De acordo com o parágrafo 5.2.52 do Regulamento do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social da Federação Russa, aprovado pelo Decreto do Governo da Federação Russa de 30 de junho de 2004 N 321 (Legislação Coletada da Federação Russa, 2004 , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, item 2080; 2008, N 11 (1 hora), item 1036; N 15, item 1555; N 23, item 2713; N 42, item 4825; N 46, item 5337; N 48, item 5618; 2009, N 2, item 244; N 3, item 378; N 6, item 738; N 12, item 1427, 1434; N 33, item 4083 4088; N 43, item 5064; N 45, item 5350; 2010, N 4, item 394; N 11, item 1225; N 25, item 3167; N 26, item 3350; N 31, 4251), Eu ordeno:

Aprovar o Diretório Unificado de Qualificação de Cargos de Gerentes, Especialistas e Funcionários, seção "Características de Qualificação de Cargos de Trabalhadores da Educação" conforme anexo.

Ministro T. Golikova

Inscrição

Diretório unificado de qualificação de cargos de gerentes, especialistas e funcionários

Seção "Características de qualificação dos cargos de educadores"

EU. Disposições gerais

1. "Características de qualificação dos cargos de educadores" do Diretório Unificado de Qualificação de Cargos de Gestores, Especialistas e Funcionários (doravante CSA) destina-se a tratar de questões relacionadas à regulamentação das relações trabalhistas, garantindo sistema eficaz gestão de pessoal de instituições e organizações educacionais, independentemente de suas formas organizacionais e legais e formas de propriedade.

2. A seção "Características de qualificação dos cargos de educadores" do CSA é composta por quatro seções: I - "Disposições gerais", II - "Cargos de gestores", III - "Cargos pessoal docente", IV - "Cargos de pessoal docente e de apoio".

3. As características de qualificação são usadas como documentos normativos ou servem de base para o desenvolvimento de descrições de cargos contendo uma lista específica de deveres de trabalho dos funcionários, levando em consideração as peculiaridades da organização do trabalho e da gestão, bem como os direitos, responsabilidades e competência dos funcionários. Se necessário, as responsabilidades do cargo incluídas na descrição de qualificação de um determinado cargo podem ser distribuídas entre vários executantes.

4. A descrição de qualificação de cada cargo tem três seções: "Responsabilidades do Trabalho", "Obrigatório" e "Requisitos de Qualificação".

A seção "Responsabilidades do Trabalho" contém uma lista das principais funções trabalhistas que podem ser total ou parcialmente confiadas ao funcionário que ocupa esse cargo, levando em consideração a homogeneidade tecnológica e a interconectividade do trabalho, permitindo uma ótima especialização nos cargos dos funcionários.

A seção "Deve saber" contém os requisitos básicos para um funcionário no que diz respeito a conhecimentos especiais, bem como o conhecimento de leis legislativas e outras leis, regulamentos, instruções e outros documentos, métodos e meios que o funcionário deve aplicar no desempenho de deveres oficiais.

A seção "Requisitos de qualificação" define o nível de formação profissional de um funcionário necessário para o desempenho das funções de trabalho, certificado por documentos de educação, bem como requisitos de experiência de trabalho.

5. Ao desenvolver descrições de cargos, é permitido esclarecer a lista de trabalhos característicos do cargo correspondente em condições organizacionais e pedagógicas específicas (por exemplo, período de férias que não coincide com férias de funcionários, cancelamento de sessões de treinamento para estudantes, alunos, alterando o modo do processo educacional por razões sanitárias e epidemiológicas, climáticas e outras, etc.), bem como o estabelecimento de requisitos para o treinamento especial necessário de funcionários.

6. Para melhorar a organização e aumentar a eficiência do trabalho dos colaboradores da instituição, é possível alargar o leque das suas funções face às características de qualificação correspondentes estabelecidas. Nestes casos, nenhuma alteração cargo a um funcionário pode ser confiado o desempenho de funções estipuladas pelas características de qualificação de outros cargos, de conteúdo semelhante ao trabalho, igual em complexidade, cujo desempenho não exija especialidade e qualificação diferentes.

7. Ao desenvolver descrições de cargos para cargos de funcionários relacionados a cargos de funcionários em toda a indústria, bem como para cargos de funcionários característicos de outros tipos de atividade econômica (trabalhadores médicos, trabalhadores culturais: diretores artísticos, maestros, diretores, coreógrafos, maestros, trabalhadores de bibliotecas , etc.), aplicam-se características de qualificação, previu os cargos relevantes de empregados com esclarecimento da lista de trabalhos que são característicos do cargo correspondente em condições organizacionais e pedagógicas específicas.

8. A designação oficial de “sénior” aplica-se na condição de o trabalhador, juntamente com o cumprimento das funções estipuladas pelo cargo que exerce, gerir os testamenteiros que lhe estão subordinados. O cargo de “sénior” pode ser estabelecido como exceção e na ausência de executantes na subordinação direta do trabalhador, caso lhe sejam atribuídas as funções de gestão de uma área de trabalho independente.

9. Pessoas que não tenham formação especial ou experiência de trabalho estabelecida na seção "Requisitos de Qualificação", mas que tenham experiência prática e competência suficientes, que desempenhem as funções que lhes são atribuídas de forma qualitativa e completa, por recomendação da comissão de certificação , como exceção, podem ser nomeados para os cargos relevantes da mesma forma que pessoas com formação especial e experiência de trabalho.

II. Cargos de liderança

Chefe (diretor, chefe, chefe) de uma instituição educacional

Responsabilidades do trabalho. Realiza a gestão da instituição de ensino de acordo com as leis e outros atos legais regulamentares, o estatuto da instituição de ensino. Fornece trabalho sistemático educacional (educacional) e administrativo e econômico (produção) de uma instituição educacional. Garante a implementação do estado federal padrão educacional, exigências do governo federal. Forma um contingente de alunos (alunos, crianças), garante a proteção de sua vida e saúde durante o processo educacional, o respeito aos direitos e liberdades dos alunos (estudantes, crianças) e funcionários de uma instituição de ensino na forma prescrita pela legislação da Federação Russa. Determina a estratégia, metas e objetivos do desenvolvimento de uma instituição de ensino, toma decisões sobre o planejamento do programa de seu trabalho, a participação de uma instituição de ensino em vários programas e projetos, garante o cumprimento dos requisitos para as condições do processo educacional, programas educacionais, os resultados das atividades de uma instituição de ensino e a qualidade da educação, melhorando continuamente a qualidade da educação em uma instituição de ensino. Fornece objetividade na avaliação da qualidade da educação dos alunos (alunos, crianças) em uma instituição de ensino. Juntamente com o conselho da instituição de ensino e órgãos públicos, desenvolve, aprova e implementa programas de desenvolvimento para a instituição de ensino, o programa educacional da instituição de ensino, currículos, currículos de cursos, disciplinas, calendário anual de treinamentos, o regimento interno e regulamentos trabalhistas da instituição de ensino. Cria condições para a introdução de inovações, assegura a formação e implementação de iniciativas de colaboradores de uma instituição de ensino que visem a melhoria do trabalho de uma instituição de ensino e a melhoria da qualidade do ensino, mantém um clima moral e psicológico favorável na equipa. Gere os fundos orçamentais no âmbito das suas competências, assegura a eficácia e eficiência da sua utilização. Dentro dos limites dos fundos estabelecidos, forma um fundo de folha de pagamento com sua divisão em parte básica e de incentivo. Aprova a estrutura e o pessoal da instituição de ensino. Resolve questões pessoais, administrativas, financeiras, econômicas e outras de acordo com o estatuto da instituição de ensino. Realiza seleção e colocação de pessoal. Cria condições para o desenvolvimento profissional contínuo dos colaboradores. Garante o estabelecimento remunerações empregados de uma instituição de ensino, incluindo a parte de incentivo (abonos, pagamentos adicionais aos salários (salários oficiais) salários dos empregados) pagamento integral dos salários devidos aos empregados dentro dos prazos estabelecidos pelo acordo coletivo, regulamento interno do trabalho, contratos de trabalho . Toma medidas para garantir a segurança e condições de trabalho que atendam aos requisitos de proteção ao trabalho. Toma providências para dotar a instituição de ensino de pessoal qualificado, uso racional e desenvolvimento de seus conhecimentos e experiências profissionais, assegura a formação de uma reserva de pessoal para o preenchimento de vagas na instituição de ensino. Organiza e coordena a implementação de medidas para aumentar a motivação dos funcionários para um trabalho de qualidade, inclusive com base em seus incentivos materiais, aumentar o prestígio do trabalho em uma instituição de ensino, racionalizar a gestão e fortalecer a disciplina trabalhista. Cria condições que asseguram a participação dos colaboradores na gestão de uma instituição de ensino. Adota os regulamentos locais da instituição de ensino contendo as normas de direito do trabalho, inclusive sobre as questões de estabelecimento de um sistema salarial, levando em consideração o parecer do órgão representativo dos funcionários. Planeja, coordena e controla o trabalho divisões estruturais, pedagógicos e demais funcionários da instituição de ensino. Fornece interação efetiva e cooperação com autoridades estatais, governo autônomo local, organizações, público, pais (pessoas que os substituem), cidadãos. Representa uma instituição de ensino em órgãos estaduais, municipais, públicos e outros, instituições, outras organizações. Promove as atividades de organizações docentes (pedagógicas), psicológicas e metodológicas, organizações públicas (incluindo crianças e jovens). Proporciona contabilidade, segurança e reposição da base educacional e material, cumprimento das normas do regime sanitário e higiênico e proteção do trabalho, contabilidade e guarda de documentação, atraindo fontes adicionais de recursos financeiros e materiais para a execução das atividades previstas no art. estatuto da instituição de ensino. Assegura a apresentação ao fundador de um relatório anual sobre o recebimento, gasto de recursos financeiros e materiais e um relatório público sobre as atividades da instituição de ensino como um todo. Está em conformidade com os regulamentos de proteção do trabalho e segurança contra incêndios.

Deve saber:

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior nas áreas de formação "Administração Estadual e Municipal", "Gestão", "Gestão de Pessoas" e experiência de trabalho em cargos docentes há pelo menos 5 anos, ou formação profissional superior e formação profissional complementar na área de administração pública e governo municipal ou gestão e economia e experiência de trabalho na área pedagógica ou cargos de liderança pelo menos 5 anos.

Vice-chefe (diretor, chefe, chefe) de uma instituição de ensino

Responsabilidades do trabalho. Organiza o planejamento atual e de longo prazo das atividades da instituição de ensino. Coordena o trabalho de professores, educadores, mestres de formação industrial, outros funcionários pedagógicos e outros, bem como o desenvolvimento de documentação pedagógica, metodológica e outra necessária para as atividades de uma instituição de ensino. Garante o uso e aprimoramento de métodos de organização do processo educacional e tecnologias educacionais modernas, inclusive remotas. Realiza o controle sobre a qualidade do processo educacional (educacional), a objetividade de avaliar os resultados das atividades educativas dos alunos, o trabalho de círculos e eletivas, garantindo o nível de formação dos alunos que atenda às exigências da Secretaria Estadual de Educação padrão, requisitos estaduais federais. Organiza o trabalho de preparação e realização de exames. Coordena a interação entre os representantes da ciência e da prática pedagógica. Organiza trabalho educativo para os pais (pessoas que os substituem). Presta assistência ao corpo docente no desenvolvimento e desenvolvimento de programas e tecnologias inovadoras. Organiza atividades didáticas e educativas, metódicas, culturais e de massa, extracurriculares. Monitora a carga de trabalho de alunos e alunos. Elabora um calendário de sessões de formação e outros tipos de atividades educativas e educativas (incluindo culturais e de lazer). Garante a preparação, aprovação, apresentação atempada da documentação de relatório. Presta assistência aos alunos (alunos, crianças) na realização de atividades culturais, educativas e recreativas. Realiza aquisição e toma medidas para preservar o contingente de alunos (alunos, crianças) em círculos. Participa na selecção e colocação do pessoal docente, organiza a melhoria das suas qualificações e excelência profissional. Faz propostas para melhorar o processo educacional e a gestão de uma instituição de ensino. Participa da preparação e condução da certificação de docentes e demais funcionários da instituição de ensino. Toma medidas para equipar oficinas, laboratórios educacionais e salas de aula com equipamentos modernos, recursos visuais e material didático técnico, reposição de bibliotecas e salas metodológicas com literatura didática, metódica, artística e periódica. Monitora o estado cuidados médicos estudantes (alunos, crianças), condições de vida em albergues. No desempenho das funções de vice-diretor da instituição de ensino para o trabalho administrativo e econômico (parte), ele supervisiona atividade econômica instituição educacional. Supervisiona a manutenção e o bom estado da instituição de ensino. Organiza o controle sobre o uso racional de materiais e recursos financeiros instituição educacional. Toma medidas para ampliar a independência econômica da instituição de ensino, conclusão oportuna dos contratos necessários, atraindo fontes adicionais de recursos financeiros e materiais para a execução das atividades previstas no estatuto da instituição de ensino. Organiza o trabalho de análise e avaliação Resultados financeiros atividades de uma instituição de ensino, o desenvolvimento e implementação de medidas para melhorar a eficiência do uso fundos do orçamento. Fornece controle sobre o cumprimento oportuno e completo das obrigações contratuais, o procedimento para o processamento de transações financeiras e comerciais. Toma medidas para garantir as condições sociais e de vida necessárias para os alunos, alunos e funcionários da instituição de ensino. Prepara um relatório ao fundador sobre o recebimento e gasto de recursos financeiros e materiais. Supervisiona os trabalhos de melhoria, paisagismo e limpeza do território da instituição de ensino. Coordena o trabalho dos departamentos e departamentos subordinados. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber:áreas prioritárias para o desenvolvimento sistema educacional Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulamentem as atividades educativas, de cultura física e desportivas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; pedagogia; realizações da ciência e prática psicológica e pedagógica moderna; psicologia; noções básicas de fisiologia, higiene; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; moderno tecnologias pedagógicas aprendizagem produtiva e diferenciada, a implementação de uma abordagem baseada em competências, aprendizagem de desenvolvimento; métodos de persuasão, argumentação da própria posição, estabelecimento de contactos com alunos (alunos, crianças) Diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias de diagnóstico de causa situações de conflito, sua prevenção e resolução; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; fundamentos de economia, sociologia; formas de organização das atividades financeiras e econômicas de uma instituição de ensino; legislação civil, administrativa, trabalhista, orçamentária, tributária na parte relativa à regulamentação das atividades das instituições de ensino e autoridades educacionais em diversos níveis; noções básicas de gestão, gestão de pessoas; noções básicas de gerenciamento de projetos; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior nas áreas de formação “Administração Estadual e Municipal”, “Gestão”, “Gestão de Pessoas” e experiência de trabalho em cargos docentes ou de chefia há pelo menos 5 anos, ou formação profissional superior e formação profissional complementar na área de Estado e administração municipal, gestão e economia e experiência de trabalho em cargos de ensino ou liderança por pelo menos 5 anos.

Chefe (gerente, chefe, diretor, gerente) de uma unidade estrutural

Responsabilidades do trabalho. Gerencia as atividades de uma unidade estrutural de uma instituição educacional: centro educacional e de consultoria, departamento, departamento, seção, laboratório, escritório, oficina educacional ou de treinamento, internato, albergue, instalações educacionais, viagem ao campo e outras divisões estruturais (doravante referidas como divisão estrutural). Organiza o planejamento atual e de longo prazo das atividades da unidade estrutural, levando em consideração as metas, objetivos e direções para a implementação da qual foi criada, garante o controle sobre a implementação das metas planejadas, coordena o trabalho de professores, educadores e outros trabalhadores pedagógicos para implementar planos e programas educacionais (educacionais), desenvolver as documentação educacional. Proporciona controle sobre a qualidade do processo educacional e a objetividade da avaliação dos resultados do processo educacional e além aprendendo atividades alunos, alunos, garantindo o nível de formação dos alunos, alunos que atendem aos requisitos do padrão educacional estadual federal. Cria condições para o desenvolvimento de programas educativos de trabalho da unidade estrutural. Presta assistência ao corpo docente no desenvolvimento e desenvolvimento de programas e tecnologias inovadoras. Organiza o trabalho de preparação e realização da certificação final, trabalho educativo para os pais. Organiza atividades metódicas, culturais de massa, extracurriculares. Monitora a carga de trabalho dos alunos (alunos, crianças). Participa na aquisição de um contingente de alunos (alunos, crianças) e toma medidas para o preservar, participa na marcação de sessões de formação e outras atividades de alunos (alunos, crianças). Faz propostas para melhorar o processo educacional e a gestão de uma instituição de ensino. Participa na selecção e colocação de pessoal pedagógico e outro, na organização da melhoria das suas qualificações e competências profissionais. Participa da preparação e certificação de docentes e demais funcionários da instituição. Garante a preparação oportuna da documentação de relatório estabelecida. Participa do desenvolvimento e fortalecimento da base educacional e material da instituição, dotando oficinas, laboratórios pedagógicos e salas de aula com modernos equipamentos, recursos visuais e auxiliares de ensino técnico, na preservação de equipamentos e estoques, equipando e reabastecendo bibliotecas e salas metodológicas educacional e metódico e ficção, periódicos, no suporte metodológico do processo educativo. Monitora o estado de cuidados médicos de alunos e alunos. Organiza a celebração de contratos com organizações interessadas para formação. Toma medidas para garantir a criação das condições sociais e de vida necessárias para os alunos (alunos, crianças) e funcionários da instituição de ensino. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e demais atos normativos normativos que regulamentem as atividades educativas, de cultura física e desportivas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; pedagogia; realizações da ciência e prática psicológica e pedagógica moderna; psicologia; noções básicas de fisiologia, higiene; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para uma aprendizagem produtiva e diferenciada, a implementação de uma abordagem baseada em competências, aprendizagem de desenvolvimento; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos (alunos, crianças) de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; fundamentos de economia, sociologia; formas de organização das atividades financeiras e econômicas de uma instituição de ensino; legislação civil, administrativa, trabalhista, orçamentária, tributária na parte relativa à regulamentação das atividades das instituições de ensino e autoridades educacionais em diversos níveis; noções básicas de gestão, gestão de pessoas; noções básicas de gerenciamento de projetos; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior em especialidade correspondente ao perfil da unidade estrutural da instituição de ensino, e pelo menos 3 anos de experiência profissional na especialidade correspondente ao perfil da unidade estrutural da instituição de ensino.

Mestre principal

Responsabilidades do trabalho. Supervisiona exercícios práticos e trabalhos educativos e de produção na formação profissional (industrial), participa nos trabalhos de orientação profissional para estudantes de instituições de ensino (divisões) do ensino básico e/ou secundário Educação vocacional. Supervisiona as atividades dos mestres de treinamento industrial. Organiza o fornecimento de equipamento necessário ao treino e equipamento adequado às aulas. Toma medidas para fornecer oportunamente aos alunos equipamentos, ferramentas, materiais e auxiliares de ensino. Garante o cumprimento da segurança do trabalho, bem como o domínio de métodos avançados de trabalho pelos alunos, tecnologia moderna e tecnologia de produção. Controla a execução trabalho prático e o nível de formação dos alunos que atende aos requisitos do padrão educacional estadual federal. Participa na organização das atividades de uma instituição de ensino destinadas a atrair fontes adicionais de recursos financeiros e materiais, incl. associados à fabricação de produtos de qualidade e à prestação de serviços à população. Participa na celebração de contratos com organizações de detenção prática educacional(treinamento industrial) e acompanha sua implementação. Fornece treinamento para os alunos realizarem trabalhos de qualificação e passarem nos exames de qualificação. Participa nos trabalhos de comissões temáticas (cíclicas) (associações metodológicas), conferências, seminários. Contribui para o desenvolvimento geral educacional, profissional e cultural dos alunos, atrai-os para a criatividade técnica. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e demais atos normativos normativos que regulamentem as atividades educativas, de cultura física e desportivas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; pedagogia, Psicologia Educacional; realizações da ciência e prática psicológica e pedagógica moderna; noções básicas de fisiologia, higiene; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para uma aprendizagem produtiva e diferenciada, a implementação de uma abordagem baseada em competências, aprendizagem de desenvolvimento; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem, colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas de situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, direito, instituição de ensino sociologia, atividades financeiras e econômicas; legislação administrativa, trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho de uma instituição de ensino; regras de proteção trabalhista e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino superior profissional numa especialidade correspondente aos perfis de estudo e pelo menos 2 anos de experiência profissional ou ensino secundário profissional numa especialidade correspondente aos perfis de estudo e pelo menos 5 anos de experiência profissional.

III. Cargos do corpo docente

Professora

Responsabilidades do trabalho. Proporciona formação e educação dos alunos, tendo em conta as suas características psicológicas e fisiológicas e as especificidades da matéria leccionada, contribui para a formação de uma cultura geral do indivíduo, a socialização, a escolha consciente e o desenvolvimento de programas educativos, utilizando as mais variadas formas , técnicas, métodos e meios de ensino, incluindo currículos individuais, cursos acelerados no âmbito dos padrões educacionais estaduais federais, tecnologias educacionais modernas, incluindo informações, bem como recursos educacionais digitais. Escolhe razoavelmente programas e suporte educacional e metodológico, incluindo recursos educacionais digitais. Conduz sessões de treinamento com base em conquistas no campo das ciências pedagógicas e psicológicas, psicologia do desenvolvimento e higiene escolar, bem como tecnologias da informação e métodos de ensino. Planeja e implementa o processo educacional de acordo com o programa educacional da instituição de ensino, desenvolve programa de trabalho sobre o assunto, curso com base em programas exemplares de educação básica geral e garante a sua implementação, organizando e apoiando uma variedade de tipos diferentes atividades dos alunos, com foco na personalidade do aluno, no desenvolvimento de sua motivação, interesses cognitivos, habilidades, organiza atividades independentes dos alunos, incluindo pesquisa, implementa aprendizado baseado em problemas, conecta o aprendizado no assunto (curso, programa) com a prática , discute eventos atuais com os alunos . Assegura a obtenção e confirmação por parte dos alunos dos níveis de ensino (qualificações académicas). Avalia a eficácia e os resultados de aprendizagem dos alunos na disciplina (curso, programa), levando em consideração o desenvolvimento de conhecimento, domínio de habilidades, desenvolvimento de experiência atividade criativa, interesse cognitivo dos alunos, usando tecnologia de computador, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades. Respeita os direitos e liberdades dos alunos, mantém disciplina acadêmica, assiduidade às aulas, respeitando a dignidade humana, honra e reputação dos alunos. Realiza atividades de controle e avaliação no processo educacional utilizando métodos modernos de avaliação nas condições das tecnologias de informação e comunicação (mantendo formulários eletrônicos de documentação, incluindo diário eletrônico e diários de alunos). Faz propostas para melhorar o processo educacional em uma instituição de ensino. Participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros de uma instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas trabalho metódico. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educacional. Comunica-se com os pais (pessoas que os substituem). Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; fundamentos de disciplinas teóricas gerais na quantidade necessária para resolver tarefas pedagógicas, científicas, metodológicas, organizacionais e gerenciais; pedagogia, psicologia, fisiologia da idade; higiene escolar; metodologia de ensino da disciplina; programas e livros didáticos sobre o assunto ensinado; metodologia do trabalho educativo; requisitos para equipar e equipar salas de aula e salas de serviço para eles; materiais didáticos e suas possibilidades didáticas; fundamentos da organização científica do trabalho; documentos normativos sobre educação e educação de crianças e jovens; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para uma aprendizagem produtiva e diferenciada, a implementação de uma abordagem baseada em competências, aprendizagem de desenvolvimento; métodos de persuasão, argumentação de posição, estabelecimento de contactos com alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação.

Professor 1

Responsabilidades do trabalho. Realiza treinamento de alunos de acordo com as exigências das normas educacionais estaduais federais. Organiza e controla seu trabalho independente, trajetórias educacionais individuais (programas), usando as formas, métodos e meios mais eficazes de ensino, novas tecnologias educacionais, incluindo a informação. Promove o desenvolvimento da personalidade, talentos e habilidades dos alunos, a formação de sua cultura comum, a expansão da esfera social em sua formação. Assegura a obtenção e confirmação por parte dos alunos dos níveis de ensino (qualificações académicas). Avalia a eficácia do ensino da disciplina (disciplina, curso) dos alunos, tendo em conta o seu domínio do conhecimento, domínio das competências, aplicação das competências adquiridas, desenvolvimento da experiência na atividade criativa, interesse cognitivo, utilização da tecnologia informática, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades. Respeita os direitos e liberdades dos alunos. Apoia a disciplina acadêmica, o modo de assistir às aulas, respeitando a dignidade humana, honra e reputação dos alunos. Realiza atividades de controle e avaliação no processo educacional utilizando métodos modernos de avaliação nas condições das tecnologias de informação e comunicação (incluindo a manutenção de formulários eletrônicos de documentação). Faz propostas para melhorar o processo educacional em uma instituição de ensino. Participa nos trabalhos de comissões de disciplina (ciclos) (associações metodológicas, departamentos), conferências, seminários, participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros de uma instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico . Comunica-se com os pais ou pessoas que os substituem. Desenvolve programas de trabalho para as disciplinas acadêmicas (módulos) de sua disciplina e demais materiais que garantem a formação e a qualidade da formação dos alunos, sendo responsável por sua plena execução de acordo com o currículo e cronograma do processo educacional, bem como pela qualidade da formação pós-graduada. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educacional. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; o conteúdo dos currículos e os princípios de organização da formação na disciplina a ser ensinada; processos tecnológicos básicos e métodos de trabalho em cargos em organizações da especialidade de acordo com o perfil de formação em uma instituição de ensino, bem como noções básicas de economia, organização da produção e gestão; pedagogia, fisiologia, psicologia e métodos de formação profissional; formas modernas e métodos de ensino e educação dos alunos; Fundamentos lei trabalhista; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para uma aprendizagem produtiva e diferenciada, a implementação de uma abordagem baseada em competências, aprendizagem de desenvolvimento; métodos de persuasão, argumentação de posição, estabelecimento de contactos com alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área de estudos "Educação e Pedagogia" ou na área correspondente à disciplina lecionada, sem apresentar requisitos de experiência profissional, ou ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional complementar na área de atividade em uma instituição de ensino sem apresentar requisitos de experiência de trabalho.

Professor-organizador

Responsabilidades do trabalho. Promove o desenvolvimento da personalidade, talentos e habilidades, a formação de uma cultura comum dos alunos (alunos, crianças), a expansão da esfera social em sua educação. Estudar idade e características psicológicas, interesses e necessidades dos alunos, alunos, crianças em instituições (organizações) e no local de residência, cria condições para a sua implementação em vários tipos de atividade criativa, utilizando tecnologias educativas modernas, incluindo informação, bem como recursos educativos digitais. Realiza sessões de treinamento, atividades educacionais e outras, com base em conquistas no campo das ciências pedagógicas e psicológicas, bem como nas modernas tecnologias de informação e métodos de ensino. Organiza o trabalho de clubes infantis, círculos, seções e outras associações amadoras, uma variedade de associações individuais e atividades conjuntas estudantes (alunos, crianças) e adultos. Supervisiona o trabalho numa das áreas de actividade de uma instituição de ensino: técnico, artístico, desportivo, turismo e história local, etc. Promove a concretização dos direitos dos alunos (alunos, crianças) à criação de associações infantis, associações. Organiza noites, feriados, caminhadas, excursões; apoia iniciativas socialmente significativas de alunos, alunos, crianças no campo do seu tempo livre, lazer e entretenimento, com foco na personalidade do aluno, aluno, criança, o desenvolvimento de sua motivação, interesses cognitivos, habilidades. Organiza atividades independentes dos alunos (alunos, crianças), incluindo pesquisa, inclui aprendizagem baseada em problemas no processo educacional, ajuda a garantir a conexão da aprendizagem com a prática. Analisa as realizações dos alunos, alunos, crianças. Avalia a eficácia da sua aprendizagem, com base no desenvolvimento da experiência na atividade criativa, o interesse cognitivo dos alunos (alunos, crianças), usando tecnologia informática, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades. Participa do trabalho de conselhos pedagógicos, metodológicos, em outras formas de trabalho metodológico, no trabalho de realização de reuniões de pais, eventos de melhoria da saúde, educacionais e outros previstos pelo programa educacional, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais ou pessoas que os substituam. Envolve funcionários de instituições culturais e desportivas, pais (pessoas que os substituem), público a trabalhar com alunos (alunos, crianças). Presta apoio às formas infantis de organização do trabalho dos alunos (alunos, crianças), organiza as suas férias. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos (alunos, crianças) durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; idade e pedagogia e psicologia especiais; fisiologia, higiene; as especificidades do desenvolvimento dos interesses e necessidades dos alunos, alunos, crianças, sua atividade criativa; metodologia para encontrar e apoiar jovens talentos; conteúdo, metodologia e organização de um dos tipos de atividade criativa: científico e técnico, estético, turístico e histórico local, recreativo e desportivo, lazer; o procedimento para desenvolver programas de treinamento para círculos, seções, estúdios, associações de clubes, a base para as atividades de grupos, organizações e associações infantis; métodos e formas de uso das tecnologias educacionais, inclusive remotas; tecnologias pedagógicas modernas para uma aprendizagem produtiva e diferenciada, a implementação de uma abordagem baseada em competências, aprendizagem de desenvolvimento; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos (alunos, crianças) de diferentes idades, seus pais, pessoas que os substituam, colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área de estudos "Educação e Pedagogia" ou na área correspondente ao perfil de trabalho sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Professor social

Responsabilidades do trabalho. Realiza um conjunto de medidas para a educação, educação, desenvolvimento e proteção social do indivíduo em instituições, organizações e no local de residência dos estudantes (alunos, crianças). Estuda as características da personalidade dos alunos (alunos, crianças) e seu microambiente, suas condições de vida. Identifica os interesses e necessidades, dificuldades e problemas, situações de conflito, desvios de comportamento dos alunos (alunos, crianças) e presta-lhes assistência e apoio social em tempo útil. Atua como intermediário entre os alunos (alunos, crianças) e uma instituição, organização, família, ambiente, especialistas de vários serviços sociais, departamentos e órgãos administrativos. Define as tarefas, formas, métodos de trabalho social e pedagógico com os alunos (alunos, crianças), formas de resolver problemas pessoais e sociais usando tecnologias educacionais modernas, incluindo informação, bem como recursos educacionais digitais. Toma medidas para a proteção social e assistência Social, realização dos direitos e liberdades da personalidade dos alunos (alunos, crianças). Organiza vários tipos de atividades socialmente significativas de alunos (alunos, crianças) e adultos, eventos destinados ao desenvolvimento de iniciativas sociais, implementando projetos sociais e programas, participa de seu desenvolvimento e aprovação. Contribui para o estabelecimento de direitos humanos, morais e relacionamentos saudáveis no meio social. Contribui para a criação de um ambiente de conforto psicológico e segurança pessoal dos alunos (alunos, crianças), garante a proteção da sua vida e saúde. Organiza Vários tipos atividades dos alunos (alunos, crianças), com foco nas características de sua personalidade, o desenvolvimento de sua motivação para atividades relevantes, interesses cognitivos, habilidades, usando tecnologia de computador, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades. Participa da organização de suas atividades independentes, incluindo pesquisa. Discute com os alunos (alunos, crianças) acontecimentos atuais do nosso tempo. Participa na implementação de trabalhos sobre emprego, mecenato, habitação, benefícios, pensões, depósitos de poupança, utilização papéis valiosos alunos (alunos, crianças) de órfãos e deixados sem cuidados parentais. Interage com professores, pais (pessoas que os substituem), especialistas de serviços sociais, serviços de emprego familiar e juvenil, com organizações de caridade, etc. na assistência a alunos (alunos, crianças) com necessidade de tutela e tutela, com deficiência, comportamento desviante, como bem como pego em situações extremas. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, em outras formas de trabalho metodológico, na preparação e condução de reuniões de pais, eventos recreativos, educativos e outros previstos pelo programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva a pais (pessoas que os substituem) de alunos (alunos), crianças). Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos (alunos, crianças) durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; fundamentos de política social, direito e construção do Estado, legislação trabalhista e familiar; pedagogia geral e social; psicologia pedagógica, social, do desenvolvimento e da criança; Noções básicas de economia e organização em saúde estilo de vida saudável vida, higiene social; métodos sócio-pedagógicos e diagnósticos; métodos e formas de uso das tecnologias educacionais, inclusive remotas; tecnologias pedagógicas modernas para uma aprendizagem produtiva e diferenciada, a implementação de uma abordagem baseada em competências, aprendizagem de desenvolvimento; noções básicas de trabalho com computador pessoal, com e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos (alunos, crianças) de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; diagnósticos sócio-pedagógicos (inquéritos, entrevistas individuais e em grupo), competências de correcção sócio-pedagógica, alívio do stress, etc.; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário nas áreas de formação "Educação e Pedagogia", "Pedagogia Social" sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Professor-defectologista, professor-terapeuta da fala (terapeuta da fala) 2

Responsabilidades do trabalho. Realiza trabalhos voltados para a correção máxima de deficiências de desenvolvimento em alunos, alunos com deficiências de desenvolvimento, incluindo aqueles em instituições de ensino especial (correcional) criadas para alunos, alunos com deficiência (para surdos, deficientes auditivos e surdos tardios, cegos, visualmente crianças deficientes e cegas tardias, crianças com distúrbios graves da fala, com comprometimento do sistema musculoesquelético, com retardo mental, retardo mental e outras crianças com deficiência). Realiza uma pesquisa de alunos, alunos, determina a estrutura e gravidade de seus distúrbios de desenvolvimento. Completa grupos para aulas, levando em consideração o estado psicofísico dos alunos, alunos. Conduz aulas em grupo e individuais para corrigir deficiências de desenvolvimento, restaurar funções prejudicadas. Trabalha em estreito contacto com professores, educadores e outros agentes pedagógicos, assiste a aulas e aulas. Aconselha professores e pais (pessoas que os substituem) sobre o uso de métodos e técnicas especiais para ajudar crianças com deficiência. Mantém a documentação necessária. Contribui para a formação de uma cultura comum de personalidade, socialização, escolha consciente e desenvolvimento programas profissionais. Implementa programas educacionais. Completa grupos para aulas, levando em consideração o estado psicofísico dos alunos, alunos. estudos caracteristicas individuais habilidades, interesses e inclinações de alunos, alunos, a fim de criar condições para garantir seu desenvolvimento de acordo com a norma de idade, o crescimento de sua motivação cognitiva e a formação de independência educacional, a formação de competências usando uma variedade de formas, técnicas, métodos e meios de ensino, tecnologias educacionais modernas, incluindo a informação, bem como recursos educacionais digitais, garantindo o nível de formação dos alunos, alunos que atendam aos requisitos do padrão educacional estadual federal, requisitos governamentais. Realiza sessões de treinamento com base em conquistas no campo das ciências metodológicas, pedagógicas e psicológicas, psicologia do desenvolvimento e higiene escolar, bem como modernas tecnologias de informação. Respeita os direitos e liberdades dos alunos, alunos, garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, nos trabalhos de realização de reuniões de pais, actividades lúdicas, educativas e outras previstas no programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais (pessoas que substituem eles). Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e demais atos normativos normativos que regulamentem as atividades educativas, de cultura física e desportivas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; idade e pedagogia e psicologia especiais; fundamentos anatômicos, fisiológicos e clínicos da defectologia; métodos e técnicas para prevenir e corrigir desvios no desenvolvimento de alunos e alunos; documentos normativos e metodológicos sobre questões de atividades profissionais e práticas; programa e literatura metodológica sobre como trabalhar com alunos, alunos com deficiências de desenvolvimento; as últimas conquistas das ciências defectológicas e pedagógicas; regras sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior na área da defectologia sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Psicólogo educacional

Responsabilidades do trabalho. Exerce atividades profissionais destinadas a manter o bem-estar mental, somático e social dos alunos, alunos em processo de educação e formação em instituições de ensino. Promove a proteção dos direitos do indivíduo de acordo com a Convenção sobre os Direitos da Criança. Contribui para a harmonização da esfera social da instituição de ensino e realiza medidas preventivas para evitar a ocorrência de desadaptação social. Identifica fatores que impedem o desenvolvimento da personalidade dos alunos, alunos e toma medidas para lhes proporcionar vários tipos ajuda psicológica(psico-correcional, reabilitação, aconselhamento). Presta assessoria aos alunos, alunos, pais (pessoas que os substituem), corpo docente na resolução de problemas específicos. Condutas diagnóstico psicológico; usando tecnologias educacionais modernas, incluindo informações e recursos educacionais digitais. Realiza diagnóstico, reabilitação psicocorrecional, trabalho consultivo, com base em conquistas no campo das ciências pedagógicas e psicológicas, psicologia do desenvolvimento e higiene escolar, bem como modernas tecnologias de informação. Elabora conclusões psicológicas e pedagógicas com base em materiais trabalho de pesquisa com o objetivo de orientar o corpo docente, bem como os pais (pessoas que os substituem) nos problemas de desenvolvimento pessoal e social dos alunos e alunos. Mantém a documentação para forma prescrita utilizá-lo para o fim a que se destina. Participa do planejamento e desenvolvimento de programas de desenvolvimento e correcional de atividades educacionais, levando em consideração as características individuais e de gênero e idade dos alunos, alunos, garantindo o nível de treinamento dos alunos, alunos que atendem aos requisitos do padrão educacional estadual federal , requisitos educacionais estaduais federais. Contribui para o desenvolvimento da prontidão dos alunos para a orientação em diversas situações da vida e para a autodeterminação profissional. Fornece apoio psicológico a alunos, alunos dotados de criatividade, promove o seu desenvolvimento e organização de um ambiente em desenvolvimento. Determina o grau de transtornos do desenvolvimento (mental, fisiológico, emocional) em alunos, alunos, bem como vários tipos de transtornos do desenvolvimento social e realiza sua correção psicológica e pedagógica. Participa na formação da cultura psicológica dos alunos, alunos, professores e pais (pessoas que os substituem), incluindo a cultura da educação sexual. Aconselha os funcionários de uma instituição de ensino sobre o desenvolvimento de alunos, alunos, a aplicação prática da psicologia para resolver problemas pedagógicos, melhorando a competência sociopsicológica de alunos, alunos, professores, pais (pessoas que os substituem). Analisa o aproveitamento e a confirmação por parte dos alunos dos níveis de desenvolvimento e formação (qualificações académicas). Avalia a eficácia das atividades educativas dos docentes e docentes, tendo em conta o desenvolvimento da personalidade dos alunos, recorrendo à informática, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, na preparação e condução de reuniões de pais, atividades lúdicas, educativas e outras previstas pelo programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais (pessoas que os substituem). Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; Declaração de direitos humanos e liberdades; a Convenção sobre os Direitos da Criança; documentos regulamentares que regulam questões de proteção laboral, cuidados de saúde, orientação profissional, emprego de estudantes, alunos e sua proteção social; Psicologia Geral; Psicologia Educacional, pedagogia geral, psicologia da personalidade e psicologia diferencial, psicologia infantil e do desenvolvimento, psicologia social, psicologia médica, neuropsicologia infantil, psicologia patológica, psicossomática; fundamentos de defectologia, psicoterapia, sexologia, psicohigiene, orientação profissional, estudos vocacionais e psicologia do trabalho, psicodiagnóstico, aconselhamento psicológico e psicoprofilaxia; métodos de aprendizagem ativa, treinamento sociopsicológico de comunicação; métodos modernos consulta profissional individual e em grupo, diagnóstico e correção do desenvolvimento normal e anormal da criança; métodos e técnicas de trabalho com alunos, alunos com deficiência; métodos e formas de uso das tecnologias educacionais, inclusive remotas; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; noções básicas de trabalho com um computador pessoal, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área de estudos "Pedagogia e Psicologia" sem apresentar requisitos de experiência profissional, ou ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional complementar na área de estudos "Pedagogia e Psicologia" sem apresentar requisitos para experiência de trabalho.

Educador (incluindo sênior)

Responsabilidades do trabalho. Realiza atividades para a educação de crianças em instituições de ensino e suas subdivisões estruturais (internato em escola, albergue, grupos, grupos pós-escolares, etc.), outras instituições e organizações. Contribui para a criação de condições favoráveis ​​para o desenvolvimento individual e formação moral da personalidade dos alunos, alunos, faz os ajustes necessários ao sistema de sua educação. Realiza o estudo da personalidade dos alunos, suas inclinações, interesses, promove o crescimento de sua motivação cognitiva e a formação de sua independência educacional, a formação de competências; organiza a preparação dos trabalhos de casa. Cria um microambiente favorável e um clima moral e psicológico para cada aluno, aluno. Promove o desenvolvimento da comunicação entre alunos e alunos. Ajuda o aluno, aluno a resolver problemas que surgem na comunicação com camaradas, professores, pais (pessoas que os substituem). Presta assistência aos alunos, alunos em atividades educacionais, ajuda a garantir o nível de sua preparação que atende aos requisitos do padrão educacional estadual federal, requisitos educacionais estaduais federais. Promove a aquisição de educação complementar por estudantes, alunos através de um sistema de círculos, clubes, seções, associações organizadas em instituições, no local de residência. De acordo com os interesses individuais e de idade dos alunos, os alunos melhoram a vida da equipe de alunos, alunos. Respeita os direitos e liberdades dos alunos, alunos, é responsável pela sua vida, saúde e segurança durante o processo educativo. Realiza observações (monitoramento) da saúde, desenvolvimento e educação de alunos, alunos, inclusive com auxílio de formulários eletrônicos. Desenvolve um plano (programa) de trabalho educativo com um grupo de alunos, alunos. Juntamente com os órgãos de governo autônomo dos alunos, os alunos promovem ativamente um estilo de vida saudável. Trabalha em estreito contato com professores, um professor-psicólogo, outros trabalhadores pedagógicos, pais (pessoas que os substituem) de alunos, alunos. Com base no estudo das características individuais, recomendações de um professor-psicólogo, ele planeja e realiza trabalhos correcionais e de desenvolvimento com alunos, alunos com deficiência (em grupo ou individualmente). Coordena as atividades do educador assistente, educador júnior. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, nos trabalhos de realização de reuniões de pais, actividades lúdicas, educativas e outras previstas no programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais (pessoas que substituem eles). Faz sugestões para melhorar o processo educacional. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio. Ao desempenhar as funções de educador sênior, juntamente com o cumprimento dos deveres estipulados pelo cargo de educador, ele coordena as atividades dos educadores, corpo docente na concepção do ambiente educacional em desenvolvimento de uma instituição de ensino. Presta assistência metodológica a educadores, contribui para a generalização da experiência pedagógica avançada, formação avançada de educadores e desenvolvimento das suas iniciativas criativas.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; pedagogia, psicologia infantil, do desenvolvimento e social; psicologia dos relacionamentos, características individuais e etárias de crianças e adolescentes, fisiologia relacionada à idade, higiene escolar; métodos e formas de acompanhamento das atividades dos alunos, alunos; ética pedagógica; teoria e metodologia do trabalho educativo, organização dos tempos livres dos alunos, alunos; métodos de gestão dos sistemas educativos; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área de estudos "Educação e Pedagogia" sem apresentar requisitos para experiência profissional ou ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional complementar na área de estudos "Educação e Pedagogia" sem apresentar requisitos para trabalho experiência.

Para o educador sénior - formação profissional superior no sentido da formação "Educação e Pedagogia" e experiência de trabalho como educador há pelo menos 2 anos.

Tutor 4

Responsabilidades do trabalho. Organiza o processo de trabalho individual com os alunos para identificar, formar e desenvolver os seus interesses cognitivos; organiza o seu apoio pessoal no espaço educativo de formação pré-perfil e treinamento especializado; coordena a busca de informações pelos alunos para a autoeducação; acompanha o processo de formação de sua personalidade (ajuda-os a compreender sucessos, fracassos, formular uma ordem pessoal para o processo de aprendizagem, construir metas para o futuro). Juntamente com o aluno, distribui e avalia os recursos de todos os tipos à sua disposição para atingir os objetivos definidos; coordena a relação dos interesses cognitivos dos alunos e áreas de formação pré-perfil e educação de perfil: determina a lista e metodologia de disciplinas e cursos de orientação ministrados, trabalho de informação e assessoria, sistemas de orientação de carreira, seleciona a estrutura organizacional ideal para esta relação. Presta assistência ao aluno escolha consciente estratégias educativas, superando os problemas e dificuldades do processo de autoeducação; cria condições para uma real individualização do processo de aprendizagem (elaboração de currículos individuais e planeamento de percursos educativos e profissionais individuais); assegura o nível de formação dos alunos que atende às exigências da norma educacional estadual federal, realiza uma análise reflexiva conjunta com o aluno de suas atividades e resultados visando analisar a escolha de sua estratégia na formação, adequando os currículos individuais. Organiza a interação do aluno com os docentes e demais docentes para corrigir o currículo individual, promove a geração do seu potencial criativo e a participação em atividades de projeto e investigação, tendo em conta os interesses. Organiza a interação com os pais, pessoas que os substituem, para identificar, formar e desenvolver os interesses cognitivos dos alunos, incluindo a idade escolar primária e secundária, elaborar, ajustar os planos educacionais (educacionais) individuais dos alunos, analisar e discutir com eles o progresso e os resultados da implementação desses planos. Acompanha a dinâmica do processo de tornar-se aluno na escolha do caminho de sua formação. Organiza consultas individuais e em grupo para alunos, pais (pessoas que os substituem) sobre a eliminação de dificuldades educacionais, correção de necessidades individuais, desenvolvimento e realização de habilidades e oportunidades, usando várias tecnologias e formas de comunicação com um aluno (um grupo de alunos), incluindo formulários eletrônicos (tecnologias da Internet) para implementação de qualidade atividades conjuntas com o aluno. Apoia o interesse cognitivo do aluno, analisando as perspectivas de desenvolvimento e a possibilidade de ampliação de seu alcance. Sintetiza o interesse cognitivo com outros interesses, assuntos de estudo. Contribui para a realização mais completa do potencial criativo e da atividade cognitiva do aluno. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, na preparação e condução de reuniões de pais, eventos lúdicos, educativos e outros previstos pelo programa educativo da instituição de ensino, na organização e condução de reuniões metodológicas e assistência consultiva aos pais de alunos (pessoas que os substituem). Fornece e analisa o aproveitamento e a confirmação por parte dos alunos dos níveis de ensino (qualificações académicas). Controla e avalia a eficácia da construção e implementação do programa educacional (individual e instituição educacional), levando em consideração o sucesso da autodeterminação dos alunos, domínio de habilidades, desenvolvimento de experiência em atividade criativa, interesse cognitivo dos alunos, usando tecnologias de computador, incluindo editores de texto e planilhas em suas atividades. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educacional. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e demais atos normativos normativos que regulamentem as atividades educativas, de cultura física e desportivas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; fundamentos da pedagogia, infantil, idade e Psicologia Social; psicologia dos relacionamentos, características individuais e etárias de crianças e adolescentes, fisiologia relacionada à idade, higiene escolar; métodos e formas de acompanhamento das atividades dos alunos; ética pedagógica; teoria e metodologia do trabalho educativo, organização do tempo livre dos alunos; tecnologias de educação aberta e tecnologias de tutores; métodos de gestão dos sistemas educativos; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de estabelecimento de contactos com alunos de diferentes idades e seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho, persuasão, argumentação de posição; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, direito, sociologia; organização das atividades financeiras e econômicas de uma instituição de ensino; legislação administrativa, trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior na área de estudos "Educação e Pedagogia" e pelo menos 2 anos de experiência docente.

conselheiro sênior

Responsabilidades do trabalho. Promove o desenvolvimento e atividades de organizações públicas infantis, associações, ajuda no desenvolvimento e implementação de programas para suas atividades nos princípios de voluntariado, auto-atividade, humanidade e democracia, levando em consideração a iniciativa, interesses e necessidades dos alunos (alunos , crianças). De acordo com os interesses etários dos alunos (alunos, crianças) e as exigências da vida, organiza as suas atividades criativas coletivas, promove a renovação dos conteúdos e formas de atividade das organizações públicas infantis, associações. Proporciona condições para uma ampla informação dos alunos (alunos, crianças) sobre as organizações públicas infantis, associações existentes. Cria condições favoráveis ​​que permitem aos alunos, alunos, crianças mostrar uma postura civil e moral, perceber os seus interesses e necessidades, é interessante e benéfico para o seu desenvolvimento conduzir tempo livre. Cuida da saúde e segurança dos alunos (alunos, crianças). Organiza, participa na organização de férias, estudando e utilizando as melhores práticas no trabalho com crianças e adolescentes. Realiza trabalhos de seleção e treinamento de líderes (organizadores) de equipes primárias de organizações públicas infantis, associações. Proporciona interação entre órgãos de governo autônomo de instituições de ensino, corpo docente de instituições de ensino e organizações públicas infantis. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, na preparação e condução de reuniões de pais, atividades lúdicas, educativas e outras previstas no programa educativo da instituição de ensino, na organização e condução de atividades metodológicas e assistência consultiva aos pais (pessoas que os substituem) de alunos (alunos, crianças). Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos (alunos, crianças) durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e demais atos normativos legais que regulamentem as atividades educativas, esportivas e recreativas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; idade e pedagogia e psicologia especiais; fisiologia, higiene; padrões e tendências no desenvolvimento do movimento infantil; pedagogia, desenvolvimento infantil e psicologia social; características individuais e etárias dos alunos, alunos, crianças; as especificidades do trabalho das organizações públicas infantis, associações, o desenvolvimento dos interesses e necessidades dos alunos e alunos; metodologia para encontrar e apoiar talentos, organizando atividades de lazer; noções básicas de trabalho com computador pessoal (editores de texto, planilhas), e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), trabalhadores pedagógicos; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação.

Professor de educação adicional (incluindo sênior)

Responsabilidades do trabalho. Realiza educação complementar dos alunos, alunos de acordo com seu programa educacional, desenvolve suas diversas atividades criativas. Completa a composição de alunos, alunos de um círculo, seção, estúdio, clube e outras associações de crianças e toma medidas para preservar o contingente de alunos, alunos durante o período de estudo. Oferece pedagogicamente escolha informada formas, meios e métodos de trabalho (formação) baseados na conveniência psicofisiológica e pedagógica, utilizando tecnologias educativas modernas, incluindo informação e recursos educativos digitais. Realiza sessões de treinamento com base em conquistas no campo das ciências metodológicas, pedagógicas e psicológicas, psicologia do desenvolvimento e higiene escolar, bem como modernas tecnologias de informação. Garante a observância dos direitos e liberdades dos alunos e alunos. Participa no desenvolvimento e implementação de programas educacionais. Faz planos e programas de aulas, assegura a sua implementação. Revela as habilidades criativas dos alunos, alunos, contribui para o seu desenvolvimento, a formação de interesses e inclinações profissionais estáveis. Organiza várias atividades de alunos, alunos, com foco em suas personalidades, desenvolve a motivação de seus interesses e habilidades cognitivas. Organiza atividades independentes de alunos, alunos, incluindo pesquisa, inclui aprendizado baseado em problemas no processo educacional, conecta aprendizado com prática, discute eventos atuais do nosso tempo com alunos, alunos. Fornece e analisa as realizações dos alunos, alunos. Avalia a eficácia do treinamento, levando em consideração o domínio das habilidades, o desenvolvimento da experiência em atividade criativa, interesse cognitivo, uso de tecnologia de computador, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades. Fornece apoio especial para alunos superdotados e talentosos, alunos, bem como alunos, alunos com deficiências de desenvolvimento. Organiza a participação de alunos, alunos em eventos públicos. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, associações, outras formas de trabalho metodológico, nos trabalhos de realização de reuniões de pais, actividades lúdicas, educativas e outras previstas no programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais ou as pessoas que os substituam, bem como o pessoal docente da sua competência. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Assegura o cumprimento das regras de proteção laboral e segurança contra incêndios durante as aulas. No exercício das funções de professor titular de ensino complementar, a par do cumprimento das funções estipuladas pelo cargo de professor de ensino complementar, coordena as atividades de professores de ensino complementar, outros agentes pedagógicos na conceção do ambiente educativo em desenvolvimento de uma instituição de ensino. Presta assistência metodológica a docentes do ensino complementar, contribui para a generalização da sua experiência pedagógica avançada e formação avançada, para o desenvolvimento das suas iniciativas criativas.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; idade e pedagogia e psicologia especiais; fisiologia, higiene; as especificidades do desenvolvimento dos interesses e necessidades dos alunos, alunos, a base da sua atividade criativa; metodologia para encontrar e apoiar jovens talentos; o conteúdo do currículo, metodologia e organização do ensino complementar para crianças, atividades científicas, técnicas, estéticas, turísticas e locais, recreativas e esportivas, atividades de lazer; programas de estudo para círculos, seções, estúdios, associações de clubes; atividades de grupos, organizações e associações infantis; métodos de desenvolvimento de domínio; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de persuasão, argumentação de posição, estabelecimento de contato com alunos, alunos, crianças de diferentes idades, seus pais, pessoas que os substituem, colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; tecnologias de diagnóstico pedagógico; noções básicas de trabalho com computador pessoal (editores de texto, planilhas), e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário em área correspondente ao perfil de um círculo, secção, estúdio, clube e outra associação de crianças sem apresentar requisitos de experiência profissional ou ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional adicional na direção de " Educação e Pedagogia" sem requisitos de experiência de trabalho de apresentação.

Para um professor sênior de educação complementar - ensino profissional superior e pelo menos 2 anos de experiência docente.

Diretor musical

Responsabilidades do trabalho. Realiza o desenvolvimento de habilidades musicais e esfera emocional, atividade criativa dos alunos. Forma seu gosto estético, utilizando diferentes tipos e formas de organização da atividade musical. Participa do desenvolvimento do programa educacional da instituição de ensino. Coordena o trabalho do corpo docente e dos pais (pessoas que os substituem) na educação musical das crianças, determina as direções de sua participação no desenvolvimento das habilidades musicais, levando em consideração as características individuais e etárias dos alunos, bem como suas habilidades criativas. Determina o conteúdo das aulas de música, levando em consideração a idade, preparação, características individuais e psicofísicas dos alunos, usando formas modernas, métodos de ensino, tecnologias educacionais e musicais, conquistas da cultura musical mundial e doméstica, métodos modernos para avaliar as conquistas dos alunos . Participa na organização e realização de eventos massivos com alunos no âmbito do programa educativo da instituição de ensino (noites musicais, animação, canto, danças redondas, danças, teatro de marionetas e sombras e outros eventos), eventos desportivos com alunos, acompanhamento musical. Aconselha os pais (pessoas que os substituem) e os educadores na preparação dos alunos para a sua participação nas missas e eventos festivos. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educativo. Participa dos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, na realização de reuniões de pais e mestres, eventos de melhoria da saúde, educativos e outros previstos pelo programa educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; pedagogia e psicologia; fisiologia da idade, anatomia; saneamento e higiene; características individuais do desenvolvimento das crianças, percepção musical, emoções, habilidades motoras e habilidades musicais de crianças de diferentes idades; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contato com alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), professores, obras musicais do repertório infantil; ao trabalhar com crianças com deficiências de desenvolvimento - os fundamentos da defectologia e os métodos apropriados para ensiná-los; tecnologias musicais educacionais modernas, conquistas da cultura musical mundial e doméstica; noções básicas de trabalho com um computador pessoal (editores de texto, planilhas), e-mail e navegadores, equipamentos multimídia, editores de música; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área de estudos "Educação e Pedagogia", domínio profissional da técnica de execução de um instrumento musical sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Concertista

Responsabilidades do trabalho. Desenvolve planos e programas temáticos em conjunto com professores de disciplinas especiais e major. Conduz sessões de formação individuais e em grupo com os alunos, contando com realizações no campo das ciências metodológicas, pedagógicas e psicológicas, bem como as modernas tecnologias de informação, fornece acompanhamento musical às sessões de formação. Forma habilidades performáticas nos alunos, inculca neles as habilidades de tocar em conjunto, contribui para o desenvolvimento de seu gosto artístico, a expansão das representações musicais e figurativas e a educação da individualidade criativa, organiza suas atividades independentes usando tecnologias educacionais modernas, incluindo informação e tecnologias computacionais, bem como recursos educacionais digitais. Fornece execução profissional de material musical em aulas, exames, provas, concertos (performances), performances de demonstração (competições desportivas em desportos, ginástica rítmica, patinagem artística, natação). Lê de uma folha, transpõe obras musicais. Coordena o trabalho de acompanhamento durante as aulas de música e eventos públicos. Avalia a eficácia do treinamento, dominando habilidades, desenvolvendo a experiência da atividade criativa, interesse cognitivo, participa da certificação dos alunos. Participa do desenvolvimento planos temáticos, programas (disciplinas gerais, especiais, principais). Participa nos trabalhos dos conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, nas atividades lúdicas, educativas e outras previstas no programa educativo. Proporciona proteção à vida e à saúde dos alunos durante o processo educacional. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; métodos de ensino e trabalho educativo, atividades musicais e educativas; programas e manuais no domínio da actividade musical; obras musicais de diferentes épocas, estilos e gêneros, suas tradições de interpretação; metodologia para condução de aulas e ensaios; fundamentos de pedagogia e psicologia; regras e métodos para arranjar fragmentos musicais, selecionar música para elementos individuais movimentos, levando em consideração os dados físicos individuais dos alunos; métodos de desenvolvimento dos alunos, a formação de habilidades de desempenho, domínio; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de contato com alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho, obras musicais do repertório infantil; tecnologias de diagnóstico e correção pedagógica; noções básicas de trabalho com um computador pessoal (editores de texto, planilhas), e-mail e navegadores, equipamentos multimídia, editores de música; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino superior vocacional (musical) ou ensino secundário vocacional (musical), domínio profissional da técnica de execução de um instrumento musical sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Chefe de Educação Física

Responsabilidades do trabalho. Planeja e organiza a realização de atividades educativas, opcionais e extracurriculares em educação física (cultura física) em instituições (divisões) de ensino fundamental e médio profissional. Realiza aulas de educação física para alunos com carga horária não superior a 360 horas por ano. Supervisiona o trabalho dos professores de educação física. Organiza registros de progresso e frequência dos alunos. Apresenta as formas, métodos e meios mais eficazes de educação física dos alunos, proporciona controle sobre sua saúde e desenvolvimento físico durante todo o período de estudo, sobre a condução do treinamento físico profissional e aplicado. Organiza, com a participação de instituições de saúde, um exame médico e testes de alunos em treinamento físico. Providencia a organização e realização de eventos de cultura física de melhoria da saúde durante o período extracurricular e de férias, organiza o trabalho de campos desportivos e recreativos. Toma medidas para a reabilitação física de alunos com desvios de saúde e baixa aptidão física. Organiza o trabalho de esportes e centros de saúde, gabinetes de saúde. Efectua o controlo do estado e funcionamento das instalações e instalações desportivas existentes, segurança durante as sessões de treino, armazenamento e utilização adequada dos uniformes desportivos, inventário e equipamento. Planeia dotações para aquisição de equipamento desportivo. Auxilia na formação de pessoal de educação física pública. Prepara relatórios na forma prescrita, incluindo o uso de formulários eletrônicos de documentação. Faz sugestões para melhorar o processo educacional. Participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros de uma instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educacional. Comunica-se com os pais dos alunos (pessoas que os substituem). Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos legais reguladores que regulamentam atividades educacionais, físicas e esportivas, recreativas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; fundamentos da pedagogia, psicologia, teoria e metodologia da educação física; regras para a proteção da vida e da saúde dos alunos; metodologia para ministrar aulas de instalações esportivas e conchas; formas de documentação de relatórios; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de contato com alunos de diferentes idades, seus pais, professores; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior na área da cultura física e do desporto sem exigência de experiência profissional ou formação profissional superior e formação profissional complementar na área da cultura física e desporto sem exigência de experiência profissional, ou ensino secundário profissional e experiência profissional na área de cultura física e esportes por pelo menos 2 anos.

Instrutor de educação física

Responsabilidades do trabalho. Organiza recreação ativa para estudantes, alunos na modalidade de tempo educacional e extracurricular de uma instituição educacional. Organiza e realiza com a participação de professores e pais (pessoas que os substituem) férias de cultura física e desportiva, competições, jornadas de saúde e outras atividades recreativas. Organiza grupos de trabalho e seções de esportes. Realiza relações com instituições de ensino complementar de orientação desportiva e instituições desportivas. Organiza a atividade de um ativo esportivo. Realiza trabalho educacional entre pais (pessoas que os substituem) de alunos, alunos, professores com o envolvimento de especialistas relevantes. Determina o conteúdo das aulas, levando em consideração idade, prontidão, características individuais e psicofísicas, interesses dos alunos, alunos. Realiza trabalhos de domínio das habilidades e técnicas de realização de exercícios físicos por alunos, alunos, forma suas qualidades morais e volitivas. Garante a segurança dos alunos, alunos durante as atividades físicas e desportivas, presta-lhes os primeiros socorros. Monitoriza constantemente o cumprimento das normas sanitárias e higiénicas e o estado das instalações. Juntamente com os trabalhadores médicos, monitoriza o estado de saúde dos alunos e alunos e regula a sua atividade física, monitoriza a qualidade trabalho de saúde em uma instituição de ensino utilizando formulários eletrônicos para registro de indicadores de saúde e atividade física. Na implementação do trabalho de cultura física e saúde com os alunos, os alunos das piscinas, juntamente com o corpo docente, trabalham no ensino da natação, tendo em conta a composição etária do grupo; elabora um cronograma de aulas de natação para cada grupo, mantém um diário, fixando o conteúdo das aulas de natação e dominando-o por alunos, alunos, organiza trabalhos preliminares com os pais (pessoas que os substituem) para preparar os alunos, alunos mais novos para as aulas na piscina , conduz conversas, briefings com alunos, alunos que iniciam aulas na piscina, sobre as regras de conduta na sala de bilhar e sua implementação. Tendo em conta a idade dos alunos, os alunos mais novos, ajuda-os a mudar de roupa e a tomar banho, ensina-os a cumprir os requisitos de higiene; mantém contactos com o pessoal médico, verifica as condições higiénicas da piscina. Assessora e coordena as atividades dos professores na teoria e prática da educação física de alunos e alunos. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, nos trabalhos de realização de reuniões de pais, eventos de promoção da saúde, educativos e outros previstos pelo programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais ou pessoas que os substituam. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos legais reguladores que regulamentam atividades educacionais, físicas e esportivas, recreativas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; pedagogia e psicologia; fisiologia da idade, anatomia; saneamento e higiene; métodos de treinamento em equipamentos e dispositivos esportivos; metodologia de ensino tipos de jogos esportes, natação; regras de conduta na água; regras de segurança durante atividades de cultura física e recreação; os fundamentos do trabalho correcional e de melhoria da saúde e métodos apropriados (ao trabalhar com crianças com deficiências de desenvolvimento); tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de contato com alunos, alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), professores; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno (regulamento trabalhista) da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área da cultura física e do desporto sem apresentar requisitos de experiência profissional, ou ensino profissional superior ou secundário e ensino profissional complementar na área da cultura física e desporto, primeiros socorros sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Metodista (incluindo sênior)

Responsabilidades do trabalho. Realiza trabalhos metódicos em instituições educativas de todos os tipos e géneros, bibliotecas multimédia, salas metodológicas, educativas e metodológicas (centros) (doravante designadas por instituições). Analisa o estado do trabalho educativo-metodológico (educativo-formativo) e educativo nas instituições e desenvolve propostas para melhorar a sua eficácia. Participa no desenvolvimento de materiais metodológicos e informativos, diagnósticos, previsão e planeamento de formação, reciclagem e formação avançada de gestores e especialistas de instituições. Presta assistência ao pessoal docente das instituições na determinação do conteúdo dos currículos, formas, métodos e meios de formação, na organização do trabalho de apoio científico e metodológico das actividades educativas das instituições, no desenvolvimento de programas (módulos) educativos de trabalho nas disciplinas e cursos de treinamento. Organiza o desenvolvimento, revisão e preparação para aprovação de documentação educacional e metodológica e manuais para disciplinas acadêmicas, listas padrão de equipamentos, materiais didáticos, etc. Analisa e sintetiza os resultados do trabalho experimental das instituições. Resume e toma medidas para divulgar a experiência mais eficaz do corpo docente. Organiza e coordena o trabalho das associações metodológicas de trabalhadores pedagógicos, presta-lhes aconselhamento e assistência prática em áreas de atividade relevantes. Participa na organização de formação avançada e reciclagem de colaboradores nas áreas relevantes das suas atividades, no apoio científico e metodológico dos conteúdos de ensino, no desenvolvimento de planos a longo prazo para encomenda de manuais, material didáctico, Materiais de ensino. Resume e divulga informações sobre tecnologias avançadas treinamento e educação (incluindo informação), experiência nacional e mundial avançada no campo da educação. Organiza e desenvolve a documentação necessária para a realização de concursos, exposições, olimpíadas, ralis, concursos, etc. Em instituições de ensino complementares, participa na aquisição de grupos de estudo, círculos e associações de estudantes. Faz propostas para melhorar o processo educacional em uma instituição de ensino. Participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros de uma instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio. Ao exercer as funções de metodologista sênior, juntamente com o cumprimento dos deveres estipulados pelo cargo de metodologista, ele supervisiona os executores subordinados. Participa no desenvolvimento de planos de longo prazo para a publicação de livros didáticos, materiais metodológicos.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; princípios da didática; fundamentos de pedagogia e psicologia do desenvolvimento; tecnologias de ensino geral e privada; princípios de suporte metodológico sujeito ou linhas de negócios; um sistema de organização do processo educacional em uma instituição de ensino; princípios e procedimentos para o desenvolvimento de documentação educacional e de programas, currículos para especialidades, programas educacionais, listas padrão de equipamentos educacionais e outra documentação educacional e metodológica; metodologia para identificar, generalizar e divulgar formas e métodos eficazes de trabalho pedagógico; princípios de organização e conteúdo do trabalho das associações metodológicas dos trabalhadores pedagógicos das instituições; os fundamentos do trabalho com editoras; princípios de sistematização de materiais metodológicos e informativos; requisitos básicos para materiais didáticos audiovisuais e interativos, organização de seu aluguel; manutenção do fundo de material didático; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de persuasão, argumentação de posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos, crianças de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), trabalhadores pedagógicos; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editor de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior e experiência de trabalho na especialidade há pelo menos 2 anos. Para um metodologista sênior - formação profissional superior e experiência de trabalho como metodologista por pelo menos 2 anos.

Instrutor metodista (incluindo sênior)

Responsabilidades do trabalho. Organiza o apoio metodológico e a coordenação do trabalho das instituições de ensino (departamentos das instituições de ensino) de orientação desportiva para a seleção de crianças em grupos de educação física e desportiva, a sua orientação desportiva. Organiza e coordena o processo formativo e educativo, determina o seu conteúdo, assegura o trabalho de realização das sessões de formação. Organiza o trabalho para melhorar as competências dos formadores-professores, realizar aulas abertas. Efectua o controlo sobre a contratação de grupos de formação (secções), o conteúdo e resultados dos processos educativos e formativos e educativos, sobre a composição quantitativa e qualitativa das secções (grupos). Mantém um registro estatístico dos resultados do trabalho de uma instituição de ensino (um departamento de uma instituição de ensino) de orientação esportiva nas etapas de treinamento esportivo, bem como contabilidade de longo prazo, análise e generalização dos resultados, conteúdo e experiência de trabalho de formadores-professores de uma instituição de ensino (um departamento de uma instituição de ensino) de orientação esportiva. Juntamente com o serviço médico, monitora a organização adequada do controle médico sobre alunos e alunos. Organiza e desenvolve a documentação necessária para a competição. Presta assessoria e assistência prática ao corpo docente de instituições de ensino nas áreas de atividade relevantes. Participa na organização de formação avançada e reciclagem de trabalhadores pedagógicos nas áreas de cultura física e formação desportiva. Organiza trabalhos de suporte científico e metodológico dos conteúdos da educação. Participa no desenvolvimento de planos de longo prazo para a publicação de livros didáticos, materiais metodológicos. Participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros de uma instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante os processos formativos e educativos. Comunica-se com os pais ou pessoas que os substituem. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio. Ao desempenhar as funções de instrutor-metodológico sênior, juntamente com as funções do cargo de instrutor-metodológico, ele coordena o trabalho de instrutor-metodologista de uma instituição de ensino de orientação esportiva, realiza seminários para treinadores-professores e instrutores- metodologistas, supervisiona artistas subordinados ou um local de trabalho independente, o trabalho de associações metodológicas de especialistas no campo da cultura física e do esporte.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos legais reguladores que regulamentam atividades educacionais, físicas e esportivas, recreativas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; princípios da didática; fundamentos de pedagogia e psicologia do desenvolvimento; tecnologias de ensino geral e privada; métodos de domínio e princípios de suporte metodológico de um assunto ou área de atividade; um sistema de organização do processo educativo numa instituição de ensino de orientação desportiva; metodologia para identificar, sintetizar e divulgar formas e métodos eficazes de trabalho pedagógico no campo da educação física e do esporte; princípios de organização e conteúdo do trabalho de associações metodológicas de especialistas no campo da cultura física e do esporte; os fundamentos do trabalho com editoras; princípios de sistematização de materiais metodológicos e informativos; requisitos básicos para materiais didáticos audiovisuais e interativos, organização de seu aluguel; manutenção do fundo de material didático; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; fundamentos da legislação trabalhista; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior na área da cultura física e desportiva sem apresentar requisitos de experiência profissional ou formação profissional superior no sentido da formação "Educação e Pedagogia" e formação profissional complementar na área da cultura física e desporto sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Para um instrutor-metodologista sênior - educação profissional superior na área de cultura física e esportes e experiência de trabalho como metodologista, instrutor-metodologista por pelo menos 2 anos.

Instrutor de Trabalho

Responsabilidades do trabalho. Forma habilidades e habilidades laborais nos alunos, alunos, prepara-os para a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Realiza trabalho de orientação profissional com alunos, alunos, organiza seu trabalho socialmente útil e produtivo, participa de formação pré-perfil de adolescentes e organização de formação profissional para alunos do ensino médio, amplia o conhecimento de alunos, alunos sobre o trabalho e seus tipos, usando dentro orientação de carreira conhecimento moderno sobre tecnologias de trabalho, educação e produção. Contribui para a formação dos principais componentes da competência comunicativa, informacional e jurídica de alunos e alunos. Assegura a implementação do programa de formação. Toma as medidas necessárias para dotar as oficinas de equipamentos, meios técnicos, ferramentas e materiais, sendo responsável pela sua segurança e utilização racional. Efectua a manutenção corrente e preventiva dos equipamentos e meios técnicos ou organiza a sua implementação. Garante que alunos e alunos cumpram os requisitos de proteção do trabalho e segurança contra incêndio. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Fornece primeiros socorros se necessário. Aplica as habilidades de trabalhar com um computador pessoal, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia. Participa nos trabalhos dos conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, na organização e condução das actividades lúdicas, educativas e outras previstas no programa educativo, na organização e condução da assistência metodológica e consultiva aos trabalhadores pedagógicos. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; idade e pedagogia e psicologia especiais; fisiologia, higiene; formas e métodos de treinamento e educação; documentos instrutivos e normativos e recomendações sobre a organização da formação e educação do trabalho; o conceito de educação especializada; métodos de desenvolvimento de domínio; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos, crianças de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho; normas atuais e condições técnicas para a operação de equipamentos, meios técnicos; noções básicas de organização do trabalho; formas de prestar primeiros socorros; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino secundário profissional sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Palestrante-organizador dos fundamentos da segurança da vida

Responsabilidades do trabalho. Realiza a formação e educação dos alunos, alunos, tendo em conta as especificidades dos cursos sobre os fundamentos da segurança da vida e da formação pré-recrutamento com uma carga horária não superior a 9 horas semanais (360 horas por ano). Organiza, planeja e realiza treinamentos, incl. atividades extracurriculares e extracurriculares, usando uma variedade de formas, técnicas, métodos e auxiliares de ensino. Organiza uma variedade de atividades de alunos, alunos, com foco na personalidade dos alunos, alunos, o desenvolvimento da motivação para seus interesses cognitivos, habilidades. Organiza atividades independentes de alunos, alunos, aprendizagem baseada em problemas, conecta aprendizagem com prática. Discute com os alunos, alunos os acontecimentos atuais do nosso tempo. Contribui para a formação de uma cultura geral do indivíduo. Avalia a eficácia da formação, tendo em conta o desenvolvimento de conhecimentos, domínio de competências, desenvolvimento de experiência em actividade criativa, interesse cognitivo, controlo de exercícios e certificação de alunos, alunos, utilizando informação moderna, tecnologias informáticas nas suas actividades. Participa do planejamento e implementação de medidas de proteção ao trabalho dos funcionários de uma instituição de ensino, bem como à vida e saúde de alunos e alunas. Colabora com organizações interessadas. Juntamente com as instituições de saúde, organiza um exame médico de jovens em idade pré-recrutamento e militar para sua inscrição nos cartórios de registro e alistamento militar. Presta assistência aos escritórios de alistamento militar na seleção de jovens para admissão em instituições de ensino militar. Mantém registros dos responsáveis ​​pelo serviço militar em uma instituição de ensino e envia relatórios relevantes aos escritórios de registro e alistamento militar. Desenvolve um plano de defesa civil (GO) para uma instituição de ensino. Organiza aulas de defesa civil com funcionários de uma instituição de ensino. Prepara e conduz comandos e estado-maior, exercícios táticos e especiais e demais eventos de defesa civil. Participa na garantia do funcionamento de uma instituição de ensino em caso de várias emergências. Fornece conteúdo estruturas de proteção, meios individuais defesa e formações de defesa em prontidão adequada. Condutas oficinas e capacitação de alunos, alunos e funcionários de uma instituição de ensino sobre ações em situações extremas. Assegura a criação e melhoria da base pedagógica e material, a observância por alunos e alunos das regras de segurança na realização de aulas nos cursos de noções básicas de segurança da vida e formação pré-recrutamento, é responsável pela segurança do património do cidadão defesa. Prepara relatórios na forma prescrita, incluindo o uso de formulários eletrônicos de documentação. Faz sugestões para melhorar o processo educacional. Participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros de uma instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Comunica-se com os pais (pessoas que os substituem). Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; legislação no domínio da defesa civil e assegurar o funcionamento de uma instituição de ensino com situações de emergência; a Convenção sobre os Direitos da Criança; fundamentos de pedagogia, psicologia; teoria e metodologia dos fundamentos da segurança da vida; regras para a proteção da vida e da saúde dos alunos; métodos de trabalho em equipamentos e dispositivos esportivos; estruturas organizacionais de sistemas de alerta e resposta a emergências; princípios básicos e métodos de proteção da população em caso de desastres naturais e ambientais, grandes acidentes industriais, catástrofes, bem como proteção contra meios modernos de destruição; o procedimento de notificação à população em caso de emergência; regras e métodos de realização de atividades em situações de emergência; primeiro cuidados médicos; teoria e métodos de gestão de sistemas educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), trabalhadores pedagógicos; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior e formação profissional na área de estudos "Educação e Pedagogia" ou HE sem apresentar requisitos de experiência profissional ou ensino profissional secundário na área de estudos "Educação e Pedagogia" ou HE e experiência profissional na especialidade por pelo menos 3 anos, ou ensino secundário profissional (militar) e educação profissional adicional no campo da educação e pedagogia e experiência de trabalho na especialidade por pelo menos 3 anos.

Instrutor-professor (incluindo sênior)

Responsabilidades do trabalho. Realiza um conjunto de escola de esportes , uma seção, um grupo de orientação esportiva e de melhoria da saúde de crianças e adolescentes que desejam praticar cultura física e esportes e não possuem contraindicações médicas. Seleciona os alunos mais promissores, alunos para seu aperfeiçoamento esportivo. Realiza treinamento e trabalho educacional, usando uma variedade de técnicas, métodos e auxiliares de ensino, tecnologias educacionais modernas, incluindo informações, bem como recursos educacionais digitais. Realiza sessões de treinamento com base em conquistas no campo das ciências metodológicas, pedagógicas e psicológicas, psicologia do desenvolvimento e higiene escolar, bem como modernas tecnologias de informação usando os métodos mais eficazes de treinamento esportivo para os alunos e sua melhoria da saúde. Organiza uma variedade de atividades para estudantes, alunos, incl. independente, pesquisa, aprendizagem baseada em problemas, com foco em sua personalidade, o desenvolvimento de motivação para seus interesses cognitivos, habilidades; conecta a aprendizagem com a prática, discute os acontecimentos atuais do nosso tempo com alunos e alunos. Fornece e analisa a realização e confirmação pelos alunos, alunos dos níveis de treinamento esportivo (físico), avalia a eficácia de seu treinamento usando modernas tecnologias de informação e informática, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades. Proporciona um aumento no nível de treinamento físico, teórico, moral-volitivo, técnico e esportivo dos alunos, alunos, fortalecendo e protegendo sua saúde no processo de treinamento, segurança do processo de treinamento. Realiza um trabalho preventivo para combater o uso de vários tipos de doping por alunos e alunos. Realiza contabilidade sistemática, análise, generalização dos resultados do trabalho, inclusive usando formulários eletrônicos. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, na preparação e condução de reuniões de pais, atividades lúdicas, educativas e outras previstas pelo programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais , pessoas que os substituem. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, alunos durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio. No exercício das funções de formador-professor sénior, juntamente com o cumprimento das funções estipuladas pelo cargo de formador-professor, coordena as atividades dos formadores-professores, outros agentes pedagógicos na conceção do ambiente educativo em desenvolvimento de uma instituição de ensino . Presta assistência metodológica aos formadores-professores, contribui para a generalização da sua experiência pedagógica avançada e formação avançada, para o desenvolvimento das suas iniciativas criativas.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos legais reguladores que regulamentam atividades educacionais, físicas e esportivas, recreativas; a Convenção sobre os Direitos da Criança; idade e pedagogia e psicologia especiais; fisiologia, higiene; metodologia de ensino; características do desenvolvimento físico dos alunos, alunos de diferentes idades; métodos de treinamento esportivo de estudantes, alunos e sua reabilitação; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências, os fundamentos do trabalho com um computador pessoal, com e-mail e navegadores; equipamentos multimídia; métodos de persuasão, argumentação de posição, estabelecimento de contato com alunos, alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas, substitutos), colegas de trabalho; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; tecnologias de diagnóstico e correção pedagógica, alívio de estresse, etc.; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário na área da cultura física e do desporto sem apresentar requisitos de experiência profissional ou ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional complementar na área da cultura física e desporto sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Para um treinador-professor sénior - formação profissional superior na área da cultura física e desportiva e experiência de trabalho na especialidade há pelo menos 2 anos.

Mestre em treinamento industrial

Responsabilidades do trabalho. Realiza aulas práticas e trabalhos de formação e produção relacionados com a formação profissional (industrial). Participa dos trabalhos de orientação profissional dos alunos, utilizando tecnologias educacionais modernas, incluindo informação, bem como recursos educacionais digitais. Realiza sessões de treinamento com base em conquistas no campo das ciências pedagógicas e psicológicas, bem como nas modernas tecnologias da informação. Prepara equipamentos e equipamentos relacionados para as aulas, melhora base material. Gerencia a garagem, oficina, escritório e toma medidas para garantir o fornecimento oportuno de equipamentos, ferramentas, materiais, peças sobressalentes e auxiliares de treinamento. Garante o cumprimento da segurança do trabalho, domínio de métodos avançados de trabalho, equipamentos modernos e tecnologia de produção pelos alunos. Organiza a realização de trabalhos práticos, bem como o trabalho na fabricação de produtos de alta qualidade e na prestação de serviços à população. Participa na celebração de contratos com organizações e explorações agrícolas na condução de práticas educativas (industriais) e acompanha a sua implementação. Prepara os alunos, alunos para realizar trabalhos de qualificação e passar nos exames de qualificação. Participa nos trabalhos de comissões temáticas (cíclicas) (associações metodológicas, departamentos), conferências, seminários, conselhos pedagógicos, metodológicos, outras formas de trabalho metodológico, na preparação e condução de reuniões de pais, saúde, educação e outros eventos previstos pelo o programa educativo, na organização e assistência metodológica e consultiva aos pais (pessoas que os substituem). Contribui para o desenvolvimento geral educacional, profissional e cultural dos alunos, atrai-os para a criatividade técnica. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educacional. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; programas de aprendizagem na formação industrial; tecnologia de produção de acordo com o perfil da educação; regras para a operação técnica de equipamentos de produção; fundamentos de pedagogia, psicologia; métodos de formação profissional e educação dos alunos; métodos de desenvolvimento de domínio; tecnologias pedagógicas modernas para a aprendizagem produtiva, diferenciada e de desenvolvimento, a implementação de uma abordagem baseada em competências; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos, alunos, crianças de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho, tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; tecnologias de diagnóstico pedagógico; noções básicas de trabalho com computador pessoal (editores de texto, planilhas), e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; fundamentos da legislação trabalhista; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário nas áreas correspondentes aos perfis de estudo e ensino profissional complementar na área de estudos "Educação e Pedagogia" sem apresentar requisitos de experiência profissional.

4. Cargos de pessoal de apoio docente

Oficial de serviço (incluindo sênior)

Responsabilidades do trabalho. Realiza um acompanhamento constante do comportamento de alunos com comportamento desviante no território de uma instituição de ensino especial e fora dela. Previne violações de disciplina e ordem. Supervisiona a observância da rotina diária e a implementação das regras de conduta pelos alunos. Identifica alunos propensos a fugas e violações de disciplina e realiza um trabalho preventivo. Durante o serviço de plantão, verifica os veículos que entram e saem do território da instituição de ensino, bem como os bens que transportam, e mantém os devidos registos na forma prescrita. Cumpre as instruções do vice-diretor de uma instituição de ensino especial para o regime ou de um representante da administração em caso de agitação ou em casos de indisciplina de alunos individuais. Participa da busca por alunos que saíram arbitrariamente de uma instituição de ensino especial. Responsável pela observância pelos alunos na sala de quarentena da rotina diária e das regras de conduta. Para identificar e confiscar bens, coisas e géneros alimentícios ilegais e proibidos aos alunos, procede a uma busca pessoal aos alunos, bem como a casas, jogos e outros locais, lavrando um acto sobre os resultados do exame. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio. Ao exercer as funções de oficial superior de serviço na ordem, organiza o trabalho dos oficiais de serviço no regime. Em caso de ausência de alunos durante as inspeções, estabelece o motivo da sua ausência e localização, toma, se necessário, providências para procurá-los e devolvê-los a uma instituição de ensino especial. Na ausência do vice-diretor de estabelecimento de ensino especial, exerce as suas funções de acordo com o regime.

Deve saber: leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; documentos regulamentares sobre o trabalho de uma instituição de ensino especial; pedagogia, psicologia pedagógica e do desenvolvimento; normas sanitárias de manutenção e regime de estabelecimento de ensino especial; fundamentos da legislação trabalhista; requisitos para a proteção dos direitos dos menores; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e ensino profissional complementar de acordo com o programa estabelecido sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Para um oficial superior em serviço - ensino profissional superior ou ensino profissional secundário e pelo menos 2 anos de experiência de trabalho como oficial de serviço.

conselheiro

Responsabilidades do trabalho. Promove o desenvolvimento e as atividades da equipe infantil (grupos, divisões, associações) em diversas instituições (organizações) que trabalham com crianças de diferentes idades, incluindo instituições de educação em saúde organizadas durante o período de férias ou em funcionamento contínuo (doravante - instituições) . Presta assistência ao educador na programação das atividades dos alunos, crianças sobre os princípios da voluntariedade, iniciativa, humanidade e democracia, tendo em conta a sua iniciativa, interesses e necessidades. De acordo com os interesses de idade e exigências da vida dos alunos, crianças, contribui para a renovação do conteúdo e formas de atividade da equipe infantil, organiza atividade criativa coletiva. Juntamente com o educador e outros funcionários da instituição, cuida da saúde e segurança de alunos e crianças, cria condições favoráveis ​​que lhes permitem mostrar uma postura civil e moral, perceber seus interesses e necessidades, passar seu tempo livre de forma interessante e com benefícios para o seu desenvolvimento, utilizando a melhor experiência de trabalho com crianças e adolescentes. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos, crianças durante o processo educativo. Realiza interação com o conselheiro sênior, órgãos de governo autônomo, corpo docente de instituições de ensino e órgãos públicos. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; bases da idade e pedagogia especial e psicologia, fisiologia, higiene; tendências no desenvolvimento de organizações públicas infantis; fundamentos do desenvolvimento infantil e psicologia social; características individuais e etárias dos alunos, crianças; as especificidades do trabalho das organizações públicas infantis, associações, o desenvolvimento dos interesses e necessidades dos alunos, crianças; fundamentos da atividade criativa; metodologia para encontrar e apoiar talentos, organizando atividades de lazer; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação.

Professor assistente

Responsabilidades do trabalho. Participa do planejamento e organização da vida dos alunos. Desempenha um trabalho diário sob a orientação de um educador, garantindo a criação de condições para a sua reabilitação sociopsicológica, social e adaptação trabalhista. Em conjunto com os médicos e sob a orientação de um educador, assegura a preservação e o fortalecimento da saúde dos alunos, realizando atividades que contribuem para o seu desenvolvimento psicofísico, a observância da rotina diária. Organiza, tendo em conta a idade dos alunos, o trabalho por conta própria, o cumprimento dos requisitos de proteção laboral e presta-lhes a assistência necessária. Participa no trabalho de prevenção de comportamentos desviantes, maus hábitos entre os alunos. Garante a higienização das instalações e equipamentos. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educativo. Interage com os pais dos alunos (pessoas que os substituem). Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; fundamentos de pedagogia, psicologia, fisiologia do desenvolvimento, higiene, primeiros socorros, direitos da criança, teoria e metodologia do trabalho educativo; regras para a proteção da vida e da saúde dos alunos, cuidados infantis; normas sanitárias e higiênicas para a manutenção de instalações, equipamentos, estoques; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino secundário geral (completo) e formação profissional na área da educação e pedagogia sem apresentar requisitos de experiência profissional.

cuidador júnior

Responsabilidades do trabalho. Participa do planejamento e organização da vida dos alunos, na condução de aulas organizadas pelo educador. Realiza o trabalho diário sob a orientação do educador, garantindo a criação de condições para a reabilitação social e psicológica, adaptação social e laboral dos alunos. Em conjunto com os médicos e sob a orientação de um educador, assegura a preservação e o fortalecimento da saúde dos alunos, realizando atividades que contribuem para o seu desenvolvimento psicofísico, a observância da rotina diária. Organiza, tendo em conta a idade dos alunos, o seu trabalho self-service, o cumprimento dos requisitos de proteção laboral e presta-lhes a assistência necessária. Participa no trabalho de prevenção de comportamentos desviantes, maus hábitos entre os alunos. Assegura o estado das instalações e equipamentos que cumprem as normas sanitárias e higiénicas para a sua manutenção. Interage com os pais dos alunos (pessoas que os substituem). Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos durante o processo educativo. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; fundamentos de pedagogia, psicologia, fisiologia do desenvolvimento, higiene, primeiros socorros, teoria e metodologia do trabalho educativo; métodos de persuasão, argumentação da posição, estabelecimento de contactos com alunos de diferentes idades, seus pais (pessoas que os substituem); regras para proteger a vida e a saúde dos alunos, cuidados infantis; normas sanitárias e higiênicas para a manutenção de instalações, equipamentos, estoques, regulamentos trabalhistas internos de uma instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino secundário profissional sem requisitos de experiência profissional ou ensino secundário geral (completo) e formação profissional na área da educação e pedagogia sem requisitos de experiência profissional.

Secretária do Departamento de Educação

Responsabilidades do trabalho. Aceita correspondência recebida na instituição de ensino, transfere-a de acordo com as instruções do chefe da instituição de ensino para divisões estruturais ou intérpretes específicos para uso no processo de trabalho ou preparação de respostas. Realizar trabalhos de escritório, inclusive em formato eletrônico; elabora projetos de despachos e instruções para a circulação de um contingente de alunos, elabora dossiers pessoais dos admitidos a formação, mantém um livro alfabético de alunos e regista as horas de trabalho educativo dos funcionários de uma instituição de ensino, processa e elabora a entrega dos arquivos pessoais dos alunos para o arquivo. Realiza várias operações usando tecnologia de computador de acordo com programas projetados para coletar, processar e apresentar informações. Monitora a consideração e preparação tempestiva de documentos, ordens recebidas para execução por divisões estruturais de instituições de ensino e executores específicos. Em nome do diretor (seu suplente), ele elabora cartas, requerimentos, outros documentos, elabora respostas aos autores dos recursos. Exerce o controle sobre a execução pelos funcionários da instituição de ensino das ordens e instruções emitidas, bem como o cumprimento dos prazos para a execução das instruções e instruções do chefe da instituição de ensino, tomadas sob controle. Trabalha em estreito contato com o chefe da instituição de ensino (seus suplentes), professores, chefes de divisões estruturais. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; regulamentos e instruções para manutenção de registros; a estrutura da instituição de ensino, seu pessoal; regras para a operação de equipamentos de escritório; regras de uso de recepção e interfones, fax, duplicador, scanner, computador; regras para trabalhar com editores de texto e planilhas, bancos de dados, e-mail, navegadores; tecnologia para criação, processamento, transferência e armazenamento de documentos; regras de correspondência comercial; padrões estaduais sistema unificado de documentação organizacional e administrativa; regras de impressão cartas comerciais usando amostras padrão; fundamentos da ética e da estética; regulamentos comunicação Empresarial; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Formação profissional secundária na área do trabalho de escritório sem exigência de experiência profissional ou formação geral secundária (completa) e formação profissional na área do trabalho de escritório sem exigência de experiência profissional.

Gerente de uma instituição de ensino

Responsabilidades do trabalho. Participa do agendamento de aulas (aulas) e da implementação do regulamento operacional da organização do processo educacional e demais atividades na instituição de ensino, suas divisões de acordo com o programa educacional da instituição de ensino, inclusive utilizando programas e tecnologias de computador. Controla a oferta de aulas, grupos, departamentos da instituição de ensino com as instalações necessárias, materiais didáticos e metodológicos, equipamentos de tecnologia da informação, bem como transporte. Realiza o controle operacional ao longo do processo educacional, garantindo o uso racional das instalações educacionais e extracurriculares de uma instituição de ensino. Garante o cumprimento das normas e regras sanitárias no agendamento de treinamentos. Identifica as reservas do processo educacional para estabelecer os modos mais racionais de operação dos equipamentos de tecnologia da informação, carregamento mais completo e uniforme dos equipamentos educacionais e metodológicos e das instalações educacionais de uma instituição de ensino. Proporciona o uso racional dos modernos meios eletrônicos de gestão operacional do processo educacional em uma instituição de ensino. Mantém o registro de despacho diário eletrônico), apresenta relatórios, relatórios e outras informações sobre o andamento do processo educativo. Participa do trabalho de avaliação do cronograma de aulas em turmas, grupos, departamentos da instituição de ensino, dá recomendações para seu aprimoramento. Trabalha em estreita ligação com os vice-diretores e chefes de divisões estruturais da instituição de ensino, associações metodológicas de trabalhadores pedagógicos. Segue as normas de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Deve saber: direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos normativos legais que regulam as atividades educacionais; a Convenção sobre os Direitos da Criança; documentos orientadores e normativos relativos ao planejamento e gestão operacional de uma instituição de ensino; requisitos para a organização do processo educativo e o agendamento das sessões de formação; características psicológicas e fisiológicas de diferentes idades escolares; tecnologias educacionais modernas; programas de computador na organização do processo educativo nas instituições de ensino; fundamentos de ética e estética, regras de comunicação empresarial; regulamento interno do trabalho da instituição de ensino; normas sobre proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

Requisitos de qualificação. Ensino secundário profissional na área da organização do trabalho sem apresentar requisitos de experiência profissional.

1 Exceto para professores classificados como professores universitários.

2 O título do cargo "Fonoaudióloga" não é utilizado em instituições de ensino, mas sim em instituições de saúde e serviço social.

3 Com exceção das funções de educação direta de crianças em estabelecimentos de ensino em que o quadro de pessoal preveja um cargo independente de um educador sênior.

4 Com exceção dos tutores contratados na área do ensino profissional superior e complementar.

Engenheiro para a organização e regulamentação do trabalho

Engenheiro de Regulação do Trabalho

técnico de mão de obra

§ 4. Data de início do trabalho pelo empregado

§ 5. Condições de remuneração de um empregado

§ 6. Modo de trabalho e descanso

§ 7. Indenização por trabalho em condições especiais de trabalho

Padrões Modelo da Indústria para a Emissão Gratuita de Equipamentos de Proteção Individual para Funcionários

Regras para fornecer aos funcionários equipamentos de proteção individual especiais

§ 8. Condições que determinem, se necessário, a natureza do trabalho (móvel, em viagem, na estrada, outra natureza de trabalho)

§ 9. Termos adicionais do contrato de trabalho

1. Ao especificar o local de trabalho (indicando a unidade estrutural e sua localização) e (ou) no local de trabalho

2. Sobre o teste

3. Sobre a não divulgação de segredos legalmente protegidos (estatais, comerciais, oficiais e outros)

4. Na celebração de um acordo sobre a responsabilidade individual integral do empregado pela falta de bens que lhe foram confiados

Funcionários

§ 10. Disposições do Código do Trabalho da Federação Russa, que é aconselhável incluir em um contrato de trabalho (parte 4 do artigo 57 do Código do Trabalho da Federação Russa)

Garantias e compensações prestadas pelo empregador ao empregado *(11)

Capítulo III. Celebração de um contrato de trabalho § 1. Garantias na celebração de um contrato de trabalho

§ 2. Documentos apresentados na celebração do contrato de trabalho

§ 3. Livro de trabalho

§ 4. Forma de contrato de trabalho

§ 5. Registro de emprego

Capítulo IV. Alteração do contrato de trabalho

§ 1. Transferência para outro trabalho. em movimento

§ 2. Transferência temporária para outro emprego

§ 3. Transferência de funcionário para outro emprego de acordo com relatório médico

§ 4º. Alteração dos termos do contrato de trabalho determinados pelas partes por motivos relacionados a mudanças nas condições organizacionais ou tecnológicas de trabalho

§ 5. As relações trabalhistas em caso de mudança no proprietário da propriedade de uma organização, mudança na jurisdição de uma organização, sua reorganização

§ 6. Suspensão do trabalho

Capítulo V. Rescisão do contrato de trabalho § 1. Regulamentação da rescisão do contrato de trabalho na legislação trabalhista

§ 2. Fundamentos gerais de rescisão do contrato de trabalho

Capítulo VI. Rescisão do contrato de trabalho por iniciativa do empregador § 1. Disposições gerais

§ 2. Rescisão de um contrato de trabalho com um funcionário que não passou no teste (artigo 71 do Código do Trabalho da Federação Russa)

O procedimento para a realização de KPO para candidatos a cargos vagos na categoria "chefe"

Perfil do candidato (categoria "gerente") para o cargo _____________________

Folha de Adaptação do Trabalhador

Plano de trabalho do empregado para o período de adaptação

§ 3º. Rescisão do contrato de trabalho em caso de liquidação da organização ou cessação da atividade por empresário individual

3.1. Rescisão do contrato de trabalho em caso de liquidação da organização

3.2. Rescisão do contrato de trabalho em caso de cessação de atividade pelo empregador - pessoa física

§ 4. Rescisão do contrato de trabalho ao reduzir o número ou o quadro de funcionários de uma organização, empresário individual

4.1. Direito de preferência para manter certas categorias de funcionários no trabalho em caso de redução do número ou do quadro de funcionários

4.2. O procedimento para rescindir um contrato de trabalho com um empregado por ocasião de sua demissão por redução do número ou do quadro de empregados

4.3 Desenvolvimento de pessoal como alternativa à demissão de funcionários para reduzir o número ou o quadro de funcionários

4.4. Ações dos sindicatos russos para evitar demissões em massa de trabalhadores para reduzir o número ou a equipe de funcionários durante a reestruturação e falência de organizações

4.5. Legislação russa sobre a obrigação dos empregadores de tomar medidas para evitar a demissão de funcionários, reduzindo seu número ou pessoal

§ 5º. Rescisão do contrato de trabalho em caso de descumprimento pelo empregado do cargo ocupado ou do trabalho realizado por insuficiência de qualificação, comprovado pelos resultados da certificação

5.1. Código do Trabalho da Federação Russa na rescisão do contrato de trabalho nos termos do parágrafo 3 da parte 1 do art. 81 tk rf

5.2. Qual é o objetivo da avaliação de desempenho?

5.3. Sobre as regras para atestado de funcionários

Esquema do Regulamento sobre certificação de funcionários _____________________________________________ (nome do empregador)

I. Disposições gerais

II. Organização de certificação de funcionários

III. Formação de uma comissão de certificação.

4. Certificação

V. Decisões do comitê de certificação.

Layout da folha de certificado

Esquema do protocolo n _____ reunião da comissão de certificação _____________________________ (nome do empregador)

5.4. Sobre a regulamentação do procedimento de certificação para gestores e especialistas da indústria

Instruções sobre a certificação profissional de especialistas na área da construção Capítulo 1 Disposições gerais

Capítulo 2 Submeter um pedido de certificação e tomar uma decisão sobre o pedido

Capítulo 3 Realização do Exame de Qualificação e Decisão sobre os Resultados

Capítulo 4 Registro, registro e emissão de certificado de qualificação

Capítulo 5 Extensão da Validade do Certificado de Qualificação

Capítulo 6 Suspensão e renovação do certificado de qualificação

Capítulo 7 Rescisão do Certificado de Qualificação

Capítulo 8 Informações sobre os resultados da atestação

Capítulo 9 Procedimento para recorrer das decisões do órgão de certificação

Pedido de certificação de gestores e especialistas na área da construção

Ministério da Arquitetura e Construção da República da Bielorrússia

5.5. Sobre o conceito de um sistema de certificação multinível para gerentes e especialistas de empresas e organizações do JSC "Gazprom"

§ 6. Rescisão do contrato de trabalho com o chefe da organização, seus suplentes e o contador-chefe

§ 7. Rescisão de um contrato de trabalho em casos de incumprimento repetido por um funcionário sem justa causa dos deveres trabalhistas, se ele tiver uma sanção disciplinar (cláusula 5, parte 1, artigo 81 do Código do Trabalho da Federação Russa)

§ 8º. Rescisão do contrato de trabalho nos casos de reiterada violação grave pelo empregado dos deveres trabalhistas (alíneas "a", "b", "c", "d" e "e" cláusula 6, parte 1, art. o Código do Trabalho da Federação Russa)

§ 10. Rescisão de um contrato de trabalho em conexão com a comissão por um funcionário que desempenha funções educacionais de uma ofensa imoral incompatível com a continuação deste trabalho (cláusula 8, parte 1, artigo 81 do Código do Trabalho da Federação Russa)

§12. Rescisão do contrato de trabalho em conexão com uma única violação grave pelo chefe da organização (filial, escritório de representação), seus representantes de seus deveres trabalhistas (cláusula 10 do artigo 81 do Código do Trabalho da Federação Russa)

§13. Rescisão do contrato de trabalho no caso de o empregado fornecer ao empregador documentos falsos na conclusão do contrato de trabalho (cláusula 11, parte 1, artigo 81 do Código do Trabalho da Federação Russa)

§quatorze. Rescisão do contrato de trabalho, nos casos previstos no contrato de trabalho com o chefe da organização, membros do órgão executivo colegial da organização (cláusula 13, parte 1, artigo 81 do Código do Trabalho da Federação Russa)

§quinze. Rescisão de um contrato de trabalho em outros casos estabelecidos pelo Código do Trabalho da Federação Russa e outras leis federais (cláusula 14, parte 1, artigo 81 do Código do Trabalho da Federação Russa)

15.1. Motivos adicionais para rescisão de um contrato de trabalho por pessoas que trabalham em meio período (artigo 288 do Código do Trabalho da Federação Russa)

15.2. Rescisão de um contrato de trabalho com funcionários que celebraram um contrato de trabalho por um período de até dois meses (artigo 292 do Código do Trabalho da Federação Russa)

15.3. Rescisão de um contrato de trabalho com funcionários envolvidos em trabalho sazonal (artigo 296 do Código do Trabalho da Federação Russa)

15.4. Rescisão de um contrato de trabalho com um empregado empregado por um empregador - um indivíduo (artigo 307 do Código do Trabalho da Federação Russa)

15.5. Rescisão de um contrato de trabalho com trabalhadores em casa (artigo 312 do Código do Trabalho da Federação Russa)

15.6 Motivos adicionais para rescisão de um contrato de trabalho com o chefe da organização (artigo 278 do Código do Trabalho da Federação Russa)

15.8. Motivos adicionais para rescisão de um contrato de trabalho pelo corpo docente (artigo 336 do Código do Trabalho da Federação Russa)

§16. Garantias para determinadas categorias de trabalhadores ao considerar um contrato de trabalho por iniciativa do empregador

§17. Código do Trabalho da Federação Russa sobre a consideração de disputas trabalhistas sobre a restauração do trabalho no tribunal

Capítulo VII. Contrato de trabalho e "trabalho de aluguel"

§ 1º Transformação das relações de trabalho bilaterais baseadas em contrato de trabalho em relações tripartidas

§ 2. Sindicatos de toda a Rússia sobre "trabalho contingente"

§ 3. Experiência estrangeira de regulamentação legislativa do uso de mão de obra "contingente"

Capítulo VIII. Proteção de dados pessoais de um funcionário

Layout do Regulamento Interno do Trabalho * (21)

1. Disposições Gerais

2. Procedimento para contratação

3. Direitos e obrigações básicos de um funcionário

4. Direitos e obrigações do empregador

5. Responsabilidade das partes no contrato de trabalho

6. Autoproteção dos trabalhadores dos direitos trabalhistas

7. Horário de trabalho

8. Horário de trabalho

9. Tempo de descanso

10. Recompensa pelo trabalho

11. Sanções disciplinares

12. Formas, procedimento, local e condições de pagamento de salários

13. Treinamento profissional, reciclagem e treinamento avançado de funcionários

14. Características da regulamentação do trabalho das mulheres, pessoas com responsabilidades familiares

15. Características da regulamentação do trabalho dos trabalhadores menores de dezoito anos

15. Responsabilidade das partes do contrato de trabalho

16. Alteração do contrato de trabalho

17. Rescisão do contrato de trabalho

Modelo do Regulamento do comitê (comissão) de proteção ao trabalho * (37) __________________________________________________ (nome da organização)

1. Disposições Gerais

2. Tarefas do Comitê

3. Funções do Comitê

4. Direitos do Comitê

Diretório unificado de qualificação de cargos de gerentes, especialistas e funcionários

O montante dos salários dos dirigentes, especialistas e demais empregados, como regra geral, é determinado principalmente pelo valor do salário oficial pago pelo desempenho desses empregados de suas funções oficiais em seus cargos. Nesse sentido, uma fixação clara desses deveres - seu conteúdo, escopo, tecnologia e responsabilidade, é de suma importância para os funcionários.

As características de qualificação de cada cargo consistem em três seções: "Responsabilidades do Trabalho"; "Deve saber" e "Requisitos de qualificação".

A seção "Responsabilidades" contém uma lista das principais funções que podem ser confiadas total ou parcialmente a um funcionário que ocupe esse cargo.

A seção "Deve saber" contém os requisitos básicos para um funcionário no que diz respeito a conhecimentos especiais, bem como o conhecimento de atos legais regulamentares, métodos e meios que um funcionário deve ser capaz de aplicar no desempenho de suas funções.

A secção "Requisitos de Qualificação" determina o nível de formação profissional do trabalhador necessário para o desempenho das funções que lhe são atribuídas e o tempo de serviço exigido.

Como exemplo, damos as características de qualificação do cargo de diretor (diretor geral, gerente) de uma empresa *(1) .

Responsabilidades do trabalho. Gere, de acordo com a legislação aplicável, a produção, as actividades económicas e financeiras e económicas da empresa, responsabilizando-se integralmente pelas consequências das decisões tomadas, pela segurança e utilização eficiente dos bens da empresa, bem como pelos resultados de suas atividades. Organiza o trabalho e a interação efetiva de todas as divisões estruturais, oficinas e unidades de produção, direciona suas atividades para o desenvolvimento e melhoria da produção, levando em consideração as prioridades sociais e de mercado, aumentando a eficiência do empreendimento, aumentando os volumes de vendas e aumentando os lucros, a qualidade e competitividade dos produtos, sua conformidade com as normas internacionais, a fim de conquistar o mercado interno e externo e atender as necessidades da população nos tipos relevantes de produtos nacionais. Assegura o cumprimento pela empresa de todas as obrigações com os orçamentos federal, regional e local, fundos sociais não orçamentários estaduais, fornecedores, clientes e credores, incluindo instituições bancárias, bem como acordos (contratos) econômicos e trabalhistas e planos de negócios. Organiza as atividades produtivas e econômicas com base no uso generalizado da mais recente tecnologia e tecnologia, formas progressivas de gestão e organização do trabalho, padrões cientificamente fundamentados de custos materiais, financeiros e trabalhistas, pesquisas de mercado e melhores práticas (nacionais e estrangeiras) para melhorar o nível técnico e a qualidade em todas as formas possíveis dos produtos (serviços), a eficiência econômica de sua produção, o uso racional das reservas de produção e o uso econômico de todos os tipos de recursos. Toma medidas para dotar a empresa de pessoal qualificado, uso racional e desenvolvimento do seu conhecimento e experiência profissional, criação de condições de trabalho seguras e favoráveis ​​à vida e à saúde, cumprimento dos requisitos da legislação de proteção ambiental. Fornece a combinação certa de métodos econômicos e administrativos de liderança, unidade de comando e colegialidade na discussão e resolução de questões, incentivos materiais e morais para melhorar a eficiência da produção, aplicação do princípio do interesse material e responsabilidade de cada funcionário pelo trabalho que lhe é confiado e os resultados do trabalho de toda a equipe, pagamento de salários em dia. Junto com coletivos de trabalho e as organizações sindicais, com base nos princípios da parceria social, assegura o desenvolvimento, celebração e aplicação de um acordo colectivo, o cumprimento da disciplina laboral e produtiva, promove o desenvolvimento da motivação laboral, iniciativa e actividade dos trabalhadores e colaboradores da empresa. Resolve questões relacionadas com as atividades financeiras, económicas e produtivas e económicas da empresa, dentro dos direitos que lhe são conferidos por lei, confia a condução de determinadas áreas de atividade a outros funcionários - subdiretores, chefes de unidades de produção e sucursais de empresas, bem como divisões funcionais e de produção. Assegura o cumprimento da lei nas atividades da empresa e a implementação das suas relações económicas e económicas, a utilização dos meios legais para a gestão financeira e funcionamento em condições de mercado, reforçando a disciplina contratual e financeira, regulando as relações sociais e laborais, garantindo o investimento atratividade do empreendimento para manter e ampliar a escala da atividade empreendedora. Protege os interesses de propriedade da empresa em tribunal, arbitragem, autoridades estatais e administração.

Deve saber: atos legislativos e normativos legais que regulam a produção, atividades econômicas e financeiras e econômicas do empreendimento, resoluções de órgãos governamentais federais, regionais e locais e órgãos governamentais que determinem áreas prioritárias para o desenvolvimento da economia e da indústria pertinente; materiais metodológicos e normativos de outros órgãos relacionados às atividades do empreendimento; perfil, especialização e características da estrutura do empreendimento; perspectivas de desenvolvimento técnico, econômico e social da indústria e da empresa; capacidades de produção e recursos humanos da empresa; tecnologia de produção da empresa; legislação tributária e ambiental; o procedimento de compilação e coordenação de planos de negócios para as atividades produtivas, econômicas e financeiras e econômicas da empresa; métodos de mercado de gestão e gestão de uma empresa; um sistema de indicadores econômicos que permitem à empresa determinar sua posição no mercado e desenvolver programas para entrar em novos mercados; o procedimento de celebração e execução de contratos económico-financeiros; condições de mercado; realizações científicas e tecnológicas e melhores práticas na indústria relevante; gestão da economia e finanças da empresa, organização da produção e do trabalho; o procedimento para o desenvolvimento e celebração de acordos tarifários setoriais, acordos coletivos e regulação das relações sociais e trabalhistas; legislação trabalhista; normas e regulamentos de proteção ao trabalho.

Requisitos de qualificação. Formação profissional superior (técnica ou engenharia-econômica) e experiência de trabalho em cargos gerenciais na indústria correspondente ao perfil da empresa por pelo menos 5 anos.

As características de qualificação são fornecidas no Diretório de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e outros funcionários, aprovados pelo Decreto do Ministério do Trabalho da Federação Russa de 21 de agosto de 1998 N 37 (conforme alterado pela portaria do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social da Federação Russa de 7 de novembro de 2006 N 749).

O Manual de Qualificação contém duas seções. A primeira seção lista as qualificações posições em toda a indústria gerentes, especialistas e outros funcionários (executores técnicos), amplamente distribuídos em empresas, instituições e organizações, principalmente nos setores manufatureiros da economia, incluindo aqueles com financiamento orçamentário. A segunda seção contém as características de qualificação dos cargos de funcionários empregados em instituições de pesquisa, organizações de design, tecnológicas, de design e pesquisa, bem como divisões editoriais e editoriais.

Este guia foi desenvolvido de acordo com a classificação aceita de funcionários em três categorias: gerentes, especialistas e outros funcionários (executores técnicos). A atribuição dos funcionários às categorias é realizada em função da natureza do trabalho predominantemente desempenhado que compõe o conteúdo do trabalho do funcionário (organizacional-administrativo, analítico-construtivo, informacional-técnico).

Os nomes dos cargos de funcionários, cujas características de qualificação estão incluídas no Diretório, são estabelecidos de acordo com o classificador russo de ocupações de trabalhadores, cargos de funcionários e categorias tarifárias OK-016-94 (OKPDTR) (conforme alterado por 5/2004 OKPDTR, aprovado por Rostekhregulirovanie), entrou em vigor em 1º de janeiro de 1996.

Em conexão com o exposto, chamamos a atenção dos leitores para o fato de que, de acordo com o art. 57 "Conteúdo do contrato de trabalho" do Código do Trabalho da Federação Russa, se estiver de acordo com Leis federais a concessão de compensações e benefícios ou a presença de restrições está associada ao desempenho do trabalho em determinados cargos, profissões, especialidades, então os nomes desses cargos, profissões ou especialidades e os requisitos de qualificação para eles devem corresponder aos nomes e requisitos especificados em os livros de referência de qualificação aprovados na forma estabelecida pelo Governo da Federação Russa.

Assim, se, por exemplo, a remuneração de um especialista de acordo com o art. 147 do Código do Trabalho da Federação Russa é feito em um valor maior para o trabalho em condições de trabalho prejudiciais, então o empregador é obrigado a se guiar pela característica de qualificação relevante incluída no Guia de qualificação cargos de gerentes, especialistas e demais funcionários, ou seja, o nome do cargo, profissão, especialidade e requisitos de qualificação para eles devem corresponder à característica de qualificação.

Se, de acordo com as leis federais, a concessão de remunerações e benefícios (aumento de salário, licença adicional, alimentação terapêutica e preventiva etc.) então o empregador é livre para escolher - ser orientado ou não pela característica de qualificação no caso em questão. Em outras palavras, o empregador tem o direito de decidir independentemente sobre o nome do cargo, profissão, especialidade e requisitos de qualificação para eles.

Na aplicação prática do Diretório de Qualificação para cargos de gerentes, especialistas e demais funcionários, deve-se levar em conta o seguinte.

1. O Diretório não inclui as características de qualificação dos cargos secundários (especialistas superiores e dirigentes, bem como subchefes de departamentos). As funções desses funcionários, os requisitos para seus conhecimentos e qualificações são determinados com base nas características dos cargos básicos correspondentes contidos no Diretório. Ao mesmo tempo, deve-se ter em mente que o uso do título oficial "sênior" é possível desde que o funcionário, juntamente com o cumprimento das funções previstas pelo cargo exercido, gerencie os executores a ele subordinados.

O cargo de “sénior” pode ser estabelecido como exceção e na ausência de executantes na subordinação direta do trabalhador, caso lhe sejam atribuídas as funções de gestão de uma área de trabalho independente.

Para cargos de especialistas para os quais são fornecidas categorias de qualificação, o título oficial "sênior" não é aplicado. Nesses casos, as funções de gestão de executores subordinados são atribuídas ao especialista I categoria de qualificação(para categorias de qualificação de especialistas, veja abaixo).

As responsabilidades de trabalho dos "líderes" são estabelecidas com base nas características dos respectivos cargos de especialistas. Além disso, são-lhes confiadas as funções de gestor e responsável executor de trabalho numa das áreas de atividade de uma empresa, instituição, organização ou das suas subdivisões estruturais, ou funções de coordenação e liderança metodológica de grupos de executantes criados em departamentos (departamentos). Os requisitos para a experiência de trabalho exigida dos principais especialistas são aumentados em 2-3 anos em comparação com os fornecidos para especialistas da primeira categoria de qualificação.

As responsabilidades do trabalho, os requisitos de conhecimentos e as qualificações dos chefes adjuntos das unidades estruturais são determinados com base nas características dos respectivos cargos de chefes.

2. Nas características de qualificação de cargos de especialistas, dentro do mesmo cargo sem alteração de denominação, é prevista a classificação de qualificação intracargo para remuneração. As categorias de qualificação para remuneração de especialistas são estabelecidas pelo chefe da empresa, instituição, organização.

Isso leva em consideração o grau de independência do funcionário no desempenho de funções oficiais, sua responsabilidade pelas decisões tomadas, atitude em relação ao trabalho, eficiência e qualidade do trabalho, bem como conhecimento profissional, experiência prática, determinada pela experiência de trabalho na especialidade , etc

Como exemplo, citaremos os requisitos para a qualificação de engenheiro projetista (designer) estabelecidos na descrição da qualificação deste cargo.

Engenheiro: formação profissional superior sem apresentar requisitos de experiência profissional.

3. As características de qualificação dos cargos de chefes (chefes) de departamentos servem de base para determinar responsabilidades de trabalho, requisitos de conhecimento e qualificações.

4. As características de qualificação podem ser usadas como documentos normativos de ação direta ou servir de base para o desenvolvimento de documentos organizacionais e administrativos internos - descrições de cargos contendo uma lista específica de funções de trabalho dos funcionários, levando em consideração as especificidades da organização da produção , trabalhista e gerencial, bem como seus direitos e responsabilidades. Se necessário, as funções incluídas na descrição de um determinado cargo podem ser distribuídas entre vários executantes.

As características de qualificação apresentam o trabalho mais característico para cada cargo. Portanto, ao desenvolver descrições de cargos, é permitido esclarecer a lista de trabalhos que são característicos do cargo correspondente em condições organizacionais e técnicas específicas, e são estabelecidos os requisitos para o treinamento especial necessário dos funcionários.

5. No processo de tomada de medidas para melhorar a organização e aumentar a eficiência do trabalho, é possível ampliar o leque de funções dos funcionários em comparação com as características correspondentes estabelecidas. Nestes casos, sem alteração da designação oficial, pode ser confiado ao trabalhador o exercício de funções estipuladas pelas características de outros cargos, semelhantes em conteúdo ao trabalho, iguais em complexidade, cujo desempenho não exija especialidade e qualificações diferentes .

6. A conformidade das funções efectivamente desempenhadas e da qualificação dos colaboradores com os requisitos das características de qualificação é determinada pela comissão de certificação de acordo com o regulamento em vigor sobre o procedimento de realização da certificação. Ao mesmo tempo, é dada especial atenção à qualidade e ao desempenho eficiente do trabalho.

7. As pessoas que não tenham formação especial ou experiência de trabalho estabelecida pelos requisitos de qualificação, mas que possuam experiência prática suficiente e exerçam as suas funções oficiais de forma plena e com qualidade, por recomendação da comissão de certificação, a título excecional, podem ser nomeados para os cargos relevantes da mesma forma, bem como pessoas com formação especial e experiência de trabalho.

8. O Diretório inclui as características de qualificação dos cargos de massa comuns a todos os setores da economia, as mais utilizadas na prática. As características de qualificação de cargos específicos para indústrias individuais são desenvolvidas pelos ministérios (departamentos) e aprovadas da maneira prescrita.

O Governo da Federação Russa por Decreto de 31 de outubro de 2002 N 787 (conforme alterado em 20 de dezembro de 2003 N 766) aprovou o procedimento para aprovação do Diretório Unificado de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e funcionários. O Governo da Federação Russa estabeleceu (confirmando assim) que o Diretório Unificado de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e funcionários consiste em características de qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e funcionários, contendo deveres de trabalho e requisitos para o nível de conhecimento e qualificação desses funcionários.

Esta resolução instruiu o Ministério do Trabalho e Desenvolvimento Social da Federação Russa a organizar, juntamente com as autoridades executivas federais, encarregadas da gestão, regulação e coordenação das atividades no setor relevante (subsetor) da economia, o desenvolvimento de um diretório unificado de qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e funcionários e o procedimento para sua candidatura, bem como aprovar o diretório especificado e o procedimento para sua aplicação.

Em cumprimento ao mencionado Decreto do Governo da Federação Russa, o Ministério do Trabalho da Federação Russa, pelo Decreto nº 9 de 9 de fevereiro de 2004, aprovou o Procedimento para a Aplicação do Manual Unificado de Qualificação para os Cargos de Gerentes , Especialistas e Funcionários. O Procedimento especificado basicamente repete o texto da seção "Disposições Gerais" do Diretório de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e demais funcionários.

O novo Manual de Qualificação visa assegurar uma divisão racional do trabalho, criar um mecanismo eficaz de delimitação de funções, poderes e responsabilidades com base numa regulamentação clara da actividade laboral dos trabalhadores nas condições modernas. O diretório contém novas características de qualificação dos cargos dos servidores públicos relacionadas ao desenvolvimento das relações com o mercado. Todas as características de qualificação anteriormente válidas foram revisadas, foram feitas mudanças significativas nas mesmas em relação às transformações realizadas no país e levando em consideração a prática de aplicação das características.

Nas características de qualificação, procedeu-se à unificação das normas de regulamentação laboral dos trabalhadores, de forma a assegurar uma abordagem unificada na seleção de pessoal com as qualificações adequadas e o cumprimento de princípios uniformes de cobrança do trabalho em função da sua complexidade. As características de qualificação levam em consideração os últimos atos legais legislativos e regulatórios da Federação Russa.

As profundas transformações socioeconómicas da sociedade russa no contexto da transição para uma economia de mercado exigem mudanças fundamentais na regulação das relações laborais, na organização do trabalho e na regulação da atividade laboral dos trabalhadores.

Mudar método tecnológico produção baseada na ampla introdução da informática e da informatização, o crescente papel da ciência e da progresso cientifico e tecnologico como fator de crescimento econômico, o fortalecimento da orientação social das atividades produtivas, a implementação da privatização, o desenvolvimento do empreendedorismo, incluindo as médias e pequenas empresas, levaram à evolução das relações de propriedade e dos tipos de gestão na direção da diversidade e multiplicidade de suas formas, a relação entre empregador e empregado, a intensificação de sua participação no capital social e na gestão, desenvolvimento de relações de negociação coletiva.

O programa de reformas sociais na Federação Russa prevê na esfera do trabalho e das relações laborais como principais tarefas a criação de condições sociais para um aumento significativo da produtividade do trabalho, da atividade laboral, do desenvolvimento do empreendedorismo e da iniciativa empresarial, bem como a introdução de mecanismos fiáveis ​​para o cumprimento por parte das empresas, instituições e organizações de todas as formas de propriedade das garantias legais prestadas aos trabalhadores. A solução desses problemas pode ser alcançada melhorando qualitativamente os sistemas e métodos de liderança e gestão de pessoas, o aproveitamento máximo do potencial profissional e criativo dos funcionários, a organização racional de seu trabalho e aumentando sua eficiência, bem como competência, disciplina , exatidão. Ao mesmo tempo, para superar a crise, a formação e o funcionamento efetivo do mecanismo de mercado, é necessária a mobilização máxima das reservas de crescimento econômico, a ativação de fatores organizacionais, econômicos e sociopsicológicos, a adesão aos princípios do correta seleção, colocação e uso de pessoal com base no estabelecimento e observação Requisitos de qualificação para eles, uma distribuição clara das atribuições dos colaboradores, aumentando o nível de profissionalismo e responsabilidade de cada um pela tarefa que lhe é atribuída.

Este Manual de Qualificação para os cargos de dirigentes, especialistas e demais empregados (executores técnicos) visa assegurar uma divisão racional do trabalho, criar um mecanismo eficaz de delimitação de funções, poderes e responsabilidades e uma regulamentação clara da actividade laboral dos empregados nas condições modernas de desenvolvimento das relações de mercado. Sendo um documento normativo, o Manual de Qualificação dá continuidade ao anterior.

As características de qualificação dos cargos de servidores públicos até agora utilizadas foram desenvolvidas e aprovadas principalmente há dez ou mais anos. Eles refletiram a organização, técnica e Condições económicas e, consequentemente, o nível de profissionalização e qualificação, bem como a divisão e organização do trabalho. A tarefa dos desenvolvedores do Diretório não era apenas criá-lo em um nível qualitativamente novo, eliminar as deficiências e lacunas identificadas no processo de aplicação, mas também complementar as características dos cargos que surgiram nas novas condições econômicas.

As grandes mudanças ocorridas na última década nas relações econômicas, sociais, organizacionais e técnicas, bem como na prática de aplicação das normas vigentes de organização do trabalho, que são as características de qualificação dos cargos dos empregados, exigiram sua revisão, uma maior melhoria, tendo em conta a nova fase de desenvolvimento da sociedade, as novas exigências para os trabalhadores, as suas qualificações de conhecimento.

Este Manual é complementado com novas características de qualificação dos cargos de empregados cujas funções estão relacionadas à formação e desenvolvimento de relações econômicas de mercado. Estas incluem, por exemplo, as características de qualificação dos cargos de auditor, leiloeiro, corretor, negociante, gerente, avaliador, especialista em marketing etc. As novas características refletem requisitos modernos cumprir os objectivos das reformas em curso no país.

As características do cargo de gestor requerem atenção especial. Em países com economia de mercado altamente desenvolvida, os gerentes são chamados de gerentes profissionais com educação especial, muitas vezes obtida além de engenharia, jurídica, econômica. Os gestores realizam uma gestão qualificada das atividades da empresa (nível superior), das suas divisões estruturais (nível médio) ou asseguram a implementação de determinadas atividades e áreas de negócio (nível inferior).

Os gerentes de topo e médios em relação à estrutura de cargos atual podem ser considerados todos os gerentes - diretores de empresas, instituições e organizações e outros gerentes de linha - chefes de oficinas e outras divisões estruturais, bem como departamentos funcionais.

Quanto aos dirigentes de nível inferior, no âmbito do desenvolvimento das atividades comerciais, das pequenas e médias empresas, houve a necessidade de determinar o seu lugar e papel funcional como organizadores desta atividade, assegurando o seu cumprimento das condições do ambiente (requisitos económicos, legais, tecnológicos e outros).

No contexto da transição para uma economia de mercado, o papel dos funcionários envolvidos em atividades de avaliação em instalações de propriedade da Federação Russa, entidades constituintes da Federação Russa ou municípios. Estabelecer o valor dos objetos de avaliação é necessário quando eles são privatizados, realizados contabilidade, uso comercial, que exige apuração de saldo, aluguel, liquidação, seguro, emprestado e outros tipos de valor, dependendo de necessidades e objetivos específicos. Nesse sentido, o Manual inclui as características básicas de qualificação do cargo de avaliador. Levando em consideração os requisitos da vida, esta edição do Manual é complementada pelas características de qualificação do cargo de avaliador de propriedade intelectual aprovado pelo Ministério do Trabalho da Rússia.

No entanto, necessidade objetiva foi a revisão das atuais características de qualificação dos cargos tradicionais, a introdução de mudanças significativas e acréscimos em relação às transformações ocorridas, bem como levar em conta a prática de aplicação dessas características. Em todas as características de qualificação, tanto novas como revistas, foi efectuada a regulação das funções laborais das várias categorias de trabalhadores de forma a assegurar uma abordagem unificada à selecção de pessoal com as qualificações adequadas e o cumprimento de princípios uniformes de cobrança do trabalho com base nas suas complexidade. Ao selecionar o pessoal e determinar os requisitos para o nível de qualificação dos funcionários, as mudanças introduzidas pela legislação federal devem ser levadas em consideração. Assim, para cargos cujas características de qualificação prevejam a presença de ensino superior, é necessário orientar-se pela N 125-FZ de 22 de agosto de 1996 "Sobre educação profissional superior e pós-graduação" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1996, N 35, art. 4135). De acordo com isso, a educação profissional superior tem três etapas: bacharel, especialista certificado, mestre.

Ao contratar e realizar a certificação, deve-se partir do fato de que a qualificação (grau) "bacharelado" é atribuída a um egresso de uma instituição de ensino superior após 4 anos do domínio dos principais programas educacionais do ensino profissional superior; qualificação "especialista certificado" - após 5 anos de domínio dos principais programas educacionais do ensino profissional superior; qualificação (grau) "mestre" é atribuído após 6 anos de dominar os principais programas educacionais do ensino profissional superior.

As características de qualificação dos cargos dos funcionários incluídos no Diretório foram revisadas levando em consideração a Federação Russa, bem como as adotadas para últimos anos actos jurídicos legislativos e regulamentares.

Cada característica de qualificação é um documento normativo que define a função trabalhista do empregado e regulamenta seu conteúdo, contribuindo para o fornecimento de tecnologia ideal para o trabalho executado, divisão racional do trabalho, alta organização, disciplina e ordem em cada local de trabalho, além de melhorar a sistema de gestão de pessoal. Como marco regulatório, as características de qualificação dos cargos de empregados destinam-se ao uso em empresas, instituições e organizações de diversas formas de propriedade, formas organizacionais e jurídicas e setores da economia, independentemente de sua subordinação departamental.

Com base nas características de qualificação, são desenvolvidas descrições de cargos para funcionários específicos, na preparação dos quais são especificadas as funções previstas nas características, levando em consideração as peculiaridades da organização da produção, do trabalho e da gestão, e a tecnologia para realizar processos trabalhistas. Ao mesmo tempo, é importante que tanto nas características de qualificação quanto nas descrições de cargos do serviço de gestão de pessoal, organização do trabalho e salários, treinamento e treinamento avançado do pessoal garantam a correspondência exata dos nomes dos cargos das profissões de trabalhadores, cargos de empregados e categorias salariais.

Este Diretório inclui as características de qualificação dos cargos de massa comuns a todos os setores da economia, as mais utilizadas na prática. As características de qualificação de cargos específicos para indústrias individuais são desenvolvidas pelos ministérios (departamentos) e aprovadas da maneira prescrita.

Uma nova etapa no desenvolvimento e aprimoramento de todo o quadro jurídico das relações trabalhistas foi a adoção e entrada em vigor em 1º de fevereiro de 2002 da Federação Russa, que legislou os direitos e obrigações de funcionários e empregadores. No Código do Trabalho, muita atenção é dada à regulamentação do trabalho dos funcionários, o que significa o estabelecimento e a estrita observância de certas regras, regulamentos e normas, de acordo com as quais a atividade laboral do pessoal é realizada.

A regulamentação do trabalho dos empregados e seus elementos constitutivos - os nomes das profissões e cargos, em função da função laboral desempenhada, bem como as características de qualificação e livros de referência de qualificação - estão em estreita ligação com as áreas mais importantes da regulamentação legal do trabalho - relações trabalhistas, contratos de trabalho e salário. Sim, no código relações de trabalho são definidas como relações baseadas em um acordo entre um empregado e um empregador sobre o desempenho pessoal por um empregado de uma função trabalhista (trabalho em determinada especialidade, qualificação ou cargo) mediante pagamento, a subordinação do empregado às normas trabalhistas internas, garantindo que o empregador forneça condições de trabalho estipuladas pela legislação trabalhista, acordo coletivo, acordos, contrato de trabalho.

O Código do Trabalho estabelece que um dos essenciais, i.e. condições obrigatórias contrato de emprego celebrado entre o empregador e o empregado é o nome do cargo, especialidade, profissão, indicando qualificações de acordo com o quadro de pessoal da organização ou uma função trabalhista específica. Se, de acordo com as leis federais, a concessão de benefícios ou restrições estiver associada ao desempenho do trabalho em determinados cargos, especialidades e profissões, os nomes desses cargos, especialidades ou profissões e os requisitos de qualificação para eles devem corresponder aos nomes e requisitos especificados nos livros de referência de qualificação aprovados, estabelecidos pelo Governo da Federação Russa.

Assim, determinando o conteúdo do contrato de trabalho, estabelece os seguintes três condições importantes: em primeiro lugar, no contrato, os nomes dos cargos, especialidades, profissões devem ser indicados de acordo com a função trabalhista que os caracteriza, estipulada pelo acordo das partes; em segundo lugar, os nomes dos cargos, especialidades ou profissões, caso as leis federais envolvam a concessão de benefícios ou restrições, devem obedecer aos seus nomes e requisitos especificados nos livros de referência de qualificação; e, em terceiro lugar, esses livros de referência de qualificação devem ser aprovados da maneira estabelecida pelo Governo da Federação Russa. O plano para a preparação de projetos de atos legais regulamentares do Governo da Federação Russa necessários para a implementação (Decreto do Governo da Federação Russa de 17 de abril de 2002 N 516-r, parágrafo 6), em particular, prevê o estabelecimento do procedimento para aprovação do Diretório Unificado de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e funcionários ( Coleção de Legislação da Federação Russa, 2002, N 16, item 1596).

A correta aplicação, de acordo com os livros de referência de qualificação, dos nomes dos cargos, especialidades e profissões devidas à função laboral, proporciona aos trabalhadores que fazem jus a diversos benefícios, garantias e compensações estabelecidas por lei, o seu recebimento sob a forma de: licença adicional e jornada de trabalho mais curta para trabalhar em condições de trabalho perigosas; provisão de pensão preferencial; emissão gratuita de roupas especiais, calçados especiais e outros equipamentos de proteção individual, etc.

O Código do Trabalho da Federação Russa (), juntamente com uma indicação do uso do Livro Unificado de Referência de Tarifa e Qualificação de Obras e Profissões de Trabalhadores (ETKS) para faturamento, também prevê o uso do Livro Unificado de Referência de Qualificação para o cargos de gerentes, especialistas e funcionários (doravante denominados EKSDS). E se o ETKS dos trabalhadores é usado na prática há muitos anos no faturamento do trabalho e na atribuição de categorias tarifárias, ou seja, Devido à considerável experiência acumulada na sua aplicação, não existe atualmente um Manual Unificado de Qualificação que regule a atividade laboral dos dirigentes, especialistas e demais colaboradores.

Como mostra a prática, agora é necessário, tendo em conta a experiência acumulada e a nova legislação laboral, rever as actuais características tarifárias e de qualificação específicas da indústria e directórios de qualificação dos trabalhadores, em particular os adoptados há muitos anos, para criar um diretório de qualificação de cargos de funcionários semelhantes aos trabalhadores ETKS. O Acordo Geral entre associações sindicais de toda a Rússia, associações de empregadores de toda a Rússia e o governo da Federação Russa para 2002 - 2004, em particular, prevê o desenvolvimento de um sistema nacional de padrões profissionais, bem como a preparação de propostas com justificativas apropriadas para dar a este Manual de Qualificação um status obrigatório para uso em organizações, independentemente de sua forma organizacional e legal e forma de propriedade (Boletim do Ministério do Trabalho da Rússia, 2002, N 2, p. 80) .

Ao desenvolver o Diretório Unificado de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e outros funcionários, é importante garantir um estabelecimento claro e razoável princípios gerais precificação de todos os trabalhos realizados, principalmente em termos de complexidade, levando em consideração as especificidades do trabalho gerencial e o agrupamento desses trabalhos, com base em sua finalidade funcional no sistema de gestão. Levando em consideração as peculiaridades da organização do trabalho dos empregados, devido à natureza e conteúdo de suas funções laborais, no Manual de Qualificação é necessário descrever o trabalho e determinar os requisitos de conhecimento (educação), habilidades e experiência necessária ( tempo de serviço) para os funcionários que irão ocupar os cargos relevantes.

A elaboração do Diretório Unificado de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e demais funcionários deve se basear na divisão aceita dos mesmos em três categorias: gerentes (realizar gestão geral e funcional, assumir decisões de gestão e organizar sua implementação, coordenar as atividades de divisões estruturais e executores, etc.), especialistas (envolvidos na resolução de engenharia, projeto, economia, informação, planejamento, fornecimento e outras tarefas) e executores técnicos (executar contabilidade, copiar e duplicar trabalhos, realizar o processamento primário e transmissão de informações, realizar planilhas de horas, etc.).

O desenvolvimento do Diretório Unificado de Qualificação para os cargos de gerentes, especialistas e outros funcionários pode ser facilitado pelo trabalho de pesquisa realizado pelo Instituto do Trabalho do Ministério do Trabalho da Rússia, bem como no âmbito de sua cooperação com organizações científicas estados da CEI.

Atualmente, o principal documento regulatório do setor, cuja aplicação cria a possibilidade de estabelecer unidade na determinação das funções dos funcionários e requisitos de qualificação para eles, é o Diretório de Qualificação publicado para os cargos de gerentes, especialistas e outros funcionários, desenvolvido pelo Instituto do Trabalho e aprovado pelo Decreto do Ministério do Trabalho da Rússia de 21 de agosto de 1998 nº 37, com acréscimos. Juntamente com este Manual de Qualificação para funcionários do setor público, que abrange 15 milhões de pessoas, ou uma em cada quatro trabalhador empregado no país, são aplicadas características setoriais de qualificação tarifária (exigências). Tais regulamentos que definem os deveres do trabalho e outros requisitos para os funcionários incluem características tarifárias e de qualificação para os cargos de funcionários de instituições de ensino, trabalhadores da saúde, trabalhadores em ciências e serviços científicos, etc. Em vários setores da economia, existem diretórios de qualificação de gestores e especialistas. Um exemplo de tal guia é

As qualificações incluídas nesta edição do Manual são documentos normativos, destinado a justificar a divisão e organização racional do trabalho, a correta seleção, colocação e utilização do pessoal, garantindo a unidade na determinação das funções dos funcionários e dos requisitos de qualificação para eles, bem como as decisões tomadas sobre o cumprimento dos cargos ocupados durante o certificação de gestores e especialistas.

2. A construção do Diretório baseia-se na descrição de cargos, uma vez que os requisitos para a qualificação dos funcionários são determinados pelas suas responsabilidades de trabalho, que, por sua vez, determinam os nomes dos cargos.

Classificador de toda a Rússia de ocupações de trabalhadores, cargos de funcionários e categorias salariais OK-016-94 (OKPDTR), entrou em vigor em 1º de janeiro de 1996.

3. O guia de qualificação contém duas seções. A primeira seção fornece as características de qualificação de cargos de gerentes, especialistas e outros funcionários (executores técnicos) em toda a indústria, que são difundidos em empresas, instituições e organizações, principalmente nos setores manufatureiros da economia, incluindo aqueles sobre financiamento orçamentário. A segunda seção contém as características de qualificação dos cargos de funcionários empregados em instituições de pesquisa, organizações de design, tecnológicas, de design e pesquisa, bem como divisões editoriais e editoriais.

Como as características de qualificação se aplicam a funcionários de empresas, instituições e organizações, independentemente de sua filiação setorial e subordinação departamental, eles apresentam o trabalho mais típico para cada cargo. Portanto, ao desenvolver descrições de cargos, é permitido esclarecer a lista de trabalhos que são característicos do cargo correspondente em condições organizacionais e técnicas específicas, e são estabelecidos os requisitos para o treinamento especial necessário dos funcionários.

No processo de desenvolvimento organizacional, técnico e econômico, o desenvolvimento de modernas tecnologias de gestão, a introdução dos mais recentes meios técnicos, a implementação de medidas para melhorar a organização e aumentar a eficiência do trabalho, é possível expandir o leque de funções dos funcionários em comparação com as características correspondentes estabelecidas. Nestes casos, sem alteração da designação oficial, pode ser confiado ao trabalhador o exercício de funções estipuladas pelas características de outros cargos, semelhantes em conteúdo ao trabalho, iguais em complexidade, cujo desempenho não exija especialidade e qualificações diferentes .

No final de 1994, o portal americano Monster.com e o inglês Jobserve.com começaram quase simultaneamente a oferecer seus sites na Internet aos empregadores como plataforma para encontrar candidatos. De acordo com a Association of Recruitment Consultants (AKPP), a participação do recrutamento online no mundo é de 10 a 14% de todo o recrutamento e está crescendo de 1 a 2% ao ano.

Em 1996, portais de pessoal começaram a aparecer também na Rússia. O primeiro sinal foi o recurso HRO.ru - um site de busca e recrutamento de emprego na Internet. A crise do final dos anos 90 impediu o desenvolvimento generalizado deste negócio, mas já em 2003 mercado russo Staffwell.com, hh.ru, E-executive.ru, Job.ru, Bankir.ru, Rabota.ru e outros estiveram presentes.

De acordo com o AKPP, atualmente, a participação do recrutamento eletrônico é de 1,5 a 1,8% do mercado de recrutamento de Moscou. O número de usuários de portais de emprego está aumentando a cada ano. Por exemplo, em 2005 o crescimento foi de 7%. O mercado de recrutamento online é segmentado. Sites como Rabota.ru, Job.ru, Superjob.ru, Zarplata.ru contêm principalmente informações sobre candidatos a emprego, serviço e pessoal administrativo. Recursos hh.ru, E-xecutive.ru trabalham com candidatos para cargos médios e seniores (principalmente escritório); Staffwell.com oferece serviços exclusivos para a seleção de funcionários de elite e especialistas exclusivos. Desenvolver sites de perfil de recrutamento eletrônico: Bankir.ru - funcionários para o setor bancário; Minerjob.ru - trabalhadores da indústria de mineração, Oilcapital.ru - especialistas em complexos de petróleo e gás, Klerk.ru - pessoal administrativo, contadores, secretários, gerentes de escritório, etc.

Quase todos os sites de recrutamento levam atividade vigorosa nas regiões da Rússia (Superjob.ru, Job.ru, hh.ru, Staffwell.com - em todo o país). hh.ru e Staffwell.com - na Ucrânia, Cazaquistão, Europa e América. Os recursos da Internet, como empresas comuns, estão desenvolvendo novos mercados - eles abrem sites locais na Ucrânia, Cazaquistão e outras regiões promissoras. A organização deste negócio permite implementar com sucesso esquemas como, por exemplo, o site Bankir.ru: é gerenciado a partir de Krasnodar, artigos e análises vêm de jornalistas em tempo integral da região do Volga, enquanto em Moscou há pequeno escritório lidar com vendas. Staffwell.com coloca tanto vagas para empresas europeias que procuram funcionários de elite que falam russo, quanto anúncios para clientes de Moscou que abrem vagas nas regiões da Rússia e nos países da CEI.

De acordo com o Institute for the Study of the UK Labor Market, que realizou uma pesquisa com 50 empresas líderes sobre os prós e contras do recrutamento eletrônico, as seguintes vantagens foram atribuídas:

melhorar a imagem corporativa e o reconhecimento da organização;

redução significativa nos custos de recrutamento;

eliminação de atrasos administrativos e burocráticos;

aperfeiçoamento das ferramentas de RH.

Entre os fatores que dificultam o desenvolvimento do e-recruitment, foram identificados: uma cultura corporativa conservadora que impede a introdução de novas tecnologias de informação; falta de conscientização dos gestores de RH sobre os benefícios do recrutamento eletrônico;

falta de acesso gratuito à Internet para algumas categorias de candidatos; falta de conscientização da direção da empresa sobre o trabalho de e-recruitment.

Uma situação semelhante está se desenvolvendo na Rússia. Por um lado, os aspectos positivos da divulgação de vagas na Internet são evidentes: os custos financeiros e de tempo para o recrutamento são reduzidos, todo o processo de busca é realizado on-line, sem conversas telefônicas e faxes, o que é importante, especialmente no recrutamento pessoal em regiões onde a diferença horária pode chegar às nove horas. Por outro lado, há uma série de organizações em que a cultura corporativa é bastante conservadora. Isso pode ser dito sobre a maioria das empresas russas no complexo de combustível e energia, onde todos os documentos de entrada e saída são registrados, por isso é preferível enviar correspondência por fax.

O mercado de recrutamento pela Internet na Rússia está crescendo ano a ano. Segundo estimativas da Staffwell, com o advento dos primeiros recursos no final dos anos 90, o aumento do número de usuários é de 2-3% ao ano. Assim, o crescimento para 2000-2005. média de 5%. departamentos de RHé importante determinar qual a forma de uso desses recursos mais adequada para suas organizações, considerando o orçamento, a cultura corporativa e os recursos humanos.