Tematyka projektów badawczych z zakresu historii. Fabuła. Nauki historyczne spis artykułów naukowych

Tematyka projektów badawczych z zakresu historii. Fabuła. Nauki historyczne spis artykułów naukowych
20.09.2019

Od 4 do 6 grudnia 2018 r. gościł Rosyjski Dom Międzynarodowej Współpracy Naukowo-Technicznej XII naukowy i praktyczny konferencja „Historia nauki i techniki. Działalność muzealna.

Organizatorzy konferencji:

  • Muzeum Politechniczne;
  • Krajowy uniwersytet badawczy « Szkoła podyplomowa gospodarka";
  • Wydział Historyczny Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego Śr. Łomonosow;
  • Instytut Historii Nauk Przyrodniczych i Techniki. SI. Wawiłow RAS;
  • Stowarzyszenie na Rzecz Promocji Rozwoju Muzeów Nauki i Techniki „AMNIT”.

Tematem konferencji 2018 jest „Nauka i społeczeństwo”.

W tym roku zaproponowaliśmy naszym uczestnikom nie tylko zupełnie nowe tematy do dyskusji, ale także nowy format komunikacja biznesowa- Salony.

Tematy głównych sesji to:

  • Rosyjscy przedsiębiorcy a modernizacja naukowo-techniczna w XVIII – początku XX wieku.
  • Historia polityki naukowej
  • Nauka w przestrzeni publicznej: aspekty płci w historii nauki
  • Nauka w przestrzeni publicznej: naukowcy i nauka w mediach.
  • Utopie technologiczne i społeczne
  • Inżynierowie: ekspertyza techniczna, zawód i polityka publiczna
  • Badania naukowe Muzeum Politechniki

Zorganizowano również sesje specjalne:

  • Muzeum Nowoczesnej Nauki i Techniki: badania, projekty, praktyki (sekcja organizowana przez Stowarzyszenie Promocji Rozwoju Muzeów Nauki i Techniki „AMNIT”);
  • Materialność wiedzy: instrumenty naukowe jako narzędzie wiedzy i przedmiot kolekcjonowania;
  • Renowacja i konserwacja obiektów złożonych/technicznych w muzeach: współczesne wyzwania;

W tym roku w konferencji wzięło udział 175 osób z Rosji (Moskwa, Petersburg, Jekaterynburg, Tomsk, Rostów nad Donem, Niżny Nowogród, Kaliningrad, Kazań, Perejasław Zaleski), Francja, Niemcy, USA i Białoruś. Wśród uczestników byli przedstawiciele 18 muzeów, 11 uniwersytetów, 6 instytutów Rosyjskiej Akademii Nauk i 4 przedsiębiorstw.

Przedstawiono 80 raportów, w tym 11 raportów pracowników Muzeum Politechnicznego o wynikach badania naukowe.

W ramach Gostiny uczestnicy konferencji zapoznali się z działalnością fundacji, towarzystw naukowych i ośrodków, dyskutowaną z kolegami najnowsze wiadomości i mamy nadzieję, że uda nam się znaleźć nowe sposoby współpracy.

Szczególnymi uczestnikami Living Rooms byli:

  • Dmitry Bayuk (Międzynarodowa Akademia Historii Nauki, Europejskie Towarzystwo Historii Nauki, społeczeństwo rosyjskie historia i filozofia nauki);
  • Olga Bychkova (Centrum Badań Naukowo-Technicznych (STS), Uniwersytet Europejski w St. Petersburgu);
  • Nina wyskoczyła ( rosyjski fundusz badania podstawowe);
  • Boris Dolgin (Fundacja Edukacyjna „Ewolucja”);
  • Tatiana Kuzniecowa (Ogólnorosyjska Biblioteka Patentowa i Techniczna Federalnego Instytutu Własności Przemysłowej);
  • Irina Lapidus ( Fundacja Charytatywna Władimira Potanina).

slajd 2

Pierwsze szkoły w Rosji

Początkowo w Starożytna Rosja edukacja nie odgrywała istotnej roli, gdyż poza bojarów i rodzin szlacheckich nikt inny nie mógł studiować nauk ścisłych. Główną część ludności stanowili chłopi, którzy dzień i noc zajmowali się uprawą swojej ziemi i ziemi właściciela.

slajd 3

988 Kijów

Pierwsze szkoły powstały w 988 roku w Kijowie. Ta informacja odpowiada słynnej kronice „Opowieść o minionych latach”. Książę Władimir Światosławowicz - założyciel pierwszej szkoły na Rusi Kijowskiej.

slajd 4

PIERWSZE SZKOŁY W ROSJI - PODSTAWOWE I PROFESJONALNE

XV - XVII wiek w państwie moskiewskim zamożni rodzice uczyli swoje dzieci w domu, a ci, którzy nie mogli zatrudnić nauczyciela, posyłali je do szkół przy kościołach, w których przez trzy lata urzędnik uczył je Prawa Bożego, czytając i pisząc.

zjeżdżalnia 5

SZKOŁY NIEDZIELNE (PROTASENEVA)

  • zjeżdżalnia 6

    Szkoły cyfrowe (Jubko)

    W 1701 r. w Moskwie w Wieży Suchariwa otwarto „Szkoły matematyczno-nawigacyjne, tj. szkoły kunsztu żeglarskiego”. Przyjmowali chłopców i młodych mężczyzn w wieku do 20 lat ze wszystkich klas, z wyjątkiem chłopów pańszczyźnianych. Początkowo wszyscy zapisani jako „dobrowolnie chętni, inni bardziej [lepsi] i pod przymusem” zostali wysłani do pierwszej klasy szkoły rosyjskiej. Ci, którzy ją ukończyli, zostali przeniesieni do drugiej klasy – do Cyfrowej Szkoły.

    Slajd 7

    W obu szkołach uczyli czytać, pisać i liczyć. Po ukończeniu studiów dzieci „różnych szeregów” (raznochintsy) kierowano do służby w Admiralicji jako urzędników, asystentów architektów i aptekarzy. Dzieci szlachty kontynuowały naukę w Szkole Nawigacyjnej, gdzie uczyły geometrii, trygonometrii, astronomii, geografii i innych nauk. Absolwenci szkoły otrzymywali stopień oficerski i kierowani byli do marynarki wojennej i wojska. Jeśli jednemu z bardzo zdolnych raznochintsy udało się ukończyć Szkołę Nawigacyjną, wówczas służyli jako nawigatorzy na statkach.

    Slajd 8

    Akademia Morska

    W 1715 Szkoła nawigacyjna została przeniesiona do Sankt Petersburga bliżej morza i przemianowana na Akademię Marynarki Wojennej, natomiast szkoły rosyjska i Tsifirnaya, które pozostały w wieży Suchariew, stały się klasami przygotowawczymi akademii. Trudno było studentom pierwszej uczelni technicznej w tym kraju. Mieszkali w barakach 9-10 lub więcej lat i pracowali 8-9 godzin dziennie.

    Slajd 9

    Szkoły biskupie

    Szkoły biskupie Niższe placówki oświatowe dla dzieci duchownych, otwarte w Rosji od 1721 r. przy domach biskupich (instytucjach kościelno-administracyjnych). Przedmiotem studiów była religia, czytanie, pisanie, a w niektórych także arytmetyka, łacina, słowiański, hebrajski. Począwszy od 1737 r. sz. stopniowo przekształciły się w seminaria teologiczne

    Slajd 10

    szkoły górnicze

    Placówki edukacyjne w zakładach górniczych w XVIII-XIX wieku, które kształciły wykwalifikowanych robotników i techników w górnictwie. Położyli podwaliny pod rozwój szkolnictwa zawodowego w Rosji. Powstanie szkół górniczych wiąże się z powszechnym rozwojem początku XVIII wieku. budowa przedsiębiorstw górniczych. Początkowo (w pierwszej ćwierci XVIII w.) w fabrykach Ołońca szkolono wykwalifikowanych robotników, skąd rzemieślników wezwano na Ural. W 1721 r. z inicjatywy rosyjskiego naukowca i polityk W. N. Tatiszczewa

    slajd 11

    Obowiązkowy obowiązek studiów

    Piotr I nie spełnił obowiązkowej służby edukacyjnej dla szlachty, duchowieństwa i kupców. W 1723 r. istniały 42 Drogi Centralne, po czym zaczęły się one łączyć ze szkołami garnizonowymi, biskupimi i górniczymi. W 1744 r. dekret Senatu „O połączeniu w prowincjach szkół arytmetycznych i garnizonowych w jednym miejscu” faktycznie położył kres istnieniu wszystkich szkół.

    zjeżdżalnia 12

    Pierwsze szkoły rejonu Szczelkowskiego. Region Moskwy.

    Szkołę otworzył Iwan Łazarewicz Łazariew (1735-1801), wielki fabrykant, filantrop i dobroczyńca, w swojej fabryce jedwabiu we Frjanowie. Ze względu na bliskość fabrykanta do elity najwyższych władz i jego pragnienie przypodobania się cesarzowej, szkołę powołano Najwyższymi Dekretami Katarzyny II z 7 i 17 września 1782 r. o utworzeniu szkół publicznych.

    slajd 13

    W pierwszym czteroletnim toku nauki w szkole Fryanovo uczęszczało 11 chłopców odebranych dzieciom pracowników sesyjnych, którzy pracowali w jego fabryce. Po ukończeniu kursu część studentów została przez producenta zwolniona z pańszczyzny. W 1786 dokonano drugiego zapisu do szkoły. Dobre intencje I.L. Łazariewowi przeszkodziła reakcja pracowników fabryki, którzy zwrócili się do wyższych władz ze skargą na działania producenta.

    Slajd 14

    Szkoła dla chłopów

    Lew Tołstoj „Jasna Polana” (Kabantsova Nastya)

    Zobacz wszystkie slajdy

      Ozdoby plecione z pochówków cmentarzyska Kinyamin

      Analizie podlegają zespoły kostiumowe z cmentarzyska Kinyamino I, II (XIII początek XIV w.), odtwarzające dekoracje warkoczy z ...

      2008 / Semenova Walentyna Iwanowna

    • Nowe dane dotyczące systemu podtrzymywania życia ludności Czerkaskuł w regionie Isetye

      Do obiegu naukowego wprowadzane są wyniki analiz paleokarpologicznych ceramiki z osadnictwa kultury czerkaskulskiej. epoka brązu Olchowka, położona w dolinie Iset. Odkrycie odcisków nasion pszenicy i jęczmienia na okruchach jest praktycznie pierwszym bezpośrednim dowodem znajomości Czerkaskułów...

      1999 / Matwiejew Aleksander Wasiljewicz

    • Ludność społeczności kulturowo-historycznej Yamnaya w świetle danych stomatologicznych

      Artykuł poświęcony jest charakterystyce odontologicznej populacji społeczności kulturowo-historycznej Yamnaya. Na podstawie danych odontologicznych przeanalizowano skład populacji pit-pit Kałmucji, Astrachań i Ukrainę. Wyciągnięto wniosek dotyczący morfologicznej niejednorodności dołów i wiodącej roli w...

      2010 / Zubova Alisa Vladimirovna

    • Don Regionalny Wojskowo-Rewolucyjny Komitet Zjednoczonej Demokracji i stanowisko mieńszewików (listopad 1917)

      2004 / Telewizja Szczukina

    • Zewnętrzna i wewnętrzna polityka beocjańska polityki tebańskiej podczas wojny archidamicznej 431-421. PNE.

      2007 / Mozhaisky A. Yu.

    • Amazonki w tradycji starożytnej: aspekty etymologiczne, terytorialno-geograficzne, religijne

      2009 / Tyukhtina A.V.

    • Alexander Volkov: pierwsze książki i nauczyciele

      Artykuł poświęcony jest jednemu z krótkich badań życia Tomskich Nauczycieli „Absolwent Instytutu Kształcenia, słynne dzieci”, pisarz Aleksander Melentjevich Volkov. To okres dzieciństwa i nauki w Ust"-Kamenogorskiej Szkole Miejskiej w latach 1899-1904. Jako podstawa...

      2004 / Telewizja Galkina

    • Do paleogeografii czasów Kazancewa części centralnych Centralna Syberia

      Rozmieszczenie stanowisk paleolitycznych środkowego plejstocenu na południu zachodniej ( Górski Ałtaj), środkowej (Ust-Izhul 1), wschodniej (dorzecze górnego biegu Angary) Syberii oraz w Jakucji sugeruje możliwość odkrycia stanowisk tego samego wieku w centralnej części Syberii Środkowej....

      2006 / Laukhin Stanislav Alekseevich, Sanko Aleksand Fedorovich, Velichkevich F. Yu., Shilova Galina Nikolaevna

    • Lyausheva S.A. Ewolucja wierzeń religijnych Czerkiesów: historia i nowoczesność (analiza filozoficzna i kulturowa). Rostów b/d, 2002.184 s.

      2003 / Szevelev VI.

    • Problem kształtowania się angielskiego systemu dwupartyjnego w historiografii

      Artykuł ukazuje główne zagadnienia związane z ewolucją poglądów na kształtowanie się systemu dwupartyjnego w Anglii w drugiej połowie XVII i na początku XVIII wieku. w obcych i historiografia narodowa. Autor rozważa główny problem w historiografii, aby określić istotę sejmowej...

      2011 / Kiselev Aleksander Aleksandrowicz

    • Liczebność, wyznanie i skład etniczny ludności okręgu Akkerman (Belgorod-Dnestrovsky) w drugiej połowie XVIII wieku.

      2010 / Khaidarly D.I.

    • Partie i organizacje obozu antybolszewickiego

      2000 / Mozhaeva LA.

    • Hermeneutyczne podejście w nauczaniu historii w szkole

      W artykule omówiono konieczność i warunki realizacji podejścia hermeneutycznego w nauczaniu historii, ze względu na: obecne trendy które pojawiły się w dziedzinie edukacji historycznej w ciągu ostatnich 20 lat. Artykuł zawiera analiza porównawcza podejścia w nauczaniu historii, pokazując...

      2009 / Siergiej Kudryaszow

    • Ze spuścizny Venelin

      2006 / Michaił Dronow

    • System zarządzania kryzysowego władza państwowa w Rosji (na przykładzie Czasu Kłopotów, XVII w.)

      W artykule przedstawiono analizę systemu zarządzania moskiewskimi zamówieniami i miastami w Czas Kłopotów początek XVII w. Rekonstrukcja 700 biografii pracowników (urzędników i urzędników) pozwoliła zidentyfikować główne cechy biurokracji i pokazać, że kryzys władzy najwyższej nie prowadzi do zniszczenia ugruntowanych instytucji…