Włókno. Owady wykonane z plasteliny. Mistrzowska klasa ze zdjęciami krok po kroku Motyl z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi. Podsumowanie GCD. Modelowanie. Grupa przygotowawcza do szkoły. Temat: „Owady”. Podsumowanie lekcji modelowania w grupie seniorów „Owady. Móc

Edukacyjny – naucz się tworzyć wizerunek owada z poszczególne części, wykorzystując umiejętności pracy z plasteliną - odrywanie drobnych kawałków, wałkowanie, spłaszczanie.

Rozwojowy – rozwijać słownictwo, umiejętności motoryczne ręce, koordynacja ruchów rąk, kreatywna wyobraźnia.

Edukacyjny - kultywować troskliwą postawę wobec przyrody i jej mieszkańców.

Materiał: plastelina (żółta, czarna, biały); wytrzeć ręce; deska modelarska.

Materiał demonstracyjny: sztuczny kwiat z okazem pszczoły.

Postęp lekcji.

1.Punkt organizacyjny: rozwiązanie zagadki.

Nie słoń, ale z trąbą,
I nie ptak, ale latający,
Ani robak, ani ćma,
I siedzi na kwiatku.
(Pszczoła)

Siedzi na kwiatach
Nie zmęczony poranną pracą.
Dawał ludziom wosk i miód
Niespokojny...
(Pszczoła)

2. Głównym elementem.

Wychowawca: Tak, to pszczoła. Jakie słowa zagadki pomogły Ci ją rozwiązać? (odpowiedzi dzieci).

Nauczyciel pokazuje kwiatek z pszczółką i czyta wiersz:

Pszczoła siedzi na kwiatku

Jak mała jest?

Nasza pszczółka w swojej trąbie

Zbiera słodki sok

A kwiat się kołysze

Ona tego nie lubi!

Pedagog: - Co pszczoła zbiera w swojej trąbie? (Słodki sok).

Słodki sok to nektar. Na kwiatach pszczoły zbierają nektar i pyłek za pomocą trąby, która osiada na ich nogach i futrzanym ciele. Pszczoły wytwarzają miód z nektaru i karmią swoje dzieci pyłkiem zmieszanym z kroplą miodu.

Pedagog: Spójrzmy na pszczołę.

Jaka głowa? (Okrągły, z oczami i trąbką).

Jaki brzuch? (Owalny, żółty z czarnymi paskami i czterema skrzydłami).

Który jest większy, a który mniejszy? (Głowa jest mniejsza, brzuch większy).

Pszczoły żyją w dużych rodzinach w domach zwanych ulami. Zaprzyjaźnijmy się z naszą pszczółką, aby nie czuła się samotna i miała z kim zbierać nektar i bawić się na kwietnej łące. Ale najpierw wyobraźmy sobie, że jesteśmy szczęśliwymi pszczołami.

Rozwój umiejętności motorycznych

"Pszczoła"

Przybył do nas wczoraj

Pasiasta pszczoła.

A za nią trzmiel - trzmiel

I wesoły motyl,

Dwa chrząszcze i ważka

Jak oczy latarni.

Brzęczały, latały,

Spadli ze zmęczenia.

Machają dłońmi.

Zegnij palec dla każdej nazwy owada.

Zrób kółka z palców i przyłóż je do oczu.

Opuszczają dłonie na stół.

Pedagog: Przejdźmy teraz do ważnego zadania: oślepienia naszych pszczół.

3. Zajęcia praktyczne dla dzieci.

1) Rozwałkuj równe kawałki czarnego i żółty kolor dwie kiełbaski.

2) Podziel te kiełbaski najpierw na pół, potem połówki jeszcze raz na pół (tj. na cztery części).

3) Rzuć każdą z nich na cztery żółto-czarne kulki.

4) Dwie żółte i trzy czarne kulki spłaszcz na gruby placek.

5) Złożyć korpus, układając na przemian podpłomyki.

6) Pozostałe dwie żółte kule: głowę i tył ciała, przymocuj je.

7) Z ostatniej czarnej kulki wykonaj odnóża owada (odrywając kawałki i tocząc małe kolumny).

8) Z białej plasteliny wykonaj małe skrzydełka w kształcie łezki i przymocuj je do grzbietu owada.

9) Udekoruj pysk trąbką i oczami.

10) Pszczoły są gotowe.

4. Konkluzja.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole Kiyatsky rejonu miejskiego Buinsky Republiki Tatarstanu”

Otwarta lekcja bezpośrednio edukacyjne zajęcia modelujące na temat:

„Motyl na liściu”

Wychowawca: Zakharova N.N.

Podsumowanie NWD dotyczące rzeźby „Motyl na liściu” ( grupa seniorów)

Podsumowanie GCD w grupie seniorów

Modelowanie „Motyl na liściu”.

Cel, cele

twórczość artystyczna (modelowanie)

Rozwiń umiejętność rzeźbienia owada (motyla) na podstawie pomysłu;

Wzmocnij umiejętność rzeźbienia metody łączone;

Rozwiń umiejętność symetrycznego ozdabiania rzemiosła

Prace wstępne: rozmowa, czytanie wierszy o owadach, oglądanie prezentacji i slajdów z motylami, rysowanie ołówkami, oglądanie ilustracji, obserwowanie motyli w przyrodzie.

Materiały: plakat z motylami, próbka - schemat, plastelina, stosy, tablice, serwetki, zielony papier, nożyczki.

Postęp lekcji

P: Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? :

B: B ciepła pogoda wszystko budzi się do życia, budzą się zwierzęta i owady. Kwiaty kwitną i sięgają słońca. Owady też się obudziły. Przyjrzyj się ilustracjom, aby zobaczyć, jak się od siebie różnią (pokazują zdjęcia owadów).

Posłuchajmy wierszy o nich:

Chrząszcz kołysał się na źdźble trawy, jego skrzydła były gładkie na grzbiecie.

Znam wszystkich na łące, mogę cię przedstawić.

Więc konik polny podskoczył, rozpryskał wszystkie krople rosy,

W zaroślach jest ledwo widoczny - jest zielony jak trawa.

Oto dwa latające motyle, chcą powiedzieć

Że wczoraj w trawie żyły dwie gąsienice.

Oto pracowita mrówka - najsilniejsza i najzdrowsza ze wszystkich!

Jest budowniczym i artystą, budującym mrowisko w zaroślach.

W pobliżu rzeki jest ważka: fidget, fidget.

Jak wesoły helikopter, lata.

Dobrodusznie ukrywając swoje żądło, pszczoła zabrzęczała na kwiatku,

Ubrany w ciepłe futro. Nie jest jej gorąco, mimo że jest lato.

P: Pokazuje zdjęcia owadów, o których mowa w wierszach.

Pytania dla dzieci:

O jakich owadach jest ten werset?

Czym różnią się i podobni pszczoły i ważki? chrząszcz i mrówka; konik polny i biedronka; motyl i ważka?

Lekcja wychowania fizycznego (zaczerpnięta z Internetu)

Widzisz, motyl leci (Machamy rękami)

Liczenie kwiatów na łące. (Policz palcem)

Jeden dwa trzy cztery pięć. (klaszczmy w dłonie)

Za dzień, za dwa i za miesiąc. (Idziemy w miejscu)

Sześć siedem osiem dziewięć dziesięć. (Klaszcz)

Nawet mądra pszczoła (Znowu machamy rękami jak skrzydłami)

Modelowanie motyla

P: Podaje instrukcje dotyczące pracy z plasteliną, pokazuje ilustracje z nią piękne motyle, zaprasza dzieci do zrobienia motyla swoich marzeń i nadania mu imienia”.

A potem każde dziecko zaprezentowało swojego motyla i opowiedziało, jakie imię nadało i dlaczego, po czym wszyscy wspólnie wymyślili krótka historia. Dawno, dawno temu żył motyl. Nazywała się Motyl Klauna. Latała, bawiła się i miała wielu przyjaciół. Zjadłem. Cieszyłam się życiem i słońcem.

Wystawa rękodzieła „Piękne Motyle” o nazwach „Motyl – Klaun”, „Motyl – Groszek”, „Motyl – Cytryna” itp.

Wystawa poświęcona wykonanej pracy.

Elena Levenkowa
Podsumowanie GCD dla Dzieła wizualne(modelowanie) w grupie przygotowawczej „Ważka”

Temat: Ważka

Zadania:

1. Kontynuuj nauczanie dzieci rzeźbienia owadów - ważek;

2. Rozwijanie u dzieci umiejętności twórczego wykorzystania różnorodnych technik modelowania do tworzenia wyrazisty obraz ważki;

3. Rozwijaj umiejętność przekazywania kształtu części, ich proporcji, wyrazistości póz, ruchów, szczegółów;

4. Pielęgnuj trwałe zainteresowanie sztukami wizualnymi - modelingiem.

Materiały i ekwipunek:

Plastelina, deski, stosy, kawałki grubej tkaniny, małe koraliki lub koraliki, jesienne liście z tektury, wilgotne chusteczki, nagranie audio.

Prace wstępne:

Patrzę na ważki w encyklopedii i na laptopie, rozmawiam o owadach

Integracja obszary edukacyjne

- zdrowie- zachować i wzmocnić zdrowie fizyczne dzieci;

- Komunikacja– nadal się doskonalić mowa dialogiczna, umiejętność argumentowania swojego stanowiska podczas analizy rzemiosła;

- muzyka– wprowadzić dzieci w świat muzyki klasycznej;

- socjalizacja- kultywować umiejętność życzliwego oceniania pracy rówieśników i cieszenia się z ich sukcesów;

- praca– utrwalić umiejętność samodzielnego przygotowania materiałów na zajęcia, utrzymać porządek w miejscu pracy.

Postęp lekcji:

Część I – Rozmowa, badanie próbki

(Dźwięki dzwonków)

Uwaga! Do otwarcia Pracowni Dobrych Uczynków pozostała minuta. Rzemieślnicy mogą zająć swoje miejsca w warsztacie. Proszę sprawdzić czy wszystko jest gotowe do pracy: plastelina, deska, stos. Drodzy mistrzowie! Jaki dobry uczynek dzisiaj zrobimy? (do wyrzeźbienia sióstr ważek dla Ważki z bajki I. A. Kryłowa „Ważka i mrówka”).

Dzieci, spójrzcie, w sali wystawowej pracowni jest taki eksponat. Chcę ci to pokazać. (Próbka jest badana) Jakie części możesz zidentyfikować u ważki? Jaki kształt ma głowa ważki? Jak wygląda tułów? Ile skrzydeł ma ważka? Jacy oni są? Chłopaki, spójrzcie jaki piękny wzór na skrzydłach. Jak możesz to przedstawić na swoim statku? (w stosie) Zdradzę Ci jeden sekret, jak zrobić piękny wzór. (nauczyciel demonstruje technikę „odcisku z grubej tkaniny”) Jakiego koloru plasteliny można użyć do zrobienia skrzydeł? Na tułów i głowę? Chłopaki, ty i ja wiemy, że ważki mają bardzo duże oczy. Jak możesz je zobrazować? (zrób kulki z plasteliny) A na próbce oczy są wykonane z koralików: duże i błyszczące.

Prawdziwi mistrzowie swojego rzemiosła tworzą własne rzemiosło, w przeciwieństwie do innych. Jestem pewien, że wyrzeźbisz wiele różnych ciekawych ważek. Twoje ważki mogą wystartować, wylądować, rozejrzeć się i przestraszyć. Na tym stole znajdziesz materiał niezbędny do udekorowania swojego rękodzieła. Aby nasze rzemiosło było jasne i wyraziste, sugeruję rzemieślnikom zamienić się na minutę w ważki i przeprowadzić rozgrzewkę. Stań blisko swoich krzeseł.

Minuta wychowania fizycznego

Ważka-ważka, / obraca głowę w prawo, w lewo /

Piękno o dużych skrzydłach. / ramiona do przodu, w górę i w dół /

Niebieskie oczy, /klaszcze/

Koronkowe skrzydła, / ręce w górę, w dół /

Lecisz nad wodą, / przechylasz się w prawo, w lewo, ręce na boki /

Straszysz komary.

Część II - Dzieci pracują

Podczas pracy nauczyciel udziela pomocy potrzebującym, zadając pytania wiodące: „Jak połączysz skrzydła z tułowiem?”, „Głowa z tułowiem?”, „Z czego zrobisz oczy?” , „Czy głowa i tułów mają odpowiednią wielkość?”, „Głowa i oczy?” itp. W razie potrzeby nauczyciel indywidualnie pokazuje niektóre techniki z wykorzystaniem swojego materiału.

Część III – Analiza

Dzieci, teraz ziemia jest już zimna, sadźcie ważki na liściach, aby nie zamarzły (ogólnie stolik dziecięcy) (Dzieci, stojąc wokół stołu, oglądają rękodzieło, rozmawiają o tym, kto lubi jakie rękodzieło i dlaczego). (Nauczyciel zauważa poprawność przeniesienia form, proporcji, piękne kombinacje kolorów, wyrazistość pozy, piękno wzoru na skrzydłach)

Myślę, że nasza ważka nie będzie już taka samotna, bo ma teraz dużą przyjazną rodzinę i wiele pięknych sióstr. Ale zima nadejdzie wkrótce, mogą zamarznąć. Jak mogę im pomóc? (Możesz zrobić dla nich dom). Pomyśl, czego możesz użyć do zbudowania domku dla ważek i zrób go w domu. Poproś o pomoc tatę, mamę, starszego brata lub siostrę. Gdy dom będzie gotowy, przynieś go grupie, a my umieścimy Twoją ważkę w Twoim domu.

Jaki jesteś miły: zlitowałeś się nad ważką i odpowiedziałeś na jej prośbę o pomoc. Nie będzie samotna i zmarznięta, nadal musi ją rozweselić. Jak możemy to zrobić? (Możesz zaśpiewać lub zatańczyć zabawny taniec)

Dzieci tańczą taniec „Winna chmura”

Opracowane przez nauczyciela: Rudenko Anastazja Nikołajewna, nauczyciel, Niepubliczna Przedszkolna Placówka Oświatowa " Przedszkole N157 otwarty spółka akcyjna"Rosyjski szyny kolejowe„, Czelabińsk.

Zadania:

Naucz dzieci rzeźbić z wyboru rośliny łąkowe(rumianek, mniszek lekarski, dzwonek, truskawka, zioła) i owady (motyle, chrząszcze, pszczoły, ważki), przenoszące cechy ich struktura i kolorystyka; nadając rzemiosłu stabilność (zamontuj go na stojaku wykonanym z plastikowe patyczki, rurki, wykałaczki, drut).
Buduj umiejętności komunikacyjne.
Rozwijaj umiejętność obserwacji.
Pielęgnuj zainteresowanie i szacunek dla żywej natury.

Prace wstępne:

Oglądanie ilustracji przedstawiających letnią łąkę, oglądanie wizerunków roślin łąkowych.
Rozmowa o owadach i roślinach łąkowych;
Rozmowa o tym, co robią dorośli na łące (pasają krowy, konie, owce, zakładają ule dla pszczół, koszą siano, przygotowują karmę dla zwierząt itp.), czym zajmują się dzieci (podziwiają kwiaty, rysują, robią zdjęcia, pomagają dorosłym) .

Wyposażenie: Kolorowa plastelina, stosy, deski, wykałaczki, rurki (dla stabilności figurek).

Postęp lekcji

Nauczyciel czyta zagadkę. Autor: Serezhenka
Często przy każdej pogodzie
Uwielbiam spacerować na łonie natury.
Zabieram ze sobą siatkę:
Nagle - motyl i nagle - robak.
Jest tam tyle pięknych kwiatów!
Zawsze jestem gotowy, żeby tam pojechać.
Pług jego dziadka go nie dotknął.
Było, jest i będzie... (ŁĄKA)
(Dzieci stoją w kręgu i odgadują zagadkę.)

– Pedagog: „Dziś porozmawiamy o naturze. Przypomnijmy, czyim domem jest las?
(Odpowiedzi dzieci. Pokazuję „polankę”.

- „Co ci to przypomina? Jak to wygląda?
(Słucham odpowiedzi dzieci.)
(Doszliśmy do wniosku, że to łąka).

- „Powiedz mi, czyim domem jest ta łąka?”
(Słucham odpowiedzi dzieci (rośliny, zwierzęta, owady)

– Kto jeszcze potrzebuje łąki?
(Posłuchaj odpowiedzi dzieci)

- Tak, zgadza się, na łące mogą pasć się krowy, kozy i owce.

- „Dzieci, było mi wczoraj bardzo smutno, bo.....
(Słucham rzekomych wypowiedzi)
(Proponuję wysłuchać historii z mojego dzieciństwa).

- „Kiedy byłem mały, tak jak ty; przed moim domem była łąka. Wszystko jest zarośnięte wysoka trawa. Po deszczu całą polanę zalała ciepła woda deszczowa. Jak ja i moi przyjaciele uwielbialiśmy biegać po tych kałużach! To była świetna zabawa! Te wspomnienia napawają mnie smutkiem, że już tej łąki nie zobaczę...
Jak mogę pozbyć się tego smutku?
(Posłuchaj sugestii dzieci)
(Umieszczam jagodę lub kwiat na łące).

– Dlaczego rzeźbione postacie nie spadają?
(Posłuchaj sugestii dzieci).
Pokaż dzieciom, jak montować rzeźbione figurki, aby nie spadły.
(użyj drutów, wykałaczek. Wykałaczkami zrób żyłki na liściach).
Zachęcam dzieci do przemyślenia i wyrzeźbienia jednego obiektu, który można umieścić na łące i który można zamontować na modelu:
(kwiaty, pniaki, trawa, owady, drzewa).

– Dzieci, mamy dziś gości. Bardzo chcieli też zrobić łąkę.

– Co powiesz na to pragnienie?
(oczywiście dzieci chętnie przyjęły życzenia gości).
(Zadanie wykonują dzieci i goście. Zaznaczam, że ciekawekreatywne, nietuzinkowe rozwiązania).

Gimnastyka wizualna:

Co to jest łąka? (unoszenie barków)
Dookoła dywan z trawy. (Prowadzić zamknięte oczy z prawej do lewej)
Korony kwiatowe (od lewej do prawej)
Dźwięczne koniki polne. (z góry na dół)
Ćmy są zabawne (od góry do dołu)
Chrząszcze są spokojne. (koliste ruchy oczu)
Ze słodkimi pszczołami miodnymi (ruchy okrężne oczami)
Piosenka przepiórcza. (z prawej do lewej)
Smak miętowy (od lewej do prawej)
Delikatne spojrzenie Lety (od góry do dołu)
I do białych much (od dołu do góry)
Pasterz z fajką (podnosząc ramiona)

P Proponuję kontynuować projektowanie łąki, zwracając uwagę na dobór koloru plasteliny, możliwość montażu gotowych figurek, wybór miejsca na układzie. Na koniec pracy dzieci oglądają kompozycję, notują najbardziej udane i lubiane przedmioty oraz rozmawiają o nich.

Razem z dziećmi patrzyliśmy na łąkę gości i zauważaliśmy postacie, które im się podobały.

Dzieci chciały obdarować gości prezentami: recytować wiersze o łące, o kwiatach, o owadach.

W czas wolny Dzieci mogą dodawać do kompozycji, jeśli chcą.

Biedronka to prosty i jasny model do modelowania z dziećmi z plasteliny. Owad ten cieszy się dobrą sławą wśród wszystkich narodów. Nasi najbliżsi sąsiedzi - Białorusini, Ukraińcy, Słowacy - czule nazywają ją „Słońcem”. Tadżycy nazywają ją „Rudobrodym Dziadkiem”. W krajach anglojęzycznych - Anglii, USA, Republice Południowej Afryki - nazwa tego jasnego chrząszcza to „Lady Bird”. W Ameryka Południowa nazywana jest „krową św. Antoniego”, a w Niemczech i Szwajcarii „chrząszczem maryjnym”. Biedronki nie bez powodu nadano tak pełne szacunku i czułe imiona. Ludzie już dawno zauważyli, że tam, gdzie jest dużo tych chrząszczy, tam dobre zbiory. Faktem jest, że Biedronka jest nie tylko piękna, ale i bardzo pożyteczny owad. Zarówno dorosły chrząszcz, jak i jego larwy niszczą szkodnika upraw – mszyce. Aby zwalczyć tego szkodnika polnego, sprowadzono go nawet z Europy do Ameryki. Biedronki nie było tam wcześniej.
Oferujemy dwie możliwości modelowania Biedronki z plasteliny. Pierwsza - prosta - opcja jest odpowiednia do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym w grupie seniorów lub przygotowawczej przedszkola. Druga opcja jest dla starszych mężczyzn.

Prosta biedronka wykonana z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia

Do pracy będziemy potrzebować czarnej i czerwonej plasteliny. Będziesz potrzebował bardzo małego kawałka białej plasteliny.
Rzućmy kulkę z czerwonej plasteliny i mocno dociskając ją do stołu, nadajmy jej kształt półkuli (piernika).

Rzuć kulkę z czarnej plasteliny i przyłóż ją do ciała. Za pomocą stosu narysuj linię na muszli, dzieląc ją na pół i tworząc dwa skrzydła.

Zwińmy kiełbasę z czarnej plasteliny, podzielmy ją na sześć części i ułóżmy z nich nogi biedronki.

Z czarnej plasteliny uformuj sześć małych kulek i przyklej je do skrzydełek, lekko je spłaszczając. Uformujmy anteny i oczy. Biedronka z plasteliny jest gotowa!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia.

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 7 lat

Ten model jest nieco bardziej skomplikowany niż poprzedni. Tutaj Biedronka „rozwinęła” skrzydła. Do pracy będziemy potrzebować czerwonej, czarno-białej (trochę) plasteliny.
Z czarnej plasteliny uformuj kulkę i spłaszcz ją w ciasto.

Z kawałka czarnej plasteliny zwijamy długą cienką wici kiełbasianą i dzieląc ją na trzy części, przyklejamy ją do czarnego spodu naleśnika.

Odwróćmy figurę i „połóżmy” ją na właśnie wyrzeźbionych nogach. Rzuć kulkę z czarnej plasteliny i przyłóż ją do ciała. To jest głowa biedronki.

Rzuć kulkę z czerwonej plasteliny i naciskając ją palcami od dołu, uformuj kapelusz, jak przy rzeźbieniu grzybów z plasteliny. Średnica „czapki” powinna w przybliżeniu odpowiadać podstawie ciała biedronki. Powstałą „czapkę” pokrój w stos pośrodku.
Przyklejmy czerwone skrzydełka do podstawy biedronki.

Pozostaje tylko ożywić i udekorować naszą biedronkę. Zwińmy wici, „zwińmy” ją i wykonajmy anteny. Rzuć sześć małych czarnych kulek, spłaszcz je i przyklej na skrzydełkach. Z dwóch kawałków białej plasteliny wykonamy dwoje fałszywych oczu. Oto kolejna Biedronka wykonana z plasteliny!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z plasteliny z dziećmi od 7 roku życia.

Mrówka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 6 roku życia

Możesz zrobić mrówki z plasteliny z dziećmi w wieku 6 lat i starszymi. Jak wiadomo, mrówki nie żyją samotnie – są zwierzętami społecznymi i tworzą całe kolonie – mrowiska. W mrowiskach panuje ścisły porządek. Każda mrówka dokładnie zna swoje obowiązki i je wypełnia. Bez względu na to, jak mała jest mrówka, jest to jeden z najpotężniejszych mieszkańców naszej planety. W końcu może podnieść dziesięciokrotność swojej wagi! Gdyby ludzie mieli taką siłę, dwóch niezbyt dużych mężczyzn mogłoby z łatwością przenosić się z miejsca na miejsce samochód. A przedszkolak bez problemu zaniósł ze spaceru zmęczoną mamę i tatę do domu. Mrówki są także świetnymi budowniczymi. Przecież w porównaniu do ich wielkości mrowisko to prawdziwy drapacz chmur.
Pracując nad tym rzemiosłem, możesz użyć naturalny materiał. I nie tylko do robienia nóg mrówek z gałązek, a nie z plasteliny. Stwórz własne małe mrowisko, szkicując patyki i słomki. A następnie „zaludnij” go wesołymi i pracowitymi mrówkami.

Etapy modelowania mrówki z plasteliny

Podziel blok plasteliny na pół. Z połówki uformuj wydłużone, elipsoidalne jajko. Możesz nawet zaostrzyć jeden koniec. Pozostałą część podzielić na pół i uformować kulę oraz krótki stożek marchewkowy.

Połącz ze sobą wszystkie trzy części.

Zwiń długie czarne kiełbaski z czarnej plasteliny. Zrób z nich sześć nóg: cztery krótkie i dwie dłuższe. I dwa krótkie i cienkie wąsy. Zarówno nogi, jak i anteny mogą być wykonane nie tylko z plasteliny, ale także z drutów lub gałązek.

Przyklej nogi do klatki piersiowej mrówki, a czułki do głowy.

Zrób oczy. Użyj stosu, aby przeciąć usta.

Mrówka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 6 roku życia.
Nasza mrówka z plasteliny jest gotowa do drogi lub rozpoczęcia pracy na rzecz swojego rodzimego mrowiska! Jeśli uformujesz ważkę z plasteliny, możesz odegrać słynną bajkę dziadka Kryłowa „Ważka i mrówka”.

Gąsienice z plasteliny - modelowanie z plasteliny z dziećmi od trzeciego roku życia

Gąsienice z plasteliny są proste rzemiosło z dziećmi. Zabawne gąsienice mogą stać się jednym z pierwszych rzeźbiarskich arcydzieł Twojego dziecka. Przedstawiamy dwa różne modele. Obydwa są tworzone przy użyciu większości proste techniki modelowanie z plasteliny. Nawet jeśli kulki dla pierwszej lub „kiełbasa” dla drugiej gąsienicy okażą się nierówne, praca i tak zakończy się sukcesem i będzie dekoracyjna. A dla dzieci będzie to doskonałe ćwiczenie w pracy z plasteliną. Małe części- możesz samodzielnie wykonać oczy i anteny lub wykorzystać je gotowe opcje. Na przykład plastikowe oczy do miękkie zabawki oraz druty - zwykłe lub szenilowe - do anten. Wszystkie dekoracje gąsienicowe można wykonać z plasteliny, ale dla małych dzieci jest to trudne. Dlatego zalecamy stosowanie gotowych koralików i koralików nasiennych.

Gąsienica z plasteliny - modelowanie z dziećmi od trzeciego roku życia

Rzućmy sześć lub więcej wielokolorowych kulek.

Połączmy kule razem. Dla wygody możesz użyć tekturowej podstawy.

Ozdabiamy gąsienicę gotowymi koralikami lub koralikami nasiennymi. Antenki wykonujemy z kawałków drutu lub wykałaczek. Gąsienica z plasteliny jest gotowa!

Gąsienica z plasteliny - modelowanie z dziećmi od trzeciego roku życia.

Robak gąsienicowy wykonany z plasteliny - rzemiosło dla dzieci od trzeciego roku życia

Zróbmy długi stożek marchewkowy. Z dziećmi po prostu zrób cylinder z kiełbasą. Jeśli okaże się nierówny, nie stanowi to problemu.

Ozdabiamy gąsienicę gotowymi koralikami. Możesz zrobić oczy samodzielnie lub użyć przemysłowych. Przetnijmy usta stosem.

Zamieńmy robaka w gąsienicę stonogi. Patyczek koktajlowy pokroić na kawałki i wbić je w brzuch. Z tych samych sekcji wykonamy rogi antenowe. Gąsienica robaka z plasteliny jest gotowa! Teraz możesz zamienić go w motyla z plasteliny!

Gąsienica wykonana z plasteliny i patyczków koktajlowych - rękodzieło dla dzieci od trzeciego roku życia.

Motyle z plasteliny - owady modelujące z dziećmi od trzeciego roku życia.

Motyl z plasteliny - ciekawe rzemiosło z dziećmi w wieku przedszkolnym. Główną trudnością, jaką mogą napotkać dzieci podczas przedstawiania motyla, jest wyrzeźbienie skrzydeł. Ale jeśli użyjesz go do stworzenia skrzydeł dodatkowy materiał- karton - wtedy ten problem zostanie natychmiast rozwiązany. W tej formie rzemiosło natychmiast staje się tak proste, że nadaje się nawet dla trzyletnich dzieci. To jest dokładnie ten rodzaj motyla, który proponujemy zrobić w pierwszej wersji.
Oraz dla dzieci w wieku 5-6 lat (grupa starsza i przygotowawcza przedszkola) i starsze od motyli można uczynić bardziej złożonym i interesującym. Wszystkie inne opcje są odpowiednie dla tego wieku.
Udostępniamy szablony do wycinania skrzydeł z tektury, ale oczywiście skrzydełka możesz łatwo narysować samodzielnie.

Motyl z plasteliny z kartonowymi skrzydłami to proste rękodzieło dla dzieci od trzeciego roku życia.

Zróbmy cylinder z kiełbasą.

Wcześniej wytnij skrzydła z tektury. Musi to zrobić osoba dorosła.

Szablon skrzydeł do prostego rękodzieła z dziećmi - motyl z plasteliny ze skrzydełkami z tektury.
Udekorujmy skrzydła prostą listwą z plasteliny. Na przykład zwiń wielokolorowe kulki i dociśnij je, spłaszczając je na skrzydłach.

Wbij tekturowe skrzydełka w plastelinowy korpus kiełbaski. Zasadniczo pracę można zakończyć tutaj.

Jeśli chcesz, możesz zrobić antenki motylkowe ze słomek, gałązek lub drutu szenilowego. Motyl z plasteliny jest gotowy.

Motyl z plasteliny z kartonowymi skrzydłami to proste rękodzieło dla dzieci od trzeciego roku życia.

Motyl z plasteliny z kartonowymi skrzydłami to proste rękodzieło dla dzieci w wieku pięciu lat i starszych.

Model ten jest bardzo podobny do poprzedniego, jednak wyrzeźbimy ciało bardziej szczegółowo. Dodatkowo dzieci będą mogły wykazać się swoją wyobraźnią i gustem artystycznym projektując skrzydełka.
Uformuj kiełbasę w wałek. Zwiń ją palcem w środek, tworząc motylkową „talię”.

Rzućmy okrągłą piłkę. Palcami wyciągnij z plasteliny dwa małe rogi - anteny. To jest głowa motyla.

Ściśnijmy części razem.

Weźmy tekturowe wykroje skrzydeł (szablon z poprzedniego modelu) i udekorujmy je formami z plasteliny, zgodnie z Twoją wyobraźnią.

Gotowe skrzydełka wklejamy w korpus z plasteliny.

Jeśli chcesz, możesz zrobić piękne anteny z cienkiej wici z plasteliny.

Formowany motyl z plasteliny - rękodzieło dla dzieci w wieku od 5 lat.

Ta opcja ma przede wszystkim charakter dekoracyjny. Nie rzeźbimy, a raczej rysujemy plasteliną. Motyl ten jest wygodny, ponieważ można go zawiesić na wstążce lub przykleić do kompozycji grupowej.
Wytnij sylwetkę z tektury.

Formowany szablon motyla wykonany z plasteliny - prace plastyczne dla dzieci od 5 roku życia.
Zaczynamy od stworzenia ciała. Z piłki robimy głowę. Dwie kiełbaski tworzą ciało, a ich cienka wici tworzą czułki.

Udekorujmy motyla zgodnie z sugestią Twojej wyobraźni.

Z Odwrotna strona Przymocowujemy wstążkę taśmą - teraz można powiesić motyla z plasteliny.

Formowany motyl z plasteliny - rękodzieło dla dzieci w wieku od 5 lat.

Motyl z plasteliny - rzeźbienie owadów z dziećmi

Możesz zrobić motyla w całości z plasteliny. Poniżej przedstawiamy schematy wyrzeźbienia dwóch motyli.

Rzeźbienie wzorów z dziećmi za pomocą motyli w plastelinie.

Każdy owad jest zajęty, pragnie własnego dobra i życia

Klasa mistrzowska. Modelowanie owadów.

Autor: Chepeleva Tatiana Aleksandrowna
Materiał przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym i młodszych wiek szkolny, nauczycieli i wychowawców.

Całkiem niedawno, od czasu do czasu, kupiłem wiązkę miękkiego, puszystego drutu zwanego „szenilowym”. Dali mi też cały pakiet filmów na papierze Dla drukarki laserowe(takich jak folia do laminowania). Zacząłem się więc zastanawiać, jak wykorzystać to „bogactwo”?

Materiały: kordonek, folie papier do drukarek laserowych, plastelina, wykałaczki, marker do płyt CD, nożyczki.

Cel: wykonywanie rękodzieła i zabawek z plasteliny.
Zadania:
Pokaż możliwości nowych materiałów (szenil, folia transparentna) w modelarstwie.
Urozmaicaj technikę pracy z nietradycyjnymi materiałami w modelarstwie.
Udoskonal swoje umiejętności rzeźbienia, Praca fizyczna, rysunek.
Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat owadów;
Stwórz stabilne wyobrażenia na temat koloru, kształtu i wielkości owada proponowanego jako próbka.
Zapoznaj dzieci z wierszami, zagadkami i powiedzeniami o owadach.
Rozwijaj oko, umiejętności motoryczne, mowę, uwagę, myślenie.
Pielęgnuj zainteresowanie światem owadów i przyrodą.

Wiosna artysta(w skrócie)
Vesna Krasna rozpoczęła pracę. Nie od razu zabrała się do pracy. Na początku pomyślałem: jaki obraz powinna narysować?
Oto las stoi przed nią - wciąż ponury i ponury jak zimą.
„Pozwól mi ozdobić go po swojemu, na wiosnę!” Wzięła cienkie, delikatne pędzle. Dotknąłem gałązek brzozy odrobiną zieleni, a na osikach i topolach zawiesiłem różowe i srebrne kolczyki.
Z dnia na dzień obraz wiosny staje się coraz piękniejszy.
Wszystko wokół ożywa. Wyczuwając ciepło, owady i pająki wypełzają z różnych szczelin. W pobliżu gałęzi brzozy brzęczały chrząszcze majowe. Do kwiatów przylatują pierwsze pszczoły i motyle.
I dla każdej z nich Wiosna jest czerwona, wymyśliła ważne zadanie.
(Georgy Skrebitsky)
Dziś będziemy rzeźbić owady. Które? Rozważmy.
Nr 1 Ważka
Widzisz wszystko, ważko -
Twoje oczy są duże!
Twój ćwierkający lot
To jak helikopter na niebie.
Jesteś na „awaryjnym” lądowaniu –
Odważnie pokazujesz łapki.

- Przyjrzyjmy się częściom jej ciała. Ile ich jest, jak wyglądają?

1. Rzeźbimy te same - głowę, tułów, ogon.
2. Łączymy je dla siły za pomocą wykałaczki i smarowania.
3. Przetnij drut szenilowy na równe części, w zależności od liczby nóg. Narysuj skrzydła na filmie.
4. Zegnij drut na nogi i wytnij skrzydła.
5. Łączymy wszystkie części.
6. Dodaj oczy (gotowe). Ale moja córka ich nie lubi: „To nie wygląda!”
7. Dodaj zielone kulki plasteliny - świetne oczy!

Nr 2 Zielony chrząszcz(niestety nie widziałem nazwy)
Włożę robaka do dłoni -
Pozwól mu posiedzieć tam przez chwilę.
Och och! Jak on łaskocze!
Chce szybko wyjść! (Swietłana Bogdan)

1. Weźmy pod uwagę zielonego chrząszcza.
2. Rzuć 2 kulki, mniejszą na głowę, większą na tułów. Wybieramy szenil. Brakuje zielonego, weź niebieski.
3. Spłaszcz kulkę do ciała, tworząc podobieństwo. Głowę i tułów nawlekamy na wykałaczkę. Zegnij szenil do 6 równe części, utnij to.
4. Zginamy „nogi” jak drabinę i wbijamy je w ciało. Dodawanie oczu. Gotowy!

Nr 3 Pająk – tarantula.
W kącie jest pająk,
Utkał zarówno dom, jak i sieć.
Teraz odpoczywa
Mucha czeka.

- Rozważamy. Liczymy liczbę nóg, jest ich jeszcze 2 anteny.

1. Rzuć duże, średnie i małe kulki.
2. Wszystkie 3 nakładamy kolejno na wykałaczkę. 3. Najmniejszy przecinamy nożem - otrzymujemy oczka.
3. Mierzymy, szenil na 8 równych nóg i 2 małe czułki, pocięte.
4. Wbijamy nogi w tułów. Wow, bardzo podobne!
Nr 4 Mucha

Irytująca mucha. Jurij Entin

Irytująca mucha
Krąg brzęczy mi w uchu.
Krąg brzęczy Ci w uchu
Irytująca mucha.
Irytująca mucha -
Żadnego głosu, żadnego słuchu.
Żadnego głosu, żadnego słuchu -
Irytująca mucha.

Po zakończeniu modelowania należy przypomnieć historię Georgy'ego Skrebitsky'ego
„Wiosna artysta”. Zadaj pytanie: „Jaką ważną rzecz wymyślił Vesna Krasna dla owadów?” Niech chłopaki pomyślą i wyrażą swoje założenia.

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.»

Maam.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Notatki z lekcji dot rzeźbienie « Owady. Metodyczny...

Rozwój metodologiczny przez aplikację, rzeźbienie (starszy Grupa) na temat: Złożona lekcja V starszy Grupa na temat: „Te niesamowite owady„Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy...

Lightinfom.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

starszy Grupa) na...

z dziećmi starszy grupy. Temat: " Owady». Modelowanie"Biedronka". Opracowane przez nauczyciela: Najpierw kategoria kwalifikacji.9. Modelowanie„Biedronka”. Posłuchaj zagadki, co dalej owad spotkaliśmy na naszej drodze: Kto ma kropki na plecach?

Nsportal.ru > Scenariusz zajęć dla

Notatki z lekcji dot rzeźbienie owady starszy Grupa.

z dziećmi starszy grupy. Temat: " Owady ». Modelowanie. Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa na temat: „Lato”. Gruby biały karton A4, zestaw plasteliny, stos, tablica do rzeźbienie, ilustracja przedstawiająca owady .

Rusmig.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Modelowanie wykonany z plasteliny owady starszy Grupa.

Kompleksowa lekcja w starszy Grupa. Temat: „Te niesamowite owady" Cel: poszerzyć wiedzę dzieci na temat różne rodzaje owady. modelowanie wykonany z plasteliny owady z dziećmi powyżej 7 roku życia.

Kalinark.ru > Modelowanie z plasteliny

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.

modelowanie wykonany z plasteliny owady rzeźbienie„Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) Modelowanie fabuła „Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) Cel: Stwórz...

Tdsl.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Notatki z lekcji dot rzeźbienie na temat „Motyl na liściu…”

Podsumowanie GCD w starszy Grupa. Modelowanie„Motyl na liściu”. Cel, zadania. kreatywność artystyczna ( modelowanie Prace wstępne: rozmowa, czytanie poezji nt owady, oglądanie prezentacji i slajdów z motylami, rysowanie ołówkami, oglądanie ilustracji...

Kopilkaurokov.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Naucz dzieci przekazywać dalej rzeźbienie cechy

modelowanie) W starszy Grupa w tym temacie: Owady rzeźbienie Charakterystyka...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Naucz dzieci przekazywać dalej

OOD na temat: „ Owady„W starszy Grupa kompensacja...

V starszy Grupa modelowanie owady

Infourok.ru > OOD na temat: „Owady” w

Notatki z lekcji modelowanie V starszy Grupa„Podwieczorek u Muchy…”

owady, zabawki - analogi, schematy rzeźbienie owady rzeźbienieOwady.) Pedagog: Kim jesteś?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Podsumowanie lekcji: modelowanie

Notatki z lekcji dot rzeźbienie « Owady. Metodyczny...

Modelowanie V starszy Grupa . Modelowanie owady rzeźbienie

Cok24.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

rzeźbienie (starszy Grupa) na...

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady. Podsumowanie lekcji w przedszkolu dla dzieci w wieku 5-6 lat na temat: „ Owady» ( starszy Grupa). Cele: EDUKACYJNE: Poszerzanie i utrwalanie wiedzy dzieci nt owady, wprowadź dzieci w aktywne słownictwo...

Tofp.ru > Scenariusz zajęć dla

Podsumowanie GCD dla rzeźbienie « Owady» ( starszy Grupa)

(starszy Grupa). Cel: Rozwijanie umiejętności w nietradycyjnej metodzie rzeźbienie z plasteliny. Cele: Nauczenie dzieci rzeźbienia z wyboru. Do czego służą? owady? Czy to wszystko owady użyteczne? Słuchajcie, chłopaki, kiedy ty i ja byliśmy na łące w naszym Grupa przyleciał motyl!

Prodlenka.org > Podsumowanie GCD do modelowania

OOD na temat: „ Owady„W starszy Grupa kompensacja...

V starszy Grupa kierunek kompensacyjny. Rozwój artystyczny i estetyczny ( modelowanie) „Spotkanie z mrówką Kuzyą”. CeleNauczyciel: Mrówki są owady. Występują w kolorze czerwonym i czarnym. Mrówki są bardzo małe i pracowite.

Infourok.ru > OOD na temat: „Owady” w

Podsumowanie GCD w starszy Grupa. « Magiczny świat owady.

Modelowanie V starszy Grupa . Modelowanie owady rzeźbienie

Tmzs.ru > Podsumowanie GCD w seniorach

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.

Biedronka z plasteliny - modelowanie wykonany z plasteliny owady z dziećmi powyżej 7 roku życia. Używając podobnych technik, możesz tworzyć inne z dziećmi. rzeźbienie„Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) Modelowanie fabuła „Trzy niedźwiedzie” ( starszy Grupa) Cel: Stwórz...

Tdsl.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Naucz dzieci przekazywać dalej rzeźbienie cechy

Streszczenie na polu edukacyjnym ” Kreatywność artystyczna» ( modelowanie) W starszy Grupa w tym temacie: Owady. "Biedronka". Opracowane przez nauczyciela o najwyższej kategorii kwalifikacji Maksimova L.V. Cele programu: Nauczenie dzieci przenoszenia się do rzeźbienie Charakterystyka...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Naucz dzieci przekazywać dalej

Notatki z lekcji modelowanie V starszy Grupa„Podwieczorek u Muchy…”

Materiał: Zdjęcia owady, zabawki - analogi, schematy rzeźbienie owady, plastelina, różne atrybuty dla rzeźbienie Dzieci: karaluchy, pszczoły, muchy, komary. Pedagog: Jak je nazwać jednym słowem? ( Owady.) Pedagog: Kim jesteś?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Podsumowanie lekcji: modelowanie

Modelowanie Owady »

Modelowanie V starszy Grupa . Modelowanie wykonane z gliny polimerowej Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, co to jest owady nie tylko piękne i jasne stworzenia rzeźbienie motylem jest to, że dziecko może wybrać dowolne kolory, aby go stworzyć.

Sto-avtor.ru > Temat modelowania: „Pory roku”

Kursy mistrzowskie dla dzieci rzeźbienie na temat " Owady..."

Modelowanie V starszy Grupa. Modelowanie wykonane z gliny polimerowej Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, co to jest owady nie tylko piękne i jasne stworzenia rzeźbienie motylem jest to, że dziecko może wybrać dowolne kolory, aby go stworzyć.

Svoimi-rukami-club.ru > Kursy mistrzowskie dla dzieci

Modelowanie Temat: „Pory roku” Podtemat: „ Owady »

Sto-avtor.ru > Temat modelowania: „Pory roku”

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.

Netrs.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Konspekt lekcji o otaczającym nas świecie ( starszy Grupa) na...

Scenariusz lekcji do aplikacji, rzeźbienie (starszy Grupa) na temat: modelowanie fabuła zbiorowa starszy. Prace wstępne: analiza ilustracji i zdjęć owady, czytanie fikcja O owady, rozwiązywanie zagadek o...

Vera-autoservice.ru > Scenariusz zajęć dla

Modeling to przyjemna rozrywka. Zarówno dorośli, jak i dzieci chętnie wykonują prace ręczne z plasteliny, ciasta, gliny i wielu innych tworzyw sztucznych. Dla dzieci modeling to także doskonała szansa na wszechstronny rozwój. Ugniatanie materiału modelarskiego palcami pomaga poprawić motorykę małą. Rozwija się pamięć, wyobraźnia i kreatywność. Dzieci uczą się koncentracji i koncentracji. Lekcje często mają charakter tematyczny i towarzyszą im opowieści na temat modelingu, dzięki czemu dzieci się rozwijają leksykon i ilość informacji o otaczającym nas świecie. Tematem modelowania zajęć z dziećmi może być wszystko. I oczywiście ciekawiej jest wyrzeźbić coś, co dzieci już widziały, na przykład owady. Piękny wielobarwny motyl lub jasnozielona gąsienica będą doskonałymi modelami do tworzenia rękodzieła własnymi rękami. Z których możesz rzeźbić różne materiały a dostosowanie dowolnej klasy mistrzowskiej do dostępnych surowców nie jest trudne.

Podczas zabawy na trawniku dzieci nie raz widziały konika polnego i bez wątpienia będą chciały go zrobić.

Konik polny.

Aby zrobić konik polny, potrzebujesz:

Deska robocza lub stół;
Plastelina różne odcienie zielony i brązowy;
Nóż do krojenia (stos);
Drut;
2 fasolki na oczy.

Konik polny jest gotowy.

Wielokolorowa gąsienica.

Aby zrobić gąsienicę, potrzebujesz:

Plastelina w kolorze żółtym, białym, czerwonym, pomarańczowym, niebieskim, czarnym i fioletowym;
Nóż do krojenia (stos);
Wykałaczki.

W tym rzemiośle będziesz musiał wymieszać plastelinę w 2 kolorach. Żółty + pomarańczowy = jasnopomarańczowy, pomarańczowy + czerwony = czerwono-pomarańczowy i czerwony + niebieski = jasnofioletowy.

Gąsienica jest gotowa. Pozostaje tylko posadzić go na kartce papieru.

Pszczoła.

Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, że te owady to nie tylko piękne i jasne stworzenia. Są korzystne. Dają miód i zapylają rośliny kwitnące aby później dojrzewały na nich owoce. Nawet najmniejsze dzieci mogą stworzyć pszczółkę. Potrzebne narzędzia i materiały są takie same jak w poprzednich przypadkach.

Pszczoła jest gotowa.

Biedronka.

Wszystkie dzieci wiedzą, jak wygląda biedronka. Wyrzeźbić go może nawet najmniejszy rzeźbiarz.

Biedronka jest gotowa.

Motyl.

Starsze dzieci można poprosić o zrobienie motyla. Wcześniej możesz wybrać się na spacer i uważnie obserwować, jak motyle fruwają z kwiatka na kwiatek. Piękno rzeźbienia motyla polega na tym, że dziecko może wybrać dowolne kolory, aby go stworzyć. Im jaśniej, tym weselej.

Aby stworzyć motyla, będziesz potrzebować:

Powierzchnia robocza (deska lub stół);
Plastelina w różnych kolorach;
Nóż do krojenia (stos);

Formularz:

Elena Levenkowa
Podsumowanie działań edukacyjnych w zakresie zajęć wizualnych (modelowanie) w grupie przygotowawczej „Ważka”

Temat: Ważka

Zadania:

1. Kontynuuj nauczanie dzieci rzeźbienia owadów - ważek;

2. Rozwijanie u dzieci umiejętności twórczego wykorzystania różnych technik modelowania w celu stworzenia wyrazistego wizerunku ważki;

3. Rozwijaj umiejętność przekazywania kształtu części, ich proporcji, wyrazistości póz, ruchów, szczegółów;

4. Pielęgnuj trwałe zainteresowanie sztukami wizualnymi - modelingiem.

Materiały i ekwipunek:

Plastelina, deski, stosy, kawałki grubej tkaniny, małe koraliki lub koraliki, jesienne liście z tektury, wilgotne chusteczki, nagranie audio.

Prace wstępne:

Patrzę na ważki w encyklopedii i na laptopie, rozmawiam o owadach

Integracja obszarów edukacyjnych

- zdrowie– utrzymywać i wzmacniać zdrowie fizyczne dzieci;

- Komunikacja– dalsze doskonalenie mowy dialogicznej, umiejętności argumentowania swojego stanowiska przy analizie rzemiosła;

- muzyka– wprowadzić dzieci w świat muzyki klasycznej;

- socjalizacja- kultywować umiejętność życzliwego oceniania pracy rówieśników i cieszenia się z ich sukcesów;

- praca– utrwalić umiejętność samodzielnego przygotowania materiałów na zajęcia, utrzymać porządek w miejscu pracy.

Postęp lekcji:

Część I – Rozmowa, badanie próbki

(Dźwięki dzwonków)

Minuta wychowania fizycznego

Ważka-ważka, / obraca głowę w prawo, w lewo /

Piękno o dużych skrzydłach. / ramiona do przodu, w górę i w dół /

Niebieskie oczy, /klaszcze/

Koronkowe skrzydła, / ręce w górę, w dół /

Lecisz nad wodą, / przechylasz się w prawo, w lewo, ręce na boki /

Straszysz komary.

Część II - Dzieci pracują

Część III – Analiza

Dzieci, teraz ziemia jest już zimna, sadźcie ważki na liściach, aby nie zamarzły (na wspólnym dziecięcym stole) (Dzieci, stojąc wokół stołu, patrzą na rękodzieło, rozmawiają o tym, kto lubi jakie rzemiosło i dlaczego). (Nauczyciel zauważa poprawność przeniesienia form, proporcji, piękne kombinacje kolorów, wyrazistość pozy, piękno wzoru na skrzydłach)

Dzieci tańczą taniec „Winna chmura”

Grupa przygotowawcza do szkoły wyrównawczej z dziećmi niepełnosprawnymi.

Obszar ten charakteryzuje się rozwojem artystycznym i estetycznym. Modelowanie, kompozycja zbiorowa „Cudowne drzewo” .

Cel: nauczyć się tworzyć kompozycję na zadany temat.

Zadania:

naucz się planować swoje działania (co na początku, co później) podczas tworzenia obrazu z plasteliny;
używać różne sposoby i techniki rzeźbiarskie w kreowaniu obrazu
wykorzystać lub nie skorzystać z proponowanego materiału w zależności od wybranego obrazu
wzbogacaj i aktywuj słownictwo dziecka
zintensyfikować doświadczenie życiowe dziecko: powtórz budowę ciała owadów
rozwijać umiejętności motoryczne, wyobraźnię, umiejętności kompozytorskie.

Materiał: wielokolorowa plastelina "Promień" Lub "Gamma" , stosy, deski modelarskie, orzechy włoskie całe, połówki orzechów włoskich.

Prace wstępne: oglądanie ilustracji i zdjęć owadów, zapoznawanie się z życiem owadów i ich budową na NWD, zapoznawanie się ze środowiskiem - obszarem poznania, czytanie fikcji o owadach, rozwiązywanie zagadek o owadach, konstruowanie z marnować materiały owady: z rękawów pszczół, z plastikowych łyżek i papierowych ważek, z papierowych motyli. Multimedia – komiks „Przygoda pszczółki Mai” . Tworzenie cudownego drzewa.

Materiał demonstracyjny: zdjęcia i ilustracje owadów, materiał demonstracyjny autorstwa I.A. Łykowa „Kolorowe palmy” krok po kroku. Modelowanie z plasteliny „Błędy na łące” .

Czytanie wiersza V. Leonowa.

Istnieje wiele różnych owadów,
Kto je trawę
Kto zbiera pyłek z kwiatu,
Ktoś pije krew

Ktoś je owoce
Generalnie są różne
Wszyscy znamy owady!

Nauczyciel pyta, jakie owady znają dzieci. Po odpowiedziach dzieci. Nauczyciel pyta: „Z jakich części składa się owad?” . Oczekiwane odpowiedzi od dzieci: ciało, skrzydła, oko, czułki, 6 nóg. Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć, nauczyciel wskazuje ten fragment na zdjęciu lub ilustracji, a dzieci odpowiadają samodzielnie.

Czytanie wiersza V. Leonowa.

Konik polny gaworzy na łące,
Motyl szybuje po niebie,
Na kwiatku, kudłaty, głośny,
Pasiasty trzmiel brzęczy.

Owady latają
Skaczą, czołgają się, szybują,
Piękno nas zaskakuje
Przynosi także korzyści.

Fiz. tylko minutę.

"Skolopendra"

Stonoga szła suchą ścieżką, (dzieci idą rytmicznie)
Nagle zaczął padać deszcz: kap, kap, kap, och, czterdzieści łapek zmokło. (d. usiądź)
Nie potrzebuję kataru, ominę kałuże! (dzieci chodzą z uniesionymi kolanami)
Nie będę wnosić brudu do domu, potrząsam każdą łapą (dzieci zatrzymują się i potrząsają nogami pojedynczo).

Nauczyciel prosi dzieci, aby wybrały owada, który im się podoba.

Chłopaki, jeśli rzeźbicie biedronkę lub jakiegoś chrząszcza, będziecie potrzebować połowy skórki orzech włoski, dla ciała, jeśli wybierzesz pszczołę lub trzmiel, będziesz potrzebować całego orzecha. A jeśli wybierzesz ważkę, motyla, muchę, potrzebujesz orzechów lub muszli? Odpowiedzi dzieci: nie.

Nauczyciel opowiada, jak przygotować łupinę i orzech do wybranego obrazka (pokryj plasteliną muszlę w kolorze wybranego owada).

Nauczyciel pyta: jak zrobimy skrzydła? Jak zrobić łapy? Jeśli dzieciom sprawia to trudność, nauczyciel rozpoczyna frazę i daje dzieciom możliwość jej dokończenia.

Zgodnie z ustnymi instrukcjami nauczyciela i materiałem demonstracyjnym I.A. Dzieci Lykova zaczynają pracować niezależnie. Materiał demonstracyjny znajduje się na tablicy magnetycznej ze schematami modelowania. Dzieci swobodnie podchodzą i oglądają diagramy, jeśli chcą, mogą zabrać je do miejsc, w których będą rzeźbić, w zależności od liczby osób.

Gotowe owady umieszczamy na cudownym drzewku zgodnie z życzeniem dziecka.

Podsumowanie zajęć w przedszkolu dla dzieci w wieku 5-6 lat

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.»

Maam.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Notatki z lekcji dot rzeźbienie « Owady. Metodyczny...

Opracowanie metodologiczne aplikacji, rzeźbienie (starszy Grupa) na temat: Kompleksowa lekcja w starszy Grupa na temat: „Te niesamowite owady„Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy…

Lightinfom.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

starszy Grupa) na...

z dziećmi starszy grupy. Temat: " Owady». Modelowanie"Biedronka". Opracowane przez nauczyciela: Pierwsza kategoria kwalifikacji.9. Modelowanie„Biedronka”. Posłuchaj zagadki, co dalej owad spotkaliśmy na naszej drodze: Kto ma kropki na plecach?

Nsportal.ru > Scenariusz zajęć dla

Notatki z lekcji dot rzeźbienie owady starszy Grupa.

Rusmig.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Modelowanie wykonany z plasteliny owady starszy Grupa.

Kompleksowa lekcja w starszy Grupa. Temat: „Te niesamowite owady" Cel: poszerzyć wiedzę dzieci na temat różnych typów owady. modelowanie wykonany z plasteliny owady z dziećmi powyżej 7 roku życia.

Kalinark.ru > Modelowanie z plasteliny

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.

Tdsl.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Notatki z lekcji dot rzeźbienie na temat „Motyl na liściu…”

Kopilkaurokov.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Naucz dzieci przekazywać dalej rzeźbienie cechy

modelowanie) W starszy Grupa w tym temacie: Owady rzeźbienie Charakterystyka...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Naucz dzieci przekazywać dalej

OOD na temat: „ Owady„W starszy Grupa kompensacja...

V starszy Grupa modelowanie owady

Infourok.ru > OOD na temat: „Owady” w

Notatki z lekcji modelowanie V starszy Grupa„Podwieczorek u Muchy…”

owady, zabawki - analogi, schematy rzeźbienie owady rzeźbienieOwady.) Pedagog: Kim jesteś?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Podsumowanie lekcji: modelowanie

Notatki z lekcji dot rzeźbienie « Owady. Metodyczny...

Modelowanie V starszy Grupa . Modelowanie owady rzeźbienie

Cok24.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

rzeźbienie (starszy Grupa) na...

Tofp.ru > Scenariusz zajęć dla

Podsumowanie GCD dla rzeźbienie « Owady» ( starszy Grupa)

Prodlenka.org > Podsumowanie GCD do modelowania

OOD na temat: „ Owady„W starszy Grupa kompensacja...

Infourok.ru > OOD na temat: „Owady” w

Podsumowanie GCD w starszy Grupa. „Magiczny świat owady.

Modelowanie V starszy Grupa . Modelowanie owady rzeźbienie

Tmzs.ru > Podsumowanie GCD w seniorach

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.

Tdsl.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Naucz dzieci przekazywać dalej rzeźbienie cechy

Streszczenie na temat pola edukacyjnego „Twórczość artystyczna” ( modelowanie) W starszy Grupa w tym temacie: Owady. "Biedronka". Opracowane przez nauczyciela o najwyższej kategorii kwalifikacji Maksimova L.V. Cele programu: Nauczenie dzieci przenoszenia się do rzeźbienie Charakterystyka...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Naucz dzieci przekazywać dalej

Notatki z lekcji modelowanie V starszy Grupa„Podwieczorek u Muchy…”

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Podsumowanie lekcji: modelowanie

Modelowanie Owady »

Sto-avtor.ru > Temat modelowania: „Pory roku”

Kursy mistrzowskie dla dzieci rzeźbienie na temat " Owady..."

Modelowanie V starszy Grupa. Modelowanie wykonane z gliny polimerowej Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, co to jest owady nie tylko piękne i jasne stworzenia rzeźbienie motylem jest to, że dziecko może wybrać dowolne kolory, aby go stworzyć.

Svoimi-rukami-club.ru > Kursy mistrzowskie dla dzieci

Modelowanie Temat: „Pory roku” Podtemat: „ Owady »

Sto-avtor.ru > Temat modelowania: „Pory roku”

Notatki z lekcji dot rzeźbienie V starszy Grupa « Owady.

Netrs.ru > Notatki z lekcji rzeźbienia

Konspekt lekcji o otaczającym nas świecie ( starszy Grupa) na...

Scenariusz lekcji do aplikacji, rzeźbienie (starszy Grupa) na temat: modelowanie fabuła zbiorowa starszy. Prace wstępne: analiza ilustracji i zdjęć owady, czytając fikcję nt owady, rozwiązywanie zagadek o...

Vera-autoservice.ru > Scenariusz zajęć dla

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy, rozwój fizyczny.

Cel: Rozwijaj umiejętności modelowania z plasteliny.

Zadania: Edukacyjny: Naucz dzieci, jak przekazywać w rzeźbieniu charakterystyczne cechy chrząszcza (owalne ciało, głowa i skrzydła, krótkie, cienkie nogi; małe okrągłe plamki na skrzydłach); utrwalić techniki zwijania i rozwijania, spłaszczania i mocowania części.

Edukacyjny: Rozwijaj uwagę, wyobraźnię i logiczne myślenie, obserwacja. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.

Edukacyjny: Kształtuj troskliwe podejście do dzikiej przyrody i przyrody.

Materiał i wyposażenie: plastelina, deski, serwetki, stosy, kasza gryczana, wycinane obrazki biedronek, liście wycinane z tektury, ilustracje mszyc.

Prace wstępne: rozmowa o owadach, patrzenie na biedronkę na spacerze.

Lokalizacja: pokój gier.

Postęp lekcji:

Historia nauczyciela: „W drodze do przedszkola usłyszałam rozmowę drzew, zaczęły się bardzo źle czuć – zachorowały. Posłuchałam ich i usłyszałam tę historię (Melodia śpiewu ptaków).

Wiosna nadeszła. Wszystkie drzewa zaczęły się budzić i radować ciepło słoneczne(pokaż rękami, jak drzewa kołyszą się pod ciepłym wiatrem; palcami - jak szeleszczą młode liście, brzmią: „sh - sh - sh”), śpiewając

ptaki, krzątanina zwierząt, łaskotanie pełzających owadów po gałązkach (przesuwaj palcami po jednej ręce od dłoni do ramienia, a potem drugiej ręki; wszystkie czynności nauczyciel wykonuje wspólnie z dziećmi).

Ale nagle zrobiło się cicho.

Zły czarodziej przybył do lasu.

Jest straszny i duży.

Pomachał rękami

I oczarował wszystkich wokół siebie.

Zapadła straszna cisza (posłuchajmy jej) i słychać tylko, jak ktoś swoimi małymi szczękami zjada młode gałązki, pąki i liście (stukając palcami po stole). Byli wszyscy

coraz bardziej, ich szczęki pracowały coraz szybciej, siorbanie stawało się coraz głośniejsze (coraz głośniejsze stukanie), a liści na drzewach było coraz mniej. Drzewa są chore

posmutnieli, gałęzie opadły, liście zwiędły (pokaż rękami i palcami - opuszczając je). Widząc takie drzewa bardzo się przestraszyłam, bo skoro nie ma już żywych drzew, to co może się stać? (odpowiedzi

dzieci: powietrze będzie brudne, będzie trudno oddychać, ludzie będą chorować, nie będzie się gdzie schować w cieniu, nie będzie owoców, ptaki nie będą miały gdzie budować gniazd itp.)

A potem zapytałem drzewa, jak mogą nam pomóc. Powiedzieli, że istnieje drapieżny owad, który nikomu nie szkodzi, z wyjątkiem szkodników drzew - mszyc (pokaż zdjęcie), które powodują ból i szkody dla drzew. Nie mieli już siły powiedzieć nic więcej, ale

ale udało im się dać mi te kartki papieru. Jeśli uda nam się je poprawnie złożyć, dowiemy się, kto może uratować i pomóc wszystkim drzewom

Dzieci układają wycięty obrazek: biedronka; chrząszcz siedmiokropkowy.

Przyjrzyjmy się częściom jej ciała: Czarna mała owalna głowa i większe ciało; czerwona w czarne kropki, jest ich tylko siedem, dlatego biedronka nazywana jest także chrząszczem siedmiokropkowym; małe krótkie nogi.

Pamiętamy jak się porusza (pełza, lata).

Poproś dzieci, aby udawały chrząszcza, latały wokół grupy i brzęczały („w-w-w”).

Już wiemy, kto może nam pomóc.

Nadchodzą przyjaciele - dzieci,

Niegrzeczne dziewczynki. Zaczęli myśleć i decydować,

Jak można wszystkich rozczarować?

Aby usunąć złe zaklęcie

Potrzebujemy pomocy.

Czy jeden robak poradzi sobie z całą armią mszyc, które zaatakowały drzewa?

Co robimy? (rób więcej błędów).

Jak będziemy rzeźbić? Określ kolejność modelowania i skonsoliduj techniki; zwinąć w kulkę i spłaszczyć z jednej strony; następnie czarna owalna głowa; czerwone skrzydełka – zwinąć w kulkę i spłaszczyć: jeden bok przeciąć na dwie równe części; NA

nałóż siedem kropek skrzydełek gryki; nogi - cienka kiełbasa podzielona na sześć równych części i połączona z brzuchem, po trzy z każdej strony. Więc nasz siedmiokropkowy chrząszcz jest gotowy.

Połóżmy chrząszcza na dłoni i podnieśmy go do słońca, przeczytajmy mu rymowankę.

Biedronka

Biedronka, przynieś nam trochę chleba

Czarna głowa, czarno-biała,

Poleć do nieba, ale nie daj się poparzyć!

A teraz, chłopaki, posadźmy nasze robaki na liściach i pozwólmy im uporać się ze wszystkimi szkodliwe owady, takie jak mszyce, aby znów w naszym mieście i lasach słychać było śpiew ptaków, zachwycających nas swoim

barwi i chłodzi liście drzew. Przepędziliśmy złego czarodzieja i rzuciliśmy zaklęcie na wszystkich wokół.

Chłopaki, jeśli spotkacie chrząszcza siedmiokropkowego, czy go obrazicie, złapiecie, zmiażdżycie? Dlaczego?

Po odpowiedziach dzieci zabrzmi wiersz:

Nie krzywdź nikogo

Nie obrażaj nikogo - ani pszczoły, ani muchy,

Nie ślimak, nie robak - ciemny brzuch,

Nie konik polny, zręcznie skaczący po trawie,

Nie biedronka świecąca w liściach.

Ani sikora, ani drozd, ani ślepy kret,

Nigdy, nigdy nie krzywdź żywej osoby!

Na koniec lekcji daj dzieciom smakołyk z wdzięcznych drzew.

Każdy owad jest zajęty, pragnie własnego dobra i życia

Klasa mistrzowska. Modelowanie owadów.

Całkiem niedawno, od czasu do czasu, kupiłem wiązkę miękkiego, puszystego drutu zwanego „szenilem”. Dali mi też cały pakiet folii papierowych do drukarek laserowych (np. folia do laminowania). Zacząłem się więc zastanawiać, jak wykorzystać to „bogactwo”?

Materiały: szenilowa, przezroczysta folia papierowa do drukarek laserowych, plastelina, wykałaczki, marker do płyt CD, nożyczki.

Cel: wykonywanie rękodzieła i zabawek z plasteliny.
Zadania:
Pokaż możliwości nowych materiałów (szenil, folia transparentna) w modelarstwie.
Urozmaicaj technikę pracy z nietradycyjnymi materiałami w modelarstwie.
Doskonalenie umiejętności modelowania, pracy fizycznej i rysowania.
Wyjaśnij i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat owadów;
Stwórz stabilne wyobrażenia na temat koloru, kształtu i wielkości owada proponowanego jako próbka.
Zapoznaj dzieci z wierszami, zagadkami i powiedzeniami o owadach.
Rozwijaj oko, umiejętności motoryczne, mowę, uwagę, myślenie.
Pielęgnuj zainteresowanie światem owadów i przyrodą.

- Przyjrzyjmy się częściom jej ciała. Ile ich jest, jak wyglądają?

1. Rzeźbimy te same - głowę, tułów, ogon.
2. Łączymy je dla siły za pomocą wykałaczki i smarowania.
3. Przetnij drut szenilowy na równe części, w zależności od liczby nóg. Narysuj skrzydła na filmie.
4. Zegnij drut na nogi i wytnij skrzydła.
5. Łączymy wszystkie części.
6. Dodaj oczy (gotowe). Ale moja córka ich nie lubi: „To nie wygląda!”
7. Dodaj zielone kulki plasteliny - świetne oczy!

Nr 2 Zielony chrząszcz(niestety nie widziałem nazwy)
Włożę robaka do dłoni -
Pozwól mu posiedzieć tam przez chwilę.
Och och! Jak on łaskocze!
Chce szybko wyjść! (Swietłana Bogdan)

1. Weźmy pod uwagę zielonego chrząszcza.
2. Rzuć 2 kulki, mniejszą na głowę, większą na tułów. Wybieramy szenil. Brakuje zielonego, weź niebieski.
3. Spłaszcz kulkę do ciała, tworząc podobieństwo. Głowę i tułów nawlekamy na wykałaczkę. Zegnij szenil na 6 równych części i pokrój.
4. Zginamy „nogi” jak drabinę i wbijamy je w ciało. Dodawanie oczu. Gotowy!

Nr 3 Pająk – tarantula.
W kącie jest pająk,
Utkał zarówno dom, jak i sieć.
Teraz odpoczywa
Mucha czeka.

- Rozważamy. Liczymy liczbę nóg, jest ich jeszcze 2 anteny.

1. Rzuć duże, średnie i małe kulki.
2. Wszystkie 3 nakładamy kolejno na wykałaczkę. 3. Najmniejszy przecinamy nożem - otrzymujemy oczka.
3. Mierzymy, szenil na 8 równych nóg i 2 małe czułki, pocięte.
4. Wbijamy nogi w tułów. Wow, bardzo podobne!
Nr 4 Mucha

Irytująca mucha. Jurij Entin

Irytująca mucha
Krąg brzęczy mi w uchu.
Krąg brzęczy Ci w uchu
Irytująca mucha.
Irytująca mucha -
Żadnego głosu, żadnego słuchu.
Żadnego głosu, żadnego słuchu -
Irytująca mucha.

1. Córka Julia kategorycznie nie chce rzeźbić zielonej muchy. Zgadzamy się, że żółte też są. Rzeźbimy 3 kule - na ciało, głowę, oczy. Wybieramy szenil.
2. Większą kulkę rozwałkuj na „hantle”, a główkę uformuj w kształt beczki. Zabezpieczyć wykałaczką. Dodawanie oczu. Przecinamy szenil i zginamy go.
3. Na filmie rysujemy skrzydła jak najbardziej podobne. Wytnijmy je.
4. Łączymy wszystkie części w jedną muchę.

Po zakończeniu modelowania należy przypomnieć historię Georgy'ego Skrebitsky'ego
„Wiosna artysta”. Zadaj pytanie: „Jaką ważną rzecz wymyślił Vesna Krasna dla owadów?” Niech chłopaki pomyślą i wyrażą swoje założenia.

Opracowane przez nauczyciela: Rudenko Anastazja Nikołajewna, nauczyciel, Niepaństwowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole N157 otwartej spółki akcyjnej „Koleje Rosyjskie”, Czelabińsk.

Zadania:

Naucz dzieci rzeźbić wybrane przez siebie rośliny łąkowe (rumianek, mniszek lekarski, dzwonek, truskawka, zioła) i owady (motyle, chrząszcze, pszczoły, ważki), przekazując charakterystyczne cechy ich struktury i koloru; nadając rzemiosłu stabilność (zamontuj go na stojaku wykonanym z plastikowych patyczków, rurek, wykałaczek, drutu).
Buduj umiejętności komunikacyjne.
Rozwijaj umiejętność obserwacji.
Pielęgnuj zainteresowanie i szacunek dla żywej natury.

Prace wstępne:

Oglądanie ilustracji przedstawiających letnią łąkę, oglądanie wizerunków roślin łąkowych.
Rozmowa o owadach i roślinach łąkowych;
Rozmowa o tym, co robią dorośli na łące (pasają krowy, konie, owce, zakładają ule dla pszczół, koszą siano, przygotowują karmę dla zwierząt itp.), czym zajmują się dzieci (podziwiają kwiaty, rysują, robią zdjęcia, pomagają dorosłym) .

Wyposażenie: Kolorowa plastelina, stosy, deski, wykałaczki, rurki (dla stabilności figurek).

Postęp lekcji

– Pedagog: „Dziś porozmawiamy o naturze. Przypomnijmy, czyim domem jest las?
(Odpowiedzi dzieci. Pokazuję „polankę”.

- „Co ci to przypomina? Jak to wygląda?
(Słucham odpowiedzi dzieci.)
(Doszliśmy do wniosku, że to łąka).

- „Powiedz mi, czyim domem jest ta łąka?”
(Słucham odpowiedzi dzieci (rośliny, zwierzęta, owady)

– Kto jeszcze potrzebuje łąki?
(Posłuchaj odpowiedzi dzieci)

- Tak, zgadza się, na łące mogą pasć się krowy, kozy i owce.

- „Dzieci, było mi wczoraj bardzo smutno, bo.....
(Słucham rzekomych wypowiedzi)
(Proponuję wysłuchać historii z mojego dzieciństwa).

- „Kiedy byłem mały, tak jak ty; przed moim domem była łąka. Całość porośnięta jest wysoką trawą. Po deszczu całą polanę zalała ciepła woda deszczowa. Jak ja i moi przyjaciele uwielbialiśmy biegać po tych kałużach! To była świetna zabawa! Te wspomnienia napawają mnie smutkiem, że już tej łąki nie zobaczę...
Jak mogę pozbyć się tego smutku?
(Posłuchaj sugestii dzieci)
(Umieszczam jagodę lub kwiat na łące).

– Dzieci, mamy dziś gości. Bardzo chcieli też zrobić łąkę.

– Co powiesz na to pragnienie?
(oczywiście dzieci chętnie przyjęły życzenia gości).
(Zadanie wykonują dzieci i goście. Zaznaczam, że ciekawekreatywne, nietuzinkowe rozwiązania).

Gimnastyka wizualna:

Co to jest łąka? (unoszenie barków)
Dookoła dywan z trawy. (Zamknij oczy od prawej do lewej)
Korony kwiatowe (od lewej do prawej)
Dźwięczne koniki polne. (z góry na dół)
Ćmy są zabawne (od góry do dołu)
Chrząszcze są spokojne. (koliste ruchy oczu)
Ze słodkimi pszczołami miodnymi (ruchy okrężne oczami)
Piosenka przepiórcza. (z prawej do lewej)
Smak miętowy (od lewej do prawej)
Delikatne spojrzenie Lety (od góry do dołu)
I do białych much (od dołu do góry)
Pasterz z fajką (podnosząc ramiona)

Razem z dziećmi patrzyliśmy na łąkę gości i zauważaliśmy postacie, które im się podobały.

Dzieci chciały obdarować gości prezentami: recytować wiersze o łące, o kwiatach, o owadach.

W wolnym czasie dzieci mogą, jeśli chcą, dodawać do kompozycji.

Temat: Owady.

Cele: nauczyć rzeźbić kilka obiektów Okrągły kształt, utrwal techniki rzeźbienia: tocz małe kulki plasteliny okrężnymi ruchami między dłońmi.

Przekazują charakterystyczne cechy owadów (biedronka, gąsienica, trzmiel lub pszczoła)

rozwijać umiejętności motoryczne. kultywuj schludność

Kochani dzisiaj mam ochotę zaproponować Wam niezwykłą wycieczkę do lasu, zgadzacie się? Tak dotarliśmy do lasu. Spójrz, jaka piękna jest polana. Co jest na naszej polanie? Kiedy siadasz, aby odpocząć na leśnym pagórku rozgrzanym wiosennym słońcem, nie możesz powstrzymać się od zastanowienia: jakie ciekawe i różnorodne życie toczy się dookoła!

Będąc w pachnącym sosnowym lesie,

Wiosną usiądziesz na pniu.

Dobrze się rozejrzyj -

Zauważysz wiele wokół!

Dzieci, kogo brakuje nam na leśnej polanie?

Owady są najstarszymi i najliczniejszymi mieszkańcami naszej planety. Pojawiły się około 250 milionów lat temu i są bardzo dobrze przystosowane do życia na Ziemi.

Jakie owady znasz?

Dziś będziemy rzeźbić owady.

Ale najpierw zadam wam zagadki, a odpowiedzią na nie będą sami bohaterowie naszej dzisiejszej lekcji.

Przeleciała nad kwiatem,

I zebrała pyłek z kwiatu.

Jest w paski.

A ona ma na imię...

Odpowiedź: Pszczoła

Skrzydlata fashionistka,

Sukienka jest w paski.

Choć małego wzrostu,

Jeśli ugryzie, będzie źle.

Odpowiedź Osy

Choć boleśnie kłują,

Jesteśmy zadowoleni z ich pracy.

Odpowiedź: Pszczoły

Gospodyni domowa

Latanie nad trawnikiem

Będzie zamieszanie wokół kwiatu -

Podzieli się miodem.

Odpowiedź: Pszczoła

Czerwony błąd w czarnej kropce

Usiadłam, żeby odpocząć na pięknym kwiacie.

Ma małą, czarną główkę.

Ten błąd nazywa się Biedronka

Z czerwonym tyłem, w kropki,

czarna głowa,

Drzemanie na liściu.

Chrząszcz - Biedronka

Choć ma wiele nóg,

Nadal nie mogę biegać.

Pełza po liściu,

Biedny liść to wszystko przeżuje.

Gąsienica

Czy uda mu się wspiąć na jabłko?

A potem zjedz:

Wszystko, co smaczne, zostaje zjedzone

I wypełza z powrotem.

Gąsienica

Poprawnie odgadłeś zagadki. Dobrze zrobiony.

Zacznijmy.

Wszystkie te owady są bardzo łatwe do wykonania. Aby zrobić trzmiela, najpierw musimy rzucić kulkę żółtej lub pomarańczowej plasteliny.

Następnie z małego kawałka czarnej plasteliny zwijamy cienką, długą kiełbasę, dzielimy ją na pół i przyklejamy na ciele trzmiela.

Następnie przyczepiamy oczy z małych kawałków czarnej plasteliny i skrzydełka z białej plasteliny.

Zrobienie biedronki jest jeszcze łatwiejsze.

Toczymy dwie kulki, dużą czerwoną i mniejszą czarną, łączymy je i przyklejamy kropki z małych kawałków czarnej plasteliny.

Pozostaje tylko wyrzeźbić gąsienicę. Z kulek zielonej plasteliny.

Zwijamy pięć kulek od dużych do małych, łączymy je jedna po drugiej i przyklejamy kropki białej plasteliny, będą to oczy.

Samodzielna praca w trakcie niezależna praca każdemu udzielić pomocy indywidualnie

Wynik: Dobra robota. Oto owady, które otrzymaliśmy. Na koniec lekcji umieść owady na kartce zielonego papieru - na polanie w lesie.

Podsumowanie lekcji modelowania w grupie seniorów

„Owady. Włókno»

Sartakowa Alena Siergiejewna
Podsumowanie lekcji modelowania z plasteliny „Owady. Majowy Bug” ze starszymi dziećmi.

Cel: wzbudzić zainteresowanie światem przyrody, ukształtować u dzieci realistyczne wyobrażenie o owadach za pomocą modelowania.

Zadania:

Edukacyjny: wzbudzają zainteresowanie światem przyrody, kształtują realistyczne wyobrażenia o owadach, uczą przedstawiania chrabąszcza i liścia oraz utrwalają techniki zwijania i spłaszczania.

Edukacyjny: rozwijają koordynację rąk, małą motorykę i gust estetyczny.

Edukacyjny: pielęgnuj troskliwą postawę wobec natury.

Materiały i ekwipunek: zestaw plasteliny, deska do modelowania, stos, serwetki do rąk, ilustracja różne owady na roślinach, wizerunek chrabąszcza majowego, nagranie dźwiękowe odgłosów owadów.

Postęp lekcji

Organizowanie czasu

POZDROWIENIA Dzieci stoją w kręgu

Witaj, niebo jest niebieskie

Witaj złote słońce

Witaj wolna bryza

Cześć mały kwiat

Żyjemy w ojczyzna

pozdrawiam Was wszystkich!

Pedagog: Chłopaki, mam torbę i coś w niej jest, spróbujmy zgadnąć.

W.: Roma, spróbuj określić dotykiem, co jest w mojej torbie?

(Roma wykonuje zadanie, wyjmuje kawałek plasteliny)

W.: Jakie zajęcia będziemy dzisiaj mieć?

Dzieci: modelowanie

W.: Pamiętajmy o zasadach zachowania na zajęciach

Dzieci: Słuchaj uważnie

Nie przeszkadzaj innym

Kiedy cię o to zapytają, odpowiedz.

W.: Usiądź na krzesłach. Jaka jest teraz pora roku?

Dzieci: Wiosna.

W.: Jaki to miesiąc?

Dzieci: Móc.

W.: Maj to najcieplejszy miesiąc wiosny, na zewnątrz jest ciepło, pojawiają się już pierwsze kwiaty, pojawiają się owady.(Odgłosy owadów na łące)

W.: Jakie owady znasz?(odpowiedzi dzieci)

Pokaz obrazu „Owady”

W.: Zgadza się, motyle, gąsienice, ważki i chrząszcze to owady.

W.: Posłuchaj mojej zagadki

Nie brzęczę, kiedy leżę

Nie brzęczę, kiedy idę

Jeśli wiruję w powietrzu

W tym momencie będę się świetnie bawić.

W.: Kto to jest?

Dzieci: Błąd.

W.: Zgadza się, chrząszcz, a my porozmawiamy o chrząszczu.

Chrząszcze są jednymi z największe grupy owady i istoty żywe na ziemi. Chrząszcze potrafią latać; mają skrzydła, które znajdują się pod twardą elytrą, która różne rodzaje chrząszcze mają różne kolory, a nawet wzory. Chrząszcze mają wąsy i trzy pary nóg.

W.: Jakie chrząszcze znasz?

Dzieci: Stonka, jelonek, chrząszcz czerwcowy lub chrząszcz brązowy, biedronka, chrząszcz majowy.

W.: W ciepłe majowe wieczory trudno nie zauważyć dużych owadów przelatujących nad głowami z mocnym brzęczeniem. To są chrabąszcze.

Pokaz obrazu „Chafer Bug”

Chrząszcze majowe to duże owady z dużymi, szerokimi czułkami. Ciało chrabąszcza, podobnie jak innych owadów, składa się z trzech części - sekcji: głowy, klatki piersiowej i brzucha.

W.: Jak myślisz, co je chrabąszcz majowy? (brzoza, klon, dąb i wiele innych liści ma smak chrabąszcza majowego)

Jak już zapewne się domyślacie, dzisiaj przedstawimy chrabąszcza majowego.

FIMINUTA

Na łące rosną kwiaty o niespotykanej urodzie(rozciąganie - ramiona na boki)

Kwiaty wyciągają ręce do słońca, wyciągnij także rękę do nich(rozciąganie - ręce do góry)

Czasami wieje wiatr, ale to nie ma znaczenia(dzieci machają rękami naśladując wiatr)

Kwiaty pochylają się, płatki opadają(przechyla się w lewo - w prawo)

A potem znów wstają i nadal kwitną(rysujemy okrąg rękami - z rozłożonymi palcami)

W.: A teraz chłopaki, weźcie talerze i zbierzcie plastelinę niezbędną do wyrzeźbienia chrabąszcza majowego. Jakiego koloru będziesz potrzebować?

W.: Musisz rzucić dużą kulkę z brązowej plasteliny i mniejszą kulkę z czarnej plasteliny. Ułóż kulki jedna na drugiej i spłaszcz je, naciskając dłonią górną.

(trzeba tylko uważać, aby górna kula (a raczej ciasto) nie przesunęła się na bok. To będzie ciało.

W.: Jakiego koloru plasteliny będziesz potrzebować na głowę chrząszcza? Spójrzcie na jego kształt i rozmiar.(Okrągły, mniejszy niż korpus)

W.: Przypomnijmy, co jeszcze ma chrabąszcz majowy?

Dzieci: Skrzydełka.

Teraz odetnijmy skrzydła chrząszczy. Używając stosu, ostrożnie odetnij tylko górną, brązową część ciasta. Nie dotykamy czarnego.

W.: Co jeszcze ma chrząszcz?

Dzieci: Łapy.

W.: Jakiego koloru są nogi chrząszcza?(czarny), ile ich ma chrząszcz?(6)

Odpowiedzi dzieci.

W.: Jak można uformować łapy?(uformuj 6 małych kulek i zwiń je w kiełbaski)

W.: Przymocujmy łapy pod brzuchem. Zegnijmy trochę łapy.

W.: Co jeszcze je robak?(usta, oczy, nozdrza, czułki)

Możesz przeciąć usta szklanką, przekłuć nozdrza wykałaczką, zrobić oczy i czułki.

Komu udało się zrobić chrząszcza, może uformować liść (z zielonej plasteliny uformować kulkę i rozciągnąć ją w kształcie marchewki, następnie spłaszczyć ją dłonią, pociągnąć za górę liścia tak, aby wyglądało jak serce) - liść brzozy). Narysujmy żyły w stosie i posadźmy chrabąszcza majowego.

Odbicie.

Chłopaki, daliście dzisiaj z siebie wszystko, a każdy z nich okazał się innym robakiem. Pamiętaj, aby nie obrażać owadów. Przyrodę trzeba chronić.