Pangalawang trabaho ng mga mag-aaral sa unibersidad patungo sa propesyonal na aktibidad

Tinatalakay ng seksyong ito iba't ibang pag-aaral naglalayong pag-aralan ang trabaho ng mga mag-aaral na pinagsama ang trabaho sa pag-aaral. Ang layunin ng pag-aaral ay tukuyin ang saloobin at motibo ng mga mag-aaral na magtrabaho sa pamamagitan ng isang interpretive na diskarte sa pag-aaral ng trabaho, upang matukoy kung saan pangunahing nagtatrabaho ang mga mag-aaral, at kung paano ito nakakaapekto sa kanilang pag-aaral.

Ang isang kagyat na problema ng mga batang mag-aaral ay ang kanilang malabong nabuong propesyonal na kahulugan. Sa pag-aaral na sa isang tiyak na faculty, maaaring hindi lubos na maunawaan ng isang estudyante kung ano ang kanyang gagawin sa hinaharap. Ito ay maaaring dahil sa magkakaibang mga interes ng indibidwal, kaya ang hindi pagkakaunawaan kung ano ang eksaktong nais niyang gawin, o kabaligtaran, ang tanong ng pagpili ng isang lugar ng trabaho - sa isang tiyak na propesyonal na lugar na kawili-wili para sa indibidwal at maaaring maging maging hindi pamilyar, o ang pagpili ng trabaho sa espesyalidad.

“Sa proseso ng pag-aaral ng youth employment, 384 respondents ang kinapanayam, kabilang ang 240 na estudyante. Una sa lahat, nahayag ang saloobin ng mga sumasagot sa part-time na trabaho. Sa ipinakita na pangkalahatang sample, 15% lamang ang naniniwala na ang isang tao ay hindi dapat itali sa isang trabaho at ang part-time na trabaho ay makakatulong sa pagbukas ng mga bagong pananaw. Para sa dalawang-katlo ng mga kalahok sa survey, ito ay pinagmumulan lamang ng karagdagang kita, ang mga mag-aaral ay nagbabahagi ng parehong opinyon. Bawat ikaapat na respondente (kung saan 14% ay mga mag-aaral) ay naniniwala na ang ganitong kumbinasyon ay nakakasagabal sa matapat na pagganap ng trabaho sa pangunahing trabaho (sa kasong ito, pag-aaral), ngunit sa parehong oras, 28% ng mga mag-aaral ay sigurado na bahagi- Ang oras ng trabaho na may pag-aaral ay nagbubukas ng mga bagong prospect. Kaya, may dahilan upang maniwala na ang mga kabataan, kabilang ang mga estudyante, ay higit na sumusuporta sa pagsasama-sama ng pag-aaral at trabaho.”

Sa survey din sa itaas, nalaman kung anong uri ng pansamantalang trabaho ang nababagay sa mga mag-aaral. Ang mga sumusunod na sagot ay natanggap: "11% ng mga mag-aaral ay handang magtrabaho nang eksklusibo sa kanilang espesyalidad; "Nakatuon sa trabaho na may kaugnayan sa karagdagang edukasyon, mga libangan" - 46% ng mga mag-aaral; "Sumasang-ayon sa isang pansamantalang ngunit mahusay na bayad na trabaho" - 43%; at walang mga mag-aaral na sumasang-ayon sa anumang pansamantalang trabaho.

Sa huli, ang survey ay nagsiwalat na 28% ng mga mag-aaral na na-survey ay handang magtrabaho nang full-time. Magsama upang pumunta sa isang pansamantalang trabaho na may pinansiyal na pangangailangan 29%. At 15% ng mga mag-aaral ay handang magtrabaho dalawa o tatlong beses sa isang taon. Rozevatov G.A., Bukin V.P. Hindi pamantayang trabaho sa mga modernong kondisyon: aspeto ng kabataan // Bulletin ng Volga Academy serbisyo publiko sila. P.A. Stolypin. 2007, No. 13

Noong 2006 at 2011 Sociological Center for Monitoring, Development and Diagnostics panlipunang pag-unlad Timog pederal na unibersidad(Rostov-on-Don) ay nagsagawa ng isang sosyolohikal na pag-aaral sa paksang "Sosyalisasyon at edukasyon ng mga kabataang mag-aaral sa mga unibersidad ng rehiyon ng Rostov." Noong 2006, ang paraan ng pagtatanong sa quota ay sumasaklaw sa 2236 na mga mag-aaral ng 1-5 na kurso ng pag-aaral sa 11 unibersidad ng rehiyon ng Rostov, at noong 2011 ang sample ay higit sa 4000 na mga mag-aaral. Mosienko O.S. Pagsusuri pangalawang trabaho mga mag-aaral ng southern federal university (batay sa sociological research noong 2006 at 2011) // Lipunan: sosyolohiya, sikolohiya, pedagogy. 2011, №4

Sa kurso ng pananaliksik, ang mga isyu ng pangalawang trabaho ng mga mag-aaral, iyon ay, pansamantala o permanenteng trabaho, ay itinaas.

Noong 2006, 52.1% ng mga mag-aaral ng Southern Federal University ay nagkaroon ng episodic, pansamantala o Permanenteng trabaho, at noong 2011 46.6%. 47.9% noong 2006 at 53.3% noong 2011 ay walang part-time na trabaho.

Tungkol naman sa distribusyon ng mga sagot ng mga mag-aaral sa parehong tanong alinsunod sa kanilang kurso ng pag-aaral, dito: noong 2006, 39.4% ng mga mag-aaral sa unang taon at 60% ng mga mag-aaral sa ikalimang taon, at noong 2011, 8.6% ng unang- year students at 42% ng fifth-year students ay may permanente o pansamantalang trabaho.ayon sa pag-aaral ng secondary employment ng mga estudyante ng Southern Federal University. . Ito ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na sa pagtatapos ng kanilang pag-aaral, ang mga mag-aaral ay nag-iisip nang mas seryoso tungkol sa hinaharap na trabaho, samakatuwid, habang nasa mga dingding pa rin ng isang institusyong pang-edukasyon, nagsisimula silang maghanap ng trabaho at makaipon ng pangunahing karanasan sa trabaho. Mahalaga rin na sa ikalimang taon ay tumataas ang bilang ng mga pangangailangan, at walang sapat na baon at mga scholarship. Gayundin, sa ikalimang taon, ang mga mag-aaral ay magsisimulang magpakasal, at ang mga pamilya ay kailangang maibigay, kaya ang trabaho ay nagiging isang kagyat na pangangailangan. Dagdag pa, kung isasaalang-alang natin ang katotohanan na ang karamihan ng mga mag-aaral sa anumang unibersidad ay pangunahing nag-aaral sa isang komersyal na batayan, pagkatapos ay kailangan mong magbayad para sa edukasyon. At kadalasan ang mga pinagmulan nito ay nagmumula sa pagnanais na makakuha ng kalayaan ng mga mag-aaral mula sa kanilang mga magulang, kapag ang isang tao ay nagpasya na mamuhay nang nakapag-iisa, sa kanilang sariling kinita.

Karamihan sa mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa trabaho na hindi nauugnay sa kanilang espesyalidad. Ayon sa pag-aaral na Mosienko O.S. Pagsusuri ng Secondary Employment ng mga Mag-aaral ng Southern Federal University (Batay sa Sociological Research noong 2006 at 2011) // Lipunan: Sociology, Psychology, Pedagogy. 2011, No. 4, 2006 at 2011 Ang pinakakaraniwang part-time na trabaho ay ang trabahong nauugnay sa pagbebenta ng mga kalakal, na 31.2% at 24.6%, ayon sa pagkakabanggit. Susunod ay higit sa lahat ang pisikal at serbisyong paggawa, gawaing intelektwal - humigit-kumulang ang kinasasangkutan nila parehong numero mag-aaral - 20%. Sa mga tuntunin ng bilang ng mga mag-aaral na nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad noong 2006, ito ay 16.5% ng kabuuang bilang ng mga mag-aaral na pinagsama ang pag-aaral sa trabaho, noong 2011 ang bilang na ito ay tumaas sa 23%. Kung isasaalang-alang natin ang pagsusuri ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng kurso ng pag-aaral, kung gayon ang mga senior na estudyante, at lalo na ang mga nagtapos, ay may mga trabaho sa kanilang espesyalidad at intelektwal na trabaho (20% noong 2006 at 33% noong 2011). At pangunahin na ang mga mag-aaral na nakikibahagi sa pisikal at serbisyo sa paggawa sa unang yugto ng kanilang pag-aaral sa unibersidad: 15.4% ng mga mag-aaral sa unang taon noong 2006 at 30% noong 2011. Ang nangungunang lugar ay inookupahan ng sektor ng kalakalan sa mga mag-aaral. sa lahat ng mga kurso, dahil ito ang pinaka-demand at ubiquitous area na trabaho na hindi nagpapataw ng mga espesyal na pamantayan kapag nag-a-apply para sa isang trabaho: flexible na oras, medyo disenteng sahod, opsyonal na pagpaparehistro ng lungsod, atbp.

Pagsusuri sa mga sagot sa tanong na: "paano mo nagagawang pagsamahin ang trabaho at pag-aaral?" , maaari nating mahihinuha na kapag mas matanda ang mga mag-aaral, mas madali para sa kanila na pagsamahin ang trabaho at pag-aaral. Ito ay pinatunayan ng mga numero: noong 2006, higit sa 80% ng mga mag-aaral sa ikalimang taon at 64.3% ng mga mag-aaral sa unang taon, at noong 2011, bahagyang higit sa 50% ng mga mag-aaral sa unang taon, at muli, higit sa 80% ng mga mag-aaral sa ikalimang taon ay mas madaling pinagsama ang trabaho at mga aktibidad na pang-edukasyon. Ito ay malamang na ang mga mag-aaral na nagtapos ay may mas maraming libreng oras dahil sa katotohanan na ang pagtatapos gawaing kuwalipikado isang buong semestre ang ibinibigay, kaya posibleng pagsamahin ang trabaho at pag-aaral nang walang pagkiling sa proseso ng edukasyon at siyentipiko.

Ang susunod na pag-aaral na isinasaalang-alang ay tinatawag na "Ang prosesong pang-edukasyon: mga problema sa pagtatrabaho ng mag-aaral", ito ay isinagawa noong 2004. Ang may-akda nito - Eliseeva E.N., ang layunin ng pag-aaral ay isang hanay ng mga mag-aaral ng ika-2, ika-3 at ika-4 na kurso full-time pagsasanay sa espesyalidad na "Estado at munisipal na gobyerno". May kabuuang 131 na mga mag-aaral ang sinuri, na umabot sa 73.6% ng kanilang kabuuang bilang. Ang pangunahing paraan ng pananaliksik ay isang survey (kwestyoner) ng mga mag-aaral ng Faculty of Management.

Sa kurso ng pag-aaral, ang mga sumusunod na isyu ay pinag-aralan: ang istraktura ng trabaho ng mga mag-aaral, ang kanilang motibasyon sa trabaho, ang epekto ng trabaho ng mga mag-aaral sa kanilang pagganap sa unibersidad. Eliseeva E.N. Mga problema sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral // Bulletin ng Chelyabinsk University. - 2006. - No. 4. - P. 123

Ang istraktura ng trabaho. Sa kurso ng pag-aaral, hinati ang mga opinyon ng mga mag-aaral sa pangangailangan ng trabaho sa proseso ng pag-aaral: 15.3% ang naniniwala na kailangan ang trabaho, 49.6% ang nagsasabing hindi ito kailangan, at 35% ang nag-iisip na ang mga mag-aaral ay hindi kailangang maghanap. isang trabaho.

Sa mga estudyanteng na-survey (71% ng mga babae, 29% ng mga lalaki), tatlong grupo ang nakikilala: working students - 26.7%; mga mag-aaral na gustong magtrabaho -64.1 %; mga mag-aaral na hindi nangangailangan ng trabaho - 9.2%.

Nang tanungin tungkol sa paraan ng paghahanap ng trabaho, karamihan sa mga working students (62.9%) ay sumagot na nakahanap sila ng trabaho sa tulong ng mga kamag-anak, kaibigan at kakilala. Nakahanap ng trabaho ang ilang estudyante (17.1%) sa pamamagitan ng direktang pakikipag-ugnayan sa employer, ang iba (11.4%) ay gumamit ng mga serbisyo ng media, at 2.9% ng mga respondent ang gumamit ng Internet.

Ang mga bahagi ng mga nagtatrabahong mag-aaral sa ika-2 at ika-3 taon ay humigit-kumulang pantay, at sa ika-4 na taon ang bilang na ito ay tumaas ng 2.2 beses. Bukod dito, dapat bigyang pansin ang likas na katangian ng pagtatrabaho ng mga mag-aaral: sa mga junior na taon, ang part-time na trabaho ay nananaig, at sa mga senior na taon - permanenteng trabaho. Ang isang makabuluhang proporsyon ng mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa araw - 57.1%, sa gabi - 48.6%, at 28.6% - sa gabi (ang ilan ay pumili ng dalawang pagpipilian, halimbawa, kapwa sa araw at sa gabi).

Ang mga lugar ng aktibidad kung saan nakakahanap ng trabaho ang mga estudyante: 2.9% lamang ang nagtatrabaho sa espesyalidad na natatanggap nila (sa mga awtoridad ng estado at munisipyo), 77.1% ang nagtatrabaho sa mga komersyal na organisasyon, mga negosyo ng estado at sa mga organisasyon -11.4%, atbp.

Sino ang mga mag-aaral at ano ang kanilang ginagawa? Ang hanay ng mga propesyon na kinakatawan ng mga respondent ay medyo malawak: manager (10.2%); sales assistant (8%); accountant, entrepreneur at builder (5.1% bawat isa); mas madalas, pinangalanan ang mga propesyon gaya ng secretary, administrator, driver, waiter, yaya, subscription agent, atbp. Eliseeva E.N. Mga problema sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral // Bulletin ng Chelyabinsk University. - 2006. - No. 4. - P. 125

Kaya, isang-kapat lamang ng mga mag-aaral ang pinagsama ang trabaho sa pag-aaral, bagama't mas marami ang gustong magtrabaho. Ang bahagi ng mga mag-aaral na may trabaho ay tumataas sa mga senior na taon at pangunahing nauugnay sa komersyal na aktibidad, at hindi sa natanggap na espesyalidad. Ang iskedyul ng trabaho ng mga mag-aaral ay kadalasang hindi nauugnay sa iskedyul ng klase.

Pagganyak sa trabaho. Ang isang pagsusuri ng data sa mga motibo para sa pagtatrabaho ng mga nagtatrabahong mag-aaral ay nagpakita na sa unang lugar ay ang pangangailangan na magbigay ng kanilang sariling pagpapanatili - ito ay nabanggit ng 65.7% ng mga sumasagot, sa pangalawang lugar - ang pagnanais na makakuha ng karanasan sa trabaho - 48.6%, sa ikatlong lugar - ang posibilidad ng pagtatatag ng mga contact na maaaring maging kapaki-pakinabang sa hinaharap - 40%.

Sa paggawa nito, posible na ituro ang ilang mga kadahilanan.

Para naman sa materyal na seguridad ng mga respondente, mayroon lamang 1.6% ng mga mag-aaral na nakapansin ng mataas na antas ng materyal na seguridad, at walang mga manggagawa sa kanila; na may average na antas ng seguridad (84.7%), 19.1% ng mga mag-aaral ang nagtatrabaho; kasama mababang antas seguridad (13.7%) ay may trabaho 7.6%.

Kaya, ang pangunahing motibo para sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral ay upang magbigay ng kanilang sariling nilalaman, makakuha ng karanasan sa trabaho at magtatag ng mga propesyonal na contact. Sa mga mag-aaral na may karaniwang antas ng seguridad, isa sa apat na trabaho, at isa sa dalawa na may mababang antas ng kita.

Gayundin, sa panahon ng pag-aaral, nalaman kung paano nakakaapekto ang pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa kanilang pagganap sa unibersidad. Ayon sa 57.2 % working students, walang epekto ang trabaho sa academic performance, at 37.2% ang nagsabing lumala ang academic performance dahil sa kanilang mga gawain sa trabaho.

Matapos suriin ang lahat ng tatlong pag-aaral, maaaring makagawa ng mga pangkalahatang konklusyon.

Sa pag-aaral ni G.A. Inihayag nina Rozevatov at V.P. Bukin na 28% ng mga mag-aaral ay handa nang permanenteng magtrabaho. Kung tungkol sa tanong ng pagpili ng trabaho, dito lamang 11% ng mga mag-aaral ang sumasang-ayon na magtrabaho sa kanilang espesyalidad, ang pangunahing bahagi ay nais na pagsamahin ang kanilang pag-aaral sa trabaho para sa karagdagang edukasyon o libangan. Ikinonekta ng 29% ng mga respondent ang desisyon na gawin ang ganitong uri ng trabaho sa pangangailangan para sa pera.

Ang sociological monitoring center ay nagsiwalat na humigit-kumulang 50% ng mga mag-aaral ay may paminsan-minsan o permanenteng trabaho, at sa pagtatapos ng kanilang pag-aaral, ang bilang ng mga nagtatrabahong mag-aaral ay lumalaki. Karaniwan, ang kanilang mga aktibidad ay nauugnay sa trabaho sa kanilang espesyalidad, hindi tulad ng mga mag-aaral sa undergraduate, at noong 2011 mayroong halos isang-kapat sa kanila, kaya ang mga nagtapos ay nagsimulang makaipon ng kanilang propesyonal na karanasan. Ang pinakakaraniwang lugar ng part-time na trabaho ay ang trabaho na may kaugnayan sa pagbebenta ng mga kalakal - ito ay 24.6%, at sa pangalawang lugar ay serbisyo at pisikal na paggawa - 20%. Sa usapin ng pagsasama-sama ng trabaho at pag-aaral, dito natin mahihinuha na habang tumatanda ang mga mag-aaral, mas madali para sa kanila na pagsamahin ang trabaho at pag-aaral.

Pananaliksik Eliseeva E.I. nagpakita na 15% ng mga mag-aaral ang itinuturing na kailangan ang trabaho. Isang quarter ng mga respondente ang pinagsama ang pag-aaral sa trabaho. Karamihan sa mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang may karaniwan at mababang antas ng seguridad. Mahigit sa kalahati ng mga mag-aaral ay tumulong sa tulong ng mga kamag-anak at kaibigan sa kanilang paghahanap ng trabaho, ang iba ay direktang makipag-ugnayan sa mga employer o maghanap sa media o sa Internet. Ang bahagi ng mga nagtatrabahong mag-aaral sa ika-4 na taon ay 2.2 beses na mas mataas kaysa sa ika-2 at ika-3 taon. 2.9% lamang ng mga sumasagot ang nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad, at ang trabaho sa mga komersyal na organisasyon ay nasa unang lugar. Ang pangunahing motibo para sa trabaho ay upang makatanggap ng pera, na sinusundan ng karanasan sa trabaho at ang pagtatatag ng mga kapaki-pakinabang na contact sa hinaharap. Ang pangalawang trabaho ng higit sa kalahati ng mga mag-aaral ay hindi nakaapekto sa pagganap ng akademiko, at halos 40% sa kanila ay may mas masamang pag-aaral.

AT modernong ekonomiya mayroong iba't ibang mga kadahilanan na nakakaapekto sa estado ng merkado ng paggawa at pagpapahusay ng flexibilization nito. Ang kakayahang umangkop sa pagbabago ng socio-economic na mga kondisyon ay ipinakita, sa partikular, sa pagkakaroon ng maraming organisasyon at legal na anyo ng trabaho na naiiba sa mga pamantayan. legal na regulasyon, tagal at paraan ng oras ng pagtatrabaho, regularidad aktibidad sa paggawa, lugar ng trabaho. Isa sa mga form na ito ay pangalawang trabaho.

Ang terminong "pangalawang trabaho" ay tumutukoy sa mga aktibidad ng mga mamamayan na nauugnay sa karagdagang trabaho, bilang karagdagan sa pangunahing lugar ng trabaho. Maaari itong maging part-time, kontratang trabaho, kaswal, isang beses na trabaho, atbp. Ang pagtatrabaho sa ilang mga negosyo ay hindi inuri kung ito ay konektado sa pangunahing lugar ng trabaho, pati na rin ang pagganap ng trabaho sa personal na balangkas, pagkukumpuni ng bahay, paggawa ng mga damit o sapatos para sa sarili mong pangangailangan.

Ang data ng sociological survey ay nagpapakita na ang antas ng pangalawang trabaho sa Russia ay mas mataas kaysa sa karamihan sa mga binuo bansa, maliban sa Italya, kung saan, ayon sa ilang mga pagtatantya, hanggang sa 30% ng gross domestic product ay ginawa sa "impormal" na sektor , malapit na nauugnay sa pangalawang trabaho. Sa ating bansa, ang antas ng pangalawang trabaho ay maihahambing sa mga umuunlad na bansa, ngunit sa kaibahan sa kanila, ang impormal na nagtatrabaho sa Russia ay maaaring makatanggap ng mataas na kita. Ayon sa mga sosyologo, ang bilang ng mga impormal na nagtatrabaho sa Russia ay 25 milyong tao (higit sa 30% ng aktibong populasyon sa ekonomiya), habang ang pangalawang nagtatrabaho ay bumubuo ng isang makabuluhang bahagi (21%) sa impormal na sektor ng ekonomiya.

Ang pangalawang trabaho ng populasyon ay isang tiyak na prosesong sosyo-ekonomiko na sumasalamin sa pagbabago sa pag-uugali ng ekonomiya ng mga tao, ang pagbabago ng pag-iisip sa ekonomiya alinsunod sa tunay na kasanayan sa ekonomiya. Ito ay isa sa mga anyo ng pagbagay ng mga paksa sa mga kondisyon ng kawalang-tatag, na nagpapahintulot, sa isang antas o iba pa, upang mapagtanto ang kanilang mga kakayahan sa paggawa upang makamit ang mga layuning sosyo-ekonomiko.

Ang pangalawang trabaho sa modernong merkado ng paggawa ay hindi isang ganap na bagong kababalaghan para sa lipunang Ruso. Sa panahon ng administratibong ekonomiya, ang mga part-time na trabaho, overtime na trabaho, atbp. ay mga nakatagong anyo ng trabaho. Mga reporma sa merkado na inalis ang pagbabawal sa karagdagang aktibidad, kasabay ng mga penomena ng krisis, ay nagdulot ng parehong makabuluhang pagpapalawak ng pangalawang trabaho at pagtaas ng papel nito sa lipunan.

Ang pangunahing dahilan para sa pagsasama ng mga manggagawa sa saklaw ng pangalawang trabaho ay ang pagnanais na madagdagan ang kanilang kita. Ito ay lumitaw bilang isang resulta ng mababang antas ng sahod ng empleyado sa kanyang pangunahing lugar ng trabaho. Ang modernong Russia ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang underestimation ng paggawa, kabilang ang mga espesyalista ng isang average, at kung minsan kahit na isang mataas na antas ng kwalipikasyon. Tulad ng ipinapakita ng data sa talahanayan, humigit-kumulang 30% ng mga empleyado ang tumatanggap ng mababang sahod. Ang bahagi ng mahihirap, iyon ay, ang mga tumatanggap ng sahod na mababa sa subsistence minimum, para sa 2009-2013. bahagyang nabawasan, na umaabot sa halos 8% ng mga empleyado; at isang matatag na pababang kalakaran sa kanilang tiyak na gravity ay hindi naobserbahan sa panahong ito. Kasabay nito, 4-5% ng mga nagtatrabaho sa Russia sa mga nakaraang taon ay nagtatrabaho ng higit sa 48 oras sa isang linggo, at sa mga lalaki - 6-7%.

Talahanayan 1 Mga disenteng tagapagpahiwatig ng trabaho

Mahirap na nagtatrabaho (mga empleyadong tumatanggap ng sahod na mas mababa sa antas ng subsistence), %
Bahagi ng mga nagtatrabaho na may mababang sahod (mababa sa 2/3 ng median na kita kada oras),%
Hindi pagkakapantay-pantay sa pamamahagi ng kita (pondo ratio)
Bahagi ng mga empleyado na may labis na oras ng pagtatrabaho (higit sa 48 oras bawat linggo),%

Naipon ayon sa Rosstat.

Hindi nangangahas na huminto at maghanap ng bagong trabaho, ginagamit ng mga manggagawa ang pangalawang trabaho bilang karagdagang paraan kumita ng kita upang mabigyan ang kanilang sarili at ang kanilang mga pamilya ng katanggap-tanggap na kondisyon sa pamumuhay. Bilang karagdagan, sa mga panahon ng paghina ng ekonomiya, binabawasan ng mga tagapag-empleyo ang araw ng pagtatrabaho o linggo ng trabaho, na nagbabayad para sa trabaho alinsunod sa dami ng trabahong ginawa o oras ng pagtatrabaho. Hinihikayat din ng mga kundisyong ito ang populasyon na maghanap ng karagdagang bayad na trabaho.

Ang isa pang dahilan para sa pangalawang trabaho ay maaaring ang pagnanais ng mga manggagawa na pataasin ang kanilang sariling kompetisyon sa panlabas na merkado ng paggawa para sa pangunahing kwalipikasyon. Kaya, ang mga tao sa nakatagong sektor ng kawalan ng trabaho, na hindi pa handang matanggal sa trabaho, sa pag-asang mapatatag ang sitwasyon, ay naghahanap ng pangalawang trabaho na makakatulong sa kanila na makaligtas sa mahirap na panahon. Sa mga kondisyon ng matagumpay na pakikipagtulungan sa isang bagong organisasyon, ang mga kaugnay na aktibidad ay maaaring mabago sa pangunahing isa. Sa kasong ito, ang pangalawang trabaho ay gumaganap bilang isang link na nagsisiguro ng pagbabago ng trabaho nang walang panahon ng kawalan ng trabaho at pangmatagalang adaptasyon sa isang bagong organisasyon.

Ang isang makabuluhang dahilan ay maaari ding ang kakulangan ng mga bakante na inaalok sa merkado ng paggawa, na hindi nagpapahintulot sa pagsasakatuparan ng potensyal na paggawa ng populasyon sa ganap na lawak. Ang problemang ito ay partikular na nauugnay sa mga kabataan. Kapag nagtapos mula sa isang institusyong pang-edukasyon, ang mga kabataan ay nahaharap sa isang pagkakaiba sa pagitan ng kanilang nais at aktwal na trabaho. Ang kawalang-kasiyahan sa mga tungkuling ginagampanan at mga kita sa pangunahing lugar ng trabaho ay naghihikayat sa mga kabataan na maghanap ng karagdagang trabaho na nagbibigay ng pagkakataong makakuha at magpatupad ng mga kasanayan sa propesyonal o komunikasyon.

Ang isa pang dahilan para sa paglaki ng populasyon ng pangalawang nagtatrabaho ay ang aktibidad na ito ay talagang hindi kinokontrol ng batas sa anumang paraan at hindi napapailalim sa mga buwis. Sa Tax Code ng Russian Federation mayroong mga artikulong nagsasagawa ng kontrol sa mga gastos ng mga mamamayan (86.1, 86.2 at 86.3), ang layunin nito ay upang maitaguyod ang pagsunod sa malalaking gastos indibidwal kanyang kita. Ang mga kontrol sa gastos ay ipinatupad noong Enero 1, 2000. Ang kontrol sa buwis ay isinagawa sa pamamagitan ng pagkuha ng impormasyon mula sa mga organisasyon o awtorisadong tao na nagrerehistro ng ari-arian, nagrerehistro ng mga transaksyon at mga karapatan dito. Gayunpaman, ayon sa Gabinete ng mga Ministro, ang mekanismo ng kontrol sa buwis ng estado sa mga gastos ng mga mamamayan ay hindi aktwal na gumana, ang impormasyong natanggap ng mga awtoridad sa buwis ay hindi nagpapahintulot sa kanila na malaman ang mga tunay na gastos ng isang indibidwal para sa pagkuha ng real estate, na nagpapahiwatig ng kawalan ng kahusayan ng naturang mekanismo ng kontrol. Bukod dito, ang pagpapatupad ng mga hakbang na ito sa pagkontrol ay humantong din sa mga karagdagang gastos sa badyet. Dahil sa sitwasyong ito, iminungkahi ng Gobyerno na tanggalin ang kontrol sa buwis sa mga gastos ng isang indibidwal sa lahat ng transaksyon. Kaugnay nito, ang mga artikulo 86.1, 86.2 at 86.3 ng Tax Code ng Russian Federation, alinsunod sa Federal Law No. 104-FZ ng Hulyo 7, 2003, ay naging hindi wasto. Nais ng mga may-akda ng proyekto na suportahan ang pagtatayo ng pabahay at pagpapautang sa mortgage sa Russia. Sa katunayan, ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa pag-unlad ng impormal na trabaho at pagkakait badyet ng estado bahagi ng kita.

Ang pangalawa, bilang panuntunan, impormal, ang pagtatrabaho ay isang mahalagang elemento ng anumang merkado ng paggawa at tumatanggap ng isa o iba pang pagkalat depende sa pangkalahatang sitwasyong sosyo-ekonomiko sa bansa, ang antas ng sahod, at regulasyong pambatasan sa pagtatrabaho ng mga aktibong ekonomiko. populasyon. Ang papel ng impormal na trabaho sa Russia ay hindi maliwanag. Ito ay higit na pinapanatili ang pamantayan ng pamumuhay ng populasyon at binabawasan ang kawalan ng trabaho, bilang isa sa mga elemento ng market self-regulation ng ekonomiya.

Kasabay nito, ang mga makabuluhang problema na nauugnay sa pangalawang impormal na trabaho ay dapat tandaan. Sa partikular, gastos sa ekonomiya Ang lipunan mula sa impormal na trabaho ay ang kakulangan sa mga pagbabayad sa lipunan at mga kita sa buwis sa mga badyet ng lahat ng antas, na nagreresulta sa kakulangan ng pamumuhunan at underfunding ng social sphere, na hindi nagpapahintulot na makabuluhang tumaas mga pagbabayad sa lipunan at sahod sa pampublikong sektor. Ang problema rin ay ang pagbaba ng kalidad ng lakas paggawa dahil sa dekwalipikasyon nito, mandaragit na pagsasamantala at kawalan ng proteksyon sa paggawa; ang pag-agos ng mga kwalipikado at lubos na kwalipikadong mga espesyalista (lalo na mula sa pampublikong sektor) sa impormal na sektor, kung saan maaari kang kumita ng higit pa, kahit na sa halaga ng pagpapababa sa mga parameter ng husay ng trabaho.

Kabilang sa mga suliraning panlipunan ang pagiging arbitraryo ng mga tagapag-empleyo at ang kahinaang panlipunan ng mga impormal na nagtatrabaho, maraming paglabag sa batas sa paggawa kaugnay ng mga ito; pagkasira ng sitwasyon ng demograpiko, sa partikular, pagkawala ng kalusugan, kawalan ng oras para sa normal na pahinga, pamilya at pagpapalaki ng mga anak.

Imposibleng ganap na maalis ang pangalawang trabaho. Ang isang mahalagang paraan ng pagbabawas nito ay ang pagpapabuti ng mekanismo ng regulasyon sahod, lalo na ang pagtaas pinakamababang sukat sahod sa isang antas na hindi mas mababa kaysa sa subsistence minimum, isang pagbaba sa antas ng pagkita ng kaibhan nito, hindi dahil sa mga layuning dahilan (antas ng kwalipikasyon, kahalagahan sa lipunan, mga kondisyon sa pagtatrabaho).

Dapat dagdagan ang bilang ng mga bakante na nag-aambag sa pagbuo ng propesyonal at kasanayan sa komunikasyon ng mga kabataan. Kinakailangan na bumuo sa antas ng batas ng ilang mga hangganan para sa paggana ng impormal na trabaho, na gagawing posible na kontrolin ito, makatanggap ng kita sa mga badyet ng estado sa anyo ng mga buwis, at sa gayon ay mabawasan ang mga gastos nito para sa pambansang ekonomiya.

Bibliograpiya

1. Kodigo sa Buwis ng Russian Federation (isang bahagi) na may petsang Hulyo 31, 1998 N 146-FZ (gaya ng sinusugan noong Marso 8, 2015) (Hulyo 31, 1998)

2. Kodigo sa Buwis ng Russian Federation (isang bahagi) na may petsang Hulyo 31, 1998 N 154-FZ (gaya ng susugan noong Hulyo 9, 1999) (Hulyo 31, 1998)

3. Pangalawang trabaho // Economic Dictionary.

4. Barsukova S.Yu. Impormal na ekonomiya: mga sanhi ng pag-unlad sa salamin ng karanasan sa mundo. - Sosyolohiyang pang-ekonomiya. 2013. Vol.1. No. 1.

5. Kubishin E.S. Impormal na trabaho ng populasyon ng Russia. - ECO, 2013, No. 2, pp. 160-176.

6. Ang patakaran ng kita at sahod//Ang laki at papel ng impormal na trabaho sa Russia [ Elektronikong mapagkukunan] http://bibliotekar.ru/dohody-zarplata/182.htm

7. Russian Economy: Mga Pagtataya at Trend / Center for Data Analysis ng State University - mataas na paaralan ekonomiya. 2002. Bilang 3 (108).

Kabataan sa pangalawang merkado ng trabaho

Vladimir Zvonovsky, Regina Belousova
(Nai-publish sa journal na "Bulletin opinyon ng publiko", 2006, No. 2, pp. 62-72)

Ang konsepto ng "pangalawang trabaho" ay kilala sa karamihan ng mga Ruso mula noong panahon ng Sobyet, kahit na sa panahong iyon na ang mga posibilidad ng pangalawang trabaho at part-time na trabaho ay nililimitahan ng batas. Ang lahat ng mga pagbabawal ay talagang tumigil sa pagpapatakbo sa pagtatapos ng 80s ng ika-20 siglo, nang ang pinakamalalim na krisis ng nakaplanong ekonomiya ng Sobyet ay "tumatok" sa kita ng karamihan sa mga mamamayan ng Russian Federation. Para sa marami, ang tanging paraan para makaalis sa nalikhang pagkabalisa ay ang maghanap ng mga karagdagang trabaho. Ipinapakita ng mga pag-aaral merkado ng Russia paggawa at trabaho, kung sa pagliko ng 1980-1990s sa populasyon ng Russia tungkol sa 16% ng mga Ruso ay nakikibahagi sa iba't ibang uri ng karagdagang kita, kung gayon noong kalagitnaan ng 1990s ang bahaging ito ay 22%. Samakatuwid, ito ay lubos na makatwiran upang isaalang-alang ang karagdagang trabaho bilang isang bahagi ng isang mas malawak na proseso ng pag-angkop ng populasyon sa mga bagong kondisyon sa ekonomiya.

Gayunpaman, may kaugnayan sa mga kabataan, ang gayong diskarte sa hindi pangkaraniwang bagay ng pangalawang trabaho ay hindi ganap na tama. Karamihan sa mga kabataan ay naipanganak na at nakikisalamuha sa panahon ng isang ekonomiya sa pamilihan, na kung saan sa kanyang sarili ay muling isasaalang-alang natin ang kahulugan ng terminong "adaptation". Ang praktikal na interes ay ang pag-aaral ng pangalawang trabaho ng mga kabataan bilang isa sa mga proseso ng pagsasapanlipunan.

Mayroong dalawang konsepto ng karagdagang o pangalawang trabaho. Una- istatistika, ayon sa kung saan ang "karagdagang" ay tumutukoy sa gawaing isinagawa bilang karagdagan sa at kahanay sa pangunahing isa. Ang terminong "pangalawang trabaho" ay binibigyang-kahulugan sa katulad na paraan. Ayon sa pag-unawang ito, ang mga kinita ng mga hindi nagtatrabaho na kategorya ng populasyon (mga mag-aaral o mga pensiyonado) ay hindi maaaring uriin bilang "dagdag" o pangalawa. Ang pangalawa - ang sociological approach - sa pamamagitan ng karagdagang trabaho ay nangangahulugang "pangalawang trabaho ng populasyon ng nagtatrabaho at pagtatrabaho ng mga kategorya ng populasyon na tumutukoy sa kanilang pangunahing hanapbuhay bilang "pensioner", "walang trabaho", "estudyante", "may trabaho sa sambahayan" . Ginagawa namin ang diskarteng ito kapag naglalarawan ng karagdagang trabaho sa iba't ibang grupo ah kabataan, kasama na sa mga estudyante at walang trabaho.

Pag-aaral sa Pagganyak sa Trabaho mamamayang Ruso ipahiwatig na ang paglahok sa pangalawang trabaho ay pangunahing naglalayong pataasin ang personal na materyal na kita. Ang pangalawang motibo para sa karagdagang trabaho ay ang pagsasakatuparan ng sariling paggawa at potensyal sa kultura.

Ang isang tampok ng youth labor market ay ang mababang competitiveness ng mga kabataan, kumpara sa mas matatandang grupo ng edad. Ang problemang ito ay hindi gaanong nauugnay para sa mga taong ang edad ay papalapit na sa 30 taon, ngunit ito ay lubhang talamak para sa mga tinedyer at kabataang nasa edad ng estudyante. Sa ngayon, halos walang mga bakante para sa kanila sa merkado ng paggawa. Bilang karagdagan, ang batas ng Russian Federation ay nag-aatas sa employer na sumunod sa mga mahigpit na alituntunin at regulasyon tungkol sa mga nagtatrabahong tinedyer, na kadalasang pumipigil sa kanila na makahanap ng trabaho dahil sa "hindi kumikita" para sa employer.

Kung imposibleng ialok ang sarili bilang isang kwalipikado at may karanasang manggagawa, ang pangunahing motibo para sa pangalawang trabaho ng mga kabataan, at lalo na ng mga kabataan, ay ang materyal na pagkakaloob ng kanilang sariling mga interes o suporta sa pamilya, at sa karamihan ng mga kaso, mga kabataan na nagtatrabaho. part-time huwag isipin ang pagkuha ng mga kasanayan sa paggawa.

Gayunpaman, ang karagdagang trabaho, anuman ang mga layunin, ay nag-aambag sa pagkuha ng mga kasanayan sa propesyonal at komunikasyon, kahit na sa kaunting lawak lamang. Samakatuwid, ang isa sa mga layunin ng aming pag-aaral ay upang matukoy ang impluwensya ng karanasan ng karagdagang trabaho sa pagbuo kalidad ng paggawa mga mapagkukunan na nakakatugon sa mga kinakailangan ng merkado. Sa ganitong mga mapagkukunan, ang ibig naming sabihin ay mga kabataan na may mataas na hangarin sa buhay, na itinuturing ang trabaho bilang isang pagkakataon upang mapagtanto ang kanilang sariling potensyal na malikhain at isang mapagkukunan ng kita upang makamit ang kanilang mga layunin. Ang pagkakaroon ng mga ambisyon ng propesyonal at katayuan (nais na posisyon sa hinaharap at isang sapat na antas ng edukasyon) ay isang makabuluhang insentibo para sa indibidwal na pag-unlad, na sa huli ay tumutukoy sa posisyon ng mga kabataan bilang isang pangkat ng lipunan sa merkado ng paggawa.

Sa pinaka pangkalahatang pananaw dalawang uri ng pangalawang trabaho ng mga kabataan ang maaaring makilala: pansamantalang trabaho, na "one-off" o "pana-panahong" kalikasan, at permanenteng karagdagang trabaho.

Ang mga pag-aaral na isinagawa sa Russia sa istruktura ng pangalawang trabaho ng mga Ruso ay nagpapakita ng isang makabuluhang pamamayani ng pansamantalang trabaho kaysa sa permanenteng karagdagang trabaho. Ayon sa mga pag-aaral na ito, halimbawa, noong 1999, sa lahat ng karagdagang kita, ang mga kaswal ay umabot ng halos 75%, habang ang mga permanenteng - 25%.

Ang mga resulta ng aming pag-aaral ay nagpakita ng halos katulad na istraktura ng trabaho ng kabataan Rehiyon ng Samara. Humigit-kumulang 80% ng lahat ng karagdagang kita ay mga kaswal na kita, at humigit-kumulang 20% ​​ay permanente. Iyon ang dahilan kung bakit, kapag sinusuri ang pangalawang trabaho, sa karamihan ng mga kaso, ginamit namin ang kabuuang tagapagpahiwatig ng karagdagang trabaho, na kasama ang parehong uri ng pangalawang trabaho.

Istruktura ng trabaho ng kabataan. AT Sa istraktura ng kabuuang trabaho ng mga kabataan sa rehiyon ng Samara, ang bahagi ng mga nagtatrabaho ay 69%, walang trabaho - 31%. Sa grupo ng mga nagtatrabahong kabataan, 30% lamang ang nagtatrabaho sa kanilang pangunahing lugar ng trabaho. 21% lamang ang nagkaroon ng side job, at 18% ang may kumbinasyon ng pangunahin at karagdagang trabaho (Larawan 1).

Larawan 1. Trabaho ng mga kabataan sa lalawigan ng Samara (sa % ng bilang ng mga sumasagot, N=811 tao, Setyembre 2004)

Ayon sa nakalap na datos, halos dalawang-katlo ng mga kabataan ng rehiyon ng Samara (61%) Noong nakaraang taon hindi kumita ng dagdag na pera (Larawan 2). Bahagyang higit sa isang katlo ng mga sumasagot (39%) ay may karanasan sa part-time na trabaho sa nakaraang taon. Bukod dito, 31% ng mga kabataan ay nagkaroon ng karanasan ng "one-time part-time na trabaho", at 8% ay nagkaroon o may permanenteng karagdagang trabaho.

Larawan 2. Pamamahagi ng mga sagot sa tanong na: "Kailangan mo bang gumawa ng karagdagang o pansamantalang trabaho noong nakaraang taon?" (%)

Sa mga may karanasan sa mga part-time na trabaho, humigit-kumulang 80% ang nagtrabaho sa mga pansamantalang trabaho, 20% ay may mga permanenteng side job. Kaya, ang istraktura ng trabaho ng kabataan ay nadoble ang istraktura ng trabaho ng populasyon ng Russia sa kabuuan.

Ipinapakita ng Figure 3 ang dinamika ng pangalawang trabaho ng mga kabataan sa iba't ibang panahon, nang hindi isinasaalang-alang ang kalikasan nito - pansamantala o permanente. Kung ikukumpara noong Nobyembre 1994, ang proporsyon ng mga kabataang nagtatrabaho ng part-time ay tumaas ng 8%. Ang pinakamababang bahagi ng mga kasama sa pangalawang trabaho ay naobserbahan noong 1995-1997. (22-25%). Marahil ito ay dahil sa kawalan ng pangangailangan ng ekonomiya ng rehiyon para sa karagdagang mapagkukunan ng paggawa. Katulad nito, ang tuluy-tuloy na paglago ng "kumikita" na mga kabataan pagkatapos ng 1999 ay nagpapahiwatig ng kakulangan ng mga manggagawa, at mga kamay ng mga kabataan - mobile at mabilis na dumadaloy sa mga pinaka kumikitang sektor ng pambansang ekonomiya.

Figure 3. Dynamics ng bahagi ng mga kabataang nagtatrabaho ng part-time (sa %)

Nagpalit na Nung nakaraang dekada ang bahagi ng mga kabataan na nagtatrabaho ng part-time ay nagpapahiwatig ng isang makabuluhang impluwensya ng mga salik ng macroeconomic sa paglahok ng mga kabataan sa pangalawang trabaho.

Socio-demographic na mga kadahilanan na tumutukoy sa trabaho ng kabataan. Bilang karagdagan sa mga kadahilanang macroeconomic, ang trabaho ng kabataan ay naiimpluwensyahan ng mga salik na sosyo-demograpiko tulad ng kasarian, edad, katayuang sosyal(Talahanayan 1).

Talahanayan 1. Kaugnayan sa pagitan ng mga katangiang sosyo-demograpiko at trabaho
(sa % ng bilang ng mga respondent sa bawat socio-demographic na grupo)

Grupo	Pangunahing trabaho lamang	Side job lang	Pangunahing trabaho at side job	Walang trabaho
Lahat ng kabataan
palapag:
Edad:
Edukasyon:
mga mag-aaral mataas na paaralan
mga mag-aaral
mga empleyado
hindi nagtatrabaho, hindi nag-aaral
Antas ng kita*:
maliit ang kita
katamtamang kita
lubos na kumikita
Kailangang kumita:
hindi kailangan
pangangailangan

* Low-income - pagkakaroon ng average per capita income sa pamilya na mas mababa sa isang subsistence minimum (MS) sa kaukulang panahon, medium-income - mula isa hanggang dalawang MS, high-income - higit sa dalawang MS.

Malinaw na para sa karamihan ng mga kabataan (mga kabataan sa pagitan ng edad na 14 at 16) ay maaari lamang masangkot sa pangalawang trabaho, dahil wala silang mga kwalipikasyon at pagkakataon na pagsamahin ang kanilang pangunahing trabaho at mga aktibidad na pang-edukasyon. Sa kanila, humigit-kumulang 29% ang nagtrabaho ng part-time noong nakaraang taon.

Ang grupo ng kabataan (17-19 taong gulang) ay pinaka-aktibo sa part-time na trabaho: kabilang sa kanila, humigit-kumulang 41% ang may karanasan sa pangalawang trabaho. Bilang karagdagan, ang mga kinatawan nito ay may higit pa mataas na lebel mga kwalipikasyon, kumpara sa mga kabataan, at higit na hinihiling sa merkado ng paggawa. Pinapayagan nito hindi lamang siya na lumahok nang mas aktibo sa part-time na trabaho, kundi pati na rin upang mag-aplay para sa pangunahing trabaho: sa grupo ng kabataan, humigit-kumulang 20% ​​ay nagtatrabaho sa pangunahing lugar ng trabaho alinman sa eksklusibo (10%), o pagsasama-sama nito na may karagdagang isa (10%).

Habang tumatanda ang mga kabataan, ang bilang ng mga taong nagtatrabaho lamang sa kanilang pangunahing lugar ng trabaho (sa mga kabataan na may edad 20 hanggang 24 taong gulang, ang kanilang bahagi ay humigit-kumulang 35%, sa mga matatandang kabataan ay halos isa at kalahating beses na higit pa - 52% ), at tumataas din ang proporsyon ng mga may pangunahing trabaho.at karagdagang trabaho. Kaya, ang pagkakaroon ng mga part-time na trabaho lamang na walang pangunahing trabaho ay tanda ng mga nakababatang grupo ng mga kabataan.

Ang kasarian ay hindi nakakaapekto sa paglahok sa pangunahing trabaho, ngunit sa malaking lawak ay tinutukoy ang pagkakaroon o kawalan ng pangalawang trabaho. Sa mga kababaihan, mas kaunti ang mga may isang part-time na trabaho lamang (17%, sa mga lalaki - 25%), at ang mga nagtatrabaho sa pangunahing at karagdagang trabaho (14%, sa mga lalaki - 22%).

Ang mga mag-aaral ang pinakaaktibong part-time na grupo: humigit-kumulang kalahati sa kanila ang may karanasan sa part-time na trabaho (49%). Siyempre, para sa kanila ang pinakamahalagang aktibidad ay ang pag-aaral, na makabuluhang nililimitahan ang posibilidad na makakuha ng pangunahing trabaho. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga mag-aaral ay mas madalas kaysa sa lahat ng iba pang mga grupo ay kasangkot lamang sa pangalawang trabaho. Bilang karagdagan sa posibilidad ng pagsasama-sama, ang karagdagang trabaho ay nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng mga kasanayan sa propesyonal at komunikasyon, na isang karagdagang insentibo para sa grupong ito ng kabataan na magtrabaho ng part-time.

Ang pangunahing trabaho ng karamihan ng mga batang manggagawa at empleyado ay ang pangunahing trabaho lamang (53 at 61%, ayon sa pagkakabanggit).

Ang kita sa mga pamilya kung saan nakatira ang mga kabataan ay may malaking kaugnayan sa pagkakaroon ng pangunahing pinagmumulan ng kita. Sa low-income group, kumpara sa middle-income group, mas maliit na bahagi ang nagtatrabaho sa pangunahing trabaho (27 at 41%, ayon sa pagkakabanggit), habang sa mga pamilyang may mataas na kita ay wala silang personal na kita, halos kalahati ng sa mga pamilyang may mababang kita (18 at 30%, ayon sa pagkakabanggit). Tulad ng para sa mga part-time na trabaho, ang sitwasyon ay kabaligtaran: ang part-time na trabaho ay gumagamit ng isang malaking proporsyon ng mga taong mababa ang kita, kumpara sa mga taong may katamtamang kita at mataas ang kita (23, 15 at 14%, ayon sa pagkakabanggit). Malamang, ang karagdagang trabaho ay nagbibigay ng pagkakataon upang madagdagan ang kanilang kita para sa mga kabataan na walang pangunahing pinagkukunan ng kita. Una sa lahat, naaangkop ito sa mga mag-aaral at mag-aaral. Dahil dito, medyo makatarungang igiit na ang part-time na trabaho (kasama ang pag-aaral o kahit na wala ito, ngunit sa anumang kaso na walang ganap, "pangunahing" pinagmumulan ng kita) ay ginagamit sa mga kondisyon ng lubhang hindi kanais-nais. kalagayang pinansyal ng mga kabataan.

Sa mga hindi nangangailangan ng mga independiyenteng kita, 10% lamang ang nagtatrabaho sa kanilang pangunahing trabaho at 19% ay nagtatrabaho ng part-time, habang ang isang maliit na bilang (1%) ay pinagsama ang kanilang pangunahing trabaho sa isang karagdagang, habang ang karamihan ay hindi nagtatrabaho ( 71%). Ang kakulangan ng pangangailangan para sa trabaho ay higit na tumutukoy sa pagtanggi sa iba't ibang uri ng mga part-time na trabaho, at mula sa pangunahing lugar ng trabaho.

Sa kabaligtaran, sa mga nangangailangan ng sariling trabaho, 22% lamang ang hindi nagtatrabaho. Lahat ng iba ay nagtatrabaho o nagtatrabaho. Maaari nating pag-usapan ang isang malinaw na koneksyon: ang kamalayan sa pangangailangan na kumita ng pera ay higit na tumutukoy sa pagkakaroon ng anumang trabaho, ang kawalan ng ganoong pangangailangan, ayon sa pagkakabanggit, ay humahantong sa kawalan ng trabaho. Kaya, hindi tunay na kita - ang ganap, digital na expression - ang nakakaapekto sa pansamantalang trabaho, ngunit ang pakiramdam ng pangangailangan para sa sariling kita.

Sa mga taong may kamalayan sa pangangailangan para sa kanilang sariling kita, 21% lamang ang may part-time na trabaho; halos kapareho ng bilang sa mga tumatanggi sa pangangailangang ito (19%). Sa madaling salita, ang isang bahagyang (hindi kumpleto) na presensya sa merkado ng paggawa ay katangian ng parehong mga kabataan na itinuturing na mahalaga para sa kanilang sarili na magkaroon ng kanilang sariling mga kita, at ang mga hindi itinuturing na kinakailangan.

Ngunit ang kumbinasyon ng pangunahin at pangalawang trabaho, i.e. presensya lang karagdagang trabaho, ay halos eksklusibong tampok ng pangkat na ito. Kabilang sa mga tumawag sa kanilang sariling mga kita na kinakailangan para sa kanilang sarili, ang kumbinasyong ito ay tipikal para sa 22%, habang para sa mga naniniwala na magagawa nila nang wala ito, halos wala ito - 1%. Ang kumbinasyon ng pangunahin at karagdagang gawain ay isang mahalagang bunga ng kamalayan ng kahalagahan ng isang malayang pinagmumulan ng personal na kagalingan.

Sa lahat ng kabataan sa probinsya, 39% ang may karanasan sa part-time na trabaho noong nakaraang taon, at ang parehong bilang (37%) ay papasok sa trabaho sa susunod na taon (Talahanayan 2). Alinsunod dito, sa malapit na hinaharap, ang paglago sa bahagi ng mga kabataan na nagtatrabaho ng part-time, na naganap sa mga nakaraang taon, ay malamang na humina, at posibleng huminto nang buo.

Talahanayan 2. Relasyon sa pagitan ng karanasan at nakaplanong paglahok sa pangalawang trabaho (sa %)

Siyempre, ang karanasan sa pangalawang trabaho ay malapit na nauugnay sa pagnanais na patuloy na kumita bilang karagdagan. Sa mga walang karanasan sa karagdagang o pansamantalang kita, 22% lamang ang planong magtrabaho sa susunod na taon, sa mga may katulad na karanasan noong nakaraang taon, sila ay magpapatuloy sa pagtatrabaho nang halos tatlong beses na higit pa - 60%. Kasabay nito, kung kabilang sa mga "nakaranas" ang ratio ng mga mayroon at mga walang plano na kumita ng karagdagang pera ay humigit-kumulang 2 hanggang 1, kung gayon sa mga walang ganoong karanasan ay 1 hanggang 3. Bilang makikita natin, ang secondary employment, kahit sa mga nakaranas nito, ay tila pansamantalang katayuan sa labor market.

Ang karanasan ng part-time na trabaho o ang intensyon na magtrabaho ng part-time ay inaprubahan ng mga magulang at kaibigan ng mga kabataan. Ayon sa mga kabataan mismo (82%), inaprubahan ng kanilang mga magulang ang aktibidad sa mga part-time na trabaho (4% lamang ang hindi sumasang-ayon), na may paggalang sa mga kaibigan, ang parehong mga numero ay 76 at 3% (Fig. 4). Kaya, ang pangalawang trabaho ng mga kabataan ngayon ay isang pag-uugali na inaprubahan ng lipunan sa pang-araw-araw na kapaligiran.

Figure 4. Pamamahagi ng mga sagot sa tanong na: "Hanggang saan ang pahintulot ng iyong mga magulang at kaibigan na gumawa ka ng karagdagang o pansamantalang trabaho?"

Ang dinamika ng sosyo-demograpikong larawan ng mga kabataang nagliliwanag sa buwan sa nakalipas na sampung taon. Ang dinamika ng sosyo-demograpikong larawan ng part-time na kabataan ay nagpapahiwatig hindi lamang ng pagbabago sa aktibidad ng iba't ibang sosyo-demograpikong grupo sa part-time na trabaho, ngunit higit sa lahat ay sumasalamin sa mga pagbabago sa istruktura sa pangalawang merkado ng trabaho mismo (pagbabago ng mga kinakailangan para sa mga manggagawa, isang pagtaas o pagbaba ng pangalawang lugar ng trabaho para sa ilang kategorya ng mga kabataan, atbp.). d.).

Para sa isang malinaw na pagpapakita at isang mas maginhawang paghahambing ng paglahok ng iba't ibang sosyo-demograpikong grupo sa pangalawang trabaho, maaaring gamitin ang index ng paglago sa saklaw ng karagdagang trabaho, na itinuturing bilang ratio ng bahagi ng mga part-time na manggagawa noong Setyembre 2004 sa bahagi ng mga part-time na manggagawa noong Nobyembre 1994 (Talahanayan 3).

Talahanayan 3. Dynamics ng paglahok ng iba't ibang grupo ng mga kabataan sa pangalawang trabaho para sa 1994-2004 ( sa % ng mga sumasagot)

Socio-demographic na grupo	Bahagi ng mga moonlighter		Index ng paglago ng saklaw ng karagdagang trabaho
	noong Nobyembre 1994	noong Setyembre 2004
palapag:
Edad:
Katayuan:
mga empleyado
mga mag-aaral
mga mag-aaral sa high school
hindi nagtatrabaho, hindi nag-aaral
Lokasyon:
Tolyatti
iba pang urban areas

Sa nakalipas na sampung taon, ang bilang ng mga part-time na lalaki ay hindi tumaas, ngunit ang bilang ng mga kababaihang nagtatrabaho sa karagdagang trabaho ay tumaas ng isa at kalahating beses. Ang pagtaas ng aktibidad ng kababaihan ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng pag-unlad ng imprastraktura ng rehiyon, ang pagtaas ng mga trabaho sa sektor ng serbisyo, na karamihan ay inookupahan ng mga kababaihan.

Ang mga kabataan at estudyante ay nagsimulang kumita ng karagdagang pera nang mas aktibong. Tulad ng nabanggit na, ang mga grupong ito, kumpara sa mga nasa katanghaliang-gulang na mga residente, ay walang sapat na antas ng kwalipikasyon, ngunit sila ay mas kwalipikado kaysa sa mga kabataan. Sa isang banda, ang lumalagong aktibidad ay malamang na nagpapahiwatig ng pagtaas ng suplay ng hindi sanay at mababang-skilled na paggawa na kayang gawin ng mga grupong ito. Sa kabilang banda, ang pagnanais na makakuha ng trabaho sa lalong madaling panahon pagkatapos ng graduation ay nagpapataas ng kanilang pagiging mapagkumpitensya sa merkado ng paggawa sa panahon na ng pag-aaral, pagbuo ng mga kasanayan sa propesyonal at komunikasyon sa pangalawang merkado ng trabaho.

Ang tumaas na aktibidad ng mga residente sa kanayunan (ang index ng paglago ng saklaw ay 1.7) ay maaaring magpahiwatig ng pagtaas ng pangalawang pagkakataon sa trabaho sa mga rural na lugar.

Kaya, ang paglahok sa pangalawang trabaho ay naiimpluwensyahan ng macroeconomic, socio-demographic na mga kadahilanan at ang panloob na pakiramdam ng pangangailangan para sa mga independiyenteng kita.

Layunin ng pansamantalang trabaho. Napansin na natin na ang pagkakaroon ng mga part-time na trabaho lamang na walang pangunahing trabaho ay tanda ng mga nakababatang grupo ng mga kabataan. Gayunpaman, sila ang umaasa sa kanilang mga magulang, at aktibidad sa paggawa ay hindi kailangan para sa kanila. Kaugnay nito, ang partikular na interes ng pananaliksik ay ang pag-aaral ng mga layunin ng karagdagang trabaho ng mga kabataan.

Ang mga pag-aaral na ito ay nagpakita na sa kapaligiran ng kabataan mayroong isang malakas na pagkakaiba sa pagitan ng pang-unawa ng mga pag-andar ng pangunahing at karagdagang gawain (Larawan 5). Ang pangunahing gawain, sa mas malaking lawak kaysa sa karagdagang, ay idinisenyo upang mapagtanto ang malikhain at propesyonal na potensyal ng mga kabataan. 31% ang nagbibigay ng function na ito sa pangunahing trabaho, at 9% lamang ang nagbibigay ng karagdagang trabaho.

Figure 5. Mga pagkakaiba sa pang-unawa ng pangunahin at pangalawang tungkulin sa pagtatrabaho (%)

* Ang kabuuan sa bawat pangkat ay lumampas sa 100% dahil maraming mga tugon ang pinapayagan.

Kasabay nito, ang karagdagang trabaho ay mas nakikita bilang isang mapagkukunan ng pagkamit ng isang tiyak na posisyon sa pananalapi. Ang function na ito ay ibinibigay sa pangunahing trabaho ng 71% ng mga kabataan, ang pangunahing isa - ng 61%. Bilang karagdagan, para sa isang potensyal na empleyado, ang isang karagdagang mapagkukunan ng kita ay maaaring hindi interesado bilang isang tool para sa pagkuha ng mataas na katayuan sa lipunan at propesyonal (8 at 3%, ayon sa pagkakabanggit).

Gayunpaman, ang mga pagkakaiba ay maaaring maobserbahan sa pagitan ng mga nagkaroon ng karagdagang karanasan sa trabaho sa taon bago ang survey at sa mga hindi. Ang proporsyon ng "nakaranas" na mga kabataan na nagkakaloob ng karagdagang trabaho na may function ng pagpapabuti ng kanilang materyal na kagalingan ay lumampas sa proporsyon ng mga "walang karanasan" na mga kabataan na may katulad na pananaw ng 14% (Fig. 6). Maaaring ipagpalagay na ang karanasang natamo sa karagdagang trabaho ay nakakumbinsi sa mga kabataan na ito ay nagsisilbi (maaaring maglingkod) pangunahin upang malutas ang kanilang mga problema sa materyal at pinansyal.

Figure 6. Pagkakaiba sa perception ng side job function sa mga may at walang karanasan sa trabaho (sa %)

Ang totoong sitwasyon sa merkado ng paggawa ay tulad na sa karamihan ng mga kaso ay inaalok ang mga bakante na nagpapahintulot, una sa lahat, upang mapabuti lamang ang kanilang sariling sitwasyon sa pananalapi, nang hindi nakakakuha ng makabuluhang mga propesyonal na kasanayan. Samakatuwid, ang "nakaranas" na mga kabataan ay mas sapat na nakikita ang mga tungkulin ng karagdagang trabaho.

Ito ay kinumpirma mismo ng mga respondente. Halos tatlo sa apat (70%) ang nagsasabi na ang kanilang sariling karanasan sa karagdagang trabaho ay nag-ambag pangunahin sa kita (Talahanayan 4), ngunit isa lamang sa apat (25%) ang sumang-ayon na ito ay pantay na nag-ambag sa pagkuha ng kinakailangang paggawa at propesyonal na mga kasanayan.

Talahanayan 4. Ang ratio ng tunay at ninanais na mga function ng karagdagang trabaho (sa % ng bilang ng mga nagkaroon ng part-time na karanasan sa trabaho)

Gayunpaman, higit sa isang katlo (35%) ng mga kabataan ay nais na makita ang pangalawang trabaho hindi lamang bilang isang paraan upang malutas ang kanilang mga materyal na problema, ngunit din bilang isang pagkakataon upang makaipon ng mga propesyonal na kasanayan na kinakailangan sa edad na ito. Kaya, maaari nating pag-usapan ang ilang dissonance sa pagitan ng mga katangian ng aktwal at ninanais na karagdagang gawain. Sa pagsasagawa, ito ay nagpapahiwatig ng kakulangan ng propesyonal na trabaho sa mga kabataan.

Sa panahon ng survey, ang mga respondent na may part-time na karanasan sa trabaho noong nakaraang taon ay tinanong ng tanong na: "Sino ang iyong nagtrabaho noong nakaraang taon sa isang karagdagang o pansamantalang trabaho?" Ang mga sagot ay sinuri mula sa posisyon ng kwalipikasyon sa paggawa. 20% lamang ang nakikibahagi sa mga aktibidad na nangangailangan ng ilang kaalaman o kwalipikasyon. Inuri namin ang mga sumusunod na propesyon bilang mga aktibidad: isang accountant, isang mekaniko sa serbisyo ng kotse, isang mekaniko ng sasakyan, isang librarian, isang guro, naghahanda ng mga sanaysay, isang hairdresser, isang auto electrician, isang doktor, isang nars, isang abogado, isang laboratoryo katulong, tagasalin, atbp.

Mula sa lahat ng nasa itaas, ang sumusunod na konklusyon ay maaaring iguguhit: ang mga kabataan ay hindi naniniwala na ang pangalawang merkado ng trabaho ay nag-aalok ng mga bakante na nagpapahintulot sa kanila na mapagtanto ang kanilang sariling malikhain at propesyonal na potensyal.

Ito ay makikita sa pamamagitan ng pagsusuri sa kaugnayan sa pagitan ng mga hangarin sa karera ng isang batang manggagawa at ang kanyang tunay na aktibidad (ang impluwensya ng pansamantalang trabaho sa kanilang pagbuo). Ang dalawang grupo na may at walang part-time na karanasan sa trabaho ay hindi naiiba sa bawat isa sa mga tuntunin ng mga antas ng sapat na mga posisyon (Larawan 7).

Figure 7. Sapat na posisyon sa hinaharap sa mga grupo ng mga may part-time na karanasan sa trabaho at mga wala nito (sa %)

Lugar ng paninirahan ng mga kabataan bilang isang kadahilanan ng paglahok sa pangalawang trabaho. Una sa lahat, ang mga tao ay maghahanap ng isang lugar ng pangunahing at karagdagang trabaho sa kanilang sariling lungsod o nayon. Samakatuwid, ang pag-aaral ay nagbibigay ng pagtatasa ng lokal na merkado ng paggawa.

Sa karaniwan, hindi pinahahalagahan ng mga kabataan ng rehiyon ng Samara ang mga mapagkukunan ng kanilang lungsod/nayon sa pagbibigay ng pangunahing lugar ng trabaho. Halos kalahati (46%) ang nakapansin na mahirap makahanap ng pangunahing trabaho sa kanilang lokalidad na babagay sa kanila, at 9% lamang ang naniniwala na medyo madaling makahanap ng ganoong trabaho (Fig. 8).

Figure 8. Ang pagtatasa ng mga kabataan sa mga mapagkukunan ng kanilang sariling lugar ng paninirahan sa pagtugon sa mga pangangailangan ng paghahanap ng trabaho

Ang isang medyo kakaibang larawan ay lumilitaw mula sa pang-unawa ng lokal na merkado para sa karagdagang trabaho: ang pantay na bahagi ng mga kabataan ay naniniwala na ito ay "medyo mahirap" upang mahanap ang kinakailangang karagdagang trabaho (28%) at "medyo madali" upang makahanap ng ganoong trabaho ( 25%).

Tulad ng nakikita mo, naniniwala ang mga kabataan na mas madaling makahanap ng karagdagang trabaho kaysa sa pangunahing. Mayroong dalawang paliwanag para dito: ang kasalukuyang sitwasyon sa merkado ng paggawa at ang mulat na pagmamaliit sa mga kinakailangan para sa nilalaman ng paggawa sa karagdagang trabaho ng mga kabataan. Nasabi na natin na ang pagtaas ng karagdagang trabaho ng mga kabataan sa nakalipas na dekada ay maaaring magpahiwatig ng pagtaas ng bilang ng mga mababang-skilled na bakante na maaaring isama sa pangunahing aktibidad.

Ang isang malay na pagmamaliit ng mga kinakailangan para sa nilalaman ng paggawa ay nauugnay sa layunin ng paghahanap ng karagdagang trabaho. Karamihan sa mga kabataan ay gumagamit ng karagdagang trabaho higit sa lahat upang mapabuti ang kanilang sariling sitwasyon sa pananalapi, at ang kawalan ng mga pangangailangang propesyonal ay nagpapadali sa paghahanap ng pangalawang trabaho.

Siyempre, ang iba't ibang mga lokalidad ay may mahusay na mga pagkakataon upang matugunan ang mga pangangailangan ng paghahanap ng trabaho. Sa hindi bababa sa kapaki-pakinabang na posisyon ay ang mga batang residente ng nayon. Kabilang sa mga ito, humigit-kumulang isang katlo (30%) ang nagpapahiwatig na mahirap makahanap ng anumang karagdagang trabaho sa nayon, at 5 hanggang 7% lamang ng mga residente ng iba't ibang lungsod ang nag-iisip ng parehong paraan (Talahanayan 5).

Talahanayan 5. Ang pagtatasa ng mga kabataan sa mga pagkakataon ng lokal na merkado para sa karagdagang trabaho, depende sa lugar ng paninirahan ( sa % ng mga sumasagot)

Uri ng settlement	Madaling maghanap ng trabaho, ngunit hindi ito nababagay sa iyo	Madaling makahanap ng trabahong nababagay sa iyo	mahirap tukuyin	Ang hirap maghanap ng trabahong babagay sayo	Hirap maghanap ng kahit anong trabaho
Tolyatti
Maliit na mga bayan

Gayunpaman, tulad ng nabanggit na natin, ang mga kabataang residente ng mga nayon ay kumikita ng dagdag na pera tulad ng aktibong mga residente ng iba. mga pamayanan. Sa mga taong lubos na pinahahalagahan ang mga mapagkukunan ng kanilang sariling lokal na merkado para sa karagdagang trabaho, ang bahagi ng mga sangkot sa pangalawang trabaho ay pareho (45%) tulad ng sa mga hindi gaanong pinahahalagahan ang mga mapagkukunan ng kanilang lungsod/nayon (39%) (Talahanayan 6). Sa madaling salita, ang pagtatasa ng mga posibilidad ng lokal na merkado para sa karagdagang paggawa ay hindi nakakaapekto sa aktibidad sa merkado na ito. Sa partikular, ang isang negatibong pagtatasa ng mga posibilidad ng lokal na merkado ay hindi pumipigil sa "pagkuha ng karagdagang trabaho.

Talahanayan 6. Kaugnayan sa pagitan ng pagtatasa ng mga pagkakataon ng lokal na merkado para sa karagdagang trabaho at pakikilahok sa mga part-time na trabaho (sa %)

Mga mapagkukunan ng impormasyon tungkol sa mga karagdagang bakante. Kapag naghahanap ng karagdagang trabaho, ang mga kabataan ay pinaka-aktibong gumagamit ng mga mapagkukunan ng kanilang mga kakilala: 74% ng mga taong kikita ng karagdagang pera ay planong gamitin ang mapagkukunang ito (Larawan 9). Ang pangalawang pinakamadalas na ginagamit na mapagkukunan ay ang mga patalastas sa pahayagan. 34% ng mga kabataan ang nagbabalak na bumaling sa kanila kapag naghahanap ng trabaho.

Figure 9. Mga mapagkukunan ng impormasyon tungkol sa mga karagdagang bakanteng trabaho ( sa

Ang mga mapagkukunan ng paghahanap ng impormasyon tulad ng mga pahayagan, direktang pakikipag-ugnayan sa mga organisasyon, libreng labor exchange, Internet at recruitment agency ay mga pormal na pinagmumulan ng paghahanap ng trabaho. Kabilang sa mga impormal na mapagkukunan ang paghahanap ng impormasyon sa pamamagitan ng mga kaibigan, magulang o isang alok na trabaho nang walang pagsisikap na ginugol dito.

Sa mga kabataan na nagnanais na kumita ng dagdag na pera sa susunod na taon, higit sa kalahati (51%) ang naglalayong gumamit lamang ng mga impormal na mapagkukunan ng paghahanap ng impormasyon. 32% ng mga kabataan ang nagnanais na pagsamahin ang pormal at impormal na mga mapagkukunan ng impormasyon, at 19% lamang ang naglalayong gumamit lamang ng mga pormal (Fig. 10). Tulad ng nakikita natin, ang modernong merkado ng paggawa, hindi bababa sa pangalawang, ay magagamit sa mga kabataan pangunahin sa pamamagitan ng impormal na mga channel ng impormasyon, na tiyak na nagpapahiwatig ng hindi pag-unlad ng merkado na ito.

Larawan 10 Paggamit iba't ibang mga mapagkukunan paghahanap ng impormasyon ( sa % ng mga nagpaplanong kumita ng karagdagang pera, N=375 tao)

Ang mga residente ng iba't ibang pamayanan ay may hindi pantay na pagkakataon na makahanap ng karagdagang trabaho (Larawan 11). Ang mga residente ng mga nayon ay mas malamang na gumamit lamang ng mga impormal na mapagkukunan (59%) kaysa sa mga residente ng Samara (43%). Ito ay madaling ipaliwanag sa pamamagitan ng dalawang dahilan: una, sa mga rural na lugar ay may mas limitadong mga pagkakataon sa impormasyon; pangalawa, may kaugnayan sa laki ng lokal na komunidad, ang bilog ng mga kakilala at ang pagkakataon na gumamit ng mga impormal na channel upang makahanap ng trabaho sa mga kabataan ng nayon (kaugnay sa laki ng lokal na merkado ng paggawa) ay mas malawak kaysa sa mga lunsod. mga residente.

Larawan 11. Paggamit ng iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon sa mga residente iba't ibang uri mga pamayanan (sa %)

Marahil, ang paglikha ng mga trabaho sa kanayunan ay halos hindi nangangailangan ng suporta sa impormasyon, dahil ang mga naninirahan ay natututo ng lahat sa pamamagitan ng bibig. Ngunit ang paglikha ng mga trabaho sa mga lungsod ay nangangailangan ng malawak na suporta sa impormasyon.

Maliit na bahagi lamang ng mga kabataan (6%) ang nagnanais na mag-aplay sa isang libreng labor exchange kung kinakailangan. Sa mga nagkaroon na ng part-time na karanasan sa trabaho noong nakaraang taon at nagnanais na muling maghanap ng trabaho, humigit-kumulang 3% ang mag-aaplay sa labor exchange. Noong 1998 at 2000 Bilang bahagi ng Youth Monitoring, tinanong ng mga kabataang residente ng lalawigan ang tanong na: "Nag-apply ka na ba sa labor exchange?" Noong 1998, mayroong 20% ​​ng naturang mga tao sa mga kabataang residente ng lalawigan, noong Mayo 2000 - 11%. Bagaman ang data para sa 1998 at 2000 nahawakan na ang tunay na karanasan ng pag-aaplay sa labor exchange, at sa taong ito ay pinag-aaralan natin ang nakaplanong pag-uugali, gayunpaman, maaari nating tapusin na ang katanyagan ng institusyong panlipunan na ito ay bumababa.

Konklusyon. Ang aktibidad ng mga kabataan sa pangalawang merkado ng trabaho ay naiimpluwensyahan ng layunin ng mga kondisyon ng macroeconomic at isang panloob na pakiramdam ng pangangailangan na kumita ng pera, na isang salamin ng pagnanais para sa isang tiyak na pamantayan ng pamumuhay.

Maaari nating pag-usapan ang ilang dissonance sa pagitan ng mga katangian ng ninanais at aktwal na gawain. Ang mga kabataan ay mas interesado sa pagsasakatuparan ng kanilang sariling malikhaing potensyal sa karagdagang trabaho kaysa sa sa sandaling ito maaaring mag-alok ng merkado para sa karagdagang paggawa. May pangangailangan para sa mga kabataang nagtatrabaho mga lugar ng trabaho, na nagpapahintulot na makakuha / magpatupad ng mga kasanayan sa propesyonal o komunikasyon.

Ang pangalawang merkado ng trabaho ngayon para sa mga kabataan ay hindi nakakaapekto sa pagbuo ng mga mapagkukunan ng paggawa na nakakatugon sa mga kinakailangan ng merkado. Bukod dito, ang karanasan ng part-time na trabaho ay hindi nakakatulong sa pagbuo ng mataas na mga hangarin sa karera sa isang grupo ng mga tinedyer. Marahil, sa pagbuo ng patakaran ng kabataan, hindi nararapat na isama ang mga kabataan sa pangalawang trabaho, ngunit tumuon sa pagtatrabaho ng mga matatandang pangkat ng edad at, tulad ng nabanggit na, kung maaari, dagdagan ang bilang ng mga bakante na nag-aambag sa pagbuo ng propesyonal at kasanayan sa komunikasyon ng mga kabataan.

Pronina EM. Mga sanhi ng pagtatrabaho ng bata sa Moscow // Sociological research. 2001. Blg. 1. P. 118
Kabataan sa rehiyon ng Samara noong 2002 / Ed. V. Zvonovsky. Samara, 2003, p. 194.
Ang dinamika ng mga halaga ng populasyon ng repormang Russia. M., 1996; Perova I. Dekreto. op.; Mga gitnang klase sa Russia: Mga diskarte sa ekonomiya at panlipunan. M., 2003. S. 285.
Perova I. Dekreto. op.
Ang pag-aaral na ito ay kinomisyon ng Ministri ng Kultura, Palakasan at Patakaran ng Kabataan ng Pamahalaan ng Rehiyon ng Samara noong Setyembre 2004 at kumakatawan sa ika-18 yugto ng Regional Youth Monitoring, na inilunsad noong 1993. Sa bawat yugto ng pagsubaybay, mahigit 800 residente ng rehiyon ng Samara na may edad 14 hanggang 30 ang kinapanayam, na kumakatawan sa iba't ibang grupo ng edad at kasarian ng mga kabataang naninirahan sa iba't ibang lungsod, distrito ng rehiyon at kumakatawan sa populasyon ng rehiyon sa oras na ito. edad.
Sa lahat ng mga yugto ng pananaliksik, maliban sa Setyembre 2004, ang tanong tungkol sa mga part-time na trabaho ay itinanong sa sumusunod na edisyon: "Maraming kabataan ngayon, bilang karagdagan sa kanilang pangunahing trabaho at pag-aaral, ay kumikita ng dagdag na pera. Personal ka bang kumikita ng dagdag na pera, at kung gayon, gaano kadalas?" Ang opsyon sa sagot na "halos hindi kailanman" ay tinutumbasan ng opsyon sa sagot na "hindi gumana ng part-time sa nakaraang taon" sa 2004 na edisyon. Tsylev V.R. 2012

UDC 316.4 PANGALAWANG PAGTATRABAHO NG MGA MAG-AARAL NG UNIVERSITY SA PAGDAAN SA PROFESSIONAL NA GAWAIN

Tsylev V.R.

Ang artikulo ay naglalayong pag-aralan ang istruktura ng pangalawang trabaho ng mga mag-aaral at linawin ang kahalagahan nito para sa kanilang propesyonal na pagpapasya sa sarili. Ang pangalawang trabaho ng mga mag-aaral ay itinuturing na isang kababalaghan na may isang kumplikadong istraktura at may hindi maliwanag na epekto sa propesyonal na edukasyon ng mga mag-aaral. Ang artikulo ay nagpapakita ng isang tipolohiya ng pangalawang trabaho batay sa mga materyales ng isang sosyolohikal na pag-aaral ng mga mag-aaral sa Murmansk. Ang pag-aaral ay kinasasangkutan ng 595 5th year students ng limang unibersidad. Sa tulong ng cluster analysis, 5 grupo ng mga mag-aaral ang natukoy na may iba't ibang istraktura ng pangalawang trabaho, kung saan sila ay nakikibahagi sa buong kanilang pag-aaral. Ang isang pagsusuri sa papel ng pangalawang trabaho sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral ay nagpakita na ito ay naiiba nang malaki para sa iba't ibang mga grupo, at maaaring ituro ng isa ang hindi bababa sa tatlo sa iba't ibang mga pagpapakita nito. Sa una sa kanila, ang pangalawang trabaho ay halos walang kinalaman sa propesyonal na pagpapasya sa sarili: ito ay isang pansamantalang part-time na trabaho para sa mga mag-aaral na gumagawa ng mga mababang-skilled na trabaho. Dalawang iba pang tungkulin ng pangalawang trabaho ang nauugnay sa propesyonal na pagpapasya sa sarili at higit na tinutukoy ang iba't ibang mga landas nito. Sa una sa kanila, ang pangalawang trabaho ay tumutulong sa mag-aaral na makakuha ng karanasan sa trabaho sa espesyalidad na kanilang natatanggap at, sa ilang mga kaso, kahit na magpasya sa isang negosyo para sa trabaho pagkatapos ng graduation. At sa ikatlong pag-andar nito, ang pangalawang trabaho ay tumutulong sa mag-aaral na magpasya sa isang propesyon na hindi tumutugma sa espesyalidad na natanggap sa unibersidad, at sa gayon ay nagtatakda sa kanya ng isang bagong landas ng propesyonal na pag-unlad.

Mga pangunahing salita: pangalawang trabaho, propesyonal na pagpapasya sa sarili, mas mataas na propesyonal na edukasyon, tipolohiya sa trabaho.

SECONDARY EMPLOYMENT NG MGA MAG-AARAL NG HIGH SCHOOLS SA PAGTATONG PROFESSIONAL NA TRABAHO

Ang artikulo ay nakatuon sa pag-aaral ng istraktura ng pangalawang trabaho ng mga mag-aaral at pagtuklas ng halaga nito para sa kanilang propesyonal na pagpapasya sa sarili. Ang pangalawang pagtatrabaho ng mga mag-aaral ay itinuturing na isang kababalaghan na may kumplikadong istraktura at may epekto sa bokasyonal na pagsasanay ng mga mag-aaral. Sa artikulo, ang tipolohiya ng pangalawang trabaho sa mga materyales ng sosyolohikal na pananaliksik ng mga mag-aaral ng Murmansk ay naisampa. 595 mag-aaral ng 5 kurso ng limang mataas na paaralan ang lumahok sa pananaliksik. 5 grupo ng mga mag-aaral ang natuklasan sa tulong ng cluster analysis. Nagkaroon sila ng iba't ibang istruktura ng pangalawang trabaho na kanilang ginagawa sa buong kanilang pag-aaral. Ang pagsusuri ng isang papel ng pangalawang trabaho sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral ay ipinakita, na ito ay mahalagang naiiba para sa iba't ibang mga grupo. Posibleng ipahiwatig, hindi bababa sa, sa tatlo sa iba't ibang mga pagpapakita nito. Sa una sa kanila ang pangalawang trabaho ay walang kaugnayan sa propesyonal na pagpapasya sa sarili. Ito ay ang paminsan-minsang pagtatrabaho ng mga mag-aaral na gumaganap ng mga mababang-skilled na trabaho. Dalawang iba pang mga tungkulin ng pangalawang trabaho ay konektado sa propesyonal na pagpapasya sa sarili at higit sa lahat ay tinutukoy ng mga ito ang iba't ibang paraan. Sa una sa kanila ang pangalawang trabaho ay tumutulong sa mag-aaral na makakuha ng karanasan sa trabaho sa isang natanggap na espesyalidad at kung minsan ay upang mahanap ang kanyang trabaho sa hinaharap. At sa ikatlong tungkulin nito, ang pangalawang trabaho ay tumutulong sa mag-aaral na makahanap ng trabaho na hindi nauugnay sa isang espesyalidad na natanggap sa high school at ang kanyang bagong trabaho ay tumutukoy ang bagong paraan ng kanyang propesyonal na pag-unlad.

Mga keyword: pangalawang trabaho, propesyonal na pagpapasya sa sarili, ang pinakamataas na bokasyonal na pagsasanay, tipolohiya ng trabaho.

Ang labo at kawalan ng katiyakan ng mga propesyunal na plano ng mga kabataan, kasama ng lumalaking halaga ng mas mataas na edukasyon, ay nagiging isang katangian ng kasalukuyan. Halos kalahati ng mga nagtapos sa paaralan ay walang malinaw na tinukoy na oryentasyong propesyonal kapag pumapasok sa isang unibersidad. Ang pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad na natanggap ng mga mag-aaral ay bumababa, at ang bilang ng mga nagnanais na makatanggap ng pangalawang mas mataas na edukasyon ay tumataas. Nakukuha ng isang tao ang impresyon na ang modernong binata ay lumalayo sa kanyang sarili propesyonal na aktibidad sinusubukang palitan ito ng isang pang-edukasyon. Ngunit hindi ganoon. Kasabay ng pagbaba ng attachment ng mga mag-aaral sa espesyalidad na kanilang natatanggap, mayroong pagtaas sa kanilang paglahok sa pangalawang trabaho, i.e. ang mga modernong mag-aaral sa proseso ng pag-aaral ay lalong nagtatrabaho. Maaaring ipagpalagay na ang pangalawang trabaho ay dapat maglalapit sa mga mag-aaral sa propesyon, ngunit hindi ito palaging nangyayari. Ano ang papel na ginagampanan ng pangalawang trabaho para sa mga mag-aaral ngayon?

Pahayag ng suliranin sa pananaliksik

Ang phenomenon ng secondary employment ng mga mag-aaral ay lalong lumaganap sa ating bansa simula pa noong unang bahagi ng 1990s. Ang pangalawang trabaho ay nauunawaan bilang karagdagang trabaho bilang karagdagan sa pangunahing trabaho, samakatuwid, para sa mga full-time na mag-aaral, anumang trabaho ay itinuturing na pangalawang trabaho, dahil. Ang kanilang pangunahing aktibidad ay edukasyon. Sa simula ng siglong ito, ayon sa sociological research, humigit-kumulang kalahati ng mga full-time na estudyante ay nagtatrabaho sa medyo regular na bayad na trabaho. Ang mga artikulong nakatuon sa pag-aaral ng hindi pangkaraniwang bagay na ito ay sumasalamin sa mga positibong aspeto ng pangalawang trabaho sa mas malawak na lawak. Nabanggit na ang gawain ay tumutulong sa mag-aaral na malutas ang mga materyal na problema, nagbibigay-daan sa iyo upang makuha ang kinakailangang karanasan sa lipunan ng pagpapatupad

pakikipag-ugnayan sa employer at karanasan sa trabaho, na nagpapataas ng pagiging mapagkumpitensya nito sa trabaho pagkatapos ng graduation. Sa pangkalahatan, ang larawan ng isang nagtatrabahong estudyante ay mukhang medyo kaakit-akit: "ang isang nagtatrabahong mag-aaral ay isang bagong uri ng lipunan na may mataas na motibasyon sa paggawa, ganap na inangkop sa modernong kondisyon pag-unlad ng isang ekonomiya sa merkado, isang aktibong paksa ng pagbabago ng ating lipunan” . Sa katulad na representasyon Ang pangalawang trabaho ay isang mahalagang elemento sa propesyonal na pag-unlad ng mga mag-aaral sa mga modernong kondisyon.

Gayunpaman, ang pangalawang trabaho ay may ibang panig. Ang mga nagtatrabahong mag-aaral ay kadalasang nagsasagawa ng mga mababang-skilled na trabaho na malayo sa kanilang espesyalidad at hindi nakakatulong sa kanilang propesyonal na paglago sa anumang paraan, at ang pinansiyal na gantimpala para sa trabaho na hindi palaging natatanggap ay mahalaga para sa isang mag-aaral. Kasabay nito, dapat tandaan na ang pangalawang trabaho ay nasa malubhang salungatan pa rin prosesong pang-edukasyon full-time na edukasyon, na kinasasangkutan ng regular na pagdalo ng mga mag-aaral sa mga klase. Samakatuwid, ang pag-unawa sa lugar ng pangalawang trabaho sa buhay ng mga modernong mag-aaral, ang paglilinaw ng kahalagahan nito para sa kanilang propesyonal na pagpapasya sa sarili ay isang mahalagang pang-agham at inilapat na gawain.

Mga katangian ng pangalawang trabaho ng mga mag-aaral sa Murmansk

Ang papel ng pangalawang trabaho sa propesyonal na pag-unlad ng mga mag-aaral ay pinag-aralan sa balangkas ng isang pag-aaral na isinagawa sa mga unibersidad ng Murmansk ng sociological laboratory ng Murmansk State Pedagogical University. ang mga mag-aaral sa ikalimang taon ang may pinakamaraming

1 Ang pag-aaral ay isinagawa noong Abril-Mayo 2009. Sa kabuuan, kasama sa sample ang 595 na mga mag-aaral, 353 sa kanila ay mula sa mga unibersidad ng estado at 242 mula sa mga hindi pang-estado na unibersidad, na nagsisiguro ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga pangkat na ito. Ang sample ay naa-access: ang mga mag-aaral ng mga unibersidad ay kinapanayam, ang administrasyon ay sumang-ayon na magsagawa ng survey. Ang mga grupo ng mag-aaral kung saan nakuha ang access ay nakapanayam nang buo, sa kabuuang 29 na grupo ng mga mag-aaral ng iba't ibang mga espesyalidad ay nakapanayam.

karanasan sa pangalawang trabaho. Ang talatanungan ay nagsasama ng isang apela sa karanasan sa trabaho ng mga mag-aaral sa panahon ng kanilang pag-aaral sa lahat ng limang kurso, na naging posible, na may ilang pagpapalagay, upang masubaybayan ang dinamika ng pangalawang trabaho sa proseso ng pag-aaral.

Sa buong alinsunod sa data ng iba pang mga mananaliksik, ang pangalawang trabaho ng mga mag-aaral sa Murmansk ay tumataas mula sa 18.2% na nagtatrabaho sa unang taon (kung saan 6.6% ay permanente at 13.6 - paminsan-minsan) hanggang 47.4% sa ikalima (ayon sa pagkakabanggit 25 at 22.4 %) .

sa 1st course

sa 2nd course

sa ika-3 kurso

sa ika-4 na kurso

sa ika-5 kurso

□ Hindi pinagsama ang trabaho sa pag-aaral

□ Trabaho sa libreng oras

□ Trabaho hanggang 5 buwan, na may pagliban

□ Nagtrabaho nang higit sa 5 buwan, walang klase

kanin. 1. Pagtatasa ng antas ng pangalawang trabaho ng mga mag-aaral sa iba't ibang kurso

Tulad ng makikita mula sa data na ipinakita sa Fig. 1, pagsapit ng ikalimang taon, ang proporsyon ng mga permanenteng may trabahong estudyante ay makabuluhang tumataas at ang bilang ng mga hindi nagtatrabaho ng part-time ay bumababa. Sa pangkalahatan, 36.6% lamang ng lahat ng mga mag-aaral na sinuri ang hindi pinagsama ang pag-aaral sa trabaho sa panahon ng kanilang pag-aaral. Ang pagkakaiba sa pagitan ng proporsyon ng mga nagtatrabaho at hindi nagtatrabaho na mga mag-aaral sa mga unibersidad ng estado at hindi pang-estado ay ilang porsyento at hindi makabuluhan ayon sa istatistika kapag tinasa ng criterion X.

□ Hindi magtrabaho sa espesyalidad

□ Ang trabaho ay bahagyang nauugnay sa espesyalidad (sa mga kaugnay na larangan)

□ Trabaho na may kaugnayan sa espesyalidad

sa 1st course

sa 2nd course

sa ika-3 kurso

sa ika-4 na kurso

sa ika-5 kurso

kanin. 2. Pagsusuri ng kaugnayan ng trabaho sa espesyalidad sa iba't ibang kurso

Ang koneksyon sa pagitan ng trabaho at espesyalidad ay tumataas din sa proseso ng pag-aaral: sa unang taon, ang gayong koneksyon ay naobserbahan lamang sa 33.1% ng mga nagtatrabahong mag-aaral (sa 9.2% - nagtatrabaho sa espesyalidad, sa 23.9% - nagtatrabaho sa mga kaugnay na larangan), sa ikalimang taon - nasa 54.4% na (ayon sa pagkakabanggit 29.9 at 24.5%). Sa fig. Malinaw na ipinapakita ng Figure 2 kung paano tumataas ang proporsyon ng mga mag-aaral na nagtatrabaho nang direkta sa kanilang espesyalidad kumpara sa ikalimang taon.

Ang antas ng kwalipikasyon ng trabaho ng mga mag-aaral ay tumataas din (tingnan ang Fig. 3). Kung sa unang taon, 67.6% ng mga manggagawa ay may mga kwalipikasyon sa trabaho na tumutugma sa antas ng paunang bokasyonal na edukasyon (o hindi nangangailangan ng edukasyon), kung gayon sa ikalimang taon, 32.1% na lamang ng mga naturang estudyante ang natitira.

Ayon sa pagsusuri, sa pangkalahatan, mapapansin na sa paglago ng edukasyon ng mga mag-aaral, ang istraktura ng kanilang pangalawang trabaho ay nagbabago sa isang kanais-nais na direksyon: ang proporsyon ng mga mag-aaral na ang trabaho ay nauugnay sa espesyalidad na kanilang natatanggap ay tumataas at ang kanilang mga kwalipikasyon. pagtaas dahil sa mga aktibidad na kanilang ginagawa. Kasabay nito, sa pagtatapos ng unibersidad, ang isang medyo malaking bahagi ng mga mag-aaral na hindi nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad at nakikibahagi sa mababang kasanayan sa paggawa ay nananatili.

□ antas ng NGO o walang kinakailangang edukasyon

□ Antas ng STR o

hindi natapos

sa 1st course

sa 2nd course

sa ika-3 kurso

sa ika-4 na kurso

sa ika-5 kurso

kanin. 3. Antas ng kwalipikasyon ng mga nagtatrabahong estudyante sa iba't ibang kurso

Upang matukoy ang mga grupo ng mga mag-aaral na naiiba sa uri ng pangalawang trabaho, isang multivariate na pagproseso ng mga variable na nagpapakilala sa intensity ng pangalawang trabaho sa lahat ng limang kurso ay isinagawa gamit ang cluster analysis gamit ang K-Meash method.

Typology ng Secondary Employment of Students

Bilang resulta ng cluster analysis, 595 na mag-aaral ang hinati sa 5 grupo. Ang intensity ng pangalawang trabaho sa bawat kurso ay sinusukat sa isang tatlong-term na sukat: 1 - walang trabaho, 2 - part-time o paminsan-minsang trabaho (halos wala o may bihirang kawalan ng mga klase), at 3 - permanenteng o full-time trabaho na may madalas (o regular) na pagliban sa mga klase. Yung. ang sukat ng pangalawang trabaho ay tinasa ng pamantayan kung hanggang saan ito direktang nakaapekto sa proseso ng pagkatuto. Ang lahat ng nasuri na mga variable ay ibinahagi sa mga kumpol na may mataas na antas ng kumpiyansa (at<0,001). Число кластеров подбиралось эмпирическим путем. Был выбран такой результат кластерного анализа, в котором выделенные группы имели качественное своеобразие, поддающееся интерпретации, и были достаточно полно представлены.

Talahanayan 1

Distribusyon ng mga mag-aaral na may iba't ibang intensity ng pangalawang trabaho ayon sa mga grupo ayon sa mga resulta ng cluster analysis

Intensity ng pangalawang trabaho (sa mga puntos)

Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5

sa unang taon 1 1.5 1.1 1.2 2.3

sa ika-2 taon 1 2.1 1 1.6 2.7

sa ika-3 taon 1 2.4 1 2.3 2.8

sa ika-4 na taon 1.2 1.3 1.6 2.3 2.9

sa ika-5 taon 1 1.1 2.5 2.3 2.8

Average na antas ng intensity ng trabaho sa grupo 1.04 1.68 1.44 1.94 2.7

Laki ng pangkat (mga tao) 263 40 102 127 63

Laki ng pangkat (%) 44.2 6.7 17.1 21.3 10.6

Ang mga napiling grupo ay maaaring bigyan ng mga sumusunod na katangian sa mga tuntunin ng mga pagkakaiba sa intensity ng pangalawang trabaho:

Pangkat 1 - ang praktikal na kawalan ng trabaho sa lahat ng mga kurso (na may bihirang

episodikong gawain ng isang maliit na bahagi ng grupo - cf. marka ng pangkat 1.04; 263 mag-aaral (44.2% ng buong sample);

Pangkat 2 - karamihan ay part-time na trabaho sa lahat ng kurso na may pagtaas

intensity ng ikatlong kurso (mula 1.5 hanggang 2.4 puntos) at pagbaba sa ikaapat (hanggang 1.3 puntos) hanggang sa praktikal na pagtigil ng trabaho sa ikalimang (1.1 puntos) - cf. marka ng pangkat 1.68; 40 mag-aaral (6.7%);

Pangkat 3 - trabaho pangunahin sa ika-4 at ika-5 na kurso na may tumataas na intensity

mula sa bahagyang hanggang sa nakararami ay kumpleto (mula 1.6 hanggang 2.5 puntos) - cf. marka ng pangkat 1.04; 102 mag-aaral (17.1%);

Pangkat 4 - matatag na part-time na trabaho sa lahat ng mga kurso na may unti-unti

isang pagtaas sa intensity mula sa una hanggang sa ikatlo (mula 1.2 hanggang 2.3 puntos) at pagpapanatili ng nakamit na antas hanggang sa katapusan ng pagsasanay - cf. marka ng pangkat 1.94; 127 mag-aaral (21.3%);

Pangkat 5 - isang mataas na antas ng trabaho sa lahat ng mga kurso (mula sa bahagyang sa una hanggang sa ganap sa kasunod - mula 2.3 hanggang 2.8 puntos) - cf. marka ng pangkat 2.7; 63 mag-aaral (10.6%).

Sa pag-aayos ng mga grupo sa iminungkahing pagkakasunud-sunod, dalawang pamantayan ang ginamit: isang pagtaas sa intensity ng pangalawang trabaho sa pangkalahatan at isang pagtaas sa antas ng trabaho sa mga senior na kurso. Kaya, ang intensity ng pangalawang trabaho sa mga tuntunin ng average na marka sa pangalawang grupo ay mas mataas kaysa sa pangatlo, ngunit sa parehong oras, sa ikatlong grupo, mayroong isang malinaw na kalakaran patungo sa pagtaas ng antas ng trabaho sa senior. taon, na hindi sinusunod sa pangalawang pangkat. Ang mga distribusyon ng mga mag-aaral ng mga unibersidad ng estado at hindi pang-estado ayon sa mga cluster ay halos pareho at hindi nagkakaiba ayon sa istatistika. Mula sa isang paghahambing na pagsusuri ng mga napiling grupo sa mga tuntunin ng sukat ng pangalawang trabaho, ang isa ay maaaring agad na gumuhit ng ilang mga paunang konklusyon. 44.2% ng mga estudyanteng na-survey ay halos hindi nagtrabaho ng part-time (na may mga bihirang eksepsiyon) (tulad ng nabanggit na, 36.6% ay hindi gumana). 23.8% ng mga mag-aaral (pangalawa at pangatlong grupo) ay nagtrabaho paminsan-minsan sa panahon ng kanilang pag-aaral, sa magkahiwalay na mga kurso, sinusubukang isaalang-alang ang mga interes ng kanilang pag-aaral at nakakakuha pa rin ng karanasan sa trabaho. At ang ika-apat at ikalimang napiling grupo ay nagtrabaho nang medyo matatag sa kanilang pag-aaral na may iba't ibang antas ng intensity - 31.9%.

talahanayan 2

Mga Dahilan ng Secondary Employment sa Mga Grupo ng mga Mag-aaral na may Iba't ibang Intensity ng Trabaho

Mga Dahilan ng pagtatrabaho Pagpili ng mga grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang intensity ng pangalawang trabaho, % Kabuuan

Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 Bilang ng mga sagot % ng mga sagot

Kailangan ng pera 86.4 88.2 81.5 79.6 89.8 273 83.7

Pagkuha ng karanasan sa trabaho, trabaho 9.1 14.7 30.9 15.7 25.4 66 20.2

Pagsusumikap para sa kalayaan, kalayaan 6.8 0 4.9 17.6 11.9 33 10.1

Mga kapaki-pakinabang na aktibidad sa paglilibang, bagong kakilala, komunikasyon 9.1 11.8 11.1 9.3 10.2 33 10.1

Pagnanais na subukan ang sariling kamay 13.6 17.6 8.6 11.1 3.4 33 10.1

Self-realization 0 2.9 4.9 6.5 6.8 16 4.9

Pagkakaroon ng bagong kaalaman 9.1 0 3.7 5.6 3.4 15 4.6

Pagnanais na makakuha ng trabaho pagkatapos ng graduation 2.3 0 4.9 3.7 8.5 14 4.3

Matrikula 0 0 1.2 5.6 5.1 10 3.1

Iba pa 2.3 2.9 7.4 2.8 8.5 16 4.9

Kabuuan % 138.7 144 159.1 157.5 173 156.6

Kabuuang mga respondente 44 34 81 108 59 326

Kabuuang mga tugon 61 49 129 170 102 511

Ang mga dahilan para sa pagsasama-sama ng pag-aaral sa trabaho ay pinangalanan ng mga mag-aaral mismo, na sumasagot sa isang bukas na tanong (tingnan ang Talahanayan 2). May kabuuang 326 na mag-aaral ang sumagot sa tanong na ito, ang kabuuang bilang ng mga indibidwal na kategorya ng mga sagot ay 511 at lumampas sa 100% sa mga column, dahil pinangalanan ng ilang estudyante ang dalawa o higit pang dahilan. Sa unang grupo, gaya ng nabanggit na, may paminsan-minsang trabaho ang ilan sa mga estudyante, kaya 44 na tao mula sa grupong ito ang nagbigay din ng mga sagot. Ang mga pagkakaiba sa mga sagot ng mga mag-aaral mula sa iba't ibang grupo ay makabuluhan ayon sa istatistika kapag sinubok ng x criterion na may antas ng kumpiyansa na 99.8% (a=0.002). Kadalasan, pinangalanan ng mga mag-aaral ang 5 pangunahing dahilan para sa kanilang trabaho, na sumasakop sa unang 5 linya sa talahanayan (mula 83.7 hanggang 10.1% ng mga sagot), habang ang hindi mapag-aalinlanganang pinuno ay ang materyal na kadahilanan. Medyo mas mahalaga ito para sa mga mag-aaral ng ikalimang, pangalawa at unang grupo, at medyo mas mababa para sa ikatlo at ikaapat na grupo. Ang "pagkuha ng karanasan sa trabaho" ay ang pinakamahalagang dahilan para sa mga mag-aaral ng ikatlong grupo, na nagtatrabaho lamang sa 4-5 na kurso (30.9% ng mga sagot) at para sa mga aktibong nagtatrabahong mag-aaral ng ikalimang pangkat (25.4%). "Ang pagnanais para sa kalayaan at kalayaan" ay pinaka-binibigkas

Natagpuan ito sa mga matatag na nagtatrabahong mag-aaral ng ikaapat at ikalimang grupo (ayon sa 17.6 at 11.9% ng mga tugon). Ang nagresultang porsyento ng mga pagpipilian para sa bawat isa sa mga sanhi ay medyo naiiba sa mga resulta na iniulat ng ibang mga mananaliksik. Sa aming opinyon, ito ay dahil sa katotohanan na sa aming pag-aaral, ang mga mag-aaral ay tinanong sa isang bukas na anyo, kung kaya't isinulat lamang nila ang mga sagot na aktuwal sa kanilang isipan. Kaya, ayon sa pag-aaral ni Konstantinova E.B., na isinagawa sa Yekaterinburg, 64.5% ng mga mag-aaral ang pinili ang materyal na kadahilanan bilang dahilan para sa pangalawang trabaho, at 45.4% ang pinili ang pagnanais na makakuha ng karanasan sa trabaho, sa aming pag-aaral, ayon sa pagkakabanggit, 83.7 at 20 . 2%.

Kabilang sa mga pangunahing dahilan ng pagtanggi na pagsamahin ang pag-aaral sa trabaho, ang mga mag-aaral na hindi nagtrabaho sa kabuuan ng kanilang pag-aaral ay pinangalanang lima: "ang trabaho ay nakakasagabal sa matagumpay na pag-aaral" - 43.5%, "walang sapat na oras para sa trabaho" - 32.4% at "mayroon walang materyal na pangangailangan” - 26.5%, "mahirap maghanap ng trabaho" - 13.5% at "walang pagnanais" - 12.4% (ang kabuuang porsyento ng lahat ng mga sagot ay higit sa 100, dahil may mga estudyanteng pinangalanan sa dalawang dahilan) . Ang tanong na ito ay bukas din. Ang unang dalawang nabanggit na dahilan ay malapit sa isa't isa, kaya't masasabing para sa karamihan ng mga hindi nagtatrabahong estudyante, ang kumbinasyon ng pag-aaral at trabaho ay tila mahirap dahil sa kakulangan ng oras para sa mismong proseso ng pagkatuto. Ang dahilan na "mahirap maghanap ng trabaho" ay binanggit ng 13.5% lamang; para sa iba, ang kadahilanan na ito ay hindi mapagpasyahan, kaya masasabi nating ang pagtanggi na pagsamahin ang trabaho sa pag-aaral sa mga hindi nagtatrabaho na mga mag-aaral ay isang tiyak na posisyon sa lipunan. Hindi nila isinasaalang-alang ang pagpasok sa merkado ng paggawa sa panahon ng kanilang pag-aaral bilang isang pangangailangan o halaga. Isinasaalang-alang na sa mga nagtatrabahong respondente, 20% lamang ng mga dahilan para sa pangalawang trabaho na pinangalanang "pagkuha ng karanasan sa trabaho, trabaho", kung gayon halos hindi posible na sabihin na ang mga mag-aaral ay may kamalayan sa kahalagahan ng pangalawang trabaho bilang isang bagong adaptive na diskarte ng pag-uugali. sa mga kondisyon ng merkado.

Sa kabila ng katotohanan na ang karamihan sa mga nagtatrabahong mag-aaral ay tila hindi isinasaalang-alang ang kanilang pag-uugali bilang isang bagong diskarte sa pagbagay sa mga kondisyon ng merkado, ang kanilang trabaho ay nakakaapekto pa rin nang malaki sa kanilang propesyonal na pag-unlad at trabaho sa hinaharap (tingnan ang Fig. 4).

□ Habang wala ako

katiyakan sa trabaho

27 □ Mayroong ilan

Mga pagpipilian

trabaho, ngunit walang malinaw na garantiya

□ Alam ko na kung saan ako magtatrabaho

kanin. 4. Katiyakan sa trabaho pagkatapos ng pagtatapos ng mga pangkat ng mga mag-aaral na may

iba't ibang intensity ng trabaho

Ang diagram ay malinaw na nagpapakita ng dalawang pinagsamang hanay ng mga mag-aaral. Kabilang sa isa sa mga ito ang una at pangalawang grupo na natukoy sa pagsusuri ng kumpol: ito ang mga mag-aaral na medyo hindi gaanong kasangkot sa proseso ng pangalawang trabaho. Halos kalahati sa kanila ay walang katiyakan tungkol sa trabaho, at halos 8% lamang ang nakakaalam kung saan sila makakakuha ng trabaho.

Ang sitwasyon ay makabuluhang naiiba para sa iba pang tatlong grupo. Sa mga ito, sa karaniwan, halos 25% lamang ang walang katiyakan tungkol sa trabaho, at halos kaparehong bilang ang nakakaalam ng kanilang hinaharap na lugar ng trabaho, i.e. ang kanilang antas ng katiyakan sa trabaho ay mas mataas. Ang pinaka-maunlad na sitwasyon dito ay para sa mga mag-aaral ng ikalimang pangkat, na aktibong nagtatrabaho sa buong kanilang pag-aaral, ngunit ang kanilang mga tagapagpahiwatig ay naiiba nang kaunti mula sa ikatlong pangkat,

na kasangkot sa pangalawang trabaho lamang sa ika-4 at ika-5 na kurso, i.e. nakakakuha ng karanasan sa trabaho na may kaunting pinsala sa pag-aaral. Marahil, ang karanasan ng pangalawang trabaho ng partikular na pangkat ng mga mag-aaral ay ang pinaka-kawili-wili. Kaya, tungkol sa katiyakan sa trabaho pagkatapos ng graduation, mapapansin ng isa ang walang alinlangan na pagiging kapaki-pakinabang ng pangalawang trabaho.

Ang mga grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang intensity ng pangalawang trabaho ay may mga pagkakaiba sa antas ng koneksyon sa pagitan ng trabaho at espesyalidad1 (tingnan ang Talahanayan 4). Sa pinakamaliit na lawak, ang trabaho ay nauugnay sa espesyalidad sa mga nagtatrabahong mag-aaral ng unang pangkat, na paminsan-minsan at sa maliit na halaga ay nagtatrabaho: 73% sa kanila ay hindi nagtrabaho sa kanilang espesyalidad.

Sa pangkalahatan, maliit na bahagi lamang ng mga mag-aaral ang nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad sa lahat ng grupo, maliban sa pangkat 3 (dito, 31.3% ang nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad kumpara sa 10.3-17.1% sa ibang mga grupo). Ang mga mag-aaral ng grupong ito, kapag nakakuha sila ng trabaho sa ika-4 o ika-5 taon, ay tila nakakaramdam na ng kalakip sa espesyalidad na kanilang natatanggap at mas nakatutok sa pagtatrabaho dito. Ngunit kahit na sa pangkat na ito, kahit na ang pinakamaliit, ngunit isang napaka makabuluhang bahagi ng mga mag-aaral - 42.4% - ay hindi gumagana sa kanilang espesyalidad.

Talahanayan 3

Koneksyon ng trabaho na may espesyalidad sa mga grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang intensity ng trabaho

Mga grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng koneksyon sa pagitan ng trabaho at espesyalidad Mga grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang intensity ng pangalawang trabaho, % Kabuuan

Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5 na respondente %

Hindi magtrabaho sa espesyalidad sa lahat ng kurso 72.9 59.0 42.4 52.8 45.2 193 52.1

Magtrabaho sa isang kaugnay na larangan na may pagtaas ng koneksyon sa espesyalidad sa ika-5 taon 14.6 30.8 26.3 30.1 40.3 107 28.8

1 Ang mga pangkat ng mga mag-aaral na ang trabaho ay nauugnay sa kanilang espesyalidad sa iba't ibang antas ay natukoy bilang resulta ng isang cluster analysis ng limang variable na nagpapakilala sa kaugnayan ng trabaho ng mga mag-aaral na may espesyalidad sa bawat kurso.

Pangunahing magtrabaho sa espesyalidad na may pagtaas ng koneksyon sa espesyalidad sa ika-5 taon 12.5 10.3 31.3 17.1 14.5 71 19.1

Kabuuang mga respondente 48 39 99 123 62 371 100

Kaya, kung pinag-uusapan natin ang koneksyon sa pagitan ng intensity ng pangalawang trabaho at trabaho sa espesyalidad, lumalabas na ang aktibong gawain ng mga mag-aaral ay hindi lahat ay nakakatulong sa pagtaas ng kanilang oryentasyon patungo sa trabaho sa espesyalidad na natatanggap nila. Ang isang kanais-nais na sitwasyon sa bagay na ito ay lumitaw kapag ang mga mag-aaral ay nagsimulang magtrabaho lamang sa kanilang mga senior na taon, na naging pamilyar na sa espesyalidad sa ilang mga lawak.

Sa mga pangkat na may iba't ibang intensity ng pangalawang trabaho, mayroon ding pagkakaiba sa mismong pagnanais na magtrabaho sa kanilang espesyalidad pagkatapos makapagtapos sa isang unibersidad (tingnan ang Fig. 5). Malinaw na ipinapakita ng diagram na kung ibubukod natin ang ikatlong pangkat ng mga mag-aaral na aktibong nagtatrabaho lamang sa mga senior na taon, magkakaroon ng tuluy-tuloy na pagbaba sa pagnanais na magtrabaho sa kanilang espesyalidad pagkatapos ng graduation na may pagtaas sa intensity ng pangalawang trabaho. Ang bilang ng mga nagnanais na magtrabaho sa kanilang espesyalidad ay bumababa mula 56 hanggang 42%, habang ang mga ayaw makakuha ng ganoong trabaho ay tumataas mula 13 hanggang 23%. Dahil ang karamihan sa mga mag-aaral, tulad ng nabanggit kanina, ay hindi nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad, kung gayon, tila, ang naturang trabaho ay naglalayo sa mga mag-aaral mula sa propesyon na kanilang natatanggap.

□ May pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad

□ Hindi mahalaga kung nagtatrabaho ka sa iyong espesyalidad o hindi

□ Walang pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad

Pangkat 1 Pangkat 2 Pangkat 3 Pangkat 4 Pangkat 5

kanin. 5. Ang pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad pagkatapos ng graduation mula sa mga grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang intensity ng pangalawang trabaho

Sa kabilang banda, ang trabaho sa isang espesyalidad ay nakakatulong sa pagtaas ng pagnanais na magpatuloy sa pagtatrabaho dito (tingnan ang Talahanayan 4). Ang pinakamaliit na bahagi ng mga nagnanais na magtrabaho sa isang espesyalidad ay namumukod-tangi sa pangkat ng mga mag-aaral na hindi nagtatrabaho dito sa lahat ng mga kurso - 40.4%, laban sa 64.3% sa pangkat na may pinakamataas na koneksyon sa pagitan ng trabaho at espesyalidad. At vice versa, ang mga ayaw magtrabaho sa kanilang specialty pagkatapos ng graduation ay ang pinakamaraming nasa grupo na may trabaho na wala sa kanilang specialty sa lahat ng kurso (24.9%) versus 12.9% sa grupo kung saan ang trabaho ay higit na nauugnay sa specialty.

Talahanayan 4

Ang pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad sa mga grupo ng mga nagtatrabahong mag-aaral na may iba't ibang antas ng koneksyon sa pagitan ng trabaho at espesyalidad

Saloobin sa trabaho sa natanggap na espesyalidad Mga Grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng koneksyon sa pagitan ng trabaho at ng espesyalidad Kabuuan

May pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad 78 40.4 55 52.4 45 64.3 178 48.4

Hindi mahalaga kung nagtatrabaho ka sa iyong espesyalidad o hindi 67 34.7 35 33.3 16 22.9 118 32.1

Walang pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad 48 24.9 15 14.3 9 12.9 72 19.6

Kabuuan 193 100.0 105 100.0 70 100.0 368 100.0

Kaya, sa isang banda, ang mga mag-aaral na hindi nakikibahagi sa pangalawang trabaho o may mga paminsan-minsang trabaho ay nagpapanatili ng isang medyo mas positibong saloobin sa espesyalidad na kanilang natatanggap, at sa kabilang banda, mga mag-aaral na nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad. Yaong mga mag-aaral na ang trabaho ay hindi nauugnay sa espesyalidad na kanilang natatanggap ay nawawalan ng pagnanais na magtrabaho dito sa medyo mas malaking lawak kahit na pagkatapos ng graduation. Iyon ay, kung ang isang mag-aaral ay hindi nagtatrabaho sa espesyalidad na kanyang natatanggap, kung gayon bilang isang resulta ng kanyang propesyonal na pagsasakatuparan, siya ay talagang lumayo mula dito.

Kasabay nito, ang mga planong pang-edukasyon ng mga mag-aaral ay nagpapatotoo na ang mas mataas na edukasyon ay hindi nawala ang propesyonal na kahalagahan nito para sa kanila. Kaya, ipinakita ng Talahanayan 5 ang pamamahagi ng mga plano ng mga mag-aaral na may katiyakan sa trabaho pagkatapos ng graduation. Mayroong ilang mga mag-aaral sa sample, 74 na tao lamang, ngunit, sa kabila ng maliit na bilang ng pangkat na ito, ang mga planong pang-edukasyon ng mga mag-aaral na ito ay nakasalalay sa koneksyon ng kanilang trabaho sa espesyalidad na kanilang natatanggap na may 97% na pagiging maaasahan (kapag sinubukan ng ang x2 criterion).

Talahanayan 5

Mga plano ng mga mag-aaral na may katiyakan sa trabaho pagkatapos ng high school, depende sa kalapitan ng trabaho sa espesyalidad

Mga plano pagkatapos ng graduation Mga grupo ng mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng koneksyon sa pagitan ng trabaho at espesyalidad Kabuuan

Pangkat 1 (magtrabaho hindi sa espesyalidad sa lahat ng mga kurso) Pangkat 2 (magtrabaho sa isang kaugnay na larangan na may pagtaas ng koneksyon sa espesyalidad sa ika-5 taon) Pangkat 3 (pangunahin na magtrabaho sa espesyalidad na may pagtaas na may kaugnayan sa espesyalidad sa pamamagitan ng ika-5 taon)

Halalan % Halalan % Halalan % Halalan %

Ipagpapatuloy ko ang aking postgraduate studies 1 3.3 1 4.3 2 9.5 4 5.4

Makakatanggap ako ng iba pang mas mataas na edukasyon 16 53.3 7 30.4 3 14.3 26 35.1

Magkakaroon ako ng trabaho 24 80.0 23 100.0 19 90.5 66 89.2

Hindi pa magtatrabaho o mag-aaral (hukbo, pamilya, anak) 5 16.7 3 13.0 1 4.8 9 12.2

Kabuuang halalan 46,153.3 34,147.8 25,119.0 105,141.9

Kabuuang mga sumasagot 30 23 21 74

Ang karamihan ng mga mag-aaral na nakatitiyak sa kanilang trabaho ay magtatrabaho pagkatapos ng graduation (100% ng mga naturang estudyante ay nasa pangkat na nagtatrabaho sa isang larangan na katabi ng kanilang espesyalidad). Ang mga makabuluhang pagkakaiba ay sinusunod sa mga planong pang-edukasyon ng mga mag-aaral na ang trabaho ay sa iba't ibang antas na nauugnay sa kanilang espesyalidad. Kaya, kung ang trabaho ay hindi nauugnay sa espesyalidad, humigit-kumulang 53% ng mga nagtapos ang makakatanggap ng pangalawang mas mataas na edukasyon, at kung ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa kanilang espesyalidad, 14% lamang sa kanila ang muling papasok sa unibersidad (ang kabuuang ang porsyento para sa bawat pangkat ay higit sa 100, dahil sa Mayroong dalawang sagot sa tanong na ito.)

Ang ganitong pagkakaiba sa mga oryentasyon tungo sa pagkuha ng pangalawang mas mataas na edukasyon, tila, ay dahil sa katotohanan na ang mga mag-aaral na napagtanto ang kanilang sarili sa ibang propesyonal na larangan ay nais na makatanggap ng mas mataas na edukasyon na naaayon sa isang bagong propesyon.

Kaya, kapag, bilang resulta ng pangalawang trabaho, ang mga mag-aaral ay nakahanap ng permanenteng trabaho, masasabi nating nakakatulong ito sa kanilang propesyonal na pagpapasya sa sarili. Ngunit ang pagpili ng propesyonal na aktibidad sa kasong ito ay maaaring magkasabay sa espesyalidad na natanggap, o hindi. Sa huling kaso, ang isang tanyag na diskarte para sa mga nagtapos ay upang makakuha ng pangalawang mas mataas na edukasyon sa isang bagong espesyalidad. Yung. Itinuturing ng mga kabataan ang isang diploma ng mas mataas na edukasyon hindi lamang bilang isang utos ng kwalipikasyon, kundi pati na rin bilang katibayan ng nakuhang propesyonal na kaalaman, samakatuwid, hinahangad nilang pagsamahin ang kanilang propesyonal na pagpili sa isang naaangkop na mas mataas na edukasyon.

Pangunahing konklusyon batay sa mga resulta ng pag-aaral

Ang pagbubuod ng mga resulta ng pagsusuri, maaari nating tapusin na ang kababalaghan ng pangalawang trabaho ay may medyo kumplikadong istraktura. Sa pangkalahatan, ang pangalawang trabaho ay isang mahalagang mapagkukunan ng kita para sa mga mag-aaral, na tumutulong sa kanila, una sa lahat, upang malutas ang mga materyal na problema, at ang kahalagahan ng pangalawang trabaho para sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral sa isang malaking lawak ay nakasalalay sa mga katangian ng kanilang paglahok. sa loob.

Kaya, tinukoy ng pagsusuri ang limang grupo ng mga mag-aaral, na naiiba sa uri ng pangalawang trabaho.

Karamihan sa pinakamalaking pangkat ng mga mag-aaral (263 respondents, na 44.2% ng mga respondent) ay hindi nagtrabaho ng part-time sa kanilang pag-aaral (36.6%), at 7.6% lamang ang may episodic (o isang beses) na trabaho. Ang itinuturing na mga katangian ng pagtatrabaho ng grupong ito ay talagang may kinalaman lamang sa maliit na bahaging ito. Malinaw, ang mga respondente ng unang pangkat ay mga mag-aaral na pangunahing nakatuon sa pag-aaral at hindi nakatutok sa pagpasok sa labor market bago ang graduation. Ang episodic na gawain ng mga mag-aaral sa pangkat na ito ay hindi gaanong nauugnay sa espesyalidad. Ang katiyakan sa trabaho pagkatapos ng graduation mula sa mga mag-aaral ng pangkat na ito ay napakababa, ngunit sa parehong oras mayroon silang positibong saloobin sa kanilang espesyalidad.

Ang pangalawang napiling pangkat ng mga mag-aaral ay ang pinakamaliit - 6.7% ng mga respondente (40 respondente sa kabuuan). Ang mga mag-aaral na ito ay nagkaroon ng episodic na trabaho (na may maliit na epekto sa pagdalo sa klase) sa lahat ng mga kurso, na may pagtaas ng intensity ng ikatlo, pagbaba sa ikaapat, at hanggang sa praktikal na pagtigil ng trabaho sa ikalimang taon. Ayon sa ilang mga katangian, ang mga mag-aaral ng pangkat na ito ay katulad ng mga nagtatrabahong mag-aaral ng unang grupo, ngunit mayroon silang mas mataas na intensity ng trabaho. Mayroon silang magkatulad na motibo para sa trabaho (ang pangangailangan para sa pera at ang pagnanais na subukan ang kanilang mga kamay), isang mababang antas ng katiyakan sa trabaho pagkatapos ng graduation, ang trabaho ay medyo walang kaugnayan sa espesyalidad, at isang mas positibong saloobin sa espesyalidad na natanggap.

Ang bilang ng pangkat na may ikatlong uri ng trabaho ay 102 katao (17.1%). Ito ang mga mag-aaral na nagsimulang magtrabaho noong ika-4 na taon na may pagtaas sa intensity ng trabaho sa pagtatapos ng kanilang pag-aaral. Ang pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa pangkat na ito ay may ilang mga katangiang katangian. Kabilang sa mga dahilan para sa trabaho, ang mga sumasagot dito higit sa iba ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng karanasan sa trabaho, trabaho. Para sa kanila, ang trabaho ay pinaka konektado sa espesyalidad, isang medyo mataas na katiyakan sa trabaho pagkatapos ng graduation, at sa parehong oras, tulad ng mga mag-aaral ng una at pangalawang grupo, ang pagnanais na magtrabaho sa espesyalidad na kanilang natanggap ay pinaka-binibigkas. Ang pangalawang trabaho ng mga mag-aaral sa grupong ito, bilang karagdagan sa pragmatic function (paglutas ng mga problemang materyal), ay talagang tumutulong sa kanila na palakasin ang kanilang propesyonal na pagpapasya sa sarili sa espesyalidad na kanilang natatanggap.

Ang mga mag-aaral ng ika-apat at ikalimang uri ng pangalawang trabaho ay may matatag na trabaho sa kabuuan ng kanilang pag-aaral, na, tila, ay tumutukoy sa pagiging malapit ng karamihan sa kanilang mga katangian. Tulad ng nabanggit na, ang mga sumasagot sa ikaapat na pangkat (127 katao o 21.3% ng lahat ng mga sumasagot) ay nailalarawan sa pamamagitan ng higit na part-time na trabaho sa simula ng edukasyon (nagtrabaho pangunahin sa kanilang libreng oras), at sa ikatlo, ikaapat at ikalima. taon

para sa isang makabuluhang bahagi, ito ay isang buong pagkarga sa paglaktaw ng mga klase. Ang mga mag-aaral ng ikalimang pangkat (63 katao o 10.6%) ay nagtrabaho ng buong-panahon sa buong proseso ng pag-aaral. Ang mga sumasagot sa parehong grupo ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang medyo mataas na antas ng katiyakan sa trabaho pagkatapos ng graduation, ang kanilang trabaho ay mas madalas na hindi nauugnay sa kanilang espesyalidad kaysa sa ito, at ang pagnanais na magtrabaho sa kanilang espesyalidad pagkatapos ng graduation ay hindi gaanong binibigkas kaysa sa ibang mga grupo. Ang isang minorya ng mga mag-aaral ng mga grupong ito, na hindi nagpasya sa isang trabaho, ay madalas na nakikibahagi sa mga mababang-skilled na paggawa at sa una ay itinuturing ang kanilang trabaho bilang pansamantala, paglutas ng mga kasalukuyang problema sa pananalapi sa tulong nito.

Ang mga mag-aaral na naghanda para sa kanilang sarili ng mga lugar ng kanilang trabaho sa hinaharap, tila, ay nakatuon sa karagdagang propesyonal na pagpapabuti sa espesyalidad kung saan sila nakakuha ng karanasan (kahit na hindi ito kasabay ng natanggap nila). Sa kasong ito, marami sa kanila ang makakatanggap ng pangalawang mas mataas na edukasyon sa isang bagong espesyalidad. Ang mas mataas na edukasyon na kanilang natatanggap ay nawawala ang propesyonal na kahalagahan nito para sa kanila at nakakatulong lamang sa kanilang paglaki ng katayuan, na sa pangkalahatan ay tumutugma sa kasalukuyang mga uso sa pagbabago ng diin sa propesyonal at pang-edukasyon na oryentasyon ng mga kabataan mula sa propesyon patungo sa edukasyon. Mahihinuha na ang pangalawang trabaho ay nakakatulong sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral na ito sa direksyon ng kanilang mga propesyonal na aktibidad.

Ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga inilarawan na grupo ay napakaliit. Ang mga ito ay ipinakita sa isang pagbabago sa mga motibo ng pangalawang trabaho: sa mga mag-aaral ng ikaapat na grupo, ang motibo na "pagsusumikap para sa kalayaan, kalayaan" ay medyo nangingibabaw, habang sa mga sumasagot ng ikalimang grupo, "pangangailangan para sa pera" at " pagkakaroon ng karanasan sa trabaho, trabaho”.

Ang isang pagsusuri sa papel ng pangalawang trabaho sa propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral ay nagpakita na ito ay naiiba nang malaki para sa iba't ibang mga grupo, at maaaring ituro ng isa ang hindi bababa sa tatlo sa iba't ibang mga pagpapakita nito. Sa una sa kanila

Ang pangalawang trabaho ay halos walang kinalaman sa propesyonal na pagpapasya sa sarili. Ito ay isang pansamantalang side job para sa mga mag-aaral upang malutas ang kanilang kasalukuyang mga problema sa pananalapi. Ang nasabing sekundaryang trabaho ay ginagawa ng karamihan ng mga mag-aaral mula sa una at pangalawang grupo na isinasaalang-alang (nakikilala sa intensity ng trabaho), pati na rin ang mga nakikibahagi sa mga mababang-skilled na paggawa sa buong taon ng pag-aaral mula sa ika-apat at ikalimang grupo na walang mga prospect. para sa karagdagang trabaho. Bagama't malamang na mayroon pa ring ilang benepisyo mula sa naturang pangalawang trabaho: sa proseso ng trabaho, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng karanasan sa paghahanap ng trabaho at mga relasyon sa paggawa sa isang ekonomiya ng merkado.

Dalawang iba pang tungkulin ng pangalawang trabaho ang nauugnay sa propesyonal na pagpapasya sa sarili at higit na tinutukoy ang iba't ibang mga landas nito. Sa una sa kanila, ang pangalawang trabaho ay tumutulong sa mag-aaral na makakuha ng karanasan sa trabaho sa espesyalidad na kanilang natatanggap at, sa ilang mga kaso, kahit na magpasya sa isang negosyo para sa trabaho pagkatapos ng graduation. Ang ganitong pangalawang trabaho ay mas karaniwan para sa mga mag-aaral ng ikatlong bahagi ng mga itinuturing na grupo at sa mas mababang lawak para sa mga mag-aaral ng mga pangkat 4 at 5.

At sa ikatlong tungkulin nito, ang pangalawang trabaho ay tumutulong sa mag-aaral na magpasya sa isang propesyon na hindi naaayon sa espesyalidad na natanggap sa unibersidad. Sa mga kondisyon ng isang kakulangan ng mga trabaho (lalo na para sa mga kabataan), ang ilang mga mag-aaral, na nakakahanap ng trabaho na hindi nauugnay sa kanilang espesyalidad, ay naayos sa negosyo, nakakahanap ng mga kaakit-akit na tampok sa trabaho, nagsimulang lumago nang propesyonal at iugnay ang kanilang hinaharap na buhay dito. propesyon, kahit na ipinapalagay na higit pang tumanggap dito ng pangalawang mas mataas na edukasyon.

Kaya, ang pangalawang trabaho ng mga mag-aaral ay may isang kumplikadong istraktura, at depende sa mga katangian ng pagpapakita nito, maaari itong mag-ambag sa iba't ibang antas kapwa sa kanilang propesyonal na pagpapasya sa sarili sa pangkalahatan at sa propesyonal na pagsasanay sa unibersidad sa partikular. Samakatuwid, ang saloobin patungo sa

Ang pangalawang trabaho ng mga mag-aaral ay dapat, tila, ay matukoy sa pamamagitan ng tiyak na kontribusyon nito sa kanilang propesyonal na pag-unlad.

Bibliograpiya

1. Vybornova V.V., Dunaeva E.A. Aktwalisasyon ng mga problema ng propesyonal na pagpapasya sa sarili ng kabataan // Sociological research. 2006. Bilang 4. S. 99-105.

2. Gerchikov V.I. Ang phenomenon ng isang working student // Sociological research. 1999. Blg. 8. pp. 87-94.

3. Konstantinova E.B. Pangalawang trabaho ng mga mag-aaral bilang salik sa pagbuo ng mga estratehiya sa buhay. Abstract dis. para sa antas ng Cand. mga agham sosyolohikal. Ekaterinburg, 2006. 24 p.

4. Konstantinovsky D.L., Voznesenskaya E.D., Cherednichenko G.A. Tapusin ang kurso at makakuha ng isang lugar: isang pag-aaral ng pangalawang trabaho ng mga mag-aaral // Sociological journal. 2001. No. 3. pp. 101-120.

5. Perova I.T. Karagdagang Trabaho: Scale, Structure, Character // Public Opinion Monitoring: Economic and Social Changes. 1999. Blg. 4. pp. 31-34

1. Vybornova V.V., Dunaeva E.A. Sotsiologicheskie issledovaniya, no.4 (2006): 99-105.

2. Gerchikov V.I. Sotsiologicheskie issledovaniya, no.8 (1999): 87-94.

3. Konstantinova E.B. Vtorichnaya zanyatost" studentsov kak faktor formiro-vaniya zhiznennykh strategiy. Avtoref. dis. na soiskanie uchenoy stepeni kand. sotsi-ologicheskikh nauk. Ekaterinburg, 2006. 24 p.

4. Konstantinovskiy D.L, Voznesenskaya E.D., Cherednichenko G.A. Sotsi-ologicheskie issledovaniya, no. 3 (2001): 101-120.

5. Perova I.T. Pagsubaybay sa obshchestvennogo mneniya: Economics at sot-sial "nye peremeny, no.4 (1999): 31-34.

Tsylev Viktor Rurikovich, Ph.D. pilosopiya PhD, Associate Professor, Pinuno ng Research Laboratory ng Sociological Research

Murmansk State University para sa Humanities st. Captain Egorov, 15, Murmansk, 183720, Russia e-mail: [email protected] en

DATA TUNGKOL SA MAY-AKDA

Tsylev Victor Ryurikovich, Ph.D. sa Philosophical Science, pinuno ng laboratoryo ng pananaliksik ng mga sosyolohikal na pananaliksik

Murmansk State Humanities University

15, Kapitana Egorova street, Murmansk, 183720, Russia

e-mail: [email protected] en

Tagasuri:

Nedoseka Elena Vladimirovna, Kandidato ng Sociological Sciences, Senior Lecturer, Department of Social Work and Theology, Murmansk State Technical University.

Isa sa mga tampok na katangian ng merkado ng paggawa ng Russia sa simula ng 90s. ay ang pagbuo ng pangalawang trabaho, na legal na sinusuportahan ng pagtanggal ng ilang mga pagbabawal at paghihigpit sa mga part-time na trabaho. Pangalawang trabaho - karagdagang trabaho batay sa pansamantala o permanenteng boluntaryong aktibidad sa paggawa sa libreng oras mula sa pangunahing trabaho.

Ang konsepto ng "pangalawang trabaho" ay kilala sa karamihan ng mga Ruso mula noong panahon ng Sobyet, kahit na sa panahong ito na ang mga posibilidad ng pangalawang trabaho at part-time na trabaho ay limitado ng batas. Ang lahat ng mga pagbabawal ay talagang tumigil sa pagpapatakbo sa pagtatapos ng 80s ng XX siglo, nang ang pinakamalalim na krisis ng nakaplanong ekonomiya ng Sobyet ay tumama nang husto sa kita ng karamihan sa mga mamamayan ng Russian Federation.

Para sa marami, ang tanging paraan sa pag-alis sa kasalukuyang pagkabalisa ay ang paghahanap ng isa o higit pang mga karagdagang trabaho. Tama na ang karagdagang trabaho ay itinuturing na pangunahin bilang isa sa mga bahagi ng mas malawak na proseso ng pag-aangkop ng populasyon sa mga bagong kalagayang pang-ekonomiya.

Gayunpaman, may kaugnayan sa mga kabataan, ang gayong diskarte sa hindi pangkaraniwang bagay ng pangalawang trabaho ay hindi ganap na tama. Karamihan sa mga kabataan ay naipanganak na at nakikisalamuha sa panahon ng isang ekonomiya sa pamilihan, na kung saan sa kanyang sarili ay muling isasaalang-alang natin ang kahulugan ng terminong "adaptation". Ang praktikal na interes ay ang pag-aaral ng pangalawang trabaho ng mga kabataan bilang isa sa mga proseso ng pagsasapanlipunan at pagbuo ng mga kabataan bilang ganap na mga functionaries ng lipunan. Ang aming gawain ay suriin ang epekto ng karagdagang trabaho sa pagbuo ng mataas na kalidad na mapagkukunan ng paggawa.

Mayroong dalawang konsepto ng karagdagang o pangalawang trabaho. Ang una ay istatistika, ayon sa kung saan ang karagdagang trabaho ay kinabibilangan ng gawaing isinagawa bilang karagdagan sa at kahanay sa pangunahing isa. Ang terminong "pangalawang trabaho" ay binibigyang-kahulugan sa katulad na paraan. Ayon sa pag-unawang ito, ang mga kinita ng mga hindi nagtatrabaho na kategorya ng populasyon (mga mag-aaral o mga pensiyonado) ay hindi maaaring uriin bilang karagdagan o pangalawa.

Sa pangalawang diskarte, ang sosyolohikal, karagdagang trabaho ay nauunawaan bilang "pangalawang pagtatrabaho ng populasyon ng nagtatrabaho at pagtatrabaho ng mga kategorya ng populasyon na tumutukoy sa kanilang pangunahing hanapbuhay bilang "pensiyonado", "walang trabaho", "mag-aaral", "may trabaho sa sambahayan" . Sa aming pag-aaral, tiyak na sinusunod namin ang diskarteng ito, sinisiyasat ang karagdagang trabaho sa iba't ibang grupo ng mga kabataan, lalo na, sa mga mag-aaral sa lungsod ng Tver.

Ang mga pag-aaral ng pagganyak sa pagtatrabaho ng mga mamamayang Ruso ay nagpapakita na ang paglahok sa pangalawang trabaho ay naglalayong pangunahin sa pagtaas ng personal na materyal na kita. Ang pangalawang motibo para sa karagdagang trabaho ay ang pagsasakatuparan ng sariling paggawa at potensyal sa kultura.

Isaalang-alang ang sukat at istraktura ng pangalawang trabaho. Napakahirap magbigay ng tumpak na pagtatasa ng sukat ng pangalawang trabaho, dahil ang mga opisyal na istatistika, na mayroong data sa part-time at mga manggagawang kontrata, ay hindi isinasaalang-alang ang malaking kategorya ng populasyon na may karagdagang trabaho sa labas ng mga pormal na organisasyon at ay hindi nauugnay sa anumang uri ng pagpaparehistro.

Ang komplikasyon ng mga anyo ng pang-ekonomiyang aktibidad ay nagpalawak ng mga posibilidad ng karagdagang aplikasyon ng paggawa. Ang pag-alis ng mga pagbabawal ay nagpapataas ng mga pagkakataong magtrabaho ng part-time at sa ilalim ng mga kontrata. Dumami ang mga pagkakataong magkaroon ng karagdagang mga klase sa loob ng mga negosyo at organisasyon, at sa labas ng mga ito, ngunit sa kanilang mga order, nakikipagkontrata sa kanila.

Ang malawakang paggamit ng part-time na trabaho sa mga pang-industriya na negosyo sa mga nakaraang taon ay nagdaragdag ng posibilidad na magsagawa ng pangalawang trabaho. Ang saklaw ng impormal na pangalawang trabaho ay higit na lumawak, pangunahin dahil sa iba't ibang uri ng mga serbisyo. Kasama sa lugar na ito ang pangangalakal sa kalye, pagkukumpuni at paggawa ng konstruksiyon, pananahi, paglilinis, atbp., pati na rin ang mga serbisyo tulad ng pamamagitan. Sa mas maliit na lawak, saklaw nito ang produksyon ng mga kalakal.

Ang tumaas na pangangailangan para sa pangalawang trabaho ay malayo sa ganap na kasiyahan. Ang mga pagkakataon para makakuha ng pangalawang trabaho ay nakasalalay sa katayuan sa lipunan ng manggagawa: kung mas mataas ito, mas marami sila. Bilang karagdagan, mahalaga din ang mga katangian ng kasarian at edad. Ang mga kinatawan ng mga pinaka-mapagkumpitensyang grupo sa merkado ng paggawa ay mas madalas na kasangkot sa pangalawang trabaho: mga lalaki, kabataan at nasa katanghaliang-gulang na mga taong may edukasyon na hindi mas mababa sa sekondarya, mga tagapamahala at mga espesyalista, mga residente ng malalaking lungsod, mga manggagawa ng mga propesyon sa masa. Kung isasaalang-alang natin ang mga karagdagang kita na random o pansamantala, kung gayon ang mga tauhan ng militar at hindi sanay na mga manggagawa ay nauuna. Sila, gayundin ang mga espesyalista, ang pinaka-kasangkot sa pangalawang trabaho.

Isaalang-alang ang mga motibo ng pangalawang trabaho. Ang karamihan (80-90% ng mga na-survey noong 2011) ay humingi ng karagdagang trabaho upang madagdagan ang kanilang kita. Ayon sa Institute for Comparative Labor Relations Studies, ang bahagi ng kita mula sa karagdagang trabaho sa badyet ng pamilya ay humigit-kumulang 20%.

Kasabay nito, halos 45% ng mga sumasagot ay hindi isinasantabi ang posibilidad na lumipat sa pangalawang trabaho bilang kanilang pangunahing trabaho sa hinaharap. Kabilang sa mga ito, nagtatrabaho sa pribadong sektor (47%), mga kabataan sa ilalim ng 30 taong gulang (36%), mga tagapamahala (34%), mga residente ng Moscow at St. Petersburg (ayon sa pagkakabanggit 34 at 19%) ang nanaig. Nasa mga grupong ito na karamihan sa mga kung saan ang pangalawang trabaho ay pinagmumulan ng hindi lamang karagdagang kita, kundi pati na rin ang mga bagong pagkakataon, lalo na, upang baguhin ang kanilang trabaho at katayuan sa lipunan. Halos 20% ng mga respondent ang nagpahiwatig ng motibong ito.

Kasabay nito, ang karamihan sa mga na-survey ay nagpapanatili ng kanilang pangalawang trabaho, kadalasang nagbibigay ng mas maraming kita kaysa sa kanilang pangunahing trabaho, sa kanilang pangunahing trabaho. Ang ganitong uri ng epekto ng pagpapalit, na pinipilit ang mga tao na magtrabaho nang higit pa sa karagdagang trabaho, habang pinapanatili ang pangunahing isa, ay tipikal para sa iba't ibang kategorya ng populasyon, halimbawa, para sa mga matatanda, para sa mga taong mas mababa sa isang sekondaryang edukasyon at para sa mga espesyalista, para sa mga residente ng malaki at maliit na lungsod.

Tila, ang epektong ito ay lalo na binibigkas para sa mga manggagawa na, na hindi makapagbigay ng pananalapi para sa kanilang sarili at sa kanilang mga pamilya sa kanilang pangunahing trabaho, ay ayaw pa ring talikuran ang kanilang espesyalidad. Ang dekwalipikasyon sa karamihan ng mga kaso ay naghihintay sa kanila sa kaganapan ng paglipat sa isang karagdagang aralin bilang pangunahing aralin.

Ipinapakita ng mga survey na 1/3 lamang ng mga sekondaryang manggagawa ang nagtatrabaho sa parehong propesyon at espesyalidad tulad ng sa kanilang pangunahing trabaho; 2/5 ng mga respondente ang nagpahiwatig na ang karagdagang trabaho ay hindi nangangailangan ng propesyonal na pagsasanay, 1/4 sa kanila ay pinilit na kumita ng karagdagang pera sa isang propesyon maliban sa kanilang pangunahing trabaho.

Suriin natin ang likas na katangian ng pangalawang trabaho. Ang pinakakaraniwang trabaho sa pangalawang trabaho noong 2011 ay (sa pababang pagkakasunud-sunod): mga tagapaglinis, mga security guard, mga kasambahay sa hotel; mga katulong sa tindahan; guro, guro, tagapagturo; reseller; mga nagbebenta sa mga kiosk, stalls; mga tagapamahala sa mga tindahan, mga kumpanya ng pangangalakal; mga karpintero at mga sumasali; mga accountant; tagapag-ayos ng buhok, masahista, cosmetologist; mga doktor.

Kaya, ang istrukturang ito sa trabaho ay sumasalamin sa dati nang nabanggit na kalakaran patungo sa pinakamalawak na pamamahagi ng mga karagdagang trabaho sa mga manggagawang iyon na nauugnay sa pagbibigay ng mga serbisyo (kabilang ang kalakalan) sa mas malaking lawak kaysa sa pangunahing trabaho.

Kaya, sa isang banda, ang isang makabuluhang bahagi ng pangalawang trabaho ay nailalarawan sa pamamagitan ng mababang kalidad, hindi nangangailangan ng mataas na kwalipikasyon at binuo ng mga propesyonal na kasanayan. Sa kabilang banda, ang isang mataas na antas ng kwalipikasyon, na kadalasang nakuha sa lugar ng pangunahing trabaho, ay nagpapalawak ng mga pagkakataon para sa pangalawang trabaho. Sa pangkalahatan, maaaring magkaroon ng konklusyon na ang pagtatrabaho sa karagdagang trabaho ay nauugnay para sa isang makabuluhang bahagi ng pangalawang nagtatrabaho na may pagbaba sa antas ng propesyonal at kwalipikasyon.

Tulad ng makikita mula sa itaas, ang pangalawang trabaho ay gumaganap ng ilang mahahalagang tungkulin para sa merkado ng paggawa:

Para sa mga manggagawa, ito ay pinagmumulan ng malaking bahagi ng kita, na nagpapahintulot sa kanila na magpatuloy sa pagtatrabaho sa kanilang pangunahing lugar kahit na may medyo mababang sahod;

Para sa mga pinuno ng mga negosyo, ang pangalawang trabaho ng mga manggagawa ay isang paraan upang mapanatili ang pangunahing core ng pangkat;

Para sa estado, ang pangalawang trabaho ay isang uri ng shock absorber ng panlipunang pag-igting.

Ang isang tampok ng merkado ng paggawa ng mag-aaral ay ang mababang pagiging mapagkumpitensya ng mga mag-aaral kumpara sa mas matatandang pangkat ng edad. Ang problemang ito ay hindi gaanong nauugnay para sa mga taong ang edad ay papalapit na sa 30, ngunit ito ay napakalubha para sa mga tinedyer at kabataang nasa edad ng estudyante.

Sa ngayon, halos walang mga bakante para sa kanila sa merkado ng paggawa. Bilang karagdagan, ang batas ng Russian Federation ay nag-aatas sa employer na sumunod sa mga mahigpit na alituntunin at regulasyon na may kaugnayan sa nagtatrabaho na mga tinedyer, na kadalasang pumipigil sa kanila na makahanap ng trabaho dahil sa "hindi kumikita" para sa employer.

Kung imposibleng ihandog ang sarili bilang isang kwalipikado at may karanasang manggagawa, ang pangunahing motibo para sa pangalawang pagtatrabaho ng mga mag-aaral, at lalo na ang mga kabataan, ay ang materyal na pagkakaloob ng sariling interes o suporta sa pamilya, at sa karamihan ng mga kaso ang mga kabataang nagtatrabaho ay bahagi. -Ang oras ay hindi nag-iisip tungkol sa pagkuha ng mga kasanayan sa paggawa.

Gayunpaman, ang karagdagang trabaho, anuman ang mga layunin, ay nag-aambag sa pagkuha ng mga kasanayan sa propesyonal at komunikasyon, kahit na sa kaunting lawak lamang. Iyon ang dahilan kung bakit, tulad ng nabanggit sa itaas, ang isa sa mga layunin ng aming pag-aaral ay upang matukoy ang antas ng impluwensya ng karanasan ng karagdagang trabaho sa pagbuo ng mga de-kalidad na mapagkukunan ng paggawa na nakakatugon sa mga kinakailangan sa merkado.

Sa ganitong mga mapagkukunan, ang ibig naming sabihin ay mga kabataan na may mataas na hangarin sa buhay, na itinuturing ang trabaho bilang isang pagkakataon upang mapagtanto ang kanilang sariling potensyal na malikhain at isang mapagkukunan ng kita upang makamit ang kanilang mga layunin. Ang pagkakaroon ng mga ambisyon ng propesyonal at katayuan (nais na posisyon sa hinaharap at isang sapat na antas ng edukasyon) ay isang makabuluhang insentibo para sa indibidwal na pag-unlad, na sa huli ay tumutukoy sa posisyon ng mga mag-aaral bilang grupong panlipunan sa labor market.

Sa pinaka-pangkalahatang anyo, dalawang uri ng pangalawang trabaho ng mga mag-aaral ang maaaring makilala: pansamantalang trabaho, na isang "isang-beses" o "pana-panahon" na kalikasan, at permanenteng karagdagang trabaho.

Ang mga pag-aaral na isinagawa sa Russia sa istruktura ng pangalawang trabaho ng mga Ruso ay nagpapakita ng isang makabuluhang pagkalat ng pansamantalang trabaho kaysa sa permanenteng karagdagang trabaho. Ayon sa mga pag-aaral na ito, noong 1999, halimbawa, sa lahat ng karagdagang kita, ang mga kaswal ay umabot ng halos 75%, habang ang mga permanenteng - 25%.

Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagpakita ng halos katulad na istraktura ng pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa rehiyon ng Tver. Humigit-kumulang 80% ng lahat ng karagdagang kita ay mga kaswal na kita, at humigit-kumulang 20% ​​ay permanente. Iyon ang dahilan kung bakit, kapag sinusuri ang pangalawang trabaho, sa karamihan ng mga kaso ginagamit namin ang kabuuang tagapagpahiwatig ng karagdagang trabaho, na kinabibilangan ng parehong uri ng pangalawang trabaho.

Ang dinamika ng sosyo-demograpikong larawan ng part-time na kabataan ay nagpapatotoo hindi lamang sa mga pagbabago sa aktibidad sa mga part-time na trabaho ng iba't ibang sosyo-demograpikong grupo, ngunit higit sa lahat ay sumasalamin sa mga pagbabago sa istruktura sa pangalawang merkado ng trabaho mismo (pagbabago ng mga kinakailangan para sa mga manggagawa, pagtaas o pagbaba sa mga sekundaryong lugar ng trabaho para sa ilang kategorya ng mga kabataan, atbp.). e.) .

Ang mga mag-aaral, kumpara sa nasa katanghaliang-gulang na mga residente, ay walang sapat na antas ng kwalipikasyon, ngunit sila ay mas kwalipikado kaysa sa mga tinedyer. Sa isang banda, ang lumalagong aktibidad ay malamang na nagpapahiwatig ng pagtaas ng suplay ng hindi sanay at mababang kasanayang paggawa na kayang gawin ng mga grupong ito. Sa kabilang banda, ang pagnanais na makakuha ng trabaho sa lalong madaling panahon pagkatapos ng graduation ay nagpapataas ng kanilang pagiging mapagkumpitensya sa merkado ng paggawa sa panahon na ng pag-aaral, pagbuo ng mga kasanayan sa propesyonal at komunikasyon sa pangalawang merkado ng trabaho.

Ang isang online na survey ng mga mag-aaral na Ruso na isinagawa ng portal ng Career.ru noong Abril 18-26, 2012 ay nagpakita na 3% lamang ng mga mag-aaral ang nasiyahan sa kasalukuyang scholarship, at 91% ang itinuturing na maliit. Ayon sa mga sumasagot, ang isang karapat-dapat na iskolar ay dapat na hindi bababa sa 7,950 rubles bawat buwan. Sa Moscow - 8900 rubles. Sa mga rehiyon, sumasang-ayon sila sa 5,600 rubles.

Ang nawawalang pera na 72% ng mga mag-aaral ay kumukuha mula sa kanilang mga magulang, 66% ay kumikita ng kanilang sarili. 1% lamang ang nabubuhay sa isang scholarship. 70% ng mga sumasagot ay nagsabi na ang kanilang buong scholarship ay napupunta sa pagbabayad para sa transportasyon, 68% - para sa pagkain.

Kaya, ang paglahok sa pangalawang trabaho ay naiimpluwensyahan ng macroeconomic, socio-demographic na mga kadahilanan at isang panloob na pakiramdam ng pangangailangan para sa mga independiyenteng kita.

Katulad na impormasyon.