Fartuch. Streszczenie GCD. Modelowanie. Grupa przygotowująca do szkoły. Temat: „Owady”. Streszczenie lekcji modelowania w grupie seniorów „Owady. Maybug Modelowanie w grupie seniorów z owadami na wiosnę Modelowanie w grupie seniorów na temat owadów

Streszczenie GCD na temat modelowania „Owadów”

(grupa seniorów)

Cel: Rozwijanie umiejętności niekonwencjonalna metoda listwy z plasteliny.

Zadania:

Nauczenie dzieci rzeźbienia wybranych przez siebie owadów, zwijanie plasteliny w cienką wić (motyle, chrząszcze, pszczoły, ważki), przekazujące charakterystyczne cechy ich struktury i koloru;

Rozwijanie umiejętności modelowania, toczenia plasteliny między dłońmi, rozwijanie umiejętności motorycznych rąk.

Wzbudzaj zainteresowanie i szacunek dla dzikiej przyrody.

Materiały i ekwipunek: plastelina, stosy, deski, serwetki, motyl (plastik), obrazki owadów, schemat opisu owadów, kolorowanki owadów, wzór, odgłosy natury i owadów, puzzle.

prace wstępne: rozmowa, czytanie wierszy o owadach, oglądanie prezentacji i slajdów z owadami, rysowanie ołówkiem, oglądanie ilustracji, obserwowanie owadów w przyrodzie, praca z laptopem „Owady”.

Postęp lekcji:

Chłopaki, proponuję wybrać się na małą wycieczkę. Zamknijmy oczy i wyobraźmy sobie, że jesteśmy na łące. (w tym odgłosy natury i owadów). Posłuchaj dźwięków, kogo reprezentujemy?

Chrząszcz kołysał się na źdźble trawy, jego skrzydła były gładkie na grzbiecie.

Znam wszystkich na łące, mogę cię przedstawić.

Tu konik polny galopował, ochlapywał wszystkie krople rosy,

W zaroślach jest ledwo widoczny - zielony jak trawa.

Oto dwa latające motyle, chcą powiedzieć,

Że wczoraj w trawie mieszkały dwie gąsienice.

Oto mrówka ciężko pracująca - tym silniejsza i zdrowsza!

Jest budowniczym i artystą, budującym mrowisko w gąszczu.

Ważka nad rzeką: wiercić się, wiercić się.

Jak wesoły helikopter odlatuje.

Dobrodusznie chowając żądło, pszczoła brzęczała na kwiatku,

Ubrana jest w ciepły płaszcz. Nie jest gorąco, chociaż jest lato.

(wyłącz dźwięk)

Chłopaki, gdzie byliśmy? Kogo słyszeliśmy? Po co są owady? Czy wszystkie owady są przydatne?

Słuchajcie, kiedy ty i ja byliśmy na łące, do naszej grupy wleciał motyl! Powiedziała mi w tajemnicy, że jest bardzo nieszczęśliwa. Wiesz dlaczego? Ponieważ nie ma przyjaciół. Butterfly naprawdę chce, żebyśmy pomogli jej znaleźć przyjaciół. Czy możemy pomóc?

D / i „Zgadnij owada”

Chłopaki, mam pudełko z obrazkami różnych owadów, będziecie na zmianę podchodzić, wyjmować kartkę i używając schematu opisywania owada, gdy owad zostanie odgadnięty, przyczepcie go obok naszego motyla.

Dobra robota, z łatwością poradziłeś sobie z tym zadaniem, kolejnym zadaniem jest pokazanie motylowi jak spędza dzień.

Fizminutka: „Motyl”

Rano obudził się motyl

Uśmiechnął się, przeciągnął!

Kiedyś - umyła się rosą,

Dwa - wdzięcznie zakreślone,

Trzy - pochylił się i usiadł,

O czwartej odleciała.

Kolejne zadanie, musisz dodać jeszcze kilku przyjaciół do motyla (puzzle składane)

Teraz pozostaje nam zaprzyjaźnić się z motylem własnymi rękami. Wybierz dowolne zdjęcie owada, które chcesz zrobić dla motyla.

Rozważ budowę owada. Jaka głowa, brzuch, ile czułków, nóg, ma skrzydła, czy nie, kolor owada?

Wyrzeźbimy owady za pomocą wici z plasteliny. Przyjrzyjmy się, jak je tworzymy. Ściągamy mały kawałek plasteliny, którego potrzebujesz, kładziemy go na desce i rozwałkowujemy palcami, im mniejsza wici, tym piękniejsza i schludniejsza będzie Twoja praca. Następnie dociskamy tę wici do zdjęcia i przyczepiamy, jeśli wici nie wystarczy, uzupełniamy ją inną.

Gimnastyka palców: „Pająk”

Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim.
Deszcz z nieba spadł nagle,
Umył pająki do ziemi.
Słońce zaczęło się nagrzewać
Pająk znów się czołga
I wszystkie dzieci pełzają za nim,
Chodzić po gałęzi

Na koniec pracy proszę dzieci, aby opowiedziały, kogo zaślepiły i dlaczego wybrały tego owada. Robimy wystawę przyjaciół motyli.

Streszczenie lekcji w przedszkolu dla dzieci w wieku 5-6 lat na temat: „Owady” (grupa seniorów)

Cele:
EDUKACYJNY:
Poszerzenie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat owadów, wprowadzenie ogólnej koncepcji „owadów” do aktywnego słownika dzieci. Kontynuuj ćwiczenie tworzenia zdań o różnych konstrukcjach za pomocą związku, ponieważ - ponieważ. Kontynuuj naukę komponowania opowiadania opartego na serii obrazów. Aktywuj, wzbogacaj słownictwo dzieci na ten temat. Kontynuuj naukę odgadywania zagadek i uzasadniania swojej odpowiedzi.

EDUKACYJNY:
Pielęgnuj dobre nastawienie do małych sąsiadów na planecie.
ROZWÓJ:
Rozwijaj pamięć wzrokową i słuchową.
Rozwijaj połączoną mowę.
Rozwijaj mowę figuratywną.
Rozwijanie werbalnego i logicznego myślenia dzieci, umiejętność nawiązywania związków przyczynowo-skutkowych, rozumowania, wyciągania wniosków, wykluczania czwartego dodatkowego przedmiotu wraz z uzasadnieniem odpowiedzi.
Rozwijaj ogólne zdolności motoryczne, koordynację.
Ekwipunek: tematyczne zdjęcia owadów (motyl, pszczoła, konik polny, mrówka, gąsienica, biedronka, ważka). Kwiat, gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”, D / i „Co najpierw, co potem” (zdjęcia fabularne przedstawiające przemianę gąsienicy w motyla). Stół przykryty zielonym suknem, na którym znajdują się kwiaty, list, zabawki-owadzie - pszczoła, biedronka, ważka, mrówka, chrząszcz, mucha, owadzie kapelusze.

Postęp lekcji:

1. Ćwiczenie kinezjologiczne „Cross Steps”
Pedagog:
- Dziś pojedziemy odwiedzić małych mieszkańców leśnej polany - owady. Przygotowanie do podróży:
„Wyszliśmy na leśną polanę, podnosząc nogi wyżej,
Przez krzaki i kępy, przez gałęzie i pniaki.
Kto tak zręcznie chodził, nie potknął się, nie upadł?
2. Moment organizacyjny.
Dzieci podchodzą do stołu nakrytego zielonym obrusem, na którym leżą tylko kwiaty i list. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci, że na polanie nikogo nie ma. Jest list (włącz niepokojącą muzykę), z którego dzieci dowiadują się, że zły pająk zaczarował owady i możesz je uratować, jeśli wykonamy wszystkie zadania pająka.
Pedagog:
- Słuchaj, na polanie nie ma nikogo, nie widzę ani jednego owada. Tylko list kłamie, zastanawiam się od kogo? Czyta list: „Drodzy, mamy kłopoty, pisze motyl, zły pająk nas oczarował, pomóżcie nam, proszę!”
Zwróć uwagę dzieci na niepokojące dźwięki dochodzące z leśnej polany.
- Dzieci, czy można obrazić owady? Czemu? (odpowiedzi dzieci)
3. Wprowadzenie do tematu.
Pedagog:
- Chłopaki, coś się stało sześcionożnym dzieciom, jesteście gotowi pomóc? Nauczyciel czyta tekst:
Raz nad owadami
Zły pająk przetoczył się obok
Na kolorowej łące
Oczarował wszystkich.
Aby motyle trzepotały
Mrówka zadziałała.
I osy do brzęczenia
Pomagasz szybko.
Zabierz swoją wiedzę ze sobą
I weź życzliwość
A ten sześcionożny
Pomóż maluchom!
Pedagog:
- A żeby pomóc naszym sześcionożnym dzieciom, ty i ja również zamienimy się w owady. Mam magiczny kwiat, który nam pomoże. Nauczyciel bierze magiczny kwiat i razem z dziećmi wymawia słowa:
Zamknij oczy i powtarzaj za mną:
- Pomóż nam, kwiatku, zamień nas w owady! (załóż czapki)
Tutaj zamieniliśmy się w owady i pojedziemy z Wami na leśną polanę. Podaj owady, usiądź. A oto pierwsze zadanie od pająka (w kopercie): „Musisz rozwiązać zagadki i znaleźć wskazówki”.
4. Zagadki. Rozmowa na temat.
Nauczyciel czyta zagadki, dzieci zgadują, a dziecko, które ma czapkę imiennego owada, wstaje, znajduje swoje zdjęcie i kładzie je na tablicy.
Ma cztery skrzydła
Ciało jest cienkie jak strzała.
I duże, duże oczy
Nazywają ją ... (ważka).
Pedagog:
- Jak domyśliłeś się, że to ważka, jakie słowa pomogły ci znaleźć odpowiedź?
Pije sok z pachnących kwiatów,
Daje nam zarówno wosk jak i miód.
Jest miła dla wszystkich ludzi
A jej imię to ... (pszczoła).
Pedagog:
Jakie słowa pomogły ci odgadnąć, że to pszczoła?
Jest prawdziwym pracownikiem.

Bardzo, bardzo pracowity.
Pod sosną w gęstym lesie
Buduje dom z igieł. (Mrówka).
Pedagog:
- Jakie słowa pomogły ci odgadnąć, że to mrówka?
Ona jest jasna, piękna
Pełen wdzięku, lekko uskrzydlony.
Wygląda jak kwiat
I lubi pić sok z kwiatów. (motyl).
Pedagog:
- Jakie słowa powiedziały ci, że to motyl?
Jest słodsza niż wszystkie robaki,
Plecy są na nim szkarłatne.
I kółka na nim
Czarne kropki. (Biedronka).
- A w tej zagadce, jakie słowa sugerowały, że to biedronka?

Wiem na pewno, wszyscy wiedzą
Wśród zielonej trawy
Jest jeden z owadów -
Nogi nad głową!
(Konik polny)
- Nos jest długi
rozmowa głosowa,
Dużo mniejszy niż kot
A co gorsza - pchły. (Komar)
- Latanie cały dzień
Wszyscy się nudzą
Nadejdzie noc
Wtedy to się skończy. (Latać)

Pedagog:
- Jak jednym słowem nazwać tych, którzy są przedstawieni na zdjęciach?
Jaka jest główna cecha wszystkich owadów? (Wszystkie owady mają 6 nóg.)
- Czy pająk to owad?
- Wymień owady drapieżne (ważka, konik polny, biedronka)
Dlaczego nazywa się je drapieżnikami? (Ponieważ polują na inne owady.)
- Wymień pożyteczne owady. (motyl, pszczoła, mrówka)
- Jakie korzyści przynoszą pszczoły, motyle, mrówki? (Pszczoły zapylają kwiaty, dają nam miód i wosk. Mrówki przenoszą przez las nasiona wielu roślin. Motyle zapylają kwiaty.)
- Wymień szkodliwe owady. (Mucha przenosi zarazki, gąsienica zjada liście roślin, komar przenosi infekcje.)
- Dobra robota, odgadli wszystkie zagadki, a my uratowaliśmy ważkę i pszczołę (postaw ważkę i pszczołę na polanie), ale inne owady czekają na naszą pomoc, przejdźmy dalej.
5. Fizminutka „Stonoga”
1. Była stonoga
(dzieci chodzą rytmicznym krokiem, lekko sprężyste)
Na suchym torze.

2. Nagle zaczęło padać: kap-kap-kap!
(Dzieci zatrzymują się i siadają.)
- Och, czterdzieści łap się zamoczy!

3. Nie potrzebuję kataru
(dzieci chodzą, podnosząc wysoko kolana, jak po kałużach),
Pójdę po kałużach!

4. Nie wniosę brudu do domu
(dzieci zatrzymują się, potrząsają jedną nogą)
Potrząsnę każdą łapą!
(potrząsnąć drugą nogą).

5. A potem będę tupać
(dzieci tupią nogami)
- Och, jaki grzmot z łap!
Pedagog:
- Idźmy dalej, na naszą pomoc czekają inne insekty.
- Słuchajcie, kolejna koperta z zadaniami.
Dzieci zatrzymują się i siadają przy stolikach. Zadanie należy wykonać samodzielnie (praca indywidualna)
6. Gra „4 dodatkowe”. Tworzenie zdań ze związkiem „ponieważ”.
Pedagog:
- Przyjrzyj się uważnie zdjęciom i powiedz, które zdjęcie jest tutaj zbyteczne i dlaczego tak myślisz?
Dodatkowy pająk, bo nie należy do owadów.
Ekstra mrówka, bo nie lata, a reszta owadów lata.
Dodatkowy motyl, bo leci, a reszta owadów nie lata.
Dodatkowy motyl, bo pozostałe owady są drapieżne.
Pedagog:
- po wykonaniu tego zadania uratowaliśmy również mrówkę (umieściliśmy mrówkę na polanie).
Kontynuujmy naszą podróż.
Ćwiczenie logarytmiczne „Owady nad łąką”. Dzieci czytają wiersze, wykonując różne ruchy.
Zhu-zhu-zhu - brzęczy pszczoła,
Lecę z daleka. (Dzieci rytmicznie machają rękami)
Z-z-z - komar piszczy,
Ugryź szybko w pośpiechu. (Odsłoń palec wskazujący, wykonuj rytmiczne rzuty rękami do przodu).
Uff, wow, jak lokomotywa
Ptysie trzmiela - niosły pyłek. (Rytmiczne stemplowanie stóp)
Chrząszcz brzęczy: gu zhu, gu zhu.
Budzę każdego (rytmicznie klaszczą w dłonie).
- Kontynuujmy naszą podróż.
Poszliśmy na trawnik i znaleźliśmy kopertę. – Cóż za niezwykła koperta, różni się od pozostałych. (nauczyciel wyciąga schematy z koperty)
- Rzućmy okiem na te diagramy i wymyślmy historię.
7. Historie dzieci w łańcuchu:
Motyl złożył jaja na kwiatku.
Potem pojawiły się gąsienice.
Gąsienice żywiły się liśćmi i szybko rosły.
Następnie gąsienice zamieniły się w poczwarki.
Z poczwarek wyłoniły się motyle. Mają mokre skrzydła. Motyle suszą skrzydła na słońcu. Gdy tylko skrzydła wyschną, motyle zaczynają latać.
Gimnastyka palców:
Kwiat spał i nagle się obudził
Nie chciałem już spać.
Poruszony, poruszony
Wzniósł się i poleciał.
- pomogliśmy odczarować motyla (umieścić motyla na polanie)

8. Ćwiczenie oddechowe „Zasadź motyla na kwiatku” (przy stole).
Pedagog:
- Plecy są trudne, trzeba uważać, weź głęboki wdech powietrza nosem i zrób cichy powiew na motyla, aby znalazł się na kwiatku. Od tego zależy zbawienie następnego owada.
(postaw na polanie konika polnego i chrząszcza).
Wychowawca: Więc nasza podróż dobiegła końca, jakimi dobrymi kolesiami jesteście za pomoc owadom. Owady dziękują wam wszystkim.
Zobacz, jak piękna stała się łąka. Niech mrówki i chrząszcze pełzają po ziemi, niech koniki polne skaczą po trawie, niech latają motyle i ważki, a świat, w którym żyjemy, zawsze pozostaje niebieski i zielony! I czas, abyśmy wracali do przedszkola. Ale najpierw musimy ponownie zamienić się w dzieci.
- A żeby zamienić się w dzieci, musimy odgadnąć owady po dźwiękach i pokazać je. (Dzieci-owady latają, skaczą, trzepocą, wydają charakterystyczne dźwięki).
Nauczyciel bierze magiczny kwiatek i wypowiada słowa: Zamknij oczy i powtarzaj za mną:
- Jesteś kwiatem, pomóż i zamień nas w dzieci!
- Lubiłeś być owadami? (odpowiedzi dzieci)
- A gdybyś miał taką okazję ponownie zamienić się w owady, w kogo chciałbyś się zamienić i dlaczego?
Odpoczywaliśmy na leśnej polanie i czas wracać do przedszkola, ale przed powrotem wróżka chce się dowiedzieć, czy dobrze czy źle być owadem.
- Co się stanie z łąką, lasem, naszą naturą, jeśli znikną owady?
Dzieci dochodzą do wniosku, że jeśli znikną owady, znikną rośliny, umrą zwierzęta i ptaki: jedno nie może istnieć bez drugiego. Owady są częścią natury, a przyrodę należy chronić, kochać i chronić.
- Wszyscy byliście dzisiaj wspaniali!
12. Relaks. „Trzepotanie motyla”
- Chłopaki, dzisiaj dużo podróżowaliśmy, jesteśmy zmęczeni. Odpocznijmy.
Usiądź na dywaniku, zamknij oczy i pamiętaj, jak byłeś owadami.
Wyobraź sobie piękny wiosenny dzień. Siedzisz na zielonej łące. Wokół panuje cisza i spokój. Jest Ci ciepło i wygodnie, swobodnie i spokojnie oddychasz. Wyobraź sobie, że jesteś lekkimi motylami o dużych i pięknych skrzydłach. Twoje ramiona są lekkie, lekkie, to skrzydła motyla. A twoje ciało również stało się lekkie, lekkie, zatrzepotało skrzydłami i poleciało. Z każdym wdechem i wydechem unosisz się coraz wyżej w powietrzu. Czujesz się dobrze i szczęśliwy. Ale teraz czas wracać do domu. Rozciągnij się i otwórz oczy, licząc do trzech. Uśmiechnij się do siebie.

Otwórz zintegrowaną lekcję modelowania „Swallowtail Butterfly”

(W obronie owadów z Czerwonej Księgi Chanty-Mansyjskiego Okręgu Autonomicznego - Yugra)

Cel: Szkolenie z metod nietradycyjnych rzeźbienie .

Zadania:

Poradniki:

- wyjaśnić ideę części ciała motyla;

Aby skonsolidować możliwość łączenia części, mocno dociskając je do siebie;
- nadal zapoznawaj dzieci z właściwościami plasteliny (miękkiej, giętkiej, zdolnej do przybrania dowolnego kształtu);
- utrwalenie umiejętności pracy ze stosem.

Rozwijanie:

- rozwijać uwagę słuchową i wzrokową, zdolności motoryczne i koordynację ruchów rąk, oko.

Edukacyjny:

Aby kultywować dokładność w pracy z plasteliną, chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca;
- wychowywać szacunek dla natury, poczucie miłosierdzia dla wszystkich żywych istot;
- wywoływać pozytywną reakcję emocjonalną na ogólny wynik.

Materiały i ekwipunek:

plastelina, deski modelarskie, stosy, serwetki, podstawa kompozycyjna, magnetofon, płyta CD z akompaniamentem muzycznym, obrazki motyli, zabawki motyle.
Prace wstępne:

badanie ilustracji przedstawiających motyle w Czerwonej Księdze Ugry, ich siedliska, rozmowy z dziećmi „Podróż do świata motyli”, tworzenie bazy kompozycyjnej (poprzez toczenie kulek z plasteliny, kolor wybrany przez dzieci na tekturowej powierzchni, najlepiej równomiernie cienką warstwą).

Komunikacja (zgadywanie zagadek, rozmowa, rozmowa sytuacyjna),
- twórczość artystyczna (rzeźbiarstwo),
- kultura fizyczna (ćwiczenia w grze, gimnastyka palców),
- bezpieczeństwo (rozmowa),
- muzyka.

Technologia:

Rozwój zdrowia: dynamiczna pauza;

Gra towarzyska: techniki społecznie ukierunkowane na tworzenie sytuacji

sukces i komfort;

Projekt: rozmowa, metoda interakcji, metoda obserwacji,

porównania;

Postęp lekcji:

opiekun : Chłopaki, zgadnij zagadkę.

Trzepocze nad kwiatami
Kto nie zna piękna?
Jej skrzydła są pomalowane
Jej tańce są odjazdowe.
Po prostu bardzo bezbronni
Całkowicie nieszkodliwy.
Nie bój się jej przestraszyć.
Słabych trzeba chronić. Kto to jest?
Dzieci: Motyl.

opiekun : Chłopaki, teraz opowiem wam historię. Mieszkał - był jeden motyl (pokazuje motyla). A ona leciała przez pola, przez łąki, fruwała z kwiatka na kwiatek (do obrazka dołącza motyla). Latała, latała i nagle zaczęła się nudzić. Dlaczego myślisz?

Dzieci: bo nie miała dziewczyn.

opiekun : Tak, nie miała dziewczyn, więc się nudziła. A to wszystko dlatego, że z roku na rok jest ich coraz mniej. W końcu ten motyl nazywa się paź i jest wymieniony w Czerwonej Księdze. A kto pamięta, co oznacza Czerwona Księga? (Odpowiedzi dzieci). Chłopaki, czy możemy pomóc motylom? Jak? (Odpowiedzi dzieci). A jak możemy dziś pomóc temu jednemu motylowi? (rzeźbić).

opiekun : Chłopaki, tak, ty i ja możemy rzeźbić z plasteliny tylko w nietypowy sposób, zwijamy małe okrągłe kulki i nakładamy je ciasno na podstawę motyla. Teraz dam ci puste miejsca na nasze motyle. Weź żółtą plastelinę, zwiń kulkę. Jaki kształt ma piłka? (okrągły) Przyklej żółte kulki na górnych skrzydłach motyla.

Gimnastyka palców „Motyl”

Mała gąsienica czołga się po liściu

Liść jak cukierek nadgryza cały dzień

Wreszcie zjadłem, kokon nagle się skręcił

W kokonie, jak poczwarka, przesypiała zimę

A na wiosnę poczwarka zmęczyła się spaniem

Zamieniony w motyla, który lata wszędzie.

Pracę wykonują dzieci (nauczyciel kontroluje, przegląda, udziela indywidualnej pomocy dzieciom).

Fizminówka podczas czynności produkcyjnych (dzieci wstają od stołów i wykonują ruchy w tekście).

Rano obudził się motyl

Rozciągnięty, uśmiechnięty.

Raz - umyte rosą,

Dwa - wdzięcznie zakreślone.

Trzy - pochylił się i usiadł.

Cztery - poleciały.

opiekun : Dobra robota chłopcy! Usiądź i przystąp do pracy. (Dzieci wykonują pracę).

opiekun : A teraz spójrz na swoje motyle - koleżanki. Czy były piękne? Ożywmy je. Dmuchamy na motyle.

Pedagog: Latały motyle. Uzupełnimy naszą ekspozycję roślin wymienionych w Czerwonej Księdze Ugry.

Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój poznawczy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy, rozwój fizyczny.

Cel: Rozwijanie umiejętności modelowania plasteliny.

Zadania: Edukacyjny: Nauczenie dzieci przekazywania w modelowaniu charakterystycznych cech chrząszcza (owalny kształt ciała, głowy i skrzydeł, krótkie, cienkie nogi; okrągłe małe plamki na skrzydłach); naprawić metody toczenia i walcowania, spłaszczania, mocowania części.

Rozwijanie: Rozwijaj uwagę, myślenie figuratywne i logiczne, obserwację. Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Edukacyjny: Wzbudzaj szacunek dla dzikiej przyrody i przyrody.

Materiał i wyposażenie: plastelina, deski, serwetki, stosy, kasza gryczana, wycinane obrazki „biedronka”, wycinane liście z tektury, ilustracja mszyc.

Prace wstępne: mówić o owadach, patrzeć na biedronkę na spacer.

Lokalizacja: Pokój zabaw.

Postęp lekcji:

Historia nauczyciela: "W drodze do przedszkola usłyszałem rozmowy drzew, zaczęły się czuć bardzo źle - zachorowali. Słuchałem ich i słyszałem tę historię; (melodia śpiewu ptaków).

Nadeszła wiosna. Wszystkie drzewa zaczęły się budzić i cieszyć ciepłem słońca (pokaż rękami, jak drzewa kołyszą się pod ciepłym wiatrem; palcami - jak szeleszczą młode liście, dźwięk: "sz - sz - sz"), śpiewając

ptaki, krzątanina zwierząt, łaskotanie pełzające po gałęziach owadów (palcami przebiegają po jednej ręce od dłoni do ramienia, potem drugą; wszystkie czynności wykonuje nauczyciel wspólnie z dziećmi).

Ale nagle zrobiło się cicho.

Do lasu przybył zły czarnoksiężnik.

To okropne i duże.

Machał rękami

I zaczarował wszystkich dookoła.

Zapanowała straszna cisza (posłuchajmy) i tylko Ty możesz usłyszeć, jak ktoś zjada młode gałązki, pąki i liście małymi pyszczkami (stukanie palcami o stół). Wszystkie z nich stały się

coraz większe, ich szczęki pracowały coraz szybciej, chrupanie stawało się coraz głośniejsze (coraz głośniejsze stukanie), a liście na drzewach stawały się coraz rzadsze. Drzewa zachorowały

smutne, gałązki opadły, liście uschły (pokaż rękami i palcami - opuszczając je). Widząc takie drzewa bardzo się bałem, bo jeśli nie ma żywych drzew, to co może się stać? (odpowiedzi

dzieci: powietrze będzie brudne, będzie ciężko oddychać, ludzie będą chorować, nie będzie gdzie schować się w cieniu, nie będzie owoców, nie będzie gdzie gniazdować ptaków itp.)

A potem zapytałem drzewa, jak możemy pomóc. Powiedzieli, że istnieje taki drapieżny owad, który nikomu nie szkodzi, z wyjątkiem szkodników drzew - mszyc (pokaż zdjęcie), które powodują ból i szkodzą drzewom. Nie mieli już siły, by cokolwiek powiedzieć, ale

ale udało się mi dać te kartki. Jeśli uda nam się je poprawnie złożyć, dowiemy się, kto może pomóc i pomóc wszystkim drzewom.

Dzieci składają podzielony obrazek: biedronka; chrząszcz - siedmioramienny.

Badamy części jej ciała: czarna mała owalna głowa i większy tułów; czerwony z czarnymi kropkami, jest ich tylko siedem, więc biedronka nazywana jest również chrząszczem siedmiopunktowym; małe krótkie nogi.

Pamiętamy, jak się porusza (pełza, leci).

Poproś dzieci, aby przedstawiły chrząszcza, latały wokół grupy i brzęczały („w - w - w”).

Teraz wiemy, kto może nam pomóc.

Nadchodzą przyjaciele - dzieci,

Niegrzeczne dziwki. Zacząłem myśleć i decydować

Jak wszystkich odczarować

Aby usunąć zły czar

Należy zapewnić pomoc.

A czy jeden pluskwa poradzi sobie z całą armią mszyc, która zaatakowała drzewa?

Co robimy? (zrób więcej błędów).

Jak będziemy rzeźbić? Określ kolejność modelowania i napraw techniki; zwinąć w kulkę i spłaszczyć z jednej strony; potem czarna owalna głowa; czerwone skrzydełka - zwinąć kulkę i spłaszczyć: z jednej strony pociąć stosem na dwie równe części; na

skrzydełka gryki nakładają siedem punktów; nogi - cienka kiełbasa podzielona na sześć równych części i połączona z odwłokiem, po trzy z każdej strony. Więc nasz chrząszcz jest gotowy - siedmiopunktowy.

Połóżmy żuka na dłoni i podnieśmy go do słońca, przeczytajmy mu rymowankę.

Biedronka

Biedronka, przynieś nam chleb

Czarna głowa, czarno-biała,

Leć do nieba, tylko nie spalony!

A teraz, chłopaki, połóżmy nasze pluskwy na liściach i niech zajmą się wszelkimi szkodliwymi owadami, takimi jak mszyce, aby znów w naszym mieście i lasach brzmiały dźwięczne śpiewy ptaków, proszę nas ich

kolorystyka i fajne liście drzew. Tutaj wypędziliśmy złego czarodzieja i odczarowaliśmy wszystkich dookoła.

Chłopaki, jeśli spotkacie siedmioramiennego chrząszcza, czy go obrazicie, złapiecie, zmiażdżycie? Czemu?

Po odpowiedziach dzieci brzmi wiersz:

Nie obrażaj nikogo

Nie obrażaj nikogo - ani pszczoły, ani muchy,

Ani ślimak, ani pluskwa - ciemny brzuch,

Nie konik polny, zręcznie galopujący w trawie,

Nie biedronka świecąca wśród liści.

Nie sikorki, nie drozd, nie ślepy kret,

Nie ma mowy, nigdy nie obrażaj życia!

Na koniec lekcji rozdaj dzieciom smakołyki z wdzięcznych drzewek.

Biedronka - prosty i jasny model do modelowania z dziećmi z plasteliny. Owad ten cieszy się dobrą opinią wśród wszystkich narodów. Nasi najbliżsi sąsiedzi - Białorusini, Ukraińcy, Słowacy pieszczotliwie nazywają to "Słońcem". Tadżycy nazywają ją „rudobrodym dziadkiem”. W krajach anglojęzycznych - Anglii, USA, RPA - nazwa tego jasnego chrząszcza to „Lady Bird”. W Ameryce Południowej nazywany jest „Krową św. Antoniego”, aw Niemczech i Szwajcarii „Chrząszczem Najświętszej Maryi Panny”. Takie pełne szacunku lub czułości imiona zostały nadane biedronce nie bez powodu. Ludzie od dawna zauważyli - tam, gdzie jest dużo tych chrząszczy, są dobre zbiory. Faktem jest, że biedronka jest nie tylko piękna, ale także bardzo pożytecznym owadem. Zarówno dorosły chrząszcz, jak i jego larwy niszczą szkodnika upraw – mszyce. Aby zwalczyć tego szkodnika pól, został nawet sprowadzony z Europy do Ameryki. Wcześniej nie znaleziono tam Biedronki.
Oferujemy dwie opcje modelowania biedronek z plasteliny. Pierwsza - prosta - opcja nadaje się do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym w grupie seniorów lub grupie przygotowawczej przedszkola. Druga opcja jest dla starszych dzieci.

Prosta biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia

Z czerwonej plasteliny zwijamy kulkę i dociskając ją siłą do stołu, nadajemy jej kształt półkuli (piernik).

Toczymy kulkę z czarnej plasteliny i przyczepiamy ją do ciała. Narysuj linię na muszli stosem, dzieląc ją na pół i tworząc dwa skrzydła.

Z czarnej plasteliny zwijamy kiełbasę, dzielimy na sześć segmentów i robimy z nich łapy biedronki.

Toczymy sześć małych kulek z czarnej plasteliny i przyklejamy je do skrzydeł, lekko je spłaszczając. Ślepy wąsik i oczy. Biedronka z plasteliny jest gotowa!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia.

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 7 lat

Toczymy kulkę z czarnej plasteliny i spłaszczamy ją w ciasto.

Z kawałka czarnej plasteliny zwijamy długą cienką kiełbasę z wici i dzieląc ją na trzy części, przyklejamy do czarnego naleśnika.

Odwróćmy figurę, "połóżmy" ją na nowo uformowanych nogach. Zwiń kulkę z czarnej plasteliny i przyklej ją do ciała. To jest głowa biedronki.

Z czerwonej plasteliny zwijamy kulkę i naciskając od dołu palcami tworzymy kapelusz, jak przy rzeźbieniu grzybów z plasteliny. Średnica „czapki” powinna w przybliżeniu odpowiadać podstawie ciała biedronki. Wytnij powstały „czapek” ze stosem pośrodku.
Przyklej czerwone skrzydełka do podstawy biedronki.

Pozostaje tylko ożywić, udekorować naszą biedronkę. Zwijamy wić, „zwijamy” i robimy anteny. Zwiń sześć małych czarnych kulek, spłaszcz i przyklej do skrzydełek. Z dwóch kawałków białej plasteliny zrobimy dwa fałszywe oczy. Oto kolejna biedronka z plasteliny!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z plasteliny z dziećmi od 7 lat.

Mrówka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 6 roku życia

Możesz uformować mrówkę z plasteliny z dziećmi od 6 lat i starszymi. Jak wiadomo mrówki nie żyją samotnie – są zwierzętami społecznymi, tworzą całe kolonie – mrowiska. W mrowiskach panuje ścisły porządek. Każda mrówka dokładnie zna swoje obowiązki i je wypełnia. Bez względu na to, jak mała jest mrówka, jest jednym z najpotężniejszych mieszkańców naszej planety. W końcu może podnieść dziesięciokrotnie swoją wagę! Gdyby ludzie mieli taką siłę, to dwóch niezbyt dużych mężczyzn mogłoby z łatwością przenosić samochód z miejsca na miejsce. A dziecko w wieku przedszkolnym bez żadnych problemów mogłoby zabrać do domu zmęczoną mamę i tatę ze spaceru. A mrówki są świetnymi budowniczymi. Wszak mrowisko w porównaniu z ich rozmiarami to prawdziwy drapacz chmur.
Podczas pracy nad tym rzemiosłem możesz użyć naturalnego materiału. I nie tylko po to, aby zrobić nogi mrówkom z gałązek, a nie z plasteliny. Stwórz własne małe mrowisko, szkicując kije i słomki. A potem „zaludnij” go wesołymi i pracowitymi mrówkami.

Etapy modelowania mrówki z plasteliny

Podziel blok plasteliny na pół. Od połowy oślep wydłużone elipsoidalne jądro. Możesz nawet wskazać jeden koniec. Pozostały kawałek podzielić na pół i uformować kulkę oraz krótki rożek marchewki.

Połącz ze sobą wszystkie trzy części.

Zwiń długie czarne kiełbaski z czarnej plasteliny. Zrób z nich sześć nóg: cztery krótkie i dwie dłuższe. I dwa krótkie i cienkie wąsy. Nogi i anteny można wykonać nie tylko z plasteliny, ale także z drutów lub gałązek.

Przyklej nogi do klatki piersiowej mrówki, a czułki do głowy.

Zrób oczy. Przeciąć usta stosem.

Mrówka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 6 roku życia.
Nasza mrówka z plasteliny jest gotowa wyruszyć w drogę lub zabrać się do pracy na rzecz swojego rodzimego mrowiska! Jeśli uformujesz ważkę z plasteliny, możesz zagrać w słynną bajkę „Ważki i mrówki” dziadka Kryłowa.

Gąsienice z plasteliny - modelowanie z plasteliny z dziećmi od trzech lat

Gąsienice z plasteliny to proste rzemiosło z dziećmi. Wesołe gąsienice mogą stać się jednym z pierwszych rzeźbiarskich arcydzieł Twojego dziecka. Przedstawiamy dwa różne modele. Oba powstają przy użyciu najprostszych technik modelowania z plasteliny. Nawet jeśli kulki na pierwszą lub „kiełbasę” na drugą gąsienicę okażą się nierówne, praca nadal się powiedzie i będzie dekoracyjna. A dla dzieci będzie to doskonałe ćwiczenie w pracy z plasteliną. Drobne szczegóły - oczy, anteny, możesz się oślepić lub skorzystać z gotowych opcji. Na przykład plastikowe oczka do miękkich zabawek i drutów - zwykłe lub szenilowe - na anteny. Wszystkie ozdoby gąsienicowe można formować z plasteliny, ale dla małych dzieci jest to trudne. Dlatego zalecamy stosowanie gotowych koralików i koralików nasiennych.

Gąsienica z plasteliny - modelowanie z dziećmi od trzech lat

Zwiń sześć lub więcej wielokolorowych kulek.

Połącz kulki razem. Dla wygody możesz użyć tekturowej podstawy.

Ozdabiamy gąsienicę gotowymi koralikami lub koralikami. Anteny wykonujemy z kawałków drutu lub wykałaczek. Gąsienica z plasteliny jest gotowa!

Gąsienica z plasteliny - modelowanie z dziećmi od trzeciego roku życia.

Gąsienica z plasteliny - rzemiosło z dziećmi od trzech lat

Oślepiamy długą marchewkę w kształcie stożka. Z dziećmi po prostu wyrzeź sobie walcówkę. Jeśli okaże się wyboisty - to nie ma znaczenia.

Ozdabiamy gąsienicę gotowymi koralikami. Możesz sam zaślepić oczy lub użyć przemysłowych. Wytnijmy usta stosem.

Zamieńmy robaka w gąsienicę stonogi. Pokrój patyczek koktajlowy na kawałki i wbij te segmenty w brzuch. Z tych samych cięć wykonamy rogi antenowe. Gąsienica z plasteliny jest gotowa! Teraz możesz zamienić ją w motyla z plasteliny!

Gąsienica z plasteliny i patyczków koktajlowych to rzemiosło z dziećmi od trzech lat.

Motyle z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od trzeciego roku życia.

Motyl z plasteliny - ciekawe rzemiosło z dziećmi w wieku przedszkolnym. Główną trudnością w przedstawieniu motyla, który może pojawić się u dzieci, jest modelowanie skrzydeł. Ale jeśli użyjesz dodatkowego materiału - tektury - do stworzenia skrzydeł, ten problem zostanie natychmiast rozwiązany. W tej formie rzemiosło natychmiast staje się tak proste, że nadaje się nawet dla dzieci w wieku trzech lat. To właśnie ten motyl proponujemy uformować w pierwszej wersji.
A dla dzieci w wieku 5-6 lat (senior i grupa przygotowawcza przedszkola) i starszych motyle mogą być trudniejsze i bardziej interesujące. Wszystkie inne opcje są odpowiednie dla tego wieku.
Udostępniamy szablony do wycinania skrzydełek z tektury, ale oczywiście skrzydła można bez problemu samodzielnie narysować.

Motyl z plasteliny z tekturowymi skrzydełkami - proste rzemiosło dla dzieci od trzech lat.

Zaślepiamy walec do kiełbasek.

Wytnij skrzydła z tektury. Musi to zrobić osoba dorosła.

Szablon skrzydła do prostego rzemiosła z motylami z plasteliny dla dzieci z tekturowymi skrzydłami.
Skrzydła ozdobimy najprostszą formą z plasteliny. Na przykład zwijamy wielokolorowe kulki i dociskamy je, spłaszczając je do skrzydeł.

W plastelinowy korpus kiełbasy wklejamy tekturowe skrzydełka. W zasadzie prace nad tym można zakończyć.

Jeśli chcesz, możesz zrobić anteny motylkowe ze słomek, gałązek, drutu szenilowego. Motyl z plasteliny jest gotowy.

Motyl z plasteliny z tekturowymi skrzydełkami - proste rzemiosło dla dzieci od trzech lat.

Motyl z plasteliny z tekturowymi skrzydełkami - proste rzemiosło dla dzieci od piątego roku życia.

Ten model jest bardzo podobny do poprzedniego, ale bardziej szczegółowo wyrzeźbimy nadwozie. Ponadto chłopaki będą mogli pokazać swoją wyobraźnię i artystyczny gust, ozdabiając skrzydła.
Kiełbasę zaślepiamy na walec i zawijamy na środku palcem tak, aby motyle „do pasa”.

Zwiń okrągłą kulkę. Palcami wyciągniemy z plasteliny dwa małe rogi - anteny. To jest głowa motyla.

Dołączmy do siebie szczegóły.

Weźmy kartonowe wykroje skrzydeł (szablon w poprzednim modelu) i udekorujmy je plasteliną, jak mówi fantazja.

Gotowe skrzydełka wklejamy w korpus z plasteliny.

Jeśli chcesz, możesz zrobić piękne anteny z cienkiej wici z plasteliny.

Motylek z plasteliny - rzemiosło z dziećmi od 5 roku życia.

Ta opcja ma przede wszystkim charakter dekoracyjny. Nie rzeźbimy, tylko rysujemy plasteliną. Taki motyl jest wygodny, ponieważ można go zawiesić na wstążce lub przykleić do kompozycji grupowej.
Wytnij sylwetkę z kartonu.

Szablon motyla z formowanej plasteliny - rękodzieło z dziećmi od 5 lat.
Zaczynamy od stworzenia ciała. Z piłki robimy głowę. Z dwóch kiełbasek ciało i ich cienka wici - czułki.

Udekorujmy motyla sztukaterią, jak sugeruje fantazja.

Wstążkę mocujemy na odwrocie taśmą samoprzylepną - teraz można powiesić motyla z plasteliny.

Motylek z plasteliny - rzemiosło z dziećmi od 5 roku życia.

Motyl z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi

Możesz całkowicie uformować motyla z plasteliny. Poniżej podajemy schematy rzeźbienia dwóch motyli.

Schematy modelowania z dziecięcymi motylami z ich plasteliny.

Biedronka to prosty i jasny model do modelowania z dziećmi z plasteliny. Owad ten cieszy się dobrą opinią wśród wszystkich narodów. Nasi najbliżsi sąsiedzi - Białorusini, Ukraińcy, Słowacy pieszczotliwie nazywają to "Słońcem". Tadżycy nazywają ją „rudobrodym dziadkiem”. W krajach anglojęzycznych - Anglii, USA, RPA - nazwa tego jasnego chrząszcza to „Lady Bird”. W Ameryce Południowej nazywany jest „Krową św. Antoniego”, aw Niemczech i Szwajcarii „Chrząszczem Najświętszej Maryi Panny”. Takie pełne szacunku lub czułości imiona zostały nadane biedronce nie bez powodu. Ludzie od dawna zauważyli - tam, gdzie jest dużo tych chrząszczy, są dobre zbiory. Faktem jest, że biedronka jest nie tylko piękna, ale także bardzo pożytecznym owadem. Zarówno dorosły chrząszcz, jak i jego larwy niszczą szkodnika upraw – mszyce. Aby zwalczyć tego szkodnika pól, został nawet sprowadzony z Europy do Ameryki. Wcześniej nie znaleziono tam Biedronki.
Oferujemy dwie opcje modelowania biedronek z plasteliny. Pierwsza - prosta - opcja nadaje się do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym w grupie seniorów lub grupie przygotowawczej przedszkola. Druga opcja jest dla starszych dzieci.

Prosta biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia

Do pracy potrzebujemy czarno-czerwonej plasteliny. Biała plastelina będzie potrzebować bardzo małego kawałka.
Z czerwonej plasteliny zwijamy kulkę i dociskając ją siłą do stołu, nadajemy jej kształt półkuli (piernik).

Toczymy kulkę z czarnej plasteliny i przyczepiamy ją do ciała. Narysuj linię na muszli stosem, dzieląc ją na pół i tworząc dwa skrzydła.

Z czarnej plasteliny zwijamy kiełbasę, dzielimy na sześć segmentów i robimy z nich łapy biedronki.

Toczymy sześć małych kulek z czarnej plasteliny i przyklejamy je do skrzydeł, lekko je spłaszczając. Ślepy wąsik i oczy. Biedronka z plasteliny jest gotowa!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia.

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 7 lat

Ten model jest nieco bardziej złożony niż poprzedni. Tutaj Biedronka „otworzyła” swoje skrzydła. Do pracy potrzebujemy czerwonej, czarno-białej (nieco) plasteliny.
Toczymy kulkę z czarnej plasteliny i spłaszczamy ją w ciasto.

Z kawałka czarnej plasteliny zwijamy długą cienką kiełbasę z wici i dzieląc ją na trzy części, przyklejamy do czarnego naleśnika.

Odwróćmy figurę, "połóżmy" ją na nowo uformowanych nogach. Zwiń kulkę z czarnej plasteliny i przyklej ją do ciała. To jest głowa biedronki.

Zwijamy kulkę z czerwonej plasteliny i naciskając ją od dołu palcami, tworzymy kapelusz, jak w. Średnica „czapki” powinna w przybliżeniu odpowiadać podstawie ciała biedronki. Wytnij powstały „czapek” ze stosem pośrodku.
Przyklej czerwone skrzydełka do podstawy biedronki.

Pozostaje tylko ożywić, udekorować naszą biedronkę. Zwijamy wić, „zwijamy” i robimy anteny. Zwiń sześć małych czarnych kulek, spłaszcz i przyklej do skrzydełek. Z dwóch kawałków białej plasteliny zrobimy dwa fałszywe oczy. Oto kolejna biedronka z plasteliny!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z plasteliny z dziećmi od 7 lat.
Używając podobnych technik, możesz formować inne chrząszcze z plasteliny z dziećmi.

Podsumowanie zajęć modelowania w grupie seniorów

„Owady. Fartuch"

Sartakova Alena Siergiejewna
Streszczenie lekcji modelowania z plasteliny „Owady. Maybug” z dziećmi z grupy seniorów.

Cel: wzbudzić zainteresowanie światem przyrody, ukształtować u dzieci realistyczny pomysł na owady za pomocą modelowania.

Zadania:

Edukacyjny: wzbudzić zainteresowanie światem przyrody, wyrobić realistyczne wyobrażenia o owadach, nauczyć przedstawiania chrząszcza majowego i liścia, utrwalić metody toczenia, spłaszczania.

Rozwijanie: rozwijać koordynację ruchów rąk, zdolności motoryczne, estetyczny smak.

Edukacyjny: rozwijać szacunek dla natury.

Materiały i ekwipunek: zestaw plasteliny, deska do modelowania, stos, serwetki na dłonie, ilustracje różnych owadów na roślinach, wizerunek chrabąszcza, nagranie dźwiękowe odgłosów owadów.

Postęp lekcji

Organizowanie czasu

POZDROWIENIA Dzieci stoją w kręgu

cześć błękitne niebo

cześć złote słońce

cześć wolna bryza

cześć mały kwiatku

Żyjemy w naszej ojczyźnie

Witam was wszystkich!

Pedagog: Chłopaki mam torbę i coś w niej jest, spróbujmy zgadnąć.

Słońce: Romowie próbują wyczuć, co jest w mojej torbie?

(Roma wykonuje zadanie, wyjmuje kawałek plasteliny)

Słońce: Co zrobimy dzisiaj?

Dzieci: modelowanie.

Słońce: Pamiętajmy o zasadach postępowania w klasie

Dzieci: Słuchaj uważnie

Nie przeszkadzaj innym

Na pytanie, odpowiedz.

Słońce: Usiądź na krzesłach. Jaka jest teraz pora roku?

Dzieci: Wiosna.

Słońce: Jaki to miesiąc?

Dzieci: Może.

Słońce: Maj to najcieplejszy wiosenny miesiąc, na dworze jest ciepło, kwitną już pierwsze kwiaty, pojawiają się owady.(Odgłosy owadów na łące)

Słońce: Jakie znasz owady?(odpowiedzi dzieci)

Pokazanie obrazu „Owady”

Słońce: Zgadza się, motyle, gąsienice, ważki i chrząszcze to wszystkie owady.

Słońce: Usłysz moją zagadkę

Nie brzęczę, kiedy kłamię

Nie brzęczę, kiedy chodzę

Jeśli zakręcę się w powietrzu

Zamierzam się tu dobrze bawić.

Słońce: Kto to jest?

Dzieci: Błąd.

Słońce: Zgadza się, chrząszcz, i porozmawiamy o chrząszczu.

Chrząszcze to jedna z największych grup owadów i istot żywych na ziemi. Chrząszcze potrafią latać, mają skrzydła pod twardą elytrą, które u różnych gatunków chrząszczy mają różne kolory, a nawet wzory. Chrząszcze mają wąsy i trzy pary nóg.

Słońce: Jakie znasz chrząszcze?

Dzieci: Stonka ziemniaczana, chrząszcz jeleń, chrząszcz czerwcowy lub chrząszcz brunatny, biedronka, chrząszcz majowy.

Słońce: w ciepłe majowe wieczory trudno nie zauważyć dużych owadów latających nad głową z silnym brzęczeniem. To są chrząszcze majowe.

Pokazywanie obrazu „Maybeetle”

Chrząszcze majowe to duże owady o dużych, szerokich czułkach. Ciało chrząszcza majowego, podobnie jak innych owadów, składa się z trzech części - wydziałów: głowy, klatki piersiowej i brzucha.

Słońce: Jak myślisz, co je chrabąszcz? (do smaku brzozy Maybug, klonu, dębu i wielu innych liści)

Jak zapewne już zgadłeś, dzisiaj przedstawimy chrabąszcza.

PHYSMINUTKA

Na łące rosną kwiaty o niespotykanej urodzie(popijanie - ramiona na boki)

Kwiaty rozciągają się do słońca, rozciągają się z nimi i ty(popijając - ręce do góry)

Czasem wieje wiatr, ale to nie ma znaczenia(dzieci machają rękoma, naśladując wiatr)

Kwiaty uginają się, płatki opadają(przechyla w lewo - w prawo)

A potem znowu wstają i wciąż kwitną(narysuj kółko rękami - rozłożonymi palcami)

Słońce: A teraz chłopaki biorą swoje talerze i zbierają plastelinę niezbędną do modelowania Maybuga. Jakiego koloru potrzebujesz?

Słońce: Trzeba wytoczyć dużą kulkę z brązowej plasteliny, a mniejszą kulkę z czarnej plasteliny. Połóżmy kulki jedna na drugiej i spłaszczmy je, naciskając górną dłoń.

(trzeba tylko upewnić się, że górna kula (a raczej ciasto) nie przesunie się na bok. To będzie ciało.

Słońce: Jaki kolor plasteliny jest potrzebny do głowy chrząszcza? Zobacz jaki to kształt i rozmiar.(okrągły, mniejszy od ciała)

Słońce: Pamiętasz, co jeszcze ma chrząszcz majowy?

Dzieci: Skrzydełka.

Teraz podetnijmy skrzydła żukom. Stosem ostrożnie pokrój tylko górne, brązowe ciasto. Nie dotykaj czarnego.

Słońce: Co jeszcze ma chrząszcz?

Dzieci: Łapy.

Słońce: Jakiego koloru są łapy chrząszcza?(czarny), ile ma błędów?(6)

Odpowiedzi dzieci.

Słońce: Jak można uformować łapy?(zwiń 6 małych kulek i zwiń je w kiełbaski)

Słońce: Przymocuj łapy pod brzuchem. Łapy lekko ugięte.

Słońce: Co jeszcze je chrząszcz?(usta, oczy, nozdrza, czułki)

Usta można wyciąć stosem, przekłuć nozdrza wykałaczką, zrobić oczy i czułki.

Kto zdołał zrobić chrząszcza, może uformować prześcieradło (z zielonej plasteliny zroluj kulkę i rozciągnij ją w postaci marchewki, następnie spłaszcz ją dłonią, odciągnij u góry prześcieradła tak, aby wygląda jak serce - liść brzozy). Narysujemy żyły stosem i posadzimy chrabąszcza.

Odbicie.

Chłopaki, dzisiaj wszyscy próbowali, wszystko okazało się różnymi błędami. Nie zapominaj, że nie możesz obrazić owadów. Natura musi być chroniona.

Każdy owad jest zajęty, chce dla siebie dobra i życia

Klasa mistrzowska. Modelowanie owadów.

Całkiem niedawno przez przypadek nabyłem pęk miękkiego, puszystego drutu o nazwie „szenil”. A także dali mi cały pakiet folii papierowych do drukarek laserowych (np. folię do laminowania). Pomyślałem więc, jak wykorzystać to „bogactwo”?

Materiały: szenilowe, papierowe folie do drukarek laserowych, plastelina, wykałaczki, marker do płyt CD, nożyczki.

Cel: produkcja rzemieślniczych zabawek z plasteliny.
Zadania:
Pokaż możliwości nowych materiałów (szenil, folia transparentna) w modelarstwie.
Urozmaicić technikę pracy z nietradycyjnymi materiałami w modelarstwie.
Popraw umiejętności modelowania, pracy ręcznej, rysowania.
Wyjaśniaj i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat owadów;
Aby stworzyć stabilne wyobrażenia o kolorze, kształcie, wielkości owada oferowanego jako próbka.
Przedstaw dzieciom wiersze, zagadki, powiedzenia o owadach.
Rozwijaj oko, umiejętności motoryczne rąk, mowę, uwagę, myślenie.
Wzbudzaj zainteresowanie światem owadów, przyrodą.

wiosna-artysta(w skrócie)
Vesna Krasna rozpoczęła pracę. Nie od razu zabrała się do pracy. Na początku pomyślałem: jaki obraz by narysowała?
Tu przed nią stoi las - jeszcze ponury, ponury zimą.
„Pozwól mi udekorować go po swojemu, na wiosnę!” Wzięła cienkie, delikatne pędzle. Do gałęzi brzozy lekko dotknęła zielenią, a na osikach i topolach zawiesiła różowo-srebrne kolczyki.
Z dnia na dzień obraz wiosny staje się coraz bardziej elegancki.
Wszystko wokół żyje. Czując ciepło, owady i pająki wypełzają z różnych ługów. W pobliżu gałęzi brzozy brzęczały chrząszcze. Pierwsze pszczoły i motyle lecą do kwiatów.
A dla każdego z nich Spring is Red wymyśliła ważną rzecz.
(Georgy Skrebitsky)
Dziś wyrzeźbimy owady. Co? Rozważmy.
№1 Ważka
Widzisz wszystko ważka -
Masz duże oczy!
Twój ćwierkający lot
Jak helikopter na niebie.
Jesteś w „awaryjnym” lądowaniu —
Odważnie wystawiasz łapy.

Przyjrzyjmy się częściom jej ciała. Ile ich jest, jak wyglądają?

1. Rzeźbimy to samo - głowę, tułów, ogon.
2. Łączymy je dla siły za pomocą wykałaczki i smaru.
3. Przecinamy drut szenilowy na identyczne części, zgodnie z liczbą nóg. Na filmie rysujemy skrzydła.
4. Zginamy drut na nogi, wycinamy skrzydła.
5. Łączymy wszystkie szczegóły.
6. Dodaj oczy (zakończone). Ale córka ich nie lubi: „To nie wygląda na to!”
7. Dodaj zielone kulki z plasteliny - świetne oczy!

Nr 2 Zielony chrząszcz(niestety nie dostałem nazwy)
Umieszczę błąd w dłoni -
Pozwól mu tam na chwilę posiedzieć.
Och och och! Jak łaskocze!
Chce się wkrótce wydostać! (Swietłana Bogdan)

1. Rozważ zielonego chrząszcza.
2. Toczymy 2 małe kulki - głowę, więcej - tułów. Wybieramy szenil. Brakuje zielonego, bierzemy niebieski.
3. Spłaszczamy piłkę do ciała, tworzymy podobieństwo. Naciągamy głowę i tułów na wykałaczkę. Szenil zginamy na 6 równych części, kroimy.
4. Zginamy „nogi” drabiną, wbijamy w ciało. Dodaj oczy. Gotowy!

Nr 3 Pająk - tarantula.
Pająk w kącie
Tkał zarówno dom jak i siatkę.
Teraz odpoczywa
Mucha czeka.

- Rozważamy. Liczymy ilość nóg, jest ich 8. Kolejne 2 czułki.

1. Zwiń duże, średnie, małe kulki.
2. Wszystko układamy kolejno na wykałaczce. 3. Najmniejszy wycinamy nożem - dostajemy oczy.
3. Mierzymy, szenil na 8 równych nóg i 2 małe czułki, pocięte.
4. Wbijamy nogi w ciało. Wow, co za podobieństwo!
nr 4 latać

Irytująca mucha. Jurij Entin

Irytująca mucha
Koło brzęczy nad uchem.
Koło brzęczy nad uchem
Irytująca mucha.
Irytująca mucha -
Bez głosu, bez słuchu.
Bez głosu, bez słuchu
Irytująca mucha.

1. Córka Julia kategorycznie nie chce wyrzeźbić zielonej muchy. Zgadzamy się, że są też żółte. Rzeźbimy 3 kule - do ciała, głowy, oczu. Wybieramy szenil.
2. Rozwijamy dużą kulkę w „hantle”, formujemy główkę kuli jak beczkę. Zapnij wykałaczką. Dodaj oczy. Szenilowy krój, wygięty.
3. Na filmie rysujemy jak najbardziej podobne skrzydła. Wycinamy je.
4. Łączymy wszystkie części w jedną muchę.

Kiedy modelowanie się skończy, trzeba przypomnieć historię Georgy Skrebitsky
„Wiosna-artysta”. Zadaj pytanie: „Co jest ważne, wymyślił Vesna Krasna, dla owadów”? Pozwól dzieciom pomyśleć i wyrazić swoje domysły.

Treść programu:

Zadania edukacyjne:

• Naucz się pięknie układać przedmioty na talerzu;
• Naucz się rzeźbić motyla z osobnych części.
• Aby uformować możliwość toczenia kulki i kiełbasy, spłaszcz gotowe produkty, ściskaj drobne detale, wygładzaj palcami powierzchnię uformowanego przedmiotu.

Zadania rozwojowe:

• Rozwijaj percepcję kolorów, kreatywną wyobraźnię, dokładność;

Zadania edukacyjne:

• Pielęgnuj miłość do owadów
• Zachęć do ozdabiania modnych produktów cekinami.

prace wstępne:

Badanie obrazów, ilustracji przedstawiających różne motyle;

Badanie kolekcji motyli;

D / gra „„Trzeci dodatek”; „Kto gdzie mieszka? »;

Kolorowanki "Motyle".

Ekwipunek:

• ciasto solne (różne kolory);
• półki na książki;
• niekapki;
• pędzle;
• tablica modelarska;
• mokre chusteczki;
• nasiona goździków;
• odpad: koraliki, cekiny.

Postęp lekcji:

Dzieci leżą swobodnie na dywanie, stoją w półokręgu przed nauczycielem.

Chłopaki, dziś Calineczka przyszła do nas wcześnie rano. Jest w bardzo złym humorze. Na polanę, na której mieszkała, przyszły dzieci i odstraszyły wszystkie motyle. W jakim jesteś nastroju? (odpowiedzi dzieci). Czemu? (Wkrótce nadchodzi lato.)

Powiedz mi, jak wygląda lato? (jasny, słoneczny, wiele kolorów).

Dziś musimy pomóc Calince przywrócić wszystkie motyle na polanę.

Prowadzona d / gra „Kto jest zbędny” (z owadami)

Teraz pokażę ci zdjęcia, a ty spróbujesz dowiedzieć się, które zdjęcie jest tutaj zbyteczne.

Patrz na obrazki. To piękne, kolorowe motyle. A co ma motyl (skrzydła, podłużne ciało, okrągła głowa, czułki). Teraz pokażę, jak można zrobić (niewidomego) tak pięknego motyla. Idź na polanę, wybierz kwiatek i usiądź na swoich miejscach.

Zademonstrowanie i wyjaśnienie metod i technik modelowania.

Pedagog:

Rozważ zdjęcie, które jest tutaj. Jest na nim uformowany motyl (Powiedz mi z jakich części składa się motyl?). Rzeźbimy ciało, skrzydła, głowę z ciasta solnego, czułki z nasion goździka, robimy oczy koralikami, ozdabiamy skrzydła motyla koralikami i cekinami. Zacznijmy rzeźbić motyla z ciała, zwińmy kulkę, a następnie zamieńmy ją w kiełbasę, tocząc kulkę bezpośrednimi ruchami dłoni. Aby przykleić body do koloru, należy zwilżyć powierzchnię mokrym pędzelkiem, a następnie nałożyć body. Następnie zwijamy małą kulkę iz niej wyrzeźbimy głowę i przykleimy ją do ciała motyla. Teraz robimy anteny z nasion goździków, oczy z koralików. Oto gotowy korpus. Co należy teraz zrobić? Tak, teraz zrobimy skrzydła. Co należy w tym celu zrobić? Aby to zrobić, weź ciasto (dowolnego koloru), zwiń dwie identyczne kulki, następnie spłaszcz między dwiema dłońmi i nałóż i dociśnij do ciała, nadając kształt. Następnie rozwijamy jeszcze dwie kulki i również przyczepiamy je do ciała. Palcami wygładzamy powierzchnię, przestrzegamy proporcji.

Nauczyciel proponuje rozpoczęcie pracy.

Gra „Motyl”

Kwiat spał i nagle się obudził - nie chciał już spać.

Poruszył się, przeciągnął, wzbił się w górę i odleciał.

Słońce obudzi się dopiero rano, motyl krąży i kręci się.

(opis gry)

Dzieci stoją z opuszczonymi głowami i ramionami, z rozluźnionymi plecami. W rytm wiersza płynnie unoszą ręce i głowy do góry, patrzą na palce - wdychają, potem wracają do i. s. - wydech.

Po słowach „słońce obudzi się dopiero rano…” - kołyszące ruchy rąk, wirujące.

Podczas samodzielnej pracy dzieci stosuje się techniki zachęty, przykład, pomoc. Nauczyciel patrzy na pracę dzieci i zachęca je, proponuje poprawienie tego lub innego szczegółu, a następnie pochwala („Spójrz, będzie lepiej, naprawdę) Uwzględnienie wieku i cech indywidualnych. Wymagania dotyczące mowy i komunikacji niewerbalnej

Na koniec pracy badane są motyle robione przez dzieci. Nauczyciel chwali każde dziecko za pracowitość, za dokładność.

Jakie masz piękne motyle! Czy wymyśliłeś nazwy dla swoich motyli (trawa cytrynowa, dziewczyna z kwiatami, pośladek itp.)

Proponuję udekorować polanę motylami, które przybyły, chodźmy i rozweselmy Calineczka. Niech polana Calineczki będzie pogodna i radosna. I wszyscy będą w świetnym nastroju. Teraz Calineczka będzie zadowolona, ​​że ​​pomogłeś jej zwrócić cudowne motyle.

Sprzątanie miejsca pracy, zebranie sprzętu, umieszczenie go w magazynach Po skończeniu modelowania chłopaki sprzątają swoje miejsce pracy: czyszczą stosy, deski. Nauczyciel koordynuje działania dzieci. Dzieci chodzą myć ręce mydłem, opiekunowie ustawiają sprzęt na swoich miejscach. Nauczyciel podpowiada, gdzie umieścić pędzle, niekapki, stosy, serwetki.

Dobra robota, jesteście bardzo sumiennymi opiekunami.

Podsumowanie wspólnych działań dorosłych i dzieci
do aktywności wizualnej.
Temat: „Lato. Owady. Pszczoła".
Integracja obszarów edukacyjnych: rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój poznawczy; rozwój mowy.
Rodzaje aktywności wizualnej: modelowanie.
Prace wstępne:
Materiał:
- dystrybucja: plastelina (żółta, czarna, biała); serwetka do rąk; deska do modelowania.
- pokaz: sztuczny kwiatek z gotowym rękodziełem „Pszczoła”, ilustracje przedstawiające pszczoły.
Treść programu:
1. Edukacyjny. Naucz się tworzyć wizerunek owada z poszczególnych części, korzystając z umiejętności pracy z plasteliną - odłupywania małych kawałków, toczenia, spłaszczania.
2. Rozwijanie. Rozwijaj zdolności motoryczne rąk, koordynuj ruchy rąk, kreatywną wyobraźnię.
3. Edukacyjny. Pielęgnuj troskliwy stosunek do natury i jej mieszkańców.
Postęp kursu.
ja wystawiam. Część wprowadzająca.
Pedagog. Chłopaki, odgadnij zagadkę:
pracująca gospodyni
Latanie nad trawnikiem
Poklep po kwiatku -
Podzieli się miodem.
(Odpowiedzi dzieci).
Pedagog. Zgadza się, to pszczoła. A jakie słowa zagadki pomogły ci ją rozwiązać?
(Odpowiedzi dzieci).
Nauczycielka pokazuje kwiatek z pszczołą i czyta wiersz:
Pszczoła siedzi na kwiatku
Jaka ona jest mała?
Nasza pszczoła w trąbie
Zbieranie słodkiego soku
A kwiat się kołysze
Ona tego nie lubi!
Pedagog. Chłopaki, udawajmy, że jesteśmy zabawnymi pszczołami.
Wychowanie fizyczne „Pszczoła - pszczoła”
Pszczoła - pszczoła (machamy rękoma jak skrzydłami),
Mała głowa (połóż ręce na głowie)
Usiadła na kwiatku (bez zdejmowania rąk z głowy, przekręć go)
pluć na głowę (z boku na bok),
Upadłem w trawę (opuść ręce na kolana)
Wpadłem do dołu (zdejmij ręce z kolan i wrzuć je do „dołu”).
Pszczoły wykonały dobrą robotę w ulu - dom wkrótce wrócił. (dzieci siedzą przy stołach).
Pedagog. Chłopaki, co pszczoła zbiera w swojej trąbce? (Słodki sok).
Słodki sok to nektar. Na kwiatach pszczoły za pomocą trąbek zbierają nektar i pyłek, który osadza się na łapach i puszystym ciele. Pszczoły robią miód z nektaru i karmią swoje dzieci pyłkiem zmieszanym z kroplą miodu.
Pedagog. Spójrzmy na pszczołę. Jaka głowa? (Okrągłe, z oczami i trąbką). Jaki brzuch? (Owalny, żółty z czarnymi paskami i czterema skrzydłami) Co jest większe, a co mniejsze? (Głowa jest mniejsza, brzuch większy).
Pszczoły żyją w rodzinach wielodzietnych w domach zwanych ulami. Oślepmy nasze pszczółki, żeby nie była samotna i miała z kim zbierać nektar i bawić się na kwietnej łące. Ale przed pracą rozciągnijmy palce.
Gimnastyka palców „Ciężko pracująca pszczoła”
Pszczoła pracuje cały dzień (narysuj przed sobą kółko rękami)
I nie jest zbyt leniwa, by pracować (potrząsając palcami wskazującymi w zaprzeczeniu).
Muchy z kwiatka na kwiatek (rytmiczne machanie rękami),
Kleje pyłek na brzuchu (ruchy okrężne dłonią nad brzuchem).
Trąba ssie nektar (wyciągnij rękę do przodu, potem w dół, pochyl się),
Zbierze dużo w jeden dzień (rozłóż wszystkie palce przed sobą).
Zaniesie nektar do ula (przedstawi lot)
I wróci z kulą (ostro wyrzuci rękę do przodu z wyciągniętym palcem wskazującym).
Miód zostanie ubity w plastry miodu (tupiąc stopami),
Niedługo nadejdzie zima (drżenie).
Będzie coś do jedzenia dla pszczół (imitacja ruchu łyżki).
Koniecznie spróbuj ich latem (imitacja wkładania miodu do plastrów).
II etap. Główną częścią.
Pedagog. Przejdźmy teraz do odpowiedzialnego biznesu: oślepiamy nasze pszczoły. Musimy zwinąć dwie kiełbaski z równych kawałków czarnej i żółtej plasteliny. Podziel te kiełbaski najpierw na pół, a następnie ponownie połówki na pół (czyli na cztery części). Zwiń je w cztery kulki koloru żółtego i czarnego. Dwie żółte i trzy czarne kulki spłaszcz w grube ciasto. Zbierz ciało, naprzemiennie ciastka. Pozostałe dwie żółte kule: głowę i tył tułowia, przymocuj je. Z ostatniej czarnej kulki uformuj nogi owada (odrywając kawałki i tocząc małe kolumny). Z białej plasteliny uformuj małe skrzydełka w kształcie łzy i przymocuj je do grzbietu owada. Udekoruj pysk trąbką i oczami. Pszczoły są gotowe.
III etap. Część końcowa.
Pedagog. Chłopaki, jesteście wspaniali. Zobacz, jakie okazały się cudowne pszczoły! Prawdziwy rój pszczół!
Podziel się z dziećmi tym, czego się nauczyłeś. Poproś dzieci, aby zobaczyły, kto ma jakie pszczoły. Zorganizuj wystawę z dziećmi.

Rzeźbienie to zabawna rozrywka. Zarówno dorośli, jak i dzieci chętnie rzeźbią rękodzieło z plasteliny, ciasta, gliny i wielu innych tworzyw sztucznych. Dla dzieci modeling to także świetna okazja do wszechstronnego rozwoju. Ugniatanie palcami surowców do modelowania pomaga poprawić zdolności motoryczne. Rozwija pamięć, wyobraźnię i kreatywność. Dzieci uczą się koncentrować i skupiać. Zajęcia często mają charakter tematyczny i towarzyszą im historyjki na temat modelingu, dzięki czemu dzieci poszerzają swoje słownictwo i ilość informacji o otaczającym je świecie. Tematem modelowania na zajęciach z dziećmi może być wszystko. I oczywiście ciekawiej jest wyrzeźbić to, co dzieci już widziały, na przykład owady. Piękny wielokolorowy motyl lub jasnozielona gąsienica będą doskonałymi modelami do tworzenia majsterkowiczów. Możesz rzeźbić z różnych materiałów i dostosowywać dowolną klasę mistrzowską do dostępnych surowców, nie jest to trudne.

Bawiąc się na trawniku, dzieci nie raz widziały pasikonika i bez wątpienia będą chciały go ulepić.

Konik polny.

Aby uformować konika polnego, potrzebujesz:

• Deska do pracy lub stół;
• Plastelina o różnych odcieniach zieleni i brązu;
• Nóż do cięcia (stos);
• Drut;
• 2 fasolki do oczu.

Konik polny jest gotowy.

Wielobarwna gąsienica.

Aby uformować gąsienicę, potrzebujesz:

• Plastelina żółta, biała, czerwona, pomarańczowa, niebieska, czarna i fioletowa;
• Nóż do cięcia (stos);
• Wykałaczki.

W tym rzemiośle konieczne będzie zmieszanie plasteliny w 2 kolorach. Żółty + pomarańczowy = jasnopomarańczowy, pomarańczowy + czerwony = czerwony pomarańczowy i czerwony + niebieski = jasnofioletowy.

Gąsienica jest gotowa. Pozostaje tylko posadzić go na liściu.

Pszczoła.

Przed wyrzeźbieniem pszczoły musisz powiedzieć dzieciom, że te owady to nie tylko piękne i jasne stworzenia. Są korzystne. Dają miód i zapylają rośliny kwitnące, dzięki czemu później dojrzewają na nich owoce. Nawet najmniejsze dzieci potrafią stworzyć pszczołę. Narzędzia i materiały będą potrzebne tak samo, jak w poprzednich przypadkach.

Pszczoła jest gotowa.

Biedronka.

Wszystkie dzieci wiedzą, jak wygląda biedronka. Nawet najmniejszy rzeźbiarz może ją olśnić.

Biedronka jest gotowa.

Motyl.

Starszym dzieciom można zaproponować formowanie motyla. Wcześniej możesz wybrać się na spacer i dokładnie zastanowić się, jak motyle trzepoczą z kwiatka na kwiatek. Piękno rzeźbienia motyla polega na tym, że dziecko może wybrać dowolny kolor, jaki chce go stworzyć. Im jaśniej, tym weselej.

Aby stworzyć motyla, będziesz potrzebować:

• Powierzchnia robocza (tablica lub stół);
• Plastelina w różnych kolorach;
• Nóż do cięcia (stos);

Formularz:

Przygotowany:

pedagog MBDOU №110

Irkuck

Vetrova Svetlana Ravilovna

Streszczenie lekcji modelowania w grupie środkowej: „Ważka”

Cel:

Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat owadów, ich cech charakterystycznych, przystosowania do warunków życia; nauczyć wyrażania swoich ruchów mimiką, gestami i plastycznością, nazywać je jednym uogólniającym słowem: „owady”

Rozwój uwagi wzrokowej, logicznego myślenia, pamięci, połączonej mowy.

Kontynuuj naprawianie techniki modelowania: rzeźbić prostymi, okrężnymi ruchami dłoni, spłaszczyć i mocno połączyć części, dociskając je do siebie, przekazać cechy wyglądu ważki

Pielęgnuj szacunek dla owadów, miłość do natury.

Wzmocnij umiejętność pomagania postaciom w grze, wczuj się w ich obecność, doprowadź do końca to, co zacząłeś i pokonaj wykonaną pracę.

Ekwipunek:

Zdjęcia owadów, zagadki.

Zabawka kukiełka "Kurczak - Timi"

Plastelina

Deski modelarskie

Prace wstępne:

Gra dydaktyczna: „Co robią owady”

„Gdzie siedzi owad”

„Czwarty dodatek”

„Zgadnij, czyj dom”

„Co artysta zapomniał narysować”

Gra mobilna: „Konik polny”

„Złap komara”.

Badanie ilustracji i rozmowy: „Jakie są zalety owadów”

Zagadki

Postęp lekcji:

Pedagog: Mała polana z zagadkami. Chłopaki, teraz pójdziemy na mały spacer. Czy sie zgadzasz.

Dzieci: TAk.

Pedagog: Och, chłopaki, posłuchajcie uważnie (zagadki):

Poruszony przez kwiat

Wszystkie cztery płatki.

Chciałem to zerwać.

Zatrzepotał i odleciał. (motyl)

mały helikopter

Latanie tam iz powrotem.

Duże oczy

Jej imię to .... (ważka)

Zjada mszyce z gałęzi

I pomaga nam w ogrodzie

Zręcznie siedzi na pościeli

To jest Boże .... (krowa)

Pedagog: Chłopaki, jak można jednym słowem nazwać motyla, ważkę, biedronkę.

Dzieci: to są owady.

Pedagog: Chłopaki, pamiętajmy, jakie części ciała mają owady?

Dzieci: Brzuch, głowa, oczy, czułki

Pedagog: Dobra robota, masz rację.

Och, posłuchajcie. Ktoś nas odwiedza.

(Chicken Tim (lalka-lalka) pojawia się: Och, och, och. Jaki jestem głodny. Naprawdę chcę jeść, ale nie mam nic do jedzenia. Pomóż mi przyjaciołom. Nakarm mnie. Och, och, och, jak bardzo jestem głodny , Zdarzyło mi się, że mam kłopoty.)

Pedagog: Witaj mała laska. Jak masz na imię.

Kurczak Tim: Mam na imię Tim.

Pedagog: Dlaczego śpiewałeś smutną piosenkę? Co Ci się stało.

Kurczak Tim: Nie śpiewałem, płakałem. Bo naprawdę chcę jeść. (płacz)

Pedagog: Tim, uspokój się i powiedz mi, co lubisz najbardziej.

Kurczak Tim: Uwielbiam dużą ważkę.

Pedagog: Chłopaki, pomóżmy naszemu gościowi.

Dzieci: TAk.

Pedagog: Drogi Tim, odpocznij. Och, ugotujemy coś dla was.

Na razie nasz kurczak Tim odpocznie, a my oślepimy ważkę. (Pokazuje sekwencję rzeźbienia ważki)

Dzieci rzeźbią ważkę z jej charakterystycznymi cechami, stosując odpowiednie techniki modelarskie.

Wychowanie fizyczne „Ważka”

Oto lecąca ważka (dzieci naśladują lot ważki)

Jak grochowe oczy (przedstawiają duże oczy ważki)

A ona sama jest jak helikopter (obrót)

Lewo, prawo, tył, przód (przechylenia).

Dzieci odpoczywały i kontynuowały pracę. Starają się dokończyć wszystko.

Pedagog: Dobra robota chłopcy.

Co oślepiłeś?

Dla kogo?

Kim jest ważka?

Dzieci wzięły swoje ważki i poleciały. Odgrywanie swojej pracy. W tym czasie budzi się kurczak Tim. Tim obudził się i był zaskoczony: ile ważek lata. Są różne, piękne i bardzo smaczne.

Kurczak Tim: Och, jestem pełny. Dziękuję bardzo. Pójdę i powiem wszystkim, jaki jesteś miły i taktowny. Dziękioooo. Do widzenia.

(wstaje i rozgląda się.)

ekologiczny wykształcenie jest istotne w każdym wieku, dlatego w swojej pracy zwracam należytą uwagę na ten obszar. Wiek przedszkolny charakteryzuje się zwiększoną ciekawością w różnych dziedzinach, ale dzieci wykazują szczególne zainteresowanie otaczającą ich przyrodą, która jest obciążona wieloma tajemnicami, które nie zostały jeszcze zbadane.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Miejska budżetowa placówka wychowania przedszkolnego

Przedszkole „Żurawuszka” we wsi Biżbuljak, powiat miejski

Rejon biżbuliacki Republiki Baszkortostanu

Podsumowanie lekcji

ze starszymi dziećmi.

Temat: „Owady”.

Modelowanie „Biedronka”.

Opracowane przez nauczyciela: Pierwsza kategoria kwalifikacji

Kolesnik Ilzira Rifovna

Kwiecień 2017

Zajęcia: zabawny, komunikatywny, motoryczny, produktywny.

1. rozwój aparatu artykulacyjnego, uzupełnianie i aktywizacja słownika (pole edukacyjne – komunikacja);
2. wzmocnić wyobrażenia dzieci na temat owadów;

3) kontynuacja pracy nad kształtowaniem przyjaznych relacji między dziećmi (w szczególności poprzez zabawę) (obszar edukacyjny – socjalizacja);

4) rozwijać zainteresowania modelarstwem, doskonalić umiejętność rzeźbienia z plasteliny (obszar edukacyjny - twórczość artystyczna).

Spodziewany wynik:

Pokazuje umiejętność łączenia się z dziećmi we wspólnych zabawach.

Wie, jak znaleźć właściwe odpowiedzi.

Wykorzystuje całą różnorodność wyuczonych technik modelowania.

Materiały i ekwipunek: wizerunek łąki, manekiny i wizerunki owadów.

1. Moment organizacyjny.

Chłopaki, dzisiaj mamy gości. Przywitajmy się z nimi.
(Dzieci przywitają się i stoją w kręgu).
Widzę szerokie koło
Wszyscy moi przyjaciele wstali.
Pojedziemy teraz
Przejdźmy teraz w lewo.
Zbierzmy się w centrum kręgu
I wszyscy wrócimy na miejsce
Wszyscy się do siebie uśmiechamy.

Uśmiechajmy się i dajmy sobie uśmiech, uśmiechajmy się i podarujmy nasze uśmiechy gościom. Siadajcie na krzesłach.

2. Rozmowa o różnorodności owadów

Posłuchaj uważnie zagadki:

Na pachnącym kwiatku usiadł latający kwiat,

Wszystkie cztery płatki poruszały się na kwiatku.

Chciałem go zerwać - zatrzepotał i odleciał! (Motyl)

Zgadza się - motyl!

Do grupy „wlatuje” motyl z listem skierowanym do dzieci.

Chłopaki, przeczytajmy list: Drogie dzieci, proszę was o pomoc w rozwiązaniu zagadek, o które prosił mnie stary trzmiel. A także proszę Was o zaprzyjaźnienie się ze mną - biedronkami, z którymi będę latać razem po kwietnych łąkach. Z góry dziękuję. Motyl.

Chłopaki, proponuję wybrać się w podróż do świata owadów. Wyobraź sobie, że jesteśmy na zielonej łące. Kogo tu spotkamy, dowiemy się za pomocą zagadek.

Mały wzrost, ale pracowity,

I prawdziwy łowca.

Zbiera dom z igieł,

Las ratuje przed gąsienicami (mrówkami)

Co to za owad? (mrówka)

Wyświetlacz owadów.

Dzieci, każdy z was był w lesie i widział dom mrówek. Jak to nazywamy?(mrowisko) Sami to budują.

Są to bardzo pracowite owady, zdolne do przenoszenia przedmiotów o masie 10 razy większej od ich masy. Jakie korzyści nam przynoszą (jedzą szkodliwe owady) Prawidłowo jedzą szkodliwe owady.

Co zostanie omówione w następującej zagadce:

Co jest z tym dziwnym zdjęciem?

Oto puszyste źdźbło trawy

Gładko pełza po liściu.

Wszystko żuje, żuje, żuje.

Nie robak, nie ptak

To... (gąsienica) Wystawa owadów.

Nasza gąsienica czołgała się do rumianku, na którym wylądował kolejny owad.

Posłuchaj zagadki:

Na rumianku przy bramie

Helikopter spadł.

złote oczy,

Kto to jest? (Ważka)

Wyświetlacz owadów. Jak wygląda ważka (jak helikopter) Ile ma skrzydeł (4) Ile nóg? (6) Ważka jest pożytecznym owadem, łapie muchy, komary i inne owady w locie.

3. Minuta fizyczna

Rano obudził się motyl

Uśmiechnięty, rozciągnięty

Kiedyś - umyła się rosą,

Dwie wdzięcznie zakreślone,

Trzech pochyliło się i usiadło,

O czwartej - odleciał

4. Pracuj nad obrazem. Ilość szt.

Chłopaki, spójrzcie na polanę, pomyślcie i powiedzcie, co można tu nazwać zbytecznym i dlaczego? (Ślimak to wolno poruszający się mięczak z rodziny ślimaków.)

Policzmy ile motyli lata?(5)

Ile mrówek?(5)

Maxim policz pszczoły. Ile? (2) Które owady mają liczbę 2? (pszczoły)

Które owady pojedynczo (pająk, gąsienica)

5. Kontynuacja rozmowy.

Co to za siatka

Na zielonych gałęziach?

Kto jest bez nici i bez rąk

Utkałeś tę siatkę? (pająk).

Wyświetlacz owadów. Ile nóg ma pająk (8) Gdzie zwykle żyją pająki (w sieci). Prawidłowo, płyn jest uwalniany z brzucha pająka. W powietrzu twardnieje dość szybko i uzyskuje się srebrzyste, ledwo zauważalne włókno.Pająk buduje z sieci pułapki i swój dom.

6. Gra dydaktyczna "Zadzwoń uprzejmie."

Komar - komar Brzuch - brzuch

Żuk

Pszczoła - pszczoła Skrzydło - skrzydło

Wąsy - wąsy

Łapy - łapy

głowa - głowa

Mrówka - mrówka

Leć leć

Pająk - pająk

Wracając na zielony trawnik, ktoś nagle do nas podskoczył:

Na łące mieszka skrzypek,

Nosi frak i chodzi galopujący (konik polny) z wyświetlaniem zdjęć

Wyświetlacz owadów. Ile nóg ma konik polny? () Jakie one są? (Długie)

Następujące owady zwijają się na sąsiednim kwiatku:

gospodyni domowa

Latanie nad trawnikiem

Poklep po kwiatku -

Ile skrzydeł ma pszczoła? (4) Gdzie mieszkają pszczoły (w ulach)

Jakie korzyści przynoszą ludziom pszczoły (zapewniają miód i wosk) Co się stanie z pszczołą po użądleniu (gdy pszczoła użądli, pszczoła umrze)

7. Gra „Pszczoły i koniki polne”.

Teraz zamienimy się w owady. Mam magiczny kwiat, który nam pomoże. Nauczyciel bierze magiczny kwiat i razem z dziećmi wymawia słowa:

Zamknij wszystkie oczy i powtarzaj za mną: Pomóż nam, kwiatku, zamień nas w owady! Tutaj zamieniliśmy się w owady i polecimy na leśną polanę.

Dzieci wykonują czynności na sygnał.

A oto kilka ciekawszych zagadek o owadach:

1. Nie możesz zobaczyć siebie, ale możesz usłyszeć piosenkę;

Leci, piszczy, etui nie chybia: usiądzie i gryzie. (Mosquito) Wyświetla obraz komara.

1. Krąży nade mną

Nade mną brzęczy.

Cóż, drań

Ten stukot. (Fly.) Wyświetl zdjęcie muchy.

Chłopaki, co możesz o niej powiedzieć? (Mucha jest bardzo szkodliwym owadem, bo nosi na łapach choroby. Mucha usiądzie na chlebie i zostawi tam drobnoustroje. Dlatego zawsze należy przykrywać pokarm przed muchami, myć stół, talerze, ręce.)

Faceci wśród owadów są zarówno pożyteczni, jak i szkodliwi. Ale w żadnym wypadku nie powinieneś zabijać. Wszystkie są potrzebne z natury. Ponieważ ptaki jedzą owady, także te szkodliwe.

Odpowiedzmy na następujące pytania:

Jak poruszają się muchy, motyle, ważki? (latać)

Jak poruszają się mrówki i pająki?

Jak poruszają się koniki polne? (skok)

Jakie pożyteczne owady znasz i jak są przydatne.

8. Minuta fizyczna.

Krążyłyśmy na miejscu, zamienione w biedronki

Krążyliśmy na miejscu, koniki polne się zatrzymały.

Podnieś ramiona

Skocz koniki polne.

Przeskok, przeskok, zatrzymaj się

Siadali, siadali, jedli trawę, wsłuchiwali się w ciszę.

Wyżej, wyżej, wyżej

Skakanie na palcach jest łatwe.

Krążyliśmy na miejscu, zamieniając się w motyle.

Motyle latają w polu

Lecieli, krążyli, zatrzymywali się na kwiatku.

9. Modelowanie „Biedronka”.

Posłuchaj zagadki , który kolejny owad spotkał na naszej drodze:

Kto ma całe plecy w kropki?

Kto pasie się na liściach?

Kogo prosimy o zabranie do nieba?

I przynieś nam stamtąd chleb? (biedronka)

Wyświetlacz owadów. Jakie są zalety krów? (jedz szkodliwe owady) Zgadza się, nazywamy je mszycami.

Pamiętasz, że motyl poprosił cię o oślepienie swoich przyjaciół - "biedronek"? Pomóżmy naszemu uroczemu gościowi.

Sekwencja pracy:

Z czerwonej plasteliny wytocz kulkę, spłaszcz ją od dołu, narysuj linię od góry stosem, dzieląc kształt na dwie części. Zwiń mniejszą kulkę z czarnej plasteliny - główkę - przymocuj do ciała. Zwiń małe kulki, spłaszcz je - to oczy i plamy na ciele. Wyrzeźb płaski arkusz zielonej plasteliny i posadź na nim biedronkę. Ukończone prace zostaną dołączone do naszej zielonej łąki. Motyl bardzo dziękuję!

10. Odbicie

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Jakie owady spotkaliśmy po drodze?

Co oni uformowali? W jakie gry grano?

Biedronka - prosty i jasny model do modelowania z dziećmi z plasteliny. Owad ten cieszy się dobrą opinią wśród wszystkich narodów. Nasi najbliżsi sąsiedzi - Białorusini, Ukraińcy, Słowacy pieszczotliwie nazywają to "Słońcem". Tadżycy nazywają ją „rudobrodym dziadkiem”. W krajach anglojęzycznych - Anglii, USA, RPA - nazwa tego jasnego chrząszcza to „Lady Bird”. W Ameryce Południowej nazywany jest „Krową św. Antoniego”, aw Niemczech i Szwajcarii „Chrząszczem Najświętszej Maryi Panny”. Takie pełne szacunku lub czułości imiona zostały nadane biedronce nie bez powodu. Ludzie od dawna zauważyli - tam, gdzie jest dużo tych chrząszczy, są dobre zbiory. Faktem jest, że biedronka jest nie tylko piękna, ale także bardzo pożytecznym owadem. Zarówno dorosły chrząszcz, jak i jego larwy niszczą szkodnika upraw – mszyce. Aby zwalczyć tego szkodnika pól, został nawet sprowadzony z Europy do Ameryki. Wcześniej nie znaleziono tam Biedronki.
Oferujemy dwie opcje modelowania biedronek z plasteliny. Pierwsza - prosta - opcja nadaje się do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym w grupie seniorów lub grupie przygotowawczej przedszkola. Druga opcja jest dla starszych dzieci.

Prosta biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia

Do pracy potrzebujemy czarno-czerwonej plasteliny. Biała plastelina będzie potrzebować bardzo małego kawałka.
Z czerwonej plasteliny zwijamy kulkę i dociskając ją siłą do stołu, nadajemy jej kształt półkuli (piernik).

Toczymy kulkę z czarnej plasteliny i przyczepiamy ją do ciała. Narysuj linię na muszli stosem, dzieląc ją na pół i tworząc dwa skrzydła.

Z czarnej plasteliny zwijamy kiełbasę, dzielimy na sześć segmentów i robimy z nich łapy biedronki.

Toczymy sześć małych kulek z czarnej plasteliny i przyklejamy je do skrzydeł, lekko je spłaszczając. Ślepy wąsik i oczy. Biedronka z plasteliny jest gotowa!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 5 roku życia.

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 7 lat

Ten model jest nieco bardziej złożony niż poprzedni. Tutaj Biedronka „otworzyła” swoje skrzydła. Do pracy potrzebujemy czerwonej, czarno-białej (nieco) plasteliny.
Toczymy kulkę z czarnej plasteliny i spłaszczamy ją w ciasto.

Z kawałka czarnej plasteliny zwijamy długą cienką kiełbasę z wici i dzieląc ją na trzy części, przyklejamy do czarnego naleśnika.

Odwróćmy figurę, "połóżmy" ją na nowo uformowanych nogach. Zwiń kulkę z czarnej plasteliny i przyklej ją do ciała. To jest głowa biedronki.

Z czerwonej plasteliny zwijamy kulkę i naciskając od dołu palcami tworzymy kapelusz, jak przy rzeźbieniu grzybów z plasteliny. Średnica „czapki” powinna w przybliżeniu odpowiadać podstawie ciała biedronki. Wytnij powstały „czapek” ze stosem pośrodku.
Przyklej czerwone skrzydełka do podstawy biedronki.

Pozostaje tylko ożywić, udekorować naszą biedronkę. Zwijamy wić, „zwijamy” i robimy anteny. Zwiń sześć małych czarnych kulek, spłaszcz i przyklej do skrzydełek. Z dwóch kawałków białej plasteliny zrobimy dwa fałszywe oczy. Oto kolejna biedronka z plasteliny!

Biedronka z plasteliny - modelowanie owadów z plasteliny z dziećmi od 7 lat.

Mrówka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 6 roku życia

Możesz uformować mrówkę z plasteliny z dziećmi od 6 lat i starszymi. Jak wiadomo mrówki nie żyją samotnie – są zwierzętami społecznymi, tworzą całe kolonie – mrowiska. W mrowiskach panuje ścisły porządek. Każda mrówka dokładnie zna swoje obowiązki i je wypełnia. Bez względu na to, jak mała jest mrówka, jest jednym z najpotężniejszych mieszkańców naszej planety. W końcu może podnieść dziesięciokrotnie swoją wagę! Gdyby ludzie mieli taką siłę, to dwóch niezbyt dużych mężczyzn mogłoby z łatwością przenosić samochód z miejsca na miejsce. A dziecko w wieku przedszkolnym bez żadnych problemów mogłoby zabrać do domu zmęczoną mamę i tatę ze spaceru. A mrówki są świetnymi budowniczymi. Wszak mrowisko w porównaniu z ich rozmiarami to prawdziwy drapacz chmur.
Podczas pracy nad tym rzemiosłem możesz użyć naturalnego materiału. I nie tylko po to, aby zrobić nogi mrówkom z gałązek, a nie z plasteliny. Stwórz własne małe mrowisko, szkicując kije i słomki. A potem „zaludnij” go wesołymi i pracowitymi mrówkami.

Etapy modelowania mrówki z plasteliny

Podziel blok plasteliny na pół. Od połowy oślep wydłużone elipsoidalne jądro. Możesz nawet wskazać jeden koniec. Pozostały kawałek podzielić na pół i uformować kulkę oraz krótki rożek marchewki.

Połącz ze sobą wszystkie trzy części.

Zwiń długie czarne kiełbaski z czarnej plasteliny. Zrób z nich sześć nóg: cztery krótkie i dwie dłuższe. I dwa krótkie i cienkie wąsy. Nogi i anteny można wykonać nie tylko z plasteliny, ale także z drutów lub gałązek.

Przyklej nogi do klatki piersiowej mrówki, a czułki do głowy.

Zrób oczy. Przeciąć usta stosem.

Mrówka z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od 6 roku życia.
Nasza mrówka z plasteliny jest gotowa wyruszyć w drogę lub zabrać się do pracy na rzecz swojego rodzimego mrowiska! Jeśli uformujesz ważkę z plasteliny, możesz zagrać w słynną bajkę „Ważki i mrówki” dziadka Kryłowa.

Gąsienice z plasteliny - modelowanie z plasteliny z dziećmi od trzech lat

Gąsienice z plasteliny to proste rzemiosło z dziećmi. Wesołe gąsienice mogą stać się jednym z pierwszych rzeźbiarskich arcydzieł Twojego dziecka. Przedstawiamy dwa różne modele. Oba powstają przy użyciu najprostszych technik modelowania z plasteliny. Nawet jeśli kulki na pierwszą lub „kiełbasę” na drugą gąsienicę okażą się nierówne, praca nadal się powiedzie i będzie dekoracyjna. A dla dzieci będzie to doskonałe ćwiczenie w pracy z plasteliną. Drobne szczegóły - oczy, anteny, możesz się oślepić lub skorzystać z gotowych opcji. Na przykład plastikowe oczka do miękkich zabawek i drutów - zwykłe lub szenilowe - na anteny. Wszystkie ozdoby gąsienicowe można formować z plasteliny, ale dla małych dzieci jest to trudne. Dlatego zalecamy stosowanie gotowych koralików i koralików nasiennych.

Gąsienica z plasteliny - modelowanie z dziećmi od trzech lat

Zwiń sześć lub więcej wielokolorowych kulek.

Połącz kulki razem. Dla wygody możesz użyć tekturowej podstawy.

Ozdabiamy gąsienicę gotowymi koralikami lub koralikami. Anteny wykonujemy z kawałków drutu lub wykałaczek. Gąsienica z plasteliny jest gotowa!

Gąsienica z plasteliny - modelowanie z dziećmi od trzeciego roku życia.

Gąsienica z plasteliny - rzemiosło z dziećmi od trzech lat

Oślepiamy długą marchewkę w kształcie stożka. Z dziećmi po prostu wyrzeź sobie walcówkę. Jeśli okaże się wyboisty - to nie ma znaczenia.

Ozdabiamy gąsienicę gotowymi koralikami. Możesz sam zaślepić oczy lub użyć przemysłowych. Wytnijmy usta stosem.

Zamieńmy robaka w gąsienicę stonogi. Pokrój patyczek koktajlowy na kawałki i wbij te segmenty w brzuch. Z tych samych cięć wykonamy rogi antenowe. Gąsienica z plasteliny jest gotowa! Teraz możesz zamienić ją w motyla z plasteliny!

Gąsienica z plasteliny i patyczków koktajlowych to rzemiosło z dziećmi od trzech lat.

Motyle z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi od trzeciego roku życia.

Motyl z plasteliny - ciekawe rzemiosło z dziećmi w wieku przedszkolnym. Główną trudnością w przedstawieniu motyla, który może pojawić się u dzieci, jest modelowanie skrzydeł. Ale jeśli użyjesz dodatkowego materiału - tektury - do stworzenia skrzydeł, ten problem zostanie natychmiast rozwiązany. W tej formie rzemiosło natychmiast staje się tak proste, że nadaje się nawet dla dzieci w wieku trzech lat. To właśnie ten motyl proponujemy uformować w pierwszej wersji.
A dla dzieci w wieku 5-6 lat (senior i grupa przygotowawcza przedszkola) i starszych motyle mogą być trudniejsze i bardziej interesujące. Wszystkie inne opcje są odpowiednie dla tego wieku.
Udostępniamy szablony do wycinania skrzydełek z tektury, ale oczywiście skrzydła można bez problemu samodzielnie narysować.

Motyl z plasteliny z tekturowymi skrzydełkami - proste rzemiosło dla dzieci od trzech lat.

Zaślepiamy walec do kiełbasek.

Wytnij skrzydła z tektury. Musi to zrobić osoba dorosła.

Szablon skrzydła do prostego rzemiosła z motylami z plasteliny dla dzieci z tekturowymi skrzydłami.
Skrzydła ozdobimy najprostszą formą z plasteliny. Na przykład zwijamy wielokolorowe kulki i dociskamy je, spłaszczając je do skrzydeł.

W plastelinowy korpus kiełbasy wklejamy tekturowe skrzydełka. W zasadzie prace nad tym można zakończyć.

Jeśli chcesz, możesz zrobić anteny motylkowe ze słomek, gałązek, drutu szenilowego. Motyl z plasteliny jest gotowy.

Motyl z plasteliny z tekturowymi skrzydełkami - proste rzemiosło dla dzieci od trzech lat.

Motyl z plasteliny z tekturowymi skrzydełkami - proste rzemiosło dla dzieci od piątego roku życia.

Ten model jest bardzo podobny do poprzedniego, ale bardziej szczegółowo wyrzeźbimy nadwozie. Ponadto chłopaki będą mogli pokazać swoją wyobraźnię i artystyczny gust, ozdabiając skrzydła.
Kiełbasę zaślepiamy na walec i zawijamy na środku palcem tak, aby motyle „do pasa”.

Zwiń okrągłą kulkę. Palcami wyciągniemy z plasteliny dwa małe rogi - anteny. To jest głowa motyla.

Dołączmy do siebie szczegóły.

Weźmy kartonowe wykroje skrzydeł (szablon w poprzednim modelu) i udekorujmy je plasteliną, jak mówi fantazja.

Gotowe skrzydełka wklejamy w korpus z plasteliny.

Jeśli chcesz, możesz zrobić piękne anteny z cienkiej wici z plasteliny.

Motylek z plasteliny - rzemiosło z dziećmi od 5 roku życia.

Ta opcja ma przede wszystkim charakter dekoracyjny. Nie rzeźbimy, tylko rysujemy plasteliną. Taki motyl jest wygodny, ponieważ można go zawiesić na wstążce lub przykleić do kompozycji grupowej.
Wytnij sylwetkę z kartonu.

Szablon motyla z formowanej plasteliny - rękodzieło z dziećmi od 5 lat.
Zaczynamy od stworzenia ciała. Z piłki robimy głowę. Z dwóch kiełbasek ciało i ich cienka wici - czułki.

Udekorujmy motyla sztukaterią, jak sugeruje fantazja.

Wstążkę mocujemy na odwrocie taśmą samoprzylepną - teraz można powiesić motyla z plasteliny.

Motylek z plasteliny - rzemiosło z dziećmi od 5 roku życia.

Motyl z plasteliny - modelowanie owadów z dziećmi

Możesz całkowicie uformować motyla z plasteliny. Poniżej podajemy schematy rzeźbienia dwóch motyli.

Schematy modelowania z dziecięcymi motylami z ich plasteliny.

Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna „Przedszkole Kiyatsky w okręgu miejskim Buinsky w Republice Tatarstanu”

Otwarta lekcja bezpośredniej działalności edukacyjnej na temat modelowania na ten temat:

„Motyl na liściu”

Wychowawca: Zakharova N.N.

Podsumowanie GCD na temat modelowania „Motyl na liściu” (grupa seniorów)

Streszczenie GCD w grupie seniorów

Modelowanie "Motyl na liściu".

Cel, zadania

kreacja artystyczna (rzeźbiarstwo)

Rozwijanie umiejętności rzeźbienia owada (motyla) zgodnie z prezentacją;

Aby skonsolidować umiejętność rzeźbienia na różne sposoby;

Aby stworzyć umiejętność symetrycznego dekorowania rzemiosła

Prace wstępne: rozmowa, czytanie wierszy o owadach, oglądanie prezentacji i slajdów z motylami, rysowanie ołówkiem, oglądanie ilustracji, obserwowanie motyli w przyrodzie.

Materiał: plakat z motylami, przykładowy schemat, plastelina, stosy, deski, serwetki, zielony papier, nożyczki.

Klasy postępu

P: Chłopaki, jaki jest teraz sezon? :

P: W ciepłe dni wszystko budzi się do życia, budzą się zwierzęta i owady. Kwiaty kwitną i sięgają słońca. Obudziły się również owady. Spójrz na zdjęcia, jak się różnią (pokazują zdjęcia owadów).

Posłuchajmy wersetów o nich:

Chrząszcz kołysał się na źdźble trawy, jego skrzydła były gładkie na grzbiecie.

Znam wszystkich na łące, mogę cię przedstawić.

Tu konik polny galopował, ochlapywał wszystkie krople rosy,

W zaroślach jest ledwo widoczny - zielony jak trawa.

Oto dwa latające motyle, chcą powiedzieć,

Że wczoraj w trawie mieszkały dwie gąsienice.

Oto mrówka ciężko pracująca - tym silniejsza i zdrowsza!

Jest budowniczym i artystą, budującym mrowisko w gąszczu.

Obok rzeki jest ważka: fidget, fidget.

Jak wesoły helikopter odlatuje.

Dobrodusznie chowając żądło, pszczoła brzęczała na kwiatku,

Ubrana jest w ciepły płaszcz. Nie jest gorąco, chociaż jest lato.

P: Pokazuje zdjęcia owadów, o których mowa w wersetach.

Pytania dla dzieci:

O jakich owadach jest ten werset?

Czym pszczoły i ważki różnią się i są podobne; chrząszcz i mrówka; konik polny i biedronka; motyl i ważka?

Wychowanie fizyczne (zaczerpnięte z Internetu)

Widzisz, motyl leci (machamy rękami)

Liczy kwiaty na łące. (Liczymy palcem)

Jeden dwa trzy cztery pięć. (klaszcz w dłonie)

Na dzień, na dwoje i na miesiąc. (Idziemy w miejscu)

Sześć siedem osiem dziewięć dziesięć. (klaszcz w dłonie)

Nawet mądra pszczoła (Po raz kolejny machamy rękami jak skrzydłami)

Modelowanie motyli

P: Udziela instrukcji, jak pracować z plasteliną, pokazuje ilustracje z pięknymi motylami, zachęca dzieci do uformowania motyla swoich marzeń i nadania mu imienia.

A potem każde dziecko przedstawiło swojego motyla i opowiedziało, jakie imię nadało i dlaczego, wszystko razem ułożyło krótką historię. Żył motyl. Nazywała się Klaun Motyl. Latała, bawiła się, miała wielu przyjaciół. Zjadłem. Ciesz się życiem i słońcem.

Wystawa rzemiosła „Piękne motyle” o nazwach „Butterfly - Clown”, „Butterfly - Pea”, „Butterfly - Lemon” itp.

Wystawa o wykonanej pracy.

Treść programu: uczyć dzieci komponowania opisowych opowieści o owadach z obrazków, dalej uczyć koherencji, rozmieszczenia, ciągłości wypowiedzi; utrwalić umiejętność samokontroli wymowy w niezależnej mowie; naprawić użycie rzeczowników w dopełniaczu; aktywuj słownik na temat „Owady”; rozwijać pamięć, uwagę, myślenie werbalno-logiczne; pielęgnować stałe zainteresowanie życiem owadów.

Materiał na lekcję: koperta z listem od owadów, zdjęcia owadów lub zabawek - owadów, zdjęcie rumianku z kompletem owadów. Materiał demonstracyjny „Rumianek” z serii „Graj i licz”.

Prace wstępne: oglądanie zdjęć, zabawek, czasopism dla dzieci, encyklopedii, czytanie bajek K. Czukowskiego „Mucha Tsokotuha”, „Karaluch”, „Drzeje leśne” M. Michajłowa, „Jak mrówka pospiesznie do domu” V. Bianchi „Szczęśliwy Bug” G. Skrebitsky, oglądanie bajek, aplikacja „Butterfly”, modelowanie ozdobnych tabliczek przedstawiających owady.

Metody i techniki: moment gry - przyszedł list, rozważenie schematu, gry: „Kto odszedł”, „Dokończ zdanie”, „Czwarty dodatek”, wyjaśnienie wychowawcy, niezależne historie dzieci, wynik.

Postęp lekcji:

Witajcie drodzy goście, cieszymy się, że możemy was powitać jako naszych gości.

Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi proszę, jakie znacie pory roku?

Dzieci: Zima. Wiosna. Lato. Jesień.

Wychowawca: A jaki mamy teraz sezon?

Dzieci: Wiosna.

Wychowawca: Pokażmy strzałką w naszym kalendarzu, jaka jest pora roku. Powiedz mi, po jakich znakach w naturze wiemy, że nadeszła wiosna?

Odpowiedzi dzieci: Śnieg topnieje. Strumienie są uruchomione. Słońce jasno świeci. Pąki pęcznieją na drzewach. Rozwijają się pierwsze liście. Ptaki latają. Trawa jest zielona. Pojawiają się pierwsze kwiaty. Pojawiają się owady.

Wychowawca: Chłopaki, proponuję wybrać się w podróż do świata owadów. Wyobraź sobie, że jesteśmy na zielonej łące. Kogo tu spotkamy, dowiemy się za pomocą zagadek.

1. Jesteśmy mieszkańcami lasu,

Mądrzy budowniczowie.

Z igieł całego artela

Nasz dom budujemy pod świerkiem. (mrówki)

2. Niedźwiedź znalazł miód w lesie,

Mało miodu, dużo. (pszczoły)

3. leci cały dzień,

Wszyscy się nudzą

Nadchodzi noc

Potem się zatrzymuje. (Latać)

4. Chciałem zerwać kwiatek,

Ale kwiat odleciał.

Co to za owad? (motyl)

Czym są skrzydła motyla w porównaniu? (z kwiatkiem). Czym są skrzydła motyla? (jasny, lekki, duży). Ile skrzydeł ma motyl? (cztery). Po odgadnięciu zagadki dowiesz się, kto poleciał odwiedzić motyla:

Latanie - brzęczenie

Siada - milczy. (Błąd)

Wychowawca: Zgadnij kolejną zagadkę:

gospodyni domowa

Przeleciał nad trawnikiem

Poklepuj kwiat

Nauczyciel: Spójrz na pszczołę na obrazku. Czy ma skrzydła, czym one są, ile ma nóg? Zrobić matematykę. Chłopaki, dlaczego owady mogą latać? Mają skrzydła. Wybierzmy na zdjęciach owady, które potrafią latać, które mają skrzydła. Nazwij je.

Nauczyciel: Nasza podróż trwa. Spotykamy nowego owada. Pająk.

Pająki żyją w trawie, ale gdzie jeszcze można je znaleźć, gdzie mieszkają, jaki mają dom? (w sieci). Czy pająki latają? Dlaczego nie? To pełzający owad.

Wychowawca: A teraz proponuję zagrać w grę.

Gra „Czwarty dodatek” (Nauczyciel nazywa cztery słowa, dzieci muszą rozpoznać dodatkowe słowo ze słuchu i wyjaśnić swój wybór).

- Chrząszcz, pszczoła, mrówka, kot;

- słoń, motyl, trzmiel, gąsienica;

- biedronka, komar, talerz, ważka;

- choinka, karaluch, mucha, konik polny;

- pszczoła, motyl, komar, łóżko.

Odpowiada dziecko, któremu nauczyciel rzuca piłkę lub piłkę.

Po meczu rozlega się pukanie do drzwi.

Wychowawca: Chłopaki, zobaczmy, kto do nas przyszedł (asystent nauczyciela w stroju listonosza Pechkina przynosi list od owadów). Nauczyciel czyta list i mówi dzieciom:

Było nieszczęście. Okazuje się, że Winter nie chce wypuszczać owadów na wolność. Więc owady proszą o twoją pomoc. A żeby im pomóc, trzeba opowiedzieć Zimie o owadach, rozwiązać zagadki, bo nigdy ich nie widziała. Chłopaki, dlaczego myślisz? (W zimie nie ma owadów). Jeśli Winter lubi twoje odpowiedzi, na pewno wypuści owady. Dlatego musimy spróbować.

Ale najpierw rozciągnijmy palce.

Gra na palec „Pszczoła” odbywa się:

Przyszedł do nas wczoraj

Pszczoła w paski.

(wykonywać ruchy rąk)

A za nią trzmiel-trzmiel

I wesoła ćma

Dwa chrząszcze i ważka

(zginamy palce, zaczynając od kciuka).

Jak oczy latarki. (Robimy kręgi z palców, przybliżamy je do naszych oczu),

Brzęczał, latał (machając rękami),

Upadliśmy ze zmęczenia (opuszczamy dłonie na stół).

Wychowawca: A żeby było Wam łatwiej powiedzieć, przygotowałem obrazki - podpowiedzi. Przyjrzyjmy się im (dzieci patrzą na obrazki i ustalają, co i jak powiedzieć).

Na łące mieszka skrzypek,

Nosi frak i idzie galopem.

Zgadnij kim jest ten skrzypek. (Konik polny)

Nie bestia, nie ptak

Nos jak igła.

Leci, piszczy, siada, milczy (komar)

Na rumianku przy bramie

Helikopter opadł.

złote oczy,

Kto to jest? (ważka).

Mały wzrost, ale pracowity,

I prawdziwy łowca.

Zbiera dom z igieł,

Las ratuje przed gąsienicami. (Mrówka).

Oto kolejna zagadka:

Kropka, kropka, dwa haki - to nogi chrząszcza,
dwa błyszczące płatki lekko się rozsuwają,
po prawej jest kropka, po lewej kropka, z czarnymi kropkami po bokach.

Zgadłeś?

Tak, to biedronka. Czym różni się od pszczoły, osy, trzmiela? (odpowiedzi)

Ma twarde skrzydła, nazywane są twardymi elytrami i zakrywają latające. Biedronka jest małym sanitariuszem, ratuje przed śmiercią ogrody i sady jedząc mniejszego owada - mszyce.

Biedronka musi być chroniona.

Wychowawca: Faceci, motyle, pszczoły, chrząszcze, mrówki, pająki, koniki polne - to wszystko owady. Teraz również zamienimy się w owady.

Wychowanie fizyczne:

Jestem dużą ważką

Bardzo okrągłe oczy

Kręcę się jak helikopter

Prawo, lewo, tył, przód.

leciałem i leciałem

I trochę zmęczony.

Usiadła na rumianku i znów poleciała.

(Dzieci podążają za tekstem)

Wychowawca: Ważka latała, machała skrzydłami i nagle wiał lekki wiatr. (Dzieci dmuchają, usta rurką). A potem pojawiły się owady, cieszyły się, że je uwolniłeś i bawmy się dobrze. Widzieliśmy rumianek na łące i byliśmy zaskoczeni. Czym był rumianek? (duży, biały, piękny, elegancki). Owady bawiły się, latały, trzepotały i były tak zmęczone, że postanowiły odpocząć na rumianku. Usiedli, miejsca dla wszystkich starczyło, rumianek jest duży.

Jakie owady siedziały na rumianku (odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Zagrajmy w grę „Dokończ zdanie” i powiedzmy, kto jest gdzie?

• Mrówka siedzi obok (kwiat)
• Biedronka czołga się po ... (liść)
• Trzmiel schowany pod (liść)
• Gąsienica siedzi na ... (kwiat)
• Motyl przelatuje (kwiat)
• Chrząszcz siedzi pod (kwiat)
• Ważka lata wokół (kwiat)

Wychowawca: Owady wypoczywały na rumianku, zmęczyły się siedzeniem i postanowiły bawić się w chowanego. Jeden się schowa, potem drugi. Zagrajmy też i spróbujmy odgadnąć, kto się ukrył?

Gra „Kto odszedł? (o rozwoju uwagi, pamięci).

Wychowawca: Dziś dowiedziałeś się o niektórych owadach, są wśród nich pożyteczne i szkodliwe, dlatego podczas spotkania z nimi zawsze musisz być ostrożny, ponieważ kiedy spotykają się z osobą, bronią się.

Zasady postępowania podczas spotkań z owadami:

1. Kiedy zobaczysz gniazdo szerszeni, nie dotykaj go. Obserwuj jego mieszkańców z daleka, inaczej osy będą użądły wszędzie.

2. Jeśli wokół ciebie lata pszczoła, postaraj się zachować spokój, nie machaj rękami. Jeśli wtedy ugryzła, należy usunąć żądło, użądlone miejsce przetrzeć roztworem sody.

3. Po spotkaniu z mrówką nie dotykaj jej, wtedy cię nie ugryzie.

2020 System grzewczy, sprzęt grzewczy, izolacja