Moi przyjaciele, nasz związek jest cudowny. Moi przyjaciele, nasz związek jest piękny (według tekstów Puszkina). Gdziekolwiek rzuci nas los
Przeczytaj także
„Moi przyjaciele, nasz związek jest cudowny”
(poetycka strona dzieła A.S. Puszkina)
9-11 klas
Cel: podsumować wiedzę o życiu i twórczości A.S. Puszkina.
Naszą Ojczyzną jest Carskie Sioło.
Te słowa czytamy na cokole pomnika młodego Puszkina przy wejściu do Liceum.
Tymi słowami otwieramy naszą stronę poetycką, która zapozna nas nie tylko z rówieśnikiem Puszkina, ale także z jego kolegami z liceum, śpiewanymi przez poetę wierszem.
Liceum (lub Liceum) w Starożytna Grecja tak nazywał się gaj w świątyni Apolla, gdzie Arystoteles nauczał swoich uczniów. Trening odbył się podczas spaceru po gaju. W swobodnych, luźnych rozmowach i debatach nauczyciel i uczniowie wspólnie poszukiwali odpowiedzi na różnorodne problemy filozoficzne.
5. Stworzyło to żyzną atmosferę swobodnej, równej komunikacji, zaufania i duchowej otwartości. Specjalne znaczenie Dla braterskiej jedności licealistów był fakt, że uczniowie musieli mieszkać razem przez całe sześć lat bez przerwy. Z takiego zamkniętego, osobliwego małego świata wkrótce utworzyła się blisko monarchy „Republika Liceum”: w rezultacie pierwsza klasa kończąca Liceum została
wyników, jakich nie spodziewali się założyciele instytucji.
W ponury październikowy dzień 1811 roku 30 młodych szlachciców, chłopców barczuków, ubranych pararotycznie w niebieskie mundury z połami, z obcisłymi czerwonymi, haftowanymi srebrem kołnierzykami, białymi kamizelkami i spodniami, w wysokich butach, z trójkątnymi kapeluszami w rękach, stanęło w kościoły pałacowe
nabożeństwo po czym w rzędach wraz z wychowawcami i nauczycielami przemaszerowali z pałacu zadaszoną galerią do Aula Liceum, gdzie ustawili się w trzech rzędach.
W duże okna Nastało ponure jesienne popołudnie, za nimi przeplatały się czarne wzory nagich gałęzi i powoli padał gruboziarnisty śnieg. W sieni w żyrandolach i kinkietach zapalono woskowe świece, unosił się delikatny zapach kwiatów z pałacowych szklarni, dymu i perfum.
Śnieg padał coraz mocniej, okna ciemniały, świece paliły się coraz jaśniej, jakby rozkwitało młode życie trzydziestu szczęśliwych rosyjskich chłopców, zaczynających się tutaj. Życie obiecało im wszystko – sam cesarz uśmiechał się do nich łaskawie, pilnowało ich wojsko.
W szeregach stał zwinny Sasza Puszkin obok barczystego, silnego Wania Puszkina.
Życie uśmiechało się do nich równie urzekająco tego październikowego dnia, ale zakończy się tak smutno: Puszkin wpadnie od kuli w styczniowym śniegu, dekabrysta Puszczyn spędzi dziesięciolecia na Syberii.
10. Jest też długi, niezdarny Kuchelbecker i cichy i miły chłopiec Willie.
„Separacja” („Wł ostatni raz, w cieniu samotności…”) Wilhelm Kuchelbecker jest także przyszłym dekabrystą.
11. Oto Fedya Matyushkin, delikatna i nieśmiała jak czerwona dziewczyna: jeszcze nie wie, że zostanie doświadczonym żeglarzem, że jego imieniem zostanie nazwany jeden przylądek na Morzu Wschodniosyberyjskim.
12. Oto Sasza Gorczakow, książę, genialny przystojny mężczyzna, przyszły kanclerz Imperium Rosyjskiego.
„Być może po raz ostatni jestem z tobą” („Nadal jesteś taki sam dla honoru i przyjaciół” - do księcia Gorczakowa, 1817)
weźmie udział w powstaniu, straci swoje donośne tytuły, straci wszystko, co miał, a w walce ramię w ramię z Lordem Byronem o wyzwolenie Grecji złoży swą brutalną, piękną głowę.
15. Rozpoczęły się studia w Liceum. Młodzi mężczyźni wychowywali się w zamknięciu półdworskiego życia zamkniętej placówki oświatowej tego „miasta tabakierki”, gdzie dzwoniły sprężyny i dzwonki nastrojone z góry na żądaną melodię.
16. System nauczania przyczynił się do szybkiego dojrzewania umysłowego licealistów i rozwinął ich krytyczne, samodzielne myślenie. Wielu profesorów liceów było ludźmi o postępowych poglądach i przekonaniach i próbowało tego dokonać
w swoich wykładach przybliżał słuchaczom wszystkie osiągnięcia Oświecenia.
Po cichu tego żałowałem.
21. Podczas długiej choroby Koszańskiego zastąpił go 30-letni profesor filozofii Instytut Pedagogiczny Aleksander Iwanowicz Galicz. Lekcje przebiegały w miłej atmosferze, z wesołymi rozmowami i w taki sposób, że uczniowie nawet nie pozostawali na swoich miejscach, ale tłumnie otoczyli mównicę protekcjonalnego lektora. Galich jako jeden z pierwszych docenił talent młodego Puszkina i, zdaniem poety, pochwalił go na poziomie poetyckim.
pole.
Nie, mój dobry Galich!
Nie jesteś skłonny do kłaniania się.
Przyjaciel mądrości prosto
Prawdziwy i szlachetny.
To „dobry Galich” zmusił Puszkina do napisania „Wspomnień w Carskim Siole” na egzamin w 1815 roku.
22. Jakow Iwanowicz Kartsev, nauczyciel nauk fizycznych i matematycznych, również nie miał 30 lat. To osoba kpiąca, ostra i sarkastyczna. Pewnego razu Kartsev zawołał do tablicy Puszkina, który nie lubił matematyki i potajemnie pisał wiersze na zajęciach.
Puszkin długo przestępował z nogi na nogę, próbując rozwiązać problem, po cichu zapisując jakieś formuły. W końcu Kartsev zapytał go:
Co się stało? Co równa się x?
Puszkin z uśmiechem odpowiedział:
Zero!
Cienki! W twojej klasie, Puszkinie, wszystko kończy się na zera. Usiądź na swoim miejscu i napisz poezję.
Jak widać, klimat duchowy w Liceum stworzyła grupa młodych, dobrze wykształconych profesorów. Liceum również miało szczęście do swoich dyrektorów. Zarówno V.F. Malinowski, jak i A.E. Engelgardt, który go zastąpił - zarówno ludzie dobroduszni, jak i „liberałowie” - starali się chronić uczniów szkół średnich przed musztrą, biurokracją w kształceniu i szkoleniu oraz odważnie bronili
zasady „republiki licealnej”.
Puszkin nadal studiuje w Liceum, ale jego sława rośnie, a wraz z nią siła. 8 stycznia 1815 roku podczas egzaminu odczytał „Wspomnienia w Carskim Siole”.
A obecny na egzaminie starzec Derzhavin, w ciepłych butach na reumatycznych nogach, niezgrabnie i na próżno próbuje wydostać się zza stołu, by przytulić młodego Puszkina, jego niezawodnego zastępcę. Ze wszystkich obecnych tylko Gavrila Romanovich Derzhavin rozumiał, co się dzieje. Po egzaminie gorąco przekonał ojca-poetę Siergieja Lwowicza:
Nie przeszkadzaj synowi! Zostawcie go jako poetę!
Prawdziwa sława Puszkina jako poety rozpoczęła się właśnie po tym egzaminie.
Żukowski, będący u szczytu swojej sławy literackiej, nie wahał się odwiedzić Liceum, aby zapoznać się z 15-letnim Puszkinem, podczas gdy Żukowski miał już za sobą lata świetności.
Żukowski napisał o tym spotkaniu: „Zawarłem miłą znajomość z naszym młodym cudotwórcą Puszkinem. Odwiedziłem go na chwilę w Carskim Siole. Słodka, żywa kreacja! Ucieszył się, że mnie widzi, i mocno przycisnął moją dłoń do serca. Ten
nadzieja naszej literatury”
Dzięki temu spotkaniu Puszkin znalazł w Żukowskim swojego duchowego ojca, mentora i przyjaciela na całe życie.
Stulecia miną zazdrosną odległość,
I słuchając ich, młodzież będzie wzdychała o chwałę,
I radosna radość będzie odzwierciedlać.
Wkrótce Żukowski jest zmuszony uznać zwycięstwo poety Puszkina nad poetą Żukowskim i złożyć pisemne oświadczenie w formie podpisu na swoim portrecie przedstawionym Puszkinowi: „Zwycięskiemu uczniowi od pokonanego nauczyciela”.
28. Lata nauki w Liceum pozostawiły niezatarty ślad w pamięci i duszy Puszkina. Przez całą swoją pracę, bez względu na to, gdzie był Puszkin, zawsze pamiętał Liceum, swoich kolegów z liceum. I dlatego w jego dziełach zebranych odnajdujemy wiersze zatytułowane „19 października”. To dzień otwarcia Liceum.
Powrót do przodu
Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany ta praca, pobierz pełną wersję.
Cel: Dać wyobrażenie o Liceum Puszkina jako symbolu ludzkiej wierności, przyjaźni, pełnokrwistej, duchowej młodości
Epigraf:
Błogosław, radosna muzo,
JAK. Puszkin. „19 października” 1825
Lokalizacja: Aula.
Formularz: kompozycja literacka i muzyczna.
Sprzęt: centrum muzyczne, laptop (komputer), projektor wideo.
Postacie: Prezenter 1, Prezenter 2, Licealiści: Wołchowski Władimir, Gorczakow Aleksander, Delvig Anton, Korsakow Nikołaj, Kuchelbecker Wilhelm, Malinowski Iwan, Puszkin Aleksander, Puszczyn Iwan.
Postęp wydarzenia
Dźwięk to Walc h-moll op. 69 nr 2Fryderyk Chopin. Scena jest półmroczna, w półkolu stoją stoły i krzesła,przygotowany dla uczniów szkół średnich.Miejsca dla widzów są zajęteuczniowie, nauczyciele.Na sceniePrezenter 1 wychodzi, zapala światłochi.
GŁOŚNIK 1: Minione stulecia chętnie... dzielą się z nami swoimi pismami, listami, dokumentami - tymi najbardziej intymnymi, tajnymi... A pędząc w przeszłość, zdaje się, że łączy nas długi łańcuch ten nasz dzisiaj i ich daleki. Łączymy i od razu „prąd przepływa” przez obwód? i staje się jasne, co nazywa się połączeniem czasów, zniknął ogromny dystans historyczny i my jesteśmy już w towarzystwie tych gości, a oni są z nami. Jak dobrą rzeczą jest pamięć, jak dobrą rzeczą jest historia!
Przyciąga nas miniony wiek -
Dzisiaj jest dawno temu!
Jego odległy ogień nie zgasł,
Melodia nie brzmiała.
Odległy wiek, w którym błękit powietrze jest czyste,
Gdzie stukot kół i turkot dorożek,
A liście wirują spokojnie
Po żwirze dobrze utrzymanych ścieżek!
A jeśli na drugim końcu łańcucha okaże się niezwykły kolega z klasy, młody czarodziej, który może wszystko kontrolować – „I niebo drży, a górskie anioły latają…”, to jest to dla niego bardzo łatwe i jego przyjaciele, żeby do nas przyszli. Dlatego zapraszamy naszych współczesnych w podróż bardzo bliską – zaledwie dwa wieki temu – do pierwszych dekad XIX wieku.
Kiedy październik zbliża się wielkimi krokami,
Chodź tu, gdziekolwiek pójdziesz,
Z żółte liście– najbardziej żółty
Oto Pałac Aleksandra.
Przenosimy się w czasy dzieciństwa
I pozostawia złote brzemię
Pamiętamy jeszcze raz, tylko raz
Zachód słońca również przechyla strzałki.
Marzymy o starych zabawkach
I zmieniamy twarze.
Wracamy jak Puszkin,
Do Liceum, minąwszy już Liceum.
Pokaz filmu o Puszkinie w Liceum (5’)
GŁOŚNIK 1: Ale to wszystko w przyszłości, ale na razie... 19 października 1811 roku w Carskim Siole trzydziestu chłopców zasiadło do swoich ławek i zostało kolegami z klasy. Nazywano ich jednak „pierwszą klasą Liceum Carskie Sioło”. Klasa jako klasa, chłopcy jako chłopcy - dowcipnisie, kłótliwi, próżniacy, którzy staną się poetami i ministrami, oficerami i „przestępcami państwowymi”, wiejskimi domownikami i niespokojnymi podróżnikami... W dzieciństwie i młodości czytają opowieści i legendy o Grecji i Rzymscy bohaterowie, a oni sami za życia lub wkrótce po śmierci stali się legendą, legendą... Za prawie sześć lat dwudziestu dziewięciu młodych mężczyzn będzie studiować i odbierać świadectwa... Być może się nie widzieli od lat, ale wiedzieli na pewno, że jest Francuz (czyli mieszanka małpy z tygrysem, czyli Puszkin), jest Dyachok (alias Mordan, alias Korf) i jest Payas (alias Jakowlew). Byli dla siebie posłańcami, od których wszystko się zaczęło i gwarantami tego, że wciąż żyją. Minęło 197 lat, prawie dwa stulecia. Ale do tej pory przyjaźń licealistów z klasy maturalnej Puszkina jest symbolem ludzkiej lojalności i przyjaźni.
PREZENTER 2: W długo oczekiwany uroczysty dzień 19 października głos młodego profesora Aleksandra Pietrowicza Kunicyna wypełnił całą salę i zapanowała niezwykła cisza. Ci, do których z pasją apelował Kunitsyn – nastolatkowie w niebieskich mundurach – zamarli, urzeczeni prawdziwym patosem kierowanych do nich słów. Aleksander Puszkin na zawsze zapamięta te chwile: cichą salę mieniącą się złotem mundurów i namiętną mowę młodego Kunicyna.
Przemówienia się skończyły i zaczęto wywoływać uczniów według listy:
DźwiękiGaudeamusIgitur. Następuje uroczyste odczytanie listy licealistów, uczestnicy na zmianę wchodzą na scenę
- Bakunin Aleksander Pawłowicz;
- Broglio Silveriy Frantsevich;
- Wołchowski Władimir Dmitriewicz (Suworeczka);
- Gorczakow Aleksander Michajłowicz (książę, Frant);
- Grevenits Paweł Fiodorowicz;
- Guriew Konstantin Wasiljewicz;
- Danzas Konstantin Karlovich (Niedźwiedź, Kabud);
- Delvig Anton Antonowicz (Tosya);
- Esakow Siemion Semenowicz;
- Illichevsky Aleksiej Demyanowicz (Olosenko);
- Komowski Siergiej Dmitriewicz (Lisichka, Żywica);
- Korniłow Aleksander Aleksiejewicz (Mosier);
- Korsakow Nikołaj Aleksandrowicz;
- Korf Modest Andriejewicz (Modinka, Dyaczok, Mordan);
- Kostensky Konstantin Dmitriewicz (Stary człowiek);
- Kuchelbecker Wilhelm Karlovich (Kuchlya);
- Łomonosow Siergiej Grigoriewicz (Kret);
- Malinowski Iwan Wasiljewicz (Kazań);
- Martynow Arkady Iwanowicz;
- Masłow Dmitrij Nikołajewicz (Karamzin);
- Matyushkin Fedor Fedorovich (Federnelka, chcę pływać);
- Myasoedov Paweł Nikołajewicz (Myasozhorov);
- Puszkin Aleksander Siergiejewicz (francuski, Egoza);
- Puszczyn Iwan Iwanowicz (Wielki Żanot, Iwan Wielki);
- Sawrasow Petr Fiodorowicz (Czerwony, Ryżak);
- Steven Fedor Khristianovich (Szwed, Fritska);
- Tyrkow Aleksander Dmitriewicz (belka ceglana);
- Judin Paweł Michajłowicz;
- Jakowlew Michaił Łukjanowicz (Payas).
GŁOŚNIK 1: Sprawa Puszkina. Liceum Puszkina. O tym właśnie jest nasza dzisiejsza historia.
Po słowach prowadzącego licealiści jednocześnie siadają. Brzmi muzyka: „Wiosna” Vivaldiego z „Czterech pór roku”.
Wołchowski: Wołchowski Włodzimierz. 13-letni. Pseudonim Suworoczka.
GŁOŚNIK 1: Pierwszy uczeń. Ukończył Liceum ze złotym medalem.
Wołchowski: Byłem najsłabszy, więc uprawiałem gimnastykę. Kiedy udzielałem lekcji, nosiłem na ramionach dwa grube słowniki. Chłopaki czasami śmiali się ze mnie w poezji.
Suworow jest nasz,
Brawo! Marzec, marsz!
Krzyczy okrakiem na krześle.
GŁOŚNIK 1: Wołchowski Władimir jest członkiem tajnego stowarzyszenia dekabrystów.
Gorczakow: Gorczakow Aleksander. 13-letni. Pseudonim Frant.
GŁOŚNIK 1: Minister
DELIVIG: Delviga Antona. 13-letni. Pseudonim Tosya, Tosenka.
GŁOŚNIK 1: Bliski przyjaciel Puszkina. Twórca almanachu „Kwiaty Północy”
DELIVIG: Nie lubiłem hałaśliwych gier i zamieszania. Uważano mnie za leniwego, śpiącego. Któregoś dnia nie odrobił lekcji, schował się pod amboną i tam zasnął. Potem napisali do mnie:
Podaj rękę Delvigowi! Dlaczego śpisz?
Obudź się śpiący leniwcu!
Siedzisz pod amboną,
Usypiać po łacinie!
KORSAKOW: Korsakow Nikołaj. 11 lat
GŁOŚNIK 1: Redaktor czasopism licealnych, muzyk. Wesoły i słodki przyjaciel. Zmarł na gruźlicę we Florencji, pisząc sobie epitafium:
Przechodzień! Spiesz się do ojczyzny.
Oh! Smutno jest umierać z dala od przyjaciół.
KUCHELBECKER: Kuchelbeckera Wilhelma. 14 lat. Pseudonim Küchla. Puszkin i ja byliśmy bardzo przyjaźni. Pisał o mnie dużo i na różne sposoby:
Przejadam się przy kolacji
A Jakow przez pomyłkę zamknął drzwi -
I stało się dla mnie, moich przyjaciół,
Zarówno Kuchelbecker, jak i obrzydliwy.
GŁOŚNIK 1: Członek Towarzystwa Dekabrystów. Skazany. Skazany na wieczne wygnanie.
MALINOWSKI: Malinowski Iwan. 14 lat. Pseudonim Kozak.
GŁOŚNIK 1: Syn dyrektora Liceum.
MALINOWSKI: Znałem wiele przysłów i powiedzeń, za co jeden ze strażników nazywał mnie Sancho Pansa.
GŁOŚNIK 1: Był osobą miłą, wartościową. Porzucił błyskotliwą karierę generała i nigdy tego nie żałował. Został właścicielem ziemskim, przywódcą szlachty.
PUSZCZIN: Puszczyn Iwan. 13-letni. Pseudonim Wielki Jeannot, Iwan Wielki.
GŁOŚNIK 1: Z dobrymi talentami. W komunikacji jest miły, uprzejmy, szczery, ale z przyzwoitą czytelnością i ostrożnością. Najbliższy przyjaciel Puszkina.
GŁOŚNIK 1: 14 grudnia byłem na Placu Senackim. Skazany. Skazany na 31 lat więzienia i zesłania.
Puszkin: Puszkin Aleksander. 11 lat. Pseudonimy Francuz, Egoza.
W tamtych czasach, kiedy w ogrodach Liceum
Rozkwitłam spokojnie.
Czytałem Apulejusza po kryjomu,
I ziewnął nad Wergiliuszem,
Kiedy byłem leniwy i złośliwy,
Wspiąłem się na dach i przez okno,
I zapomniałem o lekcjach łaciny
Dla szkarłatnych ust i czarnych oczu;
Kiedy zacząłeś się martwić?
Moje serce przepełnione jest niejasnym smutkiem
Kiedy tajemnicza odległość
Moje sny mnie poniosły...
Kiedy nazywano kogoś Francuzem?
Moi dziarscy przyjaciele
Wtedy pedanci przepowiedzieli,
Że na zawsze będę grabarzem.
GŁOŚNIK 1: Wielki rosyjski poeta. Puszkin i jego przyjaciele... Słuchając opowieści o nich, myślisz o sobie, o swoich przyjaciołach. Co się stało? Co się stanie? Dziś wspominamy jedną klasę, która przeszła już przez życie do końca. Zniknęło wiele dekad temu.
Licealiści siedzą w półkolu i wspominają. Muzyka: Fryderyk Chopin, Dwa Mazurki op. 59Allegretto.
Gorczakow: Po raz pierwszy spotkaliśmy się latem 1811 roku, mieszkaliśmy razem przez 6 lat, a następnie co roku zbieraliśmy się i świętowaliśmy dzień otwarcia Liceum - 19 października.
GŁOŚNIK 1: Puszkin napisał wiersze na ten dzień:
Czas na mnie... uczta, o przyjaciele!
Przewiduję miłe spotkanie;
Przypomnij sobie przepowiednię poety:
Minie rok i znów będę z Tobą,
Obietnica moich marzeń się spełni,
Rok minie i przyjadę do Ciebie! ...
Błogosław, radosna muza,
Błogosław: niech żyje Liceum!
Gorczakow: Postanowiliśmy uczcić srebrną przyjaźń 10 lat po ukończeniu Liceum, a złotą 20 lat później. 19 października 1880, 81, 82 obchodziłem jedno – ostatniego żyjącego licealisty.
Wołchowski: Przez sześć lat w Liceum zakochaliśmy się w sobie. Stać się przyjacielem. Tę przyjaźń nosiliśmy przez całe życie.
PREZENTER 2: Nawiasem mówiąc, Puszkin napisał o tym:
On, podobnie jak dusza, jest niepodzielny i wieczny -
I szczęście dokądkolwiek prowadzi,
Wciąż jesteśmy tacy sami: cały świat jest nam obcy,
Naszą Ojczyzną jest Carskie Sioło.
MALINOWSKI: Czy pamiętasz czasy egzaminów wstępnych?
PUSZCZIN: Wydaje się, że nie należałam do nieśmiałych typów, ale tu jakoś się pogubiłam – patrzyłam na wszystkich i nikogo nie widziałam. Pamiętam tylko jednego chłopca - żywego, z kręconymi włosami, bystrym wzrokiem, też nieco zawstydzonego - Aleksandra Puszkina. Ze względu na podobieństwo nazwisk (on jest Puszkin, ja jestem Puszkin), ponieważ nasze sypialnie były blisko (moje nr 13, jego nr 14), szczególnie chciałem się z nim dogadać.
Prezenter 1: Bardzo szybko się zaprzyjaźnili i stali się nierozłączni. Puszkin pisał o nim później:
Mój pierwszy przyjaciel, mój bezcenny przyjaciel!
I pobłogosławiłem los
Kiedy moje podwórko jest odosobnione,
Pokryte smutnym śniegiem
Zadzwonił twój dzwonek...
KORSAKOW: Przez lato i jesień przyzwyczailiśmy się już do siebie, więc 19 października nie baliśmy się tak bardzo Wielka Sala na uroczystym otwarciu Liceum. Sam cesarz Aleksander I był obecny ze swoją rodziną, a gości było wielu.
KUCHELBECKER: Najbardziej zapadło mi w pamięć przemówienie profesora Kunicyna. Mówił o obowiązkach obywatela i żołnierza. Pod koniec jego wspaniałego przemówienia byliśmy przekonani.
PREZENTER 2: Później wszyscy licealiści zakochali się w Aleksandrze Pietrowiczu, zwłaszcza w Puszkinie:
Kunitsyn hołd honorowi i winu!
On nas stworzył, wzniósł nasz płomień.
Położyli kamień węgielny,
Mają czystą lampę...
GŁOŚNIK 1: Po obiedzie, zapominając o wszystkim na świecie, przyszłe „filary ojczyzny” (jak je określił w swoim przemówieniu Kunitsyn) wybiegły na opustoszałą ulicę. Śmiejąc się i krzycząc, walczyli na śniegu, ciesząc się zimą, świeżo spadłym śniegiem i tak drogą im chwilowo nabytą wolnością.
PUSZCZIN: W czwartek odbyło się otwarcie Liceum. W poniedziałek rozpoczęły się regularne zajęcia i zaczęło się normalne życie w liceum.
KUCHELBECKER: Liceum to małe czteropiętrowe miasteczko. Na dole mieszkają inspektorzy i wychowawcy, tam też jest wydział ekonomiczny.
Wołchowski: Na drugim piętrze znajduje się jadalnia, szpital i sala konferencyjna.
Gorczakow: Trzecie piętro ma charakter edukacyjny: sale lekcyjne, sala fizyki, biuro gazet i czasopism, biblioteka.
MALINOWSKI: Mamy globus i Mapy geograficzne, na którym nie zobaczysz Antarktydy i źródeł Nilu. A Sachalin nie jest jeszcze wyspą.
Puszkin: Na czwartym piętrze znajdują się sypialnie. Każdy uczeń liceum ma swój pokój z połową okna. W pokoju żelazne łóżko, komoda, biurko, lustro, krzesło, stół do mycia. Na biurku stoi kałamarz i świecznik ze szczypcami.
Wołchowski: Każdy pokój ma numer.
PUSZCZIN: Następnie długo bawiliśmy się liczbami i podpisywaliśmy litery cyframi. „Nr 14 nie zgadza się z nr 13” oznaczało, że Puszkin nie zgodził się z opinią Puszkina.
KORSAKOW: W Liceum zakazano stosowania kar cielesnych. Karano ich jedynie „aresztem domowym” – zamykano ich w pokoju, a przy drzwiach ustawiano mężczyznę na wachcie.
DELIVIG: Wstaliśmy o 6 rano, potem modlitwa, śniadanie. Lekcje codziennie o godzinie 7.00. Reszta to spacery, gry, gimnastyka. W środy i soboty odbywał się wieczorny „taniec”...
1 para wykonuje taniec do muzyki Richarda ClaydermanaMałżeństwoD’ Romans (P. deSenneville).
Po tańcu w tle gra muzyka: Fryderyk Chopin. Walc As-dur op. 69 nr 1 „Walc pożegnalny”
KUCHELBECKER: Czy pamiętacie, jak kiedyś profesor Koszański zaproponował opisanie wschodu słońca w poezji? Pióra skrzypiały. Następnie przeczytali, co zostało napisane. Nadeszła kolej Pavla Myasoedova. Wstał i przeczytał:
Wschód słońca.
Na zachodzie błysnął rumiany król natury...
Puszkin: To wszystko, co napisał... „To wszystko?” - Koszański był zaskoczony. A Illichevsky, słysząc, że na zachodzie wschodzi słońce Miasojedowa, powiedział: „Nie, nie wszystko” i krztusząc się ze śmiechu, wypalił:
I zdumione narody
Nie wiedzą, od czego zacząć.
Idź spać albo wstań.”
Gorczakow: Pamiętacie pierwszy dowcip o Liceum i pierwsze przezwisko Liceum?
DELIVIG: Tak, Aleksander Korniłow wyróżnił się i na zawsze pozostał „Mosierem”. Cesarzowa Maria Fiodorowna postanowiła sprawdzić, czy jedzenie jest dobre. Podchodząc do Aleksandra, zapytała: „Czy zupa jest dobra?” Korniłow, przestraszony lub zawstydzony, odpowiada po francusku: „Oui, monsieur”. Z Korniłowa zmienił się więc w „Mosiera”
Wołchowski: Wymyśliliśmy dla siebie mnóstwo pseudonimów. Tutaj na przykład Puszkin: Ważka, Krykiet, Małpa, Iskra, Francuz, mieszanka małpy i tygrysa.
PREZENTER 2: A sam Puszkin, jak wiecie, powiedział o sobie:
A ja, grabie na zawsze bezczynny,
Potomek czarnych jest brzydki,
Wychowany w dzikiej prostocie
Miłość bez cierpienia,
Młoda piękność mnie lubi
Bezwstydny szał pragnień.
Gorczakow: W Liceum mieliśmy wiele „pierwszości”: pierwsze wiersze, pierwsza miłość, pierwsze rozczarowania.
Melodia Richarda Claydermana brzmi „Aprzyjdźromans» (P. deSenneville/ Gilberta).
KORSAKOW: Nasze wiersze trafiają do pierwszego rękopiśmiennego magazynu „Niedoświadczone Pióro”. Redaktorzy: Puszkin, Delvig i ja. Potem było wiele takich magazynów. Czy pamiętasz pierwszą miłość Puszkina? Katenka Bakunina...
Puszkin:„...Moje uczucia do niej nie przypominały tego, czego doświadczyłem wcześniej. Jaka ona była słodka! Jak czarna sukienka przykleiłem się do drogiej Bakuniny! Ale nie widziałem tego od 18 godzin – ach! co za sytuacja, co za udręka! Ale byłem szczęśliwy przez 5 minut!…”
W tamtych czasach... w tamtych czasach, kiedy po raz pierwszy
Zauważyłem cechy życia
Cudowna dziewczyna i miłość
Młody był podekscytowany krwią,
A ja, beznadziejnie smutny,
Osłabiony przez zwiedzenie żarliwych snów,
Szukałem jej śladów wszędzie,
Myślałem o niej czule,
Cały dzień czekałem na minutowe spotkanie
I poznałem szczęście tajemnych męk...
PUSZCZIN: W Liceum Puszkin tak pisał o miłości:
Tutaj leży chory student;
Jego los jest nieubłagany
Przenieść lek:
Choroba jest nieuleczalna...
DźwiękiMaestoso
DELIVIG: Zawsze interesowaliśmy się historią... 1812...
Wołchowski: Z jaką pasją omawialiśmy wyczyn Raevskich. Generał Nikołaj Nikołajewicz Rajewski wziął swoich synów w ramiona i ruszył z nimi naprzód... Do baterii wroga. Krzyknął do żołnierzy: „Naprzód, chłopaki! Moje dzieci i ja wskażemy wam drogę”. I bateria została zabrana. Sam generał ze zwykłą skromnością wyjaśnił później, że po prostu nie ma gdzie swoich chłopców umieścić. Jak chcieliśmy być z nimi, jak chcieliśmy dokonywać wyczynów.
KUCHELBECKER: I jaki był krzyk, gdy nadeszła wiadomość, że Moskwa jest okupowana przez wroga... Ale co za „hurra!!!” zagrzmiało na wieść o wycofaniu się Bonapartego z Moskwy!
DźwiękiLarghettoz II Koncertu na fortepian i orkiestrę f-moll op. 21 Fryderyk Chopin.
MALINOWSKI: A jednak naszym głównym hobby jest poezja. W naszym Liceum pisali wszyscy, pisali z byle powodu i bez powodu. . I pamiętajcie, w związku z czym napisano to:
Ostatnio wyszliśmy ze smutku -
Puszkin, Puszkin, ja, baron,
Szkło zostało opróżnione
I Tomasz został wypędzony...
PUSZCZIN: No cóż, oczywiście... We trójkę chcieliśmy napić się ajerkoniaku. No cóż, więc wszystko jasne. Zostaliśmy wówczas ukarani: klękając przez dwa tygodnie podczas porannych i wieczornych modlitw, wpisano nasze nazwiska do czarnej księgi i przesunięto na ostatnie miejsce przy stole.
PREZENTER 2: Zabawa, żarty, figle, zakochanie... Ale było też dużo pracy duchowej. Przyjaźń z poetą Wasilijem Andriejewiczem Żukowskim, znajomość z historykiem Nikołajem Michajłowiczem Karamzinem, poetą Piotrem Andriejewiczem Wiazemskim, działaczem politycznym Piotrem Aleksiejewiczem Pletnewem.
DELIVIG: Ale naszym głównym atutem jest przyjaźń. Uwielbiają ją i stawiają na pierwszym miejscu.
MALINOWSKI: Znacznie wyżej niż kariera.
KORSAKOW: Powodzenia.
KUCHELBECKER: Nawet miłość
Wołchowski: O przyjaźni rozmawiali i pisali więcej w Carskim Siole letnie dni 1817 – dni ukończenia Liceum.
PREZENTER 2: W dniu zakończenia Liceum odśpiewali hymn do słów Delviga.
DELIVIG:
Sześć lat minęło jak sen,
W ramionach chwalebnej ciszy,
I uznanie Ojczyzny
Gromi nam: marsz, synowie!
Żegnajcie bracia! Ręka w rękę!
Uściskajmy się ten ostatni raz!
Los wiecznej separacji,
Być może to ona nas urodziła!
PUSZCZIN: Następnie dyrektor liceum Jegor Antonowicz Engelhardt nakłada na nasze palce żeliwne pierścienie - symbol silnej przyjaźni i teraz stajemy się „ludźmi z żeliwa”. Złożono pożegnalną przysięgę gimnazjalną...
KUCHELBECKER: Całe życie mieliśmy jeszcze przed sobą, ale nikt z nas nie zapomniał o Liceum, o przyjaciołach, o Ojczyźnie.
Licealiści wstają od stołu, podchodzą do krawędzi sceny i trzymając się za ręce, czytają fragment wiersza A.S. Puszkin (każda jedna linia). Rozbrzmiewa melodia: Walc h-moll op. 69 nr 2 Fryderyka Chopina.
Moi przyjaciele, nasz związek jest cudowny!
On, podobnie jak dusza, jest niepodzielny i wieczny,
Niezachwiany, wolny i beztroski,
Dorastał razem w cieniu zaprzyjaźnionych muz.
Gdziekolwiek los nas rzuci,
I szczęście dokądkolwiek prowadzi,
Wciąż jesteśmy tacy sami: cały świat jest nam obcy,
Naszą Ojczyzną jest Carskie Sioło.
DźwiękiGaudeamusIgitur. Licealiści schodzą ze sceny i idą na koniec sali.
Rozbrzmiewa melodia: Walc h-moll op. 69 nr 2 Fryderyka Chopina.
PREZENTER 2: Do dziś wśród obecnych licealistów tradycją jest obchodzenie 19 października – Dnia Liceum. W Kemerowie, z inicjatywy Amana Gumirowicza Tulejewa, w 2000 roku otwarto wielodyscyplinarne liceum z internatem dla uzdolnionych dzieci z kl. obszary wiejskie. Dzieci z wiejskiego buszu otrzymują tam wszechstronną edukację na różnych kierunkach. Odwiedzają muzea, teatry, basen, kluby sportowe i stowarzyszenia twórcze w regionie, spędzają wakacje w Rosji i za granicą.
Fragment symfonii V.A. Mozarta „Jowisz”. Na tle tej muzyki Prezenter 2 wypowiada ostatnie słowa wieczoru.
Prezenter 1: Między licealistami Puszkina a nami nadal istnieje pewne poczucie pokrewieństwa, istnieje ono, pomimo dzielących nas epok, mimo wszystko. W przeciwnym razie losowa data – 19 października – nie stałaby się żywa nie tylko dla nich, ale także dla nas. W przeciwnym razie sam Puszkin nie stałby się naszym wiecznym Liceum, Liceum na zawsze.
W końcu to jest kultura, ta kultura, bez której nie ma godności, nie ma „niezależności” człowieka…
Każdy człowiek, każdy z nas musi mieć swój własny 19 października, nawet o godzinę drogi, nawet minutę.
Używane książki
- Antsiferov N. Puszkin w Carskim Siole. Pod redakcją generalną. Wład. Bonch-Bruevich. M., Goskultprosvetizdat, 1950
- Basina M.Ya. Miasto poety. Historia dokumentalna. 2. wydanie. L., „Det. świeci.”, 1975
- Wychowawca nr 3/1999
- Liceum. Muzeum Pamięci. komp. Rudenska M.P. L., Lenizdat, 1976.
- Rudenskaya M.P., Rudenskaya S.D. Studiowali u Puszkina. Lenizdat, 1976
- Rudenskaya M.P., Rudenskaya S.D. Od progu Liceum. – L.: Lenizdat, 1984. – 318 s., il. - (B-młody pracownik).
- Czytaj, ucz się, graj nr 8/2006
- Encyklopedia szkolna„Rosja”. Historia Rosji. 18-19 wieków – M.: OLMA-PRESS Edukacja, 2003. – 736 s., il.
Zapis nutowy
- Gaudeamus Igitur
- Vivaldi A. „Pory roku”. "Wiosna"
- Claydermana Richarda. „Commé Amour”. (P. de Senneville/Gilbert).
- Claydermana Richarda. Mariage d'Amour (P. de Senneville).
- Mozarta Wolfganga Amadeusza. Symfonia nr 41 („Jowisz”).
- Chopin Fryderyk. Walc As-dur op. 69 nr 1 „Walc pożegnalny”
- Chopin Fryderyk. Walc h-moll op. 69 nr 2
- Chopin Fryderyk. Dwa Mazurki op. 59 Allegretto
- Chopin Fryderyk. Larghetto z II Koncertu fortepianowego f-moll op. 21
- Chopin Fryderyk. Maestoso z II Koncertu fortepianowego f-moll op. 21
Cel lekcji: ujawnij stosunek A.S. Puszkina do przyjaciół, do przyjaźni.
Zadania:
- odsłonięcie pojęcia przyjaźni;
- zapoznanie się z treścią wierszy poety o przyjaźni;
- rozbudzenie zainteresowania osobowością poety;
- odkrywanie wagi troski o innych ludzi;
Sprzęt: portrety A.S. Puszkina, Kuchelbeckera, Gorczakowa, Puszkina, Delviga, wykorzystanie projektora.
Podczas zajęć
I. Etap lekcji „Realizacja pracy domowej”
Przeprowadzenie testów dzieł A.S. Puszkina (pytania testowe, klucz do testu pokazywany jest za pomocą projektora komputerowego).
Pytania testowe:
1. Czyje to słowa: „Czytając jego dzieła, można doskonale wykształcić w sobie człowieka…”?
a) N.A. Dobrolyubov
b) V.G. Bieliński
c) D.I.Pisarev
d) D.S. Lichaczew
2. Do czego Belinsky porównał dzieło A.S. Puszkina?
a) z morzem
b) ze strumieniem
c) z rzeką
d) Z oceanem
3. Kto miał wielki wpływ na młodego Puszkina?
a) niania – Arina Rodionovna
b) babcia – Maria Aleksiejewna
c) wujek - Nikita Aleksiejewicz
G). Ojciec – Siergiej Lwowicz
4. W jakim wieku Puszkin zaczął pisać wiersze?
5. Kto zaproponował wysłanie Puszkina do Liceum Carskie Sioło?
a) Arina Rodionowna
b) Wasilij Lwowicz
c) Siergiej Lwowicz
d) Nikita Aleksiejewicz
6. Z czym wydarzenie historyczne zawiązany twórcze życie Puszkin?
a) z powstaniem dekabrystów
b) ze zniesieniem pańszczyzny
c) z powstaniem Pugaczowa
d) z wojną 1812 r
7. W którym roku odbył się egzamin transferowy w Liceum?
a) w 1815 r
b) w 1814 r
c) w 1813 r
d) w 1816 r
8. Kto miał zaszczyt gościć G.R. Derzhavina?
a) Delvig
b) Kuchelbeckera
c) Puszkin
d) Puszczyna
Klucz do testu.
II. Etap lekcji „Wyzwanie”
Cel tego etapu: aktualizacja dotychczasowej wiedzy i wyobrażeń na temat rozmowy – „Przyjaciele! Nasz związek jest wspaniały”. Wzbudzenie zainteresowania i motywacji do dyskusji na proponowany temat.
Dzisiaj porozmawiamy o tak ważnych przejawach relacje międzyludzkie jak przyjaźń, ludzie troszczący się o siebie nawzajem. Dowiesz się, jak A.S. Puszkin traktował przyjaźń, zrozumiesz, dlaczego cenił swoich przyjaciół.
III. Etap lekcji „Rozumienie”
Cel tego etapu: zapoznanie się z Nowa informacja na temat „Przyjaciele! Nasz związek jest wspaniały”.
1. Przyjaźń w liceum. wstęp nauczyciele
Temat przyjaźni w tekstach Puszkina: to mój ulubiony Motyw Puszkina ma podłoże autobiograficzne. Pierwszym znaczącym kamieniem milowym w jego biografii było Liceum Carskie Sioło. Dlaczego Liceum stało się dla poety pojęciem sakralnym, o czym zadecydowało 6 lat spędzonych w ławce Liceum? W specjalnej uchwale czytamy: „Powstanie liceum ma na celu kształcenie młodzieży, zwłaszcza tej przeznaczonej do ważnych stanowisk w służbie publicznej... Wszyscy uczniowie są równi, jak dzieci tego samego ojca…”
Uczniowie spędzili razem całe 6 lat w Liceum Carskie Sioło, nie rozstając się ani na jeden dzień. Zakazano wycieczek do domu: rodzice odwiedzali synów w określone dni. A Liceum stało się nie tylko domem. Dla tych chłopców stał się to swego rodzaju wyjątkowy świat. Takie poczucie godności osobistej miał każdy uczeń liceum, którego nieodzowną cechą był jednocześnie szacunek do drugiego człowieka, poczucie przyjaźni, pokrewieństwa i braterstwa. Istotą związku jest to, że jest to związek, mający prawo do wyjątkowej intymności duchowej i emocjonalnej. To nawet nie jest przyjaźń w zwykłym znaczeniu tego słowa, ale coś wyższego, innego - niezwykłe zjawisko typu więzi, jakiej nigdy wcześniej ani później nie widziano:
Moi przyjaciele, nasz związek jest cudowny!
On, podobnie jak dusza, jest nierozłączny i wieczny -
Niezachwiany, wolny i beztroski,
Dorastał razem w cieniu zaprzyjaźnionych muz.
Gdziekolwiek los nas rzuci,
I szczęście dokądkolwiek prowadzi,
Wciąż jesteśmy tacy sami: cały świat jest nam obcy;
Naszą Ojczyzną jest Carskie Sioło.
(„19 października 1827”).
Przyjaźń, podobnie jak miłość, jest człowiekowi konieczna; oba te uczucia dają jednostce możliwość bezinteresownego poświęcenia. Zobacz, jak żarliwy i szczery jest Puszkin w swoich przyjaznych przesłaniach, jak święte jest dla niego pojęcie „przyjaźni”.
2. Analityczna praca z tekstem
Ekspresyjna lektura wiersza „Do przyjaciół”;
Pytania dotyczące treści:
- Czego poeta życzy swoim przyjaciołom? (Aby grali, śpiewali, miło spędzili wieczór, zwracali uwagę na dziewczyny)
- Jak według Ciebie poeta traktuje swoich przyjaciół? (Cieszy się, że jego przyjaciele są szczęśliwi i dobrze się bawią; ma przeczucie, że jego młodość przeminie, czas beztroski minie)
Uczty i zabawy kojarzą się z przyjaźnią. Ekspresyjna lektura wiersza „Uczniowie ucztujący”.
Pytania dotyczące treści:
- Czym charakteryzuje się Delvig? („senny lenistwo”, „sympatyczny dowcip”).
- Co oznacza słowo „epigram” (jeden z rodzajów poezji satyrycznej, krótki wiersz ośmieszający osobę, zjawisko społeczne).
Ekspresyjna lektura wiersza „Do księcia A.M. Gorczakowa”. Gorczakow – przyjaciel Puszkina z liceum. Po liceum ich ścieżki naprawdę się rozeszły: Puszkin znalazł się na wygnaniu politycznym, a Gorczakow zrobił błyskotliwą karierę.
Pytania dotyczące treści:
- Ile lat ma poeta? (18 lat)
- Jakie myśli dręczą go przed ukończeniem Liceum? („Gdzie jesteś, ostatnie lato beztroski?”, „...wchodzimy Nowy Świat, ale tam los nam przypisany jest nierówny…”)
- Jak myślisz, co oznacza przeczucie poety: „Moja droga jest smutna i ciemna...”?
- Na co i na kogo liczy Puszkin? („Mój skromny dar i szczęście moich przyjaciół”).
3. Przyjaźń w okresie południowym
A.S. Puszkin kończy Liceum i drogi przyjaciół się rozchodzą, ale poetę prześladują wspomnienia ukochanych przyjaciół:
Na nudnym wygnaniu, co godzinę
Płonąc zazdrosnym pragnieniem,
Lecę do Ciebie ze wspomnieniami,
Wyobrażam sobie, że cię widzę...
(Z listu do Ya.Ya. Tołstoj, 1821).
W 1824 r. Puszkin został zesłany do majątku swoich rodziców Michajłowskie za swoją poezję miłującą wolność. Poeta był bardzo samotny. Tutaj podczas przejazdu odwiedzili go jego przyjaciele z liceum, Pushchin i Delvig. W sąsiedniej posiadłości poeta spotkał Gorczakowa, który przyjechał odwiedzić krewnych. Wszystkie te spotkania wspomina w wierszu „19 października” z 1825 roku.
Pytania dotyczące treści:
- Dlaczego poeta jest smutny? (Nie mam ze sobą przyjaciela)
- O czym myśli, gdy siedzi sam? (który biesiaduje, kogo nie ma wśród przyjaciół, który zdradził przyjaźń)
- Co oznacza „nasza piosenkarka z kręconymi włosami”? (znajomy z liceum N.A. Korsakov, kompozytor amator)
- Dlaczego nie ma go wśród Twoich znajomych? (w wieku 20 lat zmarł na gruźlicę we Włoszech).
- O kim mówi poeta: „Trzej z was, przyjaciele mojej duszy, tu objąłem”? (o Puszczynie, Gorczakowie, Delwigu).
- Jak na nie reaguje? Przeczytaj wersety zawierające te cechy poetyckie.
- Co przewiduje Puszkin? (Minie rok i znowu będę z tobą, przymierze moich marzeń się spełni; minie rok i ukażę ci się!”)
Ekspresyjna lektura wiersza „19 października 1827”. Poeta zwrócił się bezpośrednio do swoich przyjaciół na wygnaniu, Puszczyna i Kuchelbeckera.
Pytania dotyczące treści:
- Jakie wspomnienia i myśli sprawiają, że poeta zapomina o smutku i przezwycięża poczucie samotności?
- Jak wspiera swoich przyjaciół?
Ekspresyjna lektura wiersza „Nadszedł czas…”. To wspomnienie poprzedniego życia, wydarzeń, których świadkami byli koledzy z liceum przez 25 lat.
Pytania dotyczące treści:
- Jak poeta charakteryzuje lata licealne? („wszyscy żyli łatwiej i śmielej…”)
- Która jest teraz godzina? („siedzimy przestronniej, smutniej, a śmiech słychać rzadziej w środku piosenek, częściej wzdychamy i milczymy”).
IV. Etap lekcji „Refleksja”
Cel tego etapu: pozyskanie od studentów informacja zwrotna na poziomie postawy i zrozumienia istoty problemu „Przyjaźń w życiu człowieka”.
Puszkin docenił poświęcenie swoich przyjaciół. Dla niego przyjaźń to także bezinteresowne i odważne uczucie. Ponad wszystko przedkładał przyjaźń. Czas zmienił uczucia i wygląd przyjaciół, ale ich przyjaźń pozostała ta sama. Oznacza jedność pokolenia w obliczu przeżytego życia i charakteryzuje osobowość samego Puszkina.
Teraz przeczytam fragmenty książki „Listy o dobru” jednej wspaniałej Osoby, wybitnego naukowca naszego kraju D.S. Lichaczewa. zrobił wiele dla zachowania i rozwoju kultury naszego kraju. Był bardzo miły i uważny na ludzi i wiódł wspaniałe życie.
Fragment 1.
„Jest słowo, które jest bardzo ważne dla człowieka, aby je poznać i zrozumieć. Tym słowem jest „współczucie”. Współczucie to umiejętność współczucia, współczucia, gdy druga osoba czuje się źle. We współczuciu kryje się świadomość jedności z innymi ludźmi, narodem, ludem, krajem, wszechświatem…”
Fragment 2.
„Opieka wzmacnia relacje między ludźmi. Łączy rodziny, zawiązuje przyjaźnie, łączy współobywateli, mieszkańców jednego miasta, jednego kraju…”
Fragment 3.
„Troska jednoczy ludzi, wzmacnia pamięć o zerwaniu i jest skierowana wyłącznie w przyszłość. To nie jest samo uczucie – to konkretny przejaw uczucia miłości, przyjaźni, patriotyzmu…”
(D. Lichaczow „Listy o dobru”, St. Petersburg, wydawnictwo „Notabene”, 1994, s. 28-30).
(Fragmenty są wyświetlane przez projektor.)
Pytania do uczniów:
- Czy masz przyjaciół?
- Jak rozumiesz znaczenie przyjaźni?
- Jak wygląda przyjaźń?
- Jak się czujesz, gdy Twój przyjaciel jest w trudnej sytuacji?
Wnioski dotyczące problemu:
Uczniowie mają za zadanie samodzielnie wyciągnąć wnioski na temat problemu:
Przyjaźń, podobnie jak miłość, jest człowiekowi konieczna; oba te uczucia dają jednostce możliwość bezinteresownego poświęcenia;
Przyjaźń to bezinteresowne i odważne uczucie;
Troska cementuje przyjaźń;
Troska jest przejawem uczucia przyjaźni;
(Wyniki są wyświetlane za pomocą projektora.)
V. Praca domowa
Naucz się na pamięć jednego z wierszy A.S. Puszkina na temat przyjaźni.
Literatura
1. S.V. Turaeva „Literatura. Materiały referencyjne”. Moskwa, 1988.
2. N. Skatow „Puszkin”. Leningrad, 1999.
3. B.F. Egorov „Pisarze rosyjscy. Słownik biobibliograficzny”. Część 2. Moskwa, 1990.
4. D.S. Lichaczow „Listy o rzeczach dobrych”. Petersburg, 1994.
Znamy Puszkina jako człowieka,
Puszkin – przyjaciel monarchii,
Puszkin – przyjaciel dekabrystów.
Wszystko to blednie w porównaniu z jedną rzeczą:
Puszkin poeta!
A. Blok
Aleksander Siergiejewicz Puszkin. To imię jest znane każdemu Rosjaninowi; zawsze wywołuje najmilsze i najjaśniejsze uczucia. Jego wiersze towarzyszą nam przez całe życie – od wczesnego dzieciństwa po starość. Czytając ponownie znane wersety, za każdym razem postrzegamy je w nowy sposób.
Teksty Puszkina są piękne i różnorodne. Zadziwia czytelnika swoją prostotą, a jednocześnie głębią wyrażonych w niej myśli i uczuć. Teksty poety odzwierciedlały różne tematy i problemy: te, które niepokoiły poetów przez wszystkie stulecia, i te, które pojawiły się w pierwszej tercji XIX wieku.
„Jaki był temat jego poezji (A.S. Puszkina)?” - zapytał N.V. Gogol. A on odpowiedział: „Wszystko stało się przedmiotem…” Rzeczywiście, w tekstach wielkiego poety znajdziemy prawdziwe portrety czasu i obrazów nieustannie zmieniającej się natury oraz filozoficzne refleksje na temat sensu ludzkiej egzystencji, na temat roli człowieka w życiu społeczeństwa. Poprzez swoje wiersze A.S. Puszkin przekazuje czysto indywidualne doznania (myśli i uczucia, zachwyty i przeżycia), dzieli się wspomnieniami i wrażeniami, wzywa do walki o ideały moralne. Jego teksty pozwalają współczesnemu czytelnikowi zajrzeć w inną epokę, spojrzeć na świat oczami wielkiego poety.
Jedno z najważniejszych miejsc w tekstach Puszkina zajmuje temat przyjaźni. Uczeń Liceum Carskiego Sioła, wspaniały poeta A. S. Puszkin, miał oczywiście wielu przyjaciół: I. Puszczyna, Rylejewa, Delviga, Kuchelbeckera i innych. Dlatego łącząca ich przyjaźń, wiara w te same ideały i zasady znajdują odzwierciedlenie w jego tekstach („W głębinach rud syberyjskich…”, „Do Czaadajewa”, „I. I. Puszczyna” i wiele innych).
Wiersze poświęcone towarzyszom z liceum są przepojone najmilszymi i najszczerszymi uczuciami, wiarą w niezniszczalność przyjaznego związku:
Moi przyjaciele, nasz związek jest cudowny!
On, podobnie jak dusza, jest niepodzielny i wieczny -
Niezachwiany, wolny i beztroski,
Dorastał razem w cieniu zaprzyjaźnionych muz.
(„19 października”, 1825)
19 października to dzień otwarcia liceum, nieustannie obchodzony przez licealistów pierwszej klasy maturalnej (do której należał A.S. Puszkin). Ten dzień kojarzy się ze spotkaniami starych przyjaciół, rozmowami i kłótniami, jasnymi i życzliwymi, a czasem smutnymi wspomnieniami. Dlatego z tą datą kojarzone są niektóre wiersze poety:
Niech Bóg wam pomoże, moi przyjaciele,
I w burzach i w codziennym smutku,
W obcej krainie, na bezludnym morzu,
I w ciemne otchłanie ziemi!
19 października”, 1827)
Ileż było takich „burz” i „codziennych” przeciwności! Jednak najcięższą próbą był rok 1825, który naznaczony został wydarzeniem historycznym – powstaniem dekabrystów. Choć poeta nie należał do żadnego tajnego stowarzyszenia i nie brał udziału w powstaniu na Placu Senackim, to jednak z „pierworodnym wolności” łączyło go wiele wspólnych poglądów, nadziei i wspomnień. Wszystko to znajduje również odzwierciedlenie w tekstach A.S.
Na przykład w wierszu „Arion” (1827), aby alegorycznie przedstawić swoje powiązania z dekabrystami, autor posługuje się mitem o starożytnym greckim poecie i muzyku, którego od śmierci na morzu uratował zaczarowany jego śpiewem delfin. W tym wierszu A.S. Puszkin porównał swój los z losem Ariona, który jako jedyny wśród swoich przyjaciół przeżył „hałaśliwą trąbę powietrzną”. Przez słowo „trąba powietrzna” poeta najwyraźniej ma na myśli powstanie grudniowe. Pomimo porażki A.S. Puszkin, „tajemniczy piosenkarz”, pozostaje wierny swoim przyjaciołom i ideałom: „Śpiewam te same hymny”.
Wiersz „W głębinach rud syberyjskich…” był przesłaniem do dekabrystów zesłanych na Syberię. W nim A.S. Puszkin wspiera swoich przyjaciół, wzywa ich, aby „zachowali dumną cierpliwość” i wierzyli w to
Ciężkie kajdany opadną,
Lochy się zawalą i nastanie wolność
Już na wejściu powitają Cię radośnie,
A bracia dadzą ci miecz.
Miłość i przyjaźń zależą od Ciebie
Dotrą przez ciemne bramy,
Jak w twoich dziurach skazańców
Dochodzi mój wolny głos.
Bliskość dekabrystów, przyjaźń z niektórymi z nich spowodowały, że A.S. Puszkin znalazł się na wygnaniu w Michajłowsku. Tam, cierpiący z powodu samotności, poeta był bardzo zszokowany faktem, że przyszedł do niego I. I. Puszczyn, łamiąc wszelkie zakazy:
Mój pierwszy przyjaciel, mój bezcenny przyjaciel!
I pobłogosławiłem los
Kiedy moje podwórko jest odosobnione,
Pokryty smutnym śniegiem,
Zadzwonił twój dzwonek.
(„I. I. Puszczyn”)
To wydarzenie, w którym sam poeta poczuł wielkość i siłę prawdziwej przyjaźni, nie mogło zostać zapomniane. A po klęsce dekabrystów A.S. Puszkin napisał wiadomość „I. I. Puszczyna” (1826), w którym wspomina przybycie przyjaciela i „modli się do świętej Opatrzności”, aby uwięzienie I. Puszczyna oświetlił „promień liceum jasne dni" Wiersz ten został wysłany do I. Puszczyna ciężko pracującego wraz z przesłaniem do dekabrystów „W głębinach rud syberyjskich…”.
Zatem wiersze A. S. Puszkina zadziwiają czytelników swoją szczerością i prostotą, wiarą w niekończące się uczucie przyjaźni. Są bardzo łatwe do odczytania i zapamiętania, pozostawiając niezatarte wrażenia w duszy człowieka. N.V. Gogol napisał, że w wierszach Puszkina „nie ma zewnętrznego blasku”, że są „proste” i „przyzwoite”, „jest mało słów, ale są tak precyzyjne, że znaczą wszystko”.
Aby zrozumieć całe znaczenie wierszy Puszkina, przeżyć radości i smutki z poetą, wystarczy wziąć zbiór jego wierszy i zanurzyć się w niezwykłym i cudownym świecie poezji A. S. Puszkina.
Puszkin spędził w Liceum Carskie Sioło zaledwie kilka lat, ale nie zapomniał o tym przez całe swoje krótkie życie, ponieważ Liceum było dla ówczesnego małego Puszkina szkołą życia, gdzie poznał ludzi, którzy towarzyszyli mu przez całe życie. ścieżka życia, stały się jego najlepsi przyjaciele: Delvig, Puszczyn, Kuchelbecker. Być może bez nich nie stałby się legendarnym poetą, którego wiersze czytamy z przyjemnością. Bractwo Liceum to najjaśniejszy rozdział w biografii Puszkina. Gdziekolwiek „los rzucił” licealistów pierwszej klasy maturalnej, dokąd „poprowadziło ich szczęście”, zawsze myślami i sercem zwracali się ku ojczyźnie Carskiego Sioła, do tych sześciu lat, kiedy uczyli się i czytali, dla żartów i zabawy, w przyjaźń i kłótnie ukształtowały osobowość każdego z nich. Kształtował się także światopogląd – ten duch wolności, bez którego nie byłoby ani największego narodowego poety Puszkina, ani bezinteresownych dekabrystycznych rewolucjonistów Kuchelbeckera i Puszkina.
Drogi towarzyszu, hetero przyjacielu Uściśnijmy sobie rękę, Zostawmy w okrągłym kubku Pedanty są jak nuda: To nie pierwszy raz razem pijemy, Często krzyczymy, Ale nalejmy kielich przyjaźni - I od razu zawrzyjmy pokój. (1814)
Przez 11 lat Puszkin wiedział, że Puszkin został pochowany żywcem w „ciemnych otchłaniach ziemi”, ale przyjaźń nie osłabła:
Wielki wpływ na jego twórczość wywarł inny licealny przyjaciel Puszkina, Kuchelbecker. Pierwszy opublikowany wiersz Puszkina „Do przyjaciela poety” był adresowany specjalnie do Küchelbeckera. Młodzieńcze refleksje na temat roli i przeznaczenia poety w tym dziele opierają się na żywotnych podstawach. To jest o o początkowych, niezręcznych eksperymentach poetyckich Kuchelbeckera:
Ale co? marszczysz brwi i jesteś gotowy odpowiedzieć; Być może, powiesz mi, nie marnuj niepotrzebnych słów; Gdy się na coś zdecyduję, nie cofam się, I wiem, że mój los się skończył, wybieram lirę. Niech cały świat mnie ocenia, jak chce. Złość się, krzyczy, karci, ale wciąż jestem poetą.
Napisanie tej książki wymagało bardzo subtelnego zrozumienia charakteru Kuchelbeckera. „Kiedy się na coś zdecyduję, nie cofnę się!” – to była jedna z najważniejszych zasad życiowych tego człowieka. Urzeczywistnił to w przyjaźni, w literaturze i w życiu - pewnego grudniowego dnia 1825 roku, który z biednego i mało znanego petersburskiego poety uczynił „niebezpiecznego zbrodniarza państwowego”, ściśle chronionego całą potęgą władzy carskiej. 19 października to najważniejsza data w życiu licealistów pierwszej klasy maturalnej. Umocniwszy swoją przyjaźń równie niezachwianymi żeliwnymi pierścieniami, postanowili spotykać się co roku 19 października na cześć wielkiego otwarcia Liceum w 1811 roku. W jednym ze swoich pierwszych wierszy „Uczniowie ucztujący” Puszkin ze szczególną czułością i uczuciem mówi o swoich przyjaciołach: „Podaj mi ręce, Delvig!... Wilhelmie, czytaj swoje wiersze, żebym szybciej zasnął…” .
W grudniowych dniach 1825 r., kiedy Rosję zszokowało powstanie na Placu Senackim i brutalne stłumienie pierwszej próby rewolucyjnego zamachu stanu, Puszkin przebywał na wygnaniu Michajłowskiego. Dopiero znacznie później poznał wszystkie szczegóły tej tragedii, która rzuciła krwawe światło na życie pokolenia, którego najlepsi ludzie zostali zniszczeni lub skazani na długie lata wygnanie lub ciężka praca. Teraz, po grudniowej katastrofie, spadł na niego los rolę historyczną strażnik i kontynuator tradycji pokonanego pokolenia, których nazywał „przyjaciółmi”, „braćmi”, „towarzyszami”. Data otwarcia Liceum Carskiego Sioła była dla Puszkina znacząca i zawsze kojarzona z jego przyjaciółmi dekabrystami.
Lata jego pobytu w tej placówce wiązały się ze wspomnieniami wolnościowych nadziei, „świętego braterstwa”, „rodziny przyjaciół”, wśród których szczególnie bliscy mu byli I. I. Puszczin i V. K. Kuchelbecker, którzy teraz siedzieli w więzieniu . Daty te wyznaczają powstanie szeregu dzieł, które zawierają bezpośrednie i pośrednie deklaracje o charakterze politycznym lub drogie i święte wspomnienia poety. Wśród lirycznych hymnów Puszkina na cześć przyjaźni szczególne miejsce zajmuje elegia „19 października” z 1825 roku. Minęło już kilka lat rozłąki Puszkina z przyjaciółmi: najpierw wygnanie na południe, potem uwięzienie w Michajłowsku.
Jest mi smutno: nie ma przy mnie przyjaciela, z którym przepiłabym długą rozłąkę, któremu mogłabym z serca uścisnąć dłoń i życzyć wielu szczęśliwych lat.
Wiersz, adresowany bezpośrednio do towarzyszy, przypomina im o nieobecnych:
Piję sam, a nad brzegiem Newy dzwonią dziś do mnie przyjaciele... Ale ilu z Was też tam biesiaduje? Kogo jeszcze Ci brakuje?
Nawet nie zdając sobie z tego sprawy, 19 października 1825 roku Puszkin zdawał się kłaść podwaliny pod tradycję, której nigdy nie zmieni; We wszystkich swoich wierszach poświęconych licealistom i rocznicom otwarcia liceum Puszkin pamięta przede wszystkim tych, którzy nie są z przyjaciółmi. W 1827 r. byli to Iwan Puszczyn i Wilhelm Kuchelbecker, zesłani na Syberię; w 1831 r. - „stoi sześć zniesionych miejsc”, a wśród nich „najbardziej ukochany z ukochanych”, Anton Delvig. Ale te motywy żalu nie zabrzmią szybko. A w 1825 roku Puszkin z miłością i czułością wspomina ludzi, z którymi miał szczęście spotkać podczas swojego pobytu w Michajłowsku: Zhańbiony dom poety, o mój Puszkinie, odwiedziłeś jako pierwszy, osłodziłeś smutny dzień wygnania, Zmieniłeś liceum w dzień dla niego. „Ty, Gorczakow, miałeś szczęście od pierwszych dni... przez przypadek spotkaliśmy się na wiejskiej drodze i uściskaliśmy się po bratersku”. „I przyszedłeś, o mój Delvig!” Najważniejszą rzeczą w wierszu z 1825 r. jest prawdziwy hymn przyjaźni, na zawsze wpisany w świadomość i pamięć każdego rosyjskiego czytelnika: Moi przyjaciele, nasz związek jest cudowny!
On, podobnie jak dusza, jest niepodzielny i wieczny - Niezachwiany, wolny i beztroski, Wzrastał razem pod baldachimem przyjaznych muz.
Czystość, bezinteresowność i bogactwo przyjaznych uczuć Puszkina są niesamowite. W tym samym roku Puszkin napisał wiersz „Przyjaźń”, składający się z jednego czterowiersza.
Czym jest przyjaźń? Lekki upał kaca, Rozmowa wolna od urazów, Wymiana próżności, bezczynności Lub wstydu patronackiego.
Nie można uwierzyć, że napisał to ten sam Puszkin, który właśnie wykrzyknął: „Moi przyjaciele, nasz związek jest cudowny!” Co spowodowało te gorzkie i bezlitosne słowa? Czy to tylko zły nastrój, czy nagle rozbudzone wspomnienia spotkań i relacji z ludźmi z dala od liceum. Może dlatego, że w wierszu „19 października” kryje się cień tych przykrych wrażeń:
Oddawał się innym przyjaciołom z czułą duszą; Ale ich powitanie było gorzkie i niebraterskie.
Puszkin nie chce pamiętać ignorancji, zdrady i zdrady „innych przyjaciół”; nie chce zaciemniać wierszy poświęconych Liceum tymi wspomnieniami; gorycz i uraza najwyraźniej są w jego duszy tak silne, że są przypadkowe wybite w tym krótkim czterowierszu.
Rocznicy powstania na Placu Senackim poświęconych jest także wiele wierszy Puszkina. 13 grudnia – wigilię powstania – został zaznaczony w 1826 roku w przesłaniu skierowanym do I.I. Puszczyna „Mój pierwszy przyjacielu, mój bezcenny przyjacielu…”. Wiadomość tę wysłano do ciężko pracującego Puszkina wraz z wierszem „W głębinach rud syberyjskich…”. Bezpośrednim impulsem do napisania tego wiersza był bohaterski wyjazd wielu ich żon do mężów dekabrystów na ciężkie roboty na Syberii. Wiersze bezpośrednio z tym związane to:
Miłość i przyjaźń dotrą do Ciebie przez ciemne bramy.
Wśród nich była szczególnie droga Puszkinowi M. N. Wołkonska, z którą chciał przesłać poetyckie pozdrowienia i zaapelować o wiarę w „wysokie aspiracje” ich myśli, o odwagę i „dumną cierpliwość” (słowa zaczerpnięte z „Pieśni pożegnalnej uczniowie Liceum Carskiego Sioła”, napisanego przez Delviga i wykonanego przez chór podczas uroczystości zakończenia liceum). 14 grudnia 1829 r. – rocznica powstania – to data w rękopisie niedokończonego wiersza „Wspomnienia w Carskim Siole”. W nawiązaniu do tej daty żałobne wersety nabierają nowego znaczenia:
... Zobaczywszy w końcu swój ukochany klasztor, pochylił głowę i zaczął szlochać.
(Nie ma jeszcze ocen)
Moi przyjaciele, nasz związek jest piękny (według tekstów Puszkina)
Inne teksty na ten temat:
- Temat miłości i przyjaźni w tekstach Puszkina Świat tekstów Puszkina jest bogaty i różnorodny. Temat miłości odgrywa w jego twórczości ważną rolę...
- Poezja Puszkina to „zjednoczenie magicznych dźwięków, uczuć i myśli”… Dobre uczucia rozbudziłem lirą… A. S. Puszkin „Nasza pamięć…
- Prawdopodobnie nikt nie będzie zaprzeczał, że A. S. Puszkin zajmuje wybitne miejsce w literaturze i kulturze rosyjskiej i światowej...
- Prawdopodobnie nikt nie będzie miał nic przeciwko temu, że A.S. Puszkina zajmuje wybitne miejsce w literaturze i kulturze rosyjskiej i światowej. Setki nowych...
- Temat „świętej wolności” niepokoił A. S. Puszkina przez całe jego życie, przewija się przez całą jego twórczość. Wiersze kochające wolność pisał przez niego...
- Recenzja (łac. ocena), to jest recenzja, Krytyczna ocena twórczość artystyczna, naukowa, publicystyczna. Ocena własna kreatywna praca(autentyczna recenzja) pomaga to zobaczyć...
- Teksty Puszkina O tekstach Puszkina trudno i łatwo jest mówić. To trudne, bo to poeta wszechstronny. To łatwe, bo...
- W czołówce wolnomyślicieli politycznych Liceum znajdował się niewątpliwie Puszkin. W 1815 roku napisał znaczący list „Do Licyniusza” (z późniejszym...
- Eseje o literaturze: Temat wolności w tekstach A. S. Puszkina Temat wolności zawsze był dla Puszkina jednym z najważniejszych. W...
- I zapominam o świecie i w słodkiej ciszy kołyszę się słodko do snu....A. S. Puszkina. Puszkin jest „początkiem wszystkiego”, jest całym rosyjskim światem…