Fgos dou o que significa famp e kmd. Metodologia para a formação de conceitos matemáticos elementares (famp) no grupo intermediário. Como fazer com que as crianças se interessem por matemática no início da aula
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Para trás para a frente
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O ginásio nº 6 da cidade de Arkhangelsk participa do projeto russo “Leitura de sucesso”. O objetivo deste projeto é introduzir crianças e adolescentes à leitura. O projeto está sendo implementado pelo Fundo de Apoio à Educação, pela Universidade Estadual de São Petersburgo e pela Universidade Pedagógica do Estado em homenagem a A.I. Herzen. No âmbito deste projeto, as crianças leem livros da lista que lhes é dada e realizam diversas tarefas sobre o conteúdo das obras do “Portfólio do Leitor”.
Os professores organizam e supervisionam o trabalho das crianças, desenvolvem e realizam atividades extracurriculares baseadas em obras lidas e diversas aulas de viagem com recurso às TIC, que despertam grande interesse nas crianças. Os mais populares entre os alunos são os jogos e questionários preparados em apresentações de computador. Estamos apresentando o desenvolvimento de um deles no festival.
Cenário da aula
Objetivo: Promover a formação do interesse do leitor e a divulgação do potencial criativo alunos do primeiro ano.
- Aumentar a motivação dos alunos mais novos para a leitura;
- Promover o desenvolvimento da fala, do sentido linguístico, pensamento lógico, criatividade;
- Desenvolver habilidades de comunicação em grupo;
- Expandir léxico estudantes, horizontes;
Participantes do jogo: estudantes classes primárias(8-9 anos);
Forma de implementação: sessão de jogo;
Meios e equipamentos técnicos: tela, projetor de mídia, computador, microfone, quadro, desenhos-cartazes representando um trem de conto de fadas, placas de sinalização multicoloridas, folhas com palavras cruzadas, marcadores, quebra-cabeças em envelopes.
Plano de jogo:
- Momento organizacional (etapa mobilizadora) – 5 minutos
- Viagem pelas “estações” – livros:
- Eduard Uspensky “Crocodilo Gena e seus amigos” - 5 minutos;
- Evgeny Schwartz “O Conto do Tempo Perdido” - 5 minutos;
- Hans Christian Andersen “Contos de Fadas” - 5 minutos;
- Alan Milne “Winnie the Pooh e tudo” - 5 minutos;
- Nikolay Nosov “As Aventuras de Não sei e seus amigos” - 8 minutos;
- Alexey Tolstoy “A Chave de Ouro ou as Aventuras de Pinóquio” - 5 minutos;
- Resumindo e premiando as equipes – 7 minutos.
(Total – 45 minutos)
Momento organizacional (etapa mobilizadora ) (slides 1-2)
Na tela há um fragmento do desenho animado “Férias de Gena, o Crocodilo”, soa a melodia da música “Carro Azul”. Convidados e participantes do jogo ocupam seus lugares.
Apresentador: Hoje nos espera uma jornada inusitada. Você consegue adivinhar onde?
(Respostas das crianças).
Hoje faremos uma viagem em um trem de contos de fadas para visitar os heróis de nossos livros favoritos e verificar qual de vocês foi o leitor mais atento.
O apresentador entrega aos participantes do jogo (5 equipes de 6 pessoas cada) ingressos com números de carruagem, os participantes ocupam seus lugares nas mesas, de acordo com o número do “ingresso”.
As mesas de jogo ficam enfileiradas (uma após a outra), decoradas com pôsteres representando trailers de contos de fadas.
Durante a brincadeira, as crianças “viajam” de “estação” em “estação”, participando em equipe de diversas atividades intelectuais e competições criativas. Ao completar a tarefa, a equipe recebe uma chave de conto de fadas ao final do jogo, as chaves deverão ser trocadas por letras que formarão uma palavra;
Apresentador: Soa o sinal de partida - a viagem começou!
Na tela está um fragmento do desenho animado “Shapoklyak” (ver apêndice), que convida a todos a iniciar a jornada.
Uma viagem pelas “estações” - livros favoritos:
Estação 1. Eduard Uspensky “Crocodilo Gena e seus amigos” (slides 3-13)
Apresentador: Eduard Uspensky é uma pessoa incrível! Quando era pequeno, ele queria muito ser acadêmico ou ministro, mas foi educado como engenheiro! Eu queria ser um comediante adulto, mas me tornei um escritor infantil! Com base em seus livros, escreveu roteiros de desenhos animados, criou sua própria editora de livros “Samovar” e trabalhou como apresentador de rádio e televisão. Claro, todos vocês conhecem os heróis de suas obras. Agora vamos verificar qual equipe ficou mais atenta ao ler o livro “Gena, o Crocodilo e Seus Amigos”.
As equipes se revezam para responder perguntas sobre este livro, após o que a resposta correta é destacada no slide.
1. Onde Cheburashka trabalhou? (em uma loja de brinquedos, em uma loja de descontos, em uma loja de roupas)
2. O que o crocodilo Gena gostava de brincar consigo mesmo? (xadrez, batalha naval, jogo da velha)
3. Qual o papel do crocodilo Gena na brincadeira infantil? (lobo, avó, Chapeuzinho Vermelho)
4. O animal favorito da velha é Shapoklyak (rato, rato, hamster)
5. O nome do famoso médico para quem Shapoklyak correu? (Ivanov, Petrov, Sidorov)
6. Quem tirou Shapoklyak da árvore? (ambulância, polícia, bombeiros)
7. O que o macaco Maria Frantsevna colocou acidentalmente atrás da bochecha? (despertador, cachimbo, pincenê)
8. O que Cheburashka perguntou ao lojista do armazém, além de pregos? (martelo torto, machado torto, alicate torto)
9.Quem teve a ideia de fazer o telhado da Casa da Amizade com uma cerca? (menina Galya, menina Marusya, menino Dima)
10. Quem discursou na inauguração da Casa da Amizade? (crocodilo Gena, garota Galya, Cheburashka)
Estação 2. Evgeny Schwartz “O Conto do Tempo Perdido” (slides 14-20)
Anfitrião: Queridos rapazes! Por favor me diga o que é a ideia principal contos de fadas de Evgeniy Schwartz? (Respostas das crianças.)
Você tem toda razão, precisa valorizar o tempo, economizá-lo e não desperdiçá-lo. Cada nação tem muitos provérbios e ditados sobre isso. Agora você receberá provérbios rasgados e confusos;
As equipes recebem folhas de tarefas com provérbios “rasgados” que precisam ser restaurados.
A verificação da tarefa concluída ocorre com a demonstração dos slides correspondentes.
Estação 3. Hans Christian Andersen “Contos de Fadas” (slides 21-42)
Anfitrião: Aí vem a próxima estação! Estávamos na Dinamarca, terra natal de Hans Christian Andersen. Seus contos de fadas são amados não só pelas crianças, mas também pelos adultos. Você, claro, leu sobre o Patinho Feio, sobre a Polegarzinha, a Pequena Sereia, a Rainha da Neve e o Pastor de Porcos, sobre Eliza e a Princesa e a Ervilha. Vamos lembrar desses heróis.
Então, vamos começar! Adivinhe o herói!
Qual dos heróis de Andersen teve que contratar um emprego para o próprio rei e fazer um trabalho simples e sujo, pastoreando porcos? (Príncipe Pastor de Porcos)
Qual era o nome da menina que nasceu de uma flor maravilhosa que parecia uma tulipa? (Polegarina)
Eles eram todos iguais, exceto um. Ele foi o último a ser escalado, não havia estanho suficiente, mas ele também ficou em uma perna só, como seus irmãos em duas (O Firme Soldado de Chumbo)
Caminhei pela estrada: um-dois, um-dois. Uma mochila nas costas, um sabre ao lado. Ele estava voltando da guerra para casa (Soldado)
Ele gostava tanto de se vestir bem que gastou todas as suas economias nisso. Para cada hora do dia ele tinha seu vestido especial... (Rei)
“Seus filhos são legais!”, disse a velha pata com uma mancha vermelha na perna. “Todo mundo é muito legal, menos um... Ele é muito grande, e meio maravilhoso...” (O Patinho Feio)
Seu coração se transformou em um pedaço de gelo... (Kai)
Sobre quem são estas falas: “Você terá um marido maravilhoso. A própria rainha não tem um casaco de pele de veludo”? (Verruga)
Qual dos personagens dos contos de fadas de Andersen se beijou? mais frio que gelo"? (A rainha da neve)
Quem usou um guarda-chuva para enviar sonhos de contos de fadas às crianças? (Ole-Lukoie)
Apresentador: Muito bem! E agora - vamos! Novos livros e novas tarefas nos aguardam!
Estação 4. Alan Alexander Milne “Winnie the Pooh e tudo-tudo” (slides 44-45)
Anfitrião: Este filhote de urso é amado e conhecido por crianças de muitos países. Por que você o ama?
(Respostas das crianças)
O Ursinho Pooh foi um sonhador, um inventor e um verdadeiro poeta! Ele veio com músicas diferentes que poderiam animar qualquer um! Como ele chamou essas músicas?
(Respostas das crianças)
Bom trabalho! Agora cada equipe receberá textos com seus “resmungadores”, “puffers”, “fazedores de ruído” e “bocais”. Você precisará preparar e escolher um representante da equipe que possa ler expressivamente as letras de suas músicas (para todos os textos, consulte Apêndice 1)
Se estou coçando a cabeça -
Sem problemas!
Há serragem na minha cabeça,
Sim Sim Sim.
Mas embora haja serragem lá,
Mas fazedores de barulho e gritadores
(E também cantos,
Sopros e até
Bicos e assim por diante)
eu escrevo bem
Às vezes!
As crianças recitam músicas do Ursinho Pooh no palco e recebem outra chave para uma tarefa perfeitamente concluída. .
Estação 5. Nikolai Nosov “As Aventuras de Não sei e seus amigos” (slides 45-47).
Anfitrião: Amigos! Chegamos na próxima estação. Diga-me, quais são os nomes dos amigos de Não sei, quantos eram?
(Respostas das crianças)
Apresentador: Agora vamos verificar se você conhece bem esses personagens. Assim, cada equipe receberá um envelope com quebra-cabeças que precisará para criar uma imagem do herói do livro de N. Nosov.
As crianças completam a tarefa ao som da música.
No slide estão os amigos de Não sei. O apresentador agradece aos rapazes pelo trabalho e entrega outra chave.
Estação 5. Alexey Tolstoy “A Chave de Ouro ou as Aventuras de Pinóquio” (slides 48-57)
Anfitrião: Caros amantes de livros! Nosso trem parou na última estação. O jogo está chegando ao fim. A última tarefa são palavras cruzadas! Só precisamos pegar a última chave! Tome cuidado!
3. Resumindo e recompensando equipes(slide 58)
As chaves recebidas pelas tarefas concluídas são trocadas pelos participantes do jogo por cartas, das quais juntas formam a palavra AMIZADE,
Apresentador: todos os participantes se mostraram durante a jornada: foram leitores ativos, atentos e souberam trabalhar em equipe. O principal é ser sempre amigável! Bom trabalho! Ver você de novo!
Jogo interativo para crianças de 5 a 6 anos “Viagem pelos contos de fadas de K.I. Chukovsky"
Likhovskikh Ruzigul Gardulloevna professor de KGKOU Orfanato 18h. Otradnoye, distrito de Vyazemsky, território de Khabarovsk.Descrição:
Chamo a sua atenção para o jogo interativo “Viagem pelos contos de fadas de Korney Chukovsky” por meio de uma apresentação em PowerPoint.
O uso de acompanhamentos multimídia torna as aulas carregadas de emoção, atraentes, desperta na criança um grande interesse pela aprendizagem e é ajuda visual e material de demonstração, que contribui para o bom resultado da aula.
O material será útil para educadores instituições pré-escolares, professores Educação adicional, professores do ensino primário.
Metas:
1. Apresentar aos alunos a vida e obra de K.I. Chukovsky.
2. Mostre às crianças Mundo maravilhoso contos de fadas, sua sabedoria e beleza.
3. Contribuir para o desenvolvimento de um interesse sustentável pelos livros e do desejo de ler.
4. Amplie seus horizontes através do estudo melhores livros do repertório de clássicos infantis russos (usando o exemplo da obra de K.I. Chukovsky).
Tarefas:
1.Ensinar às crianças a capacidade de expressar seus pensamentos e resolver situações problemáticas;
2.Expandir e ativar o vocabulário infantil;
3. Aprenda a tirar conclusões e tirar conclusões, entenda a intenção do autor.
4.Desenvolver a imaginação criativa, o mundo emocional das crianças, as habilidades de comunicação.
Técnico e Programas:
Computador com programa instalado PowerPoint 2010;
Caixas de som;
Tela.
Trabalho preliminar:
Ler com as crianças as obras de K. I. Chukovsky: “Moidodyr”, “Aibolit”, “Fly-Tsokotukha”, “Telephone”, “Barmaley”, etc.
1. Momento organizacional.
- Não muito longe de Moscou, na aldeia de Peredelkino, em casa pequena há muitos anos vivia um homem alto e de cabelos grisalhos que todas as crianças do país conheciam. Foi ele quem inventou muitos heróis de contos de fadas: Muhu-Tsokotuhu, Barmaleya, Moidodyra. O nome desse homem maravilhoso era Korney Ivanovich Chukovsky.
Korney Chukovsky é o pseudônimo literário do escritor. Seu nome verdadeiro é Nikolai Vasilyevich Korneychukov.
“Ele acordou muito cedo, junto com o sol, e imediatamente começou a trabalhar. Na primavera e no verão cavei no jardim ou no jardim de flores em frente à casa, no inverno limpei os caminhos da neve que caiu durante a noite. Depois de trabalhar por várias horas, ele saiu para caminhar. Ele caminhava com surpreendente facilidade e rapidez, às vezes até começava a correr com as crianças que encontrava enquanto caminhava. Foi a essas crianças que ele dedicou seus livros.
- Korney Ivanovich Chukovsky se destacou por sua grande ética de trabalho: “Sempre”, escreveu ele, “não importa onde eu estivesse: no bonde, na fila do pão, na sala de espera do dentista, escrevia charadas para as crianças para não perder tempo."
- Chukovsky tornou-se poeta infantil e contador de histórias por acidente. E acabou assim.
Deixei ele doente filho pequeno. Korney Ivanovich levou-o no trem noturno. O menino era caprichoso, gemendo, chorando. Para entretê-lo de alguma forma, seu pai começou a lhe contar um conto de fadas: “Era uma vez um crocodilo, ele andava pelas ruas”. O menino de repente ficou quieto e começou a ouvir. Na manhã seguinte, ao acordar, pediu ao pai que lhe contasse novamente a história do dia anterior. Acontece que ele se lembrava de tudo, palavra por palavra.
Foi então que descobri o talento do contador de histórias K.I. E há muitos anos seus contos de fadas encantam crianças e adultos.
Cientista, escritor, tradutor, crítico literário, K. Chukovsky escreveu muitos poemas e contos de fadas para crianças. Hoje nos encontraremos com os heróis dos contos de fadas de Korney Chukovsky.
Mostre uma apresentação de slides.
(Nota explicativa: as questões do quiz já foram escritas, e a resposta aparece quando você clica com o cursor no canto inferior esquerdo (foto de um elefante bebê), e a transição para o próximo slide é realizada clicando com o cursor em no canto inferior direito (foto de moydodyr), chegamos ao slide com perguntas sob os números (1,2,3,4,5), clique no número.)
Apresentação sobre o tema: Jogo interativo “Viagem pelos contos de fadas de Korney Chukovsky”
Jogo de perguntas interativo
para estudantes
5 aulas
"No mundo dos contos de fadas"
Instruções
- No campo de jogo (próximo slide), o jogador seleciona uma categoria e um número de pergunta. A transição para o slide com a pergunta ocorre através do botão com o número. Por exemplo,
- Ao clicar no botão verificamos se a resposta estava correta. Para cada resposta correta o jogador recebe um ponto. Ganha quem marcar mais pontos.
- O retorno ao campo de jogo é realizado através do botão de controle no canto inferior direito do slide.
- O número que foi jogado desaparece ao retornar ao campo de jogo.
- O botão no campo de jogo interrompe o jogo a qualquer momento.
Instruções
Conto popular
Conto de fadas literário
Escritores e seus nomes
Entender
Qual nome de peixe?
você pode lançar feitiços?
Pique
Por que não deu certo?
casamento de uma garça e um guindaste?
Por causa do orgulho
Qual nova maneira pescaria
foi inventado pela raposa?
Cauda de lobo
Em que reino os eventos acontecem?
todos os russos contos populares?
No reino distante,
no trigésimo estado.
Qual é o verdadeiro nome da Princesa Sapo?
Vasilisa, a Sábia
Quantos anos o velho viveu no conto de fadas sobre o peixinho dourado?
Trinta anos e três anos
Em que ilha Guidon construiu seu palácio?
filho do czar Saltan?
Na Ilha Buyan
Qual era o nome do menino solitário do conto de fadas?
"Galinha preta ou habitantes subterrâneos"?
Aliócha
Quantas feiticeiras o rei convidou para a festa?
por ocasião do nascimento da minha filha
no conto de fadas “A Princesa Adormecida”?
Onze
Que magia
a velha aproveitou -
dona do pomar de cerejeiras, -
para que Gerda esqueça
para onde ela está indo e quem ela está procurando?
Penteei o cabelo dela com um pente mágico
para o qual esta ilustração foi desenhada
S.Ya. Marshak
Qual é o nome verdadeiro
escritor Antony Pogorelsky?
a) Alexei Perovsky
b) Alexandre Petrovsky
c) Alexei Petrov
Alexei Perovsky
Alexandre
Sergeevich
Púchkin
Em 1817 ocorreu a primeira formatura do famoso liceu. Em dezessete dias, os futuros graduados deveriam fazer um exame em quinze disciplinas. Parece surpreendente, mas o futuro escritor famoso não estava entre os cinco primeiros, nem mesmo entre os dez primeiros em termos de desempenho acadêmico. Dos 29 resultados possíveis, seu resultado é apenas o 26º. Ele conhecia brilhantemente apenas três matérias - esgrima, russo e francês.
Sobre quem estamos falando sobre? Nomeie este escritor.
Ele era alto e estava
magro e curvado. O personagem do contador de histórias
também foi muito desagradável e alarmante:
ele tinha medo de roubos, cachorros, perdas
passaportes; Eu estava com medo de morrer no fogo,
É por isso que sempre carreguei uma corda comigo,
para que durante um incêndio
saia pela janela.
Ele sofreu de dor de dente durante toda a vida,
e acreditava seriamente que o número de dentes na boca
Eu estava com medo de envenenamento -
quando crianças escandinavas contribuíram para ganhar um presente
contador de histórias favorito e enviado
a maior caixa de chocolates do mundo,
horrorizado, ele recusou o presente e
enviei para minhas sobrinhas.
Diga o nome desta pessoa.
Hans
cristão
Andersen
SOU. Gorky disse perspicazmente sobre este escritor: “Um rosto quase heróico, uma sinceridade incrível, um grande amor, um vaso vivo”.
Sobre quem M. Gorky falou com tanta sinceridade? Um retrato deste escritor ajudará a dar a resposta correta.
Vsevolod Mikhailovich Garshin
Este quebra-cabeça fácil contém o nome de um conhecido personagem de conto de fadas.
Kolobok
Este rebus contém o nome
um conto de fadas infantil que quase todo mundo conhece.
Chapeuzinho Vermelho
Este rebus criptografa o nome de um conto popular russo
Raposa e Guindaste
Que palavra Kai queria formar com blocos de gelo?
Eternidade
Este rebus criptografa os nomes de um menino e de um adulto que está sempre alegre, adora comer e brincar.
“Jogo próprio” baseado em contos de fadas de escritores russos e estrangeiros para crianças do ensino fundamental
Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna, professora primária do MKOU "Mikhailovskaya Osh" distrito de Kikvidzensky da região de Volgogrado
Descrição: Chamo a sua atenção para o desenvolvimento do jogo “Jogo Próprio” baseado em contos de fadas de escritores russos e estrangeiros. Isso pode ser feito com os alunos em sala de aula. leitura literária, em atividades extracurriculares por assunto. O jogo pode ser disputado em equipe ou individual.
Alvo: consolidação e generalização do conhecimento infantil sobre contos de fadas de escritores russos e estrangeiros
Tarefas:
- formar entre os alunos interesse cognitivo;
- desenvolver atividade criativa, inteligência, curiosidade, horizontes;
- cultivar o interesse pela leitura.
Trabalhando com uma apresentação:
O aluno (ou equipe) seleciona uma categoria de pergunta e seu “valor”. Ao clicar no número do hexágono, você vai para o slide com a pergunta e a cor da figura muda. Quando você clica em uma palavra responder, a própria resposta será aberta. Pelo botão de controle (está localizado à esquerda canto superior slide) há uma transição para o slide do placar do “Jogo Próprio”.
Progresso do jogo:
Regras do jogo:A criança (equipe) seleciona a categoria da questão, bem como seu “custo” e dá uma resposta. Se a resposta estiver correta, o aluno (equipe) recebe a quantidade de pontos com o valor selecionado da questão. Dependendo do “custo”, as questões do jogo variam em dificuldade.
Perguntas do jogo:
Categoria "Contos de S.Ya.Marshak"
Pergunta de 5 pontos: Qual era o nome do velho gato do conto de fadas “Cat House”? (Manjericão)
Pergunta de 10 pontos: Em que mês do conto de fadas “12 Meses” bateu no chão com seu cajado e disse as seguintes palavras:
Fuja, riachos,
Espalhe, poças,
Saiam, formigas,
Depois do frio do inverno!
Um urso foge
Através da madeira morta.
Os pássaros começaram a cantar canções,
E o floco de neve floresceu. (Marchar)
Pergunta de 15 pontos: Você se lembra qual música os gatinhos cantavam quando pediam para entrar na casa do gato?
(Tia, tia gata,
Olhe pela janela!
Os gatinhos querem comer.
Você vive ricamente.
Aqueça-nos, gato,
Alimente-me um pouco!)
Questão que vale 20 pontos: Em O Conto do Rato Estúpido, os animais vieram acalmar o rato para dormir. Coloque todos os animais na ordem em que o rato os chamou. (pato, sapo, cavalo, porco, galinha, lúcio, gato)
Questão que vale 25 pontos: Que jogos os heróis de “The Tale of the Smart Mouse” convidaram o mouse para jogar? (gato e rato, cantos, queimadores, etiqueta, salto)
Categoria "Contos de K.I. Chukovsky"
Pergunta de 5 pontos: O herói do conto de fadas de Chukovsky, “Moidodyr”, que engoliu uma toalha e forçou o menino a se lavar. (crocodilo)
Pergunta de 10 pontos: O que o crocodilo roubou em um dos contos de fadas de Chukovsky? (Sol)
Pergunta de 15 pontos: Quem escreveu um telegrama ao Doutor Aibolit:
"Venha, doutor,
Para a África em breve
E me salve, doutor,
Nossos bebês! (hipopótamo)
Questão que vale 20 pontos: Quem no conto de fadas “Telefone” precisava de cinco ou seis quilos de chocolate? (elefante bébé)
Questão que vale 25 pontos: Onde os convidados da Mosca Tsokotukhi se esconderam, com medo da aranha? (minhocas - nos cantos, nas frestas; baratas - embaixo dos sofás; melecas - embaixo dos bancos; insetos - embaixo da cama; gafanhoto - atrás de um arbusto, embaixo da passarela)
Categoria "Contos de H.H. Andersen"
Pergunta de 5 pontos: Encontre erros nos nomes dos contos de fadas: “The Darning Game”, “Stranded”, “Five from the Native Pod”, “The Steadfast Wooden Soldier”. (“Darning Needle”, “Spruce”, “Five from One Pod”, “The Steadfast Tin Soldier”.)
Pergunta de 10 pontos: “Não, nunca sonhei com tanta felicidade quando ainda era um patinho feio!” – estas palavras foram proferidas por um dos heróis do conto de fadas de Andersen. O que ele se tornou quando cresceu? (cisne)
Pergunta de 15 pontos: Ninguém no mundo conhece tantos contos de fadas quanto este herói do conto de fadas de Andersen conhece. (Ole-Lukoie)
Questão que vale 20 pontos: No conto de fadas “Cisnes Selvagens”, a madrasta malvada transformou onze irmãos príncipes em cisnes. Mas a irmã conseguiu salvá-los da bruxaria. Como ela fez isso? (A menina teceu camisas de urtiga para seus irmãos.)
Questão que vale 25 pontos: Para saber se uma verdadeira princesa havia chegado ao reino, a velha rainha colocou uma ervilha na cama, debaixo dos colchões e colchões de penas. Quantos colchões e camas de penas havia? (40 (20 colchões e 20 colchões de penas))
Categoria "Contos de Charles Perrault"
Pergunta de 5 pontos: Qual vegetal a fada transformou na carruagem da Cinderela? (abóbora)
Pergunta de 10 pontos: Combine corretamente o título do trabalho com a ilustração. (“Gato de Botas”, “Cinderela”, “Presentes da Fada”, “Bela Adormecida”, “Tom Thumb”, “ Pele de burro».)
Pergunta de 15 pontos: No conto de fadas “A Bela Adormecida”, a princesa adormeceu por 100 anos. Em que objeto ela se picou? (fuso)
Questão que vale 20 pontos: Como o gato do conto de fadas “Gato de Botas” lidou com o ogro? (O canibal se transformou em rato e o gato o pegou e comeu.)
Questão que vale 25 pontos: Que presentes a feiticeira deu às duas irmãs do conto de fadas “Os presentes das fadas”? (Quando a mais nova dizia as palavras, flores ou flores caíam de sua boca. gemas, e o mais velho tem cobras e sapos.)
Categoria "Contos de fadas dos Irmãos Grimm"
Pergunta de 5 pontos: O nome da garota que, por ordem madrasta malvada, eles a levaram para a floresta, e lá ela acabou com os sete anões. (Branca de Neve)
Pergunta de 10 pontos: Em um conto de fadas, uma velha deu a uma menina uma panela que fervia Comida saborosa. Qual deles? (mingau)
Pergunta de 15 pontos: Em um dos contos de fadas dos Irmãos Grimm, gente pequena ajudava um adulto. Quem era esse homem e como os pequenos o ajudaram? (Este homem era sapateiro. Homenzinhos apareciam à noite e faziam botas de couro.)
Questão que vale 20 pontos: Todos esses animais são músicos. E em que instrumentos musicais cada um deles jogou? (burro - no violão, cachorro - no tambor, gato - no violino, galo - na balalaica)
Questão que vale 25 pontos: Colete os nomes dos contos de fadas dos Irmãos Grimm. (“Músicos de Bremen”, “Sete Valentes”, “Homenzinhos”, “Três Irmãos”.)
Apresentação sobre o tema: “Seu próprio jogo” baseado em contos de fadas de escritores russos e estrangeiros
1.1 Da história do desenvolvimento de conceitos quantitativos
2.1 Etapas desenvolvimento histórico formas de medir quantidades. Origem dos nomes das unidades de medida de grandezas
3.1 Da história do desenvolvimento da geometria. Origem dos nomes formas geométricas e sua definição
4.1 Características de idade desenvolvimento de conceitos espaciais em crianças em idade pré-escolar
6.1 características gerais Conteúdo FEMP
8.4 Orientação no espaço
8.5 Orientação temporal
Uma breve análise do ensino da aritmética no 1.º ano do ensino básico (antes da introdução de novos programas)
Sobre algumas direções na reforma da educação matemática em escola primária escolas
Novo programa de matemática para a primeira série da escola (aprovado pelo Ministério da Educação da URSS)
§ 1. Educação e desenvolvimento das crianças
§ 2. A singularidade de ensinar às crianças os elementos do conhecimento matemático
§ 3. Desenvolvimento sensorial - a base sensorial do mental e desenvolvimento matemático crianças
§ 1. Métodos de ensino de aritmética detalhada nos séculos XVIII-XIX. V escola primária
§ 2. Questões sobre métodos de ensino de número e contagem de crianças na literatura pedagógica pré-escolar
§ 1. Desenvolvimento nas crianças do conceito de conjunto
§ 2. Comparações de conjuntos por crianças de diferentes idades
§ 3. O papel dos vários analisadores no desenvolvimento de habilidades de contagem e ideias sobre conjuntos
§ 4. Sobre o desenvolvimento de atividades de contagem em crianças
§ 5. Desenvolvimento nas crianças da ideia de segmentos conhecidos da série natural
§ 1. Organização da educação das crianças do segundo grupo de juniores
§ 2. Material do programa para crianças de três anos
§ 3. Aulas de amostra com conjuntos em um grupo de crianças de três anos
§ 4. Metodologia para desenvolvimento de conceitos espaciais e temporais em crianças do segundo grupo júnior
§ 1. Organização do trabalho com crianças do quinto ano de vida
§ 2. Material programático para grupo de crianças do quinto ano de vida
§ 3. Exemplos de aulas com séries e contagem em grupo de crianças do quinto ano de vida
§ 4. Exemplos de aulas sobre o desenvolvimento de conceitos espaciais e temporais
§ 1. Organização do trabalho com crianças do sexto ano de vida
§ 2. Material programático para grupo de crianças do sexto ano de vida
§ 3. Exemplos de aulas: definir, numerar e contar
§ 4. Formação de representações espaciais e temporais
§ 5. Consolidação e utilização dos conhecimentos adquiridos em outras aulas, nos jogos e no dia a dia
§ 1. Organização do trabalho com crianças do sétimo ano de vida
§ 2. Material programático para grupo preparatório
§ 3. Exemplos de aulas em grupo escolar preparatório Jardim da infância: definir, contar, número
§ 4. Ensinar às crianças elementos da atividade computacional
§ 5. Métodos para ensinar crianças a resolver problemas aritméticos no jardim de infância
§ 6. Exemplos de lições sobre o desenvolvimento das ideias das crianças sobre tamanho e medida, forma, relações espaciais e temporais
§ 7. Consolidação de ideias e aplicação dos conhecimentos, competências e habilidades adquiridas nas aulas, nos jogos e no dia a dia
História da formação de conceitos matemáticos elementares
Formação e desenvolvimento de métodos para a formação de conceitos matemáticos elementares em crianças pré-escolares
Características dos conceitos matemáticos de crianças com problemas de desenvolvimento intelectual
A primeira etapa do ensino de conceitos matemáticos básicos para crianças com deficiência intelectual
Objetivos principais
A segunda etapa do ensino de conceitos matemáticos básicos para crianças com deficiência intelectual
Objetivos principais
Jogos e exercícios lúdicos com conteúdo matemático
Resultados de aprendizagem esperados
A terceira etapa do ensino de conceitos matemáticos básicos para crianças com deficiência intelectual
Objetivos principais
Jogos e exercícios lúdicos com conteúdo matemático
Resultados de aprendizagem esperados
Posse de alguns princípios gerais contas
Posse de habilidades de cálculo abstrato
Posse de habilidades numéricas usando material visual
Levantamento de habilidades relacionando o número de objetos
Posse da capacidade de resolver problemas aritméticos (idade pré-escolar)
Domínio do vocabulário necessário à formação de conceitos matemáticos
Domínio de conceitos geométricos
Posse de ideias sobre tamanho
Domínio de conceitos espaciais
Domínio dos conceitos de tempo
Jogos e exercícios lúdicos em trabalho correcional com crianças
Excursões e observações
Uso ficção em jogos com conteúdo matemático
Jogos de dedo
Jogos de areia
Jogos com ferramentas domésticas
Opção de atividade de jogo
Jogos aquáticos
Jogos teatrais
Jogo de dramatização para ensinar crianças a resolver problemas aritméticos
Jogos didáticos de enredo
Jogos com coelhos
Conteúdo da atividade do jogo
Coelhos e sol
Visitando o ouriço
Caminhando em busca de cogumelos
Conteúdo da atividade do jogo
Nadar e tomar sol com bonecas e um cachorro no rio