Współczesny slang nastolatków: znaczenie i wpływ na mowę. Slang młodzieżowy we współczesnej kulturze mowy

Rosyjski slang młodzieżowy jest ciekawym zjawiskiem językowym, którego istnienie ograniczają nie tylko pewne ograniczenia wiekowe, jak wynika z samej jego nominacji, ale także ograniczenia społeczne, czasowe i przestrzenne. Występuje wśród miejskiej młodzieży studenckiej - iw odrębnych, mniej lub bardziej zamkniętych grupach odniesienia.

Rosyjski slang młodzieżowy jest ciekawym zjawiskiem językowym, którego istnienie ograniczają nie tylko pewne ograniczenia wiekowe, jak wynika z samej jego nominacji, ale także ograniczenia społeczne, czasowe i przestrzenne. Występuje wśród miejskiej młodzieży studenckiej - w osobnych mniej lub bardziej zamkniętych grupach odniesienia.

Jak wszystkie dialekty społeczne, jest tylko leksykonem żywiącym się sokami języka narodowego, żyjącym na jego fonetycznym i gramatycznym gruncie.

Pierwszym dokumentem, w którym zapisano ten podjęzyk (będziemy używać terminu Yu.S. Skrebnev), jest N.G. Pomyalovsky, który opisuje maniery i życie Petersburskiego Seminarium Teologicznego w połowie ubiegłego wieku. Polivanov wspomina, że ​​„w latach jego nauczania, które przypadły na początek naszego stulecia, wśród jego kolegów z gimnazjum używano różnych specyficznych słów:” … na przykład w drugiej lub trzeciej klasie nigdy nie przyszło nam do głowy, aby używaj słowa „leczyć” w rozmowie ze sobą: było regularnie zastępowane przez „fund”, „fund” zamiast „przedsiębiorstwo” lub „plan wymyślony” zawsze mówiło się „fiducia”; W ogóle nie użyto słowa „towarzysz”: trzeba było powiedzieć „fajnie”; „dobry towarzysz” - „bezpańskie worki” itp. itp."

Przepływ tego słownictwa nigdy nie wysycha całkowicie, tylko czasami staje się płytki, aw innych okresach staje się pełny. Wiąże się to oczywiście z tłem historycznym, na którym rozwija się język rosyjski. Ale tego powiązania nie można zbyt prosto zinterpretować, gdyż zauważalne odrodzenie i intensywne słowotwórstwo w slangu wyjaśniają jedynie historyczne kataklizmy. Na początku wieku odnotowano trzy burzliwe fale w rozwoju slangu młodzieżowego. Pierwsza datuje się na lata 20. XX wieku, kiedy rewolucja i wojna domowa, niszcząc do gruntu strukturę społeczeństwa, dały początek armii bezdomnych dzieci i przemówieniu młodzieży i młodzieży, nieoddzielonej od bezdomnych. przez nieprzenikalne przegrody był pokolorowany wieloma słowami „złodziei”;

Druga fala przypada na lata 50., kiedy „kolesie” wyszli na ulice i parkiety miast. Pojawienie się trzeciej fali nie wiąże się z epoką burzliwych wydarzeń, ale z okresem stagnacji, kiedy dusząca atmosfera życie publiczne Lata 70. i 80. dały początek różnym nieformalnym ruchom młodzieżowym, a młodzież „hipisowska” stworzyła własny „systemowy” slang jako językowy gest sprzeciwu wobec oficjalnej ideologii.

Rosyjski slang młodzieżowy lat 70-80 jest aktywnie badany (Konylekko 1976; Borisova-Lukashanets 1980; Zhurakhovskaya 1981; Mazurova 1989, Radzikhovsky 1989, Gurov 1989; Volkova 1990; Lapova 1990; Rozhansky 1992; Sternin 1992; 9 Shchepanskaya 1992).

To prawda, należy zwrócić uwagę na jedną osobliwą cechę prace domowe poświęcony temu tematowi; niektórzy językoznawcy, jakby zawstydzeni, że podjęli badanie tak „niegodnego”, „niskiego” przedmiotu, zaczynają lub kończą na wezwaniach do walki z nim i uzasadniają swoje badanie potrzebą dogłębnego zbadania zła, aby wiedzieć, jak najlepiej sobie z tym poradzić Takie podejście wydaje nam się nienaukowe: językoznawca nie może i nie powinien walczyć z językiem, zadaniem językoznawcy jest badanie jego różnorodności, w tym przejawów nienormatywnych.

Do nauki slangu młodzieżowego lat 70-80 mamy do dyspozycji trzy rodzaje materiałów:

uzupełniające wykazy słownictwa wydane w ostatniej dekadzie (zarówno wydania odrębne, jak i leksykony zawarte w pracach o młodzieży i jej języku);

liczne materiały z gazet i czasopism, w języku których pojawia się coraz więcej slangów;

kwestionariusze językowe wypełniane przez rodzimych rosyjskich informatorów reprezentujących interesującą nas grupę społeczną i wiekową.

Powstanie słownika tak zwanego slangu „systemowego” następuje z powodu tych samych źródeł i środków, które są charakterystyczne dla języka w ogóle, a rosyjskiego w szczególności. Różnica dotyczy tylko proporcji i kombinacji.

Skonsolidowane słownictwo zapisane już w różnych publikacjach slangów liczy około 1000 jednostek. Badacze zajmujący się slangiem młodzieżowym obejmują zakresem badań wiek od 14-15 do 24-25 lat. Z porównania wynika, że ​​leksykon różnych grup odniesienia pokrywa się tylko częściowo. Główną częścią nosicieli slangu są „hippisi” licealiści i studenci. Gazeta „Evening Petersburg” (6 października 1992) opisuje na przykład dwóch takich młodych mężczyzn - Aleksandra Turunowa i Denisa Astachowa. Zimą słuchają wykładów w instytucie, zdają testy i egzaminy, a latem, po wcześniejszym przebyciu trasy, wyruszają w podróż z fletem i gitarą. Na „torze” głosują, ale od razu ostrzegają, że są studentami i nie mają pieniędzy. Usługi są opłacane piosenkami. W miastach nocują na dworcach kolejowych. A jeśli masz szczęście, lokalni "hipisi" podadzą Ci adres "zameldowania" - mieszkania, w którym możesz zamieszkać. Czasami w takim mieszkaniu mieści się nawet 10 osób. Na początku roku szkolnego Denis i Alexander wracają do domu.

A Zapesotsky i A. Fain w książce „Ta niezrozumiała młodzież” (Zapesotsky, Fain 1990:53) rysują inny portret: dziewczyna-filolog, absolwentka Uniwersytetu Leningradzkiego w 1986 roku. Studiowała wieczorem, pracowała w bibliotece podczas dzień. Kontaktując się z masą ludzi poznałem hipisów. Czuła, że ​​ich poglądy są z nią zgodne, szybko opanowała ich sposób komunikowania się, stała się jej własnymi w ich otoczeniu. Napisała pracę magisterską z amerykańskiego slangu. Dla własnej przyjemności opracowałem Słownik slangu systemowego, którego 3. wydanie cytują w swojej książce A. Zapesotsky i A. Fain.

Kolejny portret, prowincjonalny: doktorant smoleński z „outbacku”. Od pierwszego roku poważnie zajmuje się historią literatury. Mowa jest całkiem normalna. Na festiwalu folklorystycznym nagle okazuje się, że dziewczyna jest doskonale smoleńskim dialektem terytorialnym. A na międzyuczelnianej konferencji naukowej, w przerwie między sesjami, zdziwiona profesor przypadkiem słyszy, jak jego oddziałowa mówczyni żwawo rozmawia z kolegami z Moskwy i innych miast, dodając swojemu przemówieniu malowniczy slang.

Musimy jasno zrozumieć, że we wszystkich przypadkach, gdy napotykamy slangizmy nie w słowniku, ale w mowie na żywo, mowa ta nie jest żargonem, a jedynie żargonizować- indywidualne wtrącenia slangizmów na tle neutralnego lub znanego słownictwa. Najbardziej nasycony jest wśród hippisów moskiewskich i petersburskich. W mowie młodych ludzi z peryferii koncentracja slangu jest znacznie mniejsza.

Slangizmy bardzo intensywnie przenikają do języka prasy. W prawie wszystkich materiałach, które dotyczą życia młodych, zainteresowań, ich świąt i idoli, które zawierają slang w mniejszym lub większym stężeniu. I to nie tylko w prasie młodzieżowej - Komsomolskiej Prawdzie, Moskiewskim Komsomolecie, Sobesedniku czy gazecie Jestem młody, ale także w tak popularnych gazetach adresowanych do czytelników w każdym wieku jak Wieczór Nowosybirsk, Argumenty i Fakty ”. Gazety są cennym źródłem, ponieważ szybko odzwierciedlają aktualny stan języka. Słownictwo popularnego slangu bardzo szybko się do nich dociera, a my mamy możliwość obiektywnej oceny jego częstotliwości.

Zaproponowany materiał do badania slangu młodzieżowego w Nowosybirsku pozwala również uzyskać pewne dowody ewolucji slangu młodzieżowego. Na przykład to: „pisklęta”, „kolesie”, „dziewczyny” stały się przeszłością. Teraz młodzi ludzie nazywają dziewczyny „pszczołami”. Jeśli dziewczyna jest dziwna lub pijana, mogą powiedzieć o niej „odszedł”. Dziewczyny nazywają młodych ludzi „wujkami”. Młodzież to „podwyższona stromość”, ale są też „skręcone”, tj. niezbyt „fajny”. W świetle powyższego warto przytoczyć, chyba obecnie modne powiedzenie: „Tylko jajka są od ciebie chłodniejsze, tylko gwiazdy są od ciebie wyższe”. Jeśli zbiera się firma, nazywa się to „imprezą”. „Party” może okazać się „zwariowane”, czyli nieudane lub udane - „zakręcone” ”(MK. 1992. nr 10).

Slang młodzieżowy wkracza do miejskiego folkloru. To zarówno pospolity gatunek – parodia klasyki („Gdybym była królem – śpiewa futrzana dziewczyna../”), jak i piosenka i anegdota zbudowana na kalamburach.

Jako wyrazisty element, który tworzy „załamanie stylistyczne” (termin Yu.M. Lotmana), slang jest skutecznie używany w mikrodawkach zarówno w prozie, jak i poezji. Takie użycie młodzieżowego slangu do celów stylistycznych jest, jak to określiła Denise Françoise, sposobem na przekształcenie się z własności grupy korporacyjnej w domenę publiczną.

Slang jest uniwersalny. Wiele cech sprawia, że ​​rosyjski slang młodzieżowy jest powiązany z dowolnym rodzajem slangu. To jest „po pierwsze jego deprecjacja: jest krytyczny, ironiczny we wszystkim, co wiąże się z presją machiny państwowej. Jest tu wyraźny moment ideologiczny – „systemowy” slang od samego początku przeciwstawiał się nie tylko starszemu pokoleniu, ale przede wszystkim zgniłemu na wskroś oficjalnym systemowi.

Drugą cechą, która łączy rosyjski slang młodzieżowy z jakimkolwiek slangiem, jest jego zapalna metafora. B.D. Polivanov bardzo trafnie nazwał argotyczne słowotwórstwo; „Tu naprawdę spotykamy się nie z indywidualnym wynalazkiem jednego urządzenia organizującego, ale w prawdziwym tego słowa znaczeniu, szeroką zbiorowością, a czasem bardzo zróżnicowaną pod względem metod, kreatywnością językową” (Polivanov 19316: 158-159)

Trzecią cechą jest dominacja przedstawiciela, a nie komunikacyjna, a tym bardziej funkcja niekryptoliczna. To właśnie funkcja reprezentacyjna, jako organiczna i ważna, podkreślała w tym przypadku B.D. Polivanov, biorąc pod uwagę żargon uczniów: „Kiedy uczeń mówi „nafik” lub „napsik” zamiast „dlaczego”, myśli jako zakomunikowany zespół idei nie tylko przetłumaczone znaczenie tego słowa (tj. znaczenie „dlaczego” lub „dlaczego”), A jeśli spróbujesz przekazać to „coś”, okaże się, że będzie to następująca w przybliżeniu treść myśli - myśl zawierająca opis obu uczestników wymiany językowej (dialogu): „Oboje z nas, jak mówią, są „nasi” [ Polivanov 193ta: 163].

Slang młodzieżowy to hasło wszystkich członków grupy odniesienia.

Czwartą cechą, która charakteryzuje rosyjski slang młodzieżowy jako uniwersalny, cechą, która łączy go z innymi slangami, a zwłaszcza z slangiem studenckim - francuskim, niemieckim, bułgarskim i innymi - jest orientacja na człowieka. Młodzieńczy slang jest nie tylko sposobem twórczego wyrażania siebie, ale także narzędziem podwójnego wyobcowania [Radzikhovsky, Mazurova 198Ya: 136]. Jeśli funkcja ludyczna jest charakterystyczna dla człowieka w ogóle, to tym bardziej jest charakterystyczna dla młodego człowieka.

Z naszych badań wynika, że ​​slang młodzieżowy, jak każdy slang i szerzej – jak każdy podjęzyk, charakteryzuje się pewnym rozmyciem granic. Można go wyodrębnić jako podsystem zamknięty, jako obiekt obserwacji, tylko warunkowo [Skrebnev 1985: 22-25]. Stopniowe rozprzestrzenianie się slangu młodzieżowego przenosi się z centrum na peryferia, a na peryferiach zakorzenia się w minimalnym stopniu.

Przede wszystkim swoją wyrazistością, psotną i wesołą zabawą słowem przyciąga młodzieżowy slang, z którym zaczęła się poznawać dorosła część ludności, czytając w latach odwilży młodych prozaików i poetów, prasę młodzieżową i słuchając swoich dzieci. Na tle przygnębiająco kłamliwej oficjalnej propagandy gumy do żucia slangi przyciągały świeżą metaforę, luz, a czasem zwięzłość określeń (np. żelazo- „rolnik, idąc chodnikiem przed hotelem, czeka na klienta”). Kompozycja slangu odzwierciedla niebezpieczny, niepokojący fakt szerzenia się narkomanii: dziesiątki słów i wyrażeń.

Z naszego punktu widzenia główną rolę w języku slangowym odgrywają specjalne słowa lub frazy znacznikowe. Te słowa były rodzajem uniwersalnych wiadomości, zastępujących długie ciągi zdań, które prawdopodobnie były zbyt leniwe, by je wymówić. Jeden z profesorów wydziału filologicznego at wykład wprowadzający powiedział: „filolog nie powinien bać się języka”, co bardzo rozbawiło publiczność.

Ponadto pełniły funkcję kodowań, które ukrywały znaczenie rozmowy przed niewtajemniczonymi. Załóżmy, że jeden z jego wyrzutów w obecności nieznajomych jest niestosowny. Możesz wszcząć kontrowersje i informować opinię publiczną. Lub możesz po prostu przecedzić zęby z odpowiednią intonacją: „Charles Darwin”. Fraza jest wynikiem redukcji słynny cytat: „Kto mi to mówi? Hrabia Tołstoj mi to mówi czy Karol Darwin?” i oznacza w przybliżonym tłumaczeniu na lokalne „sam taki”.

Slang jest bardziej typowy semantyczny humor. Przede wszystkim ceniona jest udana - czasem posępna-absurdalna - gra słów: projekt dialogu „Pydr” – kompilacje z „Uczty” i „Fedry”, nowe uczucie „prust” czy okrzyk „boschitelno” ” i chęć napisania „mrozu”; lub „Dzikie polowanie Króla Kurwa”; filozof Bieliberdiajew; sześcionożna Vshiva; Rozhisteryzowana ojczyzna i picie na dworze króla Artura; Lub coś bardziej skomplikowanego, wymagającego pewnego wysiłku umysłowego, aby docenić żart, na przykład kompozycja „Debelaya Pebbles” ... Mamon Leskov i Rostov w domu, wole przodków i piosenka o cokole ...

Ale jaka jest różnica między slangiem młodzieżowym a innymi rodzajami slangu?

Po pierwsze, te słowa służą do komunikowania się z osobami w tej samej kategorii wiekowej. Jednocześnie są używane jako synonimy słów angielskich, różniąc się od nich kolorystyką emocjonalną.

Po drugie, młodzieżowy slang wyróżnia się „obsesją” na punkcie realiów młodego świata. Omawiane nazwy slangowe odnoszą się tylko do tego świata, oddzielając go tym samym od wszystkiego innego i często są niezrozumiałe dla osób z innych kategorii wiekowych.

Dzięki znajomości tak szczególnego języka młodzi ludzie czują się członkami pewnej zamkniętej społeczności.

I po trzecie, wśród tego słownictwa nierzadko zdarzają się słowa dość wulgarne.

Te trzy obserwacje nie pozwalają więc zaklasyfikować slangu młodzieżowego do żadnej pojedynczej grupy wyrazów nieliterackich i zmuszają do uznania go za zjawisko, które ma cechy każdego z nich. To pozwala nam zdefiniować termin slang młodzieżowy jako słowa używane tylko przez osoby w określonej kategorii wiekowej, zastępujące zwykłe słownictwo i różniące się potocznym, a czasem niegrzecznie znajomym kolorem.

Ponadto, jak już wspomniano powyżej, większość słów związanych z młodzieżowym slangiem wywodzi się z terminów fachowych, z których prawie wszystkie są zapożyczone z języka angielskiego. Dlatego konieczne jest przestrzeganie:

za pojawieniem się tych terminów i ich przejściem na język rosyjski;

2) za procesem wychowania z tych terminów slangu młodzieżowego.

Pierwszy powód tego szybki wygląd Nowe słowa w młodzieżowym slangu to oczywiście szybki, „skokowy” rozwój życia. Jeśli spojrzymy na liczne magazyny, w których pojawiają się najświeższe informacje rynkowe, zobaczymy, że mniej lub bardziej znaczące zjawiska pojawiają się niemal co tydzień.

W warunkach takiej rewolucji technologicznej każde nowe zjawisko powinno otrzymać swoje słowne określenie, nazwę. A ponieważ prawie wszystkie z nich (z rzadkimi wyjątkami) występują w Ameryce, Europie, to naturalnie trafiamy na dominujący język angielski. Kiedy dowiadują się o tym po jakimś czasie w Rosji, to dla ich zdecydowanej większości oczywiście nie ma odpowiednika w języku rosyjskim. A więc Rosjanie muszą używać oryginalnych określeń. Wypełnianie luk kulturowych za pomocą terminów angielskich. Zatem, tytuły angielskie coraz bardziej wypełnia język rosyjski. Brak dostatecznie znormalizowanego tłumaczenia w języku rosyjskim, znaczna liczba terminów markowych i reklamowych oraz doprowadził do pojawienia się takiej liczby młodzieżowego slangu.

Wiele z istniejących terminów jest dość nieporęcznych i niewygodnych w codziennym użytkowaniu. Istnieje silna tendencja do skracania, upraszczania słów.

Ostatnio pojawiła się również moda na młodych ludzi na gry komputerowe. To znów posłużyło jako potężne źródło nowych słów.

Obecnie słownictwo slangu młodzieżowego zawiera stosunkowo dużą liczbę słów. Dlatego slang młodzieżowy zawiera słowa o identycznym lub skrajnie zbliżonym znaczeniu - synonimy. Oczywiście im bardziej powszechne słowo, tym więcej ma synonimów. Takie zjawisko jak pojawienie się synonimów wynika z faktu, że w różnych regionach Rosji (a jest ich całkiem sporo) dla tego samego terminu, różne mecze slangowe. Mogą być wykształceni w inny sposób. A komunikacja między ludźmi używającymi różnych słów nie jest jeszcze bardzo rozwinięta. Internet nie jest jeszcze wszechobecny. Dlatego kiedy się spotykają, czasami nawet się nie rozumieją. Dla twórców słowników młodzieżowego slangu pierwszym problemem jest spisanie jak największej liczby możliwych synonimów dla każdego terminu i odnalezienie kilku dobrze znanych słów.

Slang nie pozostaje stały. Wraz ze zmianą jednego modnego zjawiska na drugie, stare słowa zostają zapomniane, zastępowane przez inne. Ten proces jest bardzo szybki. Jeśli w jakimkolwiek innym slangu słowo może istnieć przez dziesięciolecia, to w slangu młodzieży dopiero w ciągu ostatniej dekady szybkiego światowego postępu niewiarygodna liczba słów pojawiła się i przeszła do historii.

Ale są też rzeczy, które nie uległy szczególnym zmianom. Ale ich slangowe oznaczenia nie pozostają niezmienione. Następuje proces zmiany pokoleniowej, a te słowa, które pięć do siedmiu lat temu wydawały się modne i zabawne, teraz wyglądają na przestarzałe. Zmienia się moda, zmieniają się trendy w społeczeństwie, niektóre słowa po prostu się nudzą.

Nie sposób też zignorować takiego problemu, jak przejście słów z slangu do kategorii normy literackiej. Najczęściej raczej stare slangowe słowa, które zdążyły się przyzwyczaić i stały się normalne. W ten sposób słowo traci swoją ekscentryczną kolorystykę. Ważną rolę odgrywają w tym gazety i czasopisma. Słowo slangowe pojawia się w nich w większości przypadków ze względu na to, że odpowiadające im normalne słowa są niewygodne przy częstym używaniu lub w ogóle ich nie ma. Czasopisma zazwyczaj używają słów slangowych w obfitości, aby stworzyć bardziej radosną, młodzieńczą atmosferę. Oto fragment z magazynu „Country of Games” z sierpnia 1996 roku: „Fani szybko nazwali wydane demo Wolfem i zaczęli zabijać faszystowskich żołnierzy”. Ale z takich magazynów rozrywkowych slang często przenosi się na strony poważniejszych periodyków, a czasem literatury naukowej. Zapamiętajmy słowo "żelazo" w znaczeniu „sprzęt”, który przez pewien czas był wyłącznie slangiem, ale ostatecznie przekształcił się w słownictwo zawodowe. Teraz można go znaleźć w każdym magazynie komputerowym.

Po prześledzeniu ścieżki tego słowa od jego narodzin do przejścia na slang, dowiedzieliśmy się, że slang w języku rosyjskim jest rodzajem „wentylacji”. Slang pomaga przyspieszyć ten proces, gdy język próbuje nadążyć za przepływem informacji.

W tej kwestii język rosyjski bez wątpienia znajduje się pod bezpośrednim wpływem języka angielskiego. I nie będziemy w stanie zatrzymać tego procesu, dopóki sami nie stworzymy czegoś wyjątkowego.

Jak widać, młodzieżowy slang to w większości przypadków zapożyczenia z języka angielskiego lub skojarzenia fonetyczne, przypadki przekładów są rzadsze, a i to dzięki dzikiej wyobraźni młodych ludzi. Przyciągać obcojęzyczne słowa język należy zawsze traktować ostrożnie, a tym bardziej, gdy proces ten przebiega z taką szybkością.

Rozwój tego zjawisko językowe a jego dystrybucja wśród rosnącej liczby rodzimych użytkowników języka rosyjskiego jest uwarunkowana wprowadzeniem „obcości” w życie współczesnego społeczeństwa. A młodzieżowy slang zaczyna być używany nie tylko przez młodych ludzi, ale także przez ludzi, którzy w ogóle nie mają z nimi nic wspólnego. Kiedyś jedna babcia w sklepie powiedziała do drugiej: „Widzisz co ZHAKOWANO sprzedam jabłka! Wydaje się, że slang młodzieżowy powinien stać się przedmiotem szczególnej uwagi językoznawców, gdyż jak pokazują przykłady innych systemów slangowych, słownictwo specjalne przenika niekiedy do języka literackiego i utrwala się tam na wiele lat.

§ 1. Slang studencki jako zjawisko językowe i społeczno-kulturowe

1.1. Kwestia slangu młodzieżowego i studenckiego w językoznawstwie

Życie współczesnego społeczeństwa charakteryzuje się szybkością, podatnością na innowacje, różnorodnością i polaryzacją jego zjawisk i procesów. Wszystkie te cechy nieuchronnie znajdują odzwierciedlenie w języku narodowym, który według N.S. Valgina nie tylko żyje w czasie, ale sam czas odzwierciedla [Valgina 2003: 1. Jednym z takich „odbić czasu” – swoistego „zwierciadła”, w którym projektowane są zmiany społeczne, jest kompozycja leksykalna języka w jego różnych odmianach stylistycznych.

Współczesny język rosyjski, będący złożonym systemem hierarchicznym, obejmuje różne style funkcjonalne i poziomy językowe, w tym język mówiony i wernakularny w różnych jego przejawach. Słusznie podkreślone przez B.V. Tomashevsky: "...Nie ma ścisłej granicy między mową praktyczną a literacką" |Tomaszewski 1999: 5|. Stąd nieustanne zainteresowanie językoznawców różnymi formami języka ojczystego, wśród których wyróżniają się dialekty zawodowe, czyli podjęzyki społeczne.

W językoznawstwie rosyjskim początek aktywnego badania żywej mowy w aspekcie społecznym sięga około lat 20-30 XX wieku. W pracach V.V. Vinogradova, V.M. Żyrmunski, BA Larina, E.D. Polivanova otrzymuje uzasadnienie dla nowego kierunku językowego - „dialektologii społecznej”, wprowadza się termin „dialekt społeczny”. W latach czterdziestych i sześćdziesiątych XX wieku w badaniach prowadzonych w tym kierunku zaktualizowano studium rozwoju społecznego języka, jego zróżnicowania społecznego. W latach 1970-1990 lingwiści krajowi Badane są dialekty grup społecznych, języki warunkowe zamkniętych grup społecznych, języki miejskie itp. Uwagę naukowców przykuwa też ciekawe zjawisko językowe – język młodości. Jego aktywne badania rozpoczynają się w latach 70. i 80. i trwają do dziś.

W pracach L.I. Skvortsova, M.M. Kopylenko, E.G. Borisova-Lukashanets, K.I. Dubrowina, L.P. Krysina, AI Mazurova i inni przedstawiają charakterystykę wielu jednostek leksykalnych, opisują grupy tematyczne, identyfikują źródła i sposoby uzupełniania tezaurusa młodzieżowego. koniec XX okresu - początek XXI w. pod znakiem prac E.M. Beregowskoj, I.A. Sternina, E.V. Udzińska, W.W. Chemik, S.I. Levikova i inni Opracowano i wydano słowniki slangu młodzieżowego.

Dziś zainteresowanie nauką języka młodzieży wciąż rośnie nie tylko ze strony językoznawców, ale także ze strony samych młodych użytkowników języka. Świadczy o tym duża liczba projektów kursowych i dyplomowych, publikacje w zbiorach prac naukowych studentów i doktorantów [Galiev 2011; Malcewa, Moskwa, Tumanow 2004; Szulgina, Vatutina 2008]. Obrona prac doktorskich na temat języka młodzieżowego Androsova 2006; Gojdowa 2004; Zaikovskaya 1993; Kropaczowa 2011; Szmaczkow 2005].

W Internecie można znaleźć wiele stron poświęconych gromadzeniu i systematyzowaniu tezaurusu języka młodzieżowego, a także analizie wzorców jego rozwoju i funkcjonowania. Liczne elektroniczne słowniki slangu młodzieżowego są również dostępne online [Odkryj swoją Amerykę; Słowonowo; Żyjący rosyjski; Słownik slangu młodzieżowego; Student; Słownik młodości, komputer i inny slang i żargon].

Wszystko to doprowadziło do tego, że dziś w językoznawstwie językowi młodzieży przypisuje się status „jednego z poziomów językowych” [zob. np. Bozhenkova 2008: 41; Lewikowa 2004: 169|. Został również zdefiniowany i jest określany jako „podjęzyk” [Skrebnev 1975: 321, „żargon młodzieżowy” i „podjęzyk jako część języka narodowego” [Uzdinskaya 19911, „slang”, „dialekt społeczny”, „socjalekt” |Beregowskaja 1996: 40|. EM. Beregovskaya uważa, że ​​„slang młodzieżowy jest jednym z funkcjonalne style» |Beregowskaja 1996: 40|. W swojej monografii V.V. Chemik, rozgraniczając pojęcia „slangu”, „żargonu”, „slangu”, uważa, że ​​dla języka młodości „nominacja slangu młodzieżowego jest akceptowalna, ponieważ zakłada dość szeroki podsystem leksykalny i frazeologiczny jednostek, szczególnie powszechnych i często używane wśród młodzieży" | Chemik 2000:15).

Pomimo tego, że pojęcie „slangu” nie doczekało się jeszcze jasnej definicji w językoznawstwie, w naszej pracy będziemy używać terminów „młodzieżowy slang” (socjolekt młodzieżowy jako całość) oraz „studencki slang” (podsystem slangu młodzieżowego). ). Na podstawie drugiego znaczenia definicji „slangu” ze „Słownika terminów językowych” O.S. Achmanowa zrozumiemy przez młodzieżowy slang różne elementy potocznej wersji młodzieży określonej grupy społeczno-zawodowej (w naszym przypadku będą to studenci), które wnikając w język literacki lub w mowę osób nieumiejętnych bezpośrednio związane z tą grupą ludzi, nabywają te języki, które mają szczególne zabarwienie emocjonalne i ekspresyjne” [patrz: Achmanowa 1966: 1981.

Skład społeczno-wiekowej grupy młodzieży nie jest jednorodny. W nim coraz wyraźniej wyróżnia się warstwa społeczna studentów uczelni wyższych. We współczesnym społeczeństwie uczeń jest jednocześnie pewnym rodzajem zawodu, statusem społecznym, typem społecznym… I nie bez powodu dziś coraz częściej słyszy się opinię, że uczeń to zawód, a liczne aforyzmy na temat temat „Student to…”, chodzący w środowisku studentów uniwersytetu, najlepszy dowód samoidentyfikacji studenckiej warstwy społecznej.

Język młodych studentów również ma swoją specyfikę. Mowa uczniów z jednej strony zaliczana jest do poziomu językowego „język młodzieżowy”, z drugiej zaś posiada własne cechy językowe. W związku z tym język ucznia pełni rolę swoistej „wyższej formy” rozwoju danego poziomu językowego. Oświadczenie N.P. Shulgina i A.V. Vatutina: „Posiadacz slangu to tylko ten, kto jest dobrze zorientowany w normach literackich” | Shulgina, Vatutina 2008: 193]. Istotne jest również to, że aktywność językowa uczniów nie ogranicza się do prostego odtwarzania jednostek slangu językowego wyuczonych w ich środowisku społecznym i mowy. Równolegle możemy zaobserwować wiele przykładów aktywności językowo-twórczej: nowe słowa; szeroka metaforyzacja znaczeń zarówno pojedynczych słów, jak i całych fraz; tworzenie jednostek frazeologicznych, aforyzmów, przysłów i powiedzeń; pseudonimy i pseudonimy, żarty... Taka aktywna aktywność mowy pozwala mówić o obecności w strukturze podsystemu leksykalnego slangu młodzieżowego jego pewnej odmiany - slangu studenckiego.

Jasna specyfika języka uczniów sprawiła, że ​​był to interesujący obiekt dla badania naukowe. Na przykład K.N. Dubrovina definiuje ją jako „żargon studencki” i wyodrębnia ją „w odrębny podsystem w ramach danego systemu językowego” : na przykład użycie potocznego, szorstkiego słownictwa nadaje mowie emocjonalnie ekspresyjny kolor, czyni ją żywą i zrelaksowaną | 1980: 78].

JAK. Zapesotsky i A.P. Fine zwrócił uwagę, że pojawienie się slangizmów w mowie młodych native speakerów nie jest przypadkowe: „Za konkretnymi szczegółami i kierunkiem kształtowania ich leksykonu wyraźnie wyłania się wizja rzeczy charakterystycznych dla określonej grupy młodych ludzi. Zakres zjawisk, dla których ludzie ci potrzebują nowych określeń, oraz charakter tych określeń i ich interpretacja w tłumaczeniu na język potoczny nie są wcale przypadkowe i ograniczają się do krótkiej uwagi: „Być może potrzeba nowych słów pojawia się także wtedy, gdy stare przestają zadowalać, jak powiedział pewien młody człowiek, wydają się „nie dość soczyste, kolorowe”, by oznaczyć pewne (z reguły wywołujące silne emocje) rzeczy, zjawiska [Zapesotsky 1990: 571.

W pracy E.M. Beregowskoj, znajdujemy próbę analizy funkcjonowania jednostek leksykalnych slangu studenckiego w środowisku społeczno-mowy uczniów w Moskwie, Smoleńsku i Iwanowie. W trakcie badania badaczka konkluduje: „Stopniowe rozprzestrzenianie się slangu młodzieżowego przenosi się z centrum na peryferie, a na peryferiach minimalnie się zakorzenia” | Beregovskaya 1996: 401.

Wiele ciekawych obserwacji na temat specyfiki slangu studenckiego można znaleźć w monografii V.V. Chemik, który wyróżnił ten socjolekt jako szczególny „poziom poniżej standardów przejawów językowych (głównie leksykalnych) w mowie młodych ludzi zgodnie z ich wiekiem” |Khimik 2000: 34|. Naukowiec kwalifikuje slang studencki do jednego z „leksyko-semantycznych podsystemów slangowych orientacji społeczno-zawodowej”, do którego oprócz slangu studenckiego zalicza się żargon wojskowy, żargon muzyków, programistów, młodych robotników, kupców, przedstawicieli niektórych zawodów twórczych i dziennikarze |Khimik 2000: 34| .

Dane dotyczące języka młodych studentów uzyskane przez O.E. Androsowa. W swojej pracy doktorskiej słusznie sugeruje studiowanie języka studentów z uwzględnieniem wieku, płci, miejsca zamieszkania i orientacji zawodowej, tj. uwzględniając społeczne, psychologiczne i demograficzne komponenty języka ucznia |Androsova 2006].

Szczególnie istotne wydaje nam się wskazanie regionalnego komponentu treści studenckiego slangu. Doświadczenie takiego badania opisuje w monografii V.A. Masłowa na przykładzie analizy języka młodzieży Poozerskiego. Podkreślając trafność tego podejścia, pisze: „... Widzenie świata przez określoną grupę społeczną jest uwarunkowane jej kulturą: te same zjawiska rzeczywistości są różnie postrzegane i interpretowane przez różne grupy. Problem, przed którym stoimy, polega na ustaleniu, w jaki sposób język, którym posługuje się dana grupa społeczna, odzwierciedla jej światopogląd” | Maslova 2001: 691. W szczególności V.A. Maslova komentuje slang studentów w badanym regionie i charakteryzuje jeden z jego głównych trendów, który określa jako „naturalne formowanie się nowego studenckiego socjolektu ze „stopu” tradycyjnych i zawodowych socjolektów” [Maslova 2001: 691.

Wskazanie na istotność „badania zależności wiedzy i wykorzystania jednostek leksykalnych żargonu studenckiego od cech terytorialnych i społeczno-kulturowych młodych ludzi” można znaleźć w abstrakcie mgr inż. Kropaczowa: „Lokalna zmienność żargonu młodzieżowego jest nadal słabo poznana” | Kropaczowa 2011: 4|.

W związku z tym, w ramach zbiorowego badania Wydziału Języka Rosyjskiego Państwowego Uniwersytetu Technologii Chemicznej w Iwanowie, poświęconego badaniu współczesnej sytuacji językowej i kulturowej Centralnego Okręgu Rosji pod względem cech charakterystycznych kulturę mowy studentów Iwanowa, postawiliśmy sobie za cel zbadanie fenomenu slangu wśród studentów tego regionu. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na praktykę konwersacyjną studentów w mieście Iwanowo, która nie na próżno została nazwana przez zastępcę szefa Administracji Miasta Iwanowa W. Piguta „jednym z największych miast studenckich w Rosji” [patrz: 45 studentów wiosna 20121.

Badanie praktyki językowej i kreatywności językowej uczniów, badanie trendów w rozwoju ich slangu to pilny problem naukowy. Według słynnego kulturologa i filozofa M.N. Epstein, „gdzie nie ma woli do nowych znaczeń i do generowania nowych słów, tam nie ma woli życia” [Epshtein 2009: 19J. Obserwacje funkcjonowania i tworzenia jednostek slangowych w środowiskach młodych studentów, badanie specyfiki tych procesów pozwoli odtworzyć współczesną sytuację językową i kulturową w centralnym regionie Rosji w żywym, „mobilnym” państwie, a wskazać perspektywy jej rozwoju.

W tym celu zorganizowano zbiór materiałów praktycznych - próbki pracy mowy uczniów. Źródłem były wypowiedzi ustne i pisemne młodych native speakerów: dane ankietowe, codzienna komunikacja edukacyjna i nieformalna, artykuły i wypowiedzi uczniów w mediach, nieformalna korespondencja (w tym SMS), strony młodzieżowe (wypowiedzi z forów, blogów i postów) itp. re. W doborze i usystematyzowaniu materiału czynną pomoc zapewniali sami studenci, którzy byli częścią grupy opracowującej projekt.

Wśród najważniejszych powody używania żargonu w mowie młodzieży można wyróżnić:

a) osiągnięcie określonego statusu społecznego w grupie, opartego na akceptacji jej wartości społecznych i moralnych;

b) dla zabawy i przyjemności; c) zademonstrować bystrość umysłu; d) w celu uniknięcia codziennej banalności posługiwania się słowami języka literackiego, pragnienie większej wyrazistości mowy;

e) zwrócenie uwagi na własną osobę;

f) wzbogacenie języka, nadanie leksykalnej specyfiki niektórym zjawiskom i przedmiotom;

g) akcentowanie przynależności do określonej szkoły, rzemiosła, zawodu, nawiązywanie i utrzymywanie kontaktu w ramach danej społeczności społecznej;

h) do pełnienia funkcji tajnej;

i) stworzyć własną maskę mowy.

Uzupełnianie słownictwa slangowego

Istnieje wiele źródeł uzupełniania slangu młodzieżowego. Współczesne pokolenie posługuje się slangowymi terminami na określenie nowych rzeczywistości, przedmiotów, zjawisk. Najbardziej rozwiniętymi polami semantycznymi są „Osoba”, „Wygląd”, „Ubranie”, „Czas wolny”. Slang to żywy, mobilny język, który idzie z duchem czasu i reaguje na wszelkie zmiany w życiu kraju i społeczeństwa.

1. Rozwój technologii komputerowych

Wiele słów i wyrażeń pochodzi ze slangu komputerowego. Internet, jego szerokie możliwości, dynamicznie się rozwija Technologie komputerowe przyciągnąć młodych ludzi. W związku z tym pojawia się wiele nowych żargonów. Tutaj są niektóre z nich:

Wirus - wirus komputerowy, emotikony - śmieszne miny na czacie, usterka systemu, buggy - awarie komputera, mydło - e-mail, pamięć RAM - system operacyjny, mysz - mysz komputerowa, użytkownik - użytkownik komputera, gracz - gracz.

2. Współczesna kultura muzyczna

Jednym z hobby młodych ludzi jest muzyka. Jest częścią życia młodych ludzi. Muzyka współczesna to mieszanka różnych kultur i trendów muzycznych. Żargon młodzieżowy związany z dziedziną muzyki zawiera nazwy różnych stylów muzycznych (pop, popsyatin - muzyka pop, Dark - muzyka ciężka, Dream, house, drum, drum (Dram "n Base), trance) oraz kompozycji (fresh - fresh , nowa muzyka, wydawnictwo - kompozycja, która trafiła do sprzedaży, utwór - kompozycja muzyczna, playlista - lista utworów muzycznych), nazwy działań muzyków (play - play).

Muzyka zagraniczna jest teraz bardziej popularna wśród młodych ludzi, a rosyjscy wykonawcy i kompozycje są czasami postrzegane negatywnie. Często młodzi ludzie wymyślają pseudonimy dla grup muzycznych i wykonawców:

Asi-Basi, Jennifer Popez, Zhenya Lenin, Patricia Kvass, Pasha Makarov, Marmeladze, Bari Karabasov, Bari Alabaster, Andrey Buben, Kretinushki International, Bolvanushki International, Michaił Shucherinsky.

3. Angielski, niemiecki i francuski.

Angielski w kręgach młodzieżowych uważany jest za najbardziej „modny” i najbardziej obiecujący w nauce. Dlatego wiele żargonów młodzieżowych to słowa zapożyczone z języka angielskiego. Interesujące jest to, że te żargony są rozumiane nawet przez osoby, które nigdy w życiu nie uczyły się angielskiego, więc słowa żargonowe weszły do ​​współczesnej mowy. Anglicyzmy odzwierciedlają nowe realia ze sfery nauki, technologii, ekonomii, subkultury młodzieżowej.

Pięćdziesiąt pięćdziesiąt (pięćdziesiąt pięćdziesiąt) – od 50 do 50, szacunek – szacunek, przegrany – przegrany, pić – pić, ludzie – ludzie, szaleni (szaleni) – szaleni; najlepszy, najlepszy - najlepszy; historia miłosna (historia miłosna) - historia miłosna.

Pisanie tych slangowych słów jest bezpłatne, możesz używać zarówno łaciny, jak i cyrylicy. Na przykład:

Żadnych problemów - Żadnych problemów

Pliz (proszę), o "kay (OK), przepraszam (przepraszam), niepowodzenie (nie)

Niektóre angielskie słowa zawierają rosyjskie elementy słowotwórstwa. Na przykład następujące wyrażenia:

Twarz na stole - twarz na stole (głowa na ścianie), twarz (twarz) - twarz.

Do rosyjskich rdzeni można również dodać angielskie afiksy: blinble (słowotwórczy przyrostek języka angielskiego -able). Za pomocą tego samego przyrostka powstają nowe jednostki slangowe, tylko zamiast rosyjskiego słowa pojawia się angielski, chociaż w angielskim przyrostka tego nie można dołączyć do danego słowa. Na przykład superbl, superb.

Nie ma zbyt wielu żargonów po niemiecku i francusku.

Pluję po niemiecku - mówię po niemiecku.

Przepraszam, przepraszam.

4. Słownictwo kryminalne.

W słowniku związanym ze sferą kryminalną prezentowane są nazwiska osób (władza, śmieci - policjant), czynności (moczenie, huk - zabicie, pukanie - raport).

Niektóre argotyzmy, przechodząc do żargonu młodzieżowego, znacząco zmieniły swoją semantykę. Na przykład: gopnik to osoba prymitywna, nierozwinięta intelektualnie i agresywna (por. róg. gopnik to uliczny rabuś), frajer to człowiek. niegodne szacunku, zaufania (por. narożny frajer – ofiara przestępstwa, ta, która ma oszukiwać, rabować lub zabijać).

5. Slangizmy związane z narkotykami, alkoholem

Dzielą się głównie na słowa będące imieniem osoby uzależnionej, nazwy narkotyków oraz słowa oznaczające działania związane z narkotykami.

Narik, ćpuna, ćpuna, ćpuna

Koła - tabletki

Narkotyki, koks, gerych, trawa, suszarka do włosów - narkotyki

Zaciągać, napompowywać, rozmazywać, rzucać, kumar – działania związane z narkotykami

Słowa związane z alkoholem można również podzielić na małe grupy:

Pijak, alkanauta, siniak - alkoholik

Niebieski, vodyara - alkohol

Kwaśny, pulchny, brzęczący - pić.

6. Gry komputerowe, filmy, bajki

Wiele slangowych słów i wyrażeń pojawia się w mowie młodych ludzi z gier komputerowych, ale najczęściej są to słowa specyficzne w użyciu, są używane przez tych młodych ludzi, dla których gry są hobby. Wiele słów to zapożyczenia z angielskiego.

Komputerowy język młodzieży jest ostatnio bardzo rozpowszechniony.

Uprzedzony, niedźwiedź! - tradycyjne powitanie

Przystojny, zając - pozytywna ocena kogoś

Yatya laf - kocham cię

Użowie - horror; proszę proszę

Ostatni przykład pokazuje, że w język komputerowy istnieje tendencja do redukowania słów i wyrażeń w celu zaoszczędzenia czasu, a także szybkości pisania.

Najbardziej wyraziste i zapadające w pamięć imiona postaci z filmów i kreskówek zamieniają się w rzeczowniki pospolite w mowie młodzieży.

Gobliny, gremliny, simpsonowie, spongebob.

7. Hobby i hobby młodych ludzi

Młodzi ludzie mają różne hobby, którym poświęcają się czas wolny. A świat żargonu związanego z tym czy innym hobby jest jasny i oryginalny.

Gra w skarpetki (skarpeta - skarpeta) - mała szmaciana kulka. Ta gra jest podobna do rosyjskiej gry „Hot Potato”, tylko w niej gracze rzucają piłkę stopami. Teraz ta gra jest mniej istotna, stopniowo odchodzi w przeszłość.

Przez cały czas piłka nożna była popularna wśród młodych ludzi i nie można zrezygnować z slangowych słów (zwód, chwytów).

To źródło można przypisać uzupełnieniu młodzieżowego slangu za pomocą anime, subkultury, która jest tak popularna w dzisiejszych czasach. Ludzie uzależnieni od anime nazywani są fanami anime.

Anime to przede wszystkim nazwa filmów animowanych, które są produkowane w Japonii. Pierwsze karykatury pochodzą z połowy XX wieku. Interesujące jest to, że anime, jako subkultura młodzieżowa, są całkowicie pozbawione ideologii, ale charakterystyczny slang jest dobrze reprezentowany, przepełniony japońskimi słowami, czasami po rosyjsku („kawaino”, „hentaino” itp.). Dziś powstają objaśniające słowniki współczesnej kultury anime. Niektóre jednostki slangu anime przeszły do ​​języka mówionego uczniów Tomska, którzy czasami nawet nie wiedzą, czym jest anime.

Anime- odnoszące się do anime.

puste miejsca- Puste dyski do nagrywania anime.

kawaii, kawains, kawaii - jap. kawaii „urocza, urocza”. 1. Subiektywna pozytywna ocena dowolnego przedmiotu, osoby, zjawiska rzeczywistości jako słodkiej, przyjemnej i uroczej, powodującej czułość, jest częściej używana jako rzeczownik. 2. Gatunek anime, w którym występują przesadnie urocze postacie.

Nya - 1. Miau; 2. Wyrażanie pozytywnych emocji.

Nyashka to istota żeńska lub męska, która wywołuje czułość i silną sympatię w granicach miłości światła; zachowanie lub wygląd słodkiego można opisać słowem „kawaii”.

Nyashny - uroczy, uroczy. Syn. kawaii.

Sposoby tworzenia słownictwa slangowego

W tworzenie nowego żargonu zaangażowane są ekspresyjne elementy słowotwórcze, najczęściej są to sufiksy: -uh-, -yak-, -on-, -lovo-, -ul- (wesoły, stipukha; cool, materac, frail; vidon – lifon; mochilovo – rubilovo – kidalovo; lapulya – piękno). Ta metoda jest jedną z najczęstszych w tworzeniu nowych slangizmów. Słowa bez powyższych formantów (zabawa, fajny, uroda) mogą być używane przez osobę należącą do dowolnej grupy społecznej, wiekowej, czyli są powszechnie używane. To specyficzne przyrostki, które pozwalają tworzyć jednostki slangu młodzieżowego.

Tendencja do tworzenia wyrazów skróconych i złożonych: nauczyciel, matan, antichka, zaruba, philfaker. Zabawne przekształcenia wyrazów z asocjacyjnym przyswajaniem ich do innych jednostek leksykalnych: filoloch (skażenie: filolog i frajer), student - student, torba - kolegium, uniwersytet, akademia kultury.

Czasownik „uśmiech” jako żargon jest używany w drugiej osobie liczby pojedynczej. h. imperatywny nastrój- uśmiech (twarz), co oznacza - uśmiech.

Cechy slangu studentów TSU

Niektóre słowa i wyrażenia żargonu studentów TSU mają inne znaczenie, w przeciwieństwie do danych ze słownika interpretacji. Na przykład w słowniku: cios - 1. Narc. W szczególny sposób zaciąga się i wydycha podczas palenia marihuany. 2. Daj komuś papierosa. 3. Odbyć stosunek seksualny z kimś 4. Karcić, skarcić, karać kogoś. (słownictwo). W slangu uczniów TSU najczęściej jest to dmuchanie - pominąć parę, pominąć lekcję.

Podczas studiowania literatury na ten temat nie znaleziono ani jednej jednostki slangu z sufiksem - bl -(blinbl, superbl, chicbl), który jest obecnie bardzo popularny w tworzeniu nowego żargonu. Ten przyrostek ma pochodzenie angielskie. Stał się szeroko znany po programie telewizyjnym „Daj młodość” na kanale STS (ciekawe jest, że uczestnicy tego programu studiowali również na Tomskim Uniwersytecie Państwowym).

1. Podstawy kultury mowy

Rosyjski język narodowy jest kombinacją różnych zjawisk, takich jak język literacki, dialekty terytorialne i społeczne (żargon) oraz wernakularny. Język literacki jest historycznie ugruntowaną najwyższą formą języka narodowego, która posiada bogaty zasób leksykalny, uporządkowaną strukturę gramatyczną i rozwinięty system stylów. Jest to przykładowy, ustandaryzowany język, opisywany przez gramatyki i słowniki. Dialekty terytorialne (dialekty lokalne) są językiem ograniczonej liczby osób mieszkających na tym samym terytorium. Żargon - przemówienie indywidualnego profesjonalisty, klasy, grupy wiekowe. Vernacular to język słabo wykształconych, w większości niemieszkańców, charakteryzujący się odchyleniem od norm literackich.

Język literacki służy takim sferom ludzkiej działalności jak polityka, kultura, nauka, praca biurowa, prawodawstwo, komunikacja oficjalna i nieoficjalna, sztuka słowa. Osoba może w równym stopniu opanować dwie lub więcej form języka (na przykład język literacki i dialekt, język literacki i język narodowy), używać ich w zależności od warunków. Zjawisko to nazywa się dyglosją.

Główną cechą języka literackiego jest normalizacja. Normą jest jednolite, ogólnie przyjęte użycie elementów języka, zasady ich używania w określonym okresie. Normy nie są wymyślane przez naukowców, ale odzwierciedlają naturalne procesy i zjawiska zachodzące w języku, poparte praktyką mowy. Głównymi źródłami normy są twórczość pisarzy, język środków środki masowego przekazu, powszechne współczesne użycie, badania naukowe prowadzone przez językoznawców.

Normy pomagają językowi literackiemu zachować jego integralność i zrozumiałość, chronią go przed napływem mowy gwarowej, żargonu społecznego i potocznego. Jednak normy językowe ciągle się zmieniają. Jest to obiektywny proces, który nie zależy od woli i chęci poszczególnych native speakerów. Według naukowców ten proces zintensyfikowane w ostatnie dekady w związku z przemianami społecznymi. W krytycznej epoce logosfera zmienia się znacząco, m.in. mowy-kogitatywny obszar kultury, co z kolei świadczy o zmianach w świadomości społecznej społeczności językowej. Zmiany determinuje nowa oprawa: „W demokracji wszystko jest możliwe!” Jednak emancypacja jako cecha współczesnego smaku językowego realizowana jest równolegle z pragnieniem „nauki”, wyrafinowania mowy, co wyraża się przede wszystkim w szerokim wykorzystaniu zapożyczonego słownictwa specjalnego (leasing, trzymanie , pośrednika w obrocie nieruchomościami itp.). W ramach normy literackiej istnieją opcje (książkowa, potoczna), preferowana jest jedna z nich. Te obiektywne wahania normy są zwykle związane z rozwojem języka. Warianty to etapy przejściowe od przestarzałej normy do nowej. Normą jest centralne pojęcie teorii kultury mowy.

2. Podstawowe rozumienie slangu

Dotknijmy naszej mowy i dowiedzmy się, jaka jest chora. Prawdziwym nieszczęściem naszego społeczeństwa i naszego języka jest wulgarny język.

Dla niektórych ich ojczysty język stał się już połączeniem żargonu i wulgaryzmów. „żargon” ( Francuski) -skażony język . Żargonem posługują się ludzie, których łączy jeden zawód, warstwa społeczna. To rodzaj haseł, w celu odróżnienia „swoich”.

Żargon to rodzaj mowy używany głównie w komunikacji ustnej, przez odrębną względnie stabilną grupę społeczną, która jednoczy ludzi ze względu na zawód (żargon programistyczny), zainteresowania (żargon filatelistyczny) lub wiek (żargon młodzieżowy). Żargon różni się od języka narodowego specyficznym słownictwem i frazeologią oraz szczególnym użyciem środków słowotwórczych.

Część słownictwa slangowego należy nie do jednej, ale do wielu grup społecznych. Przechodząc z jednego żargonu do drugiego, słowa ich „ogólnego funduszu” mogą zmienić swoją formę i znaczenie: „ciemne” – ukrywać zdobycz, „sprytne” we współczesnym żargonie młodzieżowym – mówić niejasno, unikać odpowiedzi. Słownictwo żargonu uzupełniane jest przez zapożyczenia z innych języków ("koleś" - gość z języka cygańskiego), ale większość z tego powstaje przez ponowną rejestrację ("koszyk" - koszykówka), częściej przez przemyślenie powszechnie używanego słowa („szarpnięcie” - idź, „taczka” - samochód). Stosunek słownictwa, a także charakter jego ponownego przemyślenia w żargonie – od żartobliwie ironicznego do grubiańsko wulgarnego – zależy od orientacja na wartość i charakter grupy społecznej: czy jest otwarta, czy zamknięta, organicznie wkracza do społeczeństwa lub mu się przeciwstawia. W grupy otwarte(młodzieżowy) slang to „gra zbiorowa”. W grupach zamkniętych żargon jest sygnałem rozróżniającym „swoje” i „obcy”, a czasem środkiem spisku. Słownictwo żargonu przechodzi do języka literackiego poprzez język wernakularny i język fikcji, gdzie jest używany jako środek charakterystyki mowy. Walka z żargonem o czystość języka i kulturę mowy odzwierciedla odrzucenie izolacji językowej przez całe społeczeństwo. Badanie żargonu jest jednym z zadań socjolingwistyki. Czasami termin „żargon” jest używany w odniesieniu do zniekształconej niepoprawnej mowy. Dlatego we właściwym sensie terminologicznym jest często zastępowany terminami takimi jak „język studencki”, „slang”, „slang”.

3. Źródła uzupełnienia slangu

Przez długi czas podstawą ogólnego slangu był slang studencki. Ale obecnie jest to dalekie od przypadku. W ostatnich dziesięcioleciach XX wieku głównym źródłem uzupełnienia slangu był slang (język kryminalny). Wynika to w dużej mierze z tego, że język sowieckiego więzienia stał się publiczny: zniesiono tabu na tematy więzienne w literaturze i kinie, co natychmiast znalazło odzwierciedlenie w prasie. Wiele słów przeniosło się do wspólnego żargonu ze slangu złodziei. Podajmy kilka przykładów: "babcia" - pieniądze, "mokre" - zabić, "gliniarz", "śmieci" - policjant, "shchipach" - drobny oszust, "malina" - legowisko złodziei, "strzałka" - spotkanie złodziei.

Ogólny żargon i wpływy żargonu narkomanów nie umknęły, ale słownictwo to nie jest liczne w żargonie ogólnym: żargon narkomanów zachowuje pewną kastę, ogranicza się do wąskiego kręgu mówców i tylko kilka słów wykracza poza tę sferę. Są to takie słowa i wyrażenia jak: „bzdura”, „chwast” – marihuana, „siedzieć na igle”, „fajka” – papieros z marihuaną, „usterki” – halucynacje.

Niektóre słowa w potocznym żargonie mają pochodzenie fachowe, na przykład wyrażenia policyjne: „bytovuha” – przestępstwo popełnione na gruncie domowym, „rozczłonkowanie” – poćwiartowane zwłoki, „przebiśnieg” – zwłoki znalezione pod śniegiem. Dla górników na przykład stos przewróconych wagonów nazywa się „weselem”, dla pilotów przednia część samolotu nazywana jest „pyskiem”. Zamiast słowa „znieczulenie” dentyści często używają słowa „zamrozić”. Pacjenci szpitali, nie znając terminologii medycznej, sami wymyślają nazwy procedur, narzędzi. Giętka sonda włożona do żołądka nazywana jest „jelita”, fluoroskopia – „transmisja”… Takie słowa przechodzą na język lekarzy i stają się ich zawodowym żargonem. Armia - „dziadkowie”, „demobilizacja”, „kos” (z wojska); nazwiska zapożyczone z żargonu służb specjalnych – „dezinformacja” – dezinformacja, a biznesmeni – „gotówka” – gotówka, „odprawa” – płatności bezgotówkowe. Wśród argotyzmów można wyróżnić elementy wewnątrzzawodowe, które nie wykraczają poza jeden slang, oraz wymawiane interargotyzmy, tj. argotyzm służąc cała linia gwara. Na przykład do tych pierwszych należą takie słowa jak „niezniszczalny” – dzieło stworzone nie dla handlu, ale dla duszy (wśród artystów), „dolar” – haczyk do zawieszenia melonika nad ogniem (wśród turystów), „ładowanie klient” - składanie obietnicy zapłaty określonej kwoty, a następnie oszukiwanie (od spekulantów, resellerów) itp. Do drugiego - takie słowo jak „czajnik” - niekorzystny gość instytucji (od kelnerów), początkujący, zły kierowca (od kierowców), sportowiec amator (dla sportowców) itp.

W całym swoim istnieniu żargon ogólny aktywnie współdziała z wernakularnym (językiem niewykształconej części społeczeństwa, która nie zna dostatecznie norm języka literackiego). W wielu przypadkach można mówić o strefie leksykonu slangowo-potocznego: z pochodzenia jest on wernakularny (a czasem dialektalny) i nadal jest używany w języku wernakularnym, ale jednocześnie mocno „zadomowił się” w żargonie. Jest to głównie słownictwo zredukowane stylistycznie z domieszką niegrzeczności lub poufałości, na przykład: „upić”, „upić”, „ssać”, „gwizdać” – upić, „kac” – z kacem, „uderzyć”, „embed” - uderzenie, „kumpol” - głowa. W żargonie nie używa się neutralnych określeń potocznych, takich jak „mistrz” – mąż, „zabawa” – oddaj się grze, „leżeć” (zamiast dosł. „lay”).

Tym samym trwa obecnie bardzo aktywny proces integrowania wspólnego żargonu ze wszystkimi obszarami wulgaryzmów języka rosyjskiego.

Wspólny żargon jest stale pod wpływem innych języków. A w dawnych latach język angielski bardziej niż inne wzbogacał żargon. Obecnie, w związku z ułatwieniem kontaktów ze Stanami Zjednoczonymi, zauważalnie nasilił się napływ amerykanizmów do potocznego żargonu. Oto przykłady angielskich (a dokładniej amerykańskich) zapożyczeń, które w różnym czasie weszły w powszechny żargon: „dziewczyna” – dziewczyna, „pop” – muzyka pop, „twarz” – twarz. Znacznie mniej w ogólnym żargonie zapożyczeń z innych języków. Porównaj: „ksiva” – paszport (jid.), „kaif” – przyjemność (arab. lub turecki), „fazenda” – Dom wakacyjny, strefa podmiejska z domem (hiszpański).

Żargon jest stale uzupełniany w wyniku procesów semantycznych i słowotwórczych.

4. Slang młodzieżowy

Slang młodzieżowy jest środkiem komunikacji dla dużej liczby ludzi, których łączy wiek, i nawet wtedy jest bardzo warunkowy. Nosicielami slangu są z reguły osoby w wieku 12-30 lat. Slang obejmuje niemal wszystkie dziedziny życia, opisuje niemal wszystkie sytuacje, z wyjątkiem tych nudnych, gdyż słowo slangowe rodzi się w wyniku emocjonalnego nastawienia mówiącego do tematu rozmowy. Slang to ciągła kreacja słów, która opiera się na zasadzie gry językowej. Często to komiczny, zabawny efekt jest głównym elementem slangowego tekstu. Aby młody człowiek był ciekawym gawędziarzem, ważne jest nie tylko „co powiedzieć”, ale także „jak powiedzieć”. Slang to żywy organizm, który jest w trakcie ciągłych zmian i odnowy. Stale zapożycza jednostki z żargonu i innych podsystemów języka rosyjskiego, a także staje się dostawcą słów do potocznego, potocznego użytku – taki los czeka popularny slangizm, który przez wielokrotne powtarzanie traci wyrazistą kolorystykę.

W używaniu żargonu przez młodych ludzi istnieje tendencja do używania znanego słownictwa w odniesieniu do społecznie istotnych zjawisk tradycyjnie szanowanych w społeczeństwie: rodzice (przodkowie, czaszki); martwy i sam fakt śmierci (niewidomy, pierwszoroczniak - martwy, stęk, nadmuchuj płetwy itp. - umieraj); relacje między mężczyzną a kobietą (klej, strzelaj - zapoznaj się, dzwonić- ożenić się, wziąć ślub) itp. Zjawiska istotne z punktu widzenia normy społeczne, są często interpretowane przez młodych ludzi jako wartości „ojcowskie” i dlatego węższe są postrzegane sceptycznie.

Nieformalna grupa Mitkov bardzo kontrastuje z młodzieżowym żargonem. Mitki to nieformalne stowarzyszenie petersburskich artystów malujących w pseudorosyjskim popularnym stylu, tworzące nowy masowy ruch młodzieżowy, obejmujący nie tylko artystów, ale także ludzi z nimi sąsiadujących. Mitki wyróżnia szczególny sposób zachowania – świadoma życzliwość i czułość w adresie, wyrażająca się w szczególności w upodobaniu do form zdrobniałych. Mają swój własny, ograniczony zestaw słów i wyrażeń; ubierz się w cokolwiek w stylu beatników z lat 50-tych. (najczęściej w kamizelkach), nosić brody. Mityok, podobnie jak Iwanuszka, kojarzy się z bohaterem rosyjskiej baśni ludowej, który zwykle leży na kuchence jak klutz, ale w rzeczywistości jest bystry.

5. Slang dziecięcy jako składnik slangu młodzieżowego

Nośnikami szkolnego slangu są wyłącznie przedstawiciele Młodsza generacja- odpowiednio dzieci w wieku szkolnym. Pomimo braku jakiejkolwiek kryptolalności w tym slangu i oczywistej zrozumiałości większości jego jednostek dla przedstawicieli innych grup społecznych i wiekowych, słownictwo tego podsystemu slangowego jest realizowane tylko w mowie określonego kontyngentu mówców ze względu na jego nieistotność dla reszta rosyjskojęzycznych. W ten sposób slang szkolny można zakwalifikować jako slang młodzieży korporacyjnej. Słownictwo żargonu szkolnego zawiera słowa związane tematycznie z następującymi czterema obszarami: obszar szkoły, obszar wypoczynku, obszar życia codziennego i obszar zaliczenia.

Slang szkolny zawiera imiona tematy(matesha - matematyka, geos - geometria, wychowanie fizyczne - wychowanie fizyczne, litry itp.), stopnie szkolne (slop, twix - klasa "2", trendel - klasa "3" itp.), część pomieszczeń szkolnych (stołówka - jadalnia, tubzik, tubarki - toaleta itp.), indywidualni pracownicy szkoły ( nauczyciel - nauczyciel, wory - dyrektor szkoły), typy działania edukacyjne(praca domowa - praca domowa, kontrosha - test) itp. Tę grupę leksykalną można uznać za „rdzeń” szkolnego żargonu - jednostki w niej zawarte są realizowane w mowie większości uczniów bez żadnych (na przykład terytorialnych) ograniczeń. Do wskazanej grupy przylegają jednostki reprezentujące nazwy kadra nauczycielska w nauczanym przedmiocie (fizyk - nauczyciel fizyki, biolog - nauczyciel biologii, Angielka - nauczyciel języka angielskiego, histeryczny - nauczyciel historii, algebroid itp.) lub według rodzaju działalności zawodowej (np. dyrektor – kierownik oświaty).

Na osobne rozpatrzenie zasługuje tak specyficzna część slangu szkolnego, jak slangowe imiona nauczycieli i innych pracowników szkoły zgodnie z ich specyficznymi cechami. Ta grupa jest dość obszerna, ale jej leksemy składowe, nawet w przypadku abstrakcyjnej nazwy dla nauczycieli różnych przedmiotów (np. Kolba jest nauczycielem chemii, Brush jest nauczycielem rysunku, Pencil jest nauczycielem rysunku, Molecule jest fizyką nauczyciel, drukarz jest nauczycielem informatyki itp.) mają wyraźny „lokalny” charakter i są realizowane w mowie uczniów tylko w szkole (lub nawet w obrębie kilku klas szkoły), w której zostały opracowane. Większość jednostek w tej grupie nominuje dość określone, konkretne osoby i już dlatego nie może to dotyczyć wszystkich uczniów jako całości. Poza tym leksemy te w pełni odpowiadają pojęciu żargonu – są wyraziste, mało znane, realizowane tylko podczas komunikacji wewnątrzgrupowej uczniów. Słowa sfery wartościowania można podzielić na dwie grupy: wołacze i słownictwo wartościujące właściwe. Wołacze odnoszone są do sfery wartościowania, ponieważ żargon jest zawsze wyrazisty i wyraża stosunek do wzywanego. Apel jak Lojidze jest ciekawy - twarz narodowości kaukaskiej, jest też czarny, czarnowłosy. W środowisku młodzieżowym apel jest popularny - nike , pod nazwą firmy produkującej odzież sportową z naszywkami tego słowa w języku angielskim: nike. Odwołania, takie jak: kenty, papryczki, koleś, kij, brat, brat - są używane przez uczniów podczas komunikowania się ze sobą i dlatego są używane najczęściej.

Tworzenie nazw slangowych dla konkretnych osób jest specyficzną cechą slangu szkolnego, co nie jest typowe dla innych formacji slangowych. Na przykład: wygląd (wykrzyknik (wysoki), łódź torpedowa (bujny biust), dwupiętrowy budynek (wysoka fryzura), szkło ( szczupła sylwetka), itp., a także liczne nazwiska według podobieństwa do bohaterów książek, filmów, kreskówek, programów telewizyjnych - Bonifacy, Pani Zosia, Kołobok, Leopold, Jeż Niels, komisarz Cattani, Listonosz Pechkin itp.), cechy chodu (Balerina (chód pełen wdzięku), Miotła (jakby zakrywała ślady), Paralityk (chód drgający), Gęś (chód powolny, kaczkowaty) itp.), temperament (Kawalerka (temperament burzliwy), Szczypce ("kleszcze") wszyscy), Volkodavna (złe usposobienie) itp.), sposoby mówienia (Kishka (wyciąga słowa), Gnus (nieprzyjemny głos), Camel (plamienie śliny w rozmowie) itp.), nawyki, wzorce zachowań (Schukar ( lubi opowiadać o swoich wędrówkach), Brick (nauczyciel wychowania fizycznego, przyjeżdża do szkoły na rowerze, z plecakiem, w którym leżą klocki), Jumper (nauczyciel wychowania fizycznego, lubi pięknie przeskakiwać „konia” w obecności dziewczyn ), itp.) , różne zabawne przypadki, odcinki (Sernik (zabrałem serniki, które uczniowie jedli na lekcji ), Mary Artificer (pisała „sztuczna” zamiast „zręczna”) itp.) i inne znaki; deformacja morfonologiczna imion (Michael Makaronovich (Michail Mironovich), Lyaks Lyaksych (Alexander Alekseevich), Orech Varenevich (Oleg Valerievich), Zhaba (Zhanna), Arkan (Arkady), Drozd (Andrey) itp.), skróty, podstawy dodawania , skrót (Beef (Boris Fedorovich), Eses (Svetlana Stepanovna), Myu (Marina Yuryevna), Tazikha (według inicjałów T.A.Z.), Uazik (według inicjałów U.A.Z.), Vasgav (Wasilij Gawriłowicz ) itp.), a połączenie kilku technik jednocześnie (mikrofon (wysoki, cienki, przygarbiony + nazwa „Mitrofan”), Kagorych (nazwa patronimiczna „Egorowicz” + lubi pić), Meridiaszka (nauczycielka geografii + nosi podłużne sukienki w paski) , Lzhedmitrievna (patronimiczna „Dmitrievna " + nauczyciel historii) itp.) itp.)

Jeśli chodzi o właściwe słownictwo wartościujące, to cechuje go obecność leksemów z wyraźną oceną pozytywną lub negatywną.

Słownictwo ekspresyjne jest reprezentowany w żargonie uczniów głównie przez przysłówki, słowa z kategorii państwowej i w mniejszym stopniu przez przymiotniki. Na przykład: szyk, połysk, niesamowity, fajny, super, korona, brutalny, fajny, potworny, niesamowity, nishtyak - pozytywna ocena; primato, do bani, pazarno, lewo, męty, mura - ocena negatywna.

. slang studencki

Opinia, że ​​slang studencki to edukacja porządek ogólny i „wchłania” slang uczniów nie jest potwierdzony. Tylko dwa żargony - ostroga (ściągawka) i bomba (rodzaj ściągawki zawierającej pełny tekst odpowiedzi) - są prezentowane (w tym samym znaczeniu) jednocześnie w obu żargonach, podczas gdy pozostałe jednostki tych podsystemów są dość wyraźnie oddzielone od siebie. W literaturze slang młodzież, zwłaszcza studencka, jest często utożsamiany z slangiem miasta. Rzeczywiście, mowy-twórczość studentów, młodzieży, różnych stowarzyszeń młodzieżowych jest swego rodzaju rdzeniem miejskiego slangu. Zdecydowana większość próbek slangu studenckiego jest zapożyczona albo z innych języków poprzez slang zawodowy, albo zaczerpnięta z „muzyki kryminalnej”. Młodzież, zwłaszcza żargon studencki, nie ma mniej lub bardziej stabilnego składu.

Bardziej stabilne argotyzmy: równik - czas po sesji zimowej na III roku, stipuha, step, stipa - stypendium, automat - offset automatyczny, technika - technikum. Czasami śledzone są żargony szkolne i dziecięce, często używane przez uczniów jako rodzaj prymitywnej gry, w dzieciństwie (wtedy uniwersytet staje się szkołą, nauczyciele stają się nauczycielami, pary stają się lekcjami itp.)

7. Synonimia w slangu młodzieżowym

Synonimia w slangu młodzieżowym jest dość szeroko reprezentowana (316 wierszy synonimicznych). Liczba żargonów zawartych w wierszach synonimicznych wynosi ponad 1300 jednostek, co znacznie przewyższa liczbę żargonów nie wchodzących w relacje synonimiczne. Wydaje się, że aktywne tworzenie synonimów przez młodocianych użytkowników żargonu podyktowane jest koniecznością stosowania różnorodnych środków wyrazowych: zwiększona częstotliwość poszczególnych jednostek żargonowych w mowie zmniejsza ich wyrazistość, a znaczny zasób ilościowy synonimów pozwala uniknąć zbyt częstego używania tych samych jednostek. Można zatem przyjąć, że istnieje bezpośredni związek między liczbą synonimów realizujących dowolne znaczenie a istotnością tego znaczenia dla nośników żargonu (aktywność, częstotliwość implementacji w mowie). Na tej podstawie uważamy serie synonimiczne.

Najdłuższy łańcuch synonimiczny to szereg przymiotników o pozytywnej ocenie: cool, baldezhny, high, pull itp. (Łącznie 23 jednostki). Dalej następują przymiotniki oceny emocjonalnej (atomowy, dziwaczny, fajny itp. – łącznie 19 jednostek) oraz przymiotniki oceny negatywnej (ponury, zgniły, głupi itp. – łącznie 18 jednostek). Dalej są wiersze zawierające po 16 jednostek - są to pozytywne wykrzykniki emocjonalne (nishtyak, wstrząśnięty, kle itp.), czasowniki o znaczeniu „zdenerwować, zmęczyć” (zamukat, weź to, skończ itp.) oraz rzeczowniki z czyli „ludzka twarz” (twarz, szyld, tamburyn itp.). Seria 15 jednostek to synonimy wspólne wyznanie pieniądze (babcie, bashli, kapusta itp.). Istnieją dwa rzędy po 14 jednostek każdy: czasowniki o znaczeniu „zmęczyć się, zmęczyć” (wahać się, machać, gore itp.) oraz rzeczowniki o znaczeniu „głupi, szalony” (fofan, dolbak, dodik itp.) . Ponadto, zgodnie z liczbą jednostek, rzędy synonimiczne są ułożone w następujący sposób: zawierające 13 jednostek. - „zostaw, uciekaj” (upadek, zagotuj, zmyj itp.), „zgiń” (kopyto, stęk, napompuj płetwy itp.), „dziecko, kochanie” (motley, kinder, baby itp.) , „dobrze , doskonała” (fajna, klarowna, zykansko itp.), zawierająca 12 sztuk. - „walka” (machach, makhla, mochilovka itp.), „coś złego” - negatywne jednostki oceniające (bzdury, szuranie, bzdury itp.), „porażka, pech” (ościeżnica, wpadka, lot itp.) , „marihuana” (plan, trawa, ganj itp.), zawierająca 11 sztuk. - „uczucie depresji, ucisku” (łom, dół, depresja itp.), „zabawny, śmieszny incydent” (żart, żart, ukatayka itp.), zawierający 10 jednostek. - „dziewczyna, kobieta” (koleś, dziewczyna, kobieta itp.), „upij się” (spuchnij, odjedź, idź do pampasów itp.), „szaleństwo, nienormalność” (krez, sziz, pchanie itp. .). Następnie pojawiają się wiersze zawierające mniej niż 10 jednostek w swoim składzie.

Koncepcje nominowane przez ponad dziesięć synonimów obejmują znaczną liczbę tematów komunikacji najistotniejszych dla większości młodych ludzi, co wyjaśnia tak rozwiniętą synonimię. Zwróćmy uwagę na trzy ważniejsze punkty. Po pierwsze, podane wiersze wyraźnie wskazują na w przeważającej mierze „męski” charakter żargonu młodzieżowego, treść stosunku do realizacji znaczeń istotnych przede wszystkim dla męskiej części nosicieli (w tym sensie wiersze „dziewczyna” i „uprawiać seks” (o mężczyznach), należący do kategorii największych). Po drugie, należy zauważyć, że synonimiczny ciąg żargonizmów o znaczeniu „dziecko, niemowlę” znalazł się w grupie ciągów z maksymalną liczbą jednostek, ogólnie przez przypadek: 11 jednostek tej serii jest słowotwórczych lub fonetyczne warianty żargonu dziecięcego (baby, baby, baby, baby, itp.). Po trzecie, zwraca się uwagę na znaczną liczbę synonimów określenia narkotyku „marihuana” (12 jednostek). Rozpowszechnienie tego narkotyku w środowisku młodzieżowym (nie tylko w grupach narkomanów) determinuje użycie tych słów i w tym zakresie mnogość synonimów żargonu o tym znaczeniu (zauważ, że oznaczenia innych narkotyków nie mają takiego rozwinięta synonimia)

Często fonetyczne lub słowotwórcze warianty jednostki slangowej działają jako synonimy, na przykład: fan / fan - fan, zwolennik czegoś, ktoś; kac / budun - kac; wezwany / wezwany - pseudonim; akademik / akademik - urlop naukowy na uczelni; zapodly / zapodlyak / zapodlyanka / podlyanka / podlyak - celowa podłość itp. I jeszcze jeden ważny punkt: znaczna część synonimów żargonu to synonimy bezwzględne, to znaczy nie różnią się znaczeniem, na przykład: usta - rękawica, dziób , wypiekacz chleba, havalnik; iść - piłować, iść, wiosłować, sznurować, leczyć, rąbać; jedzenie, jedzenie - zhora, zhrachka, jastrząb, tochivo. W sumie zidentyfikowano 284 łańcuchy synonimiczne, składające się z bezwzględnych synonimów (liczba tych ostatnich wynosi około 800 jednostek). Przy obecności tak dużej liczby ciągów synonimicznych, składających się z bezwzględnych synonimów, młodzieżowy slang różni się znacznie od języka literackiego, w którym różne synonimy, „oznaczające jedno pojęcie, charakteryzują go z różnych stron” oraz liczba bezwzględnych synonimów, w których jest bardzo mały.

Pewna część par synonimicznych i serii żargonów powstała w wyniku wewnątrzslangowej stratyfikacji społecznej, niejednorodności składu nosicieli żargonu młodzieżowego. Mówimy o tych przypadkach, w których dla tej samej koncepcji w różnych grupach młodych ludzi opracowywano równolegle różne oznaczenia, co również można uznać za szczególny przypadek synonimii. Przykładami tego rodzaju są wiersze: hip / hippan (język powszechny) - ludzie (imię) - hipis; ćpuna (generał) - ćpuna (o imieniu własnym) - narkoman; depresyjny (wspólny mol.) - dół (hip.) - uczucie ucisku, depresji, depresji; przodkowie, rodaks (wspólny mol.) - starocie, nadruki (hip.) - czaszki (punk.) - koronki (szkoła) - rodzice itp.

Inną interesującą cechą synonimii żargonu jest rozpatrywanie rzędów synonimów żargonu w aspekcie czasowym. Jak pokazują obserwacje, niektóre rzędy synonimów charakteryzują się tym, że ich jednostki składowe weszły w życie mniej więcej w tym samym czasie, podczas gdy inna część synonimów pokazuje kolejność w wyglądzie ich jednostek. W związku z tym wydaje nam się zasadne stosowanie, w odniesieniu do wskazanych kategorii synonimów, definicji „synonimów synchronicznych” (tj. synonimów, które weszły w życie mniej więcej w tym samym czasie) oraz „synonimów diachronicznych” (tj. które pojawiały się na przemian, w różnych okresach). Przykładem synonimów synchronicznych jest seria żargonów vidic / vidak / vidyushnik (magnetowid, odtwarzacz wideo), których wszystkie jednostki powstały jednocześnie. Wykładniczy ciąg diachroniczny tworzą synonimy o znaczeniu „tysiąc rubli” (sztuka, kawałek, tona, ukośny / kosiarka), które w żargonie młodzieżowym pojawiały się jeden po drugim w kolejności wyliczenia.

Wraz z rosnącą popularnością kulturystyki (kulturystyki), w środowisku młodzieżowym niemal równocześnie pojawia się żargon oznaczający „osobę o silnej, muskularnej sylwetce” mięśnie), ten ostatni wywodzi się od słowa „kulturysta”) – ich synchronizacja nie jest wątpliwość. A w synonimicznych seriach przodkowie – rodzice/rodzice/odciski – starcy – rodak – łódki – czaszki – sznurowadła (rodzice) najbardziej „starzy” to oczywiście żargon „przodkowie” (1964), natomiast „czaszki” i „sznurówki” pojawiły się już w latach 90-tych. To jest przypadek synonimii diachronicznej.

Argot młodzieżowy należy rozpatrywać w kontekście kultury młodzieżowej. Badacze kultury młodzieżowej coraz bardziej skłonni są sądzić, że jest to istotny czynnik w procesie kulturowym. Na przykład I. Kon pisze, że „młodość nie jest przedmiotem edukacji, ale podmiotem społecznego działania”.

Kultura młodzieżowa i młodzieżowy slang nie jest czymś kompletnym i monolitycznym, nie jest wskazane traktowanie tego jako coś izolowanego, specyficznego, sam temat nie jest tutaj istotny, istotny jest kompleks kiniko-młodości - jeden z najsilniejszych "enzymów fermentacyjnych" w kultura i język.

Mówiąc o slangu, chciałbym powierzchownie poruszyć problem przekleństw.

Przeklinać ostatnie słowa teraz uważany za prawie „dobry” ton. Wiele osób nie może już wyjaśniać swoich myśli bez uciekania się do przekleństw, ale przekleństwo jest nielakierowanym, drobnym błotem, oznaką dzikiej, najbardziej prymitywnej kultury.

Za pomocą wulgaryzmów nie tylko język, ale i świadomość staje się bardziej prymitywna. Od złych myśli do złych uczynków. Przecież wszystko zaczyna się od słów… A kiedy nie możesz wytrzymać nawet minuty na przystankach, nie słysząc zgniłego słowa, gdy z ekranów telewizorów wylatują przekleństwa i żargon, trudno zrozumieć, co jest „dobre, a co złe” . Ale faktem jest, że nawet niewinna pasja do żargonu przynosi owoce. I smakują gorzko. Po pierwsze, żargon jest po prostu nieprzenikniony i doprowadza wszystko do absurdu. Czy słyszałeś parodię Rozovsky'ego opowieści o „Czerwonym Kapturku”? Tutaj jest. „Przez całą drogę, idąc ze straszliwą siłą przez las, Szary Wilk przylgnął do kolosalnego gościa – Czerwonego Kapturka. Od razu zorientowała się, że Szary Wilk jest słaby i dusi się, i zaczęła go popychać wokół chorej babci ”. A oto jak w żargonie wygląda opis Dniepru z dzieła Gogola „Straszna zemsta”: „Chłodny Dniepr w lepką pogodę, kiedy wędrując i popisując się, przemierza lasy i góry swoje chłodne wody. niezależnie od tego, czy widzi rękawicę, czy nie. Rzadki ptak ze schnobelem przeczesuje się do środka. To po prostu bzdura, pozbawiona nie tylko poezji, ale, niestety, jakiegokolwiek sensu, wywołująca tylko uczciwy śmiech. A gdyby autor nieśmiertelnych wersów odważył się to napisać, jego nazwisko nigdy nie byłoby znane. Czasami jest prawie niemożliwe zrozumienie tego, co jest powiedziane w żargonie.

Wyobraź sobie osobę, która podchodzi do taksówkarza i mówi: „Potrząśnij strachem na wróble”. „Wstrząśnij” - przynieś wciąż możesz zgadywać. Co to jest „strach na wróble”? Okazuje się, że to muzeum historii lokalnej.

Jak długo możesz ozdobić swoją mowę, wkładając w nią te uniwersalne słowa, które nie znaczą absolutnie nic? Jakie jest na przykład znaczenie słowa „głupkowaty”? Lubisz czytać, kąpać się, oglądać telewizję...?

Bibliografia

1. Elistratov V.S., Słownik rosyjskiego Argo: Materiały, M., "Słowniki rosyjskie", 2000

2. Ermakova O.P., Zemskaya E.A., Rozina R.I., Słowa, które poznaliśmy: Słownik wyjaśniający generała Jargona, M., „Azbukovik”, 1999

Mokienko V.M., Nikitina T.G., Wielki słownik rosyjskiego żargonu, Petersburg, „Norint”, 2000

Nikitina T.G., Tak mówi młodzież, Petersburg, „Foliopress”, 1998

Nikitina T.G., Słownik wyjaśniający slangu młodzieżowego, M., "Astrel: AST: Transitbook", 2005

Język rosyjski żargon młodzieżowy slang

Korepetycje

Potrzebujesz pomocy w nauce tematu?

Nasi eksperci doradzą lub zapewnią korepetycje z interesujących Cię tematów.
Złożyć wniosek wskazanie tematu już teraz, aby dowiedzieć się o możliwości uzyskania konsultacji.

Zakład Języka Rosyjskiego

Slang młodzieżowy na przykładzie mowy dzieci w wieku szkolnym

kurs pracy
specjalność 031001 „Filologia”

Chabarowsk, 2011
ZAWARTOŚĆ
Wstęp………………………………………………………… ..……………….3

Slang i żargon - problem definicji………………………….……5
Etapy rozwoju slangu młodzieżowego w Rosji……………….……..11
Slang młodzieżowy………………………………………........…… ...14

Sposoby kształtowania młodzieżowego slangu……………………...15

Źródła żargonu młodzieżowego………………20

1. Klasyfikacja tematyczna……………….……….......………….24

2. Sposoby kształtowania szkolnego żargonu…………..…………...29

3. Frazeologiczne jednostki slangowe…………...………..32

WPROWADZENIE
System leksykalny języka różni się od innych jego poziomów otwartością, otwartością, ponieważ słownictwo języka odzwierciedla zmiany, które stale zachodzą w społecznych, materialnych i innych aspektach społeczeństwa. Żargony mają największą mobilność i niestabilność. Zmieniają się stosunkowo szybko i są oznaką pewnego czasu, pokolenia.
Cel- klasyfikować współczesny żargon młodzieżowy, identyfikować charakterystyczne cechy i źródła jego występowania (na przykładzie mowy dzieci w wieku szkolnym).
Aby osiągnąć cel naukowy, następujące: zadania:

poznaj historię slangu;

badanie cech współczesnego slangu młodzieżowego, modeli słowotwórczych, źródeł uzupełniania;
zbadać opinie naukowców na ten temat;
analizować slang uczniów;
ocenić wpływ slangu na kulturę mowy młodzieży.

Slang MŁODZIEŻOWY STUDENT

SPOSOBY TWORZENIA SŁÓW W MŁODZIEŻY

Kiełbasa - 1) rytmiczna, ekscytująca muzyka;

impreza z muzyką, tańcem, alkoholem;

2) każde interesujące wydarzenie;

3) kłopotów, zamieszania, nieefektywnej pracy;