O projeto "espaço" para crianças do grupo preparatório. Sinopse do OOD sobre "Criatividade Artística" sobre o tema "Espaço" no grupo preparatório
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Tópico: "Nossos astronautas"
OBJETIVO: Ensinar a esculpir uma figura humana de forma construtiva ou combinada.
OBJETIVOS: Transmitir o movimento do astronauta para que fique claro o que ele está fazendo - flutuando em gravidade zero, andando na lua ou cumprimentando alienígenas. Formar a capacidade de planejar o trabalho para implementar o plano, prever o resultado e alcançá-lo.
PREPARAÇÃO PARA ATIVIDADES DIRETAMENTE EDUCACIONAIS:
Antes da aula, arejo a sala do grupo. O assistente faz a limpeza úmida. Eu organizo as mesas para as aulas em fileiras na frente do quadro. Conserto ilustrações de astronautas no quadro. Eu preparo material para modelagem para cada criança. Coloquei um disco preparado com antecedência no centro de música.
TRABALHO PRÉVIO:
Pegue ilustrações sobre o espaço. Conversar com as crianças sobre o espaço e os astronautas individualmente e com grupos, descobrindo o que as crianças sabem sobre o assunto. Ler para crianças episódios individuais de jornais e revistas sobre astronautas.Realizar diretamente atividades educativas de “cognição” e “criatividade artística”.
MATERIAL: Plasticina colorida, pilhas, tábuas, guardanapos, botões, fios, ilustrações com astronautas.
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DAS ATIVIDADES DIRETAMENTE EDUCACIONAIS:
cuidador : (lê um poema de Y. Serpin "Rockets")
Sem tempo para jogar hoje
Estamos ocupados com outros
foguetes espaciais
Nós trabalhamos juntos.
Vamos colori-los brilhantemente -
Deixe-os voar agora!
Os bravos astronautas
Brincando de jardim de infância.
Educador: - Gente, por que em abril comemoramos o dia
Astronáutica?
Crianças: Neste dia, o primeiro astronauta voou para o espaço pela primeira vez.
Educador: - Quem foi o primeiro astronauta?
Filhos: Yuri Gagarin.
Educador: - Que qualidades um astronauta deve ter?
Crianças: Forte, corajoso, amigo...
Educador: Olha, temos um verdadeiro "Cosmódromo" em nosso grupo. Mas olhe, algo está faltando aqui.
Crianças: Não há astronautas.
cuidador : Isso mesmo, falta o mais importante - aqueles que voam em naves espaciais. Não há astronautas. Olhe para o quadro, estes são astronautas. Você quer esculpir astronautas em uniformes de vôo - em macacões, em trajes espaciais, luvas, botas.
MINUTO FÍSICO:
"Vamos ao planeta
E construiu um foguete
Um dois três
Você vai voar hoje."
(Mostra técnicas de escultura: A figura humana é moldada de forma combinada. De um pedaço inteiro de plasticina, uma parte para a cabeça, uma parte para os braços são retiradas, um cilindro é cortado com uma pilha para obter duas pernas idênticas de uma só vez. Em seguida, são moldados detalhes mais suaves: fones de ouvido, uma antena, luvas (lisas ou redondas nas mãos), sapatos (enrole levemente as pernas, faça os pés), um cilindro de oxigênio nas costas.
Anastasia Viktorovna Mikheeva
Esboço de uma aula de modelagem no grupo escolar preparatório "Conquistadores do Espaço"
Esboço de uma aula no campo da criatividade artística (escultura)
no grupo pré-escolar
Tema: "Conquistadores do espaço"
Tarefas:
1. Consolidar o conhecimento das crianças sobre a profissão de astronauta;
2. Formar a capacidade das crianças de construir uma imagem holística (cosmonauta) a partir de partes separadas de plasticina;
3. Desenvolver a capacidade de completar a tarefa na sequência exata;
4. Cultivar o respeito pelo trabalho dos adultos.
Áreas educacionais: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento social e comunicativo, desenvolvimento artístico e estético, desenvolvimento da fala, desenvolvimento físico.
Trabalho de vocabulário: traje espacial.
Trabalho preliminar: uma conversa sobre o próximo feriado - o dia da cosmonáutica; visualização de ilustrações sobre o tema "Espaço", leitura de poemas.
Material:
Demonstração: um modelo pronto de um astronauta, ilustrações representando um foguete.
Apostila: plasticina de 3 cores de acordo com o número de crianças, pilhas.
TIC: vídeo - decolagem do foguete no cosmódromo (1 min 30 seg).
Progresso da lição:
I. Introdução.
1. Esclarecimento do tópico da lição
Pergunto às crianças sobre uma pessoa de que profissão é esse enigma?
Ele não é piloto, não é piloto,
Ele não está dirigindo um avião,
E um enorme foguete
Crianças, quem, diga-me, é?
(astronauta)
Convido as crianças a ouvirem minha história sobre a profissão de astronauta e me corrigirem se eu confundir alguma coisa na minha história.
2. Jogo de palavras "Diga o contrário"
Um astronauta voa para o espaço em um pequeno foguete (grande).
Ele explora o espaço, onde há poucas estrelas e planetas (muitos).
O astronauta deve ser fraco (forte, covarde (corajoso), estúpido (inteligente, preguiçoso (trabalhador) e distraído (atento).
3. Motivação para a atividade
Convido as crianças a irem ao espaçoporto e observar como os foguetes são lançados ao espaço.
Mostro uma foto de um foguete no espaçoporto.
Estou falando do fato de que nem um único astronauta permaneceu no cosmódromo. Pergunto às crianças o que podemos fazer, como ajudar nosso país a explorar o espaço.
Sugiro olhar para os materiais que as crianças têm nas mesas. Pergunto como vamos esculpir o astronauta.
Mostro o modelo acabado do astronauta e especifico o método de modelagem. Dou às crianças uma demonstração passo a passo do trabalho (ver apêndice). Esclareço que o traje espacial é uma roupa especial para astronautas.
Para preparar nossos astronautas para o voo espacial, nós mesmos precisamos passar por um treinamento especial.
4. Educação Física "Cosmonautas"
No céu claro o sol brilha,
Coloque a mão na testa, cubra os olhos do sol
O astronauta voa em um foguete.
Esticado - mãos para cima, descreva um foguete
E abaixo da floresta, campos -
Nós nos abaixamos, olhamos para florestas, campos
A terra está se espalhando.
Nós estendemos nossos braços para os lados, mostrando o quão ampla a terra se espalha
II. Parte principal.
No decorrer do trabalho independente, presto assistência individual. Com a ajuda de instruções e perguntas instigantes, regulo as atividades das crianças, ensino-as a relatar verbalmente suas ações.
O que deve ser moldado primeiro?
Como fazemos o corpo?
O que você já fez?
III. Parte final.
Sugiro que as crianças coloquem nossos astronautas em um foguete e os enviem para o espaço. As crianças avaliam o trabalho de cada criança, justificando sua resposta.
Mostrando um vídeo de um lançamento de foguete.
Pergunto às crianças o que fizemos hoje, que profissão esculpimos, por que a criamos, de que maneira.
Termino com um poema:
Ele é um exemplo para todos os caras, ele é chamado de herói.
O cosmonauta orgulhosamente usa esse título.
Para se tornar um astronauta, você precisa trabalhar duro:
Comece o dia com exercícios, estude bem.
Há muitos testes diferentes para vir.
Aqueles que voam para o espaço devem passar por eles.
Ele deve conhecer os segredos de qualquer profissão -
Afinal, em tal altura, não peça conselhos.
Piloto, médico, astrônomo, engenheiro, fotógrafo,
Além disso, ele é jardineiro e também cartógrafo.
Ele retratará com precisão montanhas, rios, colinas.
Os pescadores determinarão onde os arenques estão nadando.
Nós lhe enviaremos saudações, deixe-o aquecer:
“Todo mundo na Terra está esperando por você - venha logo!”
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Convido você para um passeio pelo Museu Darwin. A exposição "Animals in Space", dedicada aos viajantes estelares - animais, está aberta aqui.
No meu grupo, as crianças ainda não sabem fazer tudo, mas são sempre incluídas com interesse em qualquer processo criativo. Então dessa vez eu decidi agradar.
Este ano, em 12 de abril, comemoramos a data de aniversário do Dia da Cosmonáutica. Na véspera do feriado, os caras e eu fizemos uma aula aberta de não tradicional.
No dia 12 de abril, Dia da Cosmonáutica, eu e a galera sentimos nosso envolvimento no feriado, que foi comemorado por todo o país. Nós "voamos" no espaço.
Objetivo: Sistematizar e enriquecer o conhecimento das crianças sobre o espaço, voos espaciais, astronautas. Tarefas: educativas: 1) Consolidar conhecimentos.
Jardim de infância MDOU nº 32 em Rybinsk. Plano - resumo do GCD sobre alfabetização em grupo preparatório para a escola sobre o tema: “Sons G - K, letras.
Resumo de entretenimento para o Dia da Cosmonáutica para crianças de 5 a 7 anos
Nersesyan Naira Igorevna, professora do MBDOU "Jardim de Infância de um tipo de desenvolvimento geral No. 144", VoronezhPropósito: educadores de grupos seniores e preparatórios, professores do ensino fundamental, pais, crianças de 5 a 7 anos
Alvo: a formação nas crianças de ideias sobre o espaço, o sistema solar e seus planetas, a exploração do espaço pelas pessoas.
Tarefas: Continue a aprofundar a compreensão dos planetas do sistema solar de uma forma acessível às crianças.
Ampliar o conhecimento das crianças sobre transporte espacial.
Conhecer a história da criação do primeiro satélite espacial, sobre o inventor da espaçonave S.P. Korolev, sobre o fundador da ciência da astronáutica (K. Tsialkovsky).
Para consolidar as ideias das crianças sobre o primeiro cosmonauta - Yuri Alekseevich Gagarin.
Desperte sentimentos civis e patrióticos nas crianças.
Ative o vocabulário infantil.
Perceber emocionalmente os textos do poema e da música.
Desenvolver a imaginação criativa, a fantasia, a capacidade de improvisar, ouvir com atenção, cultivar a ajuda mútua, uma atitude amigável um com o outro.
Trabalho preliminar: Exame de imagens sobre o espaço, planetas, cometas; memorização do poema ‹‹Yuri Gagarin››, contando rimas ‹‹Stargazer››, letra da música ‹‹Grass near the house››; conversa ‹‹Planetas do sistema solar››; imagens de vídeo ‹‹O primeiro cosmonauta do mundo››, apresentação.
Equipamento:: um projetor, fotos dos planetas do sistema solar, um quadro magnético com ímãs, plasticina para modelagem.
Trabalho de vocabulário: espaço, espaço sideral, órbita, planetas, astronauta, telescópio, vigia, meteorito, espaçoporto, astrônomo, foguete, Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão.
Progresso da lição:
Educador:: Espaço pintado de preto,Porque não há atmosfera
Não há noite, não há dia.
Não há azul terrena aqui,
Aqui as vistas são estranhas e maravilhosas:
E as estrelas são todas visíveis ao mesmo tempo,
Tanto o Sol quanto a Lua.
Um homem olhou para o céu estrelado e queria saber que tipo de estrelas são, por que são tão brilhantes?E os cientistas criaram dispositivos especiais, graças aos quais você pode observar as estrelas. Como são chamados esses instrumentos? (Telescópios). As pessoas queriam saber se existe vida em outros planetas? Mas para descobrir isso, foi necessário voar para esses planetas. E como fazer isso, descobriremos quando resolvermos as palavras cruzadas. Ele é incomum. Para cada resposta correta, uma imagem aparecerá na tela. Quando encontrarmos e escrevermos todas as palavras, leremos a palavra nas células vermelhas verticalmente.
Palavras cruzadas (com fotos)
1. O que os heróis do conto de fadas ‹‹Aladdin e a lâmpada mágica ›› voaram? (tapete voador)
2. Ursinho Pooh uma vez com a ajuda de que subiu no ar para o mel? (balão)
3. Qual é o nome de uma pessoa que anda rápido nos contos de fadas? (andador rápido)
4. A aeronave na qual os alienígenas voam. (Disco voador)
5. Nos contos de fadas, para quem as bruxas voam? (vassoura)
6. A aeronave em que Baba Yaga voou. (argamassa)
Que palavra você recebeu? (foguete).
Quero apresentá-lo a um homem que desenhou foguetes diferentes toda a sua vida. O famoso cientista Konstantin Tsiolkovsky se apaixonou pelas estrelas desde a infância (mostra um retrato de Tsiolkovsky na tela).
K. Tsiolkovsky gostava de observar as estrelas através de um telescópio. Não havia aviões, nem helicópteros, nem foguetes. Quando Kostya era pequeno, ele adorava empinar pipa no céu. Uma vez aconteceu que sua mãe lhe deu um balão? O pequeno Kostya prendeu uma caixa nela, colocou um besouro nela e a mandou voando. Ele acreditava que as pessoas voariam para o espaço mais cedo ou mais tarde e continuou a desenhar diagramas de foguetes. Tsiolkovsky é o fundador da ciência da cosmonáutica.
E somente muitos anos depois, outro cientista-designer Sergei Pavlovich Korolev conseguiu projetar e fabricar a primeira espaçonave baseada nos esquemas e esboços de Tsiolkovsky (Retrato de Korolev na tela).
Na nave, a princípio, não foram enviadas pessoas ao espaço, mas quem? (animais) Vamos lembrar quais animais foram enviados ao espaço?
Crianças: No início, ratos, camundongos e depois macacos e tartarugas foram enviados ao espaço.
Educador: Mas as pessoas sonhavam com um voo tripulado para o espaço, então queriam testar a segurança do voo em nossos amigos de quatro patas. Quem eles enviaram para o espaço? (cães). Quais eram seus nomes? (Belka e Strelka)
Somente depois que esses cães começaram a enviar pessoas para o espaço. Mas antes de enviar, eles estavam preparados. Eles estavam em treinamento físico. Vamos mostrar como eles se prepararam.
Minuto de educação física ‹‹Rocket››
Um, dois, há um foguete,
Três, quatro - avião,
Um, dois - bata palmas,
E depois para cada conta.
Um dois três quatro-
Mãos ao ar. ombros mais largos.
Um dois três quatro-
E eles pareciam no lugar
Lentamente, eles se sentaram juntos.
Educador: Você lidou com os exercícios. Você consegue resolver os enigmas?
Quebra-cabeças:
Para armar o olho
E ser amigo das estrelas
Via Láctea para ver
Precisamos de um poderoso ... (telescópio)
Telescópio centenas de anos
Estudando a vida dos planetas.
Vai nos contar tudo
Tio esperto ... (astrônomo)
Ele é um astrônomo,
Sabe tudo!
Apenas o melhor visível
O céu está cheio... (lua)
Um pássaro não pode alcançar a lua
Voar e pousar na lua
Mas ele pode fazê-lo
Faça rápido ... (foguete)
O foguete tem um motorista
Amante da imponderabilidade.
Inglês: astronauta
E em russo ... (cosmonauta).
Educador: E quem foi o primeiro cosmonauta da Terra? (Yuri Alekseyevich Gagarin)
(O professor mostra um retrato de Gagarin)
Educador: O que sabemos sobre ele? (respostas das crianças)
Y. Gagarin na escola estudou por um cinco, praticou esportes, pulou de paraquedas. Ele era corajoso, inteligente e corajoso. Quando ele se formou na escola de vôo, ele se tornou um piloto militar. Yu. Gagarin descobriu que um destacamento de cosmonautas estava sendo recrutado, escreveu uma carta a Moscou com um pedido para aceitá-lo como cosmonauta e ele foi aceito. Depois de uma longa preparação, chegou o dia do voo espacial. Após o voo, Gagarin ficou conhecido em todo o mundo.
Imagens de vídeo - Lançamento do primeiro satélite terrestre
Educador: Em memória do primeiro voo, celebramos todos os anos o Dia da Cosmonáutica no dia 12 de abril.
(A criança lê um poema sobre Gagarin)
Yuri Gagarin
Em um foguete espacial
Com o nome Oriente
Ele é o primeiro do planeta
Eu fui capaz de subir às estrelas.
Cantando músicas sobre isso
gotas de primavera:
Para sempre estaremos juntos
Gagarin e abril.
Educador: Mas os astronautas não só trabalham, mas também cantam. Vamos cantar uma música de viagem espacial (cantar o primeiro verso com refrão).
A música do grupo Terráqueos ‹‹Grama perto da casa ›› soa.
Educador: 54 anos se passaram desde o voo de Gagarin. As pessoas aprenderam muito sobre espaço, sobre planetas. O que você sabe sobre o espaço? O que é o espaço? (Este é um espaço imenso, onde existem muitos planetas, órbitas, meteoritos, satélites, estrelas, galáxias...). Nomeie os planetas que compõem o sistema solar?
Qual é o planeta mais frio? (Plutão) Por que ela está com frio? (Mais longe do Sol). Qual é o planeta mais quente? (Mercúrio). Por que é o mais quente? (Mais perto do Sol). Qual é o quinto planeta? (Júpiter). Nomeie todos os planetas em ordem.
(O professor mostra todos os planetas na tela).
Planetas em ordem no verso:
Todos os planetas em ordem
Ligue para qualquer um de nós:
Uma vez - Mercúrio,
Dois - Vênus,
Três - Terra,
Quatro é Marte.
Cinco - Júpiter,
Seis - Saturno,
Sete - Urano,
Atrás dele está Netuno.
Ele é o oitavo consecutivo.
E depois dele já, então,
E o nono planeta
chamado Plutão.
(Arkady Khait)
Educador: Quantos planetas você contou? (9) O Astrólogo veio nos visitar hoje para falar sobre os planetas. Mas ele tem muito medo de barulho! Você quer vê-lo? (sim baixinho). Só não o assuste com seu barulho.
vídeo de planetas
Educador: E agora vamos jogar. Para isso, precisamos de aros. Vamos espalhá-los em um círculo e dar as mãos. Escolheremos o comandante da nave com a ajuda de uma rima espacial.
contando
O Stargazer viveu na Lua!
Ele contou os planetas.
Mercúrio - um, Vênus - dois,
Três é a Terra, quatro é Marte,
Cinco é Júpiter, seis é Saturno,
Sete é Urano, oitavo é Netuno,
Bem, mais longe do que tudo - Plutão,
Quem não sabe - saia!
O JOGO:
Um foguete rápido está esperando por nós,
Para andar pelos planetas
O que nós queremos
Vamos voar para este.
Mas há um segredo no jogo:
Não há espaço para retardatários!
(Todos se espalham nos aros. Há menos aros do que crianças. Repetimos várias vezes).
GCD em modelagem para o grupo sênior
"Foguete espacial"
Objetivo: Fortalecer as habilidades de modelagem de forma construtiva. Criação de um modelo de uma nave espacial de plasticina.
- Repetição de métodos e técnicas de modelagem. Organização do trabalho independente de crianças.
- Desenvolvimento de habilidades criativas. Expandindo horizontesMétodos: práticos, visuaisEquipamento: plasticina, pilhas, tábuas, guardanapos. Esboços, croquis, fotografias de uma nave espacial (foguete), tabelas de métodos e técnicas de modelagem. Progresso do GCD 1. Momento organizacional. - Pessoal, tomem seus lugares na mesa.2. Conversa introdutória. - Pessoal, adivinhem o enigma:"As ervilhas espalhadas por mil estradas" (céu estrelado)- O que é espaço? - O espaço é um universo onde existem muitos planetas semelhantes e diferentes do nosso planeta Terra. Quais planetas você conhece? (Vênus, Júpiter, Saturno…) Lembramos que: muitos sonhavam em voar para o espaço, mas Yuri Gagarin, o cosmonauta de nosso país, foi o primeiro no planeta Terra a voar para o espaço (1961 em 12 de abril); 108 minutos duraram seu vôo; Há cerca de 50 anos, o caminho para o espaço foi aberto às pessoas. Em 1963, a primeira mulher, Valentina Tereshkova, voou para o espaço.3. Apresentação do tema da lição - Hoje convido vocês para uma viagem espacial ao distante planeta "Marte" - o planeta vermelho, onde está localizado e o que é que vocês aprenderão mais tarde. planeta Marte, cada um de vocês deve construir sua própria nave espacial a partir de plasticina. Usando o conhecimento de trabalhar com plasticina. Agora você se tornará os principais designers, artistas, engenheiros e designers, todos reunidos em um. Você viu que tipo de naves espaciais os cientistas constroem, mas as naves espaciais também são fabulosas. 4. Explicação do novo material 1. Para construir uma nave espacial, vou pegar uma folha de papel e um lápis. Desenhe na folha a nave a ser construída. Determine de quantas partes meu aparelho é composto .Selecione os materiais, as ferramentas que vou precisar.Prosseguir Quem tiver dificuldade em inventar sua própria nave pode trabalhar de acordo com os esquemas propostos. pilote sua nave espacial. 3. mostre o processo consistente de modelagem de acordo com esquemas pré-preparados 4. - dê a oportunidade de concluir a tarefa não apenas de acordo com os esquemas propostos, mas também mostre sua criatividade e imaginação 5. Trabalho prático - forneça assistência individual no processo de trabalho independente; 6. O resultado do GCD - As naves espaciais estão prontas para viajar ao planeta Marte. O planeta recebe convidados - eu permito que os caras pousem no planeta, preste atenção à precisão e segurança do pouso. - Como os eventos se desenvolverão no planeta Marte, falaremos com você na próxima lição. E por hoje nossa jornada acabou. - Compartilhe suas impressões sobre nossa viagem? Que dificuldades você encontrou?
Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal creche nº 8
formação municipal "Cidade de Donetsk"
PROJETO "ESPAÇO"
grupo escolar preparatório №3
"Desmatamento da floresta"
educadores: Stepanenko D.V.
Masterovich O.A.
Donetsk 2017
Projeto "Cosmos"
Tipo de projeto:
- ensino
- pesquisar
- jogos
Duração: curto prazo (3.04-15.04 2017)
Participantes do projeto: educadores, crianças, pais.
Alvo: a formação em crianças em idade pré-escolar de ideias sobre o espaço sideral, o sistema solar e seus planetas, a exploração espacial pelas pessoas.
Tarefas:
1. Continue a expandir a compreensão das crianças sobre a diversidade do cosmos. Conte às crianças sobre fatos e eventos interessantes no espaço.
2. Apresentar o primeiro cosmonauta-piloto Yu.A. Gagarin.
3. Desenvolver a imaginação criativa, a fantasia, a capacidade de improvisação; cultivar a ajuda mútua, uma atitude benevolente para com o outro, orgulho nas pessoas desta profissão, em sua terra natal;
4. Envolva os pais em atividades conjuntas.
Relevância do projeto:
“A humanidade não permanecerá para sempre na terra, mas, na busca da luz e do espaço, primeiro penetrará timidamente além da atmosfera e depois conquistará todo o espaço circunsolar”
K. Tsiolkovsky
Várias décadas atrás, poucos dos meninos de ontem não queriam se tornar um astronauta. Este sonho não é nada relevante para as crianças de hoje. Enquanto isso, piratas espaciais, guerras nas estrelas e outras criaturas alienígenas são os heróis de seus desenhos animados favoritos. Personagens fictícios desinformam pré-escolares, falando sobre planetas inexistentes, e muitas vezes causam emoções negativas, contribuem para o desenvolvimento de medos. Portanto, é importante construir com competência um trabalho sobre a formação das ideias das crianças sobre o espaço.
Etapas de implementação do projeto
Estágio 1
1. Revelar o conhecimento inicial das crianças sobre o espaço.
2. Informação dos pais sobre as próximas atividades.
3. Seleção de literatura sobre o espaço, apresentações, fotografias, cartazes.
Estágio 2
1. Passar a semana espacial em grupo.
2. Trabalhe com os pais sobre um determinado tópico.
3. Organização de dramatizações, jogos didáticos e ao ar livre, trabalho individual e em grupo.
Palco
1. Organização de uma exposição de trabalhos sobre o espaço (trabalho conjunto de crianças e pais)
2. Painel coletivo "Jornada Espacial"
3. Visita ao museu
4. Questionário "Espaço"
5. Exposição de desenhos conjuntos com os pais "Sistema Solar"
Trabalho preliminar:
1. Preparar apresentações sobre espaço, sistema solar, astronautas.
2. Pegue uma foto - uma coleção sobre o tema "Espaço".
3. Recolha contos de fadas, poemas, enigmas sobre espaço, foguetes, estrelas, música.
4. Prepare páginas para colorir de acordo com a idade.
Conversas usando apresentações.
1. Conversa "O que é espaço."
Objetivo: dar às crianças uma ideia sobre os planetas do sistema solar, o sol, as estrelas, o primeiro voo para o espaço, para descobrir o conhecimento das crianças sobre este assunto.
2. Conversa "Planeta Azul - Terra".
Objetivo: explicar às crianças o que é um telescópio, o espaço sideral, para mostrar o quão bela é a nossa Terra vista do espaço.
3. Conversa "A lua é um satélite da Terra."
Objetivo: descobrir as ideias das crianças sobre a lua, o mês, para expandir o conhecimento sobre a superfície lunar, a atmosfera.
4. Conversa "Família de planetas".
Objetivo: expandir as ideias das crianças sobre os planetas do sistema solar
5. Conversação "O sol é a fonte da vida na Terra."
Objetivo: esclarecer o conhecimento das crianças sobre o sol, sua forma; explicar o que é.
desenvolvimento cognitivo
Assunto: Eu quero ser um astronauta.
Objetivo: apresentar a biografia do primeiro cosmonauta Yu. A. Gagarin; ampliar a compreensão das profissões modernas; para contar sobre o trabalho dos cosmonautas russos no espaço hoje.Para apresentar nosso cosmonauta, compatriotas Yu.Usachev.
Tópico: “Modelagem a partir de plasticina. Foguete".
Objetivo: ensinar as crianças a esculpir um foguete usando um brinquedo como natureza; transmitir a forma das partes do brinquedo: oval, redonda, cilíndrica; transferir a proporção proporcional de peças e detalhes; aprender a unir as partes moldadas em um todo, conectá-las firmemente colando uma parte à outra.
Desenvolvimento da fala
Assunto: V. Stepanov "Yuri Gagarin" - o primeiro cosmonauta
Objetivo: apresentar a biografia de Yu. Gagarin. aprender a compreender o conteúdo do que é lido; cultivar um sentimento de orgulho nos primeiros conquistadores do espaço; levam a uma compreensão de qualidades morais e volitivas como bondade, perseverança, destemor, diligência.
desenvolvimento cognitivo
Tema: “Design. Astronautas no foguete.
Objetivo: estudar o nome dos componentes do foguete; projete independentemente um foguete e figuras de astronautas a partir de material natural, siga as regras para um trabalho seguro com objetos perfurantes e cortantes.
Desenvolvimento artístico e estético
Tema: “Aplicação. Voo para a lua".
Objetivo: ensinar como transmitir a forma de um foguete usando a técnica de corte simétrico de papel, recortando figuras de pessoas em trajes espaciais de papel dobrado ao meio; consolidar a capacidade de complementar a imagem com objetos de significado adequado; desenvolver um senso de composição, imaginação.
Teste final
"Cosmos" e uma exposição de desenhos de crianças e pais "Sistema Solar" Uma visita ao museu HALL "Cosmos".
Jogos ao ar livre: (ver apêndice 1)
- "Foguetes rápidos estão esperando por nós"
- "Relé espacial"
- "Lançador de foguetes"
- "Impesabilidade"
- "Sol e chuva"
- "O sol é um campeão."
Jogos de RPG:
"Astronautas"
Objetivo: expandir o assunto dos jogos de histórias, apresentar o trabalho dos astronautas no espaço, cultivar coragem, resistência, expandir o vocabulário das crianças: "espaço sideral", "cosmódromo", "vôo", "espaço sideral".
"Voo espacial"
O jardim botânico precisa de novas plantas raras. O diretor do jardim botânico se oferece para segui-los até um dos planetas do sistema solar.
"Hospital para astronautas"
Objetivo: formar a capacidade das crianças de se dividirem em subgrupos de acordo com o enredo e, ao final de uma determinada ação do jogo, se unirem novamente em uma única equipe. Exibir no jogo o conhecimento sobre a vida ao redor, mostrar o significado social da medicina; cultivar o respeito pelo trabalho dos trabalhadores médicos, fixar as regras de conduta em locais públicos.
"Viagem espacial".
Objetivo: promover o desenvolvimento da capacidade de expandir o enredo com base no conhecimento adquirido em sala de aula e na vida cotidiana, para enriquecer a experiência das crianças com conhecimentos e habilidades de jogo que lhes permitirão organizar o jogo de forma independente no futuro. Formação de habilidades para combinar vários enredos temáticos em um único enredo de jogo.
Jogos didáticos: (ver Apêndice nº 2)
- "Restaurar ordem no sistema solar"
- "Encontre o extra"
- Escolha uma constelação.
- "Encontre o foguete perdido"
- "Adicionar uma palavra"
-Para onde vão os mísseis?
Lendo ficção:
Objetivo: familiarizar as crianças com a literatura sobre o espaço; estimular a atividade cognitiva.
- Ya. K. Golovanov "O Caminho para o Cosmódromo",
- V. Kashchenko "Constelação de Dragões",
- P. O. Klushantsev “O que o telescópio contou”,
- O. A. Skorolupova "Conquista do espaço",
- N. Nosov "Não sei na Lua"
- poemas sobre o espaço.
- enigmas sobre o espaço.
Trabalho individual e em grupo:
O desenvolvimento de habilidades motoras finas (pinturas para colorir sobre o espaço).
- colecionar quebra-cabeças (tema "Quebra-cabeças espaciais")
- colocando fotos de contar varetas
- desenho na garupa.
- trabalho individual no desenvolvimento do jogo de fala “Diga o oposto”
Resultado:
1. Artesanato de plasticina "Foguete"
2. Exposição de trabalhos sobre o espaço (trabalho conjunto das crianças com os pais).
3. Concurso de leitores "Poemas sobre o espaço"
quatro. O quiz final "Connoisseurs of space"
Anexo 1
Jogos ao ar livre:
"Foguetes rápidos estão esperando por nós"
Hoops-foguetes estão dispostos ao redor do salão. Seu número é várias peças menor do que os jogadores. As crianças dão as mãos e andam em círculo com as palavras:
- Foguetes rápidos estão esperando por nós
Para viajar para planetas.
O que nós queremos
Vamos voar para este!
Mas há um segredo no jogo:
Não há espaço para retardatários!
Após as últimas palavras, as crianças se espalham e tomam seus lugares nos “foguetes” (se houver muitas crianças, duas ou três pessoas podem sentar em um foguete) e fazem diferentes poses espaciais. Aqueles que não conseguiram um assento no foguete escolhem as poses de astronauta mais interessantes e bonitas. Em seguida, todos voltam para o círculo e o jogo recomeça.
"Cosmonautas"
O jogo é jogado sob o acompanhamento de um diretor musical.
Objetivo: desenvolvimento da imitação dos movimentos e fala de um adulto - repetição do som "U".
- Lançamos um foguete "UUU!": Mãos acima da cabeça em forma de cone,
- Arrancou os motores "R-rr": movimento em círculo um após o outro
- Buzzed: "Whoo!": Mãos estendidas para os lados.
- Eles voaram para o posto de gasolina: sentaram - mãos para a frente, reabastecidos - abaixaram as mãos.
O jogo é repetido várias vezes a pedido das crianças.
"Lançador de foguetes"
As crianças colocam os aros em círculo, correm livremente ao redor dos aros e dizem as palavras:
Foguetes rápidos estão esperando por nós
Para voos ao redor dos planetas.
O que nós queremos
Vamos voar para este!
Mas há um segredo no jogo -
Não há espaço para retardatários!
O professor remove alguns aros. O jogo é repetido até que um arco permaneça.
"Impesabilidade"
As crianças sentam-se livremente no corredor, fazem uma “engolir” e ficam de pé o maior tempo possível. As crianças que estão na segunda perna sentam-se. A criança que ficar em uma perna por mais tempo vence.
"Sol e chuva"
Objetivo: ensinar as crianças a andar e correr em todas as direções, sem esbarrar umas nas outras, ensiná-las a agir em um sinal.
As crianças sentam-se em bancos. A professora diz: "Ensolarado", as crianças andam e correm por todo o local. Depois das palavras "Chuva. Apresse-se para casa!” crianças em seus lugares.
O sol é o campeão.
A criança facilitadora escolhida recita uma rima "cósmica", durante a qual as crianças se tornam um dos planetas:
Um astrólogo viveu na lua.
Ele manteve registros dos planetas:
Uma vez - Mercúrio,
Dois é Vênus
Três é a Terra
Quatro é Marte
Cinco é Júpiter
Seis é Saturno
Sete é Urano
O oitavo é Netuno.
As crianças colocam chapéus com a imagem do planeta que lhes caiu de acordo com a rima de contagem, começam a se mover ao som da música e, pelo sinal sonoro, se alinham na sequência desejada em relação ao sol, representada por um dos pré-escolares.
Anexo 2
Jogos didáticos:
"Restaurar Ordem no Sistema Solar"
Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre a localização dos planetas em ordem no sistema solar, memorizando os nomes dos planetas. Colocamos os modelos dos planetas no tapete e o líder lê poemas sobre o planeta a ser encontrado. Quem a reconhece, a pega e a coloca em órbita atrás do Sol. Todos os planetas devem ocupar seus lugares no sistema. Por fim, nomeie cada planeta.
Todos os planetas em ordem
Ligue para qualquer um de nós:
Uma vez Mercúrio,
Dois... Vênus,
Três... Terra,
Quatro... Marte.
Cinco ... Júpiter,
Seis ... Saturno,
Sete... Urano,
Atrás dele... Netuno.
Há 5 fotos no cartão. 4 fotos de um grupo, a quinta é extra. Você precisa encontrar uma imagem extra e explicar sua escolha.
"Escolha uma constelação."
Conecte a constelação com a imagem desejada com linhas.
"Adicionar uma palavra"
Nossa regra principal
Realize qualquer (ordem).
Você quer se tornar um astronauta?
Deve saber muito.
Qualquer rota espacial
Aberto a quem ama (trabalhar).
Apenas nave estelar amigável
Pode levar consigo (em voo).
Chato, sombrio e com raiva
Não vamos levar para (órbita).
Céus claros são lindos
Existem muitas fábulas sobre ele.
Você não vai me deixar mentir
Parece que os animais vivem lá.
Há uma fera predadora na Rússia,
Olha - ele está no céu agora!
Brilha em uma noite clara -
Ursa Maior).
E o urso está com uma criança,
Ursinho amável e doce.
Brilha ao lado da mãe
Ursa Menor).
Planeta com uma tonalidade roxa.
Na coloração dos militares, jactanciosos.
Como cetim rosa
O planeta está brilhando... (Marte).
Para armar o olho
E fazer amizade com as estrelas
Via Láctea para ver
Precisamos de um poderoso ... (telescópio).
Um pássaro não pode alcançar a lua
Voar e pousar
Mas ele pode fazê-lo
Faça rápido ... (foguete).
O foguete tem um motorista
Amante da imponderabilidade.
astronauta em ingles
E em russo ... (cosmonauta).
"Encontre o Foguete Perdido"
Para onde vão os foguetes?
Conte quantos foguetes voam para a direita, quantos para a esquerda, para cima e para baixo.
Anexo 3
Resumo do GCD para o grupo preparatório "Quero ser astronauta"
Metas e objetivos:
Familiarizar as crianças com a biografia do primeiro cosmonauta Yu. A. Gagarin; expandir a compreensão das profissões modernas, os planetas do sistema solar, as viagens espaciais, o trabalho do homem no espaço; consolidar o conhecimento das crianças sobre as propriedades das lentes; enriquecer o vocabulário das crianças (dicionário: meteorito, traje espacial, telescópio, satélite espacial); cultivar o respeito pelo trabalho dos cosmonautas russos, o desejo de ser como eles.
Trabalho preliminar:
Material :
Progresso.
Organizando o tempo:"Quais são as estrelas?" - se eles perguntarem a você.
Responda com ousadia: "Gás quente!"
E acrescente que, ao mesmo tempo, sempre
Reator vigoroso cada estrela!
Educador: Hoje vamos falar sobre o espaço, seus fundadores e grandes pessoas que foram pioneiras, 2011 foi o ano de aniversário da astronáutica. Foi em 12 de abril de 1961 que Yu. A. Gagarin voou. E agora consideramos este dia - o dia da cosmonáutica. A terra é a nossa casa no universo. Vejamos um globo e um mapa. Nosso planeta é redondo e só nele existe vida. E quem tentou inventar um foguete?
Por muitos anos aC, o filósofo Archytas moveu uma estatueta de madeira de uma pomba sob a ação do jato de vapor. Então os chineses tentaram inventar um aparelho (como fogos de artifício). K. E. Tsialkovsky desenvolveu completamente este tópico no início do século 20 e
S. Korolev - durante os anos de guerra, ele criou armas do tipo Katyusha e projetou o primeiro lançador de foguetes.
Examinando ilustrações, adivinhando enigmas:
Pássaro milagroso, cauda escarlate.
Voei em torno de um bando de estrelas! (Foguete)
O que não pode ser feito no espaço? (queda, etc.)
No espaço, através da espessura dos anos, um objeto gelado voa.
Sua cauda é uma faixa de luz. Qual é o nome do objeto? (Foguete)
Flores brancas florescem em um leque e desaparecem pela manhã. (Estrelas)
Conversa do educador sobre os descobridores do espaço.
Uma história sobre Yu. A. Gagarin. Uma pessoa comum de endurecimento esportivo.
Trabalhador, inteligente, gentil. Após a guerra, eles receberam a profissão de operário de fundição. Mas como ele amava o céu, ele sonhava em voar, depois de se formar em uma escola de aviação, tornou-se piloto. Sentado na cadeira da nave espacial de Gagarin, ele disse: "Vamos". Ele viu a Terra pela primeira vez de uma altura cósmica. Seguindo-o, outro cosmonauta, o alemão Titov, voou para o espaço. Entre os astronautas estava uma mulher - Valentina Tereshkova.
Perguntas para crianças:
1. Quem inventou o foguete?
2. Quem foi o primeiro explorador espacial?
3. Quem mais voou para o espaço?
4. Como deve ser um astronauta?
5. Qual é a forma da terra?
Fizminutka"Treino Desportivo"
A professora desdobra o cavalete e convida as crianças a lerem o que está escrito nele. As crianças lêem: astronauta, foguete.
Educador: E agora vamos fazer uma análise sonora das palavras, determinar o som tônico, o número de sílabas e fazer uma frase com essas palavras.
Fazendo o trabalho das crianças.
Ginástica de dedo "Cosmonauta"
Jogos de palavras "Um - muitos"
Estação - muitas estações.
Lua - muitas luas
Astronauta - muitos astronautas.
"Nomeie em ordem"
O que? - rio
Não há nada? – mísseis
Veja o que? - o Rio
Venha para o quê? - foguete
Satisfeito com o que? - foguete
Pensando sobre oque? - sobre o foguete No céu escuro, as estrelas brilham (aperte e abra os punhos)
O astronauta voa em um foguete (esfregue a palma da mão na palma da mão)
O dia voa e a noite voa (Aperte e abra os punhos)
E olha para o chão (retrate binóculos)
Ele vê os campos de cima (espalhar as mãos para o lado, palmas para baixo)
Montanhas, rios e mares (levante as mãos, representando a altura das montanhas)
D / I "Dobre o foguete" - (As crianças colocam um foguete de cubos, cortam fotos, formas geométricas)
Quebra-cabeça "Qual som está faltando?"
Educador: E agora eu sugiro que você faça um foguete, se alguém puder um marciano ou um astronauta. Esclareça as técnicas de modelagem, considere um modelo de um foguete, esclareça seus detalhes.
Fazendo o trabalho das crianças.
Análise e resumo do trabalho.
Sinopse do GCD para o grupo preparatório “Aplicação. Voo para a lua"
Tema: "Voo para a lua".
Aplicação de papel colorido.
Tarefas : Ensinando as crianças a fazer e cortar foguetes de forma racional:
divida o quadrado em três triângulos (o triângulo grande é o nariz do foguete, dois pequenos são as asas).
Desenvolver habilidades combinatórias. Melhore a técnica de fuga: descreva as “caudas” de um cometa e dispare de um bico de foguete.
Despertar o interesse pelo conhecimento do mundo e pela reflexão das ideias recebidas sobre as formas geométricas (retângulo, triângulo, círculo).
Materiais, ferramentas, equipamentos:
Folhas de papel azul escuro, roxo, preto, formulários de papel para cortar e colar foguetes, papel colorido, tesoura, cola, pincéis.
Progresso do curso.
Momento org.
Poema "Cosmonauta" de G. Lyagzdyn.
Eu precisaria. Eu realmente preciso disso, eu realmente preciso disso, eu realmente preciso disso
Seja astronauta corajoso Torne-se astronauta corajoso.
Eu gostaria, preciso muito. Eu precisaria, eu realmente preciso
Para voar para dois ursos! Para voar para dois ursos,
Se eu ganhar força, ficarei com os ursos,
Enrole e na lua, Seu pão de gengibre para tratar.
E para os marcianos alegres, tal é a natureza lá:
Com certeza vou dar uma olhada! Sem flores, sem abelhas, sem mel,
Mamãe já comprou capacete, e depois acenou no câncer
Eu vou voar para as estrelas em breve. planeta mais setentrional.
Eu como mingau e cenoura
Mesmo que eu não queira.
A parte principal da conversa introdutória.
Hoje vamos falar de espaço e fazer uma aplicação de papel colorido.
Sugiro que se tornem astrônomos, estudaremos o espaço sideral e observaremos cometas e planetas.
Você tem telescópios (um tubo de papel) em sua mesa, pegue-os e olhe para longe. O que você vê? (slide número 2).
Pessoal, esta é uma galáxia - um aglomerado de milhões de estrelas e planetas diferentes.
Quem me dirá o nome do nosso planeta em que vivemos? (Terra).
(Slide, nº 3).
Nas vastas extensões do espaço, nosso planeta Terra gira.
Ela é um dos planetas do sistema solar.
A Terra e outros planetas têm a forma de um círculo. (slide número 4).
O sistema solar é uma coleção de planetas e seus satélites.
Girando em torno de uma estrela - o sol. Existem apenas 9 planetas e eles são todos diferentes
(slide número 5).
(Abaixe os telescópios que estaremos olhando para os planetas).
Aglomerados de asteróides se movem entre planetas - pedregulhos (slide número 6).
1 .Mercúrio é uma pequena bola em chamas. (slide número 7).
2. O planeta Vênus é o ponto mais brilhante do céu.
3 .A Terra é o terceiro planeta a partir do sol, é uma enorme bola de pedra, cuja maior parte da superfície está coberta de água.
A Terra é o único planeta do sistema solar que tem vida. Nosso planeta está em constante movimento: gira em torno do sol.
4 .Marte é chamado de planeta vermelho.
Uma vez que do solo é visível em vermelho.
Sabemos que as naves espaciais voam para o espaço. E quando os astronautas visitaram Marte e o fotografaram, as pessoas aprenderam por que este planeta parece vermelho. Acontece que o solo marciano é marrom-avermelhado, e o céu marciano não é azul, como acima do nosso planeta, mas rosa opaco devido a inúmeras partículas de poeira avermelhada.
5 .Júpiter é o maior planeta (slide número 8).
6 .Saturno é fácil de reconhecer pelos anéis, graças aos quais este planeta parece incomum e bonito.
7. Urano é de cor azul e é um planeta gasoso.
8 .Netuno também é azul e também um planeta gasoso.
9 .Plutão é uma pequena bola de cor esverdeada.
Adivinha meu enigma?
eu ando no céu à noite
Eu ilumino vagamente a terra
Estou entediado, estou entediado sozinho
E meu nome é……….lua. (Slide número 9)
A lua é um satélite da Terra, gira em torno do nosso planeta e o ilumina à noite.
Mistério
O tapete é colocado
ervilhas espalhadas
Sem tapete para levantar
Não junte ervilhas………..(estrelas e céu) (Slide No. 10, No. 11).
As estrelas nos aparecem como pequenas luzes luminosas. Porque eles estão muito longe.
Na verdade, uma estrela é uma bola gigante de gás semelhante ao sol, que irradia calor e luz.
Uma constelação é um padrão de estrelas que cria uma forma.
Existem 88 constelações conhecidas.
A primeira pessoa que voou para o espaço foi Yu.A. Gagarin, um cosmonauta soviético (slide número 12).
No navio "Vostok" Ele fez uma revolução ao redor da Terra em 1 hora e 48 minutos (slide número 13).
Hoje, o estudo do espaço sideral continua
Para pesquisa, as pessoas estão na estação orbital por um longo tempo no espaço (slide nº 14).
Viver em uma estação orbital não é fácil, então as pessoas estão se preparando para os voos há muito tempo.
O famoso cosmonauta - artista Alexei Arkhipovich Leonov pintou muitas fotos sobre o espaço (slide número 15).
Vamos dar uma olhada no céu noturno novamente.
Pegue sua luneta e dê uma olhada (slide número 16).
Você vê como estrelas de beleza incomum brilham, um cometa corre, sua cauda se espalha pelo céu.
O que mais você viu no céu noturno?
Parte prática
E agora proponho completar o aplicativo "Rockets".
Para a lição, precisamos de quadrados, retângulos de papel colorido de cores diferentes, cola PVA, pincéis de cola, papelão azul, tesoura.
Primeiro, vamos repetir as regras para usar a tesoura.
Regras para um trabalho seguro com tesoura.
1. Durante o trabalho, coloque a tesoura à direita com as argolas voltadas para você,
Para não picar suas pontas afiadas. Lâminas de tesoura em condições de não funcionamento devem ser fechadas.
2. Passe a tesoura para o camarada com as argolas para frente com as lâminas fechadas.
3. Ao trabalhar com tesoura, não balance os braços, certifique-se de que não caiam no chão. Não coloque na borda da mesa.
Regras para um trabalho seguro com cola.
1. A cola é um produto químico perigoso. Deve-se ter cuidado ao trabalhar com ele.
2. Ao trabalhar com cola, use um pincel.
3. Se o adesivo entrar em contato com a pele ou os olhos, lave com água.
4. Ao terminar, lave bem as mãos e escove bem com sabão. com sabão.
5. Pegue a quantidade de cola necessária para completar o trabalho nesta fase.
6. Remova o excesso de cola com um guardanapo.
MINUTO FÍSICO.
Entre no círculo novamente
Vamos brincar ao sol
Somos raios alegres, (As crianças levantam as mãos)
Somos brincalhões e quentes. (Eles sopram em suas mãos e as escondem atrás das costas)
Um dois três quatro.
Expanda o círculo mais amplo. (Eles dão quatro passos e batem palmas.)
E assim temos um fundo de céu escuro.
Vamos ver como você pode fazer um núcleo de foguete de papel.
O núcleo consiste em dois, três círculos, a cauda é feita de tiras quebradas de papel multicolorido.
FOGUETE
1. Pegamos um retângulo de cor amarela ou verde, este é o corpo do foguete
E nós o colocamos obliquamente em um ângulo no céu noturno, como se um foguete estivesse voando para o espaço.
2. Pegamos um quadrado e cortamos diagonalmente em dois triângulos, um triângulo é o nariz do foguete. Cole-o na borda superior do corpo do foguete.
O segundo triângulo é cortado ao meio e colado ao corpo do foguete
De dois lados.
3. Simulamos o fogo que escapa do bocal do foguete. Rasgue o papel em tiras e pedaços. Cola abaixo do corpo.
4. Concluímos o projeto do foguete colando a vigia para a qual o astronauta está olhando.
Decoramos as estrelas e planetas com pequenos círculos.
O professor pendura o trabalho das crianças no quadro firmemente um ao outro
Acontece que o céu estrelado.
Resultado.
Qual era o nome dessa pessoa? (Yu.A.Gagarin)
O que significa esta data? (dia da cosmonáutica)
Quantos planetas existem no sistema solar? (9)
O que mais está no espaço? (estrelas, foguetes, planetas, cometas, meteoritos)
Preste atenção às suas aplicações, temos o espaço sideral em uma palavra, como se chama? (galáxia).
Sinopse do GCD para o grupo preparatório "Modelagem. Foguete "
Metas e objetivos:
Ampliar o conhecimento sobre o espaço, seus conquistadores, sobre os criadores do foguete espacial, sobre as vastas extensões do nosso universo.
formar habilidades e habilidades para responder logicamente à pergunta feita, promover o desenvolvimento da memória, do pensamento, consolidar o conhecimento de vogais e consoantes, encontrar o lugar do som em uma palavra, determinar o som acentuado (sílaba, determinar o número de sílabas, compor uma frase, enriquecer o vocabulário, introduzir a palavra “leveza”, formar a estrutura gramatical da fala, consolidar a capacidade de esculpir varetas, rolando plasticina com movimentos diretos das palmas, conectar detalhes, suavizar a superfície de objetos moldados com os dedos;
para formar as habilidades de esculpir o transporte aéreo, a capacidade de complementar o artesanato com pequenos detalhes.
Trabalho preliminar: visualização de ilustrações, leitura do livro "O Primeiro Cosmonauta", histórias dos pais sobre o espaço, observações no planetário.
Material: ilustrações, retratos, livros, D/ e “O que sabemos sobre o espaço?”, plasticina, pranchas, pilhas.
"No céu claro o sol brilha,
O astronauta voa em um foguete.
E abaixo das florestas, campos,
A terra está se espalhando."
12 de abril é o dia da Cosmonáutica. Este é um feriado, em primeiro lugar, para os cosmonautas e os envolvidos na criação de foguetes espaciais.
Quem são os astronautas? (responde galera)
Você quer voar para o espaço? (responde galera)
O que você pode voar lá? (responde galera)
vamos galera
Vamos brincar de astronautas
Todos nós vamos voar para o espaço.
Nós vamos voar
Estamos construindo uma nova nave estelar.
Olhe para a mesa. Hoje vamos fazer exatamente esse foguete (exibição de amostra).
De que formas geométricas consiste um foguete? (Quadrados, triângulos, círculos)
Para onde vai o foguete? (Para o espaço, para cima).
E o que está no céu, no espaço? (estrelas, lua, outros planetas).
Ginástica de dedo
Nós entrelaçamos nossos dedos
E puxou as alças.
Bem, agora somos da Terra
Nós empurramos as nuvens.
Agora vou mostrar como fazer um foguete.
Enrole um cilindro e um cone
Conectando as duas partes
Nós mascaramos a junção com uma fina salsicha de flagelo. Decore o fundo do foguete com a mesma tira. Vamos fazer abas. Para fazer isso, enrole três cones idênticos e achate-os para obter triângulos. Cole-os no fundo do foguete.
Vamos fazer um iluminador. Enrole uma pequena bola de plasticina, por exemplo, amarela. Achate-o em um bolo e cole-o no casco do navio. Em seguida, enrolamos uma bola preta menor, achatamos e colocamos em cima da primeira. Nosso foguete de plasticina está basicamente pronto.
Agora você pode decorar o foguete. Usamos miçangas e miçangas de vidro para decoração. Mas você pode, é claro, enrolar pequenas bolas e salsichas de plasticina ou, em vez de elementos convexos, riscar detalhes em relevo com um lápis ou uma pilha.
Resumindo.
Sinopse do GCD para o grupo preparatório “Yu. A. Gagarin - o primeiro cosmonauta. Conversação. Leitura do poema de V. Stepanov "Yuri Gagarin".
Tarefas do programa: para dar às crianças novos conhecimentos sobre o espaço, o primeiro cosmonauta - Yuri Alekseevich Gagarin. Digite as palavras no dicionário infantil: espaço, cosmódromo, planeta, foguete espacial, traje espacial. Ajude a entender a poesia. Continue a ensinar as crianças a responder a perguntas de conteúdo. Desenvolva interesse pelos astronautas, um sentimento de orgulho por eles.
trabalho preliminar: lendo trechos do livro de Yu. Nagibin "Contos sobre Gagarin", examinando ilustrações.
Material: retrato de Yu. A. Gagarin. Imagens do assunto: lançamento da espaçonave; foguete espacial "Vostok" no espaço; um instantâneo do planeta Terra (do espaço); astronauta.
O professor mostra uma foto de um astronauta.
Crianças, quem vocês acham que é? (respostas).
As crianças examinam as roupas de um astronauta, nomeiam com a ajuda de um professor.
O que os astronautas fazem? (respostas).
O que eles estão voando? (respostas).
O professor mostra a imagem "Início da nave espacial".
E quem foi o primeiro astronauta na Terra? (respostas).
Isso mesmo, o primeiro cosmonauta da Terra se chamava Yuri Alekseevich Gagarin. Quer saber mais sobre ele?
A história do professor.
“Em 12 de abril de 1961, um homem russo foi o primeiro a voar para o espaço, seu nome era Yu. A. Gagarin. Ele voou em um foguete espacial "Vostok" (mostra uma foto). O foguete espacial a bordo com Gagarin circulou a Terra uma vez"
Qual era o nome do primeiro astronauta? (respostas)
Quando Gagarin voou para o espaço? (respostas)
Sim. O primeiro voo para o espaço foi em 12 de abril. E assim neste dia comemoramos o Dia da Cosmonáutica.
Crianças, vocês querem se tornar astronautas? (respostas).
Então vamos nos preparar!
Fizkultminutka.
As crianças, juntamente com o professor, realizam vários exercícios físicos.
Do espaço, Yu. A. Gagarin observou nosso planeta e o fotografou. Crianças, onde moramos? (respostas).
Isso mesmo, vivemos no planeta Terra. Veja como nossa Terra é linda! (imagem da Terra vista do espaço).
O mundo inteiro conhece o primeiro cosmonauta Yu. A. Gagarin. Canções e poemas foram escritos sobre ele. Ouça um deles. Poema de V. Stepanov "Yuri Gagarin".
Em um foguete espacial
Chamado de "Leste"
Ele é o primeiro do planeta
Eu fui capaz de ir para o espaço.
Cantando músicas sobre isso
gotas de primavera:
Estarão juntos para sempre
Gagarin e abril.
Crianças. Agora você sabe quem são os astronautas? (respostas).
Qual era o nome do primeiro astronauta na Terra? (respostas).
Que tipo de pessoa era essa? (responda).
comportamento de resultado.
Sinopse do GCD no grupo preparatório para a escola. Tema: “Design. Foguete"
Tarefas:
Educacional: para formar a capacidade de criar construção de papel usando o diagrama e a amostra. Para consolidar a capacidade de torcer retângulos em cilindros, um círculo em um cone.
Educacional: desenvolver a capacidade de transmitir a expressividade da composição, utilizando as características do papel como material de design., desenvolver habilidades motoras finas das mãos, discurso coerente.
Educacional: cultivar a precisão, o desejo de ajudar um amigo, cultivar uma atitude solidária em relação ao planeta.
Técnicas metodológicas: motivação do jogo, conversa, análise de esquemas, ginástica de dedos, minuto de educação física, resumo, reflexão.
Equipamento: aros para brincar ao ar livre "Planetas rápidos estão esperando por nós", uma gravação de áudio da voz de um marciano pedindo ajuda, uma gravação de áudio de música espacial Grupo"Espaço", ilustrações que retratam foguetes, planeta volumétrico Marte, detritos espaciais (pedrinhas, rolhas, embalagens de doces, etc., um recipiente de lixo, um edifício modelo, um cavalete, um gravador.
Folheto: papelão, papel colorido, tesoura, cola, pincéis de cola, potes de cola, guardanapos, oleados, suportes de pincéis, esquemas de construção foguetes.
trabalho preliminar: conversas sobre o tema "Espaço", "A façanha de Gagarin", "Forças Espaciais""Espaço", "Planetas do Sistema Solar", lendo ficção e literatura enciclopédica, valendo-se do tema "Espaço", adivinhando enigmas sobre o espaço.
Progresso da lição
cuidador: Gente, vocês querem jogar? Eu sugiro que você jogue o jogo "Rápido estão esperando por nósfoguetes »
jogo para celular
"Rápido estão esperando por nós foguetes para viagens planetárias. /As crianças retratam movimentos em
O que quisermos, voaremos para tal. / leveza
Mas há um segredo no jogo, / No final das palavras, as crianças ficam em arcos
Não há lugar para retardatários!
/ 2-3 pessoas. Os retardatários desistem
/ jogos. Um aro é removido, etc.
cuidador: Gente, olhem! Acho que vejo algum tipo de planeta
(chama a atenção das crianças para um planeta volumoso)
O que você acha que é este planeta?
respostas das crianças:
cuidador: Como você adivinhou que este é o planeta Marte?
respostas das crianças: Ela é vermelha, ela tem uma temperatura muito alta.
cuidador: Ouça, alguém está pedindo ajuda.
cuidador: Você acha que podemos ajudar os marcianos? Como podemos ajudá-los?
respostas das crianças:
cuidador: Como podemos chegar ao planeta Marte?
respostas das crianças: (nofoguete )
cuidador: Quem cria foguetes?
Resposta das crianças: construtor
cuidador: onde ele trabalha construtor?
Resposta das crianças (dentroescritório de design )
cuidador: Eu sugiro que você fique hoje designers e projetar um foguete para voar para Marte. eu estou no comando construtor Proponho considerar uma amostra do produto acabado foguetes.
(na ilustração do cavalete representandofoguetes )
As crianças examinam a amostra pronta e comparam com as ilustrações.
cuidador: De que formas geométricas foguete projetado?
respostas das crianças: Arco foguetes de cone, a parte principal do cilindro, bicos de pequenos cilindros.
cuidador: Entre Departamento de design. Você tem planos de construção em suas mesas. foguetes. Considere-os.
Diagrama de conversa: De qual figura geométrica pode ser obtido um grande cilindro?
respostas das crianças: de um retângulo grande, torcendo-o em um cilindro.
cuidador: De que figura geométrica pode ser obtido um cone?
respostas das crianças: do círculo.
cuidador: É hora de começar a trabalhar (nas mesas há um conjunto de formas geométricas para cada criança, um retângulo grande, um círculo, três retângulos pequenos, papel colorido para vigias, mas primeiro vamos esticar os dedos.
Ginástica dos dedos.
Durante o auto-estudo, o professor fornece assistência individual.
cuidador: Vamos avaliar o final desenhos, isso é tudo foguetes pode ir a Marte.
Apreciar foguetes.
cuidador: Bem feito construtores! Tudo feito, é hora de ir. (As crianças pegam o feito foguetes se movem suavemente, representando movimentos na ausência de peso, neste momento uma gravação de áudio de sons de música espacial)
cuidador: Aqui estamos! Olha quanto lixo está por aí! Vamos colocar o lixo no recipiente estrela.
As crianças tiram o lixo.
cuidador: Como você acha que lidamos com a tarefa?
Agora é hora de retornar ao nosso planeta! Comece a contagem regressiva 10,9,8,7…. Começar!
cuidador: Então voltamos para casa. Qual é o nome do nosso planeta? Qual é o nome da cidade onde moramos? Como manter nosso planeta tão limpo quanto o planeta Marte se tornou?
respostas das crianças: não jogar lixo, não poluir florestas e rios, etc.
Resultado P: Onde estivemos hoje? A quem ajudamos hoje? Em que eles voaram? Do que isso é feito?
respostas das crianças:
Reflexão. O que você gostou? O que você não gostou? Por quê?
Apêndice 4
Lazer - um questionário para crianças em idade pré-escolar sobre o tema: "Connoisseurs of space"
Conteúdo do programa
Alvo: Consolidar o conhecimento existente sobre o espaço.
Tarefas
Educacional:
Sistematizar o conhecimento das crianças sobre os planetas do sistema solar, astronautas, tecnologia espacial
Enriquecer o vocabulário infantil (cosmódromo, traje espacial, ausência de peso, telescópio, etc.)
em desenvolvimento:
Desenvolver a capacidade intelectual das crianças
Desenvolver força, resistência
Educacional:
Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe, ter empatia uns com os outros
Crie uma atmosfera emocionalmente favorável
Material: Pinturas sobre o cosmos para combinar com todas as perguntas e enigmas
Desenho por pontos com números (foguete) para a competição de capitães
Equipamento desportivo para competições
Um quadro para cada equipe com uma foto do planeta e o nome da equipe
Estrelas - bônus para respostas corretas
Presentes - livros "Enciclopédia Astrológica"
Vídeo com o desenho animado "Chip and Dale - vôo para o espaço"
trabalho preliminar:
1. Conversa com crianças sobre o espaço, sobre astronautas famosos.
2. Resolvendo enigmas.
3. Lendo livros.
4. Desenhando um foguete.
5. Aplicação de foguetes.
6. Assistir a vídeos sobre o espaço.
7. Visualização de fotos, retratos, várias revistas espaciais.
Progresso do teste
1. Parte introdutória. Conversação.
Professor: Gente! Você sabe qual feriado o país inteiro comemora hoje? (Dia da Cosmonáutica). Corretamente! Este é um feriado de astronautas e pessoas envolvidas na criação de foguetes espaciais. Por que você acha que as pessoas queriam voar para o espaço?
Educador: Vocês sabem alguma coisa sobre o espaço? Hoje teremos uma competição por equipes entre dois grupos. A equipe do grupo sênior é chamada de "Saturno" e a equipe do grupo preparatório é chamada de "Júpiter". Você deve responder às perguntas que eu lhe faço, e por isso você receberá estrelas. No final do nosso quiz, vamos contá-los, e a equipe com mais estrelas vencerá. Mas se as respostas forem gritadas de um lugar, ou em coro, todas juntas responderem, então o asterisco vai subir. Portanto, tenha cuidado, e quem levantar a mão primeiro é quem responde.
2. Questionário. Perguntas.
Qual era o nome da pessoa que se interessou e fundou a ciência do espaço? (Tsiolkovsky)
Por que esse dia é chamado assim? (Neste dia, um homem voou para o espaço pela primeira vez)
Que animais estiveram no espaço? (macacos, ratos, cães)
E quais personagens principais voaram para o espaço antes das pessoas e retornaram com segurança? (Laika, Belka e Strelka)
Qual era o nome da pessoa que primeiro voou para o espaço e voltou em segurança? (Yuri Alekseyevich Gagarin)
Em que nave espacial Gagarin voou? (Leste - 1)
Qual era o nome da pessoa que primeiro foi para o espaço sideral? (Alexey Arkhipovich Leonov)
Qual era o nome da primeira mulher a voar para o espaço? (Valentina Tereshkova)
Que outros astronautas você conhece? (Alemão Titov, Andrian Nikolaev, Vladimir Komarov,
E como as pessoas encontram no espaço? (na ausência de peso)
Como eles ingerem alimentos? (usando tubos)
Qual é o nome do equipamento de astronauta? (traje espacial)
Quais planetas você conhece? (Júpiter, Saturno, Vênus, Marte, Urano, Mercúrio, Terra, Netuno)
Que traços de caráter um astronauta deve ter? (forte, corajoso, resistente, corajoso, talentoso, inteligente, rápido)
3. Educação física. Relé "Rápido e forte"
Professor: Gente! O que os astronautas fazem antes de embarcarem? (Eles estão se preparando, treinando em simuladores). Corretamente! Estamos nos preparando para você também! E vamos conferir qual time é mais forte, mais rápido e mais resiliente?
1 tarefa: cabo de guerra
Tarefa 2: Andar com um objeto (bola)
Tarefa 3: Correr com um obstáculo (cobra)
Educador: Muito bem pessoal! Vocês são todos fortes, rápidos e, o mais importante, têm espírito de equipe.
4. Enigmas. Jogo "Complete a palavra"
Educador: Pessoal, vocês gostam de adivinhar enigmas? Hoje você precisa não apenas resolver o enigma, mas também encontrar a resposta nas fotos.
Para armar o olho
E fazer amizade com as estrelas
Via Láctea para ver
Precisamos de um poderoso ... (telescópio)
Em um dirigível
Cósmico, obediente,
Nós, ultrapassando o vento,
Estamos correndo ... (Foguete)
O foguete tem um motorista
Amante da imponderabilidade.
Inglês: astronauta
E em russo ... (cosmonauta)
O primeiro no espaço
Voando em grande velocidade
Garoto russo corajoso
Nosso cosmonauta... (Gagarin)
Ilumina o caminho à noite
As estrelas não dormem.
Deixe todo mundo dormir, ela não consegue dormir
No céu brilha para nós... (Lua)
planeta azul,
Amado, querido.
Ela é sua, ela é minha
E se chama... (Terra)
Ele é amigo do vento e da água,
Ela está com a Estrela do Norte.
Eles nunca podem se encontrar
Urso com Big ... (urso)
Há uma espaçonave especial,
Ele envia sinais para a Terra para todos,
E como um viajante solitário
Voa em órbita ... (satélite)
No espaço através da espessura dos anos
Objeto voador gelado.
Sua cauda é uma faixa de luz,
E o nome do objeto é... (cometa)
O que vemos quando olhamos pela janela?
Nós brilhamos com luz brilhante ... (sol)
5. Competição do capitão.
Educador: Agora haverá uma tarefa para os capitães. Você precisa concluir a tarefa corretamente e rapidamente. E o resto da equipe apoia seus capitães.
Exercício. Você precisa conectar todos os pontos em ordem com linhas retas e dizer o que fez. Quem vai fazer o primeiro e está tudo certo, essa equipe
e obter um asterisco.
Perguntas adicionais para capitães:
Sobre o que os astronautas voam? (foguete)
Qual é o nome do lugar de onde o foguete é lançado?
(cosmódromo)
6. Parte final. Resumindo.
Cada equipe conta suas estrelas. O comandante diz ao líder o resultado. O anfitrião resume os resultados da competição e entrega brindes aos comandantes.
7. Assistir ao desenho animado "Esquilo e Strelka estão se preparando para o espaço".