Test z języka rosyjskiego jako obcego opiera się na ujednoliconym systemie certyfikacji określającym poziom znajomości praktycznego języka rosyjskiego i jest zbudowany z uwzględnieniem celów jego użycia, umiejętności i zdolności w zakresie posługiwania się środkami językowymi do wdrażania określonych taktyk zachowanie mowy w głównych typach aktywność mowy.

Testowanie podzielone jest na 6 poziomów ogólnej znajomości języka rosyjskiego:

Poziom podstawowy (TEU/A1)

Po pomyślnym zaliczeniu egzaminu na poziomie podstawowym wydawany jest odpowiedni certyfikat potwierdzający ogólną znajomość języka rosyjskiego jako obcego i stwierdzający, że kandydat jest w stanie zaspokoić podstawowe potrzeby komunikacyjne w ograniczonej liczbie sytuacji w życiu codziennym, społeczno-kulturowym i edukacyjnym komunikacji. Certyfikat tego poziomu wskazuje na obecność niezbędnej i wystarczającej podstawy do dalszej nauki języka rosyjskiego.

Poziom podstawowy (TBU/A2) i poziom podstawowy umożliwiający przyjęcie obywatelstwa rosyjskiego

Po pomyślnym zdaniu egzaminu na poziomie podstawowym wydawany jest odpowiedni certyfikat potwierdzający ogólną znajomość języka rosyjskiego jako obcego i wskazujący, że kandydat jest w stanie zaspokoić podstawowe (podstawowe) potrzeby komunikacyjne w sferze społecznej, codziennej, społeczno-kulturowej i edukacyjnej komunikacji. Certyfikat tego poziomu wskazuje na obecność niezbędnej i wystarczającej podstawy do dalszej nauki języka rosyjskiego. Dostępność certyfikatu podstawowego poziomu znajomości języka rosyjskiego niezbędny za obywatelstwo Federacja Rosyjska.

Pierwszy poziom certyfikacji (TRKI-I/B1)

Po pomyślnym zdaniu egzaminu pierwszego stopnia wydawany jest odpowiedni certyfikat potwierdzający ogólną znajomość języka rosyjskiego jako obcego oraz zdolność kandydata do zaspokajania podstawowych potrzeb komunikacyjnych w sferze komunikacji społecznej, codziennej i społeczno-kulturowej. Poziom ten zapewnia niezbędną komunikację w środowisku językowym (praca, nauka, wypoczynek). Dostępność certyfikatu pierwszego stopnia znajomości języka rosyjskiego niezbędne, aby zagraniczni kandydaci mogli studiować na rosyjskim uniwersytecie.

Poziom drugi (TRKI-II/B2)

Po pomyślnym zdaniu egzaminu drugiego stopnia wydawany jest odpowiedni certyfikat potwierdzający ogólną znajomość języka rosyjskiego jako obcego i wskazujący na odpowiednio wysoki poziom kompetencje komunikacyjne we wszystkich obszarach komunikacji. Ten poziom pozwala kandydatowi przewodzić działalność zawodowa języka rosyjskiego jako specjalista w zakresie nauk humanistycznych, inżynieryjnych, technologicznych i przyrodniczych. Dostępność certyfikatu drugiego stopnia znajomości języka rosyjskiego niezbędne do uzyskania tytułu licencjata i/lub magistra po ukończeniu rosyjskiego uniwersytetu.

Poziom trzeci (TRKI-III/C1)

Po pomyślnym zdaniu egzaminu trzeciego stopnia wydawany jest odpowiedni certyfikat potwierdzający ogólną znajomość języka rosyjskiego jako obcego i wskazujący na wysoki poziom kompetencji komunikacyjnych we wszystkich obszarach komunikacji. Poziom ten pozwala kandydatowi na prowadzenie działalności zawodowej w języku rosyjskim jako filolog, tłumacz, redaktor, dziennikarz, dyplomata; prowadzić działalność zawodową w rosyjskojęzycznym zespole. Do uzyskania dyplomów licencjackich, specjalistycznych, magisterskich i kandydatów na studia w wymienionych specjalnościach wymagane jest posiadanie certyfikatu trzeciego poziomu znajomości języka rosyjskiego.

Poziom czwarty (TRKI-IV/C2)

Po pomyślnym zdaniu egzaminu poziomu czwartego wydawany jest odpowiedni certyfikat potwierdzający ogólną znajomość języka rosyjskiego jako obcego i wskazujący na wysoki poziom znajomości języka rosyjskiego, zbliżony do poziomu native speakera. Posiadanie certyfikatu czwartego poziomu znajomości języka rosyjskiego jest niezbędne do uzyskania dyplomu specjalisty i tytułu magistra filologii w zakresie rusycystyki, kandydata nauk filologicznych, a także kandydata nauki pedagogiczne za prowadzenie działalności dydaktycznej i badawczej w zakresie języka rosyjskiego

Cena

Egzamin z języka rosyjskiego jako obcego trwa dwa dni i obejmuje następujące podtesty:

Procedura ponownego przystąpienia do egzaminu

Kandydaci, którzy nie przeszli egzamin państwowy z języka rosyjskiego jako obcego, w tym w przypadku przyjęcia obywatelstwa rosyjskiego, prawo do ponownego przyjęcia przyznaje się na następujących zasadach:

• w przypadku niezaliczenia 1 lub 2 podtestów kandydat ma prawo przystąpić do niezaliczonych podtestów pod warunkiem uiszczenia pełnego kosztu egzaminu;
• W przypadku niezaliczenia więcej niż dwóch podtestów kandydat ma prawo przystąpić do wszystkich podtestów egzaminu pod warunkiem uiszczenia jego pełnego kosztu.

BIULETYN

Katedra Języka Rosyjskiego

POZIOMY ZNAJOMOŚCI JĘZYKA ROSYJSKIEGO STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH I ROSYJSKICH

Belukhina S.N.

W wyniku zmian geopolitycznych Rosja weszła do wspólnoty światowej ze swoją gospodarką rynkową i polityką, jedną przestrzeń edukacyjna. Wraz ze zmianami celów i stylu życia zmienia się także społeczna rola języka rosyjskiego, jego status jako środka komunikacji międzyetnicznej i dyscypliny akademickiej. Dziś proces integracji w zakresie nauczania języków obcych jest najważniejsza cecha Polityka języka rosyjskiego. Obecnie, ucząc się języka obcego, można skupić się na wspólnych celach i kryteriach oceniania, opracowanych wspólnie przez specjalistów ds inne języki w ramach projektów Rady Europy „Wspólne kompetencje europejskie w zakresie własności język obcy” i „Wspólne europejskie portfolio językowe”. Integracja języka rosyjskiego jako obcego z europejskim systemem nauczania języków wymaga przede wszystkim rewizji treści nauczania i kontroli, a także wymienialności certyfikatów znajomości języka rosyjskiego na wzór dokumentów europejskich.

Rosyjski system rządowy testowanie obywateli obcych krajów z języka rosyjskiego jako obcego (TORFL) powstało w 1998 roku decyzją Ministerstwa Generalnego i kształcenie zawodowe Federacji Rosyjskiej i jest częścią ALTE – Stowarzyszenia Europejskich Centrów Testowania Języka

Podstawowy

rops (Stowarzyszenie Testerów Językowych w Europie). Ujednolicony system egzaminacyjny umożliwia określenie i poświadczenie poziomu znajomości języka rosyjskiego jako obcego, niezależnie od miejsca, czasu i formy edukacji, a także stwarza podstawy do zapewnienia międzynarodowej uznawalności certyfikatów językowych.

Projekt ALTE Europejskiego Stowarzyszenia Twórców Testów Językowych identyfikuje sześć poziomów biegłości językowej (ryc. 1):

Rosyjski państwowy system testowania obywateli obcych krajów przewiduje również sześć poziomów znajomości języka rosyjskiego dla wszystkich rodzajów aktywności mowy i łatwo koresponduje z systemem innych języków europejskich. Są to: 1. Poziom podstawowy. 2. Poziom podstawowy. 3. Poziom pierwszy (poziom wprowadzający). 4. Poziom drugi (licencjat-niefilolog). 5. Poziom trzeci (licencjat-filolog). 6. Poziom czwarty (dyplom filologa). Dla każdego poziomu stworzono Standard, Minimum Leksykalne i sam Test. Na każdym poziomie Test Ogólnej Biegłości Językowej składa się z pięciu podtestów: 1. Słownictwo. Gramatyka. 2. Czytanie. 3. Słuchanie. 4. List. 5. Mówienie. Oprócz ogólnych testów biegłości, istnieją również testy jednostkowe, które monitorują biegłość w języku specjalności.

Niezależny

Bezpłatny

Poziom Próg przedprogowy Poziom progowy Poziom przetrwania Poziom zaawansowany profesjonalista

poziom krajowy

dobytek

Poziom mistrzostwa

Katedra Języka Rosyjskiego

VESTNIK.MGSU

Identyfikując poziomy znajomości języka rosyjskiego jako obcego, wychodziliśmy od wymagań dotyczących kompetencji komunikacyjnej obcokrajowcy, zapisane w Państwowym Standardzie Edukacyjnym Federacji Rosyjskiej. Każdy poziom odpowiada konkretnemu zestawowi umiejętności w osiąganiu praktycznych celów komunikacyjnych różne pola zajęcia.

Wprowadzono egzaminy państwowe z języka rosyjskiego „w celu skutecznej selekcji obcokrajowców rozpoczynających naukę na rosyjskich uniwersytetach” i zgodnie z rozporządzeniem ministerstwa egzaminy wstępne są obowiązkowe i powszechne. Niestety trzeba przyznać, że w przypadku niektórych rosyjskich uniwersytetów kolejność ta nie jest uważana za obowiązkową.

MGSU jest jedną z 70 uczelni, które mogą reprezentować ośrodek regionalny posiadający prawo do przeprowadzania takich testów, a także testów dla obywateli pragnących uzyskać obywatelstwo Federacji Rosyjskiej. Pięciu nauczycieli wydziału języka rosyjskiego zostało przeszkolonych na ogólnorosyjskich seminariach z zakresu testowania, posiada dyplomy testologów i jest przygotowanych do tego typu działalności. Co więcej, sami tworzą testy jednostkowe, które uwzględniają specyfikę języka inżyniera budownictwa.

W ostatnim czasie usłyszeliśmy wiele skarg ze strony nauczycieli przedmiotów specjalistycznych na słabą znajomość języka rosyjskiego przez studentów zagranicznych MGSU. Ale prawie wszystkie uniwersytety, na których studiują obcokrajowcy, w tym Moskiewski Uniwersytet Państwowy, borykają się z tym problemem. Istnieje wiele powodów. Zatrzymajmy się tylko na jednym: obecnie, z gwałtownym zmniejszeniem rosyjskie uniwersytety liczba studentów zagranicznych, którzy przyjeżdżają do nas na studia, stanowi w ich ojczyźnie bardzo słaby, „niedokształcony” kontyngent. W związku z tym przydatne i prawidłowe byłoby przetestowanie na pierwszym roku kandydatów z zagranicy kontraktowych zarówno w języku rosyjskim, jak i w innych przedmiotach ogólnonaukowych. W przypadku stwierdzonego w wyniku egzaminu i wskazanego w certyfikacie niewystarczającego poziomu znajomości języka rosyjskiego, Mi-

Nobrnauki Federacji Rosyjskiej zaleca: 1) odmowę wjazdu obywatelowi obcego państwa; 2) wysłać do wydziału przygotowawczego na szkolenie powtarzające; 3) zostać przyjęty na pierwszy rok, ale z dodatkowymi obowiązkowymi zajęciami z języka rosyjskiego w kl na zasadach płatnych aby osiągnąć odpowiedni poziom certyfikacji.

Na Wydziale szkolenie przeduniwersyteckie MGSU od wielu lat uczy studentów zagranicznych języka rosyjskiego. Ostatnie dwa lata organizacji proces edukacyjny w języku rosyjskim w FDPP ma na celu rozwój kompetencji językowych uczniów w zakresie pierwszego poziomu certyfikacji. Końcowa kontrolna forma egzaminu pozwala studentom zagranicznym przygotować się do zdania egzaminu państwowego i otrzymania zamiennego Certyfikatu zarówno w MGSU, jak i na innej uczelni, która ma prawo do takiego egzaminu.

W związku z gwałtownym spadkiem poziomu znajomości języka ojczystego wśród współczesna młodzież do stanu standard edukacyjny Wyższa szkoła techniczna wprowadziła dyscyplinę „język rosyjski i kultura mowy” w ramach komponentu federalnego. Od 1998 roku na Wydziale prowadzone są zajęcia z tego kierunku Rosyjscy studenci MGSU

W wyniku specjalnych badań zawodowych i edukacyjnych działania komunikacyjne przyszły specjalista w 1999 r., dla wyższych technicznych utworzono program dyscypliny „Język rosyjski i kultura mowy” instytucje edukacyjne, który określa treść i objętość materiałów edukacyjnych z uwzględnieniem potrzeb zawodowych studentów uczelni technicznych i jest standardem. Szkolenie w ramach tego programu składa się z trzy etapy, z których każdy odpowiada pewnemu poziomowi wiedzy zawodowej na temat języka rosyjskiego i kultury mowy:

Etap I (podstawowy) – student z oceną niepełną wyższa edukacja;

Etap II (aspekt) - licencjat;

Etap III (specjalny) – specjalista/mistrz.

Na MGSU tej dyscypliny nauczano głównie na pierwszym roku większości kierunków

Katedra Języka Rosyjskiego

kulty w ilości 36 godzin. Na wydziale języka rosyjskiego istnieje wiele podręczników metodologicznych i materiały edukacyjne, skupiającej się na I poziomie zawodowej znajomości języka rosyjskiego, na którym prowadzone były zajęcia ze studentami większości wydziałów naszej uczelni. Po ukończeniu poziomu podstawowego przyszły specjalista musieć:

Masz pojęcie o języku i mowie, rodzajach aktywności mowy, komunikacja niewerbalna i ich cechy;

Znać normy współczesnego języka rosyjskiego i rejestrować ich naruszenia;

Rozumieć standardowe słowniki i podręczniki języka rosyjskiego oraz potrafić z nich korzystać;

Rozróżniać style mowy i umieć je zastosować w praktyce komunikacyjnej;

Masz pojęcie o tekst naukowy, znać zasady jego budowy i projektowania językowego;

Potrafić napisać streszczenie, streszczenie, adnotację, pracę dyplomową;

Potrafić pisać dokumenty biznesowe w sferze edukacyjnej i zawodowej: wniosek, pełnomocnictwo, pokwitowanie, wyjaśnienia i notatki, autobiografia.

Na podstawie nowego programy nauczania MGSU, od roku akademickiego 2007/2008, na III roku kilku wydziałów, również w wymiarze 36 godzin, będzie prowadzona dyscyplina „Język rosyjski i kultura mowy”. Oczywiście treść tego kursu ulegnie zmianie i będzie odpowiadać II poziomowi profesjonalnej znajomości języka rosyjskiego - aspektowo, po którego ukończeniu przyszły specjalista musi:

Wiedzieć, jak korzystać z norm styl naukowy wystąpienia w pracy dydaktycznej i badawczej;

Kompetentnie formułuj temat, problemy, cele i zadania badania naukowe;

Opanuj techniki przeglądania danych naukowych, teoretycznych i eksperymentalnych na dany temat praca kwalifikacyjna, logiczne i semantyczne uporządkowanie materiału;

Potrafić odpowiednio sformatować wyniki badań, materiał referencyjny i bibliograficzny zgodnie z normami stylu naukowego i wymogami gatunku mowy;

Opanuj techniki zachowań mowy w sytuacjach publicznej obrony prac kwalifikacyjnych, prezentacji naukowych i dyskusji.

W związku z tym pracownicy działu stoją przed poważnym zadaniem tworzenia nowych materiały edukacyjne, odpowiadający poziomowi aspektowemu szkolenia w zakresie komunikacji zawodowej w języku rosyjskim, w pełni spełniający wymagania dotyczące wiedzy i umiejętności przyszłych licencjatów i magisterskich.

Bibliografia

1. Europejski System Opisu Kształcenia Języków Obcych: uczenie się, nauczanie, ocenianie. Departament politykę językową. Strasburg, 2001; MSLU (wersja rosyjska), 2005.

2. Lesokhina T.B., Belukhina S.N., Zhilina O.V. itp. Program dotyczący języka rosyjskiego i kultury mowy dla rosyjskich studentów uniwersytetów technicznych. M., „Bilingua”, 2001.

3. Federalny program docelowy „Język rosyjski” (2006-2010) z dnia 29 grudnia 2005 r. nr 833, Moskwa

Aplikacja

Poziomy znajomości języka rosyjskiego jako obcego i wymagania wobec nich

1. Niniejsze zarządzenie ustala następujące poziomy znajomości języka rosyjskiego jako obcego, określając stopień rozwoju kompetencji komunikacyjnej języka rosyjskiego jako obcego przez cudzoziemców i bezpaństwowców (zwanych dalej cudzoziemcami):

podstawowy (TEU/A1);

podstawowy dla pracowników migrujących (TBUM/A1);

podstawowy (TBU/A2);

pierwszy (TRKI-1/V1);

drugi (TRKI-II/B2);

trzeci (TRKI-III/S1);

czwarty (TPKI-IV/C2).

2. Dla poziomu podstawowego (TEU/A1) znajomości języka rosyjskiego jako obcego przez cudzoziemców ustala się następujące wymagania.

2.2. Umieć napisać tekst o sobie, przyjaciołach, rodzinie, dniu pracy, swoim czasie wolnym (co najmniej 7 fraz na temat proponowanych pytań).

2.3. Potrafić zrozumieć podstawowe informacje (temat, główną treść i intencje komunikacyjne) krótkich dialogów i monologów w sytuacjach codzienna komunikacja.

2.4. Umieć uczestniczyć w dialogach w sytuacjach codziennej komunikacji, umieć prowadzić rozmowę, w szczególności o sobie, przyjaciołach, rodzinie, dniu pracy, czasie wolnym.

2.5. Wykorzystaj umiejętności gramatyczne i leksykalne, aby formułować wypowiedzi zgodnie z intencjami w ograniczonym zestawie codziennych sytuacji.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 780 jednostek.

3. K Poziom podstawowy W przypadku pracowników migrujących (TBUM/A1) będących obcokrajowcami, którzy znają język rosyjski jako język obcy, ustala się następujące wymagania.

3.2. Potrafić zbudować na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu pisemny monolog z elementami produkcji zgodnymi z postawą komunikacyjną lub postawionymi pytaniami (np. prezentacja z elementami eseju, prezentacja z zadaniem twórczym).

3.3. Rozumie ze słuchu podstawowe informacje (tj. główną treść, intencje komunikacyjne) zawarte w krótkich monologach i dialogach o charakterze towarzyskim i codziennym.

3.4. Potrafić samodzielnie tworzyć spójne, logiczne wypowiedzi zgodnie z postawą komunikatywną; zrozumieć treść wypowiedzi rozmówcy, określić jego intencje komunikacyjne w ograniczonym zestawie codziennych sytuacji.

3.5. Wykorzystaj umiejętności gramatyczne i leksykalne, aby formułować stwierdzenia dotyczące swoich intencji w ograniczonym zestawie codziennych sytuacji.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 850 jednostek.

4. Dla poziomu podstawowego (TBU/A2) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemców ustala się następujące wymagania.

4.1. Potrafi czytać krótkie teksty zaczerpnięte z różnych źródeł (czasopisma, gazety, szyldy, napisy, indeksy, reklamy), rozumieć główne i Dodatkowe informacje adaptowane teksty o charakterze regionalnym, informacyjnym i społeczno-codziennym.

4.2. Być w stanie pisać krótki list, notatka, gratulacje itp., podać główną treść tekstu źródłowego (co najmniej 15 zdań na temat proponowanych pytań).

4.3. Rozumie podstawowe informacje (w szczególności temat, wskazanie miejsca, czasu, przyczyny) prezentowane w poszczególnych dialogach i monologach o charakterze społecznym, codziennym i społeczno-kulturowym.

4.4. Potrafić nawiązywać dialog w sytuacjach życia codziennego, prowadzić rozmowę zwłaszcza o sobie, przyjaciołach, rodzinie, nauce, pracy, nauce języka obcego, dniu pracy, czasie wolnym, rodzinne miasto, zdrowie, pogoda, a także zbuduj własną wypowiedź na podstawie przeczytanego tekstu.

4,5. Wykorzystaj umiejętności gramatyczne i leksykalne, aby formułować wypowiedzi zgodnie z intencjami w ograniczonym zestawie sytuacji społecznych i codziennych.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 1300 jednostek.

5. Dla pierwszego stopnia (TRKI-1/B1) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

5.2. Potrafi napisać tekst składający się z co najmniej 20 zdań w ramach minimum kontekstowego i tematycznego, potrafi przekazać w formie pisemnej główną treść przeczytanego lub wysłuchanego tekstu o charakterze informacyjnym, publicystycznym, społeczno-kulturalnym lub społeczno-codziennym.

5.3. Rozumieć dialogi w formie pisemnej i Mowa ustna, potrafić wydobywać informacje faktyczne (temat, czas, charakterystyka obiektów, cele, przyczyny) i wyrażać swój stosunek do wypowiedzi i działań prelegentów, rozumieć ogłoszenia, wiadomości i informacje społeczno-kulturowe zapisane na nośnikach audio.

5.4. Potrafić uczestniczyć w dialogach w szerokim zakresie codziennych sytuacji komunikacyjnych, potrafić rozpoczynać, prowadzić i kończyć dialog, prowadzić rozmowę na różne tematy (w szczególności o sobie, pracy, zawodzie, zainteresowaniach, kraju, mieście, kulturze) zagadnień), sformułuj własną wypowiedź na podstawie przeczytanego tekstu o charakterze społeczno-kulturowym.

5.5. Wykorzystuje umiejętności gramatyczne i leksykalne do formułowania wypowiedzi zgodnie z intencjami pojawiającymi się w sytuacjach komunikacyjnych w ramach minimum sytuacyjnego i tematycznego.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 2300 jednostek.

6. Dla drugiego poziomu (TRFL-II/B2) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

6.2. Potrafić pisać plany, prace dyplomowe, notatki na podstawie tego, co usłyszałeś i przeczytałeś, pisać własne teksty pisane o charakterze informacyjnym w formie listu służbowego osobistego lub urzędowego, a także teksty o charakterze biznesowym, w tym oświadczenia, wnioski, wyjaśnienia.

6.4. Potrafić prowadzić dialog, stosując zaproponowaną taktykę komunikacji werbalnej: zainicjować pytanie-dialog, porozmawiać o tym, co widziałeś, wyrazić własną opinię i ocenić to, co zobaczyłeś, przeanalizować problem w sytuacji swobodnej rozmowy.

6.5. Potrafić dostrzegać i wykorzystywać środki leksykalne i gramatyczne języka, zapewniając prawidłową konstrukcję językową wypowiedzi.

Objętość minimum leksykalnego powinna wynosić do 10 000 jednostek, w tym do 6 000 jednostek w aktywnej części słownika.

7. Dla trzeciego poziomu (TRKI-III/C1) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

7.1. Rozumieć i potrafić interpretować teksty o tematyce społeczno-kulturowej (w stopniu wystarczającym wysoki poziom treść znanych informacji) i służbowych (reprezentowanych przez teksty regulacyjnych aktów prawnych, oficjalne komunikaty) sfery komunikacji, a także czytania i rozumienia dzieł fikcja po rosyjsku.

7.2. Umieć napisać abstrakcyjny, formalny i (lub) nieformalny list, wiadomość na podstawie tego, co usłyszałeś i przeczytałeś, wykazując się umiejętnością analizy i oceny przekazanych informacji, a także umieć napisać esej, artykuł lub esej na temat darmowy lub sugerowany temat.

7.3. W pełni zrozumieć treść tekstu audio, wykazać się umiejętnością oceny tego, co się słyszy, w tym programów radiowych i telewizyjnych, filmów, nagrań Mowa publiczna i ocenić stosunek mówiącego do tematu wypowiedzi.

7.4. Bądź inicjatorem dialogu-rozmowy, potrafij prowadzić dialog przy użyciu różnorodnych środków językowych: buduj monolog-rozumowanie na tematy moralne i etyczne, w sytuacji swobodnej rozmowy broń i argumentuj własne zdanie.

7,5. Potrafić wykazać się pełną znajomością systemu językowego i Płynnośćśrodki języka ekspresyjnego, w tym stylistyczne i wyraziste emocjonalnie, niezbędne do prawidłowego postrzegania i wyrażania różnorodnych intencji komunikacyjnych.

Objętość minimum leksykalnego powinna wynosić do 12 000 jednostek, w tym w części aktywnej słownika – do 7 000 jednostek.

8. Dla czwartego poziomu (TPKI-IV/C2) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

8.1. Rozumieć i potrafić interpretować niezaadaptowane teksty na dowolną tematykę (w tym abstrakcyjne teksty filozoficzne, zawodowe, publicystyczne i artystyczne, a także teksty o znaczeniu podtekstowym i konceptualnym).

8.2. Biegle władać językiem pisanym, umieć pisać szczegółowe teksty we wszystkich gatunkach i cechach stylistycznych.

8.3. możliwie najpełniejsze zrozumienie treści, w szczególności programów radiowych i telewizyjnych, filmów, sztuk teatralnych, sztuk teatralnych, nagrań wystąpień publicznych, swobodne dostrzeganie społeczno-kulturowych i emocjonalnych cech wypowiedzi mówców, interpretowanie jednostek frazeologicznych, słynne powiedzenia i ukryte znaczenia.

8.4. Potrafić osiągać cele komunikacyjne w sytuacjach przygotowanej i nieprzygotowanej komunikacji monologowej i dialogicznej, w tym publicznej, wykazując się różnymi taktykami zachowań mowy.

8,5. Potrafić wykazać się pełną znajomością systemu językowego i biegłością w posługiwaniu się wyrazistymi środkami języka w całej różnorodności relacji leksykalno-gramatycznych, stylistycznych, synonimicznych i strukturalnych.

Objętość minimum leksykalnego powinna wynosić do 20 000 jednostek, w tym w części aktywnej słownika – do 8 000 jednostek.

Rejestracja N 32701

Zgodnie z ust. 10 ust. 10 Regulaminu w sprawie procedury rozpatrywania kwestii obywatelstwa Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonego dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej z dnia 14 listopada 2002 r. N 1325 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2002 r. , N 46, art. 4571; 2004, art. 16; 2008, art. 3476;

1. Zatwierdza poziomy znajomości języka rosyjskiego jako obcego oraz wymagania dla nich zgodnie z załącznikiem do niniejszego zarządzenia.

2. Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 28 października 2009 r. N 463 „W sprawie zatwierdzenia federalnego wymagania państwowe w języku rosyjskim jako język obcy” (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 14 grudnia 2009 r. pod numerem rejestracyjnym 15585).

Minister D. Liwanow

Aplikacja

Poziomy znajomości języka rosyjskiego jako obcego i wymagania wobec nich

1. Niniejsze zarządzenie ustala następujące poziomy znajomości języka rosyjskiego jako obcego, określając stopień rozwoju kompetencji komunikacyjnej języka rosyjskiego jako obcego przez cudzoziemców i bezpaństwowców (zwanych dalej cudzoziemcami):

podstawowy (TEU/A1);

podstawowy dla pracowników migrujących (TBUM/A1);

podstawowy (TBU/A2);

pierwszy (TRKI-1/V1);

drugi (TRKI-II/B2);

trzeci (TRKI-III/S1);

czwarty (TPKI-IV/C2).

2. Dla poziomu podstawowego (TEU/A1) znajomości języka rosyjskiego jako obcego przez cudzoziemców ustala się następujące wymagania.

2.2. Umieć napisać tekst o sobie, przyjaciołach, rodzinie, dniu pracy, swoim czasie wolnym (co najmniej 7 fraz na temat proponowanych pytań).

2.3. Potrafić zrozumieć podstawowe informacje (temat, główną treść i intencje komunikacyjne) krótkich dialogów i monologów w codziennych sytuacjach komunikacyjnych.

2.4. Umieć uczestniczyć w dialogach w sytuacjach codziennej komunikacji, umieć prowadzić rozmowę, w szczególności o sobie, przyjaciołach, rodzinie, dniu pracy, czasie wolnym.

2.5. Wykorzystaj umiejętności gramatyczne i leksykalne, aby formułować wypowiedzi zgodnie z intencjami w ograniczonym zestawie codziennych sytuacji.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 780 jednostek.

3. Ustala się następujące wymagania dla podstawowego poziomu znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla pracowników migrujących (TBUM/A1) cudzoziemców.

3.2. Potrafić zbudować na podstawie przeczytanego lub wysłuchanego tekstu pisemny monolog z elementami produkcji zgodnymi z postawą komunikacyjną lub postawionymi pytaniami (np. prezentacja z elementami eseju, prezentacja z zadaniem twórczym).

3.3. Rozumie ze słuchu podstawowe informacje (tj. główną treść, intencje komunikacyjne) zawarte w krótkich monologach i dialogach o charakterze towarzyskim i codziennym.

3.4. Potrafić samodzielnie tworzyć spójne, logiczne wypowiedzi zgodnie z postawą komunikatywną; zrozumieć treść wypowiedzi rozmówcy, określić jego intencje komunikacyjne w ograniczonym zestawie codziennych sytuacji.

3.5. Wykorzystaj umiejętności gramatyczne i leksykalne, aby formułować stwierdzenia dotyczące swoich intencji w ograniczonym zestawie codziennych sytuacji.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 850 jednostek.

4. Dla poziomu podstawowego (TBU/A2) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemców ustala się następujące wymagania.

4.1. Potrafi czytać krótkie teksty zaczerpnięte z różnych źródeł (czasopisma, gazety, szyldy, napisy, indeksy, reklamy), rozumieć podstawowe i dodatkowe informacje zawarte w adaptowanych tekstach o charakterze regionalnym, informacyjnym i społecznym.

4.2. Umieć napisać krótki list, notatkę, gratulacje itp., przedstawić zasadniczą treść tekstu źródłowego (co najmniej 15 zdań na temat proponowanych pytań).

4.3. Rozumie podstawowe informacje (w szczególności temat, wskazanie miejsca, czasu, przyczyny) prezentowane w poszczególnych dialogach i monologach o charakterze społecznym, codziennym i społeczno-kulturowym.

4.4. Potrafić nawiązywać dialog w sytuacjach życia codziennego, prowadzić rozmowę w szczególności o sobie, przyjaciołach, rodzinie, nauce, pracy, nauce języka obcego, dniu pracy, czasie wolnym, rodzinnym mieście, zdrowiu, pogodzie, a także budować własną wypowiedź na podstawie przeczytanego tekstu.

4,5. Wykorzystaj umiejętności gramatyczne i leksykalne, aby formułować wypowiedzi zgodnie z intencjami w ograniczonym zestawie sytuacji społecznych i codziennych.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 1300 jednostek.

5. Dla pierwszego stopnia (TRKI-1/B1) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

5.2. Potrafi napisać tekst składający się z co najmniej 20 zdań w ramach minimum kontekstowego i tematycznego, potrafi przekazać w formie pisemnej główną treść przeczytanego lub wysłuchanego tekstu o charakterze informacyjnym, publicystycznym, społeczno-kulturalnym lub społeczno-codziennym.

5.3. Rozumieć dialogi w mowie pisemnej i ustnej, potrafić wydobywać informacje faktyczne (temat, czas, charakterystyka przedmiotów, cele, przyczyny) i wyrażać swój stosunek do wypowiedzi i działań mówiących, rozumieć zapisane ogłoszenia, wiadomości i informacje społeczno-kulturowe na nośnikach audio.

5.4. Potrafić uczestniczyć w dialogach w szerokim zakresie codziennych sytuacji komunikacyjnych, potrafić rozpoczynać, prowadzić i kończyć dialog, prowadzić rozmowę na różne tematy (w szczególności o sobie, pracy, zawodzie, zainteresowaniach, kraju, mieście, kulturze) zagadnień), sformułuj własną wypowiedź na podstawie przeczytanego tekstu o charakterze społeczno-kulturowym.

5.5. Wykorzystuje umiejętności gramatyczne i leksykalne do formułowania wypowiedzi zgodnie z intencjami pojawiającymi się w sytuacjach komunikacyjnych w ramach minimum sytuacyjnego i tematycznego.

Minimalna objętość leksykalna powinna wynosić do 2300 jednostek.

6. Dla drugiego poziomu (TRFL-II/B2) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

6.2. Potrafić pisać plany, prace dyplomowe, notatki na podstawie tego, co usłyszałeś i przeczytałeś, pisać własne teksty pisane o charakterze informacyjnym w formie listu służbowego osobistego lub urzędowego, a także teksty o charakterze biznesowym, w tym oświadczenia, wnioski, wyjaśnienia.

6.3. Rozumieć dialog i intencje komunikacyjne mówców, wiadomości radiowe, reklamy, dialog z filmy fabularne i programy telewizyjne.

6.4. Potrafić prowadzić dialog, stosując zaproponowaną taktykę komunikacji werbalnej: zainicjować pytanie-dialog, porozmawiać o tym, co widziałeś, wyrazić własną opinię i ocenić to, co zobaczyłeś, przeanalizować problem w sytuacji swobodnej rozmowy.

6.5. Potrafić dostrzegać i wykorzystywać środki leksykalne i gramatyczne języka, zapewniając prawidłową konstrukcję językową wypowiedzi.

Objętość minimum leksykalnego powinna wynosić do 10 000 jednostek, w tym do 6 000 jednostek w aktywnej części słownika.

7. Dla trzeciego poziomu (TRKI-III/C1) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

7.1. Rozumieć i potrafić interpretować teksty związane ze sferą komunikacji społeczno-kulturowej (o dość wysokim poziomie znanej treści informacyjnej) i służbowej (reprezentowanej przez teksty regulacyjnych aktów prawnych, komunikaty urzędowe) sferami komunikacji, a także czytać i rozumieć dzieła fikcja po rosyjsku.

7.2. Umieć napisać abstrakcyjny, formalny i (lub) nieformalny list, wiadomość na podstawie tego, co usłyszałeś i przeczytałeś, wykazując się umiejętnością analizy i oceny przekazanych informacji, a także umieć napisać esej, artykuł lub esej na temat darmowy lub sugerowany temat.

7.3. W pełni rozumie treść tekstu audio, wykazuje umiejętność oceny tego, co się słyszy, w tym programów radiowych i telewizyjnych, filmów, nagrań wystąpień publicznych, a także ocenia stosunek mówiącego do tematu wypowiedzi.

7.4. Bądź inicjatorem dialogu-rozmowy, potrafij prowadzić dialog przy użyciu różnorodnych środków językowych: buduj monolog-rozumowanie na tematy moralne i etyczne, w sytuacji swobodnej rozmowy broń i argumentuj własne zdanie.

7,5. Potrafić wykazać się pełną znajomością systemu językowego oraz biegłością w posługiwaniu się środkami języka ekspresyjnego, w tym stylistycznymi i wyrazistymi emocjonalnie, niezbędnymi do prawidłowego postrzegania i wyrażania różnorodnych intencji komunikacyjnych.

Objętość minimum leksykalnego powinna wynosić do 12 000 jednostek, w tym w części aktywnej słownika – do 7 000 jednostek.

8. Dla czwartego poziomu (TPKI-IV/C2) znajomości języka rosyjskiego jako obcego dla cudzoziemca ustala się następujące wymagania.

8.1. Rozumieć i potrafić interpretować niezaadaptowane teksty na dowolną tematykę (w tym abstrakcyjne teksty filozoficzne, zawodowe, publicystyczne i artystyczne, a także teksty o znaczeniu podtekstowym i konceptualnym).

8.2. Biegle władać językiem pisanym, umieć pisać szczegółowe teksty we wszystkich gatunkach i cechach stylistycznych.

8.3. Aby jak najpełniej zrozumieć treść, w szczególności programów radiowych i telewizyjnych, filmów, sztuk teatralnych, sztuk teatralnych, nagrań wystąpień publicznych, swobodnie dostrzegać społeczno-kulturowe i emocjonalne cechy mowy mówców, interpretować jednostki frazeologiczne, dobrze -znane stwierdzenia i ukryte znaczenia.

8.4. Potrafić osiągać cele komunikacyjne w sytuacjach przygotowanej i nieprzygotowanej komunikacji monologowej i dialogicznej, w tym publicznej, wykazując się różnymi taktykami zachowań mowy.

8,5. Potrafić wykazać się pełną znajomością systemu językowego i biegłością w posługiwaniu się wyrazistymi środkami języka w całej różnorodności relacji leksykalno-gramatycznych, stylistycznych, synonimicznych i strukturalnych.

Objętość minimum leksykalnego powinna wynosić do 20 000 jednostek, w tym w części aktywnej słownika – do 8 000 jednostek.

Rosyjski system testowania (TRKI) składa się z 6 poziomów i ogólnie jest bardzo podobny do europejskiego.

Poziom podstawowy

Liczba godzin na wdrożenie: 100-120 godzin zajęć lekcyjnych

Leksykon: co najmniej 780 jednostek leksykalnych

Co uczeń może powiedzieć: przedstaw się, poznajcie się, opowiedzcie krótką historię o sobie, swojej rodzinie, swoich zainteresowaniach, zrozumcie rozmówcę, jeśli mówi wolno, bądźcie gotowi powtórzyć to, co zostało powiedziane.

Poziom gramatyki

Ponadto uczniowie uczą się komponować złożone zdania i przekształcać mowę bezpośrednią w mowę pośrednią, co w pewnym stopniu poszerza ich możliwości komunikacyjne. Poziom ten jest w zasadzie podstawą wszystkich kolejnych.

Podstawowy poziom

około 280 – 300 godzin.

Leksykon: 1300 jednostek

Do ubiegania się o obywatelstwo rosyjskie uważa się posiadanie zaświadczenia (TBEU).

Co uczeń może powiedzieć: komunikuj się na codzienne tematy, argumentuj swój punkt widzenia, rozmawiaj o planach, pisz prywatnie list biznesowy, rozmawiaj w trakcie podróży. Nie mówi zbyt szybko, dobierając słowa.

Poziom gramatyki

Studenci opanowują bardziej złożone struktury składniowe, komponują złożone zdania z nowymi spójnikami i pokrewnymi dla nich słowami.

Pierwszy poziom certyfikacji. TRKI-1

Liczba godzin na wdrożenie: 400-460 godzin.

Leksykon: około 2300 słów.

Certyfikat TRKI-1 jest uznawany za wystarczający do przyjęcia na rosyjskie uniwersytety.

Co uczeń może powiedzieć: potrafi porozumieć się na większość tematów (system edukacji, problemy współczesnego miasta, ekologia, lokalna historia), napisać list, recenzję filmu lub książki, recenzję opowiadania lub opowiadania, ale nadal trudno jest mu posługiwać się językiem języka w środowisku pracy.

Poziom gramatyki

Drugi poziom certyfikacji. TRKI-2

Liczba godzin na wdrożenie: 720 godzin dydaktycznych

Leksykon: około 6000 jednostek

Poziom absolwenta uniwersytetu. Umożliwia napisanie rozprawy doktorskiej w języku rosyjskim. Certyfikat TRKI-2 uznawany jest za wystarczający do pracy w Rosji.

Co uczeń może powiedzieć: płynnie porozumiewać się nie tylko na tematy codzienne, ale także wysoce specjalistyczne. Mogą prowadzić aktywną działalność zawodową.

Na tym poziomie, zgodnie z wymaganiami, student musi realizować intencje komunikacyjne w sferze społecznej, codziennej, społeczno-kulturowej i oficjalnej.

Poziom gramatyki

Główny nacisk położony jest na składnię i słowotwórstwo (identyfikacja morfemów produktywnych).

Trzeci poziom certyfikacji. TRKI-3

Liczba godzin: 280 godzin dydaktycznych

Leksykon: około 12 000 sztuk słownictwo, 7000 słów w aktywnym użyciu.