Devijantno ponašanje djece i adolescenata. Test pitanja i zadaci. Devijantno ponašanje djece

Negativan trend u životu društva je kriza institucije porodice, nivelacija koncepta moralnih vrijednosti i moralnih normi, što rezultira stalnim povećanjem broja socijalne siročadi, povećanjem zanemarivanja djece i kriminal. Koncept devijantnog ponašanja postao je široko korišten u pedagogiji.

Devijantno ponašanje u pedagoškoj praksi obično je u korelaciji sa konceptom teškog tinejdžera.

Trenutno, teški tinejdžeri ili tinejdžeri sa devijantnim ponašanjem dobijaju dosta pažnje stručnjaka. Psihološki portret teškog tinejdžera, podvrgnut moderna književnost, izgleda otprilike ovako: „Tinejdžer sa devijantnim ponašanjem je agresivan, tašt, tvrdoglav, emocionalno neuravnotežen, apatičan, neprihvatljiv društvene norme. Ponašanje je impulsivno, sistem vrijednosti je zamijenjen grupnim normama i fokusiran je na slobodno vrijeme.” Napominjem da se razne kategorije tinejdžera svrstavaju u teške. To uključuje pedagoški zanemarenu djecu i socijalno neprilagođenu i teško obrazovanu djecu, što često uključuje naglašene tinejdžere, tinejdžere sklone sukobima, tinejdžere sa visokim nivoom negativnosti, koji pokazuju nekonformističke tendencije u ponašanju. Takođe, tinejdžeri sa asocijalnom orijentacijom se takođe klasifikuju kao devijantni. Sve ove kategorije tinejdžera, u običnoj svijesti koju mi, po pravilu, imamo kao specijaliste – praktičare, najčešće se spajaju u jednu grupu – tinejdžere devijantnog ponašanja. Različite komponente karakteristika koje smo dali su, u jednom ili drugom stepenu, zapravo karakteristične za različite kategorije teških adolescenata. Istovremeno, njihovo spajanje u jednu grupu predodređuje očekivanje devijantnog ponašanja i ispoljavanje karakteristika koje odgovaraju negativnim očekivanjima. Ova šema je u korelaciji sa teorijom stigmatizacije (31, str. 76), koja objašnjava nastanak i konsolidaciju devijantno ponašanje Kao posljedica činjenice da društvena grupa pojedinca lijepi odgovarajuće etikete povezujući postupke određene osobe s određenim očekivanjima (primarna devijantnost), stvara se reputacija koja pojedinca tjera da se pridržava devijantne uloge (sekundarna devijantnost). .

Stoga, svrstavajući tinejdžera u tešku osobu, dajemo mu priliku da pogorša svoju devijantnost.

Istovremeno, adolescenti sa devijantnim ponašanjem koji pokazuju negativan stav prema određenim društvenim normama u smislu unutrašnjih stavova, težnji i spremnosti na interakciju s drugima značajno se razlikuju jedni od drugih, te se shodno tome i njihovi psihološki portreti značajno razlikuju.

Karakteristični znaci deanimacije: blago odstupanje od društvenih normi, odnosno nizak i srednji stepen devijantnog ponašanja karakterizira značajno smanjenje ukupnog samopoštovanja, povećanje opće anksioznosti, želja da se neuspjesi u obrazovnim aktivnostima nadoknade od strane odnose sa vršnjacima i sklonost zavisnom ponašanju. Adolescenti u ovoj grupi mogu imati visok nivo agresivnosti ili neprijateljstva (Bass-Darkey upitnik). kombinacija visokih rezultata oba indikatora po pravilu nije tipična za njih. Takve adolescente karakterizira pretežno korištenje nekonstruktivnih i neprilagodljivih mehanizama suočavanja, što, naravno, utiče na konsolidaciju devijantnog ponašanja. U ovu kategoriju učenika Centra spadaju tinejdžeri sa smetnjama u školi i naglašeni tinejdžeri. Ovi učenici mogu imati sukobe sa zakonom i agencijama za provođenje zakona, ali su njihovi prekršaji obično slučajni ili djetinjaste prirode. Ovoj kategoriji teških tinejdžera, po našem mišljenju, potrebna je pedagoška podrška i psihološka podrška. Psihološka korekcija usmjerena je na formiranje adekvatnog samopoštovanja i refleksivnih vještina, normalizaciju anksioznosti, korekciju vještina samoregulacije, formiranje adaptivnih strategija ponašanja i načina reagovanja na teške situacije. životne situacije. Osim toga, socijalna podrška je važna za ovu kategoriju učenika.

Može se identifikovati i druga grupa tinejdžera. Karakteriziraju ih normalna ili blago povećana opća anksioznost, normalno ili visoko samopoštovanje. Neuspjesi u obrazovnim aktivnostima koje su primijetili ne utiču na procjenu njihove inteligencije, kao u prethodno opisanoj grupi. Karakteriše ih i delimičan gubitak kritičnosti u proceni odnosa sa vršnjacima, što je, po našem mišljenju, jasno kompenzatorske prirode, međutim, ovi tinejdžeri nisu svesni svojih problema, po pravilu pokazuju snažnu nesvesnu odbranu . Ovisno o tipu ličnosti, to može biti ili poricanje ili projekcija, uz obaveznu defanzivnu zamjenu. Studija preovlađujućeg ponašanja u suočavanju sa problemom suočavanja pokazala je da su adolescenti u ovoj grupi mnogo bliži određenoj prosječnoj „normi“ do koje stručnjaci teže da dovedu teške adolescente. Međutim, postoji jedna karakteristika koja vam omogućava da pogledate ovu sliku iz malo drugačijeg ugla. Ovi tinejdžeri mogu imati različite istorije interakcija sa organima za sprovođenje zakona. Oni mogu biti registrovani, uslovno osuđivani, biti „diplomci“ specijalne škole, ili nigde „ne primećeni“, ali sve ih ujedinjuje pripadnost organizovanim asocijalnim grupama.

Pripadnost tinejdžera antisocijalnoj grupi, a samim tim i pogoršanje njegovog devijantnog ponašanja, potpuno isključenje iz moralnih i etičkih normi društva, suprotstavljanje ne samo pravnim, već i moralnim zakonima društva, omogućavaju tinejdžerima sa devijantnim ponašanje kako bi iluzorno kompenzirali svoje psihičko stanje. Samoreferenca na značajna grupa, aproprijacija njenih zakona i normi kroz mehanizam identifikacije pomaže u sticanju psihološke i emocionalne stabilnosti, što omogućava da se čovjek osjeća psihološki ugodno u grupi, i doprinosi sve većoj otuđenosti od prosocijalnog društva. Psihološko-pedagoška korekcija ove kategorije adolescenata je teška upravo zbog njihove nemotivisanosti da mijenjaju sebe. Takva motivacija nastaje samo ako se pojedinac osjeća nelagodno i kada dođe do sukoba između želje i sposobnosti. U ovoj situaciji, sukobi su u prošlosti. Moralna sfera je izobličena ili neformirana, psihičke odbrane djeluju snažno, potiskujući ili transformišući strah od kazne, a kriminalna grupa brine o tinejdžeru, ne zahtijevajući ni novac ni školski uspjeh.

Ispravljanje ponašanja adolescenata mora početi uspostavljanjem stvarnog kontakta. Poželjno je da specijalista koji radi sa ovom kategorijom adolescenata bude autentičan i kongruentan, da pokaže iskreno interesovanje za određenog tinejdžera i, što je najvažnije, da ima jasna moralna pravila i etički standardi, što bi se na nivou ponašanja moglo suprotstaviti pravilima kriminalne subkulture koja u ovoj sredini obavljaju funkciju moralnog zakona. Uz pozitivan kontakt, glavni akcenat u radu sa ovom kategorijom adolescenata, po našem mišljenju, ne treba staviti na gorljivo propovijedanje prosocijalnih vrijednosti (čemu su obično skloni nastavnici koji su u stanju da uspostave ovaj kontakt) , već na razvijanju vještina refleksije i sposobnosti samostalnog vrednovanja situacije i prihvatanja nezavisne odluke, jednom riječju - formiranje unutrašnjesti.

Dakle, teški tinejdžeri nisu monolitna društvena grupa koja zahtijeva jedinstven pristup psihokorekcijskim i rehabilitacijskim aktivnostima. Različite grupe adolescenata sa devijantnim ponašanjem imaju ne samo različit „skup devijacija“, već i različite psihološke karakteristike, različite poglede na svijet i različita subjektivna iskustva koja se moraju uzeti u obzir kada im se pokušava pomoći.

Pozitivan rezultat rehabilitacijskog rada javlja se samo ako je tinejdžer zainteresiran za samopromjenu, što je moguće u situaciji uvažavanja njegovog mišljenja i iskustva, izraženog u realnoj mogućnosti izbora i preuzimanja odgovornosti za to.

Većina efikasan način Smatramo da se metod razvojnog dijaloga koristi u rehabilitacionom radu sa teškim tinejdžerima. Osnova dijaloga kao korektivne metode je bezuslovno prihvatanje drugog i poštovanje prema njemu. Biti u stanju poštovati drugog bez samopoštovanja, raditi na razvijanju sposobnosti samostalnosti bez iskustva donošenja odluka je iluzija. Najproduktivniji psihokorekcioni i rehabilitacioni rad sa decom devijantnog ponašanja je ako su svi učesnici pedagoškog procesa (učitelji, vaspitači, lekari, menadžeri) uključeni u psihokorekcione aktivnosti. Specijalisti ujedinjeni ne samo zajedničkim ciljem, već posjeduju i praktična znanja iz različitih psiholoških područja i informacije o trenutnom psihičkom stanju svakog tinejdžera. Pedagoška korekcija devijantnog ponašanja zahtijeva mukotrpan, ozbiljan i smislen rad osmišljen za rezultat.

Analizom literature o problemu istraživanja utvrđeno je da su kod socijaliziranog poremećaja ponašanja pokazatelji devijantnog ponašanja adolescenata viši od sličnih pokazatelja među njihovim vršnjacima. Kod poremećaja socijaliziranog ponašanja, adolescenti s devijantnim ponašanjem su bili veći specifična gravitacija samoubilačko ponašanje, narkomanija, alkoholizam u poređenju sa grupom adolescenata sa adekvatnim oblicima ponašanja. Kod adolescenata s mješovitim poremećajem ponašanja i emocionalnosti samoubistvo se uočava značajno češće nego u grupi adolescenata sa pozitivnim društvenim ponašanjem.

Za sve vrste poremećaja ponašanja (socijalizovani, nesocijalizovani, mešoviti poremećaji ponašanja i emocionalne prirode) češće se javljaju poremećaji u sistemu ličnih odnosa među adolescentima u riziku, kao iu sistemu međuljudskih i porodičnih odnosa. Kod adolescenata sa devijantnim ponašanjem preovlađuju kršenja ličnih i porodičnih odnosa.

Za sve poremećaje ponašanja koji dovode do socijalne neprilagođenosti dijagnosticirani su visoki nivoi reaktivne i lične anksioznosti, neuroticizma i psihopatizacije.

Među adolescentima s poremećajima u ponašanju identificirani su sljedeći faktori rizika za socijalnu neprilagođenost:

• - kombinacije zavisničkog i delinkventnog ponašanja;
• - delinkventno ponašanje i psihopatizacija;
• - samoubilačko ponašanje i negativan odnos prema porodici;
• - negativan stav prema roditeljima i rodbini;
• - zavisničko ponašanje i orijentacija vrijednosti ka zabavi.

Kod adolescenata sa poremećajima ponašanja faktori rizika uključuju:

• - kombinacije epileptoidnog tipa ličnosti i negativnog stava prema porodici;
• - nestabilan tip ličnosti i orijentacija sistema vrednosti ka zabavi;
• - psihopatizacija i školska neprilagođenost;
• - psihopatizacija i preusmjeravanje lično značajnih problema na asocijalnu porodicu;
• - psihopatizacija i negativan odnos prema pravilima i zakonima;
• - preusmjeravanja.

Za implementaciju teorijsko istraživanje Za prevenciju devijantnog ponašanja potrebno je formirati centre u cilju razvoja i testiranja odgovarajućih preventivnih programa u njima. Na osnovu rezultata razvoja i testiranja, mogući su pokušaji uvođenja ovih programa u ustanove socijalizacije.

1. Individualna tipološka ranjivost: » osjetljivost (povećana osjetljivost na bilo kakav vanjski utjecaj); » emocionalnost (živost doživljaja) i emocionalna labilnost (oštre promjene raspoloženja); » loše raspoloženje; » impulzivnost (sklonost brzom, brzopletom, nekontrolisanom reagovanju); » niska prilagodljivost (nesposobnost da se brzo i efikasno promijeni ponašanje kao odgovor na promjene situacije); » sklonost brzom formiranju upornih stereotipa ponašanja (navike su ili vrlo uporne ili se formiraju prebrzo); » rigidnost – sklonost da se „zaglavi“ na bilo kojoj aktivnosti (misli, osjećaji, radnje); » sklonost somatizaciji (tjelesna reakcija na nepovoljni faktori na primjer, tjelesna napetost, alergije, somatske bolesti).

Ove karakteristike se mogu smatrati urođenim. Oni traju tokom celog života pojedinca. Ako jedna osoba ima više takvih karakteristika, preporučljivo je govoriti o tipološkoj predispoziciji za devijantno ponašanje. (Ovom nivou prethode genetski i fiziološki. Za njihovu analizu nije dovoljno jednostavno posmatranje, već su potrebne posebne dijagnostičke metode.)

2. Povrede lične samoregulacije: » prevladavanje negativnih emocionalnih stanja (anksioznost, nemoć, očaj, bol, krivica, agresija, depresija) i unutrašnji konflikti; » aleksitimija - slaba regulacija govora (nerazumijevanje vlastitih iskustava i nesposobnost da ih se formuliše riječima, sklonost djelovanju afekta u postupcima, slab razvoj refleksije); » izostanak formiranja asertivnog ponašanja (nesposobnost otvorenog izražavanja svojih osjećaja; nesposobnost odbrane svojih interesa); » neproduktivni načini suočavanja sa stresom (povlačenje, izolacija, poricanje, projekcija); » deficit postavljanja ciljeva (nemogućnost postavljanja ciljeva, planiranja, upornog sprovođenja plana); » lažni samoidentitet i nisko samopoštovanje; » odstupanje individualnih vrijednosti od društvenih normi i pravila (devijantne vrijednosti); » nedostatak ili gubitak smisla života.

Navedene karakteristike samoregulacije formiraju se tokom života. Kombinacija nekoliko problema određuje psihološku predispoziciju za devijantno ponašanje.

3. Lični resursi (njegovi vitalni kvaliteti i kompenzacijske sposobnosti): » duhovnost; » zdravlje i vrijednosti zdrav imidžživot; » vanjska atraktivnost; » društvenost, sposobnost saradnje; » aktivnost; » inteligencija, posebne sposobnosti; » svrsishodnost i ambicioznost; » viša osećanja (savest, odgovornost, osećaj dužnosti, saosećanje, vera); » kreativnost, hobiji; » profesionalna kvalifikacija, posao (rad, učenje); " dostignuća; » ljubav, prijateljstvo, značajni lični odnosi; "životno iskustvo.

Prisustvo navedenih resursa kod određene osobe znači realnu mogućnost kompenzacije za lične ili životne probleme. One obezbjeđuju toleranciju (stabilnost) pojedinca na devijantno ponašanje. Oni također određuju sposobnost pojedinca da se bori protiv ovisnosti. Njihovo odsustvo ili slaba ekspresija znači nedostatak unutrašnjih resursa i slabu sposobnost borbe protiv devijacije, ranjivost na njih.

4. Nedostatak sistema socijalne podrške: odsustvo roditeljske porodice; » jednoroditeljska porodica (odsustvo oca); » izdržavana porodica; » devijantna porodica; » nizak socijalni status porodice; » porodica u krizi (razvod, finansijska kriza, preseljenje, smrt člana porodice, teška bolest člana porodice); " socijalna izolacija; » nedostatak grupe vršnjaka podrške; » nizak lični status u referentnoj društvenoj grupi (radni tim, studijska grupa); » nedostatak bliskih prijatelja; » nedostatak seksualnog partnera; » nezaposlenost u javnom sektoru; » problematično preduzeće; » problematični prijatelji (uključujući i one sa devijantnim ponašanjem).

5. Socio-psihološka stanja koja pokreću i podržavaju devijantno ponašanje: » stanje socio-psihološke disadaptacije; » stanje frustracije vitalnih potreba; » učenje u referentnoj grupi (u diskoteci, u školi); » provokacija ili pritisak spolja.

6. Osobine devijantnog ponašanja (BD): » situacija u kojoj se BD prvi put pojavio; » situacije u kojima se OP trenutno manifestuje; » stepen ispoljavanja ponašanja (način, učestalost, okolnosti, individualni ritam); » stanje tokom samog AP (na primer, tokom intoksikacije ili kockanja); » ono što obično prethodi OP-u (pokretački mehanizmi); » naknadni događaji (stanje, misli, akcije); » reakcija drugih; koji isključuje ovo ponašanje (zbog čega do njega ne dolazi).

7. Zaključak.

» oblik i težina AP; » stepen socijalne neprilagođenosti; odnos prema OP samog pojedinca; » podrška spoljni uslovi(jačajući podsticaji); » podrška unutrašnji uslovi(individualno-lična predispozicija i psihološka korist); » inhibitori (opstruktivna stanja); » lični resursi; » mogući načini prevazilaženja (strategija promjene); » oblici i metode socio-psihološke pomoći.

1. Adler A. Praksa i teorija individualne psihologije. - M., 1993.

2. Bandura A., Walters R. Tinejdžerska agresija: Proučavanje uticaja vaspitanja i porodičnih odnosa. - M., 1999. - (Glavni pravci psihologije u klasičnim djelima).

3. Biheviorizam: Thorndike E. Principi učenja zasnovani na psihologiji; Wasson J.B. Psihologija kao nauka o ponašanju. - M., 1988.

4. Baron R., Richardson D. Agresija. - Sankt Peterburg, 1997.

5. Kernberg O.F. Agresivnost kod poremećaja ličnosti i perverzija. - M., 1998.

6. Prevladavanje ponašanja pacijenata sa neurozama i njegova dinamika pod uticajem psihoterapije: Priručnik za doktore. - Sankt Peterburg, 1998.

7. Kulakov S.A. Tinejdžer ide kod psihologa. - M., 2001.

8. Kupger P. Moderna psihoanaliza. - Sankt Peterburg, 1997.

9. Leonhard K. Naglašene ličnosti. - Kijev, 1989.

10. Ličko A.E. Psihopatija i akcentuacije karaktera kod adolescenata. - L., 1983.

11. McWilliam N. Psihoanalitička dijagnostika. - M., 1998.

12. Nelson-Jones R. Teorija i praksa savjetovanja. - Sankt Peterburg, 2000.

13. Psihoanalitički termini i koncepti. - M., 2000.

14. Psihologija. Rječnik. - M., 1990.

15. Psihologija individualnih razlika: Tekstovi / Ed. Yu. B. Gippenreiter i V. Ya. - M., 1982.

16. Rogers K. Pogled na psihoterapiju. Postanak čovjeka: prev. sa engleskog - M., 1994.

17. Černikov A. Sistemska porodična terapija. - M., 2001.

18. Skinner B. Operantno ponašanje // Istorija strane psihologije. - M., 1986.

19. Sonin V.A., Shlionsky L.V. Klasici svjetske psihologije. - Sankt Peterburg, 2001.

20. Franka V. Čovjek u potrazi za smislom. - M., 1990.

21. Freud A. Psihologija sebe i odbrambeni mehanizmi. - M., 1993.

22. Freud 3. Predavanja o uvodu u psihoanalizu. - M., 1989.

23. Freud 3. Tuga i melanholija // Psihologija emocija. - M., 1984.

24. Fromm E. Anatomija ljudskog destruktivnog (tm). - M., 1994.

25. Fromm E. Bjekstvo sa slobode. - M., 1990.

26. Fromm E. Imati ili biti? - M., 1990.

27. Horney K. Neurotična ličnost našeg vremena. Introspekcija. - M., 1994.

28. Jung K. Psihološki tipovi. - M., 1996.

29. Enciklopedija dubinske psihologije / Ed. A. M. Bokovikova. - M., 2001.-T. 2.

30. Yaltonsky V.M. Strategije prevladavanja ponašanja narkomana i zdravih osoba: Kandidat disertacije. -L., 1996.

Devijantno ponašanje adolescenata (na primjeru ovisnosti o drogama)

Uvod

Trenutno psiholozi primjećuju da tekuće promjene (političke, ekonomske, etničke, itd.) izazivaju intenzivna emocionalna iskustva kod ljudi. Pokazalo se da je moderna generacija neprilagođena uslovima stalno promenljive, stresne društvene stvarnosti. Nažalost, nastavnici i roditelji, stavljeni u uslove nove društveno stresne realnosti, ne mogu imati efikasan vaspitni uticaj na mlade, jer sami nemaju neophodno znanje, vještine i socijalno prilagodljivi obrasci ponašanja. To je dovelo do toga da se razvoj novih oblika ponašanja kod mladih odvija spontano, nesistematski.

Adolescencija je period posebne koncentracije konflikata, koji često dovode do raznih devijacija u ponašanju, poput delinkvencije, agresivno ponašanje, život u posebnoj subkulturi (na primjer, u vjerskoj sekti), ovisnost o drogama, samoubistvo.

Tinejdžeri nemaju određene životne vještine koje im omogućavaju da se samostalno nose s posljedicama kroničnih stresnih situacija i razvijaju zdrave i učinkovite stil života bez neprilagođenih oblika ponašanja. Oni još nisu spremni da se odupru društvenom pritisku i ponašaju se kako je prihvaćeno i moderno. Kao rezultat toga, adolescenti češće koriste samodestruktivne načine suočavanja sa stresom – upotrebom alkohola, droga i drugih psihoaktivnih supstanci.

IN savremeni svetširenje ovisnosti o drogama i zloupotrebe supstanci je postalo epidemija.

Prema podacima ruskog Ministarstva zdravlja, broj korisnika droga u prvoj polovini 1999. godine iznosio je 315 hiljada ljudi. Prema mišljenju stručnjaka, stvarni broj korisnika droga u zemlji premašuje ovu cifru za 8-10 puta. Tinejdžeri zloupotrebljavaju droge 7,5 puta češće, a ne-droge 11,4 puta češće od odraslih. Na osnovu toga, uzimajući u obzir, prije svega, starosnu kategoriju većine ovisnika o drogama (13-25 godina), ugrožena je praktično cijela nova generacija zemlje.

Novo opasna pojava postala je pojava “porodične ovisnosti o drogama”, odnosno slučajeva kada jedan član porodice uvlači druge u ovisnost o drogama. To je posebno uočljivo na nivou mladih porodica, prvenstveno u Moskvi i dr glavni gradovi. Tako počinje proces degradacije značajnog dijela onih koji bi mogli činiti novu obrazovanu i kvalificiranu elitu države, koja joj je prijeko potrebna u fazi tranzicije u tržišnu ekonomiju. Uostalom, ogroman broj hroničnih narkomana ne doživi 30 godina života.

Nemoguće je ne obratiti pažnju na činjenicu da se, prema podacima Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije, broj djece s ulice u zemlji približava milionu. U ovoj kategoriji, ovisnost o drogama postaje svakodnevna pojava – gotovo svaka druga osoba je ili već probala ili već manje-više redovno koristi drogu.

Preventivne mjere se uglavnom svode na demonstraciju građanskog patosa prema drogama ili, u najboljem slučaju, na propovijedi i apele, što je samo po sebi uzaludno, rasipno i beskorisno. Zapravo, ovisnost o drogama danas je obred subkulturnog krštenja, problem lične slobode i zabranjenog voća, problem većeg straha od života nego straha od smrti...

Po našem mišljenju, pitanje utvrđivanja osnovnih uzroka upotrebe droga među mladima je praktično važno. Sistem prevencije treba da bude izgrađen na konceptu koji omogućava socijalno i psihološko prilagođavanje realnosti života. Šta treba da obuhvati naučnu i psihološku analizu rizičnih grupa, sklonost devijantnom ponašanju, utvrđivanje potrebe za edukativnim, karijernim vođenjem, društvenim, disciplinskim i organizacionim naporima u odnosu na mlade.

Na osnovu aktuelnosti problema, odabrali smo temu istraživanja predmeta: „Devijantno ponašanje adolescenata (na primjeru ovisnosti o drogama)“.

Svrha našeg rada je istražiti motive korištenja i psihološke karakteristike maloljetnici ovisnici o drogama da identifikuju rizične grupe.

Predmet proučavanja: maloljetni ovisnici o drogama.

Predmet istraživanja: motivacijski i lični faktori koji doprinose nastanku ovisnosti o drogama.

Hipoteza istraživanja: prepoznavanje faktora rizika i razumijevanje mehanizama nastanka ovisnosti o drogama povećava fokus i djelotvornost preventivnih i rehabilitacijskih programa.

Proučiti teorijske izvore o problemu ovisnosti adolescenata o drogama;

Napravite upitnik za proučavanje motiva za upotrebu droga među adolescentima; provoditi i analizirati rezultate;

Odabrati metode i provesti dijagnostički pregled adolescenata zavisnih od droga (grupa od 8 osoba, uzrasta 15-16 godina).

Izbor kvalitativnih metoda (intervjua i psihodijagnostike) u istraživanju nije bio slučajan. Kvalitativne metode imaju za cilj otkrivanje uzročno-posledičnih veza, analiziranje proceduralnih karakteristika fenomena koji se proučava i nemaju za cilj praćenje kvantitativnih obrazaca. Upravo razotkrivanje najpotpunije fenomenološke slike jedan je od uslova koji nam omogućava da analiziramo unutrašnju strukturu i međusobne veze ovog fenomena i dođemo do dubljeg nivoa razumijevanja problema ovisnosti o drogama.

1. Analiza teorijskih aspekata problema

1.1 Koncept devijantnog ponašanja

Devijantno ponašanje je ponašanje koje odstupa od trenutnih društvenih normi. Devijantno ljudsko ponašanje se može definisati i kao sistem radnji ili pojedinačnih radnji koje su u suprotnosti sa prihvaćenim normama u društvu i koje se manifestuju u obliku neravnoteže mentalnih procesa, kršenja procesa samoaktualizacije ili u vidu izbegavanja. moralne i estetske kontrole nad sopstvenim ponašanjem.

Devijantno (devijantno) ponašanje ima sljedeće kliničke oblike:

agresija,

autoagresija (samoubilačko ponašanje),

Zloupotreba supstanci koje izazivaju stanja izmijenjene mentalne aktivnosti (alkoholizam, ovisnost o drogama, pušenje, itd.),

Poremećaji u ishrani (prejedanje, gladovanje),

Anomalije seksualnog ponašanja (devijacije i perverzije),
izuzetno vrijedni psihološki hobiji (radoholizam, kockanje, kolekcionarstvo, fanatizam - vjerski, sportski, muzički),

Izuzetno vrijedni psihopatološki hobiji („filozofska opijenost“, parničnost i kverulantizam, vrste manija – kleptomanija, dromomanija itd.),

Karakterološke i patokarakterološke reakcije (emancipacija, grupisanje, opozicija itd.),

Komunikativne devijacije (autizacija, hiperdruštvenost, konformizam, pseudologija, narcisoidno ponašanje, itd.),

nemoralno i nemoralno ponašanje,

Neestetsko ponašanje.

Devijantno ponašanje se smatra prirodnim prediktorom ponašanja ovisnosti i drugih mentalnih poremećaja adolescencije. Uzimajući u obzir značajan komorbiditet mentalnih poremećaja u adolescenciji sa različitim bihejvioralnim i emocionalnim problemima, neophodni su skrining i detaljna studija prateće psihopatologije. Često je nejasno jesu li određeni simptomi uzrokovani posljedicama zloupotrebe supstanci ili ukazuju na popratne mentalne patologije. Antisocijalno, delikventno ponašanje često prethodi ili je kombinovano sa ponašanjem zavisnosti. Ignoriranje preporuka nastavnika i ljekara u vezi sa korekcijom agresivnog ili „dezinhibiranog“ ponašanja u osnovnoj školi dovodi do toga da tinejdžer u srednjoj školi razvija kombinaciju agresivnog i zavisničkog ponašanja. S druge strane, direktna upotreba droga može stimulirati agresiju direktnim kemijskim djelovanjem na određene strukture mozga.

1.2 Mehanizmi formiranja zavisničkog ponašanja

Ponašanje ovisnosti je jedan od oblika devijantnog ponašanja, izraženog u povlačenju iz stvarnosti kroz promjenu psihičkog stanja. Osoba se „udaljava“ od stvarnosti koja mu ne odgovara.

Razvoj adiktivnog ponašanja determinisan je složenim sistemom faktora i uslova koji su determinisani kako spoljašnjim uticajima, tako i unutrašnjim karakteristikama pojedinca.

Nezadovoljavajuća stvarnost je uvijek unutrašnja stvarnost, budući da se u slučajevima vanjske stvarnosti „okoliša“ ova potonja percipira, realizuje ili proizvodi učinak na podsvijest, što dovodi do pojave jednog ili drugog unutrašnjeg mentalnog stanja koje izaziva nelagodu, iz koje postoji želja da se to riješi.

Faktor se shvata kao uzrok ili pokretačka snaga procesa koji određuje njegovu prirodu. Stoga su psihološki faktori pokretačka snaga razvoja ovisnosti.

U svakodnevnom životu svaka osoba ima određeni skup vještina koje je razvio u procesu oslobađanja od psihičke nelagode i, bez posebnog razmišljanja, prilično ih efikasno koristi u tu svrhu.

Pojedinačno akumulirani arsenal sredstava uključuje razne načine prebacivanje pažnje na emocionalno stimulativne događaje i aktivnosti: gledanje videa, sport, šetnju, komunikaciju s prirodom, fizičke vježbe, primanje podrške od prijatelja, poznanika ili rođaka itd. Neki to postižu drugačije.

Razvoj adiktivnog ponašanja počinje fiksacijom, koja nastaje kada se naiđe na uticaj nečega što je ostavilo izvanredan, veoma snažan utisak na budućeg zavisnika, ostaje u pamćenju i lako se izvlači iz plitke podsvesti.

UVOD

Društvo je višekomponentni i višestepeni društveni sistem koji uključuje mnoge varijable, ali glavna varijabla bez koje ne može postojati je pojedinac. Šta je ličnost?

Da bismo tačno odgovorili na ovo pitanje, moramo razlikovati tri pojma: čovjek, pojedinac, ličnost. Kada kažemo ličnost, mislimo na generički koncept koji obuhvata sve ljude kao predstavnike određene vrste (homo sapiens), koji utjelovljuje najviši stupanj razvoja života na Zemlji i predstavlja subjekt društveno-povijesnog djelovanja i kulture. Ovaj koncept ukazuje na kvalitativnu razliku između ljudi i životinja, ali ništa ne govori o društvenim razlikama između samih ljudi. Pojam pojedinca označava zasebnog predstavnika ljudske rase, koji posjeduje psihofiziološke karakteristike - temperament, karakter, specifične sposobnosti pamćenja, osjećaja itd. Pojam ličnosti odnosi se na društveni kvalitet i karakteristike pojedinca, koji se u njemu formiraju, razvijaju i ostvaruju zajedničke aktivnosti i komuniciranje sa drugim ljudima. Imajući to na umu, možemo dati definicije ličnosti. Ličnost relativno je stabilan i kompletan sistem društvene kvalitete koje karakteriziraju datu individuu, koje je on stekao i razvijao u procesu interakcije s drugim ljudima i koji su proizvod društvenog razvoja.

Ličnost postoji u određenom ljudsko tijelo, te stoga ima određene biološke preduslove, bez kojih se ne može formirati (na primjer: nemoguće je zamisliti ličnost u odsustvu mozga). Ličnost se pojavljuje u javni život kao jedinstveni nosilac svesti i samosvesti, subjekt međuljudskih odnosa i društvene interakcije.

Proces asimilacije društvenog iskustva, znanja, uvjerenja, normi, vrijednosti, obrazaca ponašanja i standarda statusnih uloga u nauci se naziva socijalizacija.

Socijalizacija ima svoje oblike, faktore, faze, varijante, složen mehanizam svog ispoljavanja, kombinujući spoljašnje uticaje na osobu. Eksterna informacija i unutrašnji proces selekcije ovih informacija je svojevrsni psihološki filter, zahvaljujući čijem je prisustvu moguće objasniti zašto se, pod jednakim uslovima socijalizacije u društvu, treba baviti ne samo normalnim, već i devijantnim ponašanje, sa nehumanim, agresivnim aktivnostima pojedinaca, i to ne samo na nivou običnih ljudi, već i velikih političara koji uzdižu kriminal u rang vladine aktivnosti, na primjer fašizam, staljinizam (vidi Rječnik) itd.

Koncept "ponašanja" došao je u sociologiju iz psihologije. Ponašanje je reakcija živog bića na vanjske i unutrašnje promjene. Takva reakcija može biti i svjesna i nesvjesna. Dakle, čisto emocionalne reakcije ˗ smeh, plač ˗ su takođe ponašanje

Relevantnost i neophodnost Istraživanja na temu devijantnog ponašanja određena su činjenicom da su modernom društvu potrebni fizički i psihički zdravi harmonični razvijenih ljudi vlasništvo konkretan cilj u životu, sposoban da to postigne. Studija postaje posebno aktuelna u današnje vrijeme, na prekretnici u razvoju našeg društva. Različite poteškoće koje se javljaju u procesu prilagođavanja predstavnika pojedinih društvenih grupa savremenoj ekonomskoj situaciji dovode do deformacije međuljudskih veza, razdvajanja generacija i gubitka tradicija.

Svrha studije: proučavanje devijantnog ponašanja.

Ciljevi istraživanja:

1. Otkrijte karakteristike devijantnog ponašanja.

2. Proučiti vrste i uzroke devijantnog ponašanja pojedinca.
3. Razmotriti mjere za korekciju i prevenciju devijantnog ponašanja adolescenata.

4. Osobine određene vrste devijacije (zločina).

Predmet studija: devijantno ponašanje.

Hipoteza je da adolescenti od 15-18 godina imaju sklonost ka devijantnom ponašanju.

Metode istraživanja: analiza naučne literature o problemu istraživanja, razgovor, ispitivanje, intervju.

Poglavlje 1. Devijantnost

Definicija devijantnosti

Polazna tačka za razumevanje suštine devijantnog ponašanja je koncept „norme“. Društvena norma je mjera prihvatljivog ponašanja pojedinca, društvene grupe ili organizacije koja se historijski razvijala u određenom društvu. Društvene norme nastaju kao rezultat adekvatnog ili iskrivljenog odraza u svijesti i ponašanju ljudi objektivnih zakonitosti funkcionisanja društva. Dakle, oni ili odgovaraju zakonima društvenog razvoja, budući da su „prirodni“, ili im nisu dovoljno adekvatni, ili čak dolaze u sukob zbog iskrivljenog klasno ograničenog, religioznog, subjektivističkog, mitologiziranog odraza objektivnih zakona. U tom slučaju “norma” postaje abnormalna, a odstupanja od nje su “normalna”.

Zbog toga društvena devijacija može imati različita značenja za društvo. Pozitivni služe kao sredstvo progresivnog razvoja sistema, podizanja nivoa njegove organizacije, prevazilaženja zastarjelih,
konzervativni ili reakcionarni standardi ponašanja. Ovo je društveno
stvaralaštvo: naučno, tehničko, umjetničko, društveno-političko. Negativni dezorganizuju sistem, ponekad potkopavajući njegove temelje. Ovo je društvena patologija: kriminal, alkoholizam, narkomanija, prostitucija, samoubistvo.

Granice između pozitivnog i negativnog devijantnog ponašanja su fluidne u vremenu i prostoru društava. Osim toga, istovremeno postoje različite “normativne subkulture” (od naučnih zajednica i umjetničke “boemije” do zajednica narkomana i kriminalaca). Društvene norme obavljaju veoma važne funkcije u društvu. Oni regulišu opšti tok socijalizacije, integrišu pojedince u grupe i grupe u društvo, kontrolišu devijantno ponašanje i služe kao standardi ponašanja. Iz svega proizilazi da ako se pojedinac pridržava svih normi koje propisuje društvo, onda njegovo ponašanje nije devijantno, ali ako se ne pridržava nijednog pravila, tada će i ponašanje te osobe biti devijantno. Ali obično u društvu nema ljudi koji se pridržavaju apsolutno svih normi.

U većini slučajeva devijantno ponašanje podliježe društvenim sankcijama. Slabe i nasumične oblike devijacije povezane sa narušavanjem redosleda interakcije među ljudima (laži, nepristojnost i sl.) bilježe se od strane javnog mnjenja i direktno i situacijski korigiraju učesnici u interakciji. Načini i sredstva kažnjavanja u odnosu na uporne oblike odstupanja određuju se javnošću ili interesima vladajuće elite, u zavisnosti od stepena opasnosti od odstupanja.

Društveno ponašanje je skup procesa ljudskog ponašanja koji su povezani sa zadovoljenjem fizičkih i društvenih potreba i nastaju kao reakcija na okolno društveno okruženje. Subjekt društvenog ponašanja može biti pojedinac ili grupa.

Ako apstrahujemo od čisto psiholoških faktora i razmišljamo na društvenom nivou, onda je ponašanje pojedinca određeno, prije svega, socijalizacijom. Minimum urođenih nagona koje osoba posjeduje kao biološko biće isti je za sve ljude. Razlike u ponašanju zavise od kvaliteta stečenih tokom procesa socijalizacije i, donekle, od urođenih i stečenih psihičkih individualne karakteristike.

Pod devijantnim ponašanjem u širem smislu razumjeti sve radnje ili postupke ljudi koji ne odgovaraju pisanim i nepisanim normama, pozitivnim i negativnim. To mogu biti kulturološki odobrena odstupanja, na primjer, supergenijalnost, herojstvo, samopožrtvovnost, altruizam, radoholizam, itd., kao i kulturološki neodobrena odstupanja, u rasponu od putovanja bez karata, do kraja

ubistava i drugih teških krivičnih djela.

IN usko razumevanje Devijantno ponašanje se odnosi na takva odstupanja od norme (od zakona) koja povlače krivičnu kaznu. Skup nezakonitih radnji se u sociologiji naziva delinkventnim ponašanjem. (vidi Rječnik)

Devijantno ponašanje je relativno jer se odnosi na moralnih standarda, vrijednosti ove grupe, apsolutno je delinkventna, jer krši apsolutnu normu izraženu u pravnim zakonima društva.

Devijantno ponašanje kao kršenje društvenih normi postalo je rašireno posljednjih godina, što je ovaj problem dovelo u žižu sociologa, socijalnih psihologa, ljekara, radnika. sprovođenje zakona.

1.2. Vrste devijantnosti

Uobičajeno je razlikovati primarno i sekundarno odstupanje. Primarni nazivaju takvo odstupanje koje općenito odgovara normama prihvaćenim u društvu i toliko je beznačajno da ga okruženje pojedinca ne kvalifikuje kao devijanta i on sebe takvim ne smatra. Ispod sekundarno Devijacija se shvata kao ponašanje koje značajno odstupa od normi koje postoje u grupi i stoga se definiše kao devijantno, a osoba je već identifikovana kao devijantna. Većina ljudi prekrši neke društvene norme. Na primjer, saobraćajna pravila kada prelazite ulicu ili razgovarate mobilni telefon na predavanjima, ali se ne smatraju devijantnima. Sociolozi ovo ponašanje nazivaju "primarnom devijacijom". Ali dovođenje u policijsku stanicu, pokrenut krivični postupak, isključenje iz obrazovne ustanove označava osobu kao devijanta. Ovo je već „sekundarna devijacija“, nakon čega oni oko njega počinju da komuniciraju s njim kao s devijantom.

Društvo je u svim vremenima nastojalo da suzbije i eliminira nepoželjne oblike ljudske aktivnosti i njihove nosioce. Metode i sredstva određivali su društveno-ekonomski odnosi, javna svijest i interesi vladajuće elite. Problemi društvenog “zla” oličavaju najopasnije destruktivne trendove za državu danas.
Koji su uzroci odstupanja? Prije više od stotinu godina, biološka i psihološka tumačenja uzroka devijacije bila su široko rasprostranjena. dakle,

Italijanski doktor Lombroso predložio je frenološku teoriju devijacije, pokušavajući da identifikuje direktnu vezu između kriminalnog ponašanja osobe i njegovog biološke karakteristike. Prema njegovom mišljenju, “kriminalni tip” je rezultat degradacije u više ranim fazama ljudska evolucija. Godine 1940. Lombrosov sljedbenik, američki psiholog i liječnik W. H. Sheldon, naglasio je važnost strukture tijela. Po njegovoj tipologiji, endomorf (osoba umjerene gojaznosti mekog i pomalo zaobljenog tijela) je društven i zna kako se slagati s ljudima; Mezomorf (čije je tijelo snažno i vitko) ima tendenciju da bude nemiran, aktivan je i nije previše osjetljiv: ektomorf ima tanko i krhko tijelo, sklon je introspekciji i obdaren je povećanom osjetljivošću i nervozom. Na osnovu istraživanja, Sheldon dolazi do zaključka da su mezomorfi najskloniji devijacijama. Psihološku teoriju devijacije razvio je psihijatar Sigmund Freud. On to objašnjava nerazvijenim “Super-egom” i potkrepljuje ga “mentalnim defektima”, “demencijom” i “psihopatijom”, kao programiranim devijacijama. Osnove sociološke teorije devijacije postavio je francuski sociolog Emile Durkheim. Po njegovom mišljenju, glavni razlog

Devijacija je anomija, stanje dezorganizacije društva kada

vrijednosti, norme, društvene veze su odsutne, oslabljene ili su jedna drugoj u suprotnosti. Sve to narušava stabilnost društva, dezorganizuje ljude i kao rezultat toga, različite vrste odstupanja. Teoriju anomije dalje je razvio američki sociolog Robert Merton. Glavni razlog Smatrao je da je devijacija jaz između kulturnih ciljeva društva i društveno odobrenih sredstava za njihovo postizanje. Na osnovu dileme

„sredstva-cilj“ R. Merton je identifikovao pet tipova ponašanja, od kojih se četiri odnose na devijaciju: konformizam – tip ponašanja koji pretpostavlja usklađenost sa ciljevima i sredstvima za njihovo sprovođenje prihvaćenim u društvu; inovacija pojedinac dijeli društveno odobrene ciljeve društva, ali bira neodobrena sredstva za njihovo postizanje, a sredstva ne moraju nužno biti kriminalna, jednostavno su neobična u ovog trenutka vrijeme za dato društvo; Ritualizam uključuje poricanje ciljeva koje proklamuje društvo, uz uslovno slaganje sa odobrenim sredstvima za njihovo postizanje, na primjer, učenik koji nije završio domaći ide u školu i potajno sanja da će se učitelj nekim čudom iznenada razboljeti. Ali kada uđe u razred, kaže: „Zdravo, Marija Ivanovna“; retreatizam - odbacivanje ciljeva i sredstava koje društvo prihvata kao „bijeg od stvarnosti“, vrsta društvenog nihilizma (skitnice, narkomani, alkoholičari koji žive u društvu, a ne pripadaju mu) pobuna, pobuna negiranje starih društveno prihvaćenih ciljeva i znači dok ih istovremeno zamjenjuju novima (revolucionari, radikali

ekstremisti).

Kada se koristi ova tipologija, mora se imati na umu da ljudi koji žive u društvu nikada ne mogu biti u potpunosti usklađeni s normativnom kulturom ili biti potpuni inovatori. U svakoj ličnosti su svi navedeni tipovi prisutni u ovoj ili onoj meri, ali jedan preovlađuje.

Zapazimo još jedan zanimljiv fenomen ispoljavanja devijantnog ponašanja norme-opravdanja. To su kulturološki obrasci uz pomoć kojih ljudi opravdavaju provođenje bilo kakvih zabranjenih želja i radnji bez otvorenog osporavanja postojećih moralnih normi.

Druge teorije koje objašnjavaju porijeklo odstupanja uključuju:

1) teorija imitacije francuskog sociologa i kriminologa Gabriela Tardea. Po njegovom mišljenju, ljudi postaju kriminalci jer ranim godinama pasti u kriminalno okruženje.

2) teorija diferencijalne asocijacije američkog sociologa i kriminologa Edwina. Sutherland. Razvijajući misao G. Tardea, on je naglasio da veliki dio devijantnog ponašanja pojedinca zavisi od njegovog okruženja, tj. od toga ko ga tačno uči i čemu. Dakle, što duže pojedinac ostaje kriminalno okruženje, veća je vjerovatnoća da će u budućnosti postati devijant. Ove dvije teorije su objedinjene pod opštim nazivom „teorija kulturnog transfera devijantnosti“;

3) teorija stigmatizacije (od grčkog, stigma - stigma), odnosno etiketiranja, čiji su autori američki sociolozi Edward Lemert, ekonomista Gary Stanley Becker. Prema ovoj teoriji, devijantnost se ne određuje toliko ponašanjem ili sadržajem konkretnih radnji, koliko grupnom procjenom, „etiketiranjem“ osobe kao „kršiocem“ utvrđenih normi i primjenom sankcija protiv njega.

Ovo su glavni istraživački pristupi proučavanju uzroka nastanka i širenja devijantnog ponašanja.

Oblici odstupanja

Glavni oblici devijantnog ponašanja u širem smislu uključuju:

pijanstvo i alkoholizam;

upotreba droga;

kriminal;

samoubistvo;

prostitucija.

Prema mišljenju stručnjaka, postojanje u modernog društva Za neke ljude devijantno ponašanje je neizbježno. Istovremeno, napominju da se devijacije prirodno javljaju u društvima koja doživljavaju

transformacije, gdje, u kontekstu intenziviranja kriznih pojava, ljudi postaju sve nezadovoljniji svojom situacijom, što izaziva osjećaj društvenog nezadovoljstva, nepotražnje i otuđenosti od društva. Ovaj osjećaj uskraćenosti (latinski: deprivatio gubitak, uskraćenost, smanjenje ili potpuno uskraćivanje mogućnosti za zadovoljenje osnovnih psihofizioloških ili društvenih potreba) u nekim slučajevima može dovesti do pojave pesimističkih osjećaja među stanovništvom i njegove demoralizacije (gubitak duha, zbunjenost ).

Tipične reakcije uključuju ravnodušnost prema sredstvima za postizanje cilja, korupciju, cinizam i ekstremizam. Mehanizam devijantnog ponašanja otkriva se analizom interakcije normativne regulative, karakteristika ličnosti, njenog odnosa prema normi i konfliktne situacije u stvarnom životu.

Tako se ovi oblici devijacije vezuju za formiranje asocijalnih tipova ličnosti i kriminalnih radnji usmjerenih protiv pojedinca, društva i države.

Poglavlje 2.

Zločin kao oblik devijacije

Zločin u svom najopštijem obliku znači kršenje zakona (vidi rečnik) Zločinci su osobe koje su osuđene od strane suda. U ovom slučaju sudije obavljaju funkciju stigmatizacije, odnosno nameću neku vrstu državnog „pečata” osobi, proglašavajući je zločincem.

Kriminal, zavisno od oblasti delatnosti, ima razne interpretacije i interpretacije. Sa pravne tačke gledišta, zločin je kršenje zakona. Sa političke tačke gledišta, zločin je djelo koje vlasti doživljavaju kao direktnu ili indirektnu prijetnju svojim interesima. Sociologija kriminal vidi kao antisocijalni čin, koji pretpostavlja potrebu zaštite postojećeg društvenog sistema. A psihologija kaže da je kriminal oblik društvene nesposobnosti da se prilagodi okolini, poteškoća koju pojedinac doživljava u odgovoru na podražaje oko sebe. Proučavajući kriminal kao oblik devijantnog ponašanja, istraživači pronalaze sve više faktora koji utiču na njegovu dinamiku. Ovi faktori uključuju: siromaštvo, društveni status, društveni status, zanimanje, obrazovanje osobe, stepen njenog vaspitanja i razvoja. Svako društvo ima zločin „koji zaslužuje“, tačnije, koji odgovara kulturi datog društva. IN moderne zemlje zapadna evropa jedva nešto mentalno normalni ljudiće koristiti metodu nanošenja štete zdravlju, kao što je "zlo oko", ili metodu ubistva, kao što je vještičarenje. Kompjuterski zločini mogući su samo u društvima sa odgovarajućom „informatičkom“ kulturom.

Kultura društva nam „priča“ sve vrste obrazaca ponašanja i razne opcije rješavanje sukoba: napiti se, ukrasti, srediti stvari, prestati izlaziti, počiniti samoubistvo, itd. Također, kulturno su određene ne samo priroda i metode činjenja zločina, već i mjere društvene kontrole i kažnjavanja koje koristi društvo.

Zločin odražava sve poroke čovječanstva. I do danas, nijedno društvo ga još nije uspjelo eliminirati. Trenutno je ovo jedno od najrelevantnijih socijalni problemi, a ovoj pojavi treba posvetiti veliku pažnju države i društva. Mora se uzeti u obzir da kriminal ima prag kvantitativne i kvalitativne zasićenosti, preko kojeg se iz kriminološkog, problema provedbe zakona pretvara u društveno-politički problem. Smanjenje kriminala će dovesti do poboljšanja kvaliteta života zemlje u cjelini i svakog njenog naroda posebno.

Prema istraživanjima svih starosnih kategorija, najveću zabrinutost izazivaju razmjeri širenja negativnih pojava među mladima i maloljetnicima.

Dobrovoljno ili nesvjesno, osoba se pridržava linije ponašanja koju odobrava njena neposredna okolina, u kojoj mogu biti prisutni ili čak prevladati stavovi i orijentacije koji su u suprotnosti s normama racionalnog načina života. Najčešće se dešava da samo neki element mikrookruženja, a ne sav u cjelini, ima antisocijalnu orijentaciju. I tu mnogo zavisi od toga koja će grupa biti autoritativnija i privlačnija za pojedinca. Mnoge devijacije nastaju u porodici ili su povezane sa njom, uzrokovane nedostacima u porodičnom vaspitanju. Zapošljavanje oba roditelja, malo djece, udaljavanje djece od kućnih poslova i ozbiljnih životnih problema često postaju faktori koji doprinose razvoju nedoličnih sklonosti i postupaka. Na psihu i postupke djece negativno utječu kontradikcije između riječi i djela roditelja, rođaka i odraslih. Teško je očekivati ​​da će tinejdžer razviti moralnu stabilnost i zdrave navike kada onaj ko ga odgaja, proklamujući određene „istine“, zapravo postupa suprotno njima.

Prema zvaničnoj statistici Ministarstva unutrašnjih poslova Republike Bjelorusije, bilježi se porast krivičnih djela koja su počinili maloljetnici. (Dodatak B). Društvena opasnost zločina u velikoj mjeri zavisi od toga da li se ta djela vrše sama ili u grupi.

Moramo se fokusirati na tako važan pokazatelj kao što je grupni kriminal. Izvori grupnog kriminala leže u uličnim kompanijama antisocijalne orijentacije. Nasilje i okrutnost postaju karakteristična karakteristika maloljetničkih zločina. Tinejdžeri u procesu činjenja krivičnih djela, pod nesretnim okolnostima, čine krivična djela kao što su ubistvo, teške tjelesne povrede i razbojništvo.

Grupni zločini maloljetnika su najokrutniji.

Zbog prirode maloljetničkog kriminaliteta, na prvom mjestu je problem identiteta počinitelja. Glavna stvar pri razmatranju identiteta maloljetnog prestupnika je starost. Prema starosnim karakteristikama maloljetnici su podijeljeni u sljedeće grupe: 14-15 godina - tinejdžeri, 16-17 godina - maloljetnici.

Od posebnog značaja je proučavanje porodičnog statusa maloletnih prestupnika. U porodici se formiraju društveno značajni kvaliteti ličnosti i kriterijumi evaluacije.

Poseban je i problem dokolice, prema rezultatima pojedinačnih studija, kako se slobodno vrijeme povećava, tako se interesovanja adolescenata deformišu i dobijaju negativnu konotaciju. Što je više slobodnog vremena, veća je vjerovatnoća počinjenja zločina. Prema istim istraživanjima, od broja tinejdžera koji su imali 2-3 sata slobodnog vremena, 18% je prijavljeno policiji, 5-7 sati - 53%.

Mediji također dovode do porasta maloljetničkog kriminala. Televizijski programi su prezasićeni scenama nasilja. Evropsko društvo za zaštitu djece izračunalo je da se svakog sata u filmovima i programima na svim evropskim kanalima prikaže najmanje dvadeset ubistava i krvavih zločina. Naša televizija, nažalost, nije inferiorna u odnosu na evropsku po demonstriranju nasilja prema mladim gledaocima. Budući da tinejdžeri u prosjeku provode tri do četiri sata dnevno pred ekranom, može se zamisliti utjecaj cijele ove lavine užasa na krhku dječju psihu i njenu ulogu u procesu razvoja ličnosti.

Mnoge dječje ustanove i organizacije su prestale postojati, a prostorije koje su im pripadale su date u zakup komercijalnim strukturama. Veliki broj sportskih sekcija i klubova prešao je na komercijalnu osnovu, tj. postala plaćena, pa stoga i nedostupna.

U našoj zemlji zakon omogućava da rade mladi koji su navršili 16 godina, a oni koji nisu navršili te godine suočavaju se sa problemom zapošljavanja. Tako su tinejdžeri primorani da zarađuju dodatni novac razni radovi nezakonito, suprotno zakonu. “Novac na bilo koji način!” moto je mnogih mladih ljudi. Maloljetnici su aktivno uključeni u reketiranje, ilegalne poslove i druge vrste kriminalnih aktivnosti. Zapošljavanje maloljetnika, njihova adaptacija i priprema za stručno usavršavanje radna aktivnost su jedan od važnih zadataka čijim će se rješavanjem osigurati ostvarivanje prava mladih na rad i korištenje svojih potencijala u razvoju privrede zemlje.

Formiranje osobe kao osobe događa se kroz cijeli život, ali osnova ponašanja i karaktera postavljena je upravo u adolescenciji. Kao što pokazuje praksa, osobe koje su krivično kažnjene za zločine u adolescenciji nastavljaju da čine ponovljena krivična djela. To znači da je za smanjenje broja krivičnih djela od velikog značaja edukacija, s ciljem sprječavanja osobe da počini prvo krivično djelo u životu.

Dakle, maloljetni kriminalac je osoba sa navikama, sklonostima i stabilnim stereotipima asocijalnog ponašanja. Odlikuje ih: stalno ispoljavanje prezira prema normama opšteprihvaćenog ponašanja (psovke, pijani izgled, dosađivanje građana, oštećenje javne imovine i sl.); ovisnost o alkoholnim pićima, drogama, sudjelovanje u kockanju; skitnica, sistematski bijeg iz kuće, obrazovnih i drugih institucija; rani seksualni odnos; sistematsko ispoljavanje zlobe, osvetoljubivosti, grubosti, dela nasilnog ponašanja: krivo stvorenje konfliktne situacije, stalne svađe u porodici, terorisanje roditelja i drugih članova porodice; gajenje neprijateljstva prema drugim grupama maloljetnika koje se odlikuju akademskim uspjehom; navika da se prisvaja sve što je loše, što se može nekažnjeno oduzeti slabima.

Maloljetnički kriminal je samo početni dio ukupnog kriminala. Utjecaj kriminala odraslih na maloljetnički kriminal najčešće se ostvaruje posredno kroz kriminal mladih. Odnos između maloljetničke delikvencije i mladih je dvosmjeran. Maloljetnička delinkvencija je takoreći odraz ili sjena omladinske delikvencije, budući da mlađi pokušavaju ponoviti stereotipe ponašanja starijih, a delinkvencija starijih se nadopunjuje prilivom dojučerašnjih maloljetnika.

Od velikog značaja je preventivno dejstvo na ličnost maloletnika, odnosno individualna prevencija. Individualne mere prevencije treba da utiču kako na ličnost maloletnog počinioca tako i na njegovu okolinu. Cilj prevencije krivičnih djela maloljetnika je ispravljanje i prevaspitavanje tinejdžera ili promjena njegove kriminogene orijentacije. Mnogo je aktera uključenih u prevenciju maloljetničke delikvencije. Oni predstavljaju unificirani sistem povezani zajedničkim ciljevima i zadacima. Posebno mjesto u ovom sistemu imaju organi unutrašnjih poslova, koji predstavljaju podsistem za prevenciju devijantnog ponašanja. Organi unutrašnjih poslova obavljaju najveći dio poslova u oblasti prevencije maloljetničkih krivičnih djela i direktno su uključeni u popravljanje i prevaspitavanje maloljetnika koji su počinili krivična djela. Pored toga, preventivne aktivnosti organa unutrašnjih poslova zahtijevaju obavezno uključivanje drugih subjekata. Važnu ulogu u antikriminogenom dejstvu na

Škole treba da pružaju pomoć maloljetnicima, jer samoobrazovanje, uz obrazovanje, čini sadržaj procesa odgovarajućeg utjecaja na tinejdžera, formirajući ga kao osobu korisnu društvu. U razgovoru sa socijalnim nastavnikom naše škole, N.R. Šaljutom, saznao sam da u našoj školi nema evidentiranih učenika u slučajevima maloljetnika koji su počinili krivična djela. Za ovo postoji objašnjenje. Vannastavne aktivnosti u našoj školi su organizovane na odgovarajućem nivou. Mi poslujemo sa osnovna škola razne interesne grupe, sekcije i specijalizovane obuke u srednjim školama po izboru. Veliki izbor sportskih sekcija koje se održavaju nakon škole i šestog dana škole. Dakle, za djecu naše škole problemi zapošljavanja nakon škole ne nastaju.

U našoj školi imamo i savjet za prevenciju, koji se sastaje jednom sedmično. U Vijeće se pozivaju učenici koji imaju nezadovoljavajuće ocjene, izostaju iz škole bez opravdanog razloga ili krše disciplinu.

U zaključku, želio bih sumirati neke rezultate.

Većina maloljetnika se ne bavi nikakvim aktivnostima, ne pohađaju klubove, sekcije, ne čitaju, već se samo druže sa prijateljima. Otkriveno je potpuno nesklonost studiranju ili radu.

Maloljetni prestupnici radije izlaze uveče ili noću, iako bi u ovo vrijeme trebali biti kod kuće.

Većina maloljetnika živi u jednoroditeljskim porodicama ili su njihovi roditelji na dugim službenim putovanjima. Roditeljsko zanemarivanje i permisivnost najvažniji su faktori u činjenju krivičnih djela i delikvencija.

Generalno, porast maloljetničkog kriminala stvara preduslove za povećanje ukupnog kriminala. U cilju prevencije krivičnih djela i delikvencije među maloljetnicima, potrebno je obaviti razjašnjeno-preventivne razgovore, uključiti ih u učešće u raznim javnim manifestacijama i sekcijama. Pristup obrazovanju treba da bude isti za sve segmente stanovništva različitog materijalnog statusa, što u ovom trenutku nije slučaj.

ZAKLJUČAK

Dakle, utvrdili smo da je devijantno (devijantno) ponašanje
ponašanje pojedinca ili grupe koje nije u skladu sa opšteprihvaćenim
norme, zbog čega su te norme njima prekršene, npr
pojedinac lako pada u stanje „društvene neorganizovanosti” kada
nedostaju kulturne norme, vrijednosti i društveni odnosi,
slabe ili protivreče jedna drugoj. Ovo stanje se zove
anomija i glavni je uzrok devijantnog ponašanja. Takođe, tokom istraživanja potvrđena je hipoteza da adolescenti starosti 15-18 godina imaju tendenciju devijantnog ponašanja.

S obzirom da devijantno ponašanje može uzeti najviše različitih oblika(i negativni i pozitivni), potrebno je proučiti ovaj fenomen, pokazujući diferenciran pristup.

SPISAK KORIŠĆENIH IZVORA

1. Lantsova L.A., Shurupova M.F. „Sociološka teorija devijanta
ponašanje“, Društveno-politički časopis br. 4, 1993.
2.Ivanov V.N. “Devijantno ponašanje: uzroci i opseg”
Društveno-politički časopis br. 2, 1995.
3. Goffman A.B. „Sedam predavanja iz istorije sociologije“, M., 1995
4. Gilinsky Ya.I., Smolinsky L.G. “Sociodinamika samoubistva”, Socis br. 5, 1988.
5. Golod S.I. “Prostitucija u kontekstu promjena seksualnog morala”, Socis
br. 2. 1988
6. Petelin B.Ya. "Organizirani maloljetnički kriminal", Socis
br. 9, 1990

7. Devijantno ponašanje i njegovi tipovi. [Elektronski izvor] /. – Način pristupa: http://www.grandars.ru/college/sociologiya/socialnaya-deviaciya.html - Datum pristupa: 20.02.2017.

8. Devijantno ponašanje kod adolescenata. [Elektronski izvor] /. – Način pristupa: http://smolsoc.ru/index.php/home/2009-12-28-13-46-25/54-2010-09-07-19-09-09/1058-2011-02- 01-01-44-43 – Datum pristupa: 18.02.2017.

9.Opšta statistika. [Elektronski izvor] /. – Način pristupa: http://mvd.gov.by/main.aspx?guid=256493 – Datum pristupa: 18.02.2017.

10.A.N. Elsukov “Sociologija kratki kurs“, udžbenik 2009.

11.E.M. Babosov „Opšta sociologija“, udžbenik za studente, 2002.

Dodatak A

1. Kako provodite slobodno vrijeme?

A) čitanje knjiga D) druženje sa prijateljima

B) Gledam TV D) Idem u diskoteke

C) Pohađam klubove u sekciji E)________________________________

2. U koje doba dana se najradije sastajete sa prijateljima?

A) tokom dana B) uveče C) noću

3. Kako ocjenjujete svoj akademski učinak?

A) odličan B) zadovoljavajući

B) dobro D) nije zadovoljavajuće

4. Pohađate školu jer

A) roditeljska sila

B) sviđa se

IN)________________________________

5. S kim živiš?

6. Koji roditelj vas odgaja?

A) majka B) otac C) baka i djed D) oba roditelja

7. Gdje rade tvoji roditelji?

A) u gradu Mogilev B) u drugim gradovima C) ne rade

8. Imate li loših navika?

A) da (na pitanje 9) B) ne (na pitanje 10)

9.Tvoja loša navika?

A) pušenje

B) upotreba narkotičkih ili toksičnih supstanci

B) konzumiranje alkohola

10. Da li vaši roditelji imaju loše navike? Koji?

A) pušenje B) upotreba narkotika ili toksičnih supstanci

B) konzumiranje alkohola

G) _______________________________________________________________

11. Koji je tvoj spol

A) ženka B) muška

12. Tvoje godine __________________

Dodatak B

OPŠTA STATISTIKA ZA 2015

Prema podacima Ministarstva unutrašnjih poslova, u 2015. godini u republici su registrovana 96.982 krivična dela ili 103,2% u odnosu na 2014. godinu.

Na 100.000 stanovnika u 2015. godini u republici je registrovano 1.024 krivična dela (2014. godine - 992 krivična dela).

Broj registrovanih krivičnih djela i stopa kriminala po regijama i gradu Minsku u 2015

U 2015. godini registrovano je 12.390 posebno teških i teških krivičnih djela, čiji je udio u ukupnom broju registrovanih krivičnih djela iznosio 12,8% (2014. godine - 10.842 krivična djela, ili 11,5%).

Registrirana krivična djela po određenim vrstama

U republici su u 2015. godini registrovana 2.894 krivična dela protiv sprovođenja ekonomska aktivnost, što je za 14,8% više u odnosu na 2014. godinu, od čega 15 posebno teških krivičnih djela (3,8 puta više).

U 2015. godini obavljene su predistražne radnje za 66,6 hiljada krivičnih djela, što je za 5,5% više u odnosu na 2014. godinu.

Krivična djela za koja je završena preliminarna istraga

U krivičnim predmetima za koje je istraga završena, u 2015. godini identifikovano je 53,1 hiljada lica koja su počinila krivična djela.

Lica koja su počinila krivična djela

Više od 45 hiljada lica, ili 84,9% od ukupnog broja identifikovanih lica koja su počinila krivična dela, privedeno je krivičnoj odgovornosti (2014. godine - 41,6 hiljada lica ili 83,2%).

Od 1. januara 2016. godine u ustanovama za lišavanje slobode zadržano je 33,3 hiljade lica, što je za 11,9% više u odnosu na isti datum 2015. godine, uključujući 25,7 hiljada lica u vaspitno-popravnim kolonijama za punoletna lica (za 12,2% više), vaspitno-popravnom zavodu za maloletnike. kolonija - 231 osoba (35,9% više), istražni zatvori - 6,9 hiljada ljudi (11,8% više), zatvori - 555 osoba (5,8% više) manje).

U republici su u 2015. godini organi unutrašnjih poslova registrovali 3.758,8 hiljada upravnih prekršaja za koje su donete odluke o izricanju administrativne kazne (94,7% od nivoa iz 2014. godine). Izrečeno je 1.309,7 hiljada administrativnih kazni za prekoračenje brzine (2014. godine - 1.632 hiljade), za ispijanje alkoholnih pića u javnom mestu– 349,8 hiljada (2014. – 326,5 hiljada), za sitno huliganstvo – 108,7 hiljada (2014 – 107,5 hiljada). Iznos kazni izrečenih za administrativne prekršaje u 2015. godini iznosio je 1.207,6 milijardi rubalja u poređenju sa 1.022,3 milijarde rubalja u 2014. godini.

RJEČNIK

Fašizam je oblik otvorene diktature zasnovane na rasizmu i šovinizmu, čiji je cilj iskorenjivanje demokratije, uspostavljanje režima brutalne reakcije i pripremanje agresivnih ratova.

staljinizam politički sistem V SSSRkasnih 1920-ih i ranih 1950-ih i ideologije koja je u osnovi. Staljinizam je karakterizirala dominacija autoritarizma, jačanje kaznenih funkcija države, spajanje državnih organa i vladajuće Komunističke partije, te stroga ideološka kontrola nad svim aspektima društvenog života.

Delinkventno ponašanje je antisocijalno nezakonito ponašanje pojedinca, oličeno u njegovom nedoličnom ponašanju (radnjama ili nečinjenju), koje nanosi štetu kako pojedinim građanima tako i društvu u cjelini.

Zločin je djelo kojim se krši zakon i podliježe krivičnoj odgovornosti