Savremeni sleng tinejdžera: značenje i utjecaj na govor. Omladinski sleng u modernoj govornoj kulturi

Ruski omladinski sleng je zanimljiv jezički fenomen, čije postojanje je ograničeno ne samo određenim starosnim granicama, što je jasno iz same nominacije, već i društvenim, vremenskim i prostornim granicama. Postoji među urbanom studentskom omladinom - iu odvojenim manje-više zatvorenim referentnim grupama.

Ruski omladinski sleng je zanimljiv jezički fenomen čije postojanje je ograničeno ne samo određenim starosnim granicama, što je jasno iz same nominacije, već i društvenim, vremenskim i prostornim granicama. Postoji među urbanom studentskom omladinom - u odvojenim, manje-više zatvorenim referentnim grupama.

Kao i svi društveni dijalekti, on je samo leksikon koji se hrani sokovima nacionalnog jezika, živi na njegovom fonetskom i gramatičkom tlu.

Prvi dokument u kojem je zabilježen ovaj podjezik (koristimo izraz Yu.S. Skrebneva) je N.G. Pomjalovski, koji opisuju manire i život Petrogradske bogoslovije sredinom prošlog veka. Polivanov se priseća „da su se tokom godina njegovog podučavanja, koje su pale na početak našeg veka, među njegovim gimnazijskim drugovima koristile razne specifične reči:“ ... u drugom ili trećem razredu, na primer, nije nam palo na pamet da upotrebljavajte riječ "počastiti" u međusobnom razgovoru: redovno se zamjenjivala sa "fond", "fond" umjesto "preduzeće" ili "smišljeni plan" uvijek se govorilo "fiducia"; Riječ "drug" uopće nije korištena: trebalo je reći "kul"; "dobar drug" - "zalutale vreće" itd. itd."

Tok ovog vokabulara nikada ne prestaje u potpunosti, samo ponekad postaje plitak, au drugim periodima postaje pun. To je, naravno, povezano sa istorijskom pozadinom na kojoj se razvija ruski jezik. Ali ova veza se ne može tumačiti previše direktno, objašnjavajući primjetno oživljavanje i intenzivnu tvorbu riječi u slengu samo povijesnim kataklizmama. Početkom stoljeća zabilježena su tri burna talasa u razvoju omladinskog slenga. Prvi datira iz 1920-ih godina, kada su revolucija i građanski rat, razorivši strukturu društva do temelja, iznjedrili vojsku djece beskućnika, a govor adolescenata i mladih studenata, koji nisu bili odvojeni od beskućnika neprobojnim pregradama, bio je obojen mnogim "lopovskijim" riječima;

Drugi talas pada na 50-te godine, kada su "frajeri" izašli na ulice i plesne podije gradova. Pojava trećeg vala nije povezana s erom burnih događaja, već s periodom stagnacije, kada je zagušljiva atmosfera javni život 70-te i 80-e su potaknule razne neformalne omladinske pokrete, a "hipi" mladi su stvorili svoj "sistemski" sleng kao jezički gest suprotstavljanja zvaničnoj ideologiji.

Aktivno se proučava ruski omladinski sleng 70-80-ih (Konylekko 1976; Borisova-Lukashanets 1980; Zhurakhovskaya 1981; Mazurova 1989, Radzikhovsky 1989, Gurov 1989; Volkova 1990; Lapova 1990; Lapova-Lukashanets 1980; Zhurakhovskaya 1981; Mazurova 1989, Radzikhovsky 1989, Gurov 1989; Volkova 1990; Lapova;

Istina, treba napomenuti jednu osebujnu osobinu domaći radovi posvećena ovoj temi; neki lingvisti, kao da se stide što su se upustili u proučavanje jedne tako "nedostojne", "niske" teme, započinju ili završavaju pozivima da se bore protiv njega i opravdavaju svoje proučavanje potrebom da se zlo detaljno proučava kako bi saznali kako Takav pristup nam se čini nenaučnim: lingvista ne može i ne treba da se bori sa jezikom, zadatak lingviste je da istražuje njegovu raznolikost, uključujući i nenormativne manifestacije.

Za proučavanje omladinskog slenga 70-80-ih imamo na raspolaganju tri vrste materijala:

komplementarne liste vokabulara objavljene u posljednjoj deceniji (i posebna izdanja i leksikoni koji se nalaze u radovima o mladima i njihovom jeziku);

brojni materijali iz novina i časopisa, u čijem se jeziku pojavljuju sve više slangizama;

lingvistički upitnici koje popunjavaju informatori koji su izvorni govornici ruskog jezika i predstavljaju društvenu i starosnu grupu koja nas zanima.

Formiranje rječnika takozvanog "sistemskog" slenga događa se zbog istih izvora i sredstava koja su karakteristična za jezik općenito i ruski posebno. Razlika je samo u proporcijama i kombinacijama.

Objedinjeni vokabular koji je već zabilježen u raznim publikacijama slangizama ima oko 1000 jedinica. Istraživači koji se bave omladinskim slengom uključuju u obim istraživanja uzrast od 14-15 do 24-25 godina. Poređenje pokazuje da se leksikon različitih referentnih grupa samo djelimično poklapa. Glavni dio nosilaca slenga su "hipi" srednjoškolci i studenti. Novine "Večernji Peterburg" (6. oktobar 1992.) opisuju, na primjer, dva takva mladića - Aleksandra Turunova i Denisa Astahova. Zimi slušaju predavanja na institutu, polažu testove i ispite, a ljeti, unaprijed napravivši rutu, kreću na put s flautom i gitarom. Na "traci" glasaju, ali odmah upozoravaju da su studenti i da nemaju para. Usluge se plaćaju pjesmama. U gradovima provode noć na željezničkim stanicama. A ako budete imali sreće, lokalni "hipiji" će vam dati adresu "registracije" - apartmana u kojem možete odsjesti. Ponekad u takav stan stane i do 10 osoba. Do početka školske godine Denis i Aleksandar se vraćaju kući.

A Zapesotsky i A. Fain u knjizi "Ova neshvatljiva mladost" (Zapesotsky, Fain 1990:53) crtaju drugačiji portret: djevojka filolog, diplomirala je na Lenjingradskom univerzitetu 1986. Studirala je uveče, radila u biblioteci tokom dan. U kontaktu sa masom ljudi upoznao sam hipije. Osjećala je da su njihovi stavovi u skladu s njom, brzo je savladala njihov način komunikacije, postala svoja u njihovom okruženju. Napisala je svoju tezu o američkom slengu. Za svoje zadovoljstvo sastavio sam Rečnik sistemskog slenga, čije treće izdanje A. Zapesotsky i A. Fain citiraju u svojoj knjizi.

Još jedan portret, provincijski: Smolenski diplomirani student iz "zabaceka". Od prve godine ozbiljno se bavi istorijom književnosti. Govor je sasvim normalan. Na festivalu folklora odjednom se ispostavi da je djevojka savršeno Smolenski teritorijalni dijalekt. A na međuuniverzitetskoj naučnoj konferenciji, u pauzi između sesija, iznenađeni profesor slučajno čuje kako njegov govornik na odjelu žustro ćaska sa kolegama iz Moskve i drugih gradova, dodajući svom govoru slikovit sleng.

Moramo jasno shvatiti da u svim slučajevima kada naiđemo na slangizme ne u rječniku, već u živom govoru, ovaj govor nije žargon, već samo žargonizirano- pojedinačne inkluzije slengizama na pozadini neutralnog ili poznatog vokabulara. Najzasićeniji je među hipijima iz Moskve i Sankt Peterburga. U govoru mladih na periferiji koncentracija slenga je znatno manja.

Slangizmi vrlo intenzivno prodiru u jezik štampe. U gotovo svim materijalima koji se bave životom mladih, interesima, njihovim praznicima i idolima, koji u većoj ili manjoj koncentraciji sadrže žargon. I to ne samo u omladinskoj štampi - Komsomolskaya Pravda, Moskovsky Komsomolets, Sobesednik ili novinama Ja sam mlad, već iu takvim popularnim novinama upućenim čitaocima svih uzrasta kao što su Večernji Novosibirsk, Argumenti i činjenice". Novine su vrijedan izvor jer brzo odražavaju trenutno stanje jezika. Uobičajeni žargonski vokabular u njih vrlo brzo ulazi, a mi imamo priliku objektivno prosuditi njegovu učestalost.

Predloženi materijal za proučavanje omladinskog slenga u Novosibirsku također nam omogućava da dobijemo neke dokaze o evoluciji omladinskog slenga. Na primjer, ovo: "pile", "devojke", "djevojke" su postale stvar prošlosti. Sada mladi devojke zovu "pčele". Ako je djevojka čudna ili pijana, onda za nju mogu reći "otišla". Djevojke mlade ljude nazivaju "stričevima". Mladi su "povećane strmine", ali ima i "uvrnutih", tj. nije baš "kul". U svetlu prethodnog, vredi citirati, verovatno sada modernu izreku: "Samo su jaja hladnija od tebe, samo su zvezde više od tebe." Ako se društvo okupi, onda se to zove "žurka". "Party" može ispasti "lud", tj. neuspješan, ili uspješan - "čudan" ”(MK. 1992. br. 10).

Omladinski sleng pronalazi put u urbanom folkloru. Ovo je i uobičajen žanr - parodija na klasike ("Da sam kralj - krznena djevojka pjeva.. /"), i pjesma, i anegdota izgrađena na igrama riječi.

Kao ekspresivni element koji čini "stilski slom" (termin Yu.M. Lotmana), sleng se efikasno koristi u mikrodozama i u prozi i u poeziji. Ova upotreba omladinskog slenga u stilske svrhe je, kako je to otkrila Denise Françoise, način da se ona iz vlasništva korporativne grupe pretvori u javno vlasništvo.

Sleng je univerzalan. Mnoge karakteristike čine ruski omladinski sleng povezanim sa bilo kojom vrstom slenga. To je, „prvo, njegova depresijacija: on je kritičan, ironičan prema svemu što je povezano sa pritiskom državne mašinerije. Ovdje je izražen ideološki momenat - "sistemski" žargon se od samog početka suprotstavljao ne samo starijoj generaciji, već prije svega pokvarenom službenom sistemu.

Druga karakteristika koja ujedinjuje ruski omladinski žargon sa bilo kojom vrstom slenga je njegova raspaljena metafora. B.D. Polivanov je vrlo prikladno nazvao argotičnu tvorbu riječi tvorbom riječi; „Ovde se, zaista, ne susrećemo sa pojedinačnim izumom jednog organizacionog sredstva, već u pravom smislu reči, sa širokim kolektivnim, a ponekad i veoma raznolikim po svojim metodama, jezičkim stvaralaštvom“ (Polivanov 19316: 158-159)

Treća karakteristika je dominacija reprezentativne, a ne komunikativne, a još više nekriptolične funkcije. Upravo je reprezentativnu funkciju kao organsku i važnu u ovom slučaju naglasio B.D. Polivanov, s obzirom na žargon školaraca: „Kada učenik kaže „nafik“ ili „napsik“ umjesto „zašto“, on kao saopćeni skup ideja razmišlja ne samo o prevedenom značenju riječi (tj. značenju „zašto“) ili "zašto"), A ako pokušate prenijeti ovo "nešto", onda će se ispostaviti da je to otprilike sljedeći sadržaj misli - misao koja sadrži opis oba učesnika u jezičnoj razmjeni (dijalogu): "Obojica od nas su, kažu, "naši"" [Polivanov 193ta: 163].

Omladinski sleng je lozinka svih članova referentne grupe.

Četvrta osobina koja ruski omladinski sleng karakteriše kao univerzalan, osobina koja ga povezuje sa drugim slengom, a posebno sa studentskim – francuskim, nemačkim, bugarskim i drugim – jeste njegova ljudska orijentacija. Omladinski sleng nije samo način kreativnog samoizražavanja, već i oruđe za dvostruko otuđenje [Radzikhovski, Mazurova 198Ya: 136]. Ako je ludička funkcija karakteristična za osobu općenito, onda je karakteristična za mladu osobu još više.

Naše istraživanje pokazuje da omladinski sleng, kao i svaki sleng i šire – kao i svaki podjezik, karakterizira određeno zamagljivanje granica. Može se izdvojiti kao zatvoreni podsistem, kao objekat posmatranja, samo uslovno [Skrebnev 1985: 22-25]. Postepeno širenje omladinskog slenga ide od centra ka periferiji, a na periferiji se ukorijenjuje minimalno.

Prije svega, svojom ekspresivnošću, nestašnom i veselom igrom riječi privlači omladinski sleng, sa kojim se odrasli dio stanovništva počeo upoznavati, čitajući u vrelim godinama mlade prozaiste i pjesnike, omladinsku štampu i slušajući njihovu djecu. Na pozadini depresivno varljive službene propagandne žvake, slengovi su privlačili svježu metaforu, labavost, a ponekad i kratkoću oznaka (npr. gvožđe- “farmer, hoda trotoarom ispred hotela, čeka klijenta”). Sastav slenga odražava opasnu, uznemirujuću činjenicu širenja ovisnosti o drogama: desetine riječi i izraza.

Glavnu ulogu u jeziku slenga, s naše tačke gledišta, igraju posebne riječi ili markeri. Ove riječi su bile neka vrsta univerzalnih poruka, koje su zamijenile dugi niz rečenica koje su vjerovatno bile previše lijene za izgovor. Jedan od profesora Filološkog fakulteta u uvodno predavanje rekao: "Filolog ne treba da se plaši jezika", što je dosta zabavilo publiku.

Osim toga, obavljali su funkciju kodiranja koja su skrivala značenje razgovora od neupućenih. Pretpostavimo da jedan od njegovih prijekora pred strancima učini nepristojan čin. Možete pokrenuti polemiku i obavijestiti javnost. Ili možete jednostavno procijediti kroz zube s pravom intonacijom: "Charles Darwin." Fraza je rezultat redukcije poznati citat: "Ko mi to govori? Grof Tolstoj mi to govori ili Čarls Darvin?" i znači u približnom prijevodu na lokalni "sam takav".

Sleng je tipičniji semantičkog humora. Najviše od svega vrednuje se uspešna - ponekad sumorno-apsurdna - igra reči: nacrt dijaloga "Pidr" - kompilacije iz "Gozbe" i "Fedre", novi osećaj "prust" ili uzvik "boschitelno" i želja za pisanjem "mraz"; ili "Divlji lov kralja Fucka"; filozof Beliberdjajev; šestonožna Vshiva; Histerična domovina i piće na dvoru kralja Artura; Ili nešto složenije, što zahtijeva mentalni napor da se shvati šala, na primjer, kompozicija "Debelaya Pebbles" ... Mamon Leskov i Rostov kod kuće, gušavost predaka i pjesma o soklu ...

Ali koja je razlika između omladinskog slenga i drugih vrsta slenga?

Prvo, ove riječi služe za komunikaciju ljudi iste starosne kategorije. Istovremeno se koriste kao sinonimi za engleske riječi, razlikuju se od njih po emocionalnoj obojenosti.

Drugo, omladinski sleng odlikuje se „opsednutošću“ realnošću mladog sveta. Dotični žargonski nazivi odnose se samo na ovaj svijet, odvajajući ga od svega ostalog i često su nerazumljivi osobama drugih starosnih kategorija.

Zahvaljujući poznavanju tako posebnog jezika, mladi se osjećaju kao članovi određene zatvorene zajednice.

I, treće, među ovim vokabularom, prilično vulgarne riječi nisu neuobičajene.

Dakle, ova tri zapažanja nam ne dozvoljavaju da sleng mladih svrstamo ni u jednu grupu neknjiževnih riječi i tjeraju nas da ga smatramo fenomenom koji ima obilježja svake od njih. Ovo nam omogućava da definišemo pojam omladinskog slenga kao riječi koje koriste samo ljudi određene starosne kategorije, zamjenjujući svakodnevni vokabular i razlikuju se po kolokvijalnoj, a ponekad i grubo poznatoj boji.

Osim toga, kao što je već spomenuto, većina riječi vezanih za omladinski sleng izvedena je iz stručnih termina, od kojih su gotovo sve posuđene iz engleskog. Stoga je potrebno slijediti:

iza pojave ovih pojmova i njihovog prelaska u ruski jezik;

2) iza procesa obrazovanja iz ovih pojmova omladinskog slenga.

Prvi razlog za to brzo pojavljivanje nove riječi u omladinskom žargonu su, naravno, brzi, "skočni" razvoj života. Ako pogledate brojne časopise koji pokrivaju najnovije tržišne vijesti, vidjet ćemo da se manje-više značajne pojave pojavljuju gotovo svake sedmice.

U uslovima takve tehnološke revolucije, svaka nova pojava treba da dobije svoju verbalnu oznaku, svoje ime. A pošto se skoro svi (sa rijetkim izuzecima) pojavljuju u Americi, Evropi, onda, naravno, dobijamo na dominantnom engleski jezik. Kada to saznaju nakon nekog vremena u Rusiji, onda za njihovu veliku većinu, naravno, nema ekvivalenta u ruskom jeziku. I tako Rusi moraju da koriste originalne termine. Postoji takozvano popunjavanje kulturnih praznina uz pomoć engleskih termina. dakle, engleski naslovi sve više ispunjavaju ruski jezik. Nedostatak dovoljno standardiziranog prijevoda na ruskom jeziku, značajan broj brendiranih i reklamnih pojmova, doveli su do tendencije pojave ovolikog broja omladinskih slenga.

Mnogi od postojećih pojmova su prilično glomazni i nezgodni za svakodnevnu upotrebu. Postoji jaka tendencija skraćivanja, pojednostavljivanja riječi.

U posljednje vrijeme postoji i pomama za mladima kompjuterskim igricama. Ovo je opet poslužilo kao moćan izvor novih riječi.

Trenutno, vokabular omladinskog slenga ima relativno veliki broj riječi. Dakle, omladinski žargon sadrži riječi identičnih ili izuzetno bliskih značenja – sinonime. Naravno, što je riječ uobičajenija, ima više sinonima. Takav fenomen kao što je pojava sinonima nastaje zbog činjenice da se u različitim regijama Rusije (a ima ih dosta) za isti pojam razlikuju sleng mečevi. Mogu se obrazovati na drugačiji način. A komunikacija između ljudi koji koriste različite riječi još nije jako razvijena. Internet još nije sveprisutan. Stoga, kada se sretnu, ponekad se ni ne razumiju. Za kreatore rječnika omladinskog slenga prvi problem je da za svaki pojam napišu što više mogućih sinonima i pronađu neke poznate riječi.

Sleng ne ostaje konstantan. Promjenom jedne modne pojave u drugu, stare riječi se zaboravljaju, zamjenjuju se drugima. Ovaj proces je veoma brz. Ako u bilo kom drugom slengu neka riječ može postojati decenijama, onda se u omladinskom slengu tek u protekloj deceniji naglog svjetskog napretka pojavio i otišao u historiju nevjerovatan broj riječi.

Ali postoje i stvari koje nisu pretrpjele posebne promjene. Ali njihove žargonske oznake ne ostaju nepromijenjene. Dolazi do procesa smjene generacija, a one riječi koje su prije pet do sedam godina djelovale moderno i smiješno sada izgledaju zastarjelo. Moda se mijenja, trendovi u društvu se mijenjaju, neke riječi jednostavno dosade.

Također je nemoguće zanemariti takav problem kao što je prijelaz riječi iz slenga u kategoriju književne norme. Najčešće, prilično stare sleng riječi koje su se uspjele naviknuti da postanu normalne. Riječ tako gubi svoju ekscentričnu boju. Važnu ulogu u tome imaju novine i časopisi. Sleng se u njima pojavljuje u većini slučajeva zbog činjenice da su uobičajene riječi koje im odgovaraju su nezgodne uz čestu upotrebu ili su potpuno odsutne. Časopisi uglavnom koriste žargonske riječi u izobilju kako bi stvorili vedriju, mladenačku atmosferu. Evo izvoda iz časopisa "Country of Games" za avgust 1996. godine: "Fanovi su brzo prozvali objavljeni demo Wolff i počeli da ubijaju fašističke vojnike." Ali iz ovakvih zabavnih časopisa, sleng često prelazi na stranice ozbiljnije periodike, a ponekad i naučne literature. Prisjetimo se riječi "pegla" u značenju `hardver', koji je neko vrijeme bio isključivo žargonski, da bi se vremenom pretvorio u profesionalni vokabular. Sada se može naći u svakom kompjuterskom časopisu.

Prativši put riječi od njenog rođenja do prijelaza u žargon, otkrili smo da je sleng u ruskom jeziku svojevrsni "oddušnik". Sleng pomaže da se ubrza ovaj proces kada jezik pokušava da prati protok informacija.

Po ovom pitanju, ruski jezik je, bez sumnje, pod direktnim uticajem engleskog jezika. I nećemo moći zaustaviti ovaj proces sve dok sami ne stvorimo nešto jedinstveno.

Kao što vidimo, omladinski sleng u većini slučajeva su engleske posuđenice ili fonetske asocijacije, slučajevi prijevoda su rjeđi, a i tada zahvaljujući bujnoj mašti mladih. Da privuku strane reči jezik uvijek treba pažljivo tretirati, a još više kada ovaj proces ima takvu brzinu.

Razvoj ovoga lingvistički fenomen a njegova distribucija među sve većim brojem izvornih govornika ruskog jezika uslovljena je uvođenjem „stranosti“ u život savremenog društva. A omladinski žargon počinju da koriste ne samo mladi, već i ljudi koji nemaju nikakve veze s njima. Jednom je jedna baka u radnji rekla drugoj: „Vidiš šta HAKOVANO jabuke na prodaju! Čini se da bi omladinski žargon trebao postati predmet pomne pažnje lingvista, jer, kako pokazuju primjeri drugih sleng sistema, poseban vokabular ponekad prodire u književni jezik i tu se fiksira dugi niz godina.

§ 1. Studentski sleng kao lingvistički i sociokulturni fenomen

1.1. Pitanje omladinskog i studentskog slenga u lingvistici

Život savremenog društva karakteriše brzina, podložnost inovacijama, raznovrsnost i polarnost njegovih pojava i procesa. Svi ovi kvaliteti neminovno se odražavaju i na nacionalni jezik, koji, prema N.S. Valgina, ne samo da živi u vremenu, već odražava i samo vrijeme [Valgina 2003: 1. Jedan od tih "odraza vremena" - svojevrsnog "ogledala" u kojem se projektuju društvene promjene, je leksički sastav jezika u njegovim različitim stilskim varijantama.

Savremeni ruski jezik, kao složen hijerarhijski sistem, uključuje različite funkcionalne stilove i jezičke nivoe, uključujući govorni jezik i narodni jezik u njegovim različitim manifestacijama. S pravom naglašava B.V. Tomashevsky: "...Nema čvrste granice između praktičnog i književnog govora" |Tomashevsky 1999: 5|. To je razlog stalne pažnje lingvista prema različitim oblicima narodnog jezika, među kojima se ističu stručni dijalekti, odnosno društveni podjezici.

U ruskoj lingvistici početak aktivnog proučavanja živog govora u društvenom aspektu datira oko 20-30-ih godina 20. stoljeća. U radovima V.V. Vinogradova, V.M. Zhirmunsky, B.A. Larina, E.D. Polivanova dobija svoje opravdanje za novi lingvistički pravac - "društvena dijalektologija", uvodi se termin "društveni dijalekt". Tokom 1940-1960-ih, u studijama koje su rađene u skladu sa ovim smjerom, ažurirano je proučavanje društvenog razvoja jezika, njegove društvene diferencijacije. Tokom 1970-1990-ih domaći lingvisti Proučavaju se dijalekti društvenih grupa, uslovni jezici zatvorenih društvenih grupa, gradski narodni jezik itd. Pažnju naučnika privlači i zanimljiv lingvistički fenomen - jezik mladosti. Njegovo aktivno istraživanje počinje 1970-ih i 1980-ih i traje do danas.

U radovima L.I. Skvorcova, M.M. Kopylenko, E.G. Borisova-Lukashanets, K.I. Dubrovina, L.P. Krysina, A.I. Mazurova i drugi predstavljaju karakteristike brojnih leksičkih jedinica, opisuju tematske grupe, identifikuju izvore i načine dopunjavanja tezaurusa mladih. Krajem XX perioda - početkom XXI in. obilježena radovima E.M. Beregovskoj, I.A. Sternina, E.V. Udzinskaya, V.V. Hemičar, S.I. Levikova i dr. Pripremljeni su i objavljeni rječnici omladinskog slenga.

Danas, interesovanje za učenje jezika mladih raste ne samo od strane lingvista, već i od strane samih mladih govornika. O tome svjedoči veliki broj kursnih i diplomskih projekata, publikacija u zbornicima naučnih radova studenata i postdiplomaca [Galiev 2011; Malceva, Moskvina, Tumanov 2004; Šulgina, Vatutina 2008]. Brane se kandidatske disertacije na temu jezika mladih | Androsova 2006; Goidova 2004; Zaikovskaya 1993; Kropačeva 2011; Šmačkov 2005].

Na internetu možete pronaći mnoge stranice posvećene prikupljanju i sistematizaciji tezaurusa jezika mladih, kao i analizi obrazaca njegovog razvoja i funkcionisanja. Brojni elektronski rječnici omladinskog slenga također su dostupni na internetu [Discover your America; Slovonovo; Živi ruski; Rječnik omladinskog slenga; Student; Rečnik omladine, kompjuterskog i drugog slenga i žargona].

Sve je to dovelo do toga da se danas u lingvistici status „jednog od jezičkih nivoa“ dodeljuje jeziku mladih [videti, na primer: Boženkova 2008: 41; Levikova 2004: 169|. Takođe je definisan i definiše se kao „podjezik“ [Skrebnev 1975: 321, „omladinski žargon“ i „podjezik kao deo nacionalnog jezika“ [Uzdinskaya 19911, „sleng“, „društveni dijalekt“, „društveni jezik“ |Beregovskaya 1996: 40|. EM. Beregovskaja smatra da je „mladinski sleng jedan od funkcionalni stilovi» |Beregovskaya 1996: 40|. U svojoj monografiji V.V. Hemičar, razgraničavajući pojmove "slenga", "žargona", "slenga", smatra da je za jezik mladih "prihvatljiva nominacija omladinskog slenga, jer podrazumijeva prilično širok leksički i frazeološki podsistem jedinica, posebno uobičajenih i često se koristi među mladima" | Chemist 2000:15).

Unatoč činjenici da pojam "slenga" još uvijek nije dobio jasnu definiciju u lingvistici, u našem radu koristit ćemo pojmove "sleng mladih" (mladinski sociolekt u cjelini) i "studentski sleng" (podsistem omladinskog slenga). ). Na osnovu drugog značenja definicije "slenga" iz "Rječnika lingvističkih pojmova" O.S. Akhmanova, pod omladinskim slengom razumijevamo različite elemente kolokvijalne verzije mladih ljudi određene društveno-profesionalne grupe (u našem slučaju to će biti studenti), koji prodiru u književni jezik ili u govor ljudi koji nisu direktno vezani za ovu grupu ljudi, stječu da ovi jezici imaju posebnu emocionalnu i ekspresivnu boju" [vidi: Akhmanova 1966: 1981.

Sastav socio-dobne grupe mladih nije homogen. U njemu se sve jasnije ističe društveni sloj studenata visokoškolskih ustanova. U savremenom društvu student je istovremeno i određena vrsta zanimanja, društvenog statusa, društvenog tipa... I nije bez razloga da se danas sve više čuje mišljenje da je student profesija, te brojni aforizmi o tema „Student je...“, hodanje u okruženju studenata univerziteta, najbolji dokaz samoidentifikacije studentskog društvenog sloja.

Jezik mladih studenata takođe ima svoje specifičnosti. Govor učenika, s jedne strane, uključen je u jezički nivo „jezik mladih“, as druge strane, ima svoje jezičke karakteristike. U tom smislu, jezik učenika djeluje kao svojevrsni „viši oblik“ razvoja datog jezičkog nivoa. Izjava N.P. Shulgina i A.V. Vatutina: „Nosilac slenga je samo onaj ko dobro poznaje književne norme“ | Šulgina, Vatutina 2008: 193]. Značajno je i to da se jezička aktivnost učenika ne svodi samo na jednostavnu reprodukciju jezičkih žargonskih jedinica naučenih u svom društvenom i govornom okruženju. Paralelno, možemo uočiti veliki broj primjera lingvostvaralačke aktivnosti: nove riječi; široka metaforizacija značenja kako pojedinačnih riječi tako i cijelih fraza; stvaranje frazeoloških jedinica, aforizama, poslovica i izreka; nadimci i nadimci, vicevi... Ovakva aktivna govorna aktivnost nam omogućava da govorimo o prisutnosti u strukturi leksičkog podsistema omladinskog slenga njegove određene sorte - studentskog slenga.

Svetla specifičnost jezika učenika učinila ga je zanimljivim predmetom naučna studija. Na primjer, K.N. Dubrovina ga definira kao "studentski žargon" i izdvaja ga "u poseban podsistem unutar datog jezičkog sistema": na primjer, upotreba kolokvijalnog, grubo poznatog rječnika daje govoru emocionalno ekspresivnu obojenost, čini ga živahnim i opuštenim | Dubrovina 1980: 78].

A.S. Zapesotsky i A.P. Fajn je istakao da pojava slengizama u govoru mladih izvornih govornika nije slučajna: „Iza konkretnih detalja i pravca formiranja njihovog leksikona jasno se nameće vizija stvari karakterističnih za određenu grupu mladih ljudi. Raspon pojava za koje su ovim ljudima potrebne nove oznake, i priroda oznaka, i njihovo tumačenje u prijevodu na običan jezik nisu nimalo slučajni. , i ograničili su se na kratku napomenu: „Možda, potreba za novim riječima pojavljuje se i kada stari prestanu da zadovoljavaju, kako je rekao jedan mladić, izgledaju „nedovoljno sočni, šareni“ da bi označili određene (po pravilu, koje izazivaju jake emocije) stvari, pojave [Zapesotsky 1990: 571.

U radu E.M. Beregovskoj, nalazimo pokušaj analize funkcioniranja leksičkih jedinica studentskog slenga u društvenom i govornom okruženju studenata u Moskvi, Smolensku i Ivanovu. U toku istraživanja, istraživač zaključuje: „Postepeno širenje omladinskog slenga ide od centra ka periferiji, a na periferiji se ukorijenjuje minimalno“ | Beregovskaja 1996: 401.

Mnoga zanimljiva zapažanja o specifičnostima studentskog slenga mogu se naći u monografiji V.V. Hemičar koji je ovaj sociolekt izdvojio kao poseban „nivo podstandardnih jezičkih manifestacija (uglavnom leksičkih) u govoru mladih u skladu sa njihovim godinama” |Khimik 2000: 34|. Naučnik studentski sleng kvalifikuje kao jedan od „leksiko-semantičkih žargonskih podsistema društvene i profesionalne orijentacije“, koji pored studentskog žargona uključuje i vojni žargon, žargon muzičara, programera, mladih radnika, trgovaca, predstavnika nekih kreativnih profesija. , i novinari |Khimik 2000: 34|.

Podaci o jeziku mladih studenata do kojih je došao O.E. Androsova. U svojoj doktorskoj tezi s pravom predlaže izučavanje jezika studenata, uzimajući u obzir godine, pol, mjesto stanovanja i profesionalnu orijentaciju, tj. uzimajući u obzir socijalne, psihološke i demografske komponente studentskog jezika | Androsova 2006].

Posebno nam se relevantnim čini naznaka regionalne komponente sadržaja studentskog slenga. Iskustvo takve studije opisano je u monografiji V.A. Maslova na primjeru analize jezika mladih Poozersky. Ističući relevantnost ovog pristupa, ona piše: „... Vizija svijeta određene društvene grupe uvjetovana je njenom kulturom: iste fenomene stvarnosti različite grupe percipiraju i tumače različito. Problem s kojim se suočavamo je odrediti kako jezik koji koristi određena društvena grupa odražava njen pogled na svijet” | Maslova 2001: 691. Posebno, V.A. Maslova komentariše sleng studenata u regionu koji se proučava i karakteriše jedan od njegovih glavnih trendova, koji ona označava kao „prirodno formiranje novog studentskog sociolekta iz „legure” tradicionalnih i profesionalnih sociolekta” [Maslova 2001: 691.

Ukaz o važnosti „proučavanja zavisnosti znanja i upotrebe leksičkih jedinica studentskog žargona o teritorijalnim i sociokulturnim karakteristikama mladih“ nalazi se u sažetku M.A. Kropačeva: „Lokalna varijabilnost omladinskog žargona i dalje je slabo shvaćena“ | Kropačeva 2011: 4|.

S tim u vezi, u okviru kolektivne studije Katedre za ruski jezik Ivanovskog državnog hemijsko-tehnološkog univerziteta, posvećene proučavanju savremene jezičke i kulturne situacije Centralnog okruga Rusije u pogledu karakteristika govorne kulture ivanovskih studenata, postavili smo sebi za cilj da ispitamo fenomen slenga među studentima na ovim prostorima. Primarna pažnja biće posvećena konverzacijskoj praksi studenata u gradu Ivanovu, koji zamjenik načelnika Gradske uprave Ivanova V. Piguta nije uzalud nazvao „jednim od najvećih studentskih gradova u Rusiji“ [vidi: 45 studenata proljeće 20121.

Proučavanje lingvističke prakse i jezičkog stvaralaštva studenata, proučavanje trendova u razvoju njihovog slenga je urgentan naučni problem. Prema poznatom kulturologu i filozofu M.N. Epštajna, „gde nema volje za novim značenjima i generisanjem novih reči, nema volje za životom“ [Epshtein 2009: 19J. Zapažanja funkcionisanja i stvaranja sleng jedinica u krugovima mladih studenata, proučavanje specifičnosti ovih procesa pomoći će da se rekreira moderna jezička i kulturna situacija u centralnom regionu Rusije u živom, „mobilnom“ stanju i ukazuju na izglede za njegov razvoj.

U tu svrhu organizovana je zbirka praktičnih materijala – uzoraka govorne aktivnosti učenika. Izvor je bio usmeni i pisani govor mladih izvornih govornika: podaci iz upitnika, svakodnevna obrazovna i neformalna komunikacija, studentski članci i izjave u medijima, neformalna prepiska (uključujući SMS), web stranice za mlade (izjave sa foruma, blogova i postova) itd. d. U odabiru i sistematizaciji gradiva aktivnu pomoć pružili su sami studenti koji su bili dio grupe za razvoj projekta.

Među najznačajnijim razlozi za upotrebu žargona u govoru mladih mogu se razlikovati sljedeće:

a) ostvariti određeni društveni status u grupi na osnovu prihvatanja njenih društvenih i moralnih vrijednosti;

b) za zabavu i zadovoljstvo; c) da pokaže oštrinu svog uma; d) da bi se izbjegla svakodnevna banalnost upotrebe riječi književnog jezika, želja za većom izražajnošću govora;

e) skretanje pažnje na sopstvenu ličnost;

f) obogatiti jezik, dati leksičku specifičnost nekim pojavama i predmetima;

g) naglašavanje pripadnosti određenoj školi, zanatu, profesiji, uspostavljanje i održavanje kontakta unutar date društvene zajednice;

h) da obavlja tajnu funkciju;

i) da kreirate sopstvenu govornu masku.

Dopunjavanje sleng vokabulara

Postoji veliki broj izvora dopune omladinskog slenga. Moderna generacija koristi žargonske izraze za označavanje novih stvarnosti, objekata, pojava. Najrazvijenija semantička polja su "Osoba", "Izgled", "Odjeća", "Dokoliko". Sleng je živ, pokretljiv jezik koji ide u korak s vremenom i reaguje na sve promjene u životu zemlje i društva.

1. Razvoj kompjuterskih tehnologija

Mnoge riječi i izrazi potiču iz kompjuterskog slenga. Internet, njegove široke mogućnosti, brzo se razvija Računarske tehnologije privući mlade ljude. U tom smislu se pojavljuju mnogi novi žargoni. Evo nekih od njih:

Virus - kompjuterski virus, emotikoni - smiješna lica u četovima, sistemski kvar, buggy - kvarovi na računaru, sapun - e-mail, RAM - operativni sistem, miš - kompjuterski miš, korisnik - korisnik računara, igrač - igrač.

2. Moderna muzička kultura

Jedan od hobija mladih ljudi je muzika. To je dio života mladih ljudi. Moderna muzika je mešavina različitih kultura i muzičkih trendova. Omladinski žargon vezan za oblast muzike sadrži nazive različitih muzičkih stilova (pop, popsyatin - pop muzika, Dark - teška muzika, Dream, house, drum, drum (Dram "n Base), trance") i kompozicija (fresh - svježa). , nova muzika, izdanje - kompozicija koja je puštena u prodaju, numera - muzička kompozicija, lista za reprodukciju - lista muzičkih kompozicija), imena radnji muzičara (play - play).

Strana muzika je sada popularnija među mladima, a ruski izvođači i kompozicije se ponekad doživljavaju negativno. Često mladi ljudi smišljaju nadimke za muzičke grupe i izvođače:

Asi-Basi, Jennifer Popez, Zhenya Lenin, Patricia Kvass, Pasha Makarov, Marmeladze, Bari Karabasov, Bari Alabaster, Andrey Buben, Kretinushki International, Bolvanushki International, Mihail Šuherinski.

3. Engleski, njemački i francuski.

Engleski se u omladinskim krugovima smatra „najmodernijim“ i najperspektivnijim za učenje. Stoga su mnogi omladinski žargoni riječi koje su posuđene iz engleskog jezika. Zanimljivo je sljedeće: ove žargone razumiju i oni ljudi koji nikada u životu nisu naučili engleski, pa su se žargonske riječi spojile u savremeni govor. Anglicizmi odražavaju nove realnosti iz sfere nauke, tehnologije, ekonomije, omladinske subkulture.

Fifty-fifty (fifty-fifty) - 50 do 50, poštovanje - poštovanje, gubitnik - gubitnik, piće - piće, ljudi - ljudi, lud (lud) - lud; najbolji, najbolji - najbolji; ljubavna priča (ljubavna priča) - ljubavna priča.

Pisanje ovih žargonskih riječi je besplatno, možete koristiti i latinicu i ćirilicu. Na primjer:

Nema problema - Nema problema

Pliz (molim), o "u redu (OK), izvini (izvini), neuspjeh (fail)

Neke engleske riječi imaju ruske elemente tvorbe riječi. Na primjer, sljedeći izrazi:

Lice na stolu - lice na stolu (glava na zidu), lice (lice) - lice.

Engleski afiksi se takođe mogu dodati ruskim osnovama: blinble (sufiks za građenje reči engleskog jezika -able). Uz pomoć istog sufiksa formiraju se nove sleng jedinice, samo što se umjesto ruske riječi pojavljuje engleska, iako se u engleskom ovaj sufiks ne može pridodati datoj riječi. Na primjer, greatbl, superbl.

Nema toliko žargona koji koriste njemački i francuski.

Pljujem na njemačkom - govorim njemački.

Izvini - izvini.

4. Kriminalistički vokabular.

U rječniku povezanom s kriminalnom sferom, navedena su imena osoba (vlast, smeće - policajac), radnje (potopiti, udariti - ubiti, kucati - prijaviti).

Neki argotizmi, prešavši u omladinski žargon, značajno su promijenili svoju semantiku. Na primjer: gopnik je primitivna, intelektualno nerazvijena i agresivna osoba (usp. kut. gopnik je ulični pljačkaš), naivac je osoba. nije vrijedan poštovanja, povjerenja (up. kut. naivčina - žrtva zločina, onaj kome je predviđeno da prevari, opljačka ili ubije).

5. Slangizmi vezani za drogu, alkohol

Uglavnom se dijele na riječi koje su ime ovisnika, nazive droga i riječi koje označavaju radnje u vezi s drogom.

Narik, narkoman, narkoman, narkoman

Točkovi - tablete

Droga, koka, gerič, trava, fen - droga

Puf, naduvati, razmazati, baciti, kumar - radnje vezane za drogu

Riječi koje se odnose na alkohol također se mogu podijeliti u male grupe:

Pijanac, alkanaut, modrica - alkoholičar

Plava, vodyara - alkohol

Kiselo, punačko, zujanje - piće.

6. Kompjuterske igrice, video zapisi, crtani filmovi

Veliki broj sleng riječi i izraza dolazi u govor mladih iz kompjuterskih igrica, ali najčešće su te riječi specifične u upotrebi, koriste ih oni mladi kojima su igre hobi. Mnoge riječi su posuđenice iz engleskog.

Kompjuterski jezik mladih veoma je rasprostranjen u poslednje vreme.

Preved, medo! - tradicionalni pozdrav

Zgodan, zec - pozitivna ocjena nekoga

Yatya laf - Volim te

Uzhs - horor; molim molim

Posljednji primjer pokazuje da u kompjuterski jezik postoji tendencija smanjenja riječi i izraza radi uštede vremena, kao i brzine kucanja.

Najizrazitija i najupečatljivija imena filmskih i crtanih likova pretvaraju se u zajedničke imenice u govoru mladih.

Goblini, gremlini, simpsoni, sunđer Bob.

7. Hobiji i hobiji mladih

Mladi ljudi imaju različite hobije kojima se posvećuju slobodno vrijeme. A svijet žargona povezan s ovim ili onim hobijem je svijetao i originalan.

Igra čarapa (čarapa - sock) - mala krpena lopta. Ova igra je slična ruskoj igri "Vrući krompir", samo što u njoj igrači bacaju loptu nogama. Sada je ova igra manje relevantna, postepeno postaje stvar prošlosti.

Fudbal je u svakom trenutku popularan među mladima, a u tom smislu ne mogu se izostaviti ni žargonske riječi (finte, trikovi za vožnju).

Ovaj izvor se može pripisati nadopunjavanju omladinskog slenga uz pomoć animea, subkulture koja je danas toliko popularna. Ljudi koji su ovisni o animeu nazivaju se ljubiteljima animea.

Anime je prvenstveno naziv za animirane filmove koji se proizvode u Japanu. Prvi crtani filmovi datiraju iz sredine dvadesetog veka. Zanimljivo je da anime ljudima, kao omladinskoj subkulturi, potpuno nedostaje ideologija, ali je karakterističan sleng dobro zastupljen, prepun japanskih riječi, povremeno na ruski način („kawaino“, „hentaino“ itd.). Danas se stvaraju eksplanatorni rječnici moderne anime kulture. Neke jedinice anime slenga prešle su u govorni jezik studenata Tomska, koji ponekad ni ne znaju šta je anime.

anime- koji se odnosi na anime.

praznine- Prazni diskovi za snimanje animea.

kawaii, kawains, kawaii - jap. kawaii "slatko, divno". 1. Subjektivna pozitivna ocjena bilo kojeg predmeta, osobe, fenomena stvarnosti kao slatkog, ugodnog i slatkog, izaziva nježnost, češće se koristi kao imenica. 2. Anime žanr koji sadrži pretjerano slatke likove.

Nya - 1. Meow; 2. Izražavanje pozitivnih emocija.

Nyashka je žensko ili muško stvorenje koje izaziva nježnost i snažnu simpatiju u granicama lagane ljubavi; ponašanje ili izgled slatke može se opisati riječju "kawaii".

Nyashny - sladak, šarmantan. Syn. kawaii.

Načini formiranja žargonskog vokabulara

U formiranju novog žargona sudjeluju ekspresivni elementi za građenje riječi, najčešće su to sufiksi: -uh-, -yak-, -on-, -lovo-, -ul- (veselo, stipukha; cool, madrac, krhko; vidon, lifon; mochilovo, rubilovo, kidalovo; lapulya, ljepota). Ova metoda je jedna od najčešćih u formiranju novih slengizama. Riječi bez gore navedenih formanata (zabava, cool, ljepota) može koristiti osoba koja pripada bilo kojoj društvenoj, starosnoj grupi, odnosno najčešće se koriste. To su specifični sufiksi koji vam omogućuju stvaranje jedinica omladinskog slenga.

Tendencija tvorbe skraćenih i složenih riječi: učitelj, matan, antička, zaruba, filfaker. Razigrane transformacije riječi sa asocijativnim upoređivanjem s drugim leksičkim jedinicama: philoloch (kontaminacija: filolog i glupan), student - student, torba - fakultet, fakultet, akademija kulture.

Glagol "osmeh" kao žargon se koristi u obliku drugog lica jednine. h. imperativno raspoloženje- osmijeh (lice), što znači - osmijeh.

Karakteristike slenga studenata TSU-a

Neke riječi i izrazi žargona studenata TSU-a imaju drugačije značenje, za razliku od onih datih u rječniku tumačenja. Na primjer, u rječniku: udarac - 1. Narc. Na poseban način naduvati i izdahnuti kada pušite marihuanu. 2. Pustite nekoga da popuši. 3. Imati seksualni odnos sa smb. 4. Grditi, grditi, kazniti nekoga. (rečnik). U slengu studenata TSU-a najčešće je duvati - preskočiti par, preskočiti lekciju.

Proučavajući literaturu na ovu temu, nije pronađena niti jedna žargonska jedinica sa sufiksom - bl -(blinbl, superbl, chicbl), koji je sada veoma popularan u formiranju novog žargona. Ovaj sufiks je engleskog porijekla. Nadaleko je postao poznat nakon TV emisije „Daj mladost“ na kanalu STS (zanimljivo je da su učesnici ovog programa studirali i na Tomskom državnom univerzitetu).

1. Osnove govorne kulture

Ruski nacionalni jezik je kombinacija različitih pojava, kao što su književni jezik, teritorijalni i društveni dijalekti (žargon) i narodni jezik. Književni jezik je istorijski utvrđen najviši oblik narodnog jezika, koji ima bogat leksički fond, uređenu gramatičku strukturu i razvijen sistem stilova. Ovo je uzoran, standardizovan jezik, opisan gramatikama i rječnicima. Teritorijalni dijalekti (lokalni dijalekti) su jezik ograničenog broja ljudi koji žive na istoj teritoriji. Žargon - govor pojedinca profesionalca, klase, starosne grupe. Narodni jezik je jezik slabo obrazovanih, uglavnom negradskih stanovnika, koji karakteriše odstupanje od književnih normi.

Književni jezik služi takvim sferama ljudske aktivnosti kao što su politika, kultura, nauka, kancelarijski rad, zakonodavstvo, službena i nezvanična komunikacija i verbalna umjetnost. Osoba može podjednako savladati dva ili više oblika jezika (npr. književni jezik i dijalekt, književni jezik i narodni jezik), koristiti ih u zavisnosti od uslova. Ovaj fenomen se naziva diglosija.

Glavna karakteristika književnog jezika je normalizacija. Norma je jednoobrazna, opšteprihvaćena upotreba elemenata jezika, pravila za njihovu upotrebu u određenom periodu. Norme nisu izmislili naučnici, već odražavaju prirodne procese i pojave koji se dešavaju u jeziku, podržane govornom praksom. Glavni izvori norme uključuju djela pisaca, jezik sredstava masovni medij, uobičajena moderna upotreba, naučna istraživanja lingvista.

Norme pomažu književnom jeziku da održi svoj integritet i razumljivost, štite ga od protoka dijalekatskog govora, društvenog žargona i narodnog jezika. Međutim, jezičke norme se stalno mijenjaju. Ovo je objektivan proces koji ne zavisi od volje i želje pojedinih izvornih govornika. Prema istraživačima, ovaj proces intenzivirano u poslednjih decenija u vezi sa društvenim transformacijama. U kritičnoj eri, logosfera se značajno mijenja, tj. govorno-kogitativno područje kulture, što, pak, svjedoči o promjenama u javnoj svijesti jezičke zajednice. Promjene su određene novom postavkom: "U demokratiji je sve moguće!" Međutim, emancipacija kao odlika savremenog jezičkog ukusa odvija se paralelno sa željom za „učenjem“, za sofisticiranošću govora, što se, prije svega, izražava u širokoj upotrebi posuđenog specijalnog rječnika (zakup, držanje). , agent za nekretnine, itd.). U okviru književne norme postoje opcije (knjižne, kolokvijalne), jedna od njih se daje prednost. Ove objektivne fluktuacije u normi obično su povezane s razvojem jezika. Varijante su prijelazni koraci od zastarjele norme ka novoj. Norma je centralni koncept teorije govorne kulture.

2. Osnovno razumijevanje slenga

Dotaknimo se našeg govora i saznajmo koliko je bolestan. Prava nesreća našeg društva i našeg jezika je psovka.

Za neke je njihov maternji jezik već postao spoj žargona i opscenosti. "Žargon" ( francuski) -ukaljani jezik . Žargonom govore ljudi povezani jednom profesijom, društvenim slojem. Ovo su svojevrsne lozinke, kako bi se razlikovalo "svoj".

Žargon je vrsta govora koja se uglavnom koristi u usmenoj komunikaciji, od strane zasebne relativno stabilne društvene grupe koja ujedinjuje ljude na osnovu profesije (programski žargon), interesa (filatelistički žargon) ili godina (žargon mladih). Žargon se od nacionalnog jezika razlikuje po svom specifičnom rječniku i frazeologiji i posebnoj upotrebi sredstava za tvorbu riječi.

Dio rečnika slenga pripada ne jednoj, već mnogim društvenim grupama. Prelazeći iz jednog žargona u drugi, riječi njihovog "općeg fonda" mogu promijeniti oblik i značenje: "mračno" - sakriti plijen, "lukavo" u modernom omladinskom žargonu - govoriti nejasno, izbjeći odgovor. Rečnik žargona se nadopunjuje posuđivanjem iz drugih jezika ("frajer" - momak sa ciganskog jezika), ali većina nastaje ponovnom registracijom ("koš" - košarka), češće promišljanjem uobičajeno korištenog riječi ("kreten" - idi, "kolica" - automobil). Omjer vokabulara, kao i priroda njegovog preispitivanja u žargonu - od razigrano ironičnog do grubo vulgarnog - ovisi o vrijednosna orijentacija i priroda društvene grupe: da li je otvorena ili zatvorena, organski ulazi u društvo ili mu se suprotstavlja. AT otvorene grupe(mladinski) sleng je "kolektivna igra". U zatvorenim grupama, žargon je signal koji pravi razliku između "svog" i "tuđeg", a ponekad i sredstvo zavere. Rečnik žargona preliva se u književni jezik kroz narodni jezik i jezik beletristike, gde se koristi kao sredstvo govornih karakteristika. Borba protiv žargona za čistoću jezika i kulturu govora odražava odbacivanje lingvističke izolacije od strane društva u cjelini. Proučavanje žargona jedan je od zadataka sociolingvistike. Ponekad se izraz "žargon" koristi za označavanje iskrivljenog netačnog govora. Stoga se u pravom terminološkom smislu često zamjenjuje terminima kao što su "studentski jezik", "sleng", "sleng".

3. Izvori dopune slenga

Dugo vremena osnova opšteg slenga bio je studentski sleng. Ali trenutno je to daleko od slučaja. U posljednjim decenijama dvadesetog vijeka, glavni izvor nadopunjavanja slenga bio je sleng (kriminalni jezik). To je uglavnom zbog činjenice da je jezik sovjetskog zatvora postao javan: tabu o zatvorskim temama u književnosti i kinu je ukinut, što se odmah odrazilo u štampi. Mnoge riječi su prešle u uobičajeni žargon iz lopovskog slenga. Navedimo neke primjere: "baka" - novac, "mokri" - ubiti, "pandur", "đubre" - policajac, "shchipach" - sitni prevarant, "malina" - lopovska jazbina, "strijela" - sastanak lopova.

Opći žargon i utjecaj žargona narkomana nisu izbjegli, ali ovaj vokabular nije brojan u opštem žargonu: žargon narkomana zadržava određenu kastu, ograničen je na uski krug govornika, a samo nekoliko riječi ide dalje od ove sfere. To su riječi i izrazi kao što su: "glupost", "trava" - marihuana, "sjedi na iglu", "jamb" - cigareta sa marihuanom, "kvarovi" - halucinacije.

Neke riječi uobičajenog žargona su po svom porijeklu profesionalni izrazi, na primjer, policijski izrazi: "bytovuha" - zločin počinjen na domaćoj osnovi, "rasparčavanje" - raskomadani leš, "snowdrop" - leš pronađen pod snijegom. Za rudare se, na primjer, gomila prevrnutih vagona naziva "vjenčanje", za pilote se prednji dio aviona naziva "njuška". Umjesto riječi "anestezija" stomatolozi često koriste riječ "zamrznuti". Pacijenti bolnica, ne poznajući medicinsku terminologiju, sami smišljaju nazive za procedure, alate. Fleksibilna sonda koja se ubacuje u želudac naziva se "crijevo", fluoroskopija - "transmisija"... Takve riječi padaju u jezik ljekara i postaju njihov profesionalni žargon. Vojska - "djedovi", "demobilizacija", "kositi" (iz vojske); imena pozajmljena iz žargona specijalnih službi - "dezinformacije" - dezinformacije, i biznismena - "keš" - gotovina, "razmirenje" - bezgotovinsko plaćanje. Od argotizama mogu se izdvojiti unutarprofesionalni elementi koji ne prelaze okvire jednog slenga, te izražene interargotizme, tj. argotism serving cela linija sleng. Na primjer, prvi uključuju riječi kao što su "nepropadljivi" - djelo stvoreno ne za trgovinu, već za dušu (među umjetnicima), "dolar" - kuka za vješanje kugle iznad vatre (među turistima), "punjenje klijent" - davanje obećanja da će platiti određenu svotu novca, a zatim obmanuti (od špekulanata, preprodavaca) itd. Drugom - kao što je "čajnik" - nepovoljan posjetitelj institucije (od konobara), početnik, loš vozač (od vozača), sportista amater (za sportiste) itd.

Za vrijeme svog postojanja, opći žargon aktivno stupa u interakciju s narodnim jezikom (jezikom neobrazovanog dijela društva koji ne poznaje dovoljno norme književnog jezika). U mnogim slučajevima može se govoriti o zoni sleng-kolokvijalnog leksikona: po porijeklu je narodni (a ponekad i dijalekatski) i nastavlja se upotrebljavati u narodnom jeziku, ali se u isto vrijeme čvrsto „nastanio“ u žargonu. To je pretežno stilski reducirani vokabular s prizvukom grubosti ili familijarnosti, na primjer: "napiti se", "napiti se", "sisati", "zviždati" - napiti se, "mamurluk" - s mamurlukom, "pogoditi", "embed" - pogodak, "kumpol" - glava. Neutralne kolokvijalne nominacije kao što su "gospodar" - muž, "igrati" - prepustiti se igri, "legati" (umjesto doslovnog "ležati") se ne koriste u žargonu.

Dakle, trenutno se odvija veoma aktivan proces integracije zajedničkog žargona sa svim oblastima vulgarnosti ruskog jezika.

Uobičajeni žargon je pod stalnim utjecajem drugih jezika. A prethodnih godina, više od drugih, engleski jezik je obogatio žargone. Trenutno, u vezi sa olakšavanjem kontakata sa Sjedinjenim Državama, primjetno je pojačan priliv amerikanizama u zajednički žargon. Evo primjera engleskih (tačnije američkih) pozajmica koje su pale u uobičajeni žargon u različito vrijeme: "djevojka" - djevojka, "pop" - pop muzika, "face" - lice. Mnogo manje u opštem žargonu pozajmljenica iz drugih jezika. Uporedite: "ksiva" - pasoš (jidiš), "kaif" - zadovoljstvo (arapski ili turski), "fazenda" - Kuća za odmor, prigradsko područje sa kućom (španj.).

Žargon se stalno dopunjuje kao rezultat semantičkih procesa i procesa tvorbe riječi.

4. Omladinski sleng

Omladinski sleng je sredstvo komunikacije za veliki broj ljudi ujedinjenih godinama, a i tada je vrlo uvjetovan. Nosioci slenga su, po pravilu, ljudi od 12 do 30 godina. Sleng pokriva gotovo sva područja života, opisuje gotovo sve situacije, osim onih dosadnih, jer se žargonska riječ rađa kao rezultat emotivnog odnosa govornika prema predmetu razgovora. Sleng je stalna tvorba riječi, koja se zasniva na principu jezičke igre. Često je komični, razigrani efekat ono što je glavna stvar u sleng tekstu. Mladoj osobi je važno ne samo „šta reći“, već i „kako reći“ da bi bio zanimljiv pripovedač. Sleng je živi organizam koji je u procesu stalnih promjena i obnavljanja. On stalno posuđuje jedinice iz žargona i drugih podsistema ruskog jezika, a također postaje dobavljač riječi za kolokvijalnu, kolokvijalnu upotrebu - takva sudbina čeka popularni slengizam, koji zbog stalnog ponavljanja gubi svoju izražajnu boju.

U upotrebi žargona od strane mladih, postoji tendencija upotrebe poznatog rječnika u odnosu na društveno značajne pojave koje se tradicionalno poštuju u društvu: roditelji (preci, lobanje); mrtav i sama činjenica smrti (slijepac, brucoš - mrtav, gunđati, naduvati peraje, itd. - umrijeti); odnosi između muškarca i žene (ljepiti, pucati - upoznati se, prsten- oženiti se, udati se) itd. Pojave koje su značajne sa stanovišta društvene norme, mladi ljudi često tumače kao vrijednosti „očeva“ i uže, stoga se doživljavaju skeptično.

Neformalna grupa Mitkov daje veliki kontrast omladinskom žargonu. Mitki je neformalno udruženje umjetnika iz Sankt Peterburga koji slikaju u pseudo-ruskom popularnom stilu, formirajući novi masovni omladinski pokret, koji uključuje ne samo umjetnike, već i ljude koji im se pridruže. Mitke odlikuje poseban način ponašanja - namjerna dobronamjernost i nježnost u obraćanju, izražena posebno u sklonosti prema deminutivnim oblicima. Oni imaju svoj ograničeni skup riječi i izraza; obucite se u bilo šta u stilu bitnika iz 50-ih. (najčešće u prslucima), nose bradu. Mitjok, baš kao i Ivanuška, asocira na junaka ruske narodne priče, koji ima tendenciju da leži na peći kao klošar, ali je zapravo pametan.

5. Sleng školaraca kao sastavnica omladinskog slenga

Nosioci školskog slenga su isključivo predstavnici mlađa generacija- odnosno školarci. Uprkos odsustvu bilo kakve kriptolačnosti u ovom žargonu i očiglednoj razumljivosti većine njegovih jedinica predstavnicima drugih društvenih i starosnih grupa, rečnik ovog žargonskog podsistema ostvaruje se samo u govoru navedenog kontingenta govornika zbog njegove irelevantnosti za ostali koji govore ruski. Dakle, školski sleng se može kvalifikovati kao korporativni omladinski sleng. Rječnik dječjeg žargona sadrži riječi koje su tematski vezane za sljedeće četiri oblasti: školski prostor, prostor za slobodno vrijeme, područje svakodnevnog života i područje ocjenjivanja.

Školski sleng uključuje imena subjekti(matesha - matematika, geos - geometrija, fizičko vaspitanje - fizičko vaspitanje, lit itd.), školske ocjene (slop, twix - ocjena "2", trendel - ocjena "3" itd.), neke školske prostorije (menza - menza, tubzik, tubarkas - toalet, itd.), pojedini zaposleni u školi (nastavnik - učitelj, kostrijet - direktor škole), vrste aktivnosti učenja(domaći - domaći, kontroša - test), itd. Ova leksička grupa se može smatrati "jezgrom" školskog žargona - jedinice koje su u njoj uključene se realizuju u govoru većine školaraca bez ikakvih (npr. teritorijalnih) ograničenja. Navedenoj grupi se pridruže jedinice koje predstavljaju nazive nastavno osoblje u predmetu koji se predaje (fizičar - nastavnik fizike, biolog - nastavnik biologije, Engleskinja - profesor engleskog jezika, histeričar - nastavnik istorije, algebroid itd.) ili prema vrsti profesionalne djelatnosti (na primjer, direktor – šef obrazovanja).

Posebno razmatranje zaslužuje tako specifičan dio školskog slenga kao što su žargonska imena nastavnika i drugih školskih radnika prema njihovim specifičnim karakteristikama. Ova grupa je prilično opsežna, ali njene sastavne lekseme, čak i u slučaju apstraktnog naziva za nastavnike različitih predmeta (na primjer, Kolba je nastavnik hemije, Kist je nastavnik crtanja, Olovka je nastavnik crtanja, Molekula je fizika nastavnik, Štampač je nastavnik informatike i sl.) imaju izražen „lokalni“ karakter i ostvaruju se u govoru učenika samo u školi (ili čak u okviru više odeljenja škole) u kojoj su razvijeni. Većina jedinica u ovoj grupi predlaže sasvim određene, specifične ljude i već stoga ne može biti relevantno za sve školarce u cjelini. Inače, ove lekseme u potpunosti odgovaraju pojmu žargona – ekspresivne su, redukovano familijarne i ostvaruju se samo tokom unutargrupne komunikacije školaraca. Riječi sfere evaluacije mogu se podijeliti u dvije grupe: vokative i sam evaluativni vokabular. Vokativi se odnose na sferu vrednovanja jer je žargon uvijek ekspresivan i izražava stav prema onome ko se zove. Zanimljiva je takva privlačnost kao što je Lochidze - lice kavkaske nacionalnosti, on je crn, crn. U omladinskom okruženju popularan je apel - nike , po nazivu kompanije koja proizvodi sportsku odjeću sa oznakama ove riječi na engleskom: nike. Apele, kao što su: kenti, paprike, batice, štap, brate, brate - koriste školarci u međusobnoj komunikaciji i stoga se najčešće koriste.

Razvoj žargonskih naziva za određene ljude je specifičnost školskog slenga, što nije tipično za druge sleng formacije. Na primjer: po izgledu (znak uzvika (visok), torpedni čamac (bujna poprsja), dvospratna zgrada (visoka frizura), staklo ( vitka figura), itd., kao i brojna imena prema njihovoj vanjskoj sličnosti s junacima knjiga, filmova, crtanih filmova, televizijskih emisija - Bonifacije, Pani Zosja, Kolobok, Leopold, Jež Niels, Komesar Cattani, Poštar Pečkin itd.) , osobine hoda (Balerina (graciozan hod), Metla (kao da prikriva tragove), Paralitički (trzajući hod), Guska (spor, gegajući hod), itd.), temperamenta (Konjičica (buran temperament), Kliješta („stege " svi), Volkodavna (zlo raspoloženje) itd.), načini govora (Kishka (izvlači riječi), Gnus (gadan glas), Camel (prskanje pljuvačke u razgovoru) itd.), navike, ponašanja (Shukar (sviđa da pričam o svojim planinarenjima), Brick (nastavnik fizičke kulture, dolazi u školu na biciklu, sa rancem u kojem leže cigle), Jumper (učitelj fizičke kulture, voli lijepo da preskače "konja" u prisustvu djevojčica) , itd.), razni smiješni slučajevi, epizode (Cheesecake (odnijeli kolače od sira koje su učenici jeli na času ), Marija Umjetnica (napisala je "vještačko" umjesto "vješto") itd.) i drugi znakovi; morfonološka deformacija ličnih imena (Mihael Makaronovič (Mihail Mironovič), Lyaks Lyaksych (Aleksandar Aleksejevič), Orekh Varenevich (Oleg Valerievič), Zhaba (Zhanna), Arkan (Arkadij), Drozd (Andrey)) itd.), skraćenice, osnove dodavanja , skraćenica (Beef (Boris Fedorovič), Eses (Svetlana Stepanovna), Mu (Marina Yuryevna), Tazikha (prema inicijalima T. A. Z.), Uazik (prema inicijalima U. A. Z.), Vasgav (Vasily Gavrilovich), itd.), a kombinacija nekoliko tehnika odjednom (mikrofon (visok, tanak, pognut + ime "Mitrofan"), Kagorych (patronimsko ime "Egorovich" + voli da pije), Meridiashka (nastavnica geografije + nosi haljine na uzdužne pruge), Lzhedmitrievna (patronim "Dmitrievna" " + nastavnik istorije), itd.), itd.)

Što se tiče stvarnog evaluativnog rječnika, karakteriše ga prisustvo leksema sa izraženom pozitivnom ili negativnom ocjenom.

Ekspresivni vokabular predstavljen je u žargonu školaraca uglavnom prilozima, riječima kategorije stanja i, u manjoj mjeri, pridevima. Na primjer: šik, sjaj, super, cool, super, kruna, brutalno, cool, monstruozan, fenomenalan, nishtyak - pozitivna ocjena; primato, sranje, pazarno, lijevo, talog, mura - negativna ocjena.

. studentski sleng

Mišljenje da je studentski sleng obrazovanje opšti poredak i "upija" sleng školaraca nije potvrđeno. Samo dva žargona - špur (cheat sheet) i bomba (vrsta cheat sheet-a koja sadrži pun tekst odgovora) - predstavljena su (u istom značenju) istovremeno u oba žargona, dok su preostale jedinice ovih podsistema prilično jasno razgraničeni jedno od drugog. U književnosti se omladinski, posebno studentski, žargon često poistovjećuje sa žargonom grada. Zaista, govorno-kreativna aktivnost studenata, mladih, raznih omladinskih udruženja je svojevrsno jezgro urbanog slenga. Ogromna većina uzoraka studentskog slenga posuđena je ili iz drugih jezika putem profesionalnog slenga, ili preuzeta iz "kriminalne muzike". Mladi, posebno studentski žargon, nemaju više ili manje stabilan sastav.

Stabilniji argotizam: ekvator - vrijeme nakon zimske sesije treće godine, stipuha, korak, stipa - stipendija, automat - automatski ofset, tehničar - tehnička škola. Ponekad se u djetinjstvu uočavaju školski i dječji žargoni, koje učenici često koriste kao neku vrstu primitivne igre (tada univerzitet postaje škola, nastavnici postaju učitelji, parovi postaju lekcije, itd.)

7. Sinonimija u omladinskom slengu

Sinonimija je u omladinskom slengu zastupljena prilično široko (316 sinonimskih redova). Broj žargona uključenih u sinonimske redove je preko 1300 jedinica, što znatno premašuje broj žargona koji ne stupaju u sinonimske odnose. Čini se da je aktivno stvaranje sinonima kod govornika omladinskog žargona diktirano potrebom za raznovrsnim izražajnim sredstvima: povećana učestalost pojedinih žargonskih jedinica u govoru smanjuje njihovu ekspresivnost, dok značajna kvantitativna zaliha sinonima pomaže da se izbjegne prečesta upotreba. istih jedinica. Dakle, može se pretpostaviti da postoji direktna veza između broja sinonima koji implementiraju bilo koje značenje i relevantnosti ovog značenja za nosioce žargona (aktivnost, učestalost implementacije u govoru). Na osnovu toga, smatramo sinonimne serije.

Najduži sinonimski lanac je niz pridjeva pozitivne ocjene: cool, baldezhny, high, pull, itd. (ukupno 23 jedinice). Slijede pridjevi emocionalne ocjene (atomski, nakaradni, cool itd. - ukupno 19 jedinica) i pridjevi negativne ocjene (tmuran, truo, glup, itd. - ukupno 18 jedinica). Zatim slijede redovi od po 16 jedinica - to su pozitivni emocionalni uzvici (nishtyak, šokiran, kle, itd.), glagoli sa značenjem "nervirati, umoriti" (zamukat, dobiti, završiti, itd.) i imenice sa značenjem "nervirati, umoriti" što znači "ljudsko lice" (lice, tabla, tambura, itd.). Serija od 15 jedinica su sinonimi zajedničke denominacije novac (bake, bašli, kupus, itd.). Postoje dva reda od po 14 jedinica: glagoli sa značenjem "umoriti se, umoriti" (oklevati, mahati, goreti itd.) i imenice sa značenjem "budala, luda" (fofan, dolbak, dodik itd.) . Nadalje, u skladu sa brojem jedinica, sinonimski redovi su raspoređeni na sljedeći način: sadrže 13 jedinica. - "ostaviti, pobjeći" (pasti, prokuhati, oprati se i sl.), "umrijeti" (kopito, grcati, naduvati peraje, itd.), "dijete, beba" (šaro, ljubazno, beba, itd.) , "dobro, odlično" (hladno, jasno, zykansko, itd.), koji sadrži 12 jedinica. - "tuča" (makhach, makhla, mochilovka, itd.), "nešto loše" - negativne evaluacijske jedinice (sranje, zafrkancija, sranje, itd.), "neuspjeh, loša sreća" (jamb, bummer, bijeg, itd.) , "marihuana" (plan, trava, ganj, itd.), koja sadrži 11 jedinica. - "osjećaj potištenosti, ugnjetavanja" (pajser, dolje, depresivno, itd.), "smiješan, smiješan incident" (šala, šala, ukatayka, itd.), koji sadrži 10 jedinica. - „devojka, žena“ (frajer, devojka, žena, itd.), „napiti se“ (nabujati, odvezati se, ići u pampas itd.), „ludilo, abnormalnost“ (krez, šiz, guranje itd. .). Slijede redovi koji sadrže manje od 10 jedinica u svom sastavu.

Pojmovi nominovani sa više od deset sinonima pokrivaju značajan broj najrelevantnijih tema komunikacije za većinu mladih, što objašnjava ovako razvijenu sinonimiju. Obratimo pažnju na još tri važne tačke. Prije svega, navedeni redovi jasno ukazuju na pretežno „mušku“ prirodu omladinskog žargona, sadržaj stava prema realizaciji značenja koja su relevantna, prije svega, za muški dio nosilaca (u tom smislu, redovi "djevojka" i "imati seks" (o muškarcu), koji spadaju u kategoriju najvećih). Drugo, treba napomenuti da je sinonimni niz žargona sa značenjem ""dijete, beba"" upao u grupu redova sa maksimalnim brojem jedinica, općenito, slučajno: 11 jedinica ove serije je riječotvorno ili fonetske varijante bebinog žargona (beba, beba, beba, beba, itd.). Treće, skreće se pažnja na značajan broj sinonima za oznaku droge "marihuana" (12 jedinica). Rasprostranjenost ove droge u omladinskom okruženju (ne samo u grupama narkomana) određuje upotrebu ovih riječi i, s tim u vezi, mnoštvo žargonskih sinonima sa ovim značenjem (imajte na umu da oznake drugih droga nemaju takve razvijena sinonimija)

Često fonetske ili tvorbene varijante sleng jedinice djeluju kao sinonimi, na primjer: fan / fan - obožavatelj, pristalica nečega, nekoga; mamurluk / budun - mamurluk; urged / urged - nadimak; akademik / akademik - akademsko odsustvo na univerzitetu; zapodly / zapodlyak / zapodlyanka / podlyanka / podlyak - namjerna podlost, itd. I još jedna važna stvar: značajan dio žargonskih sinonima su apsolutni sinonimi, odnosno ne razlikuju se po značenju, na primjer: usta - rukavica, kljun , pekač kruha, havalnik; ići - testeriti, ići, veslati, užeti, liječiti, sjeći; hrana, hrana - zhora, zhrachka, jastreb, tochivo. Ukupno su identificirana 284 sinonimska lanca, koji se sastoje od apsolutnih sinonima (broj potonjih je oko 800 jedinica). Prisutnošću tako velikog broja sinonimnih nizova, koji se sastoje od apsolutnih sinonima, omladinski žargon značajno se razlikuje od književnog jezika, u kojem ga različiti sinonimi, "koji označavaju jedan pojam, karakteriziraju s različitih strana" i broj apsolutnih sinonima u kojima je izuzetno mali.

Određeni dio sinonimskih parova i nizova žargona nastao je zbog unutarslengovske društvene stratifikacije, heterogenosti sastava nosilaca omladinskog žargona. Riječ je o onim slučajevima kada su se za isti pojam u različitim grupama mladih paralelno razvijale različite oznake, što se također može smatrati posebnim slučajem sinonimije. Primjeri ove vrste su redovi: hip / hippan (zajednički jezik) - ljudi (samoime) - hipi tip; narkoman (općenito) - narkoman (samoimenovan) - narkoman; depresivni (obični mol.) - dolje (kuk.) - osjećaj potlačenosti, depresije, depresije; preci, rodak (obični mol.) - stari, otisci (kukovi) - lobanje (punk.) - čipke (škola) - roditelji, itd.

Još jedna zanimljiva karakteristika žargonske sinonimije se manifestira kada se razmatra sinonimski niz žargona u vremenskom aspektu. Kako pokazuju zapažanja, neke redove sinonima karakteriše činjenica da su njihove sastavne jedinice ušle u upotrebu približno u istom vremenskom trenutku, dok drugi dio sinonima pokazuje slijed u pojavljivanju njihovih jedinica. S tim u vezi, čini nam se legitimnim koristiti, u odnosu na naznačene kategorije sinonima, definicije "sinhroni sinonimi" (tj. sinonimi koji su ušli u upotrebu otprilike u isto vrijeme) i "dijahronijski sinonimi" (tj. koje su se pojavljivale naizmjenično, u različitim vremenskim periodima). Primjer sinhronijskih sinonima je niz žargona vidic / vidak / vidyushnik (video snimač, video player), čije su sve jedinice nastale istovremeno. Eksponencijalni dijahronijski niz formiran je od sinonima sa značenjem "" hiljadu rubalja "" (komad, komad, tona, kosi / kosilica), koji su se pojavljivali u omladinskom žargonu jedan za drugim redom nabrajanja.

Sa sve većom popularnošću bodibildinga (bodibildinga), žargon se skoro istovremeno pojavljuje u omladinskom okruženju, što znači "osoba sa snažnim, mišićavim mišićima"), ovo drugo je izvedeno od reči "bodibilder") - njihov sinhronizam nije u sumnja. A u sinonimnom nizu predaka – roditelji/roditelji/otisci – stari – rodaci – čamci – lobanje – pertle (roditelji), najstariji je očito žargonski „preci“ (1964), dok su se "lubanje" i "čipke" pojavile već 90-ih godina. Ovo je slučaj dijahronijske sinonimije.

Omladinski argot treba posmatrati u kontekstu omladinske kulture. Istraživači kulture mladih sve su skloniji mišljenju da je ona značajan faktor u kulturnom procesu. Na primjer, I. Kon piše da "mladost nije objekt obrazovanja, već subjekt društvenog djelovanja".

Kultura mladih i omladinski sleng nije nešto cjelovito i monolitno, nije preporučljivo to smatrati nečim izolovanim, specifičnim, sama tema ovdje nije relevantna, relevantan je kiniko-omladni kompleks - jedan od najjačih "fermentacijskih enzima" u kulture i jezika.

Kad smo već kod slenga, površno bih se dotaknuo problema psovki.

Zakuni se poslednje reči sada se smatra gotovo "dobrim" tonom. Mnogi ljudi više ne mogu da objasne svoje misli a da ne pribegnu psovkama, ali psovka je neuglađena, sitna prljavština, znak divlje, najprimitivnije kulture.

Uz upotrebu vulgarnosti, ne samo jezik, već i svijest postaje primitivnija. Od loših misli do loših djela. Uostalom, sve počinje od riječi... A kada ne možete izdržati ni minut na autobuskim stanicama da ne čujete pokvarenu riječ, kada psovke i žargon pršte sa TV ekrana, teško je razumjeti šta je "dobro, a šta loše" . Ali činjenica je da čak i nevina strast za žargonom urodi plodom. I gorkog su ukusa. Prvo, žargon je jednostavno neprobojno glup i sve dovodi do apsurda. Jeste li čuli Rozovskyjevu parodiju na priču o "Crvenkapi"? Evo je. "Svi put, hodajući strašnom silinom kroz šumu, Sivi vuk se zalijepio za kolosalnog tipa - Crvenkapicu. Odmah je shvatila da je Sivi vuk slabić i ugušila se i počela ga gurati oko bolesne bake ." A evo kako u žargonu izgleda opis Dnjepra iz Gogoljevog djela "Strašna osveta": "Hladan Dnjepar po ljepljivom vremenu, kada, lutajući i razmetajući se, pili svoje hladne vode kroz šume i planine. Vi ne znate da li pili ili ne pili rukavicu.Rijetka ptica sa šnobelom će se češljati do sredine. Ovo je samo besmislica, lišena ne samo poezije, već, nažalost, i svakog značenja, koja izaziva samo pošten smeh. A da se autor besmrtnih redova usudio ovo napisati, njegovo ime nikada ne bi bilo poznato. Ponekad je gotovo nemoguće razumjeti šta je rečeno u žargonu.

Zamislite osobu koja priđe taksisti i kaže: "Protresite strašilo." "Shake" - donijeti još uvijek možete pogoditi. Šta je "strašilo"? Ispostavilo se da je to lokalni istorijski muzej.

Koliko dugo možete ukrašavati svoj govor ubacujući u njega ove univerzalne riječi koje ne znače apsolutno ništa? Šta, na primjer, znači riječ "glupav"? Uživate u čitanju, kupanju, gledanju televizije…?

Bibliografija

1. Elistratov V.S., Rečnik ruskog Arga: Materijali, M., "Ruski rječnici", 2000.

2. Ermakova O.P., Zemskaya E.A., Rozina R.I., Riječi koje smo sreli: Objašnjavajući rječnik opšteg žargona, M., "Azbukovik", 1999.

Mokienko V.M., Nikitina T.G., Veliki rečnik ruskog žargona, Sankt Peterburg, "Norint", 2000.

Nikitina T.G., Tako kaže omladina, Sankt Peterburg, "Foliopress", 1998.

Nikitina T.G., Objašnjavajući rečnik omladinskog slenga, M., "Astrel: AST: Transitbook", 2005.

Omladinski žargon ruskog jezika

Tutoring

Trebate pomoć u učenju teme?

Naši stručnjaci će savjetovati ili pružiti usluge podučavanja o temama koje vas zanimaju.
Pošaljite prijavu naznačivši temu odmah da saznate o mogućnosti dobijanja konsultacija.

Katedra za ruski jezik

MLADINSKI SLANG NA PRIMJERU GOVORA ŠKOLARA

kursni rad
specijalnost 031001 "Filologija"

Habarovsk, 2011
SADRŽAJ
Uvod…………………………………………………………………… ..……………….3

Sleng i žargon – problem definicije…………………….…………5
Faze razvoja omladinskog slenga u Rusiji……………………..11
Omladinski sleng………………………………………………………… ...14

Načini formiranja omladinskog slenga………………………………...15

Izvori omladinskog žargona………………20

1. Tematska klasifikacija………………………….. ..........24

2. Načini formiranja školskog žargona…………..………….29

3. Frazeološke žargonske jedinice……………………..32

UVOD
Leksički sistem jezika razlikuje se od svojih drugih nivoa po svojoj otvorenosti, otvorenosti, jer vokabular jezika odražava promjene koje se neprestano dešavaju u društvenim, materijalnim i drugim aspektima društva. Najveću pokretljivost i nestabilnost imaju žargoni. Relativno se brzo mijenjaju i znak su određenog vremena, generacije.
Cilj- klasificirati moderni omladinski žargon, identificirati karakteristične karakteristike i izvore njegovog nastanka (na primjeru govora učenika).
Za postizanje naučnog cilja potrebno je sljedeće zadaci:

naučiti o istoriji slenga;

proučavati karakteristike modernog omladinskog slenga, modele tvorbe riječi, izvore dopune;
istražiti mišljenja naučnika o ovom pitanju;
analizirati sleng školaraca;
procijeniti uticaj slenga na govornu kulturu adolescenata.

MLADINSKI STUDENTSKI SLANG

NAČINI Tvorbe MLADINSKIH ŽARGONIH REČI.

Kobasica - 1) ritmična, uzbudljiva muzika;

zabava uz muziku, ples, alkohol;

2) bilo koji zanimljiv događaj;

3) gnjavaža, gužva, neefikasan rad;