Qual é a lei sobre a educação da Federação Russa. Lei sobre educação educação pré-escolar nova

25.09.2019

Reunião de pais "Nova Lei" Sobre Educação". Alterações no quadro legislativo de uma instituição pré-escolar”

Reunião de pais Nova lei sobre educação. Alterações em quadro legislativo pré escola

A partir de 1 de janeiro de 2014, entram em vigor os n.ºs 3 e 6 da parte 1 do artigo 8.º, bem como o n.º 1 da parte 1 do artigo 9.º.

Níveis de educação

Educação pré-escolar

educação geral primária

educação geral básica

ensino médio geral

Pela primeira vez a educação pré-escolar é reconhecida nível independente educação geral, o que significa que agora deve funcionar de acordo com o padrão. (Artigo 10, parte 4).

Os padrões educacionais estaduais federais são aprovados para todos os níveis de educação geral (Artigo 5, parte 3, inclusive para pré-escola.

Educação

Educação e formação no interesse do indivíduo, da sociedade e do Estado

(LEI SOBRE EDUCAÇÃO, 1992, 1996)

Um único processo intencional de educação e formação, que é um bem socialmente significativo e é realizado no interesse de uma pessoa, família, sociedade e Estado, bem como um conjunto de conhecimentos adquiridos, habilidades, valores, experiência e competência de certo volume e complexidade para fins intelectuais, espirituais, morais, criativos, físicos e desenvolvimento profissional pessoa, atendendo às suas necessidades e interesses educacionais.

(NOVA LEI DE EDUCAÇÃO, 2013, CAPÍTULO 1, ART. 2)

1. O direito de todas as pessoas à educação é garantido na Federação Russa.

2. O direito à educação na Federação Russa é garantido INDEPENDENTEMENTE de gênero, raça, nacionalidade, idioma, origem, propriedade, origem social, local de residência, atitude em relação à religião, crenças, associação a associações públicas (Capítulo 1, Artigo 5, parágrafos 1, 2)

A nova lei "Sobre a Educação" estabelece garantias estatais para a "natureza obrigatória da educação pré-escolar". Cláusula 3. O artigo 5 do Capítulo 1 interpreta: “Na Federação Russa, a acessibilidade pública e gratuita são garantidas de acordo com os padrões educacionais estaduais federais de pré-escola, educação geral primária, geral básica e secundária …”, etc. .

Esta não é uma obrigação para todas as crianças irem ao jardim de infância, mas uma garantia do estado de que assume obrigações e corrige isso oficialmente em lei - fornecer a todos uma educação pré-escolar completa. "Os próprios pais decidirão para onde enviar seu filho para ele - no jardim de infância, um grupo familiar, uma instituição não governamental, ou o educará de forma independente.

A educação pré-escolar pode ser realizada tanto em uma instituição pré-escolar quanto na forma de educação familiar.

De acordo com o n.º 3 do artigo 64.º do Capítulo 7, “os pais (representantes legais) de menores que prestam educação pré-escolar a crianças sob a forma de educação familiar têm direito a receber gratuitamente assistência metodológica, psicopedagógica, diagnóstica e consultiva , inclusive em organizações de educação pré-escolar e organizações de educação geral, se tiverem estabelecido centros de aconselhamento apropriados. Garantir o fornecimento de tais tipos de assistência é realizado pelas autoridades estatais das entidades constituintes da Federação Russa.

De acordo com a nova Lei "Sobre a Educação", a educação pré-escolar é separada da supervisão e cuidado das crianças. A supervisão e o cuidado das crianças podem ser realizados não apenas por organizações educacionais, mas também por outras organizações envolvidas em atividades educacionais. O serviço de babysitting e puericultura é um conjunto de medidas de restauração e serviços domésticos para crianças, garantindo o seu cumprimento da higiene pessoal e da rotina diária. A educação pré-escolar é gratuita, enquanto o cuidado e a supervisão das crianças são pagos. A quantidade dependerá do fundador do jardim de infância. Ao mesmo tempo, o fundador tem o direito de não cobrar taxa ou reduzir seu valor para determinadas categorias de pais. Para supervisão e cuidado de crianças com deficiência, órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais, bem como para crianças com intoxicação tuberculosa que estudam em instituições de ensino estaduais e municipais, não são cobradas taxas parentais. Paralelamente, mantêm-se as normas para a compensação de parte da taxa parental: pelo menos 20% da taxa parental média para o primeiro filho, pelo menos 50% para o segundo filho, pelo menos 70% do valor dessa taxa para o terceiro filho e filhos subsequentes

Padrão educacional estadual federal

Em 28 de agosto de 2013, o Conselho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa sobre Padrões Estaduais Federais aprovou o Padrão Educacional Estadual Federal para Educação Pré-escolar (FSES DO).

Por que precisamos de um padrão

Este é um requisito da Lei de Educação na Federação Russa, que entrou em vigor em 1º de setembro de 2013. Pela primeira vez, a educação pré-escolar é reconhecida como um nível independente da educação geral, o que significa que agora deve funcionar de acordo com o padrão. O FGT exigiu a estrutura e as condições para a implantação dos principais Programa educacional, o GEF DO também impõe requisitos sobre os resultados do domínio do programa educacional principal, e esta é uma inovação fundamental. Um dos requisitos da norma é se afastar do sistema acadêmico. A criança deve dominar a capacidade de viver em paz consigo mesma, ganhar habilidades no jogo trabalho individual e interação em grupo, aprender a aprender. É na idade pré-escolar que se formam os traços básicos de personalidade, habilidades sociais fundamentais - multiculturalismo, respeito ao próximo, adesão a valores democráticos, estilo de vida saudável e seguro. Portanto um dos tarefas críticas educação pré-escolar - lançar as bases para a formação da auto-identificação de uma criança no mundo ao seu redor: com sua família, região, país.

A norma tem os seguintes objetivos

assegurar pelo Estado a igualdade de oportunidades para cada criança na obtenção de uma educação pré-escolar de qualidade;

Garantir as garantias estatais do nível e da qualidade da educação com base na unidade requisitos obrigatóriosàs condições de implementação dos principais programas educacionais, sua estrutura e os resultados de seu desenvolvimento;

Preservando a unidade espaço educacional Federação Russa sobre o nível de educação pré-escolar.

Com base nos padrões, está sendo desenvolvido o principal programa educacional de educação pré-escolar do PEP DO, que determinará o conjunto de características básicas da educação pré-escolar (volume, conteúdo e resultados planejados na forma de metas (e não ZUNs ou qualidades integrativas ) da educação pré-escolar, condições organizacionais e pedagógicas processo pedagógico. O programa é aprovado pela organização de forma independente (Artigo 12.6 da Lei "Sobre Educação na Federação Russa").

Interação entre família e instituição pré-escolar

Os pais têm a responsabilidade primária pela educação e desenvolvimento da criança, cujos melhores interesses devem ser a principal preocupação dos pais.

Convenção sobre os Direitos da Criança (Artigo 18)

“Os pais (representantes legais) de alunos menores de idade (alunos) têm direito preferencial de educar e educar as crianças sobre todas as outras pessoas. Eles são obrigados a lançar as bases da integridade física, moral e desenvolvimento intelectual personalidade da criança.

(Artigo 44, parte 1)

“Autoridades estatais e governos locais autônomos, organizações educacionais prestam assistência aos pais (educação legal dos filhos, proteção e fortalecimento de suas condições físicas e saúde mental, desenvolvimento habilidades individuais e a necessária correção de violações de seu desenvolvimento.

(Artigo 44, parte 2)

Pelo incumprimento ou cumprimento indevido dos deveres de criação dos filhos, os pais podem ser responsabilizados por vários tipos de responsabilidade legal:

Administrativo (Artigo 5.35 do Código da Federação Russa sobre Ofensas Administrativas (“Falha dos pais ou outros representantes legais de menores em cumprir suas obrigações de apoiar e educar menores”);

Direito Civil (artigos 1073 - 1075 do Código Civil da Federação Russa);

Direito da família (Artigo 69 "Privação dos direitos dos pais", Artigo 73 "Restrição dos direitos dos pais" do Código da Família da Federação Russa);

Criminal (artigo 156 do Código Penal da Federação Russa "Descumprimento das obrigações de criar um menor")

Pelo não cumprimento ou cumprimento indevido das obrigações estabelecidas por esta Lei Federal e outras Leis Federais, os pais (representantes legais) de alunos menores de idade são responsáveis de acordo com a legislação da Federação Russa. (Lei “Sobre Educação”, Capítulo 4, Artigo 44)

Família é felicidade, amor e sorte.

Família é viagens de verão para o país.

Família é feriado, encontros em família,

Presentes, compras, gastos agradáveis.

O nascimento dos filhos, o primeiro passo, o primeiro balbucio,

Sonhos de bem, emoção e admiração,

Família é trabalho, cuidar uns dos outros,

Família é muito dever de casa

Família é importante!

Família é difícil!

E é impossível viver feliz sozinho!

pela sua atenção!

Arquivos anexados:

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www.maam.ru

Artigo 18.º Lei da Educação Pré-Escolar da Federação Russa (texto completo) (2015) . Relevante em 2015 | A lei é simples!

1. Os pais são os primeiros professores. Eles são obrigados a lançar as bases para o desenvolvimento físico, moral e intelectual da personalidade da criança na primeira infância.

Item 2 - Revogado.

(conforme alterada pela Lei Federal nº 122-FZ de 22.08.2004)

3. Para criar filhos idade pré-escolar, proteção e fortalecimento de sua saúde física e mental, desenvolvimento de habilidades individuais e a necessária correção de distúrbios do desenvolvimento dessas crianças, uma rede de instituições de educação pré-escolar atua para ajudar a família.

4. As relações entre uma instituição de ensino pré-escolar e os pais (representantes legais) regem-se por um acordo entre estes, que não pode limitar os direitos das partes estabelecidos na lei.

5. Os órgãos de governo autônomo local organizam e coordenam a assistência metodológica, diagnóstica e consultiva às famílias que criam crianças em idade pré-escolar em casa.

Baixe a Lei de Educação da Federação Russa ( texto completo) (2015) Real em 2015

Fonte www.zakonprost.ru

Lei sobre a educação pré-escolar

Desde o início do novo ano acadêmico em 2013, a nova Lei Federal nº 273 “Sobre Educação na Federação Russa” entrou em vigor. Em primeiro lugar, as alterações afetaram pré-escolares.

Agora, a educação pré-escolar como tal é outro nicho em todo o sistema educacional, juntamente com a educação escolar e a educação universitária. A lista de organizações que poderão realizar a educação de pré-escolares também está sendo reposta, agora não é só instituições estatais ou instituições de caráter municipal, as organizações que lidam com o tratamento ou prevenção de uma criança em idade pré-escolar também podem fazê-lo. Tanto as pessoas jurídicas quanto os empreendedores individuais também podem se envolver na educação pré-escolar.

A nova lei aboliu as normas que anteriormente limitavam o valor do pagamento em dinheiro para a supervisão e cuidado de uma criança. Cada fundador da organização define independentemente a taxa, não pode defini-la, mas você não deve contar com ela. Como se costuma dizer, o queijo de graça está apenas em uma ratoeira.

A lei também contém as seguintes regras:

Pais de uma criança que não frequenta Jardim da infância ik, pode receber assistência metodológica, psicopedagógica e outras;

Pagamento para crianças deficientes, crianças deixadas sem cuidados parentais e outras camadas socialmente desprotegidas;

Eles não estão autorizados a receber fundos adicionais para a manutenção dos imóveis das organizações, bem como a implementação de um programa de educação geral.

A maioria dos pais se assusta, em primeiro lugar, com o fato de não haver um limite definido para a cobrança de taxas pelas organizações para frequentar uma instituição pré-escolar por uma criança. As pessoas têm medo dos preços exorbitantes de manutenção, os salários não crescem tão rápido quanto os pagamentos. No entanto, até agora nenhum descontentamento entre as pessoas foi identificado.

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A partir de 1 de setembro de 2013, uma nova lei sobre educação na Rússia entra em vigor Consultor Plus

Lei Federal nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012 "Sobre Educação na Federação Russa"

A lei define os níveis do ensino geral (ensino pré-escolar, ensino básico geral, ensino básico geral, ensino secundário geral) e os níveis do ensino profissional (secundário Educação profissional, ensino superior - bacharelado; ensino superior - especialidade, magistratura; ensino superior - formação de pessoal altamente qualificado). Está a ser introduzido outro nível de ensino superior - a formação de pessoal altamente qualificado, que inclui programas de formação de pessoal científico e pedagógico, programas de residência e programas de estágio assistente.

Juntamente com os principais programas educacionais no campo da educação, existem também programas educacionais adicionais de várias direções e graus de complexidade, formados levando em consideração características de idade, interesses, habilidades, nível de educação e qualificação profissional dos alunos.

A lei amplia o círculo de entidades habilitadas a realizar atividades educacionais, incluindo as possibilidades legais de acesso de organizações "não educativas" às atividades educacionais. Além disso, a lei tem um artigo separado dedicado à regulamentação status legal empreendedores individuais envolvidos em atividades educacionais.

A lei agora também regulamenta bolsa de estudos estudantes de organizações educacionais de educação profissional.

A Lei tem disposições distintas sobre:

Sistema modular de crédito de organização do processo educativo e sistema de créditos;

Interação em rede na implementação de programas educacionais, incluindo o mecanismo de compensação dos resultados do domínio de determinadas partes do programa educacional em organizações terceirizadas;

Uso de controle remoto tecnologias educacionais dentro processo educacional;

Capacitação em programas educacionais integrados;

educacional e recursos de informação no processo educacional, etc.

As condições para a realização de experimentos e atividades de inovação no campo da educação. Além disso, modelos atualizados atividade econômica no campo da educação.

A partir da data de entrada em vigor da nova lei, a Lei da Federação Russa "Sobre Educação" e a Lei Federal "Sobre Educação Profissional Superior e de Pós-Graduação" são reconhecidas como inválidas. Por disposições separadas A nova Lei estabelece outros prazos para a sua entrada em vigor.

Simultaneamente à entrada em vigor da nova Lei, entram em vigor diversos estatutos adoptados em conformidade com a mesma. Entre eles, em especial:

Decreto do Governo da Federação Russa de 15 de agosto de 2013 N 706 "Na aprovação das Regras para a prestação de serviços educacionais pagos";

Decreto do Governo da Federação Russa de 24 de abril de 2013 N 370 "Na aprovação das Regras para pagamento pelos serviços de especialistas e organizações especializadas e reembolso de despesas incorridas por eles em conexão com o exame de acreditação";

Decreto do Governo da Federação Russa de 24 de maio de 2013 N 438 "Sobre o estado sistema de informação"Cadastro de Entidades que Exercem Atividades Educativas em Programas Educacionais Credenciados pelo Estado";

Decreto do Governo da Federação Russa de 10 de julho de 2013 N 582 "Na aprovação das Regras para postagem no site oficial de uma organização educacional na rede de informação e telecomunicações "Internet" e atualização de informações sobre uma organização educacional";

Decreto do Governo da Federação Russa de 20 de julho de 2013 N 611 "Na aprovação das Regras para confirmar documentos sobre educação e (ou) qualificações";

Decreto do Governo da Federação Russa de 25 de julho de 2013 N 627 "Ao aprovar os requisitos para a implementação do controle estatal (supervisão) no campo da educação sobre as atividades das organizações educacionais que implementam programas educacionais contendo informações que constituem um segredo de estado ";

Decreto do Governo da Federação Russa de 08.08.2013 N 678 "Na aprovação da nomenclatura de cargos pessoal docente organizações envolvidas em atividades educacionais, cargos de chefes de organizações educacionais";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 6 de março de 2013 N 160 "Sobre a aprovação do procedimento para a criação de organizações educacionais que implementam programas educacionais de ensino superior, organizações científicas e outras organizações envolvidas em atividades científicas (pesquisa), laboratórios envolvidos em atividades científicas (pesquisa) e (ou) científicas e técnicas";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 15 de março de 2013 N 185 "Sobre a aprovação do procedimento de inscrição para estudantes e remoção de medidas disciplinares de estudantes";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 18 de abril de 2013 N 292 "Sobre a aprovação do procedimento para organização e implementação de atividades educacionais em programas de formação profissional básica";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 06.06.2013 N 443 "Na aprovação do Procedimento e casos de transferência de pessoas que estudam em programas educacionais de ensino secundário profissional e superior, de educação paga de graça";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 13 de junho de 2013 N 455 "Sobre aprovação do Procedimento e motivos para concessão de licença acadêmica aos estudantes";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 14 de junho de 2013 N 462 "Na aprovação do procedimento para a realização de autoexame por uma organização educacional";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 14 de junho de 2013 N 464 "Na aprovação do procedimento para organizar e implementar atividades educacionais em programas educacionais de ensino profissional secundário", etc.

Data de publicação no site: 01/04/2013

Material do site www.Consultant.ru

Outras pessoas jurídicas, bem como empreendedores individuais, também têm o direito de realizar atividades educativas, incluindo programas educacionais para a educação pré-escolar.

Se os pais derem ao filho educação pré-escolar na família, eles têm o direito de receber gratuitamente assistência metodológica, psicopedagógica, diagnóstica e consultiva, inclusive em organizações de educação pré-escolar e organizações de educação geral, se tiverem estabelecido centros de aconselhamento apropriados.

Uma organização educacional pré-escolar oferece educação, treinamento, supervisão, cuidados e reabilitação de crianças a partir dos 2 meses de idade.

Lei da Educação: Características da Regulação da Educação Pré-Escolar | Artigos | Diretório do chefe da instituição pré-escolar

No final de 2012, foi adotada uma nova Lei Federal "Sobre Educação na Federação Russa", que entrará em vigor em setembro de 2013. Como ela difere do atual ato normativo? O que há de novo na regulamentação da educação pré-escolar?

A nova lei sobre educação é bem diferente da antiga. As disposições da Lei da Federação Russa "Sobre a Educação" diziam respeito principalmente às relações gerenciais e econômico-financeiras no campo da educação. A lei federal "Sobre a Educação na Federação Russa" regula não apenas essas relações, mas também o conteúdo da educação (incluindo o estabelecimento de requisitos para programas e padrões educacionais) e também regula com mais detalhes os direitos e responsabilidades dos participantes no processo educacional .

De acordo com a nova lei, a educação na Federação Russa é dividida em educação geral, educação profissional, Educação adicional e formação profissional. Ao mesmo tempo, a educação geral e a educação profissional são implementadas em vários níveis. Em particular, a educação geral inclui:

Educação pré-escolar;
educação geral básica;
ensino médio geral.

Assim, a educação pré-escolar é hoje um dos níveis da educação geral. O desenvolvimento de programas educacionais de educação pré-escolar é regulamentado por normas educacionais estaduais federais, mas não é acompanhado de certificação intermediária e certificação final dos alunos.

Leia o artigo e assine

Material do site www.resobr.ru

Artigo 64.º Lei da Educação na Federação Russa 2015 (Novo!). Educação pré-escolar

1. A educação pré-escolar visa a formação de uma cultura comum, o desenvolvimento de capacidades físicas, intelectuais, morais, estéticas e qualidades pessoais, formação de pré-requisitos aprendendo atividades, preservação e fortalecimento da saúde dos pré-escolares.

2. Os programas educativos de educação pré-escolar visam o desenvolvimento versátil das crianças em idade pré-escolar, tendo em conta a sua idade e as suas características individuais, incluindo a obtenção pelas crianças em idade pré-escolar do nível de desenvolvimento necessário e suficiente para o seu domínio bem sucedido dos programas educativos de ensino primário geral, baseado em abordagem individual para crianças pré-escolares e atividades específicas para crianças pré-escolares. O desenvolvimento de programas educativos de educação pré-escolar não é acompanhado de certificação intermédia e certificação final dos alunos.

3. Os pais (representantes legais) de menores que prestam educação pré-escolar a crianças sob a forma de educação familiar têm direito a receber gratuitamente assistência metodológica, psicológica e pedagógica, diagnóstica e consultiva, inclusive nas organizações de educação pré-escolar e nas organizações de ensino geral, se neles tiverem sido criados centros de aconselhamento apropriados. Garantir o fornecimento de tais tipos de assistência é realizado pelas autoridades estatais das entidades constituintes da Federação Russa.

NOVIDADE NA LEI DA EDUCAÇÃO

No aparato conceitual

Uma série de novos conceitos foram introduzidos:

uma organização educacional, uma organização que fornece treinamento, organizações que realizam atividades educacionais; relações no domínio da educação, participantes nas relações educativas, participantes nas relações no domínio da educação; conflito de interesses de um professor; e outros.

Na educação pré-escolar

A educação pré-escolar torna-se um nível independente de educação e é regulamentada pelos padrões educacionais estaduais federais.
Está separado do "cuidado e cuidado" das crianças, ou seja, ensinar uma criança no jardim de infância será gratuito e você terá que pagar por supervisão e cuidados. A taxa é determinada pelo fundador. No jardim de infância, eles agora ensinam às custas do estado e alimentam - às custas dos pais. Para supervisão e cuidados, você pode receber uma compensação do orçamento. Seu tamanho é determinado pelas regiões. E se alguém quiser uma educação gratuita sem marcações adicionais - bem-vindo aos grupos de curta duração.
Pais de baixa renda, por decisão dos fundadores, podem pagar menos ou não pagar nada. Crianças com deficiência, órfãos e pacientes com tuberculose estão isentos da taxa.
Outra inovação é o padrão educacional para pré-escolares. Não está muito claro por que foi chamado de "padrão" - na verdade, é mais uma diretriz. Uma espécie de estrela guia para os pais. Este padrão não é para uma criança, mas para um professor e um pai, - Corrige os excessos que se desenvolveram nos últimos anos - a substituição de um jardim de infância por uma escola primária. A tarefa do jardim de infância não é ensinar a contar e ler, mas preparar a criança para que ela queira aprender e tenha oportunidades de socialização. A nova lei proíbe a avaliação final do aluno. Simplificando, se o seu filho de dois anos não atende ao padrão, não há necessidade de entrar em pânico e contratar um monte de tutores. Talvez ele seja brilhante de outra forma. É possível que a criança seja um prodígio da defecação, e nova lei permitirá que ele desenvolva harmoniosamente suas habilidades.

Na área do ensino médio geral

Estão a ser redistribuídos os poderes das autoridades estaduais regionais e dos órgãos de governo local para garantir as garantias dos direitos dos cidadãos de receber educação pré-escolar pública e gratuita. fecho escola rural só pode acontecer com a aprovação da assembleia da aldeia.

Os nomes dos tipos e tipos de organizações educacionais estão mudando. Não há menção de ginásios e liceus na lei. A especialização de uma instituição de ensino pode ser indicada em seu nome.

O direito de entrada preferencial nas primeiras caixas é concedido a quem resida no território a que a escola está inserida.

Nas escolas com estudo aprofundado de qualquer disciplina, a admissão será feita individualmente nas classes média e sênior.

As características da educação por estrangeiros e apátridas, condenados são determinadas.

Horário de estudos individuais. Não, isso não significa que você pode faltar oficialmente e ir às aulas algumas vezes por mês. Só é possível se não houver outra maneira.

O horário individual destina-se, em primeiro lugar, àqueles que, devido às circunstâncias, não podem frequentar regularmente a escola, - Por exemplo, que estão seriamente envolvidos no desporto ou na música e vão a competições. Ou aqueles que mudaram de escola recentemente - cursos já realizados na antiga escola podem ser recredenciados, para outros, venham para aulas extras Esta opção é também para quem tem problemas de saúde e não pode frequentar a escola regularmente.

Separadamente, é explicitado o direito da criança a uma educação inclusiva de qualidade de acordo com programas adaptados.

Foi introduzido o conceito de "segurança do ambiente escolar", que simplifica a apresentação de reclamações contra a escola por acidente com aluno.

Saiba mais sobre as medidas ação disciplinar. Os alunos estarão sujeitos a requisitos de disciplina e desempenho mais rigorosos, até e incluindo a expulsão da escola, incl. e em caso de incumprimento pelo aluno das obrigações para o desenvolvimento consciente do programa educativo e da implementação do currículo.

Aqui estão os escândalos de verão com o exame não ensinou nada. A lei não prevê quaisquer mecanismos reguladores adicionais. Claro, enquanto trabalhava nele. Mas parece que a versão de 2014 ainda poderá ser baixada atribuições corretas e postar as respostas online.

Os resultados do exame serão válidos por 4 anos.

A lei estabelece o princípio da laicidade da educação em escola pública e prática de ensino ORKSE. As organizações religiosas receberam o direito de verificar o currículo quanto ao cumprimento do dogma, bem como recomendar seus professores para trabalhar nas escolas.

Artigos separados são dedicados ao status de professor e líder. Os direitos, deveres e responsabilidades dos professores também são regulamentados com mais detalhes. Quanto à remuneração dos professores, de acordo com a lei, não pode ser inferior à média salarial da respectiva região.

A reciclagem do professor do curso deve ocorrer a cada 3 anos, e não a cada 5 anos.

No ensino médio profissionalizante

As escolas profissionais que oferecem programas de educação profissional inicial serão fechadas.

As instituições educacionais receberam o direito de introduzir programas educacionais integrados e fornecer educação escolar e profissional.

É permitido selecionar alunos para Estabelecimentos de ensino de acordo com a habilidade imediatamente após a formatura escola primária, e após a formatura, dar-lhes não apenas um certificado, mas também um diploma de ensino médio profissional.

No ensino superior

De acordo com a nova lei sobre educação, deve haver pelo menos 800 estudantes financiados pelo estado para cada 10.000 pessoas com idades entre 17 e 30 anos.

Os privilégios para ingressar em uma universidade estão sendo reduzidos e, em vez disso, certas categorias de beneficiários têm a oportunidade de estudar gratuitamente em cursos preparatórios.

A matrícula em uma universidade só pode ser USE resultados, com exceção da Universidade Estadual de Moscou, Universidade Estadual de São Petersburgo (assim como várias outras universidades federais), onde você terá que fazer exames adicionais.

Sem Exames de admissão Os vencedores e premiados das Olimpíadas têm o direito de entrar na universidade. Para admissão "no orçamento" fora da competição para crianças com deficiência, é definida uma cota - 10% do total lugares de orçamento em uma direção específica (especialização), condicionada à aprovação em exames de admissão.

Nas universidades militares, o direito de ingresso prioritário, em igualdade de condições, é concedido aos “filhos de cidadãos que prestem serviço militar sob contrato e com duração total de serviço militar vinte anos ou mais”.

A lei obriga todas as universidades a participar no acompanhamento do Ministério da Educação e Ciência.

Visualização:

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Legendas dos slides:

Pela primeira vez, a lei estipula que a educação pré-escolar é o nível da educação geral. Este evento é significativo: é a educação pré-escolar que é especialmente importante para a formação da personalidade da criança, seu destino futuro.

Uma continuação lógica desta decisão é a adoção de padrões educacionais estaduais federais para a educação pré-escolar. A educação pré-escolar torna-se o primeiro nível do sistema educativo Quanto às preocupações com o aumento do custo da educação, continuam a ser relevantes apenas para as organizações de educação pré-escolar.

A lei não garante um limite para o tamanho do suplemento parental para manutenção no jardim de infância, então teoricamente (se o fundador tomar tal decisão) isso poderia levar a um aumento do mesmo. É impossível expulsar uma criança de uma organização educacional pré-escolar devido ao atraso no pagamento de seus pais (representantes legais) para supervisão e cuidados.

Conflito de interesses de um professor. Antes não havia tal conceito na legislação educacional, embora houvesse conflito de interesses como realidade objetiva.

Esta é uma situação em que um professor na implementação de sua atividade profissional houver interesse pessoal em obter um benefício material ou outra vantagem e que afete ou possa afetar o bom desempenho de um professor deveres profissionais devido à contradição entre seu interesse pessoal e os interesses do aluno, pais (representantes legais) de alunos menores. O monitoramento da eficácia das universidades está se tornando anual e obrigatório para universidades públicas e privadas No outono de 2012, o Ministério da Educação e Ciência realizou pela primeira vez um monitoramento das instituições de ensino superior.

dele participaram 541 universidades estaduais e 994 filiais. Como resultado, cerca de 30 universidades e 262 agências foram reconhecidas como ineficientes e necessitando de reorganização. 3. Os resultados do exame estadual unificado (USE) terão validade de cinco anos4.

As necessidades individuais dos alunos são levadas em consideração A lei dá prioridade à educação inclusiva, que envolve a educação de crianças com deficiente não em uma instituição de ensino especializada, mas em uma instituição de ensino comum. No entanto, eles ainda podem receber educação em instituições especiais.

O legislador estabelece o direito do aluno a horário de estudo e a escolha das disciplinas do curso. Em consonância com o novo

Educação pré-escolar para crianças: o que esperar do novo padrão

Muitos professores acreditam que o conhecimento e os valores incutidos em uma criança em idade pré-escolar se tornarão os fatores determinantes no destino futuro de uma pessoa. A educação pré-escolar desempenha um papel importante na formação da personalidade futura. Talvez tenha sido por essas razões que, ao reformar o sistema educacional na Federação Russa, o legislador prestou atenção especial aos problemas da educação pré-escolar. Sobre como a Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (doravante referida como a lei da educação) se mostrou ao longo de vários meses de sua aplicação e o que esperar do estado federal padrão educacional educação pré-escolar1 (doravante - o padrão de educação pré-escolar), que entra em vigor em 1º de janeiro de 2014, conversamos com o diretor da Instituição Científica do Estado Federal "Instituto de Problemas Psicológicos e Pedagógicos da Infância" da Academia Russa de Educação, Ph.D., professor, membro grupo de trabalho sobre o desenvolvimento de um padrão para a educação pré-escolar Tatyana Volosovets.

Antes da entrada em vigor da lei sobre a educação, a educação pré-escolar era Primeiro passo Educação geral. Após 1 de setembro de 2013, a educação pré-escolar é nível educação geral (art. 4º da lei da educação). Como você avalia essa inovação?

TELEVISÃO.: Muito bem. A Lei da Educação definiu o novo estatuto da educação pré-escolar como nível Educação geral. Elevar o status da educação pré-escolar é uma tendência muito positiva.

Ao mesmo tempo, seria bom elevar o status de professor de pré-escola, inclusive equalizando o nível de salários na educação pré-escolar e na escola. Este trabalho já está em andamento nas regiões.

Todo mundo sabe que na Rússia o problema das filas nos jardins de infância é muito agudo. De acordo com dados oficiais, os lugares estão atualmente esperando em grupos de cerca de meio milhão de crianças. Como esse problema pode ser resolvido?

TELEVISÃO.: Este problema pode ser resolvido de duas maneiras. A primeira é a construção de novos jardins de infância. Essa tarefa foi definida nos decretos de maio (2012) do Presidente2, é realizada pelas regiões da Rússia.

Para construção do orçamento federal 59 bilhõesesfregar. A segunda é o desenvolvimento de variáveis formas organizacionais educação pré-escolar, e esse método se reflete precisamente no padrão da educação pré-escolar.

No parágrafo 2, parte 3 do art. 44 da Lei da Educação estabelece que os pais (representantes legais) dos alunos menores de idade têm o direito de dar ao seu filho educação pré-escolar no seio da família. Quem em este caso controla a educação da criança?

TELEVISÃO.: Ainda não há resposta para esta pergunta. O Ministério da Educação e Ciência da Rússia no Plano de Ação para garantir a introdução do padrão educacional estadual federal para planos de educação pré-escolar para desenvolver Diretrizes"Organização de obtenção de assistência metodológica, psicológica e pedagógica, diagnóstica e consultiva aos pais de crianças que recebem educação pré-escolar na forma de educação familiar" em 2014.

Muitos criticam o padrão da educação pré-escolar pela abundância de normas gerais (não há uma regulamentação clara sobre como desenvolver as crianças; quais as condições para isso; quais Quantia máxima crianças são permitidas em um grupo). Qual é a sua opinião sobre este assunto?

TELEVISÃO.: O padrão da educação pré-escolar concentra-se na pluralidade de programas educacionais básicos exemplares das instituições de ensino com o reconhecimento das diferenças em seus fundamentos psicológicos e pedagógicos, métodos e formas de trabalho, reconhecimento da variabilidade das condições e resultados do trabalho da pré-escola instituições educacionais.

Tudo relacionado à educação e desenvolvimento será refletido nesses programas. As condições, incluindo psicológicas e pedagógicas, pessoais, financeiras, materiais e técnicas, refletem-se no padrão da educação pré-escolar. A ocupação máxima dos grupos, inclusive nos grupos de orientação compensatória e combinada, é estabelecida de acordo com as normas e regulamentos sanitários e epidemiológicos.

Anteriormente, o valor da taxa parental (pagamento de cuidados e cuidados infantis) nas instituições de ensino estatal que implementam o programa educacional geral básico de educação pré-escolar era fixado em não mais de 20% do custo de manutenção de uma criança (artigo 52.1 da Lei de a Federação Russa datada de 10 de julho de 1992 No. 3266-1 "Na educação"). A lei sobre educação aboliu o limite de 20% para a taxa especificada e concedeu aos fundadores o direito de estabelecer o limite por conta própria.

Assim, as taxas do jardim de infância para serviços de acolhimento de crianças podem aumentar para os pais cinco vezes. Que saídas para esta situação você vê?

TELEVISÃO.: Há apenas uma saída - fazer as mudanças apropriadas na lei sobre educação. Retorno a redação do art.

52.1 da Lei da Federação Russa de 10 de julho de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educação", segundo a qual o tamanho da taxa parental (taxa para creche e cuidados) em instituições educacionais estaduais que implementam o programa educacional geral básico de a educação pré-escolar foi fixada em um valor não superior a 20% dos custos de pensão alimentícia.

Dmitry Livanov, Ministro da Educação e Ciência da Federação Russa:

"A acessibilidade e a qualidade da educação pré-escolar é um dos fatores significativos quando as famílias jovens decidem que estão prontas para se tornar pais. E, de fato, é precisamente a educação pré-escolar que é a única onde ainda não garantimos a acessibilidade geral cidadãos. Temos de resolver definitivamente esta tarefa".

A obtenção de educação pré-escolar em organizações educacionais pode começar quando as crianças atingem a idade dois meses(Artigo 67 da lei sobre educação). Que atividades serão realizadas em relação às crianças desta idade?

TELEVISÃO.: Agora os autores estão finalizando os Programas de Educação Básica Exemplar, que também refletem o sistema de trabalho com crianças de dois meses a três anos. Professores e psicólogos acumularam uma vasta experiência no desenvolvimento e educação de crianças nessa idade.

Grupos de berçário existiam nos tempos soviéticos e ainda funcionam hoje. Não vejo problemas em desenvolver programas para bebês e crianças pequenas.

Como os centros de aconselhamento para pais (representantes legais) de alunos menores de idade estão sendo criados na Rússia para garantir que as crianças recebam educação pré-escolar na forma de educação familiar?

TELEVISÃO.: De jeito nenhum ainda, embora no parágrafo 3º do art. 64 da Lei de Educação estabelece o direito dos pais de utilizarem assistência metodológica, psicopedagógica, diagnóstica e consultiva em centros de aconselhamento. O Ministério da Educação e Ciência da Rússia no Plano de Ação para garantir a introdução do padrão educacional estadual federal para a educação pré-escolar prevê o desenvolvimento de "Diretrizes para a organização e funcionamento de centros de aconselhamento (questões organizacionais, econômicas e funcionais)" em 2014.

A nova lei "Sobre a Educação" estabelece garantias estatais para a "natureza obrigatória da educação pré-escolar". Cláusula 3. O artigo 5 do Capítulo 1 interpreta: “Na Federação Russa, é garantida a acessibilidade pública e gratuita de acordo com os padrões educacionais estaduais federais de pré-escola, educação geral primária, geral básica e secundária …”, etc. .

Esta não é uma obrigação para todas as crianças irem ao jardim de infância, mas uma garantia do estado de que assume obrigações e corrige isso oficialmente em lei - fornecer a todos uma educação pré-escolar completa. "Os próprios pais decidirão para onde enviar seu filho para ele - no jardim de infância, grupo familiar, instituição não governamental ou será seu

eduque-se. A educação pré-escolar pode ser realizada tanto em uma instituição pré-escolar quanto na forma de educação familiar. De acordo com o inciso 3 do artigo 64 do Capítulo 1, “os pais (representantes legais) de alunos menores de idade que oferecem educação pré-escolar a crianças na modalidade de educação familiar têm direito a receber assistência metodológica, psicológica e pedagógica, diagnóstica e consultiva gratuita cobrar, inclusive em organizações de educação pré-escolar e organizações de educação geral, se tiverem estabelecido centros de aconselhamento apropriados. Garantir o fornecimento de tais tipos de assistência é realizado pelas autoridades estatais das entidades constituintes da Federação Russa.

A entrada em vigor da nova lei causou o aparecimento de outro documento regulamentar: de acordo com a Parte 2 do Artigo 13, o Ministério da Educação da Federação Russa publicou o "Procedimento para a organização e implementação de atividades educacionais em programas educacionais gerais de Educação pré-escolar." Este acto normativo estabelece as regras para a organização e execução das actividades educativas tanto para as organizações pré-escolares como para outras organizações que implementam programas de educação pré-escolar ou que cuidam de crianças.

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Reunião de pais "Nova Lei" Sobre Educação". Alterações no quadro legislativo de uma instituição pré-escolar”

Reunião de pais Nova lei sobre educação. Alterações no quadro legislativo de uma instituição pré-escolar

A partir de 1 de janeiro de 2014, entram em vigor os n.ºs 3 e 6 da parte 1 do artigo 8.º, bem como o n.º 1 da parte 1 do artigo 9.º.

Níveis de educação

Educação pré-escolar

educação geral primária

educação geral básica

ensino médio geral

Pela primeira vez, a educação pré-escolar é reconhecida como um nível independente da educação geral, o que significa que agora deve funcionar de acordo com o padrão. (Artigo 10, parte 4).

Os padrões educacionais estaduais federais são aprovados para todos os níveis de educação geral (Artigo 5, parte 3, inclusive para pré-escola.

Educação

Educação e formação no interesse do indivíduo, da sociedade e do Estado

(LEI SOBRE EDUCAÇÃO, 1992, 1996)

Um único processo intencional de educação e formação, que é um bem socialmente significativo e é realizado no interesse de uma pessoa, família, sociedade e Estado, bem como um conjunto de conhecimentos adquiridos, habilidades, valores, experiência e competência de um certo volume e complexidade para fins de desenvolvimento intelectual, espiritual-moral, criativo, físico e profissional de uma pessoa, satisfação de suas necessidades e interesses educacionais.

(NOVA LEI DE EDUCAÇÃO, 2013, CAPÍTULO 1, ART. 2)

1. O direito de todas as pessoas à educação é garantido na Federação Russa.

A educação pré-escolar pode ser realizada tanto em uma instituição pré-escolar quanto na forma de educação familiar.

Padrão educacional estadual federal

Por que precisamos de um padrão

Este é um requisito da Lei de Educação na Federação Russa, que entrou em vigor em 1º de setembro de 2013. Pela primeira vez, a educação pré-escolar é reconhecida como um nível independente da educação geral, o que significa que agora deve funcionar de acordo com o padrão. O FGT impôs requisitos sobre a estrutura e as condições para a implementação do programa educacional principal, as Normas Educacionais Estaduais Federais de DO também impõem requisitos sobre os resultados do domínio do programa educacional principal, e esta é uma inovação fundamental. Um dos requisitos da norma é se afastar do sistema acadêmico. A criança deve dominar a capacidade de viver em paz consigo mesma, adquirir as habilidades de trabalho individual e interação em grupo no jogo, aprender a aprender. É na idade pré-escolar que se formam os traços básicos de personalidade, habilidades sociais fundamentais - multiculturalismo, respeito ao próximo, adesão a valores democráticos, estilo de vida saudável e seguro. Portanto, uma das tarefas mais importantes da educação pré-escolar é iniciar a formação da auto-identificação de uma criança no mundo ao seu redor: com sua família, região, país.

A norma tem os seguintes objetivos

assegurar pelo Estado a igualdade de oportunidades para cada criança na obtenção de uma educação pré-escolar de qualidade;

Fornecer garantias estatais do nível e qualidade da educação com base na unidade de requisitos obrigatórios para as condições de implementação dos programas de educação básica, sua estrutura e os resultados de seu desenvolvimento;

Preservação da unidade do espaço educacional da Federação Russa em relação ao nível de educação pré-escolar.

Com base nas normas, está sendo desenvolvido o principal programa educacional de educação pré-escolar do PEP DO, que determinará o conjunto de características básicas da educação pré-escolar (volume, conteúdo e resultados planejados na forma de metas (e não ZUN ou qualidades integrativas ) de educação pré-escolar, condições organizacionais e pedagógicas do processo pedagógico.O programa é aprovado organização de forma independente (artigo 12.6 da Lei "Sobre Educação na Federação Russa").

Interação entre família e instituição pré-escolar

Os pais têm a responsabilidade primária pela educação e desenvolvimento da criança, cujos melhores interesses devem ser a principal preocupação dos pais.

Convenção sobre os Direitos da Criança (Artigo 18)

“Os pais (representantes legais) de alunos menores de idade (alunos) têm direito preferencial de educar e educar as crianças sobre todas as outras pessoas. Eles são obrigados a lançar as bases para o desenvolvimento físico, moral e intelectual da personalidade da criança.

(Artigo 44, parte 1)

"O governo e as autoridades locais, organizações educacionais prestam assistência aos pais (educação legal dos filhos, proteção e fortalecimento de sua saúde física e mental, desenvolvimento de habilidades individuais e a necessária correção de violações de seu desenvolvimento".

(Artigo 44, parte 2)

Pelo incumprimento ou cumprimento indevido dos deveres de criação dos filhos, os pais podem ser responsabilizados por vários tipos de responsabilidade legal:

Direito Civil (artigos 1073 - 1075 do Código Civil da Federação Russa);

Direito da família (Artigo 69 "Privação dos direitos dos pais", Artigo 73 "Restrição dos direitos dos pais" do Código da Família da Federação Russa);

Criminal (artigo 156 do Código Penal da Federação Russa "Descumprimento das obrigações de criar um menor")

Família é felicidade, amor e sorte.

Família é viagens de verão para o país.

Família é feriado, encontros em família,

Presentes, compras, gastos agradáveis.

O nascimento dos filhos, o primeiro passo, o primeiro balbucio,

Sonhos de bem, emoção e admiração,

Família é trabalho, cuidar uns dos outros,

Família é muito dever de casa

Família é importante!

Família é difícil!

E é impossível viver feliz sozinho!

pela sua atenção!

Arquivos anexados:

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Conferência de agosto

“Mudanças nas atividades de uma organização educacional pré-escolar no âmbito da nova lei “Sobre Educação da Federação Russa”

Ivanova O. G., chefe do MADOU No. 2

Olá, caros colegas, hoje, em conexão com a adoção de uma nova lei sobre a educação da Federação Russa, nos deparamos com tarefa simples, para determinar as perspectivas para o desenvolvimento de uma instituição de educação pré-escolar.

A lei é um ato normativo que estabelece a base legal para o funcionamento do sistema educacional e, com exceção de algumas disposições, entra em vigor em 1º de setembro de 2013.

A lei federal consagrou uma nova classificação das instituições de ensino e, antes de 1º de janeiro de 2016, as instituições de pré-escola devem ser renomeadas como organizações de pré-escola, cujo principal objetivo é a implementação de programas educacionais para educação pré-escolar, creche e supervisão.

A mudança mais significativa em relação à educação pré-escolar é que ela se torna a primeira etapa da educação geral. Nesse sentido, haverá mudanças nos requisitos para isso, ressalvando a qualidade e acessibilidade da educação pré-escolar, que se refletem nas normas educacionais estaduais federais e não são acompanhadas de certificação intermediária e final dos alunos.

Compreendendo a importância do próximo trabalho e o curto espaço de tempo em que são necessárias mudanças, nosso corpo docente já desenvolveu o principal programa educacional geral para a educação pré-escolar, que é construído com base no exemplar programa de educação básica "Do nascimento à escola " editado por Veraks N. E, Komarova T. S. e Vasilyeva M.A. O programa leva em consideração os requisitos estaduais federais para a estrutura do principal programa de educação geral adotado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa em 23 de novembro de 2009 O programa possui revisão do NMC e está incluso na licença para atividades educacionais.

Para o novo ano letivo, nos propusemos a modernizar o programa existente, levando em consideração os padrões educacionais estaduais federais e de acordo com a lista de programas de educação básica exemplares incluídos no registro único sistema de informações do estado.

De acordo com o artigo 91.º da nova lei da educação, todas as organizações educativas funcionam com base numa licença. Hoje, nós, como todas as organizações pré-escolares da cidade, temos licença para atividades educacionais e médicas e farmacêuticas, mas para cumprir a lei de educação, é necessário reemitir essas licenças antes de 1º de janeiro de 2016 e entrar em um novo nome para organizações.

O artigo 20.º define claramente as formas, procedimentos e condições para o pormenor inovador e experimental no domínio da educação. Com base no nosso jardim de infância, foram criados dois locais experimentais:

1. Plataforma regional sobre o tema "Formação da cultura física e estilo de vida saudável entre os alunos no contexto da interação em rede de instituições de educação pré-escolar"

2. plataforma da cidade sobre o tema "O jornalismo infantil como meio de melhorar o desenvolvimento cognitivo e de fala de pré-escolares"

De acordo com o artigo 54 da nova lei sobre educação, as organizações têm o direito de fornecer Serviços adicionais. O nosso jardim de infância tem experiência nesta área. Todos os serviços estão incluídos no estatuto da instituição, os preços são fixados por uma resolução da administração municipal e os serviços são prestados com base em acordos com os pais (representantes legais) dos alunos.

Outra forma de atrair fundos extra-orçamentários para nós é a participação em bolsas, projetos e concursos. Durante o ano, nosso corpo docente participou de

competição regional de programas de poupança de saúde e desenvolvimentos metodológicos"Escola de Saúde"
na competição de toda a Rússia "Dias de proteção contra riscos ambientais"
na competição regional "New Wave" e muitos outros
jardim de infância entrou programa social fundo " Nova Eurásia e a Fundação SUEK-to-the-Regions.

Vencer essas competições ajudará a melhorar a qualidade do processo educacional por meio da introdução de novos métodos e tecnologias.

Na nova lei sobre educação, é dada muita atenção aos direitos e obrigações dos professores. A responsabilidade dos professores pelo resultado final do processo educativo é cada vez maior; para resolver este problema, terão de trabalhar mais ativamente com os pais para resolver o problema da frequência do jardim de infância, uma vez que este problema é relevante para a maioria das organizações pré-escolares.

De acordo com o artigo 99, os salários dos professores devem corresponder aos salários médios na entidade constituinte da Federação Russa. Desde janeiro de 2013 houve um aumento remunerações professores, que hoje equivale a 21.701 rublos, e podemos dizer que este artigo da lei está sendo totalmente implementado.

O processo educacional em uma organização pré-escolar é realizado com base na legislação federal, porém, o procedimento e o conteúdo desses atos locais não foram regulamentados. De acordo com os artigos 26 e 30 da nova lei sobre educação, serão estabelecidos requisitos claros para o conteúdo e procedimento para a adoção de atos locais de uma organização educacional. O que exigirá mudanças.

Muita atenção é dada aos órgãos de controle público, que estão ativamente envolvidos na gestão da organização. No nosso jardim de infância, é o conselho fiscal, cujas atividades são reguladas pelo estatuto e regulamentos.

O Conselho Fiscal é composto por representantes pessoal docente, o público, as autoridades educativas e os pais. As reuniões são realizadas trimestralmente, onde é apresentado um relatório sobre as atividades da instituição, preços de serviços pagos e questões de financiamento e atividades financeiras e econômicas estão sendo resolvidas. A competência do Conselho Fiscal inclui também a avaliação da qualidade do trabalho do corpo docente.

De acordo com o artigo 29.º da Lei “Da Educação”, publicamos todas as informações sobre as nossas atividades no site, onde foram publicados mais de 80 artigos e documentos durante este ano letivo de acordo com as Regras de Colocação de Informação no Site Oficial da uma Organização Educacional na Internet.

Para organizações de educação pré-escolar, o sistema de financiamento mudará significativamente. O financiamento está agora claramente delineado nas seguintes áreas: atividades educativas e cuidados e atenção. A educação pré-escolar é financiada por analogia com a educação escolar - por governos locais e autoridades estaduais das entidades constituintes da Federação Russa. Os pais pagam pela supervisão e cuidados.

Hoje, os pais pagam apenas as despesas de alimentação dos filhos, ao mesmo tempo que, de acordo com o artigo 65. a taxa dos pais incluirá os custos de manutenção das crianças em uma organização pré-escolar.

De acordo com o artigo 8º da lei sobre educação, uma grande ajuda financeira a organizações privadas de educação pré-escolar com a atribuição de um subsídio para reembolso de custos, incluindo custos trabalhistas, compra de benefícios, etc. Nesse sentido, é necessário intensificar o trabalho para ampliar o rol de formas alternativas de educação pré-escolar.

Caros colegas! O legislador definiu claramente os prazos para a implementação das disposições da nova lei federal, que é o nosso plano de ação para cumprir a legislação na área da educação, teremos que:

1. Faça alterações no nome e nos estatutos das organizações educacionais até 1º de janeiro de 2016.

2. Faça as alterações apropriadas nas licenças para atividades educacionais e médico-farmacêuticas até 1º de janeiro de 2016.

Embora arranjos organizacionais em conexão com a adoção de uma nova lei sobre educação na Federação Russa” são minimizados na medida do possível, é necessário começar a trabalhar nas mudanças de acordo com a lei hoje.

Concluindo, gostaria de parabenizar a todos pelo novo ano letivo, desejo a todos nós crianças inteligentes, pais compreensivos e professores criativos.

Obrigado pela sua atenção.

Material nsportal.ru

Artigo 23.º Lei da Educação na Federação Russa (Novo!). Tipos de organizações educacionais

Artigo 23. Tipos de organizações educacionais

1. As organizações educativas dividem-se em tipologias de acordo com os programas educativos, cuja implementação constitui o principal objetivo das suas atividades.

2. Na Federação Russa, os seguintes tipos organizações educacionais que implementam os principais programas educacionais:

1) organização educacional pré-escolar - organização educacional que, como principal objetivo de suas atividades, realiza atividades educativas em programas educacionais de educação infantil, creche e atendimento;

2) organização educativa geral - organização educativa que, como principal objetivo da sua atividade, desenvolve atividades educativas em programas educativos de ensino geral primário, geral básico e (ou) secundário geral;

3) organização educacional profissional - uma organização educacional que, como principal objetivo de suas atividades, realiza atividades educacionais em programas educacionais de ensino médio profissional e (ou) em programas de formação profissional;

4) organização educacional de ensino superior - organização educacional que, como principal objetivo de suas atividades, realiza atividades educacionais em programas educacionais de ensino superior e atividades científicas.

3. Na Federação Russa, são estabelecidos os seguintes tipos de organizações educacionais que implementam programas educacionais adicionais:

1) organização de educação complementar - organização educacional que, como objetivo principal de suas atividades, realiza atividades educacionais para programas educacionais gerais complementares;

2) organização de educação profissional complementar - uma organização educacional que, como principal objetivo de suas atividades, realiza atividades educacionais para programas profissionais adicionais.

4. As organizações educacionais especificadas nas partes 2 e 3 deste artigo têm o direito de realizar atividades educacionais nos seguintes programas educacionais, cuja implementação não seja o objetivo principal de suas atividades:

1) organizações educacionais pré-escolares - programas de desenvolvimento geral adicionais;

2) organizações de educação geral - programas educacionais de educação pré-escolar, programas adicionais de educação geral, programas de treinamento vocacional;

3) organizações de educação profissional - programas de educação geral básica, programas de educação geral adicionais, programas profissionais adicionais;

4) organizações educacionais de ensino superior - programas de educação geral básica, programas educacionais de ensino médio profissional, programas de treinamento vocacional, programas adicionais de educação geral, programas profissionais adicionais;

5) organizações de educação complementar - programas educacionais de educação pré-escolar, programas de formação profissional;

6) organizações de educação profissional complementar - programas de formação de pessoal científico e pedagógico, programas de residência, programas de educação geral complementar, programas de formação profissional.

5. O nome da organização educativa deve conter a indicação da sua forma organizativa e jurídica e do tipo de organização educativa.

6. Em nome de uma organização educacional, podem ser usados nomes que indiquem as características das atividades educacionais que estão sendo realizadas (o nível e o foco dos programas educacionais, integração vários tipos programas educacionais, o conteúdo do programa educacional, condições especiais sua implementação e (ou) necessidades educacionais especiais dos alunos), bem como funções adicionais relacionadas à oferta de educação (manutenção, tratamento, reabilitação, correção, apoio psicológico e pedagógico, internato, pesquisa, atividades tecnológicas e outras funções).

Mais informações www.zakonrf.info

Sobre as mudanças na nova lei de educação

A Lei "Sobre Educação na Federação Russa" combinou duas lei existente“Sobre Educação” e “Sobre Educação Superior e Pós-Graduação”, bem como linha inteira leis regulamentadoras atuais no campo da educação. Novidade nesta lei tocou todos os níveis. No aparato conceitual

Uma série de novos conceitos foram introduzidos: uma organização educacional, uma organização que oferece treinamento, organizações que realizam atividades educacionais; relações no domínio da educação, participantes nas relações educativas, participantes nas relações no domínio da educação; conflito de interesses de um professor; e outros.

Na educação pré-escolar

A educação pré-escolar torna-se um nível independente de educação e é regulamentada pelos padrões educacionais estaduais federais. ensinar uma criança no jardim de infância será gratuito e você terá que pagar por supervisão e cuidados. A taxa é determinada pelo fundador.

Pais de baixa renda, por decisão do fundador, podem pagar menos ou não pagar nada. Crianças com deficiência, órfãos e pacientes com tuberculose estão isentos da taxa.

Na área do ensino médio geral

Estão a ser redistribuídos os poderes das autoridades estaduais regionais e dos órgãos de governo local para garantir as garantias dos direitos dos cidadãos de receber educação pré-escolar pública e gratuita. O encerramento de uma escola rural só pode acontecer com a aprovação da assembleia da aldeia.

O direito de entrada preferencial nas primeiras caixas é concedido a quem resida no território a que a escola está inserida.

Nas escolas com estudo aprofundado de qualquer disciplina, a admissão será feita individualmente nas classes média e sênior.

As características da educação por estrangeiros e apátridas, condenados são determinadas.

Separadamente, é explicitado o direito da criança a uma educação inclusiva de qualidade de acordo com programas adaptados. As escolas que vão introduzir programas inclusivos são obrigadas a criar condições para que as crianças com deficiência recebam Educação de qualidade sem discriminação.

Foi introduzido o conceito de "segurança do ambiente escolar", que simplifica a apresentação de reclamações contra a escola por acidente com aluno.

Saiba mais sobre as medidas disciplinares. Os alunos estarão sujeitos a requisitos de disciplina e desempenho mais rigorosos, até e incluindo a expulsão da escola, incl. e em caso de incumprimento pelo aluno das obrigações para o desenvolvimento consciente do programa educativo e da implementação do currículo.

São apresentados os conceitos de rede e e-learning, que podem ser utilizados em todos os níveis de ensino.

Os resultados do exame serão válidos por 4 anos.

A lei consagrou o princípio da laicidade do ensino nas escolas públicas e a prática do ensino ORSE. As organizações religiosas receberam o direito de verificar o currículo quanto ao cumprimento do dogma, bem como recomendar seus professores para trabalhar nas escolas.

Artigos separados são dedicados ao status de professor e líder. Os direitos, deveres e responsabilidades dos professores também são regulamentados com mais detalhes.

Quanto à remuneração dos professores, de acordo com a lei, não pode ser inferior à média salarial da respectiva região. A reciclagem do professor do curso deve ocorrer a cada 3 anos, e não a cada 5 anos.

No ensino médio profissionalizante

As escolas profissionais que oferecem programas de educação profissional inicial serão fechadas.

As instituições educacionais receberam o direito de introduzir programas educacionais integrados e fornecer educação escolar e profissional.

É permitido selecionar alunos para instituições educacionais criativas de acordo com suas habilidades imediatamente após a formatura do ensino fundamental e, após a formatura, fornecer a eles não apenas um certificado, mas também um diploma de ensino médio profissional.

No ensino superior

De acordo com a nova lei sobre educação, deve haver pelo menos 800 estudantes financiados pelo estado para cada 10.000 pessoas com idades entre 17 e 30 anos.

Os privilégios para ingressar em uma universidade estão sendo reduzidos e, em vez disso, certas categorias de beneficiários têm a oportunidade de estudar gratuitamente em cursos preparatórios. Obter o direito de educação gratuita em cursos preparatórios (uma única vez) crianças com deficiência que não se enquadram na cota, assim como órfãos, pessoas com deficiência dos grupos I e II, jovens menores de 20 anos com um único progenitor com deficiência do grupo I, vítimas de Chernobyl, filhos de militares, funcionários de órgãos de assuntos internos e outras agências de aplicação da lei.

Será possível entrar em uma universidade apenas de acordo com os resultados do Exame Estadual Unificado, com exceção da Universidade Estadual de Moscou, Universidade Estadual de São Petersburgo (assim como várias outras universidades federais), onde você terá que fazer exames adicionais .

Vencedores e premiados de Olimpíadas têm direito a entrar na universidade sem exames de admissão. Para admissão "no orçamento" fora da competição para crianças com deficiência, é estabelecida uma cota de -10% do número total de vagas orçamentárias em uma determinada direção (especialização), sujeita à aprovação nos exames de admissão.

Os beneficiários também recebem alojamento prioritário em dormitório estudantil e estão isentos do pagamento de acomodação. Para outros alunos, a própria organização educacional decide sobre o estabelecimento de propinas. Nas universidades militares, o direito de ingresso prioritário, em igualdade de circunstâncias, é concedido aos "filhos de cidadãos que prestem serviço militar por contrato e que tenham uma duração total de serviço militar igual ou superior a vinte anos".

A lei obriga todas as universidades a participar no acompanhamento do Ministério da Educação e Ciência.

A partir de 1 de setembro de 2013, uma nova lei sobre educação na Rússia entra em vigor Consultor Plus

Lei Federal nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012 "Sobre Educação na Federação Russa"

A lei determina os níveis do ensino geral (ensino pré-escolar, ensino básico geral, ensino básico geral, ensino secundário geral) e os níveis do ensino profissional (ensino secundário profissional, ensino superior - licenciatura; ensino superior - especialista, mestrado; educação - formação de pessoal altamente qualificado). Está a ser introduzido outro nível de ensino superior - a formação de pessoal altamente qualificado, que inclui programas de formação de pessoal científico e pedagógico, programas de residência e programas de estágio assistente.

A par dos principais programas educativos na área da educação, existem também programas educativos complementares de várias direções e graus de complexidade, formados tendo em conta as características etárias, interesses, capacidades, nível de formação e qualificação profissional dos alunos.

A lei amplia o círculo de entidades habilitadas a realizar atividades educacionais, incluindo as possibilidades legais de acesso de organizações "não educativas" às atividades educacionais. Além disso, a lei possui um artigo separado dedicado à regulamentação da situação jurídica dos empreendedores individuais que exercem atividades educacionais.

A lei passou a regulamentar também a concessão de bolsas de estudo a estudantes de instituições de ensino de ensino profissional.

A Lei tem disposições distintas sobre:

Sistema modular de crédito de organização do processo educativo e sistema de créditos;

O uso de tecnologias de ensino a distância no processo educacional;

Capacitação em programas educacionais integrados;

Recursos educativos e de informação no processo educativo, etc.

As condições para a realização de atividades experimentais e inovadoras no campo da educação são regulamentadas. Além disso, os modelos de atividade econômica no campo da educação foram atualizados.

A partir da data de entrada em vigor da nova lei, a Lei da Federação Russa "Sobre Educação" e a Lei Federal "Sobre Educação Profissional Superior e de Pós-Graduação" são reconhecidas como inválidas. Para determinadas disposições da nova Lei, foram estabelecidos outros prazos para a sua entrada em vigor.

Simultaneamente à entrada em vigor da nova Lei, entram em vigor diversos estatutos adoptados em conformidade com a mesma. Entre eles, em especial:

Decreto do Governo da Federação Russa de 15 de agosto de 2013 N 706 "Na aprovação das Regras para a prestação de serviços educacionais pagos";

Decreto do Governo da Federação Russa de 24 de maio de 2013 N 438 "Sobre o Sistema de Informação do Estado" Registro de Organizações que Realizam Atividades Educacionais no âmbito de Programas Educacionais Credenciados pelo Estado ";

Decreto do Governo da Federação Russa de 20 de julho de 2013 N 611 "Na aprovação das Regras para confirmar documentos sobre educação e (ou) qualificações";

Decreto do Governo da Federação Russa de 08.08.2013 N 678 "Após a aprovação da nomenclatura de cargos de docentes de organizações envolvidas em atividades educacionais, cargos de chefes de organizações educacionais";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 6 de março de 2013 N 160 "Na aprovação do Procedimento para a criação em organizações educacionais que implementam programas educacionais de ensino superior, organizações científicas e outras organizações envolvidas em atividades científicas (de pesquisa), laboratórios exerce atividade científica (pesquisa) e (ou) científica e técnica";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 06.06.2013 N 443 "Na aprovação do Procedimento e casos de transição de pessoas que estudam em programas educacionais de ensino secundário profissional e superior do ensino pago para o ensino gratuito";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 13 de junho de 2013 N 455 "Sobre aprovação do Procedimento e motivos para concessão de licença acadêmica aos estudantes";

Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 14 de junho de 2013 N 462 "Na aprovação do procedimento para a realização de autoexame por uma organização educacional";

Data de publicação no site: 01/04/2013

Lei da Educação: Características da Regulação da Educação Pré-Escolar | Artigos | Diretório do chefe da instituição pré-escolar

De acordo com a nova lei, a educação na Federação Russa é dividida em educação geral, educação profissional, educação complementar e formação profissional. Ao mesmo tempo, a educação geral e a educação profissional são implementadas em vários níveis. Em particular, a educação geral inclui:

Educação pré-escolar;
educação geral básica;
ensino médio geral.

Leia o artigo e assine

Fonte www.resobr.ru

Nadezhda Kornilova
O sistema de educação pré-escolar na nova Lei "Sobre Educação"

Caros colegas!

Alterações em sistema de educação pré-escolar na nova Lei"Sobre Educação» poucos, mas são muito significativos. De acordo com a cláusula 4 C. 10 D. 2 lei"Sobre Educação» na Federação Russa os seguintes níveis de Educação:

1) Educação pré-escolar;

2) total inicial Educação;

3) geral básico Educação;

4) total médio Educação.

Significa que Educação pré-escolar agora se torna um nível autônomo Educação. E assim, em paralelo com lei"Sobre Educação» desenvolvido pelo estado federal padrão educacional da educação pré-escolar. Em junho, foi publicada uma minuta da Norma Educacional do Estado Federal, que está atualmente em ampla discussão pública, incluindo professores do Dosh. Const. distrito de Khvalynsky. É a introdução do OS que trará mudanças significativas na organização do ensino. atividades educativas de organizações pré-escolares. GEF inclui requisitos: 1) à estrutura do principal programas educacionais; 2) às condições para a implementação das principais programas educacionais, incluindo condições de pessoal, financeiras, logísticas e outras; 3) aos resultados de dominar os principais programas educacionais. Ao contrário de outros padrões, pré-escola C. não é base avaliação de conformidade requisitos estabelecidos educacional atividades e treinamento dos alunos.

Desenvolvimento programas educativos de educação pré-escolar não é acompanhado de certificação intermediária e certificação final de alunos. A norma deve fornecer garantias estatais de igualdade de oportunidades para cada criança na obtenção de Educação pré-escolar.

NO nova lei"Sobre Educação» garantias estatais são explicitadas na "obrigação Educação pré-escolar". P. 3. Artigo 5 do Capítulo 1 interpreta: “Na Federação Russa, a acessibilidade pública e gratuita são garantidas de acordo com o estado federal padrões de educação pré-escolar, geral primário, geral básico e geral secundário Educação..."etc

Esta não é uma obrigação de todas as crianças irem ao jardim de infância, mas uma garantia do Estado de que assume obrigações e corrige isso oficialmente em lei- fornecer a todos total Educação pré-escolar". O próprio pai decidirá onde dar-lhe a criança - para um jardim de infância, um grupo familiar, uma instituição não governamental, ou será seu

eduque-se. Educação pré-escolar pode ser realizado como pré escola e em forma de família Educação. De acordo com o n.º 3 do artigo 64.º do Capítulo 1, “os pais (representantes legais) alunos menores de idade, garantindo que as crianças recebam educação pré-escolar na forma de educação familiar, têm direito a receber gratuitamente assistência metodológica, psicológica e pedagógica, diagnóstica e consultiva, inclusive organizações educacionais pré-escolares e organizações educacionais gerais se neles tiverem sido estabelecidos centros de aconselhamento apropriados. Garantir o fornecimento de tais tipos de assistência é realizado pelas autoridades estatais das entidades constituintes da Federação Russa.

De acordo com nova lei"Sobre Educação» PO é separado da creche. Babysitting e cuidados infantis podem ser realizados não apenas organizações educacionais, mas também outras organizações que realizam atividades educacionais. O serviço de babysitting e puericultura é um conjunto de medidas de restauração e serviços domésticos para crianças, garantindo o seu cumprimento da higiene pessoal e da rotina diária.

A educação pré-escolar é gratuita e babá e creche são pagos. A quantidade dependerá do fundador do jardim de infância. Ao mesmo tempo, o fundador tem o direito de não cobrar taxa ou reduzir seu valor para determinadas categorias de pais. Para a supervisão e atendimento de crianças com deficiência, órfãos e crianças deixadas sem cuidados parentais, bem como crianças com intoxicação por tuberculose que estudam nas escolas estaduais e municipais organizações educacionais, não há taxa parental. Ao mesmo tempo, as normas de compensação para parte do poder paternal honorários: pelo menos 20% da taxa parental média - para o primeiro filho, pelo menos 50% - para o segundo filho, pelo menos 70% do valor dessa taxa para o terceiro filho e filhos subsequentes.

Introdução nova lei em vigor levou ao surgimento de outra regulamentação documento: em conformidade com o n.º 2 do artigo 13.º pelo Ministério educação da Federação Russa publicada"Procedimento para organizar e implementar atividades educativas em programas de educação geral da educação pré-escolar". Este ato normativo estabelece as regras para a organização e implementação educacional atividades para organizações pré-escolares, e para outras organizações que implementam programas Educação pré-escolar ou prestadores de cuidados infantis.

Assim, caros colegas, estamos a entrar no novo ano lectivo com um novo lei. Felicito-o pelo início do ano letivo e desejo-lhe sucesso criativo e frutífero na implementação lei para o bem da próxima geração!

Artigo 64. Educação pré-escolar
O artigo comentado não é novo para a legislação educacional nacional, uma vez que as normas pertinentes estavam contidas no art. 18 da Lei N 3.266-1. Entretanto, no âmbito do artigo comentado, estas disposições foram amplamente atualizadas e complementadas com novas normas.
O artigo é dedicado à regulamentação legal da educação pré-escolar. Fundamentos regulamentação legal educação pré-escolar na Federação Russa são estabelecidas pela Constituição da Federação Russa, que no art. 43 garante a gratuidade e acessibilidade da educação infantil nas instituições estaduais e municipais, impondo ao Estado a obrigação de garantir a implementação este direito. No entanto, as normas constitucionais não especificam o conteúdo desse direito e não definem os detalhes da regulamentação legal dessa esfera das relações educacionais. A regulamentação mais detalhada é realizada no nível da Lei Federal comentada e dos estatutos. Assim, os aspectos estratégicos do desenvolvimento da esfera da educação pré-escolar são estabelecidos pelo Conceito de desenvolvimento socioeconômico de longo prazo da Federação Russa para o período até 2020, aprovado pela ordem do Governo da Rússia Federação de 17 de novembro de 2008 N 1662-r * (83). Entre as prioridades do Conceito, destaca-se o aumento da flexibilização e diversidade das formas de prestação de serviços no sistema de educação pré-escolar, que visa dar suporte e melhor aproveitamento do potencial educativo das famílias. Observamos também que o Decreto do Presidente da Federação Russa de 7 de maio de 2012 N 599 “Sobre medidas para implementar políticas públicas no campo da educação e da ciência”* (84) estabeleceu a meta de atingir até 2016 cem por cento de acessibilidade à educação pré-escolar para crianças de três a sete anos.
A parte 1 do artigo comentado define o conceito de educação pré-escolar. A Lei da Federação Russa "Sobre Educação" não continha uma definição clara este conceito No entanto, ele estabeleceu que as instituições pré-escolares são criadas e funcionam para ajudar a família a educar as crianças em idade pré-escolar, proteger e fortalecer sua saúde física e mental, desenvolver habilidades individuais e corrigir os distúrbios do desenvolvimento nas crianças. A Lei Federal comentada especifica os objetivos da educação pré-escolar, citando entre eles: a formação de uma cultura comum; desenvolvimento de qualidades físicas, intelectuais, morais, estéticas e pessoais; formação de pré-requisitos para atividades educativas; preservação e fortalecimento da saúde dos pré-escolares.
Assim, a ênfase está no objetivo geral de desenvolvimento da educação pré-escolar. Idade pré-escolar - a idade do desenvolvimento físico e mental acelerado da criança, a formação nela de habilidades e habilidades gerais que determinam seu futuro físico, intelectual, desenvolvimento mental e sendo básico para a formação subsequente de características individuais de desenvolvimento. Importantes são a proteção e o fortalecimento da saúde das crianças em idade pré-escolar.
Uma camada regulatória bastante massiva no campo da educação pré-escolar é a legislação das entidades constituintes da Federação Russa. Assim, na região de Kaliningrado, foi adotada a Lei de 10 de novembro de 2009 N 388 “Sobre o apoio estatal à educação pré-escolar na região de Kaliningrado”. Esta Lei, que prevê mecanismos apoio do estado organizações de educação pré-escolar, visa o desenvolvimento de parcerias municipais-privadas na área da educação pré-escolar e regulamenta as formas dessas parcerias, bem como as medidas para os seus incentivos financeiros.
Os súditos da Federação Russa estão implementando um grande número de uma variedade de programas regionais e municipais de curto e longo prazo direcionados para o desenvolvimento de uma rede de instituições de educação pré-escolar * (85). Ao desenvolver e implementar tais programas, os objetivos são aumentar o nível de acessibilidade da educação pré-escolar e melhorar a sua componente material e técnica. Os programas definem os sujeitos e objetos dos programas, volumes e fontes de financiamento das atividades no âmbito dos programas. As atividades podem incluir: reconstrução e construção de edifícios de organizações de educação pré-escolar; devolução de prédios anteriormente convertidos instituições pré-escolares; criação camas extras em instituições de educação pré-escolar e grupos de crianças pré-escolares em instituições educacionais e etc
Em São Petersburgo opera programa especial construção e reconstrução de jardins de infância* (86). Em alguns assuntos da Federação Russa, estão sendo implementados programas que prevêem eventos especiais visando aumentar o número de vagas em instituições de educação pré-escolar* (87). Na região de Saratov, estão a ser tomadas medidas para devolver à rede existente de estabelecimentos de educação pré-escolar as instalações em que estão localizadas as instituições regionais * (88). Parece que a existência de programas regionais e municipais que visem o desenvolvimento de uma rede de instituições pré-escolares e dotados de financiamento adequado, desde que sejam implementados com qualidade, pode contribuir para a rápida solução do problema de escassez de vagas nas organizações de educação pré-escolar e a plena realização do direito dos cidadãos à educação pré-escolar.
Em algumas entidades constituintes da Federação Russa, existem documentos do programa que determinam as principais tendências no desenvolvimento da educação pré-escolar no respectivo território. Assim, na República de Sakha (Yakutia), foi aprovado o Conceito para o Desenvolvimento da Educação Pré-Escolar na República de Sakha (Yakutia) para 2011-2016 * (89), que contém uma análise Estado da arte educação pré-escolar na República e determina as metas e a componente preditiva do desenvolvimento da área estudada. Deve-se notar que o Conceito não apenas define as tarefas de aumentar o número de vagas nas instituições pré-escolares de acordo com as necessidades demográficas, mas também estabelece parâmetros-alvo significativos para o desenvolvimento dessa esfera de relações públicas (por exemplo, expandir e pedagógicas da educação pré-escolar, com foco no desenvolvimento da educação inclusiva e etc.).
A parte 2 do artigo comentado define a direção geral dos programas educacionais para a educação pré-escolar. O conteúdo da educação em uma organização educacional pré-escolar é determinado pelo programa educacional da educação pré-escolar, que, de acordo com o art. 12 da lei comentada é desenvolvido, aprovado e implementado por uma organização educacional de acordo com o padrão educacional estadual federal e levando em consideração programas educacionais exemplares para a educação pré-escolar.
Por normas gerais consagrado no art. 11 da lei comentada, as normas educacionais estaduais federais são um conjunto de requisitos obrigatórios para um determinado nível de ensino, incluindo entre eles os requisitos: a) à estrutura do programa; b) as condições de implementação do programa; c) aos resultados do domínio do programa. O conteúdo da educação é determinado diretamente pelos programas educacionais; para o nível de educação pré-escolar - programas educacionais de educação pré-escolar. O estado desenvolve programas educacionais exemplares, que são documentação educacional e metodológica que determina o volume e o conteúdo recomendados da educação em um determinado nível, os resultados planejados do desenvolvimento do programa, condições aproximadas para atividades educacionais etc.
De acordo com o artigo comentado, os programas educativos de educação pré-escolar visam o desenvolvimento versátil dos pré-escolares, tendo em conta a sua idade e características individuais, incluindo a obtenção de um nível de desenvolvimento necessário e suficiente para o sucesso do desenvolvimento dos programas educativos do ensino básico. Educação geral. Ao mesmo tempo, os programas educacionais da educação pré-escolar são construídos com base em uma abordagem individualizada para crianças em idade pré-escolar e atividades específicas para crianças em idade pré-escolar. O desenvolvimento de programas educativos de educação pré-escolar não é acompanhado de certificação intermédia e certificação final dos alunos.
Atualmente, o padrão educacional estadual federal para educação pré-escolar está sendo desenvolvido. Além disso, está em estudo a questão do procedimento para desenvolver programas exemplares de educação geral básica, realizar seu exame e manter seu registro. Obviamente, antes da introdução do padrão educacional estadual federal e da formação de um cadastro de programas exemplares de educação básica geral, a implementação de programas educacionais para a educação infantil deveria ser orientada pela requisitos governamentaisàs condições para a implementação do principal programa de educação geral da educação pré-escolar (aprovado por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 20 de julho de 2011 N 2151), bem como os Requisitos do Estado Federal para a estrutura de o principal programa de educação geral da educação pré-escolar (aprovado por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 23 de novembro de 2009 Sr. N 655). Deve-se ter em mente que o Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa desenvolveu recomendações metodológicas sobre o desenvolvimento do principal programa educacional geral para a educação pré-escolar (carta de 21 de outubro de 2010 N 03-248), um exemplar básico geral programa educativo para educação pré-escolar "Sucesso" (carta do Ministério da Educação e Ciência RF de 22 de julho de 2010 N 03-13).
Assim, a referida Lei Federal prevê uma abordagem padronizada para o ensino nas instituições de educação pré-escolar, que, dada a independência do desenvolvimento de um programa educacional para a educação pré-escolar, possibilita adaptar o aprendizado às caracteristicas individuais e as necessidades dos alunos, além de mediar a autonomia pedagógica das organizações educativas.
A parte 3 do artigo comentado consagra o direito dos pais de menores que recebem educação pré-escolar na modalidade de educação familiar de receber gratuitamente assistência metodológica, psicológica, pedagógica, diagnóstica e consultiva. Tal assistência, de acordo com a Lei, pode ser prestada, inclusive em centros de aconselhamento que funcionem em organizações pré-escolares e de educação geral, mas não está excluída a criação de centros de aconselhamento especiais. Garantir a prestação desses tipos de assistência A lei federal impõe às autoridades estaduais das entidades constituintes da Federação Russa.
Esta é uma nova autoridade das entidades constituintes da Federação Russa no campo da educação pré-escolar, prevista pela Lei Federal comentada. A introdução desta autoridade exigirá sua consolidação nos atos legais regulatórios relevantes das entidades constituintes da Federação Russa. Além disso, para evitar a natureza declarativa dessas normas, as entidades constituintes da Federação Russa devem fornecer apoio financeiro para o exercício dessa autoridade. Observamos também que o pleno funcionamento dos centros de aconselhamento em organizações de educação pré-escolar e organizações de educação geral precisa ser regulamentado em regulamentos súditos da Federação Russa status legal tais centros e mecanismos de sua interação com os pais.
Em algumas entidades constituintes da Federação Russa, em nível municipal, existe a prática de regular a questão da organização de assistência metodológica, diagnóstica e consultiva gratuita aos pais que garantem que as crianças recebam educação pré-escolar na forma de educação familiar. Isso se deve ao fato de que a legislação anterior sobre educação previa a autoridade dos governos locais para organizar e coordenar essa assistência às famílias que criam crianças em idade pré-escolar em casa. Assim, na região de Astrakhan, a administração município"Distrito de Limansky" por resolução de 22.03.2011 N 324 aprovou o Regulamento sobre a organização da assistência metodológica, diagnóstica e consultiva às famílias que criam crianças em casa. O Regulamento prevê que a organização desse atendimento seja realizada com base em uma instituição pré-escolar, integrando as atividades de especialistas dessa instituição pré-escolar (educador, psicólogo, fonoaudiólogo, pedagogo social e outros especialistas) que realizam aulas em grupo e individuais com os pais que criam os filhos em casa (palestras, consultas, seminários para pais, etc.).
A prática de estabelecer centros de aconselhamento para pais com crianças em idade pré-escolar é comum em muitos países europeus. Por exemplo, na Finlândia existem jardins de infância gratuitos com frequência gratuita, localizados no departamento municipal. Nesses jardins de infância, os pais cuidam eles mesmos de seus filhos e podem receber conselhos sobre cuidados e educação. Na Dinamarca, o artigo 11.º da Consolidation Act On Social Services (2007) obriga as administrações locais a criar condições para que os cidadãos recebam serviços de educação pré-escolar, incluindo a organização de centros de aconselhamento gratuito onde as famílias e os pais podem receber assistência qualificada na resolução de quaisquer problemas relacionados com a educação e o cuidado de crianças, inclusive de forma anônima.

Para os pais com uma criança pequena, a questão de entrar no jardim de infância e receber educação pré-escolar é relevante. No jardim de infância, a criança recebe um nível básico de conhecimento, socializa e prepara para a escolarização posterior.

Há uma lista de categorias de instituições de educação pré-escolar:

Instituição de ensino geral;
Uma instituição para corrigir o desenvolvimento de crianças com deficiência;
Instituição de ensino combinada;
Centro Especial de Desenvolvimento Aprimorado;
Jardim de infância com supervisão e aperfeiçoamento da criança.

Deve-se lembrar que o número de vagas em tais instituições é limitado e enviar a criança para grupo júnior pode ser a partir de dois meses, e na primeira classe a partir de 7 anos.

Disposições gerais

Não existe uma lei específica sobre a admissão de crianças no jardim de infância, no entanto, as informações sobre esta área estão enquadradas na Lei Federal da Educação. A Lei Federal 273 foi adotada pela Duma Estadual em 21 de dezembro de 2012 e aprovada pelo Conselho da Federação em 26 de dezembro de 2012. As últimas alterações foram feitas em 29 de dezembro de 2017. A educação pré-escolar está enquadrada no capítulo número 7, artigo 64.º.

Leia sobre a lei federal nº 152

De acordo com o artigo 64 da referida lei, a educação pré-escolar é apenas a fase inicial do desenvolvimento do indivíduo. Durante a formação em educação pré-escolar, forma-se o componente cultural, pessoal, físico, estético, moral e intelectual da personalidade. Os professores do jardim de infância preparam os menores para a educação futura na escola e em outras instituições educacionais, ajudam a fortalecer a saúde da criança e a desenvolvê-la de forma abrangente.

Programas especialmente elaborados ajudam a abordar individualmente a educação de cada criança, levando em consideração as peculiaridades de seu caráter, ajudando a formar novas qualidades ou mudar maus hábitos ou traços. A educação pré-escolar ajuda a preparar o menor para atingir o nível adequado de conhecimentos e habilidades para que, em certa idade, possa ir para a primeira série. Para o desenvolvimento e apoio das crianças, esta lei compilou uma lista de atividades consideradas aceitáveis para aulas em jardins de infância. Não há testes, exames ou testes em jardins de infância e pré-escolas.

A mãe, o pai ou outros representantes oficiais de um menor têm direito a receber gratuitamente ajuda e apoio nas áreas da educação, diagnóstico, psicologia e pedagogia, bem como aconselhamento sobre métodos educativos. O aconselhamento é fornecido aos pais apenas se os centros de aconselhamento cumprirem a lei existente no jardim de infância. Os tipos de assistência listados são fornecidos apenas por funcionários do Estado. autoridades da Rússia.

Para instituições orçamentárias de educação pré-escolar, o estado aloca fundos para a compra de:

Brinquedos apropriados para a idade de cada grupo de jardim;
Livros educativos, revistas e outros objetos impressos;
Móveis que atendem às normas legais e sanitárias;
Produtos, de acordo com o estado. órgãos de uma dieta que ajuda as crianças a receber todos os elementos necessários para o crescimento e desenvolvimento, etc.

Um menor está matriculado em um jardim de infância gratuitamente, de acordo com as leis da Rússia, os pagamentos adicionais não são feitos às custas dos pais. Um contrato especial é elaborado, elaborado e assinado para matricular uma criança em um jardim de infância.

Para matricular uma criança no jardim de infância, os pais precisam elaborar um pedido e apresentá-lo no local de residência a uma comissão especial para a aquisição de instituições de ensino geral. No requerimento, o representante do menor prescreve as instituições de ensino preferidas e a comissão coloca a criança na lista de espera por uma vaga. Recorde-se que o prazo de apresentação do pedido está limitado a um determinado período, que é formado todos os anos pelo Estado e publicado nos sites oficiais do Governo.

De acordo com a legislação da Federação Russa, o bebê pode ser dado ao grupo mais jovem a partir de 2 meses, mas os médicos não recomendam fazer isso, pois sua imunidade ainda não foi fortalecida. As recomendações dos médicos se resumem ao fato de que seria melhor enviar a criança ao jardim a partir dos dois anos. Nenhuma organização tem o direito de se recusar a fornecer um lugar aos pais sem motivos especiais, e só pode haver um bom motivo - a falta de vagas.

Há também uma fila eletrônica que os pais podem usar. De acordo com a legislação da Federação Russa, é necessário enviar um pedido à fila eletrônica até julho.

A ordem das categorias de cidadãos para admissão em jardins de infância usando filas eletrônicas foi determinada:

Crianças entrando fora de turno;
A categoria de crianças que, de acordo com a lei, ingressam em primeiro lugar;
Se a família mudou de residência ou foi feita transferência do local de trabalho de um dos pais;
A categoria de cidadãos cujos filhos ingressam numa instituição no local de residência;
Opcional.

Ao enviar uma solicitação para a fila eletrônica, são necessários documentos eletrônicos ou digitalizações de papéis. Nos sites oficiais do estado serviços na Internet contém informações sobre como você pode se inscrever em uma fila eletrônica ou verificar seu próprio lugar nessa fila.

Mudanças recentes feitas na lei sobre jardins de infância na Federação Russa

As últimas alterações nas informações sobre educação pré-escolar da Lei Federal nº 273 foram feitas em 29 de dezembro de 2015.

Foram introduzidas alterações no artigo 65.º, n.º 5. De acordo com essas mudanças, se os pais enviarem seus filhos para uma instituição de educação pré-escolar, eles terão direito a um apoio adequado na forma de compensação. A quantidade de dinheiro é estabelecida pela legislação da Federação Russa e resoluções do governo da Rússia. O pagamento não deve exceder 20% do valor total pago pelos pais para o cuidado de um menor. O pagamento também é de 50% do valor se a família tiver um segundo filho e 70% do valor total se o terceiro, etc. O valor médio dos pagamentos para cuidados infantis é definido pelas autoridades executivas locais. autoridades das entidades constituintes da Federação Russa.

São elegíveis para receber a compensação:

A mãe ou pai da criança;
Parente próximo por procuração dos pais;
Representante legal de menor;
Um funcionário das autoridades de tutela e tutela a quem a criança é atribuída (para gastos com as necessidades do bebê).

Leia a Lei Federal sobre tutores na última edição

Os funcionários das autoridades têm o direito de decidir e calcular independentemente o critério de necessidade da família. Se a decisão for positiva, as autoridades emitiram um documento com a informação de que a família precisa de fundos, os pais podem apresentar um pedido de indemnização ao centro de autarquia local.

Baixe a lei sobre jardins de infância na nova edição

Não há nenhuma lei que preveja o jardim de infância, mas as informações necessárias para as famílias estão documentadas na Lei Federal de Educação. Esta parte é dedicada capítulo separado, que descreve em detalhes informações sobre os métodos e processos para matricular uma criança no jardim de infância. Segundo as estatísticas, quase todas as famílias têm um ou dois filhos, pelo que as informações estão atualizadas e é recomendável que se familiarize com o texto da lei descrita. Para evitar situações de conflito, cada vez mais comuns, entre pais e funcionários de instituições de ensino e pré-escola, recomenda-se a adesão ao disposto na Lei Federal 273.

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