz; Uciekniesz, gdy nie złapiesz (Cień) Zgadnij, kto to jest? Na kwiatku jest żywy kwiat (Motyl) Równa, cienka łodyga, W środku laska (Ołówek) Ognisty miecz błysnął jasno. Niebo zostało ścięte. Spłynął pod ziemię i zasnął... (Błyskawica) Kto mi odpowie? Kto może pomóc? Jak kończy się dzień i noc? miękki znak b) Prezenter: I na koniec posłuchaj, jakie przykazanie ci dają muzafar Alimbaev: 12 Czytelnik: Bądź mądry w nauce, ale nie chwiej się w myślach. Zawsze cierpliwy i uczciwy. W pracy nie smutny, rzetelny, zręczny. Śmiały w tarapatach, Bohater w pracy, Silny w słowach, znowu napisał tekst. Idziemy więc w stronę opcji, która została zatwierdzona przez kompetentną komisję. W tłumaczeniu M. Alimbaeva kazachscy czytelnicy zapoznali się z książkami „Raportowanie z pętlą na szyi” Y. Fuchika „Kim być?” Majakowski, „Mądrość fikcji” S. Orbelianiego, „666 przysłów i powiedzeń”, „Przysłowia i powiedzenia różnych narodów”, „Przysłowia różnych narodów o pracy”. Ponadto brał czynny udział w tłumaczeniach dzieł Puszkina, Lermontowa, Majakowskiego, Petofiego, Hikmeta, Isakowskiego, Tichonowa, Surkowa, Baruzdina, Toktagula, eposu Manasa i innych.Czytanie komentarzy do wierszy Muzafara Alimbajewa. (1-2kl) Cel: Zapoznanie z życiem i twórczością kazachskiego poety Muzafara Alimbajewa, który równie utalentowanie pisze dla dorosłych i dla dzieci. Zaszczepić miłość i szacunek dla jego wierszy. Projekt: portret Muzafara Alimbajewa, wystawa książkowa: „Syn pieśniowej krainy”, Cytat: Poeci rosną pod pieśnią matek I w tym będę przysięgać przed ludźmi, Na te pieśni tak prawdziwej światłości, I czystości i wiary, i miłość! I ta życzliwość, i te uczucia, którymi tak hojnie obdarzyła mnie moja mama, starałem się zainwestować w moją sztukę, w moje wiersze, by przekazać ludziom. (M. Alimbaev) 1. Sekcja: „Dam moje wiersze dzieciom” 2. Sekcja: „ ludowa mądrość niewyczerpana wiosna” Prezenter: Dzisiaj, chłopaki, przeprowadzimy czytanie komentarzy do wierszy Muzafara Alimbaeva. Do swoich wierszy czerpie epizody z życia dzieci, niepozorne, na pierwszy rzut oka detale, 5
8 podsłuchanej rozmowy. Swoimi wierszami wzywa chłopaków do pożytecznych czynów, uczy ich pielęgnować wszystko, co piękne, co mamy w naszej ojczystej ziemi Kazachstanu: Czytelnik: „Tylko stając się na haju I w sercu i duszy I przeżywszy wszystkie swoje dni, Jak słuszny wyczyn , Możesz to zrobić sam, I ukoronuj ojczyznę niegasnącą chwałą! („Błogosławieństwo starszego”) Prowadzący: M. Alimbaev z miłością pisze o otaczającej nas przyrodzie. Nie każdy może tak w przenośni porównywać płatki śniegu z „kruchymi dziećmi nadchodzącej zimy”, jak robi to poeta w wierszu „ Śnieg”, czytając, w którym poczujesz cały urok pierwszego śniegu: Czytelnik: Skrzące się płatki śniegu Świąteczny rój Leci na ziemię Wieczorem w czasach nadchodzącej Zimy Delikatne dzieci, Nieostrożne stworzenia, których nie znam na świecie! Posiekaj trochę drewna, Opay! Szybko załóż kocioł, Shokay Pospiesz się i nadążaj! Gospodarz: Czy wszystkie dzieci tutaj umieją liczyć? Poeta chce to sprawdzić, więc napisał żartobliwy wiersz „Running Count”: Czytelnik: Nasza grupa jest na piątym roku Gramy w szybkie liczenie Dwie nogi i dwie ręce Kto jest szybszy, studenci? Nie wiem, pomóż! -Dzieci słuchają pytania Dodajemy usta i nos, Dodajemy parę oczu Co dostaniemy? Raz, dwa, trzy.. Kto mówi szybciej I Galibek odpowiedział Okazał się mężczyzną! Prezenter: Tutaj zapoznaliśmy się z niektórymi dziełami poety Muzafara Alimbaeva, a teraz odgadnijmy zagadki z książki „Jak to wygląda”. Most jest piękny i dobry, ale problem polega na tym, że nigdy go nie przejdziesz Ani tu, ani tam (Rainbow) Prezenter: Teraz przeczytam ci wiersz poety. Jak myślisz, o jakim sezonie jest ten wiersz? Upał już minął, deszcze już nadchodzą. Miodowa żółtość Wszystkie stepy rozświetlone. A wiatr kręci liśćmi, Brzęczy nad drutami, 6 Odlecę od twoich mankietów do chmur (Piłka) Gwiazda spada z nieba, A w środku jest woda (Śnieżynka) Srebrno-niebieski kwadrat przyniesie ty do siebie (Lustro) 11
9 I zagrajmy w ciekawa gra– Jakie grzeczne słowa znasz. Pomogą w tym bohaterowie wiersza „Lekcje grzeczności”: Czytelnik: Wujek argali Rozważał, gazela, - klepał po plecach wesołych dzieci I powiedział: - Witam! Życzę szczęścia i radości! Ołów: Oto dobry słoń, który ukłonił się mrówce, oraz susły, świstaki, piżmaki i bobry, które były grzeczne i dobrze wychowane. Czytelnik: Wcześnie rano dobry słoń ukłonił się Antowi: -Dzień dobry! - To mądrze zauważone: dzisiaj jest naprawdę dzień dobry! Alimbaev losuje Specjalna uwaga na rozwój mowy, uczy inteligencji i zdolności do myślenia. W wierszu „Aya i księżyc” poeta kontrastuje brudną twarz brudnej twarzy Ai, której imię jest zgodne z kazachskim imieniem księżyca: Czytelnik: Silvery Moon - Ona jest bardzo czysta! Z kałużami nie wiem, kąpię się w jeziorze ... Ay nasza twarz Aya jest brudna, brudna! Przynieś wodę Matai! Prowadź krowy, Sopay! 10 I lód chrzęści w kałużach I wieje zimno Chłopaki odpowiadają Prowadzący: Ale te wersy mówią o zbieraniu chleba, o tym, jak ważne jest teraz, jesienią, zebrać cały plon. Aby później zawsze mieć na stole pyszny, pachnący chleb. - Teraz nie możesz być leniwy! Potężny traktor trzeszczy, a nowa pszenica jest wnoszona do windy. A mama uraczyła nas wspaniałym ciastem: trochę gryziemy, aż ostygnie. („Znaki jesieni”) Prezenter: Czy wiecie, jakiego koloru jest wiatr? Ale poeta zna i dzieli się swoją wiedzą w wierszu: Czytelnik: Kto wymyślił, że wiatr nie ma własnego koloru? Biały leci nad lodowcami, Żółty nad pustynią w letnim upale Może stać się zielony nad polami, Niebieski nad falą jeziora. W nocy wiatr na stepie ciemnieje i czerwieni się o świcie o świcie. („Jakiego koloru jest wiatr”) Prowadzący: Czytając wiersze poety, podziwiamy nie tylko uroki otaczającego nas świata. Zachęca nas do zastanowienia się, jak uratować ten świat. Dlatego pytanie, które poeta zadaje w wierszu „Kto, jeśli nie ty?” nie jest przypadkowe. Czytelnik: Jeśli zimą nie będzie pożywienia, czyżyk jerzyk nie będzie zdrowy. Prawie ten czyżyk 7
10 Będzie żył do wiosny, Jeśli nie znajdzie dla siebie karmnika... Kto je nakarmi? Kto będzie chronić? Kto im pomoże, jeśli nie ty? Prowadzący: Muzafar Alimbaev pomaga nam spojrzeć na siebie jakby z zewnątrz i poczuć, że nawet najsłodsze słodycze mogą okazać się gorzkie i bez smaku. Tylko dlatego, że jesz je sam i nie podzielisz się nimi z nikim. Jak to zrobiłeś główny bohater wiersze „Candy”: Czytelnik: Powiedz swoje sekrety Ja, chłopaki, będę zadowolony: bardzo lubiłem słodycze, marmoladę i czekoladę! Zjadłem ich wczoraj dużo - kilogram! A może dwa! I wyobraź sobie! - Bardzo smaczna chałwa stała się gorzka... Tyanuchki, Rumianek i Lot stały się gorzkie... Nie garściami, nie drobiazgami Wciąż nie wkładaj do ust! Czekoladki, marmolady, karmelków nie jem! Będzie gorzko, jeśli nie podzielisz się z nikim słodyczą. Ołów: Tomorrowbay wywołuje również nieprzyjemne uczucie z wiersza „The Tale of Tomorrowbay”: Czytelnik: Tomorrowbay żył na świecie - Śpiące muchy są bardziej leniwe! Najwspanialsze leniwce Z krainy Lenivia. 8 Spał latem i zimą, W dni powszednie iw weekendy, Lider: odkładanie całej pracy na jutro. I Neumeyka Urak, czyli Czytelniczka: …Pewnego dnia zaczął wbijać gwóźdź w stołek. Bił i bił, zamachał - Tak, uderzył go młotkiem w czoło! Gospodarz: Czy wiecie, dlaczego czasami jabłka są tak kwaśne. „Tak, wszystko jest bardzo proste”, mówi jabłoń w wierszu „Dzika jabłoń”: Czytelnik: Na polanie, gdzie płynie Srebrne Źródło, Cicho dzika jabłoń rośnie tutaj pod słońcem. I nikt, dziki, nie zasiał go tutaj nad wodą - Promienne owoce świecą jasno przez liście. Do nich na pewno, więc ręka wyciąga! Po prostu zadbaj o swoje kości policzkowe; Te jabłka są gorzkie! Dał ogrodnikowi bobble zbyt gorzko rosnące. -Jaka szkoda! Oto zniewaga! -Może jabłoń jest zła? -Dlatego jestem taki zgorzkniały - Twój pot nie jest podlewany! Gospodarz: Teraz rozumiesz, na czym polega sekret? Musisz ciężko pracować, aby uzyskać smaczne zbiory. Mamy nadzieję, że o tym nie zapomnisz. 9
Prezentacja Live Fairy Tale muzycznego i poetyckiego albumu wiersze E. D. Goltsmana, muzyka M. M. Maslova Slajd okładki książki „Live Fairy Tale” (1) Prezenter: Co może być lepszego niż możliwość wzajemnego poznania się
Zajęcia pozalekcyjne w drugiej klasie na temat „Czynienie dobra ludziom staje się ładniejsze”. Cele: kształtowanie wiedzy moralnej; rozwijać poczucie koleżeństwa, wzajemnej pomocy; pielęgnuj życzliwość, życzliwość
Poranek „Aby dawać radość ludziom, trzeba być miłym i uprzejmym” – Gospodarz. - Dziś mamy lekcję życzliwości, lekcję grzeczności. W końcu dobroć jest pragnieniem osoby, aby dać pełne szczęście ludziom, całej ludzkości.
Temat: M.Yu. Lermontow „Cliff” Cele: poznanie osobowości pisarza poprzez analizę jego wiersza; rozwój ekspresyjnych umiejętności czytania; rozwijać wyobraźnię, umiejętność rozumienia przez uczniów nastroju i ogólnego
Impreza finałowa dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym. Opracował nauczyciel Gorbach Taisiya Ivanovna Październik 2013 Temat: „Taka inna jesień” Integracja obszarów edukacyjnych: Komunikacja,
Rozwój społeczno-komunikacyjny. Podsumowanie lekcji „Kiedy jestem szczęśliwy”. Cel: rozwijać sfera emocjonalna, stan emocjonalny. Cele: Edukacyjne: dalsze rozwijanie umiejętności rozpoznawania
Lekcja czytania w 1 klasie. Temat lekcji: „Dni Wiosny”. (według książki N.F. Vinogradowej ” Czytanie literackie» Część II, s. 22-25). Cele lekcji: - nauczenie dzieci znajdowania opisu obrazów w dziele literackim
Scenariusz świąteczny DZIEŃ WIEDZY Materiały i sprzęt: Balony, plakaty z hasłami „Hello school”, „In powodzenia!”, skład płócien z tekstami wierszy, zagadek; kostiumy sceniczne;
PODSUMOWANIE LEKCJI Z DZIEĆMI Z GRUPY SENIORÓW NA TEMAT ROZWOJU SPOŁECZNEGO I OSOBISTEGO "Czym jest przyjaźń?" Prowadzony przez pedagoga Kovalenko Irinę Michajłowną Moskwa, 2011. Zadaniem nauczyciela jest pomóc dzieciom zrozumieć, że
Muzycznie - gra intelektualna"Co gdzie kiedy?" Cel: Wywołanie pozytywnych emocji u dzieci, utrwalenie wiedzy, umiejętności i zdolności nabytych w procesie opanowywania różnych obszarów edukacyjnych,
Zajęcia pozalekcyjne w 1 klasie „A” nauczyciela „Oczy mamy” Szkoła Podstawowa MBOUSOSH 8 Belorechensk Sverdlova E.A. Cel: pielęgnowanie poczucia szacunku dla matki. Wyposażenie: łodzie ze zdjęciami
MBDOU CRR przedszkole 42 „Statek” Scenariusz wakacji na Dzień Matki Przygotował: nauczycielka Tyulpina T.S. G. Kołomna 2014 Treść programowa: kontynuowanie nauczania dzieci ekspresyjnego czytania poezji;
Miejskie Przedszkole instytucja edukacyjna przedszkole kombinowanego typu 44, Lipieck Streszczenie otwartej lekcji na temat rozwoju mowy w grupie seniorów na temat: „Kompilacja tekstów opisowych przez dzieci
Wojewódzka Państwowa Instytucja Oświatowa Budżetowa Realizująca Adaptacyjne Podstawowe Programy Edukacyjne „Internat 2” Sekcja „Dzień pełen wydarzeń”. Lekcja muzyki Chabarowsk
Abstrakcyjny ostatnia lekcja o znajomości ze światem zewnętrznym w środkowej grupie „Sposoby transportu” Opracował: pedagog Sycheva Ekaterina Aleksandrovna Treść programu: 1. Utrwalenie wiedzy o dzieciach
Poranek 8 marca po raz drugi grupa młodsza Dzieci z kwiatami wchodzą do sali, zatrzymują się w półokręgu przy krzesłach. Prezenter- Jakie wakacje poznaliśmy po raz pierwszy na wiosnę? Zapytajmy wszystkie dzieci na świecie
Miejska placówka oświatowo-wychowawcza przedszkole 14 „Czerwony Kapturek”, Kotowsk, obwód tambowski Streszczenie lekcji z cyklu artystyczno-estetycznego „Ta inna jesień” Muzyka. kierownik:
Streszczenie zintegrowanej lekcji na temat rozwoju mowy w grupie seniorów Przedszkola 330, Okręg Sowiecki Chernova Z.V. Objaśnienia Przed współczesnym społeczeństwem na początku XXI wieku. szczególnie odczuwalne
MKDOU „TsRR-d / s 4” Rozrywka w grupie wiekowej „Dzień Przyjaźni” Wychowawca: Khripkova E.N. Anna, 2016 „Dzień Przyjaźni” Cel: wyjaśnienie i utrwalenie pomysłów dzieci na temat tego, co to znaczy „móc”
„Dlaczego dzieci lubią wiersze i bajki Gianniego Rodariego?” Autorzy: Korobov Alexander, Krotkin Andrey Szkoła: Szkoła średnia GBOU 2103 SP "szkoła średnia 789" Klasa: 2 Opiekun: Korobova Yu.V. Trafność pracy w 2015 r.
N.V. Mazurina, bibliotekarz MOU „Podstawowa szkoła edukacyjna 42” farmy Privolny, Terytorium Krasnodaru „KRAJ DZIECIŃSTWA” SERGEYA MIKHALKOVa Cele: zapoznanie dzieci z pracą S.V. Michałkow; rozwijać
Wrzesień spotyka nas u progu szkoły. 5-11 lider klasy 1. Dzień dobry, drogie dzieci, goście, nauczyciele, drodzy rodzice! Dobre - nie tylko ze względu na pogodną pogodę, ale przede wszystkim ze względu na to, że
Temat lekcji: „Przyjaźń zaczyna się od uśmiechu” Cel: Kształtowanie przyjaznego i pełnego szacunku stosunku do siebie. Zadania: przedstaw koncepcję przyjaciela; rozpoznać i poszerzyć wiedzę dzieci na temat tego, co
Gry i ćwiczenia mające na celu rozwój reprezentacji czasowych (4-5 lat). Ćwiczenie ze zdjęciami „Ułóż zdjęcia w porządku”. (Rano, popołudnie, wieczór, noc) Mama (tata): Umieszczę obrazek tam, gdzie jest narysowany
Kierunek: „Jestem osobą” LEKCJA ŻYCZLIWOŚCI nauczyciel Kuznetsova S.V., Krasnojarsk gimnazjum 5 Klasa: 3 „B” (umiarkowany stopień upośledzenia umysłowego) Cel: kształtowanie pomysłów na życzliwość i
Wydanie 2 Strona redaktora Jakie wakacje są najbardziej lubiane i oczekiwane przez dorosłych i dzieci? Cóż, oczywiście, że to urodziny! Nasza szkoła również obchodzi urodziny 20 września. Ma 22 lata. uroczystość
Scenariusz 1 września Piosenki dla dzieci są odtwarzane przed rozpoczęciem kolejki. 1 Prezenter: Witam, drodzy przyjaciele! Witajcie nauczyciele, rodzice, uczniowie i goście! 2 Prezenter: Cieszymy się, że możemy powitać Cię na naszych wakacjach
LEKCJA LITERATURY ROSYJSKIEJ W 1 KLASIE „Jak mówić? Dlaczego mówisz „dziękuję”? M. Alimbaev „Achmet o imieniu Rakhmet” „Epova Olga Ivanovna, nauczycielka szkoły podstawowej I kategorii, gimnazjum 12, Uralsk KRÓTKOTERMINOWY
MBOU „Verkhososenskaya liceum” Poranek w klasie 1 „Zostaliśmy uczniami” Opracowała: Likhonina A. M. nauczycielka szkoły podstawowej w 2013 roku I uczeń: Dumny, inteligentny Idziemy ulicą. Z miłymi uśmiechami wszyscy
Scenariusz uroczystości dedykowany do dnia matki 1 Gospodarz: Dzień dobry, drogie matki! Miło nam powitać Państwa na świętach poświęconych Dniu Matki. 2 Dzień Matki - godne, dobre święto, które
Scenariusz rozrywki „To jest moje dziecko”. Wspólne wydarzenie dla rodziców i dzieci grupa przygotowawcza Zadania: - wspieranie rozwoju zdolności do porozumiewania się, harmonizacja relacji rodzic-dziecko,
Program pracy zajęcia dodatkowe„ABC of Origins” (klasa 1) Opracowała: Rusinova Olga Vladimirovna, nauczycielka najwyższej kategorii kwalifikacji Carewa, 2015 Program nauczania i plan tematyczny Numer tematu
Wakacje "Witaj wiosno!" Cele: zapoznanie uczniów z oznakami wiosny; rozwijać zdolność intelektualna dzieci; rozwijać miłość do natury i dzieła sztuki. - Dzieci opcjonalnie
SCENARIUSZ WAKACYJNY NA DZIEŃ MATKI NAUCZYCIELKA SZKOŁY PODSTAWOWEJ GALINA VALEREVNA ANTIPINA Cel: zachowanie rodzinnych tradycji, wartości, poprzez wspólną twórczą aktywność dzieci i rodziców. Zadania: -
Lekcja z programu „Podstawy kultur religijnych i etyki świeckiej” „Wolność i wybór moralny osoby”
1. Kwitnący Azerbejdżan. 2. Nasza niezależność jest wieczna. 3. Atrybuty państwowe Azerbejdżanu. 4. Jestem obywatelem Azerbejdżanu. 5. Azerbejdżan to moja ojczyzna. 6. Nasza niezależność jest wieczna. 7. Jesteś Ojczyzną i honorem
Podsumowanie lekcji: „Opadanie liści”. Grupa wiekowa: 4-5 lat Cel lekcji: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat jesieni. Zadania edukacyjne w obszarach integrowalnych: 1. Usystematyzować wiedzę dzieci na temat jesieni i jesieni
Siergiej Władimirowicz Michałkow Siergiej Władimirowicz Michałkow Z moim piórkiem z moją bronią, Co trzymam w rękach, - Wszyscy szczerzy ludzie pracy Ja jako żołnierz służę. S. Mikhalkov Siergiej Władimirowicz Michałkow Siergiej Władimirowicz
Miejska przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole 30 typu ogólnorozwojowego” dzielnicy miejskiej Elektrostal, obwód moskiewski 144011, Elektrostal, obwód moskiewski, ulica Sportivnaya,
INFORMACJA o działalności działu dziecięcego Centralnej Biblioteki Majminskiego, poświęconej 70. rocznicy Wielkiego Zwycięstwa. Edukacja heroiczna i patriotyczna jest jednym z wiodących kierunków wydziału dziecięcego Maiminskaya
Podsumowanie lekcji „O bajkach Korneya Czukowskiego” Wychowawca gimnazjum GBOU p.g.t. Mirny JV DO Przedszkole 22 „Brzoza” Dyudyukina Irina Aleksandrovna CELE: Przypomnij z dziećmi nazwy i treść prac
Wychowawca pierwszej kategorii MBDOU „Przedszkole 2 „Bajka” Hamidullina Gulnara Nikołajewna „Wszystkie prace są dobre - wybierz smak!” Rozrywka w grupie seniorów Dzień dobry, drodzy ludzie! Witam,
WAKACJE zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Droga do miasta” Prezenter: Cześć chłopaki. Cieszymy się, że możemy Cię widzieć w tej pięknej sali. Nasze drużyny zebrały się na festiwalu sportowym. Ale żeby dostać się na stadion, potrzebujemy
Urodziny są tylko raz w roku. Cel: pogratulować jesiennych urodzin z okazji ich urodzin Zadania: 1. Przyczynić się do kształtowania i ujawniania twórczej indywidualności każdego dziecka. 2. Rozwijaj pomysłowość,
Temat: Litera Gg i jej praca. Lekcja czytania i pisania. Cel lekcji: 1. Powtórz klasyfikację słów. 2. Podaj wyobrażenie o literze G jako ikonie oznaczania dźwięków [g] i [g "]. 3. Utwórz mechanizm
Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna przedszkole ogólnorozwojowe 35 „Delfin” okręgu miejskiego Bugulma Republiki Tatarstanu Prezentacja na Dzień Matki „Droga Mamo”
Miejska placówka przedszkolna przedszkole ogólnorozwojowe 17 Złożona lekcja„Pieśń jesienna” dla dzieci z grupy przygotowawczej Przygotowane i prowadzone przez: musical Postnikova Irina Evgenievna
Podsumowanie zorganizowanych zajęć edukacyjnych dla dzieci w wieku przedszkolnym na temat: „Piękno natury i piękno duszy”. Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Komunikacja”,
MBDOU MO Krasnodar „Centrum - przedszkole 233” „Symbole państwowe Federacja Rosyjska» Wychowawca: Kolbunova N.V. Nikitina N.V. Cel: zapoznanie dzieci z symbolami państwowymi Rosji: flagą,
Państwowe przedszkole budżetowe przedszkole 85 połączonego typu dzielnicy Krasnogvardeisky w Petersburgu Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych dla
"DZIEŃ MATKI" Scenariusz wakacyjnego wspólnego z pierwszoklasistami Piosenka "MAMA" brzmi, przygotowawcza gr. wejdź do pokoju i zajmij swoje miejsca. Dzieci z pierwszej klasy wchodzą i stoją w półokręgu. Prowadzący
Luh 2016 Nauka w moim życiu Każdemu uczniowi zadawane są pytania: „Jak się uczysz?”, „Jak się czujesz w związku z nauką?”. Nigdy nie byłem znakomitym uczniem i prawdopodobnie nie uważałem tego za główną aspirację ucznia. Główna rzecz
Shumeiko Dasha, 7 lat Iwanow Nikita, 10 lat WIERSZE DLA MATKI Bardzo kocham mamę, wierzcie mi, nie pozwalam jej się nudzić. Zawsze służy mi radą, Gdy mama jest blisko, kłopot nie jest problemem. Co jeśli jestem smutny?
Rozmowa, recenzja wystawy książek na temat: „A. Blok poeta srebrnego wieku” (28 listopada 135 lat od narodzin A.A. Bloka (1881 1921)) Cel: zapoznanie studentów z biografią i twórczością pisarz AA
BUDŻET MIEJSKI OGÓLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA „KULESHOVSKAYA PODSTAWOWA SZKOŁA EDUKACYJNA” ROZWÓJ ( godzina zajęć) Temat "Serce mamy" Przygotował: nauczyciel klasowy Bukreeva Galina
Scenariusz wakacji "Dzień Matki" Pamiętam co jest wiecznie nowe I chociaż w ogóle nie śpiewam hymnu, Ale w duszy słowo, które się narodziło Odnajduje swoją muzykę Słowo jest wezwaniem i zaklęciem W tym słowie istniejącej duszy. To iskra
Monitoring, klasa 1 Wariant 1, maj 2013 Monitoring regionalny Nazwisko, imię, szkoła, klasa Wariant 1 1. Przeczytaj tekst. Słońce ogrzewało ziemię. Nadeszła wiosna. Wiosna poprosiła o czerwony
Zapoznanie się z twórczością K.I. Chukovsky Przygotował: nauczyciel najwyższej kategorii kwalifikacji MADOU „Przedszkole” Belochka „Wieś Nowaja Tawolżanka, rejon Szebekinski, obwód biełgorodski, Orłowa
Osokina E.A, nauczycielka szkoły podstawowej, Liceum 26, Podolsk Dziennik ustny „Jesteś zawsze odpowiedzialny za wszystkich, których oswoiłeś”
Miejska placówka oświatowa przedszkole 5 typu ogólnorozwojowego gminy Istra Wspólne partnerskie działania edukacyjne w dziedzinie edukacji
TOGBOU „Centrum wsparcia i korekty psychologicznej i pedagogicznej „Harmonia” M.Yu. Lermontow „Borodino”. Streszczenie lekcji literatury. Podstawa historyczna i patriotyczny patos wiersza. Nauczyciel: Kotmakowa
Scenariusz poranny dla dzieci w wieku przedszkolnym „Opowieść jesienna” Data: 26.10.12 Cel: Rozwój kreatywność i estetycznego smaku poprzez dzieła artystyczne i muzyczne.
Temat lekcji: „Lekcja życzliwości” Wiek dzieci: 1 klasa III KGSKOU SKSHI 8 rodzajów 11 p. Vanino Cel: utrwalenie i pogłębienie wiedzy uczniów na temat grzeczności, kultury zachowania. Zadania: edukacyjne do nauczenia użytkowania
Wydarzenie dodatkowe „Czy przyjaciel jest znany tylko w tarapatach?” Cel: stworzenie spójnego zespołu; wychowanie cechy moralne studenci: umiejętność nawiązywania przyjaźni, pielęgnowania przyjaźni; rozwój zdolności uczniów do przewodzenia
MIEJSKA INSTYTUCJA EDUKACYJNA ŚREDNIA SZKOŁA EDUKACYJNA 31 Lekcja czytania i pisania Klasa 1 Temat: „Dźwięk [U]. Litera w. Opracowała: Melyushchenkova Anastasia Eduardovna, nauczycielka podstawówki
Elka prowadząca. Witajcie drodzy goście! Witam chłopaki i drodzy dorośli. Miło nam powitać Państwa na wakacjach "Zimushka - zima". Gry, zagadki i inne zabawy czekają na Ciebie. Brakuje nam kogoś
Pierwsze święto projektu to Światowy Dzień Uśmiechu Cele: - dziecko odczuwa radość i wyraża emocjonalnie swój stosunek do tego, co się dzieje - dziecko zna i wykazuje umiejętności komunikacyjne oraz zachowania kulturowe
Praca monitorująca, klasa 1 opcja 1, kwiecień 2014 Praca monitorująca, klasa 1 opcja 1, kwiecień 2014 Nazwisko, imię szkoła, klasa Przeczytaj tekst. OPCJA 1 Pisklęta Wiosną było to w wiosce. świecił jasno
Przedszkole MBDOU „Riabinuszka” metodyczny rozwój: Rozrywka dla dzieci w wieku 4 7 lat „W królestwie kapeluszy”. Kompilator autorów: dyrektor muzyczny przedszkola MBDOU „Ryabinushka” Kulikova T.S. Sosnowskoje
Temat Ojczyzny w wierszach Nikołaja Rubcowa. Cele i zadania: 1. Zapoznanie studentów z informacjami biograficznymi i twórczością N. Rubtsova. 2. Kontynuuj naukę ekspresyjnego czytania, komentowania,