Język angielski jako przedmiot obowiązkowy na egzaminie Unified State Exam. Obowiązkowy język angielski

Nowy standard edukacyjny dla klas 10-11 przewiduje wprowadzenie trzeciego obowiązkowego jednolitego egzaminu państwowego – wg język obcy. W rozmowie z RIA Novosti nauczyciel omawia korzyści i ryzyko innowacji po angielsku Moskiewskie Liceum „Druga Szkoła”, ekspert programu UNESCO „Informacje dla wszystkich” Galina Rynskaya.

Galiny Olegovnej podjęto decyzję o wprowadzeniu obowiązkowego ujednoliconego egzaminu państwowego z języka obcego, pozostaje jednak kwestia terminu. Wszystkie szkoły w kraju będą działać według standardów szkół średnich dopiero w 2020 roku, ale rektor HSE Yaroslav Kuzminov proponuje jak najszybsze wprowadzenie obowiązkowego jednolitego egzaminu państwowego z języka obcego. Co sądzisz o tym pomyśle?

Popieram pomysł obowiązkowego ujednoliconego egzaminu państwowego z języka obcego, ale termin i sposób jego realizacji można i należy przedyskutować. Jako nauczyciel uważam, że należy w tej sytuacji działać ostrożnie i stopniowo: etapowo wprowadzać obowiązkowy Unified State Exam, najpierw w trybie pilotażowym i w zależności od wyników rozszerzyć go na cały kraj. Proponuję rozpocząć eksperyment w Moskwie, gdzie nauczyciele języka angielskiego zarabiają więcej niż nauczyciele innych przedmiotów i gdzie większość uczniów wybiera Unified State Exam z języków obcych.

Unified State Exam z języków obcych nie cieszy się popularnością wśród absolwentów. Tym samym w tym roku język angielski zdało zaledwie 8,5% uczniów. Łączna dzieci, Niemcy i Francuzi – zazwyczaj dziesiąte części procenta. W porównaniu z 54% tych, którzy studiowali nauki społeczne i 25%, którzy studiowali fizykę, to wcale nie są liczby. Jak wytłumaczyć tak niską ocenę dla tak ważnego tematu?

Po pierwsze, na niewielu uczelniach język obcy jest kierunkiem kierunkowym. Po drugie, nasze KIM-y dla języka angielskiego są opracowywane w oparciu o zagraniczne analogi, są zbyt skomplikowane i przeznaczone bardziej dla rodzimych użytkowników języka niż dla przeciętnych rosyjskich dzieci. To nie przypadek, że wielu absolwentów przystępujących do tego egzaminu po prostu chce przećwiczyć przed przystąpieniem do egzaminu uczelnie zagraniczne i uczelnie.

Musimy jednak przygotować nasze dzieci nie na wyjazd za granicę, ale na pracę na rzecz naszego przemysłu i nauki. Język angielski wraz z technologia informacyjna dziś staje się integralnym „niezbędnikiem dżentelmena” ubiegającego się o mniej lub bardziej obiecującą pracę. Znajomość języków obcych poszerza horyzonty, pozwala na swobodną komunikację z rówieśnikami z innych krajów...

Czy wprowadzenie obowiązkowego jednolitego egzaminu państwowego z języka obcego wpłynie na poprawę jakości nauczania tego przedmiotu?

Mam nadzieję, że właśnie tak się dzieje. A co najważniejsze, pozwoli to państwu zwrócić uwagę na ten problem i rozpocząć jego rozwiązanie. Obowiązek oznacza kontrolę, co oznacza, że ​​wymagania ze strony uczniów i nauczycieli będą bardziej rygorystyczne. Jak dotąd języka angielskiego, podobnie jak innych języków obcych, jako przedmiotu dodatkowego, uczy się słabo: jeśli nie ma obowiązkowego niezależnego egzaminu, dość trudno jest stawiać nauczycielom wymagania. Oczywiście zainteresowani rodzice znajdą korepetytorów i zapłacą im pieniądze, ale nie każdy ma taką możliwość i nie jest to wyjście.

Jeśli chodzi o uczniów, to wreszcie będą mieli motywację do nauki języka obcego – i to nie tylko w szkole średniej, ale przez całą karierę szkolną.

Jednocześnie proponowanej innowacji nie będziemy w stanie wdrożyć jedynie polityką „kija i marchewki”. Niezbędny będzie cały szereg środków.

- Co musi być zrobione?

Musimy działać różne kierunki. Przede wszystkim przeróbcie KIM na język angielski: w obecnej formie nie odpowiadają one zadaniom naszej szkoły i realne możliwości uczniowie i nauczyciele. Innymi słowy, poziom zadań musi odpowiadać wymaganiom stawianym uczniom w procesie uczenia się, a nie wygórowanym standardom zagranicznym. Aby to osiągnąć, w rozwoju CIM powinni wziąć udział metodycy i nauczyciele dobrze znający praktykę szkolną. Również wprowadzenie części ustnej uważam za obiecujące: umiejętność komunikowania się jest jedną z kluczowych kompetencji.

A dotychczasowe programy i podręczniki do języka angielskiego należy poddać ponownej ocenie, gdyż wiele z nich, polecanych szkołom, okazuje się zupełnie nieskutecznych.

Bez wątpienia konieczne jest podnoszenie kwalifikacji nauczycieli i prowadzenie ich certyfikacji Formularz jednolitego egzaminu państwowego. Niech udowodnią, że znają język, którego uczą: potrafią swobodnie się porozumiewać, odpowiadać na pytania i poprawnie pisać. Im więcej mamy nauczycieli, którzy potwierdzili swoje kwalifikacje, tym więcej będziemy mieli ekspertów, którzy będą mogli przystąpić i ocenić ustną część Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku obcym. Ci, którzy nie zdadzą egzaminu, powinni szukać innej pracy.

Jakimi podstawowymi zasadami należy kierować się w nauczaniu języka obcego przy przejściu na nowe standardy?

Cele i zadania nauczania języka angielskiego w szkole muszą odpowiadać potrzebom społeczeństwa, a wymagania stawiane absolwentom muszą być wykonalne. Wtedy zadania do egzaminu Unified State Exam staną się realistyczne, a nauczyciele i uczniowie nadrobią zaległości.

Przygotowane przez Olgę Dashkovską z Wyższej Szkoły Ekonomicznej Państwowego Uniwersytetu Badawczego, specjalnie dla RIA Novosti.

W Rosji planowane jest wprowadzenie obowiązkowego Unified Egzamin państwowy(Unified State Exam) z języka obcego. Oświadczenie to złożył szef Rosobrnadzoru Siergiej Krawcow na dorocznym spotkaniu podsumowującym wyniki kampanii Unified State Exam.

„Język obcy zostanie wprowadzony w 2022 roku, już opracowujemy zadania. Bierzemy pod uwagę wyniki OGE, aby uzyskać obiektywne wyniki. W 2021 roku prawdopodobnie przeprowadzimy masowe testy. Jeżeli język obcy jest obowiązkowy, będzie on dwupoziomowy. Fakt, że język angielski będzie podzielony na dwa poziomy, wykracza poza standard z 2010 roku” – wyjaśnił Krawcow.

To samo stwierdziła wcześniej Minister Edukacji Olga Wasiljewa. W bezpośredniej rozmowie z prezydentem Rosji Władimirem Putinem powiedziała, że ​​w 2022 r. planowane jest wprowadzenie egzaminu z języka obcego, a w 2020 r. przetestowanie tego projektu w 19 regionach.

Również w temacie

Rosyjska minister edukacji i nauki Olga Wasiljewa w ekskluzywnym wywiadzie dla RT mówiła o priorytetach w rozwoju systemu edukacji…

Odnosząc się ogólnie do sytuacji z językami obcymi w Rosji minister stwierdził, że w najbliższej przyszłości nie planuje się wprowadzenia drugiego obowiązkowego języka obcego, gdyż stanowi to bardzo duże obciążenie dla uczniów i nauczycieli.

„Nie możemy sobie teraz pozwolić na dwa języki we wszystkich szkołach, nie będziemy się ich uczyć! Musimy dobrze znać język rosyjski, którego nie znamy zbyt dobrze. Musimy dobrze znać język obcy, najlepiej angielski – taki jest dzisiaj język komunikacji międzynarodowej” – stwierdziła Wasilijewa.

„Właściwy sposób”

Przedstawiciele placówek oświatowych pozytywnie oceniają inicjatywę ministerstwa. Zdaniem dyrektora moskiewskiej szkoły nr 548 Efima Raczewskiego, w świetle umacniania się pozycji Rosji na arenie międzynarodowej i rozwoju interakcji z zagranicą, podnoszenie jakości nauczania języków obcych jest po prostu konieczne.

„Minister edukacji Olga Wasiljewa wskazała właściwą drogę; zrobiła to rok temu, kiedy po raz pierwszy o tym wspomniała. Rosobrnadzor postępuje słusznie wprowadzając ten egzamin. Kiedy dziś mówimy o potrzebie budowy gospodarki cyfrowej, kultury cyfrowej, nowej inżynierii, nie da się obejść bez języka komunikacji międzynarodowej – i na razie jest nim angielski. Trzeba jednak zmienić metody i technologie, podręczniki, zorganizować praktyki językowe” – podkreślił.

• Miejska Agencja Informacyjna „Moskwa”

Tego samego zdania jest dyrektor szkoły nr 606 z pogłębioną nauką języka angielskiego. Dzielnica Puszkinska, członek Stowarzyszenia najlepsi reżyserzy kandydat rosyjski nauki pedagogiczne Marina Szmulewicz. W rozmowie z RT wyjaśniła, że ​​znajomość języka obcego każdemu specjalistowi daje dostęp do poziomu międzynarodowego i otwiera szersze horyzonty.

„To, co zaproponował Minister Edukacji, jest rozsądne. Kiedy dziecko wychodzi ze ścian instytucja edukacyjna, wstydzi się tego, że nie zna międzynarodowego języka. Odcina to możliwość znalezienia się w centrum wydarzeń i otrzymania informacji” – wyjaśniła nauczycielka.

Według Szmulevicha realizacja programu ministerstwa nie jest taka trudna, „przy kompetentnym podejściu i w dodatku, żeby zajmowali się tym profesjonaliści”. Jej zdaniem konieczne jest przeprowadzenie egzaminu na kilku poziomach: do wersji trudniejszej zdadzą osoby specjalizujące się w języku obcym, do wersji łatwiejszej – ci, dla których będzie on jedynie dyscypliną pomocniczą.

„Kiedy się przedstawili podstawowa matematyka i profil, na który nikt się nie przełączył specjalny program, każdy powinien znać bazę. Uważam, że taki podział powinien nastąpić także z językiem angielskim” – podsumowała dyrektor szkoły nr 606.

Praca przygotowawcza

Członek centrali Wszechrosyjskiego Frontu Ludowego, wiceprzewodniczący Komisji Dumy Państwowej ds. Edukacji i Nauki Ljubow Duchanina powiedział, że aby wdrożyć inicjatywę, konieczne będzie wykonanie ogromnej pracy we wszystkich obszarach.

„Za tym kryje się nie jeden, ale kilka złożonych problemów - poziom szkolenia nauczycieli, baza materialna i techniczna, jakość literatury edukacyjnej, możliwość ćwiczeń z native speakerami. Aby rok 2022 nie przyniósł niskich wyników większości absolwentów, ich (problemy. - CZ) należy podjąć teraz” – podkreśliła.

Dukhanina zauważyła również, że obecnie nie wszyscy nauczyciele mają wystarczające umiejętności, aby przygotować dzieci w wieku szkolnym do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka obcego. Zwłaszcza w wiejskich placówkach oświatowych niektórzy nauczyciele języków obcych „nie opanowali doskonale norm fonetycznych i gramatycznych”. Konieczna jest także zmiana treści podręczników, w których rozkład pracy na lekcji i w domu nie jest przemyślany.

„Kiedy spędziliśmy testowy zakup linii podręczników do języka angielskiego sprzedawcy zalecali, aby oprócz podręcznika i zeszytu ćwiczeń kupować także materiały dla nauczyciela i rodzica, gdyż praktyka sprzedaży podpowiada, że ​​dziecko nie jest w stanie tego zrobić Praca domowa samodzielnie, a rodzic, nawet znający język, nie będzie w stanie mu pomóc bez instrukcji autora” – zauważył wiceprzewodniczący Komisji Edukacji i Nauki Dumy Państwowej.

• © Grigorij Sysoev
• Wiadomości RIA

W 2018 roku można było przystąpić do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka angielskiego, francuskiego, niemieckiego i hiszpański. Poinformował o tym szef Rosobrnadzoru Anzora Muzaeva.

„Do części ustnej Unified State Exam z języków obcych złożyło wnioski około 88,5 tys. osób, z czego na egzamin z języka angielskiego zapisało się ponad 85 tys.” – czytamy w komunikacie resortu.

W 2022 r. planowane jest wprowadzenie obowiązkowego ujednoliconego egzaminu państwowego z języka obcego dla wszystkich absolwentów. Będzie znacznie lżejszy niż to, co mamy teraz. W roku akademickim 2018-2019 absolwenci zostaną wprowadzeni w innowację - obowiązkowy ogólnorosyjski test z języka angielskiego, który będzie doskonałym przygotowaniem przed obowiązkowym egzaminem Unified State Exam w 2022 roku. Zadania będą tak ułożone, aby każdy uczeń sobie z nimi poradził.

Dyrektor Instytutu Miar Pedagogicznych Oksana Reshetnikova powiedziała, że ​​obowiązkowy Jednolity Egzamin Państwowy z języka obcego zostanie wprowadzony w 2022 roku i ma na celu końcową ocenę szkolną absolwentów, którzy go studiują Poziom podstawowy.

Egzamin będzie znacznie łatwiejszy niż ten, na którym się znajdujesz ten moment traktowana jako opcja, którą wybierają absolwenci przy przyjęciu na studia wyższe placówki oświatowe dla niektórych specjalności.

Podstawą obowiązkowego jednolitego egzaminu państwowego z języka obcego będą zadania ogólnorosyjskie praca weryfikacyjna(VPR). W roku akademickim 2018-2019 po raz pierwszy do takiego egzaminu przystąpią absolwenci, którzy studiowali na kierunkach: angielski, francuski i niemiecki.

W tym roku w VPR nie uwzględniono zadań związanych z opracowaniem tekstów pisanych, gdyż są one najmniej potrzebne osobom, które nie zamierzają łączyć swojego zawodu z językiem obcym.

W obecnym ujednoliconym egzaminie państwowym absolwentom oferowane są teksty popularnonaukowe, a w VPR i odpowiednio w przyszłym lekkim egzaminie ujednoliconym państwowym oferowane będą teksty o Rosji i życiu rosyjskich uczniów. Twórcy Unified State Exam uważają, że każdy absolwent powinien umieć opowiadać o sobie i swoim kraju.

Rosobrnadzor ustalił testowanie Unified State Exam z języka obcego do 2022 roku

Rosobrnadzor zatwierdził wprowadzenie obowiązkowego zdawania egzaminu Unified State Exam z języka obcego na lata 2018-2022. Egzamin będzie podzielony na 2 poziomy – podstawowy i zaawansowany.

Przewodniczący Rosobrnadzoru Siergiej Krawcow powiedział, że do 2022 roku zostanie wprowadzony jednolity egzamin państwowy z języka obcego i ta decyzja nie zostanie poprawiony. Zaznaczył także, że stopień złożoności zadań powinien odpowiadać średniemu poziomowi szkoły.

Evgenia Baida, profesor nadzwyczajny Katedry Fonetyki i Słownictwa Angielskiego Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, wyjaśniła, że ​​jeśli uczeń opanował szkolny program nauczania, to nie powinien mieć żadnych problemów na egzaminie.

Oprócz wprowadzenia kolejnych proste zadania na egzaminie innym rozwiązaniem tego problemu jest obniżenie minimalnej liczby punktów. Można go zainstalować po przeprowadzeniu badań poziomu wiedzy rosyjskich uczniów. Przyczynią się do tego także ogólnorosyjskie prace weryfikacyjne.

Do tej pory co roku jedynie 8-9% absolwentów decyduje się na przystąpienie do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka obcego. Są to głównie ci, którzy zamierzają studiować na kierunkach filologicznych i równoległych. Na poziomie federalnym nikt nie sprawdzał poziomu znajomości języka pozostałych absolwentów.

Obowiązkowy Unified State Exam z języka obcego będzie łatwiejszy niż obecny. Zadania będą tak ułożone, aby uczeń mógł je wykonać samodzielnie. zwykła szkoła. Powstaną one na podstawie materiałów z ogólnorosyjskich arkuszy testowych, które w tym roku po raz pierwszy piszą 11-klasiści. Szeroka gama uczniów otrzymuje do przeczytania i omówienia proste teksty o Rosji, a eseje i prace pisemne zostały wyłączone z zadań. W 2022 r. planowane jest wprowadzenie obowiązkowego ujednoliconego egzaminu państwowego z języka obcego dla wszystkich absolwentów.

Jak powiedziała Izwiestii Oksana Reshetnikova, dyrektor Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych, obowiązkowy jednolity egzamin państwowy koncentruje się na końcowej ocenie szkolnej absolwentów uczących się języka obcego na poziomie podstawowym. Będzie łatwiejszy niż obecny państwowy egzamin fakultatywny, który piszą osoby chcące dostać się na uczelnie na niektóre specjalności.

Podstawą obowiązkowego ujednoliconego egzaminu państwowego będą zadania Ogólnorosyjskiej Pracy Testowej (VPR). W tym roku po raz pierwszy takie testy końcowe piszą absolwenci studiujący język angielski, francuski i niemiecki.

W tym roku VPR nie obejmuje zadań z zakresu tworzenia tekstów pisanych – tego typu aktywność mowy najmniej poszukiwane dla tych, którzy nie łączą swojego zawodu z językiem obcym” – wyjaśniła Oksana Reshetnikova. - Ale potrzeba pisania zadań jest obowiązkowa Ujednolicony egzamin państwowy jeszcze jest omawiane.

Treść obecnego egzaminu Unified State Exam (USE) i VPR również jest inna. Obecnie absolwentom, którzy wybiorą certyfikację końcową z języka obcego, na egzaminie oferowane są teksty popularnonaukowe. W VPR i, odpowiednio, przyszłym „lite” jednolitym egzaminie państwowym znajdują się teksty o Rosji i życiu rosyjskiego ucznia. Zdaniem twórców ważne jest, aby każdy absolwent mógł opowiedzieć o sobie i swoim kraju. Kierowali się zasadą „dialogu kultur”, która wymaga m.in. umiejętności „reprezentowania własnej kultury w nauczanym języku obcym” – wyjaśniła Oksana Reshetnikova.

obowiązkowy Jednolity Egzamin Państwowy z języków obcych na lata 2018–2022. Nie zdecydowano jeszcze, czy (i w jaki sposób) egzamin zostanie podzielony na dwa poziomy – dla tych, którzy go potrzebują, aby dostać się na uczelnię, i dla tych, którzy tego nie robią.

Dziś Jednolity Egzamin Państwowy z języka obcego składa się z dwóch części – pisemnej (40 zadań w trzy godziny, w tym eseje, pisanie, słuchanie) i ustnej (cztery zadania w 15 minut).

„Szef Rosobrnadzoru Siergiej Krawcow oświadczył, że decyzja o wprowadzeniu od 2022 r. obowiązkowego jednolitego egzaminu państwowego z języka obcego nie zostanie zmieniona. Szef służby przyznał, że szkoły mają problemy z zasobami, ale zaznaczył, że zmiana harmonogramu ich nie rozwiąże.

Złożoność zadań obowiązkowego jednolitego egzaminu państwowego powinna odpowiadać średniemu poziomowi szkoły, wyjaśniła Izwiestii Evgenia Baida, profesor nadzwyczajny na wydziale fonetyki i słownictwa angielskiego na Moskiewskim Państwowym Uniwersytecie Pedagogicznym. Jej zdaniem, jeśli absolwent ma opanowane program nauczania, nie będzie miał żadnych problemów na egzaminie. Zadaniem nauczycieli jest zapewnić mu wszystko, czego do tego potrzebuje – podkreśliła Evgenia Baida.

Oprócz uproszczonych materiałów egzaminacyjnych, jednym ze sposobów rozwiązania problemu wprowadzenia obowiązkowego Unified State Exam z języka obcego jest wprowadzenie niskiej minimalnej liczby punktów. Ustalone zostanie, kiedy zostaną przeprowadzone badania poziomu wiedzy rosyjskich uczniów, do czego pomogą także ogólnorosyjskie testy.

Obecnie do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka obcego przystępuje co roku 8–9% absolwentów. Są to ci, którzy zamierzają zapisać się na lingwistykę i specjalizacje pokrewne. Poziom znajomości języka pozostałych absolwentów nie był wcześniej sprawdzany na poziomie federalnym.

Pomoc Izwiestii

W tym roku około jedna czwarta rosyjskich szkół (12 tys.) prowadzi resuscytację krążeniowo-oddechową w językach obcych – powiedział Izwiestii Siergiej Stanczenko, dyrektor Federalnego Instytutu Oceny Jakości Kształcenia (FIOKO).

Muszą je napisać wyłącznie uczniowie klas czwartych i piątych oraz uczniowie klas szóstych i jedenastych – według uznania szkoły. Nie zaleca się wykorzystywania wyników VPR do ustalania rocznych ocen, Rosobrnadzor powiedział Izwiestii.