Przepisy ruchu drogowego, sygnalizacja świetlna, ruch uliczny. Gry dydaktyczne i podręczniki. Kartoteka gier terenowych zgodnie z zasadami ruchu drogowego

Gry dydaktyczne zgodnie z przepisami ruchu drogowego dla przedszkolaków

NASZA ULICA

Cel gry:

1. Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania pieszego i kierowcy na ulicy.

2. Skonsoliduj ideę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej.

3. Uczenie dzieci rozróżniania znaki drogowe(ostrzegawczy, zakazujący, nakazowy, informacyjny i orientacyjny), przeznaczony dla kierowców i pieszych.

Materiał: model ulicy z domami, skrzyżowaniami, samochodami (zabawkami), lalkami dla pieszych, lalkami-kierowcami, sygnalizacją świetlną (zabawką), znakami drogowymi, drzewami (modele).

Gra toczy się na makiecie.

Postęp gry:

Pierwsza opcja (dla pieszych).

Przy pomocy lalek dzieci odgrywają różne sytuacje na drodze. Tak więc na kontrolowanym skrzyżowaniu, na zielonym świetle, lalki przechodzą przez ulicę, na żółtym zatrzymują się, czekają, na czerwonym nadal stoją.

Następnie kukiełki idą chodnikiem lub poboczem do przejścia dla pieszych, oznaczonego tablicą informacyjną „Przejście dla pieszych”, i tam przechodzą przez jezdnię.

Druga opcja (dla kierowców).

Prezenter pokazuje znaki drogowe: „Przepisy ruchu”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych” (ostrzeżenie); „Zakaz wstępu”, „Zakaz dźwięków” (zakaz); „Ruch prosto”, „Ruch w prawo” (nakazowy); „Przystanek autobusowy”, „Przejście dla pieszych”, „Przejście podziemne” (informacje i indeks). Dzieci wyjaśniają, co oznacza każdy sygnał, odgrywają sytuacje na drodze.

Za poprawną odpowiedź dziecko otrzymuje odznakę. Zdobyte punkty liczone są według liczby odznak. Zwycięzcy otrzymują nagrody.

ŚWIATŁA

Cel gry:

1. Utrwalić wyobrażenia dzieci o przeznaczeniu sygnalizacji świetlnej, o jej sygnałach.

2. Skonsoliduj ideę dzieci na temat światła.

Materiał: kolorowe kółka kartonowe (żółty, zielony, czerwony), układ sygnalizacji świetlnej.

Postęp gry:

Facylitator rozdaje dzieciom kubki w kolorze żółtym, zielonym, czerwonym. Kolejno włącza sygnalizację świetlną, a dzieci pokazują odpowiednie kółka i wyjaśniają, co oznacza każdy sygnał. Zwycięzcą jest ten, kto poprawnie pokazuje wszystkie koła i mówi o przeznaczeniu kolorów.

ZGADNIJ CO ZNAK

Cel gry:

1. Naucz dzieci rozróżniać znaki drogowe.

2. Utrwalić wiedzę dzieci na temat zasad ruchu drogowego.

3. Wykształcenie umiejętności samodzielnego wykorzystywania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.

Materiał: kostki z naklejonymi znakami drogowymi: ostrzegawczymi, zakazowymi, informacyjno-informacyjnymi i usługowymi.

Postęp w grze

Pierwsza opcja

Facylitator zaprasza po kolei dzieci do stołu, na którym leżą kostki. Dziecko bierze sześcian, woła znak i podchodzi do tych dzieci, które mają znak tej grupy.

Druga opcja

Gospodarz wzywa znak. Dzieci znajdują ten znak na swoich kostkach, pokazują go i mówią, co on oznacza.

Trzecia opcja

Gracze otrzymują kości. Dzieci uważnie je studiują, następnie każde dziecko opowiada o swoim znaku bez nazywania go, a cała reszta odgaduje znak z opisu.

ULICA MIASTA

Cel gry:

Wyjaśnij i utrwal wiedzę dzieci o zasadach zachowania na ulicy, o zasadach ruchu drogowego, o różne rodzaje transport.

Materiał: układ ulic, drzewa, samochody, piesze lalki, sygnalizacja świetlna, znaki drogowe.

Postęp w grze

Facylitator wraz z dziećmi bada układ ulicy, zadaje szereg pytań. Dzieci towarzyszą swoim pytaniom i odpowiedziom na wyświetlaczu na makiecie.

Pytania dla dzieci:

Jakie domy są na naszej ulicy?

Jaki jest ruch na naszej ulicy - jednokierunkowy czy dwukierunkowy?

Gdzie piesi powinni chodzić? Gdzie powinny jechać samochody?

Co to jest skrzyżowanie? Gdzie i jak przejechać?

Co oznacza przejście dla pieszych?

Jak regulowany jest ruch na ulicy?

Jakie znasz sygnalizację świetlną?

Jakie znaki drogowe są na naszej ulicy? Do czego służą?

Do czego służy przewóz osób? Gdzie jest oczekiwany?

Jak zachowywać się w autobusie?

Czy możesz grać na zewnątrz?

Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do „jazdy” ulicą, przestrzegając zasad ruchu drogowego. Wtedy jedno z dzieci gra rolę przechodnia. Zwycięzcą zostaje ten, który poradził sobie z rolą kierowcy i pieszego.

UMIEŚĆ ZNAK DROGOWY

Cel gry:

1. Naucz dzieci rozróżniać następujące znaki drogowe: „Przejazd kolejowy”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych”, „Dzikie zwierzęta” (ostrzeżenie); „Zakaz wstępu”, „Przejście zamknięte”, „Zakaz ruchu rowerowego” (zakaz); „Prosto”, „Prawo”, „W lewo”, „Rondo”, „ Chodnik(nakazowy); „Parking”, „Przejście dla pieszych”, „Point opieka medyczna”, „Telefon”, „Punkt gastronomiczny”, „Stacja benzynowa”, „Punkt Utrzymanie samochody” (informacyjne i indeksowe); „Punkt pierwszej pomocy”, „Stacja benzynowa”, „Telefon”, „Punkt gastronomiczny”, „Miejsce odpoczynku”, „Poczta PTSI” (znaki serwisowe).

2. Kultywuj uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni.

Materiał: znaki drogowe, boisko z wizerunkiem dróg, przejść dla pieszych, przejazd kolejowy, administracyjne i budynki mieszkalne, parkingi, skrzyżowania.

Postęp w grze

Dzieciom oferujemy:

1. Rozważ pole gry i to, co jest na nim pokazane.

2. Ułóż niezbędne znaki drogowe. Na przykład w szkole - znak "Dzieci", w kawiarni - "Punkt gastronomiczny", na skrzyżowaniu - "Przejście dla pieszych".

TEREMOK

Cel gry:

1. Naucz dzieci rozróżniać znaki drogowe dla kierowców (rowerzystów i kierowców).

2. Utrwalić wiedzę dzieci na temat znaków ostrzegawczych: „Przejazd kolejowy”, „Dzieci”, „Niebezpieczny zakręt”; znaki zakazu: „Zakaz wstępu” (dla rowerzysty, kierowcy), „Zakaz poruszania się na rowerach”, „Przejście zamknięte”; znaki nakazu: „obowiązkowy kierunek ruchu”, „prosto”, „w prawo”, „w lewo”, „rondo”, „ścieżka rowerowa”; tablice informacyjne: „Parking”, „Przejście dla pieszych”; znaki serwisowe: „Punkt pierwszej pomocy”, „Telefon”, „Punkt gastronomiczny”, „Stacja benzynowa”, „Obsługa samochodów”.

3. Kultywuj uwagę, umiejętności świadomego wykorzystywania znajomości zasad ruchu drogowego w życiu codziennym.

Materiał: tekturowe kółka przedstawiające znaki drogowe, papierowa koperta z wyciętym okienkiem, patyk.

Postęp gry.

Facylitator wkłada do koperty okrąg, na którym narysowanych jest kilka znaków i mocuje je patykiem. Następnie przesuwa krąg, aby pojawiło się okno różne znaki. Dzieci nazywają znaki i wyjaśniają ich znaczenie.

DOMYŚL TRANSPORT

Zadania: utrwalenie pomysłów dzieci na temat transportu, umiejętność opisu (tajemnicy) rozpoznawania przedmiotów; rozwijać pomysłowość, szybkość myślenia i mowy.

Zasady: możesz nazwać transport dopiero po tym, jak zabrzmi zagadka na jego temat. Wygrywa ten, kto udzieli najbardziej poprawnych odpowiedzi, czyli ten, który otrzyma więcej zdjęć z transportem. Dzieci siedzą w półokręgu.

Pedagog: Rozmawialiśmy o transporcie, obserwowaliśmy jego ruch po drodze, a dziś zagramy w grę „Zgadnij transport”. Posłuchaj zasad gry. Rozwiążę zagadki o transporcie, a ty musisz je poprawnie przemyśleć i odgadnąć. Kto pierwszy poprawnie odgadnie, o jaki rodzaj transportu chodzi w zagadce, otrzymuje obrazek z jego wizerunkiem. Wygrywa ten, kto ma najwięcej zdjęć na koniec gry.

Dom jest wspaniałym biegaczem

Na twoich ośmiu nogach.

Biegnie aleją

Na dwóch stalowych wężach.

(Tramwajowy)

Co za cudowna latarnia morska?

Jest w nim wielu pasażerów.

Nosi gumowe buty

I żywi się benzyną.

(Autobus)

Co to jest - Zgadnij:

Bez autobusu, bez tramwaju.

Nie potrzebuje benzyny

Chociaż koła są gumowe.

(Trolejbusowy)

Widać je wszędzie, widać je z okien,

Ulica porusza się w szybkim tempie.

Oni przewożą różne ładunki -

Cegła i żelazo, zboże i arbuzy.

(Samochody ciężarowe)

Ten koń nie je owsa

Zamiast nóg - dwa koła.

Usiądź na koniu i jedź!

Po prostu lepiej jedź!

(Rower)

Uwierzę długą szyją,

Podniosę ciężki ładunek.

Gdzie zamawiają - postawię

Służę człowiekowi!

(Dźwig)

„Kret” wspiął się na nasze podwórko,

Kopie ziemię przy bramie.

Zastępuje setki rąk,

Kopie bez łopaty.

(Koparka)

Oto żelazko, więc żelazo!

Ach, jaki ogromny!

Minął - droga nagle

Stało się nawet gładkie!

(Lodowisko)

Pędzi z ognistą strzałą,

W oddali pędzi samochód.

I każdy ogień zaleje

Odważny skład.

(wóz strażacki)

Płótno, nie tor,

Koń to nie koń - stonoga.

Czołga się po tej ścieżce,

Cały konwój wiezie jednego.

(Pociąg)

Owies nie jest karmiony

Nie jeżdżą z batem,

I jak to orki -

Ciągnie pięć pługów.

(Ciągnik)

Ta silna maszyna

Jeździ na ogromnych oponach.

Natychmiast usunięto połowę gór

Siedem ton ... (wywrotka).

Żeby cię zabrał

Nie poprosi o owies.

Nakarm go benzyną

Daj gumę do kopyt.

A potem, wznosząc kurz,

Pobiegnie... (samochód).

GRAJ, DARE

Zadania: rozwijać się zdolności umysłowe i percepcja wzrokowa naucz się korelować formę mowy opisu znaków drogowych z ich obraz graficzny; pielęgnować niezależność, szybkość reakcji, pomysłowość.

Zasady: obraz znaku drogowego zamyka się dopiero po wysłuchaniu informacji o nim. Zwycięzcą jest ten, kto pierwszy poprawnie zamknie wszystkie obrazy, które brzmiały w zagadkach lub wersetach.

W zabawie bierze udział 4-6 dzieci, przed którymi ustawione są stoliki ze znakami drogowymi i czystymi kartami. Zasadą gry jest loto. Nauczyciel czyta zagadki (wiersze) o znakach drogowych, dzieci przykrywają kartkami swoje obrazki na stole.

Hej kierowca, bądź ostrożny!

Nie da się jechać szybko.

Ludzie wiedzą wszystko na świecie -

Dzieci chodzą do tego miejsca.

(Znak „Dzieci”)

Oto roboty drogowe

Bez jazdy, bez przepustki.

To miejsce jest dla pieszych.

Lepiej po prostu ominąć.

(Znak „Roboty drogowe”)

Nigdy cię nie zawiedzie

Nas przejście podziemne:

Droga dla pieszych

To jest zawsze bezpłatne.

(Znak „Przejście podziemne”)

Posiada dwa koła i siodełko na ramie

Na dole znajdują się dwa pedały, przekręć je stopami.

Stoi w czerwonym kółku

Mówi o zakazie.

(Znak „Zakaz jazdy na rowerze”)

Ta zebra na drodze

Wcale się nie boję.

Jeśli wszystko jest w porządku,

Pójdę drogą wzdłuż pasów.

(Znak dla pieszych.)

Czerwone kółko, prostokąt

Przedszkolak też musi wiedzieć.

To bardzo surowy znak.

I gdziekolwiek się spieszysz

Z tatą w samochodzie -

Nie dostaniesz się!

(Zakaz wjazdu)

nie myłem droga ręczna,

Jadłem owoce i warzywa.

Zachorowałem i zobacz przedmiot

Opieka medyczna.

(Znak „Punkt pierwszej pomocy”)

Ten znak na skrzyżowaniu -

Pamiętaj, że w trudnym miejscu.

Tu nie ma bariery

Lokomotywa parowa dymi mocą i mocą.

Już nabrał prędkości.

Więc uważaj.

(Znak „Przejazd kolejowy bez barier”)

MYŚL Zgadnij

Zadania: aktywować procesy myślenia, uwagi i mowy dzieci; wyjaśnić ideę transportu i przepisów ruchu drogowego; pielęgnuj pomysłowość i zaradność.

Zasady: konieczne jest udzielenie prawidłowej indywidualnej odpowiedzi i nie wykrzykiwanie jej jednocześnie. Wygrywa ten z najbardziej poprawnymi odpowiedziami.

Dzieci siedzą w półokręgu.

opiekun : Chcę wiedzieć, kto jest najbardziej zaradny i bystry w naszej grupie. Zadam Ci pytania, kto zna prawidłową odpowiedź, niech podniesie rękę. Nie możesz odpowiedzieć chórem. Kto pierwszy odpowie poprawnie, otrzyma token. Na koniec gry policzymy żetony i ustalimy zwycięzcę. Kto ma ich najwięcej, wygrywa.

Ile kół robi Samochód osobowy? (Cztery.)

Ile osób może jeździć na jednym rowerze? (Jeden.)

Kto chodzi po chodniku? (Pieszy.)

Kto prowadzi samochód? (Kierowca.)

Jak nazywa się skrzyżowanie dwóch dróg? (Skrzyżowanie dróg.)

Do czego służy jezdnia? (Dla ruchu.)

Po której stronie drogi porusza się pojazd? (Po prawej.)

Co może się stać, jeśli pieszy lub kierowca złamie przepisy ruchu drogowego? (Wypadek lub wypadek drogowy.)

Jakie jest górne światło na sygnalizacji świetlnej? (Czerwony.)

W jakim wieku dzieci mogą jeździć na rowerze po ulicy? (od 14 roku życia)

Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna dla pieszych? (Dwa.)

Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna? (Trzy.)

Jakie zwierzę wygląda przejście dla pieszych? (Na zebrze.)

Jak pieszy może dostać się do przejścia podziemnego? (Schodami w dół.)

Jeśli nie ma chodnika, gdzie mogą się poruszać piesi? (Poboczem drogi po lewej stronie, w kierunku ruchu.)

Które samochody są wyposażone w specjalne sygnały dźwiękowe i świetlne? („Pogotowie”, samochody strażackie i policyjne.)

Co inspektor policji drogowej trzyma w ręku? (Pręt.)

Jaki sygnał daje samochód skręcając w prawo? (Miga prawym małym światłem.)

Gdzie grać, aby nie grozić niebezpieczeństwo? (Na podwórku, na placu zabaw.)

JESTEŚMY KIEROWCAMI

Zadania: pomoc w nauce rozumienia symboli drogowych i ich specyfiki (na przykładzie znaków drogowych), dostrzeżenia jej głównych cech - przenośności, zwięzłości, uogólnienia; kształtowanie i rozwijanie umiejętności samodzielnego wymyślania symboli graficznych, dostrzegania i rozwiązywania problemów.

Zasady: musisz wymyślić znak drogowy najbardziej podobny do ogólnie przyjętego. Najbardziej udany znak otrzymuje chip - zielone kółko. Ten, kto zbiera, wygrywa duża ilość kręgi.

Materiały:

1. karty ze znakami drogowymi w serii: droga prowadzi do punktu pierwszej pomocy (punkt usługowy, kantyna, stacja benzynowa itp. - 6 opcji); spotkania w drodze (ludzie, zwierzęta, środki transportu - 6 opcji); trudności na drodze, możliwe niebezpieczeństwa (6 opcji); znaki zakazu (6 opcji);

2. kawałek kredy, jeśli wytyczona jest droga rozwidlająca się, lub paski papieru przedstawiające takie drogi;

3. mały samochód lub autobus;

4. kubki zielone - 30 szt.

Dzieci siedzą wokół przesuniętych stołów, na których położona jest rozgałęziona droga z papieru. Nauczyciel stawia samochód na początku drogi, wywołuje grę i omawia z dziećmi obowiązki kierowcy.

Pedagog: Każdy kierowca samochodu musi wiedzieć, jak to działa, jak go uruchomić, naprawić, jak nim jeździć. Praca kierowcy jest bardzo trudna. Niezbędny jest nie tylko szybki transport osób i towarów. Bardzo ważne jest, aby po drodze nie wydarzyły się żadne wypadki. Niespodzianki mogą być różne: albo rozwidlenie dróg i kierowca musi zdecydować, gdzie jechać, albo ścieżka biegnie za szkołą lub przedszkolem i małe dzieci mogą wyskoczyć na jezdnię, albo nagle pasażer jadący obok kierowca źle się czuje i trzeba pilnie zawieźć do szpitala albo coś w samochodzie nagle się zepsuło, albo skończyła się benzyna. Jak działać jako kierowca? Może zapytać przechodniów, gdzie znajduje się szpital, gdzie można naprawić lub zatankować samochód? A jeśli droga jest pusta i nie ma przechodniów? A może przechodnie nie potrafią odpowiedzieć na pytanie kierowcy? Jak być?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Oczywiście wzdłuż drogi należy rozmieścić specjalne znaki, aby kierowca, nawet jeśli jedzie bardzo szybko, spojrzał na znak i od razu zrozumiał, o czym ostrzega lub o czym informuje. Dlatego kierowcy muszą być świadomi wszystkich znaków znajdujących się na drogach. Kiedy dorośniesz, możesz również nauczyć się jeździć samochodem, ale już dziś zapoznamy się ze znakami drogowymi i dowiemy się, co oznacza ten lub inny znak.

Samochód pędzi drogą i nagle...

Poniżej opisano sytuację, w której podczas jazdy należy pilnie znaleźć telefon, kantynę, punkt pierwszej pomocy, serwis samochodowy, stację benzynową itp. Samochód zatrzymuje się, a dzieci muszą odgadnąć, jak wygląda znak na przykład, w pobliżu którego kierowca zatrzymał swój samochód. Oferują własne wersje znaków (co ich zdaniem należy tam narysować). Nauczyciel przypomina, że ​​auto zwykle jedzie szybko, kierowca powinien spojrzeć i od razu zrozumieć znak, więc znak powinien być prosty, nie powinno być na nim nic zbędnego. Następnie nauczyciel pokazuje znak drogowy i umieszcza go na przystanku samochodu, a dzieci wraz z nauczycielem oceniają wszystkie warianty znaków, nagradzając najbardziej udane zielonym kółkiem. Gra trwa. Nauczyciel skupia swoją historię na znakach drogowych, które posiada.

Pedagog: Dziś poznaliśmy kilka znaków drogowych, które pomagają kierowcom w ich pracy. A ty, idąc ulicą lub jadąc w transporcie, zwracaj uwagę na znaki drogowe umieszczone wzdłuż drogi, mów dorosłym, co one oznaczają.

A teraz musimy podsumować naszą grę i znaleźć zwycięzcę.

Dzieci liczą swoje zielone kubki. Nauczyciel gratuluje zwycięzcom, zauważa najbardziej aktywne dzieci, zachęca nieśmiałe i nieśmiałe.

Wesoła Różdżka

Zadania: uogólniać ideę zasad zachowania pieszych na ulicy; aktywować wiedzę dzieci, ich mowę, pamięć, myślenie; edukować chęć przestrzegania zasad ruchu drogowego w życiu.

Zasady: słuchaj uważnie odpowiedzi swoich towarzyszy i nie powtarzaj się. Drużyna, która wymieni najwięcej zasad dla pieszych, wygrywa. Możesz udzielić odpowiedzi dopiero po otrzymaniu różdżki.

Nauczyciel dzieli dzieci na dwie rywalizujące ze sobą drużyny, podaje nazwę gry i jej zasady.

Pedagog: Ten, któremu oddam pręt w ręce, będzie musiał wymienić jedną z zasad zachowania pieszego na ulicy. Tych zasad nie można powtórzyć, więc bądź bardzo ostrożny! Drużyna, która określi więcej zasad i nie powtórzy, wygra.

Różdżka przechodzi na przemian z jednej drużyny do drugiej. Dzieci wymieniają zasady.

Dzieci : Możesz przejść przez ulicę na pieszym przejście podziemne Albo po prostu zielone światło. Piesi mogą chodzić tylko po chodnikach; jeśli nie ma chodnika, możesz przesunąć pobocze w kierunku ruchu. Nie możesz grać w pobliżu drogi i na jezdni. Zabrania się przechodzenia przez ulicę przed pobliskimi pojazdami oraz przechodzenia przez ulicę małym dzieciom bez dorosłych. Przed przejściem przez ulicę musisz najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo i upewniając się, że jest bezpieczna, przejść na drugą stronę.

Gra „Słuchaj - pamiętaj” rozgrywana jest w ten sam sposób, tylko dzieci wymieniają zasady dla pasażerów.

PRAWA ULIC I DRÓG

Zadania: poprawić znajomość zasad zachowania na ulicach i drogach; rozwijać uwagę, umiejętność rozwiązywania sytuacji problemowych, czytania znaków drogowych, samodzielnego poruszania się po ulicy; edukować zainteresowanie wdrażaniem przepisów ruchu drogowego.

Zasady: biorąc udział w symulacji sytuacji na drodze nie naruszaj przepisów ruchu drogowego. Zadania muszą zostać zakończone.

Materiały: boisko, figurki pieszych i pojazdów, znaki drogowe.

1. Zapoznanie się z planem miasta, jego zabudową i mieszkańcami. Możesz nadać nazwy miastu, rzece, ulicom itp.

2. Należy pomóc mieszkańcom miasta wybrać bezpieczną trasę i dotrzeć do: właściwe miejsce: do profesora - do sklepu optycznego po nowe okulary, do kiosku - po świeżą gazetę, na pocztę - po telegram, do pracowni zegarmistrzowskiej itp. Do gospodyni - po zakupy do piekarni , sklep spożywczy, wyślij paczkę, poznaj wnuczkę ze szkoły itp. Do osoby - nad rzekę lub dworzec, na mecz piłki nożnej, do hotelu, restauracji itp. Do uczennicy - do szkoły, do biblioteki , Cyrk ...

3. Do gry można wprowadzić znaki drogowe, sygnalizację świetlną, kontrolera ruchu, transport: „pogotowie”, wóz strażacki, policja, taksówka, autobus, food truck. Daj zadanie rozwiązywania różnych sytuacji problemowych, przestrzegając przepisów ruchu drogowego. Na przykład ciężarówka „Produkty” zostanie załadowana w piekarni i rozcieńczy świeży chleb w Przedszkole, szkoła, restauracja, piekarnia sklep.

4. Nauczyciel prowadzi zabawę w formie quizu drogowego, zadając dzieciom pytania.

Gdzie w mieście można pojeździć na rolkach?

Pokaż najwięcej niebezpieczne miejsca w mieście.

Co zmieni się na drodze wraz z nadejściem zimy?

Co to jest oznakowanie dróg i dlaczego jest potrzebne?

Jednocześnie nauczyciel symuluje sytuację - w nocy silny huragan zerwał wszystkie znaki w mieście, rano na drogach były zamieszki - i daje zadanie naprawienia tego.

GODZINY SZCZYTU

Zadania: pomóc poznać podstawowe zasady ruchu drogowego na ulicach miasta; wyjaśnić wiedzę o zawodach; rozwijać pomysłowość; pielęgnuj przyjazne zrozumienie, umiejętność dogadywania się ze sobą.

Zasady: jedź od początku do końca bez naruszania przepisów ruchu drogowego. Przenieś wszystkich pasażerów na żądany przystanek. Rozwiąż wszystkie sytuacje drogowe.

Materiały: boisko, kości, żetony, 32 karty (12 niebieskich - "pracownicy", 12 żółtych - "gość", 7 różowych - "sytuacje").

Gra posiada kilka opcji o różnym stopniu trudności.

1. Odbywa się jako lotto. Nauczyciel zapoznaje dzieci z obiektami na boisku: lotnisko, szpital, policja, cyrk, fryzjer, poczta, szkoła, sklep, stadion, nowy budynek, kościół, teatr. Następnie wspólnie dowiadują się, którzy „przybysze” i „pracownicy” powinni tam być. Dzieci układają wokół obiektów niebieskie i żółte kartki z wizerunkiem tych, którzy tam pracują i odwiedzają.

Np. „Teatr” – baletnica i widzowie teatralni, „Stadion” – sportowiec i kibic, „Fryzjer” – fryzjer i klient, „Szpital” – lekarz i pacjent itp.

2. Niebieskie i żółte kartki są tasowane i rozdzielane równo pomiędzy wszystkich uczestników gry. Gracze na przemian rzucają kostką i poruszają się po polu we właściwym kierunku, zabierając pasażerów z przystanku początkowego. Kierowca musi jak najszybciej zabrać swoich pasażerów na niezbędne przystanki i po zakończeniu pracy wrócić na przystanek końcowy. Ten, kto jako pierwszy wykona swoje zadanie, wygrywa.

3. Żółte i niebieskie kartki są sortowane według przedmiotów. Kierowcy muszą zebrać wszystkich gości, a następnie pracowników i zawieźć ich na przystanek końcowy. Ten, kto zbiera, wygrywa największa liczba punktów (tj. pasażerów).

ZBIERZ SYTUACJE DROGOWE

Zadania: ćwiczenia w projektowaniu, umiejętność poszczególne elementy skomponować cały obraz; utrwalić ideę ​zasad bezpiecznego zachowania na drogach; rozwijać percepcję, myślenie; kształcić samodzielność, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Zasady: poprawnie złóż cały obraz z części tak szybko, jak to możliwe, opisz sytuację na drodze pełniej z niego korzystając.

Materiały: dwa (lub więcej) zestawy kostek z przyklejonymi obrazkami przedstawiającymi sytuacje na drodze. Liczba rysunków odpowiada liczbie boków sześcianu.

Nauczyciel przypomina dzieciom, jakie sytuacje drogowe brały pod uwagę.

Prowadzący: Pocięliśmy zdjęcia z sytuacjami drogowymi na kawałki i wkleiliśmy je na kostki. A teraz trzeba ułożyć te sytuacje z części w całość i opowiedzieć o tym jak najdokładniej – co jest tam pokazane, kto postępuje właściwie, a kto nie i dlaczego?

Dzieci na zmianę zbierają z kostek sytuacje drogowe i opowiadają o nich. Zwycięzcą jest ten, który szybko złożył zdjęcie i opowiedział o nim pełniej.

CO SIĘ ZDARZY JEŚLI…

Zadania: dowiedzieć się, dlaczego potrzebne są przepisy ruchu drogowego, dlaczego ważne jest ich przestrzeganie zarówno przez kierowców, jak i pieszych; uczyć ustanawiania najprostszych związków i związków przyczynowo-skutkowych; rozwijać się logiczne myślenie.

Zasady: nie przeszkadzajcie sobie nawzajem, słuchajcie i odpowiadajcie. W razie potrzeby uzupełnij odpowiedzi.

Nauczyciel czyta dzieciom wiersz O. Bedareva „Jeśli ...”

Pedagog:

Idąc samotnie ulicą

Całkiem dziwny obywatel.

Otrzymuje dobrą radę:

„Światło jest czerwone.

Pieszy nie ma mowy.

Nie możesz teraz iść!”

„Nie obchodzą mnie czerwone światła!” -

Powiedział obywatel w odpowiedzi.

Przechodzi przez ulicę

Nie tam, gdzie napis „Przejście”,

Rzucanie ostro w biegu:

„Gdzie zechcę, pojadę tam!”

Kierowca patrzy mu w oczy:

Razin naprzód!

Pospiesz się na hamulcach -

Zmiłuj się nade mną!..

I nagle kierowca powiedziałby:

„Nie obchodzi mnie sygnalizacja świetlna!”

I tak po prostu zacząłem jeździć.

Strażnik opuściłby swoje stanowisko.

Tramwaj jeździł tak, jak chciał.

Każdy szedłby najlepiej, jak mógł.

Tak ... gdzie była ulica,

Gdzie jesteś przyzwyczajony do chodzenia?

Niesamowite czyny

Stałoby się to natychmiast!

Sygnały, krzyki wtedy wiedzą:

Auto prosto do tramwaju

Tramwaj uderzył w samochód

Samochód uderzył w okno...

Ale nie: stojąc na chodniku

Regulator-listonosz.

Wisząca trójoka sygnalizacja świetlna

A kierowca zna zasady.

Edukator proponuje zastanowić się i odpowiedzieć, po co nam przepisy ruchu drogowego, dlaczego ważne jest, aby wszyscy prywatni użytkownicy dróg ich przestrzegali?

Odpowiedzi dzieci.

Teraz zagrajmy w grę „Co się stanie, jeśli…”. Zadam ci pytania, a ty na nie odpowiesz. Tylko ty nie możesz odpowiedzieć w refrenie, przerywać sobie nawzajem. Możesz dodawać odpowiedzi. Więc zaczynam.

Co się stanie, jeśli piesi zaczną przechodzić przez ulicę, gdziekolwiek chcą?

Dzieci: Kierowca nie zdąży zwolnić, a pieszy może się dostać pod koła.

Co się stanie, jeśli wszystkie znaki drogowe zostaną usunięte z drogi?

Dzieci: Kierowca nie będzie wiedział, co go czeka przed nim i może stracić kontrolę.

Co się stanie, jeśli kierowca nie zna sygnalizacji świetlnej?

Dzieci: Kierowca przejedzie na czerwonym świetle i uderzy w pieszego.

Co się stanie, jeśli kierowca jedzie lewą stroną drogi?

Dzieci: Jego samochód zderzy się z innym pojazdem poruszającym się poprawnie - po prawej stronie.

Teraz wymyśl sytuacje „Co się stanie, jeśli…” i sam udziel odpowiedzi.

Dzieci jeden po drugim zadają pytania, inne znajdują odpowiedź.

Pod koniec gry nauczyciel podsumowuje.

Dowiedzieliśmy się, dlaczego przepisy ruchu drogowego są potrzebne i dlaczego tak ważne jest ich przestrzeganie. A także co się stanie, jeśli kierowca lub pieszy naruszy przepisy ruchu drogowego.

UMIEŚĆ ZNAK DROGOWY

Cel gry:

Nauczenie dzieci rozróżniania następujących znaków drogowych: „Przejazd kolejowy”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych”, „Dzikie zwierzęta” (ostrzeżenie); „Zakaz wstępu”, „Przejście zamknięte”, „Zakaz ruchu rowerowego” (zakaz); „Prosto”, „W prawo”, „W lewo”, „Rondo”, „Ścieżka dla pieszych” (nakazowe); „Parking”, „Przejście dla pieszych”, „Punkt opieki medycznej”, „Telefon”, „Punkt żywności”, „Stacja benzynowa”, „Punkt obsługi” (informacje i wskazania); „Punkt pierwszej pomocy”, „Stacja benzynowa”, „Telefon”, „Punkt gastronomiczny”, „Miejsce odpoczynku”, „Poczta PTSI” (znaki serwisowe). Kultywuj uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni.

Materiał : znaki drogowe; boisko przedstawiające drogi, przejścia dla pieszych, przejazdy kolejowe, budynki administracyjne i mieszkalne, parkingi, skrzyżowania.

Postęp w grze

Dzieciom oferujemy:

rozważ pole gry i to, co jest na nim przedstawione;

umieścić odpowiednie znaki drogowe. Na przykład szkoła ma napis „Dzieci”, kawiarnia ma „Food Point”, na skrzyżowaniu jest „Przejście dla pieszych” itp.

Wygrywa ten, kto w określonym czasie zdąży poprawnie i szybko ułożyć wszystkie znaki.

ŚWIATŁA

Cele:

Aby przekazać dzieciom pomysły na temat przeznaczenia sygnalizacji świetlnej, jej sygnałów.

Kontynuuj konsolidację pomysłów dzieci na temat koloru (czerwony, żółty, zielony).

Materiały do ​​gry:Kolorowe kubki kartonowe (czerwony, żółty, zielony); układ sygnalizacji świetlnej.

Postęp gry:

Nauczyciel rozdaje dzieciom kubki w kolorach żółtym, czerwonym, zielonym. Kolejno włącza sygnalizację świetlną, a dzieci pokazują odpowiednie kółka i wyjaśniają, co oznacza każdy sygnał.

Zwycięzcą jest ten, kto poprawnie pokazuje wszystkie koła i mówi o przeznaczeniu kolorów.

do morza.

ZNAJDŹ WŁAŚCIWY ZNAK

Cel: Kontynuuj konsolidację wiedzy o znakach drogowych, środkach kontroli ruchu.

Materiał : 20 kartonowych kart (puzzli). Na jednej połowie kart przedstawione są znaki drogowe, na drugiej odpowiadające im sytuacje drogowe.

Postęp gry:

Pierwsza opcja. Gospodarz wybiera karty ze znakami jednego rodzaju (lub kilku rodzajów, jeśli jest ich niewiele). Prowadzący rozdaje dzieciom połówki kart z obrazem sytuacji na drodze i układa na stole elementy ze znakami do góry. Następnie wymienia rodzaje znaków drogowych i mówi o ich ogólnym znaczeniu. Następnie facylitator zachęca dzieci do znalezienia wspólnych cech zewnętrznych tego typu znaków (kolor, kształt itp.). Dzieci muszą znaleźć wśród elementów, które mają odpowiednią połowę karty.

Druga opcja. Dzieci dzielą po równo wszystkie połówki kart ze znakami. Elementy z sytuacjami w podróży są mieszane i umieszczane zakryte na środku stołu. Dzieci na zmianę wybierają karty i dopasowują je do swoich. Pierwsza osoba, która znajdzie pasujące połówki wszystkich swoich kart, wygrywa.

Tatiana Borisenko
Gry dydaktyczne według przepisów ruchu drogowego (grupa przygotowawcza)

„Nasza ulica”

Cel:

1. Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania pieszego i kierowcy na ulicy.

2. Skonsoliduj pomysły dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej.

3. Naucz dzieci rozróżniania znaków drogowych (ostrzegawczych, zakazowych, nakazowych, informacyjnych i orientacyjnych, przeznaczonych dla kierowców i pieszych.

Materiał: układ ulicy z domami, skrzyżowanie; samochody (zabawki); lalki - piesi; lalki - kierowcy; sygnalizacja świetlna (zabawki); znaki drogowe, drzewa (układ).

Gra toczy się na makiecie.

Postęp gry:

Pierwsza opcja (dla pieszych);

Za pomocą lalek dzieci, na polecenie nauczyciela, odgrywają różne sytuacje drogowe. Tak więc na kontrolowanym skrzyżowaniu, na zielonym świetle, lalki przechodzą przez ulicę, na żółtym zatrzymują się, czekają, na czerwonym nadal stoją.

Następnie kukiełki idą chodnikiem lub poboczem psa do przejścia dla pieszych, wskazanego tablicą informacyjną „Przejście dla pieszych”, i tam przechodzą przez jezdnię.

Druga opcja (dla kierowców):

Nauczyciel pokazuje znaki drogowe: „Przepisy drogowe”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych” (ostrzeżenie); „Zakaz wstępu”, „Zakaz dźwięków” (zakaz); „Ruch prosto”; „Przesuń w prawo” (nakaz); „Miejsce przystanku autobusowego”, „Przejście dla pieszych”, „Przejście podziemne” (informacje – indeks). Dzieci wyjaśniają, co oznacza każdy znak; grać w sytuacjach drogowych.

Za poprawną odpowiedź dziecko otrzymuje odznakę. Zdobyte punkty liczone są według liczby odznak. Na zwycięzców czekają nagrody - samochód, lalka - pieszy, lalka - kierowca.

Teremok.

Cel:

1. Naucz dzieci rozróżniać znaki drogowe dla kierowców (rowerzystów) i pieszych.

2. Utrwalić wiedzę dzieci na temat znaków ostrzegawczych: „Przejazd kolejowy”, „Dzieci”, „Niebezpieczny przejazd”; znaki zakazu: „Zakaz wjazdu” (dla rowerzysty, kierowcy, „zakaz jazdy na rowerze”, „Przejście zamknięte”; znaki nakazu: „Obowiązkowy kierunek ruchu”, „Ścieżka rowerowa”, „Prosto”, „W lewo”, „W prawo”, „Ruch okrężny”; znaki informacyjne: „Parking”, „Przejście dla pieszych”; znaki serwisowe: „Punkt pierwszej pomocy”, „Telefon”, „Punkt gastronomiczny”, „Stacja benzynowa”, „Obsługa samochodów ”.

3. Kultywuj uwagę, umiejętności świadomego wykorzystywania znajomości zasad ruchu drogowego w życiu codziennym.

Materiał: tekturowe kółka z wizerunkami znaków drogowych; papierowa koperta z wyciętym w niej okienkiem; różdżka.

Postęp gry:

Nauczyciel wkłada do koperty okrąg, na którym narysowanych jest kilka znaków, naprawia je patykiem. Następnie porusza kółkiem tak, aby w oknie pojawiły się różne znaki. Dzieci nazywają każdy znak i wyjaśniają jego cel.

"Ulica".

Cel:

Wyjaśnij i utrwal wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, zasad ruchu drogowego, różnych typów pojazdów.

Materiał: układ ulic, drzewa, samochody, piesze lalki, sygnalizacja świetlna, znaki drogowe.

Postęp gry:

Nauczyciel wraz z dziećmi ogląda model ulicy, zadaje szereg pytań. Dzieci towarzyszą swoim odpowiedziom poprzez wyświetlenie na makiecie.

Jakie domy są na naszej ulicy?

Jaki jest ruch na naszej ulicy - jednokierunkowy czy dwukierunkowy?

Gdzie piesi powinni chodzić? Gdzie powinny jeździć samochody?

Co to jest skrzyżowanie? Gdzie i jak ludzie powinni przejść przez ulicę?

Jak jest oznakowane przejście dla pieszych?

Jak regulowany jest ruch na ulicy?

Jakie znasz sygnalizację świetlną?

Jakie znaki drogowe są na naszej ulicy? Do czego służą?

Do czego służy przewóz osób? Gdzie ludzie na to czekają?

Jak zachowywać się w transporcie?

Czy możesz grać na zewnątrz?

Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do „jazdy” ulicą, przestrzegając zasad ruchu drogowego. Wtedy jedno z dzieci gra rolę przechodnia. Wygrywa ten, kto bezbłędnie poradzi sobie z rolą kierowcy lub pieszego.

„Rodzaje przejść”

Cel:

1. Przedstaw dzieciom rodzaje skrzyżowań.

2. Naucz się zasad przechodzenia przez ulicę.

3. Rozwijaj uwagę i obserwację.

Materiał: duże papierowe karty mały rozmiar przedstawiające skrzyżowania ulic.

Postęp gry:

Na zaproszenie nauczyciela dzieci zabierają jedną dużą kartę z wizerunkiem skrzyżowań ulic. Nauczyciel pokazuje mały z diagramem skrzyżowań. Dziecko, które ma podobną dużą kartę, musi ją podnieść i pokazać wszystkim, którzy się bawią. „Naruszyciel” (ten, który popełnił błąd) podlega „karze”: musi wyjaśnić, na czym polega jego błąd.

"Znajdź błąd."

Cel:

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania się na ulicy, w różnych środkach transportu.

Postęp gry:

Facylitator pokazuje obrazki-sytuacje (zarówno poprawne, jak i nieprawidłowe). Dzieci powinny rozmawiać o zasadach przechodzenia na ulicy, zasadach zachowania w transporcie, wykrywać ewentualne naruszenia zasad zachowania na ulicy i w transport publiczny.

„Nie odkładaj”.

Cel:

Utrwalić znajomość przepisów ruchu drogowego.

Postęp gry:

Nauczyciel przedstawia dzieciom różne sytuacje drogowe przedstawione na obrazkach. Jest 10 zdjęć. Każda sytuacja ma jedno lub dwa pytania. Za każdą poprawną odpowiedź uczestnik otrzymuje 5 punktów. Jeśli ktoś zdobył najwięcej punktów, to wygrywał, bo najlepiej zna zasady ruchu drogowego.

„Ten znak nam to mówi…”.

Cel:

Utrwalaj wiedzę o znakach drogowych, rozwijaj pamięć wzrokową.

Postęp gry:

Nauczyciel wybiera znane dzieciom znaki drogowe, nakleja je na dyski, które umieszcza się w kopercie z okienkiem. Nauczyciel wskazuje na ten lub inny znak, który pojawia się w oknie. Pyta: „Co nam mówi ten znak?”. Dzieci odpowiadają na pytanie.

„Możesz jeździć lub nie”.

Cel:

Wzmocnij wiedzę dzieci na temat pojazdów.

Postęp gry:

Dzieci na zmianę robią zdjęcia z pudełka, pokazują je grupie, nazywają przedstawiony na nim przedmiot i odpowiadają, czy można na nim jeździć, czy nie, gdzie można jeździć, jakie znaki pozwalają na ruch.

„Dozwolone – zabronione”.

Cel:

Przedstaw dzieciom znaki drogowe, rozwijaj pamięć wzrokową, arbitralną uwagę.

Postęp gry:

Prowadzący układa w 2 kolumnach karty z wizerunkiem znaków drogowych z wzorem do góry. Karty przedstawiające sytuacje na drodze są równo rozdzielane wśród uczestników gry. Uczestnicy na zmianę układają jedną kartę z obrazem sytuacji przed odpowiednimi znakami drogowymi. Lider kontroluje poprawność pracy. Zwycięzcą jest ten, kto rozłożył wszystkie swoje karty bez popełnienia żadnego błędu.

„Kontynuuj wiersz”

Cel:

Naucz się rozumieć znaki drogowe, rozwiń logiczne myślenie, umiejętność formułowania myśli, udowodnij swój punkt widzenia.

Postęp gry:

Dzieciom proponuje się rzędy znaków, z których jeden znak nie jest przedstawiony, to znaczy puste miejsce. Dzieci są proszone o wyjaśnienie, co oznaczają przedstawione znaki i wypełnienie pustej przestrzeni brakującym znakiem lub wymyślenie własnego i wyjaśnienie go.

Dzieciom proponuje się rzędy znaków zakazujących, ostrzegawczych, przyzwolenia.

3. Myśl - Zgadnij

Zadania:

Aktywuj proces myślenia, uwagi i mowy dzieci; wyjaśnić ideę transportu i przepisów ruchu drogowego; pielęgnuj pomysłowość i zaradność.

Zasady: musisz udzielić prawidłowej odpowiedzi i nie wykrzykiwać jej jednocześnie. Wygrywa ten z największą liczbą punktów za prawidłowe odpowiedzi.

Pedagog. Zadam ci pytania. Kto zna prawidłową odpowiedź, powinien podnieść rękę. Kto pierwszy odpowie poprawnie, otrzyma token. Na koniec gry policzymy żetony i wyłonimy zwycięzcę.

Pytania:

Ile kół ma samochód? (4)

Ile osób może jeździć na jednym rowerze? (jeden)

Kto chodzi po chodniku? (pieszy)

Kto prowadzi samochód? (Kierowca)

Jak nazywa się skrzyżowanie dwóch dróg? (Skrzyżowanie dróg)

Do czego służy jezdnia? (dla ruchu)

Po której stronie drogi porusza się pojazd? (Po prawej)

Co może się stać, gdy pieszy lub kierowca złamie przepisy ruchu drogowego (wypadek lub wypadek drogowy)

Jakie jest górne światło na sygnalizacji świetlnej? (Czerwony)

W jakim wieku dzieci mogą jeździć na rowerze po ulicy? (od 14 roku życia)

Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna dla pieszych? (Dwa)

Jakie zwierzę wygląda przejście dla pieszych? (Na zebry)

Jak pieszy może dostać się do przejścia podziemnego? (Schodami w dół)

Jeśli nie ma chodnika, gdzie mogą się poruszać piesi? (Poboczem drogi po lewej stronie, w kierunku

transport)

Które samochody są wyposażone w specjalne sygnały dźwiękowe i świetlne?

(„Pogotowie”, samochody strażackie i policyjne)

Co inspektor policji drogowej trzyma w ręku? (Różdżka)

Gdzie grać, aby nie grozić niebezpieczeństwo? (Na podwórku, na placu zabaw)

Wesoła Różdżka

Zadania:

Podsumuj pomysły dotyczące zasad zachowania pieszych na ulicy; znajomość dzieci, ich mowy, pamięci, myślenia; edukować chęć przestrzegania zasad ruchu drogowego w życiu.

Zasady: słuchaj uważnie odpowiedzi produktu i nie powtarzaj. Wygrywa drużyna, która ma najwięcej zasad pieszych. Możesz udzielić odpowiedzi dopiero po otrzymaniu różdżki.

Nauczyciel dzieli dzieci na dwie rywalizujące ze sobą drużyny, podaje nazwę gry i jej zasady.

Wychowawca: Ten, któremu oddam w ręce wędkę, będzie musiał wymienić jedną z zasad zachowania pieszego na ulicy. Nie możesz powtórzyć, więc bądź bardzo ostrożny! Drużyna, która określi więcej zasad i nie powtórzy, wygra.

Różdżka przechodzi na przemian z jednej drużyny do drugiej. Dzieci wymieniają zasady.

Możesz przejść przez ulicę przejściem podziemnym dla pieszych lub tylko na światłach.

Piesi mogą chodzić tylko po chodnikach; jeśli nie ma chodników; jeśli nie ma chodnika, możesz poruszać się lewą stroną jezdni w kierunku ruchu.

Zabrania się przechodzenia przez ulicę przed pobliskimi pojazdami oraz przechodzenia przez ulicę małym dzieciom bez dorosłych.

Przed przejściem przez ulicę musisz najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo i upewniając się, że jest bezpieczna, przejść na drugą stronę.

Gra „Słuchaj - pamiętaj” rozgrywana jest w ten sam sposób, tylko dzieci wymieniają zasady dla pasażerów.

Gry dydaktyczne zgodnie z przepisami ruchu drogowego (dla dzieci w wieku przedszkolnym)

„Zgadnij transport”

Zadania: utrwalenie pomysłów dzieci na temat transportu, umiejętność opisu (tajemnicy) rozpoznawania przedmiotów; rozwijać pomysłowość, szybkość myślenia i mowy.
Zasady: możesz nazwać transport dopiero po zagadce o nim. Wygrywa ten, kto udzieli najbardziej poprawnych odpowiedzi, czyli ten, który otrzyma więcej zdjęć z transportem. Dzieci siedzą w półokręgu.
Pedagog: Rozmawialiśmy o transporcie, obserwowaliśmy jego ruch po drodze, a dziś zagramy w grę „Zgadnij transport”. Posłuchaj zasad gry. Rozwiążę zagadki o transporcie, a ty musisz je poprawnie przemyśleć i odgadnąć. Kto pierwszy poprawnie odgadnie, o jaki rodzaj transportu chodzi w zagadce, otrzymuje obrazek z jego wizerunkiem. Wygrywa ten, kto ma najwięcej zdjęć na koniec gry.
Dom jest wspaniałym biegaczem
Na twoich ośmiu nogach.
Biegnie aleją
Na dwóch stalowych wężach.
(Tramwajowy)
Co za cudowna latarnia morska?
Jest w nim wielu pasażerów.
Nosi gumowe buty
I żywi się benzyną.
(Autobus)
Co to jest - Zgadnij:
Bez autobusu, bez tramwaju.
Nie potrzebuje benzyny
Chociaż koła są gumowe.
(Trolejbusowy)
Widać je wszędzie, widać je z okien,
Ulica porusza się w szybkim tempie.
Niosą różnorodne towary -
Cegła i żelazo, zboże i arbuzy.
(Samochody ciężarowe)
Ten koń nie je owsa
Zamiast nóg - dwa koła.
Usiądź na koniu i jedź!
Po prostu lepiej jedź!
(Rower)
Uwierzę długą szyją,
Podniosę ciężki ładunek.
Gdzie zamawiają - postawię
Służę człowiekowi!
(Dźwig)
„Kret” wspiął się na nasze podwórko,
Kopie ziemię przy bramie.
Zastępuje setki rąk,
Kopie bez łopaty.
(Koparka)
Oto żelazko, więc żelazo!
Ach, jaki ogromny!
Minął - droga nagle
Stało się nawet gładkie!
(Lodowisko)
Pędzi z ognistą strzałą,
W oddali pędzi samochód.
I każdy ogień zaleje
Odważny skład.
(wóz strażacki)
Płótno, nie tor,
Koń to nie koń - stonoga.
Czołga się po tej ścieżce,
Cały konwój wiezie jednego.
(Pociąg)
Owies nie jest karmiony
Nie jeżdżą z batem,
I jak to orki -
Ciągnie pięć pługów.
(Ciągnik)
Ta silna maszyna
Jeździ na ogromnych oponach.
Natychmiast usunięto połowę gór
Siedem ton ... (wywrotka).
Żeby cię zabrał
Nie poprosi o owies.
Nakarm go benzyną
Daj gumę do kopyt.
A potem, wznosząc kurz,
Pobiegnie... (samochód).

"Graj, odważ się!"

Zadania: rozwijać zdolności umysłowe i percepcję wzrokową; nauczyć się korelować formę mowy opisu znaków drogowych z ich graficzną reprezentacją; pielęgnować niezależność, szybkość reakcji, pomysłowość.
Zasady: obraz znaku drogowego zamyka się dopiero po wysłuchaniu informacji o nim. Zwycięzcą jest ten, kto pierwszy poprawnie zamknie wszystkie obrazy, które brzmiały w zagadkach lub wersetach.
W zabawie bierze udział 4-6 dzieci, przed którymi ustawione są stoliki ze znakami drogowymi i czystymi kartami. Zasadą gry jest loto. Nauczyciel czyta zagadki (wiersze) o znakach drogowych, dzieci przykrywają kartkami swoje obrazki na stole.
Hej kierowca, bądź ostrożny!
Nie da się jechać szybko.
Ludzie wiedzą wszystko na świecie -
Dzieci chodzą do tego miejsca.
(Znak „Dzieci”)
Oto roboty drogowe
Bez jazdy, bez przepustki.
To miejsce jest dla pieszych.
Lepiej po prostu ominąć.
(Znak „Roboty drogowe”)
Nigdy cię nie zawiedzie
Nas przejście podziemne:
Droga dla pieszych
To jest zawsze bezpłatne.
(Znak „Przejście podziemne”)
Posiada dwa koła i siodełko na ramie
Na dole znajdują się dwa pedały, przekręć je stopami.
Stoi w czerwonym kółku
Mówi o zakazie.
(Znak „Zakaz jazdy na rowerze”)
Ta zebra na drodze
Wcale się nie boję.
Jeśli wszystko jest w porządku,
Pójdę drogą wzdłuż pasów.
(Znak dla pieszych.)
Czerwone kółko, prostokąt
Przedszkolak też musi wiedzieć.
To bardzo surowy znak.
I gdziekolwiek się spieszysz
Z tatą w samochodzie -
Nie dostaniesz się!
(Zakaz wjazdu)
Nie umyłem rąk na drodze
Jadłem owoce i warzywa.
Zachorowałem i zobacz przedmiot
Opieka medyczna.
(Znak „Punkt pierwszej pomocy”)
Ten znak na skrzyżowaniu -
Pamiętaj, że w trudnym miejscu.
Tu nie ma bariery
Lokomotywa parowa dymi mocą i mocą.
Już nabrał prędkości.
Więc uważaj.
(Znak „Przejazd kolejowy bez barier”)

„Pomyśl - zgadnij”

Zadania: aktywować procesy myślenia, uwagi i mowy dzieci; wyjaśnić ideę transportu i przepisów ruchu drogowego; pielęgnuj pomysłowość i zaradność.
Zasady: konieczne jest udzielenie właściwej indywidualnej odpowiedzi, a nie wykrzykiwanie jej jednocześnie. Wygrywa ten z najbardziej poprawnymi odpowiedziami.
Dzieci siedzą w półokręgu.
Pedagog: Chcę wiedzieć, kto jest najbardziej zaradny i pomysłowy w naszej grupie. Zadam Ci pytania, kto zna prawidłową odpowiedź, niech podniesie rękę. Nie możesz odpowiedzieć chórem. Kto pierwszy odpowie poprawnie, otrzyma token. Na koniec gry policzymy żetony i ustalimy zwycięzcę. Kto ma ich najwięcej, wygrywa.
Ile kół ma samochód? (Cztery.)
Ile osób może jeździć na jednym rowerze? (Jeden.)
Kto chodzi po chodniku? (Pieszy.)
Kto prowadzi samochód? (Kierowca.)
Jak nazywa się skrzyżowanie dwóch dróg? (Skrzyżowanie dróg.)
Do czego służy jezdnia? (Dla ruchu.)
Po której stronie drogi porusza się pojazd? (Po prawej.)
Co może się stać, jeśli pieszy lub kierowca złamie przepisy ruchu drogowego? (Wypadek lub wypadek drogowy.)
Jakie jest górne światło na sygnalizacji świetlnej? (Czerwony.)
W jakim wieku dzieci mogą jeździć na rowerze po ulicy? (od 14 roku życia)
Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna dla pieszych? (Dwa.)
Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna? (Trzy.)
Jakie zwierzę wygląda przejście dla pieszych? (Na zebrze.)
Jak pieszy może dostać się do przejścia podziemnego? (Schodami w dół.)
Jeśli nie ma chodnika, gdzie mogą się poruszać piesi? (Poboczem drogi po lewej stronie, w kierunku ruchu.)
Które samochody są wyposażone w specjalne sygnały dźwiękowe i świetlne? („Pogotowie”, samochody strażackie i policyjne.)
Co inspektor policji drogowej trzyma w ręku? (Pręt.)
Jaki sygnał daje samochód skręcając w prawo? (Miga prawym małym światłem.)
Gdzie grać, aby nie grozić niebezpieczeństwo? (Na podwórku, na placu zabaw.)

"Jesteśmy kierowcami"

Zadania: pomoc w nauce rozumienia symboli drogowych i ich specyfiki (na przykładzie znaków drogowych), dostrzeżenia jej głównych cech - przenośności, zwięzłości, uogólnienia; kształtowanie i rozwijanie umiejętności samodzielnego wymyślania symboli graficznych, dostrzegania i rozwiązywania problemów.
Zasady: musisz wymyślić znak drogowy najbardziej podobny do ogólnie przyjętego. Najbardziej udany znak otrzymuje chip - zielone kółko. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej kręgów.
Materiały:
1. karty ze znakami drogowymi w serii: droga prowadzi do punktu pierwszej pomocy (punkt usługowy, kantyna, stacja benzynowa itp. - 6 opcji); spotkania w drodze (ludzie, zwierzęta, środki transportu - 6 opcji); trudności na drodze, możliwe niebezpieczeństwa (6 opcji); znaki zakazu (6 opcji);
2. kawałek kredy, jeśli wytyczona jest droga rozwidlająca się, lub paski papieru przedstawiające takie drogi;
3. mały samochód lub autobus;
4. kubki zielone - 30 szt.
Dzieci siedzą wokół przesuniętych stołów, na których położona jest rozgałęziona droga z papieru.
Nauczyciel stawia samochód na początku drogi, wywołuje grę i omawia z dziećmi obowiązki kierowcy.
Pedagog. Każdy kierowca samochodu musi wiedzieć, jak to działa, jak go uruchomić, naprawić, jak nim jeździć. Praca kierowcy jest bardzo trudna. Niezbędny jest nie tylko szybki transport osób i towarów. Bardzo ważne jest, aby po drodze nie wydarzyły się żadne wypadki. Niespodzianki mogą być różne: albo rozwidlenie dróg i kierowca musi zdecydować, gdzie jechać, albo ścieżka biegnie za szkołą lub przedszkolem i małe dzieci mogą wyskoczyć na jezdnię, albo nagle pasażer jadący obok kierowca źle się czuje i trzeba pilnie zawieźć do szpitala albo coś w samochodzie nagle się zepsuło, albo skończyła się benzyna. Jak działać jako kierowca? Może zapytać przechodniów, gdzie znajduje się szpital, gdzie można naprawić lub zatankować samochód? A jeśli droga jest pusta i nie ma przechodniów? A może przechodnie nie potrafią odpowiedzieć na pytanie kierowcy? Jak być?
Odpowiedzi dzieci.
Oczywiście wzdłuż drogi należy rozmieścić specjalne znaki, aby kierowca, nawet jeśli jedzie bardzo szybko, spojrzał na znak i od razu zrozumiał, o czym ostrzega lub o czym informuje. Dlatego kierowcy muszą być świadomi wszystkich znaków znajdujących się na drogach. Kiedy dorośniesz, możesz również nauczyć się jeździć samochodem, ale już dziś zapoznamy się ze znakami drogowymi i dowiemy się, co oznacza ten lub inny znak.
Samochód pędzi drogą i nagle...
Poniżej opisano sytuację, w której podczas jazdy należy pilnie znaleźć telefon, kantynę, punkt pierwszej pomocy, serwis samochodowy, stację benzynową itp. Samochód zatrzymuje się, a dzieci muszą odgadnąć, jak wygląda znak na przykład, w pobliżu którego kierowca zatrzymał swój samochód. Oferują własne wersje znaków (co ich zdaniem należy tam narysować). Nauczyciel przypomina, że ​​auto zwykle jedzie szybko, kierowca powinien spojrzeć i od razu zrozumieć znak, więc znak powinien być prosty, nie powinno być na nim nic zbędnego. Następnie nauczyciel pokazuje znak drogowy i umieszcza go na przystanku samochodu, a dzieci wraz z nauczycielem oceniają wszystkie warianty znaków, nagradzając najbardziej udane zielonym kółkiem. Gra trwa. Nauczyciel skupia swoją historię na znakach drogowych, które posiada.
Dziś poznaliśmy kilka znaków drogowych, które pomagają kierowcom w ich pracy. A ty, idąc ulicą lub jadąc w transporcie, zwracaj uwagę na znaki drogowe umieszczone wzdłuż drogi, mów dorosłym, co one oznaczają.
A teraz musimy podsumować naszą grę i znaleźć zwycięzcę.
Dzieci liczą swoje zielone kubki. Nauczyciel gratuluje zwycięzcom, zauważa najbardziej aktywne dzieci, zachęca nieśmiałe i nieśmiałe.

„Wesoła różdżka”

Zadania: uogólniać ideę zasad zachowania pieszych na ulicy; aktywować wiedzę dzieci, ich mowę, pamięć, myślenie; edukować chęć przestrzegania zasad ruchu drogowego w życiu.
Zasady: słuchaj uważnie odpowiedzi swoich towarzyszy i nie powtarzaj się. Drużyna, która wymieni najwięcej zasad dla pieszych, wygrywa. Możesz udzielić odpowiedzi dopiero po otrzymaniu różdżki.
Nauczyciel dzieli dzieci na dwie rywalizujące ze sobą drużyny, podaje nazwę gry i jej zasady.
Pedagog: Ten, któremu oddam pręt w ręce, będzie musiał wymienić jedną z zasad zachowania pieszego na ulicy. Tych zasad nie można powtórzyć, więc bądź bardzo ostrożny! Drużyna, która określi więcej zasad i nie powtórzy, wygra.
Różdżka przechodzi na przemian z jednej drużyny do drugiej. Dzieci wymieniają zasady.
Dzieci: Możesz przejść przez ulicę przejściem podziemnym dla pieszych lub tylko na zielonym świetle. Piesi mogą chodzić tylko po chodnikach; jeśli nie ma chodnika, możesz przesunąć pobocze w kierunku ruchu. Nie możesz grać w pobliżu drogi i na jezdni. Zabrania się przechodzenia przez ulicę przed pobliskimi pojazdami oraz przechodzenia przez ulicę małym dzieciom bez dorosłych. Przed przejściem przez ulicę musisz najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo i upewniając się, że jest bezpieczna, przejść na drugą stronę.
Gra „Słuchaj - pamiętaj” rozgrywana jest w ten sam sposób, tylko dzieci wymieniają zasady dla pasażerów.

„Prawa ulic i dróg”

Zadania: poprawić znajomość zasad zachowania na ulicach i drogach; rozwijać uwagę, umiejętność rozwiązywania sytuacji problemowych, czytania znaków drogowych, samodzielnego poruszania się po ulicy; edukować zainteresowanie przestrzeganiem przepisów ruchu drogowego.
Zasady: biorąc udział w symulacji sytuacji na drodze nie naruszaj przepisów ruchu drogowego. Zadania muszą zostać zakończone.
Materiały: boisko, figurki pieszych i pojazdów, znaki drogowe.

1. Zapoznanie się z planem miasta, jego zabudową i mieszkańcami. Możesz nadać nazwy miastu, rzece, ulicom itp.
2. Należy pomóc mieszkańcom miasta wybrać bezpieczną trasę i dotrzeć we właściwe miejsce: do profesora - do sklepu optycznego po nowe okulary, do kiosku - po świeżą gazetę, na pocztę - wysłać telegram, warsztat zegarkowy itp. Do gospodyni - na zakupy w piekarni, sklepie spożywczym, wysłać paczkę, spotkać się z wnuczką ze szkoły itp. Do osoby - rzeka lub dworzec, mecz piłki nożnej, hotel, restauracja itp. Uczennica - do szkoły, do biblioteki, do cyrku...
3. Możesz umieścić w grze znaki drogowe, sygnalizację świetlną, kontrolera ruchu, transport: karetka, wóz strażacki, policja, taksówka, autobus, food truck. Daj zadanie rozwiązywania różnych sytuacji problemowych, przestrzegając przepisów ruchu drogowego. Na przykład wózek Produkty można załadować do piekarni i rozłożyć świeży chleb w przedszkolu, szkole, restauracji, piekarni.
4. Nauczyciel prowadzi zabawę w formie quizu drogowego, zadając dzieciom pytania.
Gdzie w mieście można pojeździć na rolkach?
Pokaż najbardziej niebezpieczne miejsca w mieście.
Co zmieni się na drodze wraz z nadejściem zimy?
Co to jest oznakowanie dróg i dlaczego jest potrzebne?
Jednocześnie nauczyciel symuluje sytuację - w nocy silny huragan zerwał wszystkie znaki w mieście, rano na drogach były zamieszki - i daje zadanie naprawienia tego.

"Godziny szczytu"

Zadania: pomóc poznać podstawowe zasady ruchu drogowego na ulicach miasta; wyjaśnić wiedzę o zawodach; rozwijać pomysłowość; pielęgnuj przyjazne zrozumienie, umiejętność dogadywania się ze sobą.
Zasady: jedź od początku do końca bez naruszania przepisów ruchu drogowego. Przenieś wszystkich pasażerów na żądany przystanek. Rozwiąż wszystkie sytuacje drogowe.
Materiały: boisko, kości, żetony, 32 karty (12 niebieskich - "pracownicy", 12 żółtych - "gość", 7 różowych - "sytuacje").
Gra posiada kilka opcji o różnym stopniu trudności.
1. Odbywa się jako lotto. Nauczyciel zapoznaje dzieci z obiektami na boisku: lotnisko, szpital, policja, cyrk, fryzjer, poczta, szkoła, sklep, stadion, nowy budynek, kościół, teatr. Następnie wspólnie dowiadują się, którzy „przybysze” i „pracownicy” powinni tam być. Dzieci układają wokół obiektów niebieskie i żółte kartki z wizerunkiem tych, którzy tam pracują i odwiedzają.
Np. „Teatr” – baletnica i widzowie teatralni, „Stadion” – sportowiec i kibic, „Fryzjer” – fryzjer i klient, „Szpital” – lekarz i pacjent itp.
2. Niebieskie i żółte kartki są tasowane i rozdzielane równo pomiędzy wszystkich uczestników gry. Gracze na przemian rzucają kostką i poruszają się po polu we właściwym kierunku, zabierając pasażerów z przystanku początkowego. Kierowca musi jak najszybciej zabrać swoich pasażerów na niezbędne przystanki i po zakończeniu pracy wrócić na przystanek końcowy. Ten, kto jako pierwszy wykona swoje zadanie, wygrywa.
3. Żółte i niebieskie kartki są sortowane według przedmiotów. Kierowcy muszą zebrać wszystkich gości, a następnie pracowników i zawieźć ich na przystanek końcowy. Zwycięzcą zostaje ten, kto zdobędzie najwięcej punktów (tj. pasażerowie).

„Zbierz sytuacje na drodze”

Zadania:ćwiczenie w projektowaniu, umiejętność zbudowania całego obrazu z poszczególnych elementów; utrwalić ideę ​zasad bezpiecznego zachowania na drogach; rozwijać percepcję, myślenie; kształcić samodzielność, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
Zasady: poprawnie złóż cały obraz z części tak szybko, jak to możliwe, opisz sytuację na drodze pełniej z niego korzystając.
Materiały: dwa (lub więcej) zestawy kostek z przyklejonymi obrazkami przedstawiającymi sytuacje na drodze. Liczba rysunków odpowiada liczbie boków sześcianu.
Nauczyciel przypomina dzieciom, jakie sytuacje drogowe brały pod uwagę.
Pedagog: Ty i ja pocięliśmy zdjęcia z sytuacjami drogowymi na części i wkleiliśmy je na kostki. A teraz trzeba ułożyć te sytuacje z części w całość i opowiedzieć o tym jak najdokładniej – co jest tam pokazane, kto postępuje właściwie, a kto nie i dlaczego?
Dzieci na zmianę zbierają z kostek sytuacje drogowe i opowiadają o nich. Zwycięzcą jest ten, który szybko złożył zdjęcie i opowiedział o nim pełniej.
Z dziećmi możesz zrobić podobne kostki do gry dydaktycznej „Zbieraj znaki drogowe” (samochody itp.).

„Nauczmy zasad ruchu drogowego Dunno”

Zadania: utrwalić zdobytą wcześniej wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego; usystematyzowanie wiedzy na temat bezpiecznych zachowań na drogach; edukować dyscyplinę, przestrzeganie przepisów ruchu drogowego. Rozwijaj umiejętność formułowania myśli, słuchania siebie nawzajem.
Zasady: jasno wyjaśnij zasady ruchu drogowego, nie powtarzając się ani nie przerywając sobie nawzajem.
Nauczyciel opowiada dzieciom o Dunno - chłopcu, który nie wie, jak zachowywać się na ulicy i ciągle wpada w różne nieprzyjemne sytuacje.
Pedagog: Wkrótce Dunno idzie do szkoły w pierwszej klasie i jeśli nie nauczy się zasad ruchu drogowego, codziennie wpada w te śmieszne historie, spóźnia się na zajęcia, a nawet trafia do szpitala. Co robić?
Dzieci oferują pomoc Dunno w poznaniu zasad bezpieczeństwa na drogach.
Nie wiem: Wyszedłem dzisiaj z domu i postanowiłem zagrać w piłkę nożną, ale na podwórku nikogo nie było, wyszedłem na zewnątrz, rzuciłem piłkę, a on wytoczył się na drogę. Przechodnie zaczęli mnie skarcić, ale nic takiego nie zrobiłem ...
Razem z dziećmi Dunno analizuje sytuację na drogach. Dzieci wyjaśniają Dunno zasady bezpieczeństwa.
Potem chciałem przejść przez ulicę, ale samochody zaskrzypiały, a kierowcy zaczęli na mnie krzyczeć. Dlaczego krzyczeli - nie wiem ...
Dzieci wyjaśniają, jak prawidłowo przejść przez ulicę.
A kiedy wsiadłem do autobusu, generalnie zostałem ukarany i postawiony obok konduktora. Po co, nie wiem. Nie zrobiłem nic, tylko stanąłem na siedzeniu i wystawiłem głowę przez okno, żeby popatrzeć na samochody.
Dzieci wyjaśniają Dunno zasady zachowania w komunikacji miejskiej. Nauczyciel podaje jeszcze kilka sytuacji, które dzieci pomagają rozwiązać. Pod koniec gry Dunno dziękuje chłopakom za pomoc i obiecuje nie naruszać już przepisów ruchu drogowego.
Nauczyciel eskortuje Dunno słowami: „Jeśli masz problemy, wejdź, chłopaki ci pomogą”.

"Co się zdarzy jeśli…"

Zadania: dowiedzieć się, dlaczego potrzebne są przepisy ruchu drogowego, dlaczego ważne jest ich przestrzeganie zarówno przez kierowców, jak i pieszych; uczyć ustanawiania najprostszych związków i związków przyczynowo-skutkowych; rozwijać logiczne myślenie.
Zasady: nie przeszkadzajcie sobie nawzajem, słuchajcie i odpowiadajcie. W razie potrzeby uzupełnij odpowiedzi.
Nauczyciel czyta dzieciom wiersz O. Bedareva „Jeśli ...”
Pedagog:
Idąc samotnie ulicą
Całkiem dziwny obywatel.
Otrzymuje dobrą radę:
„Światło jest czerwone.
Pieszy nie ma mowy.
Nie możesz teraz iść!”
„Nie obchodzą mnie czerwone światła!” -
Powiedział obywatel w odpowiedzi.
Przechodzi przez ulicę
Nie tam, gdzie napis „Przejście”,
Rzucanie ostro w biegu:
„Gdzie zechcę, pojadę tam!”
Kierowca patrzy mu w oczy:
Razin naprzód!
Pospiesz się na hamulcach -
Zmiłuj się nade mną!..
I nagle kierowca powiedziałby:
„Nie obchodzi mnie sygnalizacja świetlna!”
I tak po prostu zacząłem jeździć.
Strażnik opuściłby swoje stanowisko.
Tramwaj jeździł tak, jak chciał.
Każdy szedłby najlepiej, jak mógł.
Tak ... gdzie była ulica,
Gdzie jesteś przyzwyczajony do chodzenia?
Niesamowite czyny
Stałoby się to natychmiast!
Sygnały, krzyki wtedy wiedzą:
Auto prosto do tramwaju
Tramwaj uderzył w samochód
Samochód uderzył w okno...
Ale nie: stojąc na chodniku
Regulator-listonosz.
Wisząca trójoka sygnalizacja świetlna
A kierowca zna zasady.
Edukator proponuje zastanowić się i odpowiedzieć, po co nam przepisy ruchu drogowego, dlaczego ważne jest, aby wszyscy prywatni użytkownicy dróg ich przestrzegali?
Odpowiedzi dzieci.
Teraz zagrajmy w grę „Co się stanie, jeśli…”. Zadam ci pytania, a ty na nie odpowiesz. Tylko ty nie możesz odpowiedzieć w refrenie, przerywać sobie nawzajem. Możesz dodawać odpowiedzi. Więc zaczynam.
Co się stanie, jeśli piesi zaczną przechodzić przez ulicę, gdziekolwiek chcą?
Dzieci: Kierowca nie zdąży zwolnić, a pieszy może się dostać pod koła.
Pedagog. Co się stanie, jeśli wszystkie znaki drogowe zostaną usunięte z drogi?
Dzieci: Kierowca nie będzie wiedział, co go czeka przed nim i może stracić kontrolę.
Pedagog: Co się stanie, jeśli kierowca nie zna sygnalizacji świetlnej?
Dzieci: Kierowca przejedzie na czerwonym świetle i uderzy w pieszego.
Pedagog: Co się stanie, jeśli kierowca jedzie lewą stroną drogi?
Dzieci: Jego samochód zderzy się z innym, poruszającym się poprawnie samochodem - po prawej stronie.
Pedagog: Teraz wymyśl sytuacje „Co się stanie, jeśli…” i sam udziel odpowiedzi.
Dzieci jeden po drugim zadają pytania, inne znajdują odpowiedź.
Pod koniec gry nauczyciel podsumowuje.
Dowiedzieliśmy się, dlaczego przepisy ruchu drogowego są potrzebne i dlaczego tak ważne jest ich przestrzeganie. A także co się stanie, jeśli kierowca lub pieszy naruszy przepisy ruchu drogowego.

Gra dydaktyczna zgodnie z zasadami ruchu drogowego „Zgadnij jaki znak”,

Cel gry:
Naucz dzieci rozpoznawać znaki drogowe.
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zasad ruchu drogowego.
Kultywowanie umiejętności samodzielnego wykorzystywania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.
Materiał: kostki z naklejonymi znakami drogowymi: ostrzegawczymi, zakazowymi, informacyjno - informacyjnymi i usługowymi.
Postęp w grze
Pierwsza opcja
Facylitator zaprasza po kolei dzieci do stołu, na którym leżą kostki. Dziecko bierze kostkę, woła znak i podchodzi do tych dzieci, które już mają znaki tej grupy.
Druga opcja
Gospodarz wzywa znak. Dzieci znajdują ten znak na swoich kostkach, pokazują go i mówią, co on oznacza.
Trzecia opcja
Gracze otrzymują kości. Dzieci uważnie je studiują.
Następnie każde dziecko mówi o swoim znaku, nie nazywając go, a reszta odgaduje znak z opisu.
Notatka. Kostki można polecić za Praca indywidualna z dziećmi w przedszkolu iw rodzinie, a także do ich samodzielnych zabaw.

Gra dydaktyczna zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Ulice miasta”,

dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym
Cel gry:
Wyjaśnij i utrwal wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, zasad ruchu drogowego, różnych typów pojazdów.
Materiał: układ ulic; drzewa; samochody; lalki dla pieszych; światła; znaki drogowe.
Postęp gry:
Nauczyciel wraz z dziećmi przygląda się układowi ulicy, zadaje szereg pytań. Dzieci towarzyszą swoim odpowiedziom poprzez wyświetlenie na makiecie.
Pytania dla dzieci:
Jakie domy są na naszej ulicy?
Jaki jest ruch na naszej ulicy - jednokierunkowy czy dwukierunkowy?
Gdzie piesi powinni chodzić? Gdzie powinny jeździć samochody?
Co to jest skrzyżowanie? Gdzie i jak przejść przez ulicę?
Jak jest oznakowane przejście dla pieszych?
Jak regulowany jest ruch na ulicy?
Jakie znasz sygnalizację świetlną?
Jakie znaki drogowe są na naszej ulicy? Do czego służą?
Do czego służy przewóz osób? Gdzie ludzie na to czekają?
Jak zachowywać się w autobusie?
Czy możesz grać na zewnątrz?
Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do „jazdy” ulicą, przestrzegając zasad ruchu drogowego. Wtedy jedno z dzieci gra rolę przechodnia. Wygrywa ten, kto bezbłędnie poradzi sobie z rolą kierowcy lub pieszego.

Gra dydaktyczna zgodnie z przepisami ruchu drogowego „postaw znak drogowy”,

dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym
Naucz dzieci rozpoznawać następujące znaki drogowe:„Przejazd kolejowy”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych”, „Dzikie zwierzęta” (ostrzeżenie); „Zakaz wstępu”, „Przejście zamknięte”, „Zakaz ruchu rowerowego” (zakaz); „Prosto”, „W prawo”, „W lewo”, „Rondo”, „Ścieżka dla pieszych” (nakazowe); „Parking”, „Przejście dla pieszych”, „Punkt opieki medycznej”, „Telefon”, „Punkt żywności”, „Stacja benzynowa”, „Punkt obsługi” (informacje i wskazania); „Punkt pierwszej pomocy”, „Stacja benzynowa”, „Telefon”, „Punkt gastronomiczny”, „Miejsce odpoczynku”, „Poczta PTSI” (znaki serwisowe). Kultywuj uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni.
Materiał: znaki drogowe; boisko przedstawiające drogi, przejścia dla pieszych, przejazdy kolejowe, budynki administracyjne i mieszkalne, parkingi, skrzyżowania.
Postęp w grze
Dzieciom oferujemy:
rozważ pole gry i to, co jest na nim przedstawione;
umieścić odpowiednie znaki drogowe. Na przykład szkoła ma napis „Dzieci”, kawiarnia ma „Food Point”, na skrzyżowaniu jest „Przejście dla pieszych” itp.
Wygrywa ten, kto w określonym czasie zdąży poprawnie i szybko ułożyć wszystkie znaki.

Gra dydaktyczna zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Sygnalizacja świetlna”

Cele:
Aby przekazać dzieciom pomysły na temat przeznaczenia sygnalizacji świetlnej, jej sygnałów.
Kontynuuj konsolidację pomysłów dzieci na temat koloru (czerwony, żółty, zielony).
Materiały do ​​gry:
Kolorowe kubki kartonowe (czerwony, żółty, zielony); układ sygnalizacji świetlnej.
Postęp gry:
Nauczyciel rozdaje dzieciom kubki w kolorach żółtym, czerwonym, zielonym. Kolejno włącza sygnalizację świetlną, a dzieci pokazują odpowiednie kółka i wyjaśniają, co oznacza każdy sygnał.
Zwycięzcą jest ten, kto poprawnie pokazuje wszystkie koła i mówi o przeznaczeniu kolorów.

Dydaktyczna gra-lotto zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Naucz się być pieszym”

Cele:
Kontynuuj edukowanie dzieci o zasadach bezpiecznego zachowania na ulicy.
Utrwalenie wiedzy o znakach drogowych niezbędnych dla pieszych.
Materiały do ​​gry:
Duże karty, różne sytuacje na drogach (zgodnie z zasadami zachowania dzieci na drodze, na ulicy i w transporcie). Sześć sytuacji na każdej karcie.
Małe kartki ze znakami drogowymi i zasadami ruchu drogowego na odwrocie oraz białe kartki przekreślone po przekątnej.
Postęp gry:
W grze bierze udział nie więcej niż sześcioro dzieci.
Nauczyciel rozdaje dzieciom duże karty (jedna karta dla jednego dziecka). Pokazuje kartkę ze znakiem drogowym i odczytuje zasady postępowania na drodze lub w transporcie. Dziecko ogląda stojącą kartę, znajduje odpowiednią sytuację i kładzie na niej małą karteczkę ze znakiem drogowym lub białą kartkę (jeśli sytuacja wskazuje na nieprawidłowe zachowanie dziecka na drodze lub w transporcie).
Wygrywa ten, kto jako pierwszy zamknie wszystkie sześć sytuacji na swojej karcie.

Gra dydaktyczna według przepisów ruchu drogowego „Czerwony i zielony”

Cel:
Nauczenie dzieci nawiązywania połączeń między przedmiotami i zjawiskami, działania na sygnał.
Materiały do ​​gry:
Dwa kubki (zielony i czerwony), maszyna do pisania.
Postęp gry:
Gra rozgrywana jest z jednym dzieckiem. Nauczyciel robi dwa kółka – czerwone i zielone – zaprasza dziecko do wzięcia zabawki: samochodu i mówi:
- Ty, Wasia, kierowca, sam poprowadzisz samochód. Kiedy pokażę zielone kółko, samochód może się ruszyć. Tak (pokazuje). Gdy zobaczysz czerwone kółko, samochód powinien się zatrzymać.

Ekaterina Smirnowa
Kartotekowa gra dydaktyczna dotycząca zasad ruchu drogowego dla przedszkolaków

Zgadnij transport

Zadania: utrwalenie pomysłów dzieci na temat transportu, umiejętność opisu (zagadka) rozpoznawać przedmioty; rozwijać pomysłowość, szybkość myślenia i mowy.

zasady: możesz nazwać transport dopiero po tym, jak zabrzmi zagadka na jego temat. Wygrywa ten, kto udzieli więcej poprawnych odpowiedzi, czyli otrzymał więcej zdjęcia transportu.

Dzieci siedzą w półokręgu.

Pedagog. Dzieci, rozmawialiśmy o transporcie, obserwowaliśmy jego ruch po drodze, a dziś Zagrajmy w grę, który jest nazywany „Zgadnij transport”.

Posłuchaj zasad gry. Rozwiążę zagadki o transporcie, a ty musisz je poprawnie przemyśleć i odgadnąć. Kto pierwszy zgadnie, który transport w pytaniu w zagadce, dostaje jego zdjęcie. Kto będzie miał więcej na koniec gry? kino, on wygra.

Dom jest wspaniałym biegaczem

Na moich ośmiu nogach.

Biegnie aleją

Na dwóch stalowych wężach. (Tramwajowy)

Co za cudowna latarnia morska?

Jest w nim wielu pasażerów.

Nosi gumowe buty

I żywi się benzyną. (Autobus)

Co to jest - Zgadnij:

Bez autobusu, bez tramwaju.

Nie potrzebuje benzyny

Chociaż koła są gumowe. (Trolejbusowy)

Widać je wszędzie, widać je z okien,

Ulica porusza się w szybkim tempie. Niosą różnorodne towary -

Cegła i żelazo, zboże i arbuzy.

(Samochody ciężarowe)

Ten koń nie je owsa

Zamiast nóg - dwa koła.

Usiądź na koniu i jedź!

Po prostu lepiej jedź! (Rower)

Obrócę się długą szyją, podniosę ciężki ładunek.

Gdzie zamawiają - postawię

Służę człowiekowi. (Dźwig)

Wspiął się na nasze podwórko "kret", kopie ziemię przy bramie.

Zastępuje setki rąk,

Kopie bez łopaty. (Koparka)

Pędzi ognista strzała, Samochód pędzi w dal.

I każdy ogień zaleje

Odważny skład. (wóz strażacki)

Płótno, nie tor,

Koń to nie koń - stonoga.

Czołga się po tej ścieżce,

Cały konwój ma szczęście. (Pociąg)

Nie karmią owsa, nie jeżdżą batem, A jak orają - ciągną 5 pługów. (Ciągnik)

Aby cię zabrał, nie będzie prosił o owies. Nakarm go benzyną, daj mu gumę do kopyt.

A potem, wznosząc kurz,

Będzie działać. (Samochód)

Graj i odważ się!

Zadania: rozwijać zdolności umysłowe i percepcję wzrokową; nauczyć się korelować formę mowy opisu znaków drogowych z ich graficzną reprezentacją; pielęgnować niezależność, szybkość reakcji, pomysłowość.

zasady: Obraz znaku drogowego zamyka się dopiero po wysłuchaniu jego informacji. Zwycięzcą jest ten, kto pierwszy poprawnie zamknie wszystkie obrazy, które brzmiały w zagadkach lub wersetach.

W zabawie uczestniczy 4-6 dzieci, przed którymi stoją stoliki z wizerunkiem znaków drogowych i puste karty. Zasadą gry jest loto. Nauczyciel czyta zagadki (wiersze) o znakach drogowych, dzieci blisko karty ich obrazy na stole.

Hej kierowca strzeż się!

Nie da się jechać szybko.

Ludzie wiedzą wszystko na świecie -

To miejsce ma dzieci! (Znak "Dzieci")

Roboty drogowe - bez jazdy, bez przepustek.

To miejsce jest dla pieszych.

Lepiej po prostu ominąć. (Znak "Roboty drogowe")

Podziemie nigdy nas nie zawiedzie przemiana: Droga dla pieszych

To jest zawsze bezpłatne.

Posiada dwa koła i siodełko na ramie

Na dole znajdują się dwa pedały, przekręć je stopami. W czerwonym kółku stoi, mówi o zakazie.

(Znak „Jazda na rowerze jest zabroniona”)

Ta zebra na drodze

Wcale się nie boję Jeśli wszystko wokół jest w porządku, ruszam po pasach. (Znak "Przejście dla pieszych")

Nie myłem rąk na drodze, jadłem owoce i warzywa.

Zachorowałem i widzę Punkt Pomocy Medycznej.

(Znak )

Myśl - Zgadnij

Zadania: aktywować procesy myślenia, uwagi i mowy dzieci; wyjaśnić ideę transportu i przepisów ruchu drogowego; pielęgnuj pomysłowość i zaradność.

zasady: konieczne jest udzielenie prawidłowej odpowiedzi i nie wykrzykiwanie jej jednocześnie. Wygrywa ten z największą liczbą punktów za prawidłowe odpowiedzi.

*** Pedagog. Zadam ci pytania. Kto zna prawidłową odpowiedź, powinien podnieść rękę. Kto pierwszy odpowie poprawnie, otrzyma token. Na koniec gry policzymy żetony i wyłonimy zwycięzcę.

pytania:

Ile kół ma samochód? (4)

Ile osób może jeździć na jednym rowerze? (1)

Kto chodzi po chodniku? (pieszy)

Kto prowadzi samochód? (Kierowca)

Jak nazywa się skrzyżowanie dwóch dróg? (Skrzyżowanie dróg)

Do czego służy jezdnia? (dla ruchu)

Po której stronie drogi porusza się pojazd? (Po prawej)

Co może się stać, jeśli pieszy lub kierowca złamie przepisy ruchu drogowego? (wypadek lub wypadek)

Jakie jest górne światło na sygnalizacji świetlnej? (Czerwony)

W jakim wieku dzieci mogą jeździć na rowerze po ulicy? (od 14 roku życia)

(Dwa)

Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna dla pieszych? (Trzy)

Jakie zwierzę wygląda przejście dla pieszych? (Na zebry)

Jak pieszy może dostać się do przejścia podziemnego? (Schodami w dół)

Jeśli nie ma chodnika, gdzie mogą się poruszać piesi? (poboczem drogi w lewo, w kierunku ruchu)

Które samochody są wyposażone w specjalne sygnały dźwiękowe i świetlne? (

"Ambulans", strażackie i policyjne)

Co inspektor policji drogowej trzyma w ręku? (Różdżka)

W razie potrzeby bawić się uniknąć niebezpieczeństwa? (Na podwórku, na placu zabaw)

Jesteśmy kierowcami

Zadania: pomoc w nauce rozumienia symboliki i jej specyfiki (przykładowo znaki drogowe, dostrzeganie jej głównych cech - figuratywności, zwięzłości, uogólnienia; kształtowanie i rozwijanie umiejętności samodzielnego wymyślania symboli graficznych, dostrzegania i rozwiązywania problemów.

zasady: wymyśl znak drogowy, który jest najbardziej podobny do ogólnie przyjętego. Najbardziej udany znak otrzyma chip - zielone kółko. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej kręgów. materiały:

1) karty ze znakami drogowymi seria: droga prowadzi do punktu pierwszej pomocy (punkt obsługi, stołówka, stacja benzynowa itp. - 6 opcji); spotkanie w drodze (ludzie, zwierzęta, środki transportu - 6 opcji); trudności po drodze, możliwe

niebezpieczeństwo (6 opcji); znaki zakazu (6 opcji);

2) kawałek kredy, jeżeli rysowana jest droga rozwidlająca się, lub pasek papieru przedstawiający takie drogi;

3) mały samochód lub autobus; 4) kubki zielone - 30 szt.

Dzieci siedzą dookoła Duży stół, na którym położona jest rozgałęziona droga papierowa.

Nauczyciel stawia samochód na początku drogi, wywołuje grę i omawia z dziećmi obowiązki kierowcy.

Pedagog. Każdy kierowca samochodu musi wiedzieć, jak to działa, jak go uruchomić, naprawić, jak nim jeździć. Konieczne jest nie tylko szybkie przenoszenie osób i towarów. Bardzo ważne jest, aby na drodze nie dochodziło do wypadków. Niespodziankami mogą być różny:

Albo drogi się rozwidlają i kierowca musi zdecydować, dokąd jechać, albo ścieżka biegnie za szkołą lub przedszkolem i małe dzieci mogą wyskoczyć na drogę, albo nagle pasażer, który jedzie obok kierowcy, czuje się źle i potrzebuje być pilnie zabranym do szpitala, albo coś się nagle zepsuło w samochodzie, albo skończyła się benzyna.

Jak działać jako kierowca? Może zapytać przechodniów, gdzie można naprawić lub zatankować samochód? A jeśli droga jest pusta i nie ma przechodniów? A może przechodnie nie potrafią odpowiedzieć na pytanie kierowcy? Jak być?

Odpowiedzi dzieci.

Oczywiście wzdłuż drogi należy rozmieścić specjalne znaki, aby kierowca, nawet jeśli jedzie bardzo szybko, spojrzał na znak i od razu zrozumiał, o czym ostrzega lub o czym informuje. Dlatego kierowcy muszą być świadomi wszystkich znaków znajdujących się na drogach. Kiedy dorośniesz, możesz również nauczyć się jeździć samochodem, ale już dziś zapoznamy się ze znakami drogowymi i dowiemy się, co oznacza ten lub inny znak. Samochód szybko pędzi drogą i nagle.

Poniżej opisano sytuację, w której podczas jazdy należy pilnie znaleźć telefon, kantynę, punkt pierwszej pomocy, serwis samochodowy, stację benzynową itp. Samochód zatrzymuje się, a dzieci muszą odgadnąć, jak wygląda znak na przykład, w pobliżu którego kierowca zatrzymał swój samochód. Oferują własne warianty znaków (co należy tam narysować, ich zdaniem). Nauczyciel przypomina, że ​​auto zwykle jedzie szybko, kierowca powinien spojrzeć i od razu zrozumieć znak, więc znak powinien być prosty, nie powinno być na nim nic zbędnego. Następnie nauczyciel pokazuje znak drogowy i umieszcza go na przystanku samochodu, a dzieci wraz z nauczycielem oceniają wszystkie opcje znaków, nagradzając najbardziej udane zielonym kółkiem. Gra trwa dalej. Nauczyciel skupia swoją historię na znakach drogowych, które posiada.

Wesoła Różdżka

Zadania: uogólniać poglądy na temat zasad zachowania pieszych na ulicy; aktywować wiedzę dzieci, ich mowę, pamięć, myślenie; edukować chęć przestrzegania zasad ruchu drogowego w życiu.

zasady: słuchaj uważnie odpowiedzi towarzyszy i nie powtarzaj się. Wygrywa drużyna, która ma najwięcej zasad pieszych. Możesz udzielić odpowiedzi dopiero po otrzymaniu różdżki.

Nauczyciel dzieli dzieci na dwie rywalizujące ze sobą drużyny, podaje nazwę gry i jej zasady.

Pedagog. Ten, któremu oddam pręt w ręce, będzie musiał wymienić jedną z zasad zachowania pieszego na ulicy. Tych zasad nie można powtórzyć, więc bądź bardzo ostrożny! Drużyna, która określi więcej zasad i nie powtórzy, wygra. Różdżka przechodzi na przemian z jednej drużyny do drugiej. Dzieci wymieniają zasady.

Dzieci. Możesz przejść przez ulicę przejściem podziemnym dla pieszych lub tylko na zielonym świetle. Piesi mogą chodzić tylko po chodnikach; jeśli nie ma chodnika, możesz poruszać się lewą stroną jezdni w kierunku ruchu. Zabrania się przechodzenia przez ulicę przed pobliskimi pojazdami oraz przechodzenia przez ulicę małym dzieciom bez dorosłych. Przed przejściem przez ulicę musisz najpierw spojrzeć w lewo, potem w prawo i upewniając się, że jest bezpieczna, przejść na drugą stronę.

pochopny

Zadania: wyjaśnienie i ujednolicenie przepisów przejściowych.

Nauczyciel zadaje pytania, jeśli dziecko odpowie poprawnie, otrzymuje chip.

I wkrótce Toropyzhka biegł wzdłuż skrzyżowania, po drodze dotykał i popychał wszystkich pieszych.

Dlaczego popycha i szturcha wszystkich? (trzeba jechać prawym pasem).

Jak przejść przez drogę Toropyżka do sklepu? Bardzo, bardzo, bardzo wiele na drodze jego samochodów (przez przejście).

Wyjaśnij Toropyżce, jak znaleźć przejście i bezpiecznie było przejść przez jezdnię (znajdź znak i "zebra").

Oto specjalny znacznik "zebra" zawołał trafnie. Toropyzhka podszedł do niej i chciał biec skacząc. Zatrzymać! Tutaj musisz poczekać! Dlaczego nie możesz biegać? (można potknąć się lub poślizgnąć, upaść i zostać potrąconym przez samochód).

Jak się rozejrzeć, a potem przejść, musimy jak najszybciej nauczyć Toropyżkę (patrz w lewo i przejdź do połowy, potem spójrz w prawo i przejdź).

To pozostawiło Toropyżkę w połowie drogi do przeprawy, nagle po drodze widzi pasiastą wyspę. Wyjaśnij Toropyżce, co widział, dzieci? I oczywiście po co? On nic nie wie! (wyspa bezpieczeństwa jest potrzebna, aby przeczekać przepływ samochodów).

To wszystko, zakończył przejście Toropyzhka - pieszy.

Znajdź przejście według jego znaku

Zadania: Napraw rodzaje przejść dla pieszych, znajdź odpowiedni znak.

grają 2-3 zespoły po 3 osoby. Gracz podbiega do sześcianu, przyjmuje dowolny znak i zbliża się do odpowiedniego "przemiana", przechodząc przez nią wraca z karta do zespołu. Gracze powinni być ostrożni, ponieważ karty znajdujące się w samych przejściach nie odpowiadają tym przejściom.

Przejścia: ziemia - kredą na asfalcie, ziemia - 3 łuki, ziemia - ławka i kłoda.

Prawa ulic i dróg

Zadania: pogłębienie wiedzy o zasadach zachowania na ulicach i drogach; rozwijać uwagę, umiejętność rozwiązywania sytuacji problemowych, czytania znaków drogowych, samodzielnego poruszania się po ulicy; edukować zainteresowanie wdrażaniem przepisów ruchu drogowego.

zasady: Uczestnicząc w odgrywaniu sytuacji drogowych, nie naruszaj przepisów ruchu drogowego. Zadania muszą zostać zakończone.

materiały: boisko, figury pieszych i pojazdów, znaki drogowe. Gra ma kilka opcji o różnych poziomach trudności.

1. Zapoznanie się z planem miasta, jego zabudową i mieszkańcami. Możesz nadać nazwy miastu, rzece, ulicom itp.

2. Należy pomóc mieszkańcom miasta wybrać bezpieczną trasę i trafić w prawo miejsca: profesor - do sklepu "Optyka" kupić nowe okulary, do kiosku - po świeżą gazetę, na pocztę - wysłać telegram, do warsztatu zegarmistrzowskiego itp. Do gospodyni - na zakupy do piekarni, sklepu spożywczego, wysłać paczkę, spotkać się jej wnuczka ze szkoły itp. Do osoby - nad rzekę lub dworzec, na mecz piłki nożnej, do hotelu, restauracji itp. Uczennica - do szkoły, do biblioteki, cyrku ...

3. Możesz umieścić w grze znaki drogowe, sygnalizację świetlną, kontroler ruchu, transport: "ambulans", wóz strażacki, policja, taksówka, autobus, ciężarówka "Produkty". Daj zadanie rozwiązywania różnych sytuacji problemowych, przestrzegając przepisów ruchu drogowego. Na przykład ciężarówka "Produkty" buty w piekarni i hodować świeże pieczywo w przedszkolu, szkole, restauracji, piekarni.

4. Nauczyciel prowadzi zabawę w formie quizu drogowego, zadając dzieciom pytania.

Gdzie w mieście można pojeździć na rolkach? Pokaż najbardziej niebezpieczne miejsca w mieście. Co zmieni się na drodze wraz z nadejściem zimy? Co to jest oznakowanie dróg i dlaczego jest potrzebne?

Jednocześnie nauczyciel symuluje sytuację - w nocy silny huragan zerwał wszystkie znaki w mieście, rano na drogach były zamieszki - i daje zadanie naprawienia tego.

Zbieraj sytuacje drogowe

Zadania: ćwiczenie z projektowania, umiejętność zbudowania całego obrazu z poszczególnych elementów; utrwalić ideę ​zasad bezpiecznego zachowania na drogach; rozwijać percepcję, myślenie; kształcić samodzielność, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

zasady: jak najszybciej, poprawnie złóż całość z części zdjęcie, dokładniej opisz sytuację w ruchu na niej.

materiały: dwa (albo więcej) zestaw kostek z klejem kino odzwierciedlające sytuacje drogowe. Liczba rysunków odpowiada liczbie boków sześcianu.

Nauczyciel przypomina dzieciom, jakie sytuacje drogowe brały pod uwagę.

opiekun: Tniemy z tobą Kino z sytuacjami drogowymi na kawałki i wklejone na kostki. A teraz musisz złożyć te sytuacje z części w całość. zdjęcie i opowiedz o tym jak najdokładniej - co jest tam przedstawione, kto postępuje słusznie, a kto nie i dlaczego?

Dzieci na zmianę zbierają z kostek sytuacje drogowe i opowiadają o nich. Ten, kto spasował najszybciej, wygrywa zdjęcie i powiedziałem o tym więcej.

Z dziećmi możesz zrobić podobne kostki za gra dydaktyczna„Zbierz znaki drogowe” (samochody itp.).

Umieść znak drogowy

Zadania: naucz dzieci rozróżniać następującą drogę oznaki: "Przejazdu kolejowego", "Dzieci", "Przejście dla pieszych", "Dzikie zwierzęta" (ostrzeżenie); "Brak wejścia", „Nawa zamknięta”, „Rowery nie są dozwolone” (groźny); "Prosty", "Dobrze", "Lewy", "Ruch kołowy", "Chodnik" (nakazowy); "Miejsce parkingowe", "Przejście dla pieszych", „Punkt pomocy medycznej”, "Telefon", „Punkt spożywczy”, "Stacja paliw", „Punkt obsługi” (informacyjno-orientacyjne); „Punkt pierwszej pomocy”, "Stacja paliw", "Telefon", „Punkt spożywczy”, "Miejsce odpoczynku", „Policja drogowa” (znaki serwisowe). Kultywuj uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni.

Materiał: znaki drogowe; boisko przedstawiające drogi, przejścia dla pieszych, przejazdy kolejowe, budynki administracyjne i mieszkalne, parkingi, skrzyżowania.

Postęp gry:

Zapraszamy dzieci: rozważ pole gry i to, co jest na nim pokazane; umieścić odpowiednie znaki drogowe. Na przykład szkoła ma znak "Dzieci", w kawiarni - „Punkt spożywczy”, na skrzyżowaniu "Przejście dla pieszych" itp. Wygrywa ten, kto w określonym czasie zdoła poprawnie i szybko ułożyć wszystkie znaki.

Naucz się być spacerowiczem

Zadania: kontynuuj zapoznawanie dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania na ulicy. Utrwalenie wiedzy o znakach drogowych niezbędnych dla pieszych.

Materiały do ​​gry: Duże karty, z różnymi sytuacjami na drogach (zgodnie z zasadami zachowania dzieci na drodze, ulicy i w transporcie). Sześć sytuacji w każdej karta.

mały karty ze znakami drogowymi i przepisami ruchu drogowego z tyłu oraz białe karty, przekreślone po przekątnej.

Postęp gry:

W grze bierze udział nie więcej niż sześcioro dzieci. Nauczyciel daje dzieciom duże karty(jeden karta dla jednego dziecka) . Przedstawia karta ze znakiem drogowym i odczytuje zasady zachowania na drodze lub w transporcie. Dziecko patrzy karta, znajduje odpowiednią sytuację i stawia mały karta ze znakiem drogowym lub białym karta(jeśli sytuacja wskazuje na niewłaściwe zachowanie dziecka na drodze lub w transporcie).

Wygrywa ten, kto jako pierwszy samodzielnie zamknie wszystkie sześć sytuacji. karta.

czerwone i zielone

Zadania: uczyć dzieci nawiązywania połączeń między przedmiotami i zjawiskami, działania na sygnał.

Materiały do ​​gry: Dwa kubki (zielony i czerwony, maszyna do pisania.

Postęp gry:

Gra przeprowadzone z jednym dzieckiem. Nauczyciel bierze dwa kubki - czerwony i zielony - zaprasza dziecko do wzięcia zabawka: samochód i On mówi:

Ty, Vasya, kierowca, sam poprowadzisz samochód. Kiedy pokażę zielone kółko, samochód może się ruszyć. Lubię to (przedstawia). Gdy zobaczysz czerwone kółko, samochód powinien się zatrzymać.

Nauka znaków drogowych

Zadania: Kontynuuj konsolidację wiedzy dzieci na temat znaków drogowych, sygnalizacji świetlnej. Materiał: Karty duże i małe ze znakami.

Postęp gry:

Między gracze są podzieleni duże karty na równi. Nauczyciel na zmianę pokazuje karty znaków drogowych, ten, komu pasuje, bierze znak, stawia go w prawo górny róg i mówi, jak nazywa się ten znak, w jakich sytuacjach jest używany. Ten wygra kto dobierze odpowiednie znaki do sytuacji i będzie w stanie to wyjaśnić.

Przepisy ruchu drogowego

Zadania: Aby skonsolidować podstawy listu drogowego; przedstawić główne znaki drogowe, ich klasyfikację, przeznaczenie; promować rozwój uwagi, pamięci, myślenia.

Postęp gry:

Nauczyciel wciela się w inspektora policji drogowej. Uczestnicy poruszają się po boisku za pomocą sześcianu. Kolor zielony wypadł - ruch dozwolony, żółty - uwaga, czerwony - stop - gracz pomija turę. Jeżeli chip zatrzymał się na polu z wizerunkiem znaku drogowego, uczestnik musi znaleźć znak z tej grupy w „bank ogólny”. Wygrywa ten, kto zdobędzie najwięcej punktów. jeden karta - jeden punkt.

gra mobilna „Zgadnij znak”

Przygotowanie do gry: Wszystkie badane znaki są umieszczone w pewnej odległości od siebie.

Atrybuty:

• Zestaw znaków drogowych;
• Tokeny

Zasady gry: Nauczyciel odczytuje słowny opis, co oznacza ten lub inny znak. Dzieci muszą biec do właściwy znak. Dzieci, które prawidłowo wybiorą znak, otrzymują żeton. Na koniec gry liczą liczbę posiadanych żetonów i określają zwycięzców.

gra mobilna „Zakręty”

(mała mobilność)

Przygotowanie do gry:

Dzieci ustawiają się twarzą do nauczyciela. Jeśli w grę gra podgrupa 6 osób, dzieci otrzymują stery. Nauczyciel ma znaki: „Idzie prosto” , "Ruch w prawo" , „Przesuń się w lewo” .

Atrybuty:

• Znaki drogowe „Idzie prosto” , "Ruch w prawo" , „Przesuń się w lewo” ;
• Ruli.

Zasady gry: Jeśli nauczyciel pokazuje znak „Idzie prosto” , wtedy dzieci robią krok do przodu, jeśli znak "Ruch w prawo" - dzieci, naśladując skręt kierownicy, skręć w prawo jeśli znak „Przesuń się w lewo” - dzieci, naśladując skręt kierownicy, skręcamy w lewo.

gra mobilna "Nasz przyjaciel strażnik"

(mała mobilność)

Spójrz: strażnik

Stałem na naszym chodniku

Szybko wyciągnął rękę

Zręcznie machnął różdżką.

Widziałeś? Widziałeś?

Wszystkie samochody zatrzymały się od razu.

Razem stanęli w trzech rzędach

I nigdzie nie odchodzą.

Ludzie się nie martwią

Spacery po drugiej stronie ulicy.

I stoi na chodniku

Jak magik-wartownik.

Wszystkie maszyny do jednego

Są mu posłuszni.

(J. Piszumow)

Przygotowanie do gry: Wyjaśnij, dlaczego i kiedy potrzebny jest kontroler ruchu. Rozważ znaki gestów kontrolera ruchu na rysunkach .

Zasady gry:

Główny post. Dzieci gracze dzielą się na pieszych i kierowców. Na gest kontrolera ruchu kierowcy i piesi jadą (iść) lub przestań. Początkowo nauczyciel przyjmuje rolę strażnika. Następnie, gdy dzieci opanują gesty kontrolera ruchu, mogą na zmianę wykonywać tę rolę. 4

gra mobilna "Stój idź"

Przygotowanie do gry:

Po jednej stronie sali znajdują się dzieci, a po drugiej kierowca z sygnalizacją świetlną w rękach.

Atrybuty:

• Światła.

Zasady gry:

gracze na światłach "Udać się" zacznij iść w kierunku kierowcy. Na sygnał "Zatrzymać" zamrażać. Na sygnał "Udać się" Idę dalej. Ten, kto pierwszy dotrze do kierowcy, wygrywa i zajmuje jego miejsce. Gracze mogą poruszać się biegnąc lub małe przestrzenie „Liliputowie” , przestawianie stopy na długość stopy, pięta do palców.

gra mobilna "Oko"

Przygotowanie do gry:

Znaki drogowe są instalowane na boisku w różnych odległościach od drużyn.

Atrybuty:

• Zestaw znaków drogowych.

Zasady gry:

Uczestnik gry musi nazwać znak i liczbę kroków do niego. Następnie uczestnik podchodzi do tego znaku. Jeśli uczestnik popełnił błąd i nie dotarł do znaku lub go przekroczył, wraca do swojego zespołu. Znak na polu jest prezentowany inaczej. Drużyna, która wygrywa, to ta, której zawodnicy są szybsi i celniejsi. "spacerować" do znaków.

gra mobilna „Trzy ruchy”

(mała mobilność)

Przygotowanie do gry:

Wyjaśnij, dlaczego i kiedy potrzebujesz kontrolera ruchu. Rozważ znaki gestów kontrolera ruchu na rysunkach (który gest odpowiada jakiemu sygnalizacji drogowej).

Zasady gry:

Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że każdy uczestnik gry musi zapamiętać trzy ruchy i odpowiadający im kolor sygnalizacji świetlnej:

czerwony - ręce w dół, kieruję się do ciebie;

żółty - podnoszę rękę;

zielony - wyciągam ręce na boki, zwracam się do ciebie prawą lub lewą stroną.

Następnie nauczyciel pokazuje uczniom ruch, nazywając jednocześnie inny kolor sygnalizacji świetlnej. Dzieci muszą wykonywać te ruchy, które pasują do koloru sygnalizacji świetlnej, a nie te, które pokazuje nauczyciel.

gra mobilna „Do Twoich znaków”

Przygotowanie do gry:

Gracze podzieleni są na grupy po 5-7 osób, łączą się za ręce, tworząc kręgi.

Atrybuty:

• Zestaw znaków drogowych;
• Odtwarzacz.

Zasady gry:

Lider ze znakiem wchodzi na środek każdego okręgu, wyjaśniając jego znaczenie. Potem rozbrzmiewa muzyka, dzieci rozchodzą się po placu zabaw, tańczą. Kierowcy w tym czasie zmieniają miejsca i znaki. Na sygnał gracze muszą szybko znaleźć swój znak i stanąć w kręgu. Kierowcy trzymają znak nad głowami. osiem

gra mobilna „Tramwaje”

Przygotowanie do gry:

Uczestnicy w każdej drużynie są podzieleni na pary: pierwsza to kierowca, druga to pasażer. Pasażer jest w obręczy.

Atrybuty:

• Jedna obręcz dla każdej drużyny;
• Jeden stojak dla każdej drużyny.

Zasady gry:

Zadaniem uczestników jest jak najszybsze okrążenie stojaka i przekazanie obręczy kolejnej parze uczestników. Drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie, wygrywa.

gra mobilna „Podaj różdżkę”

(mała mobilność)

Przygotowanie do gry:

Zawodnicy ustawiają się w kole.

Atrybuty:

• Różdżka kontrolera ruchu;
• Odtwarzacz.

Zasady gry:

Pałeczkę kontrolera ruchu przekazuje się graczowi po lewej. Warunek wstępny: zaakceptuj różdżkę prawa ręka, przesuń w lewo i przejdź do innego uczestnika. Transmisji towarzyszy muzyka. Gdy tylko muzyka ustanie, każdy, kto ma różdżkę, podnosi ją i wykrzykuje każdą regułę drogi. (lub znak drogowy).

Znak drogowy, który się waha lub błędnie nazywa, jest poza grą. Ostatni pozostały gracz wygrywa.

gra mobilna "Samochody ciężarowe"

Przygotowanie do gry:

Gracze podzieleni są na drużyny.

Atrybuty:

• kierownice;
• Worki z piaskiem dla każdego członka zespołu;
• Dwa stojaki.

Zasady gry:

Pierwsi członkowie zespołu trzymają w dłoniach kierownicę, na głowach kładzie się worek z piaskiem - ładunek. Po starcie uczestnicy biegają po swoim stoisku, mijają kierownicę i ładują się do kolejnego uczestnika. Pierwsza drużyna, która wykona zadanie bez upuszczania ładunku, wygrywa.

gra mobilna „Sygnały drogowe”

Przygotowanie do gry:

Stojaki są umieszczane na miejscu od początku do końca. Zawodnicy każdej drużyny stoją jeden po drugim w łańcuchu na stanowisku startowym i kładą ręce na ramionach osoby z przodu.

Atrybuty:

• Etui z kulkami (kulki) czerwony żółty, Zielony kolor;
• Regały.

Zasady gry:

W rękach gospodarza gry jest worek kulek (kulki) czerwony, żółty, zielony. Kapitanowie na zmianę wkładają ręce do torby i wyjmują jedną piłkę na raz. Jeśli kapitan wybił czerwoną lub żółtą piłkę, drużyna stoi w miejscu; zielony - przenosi do następnego stojaka. Czyja drużyna szybciej dojedzie do mety, wygrała. 12

gra mobilna „Gdzie byliśmy, nie powiemy czym jechaliśmy, pokażemy”

(mała mobilność)

Przygotowanie do gry:

Gracze podzieleni są na drużyny.

Zasady gry:

Każdy zespół decyduje, który pojazd będzie przedstawiać (trolejbus, wagon, statek, lokomotywa, helikopter). Występ pojazd powinien przejść bez komentarza. Drużyna przeciwna zgaduje, co zaplanowali.

Zadanie można utrudnić, prosząc zespół konkretny widok transport.

gra mobilna "Zebra"

(za czas i dokładność wykonania)

Przygotowanie do gry:

Gracze podzieleni są na drużyny.

Atrybuty:

• Paski białego papieru (karton) o jeden mniej niż członkowie zespołu.

Zasady gry:

Wszyscy uczestnicy każdej drużyny, z wyjątkiem ostatniego, otrzymują pasek białego papieru (karton). Pierwszy uczestnik kładzie pasek, staje na nim i wraca do swojego zespołu. Drugi idzie ściśle własnym pasem, stawia swoją "krok" zebry i wraca. Ostatni uczestnik idzie po wszystkich pasach, wracając, zbiera je.

gra mobilna „Kolorowe samochody”

Cel:

Ćwicz dzieci w umiejętności reagowania na kolor, rozwijania uwagi, ustalania zasad ruchu drogowego.

Przygotowanie do gry:

Dzieci są umieszczane wzdłuż ściany lub na skraju placu zabaw. To samochody. Każdy otrzymuje kierownicę inny kolor. Lider stoi twarzą do graczy z sygnałami w tym samym kolorze co stery.

Atrybuty:

• Kolorowe kierownice;
• Sygnały (kubki kartonowe) pasujące do koloru kierownicy.

Postęp gry:

Gospodarz podnosi sygnał o określonym kolorze. Dzieci z kierownicą tego samego koloru kończą się. Kiedy lider obniża sygnał, dzieci zatrzymują się i idą do garażu. Dzieci podczas zabawy chodzą, naśladując samochody, przestrzegając przepisów ruchu drogowego. Następnie gospodarz podnosi flagę innego koloru i gra zostaje wznowiona.

Gospodarz może jednocześnie podnieść jeden, dwa lub trzy sygnały, po czym wszystkie samochody wyjeżdżają ze swoich garaży. Jeśli dzieci nie zauważą, że sygnał jest pomijany, sygnał wizualny można uzupełnić słownym: "Samochody (kolor nazwy), zatrzymany" . Gospodarz może zrobić jeden sygnał słowny: „Niebieskie samochody wycofują się” , „Niebieskie samochody wracają do domu” ..

gra mobilna "Światła"

(mała mobilność)

Cel: utrwalenie idei dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej, jej sygnałów.

Atrybuty:

• Kolorowe kubki kartonowe (żółty, zielony, czerwony);
• Układ sygnalizacji świetlnej.

Postęp gry:

Gospodarz, rozdając dzieciom koła w kolorach zielonym, żółtym, czerwonym, kolejno włącza sygnalizację świetlną, a dzieci pokazują odpowiednie koła i wyjaśniają, co każde z nich oznacza.

Zwycięzcą jest ten, który poprawnie pokazuje wszystkie koła i mówi o znaczeniu koloru.

gra mobilna "Samochody"

(biegać)

Cel: rozwijanie zręczności i szybkości; utrwalić możliwość poruszania się po serwisie we wszystkich kierunkach. Aby skonsolidować ideę dzieci o celu sygnalizacji świetlnej, o jej sygnałach.

Przygotowanie do gry: Dzieci otrzymują stery i stoją luzem na placu zabaw.

Atrybuty:

• Kierownice dla każdego gracza.
• kolorowe flagi (zielono czerwony).

Postęp w grze: każdy gracz otrzymuje kierownicę. Na sygnał kierowcy (zielona flaga podniesiona) dzieci rozpierzchają się luzem, aby nie przeszkadzały sobie nawzajem. Na inny sygnał (czerwona flaga) samochody zatrzymują się. Gra się powtarza.

Pod akompaniamentem muzycznym gra jest bardziej emocjonalna.

gra mobilna „Autobusy”

(szybki chód)

Cel: wyrobienie umiejętności chodzenia jedna po drugiej w małych grupach. Wyjaśnij ideę transportu i zasady zachowania w autobusie, naucz się działać razem.

Przygotowanie do gry: Dzieci dzielą się na „Autobusy” (polecenia), w każdym "autobus" wybrany jest sterownik.

Atrybuty:

• Kolorowe flagi na stojaku (jeden na zespół);
• kierownica (jeden na zespół).,
• gwizdki (jeden na zespół).

Postęp gry: „Autobusy” są drużyny dziecięce "kierowca" oraz "pasażerowie" . Flagi są umieszczane w odległości 6-7 metrów od każdej drużyny.

Na komendę "Marsz!" pierwsi gracze - kierowcy (ze sterami w ręku) szybkie tempo (nie biegać) idą do swoich flag, omijają je i wracają do kolumn, gdzie dołączają do nich drudzy gracze i razem znów robią tę samą ścieżkę itd. Gracze trzymają się za łokcie. Kiedy autobus (przedni gracz - "kierowca" ) wróci z w pełni sił pasażerowie, musi zagwizdać. Pierwsza drużyna, która dotrze do ostatniego przystanku, wygrywa. osiemnaście

gra mobilna „Kolorowe samochody” (biegać)

Cel: Nauczenie dzieci działania jako kierowca. Opracuj odpowiedź na sygnał koloru. Ćwicz w swobodnym bieganiu ze skrętem w lewo - w prawo.

Atrybuty:

• kierownice są niebieskie, żółte, zielone;
• flagi w tych samych kolorach.

Przygotowanie do gry: Dzieci ustawia się wzdłuż ściany pokoju lub na skraju placu zabaw. To samochody. Każdy z nich otrzymuje flagę lub kierownicę dowolnego koloru.

Przebieg gry: Nauczyciel stoi twarzą do graczy na środku pokoju (witryny). W ręku trzyma 3 kolorowe flagi. Gdy nauczyciel podnosi flagę dowolnego koloru, to dzieci z kierownicą w tym samym kolorze (pole wyboru) biegać po terenie, przedstawiając samochód. Kiedy nauczyciel opuszcza chorągiewkę, dzieci zatrzymują się i każde z nich idzie do własnego garażu.

gra mobilna "Taxi"

(biegać)

Cel: Nauczenie dzieci wspólnego poruszania się, wzajemnego mierzenia ruchów, zmiany kierunków ruchu; zwracaj uwagę na partnerów w grze. Wyjaśnij ideę transportu i zasady postępowania w transporcie publicznym.

Atrybuty:

• obręcze duża średnica (jedna obręcz dla dwóch graczy);
• Gwizdać.

Przygotowanie do gry: Dzieci stoją w obręczy: jedna z przodu obręczy, druga z tyłu, przodem do pierwszej.

Przebieg gry: Pierwsze dziecko jest taksówkarzem, drugie pasażerem. Biegają po placu zabaw lub po ścieżce. Nadgodziny (na gwizdek) Zmień role.

gra mobilna

"Bądź ostrożny"

(mała mobilność)

Cel: aktywacja procesów myślenia, uwagi, utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego. Naucz się działać na sygnał.

Przygotowanie do gry: Dzieci stoją w kręgu, kontroler ruchu – w środku kręgu.

Postęp w grze: Dzieci pamiętają, co i kiedy robić. Chodzą w kółko i uważnie słuchają sygnałów kontrolera ruchu. Sygnałem: "Światła!" - stoimy w miejscu; sygnałem: "Przemiana!" - chodzimy; sygnałem: "Samochód!" - trzymaj kierownicę w dłoniach.

gra mobilna

„Inspektor samochodów i kierowcy”

(mała mobilność)

Cel: aktywacja procesów myślenia, uwagi, utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego.

Atrybuty:

• krzesło dla każdego gracza;
• nożyce;
• znaki drogowe;
• prawa jazdy (tekturowe prostokąty).

Przygotowanie do gry: Na placu zabaw wykreśla się kredą 4-5 równoległych linii, wskazujących etapy ruchu. Gracze (kierowcy) postawili swoje samochody (krzesła) za ostatnią linią i usiądź na nich.

Przebieg gry: w grze uczestniczy 5-6 osób.

Kierowcy posiadają prawa jazdy. Po przeciwnej stronie placu, naprzeciwko kierowców, siada inspektor ruchu drogowego ze znakami drogowymi i nożyczkami w rękach. Te nożyczki są potrzebne do odcięcia praw naruszającego kierowcę. Inspektor ruchu naprzemiennie pokazuje kierowcom znaki drogowe. Kierowca, który poprawnie wyjaśnił, co nakazuje ten znak, przechodzi do następnej linii. Kierowca, który tego nie wyjaśni, dostaje przebicie (róg praw kierowcy odcięty nożyczkami) i uwaga inspektora ruchu, jego samochód pozostaje na miejscu. Gracz, który otrzyma cztery przebicia, wypada z gry. Kierowca, który przejechał wszystkie etapy bez uwag, zostaje inspektorem ruchu, inspektor ruchu - kierowcą. Gra się powtarza. Kierowcy, którzy opuścili grę, otrzymują nowe kupony na prawo jazdy i są włączani do gry. 22

gra mobilna „Tramwaje”

(biegać)

Cel: rozwijanie zręczności i szybkości; utrwalić możliwość poruszania się po serwisie we wszystkich kierunkach. zapiąć

Atrybuty:

• obręcz dla każdego dziecka z drużyny "tramwaje" .

Przygotowanie do gry: Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Jeden zespół - tramwaje. Sterownik jest wybrany. Drugi zespół to pasażerowie.

Postęp gry:

Jesteśmy zabawnymi tramwajami

Nie skaczemy jak króliczki

Razem jeździmy po szynach.

Hej, usiądź z nami, kto tego potrzebuje!

Tramwajarz trzyma w rękach obręcz. Druga ekipa - pasażerowie, zajmują miejsca na przystanku. Każdy tramwaj może przewozić tylko jednego pasażera, który zajmuje jego miejsce w obręczy. Ostatni przystanek znajduje się po przeciwnej stronie hali. Tramwaj z największą liczbą pasażerów wygrywa.

Mobilna gra-atrakcja „Uwaga, pieszy!”

(mała mobilność)

Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat sygnałów drogowych. Aktywuj procesy myślenia i uwagi.

Atrybuty:

• trzy różdżki pomalowane w trzech kolorach sygnalizacji drogowej.

Przygotowanie do gry: Dzieci ustawiają się w rzędzie.

Przebieg gry: Kontroler ruchu – wychowawca – pokazuje chłopaków, którzy ustawili się przed nim w rzędzie, na przemian jedną z trzech różdżek. Uczestnicy gry na widok czerwonej różdżki robią krok do tyłu, na widok żółtej różdżki stoją, na widok zielonej różdżki dwa kroki do przodu. Ten, kto popełni błąd, zostaje ukarany grzywną przez kontrolera ruchu - pozbawia go prawa do udziału w grze. Wygrywa ten, kto nigdy nie popełnił błędu. Zwycięzca otrzymuje odznakę, pocztówkę, książkę itp. 24

gra mobilna „Czerwony, żółty, zielony”

(mała mobilność)

Grupa juniorów

Cel:

Ćwicz dzieci w umiejętności reagowania na kolor, rozwijania uwagi, wzmacniania zasad ruchu drogowego.

Przygotowanie do gry:

Dzieci siedzą na krzesłach (ławka).

Atrybuty:

• Czerwone, żółte, zielone flagi.

Postęp gry:

Gospodarz podnosi flagę określonego koloru. Jeśli jest podniesiona na zielono, dzieci tupią, jeśli są żółte, klaszczą w dłonie, jeśli są czerwone, siedzą nieruchomo. Ktokolwiek popełni błąd, wypada z gry.

Opcja: ten, kto się nie pomyli, otrzymuje żeton, a na koniec gry - słodką nagrodę.