habilidades individuais. Ciências Sociais

20.09.2019

temperamentos tão diferentes

1. Quatro tipos de temperamento

2. As águas paradas são profundas

3. Explorar o temperamento

4. "Um pássaro é visível em vôo"

1. Quatro tipos de temperamento

A estrutura da personalidade geralmente inclui habilidades, temperamento, caráter, qualidades volitivas, emoções, motivação, atitudes sociais, ou seja, as crenças e atitudes das pessoas.

O temperamento é um complexo de qualidades das quais dependem a força, a velocidade, o surgimento, a cessação e a mudança da reação de uma pessoa a outras pessoas e circunstâncias sociais. Propriedades de temperamento qualidades pessoais só podem ser chamados condicionalmente, uma vez que são biologicamente determinados e são inatos. Mas o temperamento afeta significativamente a formação do caráter e do comportamento de uma pessoa, às vezes determina suas ações, sua personalidade; portanto, é impossível separar completamente o temperamento da personalidade.

A primeira classificação de temperamentos, seguindo o antigo médico grego Hipócrates, foi proposta por Galeno. Ele ainda é usado na psicologia hoje. Foram identificados quatro tipos de temperamento: sanguíneo, melancólico, colérico e fleumático.

No sanguíneo temperamento, as emoções surgem no sistema nervoso e a consciência humana muito rapidamente e externamente se manifestam fortemente, mas internamente elas não são profundas o suficiente e duradouras. Sanguine é uma pessoa muito alegre. Ele aparece como um otimista, cheio de esperança, um humorista, um brincalhão, um brincalhão. Ele acende rapidamente, mas esfria com a mesma rapidez, perde o interesse no que mais recentemente o preocupou. Sanguíneo promete muito, mas nem sempre cumpre suas promessas. Ele facilmente e com prazer entra em contato com estranhos, é um bom conversador. Somos um pouco vulneráveis na comunicação. Não presta atenção a pequenas distrações. Todas as pessoas são seus amigos. Ele se distingue pela bondade, vontade de ajudar. Mental tenso ou trabalho braçal cansa-o rapidamente. Um certo governante oriental, que se distinguia por um temperamento otimista, divertiu-se com tal incidente. Um dia lhe serviram um prato que ele amava muito. Ele começou a comer e encontrou uma mosca lá. Jogando-o fora e depois de provar um pouco mais de comida, ele encontrou uma segunda mosca, depois uma terceira... Terminando de comer, ele disse: “Peço que você cozinhe o mesmo prato para mim amanhã. É desejável apenas reduzir ligeiramente o número de moscas nele.

No melancólico as manifestações de temperamento dos sentimentos são menos vívidas, mas internamente bastante profundas e longas. O melancólico geralmente vive uma vida difícil e estressante. vida íntima, dá grande importância tudo o que lhe diz respeito, aumentou a ansiedade e uma alma vulnerável. Ele não sabe como suportar estresse prolongado ou agudo, está perdido em exames, falar em público, tímido, chora com facilidade. Entre os melancólicos há muitas pessoas com sugestionabilidade aumentada. Sua imaginação está ocupada com imagens de doença, guerra, tempestade, escuridão, horror, destruição. Essa pessoa é muitas vezes reservada e geralmente controla suas promessas. Ele nunca promete o que não pode fazer, sofre muito pelo fato de não poder cumprir essa promessa, mesmo que seu cumprimento dependa pouco dele diretamente.

Humano colérico temperamental. Dizem sobre essa pessoa que ela é muito quente, desenfreada, não pode suportar, espere. Ele se irrita facilmente e muitas vezes é agressivo. Ao mesmo tempo, o colérico esfria rapidamente e se acalma, se ceder a ele, vá em direção a ele. era um colérico imperador russo Pavel I (1754-1801). Certa vez, durante a retirada das tropas, Paulo I, zangado com um oficial da guarda, gritou: “Ao exército, à sua guarnição!” Os artistas correram até o oficial para tirá-lo da frente. Com o coração partido, o oficial disse em voz alta: “Da guarda à guarnição! Bem, isso não faz sentido." O imperador riu. “Gostei, senhor oficial”, disse ele, “eu o perdôo.”

A pessoa que tem fleumático temperamento, sangue frio. Expressa uma tendência à inatividade ao invés de trabalho árduo e ativo. Essa pessoa lentamente, mas por muito tempo, entra em um estado de excitação. As pessoas fleumáticas fixam firmemente tudo o que aprenderam, não gostam de mudar hábitos, rotinas, ambiente, amigos, e é difícil e lento se adaptar às novas condições. Sem dúvida, ele era um fleumático rei espanhol Carlos V de Habsburgo (1500-1558). Um dia, um criado com alguma tarefa urgente entrou correndo em sua capela. O imperador da época, colocando vários relógios de sua coleção sobre a mesa, tentou coordenar a precisão de seu progresso. O criado não teve tempo de parar, esbarrou na mesa com o relógio e derrubou-o no chão de pedra. “Bem”, disse Carl calmamente, “o segredo para combinar o relógio acaba sendo bem simples.”

As propriedades do temperamento, como quaisquer propriedades mentais, se manifestam ou não, dependendo de uma série de condições. Pessoas de temperamentos completamente diferentes podem condições diferentes reagem da mesma maneira, mas nas mesmas condições apresentam reações opostas.

Em um dos trabalhos dedicados ao estudo do temperamento, mostra-se como pessoas de temperamentos diferentes reagem de forma diferente a um mesmo evento. Representantes de todos os tipos de temperamentos estavam atrasados para o início da apresentação no teatro. O sanguíneo logo percebeu que não chegaria mais ao seu lugar nas baias, mas poderia tentar ir camadas superiores e apressou-se lá. O colérico entrou em discussão com o porteiro, argumentando que o relógio do teatro estava com pressa, que ele não iria interferir em ninguém, até tentou retirar o porteiro à força. O fleumático permaneceu calmo. Pensei: “O primeiro ato dificilmente é interessante. Vou ao bufê esperar o intervalo. O melancólico estava muito perturbado. Ele disse: "Eu não tenho sorte, como sempre." Ele parou por um tempo e saiu do teatro.

Cada um dos temperamentos não é bom nem mau. Manifestado nas características da psique e no comportamento de uma pessoa, qualquer tipo de temperamento pode ter suas próprias vantagens e desvantagens.

As pessoas sanguíneas têm uma reação rápida, adaptam-se fácil e rapidamente às mudanças nas condições de vida, aumentam a eficiência, especialmente no início do trabalho, mas no final reduzem a eficiência devido à fadiga rápida e à queda no interesse.

Os melancólicos entram lentamente no trabalho, mas têm grande resistência. Seu desempenho geralmente é maior no meio ou no final do trabalho, e não no início. Em geral, a produtividade e a qualidade do trabalho para pessoas otimistas e melancólicas são aproximadamente as mesmas.

O colérico é capaz de concentrar esforços significativos em um curto período de tempo. Mas ao trabalhar por muito tempo, ele nem sempre tem resistência suficiente.

O fleumático, pelo contrário, não é capaz de reunir e concentrar esforços rapidamente, mas tem a valiosa capacidade de trabalhar muito e arduamente para alcançar seu objetivo.

2. As águas paradas são profundas

Hipócrates, seguido por Galeno, acreditava que o temperamento depende da proporção de sangue, bile e linfa no corpo. Nos nomes dos temperamentos, vestígios dessa teoria foram preservados. A palavra "sanguíneo" é derivada da palavra latina para "sangue". A palavra "fleumático" - do grego "muco", "colérico" - do grego "bile", "melancólico" - do grego "bile negra".

I. P. Pavlov chamou a atenção para o fato de que o temperamento depende do tipo sistema nervoso. E o tipo de sistema nervoso é determinado pela proporção de força, equilíbrio e mobilidade dos processos nervosos.

Força é a capacidade do sistema nervoso de resistir a estímulos fortes. O equilíbrio do sistema nervoso é caracterizado pela proporção dos processos de excitação e inibição. A mobilidade mostra a velocidade de mudança dos processos de excitação e inibição.

O colérico pode ser definido como forte, desequilibrado, móvel. Sanguíneo - tão forte, equilibrado, móvel. Fleumático é distinguido pela força, equilíbrio, inércia (baixa mobilidade) do sistema nervoso. Melancólico - fraco, desequilibrado, mas pode diferir tanto na mobilidade quanto na inércia dos processos nervosos.

Um livro conta que certa vez quatro andarilhos cansados chegaram aos portões da cidade por volta da meia-noite. Os portões já estavam trancados, os guardas dormiam. O primeiro andarilho sentou-se no chão. “Isso é azar, valeu a pena sair de casa uma vez, e que azar! O que fazer - até que a manhã esteja longe, lembre-se de mim, ainda choverá ”, disse ele entre lágrimas. “Por que resmungar aqui, vamos derrubar o portão e pronto!” - o segundo se empolgou, batendo no portão com o punho. “Amigos, fiquem tranquilos que vocês estão correndo, sentem-se e esperem, a noite de verão é curta”, o terceiro assegurou aos companheiros de viagem. “Por que sentar e assistir? Vamos dar uma olhada mais de perto no portão. Olha, há uma grande lacuna sob eles. Bem, vamos ver, de repente vamos subir nele ”, o quarto tomou a iniciativa em suas próprias mãos. E você provavelmente já adivinhou que temperamento cada um desses andarilhos tinha.

Na vida em forma pura temperamentos são quase inexistentes. Em vez disso, é necessário falar sobre a predominância de certos traços de temperamento.

Um dos destacados pesquisadores de personalidade G. Eysenck desenvolveu um um circuito simples determinar o tipo de temperamento. Marque no diagrama as qualidades que se manifestam com mais frequência em você e você poderá determinar seu temperamento. Sem dúvida, será misto: as qualidades inerentes a qualquer tipo de temperamento prevalecerão nele, mas afetarão estilo geral comportamento serão todas as qualidades características de você. É importante ter em conta o seguinte.

As duas principais dimensões da personalidade segundo Eysenck

extroversão de acordo com Eysenck - o foco da personalidade nas pessoas ao redor, objetos, eventos. Um extrovertido tem muitos amigos, é propenso a ações arriscadas, age no calor do momento, é impulsivo, gosta de piadas, não coloca uma palavra no bolso. Ele é despreocupado, bem-humorado, alegre, otimista, adora rir, prefere movimento e ação, tende a ser agressivo, temperamental. Suas emoções não são estritamente controladas, nem sempre é possível confiar nele.

introversão- o foco do indivíduo em si mesmo, em suas próprias experiências e pensamentos. O introvertido é calmo, tímido, propenso à introspecção, prefere um livro à comunicação com os amigos, é reservado e distante de todos, exceto pessoas próximas, aprecia muito os padrões morais. Planeja suas ações com antecedência, não confia em impulsos repentinos. Ele é sério ao tomar decisões, ama tudo em ordem, controla seus sentimentos, raramente age de forma agressiva, não perde a paciência.

Além da extroversão - introversão, G. Eysenck destacou uma propriedade como estabilidade ou instabilidade emocional (estabilidade - instabilidade). No poste estabilidade emocional existe um tipo de personalidade que se caracteriza por extrema estabilidade, maturidade, excelente adaptação; no pólo da instabilidade emocional - um tipo de personalidade extremamente nervoso, instável e mal adaptado.

3. Explorar o temperamento

Para determinar com mais precisão o grau de sua extroversão ou introversão, você pode responder às seguintes perguntas:

1. Os outros pensam que você é sensível, vulnerável, vulnerável na comunicação (como você responde às críticas, comentários)?

2. O sedimento de tipo diferente experiências que surgem na comunicação (aborrecimento, alegria, tristeza)?

3. Você costuma ter altos e baixos em seu humor?

4. Você leva críticas duramente e por muito tempo?

5. Você está cansado de uma companhia alegre e barulhenta?

6. Você se sente envergonhado ou envergonhado quando precisa conhecer novas pessoas?

7. Você acha mais fácil e agradável aprender sobre algo em um livro ou computador do que perguntar aos outros sobre isso?

8. Você costuma sentir vontade de relaxar sozinho, de ficar em silêncio?

9. Você procura as palavras certas por muito tempo quando precisa falar?

10. Você prefere um círculo estreito de conhecidos permanentes a um círculo amplo de novos conhecidos?

Se você respondeu “sim” mais de cinco vezes, então você é mais introvertido, se “não”, você é extrovertido.

4. "Um pássaro é visível em vôo"

O caráter inclui qualidades que determinam a atitude de uma pessoa em relação a outras pessoas e o trabalho que ela realiza. É o caráter que dá ao comportamento de uma pessoa um tom especial, peculiar a ele (daí o nome "personagem"). O caráter está relacionado ao temperamento. O caráter pode influenciar o temperamento, subordinar as emoções às crenças e à vontade. Mas se o temperamento é determinado pelas propriedades do sistema nervoso, então o caráter é determinado pela educação de uma pessoa, sua cultura.

Existe um conceito que está mais intimamente associado ao caráter de uma pessoa. Este é o conceito de "orientações de valor". As orientações de valor, em contraste com a orientação do indivíduo, desenvolvem-se ao longo da vida. As orientações de valor são a atitude de uma pessoa em relação a certos eventos da vida, o significado desses eventos para ela.

Alguém, acima de tudo, aprecia relações iguais com outras pessoas, comunicação pela comunicação, pelo contato espiritual. Essa pessoa se concentra na amizade.

Alguém, acima de tudo, procura comandar os outros, subordiná-los à sua vontade, dominá-los. Esta pessoa é orientada para o poder.

Alguém, acima de tudo, aprecia não a comunicação com as pessoas em si, mas a conquista do sucesso, talvez na comunicação, ou talvez em um negócio que não tem nada a ver com relações humanas. Esta pessoa está focada no sucesso.

Dependendo de seus orientações de valor uma pessoa escolhe uma linha de comportamento.

Algumas pessoas preferem os tipos de trabalho mais complexos e difíceis, gostam de encontrar e superar obstáculos; outras pessoas escolhem as coisas mais simples que não exigem nenhum esforço. Para uma pessoa, é essencial com quais resultados ele realizou seu trabalho, se ele conseguiu superar o resto. Outro pode não se importar e se contenta com o fato de não ter feito o trabalho pior do que o resto.

Durante a comunicação, o caráter se manifesta na forma de comportamento, nas maneiras de responder às ações e ações dos outros. Uma pessoa é discreta, delicada, educada; outro pode ser sem cerimônia, rude.

Certa vez, o motorista do primeiro-ministro britânico Churchill se perdeu e entrou em uma área desconhecida. Churchill perguntou a um transeunte: "Com licença, você poderia explicar onde estou?"

“No carro”, respondeu o transeunte e continuou andando.

“Aqui está uma resposta digna de nosso parlamento”, disse Churchill ao motorista. - Primeiro, curto e grosseiro. Em segundo lugar, é completamente desnecessário. E em terceiro lugar, não contém nada que o próprio questionador não conheça.

A natureza de uma pessoa determina não reações aleatórias às circunstâncias predominantes, mas ações significativas. Um ato é quase sempre consciente e deliberado, pode ser explicado e justificado, pelo menos pela pessoa que o cometeu. Mas já se sabe há muito tempo: se você semear um ato, colherá um caráter; se semear um caráter, colherá um destino.

A ideia da capacidade de se comportar de forma independente, consistente, independentemente das circunstâncias, mostrando perseverança, propósito e perseverança também está ligada à ideia de caráter. Diz-se que uma pessoa que não exibe essas qualidades é covarde: "Ele segue o fluxo".

O caráter de uma pessoa é formado em sua comunicação com os outros. originalidade caminho da vida cada pessoa cria uma variedade de traços individuais e manifestações de caráter. O sábio oriental disse: "Um grande vício da juventude - teimosia - às vezes leva em anos maduros a uma grande dignidade - firmeza". Ao mesmo tempo, as circunstâncias gerais da vida das pessoas que vivem nas mesmas condições formam características comuns personagem.

Na estrutura do caráter, vários grupos de traços são distinguidos, expressando uma atitude diferente de uma pessoa em relação à realidade.

O primeiro grupo inclui características que se manifestam na atividade: iniciativa, diligência, eficiência.

O segundo grupo consiste em traços que se manifestam em relação aos outros: tato, polidez, sensibilidade.

O terceiro grupo é um sistema de relacionamento de uma pessoa consigo mesma: autocrítica, modéstia, orgulho.

O quarto grupo inclui traços que caracterizam a atitude do indivíduo em relação às coisas: precisão, parcimônia, generosidade, mesquinhez.

É possível se tornar um gênio?

Habilidades são propriedades individuais estáveis de uma pessoa que determinam seu sucesso em Vários tipos Atividades.

Mozart, de sete anos, deu concertos em Frankfurt am Main. Após o show, um menino de cerca de quatorze anos se aproximou dele. "Você está jogando muito bem! Eu nunca vou aprender assim”, disse ele. - "De que? Você é bem grande. Você apenas tem que tentar. Se não der certo, comece a escrever notas.” - "Sim, eu escrevo ... poesia." - "É muito interessante. Escrever boa poesia é muito mais difícil do que escrever música.” “Não, é muito fácil. Você apenas tenta." O interlocutor de Mozart não era outro senão o grande poeta alemão Johann Wolfgang Goethe.

Habilidades individuais

A base para a formação de habilidades são as inclinações, ou seja, as características anatômicas e fisiológicas inatas da estrutura humana. Assim, para o desenvolvimento das habilidades musicais, a estrutura e as características do analisador auditivo são de grande importância. Ao mesmo tempo, a estrutura das mãos também é importante para o pianista, e a estrutura das cordas vocais e da laringe também é importante para o cantor.

As inclinações são apenas oportunidades para o desenvolvimento de habilidades. Mas as próprias habilidades só podem ser formadas com treinamento adequadamente construído. Além disso, as habilidades serão formadas mais rápido e melhor se uma pessoa se esforçar para dominar a habilidade. Essa pessoa pode passar horas fazendo seu trabalho favorito sem se sentir cansada.

Alguns pesquisadores consideram as habilidades inatas e argumentam que elas não são passíveis de desenvolvimento. Como prova, eles dão exemplos da manifestação precoce e muito brilhante de habilidades entre músicos, artistas, poetas e cientistas notáveis.

De fato, Mozart mostrou seu talento musical aos três anos de idade, Haydn aos quatro. O talento de Rafael como pintor se manifestou aos oito, Van Dyck aos dez e Dürer aos quinze. Os jogadores de xadrez mostram seu talento muito cedo. Capablanca começou a jogar aos quatro anos (aos treze já era o campeão de Cuba), Karpov aos cinco, Tal e Fischer aos seis, Lasker aos sete. O notável físico A. Ampère e o famoso matemático K. Gauss mostraram suas habilidades aos quatro anos de idade.

Para descobrir a relação entre a influência da hereditariedade e da educação no desenvolvimento de habilidades, muitas pesquisas foram realizadas. Um estudo examinou os pedigrees de representantes proeminentes da ciência e da arte. Foi estabelecido, por exemplo, que a bisavó de L. N. Tolstoy, Olga Trubetskaya, e a bisavó de A. S. Pushkin, Evdokia Trubetskaya, eram irmãs. O pedigree de Johann Sebastian Bach incluiu mais de 26 músicos. O antigo dramaturgo grego Ésquilo tinha dois filhos e sobrinhos que eram poetas. A famosa família de matemáticos Bernoulli.

Mas tudo isso não prova que as habilidades sejam herdadas. Nas famílias de músicos, pintores ou matemáticos, as crianças muitas vezes desenvolvem habilidades para matemática, pintura ou música e as orientam a continuar as tradições familiares ao escolher uma profissão. Certa vez, o poeta alemão Heinrich Heine (1797-1856), que se distinguia por um humor incrível, em resposta às censuras de seus parentes por não ter feito carreira, disse: “Pouco antes de meu nascimento, minha mãe se interessou por poesia - e Nasci poeta. Mas a mãe do meu tio gostava de ler livros sobre as aventuras do ladrão Kartush - e meu tio nasceu banqueiro.

O nível de habilidades não está relacionado com a pertença a uma ou outra nacionalidade. Ao examinar crianças esquimós no Alasca que não receberam educação e vivem em condições difíceis do deserto do Ártico, descobriu-se que seu indicador desenvolvimento intelectual excede em muito os números de alguns grupos de crianças europeias educadas e prósperas.

Atualmente, a maioria dos pesquisadores acredita que a manifestação de habilidades hereditárias depende da educação. A hereditariedade determina as capacidades de uma pessoa e a educação determina o grau de abordagem dessas capacidades. Ao mesmo tempo, verifica-se que a possibilidade de desenvolver habilidades permanece por um bom tempo. Psicólogos observaram crianças “favelas” negligenciadas e retardadas, que já eram acolhidas na adolescência para serem criadas em famílias prósperas. Os pesquisadores descobriram que a inteligência desses adolescentes aumentou rapidamente.

O sucesso de qualquer atividade não depende de ninguém, mas de uma combinação de diferentes habilidades, e essa combinação, que dá o mesmo resultado, pode ser proporcionada de diversas formas. Na ausência das inclinações necessárias para o desenvolvimento de algumas habilidades, sua deficiência pode ser compensada por um desenvolvimento mais forte de outras, pois as habilidades podem ser compensadas.

O famoso psicólogo A. N. Leontiev (1903-1979) mostrou que um certo nível de desenvolvimento do ouvido musical pode ser alcançado mesmo por aquelas pessoas cujo ouvido desde o nascimento não está muito bem adaptado para fornecer audição de altura (tal audição é tradicionalmente considerada como um depósito para o desenvolvimento de habilidades musicais). Se, com a ajuda de exercícios especiais, uma pessoa é ensinada a entoar sons, isto é, a reproduzir sua frequência, controlando conscientemente o trabalho das cordas vocais, a sensibilidade do tom aumenta acentuadamente e a pessoa é capaz de distinguir sons alturas diferentes muito melhor do que antes.

Muitos cientistas burgueses acreditam que as habilidades são inatas e herdadas. Os defensores dessa teoria argumentam que, entre a massa da mediocridade, destacam-se algumas famílias de pessoas superdotadas, onde as habilidades são passadas de geração em geração. Segundo alguns "pesquisadores" burgueses, esses "ninhos de talentos" sempre pertencem às classes privilegiadas, enquanto na massa do povo trabalhador pessoas capazes supostamente quase nenhum. É fácil ver que tal conceito se deve ao desejo dos cientistas burgueses de provar cientificamente a inferioridade inata pessoas comuns e os talentos naturais dos ricos e nobres, para assim justificar seu direito de liderar população e explorá-los. É claro que não há nada de científico nas conclusões desses "cientistas" e não pode haver.

Mas também há um ponto de vista nitidamente oposto sobre as habilidades, que nega completamente os dados inatos e acredita que tudo depende apenas da educação e das condições em que uma pessoa cresce, se desenvolve e trabalha. este ponto extremo visão também é inaceitável. Para ser consistente, então, de acordo com tal teoria, cada pessoa pode desenvolver um talento poético, como Pushkin, ou uma habilidade para pintar, como Repin.

Nossos cientistas acreditam que as habilidades dependem da estrutura do cérebro e dos órgãos dos sentidos, e são diferentes nas pessoas que já nascem. Cada pessoa tem inclinações naturais, ou seja, características do cérebro, maior atividade nervosa, analisadores e uma certa predisposição para o desenvolvimento de certas habilidades no futuro depende disso.

As inclinações anatômicas e fisiológicas naturais formam a base fisiológica das habilidades. A totalidade das inclinações, que então se transformam em habilidades, é chamada de superdotação de uma pessoa.

Mas essas inclinações naturais ainda não são condições exaustivas. atividade de sucesso. As inclinações devem ser desenvolvidas, e isso só pode acontecer no processo de atividade.

Além disso, os makings são multivalorados, ou seja, dependendo da atividade baseada nos makings, em condições adequadas, podem desenvolver-se diferentes habilidades. Assim, com um bom ouvido e senso de ritmo, uma pessoa pode se tornar um compositor, outra um bom intérprete, uma terceira um maestro, uma quarta um crítico musical, etc.

As inclinações são apenas, por assim dizer, forças “adormecidas”, as capacidades potenciais de uma pessoa que nunca será capaz de “despertar”, revelar, usar se uma pessoa não se envolver em atividades apropriadas. E para tais estudos é necessário condições sociais: situação financeira, meio Ambiente, induzindo a uma determinada atividade, a possibilidade de aprender, etc. VG Belinsky escreveu que a natureza cria o homem, mas desenvolve e forma sua sociedade.

Algumas pessoas em condições fávoraveis habilidades se desenvolvem muito cedo. Normalmente, o talento para a música e a pintura se manifesta em primeiro lugar. Então, M. I. Glinka, aos 3-4 anos, gostava muito desse jogo: batia com um bastão em vários objetos sonoros (bacias de cobre, panelas). Ao mesmo tempo, para surpresa dos adultos, produzia harmonias agradáveis de ouvir. Posteriormente, esse menino se tornou um grande compositor russo. Um pouco mais tarde do que o talento para a música e a pintura, as habilidades literárias são reveladas nas pessoas, mas em alguns poetas talentosos elas também aparecem muito cedo. Assim, Pushkin, Lermontov e Nekrasov começaram a escrever poesia quando ainda não tinham dez anos. Bem cedo (geralmente infância) a aptidão para a matemática também é revelada.

Existem muitos exemplos da manifestação de superdotação precoce de pessoas que se tornam figuras talentosas em um campo específico.

Mas também acontece que na infância as pessoas mostraram habilidades excepcionais, porém, quando adultas, as perderam. Mas esses casos são relativamente raros.

Ajuda por favor
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Leia o texto e complete as tarefas 1-6.
Alguns pesquisadores consideram as habilidades inatas e argumentam que elas não são passíveis de desenvolvimento. Como prova, eles dão exemplos da manifestação precoce e muito brilhante de habilidades entre músicos, artistas, poetas e cientistas notáveis.
De fato, Mozart mostrou seu talento musical aos três anos de idade, Haydn aos quatro. O talento do pintor em Raphael se manifestou aos oito, em Van Dyck - aos dez. Os jogadores de xadrez mostram seu talento muito cedo. Capablanca começou a jogar aos quatro anos (aos treze já era o campeão de Cuba), Karpov aos cinco, Tal e Fischer aos seis, Lasker aos sete. O notável físico A. Ampère e o famoso matemático K. Gauss mostraram suas habilidades aos quatro anos de idade.
Para descobrir a relação entre a influência da hereditariedade e da educação no desenvolvimento de habilidades, muitas pesquisas foram realizadas. Um estudo examinou os pedigrees de representantes proeminentes da ciência e da arte. Foi estabelecido, por exemplo, que a bisavó L.N. Tolstoi - Olga Trubetskaya e bisavó A.S. Pushkin - Evdokia Trubetskaya eram irmãs. O pedigree de Johann Sebastian Bach incluiu mais de 26 músicos.
Mas tudo isso não prova que as habilidades sejam herdadas. Nas famílias de músicos, pintores ou matemáticos, as crianças são muitas vezes especialmente desenvolvidas para a música, pintura ou matemática e orientadas para a continuação das tradições familiares na escolha de uma profissão.
Atualmente, a maioria dos pesquisadores acredita que a manifestação de habilidades hereditárias depende da educação. A hereditariedade determina as capacidades de uma pessoa e a educação determina o grau de abordagem dessas capacidades. Ao mesmo tempo, verifica-se que a possibilidade de desenvolver habilidades permanece por um bom tempo. Psicólogos observaram crianças “favelas” negligenciadas e retardadas, que já eram acolhidas na adolescência para serem criadas em famílias prósperas. Os pesquisadores descobriram que a inteligência desses adolescentes aumentou rapidamente.
O sucesso de qualquer atividade não depende de ninguém, mas de uma combinação de diferentes habilidades, e essa combinação, que dá o mesmo resultado, pode ser proporcionada de diversas formas. Na ausência das inclinações necessárias para o desenvolvimento de algumas habilidades, sua deficiência pode ser compensada por um desenvolvimento mais forte de outras, pois as habilidades podem ser compensadas.
(De acordo com os materiais da enciclopédia para crianças em idade escolar)

1. Planeje o texto. Para isso, destaque os principais fragmentos semânticos do texto e dê um título a cada um deles.
2. Quais são as duas evidências que os cientistas dão de que as habilidades são inatas?
3. Como, segundo os cientistas modernos, a hereditariedade e a educação estão conectadas na revelação de habilidades? Como, de acordo com os cientistas modernos, a ideia de habilidades inatas é refutada?
4. Explique a ideia do autor de que as habilidades de uma pessoa podem ser compensadas. Usando o conhecimento do curso e a experiência social pessoal, dê dois exemplos de compensação de habilidade.
5. A. - atriz do teatro da capital. Seus filhos, que frequentemente participavam de ensaios e apresentações, também se tornaram atores, e sua neta está envolvida em um estúdio de teatro infantil. Explique essa situação. Que pedaço de texto pode ajudá-lo a explicar?
6. Uma pessoa pode desenvolver plenamente todas as suas habilidades? Com base no texto e no conhecimento das ciências sociais, dê dois argumentos (explicações) em defesa de sua opinião.

Inclinações e habilidades.

Quase não há pessoas capazes. Não é difícil ver que tal conceito se deve ao desejo dos cientistas burgueses de provar cientificamente a inferioridade inata das pessoas comuns e o talento natural dos ricos e nobres, a fim de justificar seu direito de liderar e explorar as massas de as pessoas. É claro que não há nada de científico nas conclusões desses "cientistas" e não pode haver.

Mas também há um ponto de vista nitidamente oposto sobre as habilidades, que nega completamente os dados inatos e acredita que tudo depende apenas da educação e das condições em que uma pessoa cresce, se desenvolve e trabalha. Este ponto de vista extremo também não é correto. Para ser consistente, então, de acordo com tal teoria, cada pessoa pode desenvolver um talento poético, como Pushkin, ou uma habilidade para pintar, como Repin.

Gonobolin acreditava que as habilidades dependem da estrutura do cérebro e dos órgãos sensoriais, e são diferentes em pessoas já no nascimento. Cada pessoa tem inclinações naturais, ou seja, características do cérebro, maior atividade nervosa, analisadores e uma certa predisposição para o desenvolvimento de certas habilidades no futuro dependem disso.

Mas essas inclinações naturais ainda não são as condições exaustivas para uma atividade bem-sucedida. As inclinações devem ser desenvolvidas, e isso só pode acontecer no processo de atividade.

Além disso, atribuições

São polissemânticos, ou seja, dependendo da atividade baseada em inclinações, sob condições adequadas, diferentes habilidades podem ser desenvolvidas. Assim, com um bom ouvido e senso de ritmo, uma pessoa pode se tornar um compositor, outra um bom intérprete, uma terceira um maestro, uma quarta um crítico musical e assim por diante.

As inclinações são apenas, por assim dizer, forças “adormecidas”, as capacidades potenciais de uma pessoa que nunca será capaz de “despertar”, revelar, usar se uma pessoa não se envolver em atividades apropriadas. E para tais atividades são necessárias condições sociais: situação financeira, ambiente que estimule determinadas atividades, possibilidade de aprendizado, etc. V.G. Belinsky escreveu que a natureza cria o homem, mas desenvolve e forma sua sociedade.

Em algumas pessoas, sob condições favoráveis, as habilidades se desenvolvem muito cedo. Normalmente, o talento para a música e a pintura se manifesta em primeiro lugar. Então, M. I. Glinka, aos 3-4 anos, gostava muito desse jogo: batia com um bastão em vários objetos sonoros (bacias de cobre, panelas). Ao mesmo tempo, para surpresa dos adultos, produzia harmonias agradáveis de ouvir. Posteriormente, esse menino se tornou um grande compositor russo. Um pouco mais tarde do que o talento para a música e a pintura, as habilidades literárias são reveladas nas pessoas, mas em alguns poetas talentosos elas também aparecem muito cedo. Assim, Pushkin, Lermontov e Nekrasov começaram a escrever poesia quando ainda não tinham dez anos. Muito cedo (geralmente na infância) habilidades para matemática também são reveladas.

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