"El mundo mágico del teatro": organización de espectáculos para niños en el jardín de infancia. Actividades teatrales en jardín de infantes y su organización.
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¿A los niños realmente les gusta? Después de todo, les encanta jugar la mayor parte del tiempo. Cada niño siempre quiere cumplir su misión. ¿Y cómo entrenarlo para que cumpla su papel y actúe? ¿Quién lo ayudará a conseguir experiencia de vida? Por supuesto, ¡teatro y artistas!
Después de todo, ¿qué es la actividad teatral en jardín de infancia? Esta es una excelente forma de educación estética y emocional de los niños, que le permite crear la experiencia de habilidades de comportamiento social con la ayuda de cuentos de hadas y obras literarias para niños. edad preescolar. Tal literatura siempre se distingue por una orientación moral (bondad, coraje, amistad, etc.).
Todo el mundo sabe que gracias al teatro, el bebé aprende el mundo que le rodea tanto con el corazón como con la mente. De esta manera trata de expresar su propia actitud al mal y al bien.
En general, las actividades teatrales en el jardín de infancia ayudan a los niños a superar la timidez, la timidez y las dudas sobre sí mismos. El teatro enseña a los jóvenes artistas a ver la belleza en las personas y en la vida, despierta en ellos el deseo de traer lo bueno y plausible al mundo. Como regla general, el teatro desarrolla integralmente a los niños.
¿Cuál es el propósito de las actividades teatrales en el jardín de infantes? Los educadores se esfuerzan por implementar las tareas establecidas a través de todo tipo de iniciativas infantiles destinadas a desarrollar en los niños. creatividad y cualidades personales.
El trabajo sobre las actividades teatrales en el jardín de infancia persigue las siguientes misiones:
- Creación de un ambiente especial en el que la actividad creativa de las generaciones más jóvenes pueda desarrollarse en actividades teatrales. Los educadores fomentan la creatividad escénica, desarrollan la capacidad de hablar con tranquilidad y libertad, fomentan la improvisación mediante expresiones faciales, movimientos expresivos, entonación, etc.
- Introducir a los niños a la cultura teatral. Los maestros los familiarizan con los géneros teatrales, el dispositivo del teatro, con varios tipos Espectáculos de títeres.
- Brindar condiciones para la relación de la actividad teatral con otros tipos de actividades en un mismo proceso de enseñanza. Esta tarea realizado a través de lecciones de música ocio cultura fisica, excursiones, etc.
- Crear condiciones para que niños y adultos estudien lecciones de teatro juntos. Este ítem se lleva a cabo mediante la realización de espectáculos conjuntos en los que participan niños, padres y empleados. Además, los profesores organizan actuaciones en las que grupos mayores hablan a grupos más jóvenes.
- Los educadores quieren que cada niño en edad preescolar pueda realizarse a sí mismo. Para esto crean microclima favorable en un grupo. Aquí personalidad hombrecito respeto.
teatro en el jardín de infantes
¿A qué se denomina actividad creativa y desarrollo del talento creativo? Esta es una parte integral de las direcciones espirituales y socioeconómicas del orden social actual.
En general, la palabra "creatividad" en las personas significa buscar, mostrar algo que no fue en la experiencia pasada, social e individual. La actividad creativa suele dar a luz algo sin precedentes. Es un arte independiente de crear nuevos productos que reflejen el yo personal.
Es sabido que la creatividad no es sólo creación en la cultura espiritual y material. Este es un tipo de proceso de modernización humana, principalmente en la esfera espiritual.
Hoy en día, la creatividad de los niños es muy tema de actualidad psicología infantil y pedagogía preescolar. Fue estudiado por N. A. Vetlupina, A. N. Leontiev, A. I. Volkov, L. S. Vygotsky, B. M. Teplov y muchos otros.
Cabe señalar que las actividades teatrales en el jardín de infancia se consideran el tipo de creatividad más común para los niños. Es cercano y comprensible para los niños, ocupa gran parte de su naturaleza, desplegándose espontáneamente en ellos, ya que tiene una conexión con el juego. Cualquier impresión de vida circundante, cada invento que los niños quieren convertir en acciones e imágenes vivas. Juegan los papeles que quieren, entrando en la imagen, imitando lo que les interesó o lo que vieron. Después de todo, obtienen un enorme placer emocional de esto.
Lecciones
Cabe destacar que la práctica teatral ayuda a desarrollar las habilidades e intereses de los niños. En general, tienen un efecto positivo sobre desarrollo general, mostrar curiosidad, ayudar a asimilar información fresca y métodos de acción, activar el deseo de aprender cosas nuevas, desarrollar el pensamiento asociativo.
Una actividad teatral en el grupo más joven jardín de infancia ayuda a los niños a ser más persistentes y decididos, mostrar inteligencia general y emociones en los ensayos. Además, las clases de teatro requieren que los niños sean sistemáticos en su trabajo, trabajo duro, determinación, lo que forma perfectamente líneas de carácter de voluntad fuerte.
Los niños desarrollan el ingenio, la capacidad de combinar imágenes, la intuición y el ingenio, la capacidad de improvisar. El teatro y las representaciones frecuentes frente a la audiencia en el escenario dan cuenta de los poderes creativos y las necesidades espirituales de los niños, liberan y aumentan la autoestima.
En el aula, el niño alterna constantemente entre las funciones de actor y espectador. Esto le ayuda a demostrar a sus camaradas su posición, habilidades, imaginación y conocimiento.
Ejercicios
¿Sabías que los ejercicios para el desarrollo del habla, la voz y la respiración modernizan el aparato del habla del bebé? Si realiza una tarea de juego en forma de animal o personaje de cuento de hadas, podrá controlar mejor su cuerpo, estudiar la plasticidad de los movimientos. Cabe señalar que las actuaciones y los juegos teatrales permiten a los niños sumergirse en el mundo de la fantasía, les enseñan a evaluar y notar los errores propios y ajenos. Y lo hacen con gran interés y facilidad.
Los niños se liberan y se vuelven más sociables. Ahora formulan claramente sus propios pensamientos y los narran públicamente, sienten y conocen el universo más sutilmente.
Como regla general, la práctica del teatro debe brindarles a los niños la oportunidad no solo de aprender y explorar el espacio circundante a través del estudio de los cuentos de hadas, sino también de vivir de acuerdo con ellos, disfrutar de cada lección completada con éxito, de las clases y de una variedad de actividades. .
Instrucciones básicas de trabajo con niños.
Es sabido que a un juego teatral se le llama un juego históricamente establecido. fenómeno social, un tipo independiente de actividad inherente al hombre.
¿Qué es la ritmoplastía? Consiste en complejos juegos y ejercicios musicales, rítmicos, plásticos, necesarios para asegurar el desarrollo de la psicomotricidad innata del niño, la expresividad y la libertad de movimientos corporales, descubriendo un sentido de armonía entre el propio cuerpo y el entorno.
Pero la técnica del habla y la cultura son un apartado especial que combina ejercicios y juegos que desarrollan la respiración y la libertad del mecanismo del habla.
¿Qué es la cultura teatral básica? Esta es una sección que introduce a los niños a conceptos simples, calificando la terminología de los artistas ( rasgos de personaje y tipos de arte teatral, la cultura del espectador, los fundamentos de la profesión de actor).
Tareas del programa
El programa de actividades teatrales en el jardín de infancia incluye la creación de espectáculos. El trabajo sobre las obras se basa en las obras de teatro del autor que introducen a los niños en el cuento de hadas.
El programa realiza las siguientes tareas:
- Activa interés cognitivo niños.
- Desarrolla la atención visual y auditiva, la observación, la memoria, el ingenio, la imaginación, la fantasía, el pensamiento imaginativo.
- Elimina la rigidez y la tirantez.
- Forma la capacidad de responder libremente a un comando o una señal musical.
- Te enseña a coordinar tus acciones con otros niños.
- Fomenta el contacto y la amistad en las relaciones con los compañeros.
- Enseña a improvisar sobre los temas de juegos de dramatización de cuentos de hadas familiares.
- Mejora la coordinación de movimientos y el sentido del ritmo.
- Desarrolla la musicalidad y la plasticidad.
- Desarrolla la capacidad de colocarse uniformemente en el escenario y moverse a lo largo de él sin empujarse entre sí.
- Desarrolla la respiración del habla y la articulación correcta.
- Desarrolla dicción sobre el material de poemas y trabalenguas.
- Obliga a pronunciar claramente las consonantes al final de la palabra.
- Repone vocabulario.
- Te enseña a encontrar palabras que coincidan con las características dadas.
- Enseña a tener entonaciones propias que reflejan los sentimientos más importantes.
- Presenta a los creadores de la obra.
- Introduce la terminología teatral.
- Introduce el dispositivo del escenario y del auditorio.
- Cultiva una cultura del comportamiento en el teatro.
Como resultado de dicha formación, los niños adquieren las siguientes habilidades y destrezas:
- Los niños pequeños aprenden a actuar en concierto.
- Son capaces de aliviar la tensión de ciertos grupos musculares.
- Recuerda las posturas necesarias.
- Describir y recordar apariencia cualquier bebe
- Conocen unas ocho lecciones de articulación.
- Son capaces de tomar una respiración larga al mismo tiempo que una respiración corta imperceptible.
- Hablan trabalenguas a diferentes ritmos.
- Son capaces de pronunciar trabalenguas con diferentes entonaciones.
- Capaz de construir un diálogo simple.
- Son capaces de formar oraciones con palabras dadas.
niños y teatro
La actividad teatral en el grupo más joven del jardín de infancia introduce al niño en el mundo del teatro y reconoce qué es la magia de los cuentos de hadas. El habla es la base. educación mental bebés, entonces la tarea más importante el proceso de educación se llama el desarrollo del habla. Como regla general, las representaciones teatrales se utilizan para desarrollar el habla.
En general, las posibilidades de la actividad teatral son infinitas. Participando en él, los niños exploran el mundo que les rodea a través de colores, imágenes, sonidos y hábilmente preguntas hechas obligarlos a analizar, pensar, hacer generalizaciones y conclusiones.
Con la formación de la mente, la mejora del habla está estrechamente relacionada. En el proceso de trabajar en sus propias declaraciones, el vocabulario del niño se activa gradualmente por la expresividad de las réplicas de los personajes, se moderniza la estructura de entonación del habla y su cultura sonora.
¿Por qué es tan interesante la actividad teatral en el jardín de infancia? Los escenarios de los cuentos de hadas ponen a los niños frente a la necesidad de expresar sus pensamientos con claridad, claridad y claridad. El papel que se juega, por regla general, y el diálogo con otro personaje mejoran la estructura gramatical del discurso dialógico. En este caso, las oportunidades educativas son colosales: los niños aprenden a empatizar con los héroes de las producciones y al mismo tiempo comienzan a sentir el estado de ánimo de la audiencia. Se despiertan sentimientos humanos en ellos: la capacidad de mostrar bondad, protestar contra la falsedad, participación.
Desarrollo en jardín de infantes.
Por supuesto, el educador juega un papel muy importante en la actividad teatral. Cabe señalar que las clases de teatro deben cumplir simultáneamente una misión desarrolladora, educativa y cognitiva. No deben limitarse a la preparación de discursos.
En general, las clases de teatro consisten en:
- vista Espectáculos de títeres y sus discusiones.
- Actuación de varios cuentos de hadas y dramatizaciones.
- Ejercicios sobre la formación de la expresividad de la actuación (no verbal y verbal).
- Ejercicios para el desarrollo social y emocional de los bebés.
Es por eso que el contenido de tales clases no solo introduce el texto de un cuento de hadas y cualquier creación literaria, sino también gestos, movimientos, expresiones faciales, disfraces.
Es interesante que el desarrollo de la actividad teatral en los jardines de infancia y la acumulación de experiencias sensoriales y emocionales en los niños es un trabajo a largo plazo en el que los padres deben participar. Por regla general, en las veladas temáticas, padres e hijos participan en pie de igualdad.
Es importante que los padres jueguen un papel ejecutivo, sean los autores del texto, hagan la escenografía, el vestuario, etc. En todo caso, el trabajo colectivo de docentes, madres y padres contribuye al desarrollo emocional, intelectual y estético de los bebés.
Los padres deben participar en las actividades teatrales. Esto provoca una cantidad colosal de emociones en los niños, tienen un mayor sentido de orgullo por su padre y su madre, que actúan con ellos en el escenario del teatro.
Habilidades de comunicación
¿Alguna vez has estudiado un informe sobre actividades teatrales en el jardín de infancia? ¿No? contiene mucho información útil. Por ejemplo, de dichos documentos se puede aprender que hoy lo más relevante es la formación del prestigio comunicativo, que es el principal indicador del desarrollo de las cualidades personales de un niño.
En general, el prestigio comunicativo consiste en un conjunto de habilidades que determinan el deseo de un niño en edad preescolar de contactar a las personas. También incluye la capacidad de crear un diálogo, la capacidad de comunicarse para planificar actividades conjuntas, la capacidad de contactar a través de medios no verbales(gestos, expresiones faciales), manifestación de buena voluntad hacia los socios.
Sobre el este momento el desarrollo es un tema muy apremiante. habilidades de comunicación a los bebés. Después de todo, la velocidad de su desarrollo, su actitud hacia las personas, su autoconciencia dependen de la facilidad de comunicación de un bebé con las personas.
La autoeducación en actividades teatrales en el jardín de infantes permite el desarrollo de habilidades de comunicación en los niños. Para lograr este objetivo, es necesario crear un entorno en el que cada niño pueda transmitir sus emociones, deseos, sentimientos y puntos de vista, tanto en público como en una conversación sencilla. Aquí los niños no deben ser tímidos con los oyentes.
El teatro brinda una gran ayuda en esto, que une a los niños con una idea común, las experiencias. Hay una reunión de niños sobre la base de acciones interesantes, lo que permite a cada participante mostrar su actividad, creatividad e individualidad.
En el proceso de actividad teatral y preparación para ella, los niños comienzan a cooperar entre sí, se esfuerzan por comunicarse con sus compañeros y desarrollan habilidades de comunicación.
terapia de cuento de hadas
¿Qué más es interesante sobre las actividades teatrales en el jardín de infantes? Los escenarios de los cuentos de hadas se distinguen aquí por cierta magia y excentricidad. En general, la terapia de cuentos de hadas se llama una de las formas en que se forman las habilidades creativas. Es famoso por su historia centenaria, pero este nombre se le dio recientemente.
La terapia de cuento de hadas utiliza parámetros de hadas para el desarrollo. creatividad, integración de la personalidad, modernización de las relaciones con el mundo exterior, expansión de la conciencia.
Con la ayuda de este método, desarrollan una iniciativa creativa, superan los miedos de los niños, reducen la ansiedad y la agresividad, acumulan una experiencia positiva de comunicación en un equipo de compañeros.
La relevancia del uso de la terapia de cuentos de hadas radica en el hecho de que los cuentos de hadas son un componente natural La vida cotidiana niños.
Tareas de la terapia de cuento de hadas.
Si observa el informe sobre actividades teatrales en el jardín de infantes, puede leer muchas cosas interesantes allí. Por ejemplo, las tareas de la terapia de cuentos de hadas:
- Desarrollan el habla de los niños con la ayuda de: contar cuentos de hadas de una tercera persona, volver a contarlos, contar leyendas en grupo, contarlos en un círculo, representar cuentos de hadas con la ayuda de títeres, analizar cuentos de hadas, escribir cuentos de hadas.
- Desarrollar y apoyar la creatividad.
- Reducir el nivel de ansiedad y agresividad.
- Desarrollar la capacidad de superar miedos y obstáculos.
- Desarrollar habilidades para la expresión efectiva de las emociones.
Las actividades teatrales de los niños en el jardín de infancia comienzan con una educación física mágica. A esto le sigue una papilla mágica para el desayuno. Los educadores con niños tienden a pasar todo el día en un buen clima de cuento de hadas.
Varios héroes de cuentos de hadas vienen a clases para niños, quienes les cuentan historias entretenidas sobre nuestro planeta, juegue con ellos, lea cuentos de hadas y enséñeles bondad.
Al escuchar un cuento de hadas, el niño aprende el significado filosófico, los patrones de comportamiento y los estilos de relación. Además, todos los procesos de comprensión proceden en el nivel simbólico-inconsciente.
El niño aprende a contar, pensar creativamente, volver a contar y luego da un salto impresionante en el desarrollo, lo que influirá en la formación de la personalidad.
Tipos de cuentos de hadas
Se sabe que los siguientes tipos de cuentos de hadas se utilizan en la terapia de cuentos de hadas:
- Cuento artístico o popular. Este tipo brinda educación moral y espiritual, cultiva el sentido del deber, la asistencia mutua, la empatía, la simpatía, etc. Por ejemplo, el cuento de hadas "Nabo" refleja vívidamente el apoyo y la ayuda entre las personas, sin los cuales es imposible que una persona logre un objetivo elevado.
- Un cuento de hadas educativo y en desarrollo amplía el conocimiento del bebé sobre nuestro planeta, los principios de comportamiento en diferentes situaciones de la vida. Básicamente, estos son cuentos de hadas en los que se animan números y letras.
- Las narrativas de diagnóstico ayudan a determinar el carácter del bebé, revelan su actitud hacia el mundo. Por ejemplo, si a una chica le gustan los cuentos de hadas donde el personaje principal es un conejito cobarde, entonces podrías pensar que es muy tranquila, tímida y, posiblemente, tímida.
- Las leyendas psicológicas enseñan al niño a lidiar con sus miedos y fracasos. Junto con el héroe, gana confianza en sus habilidades.
- Los cuentos de hadas meditativos crean una atmósfera de positividad, comodidad, tranquilidad, relajación, emoción y alivio del estrés. Esta categoría de cuentos de hadas no tiene héroes malvados, situaciones de conflicto y eterna lucha contra el mal.
Organización de la terapia infantil de cuentos de hadas.
La organización de actividades teatrales en el jardín de infancia incluye una cantidad increíble de puntos. Primero, a los niños se les presenta el cuento de hadas, miran las imágenes con ellos. En el proceso de lectura, analizan las acciones de los personajes junto con los niños. No se debe permitir que el análisis del comportamiento de los personajes parezca enseñanzas y exigencias. El maestro debe cautivar a los niños para que hablen, y él solo controla el curso de sus pensamientos.
Hay un escritor tan famoso Antipina. La actividad teatral en el jardín de infancia es su tema favorito. Ella ha escrito un libro que cubre muchos temas en esta área. De hecho, esto Caja de herramientas diseñado para profesores de educación instituciones preescolares. Contiene juegos y ejercicios que desarrollan la plasticidad y la expresión facial, elementos de logorritmia y gimnasia articulatoria. El libro también presenta el desarrollo de juegos, cuentos de hadas y vacaciones.
¿Qué más les enseña la actividad teatral en el jardín de infantes a los niños? El trabajo en círculo en esta área es muy difícil, pero interesante. Los maestros se aseguran de que el contenido de los cuentos de hadas sea comprensible para los niños, para que coincida con su edad. Junto con los niños, representan lo que han leído, hacen una evaluación y expresan su opinión con la ayuda de la entonación.
Cabe señalar que la terapia de cuento de hadas se llama una forma maravillosa y fascinante que ayuda a nuestros hijos a resolver problemas relacionados con la edad.
El trabajo de actividades teatrales en el jardín de infancia implica observar a los niños durante el juego, en los paseos, en el aula, en las actividades libres. Los maestros notan que cuando es necesario movilizar la atención y la memoria a nivel inconsciente, los niños se liberan, se transforman fácilmente en héroes agradables y amados de los cuentos de hadas, fantasean con placer, expresan sus pensamientos de manera vívida y figurada. Reencarnando, los niños resuelven fácilmente preguntas de cuentos de hadas, mostrando creatividad privada.
Entorno del sujeto
¿Qué más pueden dar las actividades teatrales en el jardín de infantes a los niños? Escenarios con aventuras mágicas, rincones teatrales, teatros de mesa y castillos encantados: este conjunto de atributos ha sido familiar para los educadores durante mucho tiempo. Son necesarios para crear un entorno de sujeto en desarrollo.
¿Qué son los rincones de teatro? Aquí seleccionan un material muy diverso sobre el tema teatral. Los maestros crean algunos artículos con sus propias manos, algunos se compran y los padres entregan otros al jardín de infantes.
Las actividades musicales y teatrales en el jardín de infantes también afectan el desarrollo de los bebés. La música siempre acompaña las representaciones en las que los niños dramatizan y escenifican los cuentos populares rusos "Nabo", "Kolobok" y otros con la ayuda de máscaras. Las vistas se crean utilizando el escritorio, la manopla y teatro de títeres. Los niños siempre con mucho gusto, ensayan emocionalmente sus papeles.
Los niños en los juegos usan teatro de dedos, planar y magnético, escenifican cuentos de hadas, mejoran discurso dialógico desarrollar la capacidad de observar de cerca el proceso. La generación más joven desarrolla la imaginación y el pensamiento creativo.
Los jardines de infancia tienen castillos mágicos donde viven amables héroes y alfombras voladoras, en las que maestros y alumnos viajan a través de cuentos de hadas. Cabe señalar que a los niños les gusta mucho fantasear y componer historias de juegos de cuentos de hadas.
Esperamos que este artículo lo ayude a comprender que el teatro es un componente obligatorio de la educación de la generación más joven.
¡Teatro disponible tanto en jardín de infantes como en casa! Esta sección informativa contiene muchos guiones para representaciones infantiles y representaciones teatrales - de las que se han convertido clásico atemporal cuentos populares rusos, hasta "viejas historias sobre nueva manera y dramatizaciones completamente originales. Trabajar en cualquiera de las actuaciones presentadas aquí será una verdadera fiesta para sus pupilos, y el proceso de participar en el "renacimiento" de sus personajes y tramas favoritos será una verdadera magia.
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Objetivo. Desarrollo habilidades de comunicación a través de actividades teatrales.
Tareas:
Desarrollo de habilidades de comunicación;
El desarrollo de habilidades de comunicación en el curso de la teatralización de un cuento de hadas;
Aprende a jugar el papel de los animales (ratón, liebre, lobo, zorro, rana, oso).
Desarrollar habilidades artísticas;
Desarrollo de habilidades creativas.
CONTENIDO
¡Hola mis queridos amigos!
Finalmente, el viento del norte cambió su dirección.
Y estoy contigo de nuevo.
he visto muchas historias
¿Qué cuento de hadas contarte?
¿Sobre nubes blancas sobre el mar azul?
Sobre la lechosa, ¿hay alguna forma en el cielo?
¿O sobre animalitos que viven en una torre?
Decidí que el cuento de hadas será: "Teremok"
Y ahora convertiré a chicos lindos y agradables en animales mágicos:
(Los niños se acercan al maestro, como niños comunes, regresan a sus lugares, la marcha transmite el carácter del héroe)
Dasha: te convertiré en el ratón más valiente.
Katya - Te estoy convirtiendo en la rana más sabia.
Seryozha - Te convierto en los conejitos más musicales.
Y Nastya: no solo me convertiré en un zorro del bosque, sino que será un zorro secular que se dedica a la buena forma física.
Alyosha: me convierto en el lobo poético más amable.
Denis - Me convierto en el oso más generoso.
Los cuentos de hadas son amados por todos.
Amado por adultos y niños.
Los cuentos de hadas nos enseñan bondad y trabajo diligente.
Dicen como vivir
Ser amigo de todos los que te rodean.
Teremok de una nueva manera, el jardín de infancia le mostrará.
Ratón gris, Norushka,
Salí a dar un paseo por el campo
Busque granos dulces. (El ratón se acaba)
Él ve: una torre milagrosa,
Solo en campo abierto.
El ratón estaba muy sorprendido.
Llegó y se detuvo.
Ratón. ¿Quién vive allí, en la torre?
¿Quizás invitarlo?
Voy a tocar la puerta con la pata... (Tocando)
¿De quién, dime, esta torre?
Vedas. pero nadie respondió
La casa era gratis.
El ratón entra en la torre, mira por la ventana.
Ratón. viviré en la torre,
Canciones para cantar y no llorar.
Vedas. Día, otro, vive Norushka...
Ratón. ¡Estoy aburrido en la torre solo!
Nadie con quien cantar y bailar...
Invita a alguien a visitar!
Vedas. En ese momento, una rana -
rana de ojos saltones,
Salí a dar un paseo por el campo
Gancho para deliciosos mosquitos.
Ve: Terem-Teremok,
Solo en campo abierto.
Entonces la rana se sorprendió
Llegó y se detuvo.
Rana (tocando): ¿Quién vive aquí en la torre?
¿Quizás invitarlo?
Ratón (se asoma)
El ratón vive aquí, Norushka,
Bueno, ¿qué tipo de animal eres?
Rana. Soy una rana verde.
Soy un wah alegre. (salta de alegría).
¡Soy feliz, Norushka!
¡Yo seré tu amigo!
Y ahora a través del umbral
Saltaré, ¡estoy en la torre!
ahora estamos juntos
¡Y bailemos y cantemos! (salta a la torre).
Vedas. Empezaron a vivir y vivir
Canciones para cantar y bailar!
Liebre sale, mira a su alrededor.
Vedas. Bunny saltó del bosque,
Corredor de orejas largas.
Liebre. ¿No puedes ver un lugar sabroso,
¿Repollo jugoso y fuerte? (mira a su alrededor)
(Se detuvo cuando vio la torre)
llamaré a la puerta,
¿De quién, dime, esta torre?
Ratón (sale de la casa) ¡El ratón vive aquí, Norushka!
Rana (sale de la casa) Y la rana con ella, ¡Rana!
Ratón Bueno, ¿quién eres tú, responde?
Conejito. solo soy un conejito
¡Saltador alegre!
¡Puedo vivir contigo!
Ratón y rana. ¡Seamos amigos de los tres!
El conejito entra al teremok
Vedas. Empezaron a vivir y vivir
Canciones para cantar y bailar!
El zorro salió del bosque...
Zorro. ¡Tengo sed! ¡Agua para beber! (vio el teremok)
Que torre milagrosa
¿Solo en un campo abierto?
Me acercare... (escucha cantos y risas)
En la casa se escuchan risas alegres.
llamaré a la puerta...
¿De quién, dime, esta torre?
- ¡El ratón vive aquí, Norushka!
- ¡Y la Rana con su Rana!
- Bueno, junto con ellos Bunny,
¡Saltador alegre!
Bueno, ¿qué tipo de animal eres?
Zorro. Soy un zorro rojo,
Seré como una hermana para todos ustedes.
Ratón. Así que ven a vivir con nosotros
Una vez que sepas cómo hacer amigos.
El zorro entra en la torre.
Vedas. Empezaron a vivir y vivir
Canciones para cantar y bailar!
Volchok salió del bosque.
Caliente un barril al sol.
Lobo. ¿Qué tipo de teremok es este?
¿Estar solo en un campo?
Vedas. El lobo se acercó
Encontró la puerta en la torre.
Se escuchan voces fuera de la puerta.
¿De quién, dime, esta torre?
Los animales se turnan para asomarse desde detrás de la puerta:
- ¡El ratón vive aquí, Norushka!
- ¡Y la Rana con su Rana!
- Aquí está la liebre,
- Y Zorro. Bueno, ¿qué tipo de animal eres?
Lobo. yo, lobo gris,
Cola y barril grises.
¿Puedo vivir contigo?
¡No tengo a nadie con quien ser amigo en el bosque!
Zorro. ¡Puedes, a la derecha, hacer espacio!
Seré un zorro educado:
Dejaré entrar al Lobo en la torre,
¡Cerraré la puerta!
El lobo entra en la torre. Aparece el oso.
Vedas. Salió el oso torpe,
Se rascó la nuca con la pata.
Llevar. Que milagro teremok
¿Estar solo en un campo?
Se escucha diversión en la torre... (toca la puerta)
¿Tienes una fiesta de inauguración aquí?
Ratón (asustado detrás de la puerta) ¿Quién anda ahí?
Llevar. ¡Sí, soy Oso!
¡La puerta debe estar desbloqueada!
¡Uno, bueno, al menos, grita!
Aburrido pase lo que pase!
Seré un buen vecino para ti:
¡Traeré miel para la cena!
Ratón (mira por la ventana, ve al Oso, agitando su pata)
Tú, Oso, eres una bestia enorme,
No puedes pasar por esta puerta.
Oso, no importa, no estoy orgulloso,
Confía en mí amigos
Suficiente espacio para mí en todas partes
Dormiré en el patio.
Animales (salir de la casa)
Vamos, Mishenka, tú
Ahora somos una familia.
En nuestra maravillosa casita,
Cantamos, bailamos, bailamos.
Interpretó "Canción de amigos", letra de Y. Akim, música de V. Gerchik.
Aconsejamos a todos que sean amigos,
¡No te atrevas a pelear!
No podemos vivir sin amigos.
¡De ninguna manera!
Coro:
Por nada, por nada
¡De ninguna manera! (2 veces)
2. No dejes a tus amigos,
Ser responsable de ellos
no los lastimes
¡Nadie en el mundo!
Coro:
nadie, nadie
¡Nadie en el mundo! (2 veces)
Título: Escenario de un cuento de hadas teatral en el jardín de infantes "Teremok de una manera nueva"
Nominación: Jardín de infancia, Vacaciones, espectáculos, guiones, actuaciones, dramatizaciones, grupo medio
Puesto: director musical
Lugar de trabajo: jardín de infancia MKDOU "Kolosok"
Ubicación: distrito de Krasnozersky, región de Novosibirsk.
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Un ejemplo de un cuento de hadas para adultos por roles de una manera moderna: "Ryaba Hen"
El presentador pide a 4 personas que suban al escenario. Interpretarán los papeles: Abuelas, Abuelos, Gallinas Ryaba y Ratones.
Una trama aproximada de un juego de cuento de hadas:
Allí vivían un abuelo y una abuela. Por las noches, el abuelo miraba fútbol y la abuela amaba a Dom-2, por eso se peleaban constantemente.
Tenían su propio pequeño negocio: una granja avícola casera. Es cierto que solo había suficiente dinero para 1 pollo, e incluso entonces estaba picado.
El pollo cumplió obedientemente sus deberes. descripción del trabajo, exactamente a las 6.00 de la mañana le quitaron un testículo.
El abuelo y la abuela llevaron estilo de vida saludable vida, hacía ejercicios, comía solo alimentos saludables, sin transgénicos, por ejemplo, huevos frescos. Y bebieron tintura de espino.
También en su departamento vivía un inquilino-trabajador invitado, un inmigrante ilegal que se escondió en secreto en su cocina, en el armario. era un raton
Por la noche, el ratón se puso a trabajar en busca de comida. Por lo general, la alimentaban con queso, que ponían en una trampa para ratones.
Un día, los abuelos se olvidaron de poner queso en una ratonera y el ratón no tenía nada para comer.
El ratón se subió a la mesa, bebió el espino de una taza y quiso comerse un huevo.
Pero la ahuyentó el alcohol y tiró el huevo al suelo. Asustada, se escondió en el armario.
Por la mañana, el abuelo fue a la cocina a comerse un huevo, pero estaba roto en el suelo.
El abuelo llamó a la abuela, se sentaron en el suelo y empezaron a sollozar.
Una gallina llegó corriendo, pidió no enfadarse y prometió utilizar nanotecnologías para producir nuevos huevos. Es decir, oro puro.
El abuelo y la abuela estaban encantados de que se hicieran ricos. Y lo marcaron con un espino.
La gallina comenzó a poner huevos de oro y los abuelos los llevaron a una casa de empeño.
¡La historia ha terminado!
¡Bien hecho, Ryaba!
¡Los escenarios modernos en forma de pequeños cuentos de hadas complacerán a la audiencia en cualquier día festivo!
Tatiana Petrovna Kucherova
El que dice eso teatro muerto - no entiendo nada. Después de todo teatro- esta es la esencia de la sociedad humana, y si las personas están vivas - vivas y teatro.
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Infancia cada uno de nosotros es una variedad de juegos, incluyendo juegos de rol que ayudan al niño a aprender las reglas y leyes de los adultos. Los juegos para niños pueden verse como improvisados representaciones teatrales en el que la muñeca o el niño mismo tiene sus propias cosas, juguetes, muebles, ropa, etc. Se le da al niño la oportunidad de desempeñar el papel de actor, director, decorador, utilería, músico. Cada niño juega a su manera, pero todos copian a los adultos en sus juegos. A partir de los juegos y de cómo los juegan los niños, se puede imaginar nuestra sociedad futura. Los niños aprenden a notar el mundo que los rodea. ideas interesantes , encarnarlos, crear los tuyos propios imagen artistica carácter, desarrollan la imaginación creativa, el pensamiento asociativo, la capacidad de ver momentos inusuales en lo ordinario.
Además, el colectivo actividad teatral, como una vista pedagogía correccional, tiene como objetivo un impacto holístico en la personalidad del niño, su emancipación, participación en la acción, al tiempo que activa todas las posibilidades disponibles para él; para la creatividad independiente; desarrollo de todos los procesos mentales principales; promueve el autoconocimiento, la autoexpresión del individuo con suficiente alto grado libertad; crea condiciones para la socialización del niño, al tiempo que mejora sus habilidades de adaptación, corrige las desviaciones de comunicación; ayuda a darse cuenta del sentimiento de satisfacción, alegría, significado que surge del descubrimiento de talentos y potencialidades ocultos.
Estimados miembros de MAAM, me gustaría llamar su atención guión de obra de teatro, que se encontró en mi alcancía pedagógica, en ruso cuento popular « TEREMOK DE UNA NUEVA MANERA» . Esta actuación involucra a los niños de mi grupo de logopedia. Para los niños con este diagnóstico, la participación en las producciones teatrales son muy importantes. Gracias de antemano por su atención.
NARRADOR. Un cuento de hadas, tú, mi amigo, Escuchar:
Sobre el gato, sobre la cuchara
Sobre el zorro y sobre el toro,
Sobre el gallo torcido
Acerca de los gansos cisne
Sobre animales inteligentes... (pausa)
en el campo abierto teremok, teremok
No es bajo, no es alto, no es alto
Había una rana del pantano...
Las ranas bailaban en una tina vieja
Orejas verdes, ojos arriba.
Soy una gorda verde, todos me dicen rana JA,JA...
Como esto terem-teremok
Él no es bajo, no es alto.
quien, quien en Teremochka vive?
¿Quién, quién vive en lo bajo? (entra teremok)
Kwa, kwa... Silencio...
A teremochka estoy solo.
Aunque el entorno no es muy húmedo,
¡Y un bonito apartamento!
Qua-qua! Kwa, kwa, kwa.
Hay una estufa y leña,
Y un caldero y una sartén
¡Qué hallazgo, qué hallazgo!
Antes de la cena, por ahora, congelaré el gusano.
NARRADOR.
Solo la luz la encendió una rana,
Oye una canción fuera de la ventana.
El sol se derrama en el claro, el sol se hornea brillante.
En el claro crece la piragua de mejillas rojas.
Llamaré a mi novia, recogeremos una taza de bayas.
¡Ay! (tropieza con teremok)
Qué es esto teremok, teremok?
No es bajo, ni alto, ni alto.
quien, quien en Teremochka vive?
¿Quién, quién vive en lo bajo?
soy una rana (Soy un wah divertido)
Y yo soy un ratón. Déjame entrar en la casa.
Viviremos junto a ti.
Obtendremos granos maduros,
Hornearemos panqueques contigo.
¡Como! Estoy feliz, Norushka.
seré tu novia
Ahora estamos qua, qua juntos
Bailaremos, cantaremos
NARRADOR.
CONFIGURACIÓN DE RATÓN CON RANA
CON UNA NOVIA DE OJOS DE AMAPOLA.
EL HORNO SE APAGA, EL GRANO SE TRITURA
Sí, los panqueques se hornean en el horno.
¡Y ambos bailan y cantan juntos!
RATÓN (canta y baila con una rana)
Hoy no dormí, me levanté temprano en la mañana.
La masa se amasa rápidamente y se enrolla en bolas.
NARRADOR.
De repente, al amanecer, un gallo de boca ruidosa, Petya, llama a la puerta.
¡Soy un gallo! Nadie se compara conmigo.
Tengo un peine de oro.
Todos envidian mi barba. Tengo dos alas anchas. (sorprendido)
Esto es lo que teremok? Él no es bajo, no es alto.
¡Oye, abre el gallo! ¡Ko, ko, ko, cuervo!
quien, quien, quien en Teremochka vive?
¿Quién, quién, quién vive en lo bajo?
soy un raton
Soy un bromista divertido. ¿Y quien eres tu?
Y yo soy un gallo, una vieira dorada,
Cabeza de mantequilla, barba de seda.
Permítame vivir aquí.
Te serviré fielmente.
Dormiré en el patio. cantaré al alba. Kukare - ku!
(un raton y una rana salen de la casa)
Que así sea, quizás en la casa. Es más divertido vivir juntos.
COCKER. (canta)
No pasaré tranquila por las ventanas de Milka,
O toco la puerta, o dejo escapar, o canto una canción.
DESARROLLADOR.
Aquí viven: una rana, un gallo y un ratón cordero.
No puedes derramarlos con agua. De repente llama un erizo gris.
ERIZO. (zumbador)
Roble verde en el prado. Extendido hacia el cielo.
Colgó generosamente bellotas en las ramas en medio del bosque.
Y debajo crecen hongos, ¡ahora hay tantos!
No seas perezoso y no seas tímido para que los champiñones se inclinen.
Estamos buscando hongos debajo y cavando diligentemente en la hierba.
Una vez un hongo y dos hongos, los pondré en un recipiente. (ve torre)
Guau, teremok!
quien, quien en Teremochka vive?
¿Quién, quién vive en lo bajo?
RANA. Soy una rana rana.
RATÓN. soy un raton
COCKER. Soy un gallo peine dorado. ¿Y quien eres tu?
ERIZO. Soy un erizo gris, sin cabeza, sin piernas,
Joroba hacia atrás, grada en la espalda.
Voluntad guarda la torre. Permítame vivir aquí.
mejor que nosotros erizos no hay vigilantes.
RANA. Así sea en la casa. Viviremos el jueves.
NARRADOR. Aquí viven: una rana, un erizo, un gallo y un ratón.
El ratón-norushka tritura la avena y la rana hornea pasteles.
Y el gallo en el alféizar de la ventana les toca la armónica.
El erizo gris se hizo un ovillo.
Él no duerme - guardias teremok.
Un conejito de orejas largas saltó del bosque.
Conejito gris - fugitivo
Corrí a lo largo del abeto, estaba temblando por el susurro,
Perdí mi camino hacia mi visón con un susto.
¿Y quién está aquí? que gente en Teremochka vive? (adecuado para teremka)
llamaré a la puerta. (golpes)
¿De quién, dime, es torre?
RATÓN (se asoma). El ratón vive aquí Norushka.
ERIZO. El erizo no tiene cabeza ni piernas.
Bueno, ¿quién eres? Responder. ¿Podemos cerrar la puerta?
LIEBRE. ¿Qué es lo que tú? ¡No! Solo soy un conejito, un fugitivo alegre.
(Todos salen de la casa)
RATÓN. Bueno, entonces ven a vivir con nosotros. Seamos amigos juntos.
LIEBRE. ¡Estoy encantada! salta y salta
Skok - salta - sí adentro teremok.
/música El juego "Liebre, sal"./ Todos los héroes van a teremok)
NARRADOR. Empezaron a vivir y vivir, a cantar y bailar canciones.
El zorro salió del bosque.
¡Soy un hermoso zorro! No puedo dormir en el bosque por la noche.
Está húmedo y oscuro, y no he comido en mucho tiempo.
Quiero que mis oídos duerman sobre una almohada suave.
Para dejar que mi cola duerma cama.
En una cuna suave y cálida. (pasos adelante)
Un zorro rojo camina por los arbustos, por los bosques.
Está buscando un visón en alguna parte, para cobijarse y dormir...
Que milagro teremok solo en campo abierto?
me acercare... (escucha)
En la casa se escuchan risas alegres.
tocaré- con una pata en la puerta ... (golpes)
De quién, dilo torre?
RATÓN (se asoma). El ratón vive aquí Norushka.
RANA. Y la rana con ella, Wah.
GALLO. Vieira dorada de gallo.
ERIZO. El erizo no tiene cabeza ni piernas.
CORO. A teremochka los cinco vivimos felices juntos.
RATÓN. Bueno, ¿qué tipo de animal eres? ¡Vamos, conejito, míralo!
(la liebre mira hacia afuera).
ZORRO. Soy un zorro rojo, seré para todos ustedes, como una hermana pequeña.
RATÓN. Así que ven a vivir con nosotros, ya que sabes cómo ser amigos.
(Entra el zorro teremok)
NARRADOR. Comenzaron a vivir y vivir, cantar canciones y bailar.
Un trompo salió del bosque para calentar un barril al sol.
LOBO. Estoy buscando un amigo, un amigo. Sin él, estoy apretado, apretado.
Con un amigo, puedo jugar, cantar y bailar.
Corre, nada y báñate, ¡no te ofendas con él!
Encontraré un amigo, un amigo. No será difícil, no será difícil.
Encontraré a mis amigos, ¡será más divertido con ellos!
Es mejor ser amable que malvado. (ve teremok)
Y esto qué es teremok?
Sale humo por la chimenea.
Parece que se está cocinando la cena. ¿Hay animales aquí o no?
quien, quien en Teremochka vive? ¿Quién, quién vive en lo bajo?
(el lobo escucha : en la torre escucha una canción)
(todos se van teremka, cantar):
Terem, torre, teremok No es bajo, no es alto.
en glorioso su torre juntos vivimos felices.
A teremochka nuestro maravilloso cantamos, bailamos, bailamos.
¿De quién, dime, es torre?
RATÓN (se asoma). El ratón vive aquí Norushka.
RANA. Y la rana con ella, Wah.
GALLO. Vieira dorada de gallo.
ERIZO. El erizo no tiene cabeza ni piernas.
LIEBRE. Bueno, junto con ellos un conejito, un fugitivo alegre.
ZORRO. y un zorro Nos encanta cantar y divertirnos.
RATÓN. Bueno, ¿qué tipo de animal eres? Bueno, zorro, ¡échale un vistazo!
(Zorro mira hacia afuera).
LOBO. Soy una Grey Top, cola y barril grises.
¿Puedo vivir contigo? No tengo a nadie con quien ser amigo en el bosque.
ZORRO. ¡Puedes, a la derecha, hacer espacio! seré educado zorro:
voy a extrañar en torre del lobo, traba la puerta.
(entrar en teremok) .
NARRADOR.
Aquí del matorral al filo se cuela llevar:
Decidió mirar la oreja del oso en el borde.
LLEVAR. Los arbustos se agrietan debajo de la pata.
Debajo de la pata peluda.
Me voy, deambulando por el bosque de abetos. En la madera muerta crujiente...
Subí a la colmena por miel, ¡cómo trabajé, cómo subí!
Las abejas enojadas mordieron la nariz, las orejas y los ojos.
no encontrare la paz: la nariz arde con fuego así.
Teremochek! ¿Qué? A teremochka que vive?
(De salen los animales)
ORQUESTA. (entrar en teremok)
LLEVAR. oído en tremendamente divertido…(golpes)
¿Tienes una fiesta de inauguración aquí?
RATÓN. ¿Quién está ahí?
RANA. ¿Quién?
LLEVAR. Sí, soy Oso. La puerta debe estar desbloqueada.
... a uno - bueno, al menos grita, ¡es aburrido, digas lo que digas!
seré tu buen vecino: Traeré miel para cenar...
RATÓN. ¡Tú, oso, eres una bestia enorme, no pasarás por esta puerta!
LLEVAR. No importa, no orgullosa Misha, viviré en tu techo.
RATÓN. Bueno, ¿qué hacer contigo? ¡Vamos!
(Todos salen de la casa)
LIEBRE. ¿Quién escucharía, quién lo haría? sierra:
A teremochka en ocho, en abarrotado pero no loco
Nos divertimos mucho.
Y de aquí al bosque hace frío. No hay forma de que nos vayamos.
TODOS: hoy tenemos una fiesta alegre
Baila con la armónica en el patio.
RANA. (saca el gallo) Vamos, petya, ve a bailar, tus botas son buenas.
ERIZO. (va hacia el gallo)
Gallito, gallo, muéstrame tu piel.
La caja está en llamas. ¿Cuántas plumas tiene?
LLEVAR. Uno dos tres CUATRO CINCO. Imposible de contar.
LOBO. (saca al zorro)
Vamos, Fox, baila, muestra toda la belleza.
No hay abrigo de piel rojo en el bosque, no hay bestia astuta en el bosque.
RATÓN (saca una rana):
¡Oye, rana, baila con un gallo, monta un erizo!
ERIZO. No, no me montes.
Tengo una rastra en mi espalda.
TODOS: Hoy tenemos una fiesta alegre
Baila con la armónica en el patio.
LLEVAR. Hola chicos, diviértanse. Estreno de la casa de los animales.
Llegar a la gente, el baile me lleva!
¡Dispara, golpea, golpea! Bajo el pie de un gorrión.
Bajo otro ganso gris,
Bailo, ¡no tengo miedo!
BAILAR CON CUCHARAS,
ERIZO. Eso es lo que, hermanos - basta de baile.
Volveremos a bailar mañana por la mañana.
COCKER. Volveremos a bailar en el patio.
Os despertaré a todos al amanecer.
RATÓN. Voy a moler granos y convertirlos en harina para ti. Haré pasteles para ti...
NARRADOR. Mientras tanto Teremok en el castillo.