Przeczytaj literackie kompozycje muzyczne o wojnie. „Dzieciństwo i wojna były razem” – scenariusz kompozycji literacko-muzycznej. „Jeśli zapomnimy o wojnie

Metoda klasyfikacji przedmiotowej służy do badania procesów uogólniania i abstrakcji. Polega na podzieleniu obiektów na grupy w zależności od ich podobieństw i różnic. Ponadto zastosowanie tej metody umożliwia identyfikację cech uwagi podmiotu i osobistych reakcji na jego sukcesy i porażki.

Aby przeprowadzić badanie, musisz mieć zestaw 70 kart przedstawiających różne przedmioty i istoty żywe. Aby uzyskać wiarygodne dane, należy skorzystać ze standardowego zestawu kart.

Metodę klasyfikacji obiektów stosuje się zarówno do badania dorosłych, jak i dzieci (od 6. roku życia). W zależności od wieku osoby badanej, niektóre karty są albo wyłączane z ogólnego zestawu (przyrządy pomiarowe, pomoce dydaktyczne), albo wybierana jest niewielka liczba kart (20 sztuk), które są rozdzielane pomiędzy proste grupy, dobrze znane dzieciom.

Dla najbardziej prosta opcja Technika wymaga zestawu 25 zdjęć. 20 wstępnie ponumerowanych zdjęć jest zawsze oferowanych w tej samej kolejności: jabłko, sofa, koza, koń, stół, dziecko, rower, wózek, śliwki, kobieta, parowiec, szafa, pies, arbuz, marynarz, co tam, kowal, kot, samolot , gruszka.

Przed dzieckiem umieszcza się 5 nienumerowanych kart orientacyjnych: narciarz, łóżko, ciężarówka, wiśnia, owca.

Pokaż dziecku paczkę obrazków: „Podzielimy te obrazki w grupy – co pasuje do czego”. Następnie dziecku zostaje przedstawiony pierwszy obrazek – jabłko: „Gdzie kładziemy jabłko?” Jeśli występują trudności z mówieniem, dziecko może wskazać to gestem. Jeśli pokazuje poprawnie, eksperymentator zatwierdza: „Zgadza się, połóż to z wisienką. To są owoce.” (Ogólną koncepcję podaje sam eksperymentator). Jeśli próba podmiotu zakończy się niepowodzeniem, eksperymentator sam wyjaśnia: „Połóż to z wiśnią, to owoc”.

Następnie pokazują drugie zdjęcie – sofę – z tym samym pytaniem: „Gdzie postawić sofę?” Jeśli decyzja jest błędna, eksperymentator ponownie wyjaśnia, że ​​ten obraz należy umieścić obok łóżka, ponieważ jest to mebel.

Eksperymentator kontynuuje układanie i wyjaśnianie, podając uogólnione koncepcje, dopóki dziecko nie zacznie samodzielnie układać. W protokole zapisywany jest numer obrazka, od którego dziecko zaczyna prawidłowo korelować obiekty według uogólnionej cechy (numerowanie obrazków ułatwia zapis w protokole).

Zapisy te pozwalają lepiej zrozumieć specyfikę procesów analizy i syntezy, zrozumieć, czy dziecko jest w stanie ustanowić uogólnione połączenie między obiektami, czy też łączy je według określonych cech.

Ponieważ badanie ma charakter eksperymentu szkoleniowego, przy analizie danych należy wziąć pod uwagę liczbę etapów niezbędnych do opanowania zasady działania i możliwości zastosowania tej zasady w dalsza praca tego samego rodzaju (tj. możliwość „przeniesienia”).

W protokole odnotowuje się numery obrazków, pytania i wyjaśnienia eksperymentatora, działania dziecka, jego pytania i wypowiedzi. Ta wersja techniki nie powoduje żadnych trudności u dzieci z przede wszystkim nienaruszoną inteligencją. W większości przypadków po wspólnej analizie 2-3 (czasem I) obrazków dzieci opanowują zasadę klasyfikacji i następnie samodzielnie wykonują pracę bez błędów lub z izolowanymi błędami.

Eliminowanie przedmiotów (czwarte koło))

Technika ma na celu badanie umiejętności dokonywania uogólnień i logicznego wyjaśnienia poprawności uogólnień. W niektórych pomocach dydaktycznych technika ta nazywana jest uproszczoną wersją klasyfikacji obiektów.

Ważnym warunkiem stosowania techniki jest ustne uzasadnienie wyboru. W przypadku dzieci z wadami wymowy dopuszczalna jest jednowyrazowa odpowiedź z gestami wyjaśniającymi, jeśli daje to eksperymentatorowi możliwość zrozumienia zasady, która kierowała dzieckiem. W badaniu dzieci, które ze względu na wady wymowy nie potrafią wytłumaczyć swojego wyboru, metoda ta ma bardziej ograniczone zastosowanie.

Aby przeprowadzić eksperyment, musisz posiadać zestaw kart, posortowany według stopnia trudności. Każda karta zawiera cztery obiekty, z których trzy łączy jedna wspólna koncepcja, a czwarty obiekt nie pasuje do tej koncepcji. Na przykład: zegarek kieszonkowy, zegar stołowy, budzik, moneta pięciokopiówkowa; lampa naftowa, żarówka elektryczna, słońce, świece itp.

Możesz samodzielnie komponować zestawy, ale pamiętaj o przestrzeganiu specyfiki doboru i projektowania kart (nieustalona pozycja „dodatkowego” przedmiotu, włączenie kolorowych rysunków).

Wszystkie karty, które zostaną zaoferowane dziecku, są z góry układane według rosnącego stopnia trudności i układane w stos na stole. Instrukcje podano na przykładzie najprostszej karty: „Tutaj rysowane są cztery obiekty. Trzy obiekty są podobne, można je nazwać jednym słowem. I jeden element do nich nie pasuje. Znajdź który?

Jeżeli dziecko od razu prawidłowo rozpoznaje przedmiot, proszone jest o wyjaśnienie: „Dlaczego ten przedmiot nie jest odpowiedni? Jak jednym słowem można nazwać te obiekty? Jeśli odpowiedź dziecka jest błędna, eksperymentator wspólnie z nim analizuje pierwszy obrazek, opisuje trzy obiekty i wyjaśnia, dlaczego czwarty obiekt powinien zostać wykluczony.

Następną kartę, o równym stopniu trudności, podaje się dziecku z krótszą instrukcją: „Tutaj także jeden przedmiot nie pasuje do pozostałych. Słuchaj, co tu trzeba usunąć?”

Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, pytają: „Dlaczego to nie działa? Jak nazwać te trzy obiekty jednym słowem? Jeżeli pozycja została błędnie wykluczona, jej motywację wyjaśnia się za pomocą pytania. Następnie mówią dziecku, co zrobiło źle i powtarzają, używając tej karty jako przykładu. szczegółowa analiza razem z dzieckiem.

W protokole odnotowuje się numer karty, pytania i uwagi eksperymentatora, wykluczoną pozycję, wyjaśnienia dziecka i słowo uogólniające.

Tworzenie słownictwa odbywa się w następujących obszarach.
- poszerzanie słownictwa równolegle z poszerzaniem wyobrażeń o otaczającej rzeczywistości, kształtowanie aktywność poznawcza(myślenie, percepcja, idee, pamięć, uwaga itp.);
- wyjaśnienie znaczenia słów;
- popracuj nad słowem, jak jednostka strukturalna język i mowa;
- organizacja pól semantycznych wg różne znaki(NA początkowe etapy praca nad tworzeniem pól semantycznych odbywa się poprzez grupowanie słów w oparciu o cechy tematyczne (na przykład: sukienka, spodnie, sweter - są noszone - ubrania);
- aktywacja słownika, usprawnienie procesów wyszukiwania słów, tłumaczenie słów ze słownika pasywnego na aktywny.
Biorąc pod uwagę ścisły związek między rozwojem słownictwa a słowotwórstwem, poniżej rozważymy zadania słowotwórcze, których celem jest wyjaśnienie struktury znaczenia słowa, opanowanie znaczenia morfemów, systemu znaczeń gramatycznych i konsolidować połączenia między słowami.
Gry i zadania rozwijające słownictwo.

1. Rozwój stowarzyszeń.
Mówimy dziecku po 1 słowie i prosimy, aby odpowiedziało pierwszym słowem, które pamięta (które przychodzi mu na myśl)
Na przykład: Stół, naczynia, drewno, motyl, zając, odwaga, kolor.
Stoi, płonie, oświetla, rośnie, śpiewa, śmieje się, upada, schodzi w dół.
Żółty, duży, wysoki, gruby, dobry, zły, lis, drewniany.
Szybko, wysoko, zabawnie, dwa. Latający.
Możesz zadać pytanie: „Jak myślisz, dlaczego zapamiętałeś to konkretne słowo?”

2. Klasyfikacja obiektów według obrazków.
Prezentowane są zdjęcia i zadaniem jest posortowanie ich na 2 grupy (kryterium klasyfikacji nie jest podane).
Na przykład:
Warzywa i owoce.

Zwierzęta domowe i dzikie.

Naczynia i meble.

3. Gra „znajdź dodatkowy przedmiot”
Oferowanych jest kilka zdjęć, spośród których jedno przedstawia obiekt niezwiązany z tym samym grupa tematyczna, podobnie jak inne przedmioty. Dziecko pokazuje (usuwa) „dodatkowy” obrazek i wyjaśnia, dlaczego go usunął.
(Możesz użyć zdjęć sugerowanych powyżej)

4. Gra „Nazwij dodatkowe słowo”
- Wśród rzeczowników
Lalka, piasek, bączek, wiadro, piłka;
Stół, szafa, dywan, krzesło, sofa;
Śliwka, jabłko, pomidor, morela, gruszka;
Wilk, pies, ryś, lis, zając;
Koń, krowa, jeleń, baran, świnia;
Róża, tulipan, fasola, chaber, mak;
Autobus, kombajn, tramwaj, rower, motocykl;
Zima, kwiecień, wiosna, jesień, lato;
Mama, dziewczyna, tata, syn, babcia;
Morze, jezioro, rzeka, most, staw;
Koło, kwadrat, ołówek, trójkąt, prostokąt;
Nikołaj, Sasza, Iwanow, Misza, Piotr;
Młotek, topór, łyżka, piła, szczypce;
Butelka, słoik, patelnia, dzbanek, szklanka;
Mleko, śmietana, ser, smalec, śmietana;
Dom, stodoła, chata, chata, budynek;
- Wśród przymiotników.
Smutny, bolesny, przygnębiony, głęboki;
Odważny, głośny, odważny, odważny;
Żółty, czerwony, mocny, zielony;
Słaby, łamliwy, długi, kruchy;
Silny, odległy, trwały, niezawodny;
Zgrzybiały, stary, zużyty, mały, zniszczony;
Odważny, odważny, odważny, zły, zdeterminowany;
Głęboko, płytko, wysoko, lekko, nisko;
- wśród czasowników
Myśl, idź, zastanawiaj się, myśl;
Pędził, słuchał, spieszył się, spieszył;
Nienawidź, gardź, karz;
Przybył, przybył, uciekł, galopował;
Przyszedł, pojawił się, patrzył;
Wybiegł, wleciał, wyleciał, wyskoczył;
Wylewano, wylewano, wylewano;
Podbiegł, wszedł, podszedł.

5. Wyjaśnij, czym różnią się przedmioty (za pomocą obrazków)
Na przykład:
Filiżanka i szkło.

Jabłko i gruszka.

Pomidor i dynia.

Kurtka i sweter.

Krzesło i fotel.

Wera Spirina
Musical - Utwór literacki dla starszych przedszkolaków oparty na piosenkach o wojnie

KOMPOZYCJA MUZYCZNO - LITERACKA

„A żeby nie było ognia, ogień już nie huczy wojny...»

Treść programu. Urozmaicać formy zaszczepiania w dzieciach uczuć patriotycznych wiek przedszkolny na podstawie piosenek o wojnie. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z piosenkami z lat wojny. Kształtować aktywną pozytywną postawę wobec chwalebnych obrońców naszej Ojczyzny - wojny armii rosyjskiej.

W holu jest wystawa „Aby ogień nie grzmiał wojny.» z albumów rodzinnych dzieci i pracowników.

Dzieci wchodzą do sali przy dźwiękach piosenki „Gdzie teraz jesteście, koledzy żołnierze” (muzyka A. Fatyanov, słowa V. Sołowjowa – Sedoy).

Musical menadżer zaprasza wszystkich na wystawę fotograficzną poświęcony Dniu Zwycięstwo.

Napisał to wspaniały poeta A. Smirnow wiersz:

Moja córka kiedyś się zwróciła Dla mnie:

Tato, powiedz mi, kto grał wojna?

Pradziadek Alosza w mroźną zimę

Walczył z wrogami pod samą Moskwą.

Dziadek Lenya – pilot wojskowy –

Na niebie latał samolot bojowy.

Dziadek Żenia był spadochroniarzem.

On pamięta nie lubił wojny

I odpowiadał na pytania Mój:

„Walki były zbyt trudne”.

Babcia Sonia pracowała jako lekarz,

Ratowała życie żołnierzom pod ostrzałem.

Zmarł pradziadek Arkady wojna.

Każdy dobrze służył swojej ojczyźnie.

Dużo z nikt nie wrócił z wojny.

Łatwiej odpowiedzieć - kogo tam nie było.

Dyrektor muzyczny. Dzieci, powiedzcie nam, czyje zdjęcia są umieszczone na tym stoisku.

(Dzieci na zmianę opowiadają, kto jest przedstawiony na tej czy innej fotografii z archiwów rodziców).

Dyrektor muzyczny. Mężczyźni i kobiety walczyli z nazistami. Zbliżyły się kobiety i dzieci z daleka od frontu Wielkie zwycięstwo swoją pracą.

9 maja to jasne i radosne święto. 70 lat temu zakończył się ten dzień wojna z Niemiecki faszyzm . Z wdzięcznością wspominamy naszych wojowników – obrońców, którzy w zaciętej walce bronili świata. Jesteśmy to winni wszystkim naszym obrońcom, dzisiejszym weteranom i tym, których nie ma z nami, że żyjemy teraz pod spokojnym, czystym niebem. Wieczna chwała im!

Dzieci udają się na swoje miejsca.

Dyrektor muzyczny.

W pierwszych dniach wojny cały kraj usłyszał tę pieśń "Poświęcony wojna» . Napisałem tę piosenkę kompozytor Aleksander Aleksandrow.

(Posłuchaj fragmentu piosenki z nagrania.)

Dyrektor muzyczny.

Piosenka "Poświęcony wojna» brzmiało jak wezwanie do działania, zjednoczenia całego narodu w walce z najeźdźcami naszej Ojczyzny. Pomogła uwierzyć w Zwycięstwo, zjednoczyła wszystkich, dodając odwagi i siły.

Nasi ludzie, młodzi i starzy, powstali, aby bronić Ojczyzny. "Dowidzenia dowidzenia...", - te słowa słyszano ze wszystkich stron. I piosenki było wiele pożegnań. (Brzmi melodia piosenki „Pożegnanie Słowianina”) Ta piosenka nazywa się „Pożegnanie Słowianina” muzyka B. Agapkin, słowa W. Łazariewa. Przy dźwiękach tej piosenki nasi obrońcy wyszli na front. Wielu z nich pożegnało się na zawsze; nie było im przeznaczone wrócić do swojego miasta, wsi, do bliskich i przyjaciół, do swoich dzieci.

Nadchodzi chwila pożegnania,

Patrzysz z niepokojem w moje oczy.

I łapię swój rodzimy oddech,

A w oddali już oddycha burza.

Dyrektor muzyczny. Z wrogami walczyli ludzie różnych narodowości, dorośli, a nawet dzieci. Wojna była bardzo okrutna, przyniosło wiele smutku i łez, zniszczenia i głodu.

Musical prowadzący czyta fragment piosenki do ścieżki dźwiękowej

Rozbrzmiewa melodia piosenki „Na bezimiennym wzgórzu”

muzyka V. Bosner, teksty. M. Matusowski.

Dyrektor muzyczny.

Gaj pod górą dymił,

A w miejscu u niej płonął zachód słońca...

Została nas tylko trójka

Spośród osiemnastu chłopaków.

Ilu mają dobrych przyjaciół

Pozostawiony, aby leżeć w ciemności.

W pobliżu nieznanej wioski

Na nieznanej wysokości.

(Chłopcy w czapkach czytają na zmianę)

1. Rakieta świeciła podczas spadania,

Jak spalona gwiazda...

Kto to kiedykolwiek widział?

Nigdy nie zapomni.

2. On nie zapomni, nie zapomni

Ataki są gwałtowne

W pobliżu nieznanej wioski

Na nieznanej wysokości.

3. Nad nami „Messerzy” zakreślone

I było to widać jak za dnia...

Ale staliśmy się tylko silniejszymi przyjaciółmi

Nad krzyżem ogień artystyczny.

4. I bez względu na to, jak trudne może to być,

Byłeś wierny swoim marzeniom.

W pobliżu nieznanej wioski

Na nieznanej wysokości.

Dyrektor muzyczny. Jak myślisz, o czym jeszcze śpiewano piosenki wojny?

Dzieci. O przyjaźni, wierności.

Dyrektor muzyczny. O przyjaźni, lojalności i miłości.

W dniach wojny piosenka była także marzeniem o spotkaniu z rodziną i przyjaciółmi, o spotkaniu z rodzimymi miejscami, w których mieszkali.

Dzieci tańczą do ścieżki dźwiękowej piosenki „W lesie niedaleko frontu” (muzyka M. Isakovsky, słowa M. Blanter).

Kompozycja muzyczna i rytmiczna„W lesie niedaleko frontu” (dziewczyny mają chusty na ramionach, chłopcy czapki na głowach).

Dyrektor muzyczny. Najbardziej lubianą piosenką zarówno z przodu, jak i z tyłu była „Katiusza”. Ta piosenka wcześniej wojna napisana przez kompozytora Matvey Blanter na podstawie wierszy poety Michaiła Isakowskiego. O czym to jest? O jasnych i piękna miłość dziewczynki wojownikowi, obrońcy Ojczyzny.

Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej wojny nasi żołnierze zaczęli czule wołać „Katiusza” nowe wyrzutnie rakiet, które przerażały wrogów.

piosenka „Katiusza”, która ma już 77 lat, nasi ludzie wciąż kochają i pamiętają!

Dzieci wykonują piosenkę „Katiusza” (muzyka m. Blanter, sł. M. Isakowski)

Dyrektor muzyczny. Umarł wojna, pokój zstąpił na ziemię.

Musical prowadzący czyta wersety z piosenki „Wiosna '45” Muzyka: A. Pachmutowa Słowa: E. Dołmatowski

Ziemia zwróciła się ku wiośnie,

Dziś jest ładna pogoda.

Tak czasem sobie przypominam

Wiosna '45.

Lata mijają, ale to nie znika w oddali

I smutek i wyczyn ludu.

Do zwycięstwa doszliśmy trudną drogą

Wiosną 45.

Dużo piosenki słychać było na drogach wojny. Pozostał w pamięci milionów ludzi. Dla mnie i dla Was, dzieci, to jest historia naszego kraju.

Nasza armia chroni ciebie i mnie, nasze spokojne niebo, nasze wspaniały kraj, nasza Ojczyzna. Ze wspomnieniem pradziadków i przy dźwiękach orkiestr wojskowych młodzi żołnierze wiosną i jesienią wyruszają na służbę. I służą z honorem!

Twoi ojcowie też dobrze służyli w wojsku. Minie trochę czasu, chłopcy dorośniecie i zajmiecie miejsce tych, którzy teraz strzegą naszego kraju, Ojczyzny.

Chłopcy wykonują piosenkę „Będziemy służyć w wojsku”

Muzyka Yu Chichkova, teksty. W. Malkowa.

Dyrektor muzyczny. W wigilię wielkiego święta, Dnia Zwycięstwa, pragnę opowiedzieć Państwu o naszym rodaku, byłym żołnierzu Armia Radziecka, zdobywca 15 nagród, mieszkający we wsi Kaduy, Dmitrij Kukushkin.

Poeta frontowy pisze o sobie Więc: „Jestem dumny, że miałem zaszczyt bronić naszej chwalebnej, wielkiej Rosji z bronią w ręku, wraz z moimi walczącymi przyjaciółmi”.

Dmitrij Kukushkin napisał wspaniały wiersz „Aby ogień nie grzmiał wojny!» . (Pokazuję portret)

Oto jego wiersze, które weteran zadedykował nie tylko swoim przyjaciołom z pierwszej linii frontu, ale także Wam i mnie.

Wszyscy wiedzą: wojna -

wróg szczęścia

Wszystkiego najlepszego,

co stworzył człowiek...

Wojna... w środku strasznego

zła pogoda -

Ogień szaleje

w epoce rakiet.

I żeby tak się nie stało

Znowu nie grzmiało

ogień wojny...

Wszyscy z nas, mieszkańcy

glob,

Uratuj świat

ludzka konieczność.

Dzieci wykonują piosenkę "Dzień Zwycięstwa" muzyka m. Eremeeva, słowa S. Eremeeva.

Kompozycja literacko-muzyczna o wojnie.

Rozbrzmiewa ścieżka dźwiękowa śmiechu dzieci, dzieci bawią się zabawkami. Śmiech ustaje. Dzieci zamarzają. Słychać głos Lewitana.
Prowadzący:
Wojna…. Cóż za okropne słowo!
Wojna – nie ma bardziej okrutnego słowa.
Wojna – nie ma straszniejszego słowa.
Wojna – nie ma smutniejszego słowa. Wojna to listy, na które ludzie czekają i boją się je otrzymać.
Wojna to szczególna miłość do dobra i szczególna, paląca nienawiść do zła, zniszczenia i śmierci.
Wojna - synowie biorący prochy,
Rosja głośno krzyczała.

Wojna – aby przeżyć
Zapytała wszystkich pozostałych.
Cały glob jest pod Twoimi stopami...
Żyję...
Oddycham...
Śpiewanie...
Ale w naszej pamięci zawsze...
Wszystko. Zabity w bitwie.
Nie będę wymieniał wszystkich imion,
Nie ma krewnych.
Czy nie po to żyję
Dlaczego zginęli?
Im bardziej oddalamy się od wojny...

Werset 1:
Ile listów od żołnierzy z ostatniej wojny.
Do dziś nie zostały one dostarczone adresatom.
Może nie ma adresata i nie ma pisarza...
Więc kogo szuka? Trójkątna koperta.
Chór:


Trójkątna historia, historia kilku linijek
„Na przykład walczę z sumieniem. Posłuchaj swojej matki, synu…”.
Werset 2:
Jesień pokryła trójkąty żółtym popiołem
Linie zmywane są przez deszcz, jak łza wdowy
A słowa stały się już bardzo nieczytelne
Ale znaczenie tych listów jest boleśnie jasne
Chór:
Bajka trójkątna, bajka niemożliwa
W trzech zagładach nieba, szalone kule
Trójkątna radość, trójkątny smutek.
Trzy słowa, które przetrwały: „Jestem Marusya, wrócę…”
Werset 3:
Chcemy, żeby obywatele naszego kraju o tym wiedzieli
Listy te pisali do nas żołnierze z wojny.
W ten sposób każdy przekazał miłość w pełni
Czego bronili i potrafili obronić
Chór:
Bajka trójkątna, bajka niemożliwa
W trzech śmierciach nieba kule szalony kadryl
Papierowy trójkąt, miej marzenia i trzymaj się
Błysnęło raz: „Wygląda na to, że wygrywamy!”
Prowadzący.
Lata spalone wojną coraz bardziej oddalają się od nas. Weterani odchodzą. Jednak cierpienia lat wojny i nieśmiertelna odwaga ludzi są wciąż żywe w pamięci ludzi. Listy z pierwszej linii! Kto ze starszego pokolenia nie zna domowych trójkątów papierowych! To są świadectwa zmarłych bohaterów dla żywych!
pokazując prezentację

Rozbrzmiewa pierwsza zwrotka i refren piosenki „Holy War”.
Odgłosy wystrzałów karabinów maszynowych. Huk samolotów. Wybuchy i strzały.
Przez salę rozciągnięte są nici, wzdłuż których wiszą żołnierskie litery (trójkąty).
Prowadzący
Posłuchaj listów z lat wojny!
Są to listy zmarłych do ich bliskich, przyjaciół i bliskich.
Napisali pod kulami. A pod kulami nie kłamią.
Posłuchaj listów z lat wojny.
Na scenę wchodzi listonoszka z pustą, ale bardzo ciężką torbą i zmęczona siada na krawędzi sceny.
1
- Listonoszka! Listonoszka!
Czy Twoja torba jest ciężka?
Listonoszka

Wszystkie gazety są gazetami.


2
- Listonoszka! Listonoszka!
Jak daleko trzeba ciągnąć?
Listonoszka
- Moja torba jest ciężka. Moja torba jest ciężka.
Wszystkie czasopisma są magazynami.
Czy sam je zdobędę? Czy sam je zdobędę?
Moja torba jest ciężka! (podaje list)
3
- Listonoszka! Listonoszka!
Obszedłeś wszystkie domy?
Listonoszka
- Obszedłem wszystkie domy. Obszedłem wszystkie domy.
Dostarczała gazety i listy.
Moja torba jest ciężka!
Obszedłem wszystkie domy.
Moja torba jest ciężka! (podaje list)
4
- Listonoszka! Listonoszka!
I ściągasz torbę!
Listonoszka
- Nie mogę zdjąć torby! Nie mogę zdjąć torby!
Na dole jest pogrzeb.
Nie mogę czytać komu. Nie mogę czytać komu.
Pogrzeb! Pogrzeb! (podaje list)
Listonoszka
Szary kamień na klatce piersiowej. Szary kamień na piersi.
Katya Katalova Nastya Dementyeva Katya Antsipovich pozostaje na scenie i czyta listy.

1 czyta list
„Witajcie, droga Zinochka i Galochka! Przesyłam Ci najserdeczniejsze pozdrowienia. Zinulya, teraz jest tylko jedno zadanie – szybkie pokonanie Hitlera, abyśmy mogli się ponownie spotkać. Mam nadzieję, że po pokonaniu wroga nasze spotkanie dojdzie do skutku. Mam nadzieję, że zdasz ten życiowy test z honorem. Pamiętaj zawsze, że myślę o Tobie w bitwach, że nie oszczędzając życia, walczę o Twoje spokojne życie, o Twoją wolność i niezależność. A jeśli będziesz musiał umrzeć, nie zapomnij o mnie, wiedz, że moje życie jest ceną twojego życia. Myślę, że doskonale to wszystko rozumiesz.
2 czyta list
Jutro umrę, mamo. Ty przeżyłeś 50 lat, a ja tylko 24. Chcę żyć. W końcu zrobiłem tak niewiele! Chcę żyć, aby pokonać znienawidzonych faszystów. Wiem, że moja śmierć zostanie pomszczona. Nie płacz, mamo. Umrę wiedząc, że oddałem wszystko zwycięstwu. Nie jest straszne umierać za ludzi. Jak chciałbym żyć i zobaczyć, jak będzie wyglądało życie dalej...
3 czyta list
Cisza wciąż niewyraźna,
W komorach nadal znajdują się naboje,
I z przyzwyczajenia brygadzista
Biegnie pochylony w stronę batalionu.
Karabin maszynowy wciąż mruży oczy
W oknach czarne piwnice,
„Cywile” wciąż drżą
I nie wychodzą z piwnic.
I zszokowany ciszą,
Żołnierz, który otworzył drzwi na świat,
Nie wierzy w ten dzień
Cztery wiele lat wierzył.
Wybuch karabinu maszynowego
Pierwsza scena gaszenia „bomb – zapalniczek”, przy ryku samolotów, eksplozjach i nalotach. Po napadzie wraca do domu, zdejmuje płaszcz i zasypia w fotelu. Pod płaszczem znajduje się biała szata.
Druga scena.
W więzieniu dziewczyna pisze list i zaczyna go czytać na głos: „Borya, w nocy nas zabiją; Wiesz, nie zawsze mówisz i robisz co chcesz, ale tak bardzo Cię kocham, kocham Cię tak bardzo, że nie wiem jak powiedzieć, Borya, przytuliłabym się teraz do Ciebie, i nie boję się, niech mnie prowadzą. Wczoraj, jak mnie tak pobili, powtarzałam sobie: „Borenka”, ale nic im nie powiedziałam – nie chciałam, żeby usłyszeli Twoje imię. Borenko, do widzenia, dziękuję za wszystko.”
„Zbliża się mroczny, straszny moment! Całe moje ciało jest okaleczone – bez rąk i nóg… Ale umieram w ciszy. To straszne umrzeć w wieku 22 lat. Jak bardzo chciałem żyć W IMIĘ ŻYCIE ludzi, którzy przyjdą po nas, w Twoim imieniu odchodzimy.. Bloom, bądź piękna, kochanie i do widzenia.
Twój Pasza.”
Prowadzący
Szpital. Wszystko jest w kolorze białym.
Ściany pachną wilgotną kredą.
Owinął nas szczelnie kocem
i naśmiewamy się z tego, jacy jesteśmy mali.
Siostra pochyliła się i zamieszała wodę na podłodze.
I patrzyliśmy na podłogi
I błękit wleciał nam do oczu,
Woda, podłoga, kręciło mi się w głowie.
Słowa wirowały: i ona.
Trzecia scena.
Na scenie pojawiają się Masza Podkhapova, Nastya Dementieva, Katya Antsipovich
Inna Zueva jako pielęgniarka.
Wszyscy zajmują swoje miejsca, Inna, na środku sceny
Masza Podchapowa,
Sama uratowała setkę rannych
I wyniosła go z burzy ogniowej,
Dała im wodę do picia
I sama opatrzyła im rany.
Nastya Dementiewa,
Pod prysznicem gorącego ołowiu
Czołgała się, czołgała bez przerwy
A podniósłszy rannego żołnierza,
Nie zapomniałem o jego karabinie.
Katia Antsipowicz
Ale po raz sto pierwszy
V ostatni raz
Została powalona przez fragment groźnej miny...
Wygięte jedwabne banery
w smutną godzinę,
A jej krew płonęła w nich, jakby...
Prowadzący
Oto dziewczyna leżąca na noszach.
Wiatr igra ze złotą nicią.
Jak chmura, którą słońce chce ukryć,
Rzęsy ocieniały promienne spojrzenie.
Młode życie rozświetliło setki istnień
I nagle zgasło w tej cholernej godzinie...
Ale sto serc za chwalebne czyny
Jej pośmiertna chwała będzie dla niej inspiracją.
Wiosna odeszła, zanim zdążyła rozkwitnąć.
Ale jak świt rodzi dzień płonący,
Przyniosła śmierć wrogowi, ona
Umierając, pozostała nieśmiertelna.

Gra piosenka „Cranes”.

I zamieniły się w białe żurawie.

Oni do dziś, z tych odległych czasów,
Latają i dają nam głosy.
Czyż nie dlatego jest to tak częste i smutne
Zapadamy w milczenie, patrząc w niebo.

Zmęczony klin leci, leci po niebie,
Latanie we mgle na koniec dnia.
I w tej kolejności jest mała luka -
Może to jest miejsce dla mnie.

Nadejdzie dzień i ze stadem żurawi
Będę pływać w tej samej szarej ciemności.
Spod niebios wołając jak ptak,
Wy wszyscy, których pozostawiłem na ziemi.

Czasami wydaje mi się, że żołnierze
Ci, którzy nie przyszli z krwawych pól,
Kiedyś nie umarli w naszej ziemi,
I zamieniły się w białe żurawie
Brzmi ścieżka dźwiękowa zwycięstwa
Prowadzący
Pszenica jest dojrzała,
Świt płynie spokojnie.
Wszystko, co mogłeś zrobić,
Chłopaki, których tam nie ma!

Matki są zmęczone płaczem,
Ale po wielu latach
Przyglądają się nam uważnie
Chłopaki, których tam nie ma!

Jakby pochylał się nad przeznaczeniem!
Jakbym robił krok do przodu
Stały się naszym przeznaczeniem -
Chłopaki, których tam nie ma!”

W tym czasie czytelnicy wychodzą i zapalają wiele świec.
Wiersz V. Mavrodiewa „Matka”.
Kiedyś widziałem gościa na kopcu:
Zdejmując z głowy ciemniejącą chustę,
Wzięła dwie garście ziemi ze wzgórza
I związała ziemię w węzeł.
Niebo czerwcowe rozjaśniło się nad nią,
Kiedy twój chód jest cichy i pozbawiony wdzięku,
Minęła brzozy i posągi
I zamarła przy wejściu do Panteonu.
Z odległej II wojny światowej,
Nie sprzedaję swojej pamięci i przeszłości,
Widzę, jak patrzą z tęsknotą

Jakie to trudne, po tylu zimach i trudach,
Żadnego ciepła już nie widać!
To był, czy nie był, twój rok słoneczny:
Październik, komuniści, wojna?

Obiecali ci jasne rzeczy,
Broniłeś królestwa smutku...
Wierzono w świętość w najlepszych latach,
Szliśmy sceną do królestwa wolności...

Stałeś się słabszy i coraz częściej chorujesz,
Staliśmy się mądrzejsi i bardziej przebiegli,
Możemy się wiele nauczyć i osiągnąć,
Ale czy możemy być trochę milsi?

Zatrzymuję medale mojego zmarłego dziadka
Z odległej II wojny światowej,
Nie sprzedaję swojej pamięci i przeszłości!..
Starzy ludzie! Surowi sędziowie -
Kto będzie Cię pamiętał, kto Cię zapomni?
Życie się wypala, ale ból się nie starzeje,
Czas pokaże, kto co potrafi!

Rozwój kompozycji muzycznej i literackiej

„Nie znaliśmy wojny, a mimo to…”

Karaseva Irina Dmitrievna

Brzmi jak „Rio Rita”

Czytelnik 1:

Prowincjonalne miasteczko, letnie upały,

Na parkiecie o poranku rozbrzmiewa muzyka.

To dobrze, że Niemcy są w Polsce, ale kraj jest silny.

Za miesiąc i nie więcej wojna się skończy.

Rio-Rita, Rio-Rita, fokstrot się kręci,

Na parkiecie - czterdziesty pierwszy rok.

Gra piosenka „Holy War”.

Czytelnik 2:

Kwiatom wydawało się, że jest zimno

I lekko wyblakły od rosy.

Świt, który szedł przez trawę i krzaki,

Szukaliśmy przez niemiecką lornetkę.

Wszystko oddychało taką ciszą,

Zdawało się, że cała ziemia jeszcze śpi.

Kto wiedział, że między pokojem a wojną

Zostało tylko około pięciu minut!

Nauczyciel:

Hitler zaczął przygotowywać się do ataku na nasz kraj latem 1940 roku. Pod koniec tego roku zatwierdzono plan wojny przeciwko ZSRR, nazwany „Barbarossa”. Hitler miał nadzieję szybko zakończyć wojnę. Wojna trwała straszliwe cztery lata, 1418 dni i nocy.

Czytelnik 3:

We mgle rosły czarne cienie.

Chmura na niebie jest ciemna...

W oddali eksplodował pierwszy pocisk -

W ten sposób rozpoczęła się wojna.

Nauczyciel:

Już pierwszej nocy wojny faszystowskie bombowce zaatakowały miasta Murmańsk, Kowno, Mińsk, Kijów, Odessę i pojawiły się nad główną bazą Floty Czarnomorskiej – Sewastopolem. O 3:13 flota otworzyła do nich ogień. Rozpoczęła się wojna dla mieszkańców Sewastopola. Tego samego dnia dowiedział się o tym cały Krym.

Czytelnik 4:

Biura i sale lekcyjne zamieniły się w oddziały

Płynie rząd noszy, w oczach jest cierpienie...

A my, psotnicy, zauważyliśmy

Prawdziwa krew na „treningowych” bandażach

Spryskana słońcem topola kołysała się nad nami,

I z zakrwawionych bandaży dał się słyszeć szept:

„Dzisiaj o świcie wróg zbombardował Sewastopol!

Przygotujcie się, żołnierze, ci, którzy jeszcze nie są gotowi!”

Odtwarzana jest piosenka „Wait for me”.

Czytelnik 5:

Tak przyszła do nas wojna: przed rozkazem Komisarza Ludowego

Podniosło się wycie matek, było w nim przekleństwo i jęk,

A synowie już wychodzili z drzwi komisarza wojskowego

I wystrzelili pierwszy nabój w lufy.

Gra piosenka Berkowskiego „Remember, Guys”.

Czytelnik 6: Ojczyzna! Płomień uderzył w niebo - Czy pamiętasz Ojczyznę? Powiedziała cicho: „Ruszcie na ratunek… Ojczyźnie”

Nauczyciel:

Wojna stała się najtrudniejszym, tragicznym sprawdzianem dla naszej Ojczyzny. Naziści planowali zniewolenie i fizyczną eksterminację milionów ludzi. Hitler określił swój cel następująco: zniszczyć witalność Rosja. Nie powinno pozostać żadnych podmiotów politycznych zdolnych do odrodzenia.

Czytelnik 7:

Zachód słońca jest pomalowany krwią,

Idziemy w milczeniu, bez słów

Za polami i polami uprawnymi,

Dawne, rodzime lasy.

Nasza droga jest trudna i długa

W smutku, we łzach, w ogniu.

Niemcy zajęwszy Kalinin,

Już pędzi w stronę Moskwy.

Twoje stopy są bose

Krew na środku dróg

Twoja droga jest trudna, Rosjo,

Z zachodu na wschód...

Gra piosenka „Roads”.

Nauczyciel:

Na okupowanych terytoriach hitlerowcy dopuszczali się zbrodni dzikiego okrucieństwa, których ofiarami padła ludność cywilna – starcy, kobiety, dzieci. Naziści konsekwentnie przeprowadzali masową eksterminację ludności.

Uczeń czyta wiersz M. Jalila „Barbarzyństwo”

Zawieźli matki z dziećmi
I zmusili mnie do wykopania dołu, a oni sami -
Stali tam, banda dzikusów,
I śmiali się ochrypłym głosem.
Ustawione na skraju przepaści
Bezsilne kobiety, chudzi faceci.
Przyszedł pijany major o miedzianych oczach

Rozejrzał się po skazanym na zagładę. błotnisty deszcz
Nucił wśród liści sąsiednich gajów
A na polach, odziani w ciemność,
I chmury zstąpiły na ziemię,
Wściekle gonimy się nawzajem...
Nie, nie zapomnę tego dnia,
Nigdy nie zapomnę, na zawsze
Widziałem rzeki płaczące jak dzieci,
A Matka Ziemia płakała z wściekłości.
Widziałem na własne oczy,
Jak żałobne słońce obmyte łzami,
Przez obłok wyszło na pola,
Dzieci pocałowały się po raz ostatni,
Ostatni raz...
Hałaśliwy jesienny las.

Tak się teraz wydawało
Oszalał. szalał ze złością
Jego liście. Wokół gęstniała ciemność.
Słyszałem: nagle upadł potężny dąb,
Upadł, wydając ciężkie westchnienie.
Dzieci nagle ogarnął strach:
Przylgnęli do matek, do pośladków się przytulili,
I rozległ się ostry dźwięk wystrzału,

Złamanie klątwy
Co wyszło z samej kobiety.
Dziecko, chory chłopczyk,
Schował głowę w fałdach sukni

Jeszcze nie staruszka. Ona

Spojrzałem pełen przerażenia.
Jak może nie stracić rozumu?
Wszystko zrozumiałam, mały wszystko rozumiał.
- Ukryj mnie, mamusiu!

Nie umieraj!-
Płacze i jak liść nie może przestać drżeć.
Najdroższe jej dziecko,
Pochylając się, obiema rękami podniosła matkę,
Przycisnęła go do serca, bezpośrednio do pyska...
- Ja, mama, chcę żyć. Nie ma potrzeby, mamo!
Puść mnie, pozwól mi odejść, na co czekasz?
A dziecko chce wyrwać się z jego ramion,
A płacz jest straszny, a głos cienki,
I przebija serce jak nóż.
- Nie bój się, mój chłopcze.

Teraz możesz swobodnie oddychać,
Zamknij oczy, ale nie chowaj głowy,
Aby kat nie pogrzebał Cię żywcem.
Bądź cierpliwy, synu, bądź cierpliwy.

Teraz to nie będzie bolało.
I zamknął oczy. I krew się zaczerwieniła,
Wokół szyi wije się czerwona wstążka.
Dwa życia padają na ziemię, łącząc się,
Dwa życia i jedna miłość.
Uderzył piorun. Wiatr gwizdał wśród chmur.
Ziemia zaczęła płakać w głuchej udręce.
Och, tyle łez, gorących i płonących.
Moja ziemio, powiedz mi, co się z tobą dzieje?!
Często widziałeś ludzki smutek,
Kwitłeś dla nas przez miliony lat,
Ale czy doświadczyłeś tego chociaż raz?
Taki wstyd i takie barbarzyństwo?
Mój kraju, twoi wrogowie zagrażają ci,
Ale podnieś go wyżej wielka prawda transparent,
Obmyj jego ziemie krwawymi łzami,

I niech jego promienie przenikną
Niech niszczą bezlitośnie

Ci barbarzyńcy, ci dzicy,
Że krew dzieci jest chciwie połykana,
Krew naszych matek...

Nauczyciel:

W czasie wojny doszło do kilku bitew, które zadecydowały o jej wyniku. Jednym z nich jest bitwa pod Moskwą. Tutaj w grudniu 1941 roku armia niemiecka poniosła poważną klęskę i została zatrzymana.

Moskwa, Moskwa jest świętą władzą,

Błogosławieni, wierzący i kochający,

Jesteśmy dla Was - z obowiązku iz prawa,

I z miłości - walczymy o Ciebie.

Ostatnim punktem zwrotnym wojny była bitwa pod Stalingradem, w której armia niemiecka została pokonana. Od tego momentu rozpoczął się jej wycofywanie się z naszego kraju. "Za Ojczyznę! Żadnego kroku w tył!” Tymi słowami obrońcy Stalingradu wyruszyli do bitwy.

Przez 200 dni i nocy – od 17 lipca 1942 r. do 2 lutego 1943 r. – bitwa pod Stalingradem trwała przy stale rosnącym napięciu po obu stronach. Przez pierwsze cztery miesiące ból był trwały bitwy obronne, najpierw w wielkim zakolu Donu, a potem na podejściu do Stalingradu i w samym mieście. Na ten okres wojska radzieckie wyczerpał grupę nazistowską pędzącą do Wołgi i zmusił ją do przejścia do defensywy. W ciągu następnych dwóch i pół miesiąca Armia Czerwona, rozpoczynając kontrofensywę, pokonała wojska wroga na północny zachód i południe od Stalingradu, otoczyła i zlikwidowała 300-tysięczną grupę faszystowskich żołnierzy niemieckich.

Bitwa pod Stalingradem jest decydującą bitwą całej II wojny światowej, w której zwyciężyły wojska radzieckie największe zwycięstwo. Ta bitwa zapoczątkowała radykalną zmianę w biegu Wielkiego Wojna Ojczyźniana i w ogóle II wojna światowa. Zwycięska ofensywa wojsk hitlerowskich zakończyła się i rozpoczęło się ich wypędzanie z terytorium związek Radziecki.

Bitwa pod Stalingradem przewyższyła wszystkie ówczesne bitwy w historii świata pod względem czasu trwania i zaciekłości walk, liczby zaangażowanych ludzi i sprzętu wojskowego. Rozłożyło się na rozległym terytorium o powierzchni 100 tysięcy kilometrów kwadratowych. Na niektórych etapach po obu stronach brało w nim udział ponad 2 miliony ludzi, do 2 tysięcy czołgów, ponad 2 tysiące samolotów i do 26 tysięcy dział. Wyniki tej bitwy również przewyższyły wszystkie poprzednie. Pod Stalingradem wojska radzieckie pokonały pięć armii: dwie niemieckie, dwie rumuńskie i jedną włoską. wojska hitlerowskie stracił ponad 800 tysięcy żołnierzy i oficerów zabitych, rannych, wziętych do niewoli, a także duża liczba sprzęt wojskowy, broń i sprzęt.

Czytelnik 8:

Otwarty na stepowy wiatr,

Domy są zniszczone.

Sześćdziesiąt dwa kilometry

Stalingrad rozciąga się na długość.

Jakby był na błękitnej Wołdze

Odwrócił się w łańcuchu i podjął walkę,

Stał z przodu w całej Rosji -

I przykrył to wszystko sobą!

Nauczyciel:

W historii Wielkiej Wojny Ojczyźnianej bitwa pod Kurskiem specjalnie zauważyć. Nazywa się to punktem zwrotnym w wojnie, po którym Niemcy nie były już w stanie przejąć inicjatywy w swoje ręce. Była to trzecia - po sowieckiej kontrofensywie pod Moskwą i Bitwa pod Stalingradem- operacja, która ostatecznie zadecydowała o wyniku konfrontacji ZSRR z III Rzeszą.

Bitwa pod Kurskiem była naprawdę imponującą bitwą. Zaczęło się o wpół do trzeciej i trwało trzydzieści minut. Jednocześnie wystrzeliło sześćset dział. Żołnierze radzieccy wierzyli w zwycięstwo, a wiara ta opierała się na solidnym fundamencie: wojska niemieckie zostali pokonani w tej bitwie.

Czytelnik 9:

Toczyły się bitwy na morzu i na lądzie,

Wszędzie wokół rozległy się strzały.

Śpiewanie piosenki „Katiusza”

W pobliżu Kastornej, Kurska i Orela.

Podniósł ducha żołnierzy radzieckich

Śpiewaliśmy marsz zwycięstwa, marsz bojowy

I pochowali wrogów w grobie

Pod wielkim Kursk Bulge…

Gra piosenka „Katiusza”.

Nauczyciel:

Sewastopol, Kercz!!!

Imiona miast bohaterów są okryte chwałą. Przez 320 dni i nocy wojny Kercz był miastem na linii frontu. Walka ze znienawidzonym wrogiem toczyła się na ziemi i pod ziemią, na wodzie i w powietrzu.

Włącza się piosenka „No Birds Sing Here”.

Ostatnim etapem wojny jest zdobycie Berlina. Tysiące wielobarwnych rakiet wzbiło się w powietrze. Na ten sygnał rozbłysło 140 reflektorów rozmieszczonych co 200 metrów. Pole bitwy rozświetliło ponad 100 miliardów świec. Artyleria jeszcze bardziej wzmogła ogień, piechota i czołgi ruszyły zgodnie, a ich atakowi towarzyszył potężny podwójny ostrzał. Żołnierze Hitlera dosłownie utonęli w ciągłym morzu ognia i metalu. 20 kwietnia, piątego dnia operacji, artyleria dalekiego zasięgu otworzyła ogień do Berlina. Rozpoczął się historyczny szturm na stolicę nazistowskich Niemiec. Nadeszła godzina rozliczenia z faszystowskimi potworami!

Sierżant Jegorow i młodszy sierżant Kantaria pod ciągłym ostrzałem niemieckim podnieśli Sztandar Zwycięstwa nad Reichstagiem 30 kwietnia 1945 roku.

Czytelnik 10:

Gdzie trawa jest wilgotna od rosy i krwi,

Gdzie źrenice karabinów maszynowych patrzą wściekle,

W pełna wysokość nad rowem czołowa przewaga

Zwycięzca – żołnierz – wstał.

Serce uderza o żebra sporadycznie, często.

Cisza... Cisza... Nie we śnie - w rzeczywistości.

A piechota powiedział: „Poddali się!” Otóż ​​to! –

I zauważył przebiśnieg w rowie.

Więc żołnierz piechoty stał, śmiejąc się i łkając,

Butem depcząc ciernisty płot.

Młody świt płonął za moimi ramionami,

Zapowiadanie słonecznego dnia (A. Surkow)

Piosenka brzmi” Ostatni bastion»

Nauczyciel:

Maja bezprecedensowym salwą 30 salw z 1000 dział Moskwa pozdrowiła zwycięzców.

Cześć i chwała rocznicy

Na zawsze niezapomniany dzień!

Pozdrowienia dla zwycięstwa w Berlinie

Siła ognia została zdeptana przez ogień.

Pozdrowienia dla niej, dużej i małej,

Twórcom, którzy podążali tą samą drogą,

Do swoich żołnierzy i generałów,

Za poległych i żywych bohaterów.

W tej wojnie nasz naród dokonał wyczynu, który połączył największą odwagę żołnierzy, partyzantów, uczestników podziemia i bezinteresowną pracę robotników domowych. Wojna wkroczyła do każdego domu, każdej rodziny. Trudno znaleźć tych, którzy nie stracili bliskich. Gorycz straty jest niezmierzona.

Prawie cztery lata

Zagrzmiał straszna wojna

I znowu rosyjska natura

Pełen żywego podziwu.

A w drodze powrotnej

Nigdy nie podbity

Idzie, dokonawszy wyczynu zbrojnego,

Wielki Rosjanin.

Gra piosenka „Alyosha”.

Czytelnik 11:

Pamiętajcie, po wiekach, po latach!

Pamiętajcie o tych, którzy już nigdy nie powrócą.

Nie płacz,

Powstrzymaj jęki w gardle.

Bądź godny pamięci poległych.

Wiecznie godny.

Nauczyciel:

Proszę wstań! Poświęćmy chwilę ciszy, aby uczcić pamięć tych, którzy polegli w tej okrutnej wojnie!!! (Dźwięk metronomu. Uczniowie wstają)

Minuta ciszy

Kochani pamiętajcie, że obok nas są ludzie, którzy przecierpieli dla nas Zwycięstwo. Bądźmy więc godni zaszczytu życia obok nich.

Ojczyzna bardzo doceniła wyczyn bojowników wyzwolicieli – przyznając im tytuł Bohatera Związku Radzieckiego, ale obok wyczynu ludzkiego doceniła także wyczyn miast, które przetrwały straszliwe oblężenie wroga, przyznając im tytuł Bohatera Miasto z wręczeniem Orderu Lenina i medali” złota Gwiazda" Nagrody te otrzymały bohaterskie miasta: Moskwa, Leningrad, Odessa, Sewastopol, Kijów, Wołgograd, Twierdza Brzeska, Noworosyjsk, Kercz, Mińsk, Tuła, miasto Teodozja otrzymało Order Wojny Ojczyźnianej

Nie znaliśmy wojny

Dlaczego tego potrzebujemy?

Słychać ryk dział

A ranny płacze

Usłysz westchnienie partyzantów,

Zamrożone na chwilę

Zobacz popiół

Zbombardowany dom.

Zamarznięci ze strachu

Wszędzie pełno dzieci.

Musimy wzmocnić świat

Tak zawsze i wszędzie

Tylko pogłoski

Gdybyśmy tylko wiedzieli o wojnie.

Długo oczekiwane Zwycięstwo nadeszło!

Szczęśliwego Dnia Naszej Chwały!

Szczęśliwego Dnia Zwycięstwa!

Odtwarzana jest piosenka „Dzień zwycięstwa”.

Dziękuję za uwagę.