Jesenska lopta u scenariju retro stila. Jesenska zabava: rasprši oblake sive svakodnevice. Opcije zidnih novina za jesenski bal u školi

Elena Jurijevna Aleksandrova
Pripremna grupa u vrtiću

Pripremna grupa u vrtiću

Htio bih vam ispričati svoju priču o nastavi...

A sve je počelo s činjenicom da me, dok sam još bila školarka, počela zanimati prirodne znanosti. A po završetku studija moja je sudbina već bila unaprijed određena... I izbor je pao Pedagoško sveučilište, Institut za ekologiju i geografiju.

...Sudbina je htjela, nakon relativno kratkog rada u školi, odlučila sam promijeniti specijalnost. I ovoga puta sudbina me povezala s predškolskim odgojem.

Počevši raditi u meni nepoznatom području, morala sam se suočiti s oprezom, nepovjerenjem i nerazumijevanjem roditelja.

A to se izražavalo u činjenici da roditelji nisu znali što to zapravo znači Dječji vrtić . Mnogi su to mislili dječji vrt će igrati sporednu ulogu u formiranju buduće osobnosti, i stoga nije dan posebna pažnja. A nisu to ni mislili u provodi se dječji vrtić intenzivan i ogroman rad s djecom.

Ali ovdje je, među dječja grupa , dijete uči opažati svijet njihov dječjim očima, a ne kroz prizmu roditelja. U Dječji vrtić djeca poduzimaju prve korake samostalnosti i samodiscipline, uče se prilagoditi rutini i navikavaju se na određeni ritam života. A ovo je definitivan plus. Uostalom, takva sustavnost čak i najekscentričnije dijete navikava na urednost, preciznost i red.

A u slučaju kršenja dnevne rutine, odnosno kašnjenja u jelu, spavanju, hodanju... Sve to može negativno utjecati na živčani sustav djece. A oni, zauzvrat, postaju letargični ili, obrnuto, uzbuđeni, počinju biti hiroviti, gube apetit, teško zaspu i spavaju nemirno.

Stoga, pogledajmo pobliže što čeka vašu bebu pripremna grupa .

Kao što je već spomenuto, djeca se navikavaju na određenu dnevnu rutinu, koja se provodi svaki dan strogo prema grafika:

prijem djece, samostalne aktivnosti;

jutarnje vježbe;

hodati na svježem zraku;

povratak iz šetnje, samostalna aktivnost;

dnevno drijemanje;

postupni uspon, postupci otvrdnjavanja;

igre, samostalne aktivnosti;

hodati;

povratak iz šetnje;

ide kući.

Pogledajmo pobliže dnevnu rutinu u pripremna grupa.

1. Prijem djece, samostalne aktivnosti.

Tijekom jutarnjeg prijema pokušavamo stvarati dobro raspoloženje, kako dijete tako i njegovi roditelji. Molim Zabilježite: izgled i pozdraviti djecu. Učitelj je dužan osigurati da se svatko nađe zanimljiva aktivnost i nije smetao drugoj djeci. Ako dijete nije moglo samo odabrati aktivnost, učitelj bi trebao pomoći njemu: povežite se s djecom koja se igraju, pomozite u odabiru igračaka ili dajte djetetu neki određeni zadatak.

organizacija pranja malih skupine djece. Morate osigurati da djeca pažljivo peru ruke bez prskanja vodom. I što je najvažnije, morate osigurati da djeca koriste samo svoj ručnik i pažljivo ga objesite na svoje mjesto nakon pranja.

3. Doručak

Što tek reći o prehrani... Svaki nutricionist će to potvrditi

Pravilna prehrana ujedno potiče rast zdravog tijela.

Tijekom obroka učitelj mora kontrolirati držanje djece i nastojati da djeca pojedu svu ponuđenu hranu. Dakle, razvijanje kulturnih i higijenskih prehrambenih navika.

4. Igre, priprema za nastavu

Održanog individualni rad s djecom, razgovarajući o svojoj obitelji.

Prije lekcije ima smisla voditi prosječnu igru ​​s djecom.

pokretljivost - za spretnost ili koordinaciju.

5. Lekcija

Nastava s djecom starije predškolske dobi prvenstveno je usmjerena na razvoj sposobnosti koje će im trebati pri ulasku u školu. Djeca se u pravilu odgajaju i obrazuju kroz igru.

Jedna od glavnih zadaća je poučavanje djece materinjem jeziku, opismenjavanje, kao i razvoj govora i verbalne komunikacije. Na nastavi se predškolce uči udubljivati ​​se u govor učitelja i razumjeti ga, govorom odražavati svoja stečena znanja, isticati karakteristike predmeta i skupina stavke po zajedničke značajke. Osim toga, djeca uče čitanje, pisanje, brojanje, a također treniraju pamćenje, logiku i pažnju.

Važnu ulogu u predškolski razvoj dječje igre tjelesni odgoj slobodno vrijeme. U procesu fizičkog priprema dječje motoričko iskustvo akumulira i obogaćuje, tzv fizičke kvalitete kao što su snaga, brzina, fleksibilnost, izdržljivost, agilnost i koordinacija pokreta.

Posebna pažnja kod seniora predškolska dob posvetiti grupnom radu. Djeca su uključena u umjetničke i produktivne aktivnosti, glazbena djelatnost, rad s papirom, slano tijesto ili drugi prirodni materijal. Sve to i mnogo više pridonosi razvoju kreativnih sposobnosti.

Naravno, djeca neće uživati ​​samo u aktivnostima, već iu zabavnim šetnjama i zabavi.

6. Šetajte na svježem zraku

Tijekom priprema djeca se daju u šetnju detaljna montaža na

nadolazeće aktivnosti - skupina mora se dovesti u red prije odlaska; Podsjetite djecu na pravila za garderobu. Učitelj mora kontrolirati slijed odijevanja prije odlaska u šetnju. Također je vrijedno privući pozornost djece na njihov izgled. Tijekom priprema Prije šetnje učitelj otklanja očite pogreške djece u procesu odijevanja.

Tijekom šetnje učitelj promatra sadržaj igara i odnose među djecom u tim igrama. Šetnja se izvodi igra na otvorenom, djeca su također uključena u čišćenje terena.

Vrijedno je organizirati promatranja življenja i nežive prirode. Prije izlaska iz šetnje djeca dobivaju upute za nadolazeću aktivnost – od sređivanja prostora do ulaska skupina.

7. Povratak iz šetnje i ručak

Vidi paragraf "Doručak"

8. Dnevno drijemanje

U nastajanju priprema nastavnik prati vrijeme spavanja disciplina:

Djeca se ne smiju ometati nepotrebnim igrama, razgovorima, niti stvarati buku.

Okruženje spavaće sobe mora biti mirno i opuštajuće. Odgajaju se brižnim odnosom prema stvarima, urednošću, pozitivnim odnosom prema dnevnom spavanju.

9. Postupni uspon, postupci otvrdnjavanja

Svi znaju da je otvrdnjavanje korisno za sve uzraste. Ali otvrdnjavanje ima poseban učinak na djecu predškolske dobi. pun temperamenta dječji tijelo se lakše prilagođava nepovoljni uvjeti, povećava imunitet, otpornost na nedostatak kisika, također normalizira stanje živčani sustav, jača ga.

Kaljenje djece sastoji se od sustava aktivnosti koje uključuju elemente kaljenja u svakodnevnom životu. život: zračne kupke, sunčanje, tretmani vodom, pravilno organizirane šetnje dio su nastave tjelesnog odgoja.

Kaljenje provodimo kompleksnim utjecajem prirodnih faktora (sunce, zrak, voda).

U našem radu nakon spavanja koristimo kombinaciju

kaljenje stopala hladnom vodom i hodanje po taktilnim stazama za sprječavanje ravnih stopala.

Nakon otvrdnjavanja, učitelj prati disciplinu i redoslijed oblačenja djece u spavaćoj sobi. Njeguju se neovisnost i točnost.

10. Popodnevni snack

Vidi paragraf "Doručak"

11. Igre, samostalne aktivnosti

Vidi paragraf "Igre i priprema za nastavu»

12. Šetnja i povratak iz šetnje

Vidi paragraf "Šetnja i povratak iz šetnje"

Vidi paragraf "Doručak"

14. Odlazak kući

Roditelje treba informirati o djetetovom napredovanju

skupina, potrebno je demonstrirati rad djece. Učitelj također informira roditelje o problemima i načinima njihova rješavanja. Potrebno je podsjetiti dijete na pravila lijepo ponašanje, dijete se mora pozdraviti s djecom i učiteljem.

Uzimajući u obzir dnevnu rutinu, vrijedi dodati da je jedan od mnogih čimbenika u razvoju djece, naravno, predškolski odgoj. No, ne treba zaboraviti da proces stjecanja novih znanja djeteta ne može proći bez aktivnog sudjelovanja roditelja, jer učitelj neće moći korigirati ponašanje djeteta bez poznavanja njegovog specifičnog ponašanja u obitelji.

Stoga je rad s roditeljima u starijoj predškolskoj dobi važan čimbenik učinkovitog odgoja djeteta.

Olga Nasonova
Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Razgovarajmo o školi."

SAŽETAK

Pripremna grupna nastava.

Predmet: Razgovarajmo o školi.

Cilj: 1. Razvijati motivacijsku spremnost predškolci u školu:

Usustaviti i proširiti dječje razumijevanje škola;

Upoznati pravila ponašanja u razredu i rutinu života u škola(zvono, sat, pauza)

Pokažite važnost i značaj školsko znanje;

Proširi sliku "dobro" I "loše" student;

Ojačati znanje djece o škola atribute i naučiti kako pravilno sastaviti Školska torba;

Stvorite želju za učenjem škola;

Razviti pozitivan stav prema učenju u škola;

2. Razvijati koherentan govor djece (proširiti i aktivirati njihov vokabular, koristiti složene rečenice u govoru);

3. Njegujte prijateljske odnose i međusobno poštovanje između djece.

Oprema: križaljka,

Zvono,

12 čaša vode (4 kisele, 4 slatke, 4 slane,

12 naljepnica (4 crvene, 4 žute, 4 zelene,

8 žličica,

TV, disk sa klipom, DVD,

Magnetofon s kasetom za tjelesni trening,

2 ruksaka sa školski atributi

Napredak lekcije

Odgojiteljica: Djeco, želim razgovor danas s vama na vrlo zanimljivu temu,

ali o čemu ćemo pričati je tajna, a saznat ćete ako

riješiti križaljku. Postavit ću ti zagonetke, i to prvu

Slovo odgovora upisat ćemo u kvadratiće križaljke.

Zagonetke:

1. ako je snijeg i ako je hladno, ako je vjetar u dvorištu, da se ne prehladite,

Glava treba kuću. (policajac) Pismo - Š

2. Žvače travu, buči, naprijed su vile, iza metla, dosta se trave najeo -

dao mi mlijeko. (krava) Pismo – K

3. Polja su prazna, zemlja je mokra, pada kiša, kada se to događa?

(jesen) Pismo – O

4. Bez dasaka, bez sjekira, gotov je most preko rijeke. Most kao plavi stakla:

sklizak, zabavan, lagan. (led) Pismo - L

5. Kaftan mu je zelen, a srce mu je kao crveno. Ima okus slatkog šećera, i

izgleda kao lopta. (lubenica) Slovo a

Djeca čitaju riječ u križaljci - ŠKOLA

Odgojiteljica: Točno! Danas mi pričajmo o školi.

nego u djeca uče u školi? (čitaj, piši, računaj, saznaj

puno novih stvari, upoznavanje novih prijatelja)

Kako misliš, škola drugačije od vrtića? (Da)

Usporedimo ih i pronađimo sličnosti i razlike.

Dječji vrtić - Škola

Upoznaje odgajatelja – učitelja

Dođite grupa - u razred

Ponašanje razredi – lekcije

Jedu unutra grupa – u blagovaonici

Ručak polje spavati - hodati

djeca- predškolci – učenici, zjenice,

učenici prvog razreda

Najvažniji je menadžer – direktor škole

Za dobar odgovor - hvale - hvale i ocjenjuju

Bez aktovki - ponesite ruksake, aktovke i

zamjenske cipele

Djeca sjede za stolovima - za stolovima

Između klase pauza - između lekcija - promjena

Odgojiteljica: - I kakav se zaključak može izvući - postoji li razlika između

škola i vrtić?

Što mislite, u škola je zainteresirana? Zašto? (novi

soba, novi prijatelji, prvi učitelj, novi predmeti)

Želite li biti studenti na nekoliko minuta? (Da)

Onda zatvori oči, a ja ću reći magija riječi:

Jako smo in željela školu,

Zatvorili su oči i odletjeli.

Jedan, dva, tri - to je to škola, ući!

(djeca otvaraju oči, zvoni, učiteljica ih poziva u razred)

Odgojiteljica: - Gdje se nalazimo? (U klasi)

Što sjedimo? (za stolovima)

Tko sam ja sada pred tobom? (učitelj, nastavnik, profesor)

A tko si ti? (studenti)

Pravo! A sada ću vas podsjetiti na pravila kojih se učenici moraju pridržavati na nastavi.

Učitelj će pitati - morate ustati, (djeca ustaju tiho i nečujno)

Kad vam dopusti da sjednete, sjednite (djeca sjednite, obratite pažnju

na držanje i položaj ruku)

Ako želiš odgovoriti, ne buči,

Samo podigni ruku. (odredite položaj podignutog

I tako, započinjemo lekciju. Sada imamo lekciju iz prirodne povijesti. Danas ćemo provesti eksperiment koji se sastoji od Sljedeći: morate saznati koja od tri čaše na vašem stolu sadrži slanu, slatku i kiselu tekućinu. Podsjećam vas da iz sigurnosnih razloga ne smijete piti nepoznate tekućine jer mogu biti otrovne ili sadržavati mikrobe opasne po ljudsko zdravlje. (daje se vrijeme da djeca razmišljaju i izraze svoje pretpostavke)

Sada uzmite crveni papir i zalijepite ga na čašu veliki iznos tekućina, zelena za čašu s malo tekućine i žuta za preostalu čašu. Tko može pročitati što piše na naljepnicama? (djeca čitaju - KISELO, SLATKO, SLANO)

Vidite, djeco, kako je lijepo znati čitati. Puno zanimljivih i korisnih stvari možete naučiti ako čitate razne poučne knjige. A sada vam dopuštam da se uvjerite u istinitost natpisa na čašama, tekućina je voda u koju sam dodala limun, šećer i sol. (djeca kušaju žličicama iz svake čaše)

Zvono zvoni

Odgojiteljica: Dakle, naša lekcija je gotova. Promjena počinje. Što je moguće

raditi za vrijeme odmora? (odmori se, idi na WC, pij,

igra)

I pozivam vas na ples vesela glazba. Izađi na

krug! (djeca plešu poznati ples)

Pa smo posjetili škola, filc

učenicima. A sada te pozivam na sofu, opusti se poslije

ugodan ples i slušaj jednu priču koju želim za tebe

reći.

Priča: Moji prijatelji žive u mojoj kući - Arina i Pasha. Svako jutro ih sretnem na putu do posla, idu s majkama na škola, oboje su prvašići. I to je ono što sam ja primijetio: Arina uvijek veselo hoda sa svojom majkom, hodaju smireno i međusobno komuniciraju. Sa Pašom je potpuno drugačije slika: šeta mrk, ljuta mu se i majka, vuče pašu za ruku, žuri se, pokazuje na sat i kori što su opet zakasnili. I ovo sam gledao nekoliko puta. Odlučila sam saznati razlog ovakvog ponašanja djece. Uspio sam snimiti film

o ovim momcima. Sada da vidimo što se dogodilo, a vi pokušajte pogoditi razlog njihovog raspoloženja.

Gledanje filma s komentarima učitelja i djece.

Odgojiteljica: Pa, jesi li pogodio koji je razlog?

Što mislite kakav je Pasha student? (neoprezno,

neuredan,

nediscipliniran)

Arina (uredan, vrijedan)

Kojem od ovih učenika biste željeli biti poput? Zašto?

Ljudi, znate li koje stvari treba staviti u aktovku?

Kako se sve zovu jednom riječju? ( škola

pribor)

Idemo do tablica i učimo ispravno i točno

presavijati škola pribor u ruksaku.

(dijeli djecu u dva tima, ispituje predmete, pravilno ih imenuje, učitelj objašnjava potrebu za predmetima kao što su pernica, mapa za bilježnice, korice za knjige itd. Djeca vježbaju sastavljanje ruksaka)

Sada se igrajmo. Tko može brže sastaviti ruksak? Samo

Zapamtite, morate ga uredno, pravilno i zajedno presavijati. (igra)

Sada se nadam da ste naučili kako spakirati svoje aktovke i ruksake. I

zapamti još jedno pravilo: morate ih presavijati navečer, provjeravajući

Jeste li pripremili sve što vam treba i niste ništa zaboravili?

Odgojiteljica: Evo našeg današnjeg razgovora o škola do kraja.

Za kraj sam vam pripremila jedno iznenađenje. Želite li znati koji?

Pozvala sam prvašiće iz Škola br.3. Oni su poput

ti si prošle godine išla u naš vrtić u pripremni

skupina, a sada su studenti. Upoznajmo ih i

Pogledajmo što su postali.

Ulaze prvašići i govore im kako se zovu, gdje uče, tko im je učitelj, kako se zove direktor. škole te predaju od nje pozivnicu, u kojoj ona poziva djecu pripremna grupa Broj 10 dolaze na jesen 1. rujna u njihovu škola učiti i da im se učitelji raduju.

Odgojiteljica:

Hvala vam, ljudi. Posjetite nas opet. Uvijek nam je drago vidjeti te. Sljedeći put nam reci koje predmete učiš i koje ocjene imaš.

Pa, kako vam se svidio naš današnji razgovor? Što je sa studentima? Koliko su već veliki, uredni, u formi, disciplinirani, zar ne? Želite li postati isti? I u škola jesi li htio ići? Dobro napravljeno!

Nadam se da vas se Valentina Ignatievna i ja nećemo sramiti, jer ćete biti pravi učenici, dobro učiti, lijepo se ponašati na satovima i odmorima, slušati učitelja i slijediti njegove upute.

Phys. pripreme u slučaju da nemaju nikakvih odstupanja u zdravstvenom stanju, a da pritom imaju dovoljan stupanj fizički trening. Na nastavi tjelesnog odgoja djeca iz glavne skupine bave se glavnim predviđenim vrstama aktivnosti nastavni plan i program. Izvedba pojedinih vježbi prati se kroz ocjenjivanje i natjecanje. Učenici osnovne grupe tjelesnog odgoja, bez liječničke preporuke, primaju se u razne sportske sekcije organizirane u školi, te pohađaju dopunsku nastavu za pripremu prije raznih natjecanja.

Pripremna grupa za tjelesni odgoj

Ova skupina predviđa ograničenje tjelesna aktivnost. Namijenjena je nastavi za djecu s prirođenim ili stečenim zdravstvenim problemima. Liječnik odlučuje u kojoj grupi - osnovnoj ili pripremnoj - treba studirati svaki pojedini student. Ako je potrebno ograničiti opterećenje, on piše potvrdu o djetetovoj bolesti i preporuke za nastavu tjelesnog odgoja u školi.

Učenicima koji pohađaju glavnu grupu tjelesnog odgoja preporučuje se učenje u sportske sekcije i pohađaju sportske škole.

U pripremnu skupinu ulaze i djeca s nedovoljnom tjelesnom spremom. priprema. Nakon stjecanja osnovnih vještina, prebacuju se u glavnu grupu tjelesnog odgoja. U pripremnoj skupini, kao iu glavnoj skupini, odvija se kontrola i polaganje propisanih normi. Ipak, momcima su dopušteni neki ustupci. Škole organiziraju sekcije za dodatna nastava učenici iz pripremne grupe. To se radi kako bi se povećala njihova fizička snaga. priprema i postupno treniranje tijela. Djeca s težim zdravstvenim problemima pohađaju posebne grupe po preporuci liječnika.

Zdravstvene skupine

Radnici medicinske ustanove Postoji pet glavnih zdravstvenih skupina. U prvu zdravstvenu skupinu spadaju osobe koje nemaju kroničnih bolesti i rijetko su prehlađene.

U drugu zdravstvenu skupinu spadaju općenito zdravi ljudi koji također nemaju kronične bolesti. Ali u isto vrijeme nisu dovoljno fizički razvijeni.

Djeca koja pohađaju pripremnu skupinu za tjelesni odgoj ne sudjeluju u sportskim natjecanjima.

U treću zdravstvenu skupinu svrstavaju se osobe koje boluju od kroničnih bolesti koje ne izazivaju zabrinutost.
U četvrtu i petu skupinu spadaju osobe s kroničnim bolestima. Imaju nisku izvedbu i tjelesnu aktivnost te se podvrgavaju posebnom tretmanu.

Djeca s prvom zdravstvenom skupinom raspoređuju se u glavnu skupinu za tjelesni odgoj, a djeca s drugom zdravstvenom skupinom raspoređuju se u pripremnu skupinu.

Pripremna grupa (6-7 godina). U životu šestogodišnjeg djeteta, njegovih roditelja i odgojitelja pripremne skupine počinje ključno razdoblje – priprema za polazak u školu. Predškolsko dijete treba pripremiti, moralno, fizički i intelektualno, stvaranjem uvjeta za formiranje preduvjeta školovanje i socijalizacija.

U nastavku su prikupljeni svi materijali koji se odnose posebno na ovu dobnu kategoriju. Bilješke o lekcijama, scenariji za odmor, zabava.

Aktivnosti, igre, odmor s djecom od 6-7 godina

Prikaz publikacija 1-10 od 86776.
Svi odjeljci | Pripremna grupa. Starija predškolska dob. Djeca 6-7 godina

Sažetak glazbene i igračke potrage "Alisa u zemlji čudesa" Za starije i pripremne grupe Poštovane kolegice i kolege! Dana 4. srpnja 1865. godine objavljeno je prvo izdanje poznate knjige Lewisa Carrolla. "Alisa u zemlji čudesa". Predstavljam vam potragu za igrom koju sam razvio...

PROJEKT Eksperimentalne aktivnosti s djecom starija predškolska dob na temu : "Voda" Prema dominantnom aktivnosti: kognitivno - istraživački, kreativni. Dob : djeca pripremne grupe Sudionici 6-7 godina projekt: profesori, učenici i roditelji...

Pripremna grupa. Starija predškolska dob. Djeca 6-7 godina - Sažetak završne obrazovne aktivnosti o upoznavanju sa svijetom prirode „Mi smo prijatelji prirode” u pripremnoj skupini za školu

Publikacija „Sažetak završnog GCD-a za upoznavanje sa svijetom prirode „Mi smo prijatelji...“ Cilj: pridonijeti produbljivanju i uopćavanju postojećih predodžbi djece o živoj i neživoj prirodi. Ciljevi: 1. Obrazovni: - proširiti dječje ideje o šumi i njezinim stanovnicima; pokazati međusobnu povezanost i interakciju živih organizama šume, učvrstiti sposobnost izrade volumetrijskih...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Sažetak razgovora s djecom pripremne skupine "Uvod u vrste tehnika primjene" Svrha: Uvod u koncept primjene, sa različite vrste aplikacije (ravne i volumetrijske) Ciljevi: Obrazovni: Oblik jednostavne tehnike raditi u tehnici plošne i volumetrijske aplikacije, naučiti sastaviti kompoziciju od elemenata i kombinacije boja. Poboljšati...

Sažetak KVN "Priroda oko nas" s djecom kompenzacijske skupine starije predškolske dobi Cilj: učvrstiti znanje stečeno na temu „Šuma - kako prirodna zajednica" Programski sadržaj: Obrazovni zadaci: Aktivirati znanje o drveću, ponoviti njihova imena, karakteristike, pripadati različiti tipovi: crnogorično, listopadno; ponovi ime šume...

Sažetak otvorene lekcije "Zbogom zimi" o upoznavanju s vanjskim svijetom u pripremnoj skupini Sažetak otvoreni razred na upoznavanje s vanjskim svijetom u pripremnoj skupini. Tema: "Zbogom zimi." Cilj: formiranje ekološke kulture kod djece predškolske dobi. Proširite dječje razumijevanje karakteristične značajke zima, nju narodni znakovi, pričvrsti...

Pripremna grupa. Starija predškolska dob. Djeca 6-7 godina - OOD za kognitivni razvoj "Vodena čarobnica" u pripremnoj školskoj skupini

Cilj: pobuditi interes za istraživačke aktivnosti Ciljevi: Upoznati djecu sa svojstvima vode (okus, boja, miris, razjasniti značenje vode za sav život na zemlji. Razvijati dječju radoznalost, mišljenje i govor, upoznati riječi: bezbojna,...

“Poništeno.” Dramatizacija bajke djece pripremne školske skupine za djecu srednjih skupina„Nanuli” Dramatizacija bajke djece pripremne skupine za školu za djecu srednjih skupina. Autor nepoznat Dekoracija: Nanulijeva kućica, kućica za pse, grmlje, livada. Nanuli je nemarno odjevena: prljava pregača, čarapa samo na jednoj nozi, razbarušena kosa. Vodeći. Zdravo,...

Projekt duhovnog i moralnog odgoja u starijoj predškolskoj dobi "Ruska Izba" Sadržaj 1. Putovnica projekta 2. Relevantnost projekta 3. Program projekta 3.1 Cilj, ciljevi 3.2 Hipoteza 3.3 Očekivani rezultat 4. Faze provedbe projekta 5. Planiranje projekta 6. Rezultat projekta 7. Popis korištene literature. 1. Putovnica projekta Vrsta projekta:...

Sažetak OOD-a o upoznavanju vanjskog svijeta s djecom skupine od 5 do 6 godina ( starija grupa. Na temu: "Zimska šuma" Svrha: konsolidirati i generalizirati znanje djece o zimskoj sezoni. Ciljevi: proširiti dječje razumijevanje divljih životinja: gdje žive, kako dobivaju hranu i...

Znanja, vještine i sposobnosti djece od 5-6 godina.

Zahtjevi za paket obrazovnih programa djeteta koje polazi u prvi razred razlikuju se i ovise o programima koji se koriste u nastavi osnovnoškolaca.

Intelektualni razvoj

Vjerojatno se dijete u dobi od 6-7 godina može kontrolirati i ispravljati pogreške, sposobno je zapamtiti niz od 10 slika i na temelju njih sastaviti detaljnu i koherentnu priču. Sposoban postaviti slike prema slijedu radnje od 4-8 komada. Tečno broji naprijed i unatrag do 20, izvodi operacije brojanja +- 1,2 do 10. Skuplja slike od 6-10 dijelova, lako pamti 2 ili više katrena, prepričava bajke i kratke priče.

Do sedme godine dijete se može slobodno snalaziti u vremenskim pojmovima i razumjeti razliku između žive i nežive prirode. Razlikuje domaće i divlje životinje.

Govor

Govor 6-godišnjeg predškolca formira se bez agramatizama, dijete lako mijenja nastavke u pridjevima, koristi brojeve u govoru i deminutivne nastavke u imenicama. Sa zanimanjem sudjeluje u igrama dramatizacije, zapleta igre uloga, zna se uživjeti u uloge i glumiti prema zapletu.

Grafičke vještine

Do sedme godine predškolsko dijete može slobodno koristiti olovku, olovku, ravnalo i gumicu. Nije teško izvoditi grafičke diktate, koji su usmjereni na jačanje vještina prostorne orijentacije. Zna samostalno crtati figure, bojati i sjenčati ne izlazeći izvan kontura. Vještine pisanja učvršćuju se u bilježnicama s velikim kvadratima blok slova i brojevima.

Potvrda

U pripremnoj skupini razvijaju se vještine razlikovanja samoglasnika i suglasnika, razlikovanja slova od glasova, dijeljenja riječi na slogove, odabira riječi u željeno slovo. Za polazak u prvi razred poželjno je i poznavanje ruske abecede i čitanja slogova.

Samo zajedničkim naporima roditelja i odgojitelja mogu se postići pozitivni rezultati u odgoju i obrazovanju djece predškolske dobi.