?
- ایجاد نیروی دریایی؛ سازماندهی مجدد ارتش،
بدن تحت کنترل دولت; گسترش به
شرق؛
اصلاح
کلیسا
مدیریت؛
اروپایی شدن فرهنگ
?
- تقلید از پیتر اول؛ سکولاریزاسیون زمین را انجام داد.
ایجاد بانک دولتی؛ حکم رایگان
خارجی
تجارت؛
"بیانیه
در باره
آزادی ها

سرویس.
?
–
تقویت
خودکامگی،
کسب کردن

یکسان سازی مدیریت
?
- قانون جانشینی تاج و تخت؛ تضعیف موقعیت ها
اشرافیت؛ بهبود وضعیت دهقانان؛ کسب کردن
سانسور

طرفدار لیبرالیسم

پیتر اول - ایجاد نیروی دریایی؛ سازماندهی مجدد
ارتش ها،
بدن
دولت
مدیریت؛
گسترش به شرق؛ اصلاح اداره کلیسا؛
اروپایی شدن فرهنگ
پیتر سوم - تقلید از پیتر اول؛ سکولاریزاسیون را انجام داد
زمین؛ ایجاد بانک دولتی؛ فرمان در
رایگان تجارت خارجی; "مانیفست آزادی
اشراف "- این حق را دریافت کرد که اصلاً بیرون نرود
سرویس.
کاترین دوم - تقویت استبداد، تقویت
بوروکراسی، تمرکز کشور و
یکسان سازی مدیریت
پل اول - قانون جانشینی تاج و تخت. ضعیف شدن
موقعیت های اشراف؛ بهبود وضعیت دهقانان؛
افزایش سانسور
اسکندر در دربار مادربزرگ خود بزرگ شد و بود
طرفدار لیبرالیسم

امپراتور الکساندر اول: شجره نامه

ملکه
کاترین دوم
(1762 – 1796)
امپراتور پیتر سوم
(1761 – 1762)
امپراتور پل اول
(1796 – 1801)
اسکندر
ملکه
ماریا فدوروونا
کنستانتین
نیکلاس
مایکل

مهمترین پیشنهادات اصلاحی کمیته خصوصی:

عفو عمومی؛ اصلاح اندام
قدرت دولتی، اصلاح
اموزش عمومی؛ تصمیم گیری
سوال دهقانی: حل و فصل
دهقانان و طاغوتیان برای خرید
زمین های خالی از سکنه، «قانون آزاد
پرورش دهندگان."

لیبرالیسم جریانی است که متحد می شود
حامیان
پارلمانی
ساختمان،
آزادی های مدنی (انتخاب ایمان، آزادی
کلمات، مجامع، انجمن ها و غیره) و
آزادی کسب و کار
مانیفست - رسمی نوشته شده است
درخواست قدرت عالی برای مردم
عفو
–
جزئي
یا
کامل
معافیت از مجازات،
تولید شده توسط قدرت برتر

اجسام عالی
مدیریت دولتی پس از 1802
سنا - تبدیل به بالاترین نهاد قضایی،
کنترل می شود
فعالیت
محلی
مسئولین.
کمیته وزیران - مورد بحث عمومی
مسائل حاکمیتی کشور ایجاد شد
تحت الکساندر
وزارتخانه ها - ارگان های دولتی
مدیریت به جای هیئت مدیره

F. Laharpe - لیبرال، معلم اسکندر. میتوانست
به او کمک کنید تا اصلاحات را لغو کند
رعیت و معرفی قانون اساسی.
P. A. Stroganov - دوست اسکندر،
پیش نویس کمیته خصوصی را پیشنهاد کرد.
دقیقا
او است
N. N. Novosiltsev - عضو کمیته خصوصی،
پیش نویس منشور روسیه را تهیه کرد
امپراتوری" - اولین قانون اساسی روسیه.
A. A. Czartorysky - رئیس وزارت امور خارجه
موارد؛ می تواند در مورد آزادسازی امپراتوری مشاوره دهد.
V.P. Kochubey - دیپلمات، دولتمرد؛
فعالانه در بحث دهقان شرکت کرد
سوال

2018/09/13
امپراتور اسکندر اول:
آغاز حکومت
اصلاحات M. M. Speransky.

طرح:
1. امپراتور الکساندر اول.
2. کمیته مخفی.
3. اصلاح مدیریت.
4. اصلاح آموزش و پرورش.
5. سیاست در قبال دهقانان.
6. .

D/W:
ص 2 تکرار; دانستن حقایق و
مقررات

فعالیت اصلاحی M. M. Speransky
حرفه میخائیل اسپرانسکی
در 1797 - 1808:
1797 - مقام اداری
دادستان کل سنا.
1803 - 1807 - کارگردان
یکی از بخش ها
وزارتخانه های کشور
میخائیل میخائیلوویچ
اسپرانسکی
(1772 – 1839)
از سال 1807 - وزیر امور خارجه
امپراتور
از سال 1808 - معاون
وزیر دادگستری.

ام ام اسپرانسکی:
امپراتور
شورای دولتی -
مقننه
ارگان تحت فرمان امپراتور
شعبه قضایی
قوه مقننه
سنا
دومای دولتی:
رئیس صدراعظم است
توسط امپراتور منصوب شد
وظیفه دومای دولتی -
بحث در مورد لوایح
دومای استانی
انتخابات چهار مرحله ای
شوراهای ولسوالی
شوراهای ولوست
اجرایی
قدرت
وزارتخانه ها

1809 - "طرح تحول دولت"
ام ام اسپرانسکی:
همچنین قرار بود تقسیم جامعه به سه بخش ایجاد شود
املاک:
اشرافیت
"میانگین
"افراد مشغول به کار"
شرایط. شرط":
رعیت ها
(با حفظ
بازرگانان، بازرگانان،
دهقانان،
حقوق ویژه)
دولت
خدمتکاران خانگی،
دهقانان
کارگران
حقوق سیاسی فقط به "آزاد" اعطا شد (نخست
دو) املاک
املاک سوم مشترک دریافت کرد حقوق شهروندی(سرپرست در میان
آنها شرطی داشتند که «هیچ کس را نمی توان بدون آن مجازات کرد
قضاوت») و می تواند، به عنوان اموال انباشته و
سرمایه برای انتقال به ملک دوم.
فقط کسانی که دارای منقول و
املاک و مستغلات (یعنی نمایندگان دو مورد اول

1809 - "طرح تحول دولت"
ام ام اسپرانسکی
مفاد پروژه چیست
اصلاحات M. M. Speransky شما
به نظر شما اصلی ترین ها هستند؟
پروژه ها را انجام داد
پایگاه های اسپرانسکی
فئودالی-استبدادی
ساختمان؟
میخائیل میخائیلوویچ
اسپرانسکی
(1772 – 1839)
نه، نکردند. تنها در
اسپرانسکی آینده را دید
هدف نهایی اصلاحات در
محدودیت خودکامگی
قدرت پادشاه و حذف
رعیت

فعالیت اصلاحی M. M. Speransky
الکساندر اول به طور کلی پروژه اسپرانسکی را تایید کرد. با این حال، او
باید به تدریج و بدون ایجاد آشفتگی اجرا شود
در جامعه. با در نظر گرفتن این موضوع، پادشاه تصمیم گرفت ابتدا بیشترین حرکت را انجام دهد
بخش "بی ضرر" اصلاحات.
1 ژانویه 1810 - تشکیل شورای دولتی:
- لوایح لزوماً در شورای دولتی مورد بحث قرار می گیرند.
-- شورای دولتی ارزیابی نه تنها محتوای لوایح ، بلکه
نیاز به پذیرش آنها؛
- شورای ایالتی معنای قوانین را "روشن" می کند و اقداماتی را انجام می دهد
اجرا؛
- شورای دولتی گزارش های وزارتخانه ها را بررسی می کند و پیشنهاداتی برای آن ارائه می کند
توزیع درآمدها و هزینه های دولتی
بنابراین، یک روش روشن برای آماده سازی و
تصویب قوانین اما تصمیمات شورای دولتی الزام آور نیست.
قدرت برای امپراتور در تصویب قوانین، شورای ایالتی - نه
مقننه و نهاد قانونگذاری زیر نظر امپراتور.

فعالیت اصلاحی M. M. Speransky
اسپرانسکی همچنین در سال 1811 پیش نویس قانون را تهیه کرد
سنای حاکم
وی بر اساس ایده تفکیک قوا پیشنهاد کرد
سنا را به هیئت حاکمه (مسئول) تقسیم کنید
مسائل مربوط به دولت محلی) و قضایی (بالاترین
مقام قضایی ناظر بر کلیه امور قضایی
موسسات در کشور).
این پروژه اجرا نشد.
و آنچه از پروژه ها اجرا شد
میخائیل میخائیلوویچ اسپرانسکی

سازمان قدرت دولتی بر اساس پروژه
ام ام اسپرانسکی:
امپراتور
شورای دولتی -
نهاد قانونگذاری
تحت امپراتور
شعبه قضایی
قوه مقننه
شعبه اجرایی
سنا
دومای دولتی:
رئیس صدراعظم است که منصوب می شود
امپراتور،
وظیفه دومای دولتی این است که بحث کند
صورتحساب
وزارتخانه ها
دومای استانی
چهار مرحله ای
انتخابات
شوراهای ولسوالی
شوراهای ولوست

سازمان قدرت دولتی پس از اصلاحات اسکندر اول تا پایان سال 1810:

امپراتور
دادستان کل
رئيس هیئت مدیره
رئيس هیئت مدیره
حکم می کند
سنا
کمیته
وزرا
دولت
مشاوره
دادستان کل
مقدس
سینود
وزرا
وزارتخانه ها
شورای دولتی ایجاد شد.

فعالیت اصلاحی M. M. Speransky
چرا پروژه اسپرانسکی واقعاً نبود؟
اجرا شد؟
بیایید به منبع تاریخی بپردازیم:
S. 21
"کوته فکرترین فرد به زودی این را فهمید
سفارشات جدید خواهد آمد، که ظاهر می شود
پایین کل سیستم موجود قبلاً در این مورد بحث شده است
آشکارا، هنوز ندانم چه چیزی تهدید کننده است
خطر زمین داران ثروتمند با رعیت
از این تصور که قانون اساسی نابود خواهد شد، سر خود را از دست دادند
رعیت و آنچه که اشراف باید انجام دهند
جای خود را به پلبی ها بدهند. نارضایتی بالاتر
املاک همه جانبه بود."
(از خاطرات متولی پترزبورگ
منطقه آموزشی D. P. Runich).

فعالیت اصلاحی M. M. Speransky
بزرگان، درباریان، اشراف
پروژه های اسپرانسکی را با خصومت و ترس درک کرد
که چنین اصلاحاتی پایه های دولت را تضعیف خواهد کرد.
تلاش های الکساندر اول برای اعطای حقوق مدنی
رعیت ها نیز خشم بزرگان را برانگیختند
اشرافیت.
یک دیدگاه محافظه کارانه
حلقه های پیکربندی شده جامعه
بیان
نیکولای میخائیلوویچ کارامزین
در او
یادداشت هایی در مورد روسیه باستان و جدید.
نیکولای میخائیلوویچ
کرمزین (1766 - 1826)،
مورخ، نویسنده

فعالیت اصلاحی M. M. Speransky
به همین دلایل اسکندر اول مجبور به توقف شد
اجرای اصلاحات: سرنوشت در حافظه بسیار تازه بود
پدر
امپراتور به خوبی متوجه این انتقاد شدید بود
اسپرانسکی، در اصل، به سمت خودش هدایت می شود
آدرس. اسپرانسکی حتی به خاطر او به خیانت متهم شد
همدردی با نظم در فرانسه، که گفته می شود او می خواست
وارد روسیه شوید تا ناپلئون را خوشحال کنید.
شاه دیگر نتوانست جلوی موج انتقادات را بگیرد و پذیرفت
تصمیم در مورد استعفای اسپرانسکی. اینجا آخرین نقش نیست
نیت امپراتور برای متحد کردن جامعه را بازی کرد
در آستانه نزدیک شدن به جنگ با ناپلئون. در مارس 1812
اسپرانسکی به نیژنی نووگورود و سپس تبعید شد
پرمین.
چگونه باید فعالیت های اسپرانسکی را ارزیابی کنیم؟

مورخ V. A. Tomsinov در مورد فعالیت ها
ام ام اسپرانسکی:
اسپرانسکی وارد تاریخ روسیه شد
بازنده بزرگ در واقع، هیچ کدام از او
طرح های اصلاحی در این کشور محقق نشد
تا حدی - در بیشتر موارد
ایجاد شده
آنها
پروژه ها
دولت
قرار بود تحولات روی کاغذ باقی بمانند
حتی سعی نکرد آن را عملی کند. ولی تو می توانی
آیا می توان گفت که او عقیم زندگی می کرد؟ چه بیهوده
روح و استعداد خود را به ورطه سیاست انداخت؟
نکته مهم این است که اگرچه پروژه های اسپرانسکی چنین نبود
متوجه جست وجوها و برنامه های اصلاح طلبانه او شد
مبنایی را تشکیل داد که بر اساس آن
پروژه های اصلاحی توسعه یافت.

پرسیدن مهمترین سوالات:
وضعیت کشورها را به اختصار توضیح دهید اروپای غربیو
روسیه در اوایل XIXقرن در عرصه های اجتماعی، اقتصادی،
حوزه سیاسی
چالش های پیش رو چه بود دولت روسیهدر آغاز
قرن 19؟ چه اقداماتی باید انجام می شد
دولت روسیه برای حل این مشکلات؟
به نظر شما آیا محافل حاکم بر روسیه متوجه شدند؟
نیاز به اصلاحات در کشور؟
چرا توانستند به این نتیجه برسند؟

معرفی

الکساندر اول (1777-1825) - امپراتور روسیه از 1801

بسیاری از مورخان شخصیت اسکندر را بیش از حد رمانتیک، ناپایدار، تحت تأثیرات مخالف تفسیر کرده اند. برعکس، برخی معتقد بودند که او سیستم خود را دارد، جهت خود را که پیوسته از آن پیروی می کرد.

اصلاح طلبی که رویای اصلاحات تا ایجاد پارلمان در روسیه را در سر می پروراند، معلمی که دانشگاه ها، ورزشگاه ها و کالج های جدید باز می کند، رقیب نابغه نظامی (ناپلئون) که فعالیت های تاریک او را نابود کرد، جنگی خستگی ناپذیر به راه انداخته است. تسخیر، اما برای آزادی مردم - این تصویری است که اسکندر یکم، به نام مبارک، که در برابر ما ایستاده است.

هدف مقاله ترممطالعه دیپلماسی اسکندر اول است.

این کار وظایفی از قبیل:

• - اسکندر اول را به عنوان یک شخصیت تاریخی توصیف کنید.
• - شناسایی ویژگی های دیپلماسی پادشاه؛
• - تعیین تأثیر دگرگونی های امپراطور بر روند تاریخ.

روسیه در نوبت قرن هجدهم-قرن XIX

ویژگی های عمومی امپراتوری روسیه در آستانه قرن های 18-19.

نوبت قرن هجدهم - نوزدهم. - دوره زمانی که امپراتوری روسیهطبیعی رسید مرزهای جغرافیاییدر قاره اروپا، شامل نه تنها بخش قابل توجهی از آسیا، بلکه سرزمین هایی در آمریکای شمالی - آلاسکای روسیه. اما تمایل به غلبه بر پشته های قفقاز و همچنین استقرار خود در آسیای مرکزی هنوز مشخص نشده است. او بیش از هر زمان دیگری درگیر امور اروپا شد و به طور قابل توجهی بر حل مشکلات تأثیر گذاشت سیاست بزرگبرای حفظ توازن قوا در این قاره

این زمانی است که «قرن هجدهم» - عصر روشنگری - رو به پایان بود. ایده های او به وضوح در تاریخ پادشاهی های اروپایی منعکس شد و پس از تبدیل شدن به اصول سیاست "مطلق گرایی روشنگرانه" در مرکز و اروپای شرقیبه فروپاشی سلطنت در فرانسه کمک کرد. آخرین رویدادتوازن اروپا را که تمام قرن با غیرت از آن محافظت می شد، نقض کرد.

این دورانی است که به تدریج این درک شکل گرفت که قدرت مشروع باید مبتنی بر قانون باشد، که این دقیقاً ویژگی اصلی آن است، و نه تنها و نه چندان در مسح مقدس به پادشاهی. اما در همان زمان، تقریباً در همه جا، به ویژه در پروس و روسیه (از زمان پل اول) نظامی‌سازی قدرت وجود داشت.

ایمان ساده لوحانه فیلسوفان روشنگری به قدرت مطلق عقل، به برابری اولیه مردم و حقوق طبیعیشخصیت در عمل سیاسی اواخر قرن هجدهم تحقق یافت. اعدام پادشاه قانونی لوئیس شانزدهم و واقعیت های وحشتناک ترور ژاکوبین. دومی برای درمان اروپای روشنفکر از رویاهای ایده آل خود برای برابری و برادری بسیار تلاش کرد. اما، پس از مهاجرت از فرانسه انقلابی به روسیه استبدادی، با وحشت متوجه شد که ایده های فلسفه عقل گرا و اعتقادات آموزشی در خانه های سکولار سن پترزبورگ، در میان جوانان اشراف چقدر گسترده است. و قیاس با سالن های اشرافی فرانسه قبل از انقلاب برای او وحشتناک به نظر می رسید.

اما این نباید تعجب آور باشد. کل قرن 18 روسیه به طور پیوسته فناوری های غربی، اشکال سازماندهی صنعت و قدرت دولتی، سیستم آموزش و پرورش، زندگی فرهنگی و روزمره و زبان های اروپایی، نوآوری های مد و ... را پذیرفت و جذب کرد. ایده های مد. درست است، نسل های مختلف اشراف روسی فرهنگ خارجی را متفاوت درک می کردند. و هر بار نگرش متفاوتی نسبت به اروپا نشان دادند.

در زمان سلطنت پیتر اول، یک نجیب زاده روسی (اغلب برخلاف میل خود) به غرب سفر کرد تا دریانوردی و کشتی سازی، توپخانه و ... علوم دقیق- چیزهای لازم برای خدمات عمومی. در زمان الیزابت پترونا، اروپا قبلاً مورد بازدید قرار گرفته بود اراده خودو عمدتاً به منظور به خانه آوردن آخرین مد پاریس و حسن نیت شجاعانه موجود در آنجا. در زمان سلطنت کاترین، اشراف که از خدمت اجباری رها شده بودند، تحت طلسم آزاداندیشی فرانسوی قرار گرفتند - از آنجایی که همه نوآوری های ادبی آزادانه به روسیه رسید - به اروپا رفتند تا در برابر فیلسوفان تعظیم کنند.

همزمان با اسکندر اول در فعال زندگی سیاسیدو یا سه نسل از اشراف "بدون ضرب"، فارغ از خدمت اجباری، وارد شدند. این جوانان هم توسط «فرانسوی‌های بوردو» و هم توسط حاملان تحصیل کرده اندیشه‌های روشنگری تربیت شدند. و آنهایی که از قبل بزرگ شده بودند، مربیانشان پدران یسوعی بودند، که پس از انحلال رسمی فرمان، تحت فرمان پل اول در روسیه ظاهر شدند و توانستند امپراتور رومانتیک روسیه را متقاعد کنند که بهتر از هر کس دیگری می توانند آموزش دهند. نسل جوان با روحیه ای محافظه کار و وفادار. یسوعیان نه تنها یک احساس عالی مذهبی، بلکه یک سیستم تعلیم و تربیت مستقر را با خود به ارمغان آوردند که بر بسیج توانایی های فکری دانش آموزان و شکل گیری مهارت های تجاری و نگرش های زندگی فعال متمرکز بود. بنابراین، آنها از بدترین مربیان جوانان نجیب دور بودند، مگر اینکه، البته، تبلیغات غیورانه کاتولیک را در نظر بگیریم. اتفاقاً در میان دكبریست‌های آینده، بسیاری از مدرسه پدران یسوعی عبور كردند.

اسلاید 1

کلاس هشتم
روسیه در آستانه قرن XVIII-XIX
درس تکرار

اسلاید 2

چرا در آستانه قرن 18-19. در امپراتوری روسیه دوباره اصلاحات ضروری در همه زمینه های زندگی عمومی شد؟

اسلاید 3

طرح
1. قلمرو روسیه در آستانه قرن XVIII-XIX. 2. جمعیت. سیستم اجتماعی. 3-نظام اقتصادی 4-نظام سیاسی.

اسلاید 4

به خاطر آوردن:
چه سرزمین هایی در قرون 17-18 به روسیه رفت؟
در آستانه قرن XVIII-XIX. روسیه بزرگترین ایالت جهان بود.

اسلاید 5

در قرون XVII-XVIII. به روسیه رفت: - سیبری - سواحل بالتیک - آزوف - کرانه چپ و راست اوکراین - لیتوانی - بلاروس - بخشی از لهستان - نووروسیا - پایین دست ولگا - " آمریکای روسی" - گرجستان شرقی.
نقشه قسمت اروپایی روسیه در آغاز قرن نوزدهم.

اسلاید 6

نظم سیاسی - نظام حکومتی.
ساختار اجتماعی - ترکیب جامعه، سیستم روابط درون جامعه.
نظم اقتصادی - سازمان تولید و تجارت در کشور

اسلاید 7

جمعیت
برای 100 سال، جمعیت از 15.5 میلیون نفر به 43.7 میلیون نفر افزایش یافته است. تراکم جمعیت بسیار ناهموار بود: تنها 3 میلیون نفر در فراتر از اورال زندگی می کردند. در حومه بخش اروپایی، تراکم جمعیت از 1 نفر در هر 1 کیلومتر مربع تجاوز نمی کند. کیلومتر
لباس ملی روسیه.

اسلاید 8

روسیه یک کشور چند ملیتی است
روسی
اوکراینی ها
بلاروسی ها
تاتارها
BASHKIRS
چوواش
مردوا
ماری
اودمورت
کارلیایی ها
استونیایی ها
لتونیایی ها
لیتوانیایی ها
آلمانی ها
یاکوت
حتی
دفن
چوکچی
NANAYS
یوکاگیرها

اسلاید 9

روسیه یک کشور چند اعترافاتی است - دولتی که جمعیت آن آموزه های مذهبی مختلفی را بیان می کنند
همه ادیان جهان در روسیه نمایندگی داشتند. اسلاوها (87٪) از جمعیت به ارتدکس اعتقاد داشتند. پروتستانتیسم در کشورهای بالتیک، کاتولیک در نواحی غربی، بودیسم در پایین دست ولگا و ماوراءالنهر و اسلام در میان مردم ترک زبان رایج بود. پس از الحاق لهستان، گسترش یهودیت آغاز شد. بت پرستی فراتر از اورال حفظ شد.

اسلاید 10

ویژگی مشخصه جامعه روسیهحفظ یک سیستم املاک منشعب بود.
گروه بزرگی از مردم که دارای حقوق و تکالیفی هستند که در عرف یا قوانین درج شده و به ارث می رسد.
به یاد داشته باشید: کلاس چیست؟
املاک

اسلاید 11

املاک اصلی امپراتوری روسیه
به یاد داشته باشید: کدام املاک ممتاز هستند و کدام ها ممتاز نیستند؟

اسلاید 12

املاک در آغاز قرن نوزدهم
اشراف (شخصی، ارثی)
روحانیت (سفید، سیاه)
بازرگانان (اصناف اول و دوم)
دهقان
فیلستینیسم
قزاق ها
بازرگانان (3 صنف)
ممتاز
بی امتیاز

اسلاید 13

سیستم اقتصادی.
"کشاورزی در همان مرحله توسعه است که در قرن گذشته بود." رعیت فئودالی به حیات خود ادامه داد. چه مفهومی داره؟
بخش اصلی اقتصاد، کشاورزی است

اسلاید 14

1. توسعه کارخانه ها، افزایش سهم نیروی کار مزدور، ظهور دهقانان "سرمایه دار"، رشد جمعیت شهری.
2. دستورات فئودالی مانع توسعه اقتصاد شد (دهقانان از سرمایه گذاری در صنعت می ترسیدند)
3. عدم علاقه دهقانان به نتایج کار منجر به افزایش کروی (تا 7 روز در هفته) و عوارض شد.
4. طبقه بندی دهقانان و ویرانی مزارع آنها.
حقایقی که گواه بحران نظام فئودالی-رعیتی است:

اسلاید 15

نظام سیاسی.
تا آغاز قرن 19. روسیه یک سلطنت خودکامه باقی ماند. کدام دولت را سلطنت خودکامه (مطلق) می نامند؟
سلطنت مجاز - دولتی که در آن حاکم دارای قدرت عالی نامحدود است.
پاول I

اسلاید 16

اسلاید 17

اسلاید 18

تقسیم اداری

اسلاید 19

تکرار!
1. به چه معناست: روسیه یک کشور چند ملیتی است؟ 2. به چه معناست: روسیه یک کشور چند اعترافاتی است؟ 3. چه املاکی جمعیت روسیه را تقسیم کرد؟ 4. املاک به چه دو گروه تقسیم شدند؟ چه تفاوتی بین آنها وجود دارد؟ 5. مفهوم نظام فئودالی- رعیت را توضیح دهید. 6. روسیه از نظر سیاسی چگونه بود؟ 7. کی بود امپراتور روسیه? ثابت کنید که او یک خودکامه بود.

اسلاید 20

چرا در آغاز قرن 18 و 19، اصلاحات در تمام زمینه های زندگی عمومی دوباره در امپراتوری روسیه ضروری شد؟

اسلاید 21

مشق شب:
کتاب درسی، ص 5-6. مفاهیم را در دفترچه یادداشت کنید. مطالب اضافی: در مورد دوران کودکی و جوانی اسکندر اول.

اسلاید 22

چه کسی در روسیه به طبقه ممتاز تعلق داشت؟
1. فلسطینیان 2. بازرگانان صنف سوم 3. اشراف 4. دهقانان دولتی

اسلاید 23

چه کسی در روسیه به طبقه محروم تعلق داشت؟
1. کاهنان 2. نگهبانان 3. فلسطین 4. اشراف

اسلاید 24

تقسیم جمعیت روسیه به املاک نشان دهنده چه چیزی بود؟
1. درباره اعداد بزرگجمعیت؛ 2. در مورد توسعه روابط سرمایه داری; 3. در مورد حفظ بقایای فئودالی; 4. در مورد وجود سلطنت طبقاتی-نماینده در کشور.

اسلاید 25

غلبه دهقانان در ترکیب جمعیت امپراتوری روسیه در آغاز قرن نوزدهم به چه چیزی گواهی می دهد؟
1. در کشاورزیهیچ بقایای فئودالی وجود نداشت. 2. روسیه یک کشور کشاورزی باقی ماند. 3. در روسیه بود سطح بالانرخ زاد و ولد جمعیت؛ 4. قلمرو در منطقه ای مناسب برای کشاورزی قرار داشت.

اسلاید 26

آنچه در توسعه روسیه در آغاز قرن 19 نشان داده شد. صنعت تولید با استفاده از کار مزدی؟
1. در مورد تسلط نظام فئودالی; 2. درباره آغاز انقلاب صنعتی; 3. در مورد پیروزی روابط سرمایه داری; 4. در مورد تجزیه نظام فئودالی-رعیتی.

اهداف درس:قلمرو و جمعیت امپراتوری روسیه، توسعه اقتصادی و ساختار سیاسی آن را مشخص می کند. تفاوت های توسعه کشور ما با توسعه کشورهای غربی را نشان دهید. تعیین نقش منطقه اورال در رویداد های تاریخیاین دوره

تجهیزات درسی.

1. لپ تاپ.

2. اطلس "روسیه در آغاز قرن 19".

3. نقشه "روسیه در آغاز قرن 19".

4. پرتره پل اول.

5. جدول کلمات متقاطع "امپراتوری روسیه در آغاز قرن 19".

6. تلویزیون و ویدئو پروژکتور.

طرح درس.

1. قلمرو و جمعیت.

2. ساختار سیاسی.

3. سیستم کلاس.

4. حمل و نقل. تجارت. صنعت.

در طول کلاس ها

در درس‌های گذشته، چگونگی توسعه کشورهای مختلف جهان در قرن نوزدهم را مطالعه کردیم. بیایید تاریخچه کشورهایی را که مطالعه کردیم به یاد بیاوریم؟ (U پاسخ دانش آموزان)

در مورد توسعه سریع روابط سرمایه داری در کشورهای غربی صحبت کردیم. یادمان باشد سرمایه داری چیست؟ (U پاسخ دانش آموزان)

آفرین، خیلی چیزها را به خاطر بسپار قبل از شروع مطالعه موضوع جدید، باید به شما هشدار دهم که در پایان درس کار مستقل انجام خواهید داد. بنابراین، با دقت گوش دهید، حفظ کنید و یادداشت کنید.

امروز ما شروع به مطالعه تاریخ روسیه در قرن 19 می کنیم. ما خواهیم آموخت که کشور ما چگونه توسعه یافته است، چگونه بوده است، چه کسانی در قلمرو آن زندگی می کنند، اقتصاد ما به همان اندازه در کشورهای غربی توسعه یافته است، چه نویسندگان، شاعران، هنرمندان شگفت انگیزی. کشور ما در قرن نوزدهم دانشمندانی را به دنیا آورد. مردم ما چه جنگ هایی کردند، چه اصلاحاتی صورت گرفت. همه اینها را در نیمه دوم سال مطالعه خواهیم کرد. و امروز با این که روسیه چه سرزمینی را اشغال کرده است، چه مردمی در آن ساکن بوده اند، ساختار سیاسی، اقتصاد چه بوده است، آشنا خواهیم شد. موضوع درس ما "امپراتوری روسیه در آستانه قرن XYIII - XIX" است. ( دانش آموزان موضوع درس را در دفتر خود می نویسند.

1. در قرن نوزدهم کشور ما امپراتوری روسیه نامیده می شد. در آغاز قرن نوزدهم، قلمرو روسیه هزاران مایل از دریای بالتیک تا اقیانوس آرام. از اقیانوس منجمد شمالی گرفته تا دریای خزر و صحراهای آسیای مرکزی. 40 میلیون نفر در این فضا زندگی می کردند. بیایید این قلمرو را در اطلس ها ردیابی و نشان دهیم. (دانش آموزان قلمرو روسیه را در اطلس نشان می دهند)

پایتخت امپراتوری روسیه شهر سن پترزبورگ بود. (نشان داده شده در اطلس)

روسیه همیشه یک کشور چند ملیتی بوده است. در کنار هم زندگی می کردند ملل مختلفبا یک سرنوشت مشترک تاریخی مرتبط است. (تکلیف به دانش آموزان: مردمانی را که در خاک روسیه زندگی می کردند نام ببرید. آیا امروز چیزی تغییر کرده است؟)

AT نگرش مذهبیروسیه نیز ناهمگن بود. حدود 87 درصد از مردم به مذهب ارتدکس پایبند بودند. گروه قابل توجهی از مردم (تاتارها، باشقیرها، برخی از مردم قفقاز) به اسلام پایبند بودند. کالمیک ها و بوریات ها بودیسم را اقرار می کردند. بخش قابل توجهی از مردم شمال و سیبری (چوکچی، اسکیموها، Evenks) اعتقادات بت پرستی را حفظ کردند.

2. اکنون در مورد ساختار سیاسی امپراتوری روسیه صحبت خواهیم کرد. زیرنویس را در دفتر یادداشت می کنیم: ساختار سیاسی. من به شما خواهم گفت و شما طرح ساختار سیاسی را در دفترچه یادداشت خود بنویسید.

(روی تخته: ساختار سیاسی. دانش آموزان در دفتر می نویسند).

به روش خودم ساختار سیاسیامپراتوری روسیه یک سلطنت استبدادی بود. در رأس دولت امپراتور قرار داشت (در عامیانه او را پادشاه می نامیدند). بالاترین قدرت قانونگذاری و اداری در دست او متمرکز بود. در آغاز قرن نوزدهم، امپراتور پل اول بر تخت پادشاهی کشورمان نشست. هر کدام از شما پرتره های خود را روی میزهای خود دارید.

امپراتور با کمک مقامات کشور را اداره می کرد. طبق قانون، آنها مجری وصیت پادشاه بودند. همه اقشار مردم از خودسری مقامات، از بوروکراسی آنها که کاملاً تابع اراده تزار و مقامات بودند، رنج می بردند.

(در طول داستان، نموداری را ترسیم می کنیم:

امپراتور

مقامات

هیچ کس قدرت پادشاه را محدود نکرد. بدون اجازه هر کاری می خواست انجام می داد. چنین قانونی وجود نداشت که امپراتور موظف به اطاعت از آن باشد.

(سوال: به یاد دارید در کشورهای غربی چه نظام سیاسی وجود داشت؟

طرح قدرت چه بود؟

و اکنون من اعلیحضرت امپراتور پل اول را به اینجا دعوت می کنم.

(ارائه دانش آموز با پیام از پیش آماده شده).

متشکرم، اعلیحضرت شاهنشاهی. بنشینید. و خلاصه خواهیم کرد. بنابراین، قانون جانشینی. تاج و تخت در امپراتوری روسیه به چه کسی و چگونه واگذار شد؟

(دانش آموزان پاسخ می دهند).

3. ساختار املاک امپراتوری روسیه در آغاز قرن نوزدهم چگونه بود؟ چه اقشاری ​​در جامعه ما وجود داشتند و چه مراحلی را اشغال کردند؟ چه کسی در مقام بالاتر و چه کسی پایین تر بود؟ الواح اسامی املاک را تقدیم شما می کنم. چه کسی سعی خواهد کرد این تبلت ها را به ترتیب درست در تخته سیاه بچیند؟

(صفحه ها باید به صورت زیر چیده شوند:

فراموش نکنید که طرح سیستم املاک را در دفترچه یادداشت خود بنویسید، در حالی که من در مورد نمایندگان این املاک به شما می گویم.

غالب، ثروتمندترین و تحصیلکرده ترین طبقه اشراف بودند. قانون تعدادی امتیاز به آنها اختصاص داد که مهمترین آنها حق داشتن رعیت بود. املاکی که «روح های رعیتی» در آن زندگی می کردند، منبع اصلی درآمد اشراف بود. خود بزرگواران جایی کار نمی کردند، برای لذت خود زندگی می کردند، توپ ها ترتیب می دادند، پذیرایی می کردند. عنوان اشراف ارثی بود.

روحانیت چیست؟ اینها روحانی هستند. آنها بر روی یک نردبان اجتماعی با اشراف ایستادند، از حقوقی مشابه با اشراف برخوردار بودند. در یک درس جداگانه بیشتر در مورد این کلاس صحبت خواهیم کرد.

بازرگانان چه کسانی هستند؟ اینها تاجر هستند. آنها به تجارت خارجی، داخلی و در مقیاس کوچک شهری مشغول بودند. آنها از حقوق کمتری نسبت به اشراف برخوردار بودند، اما نسبت به دهقانان و دهقانان نیز امتیازاتی داشتند. به عنوان مثال، بازرگانان به دولت مالیات پرداخت نمی کردند.

طاغوت ها طبقه ای بی امتیاز هستند. اساساً این جمعیت شهری است: صنعتگران، کارگران اجیر شده، تاجران کوچک. خرده بورژواها مالیات سنگینی داشتند، آنها مجبور بودند برای ارتش افراد استخدام کنند و در معرض تنبیه بدنی قرار می گرفتند.

پرشمارترین طبقه دهقانان بودند. بیش از 80 درصد از کل جمعیت کشور را تشکیل می داد. تقریباً همه دهقانان رعیت بودند. وابسته مالکان می توانستند به میل خود با دهقان ازدواج کنند، بفروشند، اهدا کنند، با کارت ضرر کنند. دهقانان تمام مالیات هایی را که وجود داشت به دولت پرداخت می کردند، آنها در ارتش استخدام می شدند، آنها در معرض مجازات های بدنی قرار می گرفتند. بی حقوق ترین طبقه بود.

قزاق ها املاک خاصی بودند. نیروهای قزاق برای محافظت از مرزهای ایالت ایجاد شدند. قزاق ها مردمی آزاد بودند. آتمان فرمانده ارتش قزاق بود. وارث تاج و تخت شاهنشاهی یک آتامان محسوب می شد. قزاق ها با شیوه زندگی، سنت ها و زبان خاص خود متمایز بودند. مهمان‌نواز، کوشا، پارسا، احترام به بزرگان بودند. آنها می گویند که چگونه یک زن دون قزاق پسر خود را برای یک عمل غیر اخلاقی مورد ضرب و شتم قرار داد که موفق شد به درجه ژنرال برسد. «رحمت کن مادر! یادت باشد که من ژنرال هستم!» متخلف گریه کرد پیرزن قزاق پاسخ داد: "من ژنرال را نمی‌زنم، بلکه پسرم را می‌زنم."

چنین سیستم املاک در امپراتوری روسیه در آغاز قرن 19 بود.

4. حالا به سراغ مورد بعدی طرح می رویم. در مورد چگونگی توسعه تجارت، حمل و نقل و صنعت در کشور ما در آغاز قرن 19 صحبت خواهیم کرد.

در نیمه اول قرن نوزدهم، جریان اصلی کالا در داخل کشور از طریق رودخانه ها حمل می شد. کشتی ها غلات، الوار، کنف و آهن را حمل می کردند. در استان های جنوبی که وجود نداشت تعداد زیادیرودخانه ها و دریاچه ها، مانند شمال، کالاها در گاری ها در امتداد جاده های خاکی حمل می شدند. در فصل بهار و پاییز راه‌ها در اثر بارندگی آب می‌شد و صعب العبور می‌شد. تنها در اواسط قرن 19 بود که ساخت بزرگراه ها آغاز شد. و تنها در سال 1851، ترافیک در روسیه در راه آهنی که سن پترزبورگ و مسکو را به هم وصل می کرد، باز شد. به من بگویید، آیا کسی از شما مخترع اولین لوکوموتیو بخار در روسیه را می شناسد؟ کجا اختراع شد؟

(دانش آموزان پاسخ می دهند. نوشتن در دفتر: شیوه های حمل و نقل: آب، زمین)

نمایشگاه ها در تقاطع های راه های تجاری برگزار می شد. همه ساله کالاهای داخلی و خارجی زیادی از کشورهای اروپایی و شرقی تا چین به نمایشگاه ها سرازیر می شد. کالاهای مختلفی در اینجا فروخته و خریداری می شد: دام، پشم، چرم، پوست، صنایع دستی، غلات، پارچه، چای، شکر و خیلی چیزهای دیگر. نمایشگاه ها معمولا 1-2 بار در سال برگزار می شد. تعداد آنها کم بود. بزرگترین و معروف ترین نمایشگاه ها نمایشگاه هایی در این شهر بودند نیژنی نووگورود، در روستوف بزرگ، ماکاریف. اورال نیز نمایشگاه خاص خود را داشت، در شهر ایربیت قرار داشت.

(دانش آموزان به دنبال شهرهای نامگذاری شده در اطلس می گردند)

(درج در دفتر: انواع تجارت: نمایشگاهی، ...)

و با این حال، به دور از همه مازاد کالاهای تولید شده در روسیه به نمایشگاه ها صادر شد. زمین داران ذخایر فروخته نشده غله را برای چندین سال انباشته کردند.

علاوه بر نمایشگاه ها، در شهرها مغازه هایی وجود داشت که می شد هر روز اجناس مختلفی از آنها خرید. مغازه ها تخصصی بودند. قصابی ها، کارخانه ها، خواربار فروشی ها و غیره وجود داشت. (ادامه ورودی: مغازه ها، ...)

دیگری بود گروه جالببازرگانان کوچک آنها را دستفروش می نامیدند زیرا جعبه های بزرگی را حمل می کردند که حاوی کالاهای کوچک مختلف بود. این می تواند سوغاتی، روبان، جعبه انفیه، روسری و موارد دیگر باشد. دستفروشان در خیابان ها راه می رفتند و کالاهای خود را به همه رهگذران عرضه می کردند. تا بهتر بتوانید این دستفروشان را تصور کنید. پیشنهاد می کنم قطعه ای از فیلم «مرد میانی» را تماشا کنید. (دانش آموزان یک کلیپ فیلم را تماشا می کنند)

(ادامه ورود در دفترچه ها: دستفروشان)

صنعت در این کشور بسیار ضعیف توسعه یافته است. تعداد کارخانه ها و کارخانه ها ناچیز بود. سعی کنید به یاد بیاورید که کارخانه چیست؟

(دانش آموزان پاسخ می دهند)

در کشور ما در اوایل قرن نوزدهم، کارخانه ها غالب بودند. پاسخ دهید مانوفاکتوری چیست؟ (دانش آموزان پاسخ می دهند)

بنابراین، متوجه شدیم که کار دستی غیر مکانیزه در روسیه غالب است. موتورهای بخار که قادر به جایگزینی نیروی انسانی بودند، تقریباً هرگز مورد استفاده قرار نگرفتند. چرا این اتفاق افتاد؟ بله، چون رعیت در امپراتوری روسیه وجود داشت. همه دهقانان متعلق به صاحبان زمین یا دولت بودند. کارگر آزاد وجود نداشت. و حتی اگر یک کارآفرین بخواهد و بتواند یک کارخانه بسازد، موتورهای بخار را در آنجا قرار دهد، در این صورت کسی برای کار در این شرکت ها وجود نخواهد داشت. بالاخره امکان استخدام کارگر نبود. حتی یک صاحب زمین رعیت خود را رها نمی کرد تا در یک کارخانه استخدام شود و برای پول در آنجا شروع به کار کند. مالک زمین اصلاً سودی نداشت. و چون صنعت توسعه نیافت، شهرها نیز ساخته نشدند. روسیه آن زمان روستایی بود. شهرها خیلی کم بود.

بنابراین، نتیجه می گیریم که وجود رعیت در روسیه به طور جدی توسعه اقتصادی را مختل کرد و در نهایت مانع توسعه سرمایه داری شد. کشور ما تقریباً دویست سال از کشورهای اروپای غربی و آمریکا عقب بود.

بنابراین، امروز ما با چگونگی توسعه کشور ما در آغاز قرن 19 آشنا شدیم. آنها در مورد قلمرو، جمعیت، سیستم سیاسی و طبقاتی، توسعه تجارت، حمل و نقل و صنعت یاد گرفتند. و حالا وقت آن است که کار مستقلی را که در ابتدای درس به شما گفتم انجام دهید. کسانی که مایل هستند می توانند کار را روی رایانه انجام دهند، بقیه جدول کلمات متقاطع را که باید حل شوند توزیع می کنم. هرکسی که امروز حواسش به درس بود می‌تواند به راحتی با کار کنار بیاید. من 5-6 دقیقه برای تکمیل کار وقت می گذارم. شروع کنید.

5. انعکاس.

1. امروز در درس چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟

2. آیا مطالب به راحتی درک می شد یا خیر؟

3. جالب بود؟

4. چه کسی در درس بیشتر فعال بود؟ شایستگی چه نمره ای است؟