Schemat przykładowych zdań złożonych. Parsowanie prostego zdania

1. Opisz zdanie zgodnie z celem wypowiedzi: narracyjne, pytające lub motywujące.
2. Za pomocą emocjonalne zabarwienie: wykrzyknik lub bez wykrzyknika.
3. Dzięki obecności podstaw gramatycznych: prostych lub złożonych.
4. Następnie w zależności od tego, czy zdanie jest proste czy złożone:

Jeśli proste: 5. Opisz zdanie przez obecność głównych członów zdania: dwuczęściowego lub jednoczęściowego, wskaż, który główny człon zdania jest jednoczęściowy (podmiot lub orzeczenie). 6. Scharakteryzuj obecnością drugorzędnych członków wniosku: wspólnych lub niepospolitych. 7. Wskaż, czy zdanie jest o coś skomplikowane ( jednorodni członkowie, odwołanie, słowa wprowadzające) lub nieskomplikowane. 8. Podkreśl wszystkie członki zdania, wskaż części mowy. 9. Opracuj schemat propozycji, wskazując podstawa gramatyczna i ewentualne komplikacje.

Jeśli złożony: 5. Wskazać, który związek znajduje się we wniosku: sojuszniczy czy nie-związkowy. 6. Wskaż, jaki jest środek komunikacji w zdaniu: intonacja, związki koordynujące lub związki podporządkowane. 7. Wnioskuj, jakie to zdanie: bezzwiązkowe (BSP), złożone (CSP), złożone (CSP). 8. Zdemontuj każdą część złożone zdanie, po prostu, zaczynając od punktu nr 5 sąsiedniego słupa. 9. Podkreśl wszystkie członki zdania, wskaż części mowy. 10. Sporządź konspekt zdania, wskazując podstawy gramatyczne i ewentualne komplikacje.

Przykład parsowania prostego zdania

Analiza ustna:

Zdanie jest narracyjne, nie wykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, o podstawie gramatycznej: uczniowie i uczniowie uczą się, pospolite, powikłane jednorodnymi tematami.

Pismo:

Narracja, bez wykrzykników, prosta, dwuczęściowa, temat gramatyczny uczniowie i uczniowie uczą się, pospolite, powikłane jednorodnymi tematami.

Przykład parsowania złożonego zdania

Analiza ustna:

Zdanie jest narracyjne, nie wykrzyknikowe, złożone, sojusznicze połączenie, środki komunikacji związek podporządkowany ponieważ, zdanie złożone. Pierwsze proste zdanie: jednoczęściowe, z głównym członkiem - predykatem nie pytałem pospolity, nieskomplikowany. Drugie proste zdanie: dwuczęściowe, podstawa gramatyczna poszliśmy z klasą, powszechne, nieskomplikowane.

Pismo:

Narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, sojusznicze połączenie, podporządkowanie związkowych środków komunikacji ponieważ, SPP.

1. PP: jednoczęściowy, z głównym członkiem - predykatem nie pytałem pospolity, nieskomplikowany.

2. PP: dwuczęściowy, podstawa gramatyczna - poszliśmy z klasą, rozłożone, nie skomplikowane.

Przykład schematu (zdanie, po którym następuje schemat)

Inna opcja do parsowania

Rozbiór gramatyczny zdania. Porządek w parsowaniu.

W frazach:

1. Wybierz poprawną frazę ze zdania.
2. Rozważamy strukturę - podkreślamy słowo główne i zależne. Wskazujemy, jaka część mowy jest słowem głównym i zależnym. Następnie wskazujemy, w jaki sposób syntaktycznie ta fraza jest połączona.
3. I na koniec oznaczamy, jakie jest jego znaczenie gramatyczne.

W prostym zdaniu:

1. Określamy, jakie zdanie jest na potrzeby wypowiedzi – narracyjne, motywujące lub pytające.
2. Znajdujemy podstawę zdania, ustalamy, że zdanie jest proste.
3. Następnie musisz porozmawiać o tym, jak zbudowana jest ta propozycja.
   • Jest dwuczęściowy lub jednoczęściowy. Jeśli jest jednoczęściowy, określ typ: osobisty, bezosobowy, mianownikowy lub bezterminowo osobowy.
   • Często lub nieczęsto
   • niekompletne lub kompletne. Jeżeli zdanie jest niepełne, należy wskazać, którego członu zdania w nim brakuje.
4. Jeśli ta propozycja jest w jakikolwiek sposób skomplikowana, bez względu na to, czy są to członkowie jednorodni, czy też odosobnieni członkowie propozycji, należy to zauważyć.
5. Następnie musisz przeanalizować zdanie członków, wskazując jednocześnie, jakie są części mowy. Ważne jest, aby przestrzegać kolejności parsowania. Najpierw określa się orzeczenie i podmiot, potem drugorzędne, które są częścią pierwszego - podmiot, potem - orzeczenie.
6. Wyjaśniamy, dlaczego w zdaniu umieszcza się takie czy inne znaki interpunkcyjne.

Orzec

1. Zauważamy, czym jest orzeczenie - prosty czasownik lub złożony (nominalny lub werbalny).
2. Określ sposób wyrażenia predykatu:
   • prosty - jaka forma czasownika;
   • czasownik złożony - z czego się składa;
   • związek nominalny - jakie połączenie jest używane, jak wyrażana jest część nominalna.

W zdaniu, które ma jednorodnych członków.

Jeśli mamy zdanie proste, to przy jego analizowaniu należy zwrócić uwagę na to, jakie są jednorodne elementy zdania i jak są ze sobą powiązane. Albo przez intonację, albo przez intonację ze spójnikami.

W zdaniach z oddzielnymi członkami:

Jeśli mamy proste zdanie, to przy jego parsowaniu należy zwrócić uwagę na to, jaki będzie obrót. Następnie analizujemy słowa, które wchodzą w skład tego obrotu przez członków zdania.

W zdaniach z pojedynczymi członkami mowy:

Po pierwsze, zauważamy, że w tym zdaniu jest mowa bezpośrednia. Wskazujemy bezpośrednią mowę i tekst autora. Analizujemy, wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób, a nie inaczej. Rysujemy schemat oferty.

W zdaniu złożonym:

Najpierw wskazujemy, które zdanie na potrzeby wypowiedzi jest pytające, deklaratywne czy motywujące. Znajdujemy w zdaniu proste zdania, wyodrębniamy w nich podstawę gramatyczną.

Znajdujemy związki, za pomocą których proste zdania są połączone w złożony. Zwracamy uwagę, jakie to są związki - przeciwne, łączące lub dzielące. Określamy znaczenie całego tego zdania złożonego - opozycji, alternacji lub wyliczenia. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób. Następnie każde proste zdanie, które składa się na złożoną, musi zostać przeanalizowane w taki sam sposób, jak parsowane jest zdanie proste.

W zdaniu złożonym ze zdaniem podrzędnym (jeden)

Najpierw wskazujemy, czym jest zdanie w kontekście celu wypowiedzi. Wyróżniamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań, które składają się na złożone. Przeczytajmy je.

Nazywamy, które zdanie jest główne, a które podrzędne. Wyjaśniamy, jak złożone zdanie tak jest, zwracamy uwagę na to, jak jest zbudowana, jak zdanie podrzędne jest powiązane ze zdaniem głównym i do czego się odnosi.

Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne w tym zdaniu są ułożone w ten sposób. Następnie zdania podrzędne i główne muszą zostać przeanalizowane, podobnie jak parsowane są proste zdania.

W zdaniu złożonym ze zdaniami podrzędnymi (kilka)

Nazywamy to zdanie zgodnie z celem wypowiedzi. Wyodrębniamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań, które składają się na złożone, odczytujemy je. Wskazujemy, które zdanie jest główne, a które podrzędne. Konieczne jest wskazanie, czym jest podporządkowanie w zdaniu - albo jest to podporządkowanie równoległe, albo sekwencyjne lub jednorodne. Jeśli istnieje połączenie kilku rodzajów podporządkowania, należy to zauważyć. Wyjaśniamy, dlaczego w ten sposób w zdaniu umieszcza się znaki interpunkcyjne. I na końcu analizujemy zdania podrzędne i główne jako proste zdania.

W złożonym zdaniu niezrzeszonym:

Nazywamy to zdanie zgodnie z celem wypowiedzi. Znajdujemy podstawę gramatyczną wszystkich prostych zdań, które składają się na to zdanie złożone. Czytamy je, nazywamy liczbę prostych zdań, które składają się na złożone. Ustalamy, jakie znaczenie ma związek między zdaniami prostymi. Może to być kolejność, przyczyna ze skutkiem, sprzeciw, równoczesność, wyjaśnienie lub dodanie.

Zwracamy uwagę, jakie są cechy budowy tego zdania, jakiego rodzaju jest to zdanie złożone. Jak łączą się proste słowa w tym zdaniu i do czego się odnoszą.

Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób.

W złożonym zdaniu, w którym występują różne rodzaje komunikacji.

Nazywamy to, co zgodnie z celem wypowiedzi to zdanie. Odnajdujemy i podkreślamy podstawy gramatyczne wszystkich prostych zdań, które składają się na złożone, odczytujemy je. Ustalamy, że ta propozycja będzie propozycją, w której istnieją różne rodzaje komunikacji. Czemu? Ustalamy, jakie powiązania są obecne w tym zdaniu - koordynujące sprzymierzone, podporządkowane czy jakiekolwiek inne.

Zgodnie ze znaczeniem ustalamy, jak proste tworzą się w zdaniu złożonym. Wyjaśniamy, dlaczego znaki interpunkcyjne są umieszczane w zdaniu w ten sposób. Przetwarzamy wszystkie proste zdania, które składają się na złożone, w taki sam sposób, w jaki analizowane jest proste zdanie.

Wszystko do nauki » Język rosyjski » Analiza zdania

Aby dodać stronę do zakładek, naciśnij Ctrl+D.

Link: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

W tym artykule porozmawiamy o tym, jak poprawnie sporządzić schemat propozycji. Kto tego potrzebuje? Wszyscy bez wyjątku. Jeśli krótkie posty lub komentarze w portale społecznościowe i posłańców, możesz pisać bez znajomości języka rosyjskiego (co wielu lubi), to pisząc artykuły na własne blogi, musisz kierować się tymi zasadami. W końcu o wiele przyjemniej i bardziej zrozumiałym dla użytkowników odwiedzających Twoje witryny i blogi jest czytanie kompetentnej mowy, która przyciąga uwagę i utrzymuje ich na stronie. No i oczywiście prawidłowe zredagowanie propozycji jest bardzo ważne dla osób zajmujących kierownicze stanowiska publiczne lub handlowe – umiejętność czytania i pisania zwiększa zaufanie odwiedzających, partnerów i klientów. Aby propozycje brzmiały poprawnie i pięknie, muszą być sporządzone według określonych wzorów. Również dany materiał pomóc uczniom i uczniom przygotować się do egzaminów lub odrobić zadania domowe.

Plan działania dotyczący mapowania propozycji

Aby poprawnie skomponować schemat propozycji konieczne jest przestrzeganie określonego algorytmu działań:

• Dokładnie rozważ pisemną propozycję;
• Określ, do jakiego typu należy, zgodnie z intonacją i celem wypowiedzi;
• Znajdź bazę główny pomysł oferty, które niosą ważna informacja(przedmiot i orzeczenie);

Zdania proste i złożone

• Na podstawie liczby tematów określ, czy zdanie jest proste (z jednym rdzeniem), czy złożone (z dwoma lub więcej rdzeniami);

Jak określić liczbę części w zdaniu złożonym

• Oddziel granice prostych zdań liniami prostopadłymi (imiesłowami / zwroty przysłówkowe i inne komplikacje)
• Podkreśl członków zdania odpowiednimi myślnikami;

Konwencje dla członków wniosku

• określić obecność i charakter sojuszniczego związku między fragmentami zdania złożonego (podporządkowanie lub koordynowanie) - w przypadku prawidłowa definicja zrozumiesz, z jakim rodzajem oferty masz do czynienia;
• Ujmij proste zdania w nawiasy kwadratowe, ponieważ są one równoważnymi fragmentami złożonych lub niełącznych złożonych;

Nawiasy kwadratowe dla zdań prostych i złożonych

• W nawiasach umieść zdania podrzędne, które są częścią struktury kompleksu;

Nawiasy do oznaczenia zdania podrzędne

• Zdanie złożone należy dokładnie przestudiować i od słowa w fragmencie głównym (nad którym należy narysować krzyżyk) umieścić pytanie do zdania podrzędnego; narysuj strzałkę od tego słowa do zdania podrzędnego i napisz nad nim pytanie.

Parsowanie prostego zdania

Wszystkie informacje zebrane w trakcie studiowania pozwalają na prawidłowe sporządzenie schematu wniosku. Po wykonaniu wszystkich powyższych kroków przychodzi czas, kiedy możesz zacząć rysować sam obwód. Napisz ze swojego zdania, aby uporządkować wszystkie znaki, które zostały użyte do rozróżnienia zdań prostych, podkreślanie zwojów (imiesłów i imiesłowów), podstawy gramatyczne, pytania i strzałki do zdania podrzędnego od głównego oraz inne komplikacje. Zbierz wszystkie te dane w postaci liniowego diagramu graficznego. Gdy konieczne jest przeanalizowanie zdania złożonego, które ma kilka zdań podrzędnych, do poprawnego wyświetlenia podporządkowania niezbędny jest również pionowy schemat graficzny (zostanie to omówione poniżej). Liczby wskazują stopnie zdań podrzędnych - można ich użyć do określenia ich miejsca w składzie zdań, podczas gdy najważniejsze nie ma oznaczeń.

Jeśli jesteś uczniem lub studentem, możesz spotkać się z sytuacją, w której nauczyciele będą wymagać, abyś zaznaczył wraz z głównymi członkami zdania na diagramie i drugorzędnymi. Możliwe jest również, że zgodnie z proponowanym schematem konieczne będzie sporządzenie nowej propozycji. Przy ostrożnym podejściu do biznesu te działania nie będą Cię komplikować.

Przygotowanie planu prostej propozycji

Musimy ułożyć prosty schemat zdań. Nie odchodźmy daleko, weźmy przykład z Szkoła Podstawowa:

Prosty schemat zdań

Ta propozycja jest dwuczęściowa – ma dwóch głównych członków. Istnieją również zdania jednoczęściowe, w których główny członek jest tylko jednym z dwóch. Jeśli zdanie nie ma członów drugorzędnych, to nie jest powszechne („Narodziły się wiersze”), jeśli tak, to jest powszechne (jak przedstawiono powyżej). Ponadto propozycje mają niekompletny lub Pełny widok(w zależności od konfiguracji w jakiej występują niezbędne elementy – w wersji skróconej lub pełnej). Unikaj błędów z predykatami podczas tworzenia diagramu zdań:

• złożone predykaty nominalne - Danielbędzie sportowcem;
• proste - Danielpływałem;
• czasowniki złożone – Danielchciałem pływać.

Proste zdanie z jednorodnymi członkami

Jednorodni członkowie na schemat graficzny wyświetlane w kółkach. W tych kręgach zaznacza się ich rolę w składni zdania: definicje, predykaty itp.

Koła odzwierciedlają role jednorodnych członków wniosku

Ze słowami wprowadzającymi lub apelem

Słowa wprowadzające są oznaczone literami „BB”, oddzielonymi od pozostałych części na schemacie dwoma pionowymi liniami i koniecznie znakami interpunkcyjnymi, które otaczają je w zdaniu.

Słowa wprowadzające w zdaniu

Te same zasady odnoszą się do zapowiedzi, jak do słów wprowadzających, tylko zamiast liter „BB” stosuje się „O”.

Odwołanie w ofercie

Z wyrażeniami przysłówkowymi lub imiesłowowymi

Aby wyróżnić zwroty zawierające rzeczowniki odczasownikowe (DO) lub imiesłowy (PO), na diagramie zastosowano te same znaki interpunkcyjne, aby je odróżnić w zdaniu.

Rotacja cząstek na wykresie

Jak stworzyć schemat zdań z bezpośrednią mową

Na schemacie rozróżnia się bezpośrednią mowę w następujący sposób:

• zaznaczone są granice oferty;
• litera „A” jest używana do oznaczenia słów chronionych prawem autorskim, „P” jest używana do bezpośredniej mowy;
• umieszczane są znaki interpunkcyjne.

Bezpośrednia mowa w zdaniu

Jak napisać złożone zdanie

Fragmenty złożonego zdania niełączącego i złożonego znajdują się w równej pozycji, dlatego do ich oznaczenia używa się nawiasów kwadratowych.

Zdanie złożone na schemacie
Asocjacyjne zdanie złożone na diagramie graficznym

Nawiasy prostokątne służą do oznaczenia głównej części w zdaniu złożonym, a nawiasy okrągłe są używane do zdania podrzędnego. Co więcej, zdanie podrzędne może znajdować się wszędzie: za, na początku, a nawet pośrodku zdania głównego.

Nawiasy kwadratowe na zdania główne, nawiasy okrągłe na zdania podrzędne

Przed zaplanowaniem oferty, surowiec muszą być dokładnie przestudiowane, aby nie było trudności z różnymi rodzajami komunikacji. Zdarza się, że takie zdania zawierają ważną ideę, którą łatwo zgubić, próbując uprościć tekst i przearanżować fragmenty.

Jak stworzyć złożony schemat zdań z wieloma zdaniami

Aby poprawnie wyświetlić zdanie, które ma kilka zdań podrzędnych, stosuje się schemat pionowy:

„Dowiedzieliśmy się, że nadchodzi huragan, który może zniszczyć wszystko na wybrzeżu”. ( sekwencyjne składanie):

[…],

co?

(Co …)

co?

(który …).

„Kiedy już zbliżaliśmy się do miasta, Daniil zmrużył oczy, aby lepiej widzieć otoczenie”. (podporządkowanie równoległe):

[…],

↓kiedy? ↓dlaczego?

(kiedy ...).

„Bardzo się cieszymy, że przyjechałeś, że dziś jesteś z nami, że Ci się tu podoba.” ( jednorodne podporządkowanie):

[…],

co? co? co?

(co co co...).

Głównym celem tego artykułu jest pomoc w zapamiętaniu zasad szkolnych dla języka rosyjskiego oraz przypomnienie głównych punktów, po których można łatwo zbudować schemat dla dowolnego zdania.

Podczas pracy z różnymi tekstami wiele osób musi analizować zdanie zgodnie z jego składem. Przeprowadzenie takiej analizy zwykle implikuje, że dana osoba posiada odpowiednią wiedzę filologiczną, która może pomóc w prawidłowej analizie potrzebnego mu tekstu. Jednocześnie w sieci działają również usługi, które wykonują operacje parsowania zdań online. Po dokładnym przestudiowaniu zasad parsowania różne oferty Pod względem kompozycyjnym postanowiłem w tym artykule przedstawić wszystkie moje osiągnięcia.

Na początku zaznaczam, że wyrażenie „parsowanie zdania według składu” jest nieco niepoprawne, ponieważ słowa są zwykle analizowane według składu i co nas interesuje ta sprawa, nazywa się „parsowaniem zdań”.

Jednocześnie określone parsowanie (w szkole jest również nazywane „parsowaniem przez członków”) jest zwykle wykonywane w następujący sposób:

• Zdecyduj, które zdanie ma być analizowane zgodnie z celem jego wypowiedzi (oznaczające, pytające lub ma charakter motywacyjny);
• Wskaż emocjonalną kolorystykę zdania (jest wykrzyknikowy lub nie wykrzyknikowy);
• Zaznacz liczbę podstaw gramatycznych w tym zdaniu (jeśli zdanie jest proste - to jedna podstawa, jeśli złożone - dwie lub więcej);

Jeśli zdanie jest proste:

Przykład prostego zdania:

„To był niezwykły jesienny dzień!”

Po przeanalizowaniu widzimy, że to zdanie jest deklaratywne, wykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, kompletne, nieskomplikowane.

Jeśli zdanie jest złożone:

• Zdecyduj się na związek w złożonym zdaniu - sojuszniczy lub niezrzeszony;
• Wskaż połączenie użyte w zdaniu - intonacja, podporządkowanie, koordynacja;
• Wskaż rodzaj zdania złożonego - nie-związkowe, złożone, złożone.

Przykład zdania złożonego:

„W bukiecie były róże i lilie, ale bardziej lubiła tulipany”.

Po przeanalizowaniu tego zdania widzimy, że to zdanie ma postać narracyjna, niewykrzyknikowy, złożony, posiada sojusznicze połączenie, pogarszać. Pierwsze zdanie jest tutaj dwuczęściowe, podstawą gramatyczną są słowa „róże i lilie były”, jest powszechne i skomplikowane przez jednorodne tematy.

Drugie zdanie w tym złożonym zdaniu jest dwuczęściowe, jego podstawą gramatyczną są słowa „Lubiłem tulipany”, zdanie jest pospolite i nieskomplikowane.

Usługi analizowania propozycji według składu online

W związku z bogactwem konstrukcje gramatyczne, oraz złożoność stworzenia potężnego narzędzia sieciowego do parsowania tekstu, usługi prezentowane w sieci (których jest niewiele) mają raczej słabe możliwości przeprowadzania pełnoprawnego parsowania zdań. Chciałbym jednak zwrócić uwagę na następujące zasoby:

Seosin.ru

Pośród Rosyjskie zasoby dla analiza semantyczna online (de facto praktycznie nie są reprezentowane), wyróżniłbym usługę seosin.ru. Pozwala na identyfikację błędów składniowych i morfologicznych, demonstruje ogólną asocjatywność tekstu oraz przeprowadza inne rodzaje analiz. Niestety usługa nie zawsze działa stabilnie, często obserwuje się w jej działaniu dysfunkcje.

1. Aby pracować z tą usługą, przejdź do witryny seosin.ru.
2. Wpisz swoją propozycję w odpowiednim polu i kliknij „Analizuj”.

Lexisrex.pl

zakochani po angielsku potężny zasób językowy lexisrex.com może pomóc w parsowaniu. Jego możliwości pozwalają na analizę propozycji przez jej członków. Jednak ta strona ma również inne narzędzia pomocnicze wdrożyć różnego rodzaju analiza językowa online.

1. Aby uzyskać dostęp do tego zasobu, zaloguj się na lexisrex.com.
2. Wklej swoją propozycję do odpowiedniego pola i kliknij przycisk „Analizuj”.

Fora lingwistów

Podczas analizowania składniowego zdania online możesz skorzystać z pomocy „czynnika ludzkiego” i udać się na różne fora językoznawców (poziom gramota.turbotext.ru, rusforus.ru i analogi). Zarejestruj się tam, zadaj pytanie, a na pewno Ci pomogą.

Wniosek

Zasoby sieciowe, które umożliwiają analizę propozycji według składu, są raczej skąpe, co wiąże się z trudnościami w ich tworzeniu. W sieci istnieje jednak kilka takich narzędzi (większość z nich jest w języku angielskim), które ułatwiają przeprowadzenie potrzebnej nam analizy tekstu. Skorzystaj z funkcji tych usług, aby przeanalizować niezbędne zdania i przeanalizować je online.

W kontakcie z

Podczas analizowania składniowego zdania zakłada się konstrukcję schematu zdania.

Korzystają ze wszystkich trzech kompleksów edukacyjnych wykresy liniowe, w których częściach związku, propozycja bezzwiązkowa a główne części zdania złożonego są oznaczone nawiasami kwadratowymi, a podrzędne części NGN są okrągłe. Jednocześnie w każdej części podkreślenia wskazują podmiot i orzeczenie, w schematyczne przedstawienie części podrzędnej wprowadza się środki komunikacji, pytanie od części głównej do części podrzędnej; na diagramach liniowych zwyczajowo umieszcza się znaki interpunkcyjne między częściami złożonego zdania.

jako pracownicy w ogóle kompleksy edukacyjne stosuje się tego rodzaju diagramy liniowe, w których obecność elementów komplikujących w zdaniu jest symbolicznie pokazywana, jednak w końcowej analizie zdania oznaczenia te nie są już używane.

Jak już wspomniano, są one bardziej wizualne do pokazania połączenia części w złożonym zdaniu schematy hierarchiczne (pionowe). Ich budowę zapewniają zespoły 2 i 3 wraz z liniowym i nowym podręcznikiem zespołu 1. W zespole 2 dla schematu hierarchicznego to samo konwencje, jak dla zdania liniowego, ale zdania pierwszego stopnia są umieszczone pod zdaniami głównymi, zdania drugiego stopnia są pod zdaniami pierwszego stopnia itd.; schematy te można nazwać liniowo-hierarchicznymi Kompleks 3 wykorzystuje schematy hierarchiczne, podobne tematy które są przedstawione w naszym opisie. Jako przykład podajmy liniowy i dwa hierarchiczne schematy tego samego zdania:

żałowałem 1 , czym jestem nie artystą 2 , który może wyświetlić całe piękno tego wiosennego poranka 3 .

Schemat liniowy:

Schemat hierarchiczny przyjęty w nowym podręczniku kompleksu oraz w zespole 3:

Nowy podręcznik kompleksu 1 oferuje również niekonwencjonalne spojrzenie na schematy hierarchiczne stosowane, gdy zdanie podrzędne łamie zdanie główne:

Ścieżka prowadząca nas do jeziora nagle się urwała.

,

W zespole 3 zamiast prostokątów stosuje się koła i owale, aby wskazać zdania podrzędne.

W praktyce szkolenie przeduniwersyteckie zwyczajowo stosuje się schematy hierarchiczne.

Istnieją takie sposoby konstruowania schematów, w których związki, które nie są członkami zdania, są wyjmowane z prostokąta (koła) części podrzędnej, a pokrewne słowa, jako elementy zdania, są umieszczane wewnątrz schematycznej reprezentacji części .

A więc schemat propozycji:

żałowałem 1 , Co nie jestem artystą 2 , który może wyświetlić cały urok tego wiosennego poranka 3 .

w tym przypadku będzie to wyglądać tak:

Podczas konstruowania schematu hierarchicznego części połączone dowolnym rodzajem połączenia składniowego (komponowanie, podporządkowanie, brak połączenia) są połączone liniami.

Znaki interpunkcyjne można wprowadzić schematy hierarchiczne ( nowy podręcznik kompleks I, kompleks 2) lub nie dodany (kompleks 3).

Analizę składniową zdania złożonego należy przeprowadzić według następującego schematu:

I. Przeanalizuj wniosek przez członków.

II. Podziel zdanie na części, ponumeruj części w kolejności.

III. Opracuj schemat zdań wskazujący sposób porozumiewania się i rodzaje zdań podrzędnych.

IV. Opisz relację między zdaniami podrzędnymi: podporządkowanie sekwencyjne, równoległe, jednorodne.

V. Dokonaj analizy opisowej według następującego schematu:

1. Zgodnie z celem oświadczenia:

narracja;

badawczy;

Zachęta.

2. Intonacją:

Niewykrzyknik;

Wykrzyknik.

3. Według liczby podstaw gramatycznych:

1) proste;

2) kompleks:

pogarszać,

złożony,

Bezzwiązkowy

Z różne rodzaje znajomości.

4. Poprzez obecność jednego lub obu członków głównych:

1) dwuczęściowy;

2) jednoczęściowy. Z głównym członkiem:

a) podmiot – mianownik;

b) orzeczenie:

Zdecydowanie osobiste

Osobisty na czas nieokreślony (- osobowy uogólniony),

Bezosobowy.

5. Poprzez obecność członków drugorzędnych:

pospolity;

Niezwykły.

6. Obecność brakujących członków:

Niekompletne (wskazać, którego członka/członków wyroku brakuje/brakuje).

7. Poprzez obecność członków komplikujących: 1) nieskomplikowany;

2) skomplikowane:

Jednorodni członkowie wniosku (określ, którzy),

Oddzielne drugorzędne członki zdania - definicje (w tym zastosowania), uzupełnienia, okoliczności (wyrażone przez imiesłów, imiesłów, porównawczy i inne),

Słowa wprowadzające, struktury wprowadzające i wtyczki,

mowa bezpośrednia,

Odwołanie.

Jeśli zdanie komplikuje mowa bezpośrednia lub zdanie pełnoekranowe, są one uważane i opisywane jako zdanie niezależne.

Próbka analiza składniowa zdania złożonego:

Zdanie jest narracyjne, nie wykrzyknikowe, złożone, z różnymi rodzajami połączeń.

1 część: dwuczęściowa (temat gabinet, orzec był, PGS), rozpowszechniony, kompletny, powikłany jednorodnymi okolicznościami;

2 część: dwuczęściowa (temat wilgoć, orzec był,

Część 3: jednoczęściowa - nieskończenie osobista (orzeczenie otwierany byłby, PGS), powszechny, kompletny, nieskomplikowany;

Część 4: jednoczęściowa - bezosobowa (orzeczenie niemożliwe do powiedzenia) nierozłożone, kompletne, nieskomplikowane (inna opcja analizowania: dwuczęściowa, niekompletna - miejsce tematu zajmuje podrzędna klauzula wyjaśniająca, nierozłożona, nieskomplikowana);

5. część: dwuczęściowa (temat świerk, orzec kończy się PGS), powszechny, kompletny, nieskomplikowany;

Część 6: dwuczęściowa (temat świerk, pominięty, orzeczenie zaczyna się, PGS), pospolity, niekompletny (temat pominięty), nieskomplikowany;

7 część: dwuczęściowa (temat chłopiec, orzec na stojąco, PGS), powszechny, kompletny, nieskomplikowany;

Część 8: dwuczęściowa (temat wolumeny, orzec był, PGS, pominięty), pospolity, niekompletny (predykat pominięty), nieskomplikowany.

2__3__4__5 - składanie sekwencyjne,

2__3__4 - 6 - składanie sekwencyjne,

2 - 7 - podporządkowanie równoległe,

5 - 6 - jednorodne składanie.

Podobne informacje.

Analiza składniowa zdania prostego zadomowiła się w praktyce początkowego i Liceum. To najtrudniejszy i najbardziej obszerny rodzaj analizy gramatycznej. Zawiera opis i schemat zdania, analizę przez członków, wskazanie części mowy.

Strukturę i znaczenie prostego zdania uczymy się od klasy 5. Pełen zestaw cech zdania prostego jest wskazany w klasie 8, aw klasie 9 nacisk kładziony jest na zdania złożone.

W tego typu analizie poziomy morfologii i składni są ze sobą skorelowane: uczeń musi umieć identyfikować części mowy, rozpoznawać ich formy, znajdować spójniki, rozumieć sposoby łączenia słów we frazie, znać znaki głównego i drugorzędni członkowie zdania.

Zacznijmy od najprostszego: pomożemy chłopakom przygotować się do parsowania w piątej klasie. W szkole podstawowej uczeń zapamiętuje kolejność analizy i wykonuje ją na poziomie elementarnym, wskazując podstawy gramatyczne, związki syntaktyczne między wyrazami, rodzaj zdania pod względem składu i celu wypowiedzi, uczy się sporządzania diagramów i znaleźć jednorodnych członków.

Szkoła podstawowa stosuje różne programy w języku rosyjskim, więc poziom wymagań i przygotowania uczniów jest inny. W piątej klasie przyjęłam dzieci, które uczyły się w szkole podstawowej według programów system edukacji"Szkoła 2100", "Szkoła Rosji" i "Szkoła podstawowa XXI wieku". Różnice są duże. Nauczyciele Szkoła Podstawowa wykonują niesamowitą pracę, aby nadrobić braki w swoich podręcznikach, a sami „wykuwają” kolejne połączenia między szkołami podstawowymi i średnimi.

W klasie 5 materiał do parsowania zdania jest uogólniany, rozszerzany i wbudowany w pełniejszą formę, w klasach 6-7 jest ulepszany z uwzględnieniem nowo badanych jednostek morfologicznych (formy czasownikowe: imiesłów i gerundium; przysłówek i kategoria stan; słowa służbowe: przyimki, spójniki i partykuły ).

Użyjmy przykładów, aby pokazać różnice między poziomem wymagań w formacie parsowania.

W czwartej klasie	W 5 klasie
W prostym zdaniu podkreśla się podstawę gramatyczną, znajome części mowy są wskazywane nad słowami, podkreślane są jednorodne elementy, wypisywane są frazy lub rysowane są syntaktyczne powiązania między słowami. Schemat: [O -, O]. Narracja, bez wykrzykników, prosta, pospolita, z jednorodnymi predykatami. Istnieje (słowo główne) + przym., Ch. (słowo główne) + rzeczownik. Ch. (słowo główne) + miejsca. Przysłówek + ch. (główne słowo)	Nie rysuje się powiązań składniowych, nie wypisuje zwrotów, schemat i podstawowe oznaczenia są takie same, ale cechy są inne: narracyjne, niewykrzyknikowe, proste, dwuczęściowe, wspólne, skomplikowane przez jednorodne predykaty. Parsowanie jest stale ćwiczone w klasie i uczestniczy w zadaniach gramatycznych dyktand kontrolnych.
W zdaniu złożonym podkreśla się podstawy gramatyczne, części są numerowane, znajome części mowy są podpisane nad słowami, typ jest wskazany zgodnie z celem wypowiedzi i kolorystyką emocjonalną, zgodnie ze składem i obecnością członków drugorzędnych. Schemat parsowania: [O i O] 1 , 2 , i 3 . Narracja, bez wykrzykników, złożona, pospolita.	Schemat pozostaje ten sam, ale cechy są różne: narracyjna, nie wykrzyknikowa, złożona, składa się z 3 części, które są połączone sojuszniczym i sojuszniczym połączeniem, w 1 części występują jednorodne elementy, wszystkie części są dwuczęściowe i wspólne . Analizowanie złożonego zdania w klasie 5 ma charakter edukacyjny i nie jest środkiem kontroli.
Schematy zdań z bezpośrednią mową: A: „P!” lub „P” - a. Wprowadzono pojęcie cytatu, które w projekcie pokrywa się z mową bezpośrednią.	Schematy uzupełnia przerwa w bezpośredniej mowie słowami autora: „P, - a. - P”. i "P, - a, - p". Przedstawiono pojęcie dialogu i sposoby jego projektowania. Schematy są wymyślone, ale cechy zdań z bezpośrednią mową nie są tworzone.

Zaplanuj parsowanie prostego zdania

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracja, pytanie, motywacja).

2. Znajdź rodzaj zdania za pomocą zabarwienia emocjonalnego (bez wykrzyknika lub wykrzyknika).

3. Znajdź podstawę gramatyczną zdania, podkreśl ją i wskaż sposoby wyrażenia, wskaż, że zdanie jest proste.

4. Określ skład głównych członków wniosku (dwuczęściowy lub jednoczęściowy).

5. Określ obecność pomniejszych członków (powszechnych lub niepospolitych).

6. Podkreśl drugorzędne człony zdania, wskaż sposoby ich wyrażania (części mowy): od składu podmiotu i składu orzeczenia.

7. Określić obecność brakujących członków wniosku (kompletnych lub niekompletnych).

8. Określ obecność powikłań (skomplikowanych lub nieskomplikowanych).

9. Zapisz charakterystykę propozycji.

10. Opracuj schemat propozycji.

Do analizy wykorzystaliśmy zdania z pięknych bajek Siergieja Kozłowa o Jeżu i Niedźwiadku.

1) To był niezwykły jesienny dzień!

2) Obowiązkiem każdego jest praca.

3) Trzydzieści komarów wybiegło na polanę i grało na skrzypcach.

4) Nie ma ojca, matki, Jeża, niedźwiadka.

5) A Wiewiórka wzięła orzechy i filiżankę i pospieszyła za nimi.

6) I włożyli rzeczy do koszyka: grzyby, miód, czajnik, filiżanki - i poszli nad rzekę.

7) I sosnowe igły i szyszki jodły, a nawet pajęczyny - wszyscy się wyprostowali, uśmiechnęli i ciągnęli z całych sił ostatnią jesienną pieśń traw.

8) Jeż leżał przykryty kocem po sam nos i patrzył na Niedźwiadka spokojnymi oczami.

9) Jeż siedział na wzgórzu pod sosną i patrzył na oświetloną księżycem dolinę zalaną mgłą.

10) Za rzeką płonący osikami las pociemniał.

11) Tak więc do wieczora biegali, skakali, skakali z urwiska i krzyczeli z całych sił, podkreślając bezruch i ciszę jesiennego lasu.

12) I skakał jak prawdziwy kangur.

13) Woda, gdzie biegniesz?

14) Może jest szalony?

15) Wydaje mi się, że wyobrażał sobie siebie ... jako wiatr.

Przykłady parsowania prostych zdań