Notatki z lekcji w grupa przygotowawcza na temat rozwoju mowy na temat „Jesień”

Cele edukacyjne:

• Usystematyzuj i utrwal wiedzę dzieci na temat jesieni i jesiennych zjawisk przyrodniczych.
• Kształtowanie pomysłów na temat okresów jesiennych i ich charakterystycznych cech.
• Zapoznaj dzieci z okresami jesiennymi i jesiennymi miesiącami.

Cele rozwojowe:

Doskonalenie umiejętności postrzegania obiektów i zjawisk otaczającej rzeczywistości poprzez spójną mowę, logiczne myślenie, artykulację, motorykę małą i dużą, koordynację ruchów.

Cele edukacyjne:

Zaszczepić dzieciom zainteresowanie sezonowymi zmianami w przyrodzie.

Prace wstępne:

• Czytanie wierszy o jesieni: F.I. Tyutcheva, P.M. Pleszczejewa,

S. Jesenina, A. Majkowa.

• Obserwując zmianę koloru liści drzew podczas spaceru.
• Powtórzenie ćwiczeń z ogólnej gimnastyki artykulacyjnej.

Podsumowanie lekcji na temat: „Jesień”

Postęp lekcji:

1. Organizowanie czasu. (Ogłoszenie tematu lekcji. Tworzenie tła emocjonalnego.)

Nauczyciel czyta wiersz:

Jesień

Co się stało, co się stało?

Z jakiegoś powodu wszystkie liście

Wirowano, wirowano

I opadła na ziemię.

Słońce zaświeciło promieniem

I chmury się przejaśniły.

Ponieważ w biały dzień,

Niebo padało!

(T. Pawłowa)

2. Rozmowa na pytania: (Cel: utrwalenie wiedzy dzieci nt różne okresy miesiące jesienne i jesienne)

O jakiej porze roku jest mowa w wierszu?

Nazwij jesienne miesiące. (Wrzesień październik listopad)

Ile miesięcy jesiennych wymieniłeś? (Nazwaliśmy trzy jesienne miesiące)

- W którym miesiącu rozpoczyna się jesień? (Początek jesieni wyznacza wrzesień)

- Jak nazwać jesień we wrześniu? ( Wczesna jesień)

W jakim miesiącu przypada środek jesieni? (Środek jesieni nazywa się złotym)

Jak nazwać jesień w listopadzie? ( Późna jesień)

3. Gra „Wybierz słowa akcji”. (naucz się dobierać słowa opisujące nazwy roślin i ptaków)

Liść (Co robi?) - żółknie, więdnie, opada, wysycha, szeleści, szeleści.

Ptaki (Co robią?) - odlatują, przelatują, ćwierkają, śpiewają.

Deszcz (Co on robi?) - mży, leje, pada, kapie.

Wiatr (Co robi?) – rozwiewa chmury,

4. Gra „Zamknij słowa”. (Cel: wzmocnienie umiejętności dzieci w zakresie doboru synonimów słów; rozwinięcie trafności w wyrażaniu myśli podczas tworzenia zdań)

Jesienią dni są pochmurne,..... ( szary, nudny...)

Jesienią jest często zimno,..... (wietrznie, deszczowo...)

Jesienią nastrój jest smutny,..... (smutne, ponure…)

Jesienią deszcze są częste,..... (zimno, ulewnie…)

Niebo jest zakryte szare chmury, ….. (ciemno, deszczowo...)

Na początku jesieni są jasne dni, ….. (bezchmurne, jasne...)

Późną jesienią na dworze jest zimno,..... (pochmurno wietrznie...)

5. Minuta wychowania fizycznego

6. Nauczyciel kładzie na sztalugach obraz I.S. Ostroukowa” Złota jesień».

Rozmowa o obrazie.

Spójrz na obraz rosyjskiego artysty „Złota jesień”. Napisał go I. Ostrouchow.

Jaką porę roku widzisz? (Obraz przedstawia jesień)

Jakie liście są na drzewach? (Drzewa mają żółte, zielone i czerwone liście)

Dlaczego obraz nazywa się „Złota jesień” (Ponieważ żółte liście wyglądają jak złote monety)

Co oznacza słowo „opadanie liści”? (Opadanie liści ma miejsce wtedy, gdy liście spadają z drzew)

Nauczyciel. Dobrze zrobiony.

7. Odgadnij zagadki

Kto całą noc bije po dachu,

Tak, puka

I mamrocze i śpiewa,

Kołysze Cię do snu?

(Deszcz )

Pola są puste, ziemia mokra,

Deszcz pada.

Kiedy to się dzieje?

(Jesień)

Czasem świeci słońce

Na niebie zawsze są chmury.

Deszcz pada.

Kiedy to się dzieje?

(Jesień)

Bez rąk, bez nóg,

I okna się otwierają

(Wiatr )

Nauczyciel. Dobrze zrobiony! Wszystkie zagadki zostały rozwiązane.

8. Pracuj w notatniku.

Nauczyciel. Otwórz swoje zeszyty na stronie 4. Co widzisz na górze?

Dzieci. Litera E, wizerunek jeży i szopów.

Nauczyciel. Prawidłowy. Pokoloruj duże i małe litery. Jaki ołówek będzie do tego potrzebny?

Dzieci. Czerwony, ponieważ E jest samogłoską. (kolor)

Nauczyciel. Teraz zastanów się, jak poprawnie pokolorować zdjęcia i pokolorować je. (dzieci wykonują zadanie).

Nauczyciel. Odłóżcie kredki i chwyćcie za długopisy, napiszmy literę E. Zobaczcie, jak to robię na tablicy. Najpierw napiszę jeden długi patyk od góry do dołu, potem mały patyk na górze, mały patyk na dole i mały patyk na środku. Napisz cztery duże litery i cztery małe litery z kropkami.

9. Podsumowanie lekcji.

Nauczyciel proponuje, że opowie dzieciom o tym, co dzisiaj robiły i jakie gry im się podobały. Kto wykonał najlepszą pracę, a kto musi wykazać się większą aktywnością i uważnością.

Data publikacji: 19.11.17

Podsumowanie GCD dla rozwoju mowy

w grupie przedszkolnej.

Temat: „MOTYWY JESIENNE”

Cel: Pomóż dzieciom pisać opisowe historie, korzystając z ilustracji

- Naucz odpowiadać na zadane pytania pełnymi odpowiedziami, zachęcaj do kompilacji złożone zdania

- Podsumuj wyobrażenia dzieci na temat jesieni jako pory roku i jej znaków

- Rozwijaj spójną mowę, aktywuj słownictwo: opadanie liści, jesień ponury, smutny, smutny, nudny, deszczowy, fioletowy, złoty, karmazynowy;

- Rozwijaj pamięć, uwagę, logiczne myślenie, obserwacja.

- Poszerzenie zrozumienia przenośnego znaczenia słowa złoty (złota jesień).

- Naucz podstaw słowotwórstwa: formy i użycia w mowie przymiotniki względne

- Pielęgnuj chęć obserwowania piękna jesiennej przyrody

- Rozwijaj poczucie miłości do rodzimej przyrody

Materiał: list od Lesowicza, obraz Lewitana „Złota jesień”, książki, zakładki, muzyka Czajkowskiego „Październik”.

Postęp lekcji.

Wchodzą dzieci grupa pod muzyka Czajkowskiego „Październik”.

Pedagog: Każdy dzień należy zaczynać od dobry humor. A żeby poprawić humor, złapmy się za ręce, zamknijmy oczy i powiedzmy sobie nawzajem przyjaciela, tę iskrę ciepła i miłości co żyje w naszym sercu. Poczuj, jak dobroć przechodzi z dłoni na dłoń poprzez nasze dłonie. Czy jesteś w szczęśliwym nastroju?

Pedagog: Chłopaki, otrzymaliśmy list od Lesovicha. Usiądź na krzesłach, a ja ci przeczytam: „W mokrym, złotym lesie, jesienne spacery pod parasolem... „Dotarłem do stawu. Ile kolorowych łódek jest dziś na stawie: żółtych, czerwonych, pomarańczowych! Wszyscy przybyli tu samolotem. Przypłynie łódź, wyląduje na wodzie i natychmiast odpłynie. Wiele z nich dotrze jutro. I pojutrze. A wtedy łodzie już nie przypłyną, staw zamarznie”.

Powiedz mi, jakie łodzie pływają po stawie? Dlaczego się to stało?

Pedagog Lesowiczok przysłał nam także jesień zagadki.

Rano idziemy na podwórko -

Liście spadają jak deszcz,

Szeleszczą pod stopami

A oni latają, latają, latają. (Jesień)

Często do mnie dzwonią, czekają na mnie,

A kiedy przyjdę, chowają się przede mną! (Deszcz)

Jesień pędzi chmury na niebie,

Liście tańczą na podwórku.

Grzyb na cierniach

Ciągnę do swojej dziury.

Kto ma ochotę na grzyby, niech przyjdzie do mnie! (Jeż)

Pedagog: Kochani, zamknijmy oczy i wyobraźmy sobie, jak pachnie jesień? (grzyby, jagody, warzywa, wilgoć).

Czy jesień jest radosną czy smutną porą roku? Dlaczego? (Natura zdaje się zamarzać, zasypiać, żegnać się żywe kolory lato).

Pedagog: A teraz zapraszam mała jesienna galeria. Spójrz na obraz słynnego artysty Lewitana „Złota jesień” Dzieci patrzą na obrazek. Możesz przeczytać werset do obrazka

Jesień z długim, cienkim pędzlem

przebarwia liście.

Czerwony, żółty, złoty –

Jaki jesteś piękny, kolorowy liściu!

Pedagog: Chłopaki, co o tym sądzicie? głównym kolor jesień? (żółte złoto).

Czy uważasz, że słuszne jest stwierdzenie o tym obrazie, że przedstawia „złoty cud natury”? Znajdź tutaj to, co złote?

Pedagog: Widzimy, jak żółte i złote kolory tworzą radosny, jasny obraz jesieni. Spójrz, jak złoto brzóz pięknie kontrastuje z błękitem rzeki i błękitem nieba. Las błyszczy jak złota wyspa. Ziemię pokrył miękki żółto-zielony dywan. A teraz pomyśl i powiedz mi, jaka jest inna jesień? (ponury, smutny, smutny, nudny, deszczowy...) powtórz te słowa z dziećmi i pokaż zdjęcie " Deszczowa jesień»

« To smutny czas„, urok oczu” – powiedział o tym poeta A.S. Puszkin. A artyści opowiedzieli nam o pięknie jesieni za pomocą pędzli i farb.

A teraz zapraszam Cię do minibiblioteki. Przeglądaliście książki w domu i robiliście zakładki w miejscach, w których znajdują się jesienne ilustracje. Przyjrzyjmy się tym książkom i obrazom, które lubisz. Według schematu: Najpierw podaj mi tytuł książki. Jak nazywa się opowiadanie lub wiersz, do którego została narysowana ilustracja? A dlaczego spodobało Ci się to zdjęcie? Opisz ten obrazek. Co artysta chciał przekazać? Tylko nie zapominaj, że w swojej historii musisz używać kolorowych wyrażeń i porównań (3-4 dzieci)

Pedagog: Brawo chłopcy! Wszyscy wykonaliście zadanie, skompilowane ciekawe historie z Twoich zdjęć. A na koniec lekcji chcę przeczytać Wam kolejny wiersz o jesieni wspaniały poeta A. Łysikowa:

Kocham cię, jesień za niespotykane piękno,

O eleganckie liście i spóźnione ciepło,

Na żniwa latająca sieć,

Za grzyby i za deszcz, za prawdziwy smutek,

Za lazurowy błękit, za szare mgły

A za płynnie biegnącymi karawanami chmur.

Kocham cię, jesień i jak Puszkin marzę -

W poezji wysławiam piękno mojego regionu.

Temat: „Motywy jesienne”

Treść programu: nadal rozwijaj uogólnione pomysły na temat sekwencji (cykliczności) zmian w przyrodzie jesienią, oznak jesieni.

Wzbudzać zachwyt jesienną przyrodą i poezją; aktywizować (wzbogacać) słownictwo dzieci, kształtować świadomą postawę wobec piękna i dźwięczności języka rosyjskiego.

Pielęgnować poprzez poezję poczucie piękna, harmonii i miłości do otaczającego nas świata.

Materiał: ilustracje przedstawiające jesienne krajobrazy, czerwoną flagę, jesienne liście z różnych drzew

Postęp lekcji.

1.Organizacja moment: Dzieci są włączone do grupy. Gra muzyka Czajkowskiego „Październik”.

Każdy dzień trzeba zaczynać w dobrym nastroju. A żeby mieć dobry humor, złapmy się za ręce, zamknijmy oczy i przekażmy sobie nawzajem tę iskierkę ciepła i miłości, która żyje w naszych sercach. Poczuj, jak dobroć przechodzi przez nasze ręce z dłoni na dłoń (czerwona flaga). Spójrzcie, jaka iskra zapłonęła w naszych sercach. Spójrz, jakie wszystko stało się jasne i piękne. Czy jesteś w szczęśliwym nastroju?

To dobrze. Zapalmy naszą iskrę, a ona oświetli całą naszą lekcję.

(Dzieci siedzą na krzesłach)

2. Część główna: Lecą żółte liście,

Spadają, wirują,

I tak pod nogami

Jak oni kładą dywan!

Co to za żółte opady śniegu?

To proste. (opadanie liści)

O której porze roku obserwujemy to naturalne zjawisko? (Jesień)

Dziś będziemy kontynuować rozmowę o jesieni, o tym, jakie ma okresy i posłuchać wierszy, które poświęcili jej poeci. Kim są poeci?

Odpowiedzi dzieci.

Jakich poetów znasz? (A. Barto, S. Mikhalkov, S. Marshak, A. S. Puszkin, K. Balmont, A. Pleshcheev, Voloshin.)

Teraz odpowiedz na pytanie:

Jaki jest pierwszy miesiąc jesieni? I ostatni? Drugi?

Jesień ma trzy okresy. Który? (Wczesny, złoty, późny).

Cieszmy się pięknem jesiennego lasu, słuchając wiersza poety I. Bodraczenki

Jesienny las.

Jesień zajrzała w ciemny, gęsty las,

Ile świeżych szyszek ma zielona sosna?

Ile szkarłatnych jagód ma jarzębina?

Fale rosły tuż przy ścieżce.

A wśród borówek na zielonym pagórku,

Wyszedł grzyb w czerwonym szaliku.

Na leśnej polanie zerwał się wiatr,

Zakręciłem osiką w czerwonej sukience.

I liść z brzozy jak złota pszczoła,

Zwija się i leci nad kłującym drzewem.

(Aut. I. Bodraczenko.)

O jakich oznakach jesieni poeta pisze w tym wierszu? (W pobliżu jarzębiny wyrosły polne chwasty, w pobliżu jarzębiny wyrosły szkarłatne jagody, dojrzały borówki)

Oznaki której jesieni wymieniłeś? (Wczesny).

Rozwiąż zagadkę:

Siwowłosy dziadek przy bramie

Miejskie Przedszkole Edukacyjne organizacja finansowana przez państwo

przedszkole nr 111 Soczi

Abstrakcyjny klasa otwarta

w sprawie rozwoju mowy dzieci z grupy przygotowawczej „Kolobok”

temat: „Motywy jesienne”

Przygotowane przez:

nauczyciel MDOBU nr 111

Belogortseva L.V.

Data: 03.11.2017

Temat: „Motywy jesienne”

Grupa : przygotowawcze

Sprzęt:

dla dzieci: obrazki jesieni (puzzle), atrybuty jesieni (jabłko, jeż); 2 sztalugi, 2 kartki papieru A-3, kredki woskowe różne kolory; opaska na oczy 2 szt., smakołyki w koszyku.

dla nauczyciela: prezentacja, chipsy z liści klonu i brzozy

Priorytetowy obszar edukacyjny: rozwój mowy.

Integracja obszary edukacyjne: mowa, funkcje poznawcze, rozwój społeczno-komunikacyjny, artystyczny, fizyczny.

Cel: uogólnienie i systematyzacja wyobrażeń o jesieni.

Zadania:

Edukacyjny:

Promuj pozytywne emocje

Pielęgnuj pozytywne relacje między dziećmi

Pielęgnować poprzez poezję poczucie piękna, harmonii i miłości do otaczającego nas świata.

Edukacyjny:

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat jesieni, jej znaków i prezentów

Rozwijaj pomysły na temat sekwencji (cykliczności) zmian w przyrodzie jesienią

Wzmocnij zdolność tworzenia obrazy artystyczne na kartce papieru

Kształtowanie świadomej postawy wobec piękna i dźwięczności języka rosyjskiego.

Rozwojowy:

Rozwijaj komunikację kultura dźwięku przemówienia

Rozwijaj umiejętność dostrzegania piękna jesiennej przyrody

Kontynuuj naukę słuchania i odpowiadania na pytania

Prace wstępne: Zapoznanie z wierszami o jesieni A.S. Puszkin”Niebo oddychało już jesienią ", JAKIŚ. Tołstoj”Jesień „, A. Pleszczejewa”Lato minęło », « Nadeszła jesień „, A. Majkowa”Jest już złota warstwa liści ", I. Bunina, O. Wysocka. Selektywna nauka na pamięć.Obserwacja oznak jesieni w przyrodzie.Odgadywanie i zapamiętywanie zagadek o jesieni.Powtórzenie miesięcy jesiennych.

Planowane wyniki: mieć pełne zrozumienie jesieni, znaków jesiennych, sekwencji zmian w przyrodzie jesienią. Rozszerzenie słownictwo, ………..

Postęp lekcji

Pedagog : Chłopaki, mamy dziś gości, przywitajmy się z nimi. . . Dzisiaj będziemy mieli niecodzienną aktywność. A żeby dowiedzieć się o co chodzi, trzeba odgadnąć zagadkę:

Dni stały się krótsze
Noce stały się dłuższe
Kto ma powiedzieć, kto wie
Kiedy to się dzieje?
(jesienią )

Odpowiedź dzieci: jesienią

Pedagog : Zgadza się, chłopaki. Aby ułatwić nam i Państwu komunikację, proszę usiąść. Powiedz mi, proszę, ile miesięcy ma jesień?

Odpowiedź dzieci : 3

Pedagog: i kto może mi je nazwać?

Odpowiedź dzieci : Wrzesień październik listopad.

Pedagog : Dobrze zrobiony. Jesień ma trzy okresy, jakie?

Odpowiedź dzieci : wczesny, złoty, późny

Pedagog: Przypomnijmy sobie oznaki jesieni.

Odpowiedź dzieci: liście żółkną, ptaki odlatują…..Kto mi odpowie, dlaczego niektóre ptaki odlatują?

Odpowiedź dzieci......

Pedagog: Kochani, wszyscy wiecie, że na jesień można nie tylko patrzeć przez okno czy na zdjęciach, ale można też o niej przeczytać. Zgadzasz się ze mną?

Odpowiedź dzieci …..

Pedagog: Jak nazywają się ludzie, którzy piszą książki, opowiadania, wiersze itp.?

Odpowiedź dzieci …..Pisarze, poeci….

Pedagog: Kto może mi wskazać pisarzy, którzy piszą o tak pięknej porze roku, jak jesień?

Odpowiedź dzieci: ……..

Pedagog: Kim są poeci i jakich znasz?

Odpowiedzi dzieci : poeci to ci, którzy piszą wiersze….

Pedagog : Dobra robota chłopcy. A teraz sugeruję, żebyście podzielili się na dwie drużyny. Jedna drużyna będzie miała brzozy, druga klony i będziemy grać. Którakolwiek drużyna jako pierwsza odgadnie zadania, otrzymuje element z nazwą drużyny.

Slajd prezentacji od 1 do 6

Pedagog: pozwól mi przeczytać wiersze o jesieni, będziesz słuchać bardzo uważnie, ale jednocześnie musisz wybrać odpowiedni obrazek.

Odpowiedź dzieci :…

Pedagog: A teraz zapraszam każdą drużynę do ułożenia układanki obrazkowej.

(Dzieci zbierają, których drużyna najszybciej zbierze, otrzymuje żeton).

Pedagog : Dobra robota chłopaki, wykonaliście zadanie. Odpocznijmy trochę.

Gimnastyka palców :

„Opadanie liści”

Opadają liście, opadają liście!Podnieś ręce do góry.

Liście fruwają na wietrze:Machaj pędzlami z boku na bok,

powoli opuść ręce (liście opadają).

Z klonu - klon,Wyprostuj palce i rozsuń je jak najdalej.

Z dębu - dąb,Wyprostuj palce i mocno je dociśnij.

Z osiki - osika,Połącz indeks i kciuk w formie pierścienia.

Z jarzębiny - jarzębiny.Wyprostuj palce i rozsuń je lekko na boki.

Las i ogród są pełne liściKlaszcz.

Cóż za radość dla chłopaków!

Slajd prezentacji od 7 do 11

Pedagog: usiądź i zgadnij, z której gałęzi pochodzą dzieci. Dzieci zgadują i dostają żetony.

Pedagog: Zagrajmy. Zadaję zagadkę, a ty musisz odgadnąć i znaleźć w koszyku, co jest w nim napisane, położyć to na swoim stole. Która drużyna zgadnie najwięcej i szybciej otrzyma żeton.

Dzieci rozwiązują zagadki.

Pedagog: Policzmy, ile ktoś ma domysłów. Dzieci się liczą, zwycięska drużyna dostaje żeton.

Pedagog: Teraz proponuję narysować jesienny krajobraz. Ale nie tylko, ale z zamknięte oczy. Oto dwie sztalugi z kartkami papieru, potrzebujemy po dwie osoby z każdego zespołu. Jeden będzie rysował, a drugi pomoże słowami nakierować to, co należy narysować.

Dzieci wykonują zadanie.

Pedagog: spójrz, jak pięknie wyszło. Zespół, który jako pierwszy wykona zadanie, otrzymuje chip.

Pedagog: chłopaki, policzmy, kto ile żetonów dostał.

Odbicie

Pedagog : Podobało ci się? O czym dzisiaj rozmawialiśmy? I tak byliście dzisiaj wspaniali, za wasze wysiłki, chcę obdarować was jesiennymi prezentami.

Dziękuję za uwagę.

Temat: „Złota jesień!” (szkolna grupa przygotowawcza)

Cele:

Usystematyzować wiedzę dzieci na temat jesieni i zjawisk jesiennych;

Aktywuj słownik czasowników na ten temat.

Kontynuuj naukę tworzenia zdań na podstawie zdjęć, a na ich podstawie krótkiej historii.

Kontynuuj uczenie dzieci odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami.

Kontynuuj naukę koordynacji ruchów z mową.

Rozwijać umiejętności motoryczne palcami, aby narysować ukośne linie przerywane.

Integracja według sekcji: Poznanie, rozwój mowy, plastyka.

Sprzęt: kartki papieru, wazon, kartki z chmurką, piłka, encyklopedia dla dzieci, kartki z wierszami.

Praca ze słownictwem: kolorowe łódki, mżący deszcz, jasnoniebieskie niebo, liście wirują, pokrywając ziemię złotym dywanem.

Postęp lekcji:

1. Org. Za chwilę ( dzieci wbiegają do grupy w rytm muzyki i siadają )

• Pedagog:

Jacy goście do nas pędzą?

...wszyscy chłopaki?

Wy wszyscy usiądźcie tutaj

Wszystko jest na swoim miejscu?

Dzieci: tak, tak, tak!

2. Pedagog:

Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?

Odpowiedzi dzieci(posłuchaj 3-4 odpowiedzi)

Spójrz na sztalugi.

O czym więc jest nasza dzisiejsza rozmowa?: (Złota) jesień.

Zgadza się, dzisiaj porozmawiamy o jesieni, ale jesień może być inna.

Chłopaki, co się stanie z nadejściem jesieni? (Jesienią liście zmieniają kolor na żółty, czerwony, różowy i opadają. Ptaki odlatują do cieplejszych regionów. Zwierzęta przygotowują się do zimy. Słońce świeci, ale nie grzeje. Często jest zimno deszcz. Na zewnątrz zrobiło się zimno, więc ludzie zaczęli się cieplej ubierać. W lesie pojawiły się grzyby i jagody. Ludzie zbierają plony.)

3. Gra „Podejmij akcję”.

Chłopaki, mówiliście, że jesienią często wieje wiatr. Dzisiaj od rana wiało, spotkałem go na drodze i dał mi magiczną kulę.

Bal jest jesienny i magiczny,

Wskoczy w Twoje ramiona

I zadawaj pytania.

Kochani, chodźmy na jesienną łąkę i zagrajmy w grę. Komu rzucę piłkę, ten odpowiada na pytanie, a za poprawną odpowiedź dam ci jesienny liść.

(Rzucam piłkę do jednego z was i zadaję pytanie, a ty łapiesz piłkę i odpowiadasz)

Liście jesienią (co robią?) - Liście jesienią żółkną, opadają itp.

Deszcz jesienią - Deszcz w jesiennych mżawkach, opadach itp.

Zbiór jesienią – Zbiór odbywa się jesienią.

Ptaki jesienią - Ptaki odlatują jesienią.

Drzewa jesienią - Drzewa zrzucają liście jesienią.

Zwierzęta jesienią - Zwierzęta jesienią przygotowują się do zimy, zmieniają sierść

Po jesieni przychodzi... (Zima)

A po zimie... (Wiosna)

Po wiośnie nadchodzi... (Lato)

A po lecie nadchodzi... (Jesień)

Wtedy wszystko w przyrodzie się powtarza.

Jakie znasz jesienne miesiące? (Wrzesień październik listopad)

Podaj nazwę drugiego miesiąca jesiennego (październik)

Podaj nazwę trzeciego miesiąca jesiennego (listopad)

Podaj nazwę pierwszego jesiennego miesiąca (wrzesień)

Który to miesiąc jesienny od września do listopada? (Październik)

Pedagog:

Jak w dawnych czasach nazywano miesiące jesienne? Kto wie?

Nikt? Potem słuchaj!.....

1 września – kwiczoły. Jak myślisz, dlaczego nazwano to kwiczołem? (ponieważ w tym czasie pojawia się jarzębina).

Zobaczmy teraz, jak pamiętasz to, o czym ci właśnie mówiłem.

Sh. Gra ze zdjęciami (3 obrazki na każdy miesiąc).

Przed zajęciami przyklejasz kółka (czerwone, żółte i niebieskie) do ubrań dzieci.

Pamiętaj, że wszyscy macie na piersiach kółka w 3 kolorach: niektóre są czerwone, inne żółte, inne niebieskie. Teraz wyjaśnię ci zadanie, ale będziesz mógł je wykonać dopiero wtedy, gdy policzę do 3.

Zadanie: osoby z czerwonymi kółkami wybierają zdjęcie września; żółty – październik; niebieski - listopad.

Zatem 1, 2, 3.

Dzieci wybierają obrazki do muzyki.

Sprawdzasz poprawność zadania i chwalisz. Jeśli dziecko popełni błąd, pytasz, dlaczego tak zdecydowało?

4. Czytanie opowiadania „Kolorowe łodzie” według D. Kaigorodowa

Ile kolorowych łódek jest dziś na naszym stawie: żółtych, czerwonych, pomarańczowych – cała flotylla! Wszyscy przybyli tu samolotem. Kołysząc się pięknie, spokojnie i gładko wylądowały na wodzie. A nowych ciągle przybywa. Przypłynie łódź, wyląduje na wodzie i natychmiast wypłynie z podniesionymi żaglami. Czy zgadliście, jakie łódki przypłynęły do ​​stawu i dlaczego są wielokolorowe? O jakiej porze roku pojawiają się takie łódki? Jak myślisz, liście którego drzewa bardziej przypominają łodzie niż inne?

5.- A teraz Vika przeczyta wiersz A.S. Puszkina o jesieni

1. To smutny czas! Och, urok!

Cieszę się z twojego pożegnalnego piękna

Kocham bujny rozkład natury,

Lasy ubrane w szkarłat i złoto.

Ksyusha zna także wiersz o jesieni napisany przez Aleksandra Twardowskiego.

2. Pomiędzy przerzedzającymi się wierzchołkami

Pojawił się niebieski

Zrobił hałas na krawędziach

Jasnożółte liście

Jakie słowa, chłopaki, w tych wersetach pomagają wam zobaczyć piękno jesienny las? („Lasy ubrane w szkarłat i złoto, „Jasnożółte liście.”)

6.Taniec z liśćmi do „Jesiennego walca”

Wyobraźmy sobie, jak wirują nasze liście.

(czytane przez Matveya)

My, jesienne liście,

Usiedli na gałęziach.

Powiał wiatr i polecieli.

Lecieliśmy, lecieliśmy.

I usiedli spokojnie na ziemi.

Znowu przyszedł wiatr.

I zebrał wszystkie liście.

Obracał je w kółko.

I opuścił go na ziemię.

Dzieci naśladują działania „liście” zgodnie z tekstem wiersza: kucają, latają po pokoju, znów siadają cicho, wstają, kręcą się i ponownie siadają. Liście zbierane są w bukiet.

Z jakiego drzewa masz liście?

Narysuj żyły na liściach. Zbierzmy je w bukiecie.

Jak myślisz, dlaczego liście opadają jesienią?

Przejdźmy do naszej encyklopedii.

Chociaż było dużo słońca i promienie słoneczne, małe komórki tworzące wszystkie liście, urosły i zmieniły kolor na zielony. Ale nadchodzi wrzesień i komórkom zaczyna brakować ciepła. Kiedy jest mało ciepła, liście zaczynają żółknąć i czerwienieć. Tak chciała natura. Żółte i czerwone liście można zobaczyć nie tylko jesienią, ale także latem, jeśli lato jest zimne. Stopniowo ulica staje się coraz zimniejsza, żółte i czerwone liście zamarzają, wysychają i opadają.

7. Gra „Stonoga”.

Stańcie w kolumnie i połóżcie sobie ręce na ramionach.

Dzieci stoją w kolumnie jedno po drugim.

Chodziła stonoga

Po suchej ścieżce (dzieci idą jedno za drugim, trzymając się za ramiona)

Nagle zaczął padać deszcz: spadaj!

Och, czterdzieści łapek zmoknie (stop)

Nie potrzebuję kataru

Pójdę wokół kałuż (idą, podnosząc wysoko kolana)

Nie będę wnosić brudu do domu (przestają, potrząsają rękami i nogami)

Potrząsnę każdą łapą

A potem utonę

Och, co za grzmot z łap!

Przypomnijmy, jakie deszcze występują jesienią?

Wszelkiego rodzaju - ciepłe i zimne, długie i krótkie, grzybowe i długotrwałe, mżawkowe i prysznicowe.

8. Rysowanie deszczu pociągnięciami.

Spójrz na karty. Deszcz mży już od pierwszej chmury. Od drugiej pada deszcz.

Poprawnie wzięliśmy ręce, wyprostowaliśmy plecy, pięknie rysowaliśmy, bez pośpiechu.

Narysuj ukośne linie przerywane, jak pokazano na rysunku.

9. Kompilowanie historii z obrazka

Nadeszła jesień. Słońce coraz rzadziej wychodzi zza chmur. Niebo na zdjęciu jest jasnoniebieskie. Brzozy założyły wielobarwny strój. Czerwone i żółte liście płoną na słońcu, a następnie opadają, wirują i pokrywają ziemię złotym dywanem. Niektóre liście wpadają bezpośrednio do rzeki. Gdzieniegdzie widać zielone drzewa. Prawdopodobnie zjadły. Ptaki zbierają się i odlatują do cieplejszych klimatów. Cała natura

10. Podsumowanie lekcji (refleksja)

Co jeszcze chciałbyś wiedzieć o jesieni?

Dzieci wychodzą z zajęć przy muzyce „Jesienny spadek liści”.