Streszczenie rękodzieła zintegrowanego jarmarku lekcyjnego. Podsumowanie lekcji (GCD) „Uczciwie. Rozwój zdolności twórczych dzieci
Przeczytaj także
Streszczenie GCD dla dzieci w wieku przedszkolnym „Fair”
Cel:1. Uogólniać i usystematyzować wyobrażenia dzieci na temat rzemiosła ludowego.
2. Kontynuuj wprowadzanie rosyjskich zwyczajów i tradycji ludowych.
3. Wzbudzaj zainteresowanie folklorem.
Ekwipunek: przedmioty rzemiosła ludowego, stroje ludowe, prezentacje elektroniczne, sprzęt do oglądania prezentacji.
Prace wstępne: przygotowanie prezentacji, nauka rosyjskich przysłów i powiedzeń ludowych, nauka wersetów szczekających, oglądanie obrazów rosyjskich artystów,
Postęp lekcji
Slajd 1 (tytuł)Pedagog: Razem z Tanyą i Wanią dużo podróżowaliśmy, zwiedzaliśmy różne zakątki naszego kraju, poznawaliśmy mistrzów ludowego rzemiosła. Jakich artystów odwiedziliśmy? (odpowiedzi dzieci)
Co oni robią? (odpowiedzi dzieci)
A dlaczego mistrzowie stworzyli swoje produkty? (odpowiedzi dzieci)
Zgadza się, aby zadowolić swoją rodzinę i zarabiać pieniądze.
Gdzie sprzedali swój produkt? (odpowiedzi dzieci)
Prawidłowo! Na targach! Na jarmark wezwano ludzi - jarmarcznych szczekaczy. Zobacz kto to jest? (zwraca uwagę dzieci na ekran)
slajd 2 (dźwięk)
Proszę, przyjdź tu wkrótce! Przyjdźcie uczciwi ludzie! Zacznijmy się bawić! Targi wzywają nas wszystkich! Dalej, obywatele! Proszę wszystkich! Chodź, doceń to! Kupić! Nie bądź nieśmiały!
Slajdy 3 i 4 (zdjęcie „Targi Svenskaya”, „Targi”)
Pedagog: Targi to duży rynek. Jarmarki odbywały się kilka razy w roku - w główne święta kościelne (Boże Narodzenie, Maslenitsa, Wielkanoc i Trójca Święta). Zimą jarmark rozpoczął się wraz z otwarciem toru saneczkowego. Jak rozumiesz to wyrażenie? (odpowiedzi dzieci)
Handlowali wszystkim i dużo: mąką, workami, drewnem opałowym, wozami. Handlowany butami, odzieżą, naczyniami i sprzętem gospodarstwa domowego.
Slajd 5 (bufony)
Pedagog: Targi są zawsze zatłoczone. Tutaj są kupcy, kupujący, budki i gapie.
Jak dowiedzieć się, kim są przemytnicy? (odpowiedzi dzieci)
Wykonawcy teatru lalek, bufony, które wystawiały spektakle na jarmarkach w małych namiotach - budkach.
Kim są obserwatorzy? (odpowiedzi dzieci)
Widzowie są widzami targów.
Ludzie przyjeżdżali na targi nie tylko po to, by sprzedawać i kupować, ale także po to, by się bawić.
Potem mówili o takich ludziach: „Zobacz ludzi, ale pokaż się!”
Slajd 6 (dźwięk - minuta fizyczna)
Zapraszamy dzieci do zabawy!
A kogo nie zaakceptujemy, podniesiemy za uszy!
Uszy będą czerwone, jak pięknie!
Odbywa się rosyjska gra ludowa „Leshy”
Slajd 7 (Pietruszka)
Nie było lepszej lalki i nie,
Znajomy we wszystkich zakątkach planety,
Jedna to rozrywka
Inni - lekcja!
Najfajniejsza zabawka na świecie...
Wesoła rosyjska Pietruszka! (Zza ekranu pojawia się pacynka Pietruszka)
Pietruszka Oto jestem! Cześć chłopaki! Dlaczego rżysz jak źrebięta?
opiekun Dość żartów, czas zaprosić publiczność!
Pietruszka Czas na bułeczki? To ja zawsze gotowy!
opiekun Krzyk: „Zacznijmy farsę!”
Pietruszka Zaatakowany przez łobuza?!
opiekun Nie myl słów i nie strasz na próżno publiczności. Przybyli tutaj, aby się bawić, odwiedzić Ciebie! Krzycz "Będziemy mieć przedstawienie!"
Pietruszka Czeka Cię wielka niespodzianka, zobaczysz dość tego, czego nigdy wcześniej nie widziałeś!
opiekun Pietruszka, nie oszukuj chłopaków! Krzycz „Dzisiaj mamy zabawną komedię!”
Pietruszka Mamy osiołka rzucającego pierogi, rozprosz ludzi, bo inaczej cię uderzy!
opiekun Pietruszka! Chłopaki przyszli cię odwiedzić, a ty ich tak przyjmujesz! Niedobrze! Niedobrze!
Pietruszka Tak, nie obrażaj się na mnie! Jestem po prostu zabawny!
Przyjdź na targi! Nasze towary są ważne, chwali każdy kupiec.
Zapraszamy do nas tutaj! Od dobrych ludzi bierzemy pensa, a rudym dziewczętom dajemy za darmo.
(Nauczyciel szybko nakłada na dzieci przedstawiające domokrążców niezbędne detale rosyjskiego stroju ludowego. Dzieci idą do zaimprowizowanego pasażu handlowego)
1 taca (lalki matrioszki przykryte kocem)
Pedagog: Chłopaki, odgadnij zagadkę, a dowiesz się, jakie pamiątki zabierają ze sobą turyści odwiedzający nasz kraj.
Dziewczyny ukrywają się w tej młodej kobiecie,
Każda siostra do mniejszego lochu.
Czerwone policzki, kolorowe chusteczki.
Radosne ręce klaszczą... (matrioszki)
Nauczyciel otwiera tacę
2 tacki (produkty mistrzów Khokhloma)
Domokrążca
Ale naczynia malowane - król miał takie!
Tak, wszystko pobite!
A nasz nie bije, nic się z niego nie wyleje!
Shchi z niej jest smaczniejsza, a owsianka milsza!
Pedagog: Chłopaki, skąd są te naczynia? (odpowiedzi dzieci)
Kiedy nadchodzi mroźna zima, zimowy wiatr gwiżdże i jęczy.
Ta słoneczna Khokhloma przypomina nam lato.
Nie ma półmroku na talerzach, nie ma zmierzchu w wazonach i solniczkach
Khokhloma pływa latem, bardzo sprytnie pomalowana.
Dzieci z nauczycielem badają produkty Khokhloma
3 taca (instrumenty muzyczne przykryte kocem)
Pedagog: Czym handlujesz?
Domokrążca
I rozwiążesz zagadki, wtedy się dowiesz!
Bierzesz go w dłonie, rozciągasz i ściskasz.
Dźwięczny, elegancki, wesoły, trzyrzędowy.
Zagra - wystarczy dotknąć, nasz rosyjski .... (harmoniczny)
Och, dzwoni, dzwoni, bawi wszystkich w dzielnicy.
A wszystko, czego potrzebuje, to trzy struny do muzyki.
Zgadnij, kto to jest nasz ... (bałałajka)
4 taca (ubrania)
Domokrążca
Szaliki i chusteczki dla mamy i córki!
Pospiesz się! Wlatuj! Nie bądź skąpy, kup!
5 tac (naczynia: łyżki, miska)
Domokrążca
Łyżki, miski! Patelnie, cebula!
Topór, przegrzebek! Oszczędź worek pieniędzy!
Slajd 8 (handlowcy)
Wychowawca: sprzedawcy na rynku nazywani byli sokolnikami lub handlarzami.
Slajd 9 (zdjęcie „Tydzień naleśników”)
Wychowawca: Najbardziej zabawny jarmark odbył się we wtorek zapusty. Trwało to całość tydzień.
Slajdy 10 i 11 (zdjęcia „Schwytanie śnieżnego miasta”, „Zapusty. Widzenie”)
Obszar edukacyjny Słowa kluczowe: rozwój społeczno-komunikacyjny, rozwój poznawczy.
Podmiot: Podróżuj przez rzemiosło i rzemiosło Uralu.
Formularz NOD: podróżuj po mapie
Zajęcia: badania poznawcze
Formy organizacji: czołowy, indywidualny.
Cel: rozwijać miłość do ojczyzny w procesie utrwalania wiedzy dzieci o sztuce ludowej Uralu - malowanie domów, tace lakiernicze.
Planowany wynik:
- Dzieci wykazują zdolność do nawiązania związku przyczynowego.
- Wykazują umiejętność odczuwania piękna przyrody, architektury swojej małej ojczyzny i emocjonalnego reagowania na nią.
- Wykazują zainteresowanie swoją ojczyzną jako częścią Rosji: kulturą, historią powstania i rozwoju ich ziemi; do ludzi różnych narodowości mieszkających w swojej ojczyźnie .
- Dzieci wykazują zainteresowanie niektórymi faktami z historii i kultury swojej ojczyzny, umiejętnością odczuwania piękna przyrody, architektury swojej małej ojczyzny i reagowania na nią emocjonalnie.
- Wykazują uczucia patriotyczne i obywatelskie: poczucie podziwu dla osiągnięć ludzkości; poczucie dumy ze świadomości przynależności do nosicieli tradycji i kultury swojego regionu; szacunek dla postaci historycznych, zabytków. Wykazują celowość, silne cechy osobowości, zainteresowanie działalnością badawczą.
- Mają pomysły na swoją ojczyznę w trakcie pracy nad mapą, wiedzę dzieci o ludowym rzemiośle Uralu - malowanie domów, tace z lakieru, pomysły dzieci na to, co sprawia, że mała ojczyzna (miasto, wieś) jest piękna.
Zadania wspólnych działań poznawczych i badawczych
Zadania rozwojowe: Rozwijanie zainteresowania niektórymi faktami z historii i kultury ojczyzny. Rozwijać umiejętność odczuwania piękna przyrody, architektury swojej małej ojczyzny i reagowania na nią emocjonalnie. Rozwijanie w dzieciach zainteresowania ich ojczyzną w ramach Rosji: kulturą, historią powstania i rozwoju ich ziemi; do ludzi różnych narodowości mieszkających w swojej ojczyźnie.
Zadania edukacyjne: Kultywowanie uczuć patriotycznych i obywatelskich: podziwu dla osiągnięć ludzkości; poczucie dumy ze świadomości przynależności do nosicieli tradycji i kultury swojego regionu, zabytków. Kultywowanie celowości i silnej woli jednostki. Zwiększ zainteresowanie działalnością badawczą.
Zadania edukacyjne: Wzbogać wyobrażenia o ojczyźnie w trakcie pracy nad mapą. Wyjaśnij i utrwal wiedzę dzieci na temat ludowego rzemiosła Uralu - malowanie domów, tace lakiernicze. Aby poszerzyć wyobrażenia dzieci o tym, co sprawia, że mała ojczyzna (miasto, wieś) jest piękna.
Zadania uwzględniające cechy uczniów grupy
Wiara - ustanowienie związku przyczynowego w procesie mówienia.
Misha - rozwijaj twórczą wyobraźnię w procesie oglądania zdjęć.
Kira - rozwijać zainteresowanie świadomą pracą na mapie Uralu
Zestaw edukacyjno-metodyczny:
- Federalny standard edukacyjny dotyczący edukacji przedszkolnej / Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 17 października 2013 r. N 1155.
- Dzieciństwo: Przybliżony program edukacyjny edukacji przedszkolnej / T.I. Babaeva, AG Gogoberidze, O.V. Solntseva i inni - St. Petersburg: LLC „Wydawnictwo” Childhood-Press ”, Wydawnictwo Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego im. AI Herzen, 2014. - 321 s.
- Atlas historyczny i etnograficzny „Ludy i kultury Uralu w XIX - XX wieku”. GN Chagin. - Jekaterynburg: Wydawnictwo „Sokrates”, 2003.
- Katalog uralskiego malarstwa ludowego domów chłopskich i artykułów gospodarstwa domowego w zbiorach Muzeum-Rezerwatu Niżniesinyachicha, I.D. Samojłow - Wydawnictwo „Ural pracownik” Swierdłowsk 1988.
Zasady wychowania przedszkolnego (FSES):
- Przedmiotem kształcenia staje się budowanie zajęć edukacyjnych w oparciu o indywidualne cechy każdego dziecka, w których samo dziecko staje się aktywnym w doborze treści swojej edukacji;
- Pomoc i współpraca dzieci i dorosłych, uznanie dziecka za pełnoprawnego uczestnika (przedmiotu) edukacji
- Wspieranie inicjatywy dzieci w różnych zajęciach;
- Zapoznanie dzieci z normami społeczno-kulturowymi, tradycjami rodziny, społeczeństwa i państwa;
- Adekwatność wiekowa edukacji przedszkolnej (zgodność warunków, wymagań, metod z wiekiem i cechami rozwojowymi);
- Uwzględnienie etnokulturowej sytuacji rozwoju dzieci.
Zasady edukacji: zasada wolności i niezależności, aktywności.
Zasady nauki: zasada widoczności, zasada dostępności, zasada zgodności kulturowej.
Środki kształcenia i szkolenia: wizualny (atlas historyczny i etnograficzny „Ludy i kultury Uralu, zdjęcia do prezentacji - zawody i rzemiosło); multimedia (prezentacja rybołówstwa i rzemiosła Uralu).
Cały tekst materiału znajduje się w załączonym pliku.
Linara Vildanova
Podsumowanie lekcji „Targi”
Podsumowanie lekcji« Sprawiedliwy» .
Cel: rozwój zainteresowania dzieci sztuką ludową i rzemiosłem;
Zadania:
edukacyjny:
Poszerzyć wiedzę o rzemiośle ludowym;
Przywiązać się do pochodzenia i tradycji narodu rosyjskiego;
Poprawić umiejętność pracy w zespole;
rozwój:
Wzbogać słowa i aktywuj mowę dzieci;
Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk poprzez aktywność wzrokową;
Rozwijaj zdolności twórcze;
Rozwijaj percepcję słuchową, uwagę, pamięć;
Utrwalenie umiejętności malowania wzorami figurki opartej na motywach ludowych, wykorzystanie różnych elementów malarskich.
zadania edukacyjne:
Rozwijać umiejętności komunikacyjne;
Zapoznać się z różnymi gatunkami teatru, podtrzymać zainteresowanie teatralizacją, pobudzić pragnienie kreatywności;
Zaszczepić miłość i szacunek dla rosyjskich tradycji.
Edukacja życzliwego, responsywnego, taktownego stosunku do dorosłych i rówieśników;
Edukacja wytrwałości, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca;
Podnoszenie pozytywnego nastawienia dziecka do nadchodzącej pracy;
Stworzenie wyjątkowej twórczej atmosfery;
Zaproś rodziców do aktywnego udziału w wydarzeniu.
Sprzęt i materiały:
Materiał demonstracyjny:
Wystawy rękodzieła ludowego;
Dzieci w strojach ludowych;
Fotografie i reprodukcje przedstawiające różne jarmarki;
Samowar;
Bajgle, pierniki;
Drewniane lalki do gniazdowania;
Lalka - rękawiczka Pietruszka;
Konie Dymkowo;
Tabletki Gorodets;
dania Gzhel;
Przedmioty z malarstwa Khokhloma;
szale Pavlovo;
Karty z elementami malarskimi;
Odtwarzacz;
CD z nagraniami rosyjskich melodii ludowych;
Pamiątki, znaki;
Sprzęt do zabawy „Wesoła karuzela”.
Rozdawać:
drewniane łyżki;
Lalki - rękawiczki;
Łyżki do cięcia papieru;
Słoiki z wodą (w zależności od liczby dzieci,
Prezenty dla dzieci;
prace wstępne: Przygotowanie strojów dla dzieci. Rozmowa o « Sprawiedliwy» . Badanie z dziećmi ilustracji o rosyjskiej chacie, ubraniach, życiu. Badanie fotografii i reprodukcji przedstawiających różne jarmarki, eksponaty rękodzieła ludowego. Nauka wierszyków, pieśni, rosyjskich pieśni ludowych, nauka zabaw ludowych, elementy tańca rosyjskiego. Zapoznanie dzieci z wyrobami ludowych rzemieślników, z rosyjskimi lalkami lęgowymi, szalami Pavlovo-Posad. Prowadzili rozmowy i malowali produkty.
Metody i techniki: Praktyczne, wizualne, werbalne, gra.
Aby osiągnąć cel, zastosowano następujące metody i: wydziwianie:
metoda wizualna (dzieci ubrane w rosyjskie stroje ludowe, ekspozycja wyrobów ludowych rzemieślników);
Metoda wizualno-praktyczna (ćwiczenia twórcze - recytacja wierszy, ditties, gry);
metoda werbalna (opowieści nauczyciela o rzemiośle ludowym, rozmowa z rodzicami o dzieciach);
Odbiór zainteresowania emocjonalnego (nauczyciel w rosyjskim stroju ludowym, słuchający nagrań audio z rosyjskimi pieśniami ludowymi);
technika gry (dzieci wykonały wszystkie zadania w zabawny sposób);
Postęp lekcji:
Dzieci ubrane w rosyjskie stroje ludowe wchodzą do biura i siadają w półokręgu na krzesłach.
1. Wstęp:
Organizowanie czasu:
nauczyciel: Cześć chłopaki i jesteście drodzy goście. Zapraszam już dziś na wycieczkę do magicznej krainy zwanej Sprawiedliwy. I co jest sprawiedliwy?
Dzieci: Targi są fajne, dobry nastrój, gry.
nauczyciel: Targi zawsze były bardzo wyczekiwane., było to ważne wydarzenie w życiu ludzi. Przywożono tam najlepsze towary, można było tam kupić wiele przydatnych i pięknych rzeczy. I również jarmark słynął z dobrej zabawy, dobry nastrój i świąteczna atmosfera. Na jarmarki pokazy lalek, przedstawienia teatralne, błazny i lalki naturalnej wielkości. To było takie interesujące Targi.
W trakcie opowiadania nauczycielka pokazuje dzieciom zdjęcia i reprodukcje.
2. Główny korpus:
nauczyciel: Chłopaki, czy byliście w prawdziwym? sprawiedliwy? Chodźmy tam teraz.
do nas dalej Uczciwy pośpiech,
Nie możesz tego przegapić!
Cokolwiek tu znajdziesz:
I naczynia i zabawki,
A wszystkie chusteczki są w kwiaty!
Dużo zrozumiesz
O mistrzach ludowych!
(Brzmi jak melodia « Sprawiedliwy» .)
Dzieci z nauczycielem chodzą do lady z towarem przy muzyce.
Jedna część dzieci staje się "kupujący", inny - "sprzedawców". "Sprzedawców" stoją przy stołach, na których leżą różne przedmioty rękodzieła ludowego. Nauczyciel i "kupujący" przejdź z jednego stołu na drugi i spójrz na oferowane towary. Nauczyciel chwali rękodzieło, zwracając uwagę dzieci na różnorodność prezentowanego materiału i jego oryginalność. Uwolniony "sprzedawców" stopniowo dołączaj do nauczyciela i "kupujący".
nauczyciel: Przyjdź do nas Uczciwy pośpiech,
Bardzo się cieszę, że cię widzę
Nie wstydź się, chodź
Wszystkie produkty są tu dla Ciebie!
pierwsze dziecko: A na Sprawiedliwy Wszystkie nasze produkty są pierwszej klasy!
drugie dziecko: Zapraszamy, przyjdź, obejrzyj towar.
trzecie dziecko: Chodź, zobacz i kup coś!
czwarte dziecko: Rękodzieło ludowe
Wszystkie są bardzo szlachetne: Haze, Gzhel i Khokhloma,
Wszystko włączone Uczciwie z nami, zapraszamy do odwiedzenia Ciebie.
Pod rzeką n. m. „JEDZIESZ PO WODĘ” wchodzi dziewczyna w stroju Khokhloma z jarzmem
nauczyciel: Do lodowatej wody
Nosiciel wody - młoda kobieta,
Jak łabędź pływa
Wiadra są czerwone.
Na jarzmie, powoli
Zobacz jak dobrze
Ta dziewczyna jest piękna!
nauczyciel: Dzieci, co to za piękno?
Dzieci: Khokhloma!
Dziecko: Chodź, nie spiesz się,
Spójrz na ten cud!
Rzeźbione łyżki i chochle,
Spójrz, nie spiesz się.
Tam kręci się trawa i kwiaty
Niespotykane piękno.
Dziecko: Świecą jak złoto,
Jakby przesiąknięty słońcem.
Wszystkie liście są jak liście
Tutaj wszyscy są złoci.
Piękno takich ludzi
Nazywają to Khokhloma!
Dziecko: Tu Khokhloma, pospiesz się!
Kupisz dla siebie obraz na drzewie.
Solniczka i naczynia, piękne kaczki.
A nawet, spójrz, są małe bułeczki.
nauczyciel P: Jak nazywają się te przedmioty? (dania) Z czego zrobione są naczynia? (z drewna) Jaki wzór jest używany do naczyń? (loki, liście, jagody). Jakich kolorów używali artyści? (czerwony, żółty, złoty)
nauczyciel: Słowo to pochodzi od nazwy wsi, którą nazywano „Khokhloma”. Robił zabawki i sprzedawał je. Zasadniczo były to naczynia wyrzeźbione z drewna. Obraz ten łączy kolorystykę czerni, czerwieni i złota. Dlatego nazwano go złotą Khokhloma. Są to ogniste kolory wzorów, na które składają się różnorodne loki ziół, kwiatów i jagód.
nauczyciel: A oto kolejna zabawka.
Cud niesłychany, cud niewidzialny!
Rosną różne dziewczyny, ale podobne do siebie.
Wszyscy siedzą w sobie i tylko jedna zabawka!
W hali pod rzeką n. m. "DAMA" przychodzą dziewczyny - gniazdujące lalki.
CZĘŚCI MATRYOSZKI:
1 matrioszka: Chodź chodź
Spójrz na towary.
Przywieziony z daleka
Nie jesteśmy perkalem, nie jedwabiem
A nie pierścionki, a nie broszki,
I zabawne lalki gniazdujące
2 lalki gniazdujące: Jesteśmy zabawnymi lalkami gniazdowymi,
Na nogach mamy buty
W naszych kolorowych sukieneczkach
Jesteśmy jak siostry.
3 Matrioszki: Bardzo kochamy, my, gniazdujące lalki,
Ubrania wielokolorowe.
Sami tkamy i przędzimy,
Odwiedzimy cię.
4 matrioszki: Jesteśmy lalkami gniazdowymi, jesteśmy siostrami
Jesteśmy grubymi maluchami.
Chodźmy tańczyć i śpiewać
Nie możesz za nami nadążyć.
nauczyciel: - Powiedzcie mi, dlaczego ludzie w naszym kraju i za granicą tak bardzo kochają lalkę gniazdującą?
Dzieci: - To jest zabawka. Jeśli go otworzysz, w środku będzie ta sama matrioszka, tylko mniejsza.
nauczyciel: - Prawidłowo (nauczyciel otwiera jedną po drugiej lalkę i pozwala dzieciom przyjrzeć się).
Z jakiego materiału jest wykonana lalka gniazdująca?
Dzieci: - Z lipy i brzozy.
nauczyciel: - Jaki strój noszą mistrzowie matrioszki?
Dzieci: - Sukienka, bluzka, szalik, fartuch.
nauczyciel: - Dobrze. Rozważaliśmy ten produkt, a teraz proponuję przejść przez sprawiedliwy i podziwiaj produkty innych mistrzów. (dzieci z nauczycielem idą do III lady).
nauczyciel: A co o swoich produktach powiedzą nam mistrzowie Gzhel?
Dziecko: Spójrz co za cud
Jak niebieski i piękny!
Jak wygodny w użyciu
- A na herbatę i dżem,
Do słodyczy i ciastek.
Nie przechodzisz obok
Gzhel szybko kup sobie!
(historii towarzyszy pokaz produktów malarskich Gzhel)
nauczyciel: Śnieżnobiałe porcelanowe czajniki, świeczniki, zegary, figurki ludzi i zwierząt zdobione niebieskim malowaniem tzw. „Gżel” nazwany na cześć małej wioski Gzhel pod Moskwą. Tam fabryki wytwarzają rzeczy porcelanowe, różniące się kształtem i malowaniem. Gzhel wyróżnia się kolor: niebieski na białym tle. Najbardziej ulubionym wzorem jest róża. Ozdabiają również porcelanę dziwacznymi ptakami i scenami z życia ludzi.
nauczyciel: Niebieska bajka - uczta dla oczu, jak krople na wiosnę,
Łasica, troska, ciepło i cierpliwość, rosyjski głos Gzhel!
nauczyciel: A tutaj mamy mistrzów Gorodets. Posłuchajmy, co mają do powiedzenia o swoim rzemiośle.
Dziecko: -Jeśli spojrzysz na tablice, zobaczysz cuda.
Wzory gorodetów, subtelnie wyeksponowane w dłoni.
Koń Gorodets biegnie! Cała ziemia wokół się trzęsie!
Latają jasne ptaki i kwitną lilie wodne.
(historii towarzyszy pokaz produktów Gorodets)
nauczyciel: W regionie Niżnego Nowogrodu nad Wołgą znajduje się starożytne miasto Gorodec. W Gorodets robią zabawki z drewna i gliny. Zabawki gliniane nie są malowane, ale polane błyszczącą glazurą. Najbardziej niezwykłą rzeczą w Gorodets jest? koń: piękny, dumny, o mocnej szyi i cienkich sprężystych nogach. Malowanie gorodetów to sztuka zdobienia płaskich powierzchni, które nie są utwardzane w piecu. W malarstwie wykorzystywane są kolory czerwony, niebieski, żółty, zielony i inne, a także ich odcienie: tworzą różnorodne odcienie błękitu i różu, fioletu i pomarańczy z dodatkiem bieli. Ważną częścią obrazu jest umiejętne odświeżenie wzoru za pomocą wzorzystych dekoracyjnych siatek, loków, czułków. (animacja).
nauczyciel: A oto szaliki różny:
Zarówno zielony, jak i czerwony.
Z drukowanymi kwiatami
Z frędzlami i obramowaniami!
nauczyciel: - Chłopaki, czy wiecie, dokąd przywieziono mistrzów? sprawiedliwy takie ładne szaliki.
Dzieci: - Od Pawłowa-Posad!
nauczyciel: - Prawidłowy. To miasto w regionie moskiewskim, w którym wiele lat temu lokalne rzemieślniczki zaczęły wytwarzać niezwykle piękne chusty i szale.
Powiedz mi, jakie wzory znajdują się na szalikach?
Dzieci: - Szkarłatne róże z pąkami, pęczkami jarzębiny, kwiatami, orientalnymi ornamentami.
nauczyciel: - szalenie zadziwiająco piękne były tak popularne, że odbył się taniec z szalikami, w którym panie mogły zademonstrować swoją urodę, wdzięk, postawę.
Piękne dziewczyny, przymierzaj szaliki, chodź w kółko, popisuj się przed nami. (Dziewczyny chodzą w kółko, pokazując chusty.)
nauczyciel: - Dobra robota, dziewczyny, pokazałyście nam całą kolorowość szali Pavlovsky Posad!
Dziecko: Jest stary rosyjski zamek
- To jest Pawłowski Posad.
Posad słynie z szalików
I piękne szaliki.
Czymkolwiek jest szalik, ogród jest cudem,
To sprawi, że wszyscy będą szczęśliwi.
Dziecko: Stąd pochodzi moja chusteczka,
Teraz będę wiedział.
I mogę wszystkim opowiedzieć o rzemiośle.
Dziecko: Och och och!
Tu jest takie zamieszanie!
Wszyscy biegają, pędzą, skaczą,
Tutaj śpiewają ditties
Nogi same tańczą!
Dziecko: o tak Sprawiedliwy! Oto cud
Nie zapomnisz, kiedy odwiedzisz!
Ale dalej uczciwie u nas
I jest dla ciebie zabawa.
nauczyciel: Jeśli chcesz się dobrze bawić
Wsiadaj w krąg!
Cóż, kto z nami gra?
Dlatego nigdy nie jest nudno!
Gra - okrągły taniec:
Ledwo, ledwo, ledwo kręcące się karuzele (powoli chodząc w kółko)
A potem – wtedy – wtedy (coraz szybciej)
Wszystkie run-run-run (nadal przyspiesza)
A potem-to-to wszystko biegnij-biegnij-biegnij
Cicho, cicho, nie spiesz się (Kierowco zwolnij)
Zatrzymaj karuzelę. Zatrzymać!
(powtórz po drugiej stronie).
nauczyciel: Kochali też piosenki, tańce,
A we wsi narodziły się bajki.
Wieczory były długie
I wyrzeźbili go z gliny.
Wszystkie zabawki są trudne
I magicznie pomalowane
Śnieżnobiała jak brzozy
Kółka, kropki, paski.
Pozornie prosty wzór
Ale nie możesz odwrócić wzroku.
O jakiej zabawce mówisz? (o Dymkowskiej)
nauczyciel: Gdzie rzeźbiono zabawki z gliny? (we wsi Dymkowo)
Dlaczego ta wioska jest tak nazywana? (zimą, gdy ludzie rozpalali piece, dym pokrywał dachy domów i prawie nic nie było widać)
Dlaczego ludzie zaczęli robić zabawki z gliny? (dzieci bawią się i sprzedają, zarabiają)
Artem: Oto mądry indyk,
On jest taki dobry
U wielkiego indyka
Wszystkie pomalowane boki
Zaskoczyłem wszystkich strojem
Skrzydła znacznie się rozchodzą.
Diament: Gliniane konie pędzą
Na stojakach, w których jest siła,
I nie trzymaj się ogona
Jeśli grzywa chybiła.
nauczyciel: Zabawka Dymkovo jest teraz formowana nie tylko we wsi Dymkovo, ale także w miastach przy fabrykach i zakładach. Jest tam wiele sklepów.
Zbliżamy się do Filimonov produkty:
nauczyciel: A oto jeszcze kilka rzemiosł z gliny!
Rzemiosło jest bardzo stare.
Są garnki, dzbanki, kubki
I zabawne zabawki.
Alyona: Och, co za gwizdek,
Pasiasta kaczka!
Niezwykłe, zabawne
I trochę - trochę brzucha!
Poczekaj minutę,
Skąd jesteś?
Moja kaczka gwiżdże:
Filimonowskaja ja!
nauczyciel: Chłopaki, dlaczego te zabawki nazywają się Filimonov?
Dzieci: ponieważ ta zabawka pojawiła się we wsi Filimonovo.
nauczyciel: Zabawka Filimonovo jest najstarszym rzemiosłem sztuki ludowej w Rosji. W zabawce Filimonovo widzimy symbole słońca, ziemi, wody, płodności. Znaki słońca są bardzo różnorodne i są przedstawione za pomocą okręgów z promieniami, jest nawet obraz nocnego słońca. Znakiem wody są paski w kształcie trójkątów. Deszcz zaznaczono liniami przerywanymi. Nic dziwnego, że zabawkę nazywają jej miłośnicy „mała tęcza” lub "światło słoneczne".
W rosyjskiej sztuce ludowej nie ma przerażających obrazów, horroru, zła. Źródłem kreatywności rzemieślników jest miłość do natury, życzliwość i hojność duszy.
nauczyciel: Kto tu z nami jest? Nagle pojawia się straszny Karabas? Puk - puk - puk, pokaż nam, On Targi z nami baw się dobrze.
po prostu jest mi dzisiaj smutno...
nauczyciel: (odnosi się do chłopaków): Zróbmy to razem mowić: "Pomożemy Ci, możemy Cię pocieszyć,
Pokazano pietruszkę (w rękach trzyma lalkę - rękawiczkę Pietruszki).
nauczyciel: Posłuchajmy Pietruszki, a może uda nam się go pocieszyć.
Co, Pietruszko, jesteś smutna?
A może nasz produkt nie jest słodki?
Co się dzieje Targi się mylą?
Może zgubił pięciocentówkę?
Może ktoś cię obraził?
A może nie widziałeś wakacji?
Dlaczego jesteś smutny?
Wszyscy wzdychacie i milczycie.
Pietruszka: Chciałem Cię zaskoczyć, Zaproś wszystkich na przedstawienie. Ale straciłem wszystkie lalki, Ach, utracone, utracone, utracone ...
nauczyciel: Lalka zgubiona? Co?
Pietruszka: Teatralny, nie prosty.
nauczyciel: Nasi faceci też znają lalki, często się nimi bawią.
Dziecko: I mamy lalki - rękawiczki. Wygodne jest również pokazywanie z nimi występów. Pietruszka: Nie, nie to! Ja taki jestem. Co jest takiego niesamowitego?
nauczyciel: Tak, Pietruszka, pech...
Ale spotkanie z nami to szczęście.
Pomożemy Ci teraz.
Możemy zrobić lalki.
Pietruszka: Zrobić, ale z czego?
Dzieci: My, Pietruszka, łyżki, Ile łyżek, patrz!
Pietruszka: Tak, po co mi łyżki, nie jestem bufonem!
Zgadza się, przestań się smucić, stworzymy teatr łyżek!
nauczyciel: No, chłopaki, bierzmy się wszyscy do pracy! Malujmy odważnie łyżki.
Pędzle, farby i gwasz
I oczywiście ołówek.
Narysujmy postacie
I pokażemy je Pietruszce!
Dzieci przychodzą do stołów, na których przygotowywane są łyżki, słoiki z wodą, farbami, gwaszami, pędzlami. nauczyciel: Kto maluje zabawki? (artysta) Będziemy też artystami.
nauczyciel: Jakie znasz łyżki? (herbata, deser, stołówka itp.)
Z jakiego materiału są wykonane łyżki?
Dlaczego ludzie potrzebują łyżek?
Dzieci: (w domu do jedzenia, w sali muzycznej - używamy go jako instrumentów muzycznych).
Zapoznanie się z nowym typem tetra - teatrem łyżek.
- Do czego służą łyżki w studiu teatralnym? (łyżki - lalki teatralne).
Drodzy Goście, którzy chcą do nas dołączyć,
Stwórz swój wizerunek na drewnianych łyżkach
Dla Teatru Łyżki - Im więcej postaci, tym więcej zabawy.
Zanim przystąpimy do naszej pracy, przypomnijmy sobie, jakimi elementami malowali zabawkowi artyści.
Plakat z elementami fototapety wisi na tablicy magnetycznej.
nauczyciel P: Jak nazywają się te elementy?
Wszystkie elementy obrazu zostały namalowane nie tylko pędzlem, ale i szturchnięciem. Do jakich elementów go potrzebujesz? (za punkty) Mistrzowie najpierw rysują większe elementy, a potem mniejsze. Faliste linie są rysowane końcówką pędzla.
Osochka - wykonywany lekkim ruchem końcówki pędzla od góry do dołu;
Curl - wykonywany z lekkim naciskiem w środku elementu;
Do porzeczek używamy sygnetu - wacika.
(Zaczynamy rysować porzeczkę z źdźbła trawy).
Źdźbło trawy to cienka, gładko zakrzywiona łodyga, z której zakrzywione łodygi z kolcami i lokami rozciągają się we wszystkich kierunkach. Wykonywany jest pociągnięciami z lekkim, gładkim pogrubieniem.
Po wyschnięciu czerwonej farby jagody są „zaśmiecone” żółtym kolorem).
nauczyciel: Jeśli użyjesz tych narzędzi poprawnie, pomogą Ci one narysować piękne, żywe rysunki. Muzyka będzie Twoim asystentem. Mistrzowie zawsze towarzyszyli swojej pracy muzyką.
Po zakończeniu rysowania dzieci pokazują swoją pracę i wymieniają postać oraz bajkę, z której ta postać jest.
Dzieci siedzą na ławkach, podają łyżki pietruszce.
3. Niespodzianka chwila:
Pietruszka: Och, dziękuję, przyjaciele, widzę, że na próżno było mi smutno.
Pietruszka rozdaje dzieciom prezenty.
4. Podsumowując:
nauczyciel: Chłopaki, podobało wam się nasze wakacje? Co pamiętasz więcej?
Odpowiedzi dzieci.
Dzieci wraz z nauczycielką podchodzą do swoich kontuarów, stoją w półokręgu.
Dziecko: Drukowane pierniki
Bardzo pachnący.
Dodanie miodu do ciasta
Piekarz piecze pierniki.
Chodź, nie ziewaj, kup sobie piernik!
Dziecko częstuje wszystkich gości piernikami.
nauczyciel:
Teraz czas się pożegnać
Moja przemowa będzie krótka
mówię wszystkim: "Do widzenia!
Aż szczęśliwe, nowe spotkania!
Bądź wesoły, zdrowy
Daj wszystkim dobre światło
Przyjedź ponownie...
I dożyj stu lat!
Dziękuję za uwagę!
Natalia Dziubań
Streszczenie GCD w grupie seniorów „Targi Rosyjskie”
Streszczenie GCD w grupie seniorów« rosyjski jarmark» .
Cele: Kształtowanie odczuć estetycznych u dzieci, wywoływanie pozytywnych emocji, rozwijanie gustu muzycznego. Utrwalenie wiedzy dzieci o sztuce ludowej i rzemiośle. tworzyć pomysły na temat sprawiedliwy jako festiwal ludowy, rozumiejący istotę święta, jego cechy kulturowe.
Zadania: Rozwiń i skonsoliduj pomysły dzieci na temat Rosyjskie rzemiosło ludowe. Rozwijaj kreatywność dzieci w procesie integracji różnych gatunków zajęcia: słowne, artystyczne, muzyczne. Pielęgnuj szacunek do pracy rzemieślników, narodową dumę z rzemiosła Rosjanie. Zwrócenie uwagi dzieci na związek malarstwa dekoracyjnego z rzeczywistością otaczającej przyrody.
prace wstępne: Uwzględnienie dzieł rzemiosła artystycznego Gzhel, Khokhloma, Dymkov. Rysowanie elementów obrazów. Nauka wierszy, piosenek, pieśni, tańców.
Integracja edukacyjna regiony: Rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny.
Sprzęt i materiały: Prezentacja « rosyjski jarmark» . Stoliki z zabawkami i produktami z różnymi rodzajami obrazów. Łyżki drewniane na orkiestrę.
Postęp lekcji:
opiekun: Chłopaki, żyjemy w bardzo dużym, pięknym i bogatym kraju. Jest bogata w lasy i rzeki, minerały, zwierzęta, pięknych ludzi. Nasz kraj ma bogatą i ciekawą historię. Jak nazywała się wcześniej nasza ojczyzna? (rus).
opiekun: Nasz kraj nie zawsze był tak nowoczesny, jak jest teraz. Wcześniej nie było sklepów i dużych galerii handlowych. Ludzie handlowali na ulicy. Takie miejsce nazywano targowaniem się, torzhok, targowiskiem. Później to słowo weszło w życie « sprawiedliwy» . Jak myślisz, co jest? sprawiedliwy? (odpowiedzi dzieci). Dowiedzmy się razem, co to jest sprawiedliwy. (pokaż prezentację).
Targi to takie miejsce gdzie większość ludzi gromadziła się od niepamiętnych czasów. (Slajd 2). W celu Targi przygotowane, o początku Targi zapowiedziane z wyprzedzeniem.
Chleb, sól spotka gości!
Miód popłynie jak rzeka!
Handlarze i bufony będą bawić ludzi.
Będziemy uraczyć różnymi rodzajami jedzenia!
Pokażmy inną zabawę! (Slajd 3).
Jasna strona życia ludowego w Rosji była uczciwa rozrywka oraz uroczystości w miastach z okazji wielkiego kalendarza wakacje: Boże Narodzenie, Maslenitsa, Wielkanoc, Trójca Święta. (slajd 4).
Na jarmarki nie tylko handlował i kupował (slajd 5, ale także dobrze się bawił, jak mógłby: śpiewali pieśni, tańczyli, mierzyli siły, chwalili się swoim kunsztem, dawali prezenty! (slajdy 6, 7).
Zwykle podczas świąt i jarmarki wzniesiono całe miasta przyjemności z budkami, karuzelami, huśtawkami. (slajd 8).
Publiczność bawiły błazny, przewodnicy z wyszkolonym, „uczonym” misiem, wesoły, dowcipny Rosyjski wesoły kolega Pietruszka. (slajdy 9, 10).
Atmosferę radości tworzyły jasne znaki, balony, różnokolorowe flagi, piosenki, przyśpiewki, dźwięki akordeonu i katarynki, śmiech, elegancki hałaśliwy tłum. (Slajdy 11, 12).
Chłopaki, spójrzcie, jacy są elegancko ubrani ludzie. (slajd 13).
Sprzedawcy rozłożyli na półkach jasne tkaniny, szaliki, sukienki, koraliki, nici, grzebienie, biel i róż, buty i rękawiczki, naczynia i inne sprzęty gospodarstwa domowego.
Kupcy oferowali pączki i bajgle, kiełbaski, sery, miód, niedrogie smakołyki, nasiona i orzechy. (Slajdy 14, 15).
Możesz od razu zjeść ciasto, wypić kwas chlebowy. Między rzędami przechadzali się domokrążcy, oferując ciasta, bułki, sbiten, gruszki, jabłka. (slajd 16).
Sprawiedliwy uroczystości były jasnym wydarzeniem, hałaśliwym uniwersalnym świętem. ludowa mądrość mówi: każda dusza jest zadowolona z wakacji! (slajd 17).
Chłopaki, czy chcielibyście iść? sprawiedliwy? Następnie zapraszam.
W: Zapraszam do
grać, oglądać
Jak będziemy śpiewać piosenki
Tańcz tutaj tańce okrągłe,
Przeprowadzaj konkursy!
Pokażemy Ci dużo
A my pobawimy się i opowiemy
Jak w to wszystko było stare.
Tak, dużo zapomnieliśmy
Pamiętajmy o grach
Baw się dobrze!
dzieci poniżej Rosyjski melodia ludowa podążaj za nauczycielem, siadaj na krzesłach. Lider wychodzi w ludowej sukience.
W: patronka Targi a handel w Rosji był uważany za piątek Paraskova. Istnieje przekonanie, że Paraskova Friday chodzi po ziemi w postaci młodej pięknej dziewczyny i zauważa, kto, jak zyje: pracowici, pracowici ludzie są nagradzani, a leniwi są karani. Więc niech to będzie na naszym sprawiedliwy nie ma miejsca na lenistwo czy nudę.
Na sprawiedliwy! Na sprawiedliwy!
Pospiesz się tutaj!
Tutaj żarty, piosenki, słodycze
Twoi przyjaciele czekali na Ciebie!
Dziecko: patrz, nie mrugaj,
Nie otwieraj ust
Kruk się nie liczy
Kup tanio!
Dziecko: Dziś nasze targi!
Kup wszystko w rezerwie!
Dziecko: Jesteśmy kupcami - szczekaczami,
Jesteśmy dobrymi facetami!
Wszystkie towary są w naszym chwała:
Łyżki, grzebienie, koguty!
Dziecko: Chodź, przymierz
Nasze wstążki i szaliki!
Nie trać czasu
Zdobądź portfele!
Zobacz, na co możesz kupić sprawiedliwy.
(Dzieci uważają, że przedmioty ludowe są stosowane sztuka: zabawki Dymkovo, produkty Khokhloma, gwizdki, koronki, lalki gniazdujące.)
W: Na naszym sprawiedliwy przybyło wielu gości, są goście ze wsi Gzhel.
Dziecko: zakwitły niebieskie kwiaty,
niebieskie liście rozwinięte
Nie w ogrodzie, nie w lesie, nie na polu,
I na śnieżnobiałej porcelanie.
W: Chłopaki, co to za obraz?
Dzieci: Ten obraz to Gzhel!
Dziecko: A nasza wieś Gzhel
Niedaleko
Mieszkamy pod Moskwą.
Zagniatamy glinę i jemy.
Tak bardzo kochamy niebieski
Bo nie ma nic lepszego.
W sprawiedliwy dzieła mistrzów Gzhel. Dzieci znajdują produkty z Gzhel. Z czego wykonane są te przedmioty? (z gliny, porcelany).
W: Cóż, ludzie, którzy zagrają,
Odbierze wszystkie nagrody.
Kto nie chce grać
Tom nawet nie widzi pączka!
Trzymany Rosyjska gra ludowa"Szewc".
Oto jesteśmy z wami, bawiliśmy się, ugniataliśmy nasze kości!
A teraz, drodzy goście, chcielibyście zjeść słodycze i posłuchać rymowanki?
Dzieci płatają figle.
1) - Fedul! Co wydęłaś usta?
Przepalił się kaftan.
Umiesz szyć?
Nie ma igły.
Czy dziura jest duża?
Pozostaje jedna brama.
2) Troszka! Dlaczego nie wyjdziesz z lasu?
Złapałem niedźwiedzia!
Więc prowadź tutaj!
On nie idzie!
Idź sam!
Tak, nie pozwala!
W: Mamy gości z osiedla Dymkowo.
Dziecko: Malowane indyki,
Konie, ptaki i kaczuszki,
Malowane nawet świnie
W królestwie zabawki Dymkovo!
Nasze zabawki są wszędzie sławne
Przyjdź wkrótce, pokochasz to!
W: Zobacz, czy nasz sprawiedliwy dzieła mistrzów Dymkowa. Dzieci znajdują produkty z Dymkowa. Z czego wykonane są te przedmioty? (z gliny).
Dziecko: Tu śpiewają swoje pieśni
słynne zabawki
Filemon z akordeonem,
Z wnukiem Filimoshką!
W: Na pieśni uczciwe i ludowe i można było słuchać muzyki. I śpiewaj. Co uczciwe bez ditties!
Dziecko: Hej dziewczyny - śmiech,
Śpiewajcie, ditties!
Zaśpiewaj to szybko
Aby zadowolić swoich gości!
Znamy wiele piosenek
Zarówno dobre, jak i złe.
Dobrze jest słuchać
Kto nie zna żadnego.
Samowar, samowar
Złota noga.
zasiałam groszek
Ziemniaki urosły.
Widziałem to wczoraj
Nie mów nikomu
Zając siedzi na brzozie
I rysuje Khokhloma.
Wzory gorodetów,
Tyle radości dla oczu.
Rzemieślnicy dorastają
Może wśród nas.
Och Rosja, jesteś Rosją
Chwała nie wyblakła
Khokhloma i Gorodets
Znani na całym świecie!
Śpiewaliśmy ci piosenki
Czy to dobrze, czy to źle?
A teraz prosimy cię
Pozwól nam klaskać!
W: Och, uczciwi ludzie, zacznijcie okrągły taniec,
Po prostu nie stój tam, ale tańcz i śpiewaj!
W: Więcej gości do odwiedzenia nas targi były mile widziane.
Dziecko:Złoty i jasny kolor
Ta filiżanka rozkwitła.
Słońce, jagody, lato
Nagle się wypełniła!
Czy wiesz, czym jest cud?
Dzieci: To jest cud Khokhloma!
Dziecko: No dalej, dzieciaki, woła Khokhloma!
Cóż, to, bracia, my
Nasze towary z Khokhloma:
Naczynia i zabawki,
Gwizdki i zwierzęta.
W: Wyjdź łyżki. Nazywano łyżkami tych, którzy robili łyżki, i tych, którzy grali na łyżkach.
Orkiestra z łyżkami.
W: Zdobądź prosiaka - kup precla.
Zdobądź kolejną pięciocentówkę - weź dużego bajgla. Raz na miesiąc uczciwie trafiliśmy, więc musisz kupować prezenty dla siebie. Prezenterka pokazuje dzieciom bajgle, suszenie, precle.
Dziecko: Wyprzedane wszystkie towary
A raczej - pojemniki - batony.
Nie, przyjaciele, to nie jest dobre.
Bawmy się dalej!
W: Odwiedziliśmy znajomych na sprawiedliwy, bawiłem się, kupowałem prezenty, ale jeszcze nie jeździłem na karuzeli.
Utwór muzyczny « Sprawiedliwy» .
Prezenter zaprasza dzieci i gości do jazdy na karuzeli.
W: Słońce zaszło
Nasz targi zamknięte.
Odwiedź nas ponownie
Zawsze cieszymy się, że mamy gości!
Streszczenie lekcji zintegrowanej
„Targi rzemieślników”
(Grupa przygotowawcza do szkoły)
Cel:
Rozwój zainteresowania dzieci sztuką ludową i rzemiosłem; twórczość artystyczna w rysunku dekoracyjnym;
Doskonalenie umiejętności przygotowania kompozycji dekoracyjnej w oparciu o wykorzystanie charakterystycznych elementów wzoru i kolorystyki.
Zadania:
1. Wprowadź dzieci w sztukę i rzemiosło.
2. Kultywowanie zainteresowania rzemiosłem ludowym, miłości i szacunku do natury, do ludowej sztuki zdobniczej.
3. Rozwijanie umiejętności aktywnego i twórczego stosowania wcześniej poznanych metod rysowania przy tworzeniu wzorów opartych na malarstwie Khokhloma.
Rozwijaj niezależność, uczucia estetyczne i emocje, poczucie rytmu i kompozycji.
4. Popraw umiejętność rysowania końcem pędzla, szturchania; wykonać wzór w określonej kolejności.
Ekwipunek: magnetofon, płyta CD z nagraniami rosyjskich melodii ludowych, ilustracje, obiekty z malarstwem Khokhloma, szale Pavlovo-Posad, rosyjskie lalki gniazdujące; półfabrykaty (naczynia, miski, deski, wazony); pędzle, gwasz, ceraty, serwetki, stojaki na pędzle, dzbanki na wodę, paleta, kartki z elementami malarskimi, szablony z kwiatów, jagód, liści, znaczków.
Prace wstępne: Badanie z dziećmi ilustracji o rosyjskiej chacie, ubraniach, życiu. Nauka przysłów, zabaw ludowych, tańców okrągłych, zarówno w klasie, jak iw życiu codziennym. Zapoznanie dzieci z wyrobami malarstwa Khokhloma, z rosyjskimi lalkami gniazdowymi, szalami Pavlovo-Posad. Prowadzili rozmowy i malowali produkty z Khokhloma.
Postęp lekcji
Sala ozdobiona jest przedmiotami ludowej sztuki użytkowej.
Pedagog (goście). - Dzień dobry, szlachetni i mile widziani goście;
Dobrzy i młodzi ludzie
Żonaty i kawaler!
Zapraszamy do nas dla zabawy,
Dziś witamy gości ze wszystkich parafii!
V. (do dzieci). - Wejdź, wejdź
(dzieci wchodzą do pokoju)
Otwórz bramę
Pospiesz się na nasze targi
Nie możesz tego przegapić!
Tutaj znajdziesz wszystko:
I naczynia i zabawki,
A wszystkie chusteczki są w kwiaty!
Dużo zrozumiesz
O mistrzach ludowych!
(Brzmi melodia „Fair”.)
Dzieci z nauczycielem chodzą do lady z towarem przy muzyce.
W. - Chłopaki, dziś dotarliśmy na jarmark, gdzie gromadzone są produkty i przedmioty różnych mistrzów i rzemieślników.
Co ja widzę! Co za cud!
Ile radości wokół!
Naprawdę, dzieci, tu jest pięknie?
Zapiera dech w piersiach!
Tak, ręce ludzi naprawdę czynią cuda. Jak mówią o takich rękach?
Dzieci: Złoty, pracowity, zręczny.
Chłopaki, spójrzcie, jak niesamowicie piękne towary są ułożone na półkach! Podejdźmy bliżej i przyjrzyjmy się bliżej temu pięknu. (Dzieci idą do pierwszego licznika.)
W. - Chodź chodź,
Spójrz na towary.
Przywieziony z daleka
Nie jesteśmy perkalem, nie jedwabiem,
Nie pierścionki, nie broszki,
I śmieszne……………
D. - Matrioszki!
W. - Witam, kochana Matrioszka,
Symbol rosyjskiego piękna!
Dostojne, dobre ubrania,
Wszyscy cię kochamy!
A w Zagorsku i na Majdanie
U rzemieślników
Pojawiłeś się, Matrioszka,
Co jest godne najlepszych słów!
W. - Chłopaki, powiedzcie mi, dlaczego ludzie w naszym kraju i za granicą tak bardzo kochają lalkę gniazdującą?
D. - To zabawka. Jeśli go otworzysz, w środku będzie ta sama matrioszka, tylko mniejsza.
W. - Zgadza się (nauczyciel z kolei otwiera matrioszkę i pozwala dzieciom badać).
Z jakiego materiału jest wykonana lalka gniazdująca?
D. - Z lipy i brzozy.
W. - Jaki strój noszą mistrzowie matrioszki?
D. - Sundress, bluzka, szalik, fartuch.
W. - Dobrze. Zbadaliśmy ten produkt, a teraz proponuję przejść przez targi i podziwiać wyroby innych mistrzów. (dzieci z nauczycielem idą do 2 lady).
W. - Chodź, spójrz!
Oto różne szaliki:
Zarówno zielony, jak i czerwony.
Z drukowanymi kwiatami
Z frędzlami i obramowaniami!
W. - Chłopaki, czy wiecie, skąd rzemieślnicy przywieźli na jarmark takie piękne szale?
D. - Od Pawłowa-Posada!
W. - Prawidłowy. To miasto w regionie moskiewskim, w którym wiele lat temu lokalne rzemieślniczki zaczęły wytwarzać niezwykle piękne chusty i szale.
Powiedz mi, jakie wzory znajdują się na szalikach?
D. - Szkarłatne róże z pąkami, pęczkami jarzębiny, kwiatami, orientalnymi ornamentami.
W. - szalenie niezwykle piękne były tak popularne, że odbył się taniec z szalikami, w którym panie mogły zademonstrować swoją urodę, wdzięk, postawę.
Piękne dziewczyny, przymierzaj szaliki, chodź w kółko, popisuj się przed chłopakami. (Dziewczyny chodzą w kółko, pokazując chusty.)
W. - Dobra robota, dziewczyny, pokazałyście nam całą kolorowość szali Pavlovo-Posad!
A teraz czas na kolejne produkty na naszych targach. (Dzieci wraz z nauczycielem udają się do III lady.)
W. Chodź, nie spiesz się
Spójrz na ten cud!
Rzeźbione łyżki i chochle,
Spójrz, nie spiesz się.
Tam kręci się trawa i kwiaty
Niespotykane piękno.
Świecą jak złoto
Jakby przesiąknięty słońcem.
Wszystkie liście są jak liście
Tutaj każdy jest złoty.
Piękno takich ludzi
Oni dzwonią …………………
D. - Khokhloma!
W. - Chłopaki, zobaczcie jakie piękne dania! Świeci jak złoto, jakby przesiąknięte słońcem!
Wiele lat temu powstało rzemiosło Khokhloma. Khokhloma to duża stara wioska handlowa, w której sprzedawano te potrawy. Stąd nazwa obrazu. Który?
D. - Khokhloma!
W. - A z czego zrobiono przybory do malowania?
D. - Zrobiony z drewna.
W. - Powiedz mi, jakich kolorów używają mistrzowie do malowania?
D. – Czerwony, zielony, czarny, żółty.
W. - A teraz zagramy z tobą. Pokażę Ci elementy malarstwa Khokhloma i będziesz musiał je poprawnie nazwać. Czy sie zgadzasz?
D. - Tak!
(Odbywa się gra dydaktyczna „Zgadnij”. Pod koniec gry rozbrzmiewa bajkowa melodia; nauczyciel wyciąga Ognistego Ptaka zza parawanu).
W. - Chłopaki, spójrzcie, przyleciał do nas magiczny Firebird! Może spełnić jedno dobre życzenie. Chciejmy zmienić się w mistrzów malarstwa Khokhloma.
(Odpowiedzi dzieci.)
Razem z Ognistym Ptakiem wypowiemy magiczne słowa, wykonamy magiczne ruchy, a potem zamienimy się w cudownych rzemieślników! (Dzieci wykonują ruchy z nauczycielem.)
Ptak Khokhloma machający skrzydłami,
Machała skrzydłami, rozsypanym złotem.
(huśtawka, uścisk dłoni)
Potrząsnęła głową, potrząsnęła nią na boki,
(przechylenie głowy)
Tak, zebrała rosyjską trawę z ziemi.
(przechyla się na podłogę - zbieramy)
Zbierała zioła, dekorowała miski.
(przechyla, ręce w górę, w dół)
Z miłością przekazaliśmy nam kunszt wykonania.
(ręce do serca, ręce do przodu)
W. Czy poczułeś w sobie zmianę? Masz wiedzę o Khokhloma, a Ognisty Ptak dał ci umiejętności i kunszt. I możesz spróbować pomalować puste miejsca za pomocą malarstwa Khokhloma. Gotowy?
(Odpowiedzi dzieci.)
W takim razie chodźmy do naszego warsztatu.
(Dzieci przenoszą się do miejsca pracy.)
W. - Bierz pracę i bierz się do pracy. Przed dekorowaniem naczyń powiedz mi, od czego zaczynasz malować?
D. - Najpierw lok, bo narysowane są na nim wszystkie inne elementy: jagody, kwiaty, liście.
W. - Czego użyjesz do zobrazowania jagód, liści?
D. - Szablony, gąbka, szturchnięcie.
W. – Jak narysować trawę i wiry?
D. - Koniec pędzla.
(Podczas pracy słychać melodię.)
W. - Słynny mistrz Khokhloma Stepan Pavlovich Veselov powiedział swoim uczniom: „Ucz się od starych ludzi, ale z natury i pisz wzory bliskie twojemu sercu. To będzie prawdziwa sztuka”.
A ludzie powiedzieli: „Każda umiejętność jest dana przez pracę”.
Przez długi czas w Rosji obrazy kwitnących krzewów i owoców uważano za życzenie dobra, dobrobytu i szczęścia.
(Dzieci kończą pracę.)
W. - O tak szwaczki! Hej mistrzowie! Jakie oryginalne i nietypowe produkty dostałeś! Możesz nimi uzupełnić targi!
Moja ojczyzna jest bogata i wolna,
I słynie z ludowego rzemiosła.
Jest Tula, Gzhel i Suzdal,
I Pawłowski Posad
Matrioszka Zagorska
I strój Khokhloma.
W całej Matce Rosji,
Gdziekolwiek spojrzysz
rzemieślnicy
Stworzony z miłością!
W. - Chłopaki, targi się zamykają. Pożegnajmy się z naszymi gośćmi!
(Dzieci opuszczają grupę przy muzyce.)