51.03 03 standard działalności społecznej i kulturalnej. Portal federalnych stanowych standardów edukacyjnych szkolnictwa wyższego. III. charakterystyka kierunku szkolenia

Zatwierdzony

na polecenie Ministerstwa Edukacji

i nauki Federacji Rosyjskiej

STANDARD EDUKACYJNY PAŃSTWA FEDERALNEGO

SZKOLNICTWO WYŻSZE W KIERUNKU KSZTAŁCENIA

51.03.03 DZIAŁANIA SPOŁECZNE I KULTURALNE

(POZIOM LICENCJACKI)

I. ZAKRES

Ten federalny standard edukacyjny szkolnictwa wyższego jest zbiorem wymagań, które są obowiązkowe do realizacji podstawowych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programy studiów licencjackich na kierunku studiów 51.03.03 Działalność społeczno-kulturalna (dalej odpowiednio - program licencjacki , kierunek studiów).

II. UŻYWANE SKRÓTY

W tej federalnej normie edukacyjnej stosowane są następujące skróty:

VO - wykształcenie wyższe;

OK - ogólne kompetencje kulturowe;

GPC - ogólne kompetencje zawodowe;

PC - kompetencje zawodowe;

FSES VO - federalny stanowy standard edukacyjny szkolnictwa wyższego;

formularz sieciowy - formularz sieciowy do realizacji programów edukacyjnych.

III. CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU PRZYGOTOWANIA

3.1. Kształcenie w ramach studiów pierwszego stopnia jest możliwe wyłącznie w organizacji oświatowej uczelni (zwanej dalej organizacją).

3.2. Kształcenie w ramach studiów licencjackich w organizacji odbywa się w formach stacjonarnych, niestacjonarnych i niestacjonarnych.

Wielkość programu licencjackiego wynosi 240 jednostek kredytowych (zwanych dalej punktami), niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacji programu licencjackiego z wykorzystaniem formularza sieciowego, realizacji programu licencjackiego zgodnie z indywidualny program nauczania, w tym przyspieszona nauka.

3.3. Termin uzyskania wykształcenia w ramach studiów licencjackich:

w kształceniu w pełnym wymiarze godzin, w tym na wakacjach, pod warunkiem, że po przejściu państwowej certyfikacji końcowej, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wynosi 4 lata. Wielkość studiów licencjackich na studiach stacjonarnych, realizowanych w jednym roku akademickim, wynosi 60 CU;

w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wzrasta o co najmniej 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem kształcenia w trybie stacjonarnym. Wielkość studiów licencjackich na jeden rok akademicki w formie studiów niestacjonarnych lub korespondencyjnych nie może przekroczyć 75 j.p.;

przy nauce według indywidualnego programu nauczania, niezależnie od formy kształcenia, jest to nie więcej niż okres uzyskiwania wykształcenia ustalony dla odpowiedniej formy kształcenia, a przy nauce według indywidualnego planu dla osób niepełnosprawnych może być podwyższony na ich wniosek o nie więcej niż 1 rok w stosunku do terminu uzyskania wykształcenia dla odpowiedniej formy kształcenia. Wielkość studiów licencjackich na jeden rok akademicki w przypadku studiowania według indywidualnego planu, niezależnie od formy studiów, nie może przekraczać 75 CU.

Szczegółowy termin uzyskania wykształcenia oraz wielkość studiów licencjackich realizowanych w jednym roku akademickim, w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów, a także według indywidualnego planu, są ustalane przez organizację samodzielnie w terminach ustanowione w niniejszym ustępie.

3.4. W ramach realizacji studiów licencjackich organizacja ma prawo do korzystania z technologii e-learningu i nauczania na odległość.

Podczas nauczania osób niepełnosprawnych technologie e-learningu i nauczania na odległość powinny zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w dostępnych dla nich formach.

3.5. Realizacja studiów licencjackich jest możliwa z wykorzystaniem formy sieciowej.

3.6. Działania edukacyjne w ramach programu licencjackiego prowadzone są w języku państwowym Federacji Rosyjskiej, chyba że lokalny akt prawny organizacji stanowi inaczej.

IV. CHARAKTERYSTYKA DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ

ABSOLWENCI, KTÓRZY OSIĄGNĄLI STUDIA LICENCJACKIE

4.1. Obszar aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie obejmuje:

realizacja polityki państwa w dziedzinie kultury;

wdrażanie zarządzania społeczno-kulturowego i marketingu;

organizacja twórczości społeczno-kulturalnej w zakresie wypoczynku, rekreacji i turystyki;

prowadzenie pracy kulturalno-oświatowej i kulturalno-oświatowej.

4.2. Przedmiotem aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia licencjackie są:

systemy zarządzania instytucjami państwowymi i organizacjami niepaństwowymi, stowarzyszeniami publicznymi sfery społeczno-kulturalnej;

procesy zarządzania i marketingu działalności społeczno-kulturalnej, obiektów rekreacyjnych i przemysłu czasu wolnego;

procesy działalności twórczej i produkcyjnej instytucji i organizacji kultury;

procesy artystycznego zarządzania działalnością instytucji kultury;

procesy tworzenia i realizacji programów kulturalnych i rekreacyjnych oraz projektów społeczno-kulturalnych z wykorzystaniem artystycznych i figuratywnych środków wyrazu;

technologie kreatywności społeczno-kulturalnej oraz działalności kulturalnej i edukacyjnej;

technologie animacji i rekreacji społeczno-kulturalnej;

technologie resocjalizacji z wykorzystaniem środków kultury i sztuki;

procesy pedagogicznego wspomagania organizacji wypoczynku dzieci i młodzieży, masowej pracy kulturalno-oświatowej z dziećmi, młodzieżą i młodzieżą;

procesy organizacji działalności społeczno-kulturalnej młodzieży;

procesy organizowania czasu wolnego dorosłej ludności, masowej pracy kulturalnej i edukacyjnej;

proces edukacyjny w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania dzieci i dorosłych oraz dokształcania zawodowego.

4.3. Rodzaje zajęć zawodowych, do których przygotowują się absolwenci, którzy opanowali program licencjacki:

kreatywne i przemysłowe;

organizacyjne i zarządcze;

artystyczne i twórcze;

naukowe i metodologiczne;

projekt;

pedagogiczny.

Opracowując i wdrażając program studiów licencjackich, organizacja koncentruje się na określonym rodzaju (typach) działalności zawodowej, do której (do której) przygotowuje się licencjat, w oparciu o potrzeby rynku pracy, badania oraz zasoby materialno-techniczne organizacji.

Program studiów licencjackich jest tworzony przez organizację w zależności od rodzajów działań edukacyjnych i wymagań dotyczących wyników opanowania programu edukacyjnego:

koncentruje się na badaniach i (lub) pedagogicznym typie (typach) działalności zawodowej jako głównym (podstawowym) (dalej - akademicki program licencjacki);

koncentruje się na zorientowanym na praktykę, stosowanym typie (typach) działalności zawodowej jako głównym (podstawowym) (dalej - stosowany program licencjacki).

4.4. Absolwent, który opanował program licencjacki, zgodnie z rodzajem (typami) działalności zawodowej, na którą (na którą) ukierunkowany jest program licencjacki, musi być gotowy do rozwiązania następujących zadań zawodowych:

tworzenie programów kulturalnych i wydarzeń społeczno-kulturalnych mających na celu twórczy rozwój dzieci, młodzieży i dorosłych, organizowanie czasu wolnego ludności;

udział w rozwoju i wdrażaniu technologii społeczno-kulturalnych w instytucjach kultury, przemyśle czasu wolnego i rekreacji;

wykorzystanie dziedzictwa kulturowego dla zaspokojenia potrzeb duchowych różnych grup ludności w procesie działalności kulturalnej i edukacyjnej;

tworzenie sprzyjającego środowiska kulturowego, pobudzanie ruchów innowacyjnych w sferze społeczno-kulturalnej;

zapewnienie technologicznego procesu przygotowania i organizacji wydarzeń społeczno-kulturalnych (informacyjnych, wystawienniczych, festynowych) w instytucjach kultury;

realizacja programów kulturalno-rozrywkowych (informacyjno-edukacyjnych, artystycznych i publicystycznych, kulturalno-rozrywkowych) na podstawie oryginalnego scenariusza i decyzji reżysera;

prowadzenie masowej pracy edukacyjnej i edukacyjnej;

organizowanie twórczości społecznej i kulturalnej oraz rozwijanie wypoczynku rekreacyjno-rozrywkowego;

organizacja wsparcia społeczno-kulturalnego dla osób niepełnosprawnych, udział w zajęciach na rzecz adaptacji społeczno-kulturowej osób z zaburzeniami socjalizacji i zachowaniami dewiacyjnymi, pomoc w wychowaniu rodzinnym dzieci;

udział w organizacji działalności instytucji, organizacji i stowarzyszeń sfery społeczno-kulturalnej, branży wypoczynku i rekreacji;

wdrażanie zarządzania i marketingu w zakresie działalności społecznej i kulturalnej;

organizowanie działalności artystycznej i twórczej w instytucjach kultury, parkach kultury i rekreacji, ośrodkach naukowo-metodycznych, ośrodkach wypoczynkowych, dokształcaniu;

opracowanie celów i priorytetów działalności artystycznej i twórczej instytucji kultury wdrażających technologie społeczno-kulturalne (kulturalno-oświatowe, ochrona kultury, kultura i wypoczynek, rekreacja);

promocja pracy kulturalno-oświatowej placówek dokształcania dzieci, placówek ogólnokształcących;

informatyzacja i naukowo-metodologiczne wsparcie działalności społeczno-kulturalnej, świadczenie usług informacyjnych i metodycznych;

upowszechnianie najlepszych praktyk instytucji sfery społeczno-kulturalnej w realizacji zadań polityki kulturalnej państwa, w edukacji społeczno-kulturalnej ludności;

opracowanie nowych metod pracy kulturalno-oświatowej, metod pobudzania aktywności społeczno-kulturalnej ludności;

udział w badaniach naukowych działalności społeczno-kulturalnej, główne nurty rozwoju społecznego, kulturalnego i duchowego społeczeństwa;

opracowywanie podręczników metodycznych, programów nauczania i programów społeczno-kulturalnych w zakresie informacji i edukacji, kultury i wypoczynku, rekreacji i zdrowia, działań animacyjnych oraz rodzajów rekreacji i wypoczynku;

tworzenie i obsługa komputerowych baz danych o formach twórczości społeczno-kulturowej, jej uczestnikach i zasobach;

działalność projektowa:

udział w tworzeniu i uzasadnianiu projektów i programów społeczno-kulturalnych;

udział w pedagogicznym projektowaniu innowacyjnych systemów społeczno-kulturowej twórczości, rekreacji, organizacji wypoczynku turystycznego;

udział w badaniu projektów społecznych i kulturalnych;

udzielanie pomocy doradczej w zakresie rozwoju innowacyjnych projektów i programów w sferze społeczno-kulturalnej;

działalność pedagogiczna:

nauczanie teoretycznych i praktycznych dyscyplin działalności społeczno-kulturalnej w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania;

zapewnienie rozwoju dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej na temat nauczanych dyscyplin.

V. WYMAGANIA DOTYCZĄCE REZULTATÓW ROZWOJU PROGRAMU

5.1. W wyniku opanowania studiów licencjackich absolwent powinien posiadać kompetencje ogólnokulturowe, ogólnozawodowe, zawodowe lub zawodowe.

5.2. Absolwent, który opanował studia licencjackie, powinien posiadać następujące ogólne kompetencje kulturowe:

umiejętność wykorzystania podstaw wiedzy filozoficznej do kształtowania stanowiska światopoglądowego (OK-1);

umiejętność analizowania głównych etapów i wzorców historycznego rozwoju społeczeństwa w celu kształtowania pozycji obywatelskiej (OK-2);

umiejętność wykorzystania podstaw wiedzy ekonomicznej w różnych sferach życia (OK-3);

umiejętność korzystania z podstaw wiedzy prawniczej w różnych sferach życia (OK-4);

umiejętność porozumiewania się w formie ustnej i pisemnej w języku rosyjskim i obcym w celu rozwiązywania problemów interakcji międzyludzkich i międzykulturowych (OK-5);

umiejętność pracy w zespole, tolerancyjne dostrzeganie różnic społecznych, etnicznych, wyznaniowych i kulturowych (OK-6);

umiejętność samoorganizacji i samokształcenia (OK-7);

umiejętność korzystania z metod i środków kultury fizycznej dla zapewnienia pełnoprawnej aktywności społecznej i zawodowej (OK-8);

umiejętność posługiwania się technikami pierwszej pomocy, metody ochrony w sytuacjach awaryjnych (OK-9).

5.3. Absolwent, który opanował studia licencjackie, powinien posiadać następujące ogólne kompetencje zawodowe:

umiejętność samodzielnego wyszukiwania, przetwarzania, analizowania i oceny informacji zawodowych, zdobywania nowej wiedzy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych i informacyjnych (OPK-1);

umiejętność znajdowania decyzji organizacyjnych i zarządczych w standardowych sytuacjach i gotowość do ponoszenia za nie odpowiedzialności (OPK-2).

5.4. Absolwent, który opanował program licencjacki, musi posiadać kompetencje zawodowe odpowiadające rodzajowi(-om) działalności zawodowej, na którą (na którą) ukierunkowany jest program licencjacki:

działalność twórcza i produkcyjna:

umiejętność efektywnej realizacji pilnych zadań polityki kulturalnej państwa w procesie organizacji działalności społeczno-kulturalnej (PC-1);

gotowość do wykorzystywania technologii działalności społeczno-kulturalnej (środki, formy, metody) do prowadzenia pracy informacyjno-wychowawczej, organizowania wypoczynku, stwarzania warunków do realizacji inicjatyw społeczno-kulturalnych ludności, wychowania patriotycznego (PC-2);

gotowość do prowadzenia rozwijającej się działalności społeczno-kulturalnej wszystkich grup wiekowych ludności, organizowania masowych, grupowych i indywidualnych form działalności społeczno-kulturalnej zgodnie z potrzebami kulturalnymi różnych grup ludności (KP-3);

umiejętność stosowania regulacyjnych aktów prawnych dotyczących ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego w zakresie kultury, organizacji działalności społecznej i kulturalnej ludności, zapewnienia praw obywateli w zakresie kultury i edukacji (PC-4);

umiejętność wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjnych do modelowania, analizy statystycznej i informacyjnego wspomagania procesów społeczno-kulturowych (PC-5);

umiejętność tworzenia podstaw scenariuszowo-dramowych programów społeczno-kulturalnych, inscenizacji programów społeczno-kulturalnych z wykorzystaniem środków technicznych (światło, dźwięk, film, wideo, sprzęt komputerowy) i wyposażenia scenicznego instytucji kultury (PC-6);

gotowość do organizowania wsparcia informacyjnego i metodologicznego procesu twórczego i produkcyjnego w instytucjach sfery społeczno-kulturalnej (PC-7);

umiejętność prowadzenia działalności pedagogicznej w instytucjach kultury, organizacjach edukacyjnych kształcenia ogólnego i średniego zawodowego, organizacjach edukacyjnych edukacji dodatkowej, uczestniczenia w różnych formach przekwalifikowania i zaawansowanego szkolenia specjalistów w zakresie działalności społeczno-kulturalnej (PC-8);

działania organizacyjne i zarządcze:

gotowość do wdrażania technologii zarządzania i marketingu w obszarze działań społeczno-kulturalnych (PC-9);

umiejętność prowadzenia działalności finansowej, gospodarczej i gospodarczej instytucji kultury, instytucji i organizacji branży wypoczynku i rekreacji (PC-10);

chęć korzystania z normatywnych aktów prawnych w pracy instytucji kultury, organizacji społecznych i stowarzyszeń obywateli korzystających z praw dostępu do wartości kultury i uczestniczenia w życiu kulturalnym kraju (PC-11);

gotowość do organizowania działalności twórczej i produkcyjnej pracowników instytucji kultury (PC-12);

działalność artystyczna i twórcza:

możliwość organizowania zajęć artystycznych i twórczych w placówce klubowej, parku kultury i rekreacji, ośrodku naukowo-metodologicznym, ośrodku wypoczynkowym (PC-14);

gotowość do wypracowania celów i priorytetów działalności twórczej i produkcyjnej instytucji kultury wdrażających technologie społeczno-kulturalne (kulturalno-oświatowe, kulturalno-twórcze, kulturalno-ochronne, kulturalno-wypoczynkowe, rekreacyjne) (PC-15);

działalność naukowa i metodologiczna:

umiejętność uogólniania i promowania najlepszych praktyk instytucji sfery społeczno-kulturalnej w realizacji zadań federalnej i regionalnej polityki kulturalnej (PC-16);

umiejętność opracowywania nowych metod pracy kulturalno-oświatowej, metod pobudzania aktywności społeczno-kulturalnej ludności (PC-17);

gotowość do tworzenia pomocy dydaktycznych, programów nauczania i programów zapewniających warunki do rozwoju społeczno-kulturalnego jednostki w instytucjach kultury, rekreacji i przemysłu czasu wolnego (PC-18);

umiejętność tworzenia i prowadzenia komputerowych baz danych o formach twórczości społeczno-kulturowej, jej uczestnikach i zasobach (PC-19);

gotowość do prowadzenia badań naukowych stosowanych w działalności społeczno-kulturalnej, główne kierunki rozwoju społecznego, kulturalnego i duchowego społeczeństwa, opracowywanie na tej podstawie prognoz produktywnych i prawidłowych decyzji zarządczych (PC-20);

gotowość do udziału w badaniach naukowych działalności społeczno-kulturalnej w wydzielonych działach (etapy, zadania) zgodnie z przyjętymi metodami (PC-21);

chęć uczestniczenia w pracach eksperymentalnych w celu zbierania informacji empirycznych, prowadzenia działań eksperymentalnych i diagnozowania ich efektywności pedagogicznej (PC-22);

chęć uczestniczenia w testowaniu i wdrażaniu nowych technologii do działań społeczno-kulturalnych (PC-23);

działalność projektowa:

gotowość do udziału w opracowywaniu i uzasadnianiu projektów i programów rozwoju sfery społeczno-kulturalnej (KP-24);

umiejętność projektowania działań społeczno-kulturalnych w oparciu o badanie próśb, zainteresowań z uwzględnieniem wieku, wykształcenia, różnic społecznych, narodowych, płciowych grup ludności (PC-25);

umiejętność kompleksowej oceny projektów i programów społeczno-kulturalnych, podstawowych społeczno-kulturalnych systemów technologicznych (rekreacyjnych, rozrywkowych, gier, informacyjnych, edukacyjnych, komunikacyjnych, rehabilitacyjnych) (PC-26);

działalność pedagogiczna:

umiejętność nauczania teoretycznych i praktycznych dyscyplin działalności społeczno-kulturalnej w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania dzieci i dorosłych oraz dokształcania zawodowego (PC-27);

umiejętność naukowego i metodologicznego wsparcia procesu edukacyjnego oraz prowadzenia działań edukacyjnych z różnymi kategoriami uczestników działań społeczno-kulturalnych (PC-28);

gotowość do udzielania pomocy doradczej specjalistom w sferze społeczno-kulturalnej (PC-29).

5.5. Podczas opracowywania programu licencjata wszystkie ogólne kompetencje kulturowe i ogólne kompetencje zawodowe, a także kompetencje zawodowe związane z tymi rodzajami działalności zawodowej, na których koncentruje się program licencjata, są zawarte w zestawie wyników wymaganych do opanowania programu licencjackiego.

5.6. Opracowując program studiów licencjackich, organizacja ma prawo uzupełniać zestaw kompetencji absolwentów, biorąc pod uwagę ukierunkowanie programu licencjackiego na określone obszary wiedzy i (lub) rodzaj (rodzaje) działalności.

5.7. Opracowując program studiów licencjackich wymagania dotyczące efektów uczenia się w poszczególnych dyscyplinach (modułach), praktykach, organizacja ustala samodzielnie, biorąc pod uwagę wymagania odpowiednich przykładowych podstawowych programów kształcenia.

VI. WYMAGANIA DOTYCZĄCE STRUKTURY PROGRAMU LICENCJACKIEGO

6.1. obejmuje część obowiązkową (podstawową) i część utworzoną przez uczestników relacji edukacyjnych (zmienna). Umożliwia to realizację programów licencjackich, które mają inny profil (profil) kształcenia w ramach tego samego obszaru studiów (zwany dalej przedmiotem (profilem) programu).

6.2. Program studiów licencjackich składa się z następujących bloków:

Blok 1 „Dyscypliny (moduły)”, który obejmuje dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu oraz dyscypliny (moduły) związane z jego zmienną częścią;

Blok 2 „Praktyki”, który w pełni odnosi się do podstawowej części programu;

Blok 3 „Państwowa certyfikacja końcowa”, która jest w pełni związana z podstawową częścią programu i kończy się przyznaniem kwalifikacji wskazanej w wykazie obszarów kształcenia wyższego, zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej .

Struktura programu studiów licencjackich

Struktura programu studiów licencjackich		Wielkość studiów licencjackich w z.u.
		akademicki program studiów licencjackich	stosowany program licencjacki
	Dyscypliny (moduły)
	Część podstawowa
	Część zmienna
	praktyki
	Część zmienna
	Państwowa certyfikacja końcowa
	Część podstawowa
Zakres studiów licencjackich

6.3. Dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu licencjackiego są obowiązkowe dla studentów do opanowania, niezależnie od kierunku (profilu) programu licencjackiego, który opanowuje. Zestaw dyscyplin (modułów) związanych z podstawową częścią programu studiów licencjackich, organizacja określa niezależnie w wysokości ustalonej przez niniejszy Federalny Standard Edukacyjny HE, biorąc pod uwagę odpowiedni (odpowiedni) przykładowy (przykładowy) główny (podstawowy) program (programy) edukacyjny (edukacyjny).

6.4. Dyscypliny (moduły) z filozofii, historii, języka obcego, bezpieczeństwa życia realizowane są w ramach podstawowej części Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” studiów licencjackich. Wielkość, treść i procedura wdrażania tych dyscyplin (modułów) są określane przez organizację niezależnie.

6.5. Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie realizowane są w ramach:

podstawowa część Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” studiów licencjackich w wymiarze co najmniej 72 godzin akademickich (2 punkty) w kształceniu stacjonarnym;

dyscypliny (moduły) obieralne w wymiarze co najmniej 328 godzin akademickich. Podane godziny akademickie są obowiązkowe do masteringu i nie są przeliczane na jednostki kredytowe.

Dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie są realizowane w sposób określony przez organizację. Dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych organizacja ustanawia specjalną procedurę opanowania dyscyplin (modułów) w kulturze fizycznej i sporcie, biorąc pod uwagę ich stan zdrowia.

6.6. Dyscypliny (moduły) związane ze zmienną częścią programu studiów i praktyk określają kierunek (profil) programu studiów. Zestaw dyscyplin (modułów) związanych ze zmienną częścią programu studiów licencjackich i praktyki jest ustalany przez organizację niezależnie w zakresie określonym w niniejszym Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym Szkolnictwa Wyższego. Po wybraniu przez studenta kierunku (profilu) programu, zestaw odpowiednich dyscyplin (modułów) i praktyk staje się obowiązkowy do opanowania przez studenta.

6.7. Blok 2 „Praktyki” obejmuje edukację i produkcję, w tym praktyki licencjackie.

Rodzaje praktyki edukacyjnej:

praktyka w zdobywaniu podstawowych umiejętności i zdolności zawodowych, w tym podstawowych umiejętności i zdolności działalności badawczej.

Sposoby prowadzenia praktyki edukacyjnej:

stacjonarny;

przyjezdny.

Rodzaje doświadczenia zawodowego:

praktyka w zdobywaniu umiejętności zawodowych i doświadczenia w działalności zawodowej;

praktyka nauczania;

Praca badawcza.

Sposoby prowadzenia praktyki przemysłowej:

stacjonarny;

przyjezdny.

Praktyka przeddyplomowa przeprowadzana jest w celu wykonania końcowej pracy kwalifikacyjnej i jest obowiązkowa.

Przy opracowywaniu programów studiów licencjackich organizacja dobiera rodzaje praktyk w zależności od rodzaju (rodzajów) działalności, na którą zorientowany jest (są) program studiów licencjackich. Organizacja ma prawo zapewnić inne rodzaje praktyk w programie studiów licencjackich oprócz tych ustanowionych przez te Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne Szkolnictwa Wyższego.

Praktyka edukacyjna i (lub) produkcyjna może być prowadzona w strukturach działów organizacji.

Wybór miejsc na praktyki dla osób z niepełnosprawnościami dokonywany jest z uwzględnieniem stanu zdrowia studentów oraz wymogów dostępności.

6.8. Blok 3 „Państwowa certyfikacja końcowa” obejmuje obronę końcowej pracy kwalifikacyjnej, w tym przygotowanie do postępowania obronnego i postępowania obronnego, a także przygotowanie do zdania i zdania egzaminu państwowego (jeśli organizacja włączyła egzamin państwowy w certyfikacja końcowa).

6.9. Nie dopuszcza się realizacji części (części) studiów licencjackich mających na celu przygotowanie do czynności twórczych i (lub) twórczych i wykonawczych oraz przeprowadzania państwowej certyfikacji końcowej z wykorzystaniem technologii e-learningu, nauczania na odległość.

6.10. Przy opracowywaniu programu licencjackiego studenci mają możliwość opanowania wybranych przez siebie dyscyplin (modułów), w tym specjalnych warunków dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych, w wysokości co najmniej 30 procent części zmiennej bloku 1” Dyscypliny (moduły)".

6.11. Liczba godzin przeznaczonych na zajęcia o charakterze wykładowym ogólnie dla Bloku 1 „Dyscypliny (moduły)” nie powinna przekraczać 50% całkowitej liczby godzin zajęć przeznaczonych na realizację tego Bloku.

VII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW WDROŻENIA

STUDIA LICENCJACKIE

7.1. Ogólne wymagania systemowe do realizacji programu licencjackiego.

7.1.1. Organizacja musi posiadać bazę materialno-techniczną, która jest zgodna z obowiązującymi przepisami przeciwpożarowymi i zapewnia prowadzenie wszelkiego rodzaju szkoleń dyscyplinarnych i interdyscyplinarnych, prac praktycznych i badawczych studentów, przewidzianych programem nauczania.

7.1.2. Każdy student przez cały okres studiów musi mieć zapewniony indywidualny nieograniczony dostęp do jednego lub więcej elektronicznych systemów bibliotecznych (bibliotek elektronicznych) oraz do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji. System biblioteczny elektroniczny (biblioteka elektroniczna) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne powinny zapewniać uczniowi możliwość dostępu z dowolnego punktu, w którym istnieje dostęp do sieci informacyjno-telekomunikacyjnej „Internet” (zwanej dalej siecią „Internet” ), zarówno na terytorium organizacji, jak i poza nią.

Elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne organizacji powinno zapewniać:

dostęp do programów nauczania, programów pracy dyscyplin (modułów), praktyk, publikacji elektronicznych systemów bibliotecznych i elektronicznych zasobów edukacyjnych określonych w programach pracy;

ustalenie przebiegu procesu edukacyjnego, wyników certyfikacji pośredniej i wyników opanowania programu licencjackiego;

prowadzenie wszystkich rodzajów zajęć, procedur oceny efektów uczenia się, których realizacja przewidziana jest z wykorzystaniem technologii e-learningu, nauczania na odległość;

tworzenie elektronicznego portfolio ucznia, w tym zachowanie pracy ucznia, recenzje i oceny tych prac przez wszystkich uczestników procesu edukacyjnego;

interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym interakcja synchroniczna i (lub) asynchroniczna przez Internet.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego zapewniają odpowiednie środki technologii teleinformatycznych oraz kwalifikacje pracowników z niego korzystających i wspierających. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego musi być zgodne z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

7.1.3. W przypadku realizacji studiów licencjackich w formie sieciowej wymagania dotyczące realizacji studiów licencjackich muszą być zapewnione przez zbiór zasobów wsparcia materialnego, technicznego i edukacyjnego zapewnianego przez organizacje uczestniczące w realizacji programu licencjackiego w formie sieciowej.

7.1.4. W przypadku realizacji programu licencjackiego na wydziałach lub innych wydziałach strukturalnych organizacji utworzonych zgodnie z ustaloną procedurą w innych organizacjach, wymagania dotyczące realizacji programu licencjackiego muszą być zapewnione przez kombinację zasobów tych organizacje.

7.1.5. Kwalifikacje kadry kierowniczej oraz pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji muszą być zgodne z cechami kwalifikacji ustalonymi w Jednolitym Katalogu Kwalifikacji na Stanowiska Menedżerów, Specjalistów i Pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk menedżerów i specjalistów wyższego szczebla oraz Dodatkowe Kształcenie Zawodowe”, zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 11 stycznia 2011 r. N 1n (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 marca 2011 r., rejestracja N 20237), i standardy zawodowe (jeśli istnieją).

7.1.6. Udział pełnoetatowych pracowników naukowych i pedagogicznych (pod względem stawek zredukowanych do wartości całkowitych) musi wynosić co najmniej 50% ogólnej liczby pracowników naukowych i pedagogicznych organizacji.

7.2. Wymagania dotyczące warunków kadrowych do realizacji programu licencjackiego.

7.2.1. Realizację studiów licencjackich zapewniają kadra kierownicza oraz pracownicy naukowo-pedagogiczni organizacji, a także osoby zaangażowane w realizację studiów licencjackich na zasadach umowy cywilnoprawnej.

7.2.2. Udział pracowników naukowo-pedagogicznych (w ujęciu stawek sprowadzonych do wartości całkowitych) z wykształceniem odpowiadającym profilowi ​​dyscypliny (modułu) nauczanej w ogólnej liczbie pracowników naukowo-pedagogicznych realizujących program licencjacki powinien wynosić co najmniej 70 procent.

7.2.3. Udział pracowników naukowych i pedagogicznych (w ujęciu stawek zredukowanych do wartości całkowitych) posiadających stopień naukowy (w tym stopień naukowy nadany za granicą i uznawany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) tytuł naukowy (w tym tytuł naukowy uzyskany za granicą i uznane przez Federację Rosyjską), w ogólnej liczbie pracowników naukowych i pedagogicznych realizujących program studiów licencjackich musi wynosić co najmniej 50 proc.

7.2.4. Udział pracowników (w ujęciu stawek sprowadzonych do wartości całkowitych) z liczby kierowników i pracowników organizacji, których działalność związana jest z kierunkiem (profilem) realizowanego programu licencjackiego (posiadający co najmniej 3-letni staż pracy w tym zawodowej), w ogólnej liczbie pracowników realizujących program licencjacki musi wynosić co najmniej 10 proc.

7.3. Wymagania dotyczące wsparcia materialnego, technicznego i edukacyjnego oraz metodycznego programu studiów licencjackich.

7.3.1. Szczególnymi pomieszczeniami powinny być sale do prowadzenia zajęć typu wykładowego, seminaryjnego, projektowania kursów (prac semestralnych), konsultacji grupowych i indywidualnych, bieżącej kontroli i certyfikacji pośredniej, a także pomieszczenia do samodzielnej pracy oraz pomieszczenia do przechowywania i konserwacji profilaktycznej sprzęt edukacyjny. Pomieszczenia specjalne powinny być wyposażone w specjalistyczne meble i pomoce dydaktyczne, które służą prezentacji informacji edukacyjnej szerokiemu gronu odbiorców.

Do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym oferowane są zestawy sprzętu demonstracyjnego i edukacyjnych pomocy wizualnych, zapewniających ilustracje tematyczne odpowiadające przykładowym programom dyscyplin (modułów), programom pracy dyscyplin (modułom).

Lista wsparcia materialnego i technicznego niezbędnego do realizacji studiów licencjackich obejmuje laboratoria wyposażone w sprzęt laboratoryjny, w zależności od stopnia jego złożoności. Szczegółowe wymagania dotyczące wsparcia materialnego, technicznego, edukacyjnego i metodycznego są określone w przykładowych podstawowych programach edukacyjnych.

Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów powinny być wyposażone w komputery z możliwością podłączenia do Internetu oraz zapewniające dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji.

W przypadku wykorzystania technologii e-learningu, nauczania na odległość, dopuszcza się zastąpienie specjalnie wyposażonych sal ich wirtualnymi odpowiednikami, pozwalającymi na opanowanie umiejętności i zdolności przewidzianych przez zajęcia zawodowe.

W przypadku niekorzystania z elektronicznego systemu bibliotecznego (biblioteki elektronicznej) w organizacji, fundusz biblioteczny musi być uzupełniony o publikacje drukowane w ilości co najmniej 50 egzemplarzy każdej z publikacji z literatury głównej wymienionej w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk oraz co najmniej 25 egzemplarzy literatury dodatkowej na 100 studentów.

7.3.2. Organizacja musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania (skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej odnowie).

7.3.3. Elektroniczne systemy biblioteczne (biblioteka elektroniczna) oraz elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne muszą zapewniać jednoczesny dostęp co najmniej 25% studentów na studiach licencjackich.

7.3.4. Należy zapewnić studentom dostęp (dostęp zdalny), w tym w przypadku korzystania z technologii e-learningu, nauczania na odległość, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i informacyjnych systemów odniesienia, których skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega corocznej aktualizacji.

7.3.5. Uczniom niepełnosprawnym należy zapewnić drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne w formach dostosowanych do ich niepełnosprawności.

7.4. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji studiów licencjackich.

7.4.1. Wsparcie finansowe na realizację studiów licencjackich powinno być realizowane w wysokości nie niższej niż podstawowe koszty standardowe ustalone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na świadczenie usług publicznych w zakresie kształcenia na danym poziomie kształcenia i kierunku kształcenia, z uwzględnieniem czynników dostosowawczych uwzględniających specyfikę programów kształcenia zgodnie z Metodologią określania kosztów regulacyjnych świadczenia usług publicznych na realizację programów kształcenia szkolnictwa wyższego na kierunkach (obszary kształcenia ) oraz rozszerzone grupy specjalności (obszary szkoleniowe), zatwierdzone rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 października 2015 r. N 1272 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r., rejestracja N 39898).

Zgodnie z kierunkiem przygotowania

51.03.03 Zajęcia społeczno-kulturalne (studia licencjackie)

Zgodnie z paragrafem 5.2.41 Rozporządzenia o Ministerstwie Edukacji
i nauka Federacji Rosyjskiej, zatwierdzony Dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 3 czerwca 2013 r. Nr 000 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2013 r., Nr 23, art. 2923; nr 33, art. 4386 ; Nr 37, Art. 4702;
2014, nr 2, art. 126; oficjalny portal internetowy informacji prawnych http://www. , 3 lutego 2014 r.) oraz paragraf 17 Zasad opracowywania, zatwierdzania federalnych standardów edukacyjnych i zmian do nich, zatwierdzonych dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 r. Nr 000 (ustawodawstwo zebrane z Federacja Rosyjska, 2013, nr 33, art. 4377), p i y w yu:

1. Zatwierdź załączony federalny standard edukacyjny szkolnictwa wyższego na kierunku studiów 51.03.03 Działalność społeczno-kulturalna (poziom licencjata).

2. Rozpoznaj jako nieważne:

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej
z dnia 13 stycznia 2010 r. Nr 16 „W sprawie zatwierdzenia i wdrożenia federalnego standardu edukacyjnego wyższego wykształcenia zawodowego w kierunku szkolenia 071800 Działalność społeczno-kulturalna (kwalifikacja (stopień)„ licencjat ”)” (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 11 lutego 2010 r., numer rejestracyjny 000);

paragraf 32 zmian, które są wprowadzane w federalnych stanowych standardach edukacyjnych szkolnictwa wyższego zawodowego
w dziedzinach kształcenia, potwierdzonych przydziałem do osób z kwalifikacją (stopień) „licencjat”, zatwierdzonym rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 31 maja 2011 r. nr 000 (zarejestrowanym przez Ministerstwo Sprawiedliwość Federacji Rosyjskiej w dniu 28 czerwca 2011 r., rejestracja nr 000).

3. Niniejsze rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2014 roku.

FEDERALNY STAN

STANDARD EDUKACYJNY

WYŻSZA EDUKACJA

Poziom wykształcenia wyższego

KAWALER

Kierunek szkolenia

XXX_

Kwalifikacja:

licencjat akademicki

I.OBSZAR ZASTOSOWAŃ

1.1. Ten federalny standard edukacyjny szkolnictwa wyższego (FSES HE, standard) to zestaw wymagań, które są obowiązkowe do realizacji podstawowych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programów licencjackich (zwanych dalej programem licencjackim) w kierunku szkolenia XXX Działalność społeczno-kulturalna uczelni wyższych (dalej – organizacje oświatowe).

II. UŻYWANE SKRÓTY

W normie stosowane są następujące skróty:

W- wyższa edukacja;

OK– ogólne kompetencje kulturowe;

OPK– ogólne kompetencje zawodowe;

PC– kompetencje zawodowe;

GEF VO– federalny stanowy standard edukacyjny szkolnictwa wyższego.

III. CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU PRZYGOTOWANIA

DZIAŁANIA SPOŁECZNO-KULTUROWE

3.1. Wykształcenie wyższe na studiach licencjackich w ramach tego obszaru kształcenia (w tym edukacja włączająca dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych) można uzyskać wyłącznie w organizacjach edukacyjnych. Niedozwolone jest pobieranie studiów wyższych na studiach licencjackich w ramach tego obszaru kształcenia w formie samokształcenia.

3.2. Kształcenie na studiach licencjackich w instytucjach edukacyjnych odbywa się w formie stacjonarnej, niepełnej lub niepełnej.

3.3. Wielkość programu studiów licencjackich wynosi 240 jednostek kredytowych (j.m.), niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacji programu przez kilka organizacji prowadzących działalność edukacyjną z wykorzystaniem formy sieciowej, realizacji szkolenia zgodnie z indywidualny program nauczania, w tym przyspieszona nauka.

3.4. Termin uzyskania wykształcenia w ramach programu licencjackiego tego kierunku kształcenia w trybie stacjonarnym, w tym urlopów udzielanych po zdaniu państwowej certyfikacji końcowej, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wynosi 4 lata.

Objętość studiów licencjackich w trybie stacjonarnym, realizowanych w jednym roku akademickim, wynosi 60 s. mi.

3.5. Termin uzyskania wykształcenia w ramach studiów licencjackich realizowanych w trybie niestacjonarnym lub niestacjonarnym, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, musi zostać wydłużony o co najmniej 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok (według uznania organizacji edukacyjnej) w porównaniu z okresem nauki w trybie stacjonarnym.

Wielkość studiów licencjackich na studiach niestacjonarnych lub niestacjonarnych, realizowanych w jednym roku akademickim, ustalana jest niezależnie przez organizację edukacyjną.

3.6 . Termin uzyskania wykształcenia w ramach studiów licencjackich w przypadku studiowania według indywidualnego programu nauczania dla dowolnej formy kształcenia jest ustalany przez organizację edukacyjną samodzielnie, nie więcej jednak niż termin uzyskania wykształcenia ustalony dla odpowiedniej formy kształcenia. W przypadku osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych okres uzyskiwania nauki według indywidualnych programów nauczania może zostać wydłużony nie więcej niż o rok.

Objętość studiów licencjackich na jeden rok akademicki w przypadku studiowania według indywidualnego programu nauczania dla dowolnej formy kształcenia nie może być większa niż 75 sekund. mi.

3.7. Realizując studia licencjackie w tym obszarze szkoleń można wykorzystać technologie e-learningu i nauczania na odległość. Podczas nauczania osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych technologie e-learningu i nauczania na odległość powinny zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w dostępnych dla nich formach.

W tym obszarze kształcenia nie wolno realizować programów licencjackich wykorzystujących wyłącznie technologie e-learningu, nauczania na odległość.

3.8. Realizując studia licencjackie w tym obszarze studiów można wykorzystać formularz sieciowy.

IV. CHARAKTERYSTYKA DZIAŁALNOŚCI ZAWODOWEJ ABSOLWENTÓW STUDIA LICENCJACKIEGO W KIERUNKU SZKOLENIA DZIAŁALNOŚĆ SPOŁECZNA I KULTURALNA

4.1. Obszar działalności zawodowej magisterskie programy licencjackie obejmują:

realizacja polityki kulturalnej państwa; wdrażanie zarządzania społeczno-kulturowego i marketingu; organizacja twórczości społeczno-kulturalnej w zakresie wypoczynku, rekreacji i turystyki; prowadzenie pracy kulturalno-oświatowej i kulturalno-oświatowej.

Przedmioty działalności zawodowej absolwentami studiów licencjackich są:

systemy zarządzania instytucjami państwowymi i organizacjami niepaństwowymi, stowarzyszeniami publicznymi sfery społeczno-kulturalnej;

procesy zarządzania i marketingu działalności społeczno-kulturalnej, obiektów rekreacyjnych i przemysłu czasu wolnego;

procesy działalności twórczej i produkcyjnej instytucji i organizacji kultury;

procesy artystycznego zarządzania działalnością instytucji kultury;

procesy tworzenia i realizacji programów kulturalnych i rekreacyjnych oraz projektów społeczno-kulturalnych z wykorzystaniem artystycznych i figuratywnych środków wyrazu;

technologie kreatywności społeczno-kulturalnej oraz działalności kulturalnej i edukacyjnej;

technologie animacji i rekreacji społeczno-kulturalnej;

technologie resocjalizacji z wykorzystaniem środków kultury i sztuki;

procesy pedagogicznego wspomagania organizacji wypoczynku dzieci i młodzieży, masowej pracy kulturalno-oświatowej z dziećmi, młodzieżą i młodzieżą;

procesy organizacji działalności społeczno-kulturalnej młodzieży;

procesy organizowania czasu wolnego dorosłej ludności, masowej pracy kulturalnej i edukacyjnej;

proces edukacyjny w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania dzieci i dorosłych oraz dokształcania zawodowego.

4.2 . Rodzaje działalności zawodowej dla których przygotowują się absolwenci studiów licencjackich:

kreatywne i przemysłowe;

organizacyjne i zarządcze;

artystyczne kierowanie działalnością instytucji kultury;

naukowe i metodologiczne;

projekt;

pedagogiczny.

Opracowując i wdrażając programy studiów licencjackich, organizacja edukacyjna koncentruje się na określonym rodzaju (typach) działalności zawodowej, do której (do której) przygotowuje się licencjat, w oparciu o potrzeby rynku pracy, badania oraz zasoby materialne i techniczne organizacji edukacyjnej .

4.3 . Absolwent studiów licencjackich, zgodnie z rodzajem (rodzajami) działalności zawodowej, na którą (na którą) ukierunkowany jest program studiów licencjackich, jest gotowy rozwiązać następujące zagadnienia: zadania zawodowe:

twórcza działalność produkcyjna :

Zatwierdzony przez Federalny Państwowy Standard Edukacyjny Szkolnictwa Wyższego na kierunku studiów 51.03.03 Działalność społeczno-kulturalna (dalej odpowiednio program licencjacki, kierunek studiów).

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 11 sierpnia 2016 r. N 995
„Po zatwierdzeniu federalnego standardu edukacyjnego szkolnictwa wyższego na kierunku studiów 51.03.03 Działalność społeczno-kulturalna (stopień licencjata)”

Zgodnie z pkt 5.2.41 Regulaminu Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonego dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 3 czerwca 2013 r. N 466 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2013, N 23, art. 2923; N 33, art. 4386; N 37, poz. 4702; 2014, N 2, poz. 126; N 6, poz. 582; N 27, poz. 3776; 2015, N 26, poz. 3898; N 43, poz. 5976; 2016, N 2, art. 325; N 8, art. 1121; N 28, art. 4741) oraz ust. Rząd Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 r. N Zamawiam:

Wielkość programu licencjackiego wynosi 240 jednostek kredytowych (zwanych dalej punktami), niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacji programu licencjackiego z wykorzystaniem formularza sieciowego, realizacji programu licencjackiego zgodnie z indywidualny program nauczania, w tym przyspieszona nauka.

W kształceniu w pełnym wymiarze godzin, w tym na wakacjach, po przejściu państwowej certyfikacji końcowej, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wynosi 4 lata. Wielkość studiów licencjackich na studiach stacjonarnych, realizowanych w jednym roku akademickim, wynosi 60 CU;

W niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach kształcenia, niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych, wzrasta o co najmniej 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok w porównaniu z okresem, w którym odbywało się kształcenie w trybie stacjonarnym. Wielkość studiów licencjackich na jeden rok akademicki w formie studiów niestacjonarnych lub korespondencyjnych nie może przekroczyć 75 j.p.;

Przy nauce według indywidualnego programu nauczania, niezależnie od formy kształcenia, jest to nie więcej niż okres uzyskiwania wykształcenia ustalony dla odpowiedniej formy kształcenia, a przy nauce według indywidualnego planu dla osób z niepełnosprawnościami może być podwyższony na ich wniosek o nie więcej niż 1 rok w stosunku do terminu uzyskania wykształcenia dla odpowiedniej formy kształcenia. Wielkość studiów licencjackich na jeden rok akademicki w przypadku studiowania według indywidualnego planu, niezależnie od formy studiów, nie może przekraczać 75 CU.

Szczegółowy termin uzyskania wykształcenia oraz wielkość studiów licencjackich realizowanych w jednym roku akademickim, w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów, a także według indywidualnego planu, są ustalane przez organizację samodzielnie w terminach ustanowione w niniejszym ustępie.

Podczas nauczania osób niepełnosprawnych technologie e-learningu i nauczania na odległość powinny zapewniać możliwość otrzymywania i przekazywania informacji w dostępnych dla nich formach.

Realizacja polityki państwa w dziedzinie kultury;

Wdrażanie zarządzania społeczno-kulturowego i marketingu;

Organizacja twórczości społecznej i kulturalnej w zakresie wypoczynku, rekreacji i turystyki;

Prowadzenie prac kulturalno-oświatowych.

Systemy zarządzania instytucjami państwowymi i organizacjami niepaństwowymi, stowarzyszeniami publicznymi sfery społeczno-kulturalnej;

Procesy zarządzania i marketingu działalności społeczno-kulturalnej, obiektów rekreacyjnych i przemysłu czasu wolnego;

Procesy działalności twórczej i przemysłowej instytucji i organizacji kulturalnych;

Procesy artystycznego zarządzania działalnością instytucji kultury;

Procesy tworzenia i realizacji programów kulturalnych i rekreacyjnych oraz projektów społeczno-kulturalnych z wykorzystaniem artystycznych i figuratywnych środków wyrazu;

Technologie kreatywności społeczno-kulturalnej oraz działalności kulturalnej i edukacyjnej;

Technologie animacji społeczno-kulturalnej i rekreacji;

Technologie resocjalizacji z wykorzystaniem środków kultury i sztuki;

Procesy wsparcia pedagogicznego organizacji wypoczynku dzieci i młodzieży, masowej pracy kulturalno-oświatowej z dziećmi, młodzieżą i młodzieżą;

Procesy organizowania działalności społeczno-kulturalnej młodzieży;

Procesy organizowania wypoczynku dorosłych, masowej pracy kulturalnej i edukacyjnej;

Proces kształcenia w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania dzieci i dorosłych oraz dokształcania zawodowego.

organizacyjne i zarządcze;

Artystyczna i twórcza;

Naukowe i metodologiczne;

Projekt;

Pedagogiczny.

Opracowując i wdrażając program studiów licencjackich, organizacja koncentruje się na określonym rodzaju (typach) działalności zawodowej, do której (do której) przygotowuje się licencjat, w oparciu o potrzeby rynku pracy, badania oraz zasoby materialno-techniczne organizacji.

Program studiów licencjackich jest tworzony przez organizację w zależności od rodzajów działań edukacyjnych i wymagań dotyczących wyników opanowania programu edukacyjnego:

Koncentruje się na badaniach i (lub) pedagogicznym typie (typach) działalności zawodowej jako głównym (podstawowym) (dalej - akademicki program licencjacki);

Koncentruje się na zorientowanym na praktykę, stosowanym typie (typach) działalności zawodowej jako głównym (podstawowym) (dalej - stosowany program licencjacki).

Tworzenie programów kulturalnych i wydarzeń społeczno-kulturalnych mających na celu twórczy rozwój dzieci, młodzieży i dorosłych, organizacja czasu wolnego ludności;

Udział w rozwoju i wdrażaniu technologii społeczno-kulturalnych w instytucjach kultury, przemyśle czasu wolnego i rekreacji;

Wykorzystywanie dziedzictwa kulturowego do zaspokajania potrzeb duchowych różnych grup ludności w procesie działalności kulturalnej i edukacyjnej;

Tworzenie sprzyjającego środowiska kulturowego, pobudzanie ruchów innowacyjnych w sferze społeczno-kulturalnej;

Zapewnienie technologicznego procesu przygotowania i organizacji wydarzeń społeczno-kulturalnych (informacyjnych, wystawienniczych, festynowych) w instytucjach kultury;

Realizacja programów kulturalno-rozrywkowych (informacyjno-edukacyjnych, artystycznych i publicystycznych, kulturalno-rozrywkowych) na podstawie oryginalnego scenariusza i decyzji reżysera;

Prowadzenie masowej pracy edukacyjnej i edukacyjnej;

Organizowanie twórczości społecznej i kulturalnej oraz rozwijanie wypoczynku rekreacyjno-rozrywkowego;

Organizacja wsparcia społeczno-kulturalnego dla osób niepełnosprawnych, udział w zajęciach na rzecz adaptacji społeczno-kulturowej osób z zaburzeniami socjalizacji i zachowaniami dewiacyjnymi, pomoc w wychowaniu rodzinnym dzieci;

Udział w organizacji działalności instytucji, organizacji i stowarzyszeń sfery społeczno-kulturalnej, branży wypoczynku i rekreacji;

Wdrażanie zarządzania i marketingu w zakresie działalności społeczno-kulturalnej;

Organizacja działalności artystycznej i twórczej w instytucjach kultury, parkach kultury i rekreacji, ośrodkach naukowo-metodycznych, ośrodkach wypoczynkowych, edukacji dodatkowej;

Opracowanie celów i priorytetów działalności artystycznej i twórczej instytucji kultury wdrażających technologie społeczno-kulturalne (kulturalno-oświatowe, kulturalne, kulturalne i rekreacyjne, rekreacyjne);

Pomoc w pracy kulturalnej i edukacyjnej placówek dokształcania dzieci, placówek ogólnokształcących;

Informatyzacja i naukowo-metodologiczne wsparcie działalności społeczno-kulturalnej, świadczenie usług informacyjnych i metodycznych;

Upowszechnianie dobrych praktyk instytucji sfery społeczno-kulturalnej w realizacji zadań polityki kulturalnej państwa, w edukacji społeczno-kulturalnej ludności;

Rozwój nowych metod pracy kulturalno-oświatowej, metod pobudzania aktywności społeczno-kulturalnej ludności;

Udział w badaniach naukowych działalności społeczno-kulturalnej, główne nurty rozwoju społecznego, kulturalnego i duchowego społeczeństwa;

Opracowywanie podręczników metodycznych, programów nauczania i programów społeczno-kulturalnych w zakresie informacji i edukacji, kultury i wypoczynku, rekreacji i zdrowia, działań animacyjnych oraz rodzajów rekreacji i wypoczynku;

Tworzenie i obsługa komputerowych baz danych o formach twórczości społeczno-kulturowej, jej uczestnikach i zasobach; działalność projektowa:

Udział w tworzeniu i uzasadnianiu projektów i programów społeczno-kulturalnych;

Udział w pedagogicznym projektowaniu innowacyjnych systemów społeczno-kulturowej twórczości, rekreacji, organizacji wypoczynku turystycznego;

Udział w badaniu projektów społecznych i kulturalnych;

Udzielanie pomocy doradczej w zakresie rozwoju innowacyjnych projektów i programów w sferze społeczno-kulturalnej;

Działalność pedagogiczna:

Nauczanie teoretycznych i praktycznych dyscyplin działalności społeczno-kulturalnej w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania.

Zapewnienie opracowania dokumentacji dydaktycznej i metodycznej dla nauczanych dyscyplin.

Umiejętność wykorzystania podstaw wiedzy filozoficznej do kształtowania stanowiska światopoglądowego (OK-1);

Umiejętność analizowania głównych etapów i wzorców historycznego rozwoju społeczeństwa w celu kształtowania pozycji obywatelskiej (OK-2);

Umiejętność korzystania z podstaw wiedzy ekonomicznej w różnych sferach życia (OK-3);

Umiejętność korzystania z podstaw wiedzy prawniczej w różnych sferach życia (OK-4);

Umiejętność porozumiewania się w formie ustnej i pisemnej w języku rosyjskim i obcym w celu rozwiązywania problemów interakcji międzyludzkich i międzykulturowych (OK-5);

Umiejętność pracy w zespole, tolerancyjne dostrzeganie różnic społecznych, etnicznych, wyznaniowych i kulturowych (OK-6);

Zdolność do samoorganizacji i samokształcenia (OK-7);

Umiejętność korzystania z metod i środków kultury fizycznej dla zapewnienia pełnoprawnej aktywności społecznej i zawodowej (OK-8);

Umiejętność stosowania technik pierwszej pomocy, metody ochrony w sytuacjach awaryjnych (OK-9).

Umiejętność samodzielnego wyszukiwania, przetwarzania, analizowania i oceny informacji zawodowych, zdobywania nowej wiedzy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych i informacyjnych (OPK-1);

Umiejętność znajdowania decyzji organizacyjnych i zarządczych w standardowych sytuacjach i gotowość do ponoszenia za nie odpowiedzialności (OPK-2).

Działalność twórcza i produkcyjna:

Umiejętność efektywnej realizacji pilnych zadań polityki kulturalnej państwa w procesie organizacji działalności społeczno-kulturalnej (PC-1);

Chęć wykorzystania technologii działalności społeczno-kulturalnej (środki, formy, metody) do prowadzenia pracy informacyjno-wychowawczej, organizowania wypoczynku, stwarzania warunków do realizacji inicjatyw społeczno-kulturalnych ludności, wychowania patriotycznego (PC-2);

Chęć prowadzenia rozwijającej się działalności społeczno-kulturalnej wszystkich grup wiekowych ludności, organizowania masowych, grupowych i indywidualnych form działalności społeczno-kulturalnej zgodnie z potrzebami kulturalnymi różnych grup ludności (KP-3);

Umiejętność stosowania regulacyjnych aktów prawnych dotyczących ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego w zakresie kultury, organizacji działalności społecznej i kulturalnej ludności, zapewnienia praw obywateli w zakresie kultury i edukacji (PC-4);

Umiejętność wykorzystania nowoczesnych technologii informacyjnych do modelowania, analizy statystycznej i informacyjnego wspomagania procesów społeczno-kulturowych (PC-5);

Umiejętność tworzenia podstaw scenariuszowych i teatralnych programów społeczno-kulturalnych, inscenizacji programów społeczno-kulturalnych z wykorzystaniem środków technicznych (światło, dźwięk, film, wideo, sprzęt komputerowy) i wyposażenia scenicznego instytucji kultury (PC-6);

Chęć organizowania wsparcia informacyjnego i metodycznego procesu twórczego i produkcyjnego w instytucjach sfery społeczno-kulturalnej (PC-7);

Umiejętność prowadzenia działalności pedagogicznej w instytucjach kultury, organizacjach edukacyjnych kształcenia ogólnego i średniego zawodowego, organizacjach edukacyjnych edukacji dodatkowej, uczestniczenia w różnych formach przekwalifikowania i zaawansowanego szkolenia specjalistów w zakresie działalności społeczno-kulturalnej (PC-8);

Działania organizacyjne i zarządcze:

Gotowość do wdrażania technologii zarządzania i marketingu w obszarze działań społeczno-kulturalnych (PC-9);

Umiejętność prowadzenia działalności finansowej, gospodarczej i gospodarczej instytucji kultury, instytucji i organizacji branży wypoczynku i rekreacji (PC-10);

Chęć stosowania normatywnych aktów prawnych w pracy instytucji kultury, organizacji społecznych i stowarzyszeń obywateli korzystających z praw dostępu do wartości kultury i uczestniczenia w życiu kulturalnym kraju (PC-11);

Gotowość do organizowania działalności twórczej i produkcyjnej pracowników instytucji kultury (PC-12);

Działalność artystyczna i twórcza:

Możliwość organizowania zajęć artystycznych i twórczych w placówce klubowej, parku kultury i rekreacji, ośrodku naukowo-metodologicznym, ośrodku wypoczynkowym (PC-14);

Chęć wypracowania celów i priorytetów działalności twórczej i produkcyjnej instytucji kultury wdrażających technologie społeczno-kulturalne (kulturalno-oświatowe, kulturalno-twórcze, kulturalno-ochronne, kulturalno-wypoczynkowe, rekreacyjne) (PC-15);

Działalność naukowa i metodologiczna:

Umiejętność uogólniania i promowania najlepszych praktyk instytucji sfery społeczno-kulturalnej w realizacji zadań federalnej i regionalnej polityki kulturalnej (PC-16);

Umiejętność opracowywania nowych metod pracy kulturalno-oświatowej, metod pobudzania aktywności społeczno-kulturalnej ludności (PC-17);

Chęć tworzenia pomocy dydaktycznych, programów nauczania i programów zapewniających warunki do rozwoju społeczno-kulturalnego jednostki w instytucjach kultury, rekreacji i przemysłu czasu wolnego (PC-18);

Umiejętność tworzenia i prowadzenia komputerowych baz danych o formach twórczości społeczno-kulturowej, jej uczestnikach i zasobach (PC-19);

Chęć prowadzenia badań naukowych stosowanych w działalności społeczno-kulturalnej, główne kierunki rozwoju społecznego, kulturalnego i duchowego społeczeństwa, opracowywanie na tej podstawie prognoz produktywnych i prawidłowych decyzji zarządczych (PC-20);

Chęć uczestniczenia w badaniach naukowych działalności społeczno-kulturalnej w wydzielonych działach (etapy, zadania) zgodnie z przyjętymi metodami (PC-21);

Chęć uczestniczenia w pracach eksperymentalnych w celu zbierania informacji empirycznych, prowadzenia działań eksperymentalnych i diagnozowania ich efektywności pedagogicznej (PC-22);

Chęć uczestniczenia w testowaniu i wdrażaniu nowych technologii do działań społeczno-kulturalnych (PC-23);

Działalność projektowa:

Chęć uczestniczenia w opracowywaniu i uzasadnianiu projektów i programów na rzecz rozwoju sfery społeczno-kulturalnej (KP-24);

Umiejętność projektowania działań społeczno-kulturalnych w oparciu o badanie próśb, zainteresowań z uwzględnieniem wieku, wykształcenia, różnic społecznych, narodowych, płciowych grup ludności (PC-25);

Umiejętność kompleksowej oceny projektów i programów społeczno-kulturalnych, podstawowych społeczno-kulturalnych systemów technologicznych (rekreacyjnych, rozrywkowych, gier, informacyjnych, edukacyjnych, komunikacyjnych, rehabilitacyjnych) (PC-26);

Działalność pedagogiczna:

Umiejętność nauczania teoretycznych i praktycznych dyscyplin działalności społeczno-kulturalnej w systemie kształcenia ogólnego, średniego zawodowego, dokształcania dzieci i dorosłych oraz dokształcania zawodowego (PC-27);

Umiejętność naukowego i metodycznego wsparcia procesu edukacyjnego oraz prowadzenia działań edukacyjnych z różnymi kategoriami uczestników działań społeczno-kulturalnych (PC-28);

Chęć udzielania pomocy doradczej specjalistom w sferze społeczno-kulturalnej (PC-29).

Blok 1 „Dyscypliny (moduły)”, który obejmuje dyscypliny (moduły) związane z podstawową częścią programu oraz dyscypliny (moduły) związane z jego zmienną częścią;

Blok 2 „Praktyki”, który w pełni odnosi się do podstawowej części programu;

Blok 3 „Państwowe zaświadczenie końcowe”, który jest w pełni związany z podstawową częścią programu i kończy się przyznaniem kwalifikacji wskazanej w wykazie obszarów kształcenia wyższego zatwierdzonym przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej * .

Struktura programu studiów licencjackich

Struktura programu studiów licencjackich		Zakres studiów licencjackich
		Akademickie studia licencjackie	Stosowany program licencjacki
	Dyscypliny (moduły)
	praktyki
	Część zmienna
	Państwowa certyfikacja końcowa
	Część podstawowa
Zakres studiów licencjackich

Rodzaje praktyki edukacyjnej:

Praktyka zdobywania podstawowych umiejętności i zdolności zawodowych, w tym podstawowych umiejętności i zdolności działalności badawczej.

Sposoby prowadzenia praktyki edukacyjnej:

Stacjonarny;

Przyjezdny.

Rodzaje doświadczenia zawodowego:

Praktyka zdobywania umiejętności zawodowych i doświadczenia zawodowego;

Praktyka nauczania;

Praca badawcza.

Sposoby prowadzenia praktyki przemysłowej:

Stacjonarny;

Przyjezdny.

Praktyka przeddyplomowa przeprowadzana jest w celu wykonania końcowej pracy kwalifikacyjnej i jest obowiązkowa.

Przy opracowywaniu programów studiów licencjackich organizacja dobiera rodzaje praktyk w zależności od rodzaju (rodzajów) działalności, na którą zorientowany jest (są) program studiów licencjackich. Organizacja ma prawo zapewnić inne rodzaje praktyk w programie studiów licencjackich oprócz tych ustanowionych przez te Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne Szkolnictwa Wyższego.

Praktyka edukacyjna i (lub) produkcyjna może być prowadzona w strukturach działów organizacji.

Wybór miejsc na praktyki dla osób z niepełnosprawnościami dokonywany jest z uwzględnieniem stanu zdrowia studentów oraz wymogów dostępności.

W którym istnieje dostęp do sieci teleinformatycznej „Internet” (zwanej dalej siecią „Internet”) zarówno na terenie organizacji, jak i poza nią.

Elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne organizacji powinno zapewniać:

Dostęp do programów nauczania, programów pracy dyscyplin (modułów), praktyk, publikacji elektronicznych systemów bibliotecznych i elektronicznych zasobów edukacyjnych określonych w programach pracy;

Ustalenie przebiegu procesu edukacyjnego, wyników certyfikacji pośredniej i wyników opanowania programu licencjackiego;

Prowadzenie wszystkich rodzajów zajęć, procedury oceny efektów uczenia się, których realizacja przewidziana jest z wykorzystaniem e-learningu, technologii kształcenia na odległość;

Tworzenie elektronicznego portfolio ucznia, w tym zachowanie pracy ucznia, recenzje i oceny tych prac przez wszystkich uczestników procesu edukacyjnego;

Interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym interakcja synchroniczna i (lub) asynchroniczna przez Internet.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego zapewniają odpowiednie środki technologii teleinformatycznych oraz kwalifikacje pracowników z niego korzystających i wspierających. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego musi być zgodne z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej**.

Do prowadzenia zajęć o charakterze wykładowym oferowane są zestawy sprzętu demonstracyjnego i edukacyjnych pomocy wizualnych, zapewniających ilustracje tematyczne odpowiadające przykładowym programom dyscyplin (modułów), programom pracy dyscyplin (modułom).

Lista wsparcia materialnego i technicznego niezbędnego do realizacji studiów licencjackich obejmuje laboratoria wyposażone w sprzęt laboratoryjny, w zależności od stopnia jego złożoności. Szczegółowe wymagania dotyczące wsparcia materialnego, technicznego, edukacyjnego i metodycznego są określone w przykładowych podstawowych programach edukacyjnych.

Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów powinny być wyposażone w komputery z możliwością podłączenia do Internetu oraz zapewniające dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego organizacji.

W przypadku wykorzystania technologii e-learningu, nauczania na odległość, dopuszcza się zastąpienie specjalnie wyposażonych sal ich wirtualnymi odpowiednikami, pozwalającymi na opanowanie umiejętności i zdolności przewidzianych przez zajęcia zawodowe.

W przypadku niekorzystania z elektronicznego systemu bibliotecznego (biblioteki elektronicznej) w organizacji, fundusz biblioteczny musi być uzupełniony o publikacje drukowane w ilości co najmniej 50 egzemplarzy każdej z publikacji z literatury głównej wymienionej w programach pracy dyscyplin (modułów), praktyk oraz co najmniej 25 egzemplarzy literatury dodatkowej na 100 studentów.

7.4.1. Wsparcie finansowe na realizację studiów licencjackich powinno być realizowane w wysokości nie niższej niż podstawowe koszty standardowe ustalone przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej na świadczenie usług publicznych w zakresie kształcenia na danym poziomie kształcenia i kierunku kształcenia, z uwzględnieniem czynników dostosowawczych uwzględniających specyfikę programów kształcenia zgodnie z Metodologią określania kosztów regulacyjnych świadczenia usług publicznych na realizację programów kształcenia szkolnictwa wyższego na kierunkach (obszary kształcenia ) oraz rozszerzone grupy specjalności (obszary szkoleniowe), zatwierdzone rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 października 2015 r. N 1272 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 30 listopada 2015 r., rejestracja N 39898).

* Wykaz kierunków kształcenia dla szkolnictwa wyższego - tytuł licencjata, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 12 września 2013 r. N 1061 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 14 października, 2013, rejestracja N 30163), zmienionych rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 29 stycznia 2014 r. N 63 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 lutego 2014 r., rejestracja N 31448) , z dnia 20 sierpnia 2014 r. N 1033 (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 września 2014 r., rejestracja N 33947), z dnia 13 października 2014 r. N 1313 (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w listopadzie 13 2014, rejestracja N 34691), z dnia 25 marca 2015 r. N 270 (zarejestrowana w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 22 kwietnia 2015 r., rejestracja N 36994) oraz z dnia 1 października 2015 r. N 1080 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 19 października brya 2015, rej. N 39355).

Ustawa federalna z dnia 27 lipca 2006 r. N 149-FZ „O informacji, technologiach informacyjnych i ochronie informacji” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, art. 3448; 2010, N 31, art. 4196; 2011, N 15, 2038; N 30, poz. 4600; 2012, N 31, poz. 4328; 2013, N 14, poz. 1658; N 23, poz. 2870; N 27, poz. 3479; N 52, poz. 6961, poz. 6963; 2014, N 19 , poz. 2302; N 30, poz. 4223, poz. 4243, N 48, poz. 6645; 2015, N 1, poz. 84; N 27, poz. 3979; N 29, art. 4389, art. 4390; 2016, N 28, art. 4558) , Ustawa federalna z dnia 27 lipca 2006 r. N 152-FZ „O danych osobowych” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, art. 3451; 2009, N 48, poz. 5716; N 52, poz. 6439; 2010, N 27 , poz. 3407; N 31, poz. 4173, poz. 4196; N 49, poz. 6409; 2011, N 23, 3263; N 31, poz. 4701; 2013, N 14, poz. 1651; N 30, poz. 4038; N 51, poz. 6683; 2014, N 23, poz. 2927; N 30, poz. 4217, art. 4243).

Zgodnie z pkt 5.2.41 Regulaminu Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonego Dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 3 czerwca 2013 r. Nr 466 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2013 r., Nr 23, Art. 2923; Nr 33, Art. 4386; Nr 37, poz. 4702; 2014, Nr 2, poz. 126; Nr 6, poz. 582; Nr 27, poz. 26, poz. 3898; Nr 43, poz. 5976; Nr 46, 6392; 2016, Nr 2, 325; Nr 8, 1121; Nr 28, 4741; 2017, Nr 3, 511, Nr 17, 2567; nr 25, 3688) i paragraf 17 Zasad opracowywania, zatwierdzania federalnych standardów edukacyjnych i zmian do nich, zatwierdzonych dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 5 sierpnia 2013 r. nr 661 (zebrane Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, 2013, nr 33, art. 4377; 2014, nr 38, art. 5069; 2016, nr 16, art. 2230; 2017, nr 2, art. 368), zamawiam:

1.8. Termin uzyskania wykształcenia w ramach studiów licencjackich (niezależnie od stosowanych technologii edukacyjnych):

w kształceniu w pełnym wymiarze godzin, w tym na urlopach udzielanych po zdaniu państwowego świadectwa końcowego, wynosi 4 lata;

w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów wzrasta o co najmniej 6 miesięcy i nie więcej niż 1 rok w stosunku do okresu zdobywania wykształcenia w trybie stacjonarnym;

w przypadku nauki według indywidualnego programu nauczania dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych, na ich wniosek może być podwyższony o nie więcej niż 1 rok w stosunku do okresu kształcenia ustalonego dla odpowiedniej formy kształcenia.

1.9. Wielkość programu licencjackiego wynosi 240 jednostek kredytowych (zwanych dalej punktami), niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacji programu licencjackiego z wykorzystaniem formularza sieciowego, realizacji programu licencjackiego zgodnie z indywidualny program nauczania.

Wielkość studiów licencjackich realizowanych w jednym roku akademickim to nie więcej niż 70 CU. niezależnie od formy studiów, stosowanych technologii edukacyjnych, realizacja programu licencjackiego z wykorzystaniem formy sieciowej, realizacja programu licencjackiego według indywidualnego programu nauczania (z wyjątkiem przyspieszonego uczenia się), oraz z przyspieszonym uczeniem się – nie więcej ponad 80 z.u.

1.10. Organizacja samodzielnie określa w ramach warunków i wielkości ustalonych przez Federalny Standard Edukacyjny VO:

termin uzyskania wykształcenia w ramach studiów licencjackich w niestacjonarnych lub niestacjonarnych formach studiów, a także według indywidualnego programu nauczania, w tym z przyspieszonym uczeniem się;

wielkość studiów licencjackich realizowanych w jednym roku akademickim.

1.11. Obszary aktywności zawodowej i (lub) obszary aktywności zawodowej, w których absolwenci, którzy ukończyli studia licencjackie (zwani dalej absolwentami) mogą prowadzić działalność zawodową:

01 Edukacja i nauka (w zakresie edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, średniej ogólnokształcącej, dokształcania dzieci i dorosłych);

03 Usługi społeczne (w zakresie zabezpieczenia społecznego; w zakresie zaspokajania potrzeb kulturalnych słabszych społecznie grup ludności poprzez zaangażowanie w działalność społeczno-kulturalną);

04 Kultura, sztuka (w zakresie technicznych procesów działalności artystycznej);

sfera realizacji polityki kulturalnej państwa;

zakres organizowania działalności instytucji kultury przyczyniających się do rozwoju kulturalnego ludności, promocji działalności kulturalno-oświatowej placówek dokształcania dzieci, placówek ogólnokształcących, a także organizowania czasu wolnego i stymulowania aktywności społeczno-kulturalnej ludności w Rosji.

Absolwenci mogą prowadzić działalność zawodową w innych obszarach aktywności zawodowej i (lub) obszarach aktywności zawodowej, pod warunkiem, że poziom ich wykształcenia i nabyte kompetencje spełniają wymagania kwalifikacyjne pracownika.

1.12. W ramach studiów licencjackich absolwenci mogą przygotować się do rozwiązywania następujących rodzajów zadań zawodowych:

techniczny;

pedagogiczny;

organizacyjne i zarządcze;

projekt;

artystyczne i twórcze.

1.13. Opracowując program studiów licencjackich Organizacja ustala kierunek (profil) programu studiów licencjackich, który odpowiada kierunkowi kształcenia w ogóle lub określa treść programu studiów licencjackich w ramach kierunku kształcenia skupiając się na:

obszar (obszary) aktywności zawodowej i (lub) sferę (obszary) aktywności zawodowej absolwentów;

rodzaj (rodzaje) zadań i zadań aktywności zawodowej absolwentów;

w razie potrzeby - do obiektów aktywności zawodowej absolwentów lub obszaru (obszarów) wiedzy.

1.14. Studia licencjackie zawierające informacje stanowiące tajemnicę państwową są opracowywane i wdrażane zgodnie z wymogami określonymi w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej i innych aktach prawnych regulujących w zakresie ochrony tajemnicy państwowej.

II. Wymagania dotyczące struktury programu studiów licencjackich

2.1. Struktura programu studiów licencjackich obejmuje następujące bloki:

ma prawo wybrać jeden lub więcej rodzajów praktyk edukacyjnych i (lub) zawodowych z rekomendowanego PEP (jeśli istnieje);

ma prawo do ustanowienia dodatkowego typu (rodzajów) praktyk edukacyjnych i (lub) produkcyjnych;

ustala zakres praktyk każdego rodzaju.

dyscypliny (moduły) w kulturze fizycznej i sporcie, realizowane w ramach „Dyscypliny (moduły)”.

Dyscypliny (moduły) i praktyki zapewniające kształtowanie kompetencji uniwersalnych mogą być zawarte w obowiązkowej części studiów licencjackich oraz w części tworzonej przez uczestników relacji edukacyjnych.

Objętość części obowiązkowej, z wyłączeniem objętości ostatecznej certyfikacji państwowej, musi wynosić co najmniej 50 procent całkowitej objętości programu licencjackiego.

2.10. Organizacja powinna zapewnić osobom niepełnosprawnym i osobom niepełnosprawnym (na ich prośbę) możliwość studiowania w ramach studiów licencjackich, z uwzględnieniem specyfiki ich rozwoju psychofizycznego, indywidualnych możliwości oraz w razie potrzeby zapewniając korekcję zaburzeń rozwojowych i adaptację społeczną tych osób.

2.11. Przy realizacji studiów licencjackich praca kontaktowa w klasie przewiduje pracę grupową studentów z kadrą dydaktyczną Organizacji oraz pracę indywidualną studentów z kadrą dydaktyczną Organizacji.

Natężenie pracy kontaktowej studentów z kadrą dydaktyczną Organizacji przy prowadzeniu szkoleń na studiach licencjackich powinno wynosić co najmniej 50% w kształceniu stacjonarnym, co najmniej 30% w kształceniu niestacjonarnym i co najmniej 20% całkowity wolumen w kształceniu w niepełnym wymiarze godzin czas przeznaczony na realizację dyscyplin (modułów).

2.12. Nie dopuszcza się realizacji części (części) studiów licencjackich, których celem (celem) jest przygotowanie absolwentów do artystycznej i twórczej działalności zawodowej oraz przeprowadzanie państwowej certyfikacji końcowej z wykorzystaniem technologii e-learningu, kształcenia na odległość.

III. Wymagania dotyczące wyników opanowania programu studiów licencjackich

3.1. Absolwent w wyniku opanowania programu licencjackiego powinien był ukształtować kompetencje ustalone przez program licencjacki.

3.2. Program studiów licencjackich powinien określać następujące uniwersalne kompetencje:

Nazwa kategorii (grupy) kompetencji uniwersalnych	Kod i nazwa uniwersalnej kompetencji absolwenta
Systemy i krytyczne myślenie	Wielka Brytania-1. Potrafi wyszukiwać, krytycznie analizować i syntetyzować informacje, stosować systematyczne podejście do rozwiązywania zadań
Rozwój i realizacja projektów	Wielka Brytania-2. Potrafi określić zakres zadań w ramach celu i wybrać najlepsze sposoby ich rozwiązania, w oparciu o aktualne regulacje prawne, dostępne zasoby i ograniczenia
Praca zespołowa i przywództwo	UK-3. Potrafi prowadzić interakcje społeczne i realizować swoją rolę w zespole
Komunikacja	UK-4. Potrafi prowadzić komunikację biznesową w formie ustnej i pisemnej w języku państwowym Federacji Rosyjskiej i języku obcym
Interakcja międzykulturowa	Wielka Brytania-5. Potrafi dostrzec międzykulturową różnorodność społeczeństwa w kontekście społeczno-historycznym, etycznym i filozoficznym
Samoorganizacja i samorozwój (w tym ochrona zdrowia)	UK-6. Potrafi zarządzać swoim czasem, budować i realizować trajektorię samorozwoju w oparciu o zasady edukacji przez całe życie
	Wielka Brytania-7. Potrafi utrzymać odpowiedni poziom sprawności fizycznej, aby zapewnić pełnoprawną aktywność społeczną i zawodową
Bezpieczeństwo życia	Wielka Brytania-8. Potrafi stworzyć i utrzymać bezpieczne warunki życia, w tym w sytuacjach awaryjnych

3.3. Program studiów licencjackich powinien określać następujące ogólne kompetencje zawodowe:

OPK-1. Potrafi zastosować nabytą wiedzę z zakresu kulturoznawstwa i projektowania społeczno-kulturowego w działalności zawodowej i praktyce społecznej;

OPK-2. Potrafi rozwiązywać standardowe zadania działalności zawodowej z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz z uwzględnieniem podstawowych wymagań bezpieczeństwa informacji;

OPK-3. Potrafi przestrzegać wymagań standardów zawodowych i norm etyki zawodowej;

OPK-4. Potrafi poruszać się w kwestiach nowoczesnej państwowej polityki kulturalnej Federacji Rosyjskiej.

3.4. Kompetencje zawodowe ustalone w ramach studiów licencjackich kształtowane są na podstawie standardów zawodowych odpowiadających działalności zawodowej absolwentów (jeśli istnieją), a także, w razie potrzeby, na podstawie analizy wymagań dotyczących kompetencji zawodowych nakładanych na absolwentów w rynek pracy, uogólnianie doświadczeń krajowych i zagranicznych, prowadzenie konsultacji z wiodącymi pracodawcami, zrzeszeniami pracodawców w branży, w której absolwenci są poszukiwani, inne źródła (zwane dalej innymi wymaganiami dla absolwentów).

Kompetencje zawodowe mogą być ustalone przez PEP jako obowiązkowe i (lub) zalecane (dalej odpowiednio - obowiązkowe kompetencje zawodowe, zalecane kompetencje zawodowe).

3.5. Określając kompetencje zawodowe ustalone w ramach studiów licencjackich, Organizacja:

obejmuje wszystkie wymagane kompetencje zawodowe (jeśli istnieją) w programie studiów licencjackich;

ma prawo do włączenia jednej lub więcej zalecanych kompetencji zawodowych (jeśli istnieją) do programu studiów licencjackich;

obejmuje jedną lub więcej kompetencji zawodowych określonych niezależnie, na podstawie kierunku (profilu) studiów licencjackich, na podstawie standardów zawodowych odpowiadających działalności zawodowej absolwentów (jeśli istnieją), a także, w razie potrzeby, na podstawie analiza innych wymagań dla absolwentów (Organizacja ma prawo nie uwzględniać samodzielnie ustalonych kompetencji zawodowych w obecności obowiązkowych kompetencji zawodowych, a także w przypadku włączenia zalecanych kompetencji zawodowych do programu studiów licencjackich).

Określając kompetencje zawodowe w oparciu o standardy zawodowe, Organizacja wybiera standardy zawodowe, które odpowiadają działalności zawodowej absolwentów, spośród tych określonych w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym Szkolnictwa Wyższego i (lub) innych standardów zawodowych, które odpowiadają działalności zawodowej absolwenci, z rejestru standardów zawodowych (lista rodzajów działalności zawodowej), zamieszczone na specjalistycznej stronie internetowej Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej „Standardy zawodowe” (http://profstandart.rosmintrud.ru) ( jeśli dostępne są odpowiednie standardy zawodowe).

Z każdego wybranego standardu zawodowego Organizacja wybiera jedną lub więcej uogólnionych funkcji pracy (zwanych dalej GTF) odpowiadających aktywności zawodowej absolwentów, w oparciu o poziom kwalifikacji ustalony przez standard zawodowy dla GTF oraz wymagania Kształcenia i Szkolenia Sekcja wymagania. HTF można przydzielić w całości lub w części.

3.6. Całość kompetencji ustalonych przez program studiów licencjackich powinna zapewniać absolwentowi możliwość wykonywania czynności zawodowych w co najmniej jednym obszarze aktywności zawodowej i (lub) dziedzinie aktywności zawodowej ustalonej zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Wyższej Szkoły Kształcenie i rozwiązywanie zadań z działalności zawodowej co najmniej jednego rodzaju ustalonej zgodnie z GEF VO.

3.7. Organizacja ustala wskaźniki osiągnięcia kompetencji na studiach licencjackich:

uniwersalne, ogólnozawodowe i, o ile są dostępne, obowiązkowe kompetencje zawodowe – zgodnie z wyznaczonymi przez PEP wskaźnikami osiągnięcia kompetencji;

3.8. Organizacja samodzielnie planuje efekty kształcenia w dyscyplinach (modułach) i praktykach, które muszą być skorelowane ze wskaźnikami osiągnięcia kompetencji ustalonymi w programie studiów licencjackich.

Zbiór zaplanowanych efektów kształcenia w dyscyplinach (modułach) i praktykach powinien zapewniać ukształtowanie u absolwenta wszystkich kompetencji określonych w programie studiów licencjackich.

IV. Wymagania dotyczące warunków realizacji studiów licencjackich

4.1. Wymagania dotyczące warunków realizacji programu licencjackiego obejmują wymagania ogólnosystemowe, wymagania dotyczące wsparcia materialnego i technicznego oraz dydaktyczno-metodologicznego, wymagania dotyczące warunków kadrowych i finansowych do realizacji programu licencjackiego, a także wymagania dotyczące stosowane mechanizmy oceny jakości zajęć edukacyjnych i przygotowania studentów do studiów licencjackich.

4.2. Ogólne wymagania systemowe do realizacji programu licencjackiego.

4.2.1. Organizacja musi posiadać, na podstawie prawa własności lub innej podstawy prawnej, materialne i techniczne wsparcie działań edukacyjnych (pomieszczeń i wyposażenia) w celu realizacji programu studiów licencjackich w „Dyscyplinach (modułach)” i „Państwowym poświadczeniu końcowym” zgodnie z programem nauczania.

4.2.2. Każdy student przez cały okres studiów musi mieć zapewniony indywidualny nieograniczony dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego Organizacji z dowolnego punktu, w którym jest dostęp do sieci teleinformatycznej „Internet” (zwanej dalej „Internetem” ), zarówno na terytorium Organizacji, jak i poza nią. Warunki funkcjonowania elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego można tworzyć przy wykorzystaniu zasobów innych organizacji.

Elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne Organizacji powinno zapewniać:

dostęp do programów nauczania, programów pracy dyscyplin (modułów), programów praktyk, elektronicznych publikacji edukacyjnych i elektronicznych zasobów edukacyjnych określonych w programach pracy dyscyplin (modułów), programów praktyk;

tworzenie elektronicznego portfolio studenta, w tym zachowanie jego prac i znaków za te prace.

W przypadku realizacji studiów licencjackich z wykorzystaniem technologii e-learningu, kształcenia na odległość, elektroniczne środowisko informacyjno-edukacyjne Organizacji musi dodatkowo zapewniać:

ustalenie przebiegu procesu edukacyjnego, wyników certyfikacji pośredniej i wyników opanowania programu licencjackiego;

prowadzenie szkoleń, procedur oceny efektów uczenia się, których realizacja przewidziana jest z wykorzystaniem e-learningu, technologii nauczania na odległość;

interakcja między uczestnikami procesu edukacyjnego, w tym interakcja synchroniczna i (lub) asynchroniczna przez Internet.

Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego zapewniają odpowiednie środki technologii teleinformatycznych oraz kwalifikacje pracowników z niego korzystających i wspierających. Funkcjonowanie elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego musi być zgodne z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

4.2.3. Realizując program licencjacki w formie sieciowej, wymagania dotyczące realizacji programu licencjackiego muszą być zapewnione przez zestaw zasobów na wsparcie materialne, techniczne i edukacyjne zapewniane przez organizacje uczestniczące w realizacji programu licencjackiego w formie sieciowej.

4.3. Wymagania dotyczące wsparcia materialnego, technicznego i edukacyjnego oraz metodycznego programu studiów licencjackich.

4.3.1. Pomieszczeniami powinny być sale przeznaczone do prowadzenia szkoleń przewidzianych programem studiów licencjackich, wyposażone w sprzęt i pomoce dydaktyczne, których skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów).

Pomieszczenia do samodzielnej pracy studentów powinny być wyposażone w komputery z możliwością podłączenia do Internetu oraz zapewniające dostęp do elektronicznego środowiska informacyjno-edukacyjnego Organizacji.

Dozwolona jest wymiana sprzętu na jego wirtualne analogi.

4.3.2. Organizacja musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego i swobodnie rozpowszechnianego oprogramowania, w tym produkcji krajowej (skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i w razie potrzeby podlega aktualizacji).

4.3.3. W przypadku wykorzystywania publikacji drukowanych w procesie kształcenia, fundusz biblioteczny musi być uzupełniony o publikacje drukowane w ilości co najmniej 0,25 egzemplarza każdej z publikacji określonych w programach pracy dyscyplin (modułów), programów praktyk, na jednego studenta spośród osoby jednocześnie opanowujące odpowiednią dyscyplinę (moduł) odbywające odpowiednią praktykę.

4.3.4. Należy zapewnić studentom dostęp (dostęp zdalny), w tym w przypadku korzystania z technologii e-learningu, nauczania na odległość, do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i informacyjnych systemów odniesienia, których skład jest określony w programach pracy dyscyplin (modułów) i podlega aktualizacji (w razie potrzeby) .

4.3.5. Uczniom spośród osób niepełnosprawnych i niepełnosprawnych należy zapewnić drukowane i (lub) elektroniczne zasoby edukacyjne w formach dostosowanych do ograniczeń ich zdrowia.

4.4. Wymagania dotyczące warunków kadrowych do realizacji programu licencjackiego.

4.4.1. Realizację studiów licencjackich zapewnia kadra dydaktyczna Organizacji, a także osoby zaangażowane przez Organizację w realizację studiów licencjackich na innych zasadach.

4.4.2. Kwalifikacje kadry dydaktycznej Organizacji muszą spełniać wymagania kwalifikacyjne określone w podręcznikach kwalifikacyjnych i (lub) normach zawodowych (jeśli istnieją).

4.4.3. Co najmniej 70 proc. liczby kadry dydaktycznej Organizacji biorącej udział w realizacji programu licencjackiego oraz osób zaangażowanych przez Organizację w realizację programu licencjackiego na innych warunkach (w oparciu o liczbę stanowisk do zastąpienia, zmniejszona do wartości całkowitych), musi prowadzić pracę naukową, dydaktyczną i metodyczną oraz (lub) praktyczną, odpowiadającą profilowi ​​nauczanej dyscypliny (modułu).

4.4.4. Co najmniej 5 proc. liczby kadry dydaktycznej Organizacji biorącej udział w realizacji programu licencjackiego oraz osób zaangażowanych przez Organizację w realizację programu licencjackiego na innych warunkach (w oparciu o liczbę stanowisk do zastąpienia, zmniejszona do wartości całkowitych), muszą być menedżerami i (lub) pracownikami innych organizacji, którzy prowadzą działalność zawodową w dziedzinie zawodowej odpowiadającej działalności zawodowej, do której przygotowują się absolwenci (posiadają co najmniej 3-letnie doświadczenie zawodowe w tej dziedzinie zawodowej).

4.4.5. Co najmniej 60 proc. liczby pracowników dydaktycznych Organizacji oraz osób zaangażowanych w działalność edukacyjną Organizacji na innych zasadach (na podstawie liczby stanowisk zastępczych sprowadzonych do wartości całkowitych) musi posiadać stopień naukowy (w tym stopień naukowy). w obcym kraju i uznawany w Federacji Rosyjskiej) i (lub) tytuł naukowy (w tym tytuł naukowy uzyskany w obcym państwie i uznany w Federacji Rosyjskiej).

Osoby bez stopni naukowych i tytułów, które posiadają państwowe tytuły honorowe Federacji Rosyjskiej w odpowiedniej dziedzinie zawodowej (Artysta Ludowy Federacji Rosyjskiej, Czczony Robotnik Sztuki Federacji Rosyjskiej, Czczony Artysta Federacji Rosyjskiej, Czczony Robotnik Kultury Rosji Federacja, Czczony Artysta Federacji Rosyjskiej, Artysta Ludowy Federacji Rosyjskiej, Honorowy Pracownik Wyższego Szkolnictwa Zawodowego Federacji Rosyjskiej), członkowie związków twórczych, laureaci nagród państwowych w dziedzinie kultury i sztuki.

4.5. Wymagania dotyczące warunków finansowych realizacji studiów licencjackich.

4.5.1. Wsparcie finansowe na realizację programu studiów licencjackich powinno być realizowane w wysokości nie niższej niż wartości podstawowych standardów kosztowych świadczenia usług publicznych na realizację programów kształcenia na poziomie wyższym – studia licencjackie oraz wartości współczynników korygujących dla podstawowych standardów kosztów określonych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

4.6. Wymagania dotyczące stosowanych mechanizmów oceny jakości zajęć edukacyjnych i kształcenia studentów na studiach licencjackich.

4.6.1. Jakość zajęć edukacyjnych i kształcenia studentów na studiach licencjackich ustalana jest w ramach systemu ocen wewnętrznych, a także systemu ocen zewnętrznych, w których Organizacja uczestniczy na zasadzie dobrowolności.

4.6.2. W celu doskonalenia programu studiów I stopnia Organizacja, prowadząc regularną wewnętrzną ocenę jakości działań edukacyjnych i kształcenie studentów na studiach I stopnia, angażuje pracodawców i (lub) ich stowarzyszenia, inne osoby prawne i (lub) osoby fizyczne, w tym kadra dydaktyczna Organizacji.

W ramach wewnętrznego systemu oceny jakości zajęć edukacyjnych na studiach licencjackich studenci mają możliwość oceny warunków, treści, organizacji i jakości procesu kształcenia jako całości oraz poszczególnych dyscyplin (modułów) i praktyk.

4.6.3. Zewnętrzna ocena jakości zajęć edukacyjnych w ramach programu licencjackiego w ramach państwowej procedury akredytacyjnej jest przeprowadzana w celu potwierdzenia zgodności zajęć edukacyjnych w ramach programu licencjackiego z wymogami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Szkolnictwa Wyższego, biorąc pod uwagę odpowiedni PEP.

4.6.4. Zewnętrzna ocena jakości działań edukacyjnych i kształcenia studentów na studiach licencjackich może być prowadzona w ramach akredytacji zawodowej i publicznej prowadzonej przez pracodawców, ich stowarzyszenia, a także przez upoważnione przez nich organizacje, w tym zagraniczne, lub upoważnione krajowe. organizacje zawodowe i publiczne wchodzące w skład struktur międzynarodowych, w celu uznania jakości i poziomu wyszkolenia absolwentów spełniających wymagania standardów zawodowych (jeśli istnieją), wymagania rynku pracy dla specjalistów o odpowiednim profilu.

______________________________

*(1) Artykuł 14 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, Art. 2326; nr 23, art. 2878; nr 27, art. 3462; nr 30, art. 4036; nr 48, art. 6165; 2014, nr 6, art. 562, art. 566; nr 19, art. 2289 ; nr 22, 2769; nr 23, 2930, 2933; nr 26, 3388; nr 30, 4217, 4257, 4263; 2015, nr 1, 42, 53, 72; nr 14, 2008; nr 18, 2625; Nr 27, 3951, 3989; Nr 29, 4339, 4364; Nr 51, 7241; 2016 nr 1, poz. 8, poz. 9, poz. 10, poz. 1320, Nr 23, poz. 3289, poz. 3290, Nr 27, poz. 4160, poz. 4219 4223, 4238, 4239, 4245, 4246, 4292; 2017, Nr 18, 2670; Nr 31, 4765) .

*(2) Tabela załącznika do zarządzenia Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 29 września 2014 r. Nr 667n „W rejestrze standardów zawodowych (wykaz działalności zawodowej)” (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej z dnia 19 listopada 2014 r., nr rejestracyjny 34779 ) zmienionym rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 9 marca 2017 r. nr 254n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej Federacja 29 marca 2017 r., nr rejestracyjny 46168).

*(3) Klauzula 1 Rozporządzenia Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 29 września 2014 r. Nr 667n „W rejestrze standardów zawodowych (wykaz działalności zawodowej)” (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej z dnia 19 listopada 2014 r., nr rejestracyjny 34779), zmienionej rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej nr 254n z dnia 9 marca 2017 r. (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 29 marca 2017 r. nr ewidencyjny 46168).

*(4) Zarządzenie Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 12 kwietnia 2013 r. Nr 148n „W sprawie zatwierdzenia poziomów kwalifikacji do opracowania projektów standardów zawodowych” (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 27 maja 2013 r. nr ewidencyjny 28534).

*(5) Ustawa federalna z dnia 27 lipca 2006 r. nr 149-FZ „O informacji, technologiach informacyjnych i ochronie informacji” (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, nr 31, art. 3448; 2010, nr 31, art. 4196 2011 Nr 15 poz. 2038 Nr 30 poz. 4600 2012 2012 Nr 31 poz. 4328 2013 Nr 14 poz. 1658 Nr 23 poz 2870 Nr 27 poz. nr 52, art. 6961, art. 6963; 2014, nr 19, art. 2302; nr 30, art. 4223, art. 4243; nr 48, art. 6645; 2015, nr 1, art. 84; nr 27, art. 3979, Nr 29, poz. 4389, poz. 4390, 2016, Nr 26, poz. 3877, Nr 28, poz. 4558, Nr 52, poz. 7491, 2017, Nr 18, poz. 2664, Nr 24, poz. 3478 Nr 25, poz. 3596; Nr 27, poz. 3953; Nr 31, poz. 4825, poz. 4827; Nr 48, poz. 7051), Ustawa federalna z dnia 27 lipca 2006 r. Nr 152-FZ „O danych osobowych” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, nr 31, art. 3451; 2009, nr 48, art. 5716; nr 52, art. 6439; 2010, nr 27, art. 3407; nr 31, art. 4173, 4196; nr 49, 6409; 2011, nr 23, 3263; nr 31, 4701; 2013, nr 14, 1651; nr 30, 4038; nr 51, 6683; 2014, nr 23, poz. 2927; 30, art. 4217, art. 4243; 2016, nr 27, art. 4164; 2017, nr 9, art. 1276; nr 27, art. 3945; nr 31, art. 4772).

*(6) Klauzula 10 Dekretu Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 26 czerwca 2015 r. Nr 640 „W sprawie procedury tworzenia zadania państwowego w zakresie świadczenia usług publicznych (wykonywania pracy) w stosunku do państwa federalnego instytucje i wsparcie finansowe realizacji zadania państwowego” (Zbiór Ustawy Federacji Rosyjskiej, 2015, Nr 28, poz. 4226; 2016, Nr 24, poz. 3525; Nr 42, poz. 5926; Nr 46, poz. 6468; 2017, nr 38, poz. 5636).

Aplikacja
na wyższe
wykształcenie - licencjat in
kierunek przygotowania 51.03.03
Działalność społeczno-kulturalna,
zatwierdzony przez Ministerstwo
edukacja i nauka
Federacja Rosyjska
z dnia 6 grudnia 2017 r. nr 1179

Zwój
standardy zawodowe odpowiadające aktywności zawodowej absolwentów, którzy ukończyli studia pierwszego stopnia na kierunku studiów 51.03.03 Działalność społeczna i kulturalna

Nr p / p	Kod normy zawodowej	Nazwa obszaru działalności zawodowej. Nazwa standardu zawodowego
01 Edukacja i nauka
1.	01.001	Standard zawodowy „Nauczyciel (działalność pedagogiczna w zakresie edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, podstawowej ogólnokształcącej, średniej ogólnokształcącej) (pedagog, nauczyciel)”, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 18 października 2013 r. nr 544n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 6 grudnia 2013 r., nr rejestracyjny 30550), zmieniony rozporządzeniami Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej nr 1115n z dnia 25 grudnia 2014 r. (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 19 lutego 2015 r., nr rej. 36091) i z dnia 5 sierpnia 2016 r. nr 422n (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 23 sierpnia 2016 r., nr rej. 43326)
2.	01.003	Standard zawodowy „Nauczyciel edukacji dodatkowej dla dzieci i dorosłych”, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 8 września 2015 r. Nr 613n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 24 września , 2015, nr rej. 38994)
3.	01.004	Standard zawodowy „Nauczyciel szkolenia zawodowego, kształcenia zawodowego i dodatkowego kształcenia zawodowego”, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 8 września 2015 r. Nr 608n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 24.09.2015 nr ewidencyjny 38993)
03 Usługi socjalne
4.	03.007	Standard zawodowy „Specjalista w pracy resocjalizacyjnej w sferze społecznej”, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 18 listopada 2013 r. Nr 681n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 19 grudnia , 2013, nr rej. 30658)
04 Kultura, sztuka
5.	04.002	Standard zawodowy „Specjalista w technicznych procesach działalności artystycznej”, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 8 września 2014 r. Nr 611n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 29 września , 2014, rejestracja nr 34157), zmienione zarządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 12 grudnia 2016 r. Nr 727n (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 13 stycznia 2017 r., rejestracja nr 45230)
6.	04.005	Standard zawodowy „Przewodnik turystyczny (przewodnik)”, zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 4 sierpnia 2014 r. Nr 539n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 1 września 2014 r., nr rejestracyjny 33924), zmienionych rozporządzeniami Ministerstwa Pracy i Ochrony Socjalnej Federacji Rosyjskiej z dnia 18 marca 2016 r. Nr 117n (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 13 kwietnia 2016 r., nr rejestracyjny 41775) i z dnia 12 grudnia 2016 r. nr 727n (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 13 stycznia 2017 r., numer rejestracyjny 45230)

Przegląd dokumentów

Zatwierdzono nowy federalny standard edukacyjny szkolnictwa wyższego na kierunku „Aktywność społeczno-kulturalna” (tytuł licencjata) (51.03.03).

Jest to zestaw wymagań, które są obowiązkowe do realizacji głównych profesjonalnych programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programów licencjackich w określonym kierunku.

Organizacja edukacyjna ma prawo przeprowadzić, zgodnie ze standardem, szkolenie osób zapisanych przed wejściem w życie zarządzenia, za ich zgodą.

Przyjęcie na studia zgodnie z dotychczasowym standardem edukacyjnym kończy się 31 grudnia 2018 roku.