Bola de otoño en un escenario de estilo retro. Fiesta de otoño: disipa las nubes de la vida cotidiana gris. Opciones de periódicos murales para el baile de otoño en la escuela

Elena Yurievna Alexandrova
Grupo preparatorio en jardín de infantes.

Grupo preparatorio en jardín de infantes.

Me gustaría contaros mi historia de actividad docente...

Y todo empezó con el hecho de que, siendo aún una colegiala, comencé a interesarme por Ciencias Naturales. Y al graduarme, mi destino ya estaba predeterminado... Y la elección recayó en Universidad Pedagógica, Instituto de Ecología y Geografía.

...Quiso el destino que después de trabajar en la escuela durante un tiempo relativamente corto, decidí cambiar de especialidad. Y esta vez el destino me conectó con la educación preescolar.

Habiendo comenzado a trabajar en un área desconocida para mí, tuve que lidiar con la cautela, la desconfianza y los malentendidos por parte de mis padres.

Y esto se expresó en el hecho de que los padres no sabían lo que realmente significaba. jardín de infancia . Muchos pensaron que para niños el jardín jugará un papel menor en la formación de una personalidad futura y, por lo tanto, no se le dio atención especial. Y ni siquiera quisieron decir eso en se lleva a cabo el jardín de infantes Trabajo intensivo y enorme con niños.

Pero es aquí, entre grupo de niños , el niño aprende a percibir el mundo su con ojos de niños, y no a través del prisma de los padres. EN jardín de infancia los niños dan los primeros pasos de independencia y autodisciplina, aprenden a adaptarse a la rutina y se acostumbran a un determinado ritmo de vida. Y esta es una ventaja definitiva. Después de todo, tal sistematicidad acostumbra incluso al niño más excéntrico a la pulcritud, la precisión y el orden.

Y en caso de una violación de la rutina diaria, es decir, retrasos en comer, dormir, caminar... Todo esto puede afectar negativamente al sistema nervioso de los niños. Y ellos, a su vez, se vuelven letárgicos o, por el contrario, excitados, empiezan a ser caprichosos, pierden el apetito, tienen dificultades para conciliar el sueño y duermen inquietos.

Por lo tanto, echemos un vistazo más de cerca a lo que le espera a su bebé en grupo preparatorio .

Como ya se mencionó, los niños se acostumbran a una determinada rutina diaria, que se lleva a cabo todos los días estrictamente de acuerdo con gráficos:

recepción de niños, actividades independientes;

ejercicio mañanero;

caminar al aire libre;

regresar de una caminata, actividad independiente;

siesta diurna;

aumento gradual, procedimientos de endurecimiento;

juegos, actividades independientes;

caminar;

regresando de una caminata;

ir a casa.

Echemos un vistazo más de cerca a la rutina diaria en grupo preparatorio.

1. Recepción de niños, actividades independientes.

Durante la recepción de la mañana intentamos crear buen humor, tanto del niño como de sus padres. Tenga en cuenta: apariencia y saludar a los niños. El profesor está obligado a velar por que todos se encuentren a sí mismos. actividad interesante y no molestó a otros niños. Si el niño no puede elegir una actividad por sí solo, el maestro debe ayudarlo a él: conectarse con los niños que juegan, ayudar a elegir juguetes o asignarle al niño alguna tarea específica.

organización del lavado pequeño grupos de niños. Es necesario asegurarse de que los niños se laven las manos con cuidado y sin salpicar agua. Y lo más importante es asegurarse de que los niños usen solo su propia toalla y la cuelguen con cuidado en su lugar después del lavado.

3. Desayuno

¿Qué podemos decir sobre la nutrición? Cualquier nutricionista lo confirmará.

Una alimentación adecuada al mismo tiempo promueve el crecimiento de un cuerpo sano.

Durante la comida, el maestro debe controlar la postura de los niños y tratar de que los niños coman toda la comida que se les ofrece. Desarrollando así hábitos alimentarios culturales e higiénicos.

4. Juegos, preparación para la clase

Sostuvo trabajo individual con niños, hablando de su familia.

Antes de la lección, tiene sentido realizar un juego medio con los niños.

Movilidad: para destreza o coordinación.

5. Lección

Las clases con niños en edad preescolar superior tienen como objetivo principal desarrollar las habilidades que necesitarán al ingresar a la escuela. Por regla general, los niños se crían y educan mediante juegos.

Una de las principales tareas es enseñar a los niños su lengua materna, la alfabetización, así como el desarrollo del habla y la comunicación verbal. En las clases, a los niños en edad preescolar se les enseña a profundizar y comprender el habla del maestro, reflejar en el habla los conocimientos adquiridos, resaltar las características de los objetos y grupo artículos por características comunes. Además, los niños aprenden a leer, escribir, contar y también entrenan la memoria, la lógica y la atención.

Un papel importante en desarrollo preescolar niño juega ocio de educación física. En el proceso de físico preparación La experiencia motora de los niños se acumula y enriquece, como cualidades fisicas como fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia, agilidad y coordinación de movimientos.

Atención especial en personas mayores edad preescolar dedicarse al trabajo en grupo. Los niños participan en actividades artísticas y productivas, actividad musical, trabajar con papel, masa de sal u otras personas materiales naturales. Todo esto y mucho más contribuye al desarrollo de las habilidades creativas.

Por supuesto, los niños no sólo disfrutarán de las actividades, sino también de divertidos paseos y entretenimiento.

6. Caminar al aire libre

Durante preparación los niños salen a caminar instalación detallada en

próximas actividades - grupo hay que ponerlo en orden antes de partir; Recuerde a los niños las reglas del vestuario. El profesor debe controlar la secuencia de vestirse antes de salir a caminar. También vale la pena llamar la atención de los niños sobre su apariencia. Durante preparación Antes de la caminata, la maestra elimina los errores evidentes de los niños al vestirse.

Durante el paseo, el profesor observa el contenido de los juegos y las relaciones entre los niños en estos juegos. La caminata se realiza juego al aire libre, los niños también participan en la limpieza del lugar.

Vale la pena organizar observaciones de la vida y naturaleza inanimada. Antes de abandonar la caminata, los niños reciben instrucciones para la próxima actividad: desde ordenar el área hasta entrar. grupo.

7. Regreso de caminata y almuerzo.

Ver párrafo "Desayuno"

8. Siesta diurna

En curso preparación el maestro monitorea la hora de acostarse disciplina:

Los niños no deben distraerse con juegos, conversaciones o hacer ruidos innecesarios.

El ambiente del dormitorio debe ser tranquilo y relajante. Se les cría con una actitud solidaria hacia las cosas, pulcritud y una actitud positiva hacia el sueño diurno.

9. Aumento gradual, procedimientos de endurecimiento.

Todo el mundo sabe que el endurecimiento es beneficioso para todas las edades. Pero el endurecimiento tiene un efecto especial en los niños en edad preescolar. Templado para niños El cuerpo se adapta más fácilmente a condiciones desfavorables, aumenta la inmunidad, la resistencia a la deficiencia de oxígeno y también normaliza la condición. sistema nervioso, lo fortalece.

El endurecimiento de los niños consiste en un sistema de actividades que incluyen elementos de endurecimiento en la vida cotidiana. vida: baños de aire, broncearse, procedimientos de agua, los paseos debidamente organizados forman parte de las clases de educación física.

Realizamos el endurecimiento mediante la compleja influencia de factores naturales. (sol, aire, agua).

En nuestro trabajo después de la siesta utilizamos una combinación.

endurecer los pies con agua fría y caminar sobre senderos táctiles para prevenir los pies planos.

Después del endurecimiento, el maestro supervisa la disciplina y el orden en que los niños se visten en el dormitorio. Se fomenta la independencia y la precisión.

10. Merienda

Ver párrafo "Desayuno"

11. Juegos, actividades independientes.

Ver párrafo "Juegos y preparación para las clases»

12. Caminar y regresar de una caminata.

Ver párrafo "Caminar y regresar de un paseo"

Ver párrafo "Desayuno"

14. Volviendo a casa

Se debe informar a los padres sobre el progreso del niño en

grupo, es necesario demostrar el trabajo de los niños. El profesor también informa a los padres sobre los problemas y las formas de solucionarlos. Es necesario recordarle al niño las reglas. Buenos modales, el niño debe despedirse de los niños y del maestro.

Habiendo considerado la rutina diaria, vale la pena agregar que uno de los muchos factores en el desarrollo de los niños es, por supuesto, educación preescolar. Sin embargo, no debemos olvidar que el proceso de adquisición de nuevos conocimientos por parte de un niño no puede realizarse sin la participación activa de los padres, porque el maestro no podrá corregir el comportamiento del niño sin conocer su comportamiento específico en la familia.

Por lo tanto, trabajar con los padres en la edad preescolar mayor es un factor importante en la crianza eficaz de un niño.

Olga Nasonova
Resumen de la lección para el grupo preparatorio “Hablemos de la escuela”.

ABSTRACTO

Clases grupales preparatorias..

Sujeto: hablemos de la escuela.

Objetivo: 1. Desarrollar la disposición motivacional preescolares a la escuela:

Sistematizar y ampliar la comprensión de los niños sobre escuela;

Introducir las normas de conducta en el aula y la rutina de vida en escuela(campana, lección, descanso)

Mostrar importancia y significado conocimiento escolar;

Ampliar imagen "bien" Y "malo" alumno;

Fortalecer el conocimiento de los niños sobre escuela atributos y enseñar a montar correctamente bolsa para la escuela;

Crear ganas de estudiar escuela;

Desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje en escuela;

2. Desarrollar el habla coherente de los niños (ampliar y activar su vocabulario, utilizar oraciones complejas en el habla);

3. Fomentar relaciones amistosas y respetuosas entre los niños y entre sí.

Equipo: tablero de crucigramas,

Campana,

12 vasos de agua (4 agria, 4 dulce, 4 salada,

12 pegatinas (4 rojas, 4 amarillas, 4 verdes,

8 cucharaditas,

TV, disco con clip, DVD,

Una grabadora con casete para entrenamiento físico,

2 mochilas con atributos de la escuela

Progreso de la lección

Educador: Niños, quiero hablar hoy contigo sobre un tema muy interesante,

pero de lo que hablaremos es un secreto, y lo descubrirás si

Resuelve el curcigrama. Te haré acertijos, y el primero.

Escribiremos la letra de la respuesta en los cuadrados del crucigrama.

Rompecabezas:

1. si está nevando y si hace frío, si hay viento en el jardín, para no resfriarse,

El jefe necesita una casa. (una gorra) Letra - Ш

2. Mastica hierba, ruge fuerte, delante hay una horca, detrás una escoba, ha comido suficiente hierba -

me dio leche. (vaca) Letra – K

3. Los campos están vacíos, el suelo está mojado, llueve, ¿cuándo sucede esto?

(otoño) Letra – O

4. Sin tablas, sin hachas, el puente sobre el río está listo. Puente como azul vaso:

resbaladizo, divertido, ligero. (hielo) Letra - L

5. Su caftán es verde y su corazón es rojo. Sabe a azúcar dulce y

parece una pelota. (sandía) La letra a

Los niños leen la palabra del crucigrama: ESCUELA

Educador: ¡Bien! Hoy nosotros hablemos de la escuela.

Que en los niños están estudiando en la escuela? (leer, escribir, contar, descubrir

muchas cosas nuevas, conocer nuevos amigos)

Cómo crees que, escuela¿Diferente al jardín de infantes? (Sí)

Comparémoslos y encontremos similitudes y diferencias.

Jardín de infancia - Escuela

Conoce al educador - maestro

Ven a grupo - a clase

Conducta clases - lecciones

ellos comen en grupo - en el comedor

Almuerzo, sueño de campo - caminata

Niños- preescolares - estudiantes, alumnos,

estudiantes de primer grado

Lo más importante es el gerente - director. escuelas

Por una buena respuesta - elogian - elogian y dan notas

Sin maletines - traer mochilas, maletines y

zapatos de repuesto

Los niños se sientan en mesas, en escritorios.

Entre clases descanso - entre lecciones - cambio

Educador: - ¿Y qué conclusión se puede sacar? ¿Existe alguna diferencia entre

escuela y jardín de infantes?

¿Qué piensas, en la escuela esta interesada? ¿Por qué? (nuevo

habitación, nuevos amigos, primer profesor, nuevas materias)

¿Os gustaría ser estudiantes por unos minutos? (Sí)

Entonces cierra los ojos y diré magia. palabras:

Estamos muy en quería escuela,

Cerraron los ojos y se fueron volando.

Uno, dos, tres - eso es todo escuela, ¡Adelante!

(los niños abren los ojos, suena el timbre, la maestra los invita a clase)

Educador: - ¿Dónde estamos? (en la clase)

¿Para qué nos sentamos? (en los escritorios)

¿Quién soy yo frente a ti ahora? (maestro)

¿Y quien eres tu? (estudiantes)

¡Bien! Y ahora les recordaré las reglas que deben seguir los alumnos en clase.

El maestro te preguntará: debes ponerte de pie. (los niños se levantan tranquila y silenciosamente)

Cuando te permita sentarte, siéntate (los niños se sientan, presta atención

sobre la postura y la posición de las manos)

Si quieres contestar no hagas ruido,

Sólo levanta la mano. (especifique la posición del elevado

Y así, comenzamos la lección. Ahora tenemos una lección de historia natural. Hoy realizaremos un experimento que consiste en próximo: necesitas saber cuál de los tres vasos que tienes en tu mesa contiene líquido salado, agridulce y agridulce. Te recuerdo que por razones de seguridad no debes beber líquidos desconocidos, ya que pueden ser venenosos o contener microbios peligrosos para la salud humana. (se da tiempo para que los niños razonen y expresen sus suposiciones)

Ahora toma un trozo de papel rojo y pégalo en un vaso con gran cantidad líquido, verde para el vaso con una pequeña cantidad de líquido y amarillo para el vaso restante. ¿Quién puede leer lo que está escrito en las pegatinas? (los niños leen - AGRIO, DULCE, SAL)

Ya ven, niños, qué bueno es poder leer. Puedes aprender cosas mucho más interesantes y útiles si lees diferentes libros educativos. Y ahora te permito asegurarte de que las inscripciones en los vasos sean ciertas, el líquido es agua, a la que le agregué limón, azúcar y sal. (los niños prueban con cucharaditas de cada vaso)

La campana está sonando

Educador: Entonces nuestra lección ha terminado. Comienza el cambio. Que es posible

hacer durante el recreo? (descansar, ir al baño, beber,

jugar)

Y te invito a bailar musica alegre. salir a

¡círculo! (los niños bailan un baile familiar)

Así que visitamos escuela, sintió

estudiantes. Y ahora te invito al sofá, relájate después.

Diviértete bailando y escucha la única historia que quiero para ti.

decir.

Historia: En mi casa viven mis amigos: Arina y Pasha. Cada mañana me los encuentro camino al trabajo, van con sus madres a escuela, ambos son estudiantes de primer grado. Y eso es lo que yo observó: Arina siempre camina alegremente con su madre, caminan tranquilamente y se comunican entre sí. Con Pasha es completamente diferente. cuadro: camina lúgubre, su madre también está enojada, arrastra a Pasha de la mano, tiene prisa, señala su reloj y les reprende que vuelven a llegar tarde. Y vi esto varias veces. Decidí averiguar el motivo de este comportamiento de los niños. logré hacer una película

sobre estos chicos. Ahora veamos qué pasó e intentemos adivinar el motivo de su estado de ánimo.

Visionado de una película con comentarios de la profesora y los niños.

Educador: Bueno, ¿adivinaste cuál es el motivo?

¿Qué tipo de estudiante crees que es Pasha? (descuidado,

descuidado,

indisciplinado)

arina (ordenado, diligente)

¿A cuál de estos estudiantes te gustaría parecerte? ¿Por qué?

Chicos, ¿saben qué cosas se deben poner en un maletín?

¿Cómo se llaman todos en una palabra? ( escuela

accesorios)

Vayamos a las tablas y aprendamos de forma correcta y precisa.

doblar escuela accesorios en la mochila.

(divide a los niños en dos equipos, examina los objetos, los nombra correctamente, la maestra explica la necesidad de elementos como un estuche para lápices, una carpeta para cuadernos, una cubierta para libros, etc. Los niños practican cómo armar una mochila)

Ahora juguemos. ¿Quién puede armar la mochila más rápido? Solo

Recuerde, debe doblarlo de forma ordenada, correcta y unida. (jugar)

Ahora espero que hayas aprendido a empacar tus maletines y mochilas. Y

recuerda una regla más: debes doblarlos por la noche, comprobando

¿Has preparado todo lo que necesitas y no te has olvidado de nada?

Educador: Aquí viene nuestra conversación de hoy sobre escuela al final.

Por último, os he preparado una sorpresa. ¿Quieres saber cuál?

Invité a alumnos de primer grado de Escuela No. 3. Ellos son como

Tú, el año pasado fuiste a nuestro jardín de infancia en preparatorio

grupo, y ahora son estudiantes. Conozcámoslos y

Veamos en qué se han convertido.

Entran los de primer grado y les dicen cómo se llaman, dónde estudian, quién es su maestro, cómo se llama el director. escuelas y le entregan una carta de invitación de ella, en la que invita a los niños grupo preparatorio El número 10 llega en otoño, el 1 de septiembre, en su escuela aprender y que los profesores los esperan con ansias.

Educador:

Gracias chicos. Ven a visitarnos nuevamente. Siempre estamos contentos de verte. La próxima vez cuéntanos qué materias estudias y qué notas obtienes.

Bueno, ¿te gustó nuestra conversación de hoy? ¿Qué pasa con los estudiantes? Qué grandes, pulcros, en forma y disciplinados ya son, ¿verdad? ¿Quieres ser el mismo? Y en escuela¿querías ir? ¡Bien hecho!

Espero que Valentina Ignatievna y yo no nos avergoncemos de ustedes, porque serán verdaderos estudiantes, estudiarán bien, se portarán bien en las lecciones y en los descansos, escucharán al maestro y seguirán sus instrucciones.

Física. preparación en caso de que no tengan desviaciones en su estado de salud, y que, al mismo tiempo, tengan un grado suficiente de entrenamiento físico. En las lecciones de educación física, los niños del grupo principal participan en los principales tipos de actividades previstas. plan de estudios. La realización de ejercicios individuales se controla mediante evaluaciones y competiciones. Los estudiantes que asisten al grupo principal de educación física, sin recomendación médica, son aceptados en varias secciones deportivas organizadas en la escuela y asisten a clases adicionales de entrenamiento antes de diversas competiciones.

Grupo preparatorio para educación física.

Este grupo prevé una limitación actividad física. Está destinado a clases para niños con problemas de salud congénitos o adquiridos. El médico decide en qué grupo (básico o preparatorio) debe estudiar cada estudiante. Si es necesario limitar la carga, redacta un certificado indicando la enfermedad del niño y recomendaciones para las clases de educación física en la escuela.

Se recomienda a los estudiantes que asisten al grupo principal de educación física estudiar en secciones deportivas y asistir a escuelas deportivas.

El grupo preparatorio también incluye a niños que tienen un nivel insuficiente de aptitud física. preparación. Después de adquirir las habilidades básicas, son transferidos al grupo principal de educación física. En el grupo preparatorio, así como en el grupo principal, se lleva a cabo el control y la aprobación de los estándares prescritos. Sin embargo, a los muchachos se les permiten algunas concesiones. Las escuelas organizan secciones para clases adicionales alumnos del grupo preparatorio. Esto se hace para aumentar su fuerza física. preparación y entrenamiento gradual del cuerpo. Los niños con problemas de salud graves asisten a grupos especiales por recomendación de un médico.

Grupos de salud

Trabajadores instituciones medicas Hay cinco grupos de salud principales. El primer grupo de salud incluye personas que no padecen ninguna enfermedad crónica y rara vez se resfrían.

El segundo grupo de salud incluye personas generalmente sanas que tampoco padecen enfermedades crónicas. Pero al mismo tiempo no están lo suficientemente desarrollados físicamente.

Los niños que asisten al grupo preparatorio de educación física no participan en competiciones deportivas.

Las personas que padecen enfermedades crónicas, que no causan preocupación, se clasifican en el tercer grupo de salud.
Los grupos cuarto y quinto incluyen personas con enfermedades crónicas. Tienen bajo rendimiento y actividad física y reciben un trato especial.

Los niños asignados al primer grupo de salud se asignan al grupo principal de educación física y los niños del segundo grupo de salud al grupo preparatorio.

Grupo preparatorio (6-7 años). En la vida de un niño de 6 años, de sus padres y de los profesores del grupo preparatorio comienza un período crucial: la preparación para la escolarización. El niño en edad preescolar debe estar preparado moral, física e intelectualmente, creando las condiciones para la formación de requisitos previos. enseñanza y socialización.

A continuación se recopilan todos los materiales que se relacionan específicamente con esta categoría de edad. Apuntes de lecciones, escenarios de vacaciones, entretenimiento.

Actividades, juegos, vacaciones con niños de 6 a 7 años.

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Desarrollo intelectual

Presumiblemente, un niño de 6 a 7 años puede controlarse y corregir errores, es capaz de recordar una serie de 10 imágenes y, basándose en ellas, componer una historia detallada y coherente. Capaz de diseñar imágenes de acuerdo con la secuencia de la trama de 4 a 8 piezas. Habla con fluidez hacia adelante y hacia atrás hasta 20, realiza operaciones de conteo +- 1,2 a 10. Recopila imágenes de 6 a 10 partes, memoriza fácilmente 2 o más cuartetas, vuelve a contar cuentos de hadas y cuentos.

A la edad de siete años, un niño puede navegar libremente por conceptos temporales y comprender la diferencia entre la naturaleza viva y la inanimada. Distingue entre animales domésticos y salvajes.

Discurso

El habla de un niño en edad preescolar de 6 años se forma sin agramatismos; el niño cambia fácilmente las terminaciones de los adjetivos, utiliza números en el habla y sufijos diminutivos en los sustantivos. Participa con interés en juegos de dramatización, trama. juegos de rol, sabe asumir roles y actuar según la trama.

Habilidades gráficas

A la edad de siete años, un niño en edad preescolar puede utilizar libremente un bolígrafo, un lápiz, una regla y una goma de borrar. No es difícil realizar dictados gráficos, cuyo objetivo es fortalecer las habilidades de orientación espacial. Sabe dibujar figuras, pintar y sombrear de forma independiente sin ir más allá de los contornos. Se refuerzan las habilidades de escritura en cuadernos con cuadrados grandes letras de imprenta y números.

Certificado

En el grupo preparatorio, habilidades para distinguir vocales y consonantes, distinguir letras de sonidos, dividir palabras en sílabas, seleccionar palabras en la letra deseada. También es preferible el conocimiento del alfabeto ruso y la lectura de sílabas para ingresar al primer grado.

Sólo mediante el esfuerzo conjunto de padres y maestros se podrán lograr resultados positivos en la crianza y educación de los niños en edad preescolar.