No site do site você encontra opções de testes de vários itens como: matemática, estudos sociais, literatura, história, química, física, biologia, geografia, informática, russo, inglês e Espanhol. Um teste como o GIA e o Exame Estadual Unificado é muito sério para os alunos e, portanto, a preparação para eles é muito importante. A melhor maneira preparar-se para tais testes é passar nos testes neste site. Os testes simulados consistem em perguntas sequenciais e opções de resposta. Depois de passar no teste, você receberá as respostas corretas e os erros que cometeu, o que lhe dará a oportunidade de testar sua força e conhecimento e praticar antes do exame.

Vantagens e desvantagens dos testes USE online

Existem muitas opções para se preparar para os exames, e uma delas são as provas online. É claro que a essência das tarefas apresentadas no exame é diferente das apresentadas em nosso site, mas o formato é preservado e isso o ajudará a praticar. Quando um aluno analisa seus erros ou entende quais questões ele tem problemas, então ele tem a oportunidade de praticar e estudar o assunto com mais profundidade para obter uma pontuação alta. Tendo estudado as estatísticas, podemos dizer que depois de passar nos testes de treinamento, o nível de conhecimento e as notas nas aulas melhoram. Após a aprovação preliminar dos testes, a criança se adapta muito mais rápido e desempenha melhor as tarefas.

Testes de teste não darão muito bom resultado se passar por eles você usa grande quantidade dicas, pois você deve lembrar que durante a passagem do exame é proibido o uso de fontes auxiliares, é dado menos tempo e as tarefas são mais difíceis. Se você se permitir usar dicas durante a preparação, poderá se acostumar e será muito difícil para você no exame. Para uma preparação mais produtiva, recomenda-se usar vários métodos de estudo do material e usar folhas de dicas como autocontrole do conhecimento.

A necessidade de se preparar para o exame

Para passar com sucesso no exame, você precisa se preparar de forma adequada e diligente. O exame é uma das primeiras tarefas sérias para crianças em idade escolar. Especialmente para você - nosso site Uchistut.ru, onde será conveniente se preparar para os próximos exames. Altas pontuações no USE praticamente garantem uma universidade de sucesso e de prestígio para você. E obter conhecimento de qualidade é um ingresso para uma vida segura e bem-sucedida. Quanto mais o aluno dedicar tempo aos testes práticos, maior será o nível de seu conhecimento e prontidão psicológica para exames, uma vez que os testes apresentados por nós são escritos tendo em conta todos os métodos geralmente reconhecidos. É no nosso portal que tens a oportunidade de praticar antes dos exames, para que mais tarde possas passar facilmente!

O curso em vídeo "Get an A" inclui todos os tópicos que você precisa para entrega bem sucedida USE em matemática para 60-65 pontos. Completamente todas as tarefas 1-13 do Perfil USE em matemática. Também adequado para passar o Basic USE em matemática. Se você quer passar no exame com 90-100 pontos, você precisa resolver a parte 1 em 30 minutos e sem erros!

Curso de preparação para o exame do 10º ao 11º ano, bem como para professores. Tudo o que você precisa para resolver a parte 1 do exame de matemática (os primeiros 12 problemas) e o problema 13 (trigonometria). E isso são mais de 70 pontos no Exame Estadual Unificado, e nem um estudante de cem pontos nem um humanista podem prescindir deles.

Toda a teoria necessária. Maneiras Rápidas soluções, armadilhas e segredos do exame. Todas as tarefas relevantes da parte 1 das tarefas do Banco de FIPI foram analisadas. O curso está em total conformidade com os requisitos do USE-2018.

O curso contém 5 grandes tópicos, 2,5 horas cada. Cada tópico é dado do zero, de forma simples e clara.

Centenas de tarefas de exame. Problemas de texto e teoria das probabilidades. Algoritmos de resolução de problemas simples e fáceis de lembrar. Geometria. Teoria, material de referência, análise de todos os tipos de tarefas de USE. Estereometria. Truques complicados soluções, dicas úteis, desenvolvimento da imaginação espacial. Trigonometria do zero - à tarefa 13. Compreender em vez de estudar. Explicação visual de conceitos complexos. Álgebra. Raízes, potências e logaritmos, função e derivada. Base para solução Tarefas desafiantes 2 partes do exame.

Linha UMK M. M. Razumovskaya. idioma russo (5-9)

Linha UMK VV Babaytseva. Idioma russo (10-11) (profundo)

Linha UMK Kudryavtseva. Língua russa (10-11)

Linha UMK Pakhnova. Língua russa (10-11) (B)

USE em russo: análise detalhada trabalhos com especialistas

Novos materiais sobre o exame estão disponíveis para revisão no link:

Segue abaixo o detalhamento das atribuições de 2017.

O tempo de exame é de 3,5 horas (210 minutos).

O número mínimo de pontos no idioma russo:

• obter um certificado - 24 pontos;
• para admissão em uma universidade - 36 pontos.

A estrutura do papel de exame:

Cada versão do exame consiste em duas partes e inclui 25 tarefas que diferem em forma e nível de complexidade.

A parte 1 contém 24 tarefas de resposta curta. Na prova de exame, são propostos os seguintes tipos de tarefas com uma resposta curta:

• tarefas Tipo aberto registrar uma resposta correta autoformulada;
• tarefas para escolher e anotar uma resposta correta da lista de respostas propostas.

A parte 2 contém 1 tarefa aberta com uma resposta detalhada (composição), que testa a capacidade de criar sua própria declaração com base no texto que você lê.

Sosnina Irina Vasilievna, professora de língua e literatura russa, laureada do concurso "Moscow Grant" no campo da ciência e tecnologia no campo da educação.
Premiado com o Diploma Honorário do Ministério da Educação e Ciência, experiência de trabalho - 34 anos.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, professora da mais alta categoria, ensina em uma escola secundária. Veterano do Trabalho, Vencedor do concurso dos melhores professores Federação Russa no âmbito do Projeto Nacional Prioritário "Educação". Duas vezes laureado do concurso "Moscow Grant" na área da ciência e tecnologia na área da educação. Experiência pedagógica - 46 anos.

Parte 1

Leia o texto e faça as tarefas 1-3.

(1)L.N. Gumilyov, estudando as características do desenvolvimento histórico dos povos da Eurásia, percebido ao fato de que tormentoso mudança social no continente associados aos ciclos de atividade solar , que são completamente descritos pelos astrônomos. (2) Seguindo os especialistas da área de ciências naturais, o cientista sugeriu que essa relação é natural . (3)<…>Ele apresentou e desenvolveu a hipótese de que um aumento acentuado na atividade solar favorece isso que na Terra em em grande número nascem "paixões" - pessoas de atividade aumentada que promovem a mudança social e orientam o movimento histórico dos povos.

1. Indique duas frases que transmitam corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

1) A principal descoberta de L.N. Gumilyov foi que ele foi o primeiro a ver a conexão entre os membros ativos da sociedade - "paixões" - e uma série de eventos históricos na Eurásia.

2) L. N. Gumilyov chamou a atenção para o fato de que as mudanças sociais e o fortalecimento processos étnicos na Terra estão de alguma forma ligados à energia cósmica da galáxia.

3) L. N. Gumilyov, apresentando a hipótese de "passionários", explicou a conexão entre os ciclos de atividade solar e a intensificação dos processos sócio-históricos na Terra.

4) Os povos da Eurásia, segundo L.N. Gumilyov, devem seus desenvolvimento histórico em primeiro lugar, os ciclos de atividade solar, que são descritos em detalhes suficientes pelos astrônomos.

5) Estudando as características do desenvolvimento histórico da Eurásia, L.N. Gumilyov apresentou a hipótese de "passionários", segundo a qual existe uma relação entre os ciclos de atividade solar e os processos sócio-históricos na Terra.

Resposta: 3 5

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Destaque em cada frase as palavras-chave que são importantes para a compreensão da questão levantada neste texto.

2. Determine a relação causal entre as frases do texto.

3. Encurte o texto riscando as informações secundárias ( tipo diferente explicações, detalhes, descrições de fatos menores, comentários, repetições lexicais).

4. Transmita em uma frase as principais informações contidas no texto.

5. Compare sua opção de compactação de texto (sua frase que transmite sua ideia principal) com as opções de resposta.

Tente recontar o texto de forma concisa:

Vamos comparar a releitura com as opções:

1. na primeira versão, a ênfase é colocada na conexão entre membros ativos da sociedade - "paixões" - e uma série de eventos históricos na Eurásia;
2. na segunda versão há informação extra que as mudanças sociais e a intensificação dos processos étnicos na Terra estão ligadas à energia cósmica da galáxia;
3. na terceira versão, é apresentada a hipótese dos "paixões", explica-se a ligação entre os ciclos da atividade solar e a intensificação dos processos sócio-históricos na Terra, é verdade;
4. na quarta versão, informações errôneas são fornecidas de que os povos da Eurásia devem seu desenvolvimento histórico principalmente aos ciclos de atividade solar, descritos em detalhes suficientes pelos astrônomos;
5. na quinta variante, explica-se corretamente a hipótese dos "paixões", segundo a qual existe uma relação entre os ciclos de atividade do Sol e os processos sócio-históricos da Terra.

Respostas corretas - 3 5

2. Qual das seguintes palavras ou combinações de palavras deve substituir a lacuna na terceira (3) frase do texto? Anote esta palavra (combinação de palavras).

Mas
Porque
Enquanto isso
No entanto
Além disso,

Resposta: 5

Algoritmo de execução de tarefas:

Para determinar corretamente a palavra (combinação de palavras) necessária para um determinado contexto:

1) Leia atentamente a prova e compreenda a lógica do raciocínio do autor.

2) Determine qual elo lógico no raciocínio do autor é a frase com a lacuna:

Não indica a causa dos fenômenos descritos (portanto, é impossível inserir PORQUE );

não é frase introdutória e não indica uma menção de nada, (portanto, é impossível escolher o lugar da lacuna no sentido ENQUANTO ISSO );

É usado para oposição, enfatizando a contradição (portanto, é impossível inserir PORÉM, MAS, MAS );

Usado para indicar importância especial frase subsequente (portanto, no lugar da lacuna no significado, você precisa escolher ALÉM DO MAIS );

3) Faça a substituição e, em seguida, releia a versão resultante e certifique-se de ter estabelecido corretamente uma correspondência lógica entre a frase com a lacuna e a que a precede.

3. Leia o fragmento do verbete do dicionário, que dá o significado da palavra DESENVOLVER. Determine em que sentido esta palavra é usada na terceira (3) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

DESENVOLVE- Eu chamo, - você chama, corujas.

1) Fortaleça, dê algo. fortalecer, fortalecer. R. interesse pela música.

2) Trazer a um certo grau de maturidade espiritual, consciência, cultura. R. criança. A leitura o desenvolveu.

3) Distribuir, expandir, aprofundar o conteúdo ou aplicação de algo. Montar um. R. argumentação.

4) Faça alguma coisa. em larga escala, com toda a energia para implantar sth. R. agitação. R. atividade.

Resposta: 3.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Leia a tarefa com atenção.

2. Encontre a oferta especificada.

3. Incluir cada uma das interpretações lexicais propostas em vez da palavra dada para análise.

4. Determine se a sentença perdeu ou não sua integridade semântica durante o experimento linguístico:

Se a frase não perdeu sua integridade semântica, a resposta está correta;

Se o significado da frase mudou, a resposta está incorreta.

Palavra DESENVOLVE- Eu chamo, - você chama, corujas. usado no sentido de difundir, expandir, aprofundar o conteúdo ou aplicação de algo.

Montar um. R. argumentação.

4. Em qual palavra há um erro na definição do acento: INCORRETO a letra da vogal tônica está destacada? Escreva esta palavra.

adolescência

sangramento

vulgarizar

Resposta: vulgarizar

Algoritmo de execução de tarefas:

Deve ser lembrado: a mobilidade do estresse russo cria dificuldades objetivas na conclusão dessa tarefa, portanto, preste atenção às recomendações e repita as palavras do link.

1. Em verbos no passado fêmea o estresse geralmente recai sobre o final A: Peguei, peguei, peguei, peguei, despejei, invadi, peguei, recriei, dirigi, persegui, peguei, peguei, esperei, esperei, peguei , tranquei, tranquei, chamei, menti, lila, derramei, menti, me rasguei, chamei As, derramei, narval, comecei, encharquei, abracei, ultrapassei, esfolei, parti, dei afastou, retirou, retirou, derramou, chamou, regou, entendeu, chegou, rasgou, tirou, criou, arrancou, removeu.

Observação:

A exceção são os verbos no pretérito feminino com o prefixo YOU-, que puxa a ênfase para si mesmo: derramado, chamado ;

Para os verbos colocar, esgueirar-se, enviar, enviar, enviar, o acento na forma feminina do pretérito NÃO cai na desinência A, mas permanece na base: colocar, roubou, enviado, enviado, enviado.

5. Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Anote a palavra escolhida.

O júri chegou a um veredicto de culpado no caso.

Experimentos mostraram que quando um raio atinge o solo contendo silicatos e carbono ORGÂNICO, uma bola de fibras de silício e carboneto de silício é formada.

“Ele era uma pessoa muito OCULTA que sabia ficar calado”, relembram os contemporâneos do escritor.

Dentro dos sovietes, em vez da democracia, estabeleceu-se a ditadura dos bolcheviques.

Estou pronto para perdoar até mesmo a crueldade se vir a compaixão VINDO de quem fala sobre isso.

Resposta: oculto.

Parônimos são palavras de raiz única pertencentes à mesma parte do discurso, semelhantes em som, mas com significados lexicais diferentes: remetente - destinatário; ignorante - ignorante; colocar - colocar, etc.

Membros de pares paronímicos

Eles têm significados lexicais diferentes;

Combine com palavras diferentes.

A resposta correta é " SECRETO”, não inclinado a compartilhar seus pensamentos e experiências com os outros.

6. Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

APAGARÁ da placa

canta ZONCHE

dentro 150 metros

dois pares MEIAS

não FALA nenhuma palavra

Resposta: proferindo

Algoritmo de execução de tarefas:

Para completar esta tarefa, você precisa de um bom conhecimento da teoria.

1. Formação e uso de casos nominativos e genitivos plural substantivos (Para a maioria dos substantivos masculinos, na forma inicial terminando em uma consoante sólida ( laranja, tomate, agárico, computador, meia ), terminando caracteristicamente -OV no formato de genitivo plural: laranjas, tomates, agarics, computadores, meias etc).

2. O uso de numerais um e meio, cem e meio ( Os numerais um e meio e cem e meio em todos os casos indiretos, exceto no acusativo, têm a forma um e meio, uma centena e meia ).

3. Formação e uso de graus de comparação de adjetivos e advérbios

Graus de comparação de adjetivos e advérbios

O grau comparativo de adjetivos e advérbios diferem entre si em termos de funções sintáticas em uma frase: o grau comparativo de um adjetivo atua como predicado de uma frase pessoal, uma definição e, muito raramente, um sujeito; o grau comparativo do advérbio está no papel de uma circunstância.

Há um erro na palavra " proferindo". Este é um gerúndio derivado do verbo aparência perfeita. Gerúndios perfectivos são formados pela adição do sufixo -dentro- para o básico do infinitivo em uma vogal: push - empurrando, venha - pisando em, Vejo - Procurando.

Também chamamos a sua atenção programa de trabalho para o TMC Gusarova I.V. (níveis básico e avançado) para as séries 10-11.

A partir da quinta série, você já pode levar para o trabalho programa de trabalho para os materiais didáticos de Albetkova R.I. na literatura russa.

7. Correspondência erros gramaticais e frases em que são permitidas: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS

A) uso incorreto da forma de caso de um substantivo

com um pretexto

B) construção incorreta da frase com rotatividade adverbial

C) violação da conexão entre o sujeito e o predicado

D) construção incorreta de frases com discurso indireto

D) violação na construção de uma sentença com membros homogêneos

SUGESTÕES

1) Em 1915, Charlie Chaplin participou da competição de sósias de Charlie Chaplin em São Francisco, mas não só não venceu, como nem chegou à final.

2) O aluno disse ao professor que eu ainda não havia me preparado para a resposta.

3) No poema de Nekrasov " Estrada de ferro» apresenta uma imagem da vida popular.

4) Voltando, parecia-me que o cão ainda me seguia, mas não havia ninguém.

5) Há muitos anos, aqui, bem no centro da vila, havia uma igreja de madeira, e todos que a viam admiravam a elegância da construção.

6) A partir de primeiro de junho trens suburbanos será enviado de acordo com a programação de verão.

7) A besta caminhou cuidadosamente pela estrada que leva à aldeia e pela qual já havia andado mais de uma vez.

8) Um grupo de socorristas avançou em direção a um grupo de turistas.

9) Todas as encomendas enviadas para o exterior passam por um rigoroso controle epidemiológico.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

Responda:

A.8. Erros relacionados ao uso incorreto da FORMA DE CASO de um SUBSTANTIVO COM PREPOSIÇÃO.

B.4. Erros na construção de frases com gerúndios.

Uma frase gramaticalmente incorreta é aquela em que a ação expresso por verbo-predicado, e a ação expressa pelo particípio é realizada por diferentes pessoas.

ÀS 5. Erros associados a uma violação da conexão entre SUBJECT e PREDICT.

Em frases complexas construídas de acordo com o modelo " AQUELES QUE... », « TODOS OS QUE... ”, com o sujeito KTO, o verbo-predicado é colocado no singular, e com o sujeito TE (ALL), o verbo-predicado é usado no plural.

D.2. Erros na construção de frases com FALA INDIRETA.

Ao traduzir o discurso direto em indireto na parte subordinada, é inaceitável usar o pronome pessoal “eu”: pronomes e verbos na forma da primeira pessoa devem ser substituídos por pronomes e verbos na forma da terceira pessoa.

D 7. Erros na construção de frases com MEMBROS HOMOGÊNEOS.

O erro na construção de uma sentença com membros homogêneos (Proposição 7) é que em uma série membros homogêneos diferentes construções sintáticas estão incluídas. Necessidade: ou dois turnovers participiais, ou duas orações subordinadas homogêneas.

8. Determine a palavra na qual está faltando a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

Nota..

amigável .. nativo (estação)

ex.. mãe

Sáb..Registrar

anal..ginia

Resposta: abraço

Algoritmo de execução de tarefas:

1) Escolha palavras de teste para cada palavra, lembrando que entre elas pode haver palavras de dicionário, cuja vogal átona na raiz requer memorização.

Se você encontrar palavras que tenham uma vogal verificável na raiz, ou palavras do dicionário, você pode riscá-las, pois elas não serão a resposta correta

2) Leia todas as palavras com atenção e encontre entre elas uma palavra com vogal alternada na raiz:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLÃ - CLONE; TVAR - TVOR; LAG - ALOJAMENTO; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - BRILHO; AÇO - AÇO; YIG - ZHEG; CHIT - TROVÃO; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - COI; IGUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - QUEIXO; MEU - MIN; ZHA - IMPRENSA; AE - secundário; KLYA - CUNHA.

Deve ser lembrado:

1. vogais átonas marcadas na raiz da palavra

(em uma posição átona na raiz da palavra, a mesma vogal é escrita como sob estresse em palavras ou formas cognatas desta palavra: notável - aviso; salve - cuidadosamente; análogo - analogia).

2. Vogais alternadas na raiz da palavra (Hug - hug).

9. Determine a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.

pr .. milagre, pr .. voltar (interpretar)

pr..mazh (com cola), pr..avô

não..dobrável, ..dar

voz..chalk, inter..grovoy

sob .. yachiy, sobre .. comeu

Resposta: inflexível, rendição

Para concluir a tarefa corretamente, você precisa conhecer as seguintes regras de ortografia:

Ortografia de prefixos invariáveis: (sempre grafados da mesma forma. Você precisa conhecê-los “de vista”: in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, é necessário-, not-, under-, o-, about-, both-, re-, over-, under-, under-, pr-, pré-, pró-, dis-, s-, co- . Na palavra “mancha” (com cola) escreva o prefixo PRO-, e na palavra “bisavô” - PRA-)

Ortografia de prefixos de variáveis ​​que terminam em -3 e -A PARTIR DE(o prefixo é escrito com a letra Z se a raiz começar com uma vogal ou consoante sonora, e com a letra C se a raiz começar com uma consoante surda (k, p, s, t - a palavra para lembrando "KapuST": sem-/bes-, ar-/sol- (ar-/sol-), de-/é-, baixo-/nis-, vezes-/corridas, rosas-/rosa-, através/através (através/através) ;

Prefixos de ortografia PRÉ- e NO-: (para não errar ao escrever o prefixo NO- ou PRÉ- em uma palavra, deve-se saber o seu significado. Esses prefixos são considerados semânticos, ou seja, a escolha em sua grafia é baseada no significado dos prefixos que contribuem para o significado lexical da palavra. Então a raiz da palavra "capricho" é um morfema -CHUD-: Peculiaridade-Maravilhosas-Maravilhas. ... A semântica (significado) do prefixo PRI- na palavra não é clara, então lembramos a grafia desse prefixo nesta palavra. E na palavra "interpretar mal" a escolha do prefixo depende significado lexical as palavras. Palavras com prefixos PRE- / PRI-, que são pronunciadas da mesma forma, mas possuem significados lexicais diferentes que determinam a escolha do prefixo: neste caso, “falso, distorcido”, então escolhemos o prefixo PRÉ-);

Ortografia Eu, Y depois de prefixos (se o prefixo termina em uma consoante, então E alterações de raiz para S: o jogo- empate , famoso - desconhecido , história - história de fundo .

Mas, após os prefixos de inter, super e prefixos de língua estrangeira dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- E não muda: ultra-refinado, interinstitucional, desinfecção, contra-jogo, pós-impressionismo, trans-indiano, pan-islamismo.

excl.: encargos);

Separadores de ortografia Kommersant e b caracteres (separando Kommersant escrito somente após prefixos consonantais antes de letras e, ei, ei, eu, denotando dois sons (o som [th '] aparece): entrada, comer demais. Dentro da palavra, antes das letras e, yo, eu, yu, eu(não depois do prefixo!): cortina, grave, rouxinol, nevasca, camponês, escriturário (cf. escriturário), etc. escreva b).

Nas palavras "inflexível" e "rendição" falta o prefixo A PARTIR DE-. Sem prefixo Z-. O prefixo C- não muda. Formalmente, o prefixo C- é usado em combinações Sáb, sg, sd, szh, sk, meio.

10. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no local da lacuna.

koch..vat

camurça... fora

eclipse

pensativo .. fora

Resposta: Pensativo

Este é um adjetivo, a grafia está no sufixo. Sufixos adjetivos –LIV-, -CHIV-, são sempre escritos com a letra I.

Adjetivos têm sufixos -UM LEÃO-,-CHEV- não pode ser.

Algoritmo de raciocínio:

1) Determine em qual parte da palavra a letra está faltando: no final ou no sufixo.

2) Se a vogal for omitida no final, use a forma indefinida do verbo para estabelecer sua conjugação:

as vogais são escritas nas terminações pessoais dos verbos da primeira conjugação UE ;

as vogais são escritas nas terminações pessoais dos verbos da segunda conjugação Eu, A (eu) .

3) Se a vogal estiver faltando no sufixo, analise a natureza da grafia:

vogal ausente em sufixos de particípio ush, yusch, ash, yashch, im, comer (om) .

vogal omitida antes do sufixo do particípio vs, nn.

4) Sufixos de particípio de ortografia ush, yusch, ash, yashch, im, comer (om) depende da conjugação do verbo original:

Nos particípios formados a partir de verbos da conjugação I, os sufixos são escritos ush, yusch, em (om) ;

Nos particípios formados a partir de verbos da II conjugação, os sufixos são escritos cinza, cinza, eu.

5) Ortografia de vogais antes de sufixos de particípio vs e nn depende do em - sim ou isso - et a forma indefinida do verbo original termina:

se o verbo original termina em at ou yat, então antes nn nos particípios passivos do pretérito, a vogal a (ya) é preservada;

se o verbo original termina em isto ou et , então antes nn apenas escrito e ;

antes do sufixo vs a mesma vogal é mantida como antes da desinência ser de forma indefinida.

Ajuda: Coloque o verbo na 3ª pessoa do plural. (ELES FAZEM O QUE? ELES FAZEM O QUE?) -ut-ut - conjugação do verbo 1 - nas terminações você deve escrever uma carta E ,

O fim - at-yat - conjugação do verbo 2 - nas terminações você deve escrever uma carta E .

11. Escreva a palavra em que a letra Y está escrita no lugar da lacuna.

esperançoso

(eles) ofenderam..tsya

(pacientes) se recuperam..t

selado

(eles) sentam..t

Resposta: ofendido

Este é um verbo derivado do verbo "OFENDER" relativo à segunda conjugação. Veja a tabela:

CONJUGAÇÃO DOS VERBOS

12. Defina uma frase em que NÃO esteja escrito CLARAMENTE com a palavra.

Abra os colchetes e escreva esta palavra.

Vivíamos na pobreza, constantemente (NÃO) COMENDO, trocávamos por comida aquelas coisas que levávamos conosco.

Meu olho treinado determinou que a área era (NÃO) DIVINA, mas mesmo assim decidi procurar pelo menos alguns sinais de presença humana.

Ainda está longe (NÃO) CLARO se tal critério de avaliação é aplicável a todos e na mesma medida.

O zoológico aceita frutas (NÃO) ESGOTADAS para o Ano Novo, que serão apreciadas por elefantes, cangurus, ursos e artiodáctilos.

Ela é uma incrível atriz russa, ele é um professor genial (DES)CONHECIDO, e ambos são verdadeiros servos do teatro.

Resposta: Desnutrido, porque.:

DEBAIXO-- um prefixo complexo indicando incompletude, falta de ação ou qualidade, por exemplo, subdesenvolvido, subdesenvolvido, subdesenvolvido . Consiste em dois elementos usados ​​independentemente: prefixos antes da- denotando o alcance da meta, levando a ação ao fim ( comer, chegar, terminar de ler, viver ), e partículas não-, que nega o que "antes" significa ( saudades …).

Verbos com DEBAIXO- A incompletude da ação, manifestada na ausência de uma norma suficiente, está ligada em verbos

1) com falta de quantidade de algo ( subestimar, subestimar, subestimar, subestimar ),

2) com a falta de comprimento de algo no tempo ( adormecido, adormecido, adormecido, adormecido ),

3) com um grau insuficiente de intensidade de ação ( esquecido, esquecido, esquecido, esquecido ).

O mais numeroso é o primeiro grupo de verbos. Entre os verbos com DEBAIXO- há aqueles sem NÃO não usado (n entender mal, entender mal, subutilizar, subestimar, não gostar, ouvir mal, perplexo, perder… ) Verbos assediar, entender, usar, subestimar, amar, ouvir, entender, contar... ausente na língua.

Deve-se lembrar que as regras para escrever NÃO Com partes diferentes Os discursos podem ser agrupados da seguinte forma:

13. Defina uma frase em que ambas as palavras destacadas são escritas1. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Pesquisa de evidências (POR CAUSA DE precedida da divulgação dos documentos formuladores da acusação, e TAMBÉM) discussão do procedimento de exame de provas.

A filosofia niilista não permite (SUPER) PESSOAL valores em que o indivíduo pode confiar, PARA) justifique sua existência.

(EM PRIMEIRO LUGAR , tudo deve ser justo, então você precisa dividir o espólio (IGUALMENTE .

(APESAR DE à hostilidade dos críticos, Turgenev era extremamente popular entre os leitores russos: seus romances gozavam de grande fama até ( INICIALMENTE Século XX.

O teatro foi (PEDRA BRANCA construindo com varanda alta e COMO (MESMO) altas portas de carvalho.

Responda: superpessoal, para

Adjetivo " SUPER PESSOAL » é escrito em conjunto, porque

A primeira parte do adjetivo composto " EM EXCESSO DE » entra o valor de superação da medida usual, limite;

Palavra " PARA " é uma união, pode ser substituído por um sinônimo.

Algoritmo de raciocínio:

1) Leia a frase, pense no seu significado.

2) Determine a que parte do discurso a palavra sublinhada pertence.

Sindicatos de modo que, também, também, mas, além disso, além disso, assim, porque são escritos juntos; eles podem ser substituídos por sinônimos da mesma parte do discurso.

Palavras de outras partes do discurso semelhantes a essas uniões no som o que seria, o mesmo, o mesmo, para isso, para isso, para que, e assim, a partir disso são escritos separadamente. Eles consistem em dois componentes: um deles (ou seria) pode ser removido da frase ou reorganizado em outro lugar; outro componente ( que, que, que, então, que ) para ser substituído por outras palavras.

As preposições derivadas são escritas juntas: DEVIDO A = devido a , EM VISTA = devido a , CERCA DE = cerca de , JUNTOS = para , APESAR DE = apesar de .

As preposições derivadas são escritas separadamente: DURANTE = CONTÍNUO, DIFERENTE, FINALMENTE , POR .

Para ortografia contínua, hifenizada ou separada de advérbios, aplique as regras apropriadas.

Preposições derivadas - durante E: Sem notícias por um ano. (valor do tempo)

Substantivos com preposições - durante E(o quê?) rios. Ela falou por uma hora. Veja a continuação E(o quê?) série. Em contraste E de outros (usado com from). Como resultado E= devido a

Substantivos com preposições - subir (consulte o verbo),

Suba até o topo da montanha.

Particípios com negação

Apesar da chuva, saímos da cidade (embora estivesse chovendo). Apesar do mau tempo, fomos caminhar.

14. Indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) está escrito HH.

Os jovens oficiais nomeados (1) para o regimento foram mimados (2) com uma atitude gentil em relação a eles durante o período de treinamento e completamente (3) não sabiam nada sobre a verdadeira (4) vida dos soldados comuns.

Resposta: 1,3,4.

A palavra "nomeado" é um particípio passado passivo deve ser escrito HH

1. A palavra "spoiled" é uma forma curta (exceto a forma masculina) de um adjetivo com significado qualitativo, coincidindo em forma com os particípios passivos do pretérito de verbos perfectivos, escritos com nn

2. A palavra "Verdadeiro" - HH - Porque é formado na junção de um radical que termina na letra H, e sufixo H

Algoritmo de raciocínio:

1 Determinar a que parte do discurso pertence a palavra com a letra que falta;

2. Aplicar regra de ortografia H e HH no sufixo desta parte do discurso.

Substantivo: NN

1. Se a raiz da palavra terminar em H , e o sufixo começa com H: framboesa(framboesa)

2.Se substantivo. formado a partir de adj., tendo HH, ou do particípio: dor (doloroso), estragado (estragado)

3. Lembre-se: dote

1. Em palavras formadas a partir de substantivos que possuem sufixos -in-, -an-, -yan- : turfeira (do substantivo turfa)

2. Em palavras formadas a partir de adj. com um H : aluna (do adj. cientista), mártir, trabalhador

3. Em palavras: roxo (carmesim), cânhamo (cânhamo), bolinho (cozido), carnes defumadas (defumadas), osso (osso), sofisticação (complicado), Entrudo (oleoso), festuca (aveia), hotel (sala), lenhador (madeira ), astúcia (inteligente), grande mártir

Adjetivo:

1. n. -H+ -H -: bolso

2. -HE N- , -PTN- : comissão, amora! sem vento

3. exceções com -YANN-: VIDRO, ESTANHO, MADEIRA

Jovens (jovens naturalistas)

4. -DENTRO- : ganso , exceção VENTOSO (dia, pessoa)

5. -AN- (-YAN-) : couro Lembrar: jovem; carmesim, corado, zeloso, bêbado, picante (suf histórico. -YAN- ); cordeiro, porco, azul, verde, uniforme, vigoroso .

Em adjetivos curtos, o mesmo número é escrito n, quanto e na íntegra

distância nebulosa - distância nebulosa, garota ventosa - garota ventosa

Particípios:

Н - НН EM SUFIXOS DE PARTICÍPIOS E ADJETIVOS VERBAIS

1. Existe um prefixo: farinha peneirada (exceto prefixo não-)

Mas: farinha integral

1. Existe um prefixo não-: farinha integral

2. Não ¬, mas existe AP: farinha peneirada

3. Não ¬: farinha de semente

4. tem um sufixo -ova-/-eva-: picles

Exceções: forjado, mastigado, bicado (-ov-, -ev- fazem parte da raiz)

5. Formado a partir de um verbo perfectivo não prefixado:

Um problema resolvido (para decidir - o que fazer?) Mas: um soldado ferido, ferido na perna! Sendo ferido, o soldado permaneceu nas fileiras.

As mulheres imediatamente penduraram o que foi lavado. (Sofrimento. advérbio, uma vez que retêm o significado verbal, indicam um estado temporário, e não uma qualidade de signo permanente)., sem vento

Exceção: ferido, ventoso

6. As mesmas palavras em seu significado direto serão particípios: peça intitulada, trabalho finalizado.

7. Quando o particípio se transforma em adjetivo, é possível alterar o significado lexical da palavra: criança inteligente, convidado indesejado, irmão nomeado, pai preso, dote, Domingo do Perdão, homem consumado.

Exceções: fofo, desejado, inédito, invisível, sagrado, inesperado, inesperado, não intencional, feito, lento, acordado, vaidoso, perseguido.

8. A ortografia não muda na composição palavras compostas: tecido dourado, quebrado-quebrado, A palavra tudo como um todo importa adj. ( alto grau qualidade), e não o valor de “adj. + comunhão.

9. Particípios breves: garota mimada

DEVE SER DIFERENTE

adjetivo curto

A menina é criada (ela mesma é um adjetivo curto). Pode ser substituído por um adjetivo completo: educado.

Breve Comunhão

A menina foi criada em orfanato(por quem?) - um advérbio curto .. Substituído pelo verbo: a menina foi criada.

Imp. ? cr. além disso

O assunto é considerado (o quê?) de todos os lados. Pensativo - predicado.

15. Organize os sinais de pontuação. Escreva duas frases em que você precisa colocar UMA vírgula. Escreva os números dessas frases.

1) Seus parentes e colegas e inúmeros amigos vieram parabenizar o herói do dia.

2) O herói romântico encontra um começo igual apenas na comunhão com os elementos: com o mundo do oceano ou do mar, das montanhas ou das rochas costeiras.

3) No trecho de "Antonov Apples", de Bunin, percebe-se não tanto o desejo do autor de ser proprietário de terras, mas o desejo de se libertar de pequenas questões.

4) Movimento constante lutar por outros limites é a essência vida criativa e sobre isso Pasternak escreveu em um de seus poemas.

5) De manhã, o leste se iluminou com um blush e pequenas nuvens se transformaram em uma cor delicada.

Resposta: 2,3

2 frases - conjunção repetida OU com membros homogêneos.

3ª frase - união " tanto quanto', que expressa colação sob restrição; o mesmo que " não na medida...". O sinal de pontuação é colocado entre as partes da frase (antes da segunda parte da união).

Algoritmo de raciocínio:

1. Encontre membros homogêneos na frase.

2. Determine quais uniões os conectam:

se for uma única união de ligação ou divisão (e, ou, ou, sim (= e) , não coloque vírgula antes;

se for uma união dupla ( como ..., e; não tanto... como; não apenas mas; embora... mas ), uma vírgula é colocada apenas antes da segunda parte da união dupla;

Se estas são uniões repetidas, então uma vírgula é colocada apenas antes daquelas que estão entre membros homogêneos;

Uma vírgula é sempre colocada antes de uniões opostas entre membros homogêneos.

3. Verifique se a frase contém membros homogêneos conectados em pares. Lembre-se: se membros homogêneos em uma frase estiverem conectados em pares, uma vírgula será colocada entre os grupos emparelhados e haverá apenas um.

16. Organize todos os sinais de pontuação. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

A matemática (1) originada na Grécia Antiga (2) tem dois "pais" - lógica e geometria, portanto (3) sem entender (4) a natureza dos "pais" (5) sua essência não pode ser compreendida.

Resposta: a) 1,2 - rotatividade do particípio após a definição da palavra, b)3,4- gerúndio (simples)

Algoritmo de raciocínio:

A frase participial responde a perguntas que? que? que? que tipo?;

O particípio responde a perguntas tendo feito o quê? fazendo o que? E denota uma ação adicional com um verbo - um predicado; locução adverbial responde a perguntas Como? quando? porque?

* a pontuação no turnover participial depende de sua localização em relação ao substantivo que está sendo definido;

* o turnover adverbial é sempre distinguido por escrito por vírgulas;

* Definições e circunstâncias homogêneas expressas por locuções participiais e adverbiais e conectadas por uma única união E, não são separadas por vírgula.

Algoritmo de raciocínio:

1) Encontre na frase envolvida e locuções adverbiais definindo corretamente seus limites. Sempre separados por vírgulas.

2) Determine que posição na frase o turnover participial ocupa ( ANTES DA- não separados por vírgulas. DEPOIS da palavra definida - destacada

3) Verifique se a frase contém membros homogêneos com a união AND, expressos por frases participiais ou participiais. Uma vírgula não é colocada antes da união E.

Casos difíceis de pontuação em particípios e particípios.

17. Coloque todos os sinais de pontuação que faltam. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) nas frases.

Ventos (1) ventos (2) o nevado (3) ventos (4)

Observe minha vida passada.

Eu quero ser um filho da luz

Ou uma flor da borda do prado.

Eu (5) gostaria (6) sob o ronco do cavalo

Abraço com um arbusto vizinho.

Levante w (7) você (8) patas lunares (9)

Minha tristeza no céu com um balde.

(S. Yesenin)

Resposta: 1,2,4 - este é um apelo

8.9 é um recurso

Lembre-se: palavras introdutórias podem ser removidas de uma frase sem alterar a ideia principal da construção sintática. Use a técnica de excluir palavras destacadas.

Algoritmo de raciocínio:

1) Verifique se as palavras destacadas são introdutórias.

As palavras introdutórias podem ser removidas da frase ou substituídas por palavras introdutórias sinônimas; eles são separados por vírgulas.

Homônimo das palavras introdutórias, os membros da frase não podem ser removidos sem alterar o sentido da construção sintática; eles não são separados por vírgulas.

Lembre-se de que as palavras não são introdutórias e não são separadas por vírgulas: como se, como se, talvez, na maior parte, como se, literalmente, além disso, afinal, no final, parece ser, dificilmente, de qualquer maneira, afinal, mesmo, exatamente, às vezes, por assim dizer, além disso, apenas, entretanto, com certeza, extremamente, provavelmente, certamente, definitivamente, em parte, pelo menos, verdadeiramente, ainda, portanto, simplesmente, deixar, decisivamente, no entanto, apenas, supostamente.

18. Organize todos os sinais de pontuação. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

Era como se Chekhov não soubesse manter em foco por muito tempo o padrão de vida (1) cuja essência (2) da qual (3) seu gênio arrebatou em todos os lugares (4) então ele se tornou um mestre da curta histórias.

Resposta: 1,4 - as cláusulas anexiais são separadas

Algoritmo de raciocínio:

1. Encontre os fundamentos gramaticais da frase.

2. Defina os limites das partes principais e subordinadas.

3. Leia a frase, observando os sinais selecionados. Isso ajudará a identificar uma solução encontrada incorretamente ou, inversamente, confirmar a escolha correta.

Lembrar! Via de regra, essa tarefa apresenta sentenças complexas com adjetivos, neles palavra de conjunção que não fica no início da parte subordinada, mas no meio dela, portanto Uma vírgula não é colocada antes da palavra aliada. (1. Elimine os números ao redor da palavra "qual"

4. Atenção ao sindicato E). Determine o que ele conecta: peças frase complexa- vírgula, membros homogêneos da frase - nenhuma vírgula.

19. Organize todos os sinais de pontuação. Indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

Como é bom olhar de longe um navio de velas brancas (1) e (2) quando você entra nessa teia de engrenagens (3) da qual (4) não há passagem (5) e você vê tudo do dentro (6) você reconhece imediatamente a superioridade do navio a vapor sobre o veleiro.

Resposta: coloque vírgulas

3 - termina a oração subordinada, começa uma nova

5-entre partes de uma frase complexa

Cláusula com 6 terminações

Algoritmo de raciocínio:

1. Indique os fundamentos gramaticais da frase.

2. Defina os limites de frases simples como parte de uma construção sintática complexa.

3. Veja como essas peças estão conectadas.

4. Descubra se a oferta contém União e , e se estiver presente na frase, determine o que ele conecta:

· E se membros homogêneos, então há uma vírgula antes dele não coloque;

· E se partes de uma frase complexa, então na frente dele uma vírgula é colocada.

5. Encontre 2 sindicatos lado a lado: e se, e quando, e se, e embora, mas quando, de modo que se e quando:

Uma vírgula entre os sindicatos NÃO é colocada se as palavras forem mais longe na frase então sim, mas

Uma vírgula é colocada entre as uniões, se não ISSO, SIM, MAS

Leia o texto e complete as tarefas 20–24.

(1) O céu estava coberto de nuvens malignas, a chuva batia tristemente no vidro e me deixava triste. (2) Em uma pose pensativa, com o colete desabotoado e as mãos nos bolsos, ele parou na janela e olhou para a rua sombria, o dono da casa de penhores da cidade, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Bem, qual é a nossa vida? - ele raciocinou em uníssono com o céu choroso. - (4) O que ela é? (5) Algum tipo de livro com uma massa de páginas em que estão escritos mais sofrimento e tristeza do que alegrias... (6) Por que nos foi dado? (7) Afinal, Deus, bom e onipotente, não criou o mundo para as dores! (8) E acontece o contrário. (9) Há mais lágrimas do que risos..."

(10) Judas tirou a mão direita do bolso e coçou a nuca.

(11) “Sim”, ele continuou pensativo, “em termos de universo, obviamente, não havia pobreza, venalidade e vergonha, mas na realidade eles são. (12) Eles foram criados pela própria humanidade. (13) Ele próprio deu origem a este flagelo. (14) E para quê, pergunta-se, para quê?

(15) Ele tirou mão esquerda e tristemente passou-o sobre seu rosto.

(16) “Mas como seria fácil ajudar a dor das pessoas: basta levantar um dedo. (17 Aqui, por exemplo, há um rico cortejo fúnebre. (18) Uma engrenagem de cavalos em cobertores pretos carrega um caixão magnífico, e uma fila de carruagens anda atrás de quase uma milha de distância. (19) Os portadores da tocha se destacam com lanternas. (20) Emblemas de papelão pendurados em cavalos: uma pessoa importante está sendo enterrada, o dignitário deve ter morrido. (21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida? (22) Você aqueceu os pobres? (23) Claro que não... enfeites!

- (24) O que você quer, Semyon Ivanovich?

- (25) Sim, acho difícil avaliar o figurino. (26) Na minha opinião, você não pode dar mais de seis rublos por isso. (27) E ela pede sete; diz que as crianças estão doentes, precisam ser tratadas.

- (28) E seis rublos serão um pouco demais. (29) Não dê mais do que cinco, caso contrário vamos queimar assim. (30) Basta dar uma boa olhada ao redor, se há buracos e se há pontos deixados onde ... (31) “Bem, senhor, então aqui está - a vida que faz você pensar sobre a natureza humana. (32) Atrás de um rico carro funerário está uma carroça, sobre a qual um caixão de pinho é empilhado. (33) Atrás dela tecendo, batendo na lama, apenas uma velha. (34) Essa velha, talvez, está colocando seu filho provedor na sepultura... (35) E pergunta se aquela senhora que está sentada na carruagem lhe dará pelo menos um centavo? (36) Claro que não, embora possa expressar suas condolências ... (37) O que mais há?

- (38) A velha trouxe um casaco de pele... quanto dar?

- (39) Pele de coelho... (40) Nada, forte, custa cinco rublos. (41) Dê-me três rublos, e o interesse, claro, é para a frente ... (42) “Onde, de fato, estão as pessoas, onde estão seus corações? (43) Os pobres estão morrendo, mas os ricos não se importam..."

(44) Judas encostou a testa no vidro frio e pensou. (45) Lágrimas de crocodilo grandes e brilhantes apareceram em seus olhos.

(de acordo com A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855-1913) - escritor russo, prosador, publicitário, irmão mais velho de Anton Pavlovich Chekhov.

20. Qual das afirmações corresponde ao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.

1) Polikarp Semenovich Iudin - um dos funcionários comuns da casa de penhores da cidade.

2) A mulher que levou o terno para a casa de penhores tinha filhos doentes.

3) Na casa de penhores da cidade de Judá, os juros são levados adiante.

4) O dono da casa de penhores da cidade está preocupado com o destino das pessoas, então ele está pronto para fazer trabalhos de caridade.

5) Uma velha foi a uma casa de penhores para entregar um casaco de lebre, pois era muito pobre e precisava de dinheiro para um funeral.

Para concluir a tarefa, use o seguinte algoritmo:

Leia o texto com atenção

Encontre nele uma confirmação ou refutação de uma afirmação particular

·Escolha as respostas corretas

Considere como você pode aplicar esse algoritmo para realizar essa tarefa.

A primeira resposta é infiel, Porque Polikarp Semyonovich Iudin é o proprietário da casa de penhores da cidade (oferta nº 2)

A afirmação feita na quarta variante da resposta, é diretamente oposta ao que o autor diz no próprio texto. Então esta resposta errado.

Na quinta versão a resposta contém apenas parte da informação correta (a velha era pobre), mas ela não precisava de dinheiro para o funeral

Então a resposta número 5 também é incorreta.

A afirmação nº 2 está correta: “Ele diz que as crianças estão doentes, precisam ser tratadas” (frase 27). isto leal responda.

A afirmação nº 3 está correta: “Dê-me três rublos, e os juros, claro, são para a frente...” (frase nº 41). leal responda.

Portanto, a resposta correta é: 2.3

21. Quais das seguintes afirmações são verdadeiras? Especifique os números de resposta.

1) A frase 2 contém uma descrição.

2) As frases 11-14 apresentam a narrativa.

3) A proposição 23 contém a resposta à pergunta formulada

nas frases 21-22.

4) As sentenças 34-36 apresentam raciocínio

5) A frase 45 explica a razão do que é dito na frase 44.

Algoritmo de execução de tarefas:

Leia atentamente as passagens sugeridas;

Lembre-se que a descrição mostra, descreve.

Variedades de descrição:

1) descrição de um objeto, pessoa (sua característica)

2) descrição do local

3) descrição do estado do meio ambiente

4) descrição do estado da pessoa (pessoa)

5) descrição das ações

A história fala sobre as ações, feitos do herói. Podemos traçar uma série de eventos que se sucedem (foi, é, será).

raciocínioé construído de acordo com o esquema: tese, prova, conclusão.

Atenção! Nem sempre na passagem há uma tese pronunciada. Mas se há uma explicação, uma discussão de qualquer evento, fenômeno, então isso discussão, não contação de histórias. A presença de perguntas retóricas e exclamações retóricas, palavras introdutórias dirão que isso é raciocínio.

Determine a que tipo de fala cada fragmento pertence

Vamos tentar aplicar este algoritmo.

1) A frase 2 contém uma descrição.

“Em uma pose pensativa, com o colete desabotoado e as mãos nos bolsos, ele ficou na janela e olhou para a rua sombria, o dono da casa de penhores da cidade, Polikarp Semyonovich Iudin.”

O fragmento descreve a pose, a roupa. Nós "vemos" esse herói.

Então, é isso resposta correta

2) As frases 11-14 apresentam a narrativa.

(11) “Sim”, ele continuou pensativo, “em termos de universo, obviamente, não havia pobreza, venalidade e vergonha, mas na realidade eles são. (12) Eles foram criados pela própria humanidade. (13) Ele próprio deu origem a este flagelo. (14) E para quê, pergunta-se, para quê?

Esta resposta incorreta. Nesta passagem, o herói fala sobre o universo, a pobreza, a humanidade. Tem palavra introdutória, questão retórica. Então, uh então raciocinando.

3) A proposição 23 contém a resposta à pergunta formulada nas proposições 21-22.

(21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida? (22) Você aqueceu os pobres? (23) Claro que não... enfeites! Pergunta, pergunta e resposta. isto resposta correta.

4) Sentenças 34–36 presentes raciocínio.

(34) Essa velha, talvez, está colocando seu filho provedor na sepultura... (35) E pergunta se aquela senhora que está sentada na carruagem lhe dará pelo menos um centavo? (36) Claro que não, embora possa expressar suas condolências...

Essa é a resposta correta. O herói fala sobre bondade, condolências. Observamos neste fragmento palavras introdutórias, uma pergunta retórica.

5) A frase 45 explica a razão do que é dito na frase 44.

(44) Judas encostou a testa no vidro frio e pensou. (45) Lágrimas de crocodilo grandes e brilhantes apareceram em seus olhos.

Uma série de ações: ele apertou a testa, pensou, as lágrimas saíram. Então esta resposta incorreta, isto é narração.

Portanto, a resposta correta é: 134

22. Das sentenças 39–45 escreva antônimos (par antônimo).

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Lembre-se do que são antônimos.

Antônimos são palavras pertencentes à mesma parte do discurso, diferindo em ortografia e som, e significando conceitos diretamente opostos.

Não se esqueça dos antônimos contextuais, que são um uso estilístico individual de uma palavra específica ... No uso geral, essas palavras não mantêm relações antônimas entre si. Assim, no contexto do romance de A. Pushkin "Eugene Onegin", as palavras "onda" e "pedra", "poesia" e "prosa", "gelo" e "chama" são antônimos.

3. Determine a unidade lexical especificada

4. Escolha a resposta correta

(43) Os pobres estão morrendo, mas os ricos não se importam..."

Estes são substantivos com o significado lexical oposto.

Portanto, escrevemos: os pobres, os ricos

23. Entre as sentenças 15-23, encontre uma(s) que esteja(ão) conectada(s) à anterior usando uma conjunção coordenativa e um pronome pessoal. Escreva o(s) número(s) desta(s) oferta(s).

Algoritmo de raciocínio:

Lembre-se do que são conjunções (coordenadoras e subordinativas)

1. Encontre um sindicato coordenador

2. Lembre-se das classificações dos pronomes

3. Encontre um pronome pessoal

4. Veja qual frase tem uma conjunção coordenativa e um pronome pessoal

Conjunções coordenativas

Conectando e, sim (= e), não-não, também, também

oposição mas, mas, sim (= mas), mas, porém, o mesmo

Dividindo ou, ou, alguma coisa, ou... ou, não isso... não isso

Pronomes pessoais (forma inicial)

Formulários de caso

Atenção! Formas de caso de pronomes pessoais ELA, DELE, ELES combinar com pronomes possessivos ELA, DELE, ELES. Como distinguir?

Por formulário inicial e pergunta:

viu (quem?) ela, ele, eles .

Forma inicial: ela, ele, isso, eles.

Portanto, é um pronome pessoal.

Ela, ele, eles livros (R.p.).

Forma inicial: ela, ele, eles livros.

Livros (de quem?) ela, ele, eles.

Portanto, são pronomes possessivos.

(20) Emblemas de papelão pendurados em cavalos: uma pessoa importante está sendo enterrada, o dignitário deve ter morrido. (21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida?

24. Leia um fragmento de uma revisão com base no texto que você analisou nas tarefas 20-23. Este trecho discute caracteristicas do idioma texto. Alguns termos usados ​​na revisão estão faltando. Preencha as lacunas (A, B, C, D) com os números correspondentes ao número do termo da lista. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número correspondente

As histórias de Chekhov são compactas na forma e profundas no conteúdo, e o autor evita julgamentos de valor diretos - sua voz soa baixa, mas ao mesmo tempo firme e distinta. Isso é facilitado por uma composição complexa e, claro, uma seleção competente de meios visuais e expressivos. No fragmento apresentado, vale destacar o tropo - (A) __________ (“nuvens do mal” na frase 1, “rua sombria” na frase 2), o léxico significa - (B) __________ (“sair” na frase 20 , “queimar” na sentença 29 , “tece, espancar...” na sentença 33), o meio sintático é (B) __________ (frases 3, 14, 21). Vale a pena atentar para uma técnica como (D) __________ (frase 11), que se torna, talvez, uma das principais na construção deste texto.

Lista de termos

1) unidades fraseológicas

2) antítese

3) epítetos

4) vocabulário coloquial

6) frases interrogativas

7) repetição lexical

8) hipérbole

9) sinédoque

Algoritmo de raciocínio:

Dividimos todos os termos em 3 grupos

Há uma dica na primeira pergunta:marcar trilha.

trilhas - palavras e expressões utilizadas pelo autor do texto em sentido figurado.

Recordamos os tropos: personificação, epíteto, comparação, metáfora, metonímia, sinédoque, litote, ironia, paráfrase.

Observamos quais deles estão na lista de termos: epíteto, sinédoque, hipérbole - isso é primeiro grupo

Relembramos as definições: A hipérbole é um exagero excessivo de certas propriedades do objeto representado. A sinédoque é um tipo de metonímia quando o nome de uma parte é usado em vez do nome do todo ou vice-versa. Um epíteto é uma definição figurativa, emocionalmente avaliativa.

Hipérbole e sinédoque não se encaixam.

« Nuvens do mal», « rua sombria"- esta é uma definição figurativa, emocional-avaliativa, expressa por um adjetivo.

Portanto, este epíteto.

Na segunda tarefa nós estamos falando sobre os meios lexicais.

Adicionamos à nossa lista: sinônimos, antônimos, homônimos, neologismos, arcaísmos, historicismos, unidades fraseológicas, aforismos, dialetismos, profissionalismo, vocabulário coloquial.

A lista de termos inclui: Fraseologismos - combinação sustentável palavras, cujo significado é determinado como um todo, e não o significado das palavras individuais incluídas nela.

O vocabulário coloquial confere à fala o caráter de facilidade e alguma redução (grosseria, familiaridade, jovialidade).

As unidades fraseológicas e o vocabulário coloquial são segundo grupo

• As palavras “sair”, “queimar”, “tecer, bater...” referem-se ao vocabulário coloquial.

Portanto, a resposta é: #4

Na tarefa "B" eles perguntam sobre os meios sintáticos.

• Relembramos os meios sintáticos de expressão e olhamos o que está na lista de termos:

antítese, inversão, gradação, oxímoro, parcelamento, anáfora, epífora, pergunta retórica, frases interrogativas, apelo retórico, reticências, repetição lexical, forma pergunta-resposta, paralelismo sintático, membros homogêneos de uma frase.

• A lista de termos inclui:

Antítese - uma forte oposição de conceitos, pensamentos, imagens.

Frases interrogativas - uma pergunta que é colocada para obter uma resposta.

A repetição lexical é a repetição intencional da mesma palavra ou frase.

Membros homogêneos da frase - ações enumeradas, objetos, sinais.

Antítese, frases interrogativas, repetição lexical. membros homogêneos da proposta - este é o terceiro grupo.

(3) “Bem, qual é a nossa vida? - ele raciocinou em uníssono com o céu choroso. - (4) O que ela é? (21) Ele fez pelo menos uma boa ação em toda a sua vida?

São frases interrogativas.

Portanto, responda 6

Tarefa "G" proponho realizar pelo método de eliminação.

1) unidades fraseológicas

2) antítese

3) epítetos

4) vocabulário coloquial

5) filas de membros homogêneos da proposta

6) frases interrogativas

7) repetição lexical

8) hipérbole

9) sinédoque

(11) “Bem, sim”, ele continuou pensativo, “em termos de universo, obviamente, não havia pobreza, venalidade e vergonha, mas na realidade eles são.

O texto é construído sobre oposição. Os pensamentos e ações do herói da história são contrastados.

Portanto, responda "Nº 2

Preenchemos a tabela: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Escreva um ensaio baseado no texto que você leu.

Cite um dos problemas entregue o autor do texto.

Comente o problema formulado. Inclua no comentário dois exemplos de ilustração do texto lido que você considera importantes para a compreensão do problema no texto fonte (evite citações excessivas).

Formular a posição do autor (narrador). Escreva se concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto lido. Explique por quê. Argumente sua opinião, baseando-se principalmente na experiência do leitor, bem como em conhecimentos e observações de vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração).

O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.

Um trabalho escrito sem depender do texto lido (não deste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem qualquer

A tarefa 25 da parte 2 é um ensaio baseado no texto lido. Esta tarefa é realizada na folha de respostas nº 2.

Todos os formulários USE são preenchidos com tinta preta brilhante. É permitido o uso de gel, ou capilar, ou caneta-tinteiro.

Ao concluir as tarefas, você pode usar um rascunho. As entradas de rascunho não contam para a avaliação do trabalho.

Os pontos que você ganha por tarefas concluídas são somados. Tente completar o maior número de tarefas possível e marcar o maior número

Número de pontos.

Desejamos-lhe sucesso!

Parte 1

1 Indique duas frases que transmitam corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

1) As verdadeiras descobertas da linguística histórica sobre a língua passada são possíveis quando se combina a busca minuciosa dos fatos e a coragem de pensar.

2) Muitas vezes, os julgamentos sobre o passado de uma língua nos permitem restaurar todo um mundo que há muito se perdeu no passado.

3) Somente uma busca minuciosa dos fatos e a coragem de pensar dos linguistas nos permitem fazer descobertas reais no campo da linguagem passada.

4) Só a coragem de pensar permite aos linguistas resgatarem pouco a pouco o conhecimento sobre o passado da língua, fazer verdadeiras descobertas na linguística histórica.

5) Julgamentos sobre o passado da língua, que são de natureza conjectural, podem ser confirmados se você coletar fatos históricos meticulosamente e propositalmente.

2 Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no lugar da lacunaterceira (3) frasetexto? Anote esta palavra (combinação de palavras).

Mas

Por exemplo,

Apesar disso

Exatamente

Porque

Responda : _________________________

3 Leia o fragmento do verbete do dicionário, que dá o significado da palavra IDIOMA. Determine o significado em que esta palavra é usadana primeira (1) frase ttexto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário. LÍNGUA, -a, pl. -i, -ov, m.

1 unidade Um conjunto de meios de expressão em criatividade verbal baseado em um sistema de som, vocabulário e gramatical nacional.I. Pushkin. I. escritores. I. ficção.

2) O sistema historicamente estabelecido de vocabulário sonoro e meios gramaticais, que é uma ferramenta de comunicação, troca de pensamentos e compreensão mútua das pessoas na sociedade.Grande eu russo. línguas eslavas. Literário eu.

3) unidades Fala, a capacidade de falar.Perca sua língua. O paciente está deitado sem língua e sem movimento.

4) trans. Um prisioneiro capturado para obter as informações necessárias (coloquial).Leve, traga linguagem.

5) Um sistema de sinais (sons, sinais) que transmitem informações.I. animais. I. gestos.

Responda : _________________________

4 Em uma das palavras abaixo, houve um erro na afirmação do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE. Escreva esta palavra.

sangramento

tendo dado

corrimão

entupido

totalmente

Responda : _________________________

5 Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Anote a palavra escolhida.

Um dos palestrantes foi Alexander Andreevich Kolli, professor de química ORGÂNICA.

As pessoas perguntaram aos controladores como PREENCHER o formulário corretamente.

Styopka desenvolveu um relacionamento particularmente CONFIANTE com seu bisavô.

Depois de hesitar, o comandante não disse nada sobre os reais motivos de sua teimosia.

Claro, é importante para Boris Sergeevich saber que um proprietário EXPERIENTE da propriedade apareceu aqui.

Responda : _________________________

6 Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

quilograma de TANGARINAS

TRÊS Centenas de moradores

encharcado

PASSAPORTES estrangeiros

DEITE DE LADO

Responda : _________________________

7 Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

8 Identifique a palavra na qual está faltando a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

tampa..remoção

t.. teoricamente

popl..wok

estendido

l..gendarny

Responda : _________________________

9 Identifique a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.

ex..aumento, ex..marítimo

to..write, o..battled (brigas)

em..dar, nem..rejeitar

sob..escuro, em..sul

time..play, inter..university

Responda : _________________________

10 Escreva a palavra em que a letra E está escrita no lugar da lacuna.

tolo ... vy

acumular... acumular

sofreu... em

protal... nk

pagamento extra...

Responda : _________________________

11 Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.

dirigido... meu

tiro... sh

enferrujado...

selado

semeado

Responda : _________________________

12 Defina uma frase que NÃO escrito com a palavra 1 . Abra os colchetes e escreva esta palavra.

Uma alma (NÃO) SOFRENDENTE nunca será capaz de compreender a felicidade.

Sofya Pavlovna (NÃO) é tão culpada pelo que aconteceu conosco, como parece.

Escolha um amigo (NÃO) PRESSA, menos ainda tenha pressa em trocá-lo.

O fungo é (NÃO) ALTO, mas forte.

Já é final de setembro, e os campos ainda (NÃO) são ceifados, o grão começa a cair das espigas.

Responda : _________________________

13 Determine a frase em que ambas as palavras sublinhadas estão escritas 1 . Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Ivan raramente aparecia no centro do distrito, (POR) QUE ele partia para a cidade em todas as oportunidades e (B) POR várias horas ele desaparecia ali, esquecendo-se do serviço.

(POR QUÊ) eu a reconheci: pelo olhar, pelo contorno de suas mãos - não sei, mas eu a reconheci, e (POR) ISSO meu coração começou a bater furiosamente.

Timidamente e esperando que ALGUÉM (AQUELE) queira aceitar convidados não convidados, batemos na porta, mas os donos nos aceitaram (EM) PRÓPRIO.

ASSIM), filho mais novo SO (SAME) adorava livros, como todos em nossa família.

O experimento foi realizado com sucesso, E (O QUE) pela primeira vez, (POR) ISSO todos ficaram muito satisfeitos.

Responda : _________________________

14 Indique todos os números no lugar em que está escrito NN.

Um (1) apartamento bem conservado, mobiliado com (2) móveis antigos (3), o apartamento lembrava mansão, de uma vez para sempre, estabelece (4) ordens e costumes, em que cada coisa tem seu lugar, e o tempo é uma questão.

Responda : _________________________

15 Coloque sinais de pontuação. Indique os números de ofertas em que pretende colocar 1 vírgula. Escreva os números dessas frases.

1) A floresta farfalhava ora calmamente e melodiosamente, ora impetuosamente e ansiosamente.

2) No século XII, os pintores pintavam quadros com tinta ou tinta em rolos de seda ou papel.

3) De repente, a porta do bloco rangeu e o chão tremeu com os passos de alguém.

4) Nem na água, nem no solo, nem no ar, um verdadeiro turista se sente confuso.

5) Bagasé melhor colher de manhã ou à noite e todo bom fruticultor deve saber disso.

Responda : _________________________

16 Coloque todos os sinais de pontuação:

Subindo (1) na cama larga do pai (2) e (3) enterrando (4) o queixo no ombro do pai (5) Vanyatka (6) excitado (7) pelos acontecimentos da noite (8) não conseguiu dormir por muito tempo.

Responda : _________________________

17 Coloque sinais de pontuação:indique os números no lugar de quais vírgulas devem estar na frase.

Toda a minha vida eu amei e amo trabalho cerebral e físico e (1) talvez (2) ainda mais do que o segundo. E (3) especialmente (4) sentiu-se satisfeito quando introduziu algum bom palpite no último, ou seja, ele conectou a cabeça com as mãos.

Responda : _________________________

18 Coloque sinais de pontuação:indique os números no lugar de quais vírgulas devem estar na frase.

E tudo (1) que é visto (2) e ouvido (3) que vive (4) e que floresce te chama a si mesmo.

Responda : _________________________

19 Coloque sinais de pontuação:indique os números no lugar de quais vírgulas devem estar na frase.

Descobriu-se (1) que o manuscrito ainda não havia sido finalizado (2) e que (3) o trabalho extra(4) é impossível levar para a gráfica.

Responda : _________________________

(1) Quando entrei no novo apartamento vazio, o único que me encontrou foi um velho choupo coberto de neve do lado de fora da janela, ele ficou da propriedade da vila que estava neste lugar, e agora, olhando para o segundo andar , ele parecia me dizer: “Olá”, - e de seus belos galhos brancos a luz derramava na sala, pura, imaculada, incorruptível. (2) Então chegou a primavera e, certa manhã, depois de uma noite quente de chuva, algo verde, esfumaçado, indefinido, olhou pela janela.

(3) A cada primavera a mesma coisa se repete, e a cada vez é como um milagre, um milagre de renovação, e não se pode acostumar com isso. (4) Fiquei parado e procurei por um longo tempo e não consegui o suficiente. (5) Agora, era como se alguém morasse do lado de fora da janela, fazendo barulho e de repente se calando, e durante o vento batendo suave e mansamente na janela.

(6) Ele vivia com todas as suas folhas, milhares de milhares de folhas, expondo-as ao sol, lua, vento, chuva. (7) Ele aproveitou a vida com força e força, cada minuto, cada segundo de seu ser. (8) E eu, pensando em minha vida, gostaria de aprender com ele essa alegria constante na selva sob o céu.

(9) Os pássaros voavam em seus galhos, assobiavam, cantavam suas canções curtas da cidade, talvez o álamo lhes falasse sobre mim, e eles olhavam pela janela e sorriam.

(10) Que verão longo e maravilhoso foi naquele primeiro ano de vida em um quarto novo, com um álamo vivo na própria janela, que pores-do-sol sem fim, e noites claras e sonhos leves! (11) Só às vezes eu de repente sonhava que por algum motivo eu tinha perdido nova sala e novamente moro em um velho, escuro e fumegante, com uma lâmpada elétrica nua em um longo fio. (12) Mas eu acordei, e o álamo olhou para o quarto com os limpos, paredes frescas, e o ruído verde da madrugada fundiu-se com a sensação de um feliz despertar. (13) Então chegou o outono, as folhas ficaram amarelas e o quarto ficou quieto, triste.

(14) Começaram as chuvas de outono e as tempestades, à noite o choupo estalava, gemia, batia seus galhos contra a parede, como se pedisse proteção contra as intempéries. (15) Gradualmente, as folhas voaram dos ramos superiores e depois dos inferiores. (16) As folhas escorriam em riachos, cobrindo a sacada, e algumas grudavam no vidro e olhavam horrorizadas para dentro do quarto, esperando alguma coisa.

(17) E agora não restava uma única folha no choupo, ele estava nu, preto, como se queimado, e contra o fundo do céu azul, cada galho preto, cada veia era visível, estava solenemente quieto e triste em natureza, o sol sem aquecimento brilhava no verão. (18) E, como sempre, a infância foi lembrada e pensada: quem é você? (19) Qual é o sentido da vida? (20) Então era primavera novamente, e tudo estava de novo, e a vida parecia não ter fim.

(21) Mas uma manhã ouvi um som sob a janela, como se meu álamo estivesse guinchando. (22) Corri para a janela. (23) Abaixo estavam raspadores e rolos compactadores que estavam rompendo uma nova rua, e um trabalhador Serra elétrica um álamo estava no meio da estrada.

(24) E de cima, vi como um calafrio percorreu todo o seu corpo verde, ele cambaleou, pensou por um momento e caiu em uma nova rua, bloqueando-a em toda a sua largura com ruidosas folhagens verdes de deslizamento.

(25) E a parede de tijolo vermelho, chata e nua da casa do outro lado da rua se abriu para mim, e desde então só a vi e um pedaço do céu.

(26) Muitas vezes me lembro do meu álamo. (27) E ainda parece que ele não desapareceu da terra, mas está crescendo em algum lugar na floresta, na clareira, fazendo barulho com todas as folhas.

(De acordo com B. Yampolsky *)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor russo.

20 Qual das afirmaçõesnão combinao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.

1) Entrando em um novo apartamento vazio, o narrador viu um velho álamo na janela.

2) Olhando para o álamo, o herói relembrou sua infância e procurou respostas para as perguntas: quem é você? Qual é o sentido da vida?

3) O álamo ainda está crescendo perto da casa do narrador.

4) Toda primavera, as folhas florescem no álamo. E o narrador chama esse processo de milagre da renovação.

5) O herói não se arrepende de nada que o velho álamo tenha sido derrubado, pois poderia cair e danificar a casa ou ferir uma pessoa.

21 Qual das seguintes afirmações é errôneo? Especifique os números de resposta.

1) As frases 1-2 contêm um elemento narrativo.

2) A frase 17 fornece uma descrição.

3) As frases 21-22 contêm narração.

4) A proposição 12 apresenta um argumento.

5) A proposição 2 contém um argumento.

Responda: ___________________________

22 Da frase 15 escreva antônimos.

Responda: ___________________________

23 Entre as sentenças 14-17, encontre uma que esteja conectada com a anterior usandopronome possessivo e formas de palavras. Escreva o número desta oferta.

Responda: ___________________________

24 “Lembrando-se do álamo que outrora crescia sob a janela, B. Yampolsky usa caminhos como(MAS) ___________ (“viveu por milhares de milhares de folhas” na sentença 6),(B) ______________ ("o álamo contou-lhes sobre mim" na frase 9). Uma abordagem como(NO) _________________ (na frase 27), transmite os sentimentos do autor. E um tropo como(G) _____________________(por exemplo, " lindo ramos" na frase 1), aumenta a figuratividade do texto".

Lista de termos

1) fileiras de membros homogêneos

2) personificação

3) volume de negócios comparativo

4) hipérbole

5) parcelamento

6) oposição

7) dialetismo

8) pergunta retórica

Cite um dos problemas fornecido pelo autor do texto.

Comente o problema formulado. Inclua no comentário dois exemplos de ilustração do texto lido que você considera importantes para a compreensão do problema no texto fonte (evite citações excessivas).

Formular a posição do autor (narrador). Escreva se concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto lido. Explique por quê. Argumente sua opinião, baseando-se principalmente na experiência do leitor, bem como em conhecimentos e observações de vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração).

O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.

Um trabalho escrito sem depender do texto lido (não deste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho será avaliado com 0 pontos.

PROMOÇÃO

A B C D E

4 2 3 8 7

FLUTUADOR

REPUTÁVEL

suportou

LEVAR UM TIRO

BAIXO

POR QUÊ

1234

SUPERIOR INFERIOR

ou UPPERBOTTOM

ou FUNDO SUPERIOR

4269

Informações de texto

Manual de preparação para o exame

Informações de referência para todas as tarefas: 1 - 26. Se você não sabe alguma coisa, não lembra, não entende, você está aqui. Simples, acessível, muitos exemplos.

Coleção de testes práticos: 1 - 24

Testes práticos com respostas para todas as tarefas

"USE-navegador"

Interativo curso de preparação para o Exame do Estado Unificado no idioma russo. 26 seções. Estatísticas de conquistas individuais. As opções são formadas para cada pessoa pessoalmente durante novas visitas. Atende integralmente ao novo formato do exame.

• Unified State Examination Navigator por assinatura

"USE-respondedor"

Quem tem interesse em treinar Opções de USO em russo com respostas e comentários? Nosso nova série"USE-respondedor" para você.

Coleção de ensaios sobre o idioma russo (tarefa 26)

É mais fácil aprender a escrever redações a partir do texto de origem se você souber exatamente quais são os requisitos do exame para a tarefa 26 no idioma russo. A análise do trabalho dos graduados mostra erros típicos e deficiências.

Ensaio final de inverno

Tudo sobre redação de formatura. Conceito. Critérios para testes na escola. Critérios de avaliação nas universidades. Amostras de trabalho.

Workshop de ortopedia

Substantivos da lista FIPI. Como lembrá-los? O treinamento intensivo de forma interativa ajudará

Informação útil

A palavra USE tem um efeito fascinante sobre as pessoas. A maioria, muito antes do exame, começa a tratá-lo como um marco fatal: terrível e inevitável. Tem-se a impressão de que a vontade e a mente das pessoas estão paralisadas ao mesmo tempo... Distintas imagens de uma esteira rolante, de um moedor de carne ou de uma corrente que carrega os infelizes para onde não se sabe de onde surgem... conseqüência de tal atitude em relação ao próximo teste? Passividade, indiferença ou, ao contrário, atividade febril, agitação insensata, excesso de tensão nervosa. Obtenha informações confiáveis ​​sobre o próximo exame.

informações inúteis

Mesmo durante um trabalho difícil ou sério, você pode encontrar um motivo para brincar. Seção para quem quer relaxar um pouco

Defesa pessoal. Se for necessário um recurso

É melhor não sintonizar o apelo com antecedência. Existe um padrão de vida: muitas vezes as pessoas atraem situações em que pensam demais. A situação de interposição de recurso não é das mais agradáveis. Eu gostaria que você pudesse evitá-lo. Mas se um recurso for inevitável, é melhor saber como arquivá-lo.
Por isso, considero importante falar sobre esse tema.