Zrób cytat. Zasady formatowania cytatów. Zasady formatowania odniesień do źródeł literackich

Artykuł poświęcony jest zasadom cytowania w pracach naukowych. Opowiemy o ogólnych zasadach cytowania, o szczególnych przypadkach i typowych błędach popełnianych przez autorów.

Wstęp

Temat prawidłowego projektowania pożyczonych elementów stał się ostatnio dość kontrowersyjny. Większy nacisk na plagiat i kilka skandali związanych z rozprawami doktorskimi sławni ludzie, doprowadziły do ​​zaostrzenia wymogów dotyczących cytowań w artykułach naukowych.

Praca naukowa bez cytowania jest niemożliwa. Cienka granica między plagiatem a cytowaniem przebiega zgodnie z zasadami opisanymi w GOST i podręcznikach metodologicznych. Niestety, niektóre podręczniki nie zawierają dokładnych odpowiedzi na pytania dotyczące cytowań, pozostawiając luki. Wydawnictwo „Młody Naukowiec” w dalszym ciągu opowiada o prawidłowym projektowaniu Waszych prac iw ten materiał przypomnimy podstawowe zasady cytowania naukowego.

Główne zasady

Co to jest cytowanie? Cytowanie nazywa się:

• wypożyczenie fragmentu tekstu autorskiego;
• wzory zapożyczeń, postanowienia, ilustracje, tabele i inne elementy;
• niewerbalne, przetłumaczone lub sparafrazowane odtworzenie fragmentu tekstu;
• analiza treści innych publikacji w tekście pracy.

Najbardziej ważna zasada Cytat polega na dołączeniu cytatu do konkretnego źródła. Brak linku w cytacie lub brak cytatu w obecności linku jest rażącym błędem w projekcie dzieła. Przykładowo w wydawnictwie Young Scientist może to być powód do odesłania artykułu do korekty.

1. Pamiętaj, aby podczas dosłownego kopiowania tekstu źródłowego używać cudzysłowów. W przeciwnym razie taki cytat stanie się plagiatem.
2. Tekst oferty musi być kompletny. Niedopuszczalne jest arbitralne skracanie tekstu.
3. W odniesieniu do autora należy podać jego nazwisko i inicjały. Inicjały umieszcza się przed nazwiskiem, np. „M.T.” Kałasznikow” lub „S. Hawkinga.” Nie ma potrzeby wpisywania całych nazwisk autorów, nawet jeśli są dość znani – wystarczą inicjały.
4. Nie zaczynaj akapitu od cytatu, inicjałów lub nazwiska autora.
5. Wszystkie linki w pracy są zaprojektowane w tym samym stylu.

W pracach naukowych tego typu cytaty są powszechne: parafraza. To się nazywa powtarzanie cytatu własnymi słowami. W tym przypadku również wymagane jest odniesienie do autora i zachowanie znaczenia przy opowiadaniu. Parafraza jest odpowiednia w następujących przypadkach:

• dostarczanie podsumowanych informacji w odniesieniu do kilku źródeł;
• streszczenie wolumetryczna koncepcja teoretyczna;
• długie cytaty, które nie nadają się do bezpośredniej wzmianki.

Zmiana cytatu dopuszczalne tylko w szczególnych przypadkach. Z reguły jest to niepożądane, ale zdarzają się przypadki, gdy GOST R 7.0.5_2008 „Odniesienia bibliograficzne” i podręczniki metodologiczne pozwalają na wprowadzenie zmian w prawach autorskich do cytatu:

1. Podczas rozwijania słów skróconych na pełne. W takim przypadku uzupełnioną część słowa należy umieścić w nawiasie kwadratowym.
2. Podczas zmiany wielkości liter w cudzysłowie. Zmiana jest dopuszczalna tylko wtedy, gdy cytat jest zgodny ze strukturą składniową frazy, w której jest zawarty.
3. Cytując prace opublikowane przed rosyjską reformą pisowni w 1918 r.
4. Przy wskazywaniu literówek i błędów w tekście dokumentu. Błąd nie jest poprawiany, lecz w nawiasie kwadratowym umieszcza się poprawnie napisane słowo lub znak zapytania w nawiasie.

Specjalne przypadki

Istnieją specjalne opcje cytowania tekstu używanego w szczególnych przypadkach. Opcje takie obejmują cytowanie ze źródeł wtórnych, wzmiankę o zagranicznych autorach i terminach, samocytowanie i cytowanie aktów prawnych.

Cytat ze źródeł wtórnych jest możliwe dopiero na etapie zapoznania się z tematem i problematyką badania, a także ustalenia aparat pojęciowy praca. Wszystkie cytaty użyte w ten sposób muszą zostać dokładnie zweryfikowane. podstawowe źródła. Musisz także mieć pewność, że w źródle wtórnym nie ma błędów. Przypadki, w których możliwe jest cytowanie ze źródła wtórnego:

• oryginalne źródło zaginęło lub jest niedostępne (na przykład znajduje się w zamkniętych archiwach lub bibliotekach);
• oryginalne źródło napisane jest w języku trudnym do przetłumaczenia;
• tekst cytatu znany jest z zapisu słów ich autora we wspomnieniach innych osób;
• cytat ma na celu zilustrowanie toku myślenia i argumentacji autora.

Kiedy wspomniano nazwiska autorów zagranicznych, a także kiedy powołując się na źródła zagraniczne, tekst źródłowy również podawany jest nie w języku oryginalnym, ale w języku pracy naukowej (na przykład w języku rosyjskim). Jeżeli poprawność tłumaczenia budzi wątpliwości, można zastosować parafrazę. W przypadku, gdy autor nie jest powszechnie znany w nauka rosyjska, należy dodatkowo wpisać w nawiasie jego oryginalne nazwisko i inicjały.

Ważne jest, aby poprawnie transliterować nazwisko autora. Aby to zrobić, możesz skorzystać z rosyjskojęzycznych źródeł i publikacji na ten temat. Z dużym prawdopodobieństwem źródło cytatu zostało już wskazane i przetłumaczone na język rosyjski. Należy pamiętać, że w wykazie wykorzystanych źródeł publikacje zagraniczne wskazane są w języku oryginalnym.

Autocytowanie– powszechna praktyka w rosyjskich pracach naukowych. Źródłem cytowania mogą być opublikowane wcześniej badania autora. Tego typu cytowanie pozwoli uniknąć powielania informacji i autoplagiatu, a także pomoże skierować zainteresowanego czytelnika do poprzednich i powiązane prace. Cytaty własne muszą być sformatowane zgodnie ze wszystkimi zasadami cytowania. Należy pamiętać, że cytowanie własnych prac musi być właściwe i uzasadnione, uzupełniać pracę naukową i realizować jej cele.

Cytowanie aktów prawnych powinno być prowadzone ściśle według źródeł pierwotnych, zwłaszcza, że ​​wszelkie przepisy prawne i regulaminy są informacjami publicznymi i ogólnodostępnymi. Cytowanie ze źródeł wtórnych będzie wydawać się niewłaściwe i całkowicie nieuzasadnione. Należy upewnić się, że stosowana jest aktualna wersja prawa i że ustawa weszła w życie. Można to sprawdzić za pomocą dowolnego systemu prawnego, na przykład „ConsultantPlus” (http://www.consultant.ru).

Najczęstsze błędy popełniane przy cytowaniu

Pomimo zwięzłości i jednoznaczności zasad cytowania, autorzy prac naukowych okresowo popełniają błędy. Zastanówmy się, jak powstają najczęstsze błędy.

1. Brak odniesienia w wykazie używanej literatury. Taki błąd może wynikać ze zwykłej nieostrożności, ale jest uważany za poważną wadę.
2. Linki do publikacji popularnych lub do autorów nie posiadających odpowiednich kwalifikacji naukowych. Kwalifikacje autorów należy sprawdzić na podstawie stylu pracy oraz informacji uzyskanych o autorze i samej publikacji. Jeśli istnieją wątpliwości co do kwalifikacji autora, lepiej unikać jego cytowania.
3. Brak linków przy zamieszczaniu materiałów graficznych. Wypożyczając materiały graficzne (np. diagramy, diagramy, rysunki), a także tabele należy podać link do źródła informacji. Taka informacja bez podania źródła będzie stanowić naruszenie praw autorskich.
4. Dosłowne przepisanie tekstu i „kolejka” cytatów. Aby zachować żywy charakter narracji, należy stosować cytaty w rozsądnych granicach, a także różnicować formę cytowania. Na przykład użyj parafrazy.
5. Naruszenie zasad cytowania wtórnego. Autorzy dość często cytują informacje tak, jakby sami je znaleźli w źródle pierwotnym lub jakby należały do ​​autora źródła wtórnego.
6. Błędy przy cytowaniu autorów zagranicznych. Błędne tłumaczenie nazwiska autora, brak oryginalnej pisowni imienia i nazwiska, błędy w parafrazie przy niezależne użytkowanieźródło.
7. Należy także pamiętać, że w bibliografii nazwy źródeł cytatów należy podawać w języku oryginalnym.
8. Używanie cytatów o niepotwierdzonym autorstwie, a także cytatów zawierających banalne lub błędne stwierdzenia.

I na koniec najbardziej niewybaczalny i nieetyczny błąd: brak cudzysłowu i linku do źródła informacji. W takim przypadku cytat jest traktowany jako plagiat. W artykule zbadaliśmy główne cechy cytowania naukowego. Zwykle wystarczy je znać proste zasady w celu ścisłego przestrzegania praw autorskich i zabezpieczenia się przed niezamierzonym plagiatem. Jeśli chcesz głębiej zagłębić się w problem i poznać więcej szczegółów i subtelności, polecamy doskonałe zestaw narzędzi

TO. Kulinkowicz.

8.1.1. Źródło cytatu

Powinna to być cytowana publikacja (dzieło), a nie publikacja (utwór) innego autora, gdzie cytowany tekst podany jest jako fragment (wyjątek patrz 8.1.2).

Papr., cytując „Kholstomer” L.P. Tołstoja, lepiej jako źródło wybrać nie-rocznicową książkę Kompletną. kolekcja op. pisarza oraz późniejsze miniaturowe wydanie opowiadania (M.: Kniga, 1979), w którym przygotowujący je E. G. Babaev wprowadził 21 uzasadnionych wyjaśnień w porównaniu z tekstem zawartym w tomie Kompletnym. kolekcja op., poprawiając wkradły się do jego tekstu błędy, czasem niegrzeczne („młody człowiek” zamiast „chłopiec”, „złe konie” zamiast „ciche konie”, „długi” zamiast „w domu”, „uciszony” zamiast "zaśmiał się").

8.1.2. Cytat za cytatem

Co do zasady jest to zabronione. Dopuszczalne jako wyjątek w przypadkach, gdy:

1) oryginalne źródło jest niedostępne lub trudne do znalezienia;

2) cytowany jest opublikowany dokument archiwalny, a odtworzenie tekstu ze źródła archiwalnego może niezgodnie z prawem nadać cytowaniu charakter badań archiwalnych;

3) cytowany tekst stał się znany dzięki zapisowi słów autora we wspomnieniach innej osoby.

8.1.3. Podstawowe warunki semantycznej poprawności cytowania

1. Cytowanie logicznie kompletnego fragmentu tekstu, czyli z kompletnością gwarantującą niezmienność znaczenia przekazywanego w źródle i cytacie (bez arbitralnego przerywania cytowanego tekstu, bez wyciągania słów i zwrotów z kontekstu źródła, gdy oba prowadzą do zmiany znaczenia lub odcienia źródła znaczenia).

2. Ze względu na oszczędność miejsca słowa cytatu, które nie są niezbędne do celów cytowania, usuwa się tylko w przypadku, gdy nie ma to wpływu na jego znaczenie.

8.1.4. Techniki sprawdzania poprawności semantycznej cytatów

Aby zapobiec zniekształceniu myśli cytowanego autora, wskazane jest:

1. Sprawdzając cytat ze źródłem, przeczytaj także tekst go poprzedzający i/lub następujący po nim i porównaj znaczenie szerokiego fragmentu tekstu, w którym cytat jest zawarty, z samym cytatem. Np:

Tekst z cytatem:

Wybitny radziecki reżyser G. A. Towstonogow stwierdza bardzo kategorycznie: „Gdy w teatrze zaczną słyszeć słowa, kończy się nowoczesny teatr”.

Fragment źródła, z którego pochodzi cytat:

Słów we współczesnym teatrze nie należy słuchać, lecz wprowadzać je do naszej świadomości poprzez działanie. Gdy w teatrze zaczną słyszeć słowa, kończy się teatr nowoczesny. Nie mamy prawa w teatrze oddzielnie słuchać słów i osobno oglądać działań. Musimy słyszeć i widzieć jednocześnie.

Widać, że myśl Towstonogowa została przedstawiona w sposób zniekształcony, że cytat stanowi jedynie niepełną część myśli sformułowanej przez reżysera, a jego istota staje się jasna dopiero w kontekście. Cytujący wyciągnął z niego jakieś zdanie i przypisał Towstonogowowi coś, czego nie było w jego tekście, choć zauważono dosłowną trafność cytatu.

Na przykład autor podręcznika redakcyjnego, dla zilustrowania słów V. A. Karpińskiego, że Lenin redaktor „ograniczył się do minimum niezbędnych poprawek”, przytoczył jako przykład fragment tekstu z artykułu V. A. Karpińskiego „Zjazd Chłopski” przed i po poprawkach Lenina, gdzie właściwie dwukrotnie wstawiono tylko cząstkę „nie”.

Tymczasem po cytowanym tekście nastąpił tekst Karpińskiego, który Lenin przekreślił, zastępując własnym, i który był trzykrotnie obszerniejszy od cytowanego tekstu z dwiema rzekomo niewielkimi poprawkami, ale w rzeczywistości zmienił znaczenie na dokładnie odwrotne . Zatem sprostowanie Lenina w artykule Karpińskiego ilustruje nie minimalność poprawek, ale wręcz przeciwnie, ich dużą objętość. Przykład został źle dobrany przez cytującego i aby był niezauważalny, uciął cytat. Redaktor mógł to zauważyć dopiero porównując cytat z obszernym fragmentem źródła, czytając nie tylko cytowany tam tekst, ale także następujący po nim tekst.

2. Porównaj przedmiot myśli w źródle z podmiotem myśli, któremu przypisuje cytat przez cytującego go autora, aby uniknąć rozbieżności między nimi, co najmniej dewaluujących cytat. Np:

Tekst z cytatem:

Naukowcy uważają, że prawidłowe zorientowanie ruchów oczu podczas tak długiego i intensywnego czytania, jak korekta, jest dalekie od możliwości. proste zadanie. Na szczęście umiejętność czytania można znacznie poprawić nawet u dorosłych, którzy doskonale potrafią czytać i pisać. Goethe nie był daleki od prawdy, gdy żartobliwie poskarżył się Eckermannowi: „To dobrzy ludzie Nie mają pojęcia, ile czasu i pracy wymaga nauka czytania. Spędziłem nad tym osiemdziesiąt lat i nadal nie mogę powiedzieć, że osiągnąłem swój cel.

Tutaj autor powyższego tekstu posłużył się stwierdzeniem Goethego o umiejętności czytania jako umiejętności zrozumienia intencji autora jako dowodu doskonalenia technologii. umiejętności czytania nigdy nie jest za późno. Temat myśli w źródle i w cudzysłowiu jest różny, dlatego cytat jest niewłaściwy.

3. Sprawdź, do jakiego czasu odnosi się cytat i czy legalne jest przypisywanie tego, co jest powiedziane innemu czasowi, tak jak robi to cytujący.

4. Porównaj znaczenie cytatu z wnioskami, jakie wyciąga z niego autor cytujący, aby sprawdzić, czy wnioski te rzeczywiście wynikają z cytatu. Pap.:

Tekst z cytatem:

Eksplozja informacyjna, której jesteśmy świadkami, została przewidziana już w 1844 roku przez młodego Engelsa. „Nauka” – pisał – „postępuje proporcjonalnie do masy wiedzy odziedziczonej od poprzednich pokoleń”. Zgodnie z tą formułą co 10-15 lat podwaja się ilość drukowanych informacji naukowo-technicznych.

Przytoczone zdanie Engelsa w żaden sposób nie wynika z wniosku, jaki po nim wysnuł cytujący autor. Po pierwsze, samo to, że podwaja się ilość informacji, wcale nie oznacza, że ​​masa wiedzy wzrasta w tej samej proporcji. Po drugie, o okresie, na który przypada objętość naukowo-techniczna. informacja się podwaja, Engels w ogóle nie mówi. Z wypowiedzi Engelsa wynika jedynie, że nauka postępuje proporcjonalnie do masy wiedzy, którą odziedziczyła, i nic więcej. Masa wiedzy wzrasta – nauka postępuje proporcjonalnie do tego. Wnioski autora nie wynikają z cytatu, w związku z czym albo cytat jest niewłaściwy, albo wnioski wymagają doprecyzowania.

8.1.5. Warunki dosłownej dokładności cytowania

Cytat musi następować słowo po słowie, litera po literze, po znaku interpunkcyjnym, z pewnymi wyjątkami - patrz poniżej, 8.1.6-8.1.9.

8.1.6. Ortografia i interpunkcja w cudzysłowie

Tekst cytatu co do zasady podawany jest zgodnie z zasadami ortografii i interpunkcji obowiązującymi w momencie publikacji. Np:

Dopuszczalne jest także poprawianie oczywistych literówek, pod warunkiem, że sprostowanie zostanie wskazane w notatce, jednak wskazane jest to robić tylko w przypadku, gdy cytujący ma potrzebę skomentowania błędu w cytacie.

8.1.7. Skróty w cytatach

Dozwolone są wyrazy arbitralnie skrócone w źródle, a także słowa, które zostały skrócone w cytacie, ale nie zostały skrócone w tekście głównym. tekst, napisz szczegółowo, umieszczając uzupełnione części wyrazów w nawiasach prostych lub kątowych i pomijając kropkę jako znak skrótu. Np:

ponieważ]; ponieważ]; N. G. Chernyshevsky pisze, że „... ustalił opinię zapożyczoną z Notatek Krajowych…”.

Przy cytowaniu dokumentów nawiasy ostre oznaczają zwykle tekst przekreślony, a nawiasy proste oznaczają słowa skrócone rozwinięte przez cytującego.

Jeżeli wyrazy skrócone są łatwo zrozumiałe dla czytelnika, nie powodują nieporozumień w czytaniu i nie naruszają jednolitości skrótów w publikacji, nie zaleca się rozwijania wyrazów skróconych. Niepożądane jest rozszerzanie skróconych słów, jeśli skrócona pisownia oddaje specyfikę wymowy imienia, imienia i patronimii pisarza itp.

8.1.8. Banknoty w cudzysłowie

Można pominąć jedno lub więcej słów lub nawet zdań, jeśli myśl autora cytatu nie zostanie zniekształcona i czytelnik zostanie powiadomiony o rachunku za pomocą wielokropka w miejscu pominiętych słów i wielokropka w nawiasach ostrokątnych w miejscu znaku pominięte zdania. Patrz 8.5.

8.1.9. Cytowanie pojedynczych słów i wyrażeń

Cytując w ten sposób, dopuszczalne jest nie wstawianie wielokropka, gdyż dla czytelnika jest już jasne, że słowa są pomijane przed i po cytowanych słowach. Np:

Pechorin powiedział, że „w daremnej walce” „wyczerpał już zarówno żar swojej duszy, jak i stałość swojej woli”… (Eikhenbaum B.M. O prozie. M., 1969. s. 285).

Jednakże pominięcie słowa w cytowanym zdaniu jest zaznaczone wielokropkiem.

8.1.10. Zmiana wielkości liter w cytacie względem oryginalnego źródła

Takie odejście od oryginału jest możliwe w przypadku cytowania pojedynczych słów i zwrotów. Np:

8.1.11. Dodanie znaków

W poetyckim cytacie, wpisanym jako proza ​​w tekście głównym. razem z tekstem w zaznaczeniu wprowadza się pojedynczy lub podwójny ukośnik albo pojedynczą lub podwójną linijkę pionową, aby wskazać linie poetyckie w miejscach, gdzie kończy się jedna linia poetycka, a zaczyna druga.

Znak interpunkcyjny przed takim znakiem oraz wielką literę na początku wiersza po znaku zachowuje się. Np:

...Dzięki mojemu zaangażowaniu w sztukę, aktowi twórczości poetyckiej... („Z cichym triumfem na twarzy // otwieram fasety wiersza...”).

8.1.12. Podkreślenie w cytacie

Podczas podkreślania w cytacie:

1. Wskazane jest zachowanie formularza wyboru źródła. Jeśli zgodnie z warunkami technicznymi względów jest to niemożliwe, wówczas dopuszcza się zastąpienie takiego formularza innym, o podobnej mocy, z jednokrotnym zastrzeżeniem w notatce. Np:

„...W kwestii krytyki artystycznej Kramskoj jest prawdziwym Bielińskim” – napisał V.V. Stasov (w źródle - pogrubiony).

2. Podkreślenie słów przez cytujących należy zaznaczyć lub podać w przypisie. Na przykład uwaga przy pierwszym cytacie z jednego źródła:

*W nieokreślonych przypadkach kursywa w cudzysłowie jest nasza. - JESTEM.

3. Nie ma potrzeby określania wyróżnienia słów należących do autora cytatu, z wyjątkiem przypadków, gdy w cytatach z jednego źródła występuje tylko kilku autorów. podkreślenia i wiele podkreśleń ze strony cytującego. Wtedy lepiej i oszczędniej jest oznaczyć autora. zaznaczanie, a w notatce określ wyróżnienie cytującego lub zastosuj różne formy wyróżnienia, określając jedynie formę podkreślania słów przez cytującego. Preferowane, jeśli to możliwe inny kształt wybrane przez autora i cytujących, zaznaczając to w przypisie. Np: Cytat (kursywa – autor cytatu, pogrubienie – nasz).

Jeżeli publikację można czytać niekonsekwentnie, wszelkie zastrzeżenia co do akcentów lepiej umieścić nie w przypisach, lecz na końcu przedmowy lub na odwrocie tytułu. l., po spisie skrótów, czyli w miejscu, którego czytelnik zapewne nie przeoczy.

8.1.13. Podkreślanie cytatów

Wskazane jest wyróżnianie cytatów wielowierszowych, a zwłaszcza wieloakapitowych, ponieważ czytelnik często traci orientację i traci czas na domyślanie się, czy cytat już się skończył, czy nie.

Formularz wyceny: a) wycofania, jeżeli cytat nie przekracza jednej strony; b) zwijacz z linijką pionową, jeśli cytat zajmuje całą stronę; c) ustawić mniejszą czcionkę (np. petit lub borges) w przypadkach jak w punkcie „b”; d) wpisanie czcionki o innym kroju pisma w takich samych przypadkach jak w punkcie „b”.

8.2. Używanie cudzysłowów

8.2.1. Cytaty ujęte w cudzysłów

Wpisane w taki sam sposób jak podstawowy. Tekst i znajdujące się w nim cytaty są ujęte w cudzysłów, aby pokazać granice każdego z nich – początek i koniec.

8.2.2. Cytaty nie w cudzysłowie

Są to cytaty oddzielone graficznie od głównych. tekst:

1. Wyróżnione czcionką lub metodą bezczcionkową (czcionką o innym rozmiarze, wyglądzie, stylu; wycofaną; wydrukowaną inną farbą niż tekst główny) lub jeżeli z kontekstu jasno wynika dla czytelnika, że ​​znajduje się cytat w przed nim. Na przykład: Puszkin napisał do swojej żony: Coś, co moje dzieci i
moje książki?

2. Zaczerpnięte z utworów poetyckich, z zachowaniem podziału na wersety poetyckie i zapisane linią węższą niż główna. tekst, format lub czcionka niższa niż czcionka główna. tekst czcionki. Np:

Przypomnijmy sobie słowa Puszkina:

Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej podpowiedź!
Lekcja dla dobrych ludzi.

3. Cytaty-motto, jeśli nie towarzyszy im tekst niecytowany.

8.2.3. Umieszczenie cudzysłowów

Cudzysłowy wyznaczające cytat umieszcza się wyłącznie na jego początku i na końcu, niezależnie od wielkości cytatu i liczby zawartych w nim akapitów.

8.2.4. Cytat z rysunku

1. Cytaty ujęto w cudzysłowy tego samego wzoru, co w tekście głównym. tekst jako główny.

2. Jeżeli wewnątrz cytatu znajdują się słowa (frazy, frazy), z kolei ujęte w cudzysłów, to ten ostatni powinien mieć inną konstrukcję niż cudzysłowy zamykające i otwierające cytat (zewnętrzne cudzysłowy to zazwyczaj choinki „ ”, wewnętrzne cudzysłowy to łapy „ „”).

Jeśli zgodnie z warunkami technicznymi Z jakiegoś powodu nie można ustawić cytatów z innego obrazu; cytaty z jednego obrazu nie powtarzają się obok siebie. Na przykład jest to błędne: „Moi Cyganie w ogóle nie są na sprzedaż” – narzekał Puszkin. Lepiej jednak w jakiś sposób wyróżnić cudzysłowy, usuwając cudzysłowy zewnętrzne, na przykład wpisując cudzysłowy z wycofaniem i wciętymi akapitami.

3. Jeżeli cytat zawiera cudzysłów „trzeciego etapu”, czyli wewnątrz cytowanych fraz cytatu znajdują się z kolei słowa wzięte w cudzysłów, jako cytat zaleca się cudzysłów drugiego obrazu, czyli łapy. końcowy.

M. M. Bachtin napisał: „Trishatov opowiada nastolatkowi o swojej miłości do muzyki i rozwija dla niego ideę opery: „Słuchaj, lubisz muzykę?” Naprawdę kocham... Gdybym komponował operę, to, wiesz, wziąłbym fabułę z Fausta. Bardzo podoba mi się ten temat.”

8.3. Akapity podczas cytowania

8.3.1. Akapity w cudzysłowie

Zachowane jak w źródle, z wyjątkiem sytuacji, gdy cytaty obejmują jedynie niewielką część tekstu obu akapitów (np. ostatnie zdanie jednego i początek drugiego).

8.3.2. Cytaty rozpoczynające się od wcięcia akapitu

1. Cytaty z dwóch lub więcej akapitów.

2. Cytaty, których znaczenie chcą szczególnie podkreślić.

3. Cytaty rozpoczynające główny akapit. tekst.

8.4. Wielkie i małe litery na początku cytatu

8.4.1. Cytaty rozpoczynające się z dużej litery

Oto cytaty:

1. Te stojące po dwukropku w środku frazy, jeśli w źródle zaczynały się z dużej litery (tekst cytujemy od początku zdania). Np:

2. Rozpoczęcie frazy i wystąpienie po punkcie kończącym poprzednie zdanie. tekstu, nawet jeżeli pominięto pierwsze słowa cytowanego zdania. Np:

3. Zaczynając od imienia własnego, nawet jeśli zostało pominięte w cytacie początkowe słowa cytowane zdanie i występuje po dwukropku. Np:

8.4.2. Cytaty zaczynające się od małej litery

Oto cytaty:

1. Z pominięciem pierwszych słów zdania początkowego, stojąc w środku frazy głównej. tekst (zarówno po dwukropku, jak i bez niego), zaczynając od rzeczownika pospolitego. Np:

2. Bez pominiętych pierwszych słów zdania początkowego, ale uwzględnionych w strukturze składniowej frazy głównej. tekstu, stojącego na jego środku lub na końcu, a nie po dwukropku, przy czym pierwsze słowo nie jest nazwą własną. Np:

8,5. Wielokropek jako znak pominięcia tekstu w cytacie

8.5.1. Zastępowanie innych znaków interpunkcyjnych elipsami

Wielokropek zastępuje znaki interpunkcyjne przed pominiętym tekstem w cudzysłowie, takim jak przecinek, dwukropek, średnik lub myślnik. Niedopuszczalne jest zastępowanie jednej z elips którymkolwiek z tych znaków lub łączenie elips z którymkolwiek z nich. Np:

8.5.2. Łączenie elips z innymi znakami interpunkcyjnymi

Wielokropek można łączyć ze znakami interpunkcyjnymi, takimi jak kropka, średnik, wykrzyknik i znaki zapytania, a także z wielokropkiem w następujących przypadkach:

1. Średnik umieszcza się po wielokropku, gdy tekst zawiera listę cytatów, wyróżnionych nie w cudzysłowie, ale czcionką lub bez czcionki, z pominięciem słów na końcu każdego lub z pominięciem początkowych słów (wielokropek cytatów i średnik tekstu oryginalnego, w którym zawarte są cytaty). Np:

Definicje z zaimkiem osobowym nie są izolowane, jeśli definicja wiąże się nie tylko z podmiotem, ale także z orzeczeniem, np.: Wychodzi z zaplecza już całkowicie zdenerwowany...; Przychodzę wieczorem zmęczony i głodny.
Hrabia Ilja Andriejewicz...pod koniec stycznia przyjechał do Moskwy z Nataszą i Sonią,...Razmetnow przyjechał z Demką Uszakowem.

2. Kropkę, wykrzyknik lub znak zapytania, wielokropek stawia się przed wielokropkiem z przerwą, gdy jedno zdanie cytatu podane jest w całości (kończy się jednym ze znaków wymienionych na początku akapitu), a inicjał pominięto słowa kolejnego zdania cytatu. Dzięki temu czytelnik może dokładnie zorientować się w strukturze cytowanego tekstu. Np:

8.5.3. Wielokropek na początku i na końcu akapitu w cudzysłowie wieloakapitowym

Jeśli pominięto wyrazy na końcu akapitu cytatu wieloakapitowego, akapit taki kończy się wielokropkiem, a jeżeli pominięto wyrazy na początku następnego akapitu (pierwszego wyrazu), wówczas zaczyna się on od wielokropka. Struktura tekstu cytatu nie ulega zmianie: jest on podzielony na akapity w taki sam sposób, jak w źródle. Np:

Pierwszy akapit cytatu ze słowami pominiętymi na końcu...

...Drugi akapit cytatu z pominiętym początkowym słowem lub słowami.

8.5.4. Elipsa w nawiasach kątowych

Taki wielokropek zastępujący tekst z jednego lub większej liczby zdań pominiętych przy cytowaniu:

1. Połączone z kropką, jeśli zdanie poprzedzające cytatu podano w całości i z wielokropkiem, jeśli na końcu zdania poprzedzającego cytatu lub na jego początku kolejne zdanie słowa pominięte. Np:

Cytat pełnego zdania.<…>Cytat pełnego zdania.

Zdanie cytatu z pominiętymi słowami na końcu ( ostatnie słowo)… <…>...Zdanie w cudzysłowie z pominiętymi słowami początkowymi (pierwszym słowem).

2. Wyróżnia się jako odrębny akapit, jeżeli zastępuje akapit pomiędzy akapitami cytowanego tekstu. Np:

<…>

3. Umieszczane na początku i (lub) końcu akapitu cytowanego tekstu, jeżeli pominięto zdania na początku i (lub) końcu tego akapitu. Np:

Pierwszy akapit cytowanego tekstu.

<...>Drugi akapit cytowanego tekstu z pominięciem zdań początkowych i końcowych.<...>

Trzeci akapit cytowanego tekstu.

8.5.5. Łączone i oddzielne pisanie elips z tekstem

Podlega następującym zasadom:

1. Wielokropek na początku frazy zapisuje się razem z następnym słowem. Np:

Opuściliśmy Saklię. ...Pogoda się poprawiła...

2. Wielokropek w środku i na końcu frazy zapisuje się razem z poprzedzającym słowem. Np:

Wyszliśmy... Wbrew przewidywaniom mojego towarzysza pogoda się poprawiła...

W obu przypadkach (pkt 1 i 2), jeżeli w oryginale maszynowym drukowany jest wielokropek ze spacją przed lub po tekście, należy to oznaczyć znakiem korekty „zniszcz spację”.

Cytat.<…>Cytat…<…>Cytat.

8.6. Uwagi do cytatów

8.6.1. Wyjaśnienia semantyczne i komentarze cytującego

Ich projekt patrz 29.3.6.

8.6.2. Wskazania dotyczące położenia nacisku w cytacie

Wskazania typu Kursywa jest mojego autorstwa; Wyzwolenie jest moje; Podkreśl moje; Podkreślone przeze mnie sformatowane w taki sam sposób, jak wyjaśnienia semantyczne i komentarze cytującego (patrz 29.3.6). Np:

„…Kierowała mnie potrzeba zbioru myśli połączonych w całość, aby wyrazić siebie…” (kursywa nasza – M. Sz.).

8.6.3. Dekodowanie zaimków i skrótów

Notatki takie zazwyczaj ujęte są w nawiasy proste i umieszczane po słowie (frazie), do którego się odnoszą, bez podawania inicjałów imienia i nazwiska cytującego, gdyż przynależność przypisów jest dla czytelnika jasna dzięki znaczeniu i nawiasy proste. Np:

„...Nie ma wątpliwości, że on [Puszkin] stworzył naszą poetykę, nasz język literacki…”

8.6.4. Pytanie lub wykrzyknik jako notatka

Umieszcza się go po słowie lub wyrażeniu cytatu, do którego się odnosi, w nawiasie bez zaznaczeń słownych, w przypadkach, gdy cytujący potrzebuje wyrazić wątpliwości, ironicznie wskazać błąd lub wyrazić zachwyt w którymś miejscu cytatu. Znak zapytania ma zwykle konotację negatywną, natomiast wykrzyknik ma konotację pozytywną. Np:

„Szkic w rogu sali należy do Repina (?)” – czytamy tam.

8.7. Znaki interpunkcyjne w zdaniu kończącym się cudzysłowem

8.7.1. Dwukropek po słowach cytującego przed cytatem

Umieszczane, jeżeli słowa cytatora wprowadzają cytat do tekstu i ostrzegają o tym czytelnika. Np:

Nie zainstalowany:

1. Jeżeli wewnątrz cytatu lub po nim znajdują się słowa cytatora, wprowadza się cytat do tekstu. W tym przypadku tekst poprzedzający cytat jest oddzielony od niego kropką. Np:

2. Jeżeli cytat występuje jako dodatek do poprzedzającego go tekstu lub jako część zdania podrzędnego rozpoczynającego się przed nim. Np:

S.I. Wawiłow zażądał „...za wszelką cenę uwolnić ludzkość od czytania złych, niepotrzebnych książek”.

S.I. Wawiłow uważał, że należy „...za wszelką cenę uwolnić ludzkość od czytania złych, niepotrzebnych książek”.

8.7.2. Kropka po cudzysłowie zamykającym

Umieścić:

1. Jeżeli cudzysłów zamykający nie jest poprzedzony wielokropkiem, wykrzyknikiem lub znakiem zapytania; w takim przypadku punkt można przesunąć za link, jeśli ten znajduje się bezpośrednio za cytatem. Np:

A. N. Sokołow pisze: „Nieporozumienie to brak zjednoczenia”.

„...zjednoczenie” (s. 140).

2. Jeżeli przed cudzysłowem zamykającym znajduje się wielokropek, wykrzyknik lub znak zapytania, ale cytat nie jest samodzielnym zdaniem (pełni funkcję członka zdania, w którym jest zawarty; zwykle takie cudzysłowy stanowią część zdanie podrzędne). Np:

Gogol pisał o Maniłowie, że „w jego oczach był człowiekiem wybitnym…”.

8.7.3. Brak interpunkcji po zamknięciu cudzysłowu

Nie ma interpunkcji:

1. Jeżeli cudzysłów zamykający poprzedzony jest wielokropkiem, wykrzyknikiem lub znakiem zapytania, a cytat zawarty w cudzysłowie jest zdaniem samodzielnym (z reguły wszystkie cudzysłowy po dwukropku oddzielającym je od słów cytującego mają taką postać) . Np:

Pechorin napisał: „Nie pamiętam bardziej błękitnego i świeższego poranka!”

Pieczorin przyznał: „Czasami gardzę sobą…”

Pechorin pyta: „A dlaczego los wrzucił mnie do pokojowego kręgu uczciwych przemytników?”

To samo dotyczy przypadku, gdy cytat kończy się samodzielnym zdaniem, którego pierwsze zdanie rozpoczyna się małą literą. Np:

Pechorin zastanawia się: „...dlaczego los wrzucił mnie w pokojowe grono uczciwych przemytników? Jak kamień rzucony w gładkie źródło, zakłóciłem ich spokój…”

2. Jeśli cudzysłów zamykający jest poprzedzony znakiem zapytania lub Wykrzyknik, a cytat nie jest samodzielnym zdaniem i po całym zdaniu z cytatem powinien znajdować się znak zapytania lub wykrzyknik. Np:

Lermontow wykrzykuje we wstępie, że to „stary i żałosny żart!”

8.8. Znaki interpunkcyjne w zdaniu z cudzysłowem w środku

8.8.1. Dwukropek przed cytatem

Wstaw lub nie wstawiaj według tych samych zasad, jak w zdaniu kończącym się cudzysłowem (patrz 8.7.1).

8.8.2. Przecinek po cudzysłowie zamykającym

Ustaw, jeśli zgodnie z warunkami kontekstu, następny tekst należy oddzielić przecinkiem, w szczególności:

1) cytat wliczony w cenę fraza partycypacyjna które się nim kończy, lub zdanie podrzędne kończące się cytatem; np:

I tak dziewiątoklasiści, przeczytawszy zdanie: „Brytyjczycy szczególnie czujnie strzegli drogi morskiej do Indii”, zadali sobie pytanie… (cytat kończy zdanie przysłówkowe);

2) po cytacie następuje druga część zdanie złożone, a cytat z tekstem poprzedzającym stanowi jego pierwszą część; np:

Kilku redaktorów przeczytało następujący tekst: „Młodego czytelnika szczególnie fascynują książki, w których szuka odpowiedzi na istotne pytania. ważne pytania" i żaden z nich nie zauważył rażącego błędu logicznego (tekst za cytatem to drugie zdanie w zdaniu złożonym);

3) cytat jest częścią zdania głównego, po którym następuje zdanie podrzędne itp.; np:

8.8.3. Myślnik po zamknięciu cudzysłowu

Umieścić:

1. Jeżeli zgodnie z warunkami kontekstu nie jest konieczne oddzielenie kolejnego tekstu przecinkiem (w szczególności w tekście przed cytatem znajduje się podmiot, a w tekście po nim orzeczenie lub przed cytatem) cytat jest jeden członek jednorodny, a po połączeniu przez związek i kolejny). Np:

2. Jeśli na końcu cytatu znajduje się wielokropek, wykrzyknik lub znak zapytania. Np:

Kiedy pracownik literacki podpisał się pod odpowiedzią na pytanie czytelnika: „Czy w sokach owocowych konserwuje się witaminy?” - Najwyraźniej nie był tym zaniepokojony...

3. Jeżeli myślnik jest konieczny ze względu na warunki kontekstu (w szczególności tekst przed cytatem jest wyrażonym podmiotem). forma nieokreślona czasownik, a tekst po cudzysłowie jest orzeczeniem dołączonym do słowa oznacza lub wyrażonym także w formie nieokreślonej czasownika. Np:

Powiedzieć: „reprezentacja zmysłowa to rzeczywistość istniejąca na zewnątrz nas” oznacza powrót do humanizmu…

8.8.4. Po cytacie poetyckim stawiaj znaki interpunkcyjne

Jeżeli cytat został powtórzony zgodnie z wersem poetyckim źródła, znak interpunkcyjny obowiązujący w całym tekście z cytatem umieszcza się na końcu ostatniego wersu poetyckiego, a nie przed słowami cytującego. Np:

Mamy tu do czynienia z dwoma polami motywacyjnymi; pierwszy to motyw separacji:

Rozdzieliliśmy się; na chwilę uroku,
Przez krótką chwilę miałem swoje życie... -

wyraża romantyczny maksymalizm.

8.9. Znaki interpunkcyjne w zdaniu, w którym słowa cytującego znajdują się w cudzysłowie

8.9.1. Tam, gdzie cudzysłów jest uszkodzony - przecinek, średnik, dwukropek, myślnik

W tym przypadku, a także w przypadku braku znaków interpunkcyjnych w miejscu przerwania, cytujące słowa oddziela się od tekstu cytatu po obu stronach przecinkiem i myślnikiem (, -). Np:

8.9.2. W miejscu przerwania cytatu jest kropka

W tym przypadku przed cytującymi wyrazami stawia się przecinek i myślnik (, ​​-), a po tych wyrazach kropkę i myślnik (. -), rozpoczynając drugą część wielką literą.

8.9.3. W miejscu przerwania cytatu znajduje się znak zapytania lub wykrzyknik

W takim przypadku przed cytującymi wyrazami stawia się znak zapytania lub wykrzyknik i myślnik (? -; ! -), a po cytujących wyrazach stawia się kropkę i myślnik (. -), rozpoczynając drugą część cytatu dużą literą lub przecinkiem i myślnikiem (, -), rozpoczynając drugą część cytatu małą literą, jeśli w źródle tekst po znaku zapytania (wykrzykniku) zaczyna się od małej litery. Np:

8.9.4. W miejscu przerwania cytatu znajduje się elipsa

W tym przypadku przed cytującymi wyrazami umieszcza się wielokropek i myślnik (... -), a po cytujących wyrazach przecinek i myślnik (, ​​-), jeśli w źródle tekst po wielokropku zaczynał się od małej litery literę oraz kropkę i myślnik (. -), jeśli w źródle tekst po wielokropku rozpoczynał się wielką literą. Np:

8.9.5. W słowach cytującego występują dwa czasowniki, jeden odnosi się do pierwszej części cytatu, drugi do drugiej

W tym przypadku po pierwszej części cytatu należy postawić przecinek i myślnik (, ​​-), kropkę i myślnik (. -), wielokropek i myślnik (...-), wykrzyknik (pytanie) oraz w zależności od kontekstu umieszcza się myślnik (? -; ! -), a po cytowanych wyrazach - dwukropek i myślnik (: -). Np:

„Czasami gardzę sobą... czyż nie dlatego gardzę innymi?...” – pyta Pieczorin i przyznaje: „Stałem się niezdolny do szlachetnych popędów” (tekst w źródle, patrz wyżej).

8.10. Znaki interpunkcyjne w zdaniu zaczynającym się od cytatu

8.10.1. Przecinek i myślnik po cytacie

Umieszczane, jeśli tekst źródłowy cytatu kończy się kropką. Np:

8.10.2. Kreska po cytacie

Umieszczane, jeśli tekst źródłowy cytatu kończy się wielokropkiem, wykrzyknikiem lub znakiem zapytania. Na przykład...

Media społecznościowe pokazują nam, że ludzie kochają cytaty. Często widzimy je na zdjęciach, a niektóre tak nam się podobają, że je pamiętamy. Artykuły w Internecie to zupełnie inna sprawa. Cytaty w nich zawarte – szczególnie ważne i pomagające odsłonić istotę artykułu – są rzadkie. Dlaczego to się dzieje?

Z mojego doświadczenia wynika, że ​​są trzy przyczyny tego zjawiska:

• autorzy dużo piszą i nie chcą zawracać sobie głowy wybieraniem cytatów
• artykuły są często pisane na zamówienie, a autor po prostu nie zna tematu na tyle, aby wybierać cytaty
• unika się cytatów, gdyż mogą one obniżyć poziom niepowtarzalności tekstu

I jest to bardzo smutne zjawisko, gdyż cytaty pomagają autorowi poprzeć swoje argumenty i przemyślenia opiniami ważniejszych i autorytatywnych osób. Cytaty sprawiają, że tekst jest bardziej przekonujący i żywy i bardzo często takie stają się silny punkt artykuły.

Znalazłem w książce kilka świetnych wskazówek dotyczących cytowania.

„Jak pisać przekonująco”

Geralda Graffa i Kathy Birkenstein. Zaletą tej książki jest to, że zawiera nie tylko teorię, ale także gotowe szablony(Udostępniam wam cały rozdział z tego:

Rozdział 3 „Według niego”

Sztuka cytowania

Cytowanie zwiększa wiarygodność Twojej recenzji i pomaga przekonać czytelnika, że ​​Twoje uogólnienia są uczciwe i dokładne. Zatem w pewnym sensie cytaty służą jako swego rodzaju wzmocnienie Twojej argumentacji, informując czytelnika: „Słuchaj, nie ja to wymyśliłem. Sama o tym mówi – to są jej słowa.”

Jednakże wielu autorów popełnia wiele błędów przy cytowaniu, a jednym z nich jest niewystarczająca liczba cytatów lub ich brak. Niektórzy ludzie cytują za mało, być może dlatego, że nie chcą zawracać sobie głowy powrotem do czegoś oryginalny tekst za dokładne słowa autora lub wierzą, że mogą zrekonstruować jego idee z pamięci.

Drugą skrajnością jest przeładowanie tekstu cytatami do tego stopnia, że ​​praktycznie nie ma już miejsca na własne uwagi autora; przyczyną może być niepewność autora, czy będzie w stanie poprawnie skomentować cytaty, lub niezrozumienie ich znaczenia, które uniemożliwia mu odpowiednie wyjaśnienie cytowanych słów przeciwnika.

Główny problem z cytatami pojawia się jednak wtedy, gdy autor tekstu uzna, że ​​cytaty mówią same za siebie.

Z tego, że sens cytowanego fragmentu wydaje mu się oczywisty, wnioskuje, że czytelnicy zrozumieją go z taką samą łatwością, choć w praktyce często okazuje się, że tak nie jest.

Autorzy, którzy popełniają ten błąd, uznają swoją pracę za zakończoną, gdy wybiorą odpowiedni cytat i wstawią go do tekstu. Piszą swoje przemyślenia na temat problemu, przeplatają tu i ówdzie kilka cytatów i – voila! - artykuł jest gotowy. Nie rozumieją, że cytowanie nie polega jedynie na umieszczeniu cudzysłowu wokół tego, co „oni mówią”.

Cytaty są pod pewnymi względami jak sieroty: to słowa wyjęte z pierwotnego kontekstu, które należy wstawić w nowe środowisko tekstowe.

W tym rozdziale proponujemy dwa główne sposoby takiego osadzania:

1) rozważnie podchodź do wyboru cytatów, zawsze zwracając uwagę na to, jak dobrze podkreślają one pewne myśli w Twoim tekście;

oraz 2) umieść każdy ważny cytat w odpowiedniej ramce, wskazując, do kogo należą te słowa, co oznaczają i jaki mają związek z Twoim tekstem.

Chcemy podkreślić, że cytowanie tego, co „mówią”, powinno zawsze mieć związek z tym, co się mówi.

Cytuj odpowiednie fragmenty

Zanim wybierzesz odpowiednią ofertę, zrozum, co planujesz osiągnąć, to znaczy, w jaki sposób mogą pomóc Twojemu tekstowi w konkretnym miejscu, w którym zamierzasz je umieścić.

Nie ma potrzeby wstawiania cytatów do tekstu tylko po to, aby wykazać się znajomością twórczości innych osób; powinny wzmocnić twoje myśli.

Jednak wybór odpowiednich cytatów nie zawsze jest łatwym zadaniem. Zdarza się, że cytaty, które początkowo wydawały Ci się odpowiednie, stopniowo przestają takie być w miarę uzupełniania i poprawiania tekstu.

Ponieważ proces pisania nie zawsze przebiega zgodnie z planem, czasami okazuje się, że cytat, który pierwotnie służył jako doskonałe wsparcie dla Twojej argumentacji, już nie działa.

Dlatego też formułowanie tez i dobór cytatów do nich nie zawsze stanowią odrębne, kolejne etapy pracy.

Gdy zagłębisz się w tekst, wielokrotnie go poprawiając i edytując, związek między twoimi argumentami a wybranymi cytatami może zmienić się więcej niż raz.

Prawidłowe sformułowanie cytatu

Znalezienie odpowiednich ofert to tylko część Twojej pracy; ponadto musisz je przedstawić w taki sposób, aby ich znaczenie i związek z Twoimi słowami był oczywisty dla czytelnika.

Ponieważ cytaty nie mówią same za siebie, należy wokół nich zbudować odpowiednią ramę, która zapewni wszelkie niezbędne wsparcie.

Cytaty wstawione w tekst bez ramki nazywane są czasami „zawieszonymi”: zdają się wisieć w powietrzu, pozbawione jakiegokolwiek wyjaśnienia.

Steve Benton, jeden z absolwentów, który pomógł nam napisać książkę, nazwał tego rodzaju cytaty „ucieczką z miejsca zdarzenia”, porównując sytuację kierowców, którzy opuszczają miejsce wypadku, nie chcąc wziąć odpowiedzialności za wgnieciony lub uszkodzony zderzak reflektory.

Oto przykład takiego cytatu.

Pochodzi z recenzji artykułu feministycznej filozofki Susan Bordo, która niepokoi się presją mediów na młode kobiety, aby przestrzegały diety, nawet w wcześniej izolowanych regionach świata, takich jak Fidżi.

Susan Bordo pisze o kobietach i dietach. „Fidżi to tylko jeden przykład. Do czasu przybycia telewizji w 1995 r. na wyspach nie odnotowano ani jednego przypadku zaburzeń odżywiania. W 1998 roku, trzy lata po rozpoczęciu nadawania tutaj programów z USA i Wielkiej Brytanii, 62% ankietowanych dziewcząt stwierdziło, że jest na diecie”.

Myślę, że Bordeaux ma rację. Mówi także o... Ponieważ autorowi tego tekstu nie udało się odpowiednio wprowadzić cytatu ani wyjaśnić, dlaczego te słowa są godne przytoczenia, czytelnikowi trudno jest zrekonstruować punkt widzenia, którego broni Bordo.

Autorka recenzji nie tylko nie mówi nam, kim jest Bordo i czy jest autorką cytatu, ale nawet nie wyjaśnia, jak jej słowa mają się do tego, co on sam mówi i w jaki sposób, jego zdaniem, ona jest w porządku" . Po prostu „zawiesza” cytat, spiesząc się do innej myśli.

Prawidłowo oprawiony cytat mieści się w czymś, co nazywamy „kanapką z cytatem”: zdanie poprzedzające cytat służy jako górna kromka chleba, wyjaśnienie po cytacie stanowi dolną kromkę, a sam cytat jest nadzieniem.

W części tekstu poprzedzającej cytat należy wyjaśnić, kto jest jego autorem i przygotować dla niego podstawę semantyczną; W części wyjaśniającej następującej po cytacie musisz pokazać czytelnikowi, dlaczego uważasz, że jest to ważne i jakie według ciebie ma ono znaczenie.

Szablony do wprowadzania cudzysłowów do tekstu

 X stwierdza, że ​​„nie wszystkie sterydy powinny być zakazane sportowcom”.
Jak mówi słynny filozof X: „____”.
Według X: „____”.
X sam pisze o tym: „____”.
W swojej książce ____ X mówi, że „____”.
W komentarzu X wyraża ubolewanie, że „____”.
Z punktu widzenia X „____”.
X zgadza się z tym, stwierdzając: „____”.
X nie zgadza się z tym, mówiąc: „____”.
X jeszcze bardziej komplikuje sprawę, pisząc: „____”.

Szablony do wyjaśniania cytatów

Bardzo pomocna rada Jeśli chodzi o cytowanie, z punktu widzenia naszych studentów polega to na wyrobieniu w sobie nawyku dołączania do każdego cytatu wyjaśnienia jego znaczenia, korzystając z szablonów podanych poniżej.

Zasadniczo X ostrzega nas, że proponowane rozwiązanie tylko pogorszy problem.
Innymi słowy, X uważa, że ​​____.
Podając taki komentarz, X zachęca nas do ____.
W tym X zgadza się ze starym powiedzeniem, które mówi: ____.
Znaczenie stwierdzenia X jest takie, że ____.
Argumenty X wynoszą ____.

Oferując czytelnikowi takie wyjaśnienia, ważne jest, aby używać języka, który wiernie oddaje ducha cytowanego wyrażenia.

Całkiem właściwe byłoby, gdyby formułując cytat o Fidżi, napisać: „twierdzi Bordeaux” lub „mówi Bordeaux”. Biorąc jednak pod uwagę fakt, że Bordeaux jest wyraźnie zaniepokojone rozprzestrzenianiem się wpływów mediów na te odległe wyspy, znacznie trafniejsze byłoby użycie języka odzwierciedlającego jej obawy: „Bordeaux się tym martwi” lub „ona jest zaniepokojona” lub „ona ostrzega”.

Zastanówmy się na przykład, jak można zredagować wcześniejszy fragment recenzji Bordo przy użyciu niektórych z tych technik: Feministyczna filozofka Susan Bordo potępia obsesję zachodnich mediów na punkcie utraty wagi i diety kobiet.

Przede wszystkim martwi się, że wszystko więcej kobiet na całym świecie pod ich wpływem ludzie zaczynają uważać się za grubych i potrzebujących diety.

Na poparcie swoich poglądów na przykładzie Wysp Fidżi Bordeaux zauważa, że ​​„do czasu pojawienia się tu telewizji w 1995 roku nie odnotowano na wyspach żadnych przypadków zaburzeń odżywiania.

W 1998 r., trzy lata po rozpoczęciu nadawania tutaj programów z USA i Wielkiej Brytanii, 62% ankietowanych dziewcząt stwierdziło, że jest na diecie” (149–150).

Bordeaux zauważa, że ​​kult zachodniej diety rozprzestrzenił się w całym kraju na globus do najodleglejszych zakątków. Martwi się, że kultura dietetyczna spotyka nas wszędzie, gdzie żyjemy. To, co mówi Bordo, dotyczy także mnie. Zgadzam się z nią, ponieważ większość kobiet, które znam, niezależnie od tego, skąd pochodzą, ma poważne obawy dotyczące swojej wagi.

W tym kontekście słowa Bordeaux nie tylko lepiej pasują do tekstu autora, ale także pomagają autorowi w interpretacji tego, o czym mówi Bordeaux. Zwroty „filozof feministyczny” i „notatki z Bordeaux” dostarczają czytelnikowi niezbędnych informacji, a zdanie następujące po cytacie buduje pomost między słowami Bordeaux a tekstem autora.

Wzmianka o tym, że 62% dziewcząt na Fidżi jest na diecie, przestaje być suchą statystyką (jak miało to miejsce w cytowanym wcześniej nieprawidłowym fragmencie), a staje się ilościowym przykładem tego, jak „zachodni kult diety rozprzestrzenił się po całym świecie”.

Ważne jest również, aby zdania te wyjaśniały myśli Bordo słowami autora, dając jasno do zrozumienia, że ​​cytat został przez autora wykorzystany celowo, aby przygotować grunt pod własne argumenty, a nie w celu zwiększenia objętości artykułu lub lista referencji.

Połączenie słów innych ludzi i twoich

Powyższa wersja cytatu sprawdza się również dlatego, że trafnie oddaje słowa Bordeaux, a jednocześnie nadaje tym słowom brzmienie niezbędne autorowi tekstu. Zwróć uwagę, jak w tym fragmencie autor kilkakrotnie powraca do głównej idei dotyczącej diet, jak kontynuuje Bordo wątek „telewizji” oraz „programów” amerykańskich i brytyjskich, wprowadzając termin „kult” i dalej definiując ten kult jako „zachodni”.

Zamiast po prostu powtarzać słowo po słowie to, co powiedziała Bordo, zdania następujące po cytacie odpowiednio oddają to, co powiedziała Bordo, jednocześnie kierując dyskusję w kierunku zamierzonym przez autorkę. W rezultacie powstaje oprawa cytatu dobra kombinacja Słowa Bordeaux słowami autora.

Czy można nadmiernie analizować cytaty?

Czy można przesadzić z objaśnianiem cytatów? A jak rozumiesz, że wyjaśnień jest już wystarczająco dużo? Przecież nie wszystkie cytaty wymagają takiej samej ilości wyjaśnień, ale niektóre raz na zawsze ustalone zasady nie ma sposobu, żeby to ustalić.

Generalnie można powiedzieć, że najwięcej wyjaśnienia wymagają cytaty, które mogą być trudne do zrozumienia – długie i złożone, z dużą ilością szczegółów lub żargonu, zawierające pewne problemy, które na pierwszy rzut oka nie są zauważalne.

Chociaż zazwyczaj miejsce i zakres wyjaśnień jest podyktowane konkretna sytuacja, możemy zaoferować jeden ogólna rada: jeśli masz wątpliwości, czy wyjaśniać, wyjaśniaj.

Lepiej zaryzykować nadmierne gadatliwość w wyjaśnianiu znaczenia cytatu, niż machać nim i wprowadzać czytelników w błąd.

Nawet jeśli wiesz, że Twoi odbiorcy znają twórczość osoby, którą cytujesz i są w stanie samodzielnie zinterpretować jego słowa, nadal lepiej jest opatrzyć cytat pełnymi ramami objaśniającymi.

Nawet w takich przypadkach czytelnicy muszą wiedzieć, jak rozumiesz cytat, ponieważ słowa – zwłaszcza gdy pochodzą od kontrowersyjnych postaci – można interpretować na różne sposoby i wykorzystywać do wspierania różnych, czasem przeciwstawnych opinii.

Twoi czytelnicy powinni zobaczyć, co robisz z materiałem, który cytujesz, choćby po to, aby upewnić się, że ty i oni czytaliście to samo.

Jak nie wpisywać cytatów

Chcielibyśmy zakończyć ten rozdział spojrzeniem na niektóre kiepskie sposoby wpisywania cytatów do tekstu. Nie należy poprzedzać cytatu zwrotami typu „Orwell proponuje ideę, że…” lub „Cytat zapożyczony od Szekspira mówi…”, choć niektórzy autorzy tak robią.

Takie zwroty wprowadzające są zbędne i mylące. W pierwszym przykładzie można by napisać: „Orwell proponuje…” lub „Pomysł Orwella jest…”, zamiast łączyć obie opcje, co byłoby wyraźnie zbędne.

Drugi przykład wprowadza czytelnika w błąd, gdyż cytatu dokonuje autor, a nie Szekspir (sformułowanie „cytat zapożyczony od Szekspira” pozwala na różne interpretacje). Szablony zawarte w tej książce pomogą Ci uniknąć takich błędów.

Kiedy już nabędziesz biegłości w posługiwaniu się wzorcami typu „według X” czy „własnymi słowami X”, prawdopodobnie nawet nie będziesz o tym myślał, spokojnie skupiając się na ciekawe pomysły, które można zaprojektować przy użyciu szablonów.

Ćwiczenia

1. Znajdź opublikowaną pracę, która cytuje to, co „mówią”. W jaki sposób autor włącza cytaty do tekstu? Jak wprowadza te cytaty i co (jeśli w ogóle) mówi, aby je wyjaśnić i powiązać z własnym tekstem? Czy możesz zasugerować jakieś ulepszenia w oparciu o to, co przeczytałeś w tym rozdziale?
2. Przeanalizuj jedną ze swoich prac pisemnych na dowolny temat. Czy cytowałeś w nim jakieś źródła? Jeśli tak, jak włączyć cytaty do tekstu? Jak doprowadził Pan do nich czytelnika? Jak wyjaśniono ich znaczenie? Jak wyraziłeś ich stosunek do Twojego tekstu? Jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś, zmodyfikuj swój tekst za pomocą szablonów, aby wprowadzić cytaty do tekstu i wyjaśnić cytaty. Jeśli nigdy nie korzystałeś z cytatów w swojej twórczości, spróbuj edytować część swojej pracy, dodając cytaty.

Książka „Jak pisać przekonująco” została opublikowana w języku rosyjskim przez wydawnictwo „Alpina”

Więcej na ten temat

Jak formatować cytaty?

Najbardziej powszechnym sposobem jest użycie cudzysłowów.

Wyróżnianie kursywą lub czcionką o 1–2 punkty mniejszą niż czcionka tekstu głównego:

1. Podświetlanie za pomocą zestawu cudzysłowów z wycofaniem. W takim przypadku możliwe jest użycie linijki podkreślenia we wcięciu:

W jaki sposób tworzone są wyróżnienia w cytacie?

Wyróżnienia w cytacie mogą należeć do osoby cytującej lub autora cytowanego tekstu. Od tego zależy sposób projektowania wybranych fragmentów tekstu.

Podkreślenia należące do cytowanego autora, zaleca się zapisanie ich w takiej formie, w jakiej zostały wydrukowane w źródle, a jeżeli jest to niemożliwe lub stoi w sprzeczności ze stylistyką publikacji, wówczas wyróżnienie autora należy zastąpić wyróżnieniem innego rodzaju. Własność wybranych utworów autora zwykle nie jest określona. Wyjątkiem są przypadki, gdy selekcji autora jest niewiele, natomiast selekcji należących do cytującego jest wiele; w takim przypadku zastrzega się, że część selekcji należy do cytowanego autora (wybory te są zaznaczone), a reszta do cytującego. Ponadto w takich przypadkach przynależność selekcji jest wyraźnie zaznaczona we wstępie. Przykład wyboru:

Wskazano akcenty należące do cytującego. Komentarz podaje się w nawiasie, po komentarzu umieszcza się kropkę, myślnik oraz inicjały komentującego, np.:

Jakie znaki interpunkcyjne są używane podczas cytowania?

Pomiędzy słowami cytującego a następującym cytatem:

a) postawić dwukropek, jeżeli słowa cytatu poprzedzające cytat ostrzegają, że następuje cytat:

Pasternak pisał: „Istnieje psychologia twórczości, problemy poetyki. Tymczasem ze wszystkich sztuk najbardziej bezpośrednio doświadcza się jej pochodzenia i nie ma co o tym spekulować”.

b) wstawić kropkę, jeżeli wewnątrz cytatu lub za nim znajdują się słowa cytatora, wprowadzając cytat w tekst wyrażenia:

Pasternak dobrze to ujął. „Istnieje psychologia twórczości, problemy poetyki. Tymczasem ze wszystkich sztuk najbardziej bezpośrednio doświadcza się jej pochodzenia i nie ma co o tym spekulować” – pisał w „Certyfikacie bezpieczeństwa”.

c) nie stawiaj żadnych znaków, jeżeli cytat pełni funkcję dodatku lub części zdania podrzędnego:

Pasternak pisał, że „ze wszystkich sztuk najbardziej bezpośrednio doświadcza się jej pochodzenia”.

Na końcu frazy po cudzysłowie zamykającym cytat:

a) wstawić kropkę, jeśli przed cudzysłowem zamykającym nie ma znaków. Jeżeli bezpośrednio po cytacie następuje link do źródła, wówczas kropka jest przesuwana za linkiem:

B. L. Pasternak podkreślał: „Najbardziej wyraźną, zapadającą w pamięć i ważną rzeczą w sztuce jest jej pojawienie się i najlepsze praceświata, opowiadając o najróżniejszych rzeczach, tak naprawdę opowiadają o swoich narodzinach” (Pasternak 2000, 207).

Uwaga! Kropkę zawsze umieszcza się po cudzysłowie zamykającym, ale nie przed nimi. Przed cudzysłowem zamykającym umieszcza się wielokropek, znak zapytania i wykrzyknik.

b) postaw kropkę, jeśli cytat nie jest samodzielnym zdaniem, ale stanowi część zdania podrzędnego (nawet jeśli przed cudzysłowem zamykającym znajduje się wielokropek, znak zapytania lub wykrzyknik):

B. L. Pasternak podkreślał, że „najbardziej wyraźną, zapadającą w pamięć i najważniejszą rzeczą w sztuce jest jej pojawienie się…”.

c) nie stawiać żadnych znaków, jeśli cudzysłów zamykający poprzedzony jest wielokropkiem, znakiem zapytania lub wykrzyknikiem, a cytat ujęty w cudzysłów jest samodzielnym zdaniem (z reguły wszystkie cudzysłowy po dwukropku mają taką postać oddzielając je od poprzedzających je słów cytującego):

Rozdział kończy się słowami: „Żegnaj filozofio, żegnaj młodzieży, żegnaj Niemcy!”

Jeżeli wyrażenie nie kończy się cytatem, to po cytacie stawia się przecinek (jeżeli cytat stanowi część wyrażenia przysłówkowego lub kończy pierwszą część zdania złożonego) lub myślnik (jeżeli cytat kończy się wielokropkiem, wykrzyknik lub znak zapytania, a także wtedy, gdy ze względu na kontekst nie można oddzielić kolejnego tekstu przecinkiem).

Po cytacie poetyckim na końcu wiersza poetyckiego umieszcza się znak interpunkcyjny, który dotyczy całego tekstu z cytatem.

Czy cytat zawsze zaczyna się z dużej litery?

Cytat rozpoczyna się wielką literą w następujących przypadkach:

• Gdy cytat zaczyna zdanie od cytatu, nawet jeśli cytat pominął początkowe słowa i rozpoczyna się wielokropkiem:
  

  „...Z całej sztuki najbardziej bezpośrednio doświadcza się jej pochodzenia i nie ma co o tym spekulować” – pisał Pasternak.

• Gdy cytat następuje po słowach cudzysłowu (po dwukropku), a w źródle zaczyna się zdanie:
  

  Pasternak pisał: „Tymczasem w całej sztuce najbardziej bezpośrednio doświadcza się jej pochodzenia i nie ma co o tym spekulować”.
  Pasternak pisał: „...w całej sztuce najbardziej bezpośrednio doświadcza się jej pochodzenia i nie ma co o tym spekulować”. Pasternak napisał, że „...nie ma co o nim spekulować”.

Jak podczas cytowania utworzyć w tekście odnośnik bibliograficzny?

Jeżeli w bibliografii lub spisie literatury wskazane jest cytowane źródło, na końcu cytatu podaje się jedynie nazwisko autora i rok wydania książki. Ta metoda projektowania oszczędza miejsce. Na przykład:

w tekście:

„Słownik epoki rewolucyjnej (podręcznik historyczny i kulturowy) zawiera słowa, które powstały lub były charakterystyczne dla epoki wojny i rewolucji” [Ozhegov 2001, 411].

na liście referencji:

Ożegow 2001- S.I. Ożegow. Słownik epoki rewolucyjnej. Podręcznik historyczny i kulturowy (wstępne szkice). - Lata 20. XX wieku // Słownik i kultura mowy rosyjskiej: W 100. rocznicę urodzin S. I. Ożegowa. M.: Indrik, 2001. - 560 s. s. 410-412.

(Na podstawie książki:
A. E. Milchin, L. K. Cheltsova. Przewodnik wydawcy i autora. M., 2003.)

Witamy na blogu! Tematem przewodnim na dziś są cytaty i antyplagiat. Widzi zapożyczone słowa, które mogą nie mieć zbyt dobrego wpływu na wyjątkowość. Jeśli tekst jest całkowicie oryginalny, zwykle wszystko jest w porządku.

Pierwszy raz pomyślałem jak zrobić cytaty za antyplagiat zgodnie z aktualne zasady kiedy studiowałem na uniwersytecie. W tym czasie znalazłem wiele interesująca informacja przy tej okazji, ale w praktyce nie było mi to wtedy szczególnie przydatne. Dlaczego? Faktem jest, że nadal znaleziono nieunikalne fragmenty. Długo myślałem dlaczego tak się dzieje i doszedłem do pozornie oczywistego wniosku.

Funkcja antyplagiatowa sprawdza po prostu, czy dana część tekstu została zapożyczona, czy nie. To wszystko.

Istnieją jednak metody analizy tekstu, które przeprowadza się z uwzględnieniem wykluczenia źródeł pierwotnych. O tym też ci opowiem.

Czy wiesz, że copywriterzy online piszący artykuły na zamówienie często pracują nad sprawdzeniem i zwiększeniem niepowtarzalności artykułów? Oczywiście za określoną nagrodę pieniężną.

Aby rozpocząć pomyślnie, nie zawsze jest to konieczne profesjonalna edukacja najważniejsze jest, aby móc dobrze i pięknie pisać artykuły, przestrzegając pewnych zasad. Istnieje szkoła specjalna, w której można uczyć się pisania tekstów przez Internet.

Odchodząc trochę, wróćmy do głównego pytania.

Jak prawidłowo sformatować cytat?

Zacznijmy od tego, że antyplagiat widzi dwa rodzaje zapożyczeń:

1. dokładne kopiowanie fragmentu tekstu;
2. kopiowanie pośrednie.

W pierwszym przypadku wszystko zwykle ustala się bardzo szybko. W drugim przypadku autor może własnymi słowami przekazać myśli innych osób. W Internecie takie podejście nazywa się również przepisywaniem. W niektórych przypadkach przepisanie wysokiej jakości może być dość trudne do ustalenia na podstawie antyplagiatu.

Niezależnie od tego, który z dwóch wymienionych powyżej typów zostanie zastosowany, zaciąganie pożyczek nadal ma miejsce. Dlatego cytaty muszą być poprawnie sformatowane. Jak to zrobić? Istnieją dwa ogólne zalecenia:

• używanie cudzysłowów w przypadku kopiowanych słów i zdań;
• wskazanie źródła.

Jednym ze sposobów wskazania źródła w dokumencie jest umieszczenie przypisu. Na przykład możesz poprawnie sformatować cytaty w programie Word. W tym celu należy zaznaczyć cytat, w górnym menu wybrać opcję „wstaw”, a następnie „link”, „przypis”. W razie potrzeby zmień parametry i potwierdź akcję. Następnie na dole strony pojawi się przypis, w którym możesz zapisać oryginalne źródło lub inne pożądane informacje.

Cytaty możesz w ten sposób formatować nie tylko w programie Word, ale także w programie OpenOffice Writer. Tylko procedura jest nieco inna. W menu u góry należy wybrać „wstaw”, a następnie „przypis”.

Zwracam uwagę, że procedura może się różnić w zależności od wybranego edytora tekstu i jego wersji.

Jeśli mówimy o o projektowaniu cytatów na stronach internetowych można zastosować specjalny tag „blockquote”. Znajdujący się w nim blok słów jest zazwyczaj podświetlony i posiada charakterystyczne wcięcia po lewej i prawej stronie.

Kontrola antyplagiatowa z wyłączeniem źródeł pierwotnych

Od razu powiem, że opisana poniżej metoda jest odpowiednia, jeśli wyszukiwanie zapożyczonych słów odbywa się w publicznie dostępnych witrynach w Internecie. Takie kontrole są często wykorzystywane przez webmasterów do analizowania artykułów pod kątem niepowtarzalności przed publikacją lub do wykrywania nieautoryzowanego kopiowania treści. Na ich stronach internetowych lub w poszczególnych publikacjach często znajduje się symbol praw autorskich, który chroni prawa autorskie.

Jako przykład przytoczę jeden z moich artykułów na blogu i przyjrzę się wynikom kontroli antyplagiatowej na stronie specjalnego serwisu.

Naturalnie znaleziono dopasowania. Zwróć teraz uwagę na krzyżyk pokazany na powyższym obrazku. Kliknę to teraz, aby wykluczyć link do mojego bloga z weryfikacji.

Tekst od razu stał się wyjątkowy. Tym samym, jeśli wykluczysz źródło, z którego sporządzono cytat, system antyplagiatowy przeprowadzi weryfikację bez uwzględnienia tego.
Teraz pokażę inny przykład. Do analizy tekstu wykorzystam teraz Advego Plagiatus.

Podobna sytuacja.

Jak widać, źródła cytatów można wykluczyć podczas weryfikacji. Warto jednak zrozumieć, że powielenie czyjejś myśli lub tekstu będzie w ten czy inny sposób stanowić zapożyczenie i musi zostać odpowiednio sformalizowane.

Wniosek

Musisz zrozumieć, że każda usługa analizy unikalności ma swoją własną charakterystykę. Dlatego wskazane jest zapoznanie się z możliwościami każdego z nich w oficjalnym certyfikacie.

Jakiś rodzaj metoda uniwersalna Nie spotkałem się z możliwością tworzenia cytatów dla antyplagiatów, aby w ogóle nie widzieli skopiowanych fragmentów tekstu. Chociaż kiedyś długo i intensywnie szukałem odpowiedzi na to pytanie.

Jeśli się nad tym zastanowić, głównym celem antyplagiatu jest znalezienie zapożyczonych fragmentów tekstu. I jak może ich nie widzieć? Będzie to sprzeczne z jego główną funkcją. Wykluczanie źródeł pierwotnych jest oczywiście świetnym rozwiązaniem, ale mechanizm antyplagiatowy nadal je uwzględnia, jak zauważono w powyższych przykładach.

Na tym kończy się artykuł. Ty masz pomocna informacja, które mogą ją uzupełnić i znaleźć odpowiedzi na pytania innych czytelników? Będzie nam bardzo miło, jeśli podzielisz się swoją wiedzą w komentarzach.

Ponadto teraz masz okazję zapoznać się z różnymi zawiłościami pracy i zarabiania dobrych dochodów w Internecie. Aby to zrobić, wystarczy spojrzeć na aktualne publikacje na tym blogu. Chcieć wiedzieć więcej? Pozostać w kontakcie. Subskrybuj. Będę publikować regularnie Nowa informacja. Do zobaczenia później.

Do 2007 roku Rosyjscy studenci, występ tezy, korzystali z jakichkolwiek źródeł i nie bali się, że zostaną oskarżeni o zapożyczanie cudzych tekstów. Teraz wszystko się zmieniło i absolutnie każda praca pisemna jest sprawdzana pod kątem antyplagiatu. Jeśli procent wyjątkowości jest poniżej normy, uczeń nie może się bronić.

Wydaje się dobra decyzja, jeśli nie musisz osobiście stawić czoła testowi. Istotnym elementem każdej pracy jest cytowanie. Niektóre rozprawy opierają się nawet na udowodnieniu lub obaleniu dzieł poprzednika. A jeśli jest to praca na temat prawniczy? Jak to obejść się bez cytowania przepisów? Ale każdy cytat jest dostępny w Internecie, a antyplagiat obniży procent, myśląc, że chcesz oszukać nauczyciela. Rozwiążmy to i znajdźmy rozwiązania.

Czy w ramach antyplagiatu rozróżnia się cytaty?

Istnieje opinia, że ​​jeśli uczeń poprawnie sformatuje cytat, to nie ma się czego obawiać – antyplagiat to zobaczy i nie weźmie fragmentu pod uwagę przy ustalaniu wynik ogólny. W rzeczywistości wszystko jest inne:

• Antiplagiat.ru rozpoznaje cytaty, ale mimo to zmniejsza z ich powodu niepowtarzalność;
• ETXT, Advego DC Finder nawet nie reaguje na cytaty, utożsamiając je z resztą tekstu; najpopularniejszy serwis „Antiplagiat.VUZ” planuje jedynie rozróżniać cytaty, ale na razie uważa je za plagiat.

Jaki jest wynik? Ważne jest, aby poprawnie sformatować cytat, ale tylko po to, aby zdać egzamin nauczyciela, a nie „maszyny”. Ale nadal będziemy poruszać tę kwestię w nadziei, że pewnego dnia antyplagiat nauczy się odróżniać cytaty od tekstu ucznia.

Jak zrobić poprawny cytat

W tej kwestii opieramy się na zasadach najnowsze wersje instrukcje szkoleniowe, według których wycena przygotowywana jest według określonego algorytmu:

1. Obowiązkowa konstrukcja wprowadzająca przed wyceną. Na przykład „Według historyka I. I. Iwanowa”. lub „Słynny naukowiec Pietrow P.P. twierdził”.
2. Sam cytat umieszczony w cudzysłowie.
3. Nawiasy kwadratowe oznaczają numer porządkowy źródła w wykazie bibliograficznym oraz numer strony. Na przykład, .

Stosując ten algorytm, nie będziesz w stanie zamienić cytatów w unikalny tekst, ale przynajmniej unikniesz komentarzy nauczycieli na temat projektu.

Ale jak w takim razie przejść kontrolę niepowtarzalności, jeśli poprawne cytowanie nie pomaga? Skorzystaj z naszej strony!

Zwiększanie wyjątkowości w usłudze Antiplagius

Możemy pomóc uczniom na dwa sposoby: profesjonalne przepisywanie i kodowanie.

Nasi eksperci oczywiście nie przepiszą cytatów, ale mogą sprawić, że reszta testu będzie absolutnie wyjątkowa, a test nie będzie Ci straszny. Mamy dostęp do wszystkich usług weryfikacyjnych, nawet do „zamkniętego” Antyplagiatu.VUZ, więc sprawdzimy pracę i wyślemy Ci raport. Koszt usługi wynosi 100 rubli za stronę, czas realizacji nie przekracza 3 dni.

Kodowanie – zwiększenie niepowtarzalności bez ingerencji w tekst. Internetowy antyplagiat w ciągu 5 minut zmieni kod programu dokumentu w taki sposób, aby praca stała się unikalna dla określonej przez Ciebie usługi. Koszt usługi wynosi 7 rubli za stronę.

Pamiętaj, aby pomyślnie przejść test! Skontaktuj się z nami, podobnie jak 300 000 uczniów, którzy obronili się już dzięki profesjonalnemu przepisywania lub kodowaniu.

Stopień 4.8 z

Całkowita liczba głosów: 1055

awans
dla wszystkich systemów od 7 rub. na stronę

Zwiększanie unikalności we wszystkich systemach jednocześnie

Zwiększ wyjątkowość

Podczas redagowania i formatowania tekstu w programie Word czasami pojawia się pytanie: jak wyróżnić cytat w tekście? Odpowiedź na to pytanie opiera się na dwóch poziomach jednocześnie.

W zasadach interpunkcji i w narzędziach samego Worda.

W końcu wyróżnienie cytatu nie jest najprostszą czynnością i należy je wykonać nie tylko poprawnie, ale także kompetentnie. Sam pakiet biurowy może jedynie powiedzieć, że wszystko należy zrobić poprawnie. Ale nie zrobi tego za użytkownika.

Jeśli na forach pojawia się opcja cytowania (czyli cytowania), to próba zarejestrowania tej płyty w programie Word nie jest najlepszym pomysłem. Rezultatem jest po prostu oddzielny zestaw znaków. Co więc powinieneś zrobić?

Korzystanie z reguł

Cóż, możesz zrobić wszystko ręcznie. Tak, jest to trochę trudne i trzeba poprawnie pamiętać, co i jak robić. Zasady pozostają niezmienione i tych samych zasad należy przestrzegać. A po bliższym przyjrzeniu się, było ich całkiem sporo. Pierwszą opcją podczas tworzenia wyceny jest zastosowanie następującej konstrukcji:

Bryusow napisał: „Aleksander nie będzie słuchał argumentów brutalnych diadochów”.

Sam cytat jest wyróżniony cudzysłowem. Wymagany tekst, będący własnością autora, ujęto w cudzysłów. To jest nacisk podczas cytowania. W zasadzie wszyscy są przyzwyczajeni do podkreślania cytatów. Ale spójrzmy na przykład bardziej szczegółowo.

Jeśli użyjemy samego sformułowania: „Aleksander nie wysłucha argumentów brutalnych diadochów”, to cytat po prostu umieścimy w cudzysłowie. Dlaczego jest tu dwukropek? W tym przypadku stosuje się odniesienie do samego autora. Ale to odniesienie znajduje się przed samym cytatem, więc jest dwukropek.

A co jeśli autor zostanie wymieniony po cytacie? „Aleksander nie będzie słuchał argumentów brutalnych diadochów” – napisano w wierszu Bryusowa. Cytowany tekst przybiera taką formę. Oznacza to, że po zamknięciu cudzysłowów umieszczana jest myślnik. Trochę podobny do reguły bezpośredniej mowy, ale różni się brakiem myślnika na początku. Nieprawidłowy projekt cytaty będą:

Aleksander nie będzie słuchał argumentów brutalnych diadochów. - powiedział Bryusow.

Taka struktura tekstu nadaje się do bezpośredniej mowy, ale nie do cytowania. Cytaty są wyróżnione cudzysłowami.

A co jeśli cytat poprzedza tekst? Czy potrzebne są jakieś znaki interpunkcyjne? Odpowiedź jest jednoznaczna: są potrzebne. Ale tylko jeśli zostały dodane przez autora. A czym staje się cytat w tym przypadku? Epigraf.

Wysuwali wobec niego własne żądania. Nie będziemy się nad nimi rozwodzić. Ponieważ bardziej interesuje nas sposób wyróżnienia cytatu w tekście programu Word.

Używanie programu Word do wyróżniania cytatów

Poniższy tekst ma na celu właściwe wyróżnienie cytatów w Edytor tekstu. Od części teoretycznej umiejętności pisania przechodzimy do praktycznej. Jak wykonać tę lub inną akcję.

Tekst jest zwykle umieszczany po prawej stronie dokumentu. Z zastrzeżeniem wszystkich zasad cytowania. Nawiasem mówiąc, nie wszystkie są wymienione powyżej. Jest to dość prosta czynność, która wymaga minimalny wysiłek od użytkownika.

1. Bierzemy sam tekst i zaznaczamy go.
2. W sekcji akapitu znajdujemy symbol zaznaczony na czerwono. Odpowiada funkcji „Wyrównaj do prawej”.
3. Kliknięcie tego symbolu spowoduje przesunięcie tekstu we wskazanym kierunku.

Uwaga: Podobny efekt można osiągnąć za pomocą kombinacji klawiszy „Ctrl+R”. W końcu prawie każdą akcję w edytorze można wykonać za pomocą skrótów klawiszowych.

Metoda ta ma jedną wadę. Jeżeli cytat jest za długi, dotrze do lewej krawędzi strony. Chociaż zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami nie powinien sięgać dalej niż środek (a nawet jedna trzecia) arkusza. Dlatego przyda się również następująca metoda.

Przesuń cytat za pomocą linijki

Dobrą opcją wyróżniania cytatów w tekście jest linijka. To narzędzie służy do zmiany położenia tekstu na stronie. Działa z już wpisanym tekstem i tekstem, który zostanie wpisany.

Sztuka polega na tym, aby zaznaczyć wpisywane fragmenty, a nie zmieniać ustawień dla całego arkusza od razu. Więcej o linii przeczytacie w osobnym artykule.

Sekwencjonowanie:

1. Wybierz żądany tekst.
2. Nad tekstem widać narzędzie o nazwie „Linijka”.
3. Kliknij lewym przyciskiem myszy górny suwak lub oba. I przeciągamy go na wymaganą odległość.
4. Linia przerywana informuje, gdzie tekst zostanie przesunięty.

Za pomocą linijki możesz ograniczyć miejsce zajmowane przez tekst na stronie. Dzięki temu cytat będzie się wyróżniał. Sprawdza się nie tylko przed tekstem. Ale także podczas dodawania cytatu do samego tekstu.

Należy pamiętać, że jeśli cytat jest wcięty, to nie ma potrzeby zaznaczania go cudzysłowem. Wystarczy wskazać autora lub pozostawić jedynie treść cytatu.

Wyróżnianie cytatów cudzysłowami i innymi przydatnymi narzędziami

Sposób wyróżniania cytowanego tekstu w cudzysłowie jest bardzo prosty. W końcu znak cytatu można uzyskać na kilka sposobów:

1. Przytrzymaj „Shift” i naciśnij przycisk „2”. W związku z tym umieszcza się następujące cudzysłowy: „”. Jedyną rzeczą do zapamiętania jest to, że jeśli nie zamkniesz cudzysłowów, to następnym razem, gdy je wprowadzisz, będą one już zamknięte. Sam redaktor sugeruje, że mogła zostać pominięta postać zamykająca.
2. Zmień układ na język angielski. Przytrzymaj przycisk „Shift” i naciśnij przycisk na klawiaturze odpowiadający rosyjskiemu „E”. Mówiąc najprościej, wpisz duże „E” w układzie angielskim. W rezultacie powstają następujące znaki: „”. Tutaj również obowiązuje zasada otwierania i zamykania.
3. Każdy z tych znaków można uzyskać poprzez wstawienie. Aby to zrobić, będziesz potrzebować:
   • przejdź do sekcji „Wstaw” u góry dokumentu;
   • wybierz „Symbol”;
   • wybierz „Inne symbole” i znajdź żądane cudzysłowy na liście;
   • Kliknij „Wstaw”.

Następnie w tekście pojawią się wybrane cudzysłowy.

Ostatnia metoda wymaga znajomości teoretycznej części Worda, a nie jakichkolwiek przydatnych umiejętności. Każdy znak ma swoje własne kodowanie. Wprowadza się go przytrzymując przycisk „Alt”.

• " - "0171";
• " - "0187";
• „ – “0132”;
• “ – “0147”;
• ” – “0148”.

WAŻNA UWAGA: Symbol nie pojawi się, dopóki klawisz Alt nie zostanie zwolniony. O wiele ważniejsze jest to, że musisz wpisywać cyfry na klawiaturze numerycznej. Gdy klawisz „Num Lock” jest włączony (zaświeci się odpowiedni wskaźnik).

Ta metoda jest najtrudniejsza, dlatego została opisana na końcu. Ale teraz, biorąc pod uwagę wszystkie sposoby wstawiania i wyróżniania cytatu w dokumencie, nie będzie to takie trudne.