Sažetak sata o metodici razvoja govora predškolaca na temu "priprema za izražajno čitanje u dječjoj publici" (2. godina). Sat beletristike. Čitanje M. Alimbaeva „Lekcije uljudnosti
Sabaktyn zhospary
plan učenja
Plan lekcije
Kүní/ Datum/ Datum:
Vrh/ Grupa/ Grupa: B-22
Pomicanje / Predmet / Predmet: Metodologija razvoja govora.
Sabaқtyn takyryby / Tema lekcije / Tema: Priprema za izražajno čitanje u dječjoj publici.
Sabaқtyn үlgisi/ Vrsta zanimanja/ Vrsta nastave: Praktično
Sabaқtyn tүri/Vrsta zanimanja/ Vrsta predavanja:
Maқsaty / Ciljevi lekcije / Ciljevi:
bilimdik / edukativni / edukativni: Formirati sposobnost sastavljanja pitanja različitog stupnja složenosti za analizu radova, uzimajući u obzir dobne značajke djeca
damytushylyk / razvijanje / razvijanje : Nastaviti razvijati sposobnost rada s programom, antologijama o dječjoj književnosti
tarbielik/ edukativni/ odgojni: Podići interes za beletristiku kao sredstvo za razvoj govora predškolske djece.
Kornekí құraldar/ Oprema/ Resursi izvodi iz programa, tekstovi radova, kriteriji ocjenjivanja, naljepnice, prezentacija.
Sabaktyn barysy / Plan lekcije / Plan
Organiziranje vremena
Ažuriranje znanja
Praktični rad
Odraz
Domaća zadaća
Napredak lekcije
Pozdrav na tri jezika: Zdravo,Salematiz biti,dobro jutro
Organiziranje vremena.
Jedinstveni zahtjevi: nedostaje, izgled. (2 minute)
Ažuriranje znanja Rezimiranje teme lekcije u obliku odgovora na pitanja:
Strategija “Pitanje u krug” (prvo pitanje Zašto je M. Alimbaev pjesnik?... Sljedeće pitanje se formulira ovisno o odgovoru na prethodno.... Zato što piše poeziju. Zašto piše poeziju? itd.) 7 min
Izvještavanje o temi sata, upoznavanje s planom, upoznavanje s pravilima rada u skupinama, s kriterijima ocjenjivanja.
Zhana sabaqty tusindiru. Tema: Priprema za izražajno čitanje u dječjoj publici.
Plan:
Analiza radova za višu grupu iz programa "Biz mektepke baramyz" M. Alimbaeva, A. Duysenbiev. Priprema za izražajno čitanje u dječjoj publici
Sastavljanje pitanja za analizu pjesme s djecom starije skupine
Radite tijekom lekcije
Prvo pitanje je rad s programomprogram "Biz mektepke baramyz",antologija o dječjoj književnosti kazahstanskih autora. Odaberite 4 rada (po 2) M Alimbauve i A Duisenbieva, podijeljena u 4 podskupine, svaka podskupina analizira rad 10 minuta. Zatim predstavnik svake podskupine prezentira svoju analizu drugoj podskupini, 10 minuta svi fiksiraju glavne točke u bilježnicu. Vraćaju se u svoju podskupinu i pripremaju se za izražajno čitanje u dječjoj publici. Nakon 5 minuta pripreme, radovi se izražajno čitaju. Provodi se vršnjačka evaluacija.
Drugo pitanje - na naljepnicama svaka podskupina (u trajanju od 3 minute) zapisuje pitanje za analizu pjesme s djecom; prenosi pjesmu drugoj podskupini koja napiše svoje pitanje i tako dalje. dok se pjesma ne vrati u matičnu podskupinu, gdje se pitanja raspoređuju prema stupnju složenosti, ispravljaju (5 minuta) i predaju ih govornici cijeloj skupini (svako po 3 minute). Ocjenjuje se pitanjima koja najtočnije odražavaju sadržaj pjesme (1 minuta).
Bekitu
Popunjavanje tablice (5 min)
znao
saznao
želim znati
V . Yth tapsyrmasy
1. Pripremiti materijal na temelju vježbe na temu “Rad s knjigom izvan nastave” (2 min)
VI . Adebiet/ Književnost/ Književnost :
A.M. Borodich "Metode razvoja govora"
F. Sokhin "Razvoj dječjeg govora prije školske dobi»
L.P. Fedorenko, M.F. Fomicheva, V.K. Lotarev "Metode razvoja govora djece predškolske dobi"
Čitanka o dječjoj fikciji kazahstanskih autora.
Program obrazovanja i osposobljavanja "Biz mektepke baramyz"
znao
saznao
želim znati
Kriteriji za vrednovanje izražajnosti čitanja
kriterij
Čitanje monotono, bez stanki i logičkih naglasaka
Neprikladna upotreba logičkih naglasaka
Čita vrlo tiho (preglasno)
Učinkovito i razumno koristi izražajne mogućnosti govora za prenošenje sadržaja djela
Emocionalnost čitanja djela
Ne koristi izraze lica, geste, ne izražava nikakve emocije tijekom čitanja
Pretjerana (niska) emocionalnost ometa percepciju umjetničkog djela
Emocionalno i mimikom prenosi značenje i karakter djela, skreće pozornost na reakciju drugih.
Obračun dobnih karakteristika djece
Poklanja minimalnu pažnju publici, čita za sebe
Uzima u obzir dobne karakteristike, figurativno razmišljanje predškolaca
Kriteriji za ocjenjivanje rada članova podskupine
kriterij
Ispunjavanje uloga
Ne ispunjava dužnosti
On voli, ne ispunjava uvijek dužnosti koje su mu dodijeljene, što utječe ukupni rezultat
Stalno se sjeća svoje uloge u podskupini;
Pridržava se svih pravila rada u podskupini
Sudjelovanje u raspravi i rješavanju problema
Pasivan, ne sudjeluje u radu
Setovi jednostavna pitanja pita, ne nudi ideje, slaže se sa svime, ne zna uvjeriti
Postavlja konstruktivna pitanja; nudi ideje, načine rješavanja problema.
Sposobnost interakcije s vršnjacima
Ne stupa u interakciju
Ne pokazuje aktivnost ili ne obraća pažnju na članove tima, smatra svoje stajalište jedinim ispravnim
zna uvjeriti, slaže se s mišljenjima drugih
Kriteriji za ocjenjivanje pitanja
kriterij
Sposobnost postavljanja pitanja na različitim razinama
Pitanja prirode znanja
Pitanja usmjerena na razumijevanje i primjenu
Pitanja analitičke i evaluativne prirode
Fikcija
Cilj : formiranje stalnog interesa za književnost kao umjetničku formu kod starijih predškolaca, odgoj kompetentnog čitatelja; obogaćivanje dječjeg govora figurativnim jezikom folklora i dječje beletristike, usmjeravanje djeteta na vlastito književno stvaralaštvo, izražavanje misli i osjećaja.
Zadaci:
1. Osigurati da dijete svlada sadržaj radova, njihovo ispravno razumijevanje.
2. Naučite odrediti žanr djela (pjesma, priča, bajka), uhvatiti najviše svijetli primjeri figurativni jezik (definicije, usporedbe itd.).
3. Izgradite vještineanaliza umjetničkihtekstna razini dostupnoj djetetu i asimilaciji u najjednostavnijoj prezentacijineki pojmovi iz teorije književnosti,daje predodžbu o značajkama djela i doprinosi razvoju estetskog ukusa čitatelja.
4. Naučiti dio programskih djela (pjesme, male folklorne žanrove), naučiti prenijeti blisko tekstu djela (prepričati).
5. Upoznavanje s narodnim folklornim djelima, djelima književnika, izvornih govornika nacionalnog jezika ili književnika - stanovnika određenog kraja.
6. Razvijati vještinu zajedničkog slušanja, sposobnost organiziranog odgovaranja na pitanja i pitanja o pročitanom, pažljivo razmatrati ilustracije, povezivati ih s poznatim tekstom.
7. Učiti kako igrati uloge u dramatizaciji, u igri dramatizacije temeljenoj na književnim zapletima, razvijati svoje kreativne sposobnosti.
8. Upoznati starije predškolce s podrijetlom književne umjetnosti kazahstanskog naroda.
9. Usađivati vještine pažljivog i preciznog rukovanja knjigom.
Sadržaj odjeljka "Fikcija" uključuje područja kao što su:
Djela za prepričavanje.
Kreativno pripovijedanje.
I četvrtina
Djela za čitanje i pripovijedanje.
Folklor: Iz kazahstanskog folklora: "Uspavanka", "Tai-tai", "Pečena pšenica (igra)".kazahstanski Narodne priče: "Kubala", "Džigit i vučica", "Kan i siromah", "Snalažljivi vezir".Ruske narodne priče: “Mačka, pijetao i lisica”, “Glupi vuk”, “Strah ima velike oči”, “Maša i medvjed”.Priče naroda svijeta: "Tri praščića" (engleska narodna priča), "Ayoga" Nanai (narodna priča), "Tri sestre" (tatarska narodna priča).
Ibray Altynsarin "Osjećaj sažaljenja jači je od bola"; Zhanibek Karbozin "Šljiva"; Madykhat Turezhanov "Moć života"; Lav Tolstoj "Ptica".
pjesme: Muzafar Alimbaev "Moje igračke"; Orazakyn Askarov "Naš pas"; Sergej Baruzdin "Dnevnik".
Djela za prepričavanje.
Folklor: Kazahstanske narodne priče: "Lisica i pijetao".Ruske narodne priče: "Repa".
Priče pisaca iz Kazahstana, Rusije i drugih zemalja ZND-a: Madykhat Turezhanov "Po zaslugama"; Evgeny Charushin "U našem dvorištu"; Lav Tolstoj "Lažljivac"; Konstantin Ushinsky "Blisko zajedno, ali dosadno odvojeno." Valentina Oseeva "Medicina".
Radi za učenje.
Folklor:
pjesme: Muzafar Alimbaev "Znakovi jeseni"; "Echo", Kastek Bayanbaev "Yurt"; Anuarbek Duysembiev "Djeca Zemlje"; Alexey Pleshcheev "Jesen"; Irina Tokmakova "Hrast".
Kreativno pripovijedanje.
Učiti sposobnost osmišljavanja nastavka i završetka učiteljeve priče na teme: "Jesen", "Moj prijatelj". Poticati kreativnu inicijativu djece.
II kvartal
Djela za čitanje i pripovijedanje.
Folklor: Kazahstanske, ruske poslovice, izreke i zagonetke.Iz kazahstanskog folklora: "Račun", "Bijelo bure - sivo bure (igra)", "Sakrivanje".
Kazahstanske narodne priče: "Starac i Dyau", "Dobro i zlo", "Džigit i Mistan", "Budući Batyr" (parabola).
Ruske narodne priče: Mraz, lisica i ždral, guske-labudovi, Khavroshechka.
Priče naroda svijeta: "Puff" (bjeloruska narodna priča), "Ne silom, nego umom" (bjeloruska narodna priča), "Kukavica" (nenečka narodna priča).
Priče pisaca iz Kazahstana, Rusije i drugih zemalja ZND-a:
Ibray Altynsarin "Pauk, mrav i lastavica"; Dukenbay Doszhanov "Ardak, sin pastira"; Madykhat Turezhanov "Tele"; Konstantin Ushinsky "Lisa Patrikeevna".
pjesme: Muzafar Alimbaev "Navika mačke"; Kabdykarim Idrisov "O Jailau"; Kadyr Murzaliev "Sam"; Sergej Jesenjin "Breza".
Djela za prepričavanje.
Folklor: Kazahstanske narodne priče: "Lisica i koza".Ruske narodne priče: "Zec-hvalisanje", "Jež".
Priče pisaca iz Kazahstana, Rusije i drugih zemalja ZND-a:
Madykhat Turezhanov "Oprostio sam mu"; Lav Tolstoj "Dva druga"; Konstantin Ushinsky "Medicina", "Moć nije u redu"; Valentina Oseeva "Loše".
Radi za učenje.
Folklor: zagonetke, poslovice i izreke, brojalice, pjesmice.
pjesme: Muzafar Alimbaev "Zna li štene za ovo?"; Anuarbek Duysembiev "U večernju zoru"; Kabdykarim Idrisov "Moja zemlja"; Ivan Surikov "Prvi snijeg"; Evgenia Trutneva "Sretna Nova godina!"; Ivan Nikitin "Zdravo zimski gost!"
Kreativno pripovijedanje.
Naučiti smišljati opisne i narativne priče na temu koju je predložio odgajatelj ("Ljepota zima", "Moj četveronožni prijatelj", "Zimske radosti"), sastaviti koherentnu dosljednu radnju, koristiti figurativne riječi, epitete, usporedbe u govoru.
III kvartal
Djela za čitanje i pripovijedanje.
Folklor: Kazahstanske, ruske poslovice, izreke i zagonetke.Iz kazahstanskog folklora: "Aigolek", "Bajka", "Pastir". Kazahstanske narodne priče: "Četiri prijatelja", "Karazhai", "Snalažljivi dječak", "Zlatnokosi Totambay", "Karaglysh", "Aksak-Kulan" (kazahstanska legenda).Ruske narodne priče : "Snjegurica", "Mala sestra i sivi vuk", "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška", "Lisica i zec".Priče o narodima svijeta : „U posjeti suncu“ (slovačka narodna priča), „Dva pohlepni mali medvjedić"(mađarska narodna priča)," Požuri - nasmijat ćeš ljude "(poljska narodna priča).
Priče pisaca iz Kazahstana, Rusije i drugih zemalja ZND-a: Madi Alimbetov "Sunce na dlanu"; Madykhat Turezhanov "Pomoć", "Bijela koza"; Utebay Turmanzhanov "Bijela deva"; Eduard Šim "Kamen, potok, ledenica i sunce"; Evgeny Charushin "Volchishko".
pjesme: Zharaskan Abdirashev "Priznanje"; Anuarbek Duysembiev "Nestanak"; Zharken Bodeshev "Jabuka"; Rasul Gamzatov "Moj djed"; Elena Blaginina "Sjedimo u tišini."
Djela za prepričavanje.
Folklor: Kazahstanske narodne priče: — Gruba zahvalnost.Ruske narodne priče: "Zlatno jaje", "Teremok".
Priče pisaca iz Kazahstana, Rusije i drugih zemalja ZND-a: Safuan Shaimerdenov "Inet"; Evgeny Charushin "Vrapac"; Lav Tolstoj "Lav i miš", "Otac i sinovi"; Konstantin Ushinsky "Vaska", "Nije dobro skrojen, ali čvrsto spava"; Valentina Oseeva "Dobro"; Natalija Kalinina "O snježnoj lepinji".
Radi za učenje.
Folklor: zagonetke, poslovice i izreke, brojalice, pjesmice.
pjesme: Anuarbek Duysembiev "Zimska njega"; Muzafar Alimbaev "Magarac pleše"; Kastek Bayanbaev "Kuća za ptice"; Abubakir Kairanov "Baka"; Kadyr Murzaliev "Bijeli kamen"; Olga Vysotskaya "Razgovor s proljećem"; Evgeny Trutneva "Majčin dan"; Platon Voronko "U šumi je koliba ispod božićnog drvca."
Kreativno pripovijedanje.
Naučiti sposobnost izmišljanjapričena temeizživot „Moja majka", Proljetni festival - Nauryz", prema opažanjima "Veselih kapljica", naSlike"Proljeće", " velika voda„I. Levitan.
І V četvrtina
Djela za čitanje i pripovijedanje.
Folklor: Kazahstanske, ruske poslovice, izreke i zagonetke.Iz kazahstanskog folklora: "Vrane", "Prevarant", "Pijetao". Kazahstanske narodne priče: "Oštar strijelac", "Mudra djevojka", "Abi i Tabi", "Srce" (parabola).
Ruske narodne priče : "Čovjek i medvjed", "Po štukinoj zapovijedi".Priče o narodima svijeta : "Stara torbica" (latvijska narodna priča), Ch. Perrot "Dari vile".
Priče pisaca iz Kazahstana, Rusije i drugih zemalja ZND-a: Ibray Altynsarin "Komad vate"; Madykhat Turezhanov "Slavuji"; Eduard Shim "Sunčeva kap"; Vitaly Bianchi "Repovi".
pjesme: Muzafar Alimbaev "Lekcije uljudnosti"; Koszhan Musrepov "Tvrdoglava mačka"; Georgy Ladonshchikov "Medvjed se probudio"; Korney Chukovsky "Aibolit i vrabac"
Djela za prepričavanje.
Folklor: Kazahstanske narodne priče: "Lisica i ždral".Ruske narodne priče: "Licičar", "Lisica i rak".
Priče pisaca iz Kazahstana, Rusije i drugih zemalja ZND-a: Madykhat Turezhanov "Mali vrtlar"; Lav Tolstoj "Učeni sin"; Konstantin Ushinsky "Kukavica"; Evgeny Permyak "Za što su ruke"; Yakov Tayts "Bobice"; Vitaly Bianchi "Lisica i miš".
Radi za učenje.
Folklor: zagonetke, poslovice i izreke, brojalice, pjesmice.
pjesme: Muzafar Alimbaev "Crteži na asfaltu", Anuarbek Duysembiev "Ljeto", Kastek Bayanbaev "Jagoda"; Alexey Pleshcheev "Seoska pjesma"; Sergej Jesenjin "Ptičja trešnja"; Platon Voronko "Pita".
Kreativno pripovijedanje.
Ojačati sposobnost primjenedostupnoumjetničke i govorne vještine u sastavljanju zapleta i opisnih priča na temu koju je predložio odgajatelj („Moj djed“, „Ljeto je zabavno vrijeme“ itd.).
Kao rezultat svladavanja programskog materijalau fikciji do kraja godine djecatrebao bi :
Znati slušati i čuti književni tekst;
Emocionalno, aktivno reagirajte na sadržaj književna djela suosjećati, suosjećati književni junaci;
Izvoditi radnje igre koje odgovaraju sadržaju teksta;
Odgovarati na elementarna pitanja o sadržaju teksta i ilustracija;
Znati napamet programska djela (pjesme, male folklorne žanrove);
zapamtiti pojedine riječi, izraze iz teksta; izraziti svoj stav prema onome što su pročitali, čuli;
Prepoznati i imenovati neke književne vrste;
Sudjelovati u kolektivnim projekcijama malih kazališnih predstava;
Pokažite interes za knjige, navedite nekoliko poznatih književnih djela, kao i djela kazahstanskih pisaca, nacionalni folklor;
Znati pažljivo i pažljivo rukovati knjigom.
Muzafar Alimbajev
LEKCIJE ULJUDNOSTI
Slon ustupa mjesto mravu:
Dobro jutro! Žurimo li se?
A mrav: - O, hvala, žurim.
Kako ste ljubazni! Molim!
Ševa na nebu
Tako reče orao:
Ti, ata, umoran si, sjedi na kamenu.
A orao odgovori: - Tako je, sine,
Živim već mnogo godina, i razbolio sam se.
I želim ti da živiš dugo, kao ja, -
Neka vam vaša ljubaznost pomogne.
Na nebu je gorio prekrasan zalazak sunca,
Blagi vjetar igrao se travom,
Gopher je rekao: - Draga krtice,
Dan blijedi, a noć se diže
Uskoro će zlatni mjesec izaći...
Laka ti noć. Dobar san.
Muzafar Alimbajev
- kazahstanski pisac, pjesnik i prevoditelj.
Rođen u selu Maraldy, okrug Sharbakty, regija Pavlodar. Sudjelovao u Velikom domovinskom ratu. Nakon demobilizacije diplomirao je na Kazahstanskom državnom sveučilištu po imenu S. M. Kirov, radio je kao voditelj odjela časopisa Pioneer, šef odjela za beletristiku i zamjenik glavnog urednika novina Kazakh Adebiety. Bio je glavni urednik dječjeg časopisa "Baldyrgan". Godine 1952. objavio je svoju prvu knjigu - "Pjesme o Karagandi". Autor tekstova modernih kazahstanskih pjesama i teksta prve himne Republike Kazahstan. Sudjelovao u prijevodima djela Puškina, Ljermontova, Majakovskog, Hikmeta, Tihonova, Surkova, Baruzdina i epa "Manas" god. kazaški jezik.
Muzafar Alimbajev je odlikovan medaljama Sovjetskog Saveza, počasnim svjedodžbama Vrhovnog vijeća Kazahstanske SSR.
Zna li štene za ovo?
SivaMalo šteneZgužvano u uzgajivačniciU grudu.On drhti.Frosty!Mećava je!I laži!Treba trčati!Ovdje bih trčaoPoput nas,Ne bi se bojaoZime!
Djeca zemlje
Ima bijele djece
Ima crne djece
Ima žute djece
Na našem planetu.
Sva naša zemlja
Kao veliki vrtić
Gdje jedno drugo
Sestra ili brat.
Neka budu zajednički
Zauvijek zauvijek!
I nebo i more
I planine i rijeke
Snijeg i tulipani
I crvenu zastavu.
Neka sva djeca budu
Zauvijek prijatelji.
U bakinoj kući u regiji Almaty, gdje je rođen i odrastao Anuarbek Duisenbiev, čest gost bio Zhambyl. I zazvoni dombra, a stari akin pjeva svoje pjesme meditacije, koje će cijelo selo slušati. A onda je i sam Anuarbek oponašao akin: napravio je domaću dombru od daske i žice, na njoj drndao i pjevao o svemu što misli.
Tada mu je u dušu potonuo osjećaj divljenja prema pjesničkoj umjetnosti, poštovanja prema riječi i svijesti o njezinoj snazi. Prve pjesme objavljene su u novinama "Kazahstanski pioniri", gdje je pjesnik radio.
Jedan je od osnivača republičkog dječjeg časopisa Baldyrgan u kojem je radio trinaest godina.
Na kazahstanski je preveo djela Giannija Rodarija, S. Marshaka, S. Mihalkova, A. Barta i dr. Knjige su mu objavljivane na ruskom, ukrajinskom i kirgiškom jeziku.
zimska njega
Okolo leži bijeli snijeg:
Na trijemu na klupi.
Kokoši hodaju bosi
Podignite šape.
Neću igrati grudve snijega
Cijeli tjedan -
Sašit ću im čizme,
Da se ne razboliš!
VJEŽBA
1. Upoznajte se s nekim činjenicama iz biografije i stvaralaštva autora
2. Iz programa zapišite djela ovog autora
3. Analizirati predloženi rad
4. Pripremite se za izražajno čitanje
5. Izmislite pitanja za analizu rada s djecom.
Ažuriranje znanja. Učitelj priča učenicima o pjesnikovoj lirici.Vrši rad na vokabularu. Napravite kartu asocijacija. Odgovorite na učiteljeva pitanja.
stepa je otvoren prostor, ponekad jarko obasjan suncem, ponekad oblačan; ponekad prekriven snijegom, ponekad olujnim potocima otopljene vode; ponekad s kišom, kao iz kante, ponekad osušeni, bez kapi vlage; sad s kišom koja visi iznad samog tla, čas prska slijepom kišom. Stepsko tlo je sada nabubreno od vlage, zatim ispucalo sivo, a zatim postaje bjelkasto i prašnjavo. Trava je u stepi nekad gusta, nekad rijetka, nekad s cvjetovima, nekad bez njih. Za oči dojmljive osobe, to su ptice koje lebde visoko u zraku, ali se gnijezde na tlu; to su krda kopitara, sad se pojavljuju, čas nestaju iza horizonta; to su glodavci koji neprestano iskaču i opet se skrivaju u rupama, kao vrag na izvoru; to je skakavac, koji iznenada izleti, kao hitac iz neposredne blizine, i odmah se nepomično ukoči.
Miriše u stepi su raznoliki. Za osobu, kadulja, majčina dušica, pelin, s tisućama nijansi i prijelaza, arome su tako jedinstvene i nezaboravne svojim bizarnim isprepletanjima i mlazovima udarnog stepskog vjetra.
Dečki, danas ćemo posjetiti kazahstansku stepu u odsutnosti.
Kazahstanski narodni pisac Muzafar Alimbaev rođen je 29. listopada 1923. u selu Kyzyl Agash, okrug Sharbakty, Pavlodarska oblast. M. Alimbaev je jedan od autora Državne himne Republike Kazahstan.
Od djetinjstva je s oduševljenjem slušao narodne pjesme, legende s majčinih usana i pamtio ih za cijeli život. Ostavljen rano kao siroče, odgajan je u internatu, a zatim je upisao Pavlodarski pedagoški fakultet. Od 15. godine, M. Alimbaev je počeo pisati poeziju. Kada je počeo Veliki Domovinski rat, budući pjesnik se dobrovoljno prijavio na frontu. Dok je bio u vojsci, govorio je na stranicama republičkog tiska. Poslije rata u potpunosti se posvetio književnosti.
M. Alimbaev također puno piše za djecu. Zna promatrati, vidjeti neobično u najobičnijim stvarima i o tome je zanimljivo pričati.
Pjesnik suptilno osjeća ljepotu prirode, nalazi živopisne usporedbe i epitete kojima bi je opisao.
Zašto Alimbaev sebe naziva sinom stepa?
Koje crte govore koliko je kazahstanska stepa ogromna i veličanstvena?
(Kad sam pjevao
Da se moja pjesma čula
Od planina Altaja do Urala -
Pronađite usporedbe u pjesmi. (Ja sam kao tajmen; led je tepih; snijeg je pokrivač;
Pronađite epitete t.j. svijetle, maštovite umjetničke definicije (Radio se do znoja; ustao malo svjetla;)
Dečki, u ovoj pjesmi postoji i hiperbola (jako pretjerivanje).
(Kad sam pjevao
Da se moja pjesma čula
Od planina Altaja do Urala ...)
0 Književni salon Muzafar Alimbaev
Ime: Književni salon Muzafar Alimbajev
razred: 4
Godina: 2012
Svrha: Dubinsko proučavanje djela Muzafara Alimbaeva
- uvesti pjesmu "Jurt"; razvijati sposobnost rada s osobno računalo, s dodatnim izvorima informacija;
- razviti izražajna sredstva jezika, promicati razvoj aktiv vokabular;
- njegovati osjećaj ljubavi i ponosa za svoju domovinu;
njegovati kulturu međuljudske komunikacije, zanimanje za predmet
Vrsta lekcije: kombinirana
Metode: verbalna, vizualna, praktična, video metoda, programirana, problem
Oblici rada: individualni, frontalni, kolektivni.
Oprema: izložba knjiga, dječji crteži, galerija fotografija, glazba, računalo
Tijekom nastave:
- I. Organizacija sata (Zvuci narodne glazbe, slajd broj 1)
II. Učenici ispunjavaju list aktivnosti tijekom cijelog sata (samoprocjena).
III.Ažuriranje znanja (slajd broj 2)
1) Iz koje su pjesme ovi stihovi?
2) Pročitaj napamet.
3) Odredi temu pjesme.
(Na ekranu učenici imaju zadatke, biraju poznate pjesme).
Sve dok srce kuca……… Razred 1
Naša domovina Kazahstan……
Proljeće zavičajnog kraja…….. Razred 2
Tko ako ne ti?
Ja sam sin stepa………………
Plave oči zemlje……… Razred 3
(Na ekranu udžbenici za 1,2,3 razred)
Danas ćemo nastaviti proučavati život i djelo aksakala kazahstanske poezije Muzafara Alimbaeva. U svim školskim udžbenicima, zbornicima naći ćete njegove svijetle, lako pamtljive retke, nad kojima nemate moći
(Na ploči je udžbenik za 4. razred)
IV Formiranje novih znanja
1) - Jeste li čitali pjesme M.A. Što mislite, koja je tema obrađena u ovim djelima?
Tema domovine, ljubav prema rodnoj zemlji, domoljublje.
(Zvuči glazba, učenik čita pjesmu)
Samo jednom pijuckaš vodu s izvora -
Samo jednom u rodnoj šumi ostat ćeš -
Uvijek ćete težiti njemu.
I prvi put ljubeći naš transparent,
Duša će pamtiti titrajući plamen.
I to sve dok srce kuca
Za nas se tako jednostavno zove domovina.
(Na ekranu: proljeće, šuma, transparent, domovina.
2) Upoznavanje s biografijom (čita učenik)
1 učenik
Muzafar Alimbaev, porijeklom iz Pavlodara, studirao je na Pavlodarskom pedagoškom fakultetu, inspirirale su ga stepe regije Irtysh.
Dok je studirao na Pavlodarskom pedagoškom fakultetu, počeo se živo zanimati za bogatstvo vokabulara ruskog jezika. Počeo je skupljati kazahstanske i ruske poslovice, sastavljati za sebe rusko-kazahski rječnik.
2 učenika
Ime Muzafar je arapskog porijekla, što znači "pobjednik." Možda je otac budućeg pjesnika želio svog sina vidjeti kao zapovjednika sardara, ali je postao pjesnik. Od djetinjstva je učio napamet poeziju velikog Abaija, nije pamtio narodne pjesme "Enlik-Kebek" i "Kalkaman-Mamyr". Na molbu njegove majke donijeli su ga iz gradskih knjiga otkucane arapskim pismom - Tolstojeve priče, pjesme Puškina i Ljermontova. Kasnije ih je preveo na kazahski.
1 učenik
Godine 1958. u Kazahstanu je prvi put počeo izlaziti časopis za djecu "Baldyrgan". Muzafar Alimbaev je postao glavni urednik časopisa, gdje je radio 28 godina. "Baldyrgan" je postao centar za razvoj kazahstanske dječje književnosti i škola mladih pjesnika i pisaca.
2 učenika
Najbolje pjesme M.A. uglazbi, među njima ima i onih koji su postali uistinu popularni.
(Na ploči “Maraldym”, “Bistro lice”, “Bijeli soko”, “Divan si, konjaniče”, “On je naš učitelj”.
Godine 1984. dobio je titulu laureata Abayove državne nagrade.
1994. dobio je zvanje narodnog književnika.
3) Dopuna učenika - prije roka
(Na ploči se pojavljuje galerija fotografija, učenici biraju fotografiju i razgovaraju o njoj)
Odgovori učenika
Pavlodarci vole i cijene svog zemljaka. Poklon za 80. godišnjicu M.A. postao znanstveni projekt na mjestu jednog učenika Pavlodarske škole.
Ako proučavamo rad nacionalnog pisca M.A., duhovni svijet svakog od nas, građana Kazahstana, postat će bogatiji.
Dok je služio u vojsci samo 3 i pol mjeseca, bio je redov, zatim je postao zamjenik političkog časnika, vodio političke razgovore na ruskom i govorio na sastancima. Bio je zamjenik zapovjednika minobacačke baterije, borio se u Kalinjinskom
fronta, politički komesar ušao u Berlin. Prijetila mu je vojna karijera. A onda je u pomoć pritekla pjesnička riječ. U jesen 1948. Muzafar Alimbaev je demobiliziran na zahtjev kazahstanske vlade.
M.A. prevedene poslovice i izreke 58 naroda zemlje. Godine 1978. objavljena je njegova knjiga Biser riječi.
Kazahstanci imaju poslovicu "S kim si izašao mlad pred narod, s tim posijedi." M.A. uskoro će imati zlatno vjenčanje. Shapau-apa je povjesničar. Ona je prva kritičarka, čitateljica i asistentica. Život posvećen meni i djeci - rekao je Muzafar Alimbaev.
Učitelj, nastavnik, profesor
Muzafar Alimbaev je napisao:
“Pisac mora biti mislilac, filozof. Cijenite prošlost, razumite sadašnjost, razmišljajte o budućnosti
Muzafar nije postao sardarski zapovjednik, ali je postao pobjednik: pobijedio je Veliki rat, vrativši se iz njega živ, i osvojio veliku udaljenost - od srca pjesnika do srca svog čitatelja. Velika ljubav prema rodnoj zemlji čini njegova djela iskrenima i nezaboravnim.
Naše želje, crteže, kreativnost šaljemo M.A.-u (broj slajda)
4) Upoznavanje s pjesmom "Jurt" (zvuči glazba, učenici čitaju napamet)
Pitanje prije čitanja:
Koji je osjećaj ispunio pjesnika kada je napisao ovu pjesmu?
5) Asocijacije na riječ jurta
vjerni stan nomada
divljenje za osobu koja
stvorio jurtu
uspomene na oca
kazahstansko srce
Svijet je ogromna jurta
ljubav prema domaćim stepama
Definirajmo koje su to tehnike i metode.
V. Rad u mikrogrupama (broj slajda)
apel
usporedba
uzvik – intenzitet osjećaja. Stop!
Pitanje - Kada je to bilo?
ponavljanje, preokret
usporedba
uzvik
metafora
personifikacija
uzvik
usporedba
uzvik
8) Generalizacija
Tko je odredio glavna ideja djela?
9) Koja poslovica odgovara ovom stihu?
v Nema ljepše od naše Domovine
v Za svoju Domovinu ne štedi ni snage ni života
v Skup čak i dim nad ognjištem domaćim
VI.Refleksija
Učitelj poziva učenike da vežu vrpcu na šanjirak jurte i izgovore aforizam,
učio napamet u razredu
(Zvuči Kurmangazyjev kui, učenici izlaze i stoje, formirajući model jurte)
VII. Rezultat nastavnog sata (samoprocjena učenika)
Zbrajanje ljestvice aktivnosti
"JA SAM SIN STEPA"Književni dnevni boravak za starije školske dobi
Zhantugulova Gulnar Absalykovna
Knjižničar, internat
Lisakovsk, Kostanajska oblast.
Ciljevi: proširiti znanje učenika o stvaralaštvu pjesnika Muzafara Alimbaeva, upoznati ga s njegovim novim djelima; razviti kognitivna aktivnost, izražajno čitanje, estetska percepcija, odgajati kazahstansko domoljublje, građanstvo.
Oprema: prezentacija "Ja sam sin stepa."
/ Zvuči melodija "Konil tolkyny" /
Vodeći:
Muškarci su bala dalana...
Bes zhasynan i zhanynda oynagan,
Aқ shabaқsha Ertis boyyn boylagan
Zheti tuste bes zhuz koydyn tus-keypin,
Bes sausaktai tugendeytin, tusteytin,
Muškarci balasy dalany,
Ken dalama tartyp tugan balamyn
Na ustinde an shyrkasam Altaidan
Ak zhayykta kuanyp el, marqaygan,
Muzdan tosek, kardan korpe zhamilar,
Kok dauylda, ak zhauynda zhadyrar,
Muškarci - dalan balas,
Ken dalama tartyp tugan balamyn.
Čitatelj 1: Ja sam sin stepa ...
Već s pet godina
Razlikovao sam konje po odijelu
I, poznavajući sve ovce, bio je sretan
pasti stado,
Ustani malo svjetla.
Ja sam sin stepa...
Kad sam pjevao
Da se moja pjesma čula
Od planina Altaja do Urala -
tako slobodan
Glas mi je poletio.
Ja sam sin stepa...
Ja sam kao tajmen
Preplivao sam Irtiš u dva broja,
I trebate - do sedmog znoja,
kao i svi,
Radio dan i noć.
Ja sam sin stepa...
I neka bude uvijek
Led je za mene tepih
Snijeg je pokrivač
I ni jednu nevolju
Nije me srušio
I neće srušiti, ja ću se nositi s tim ...
Ja sam sin stepa!
Voditelj 1: Kayyrly kүn, құrmetti dostar!
Voditelj: Dobar dan dragi prijatelji! Ja sam sin stepa, ja sam kći stepa, svako od vas može ovo reći o sebi. "Ja sam sin stepa!" to je o sebi rekao poznati kazahstanski pjesnik Muzafar Aitmagambetovich Alimbaev. Ime "Muzafar" je arapskog porijekla, znači "pobjednik". Možda je otac želio svog sina vidjeti kao zapovjednika sardara, ali sin je postao pjesnik. Muzafar talentirano piše i za odrasle i za djecu. Sav njegov rad zasićen je narodnom mudrošću. Svoja je djela s ljubavlju pisao o svom zavičaju i velikodušno ih darovao čitateljima. A danas ćete se i sami uvjeriti.
Voditelj 2: U selu Maraldy, okrug Shcherbakty, Pavlodar regija, Muzafar Alimbaev rođen je 19. listopada 1923. godine.
U blizini aula, koji se nalazi u traktu Maraldy, protežu se stepe Kulunda. Maraldy je relativno mala nizina, sva u zelenilu, ima mnogo malih svježih jezera i potoka, otoka i grmlja. U sredini ove šikare nalazi se slano jezero Maraldy, nalazi se na svim kartama naše zemlje.
Čitatelj 2:
Na jezeru Maraldy,
Važni kao admirali
Na otocima u vodi
Marali žive u šumama.
Na zaštićenim obalama
Živi kraljevstvo sobova.
U svojim raširenim rogovima
Maral čuva lijek.
Voditelj: Svatko od nas vezan je za mjesto gdje je rođen i odrastao. Naša osobna vezanost za njega ima najdublje značenje. Ovdje otkrivamo ljepotu svijeta oko nas, učimo koliko je život lijep i nevjerojatan. Tu se formira naša svijest i karakter. Čovjek se rađa, a sve je uključeno u rođenje: majka koja nas je naučila prvim riječima, prvi odlazak u šumu, rijeku, plavo nebo.
Čitatelj 3: Koje su riječi
mama -
Omiljena riječ.
Stijena -
teška riječ
Plamen -
Vruća riječ.
banner -
Nabat riječ.
školarac -
Vrijedna riječ.
prijatelj -
Srdačna riječ.
vjetar -
Leteća riječ.
domovina -
Najbolja riječ.
Voditelj 1: Muzafar je rano naučio čitati i pisati i već je kao petogodišnji dječak čitao knjige tiskane arapskim pismom. Odmah je upisan u drugi razred; položio je i četvrti, jer je bio odličan učenik. Po uzoru na svoju braću, dječak je postao ovisan o čitanju: u šestom je razredu pročitao sve knjige u školskoj knjižnici, od bajki "Mingerbread Man" do Puškina na kazahstanskom jeziku. Nakon što je završio seosku školu, Alimbaev je ušao u Pavlodarsku rusko-kazahstansku školu, tamo je prvi put pokušao pokupiti rimovane linije.
Čitatelj 4: "Boja vjetra"
Tko je došao na ideju da vjetar nema
Svoju boju?
Bijeli on leti iznad glečera,
Žuta - nad pustinjom u ljetnoj vrućini,
Možda zeleno nad poljima
Plavo iznad jezerskog vala.
Noću se vjetar u stepi zacrni
I pocrveni zorom u zoru.
Voditelj: Veliki Domovinski rat postao je ispit za pjesnika. Od samog početka na području Kazahstana formirano je nekoliko nacionalnih vojnih formacija. U jednom od njih otišao je osamnaestogodišnji dječak Muzafar Alimbaev. Prošao je put od vojnika do zamjenika zapovjednika minobacačke baterije za politička pitanja na Kalinjinskoj fronti, zatim je bio zapovjednik teških samohodnih topova, časnik u stožeru tekovne jedinice za obuku. Na frontu, nastavlja pisati, pjesme su mu objavljivane u raznim novinama. Demobiliziran je u činu poručnika 1948. godine. Zato u svakoj od svojih novih knjiga Alimbajev ne zaboravlja vojnu temu. Gorčine od gubitka prijatelja, boli zbog patnje naroda pune su njegove pjesme:
Čitatelj 5: Kada je veza prekinuta u borbi:
Projektil je pao između žica, -
Moj prijatelj sa slomljenim rukama
Spojeni krajevi zubima
I smrću mi je spasio život.
Ne znam što je pred nama
Ali ako svijet razgradi neprijateljstvo,
I srce koje grize tjeskobu
Pomoći će ga povezati, -
Istrgnut ću svoje srce iz grudi!
Voditelj: Većina djela Muzafara Alimbaeva upućena je djeci osnovnoškolskog uzrasta. Veselo, s lukavim osmijehom, pjesnik govori o lijenim, slatkim, nestašnim nestašnim vragolastima, uči djecu poštenju i poštenju. Njegova djela u stanju su čitateljima otkriti nevinost i domišljatost djece, njihovu razboritost i smiješne trikove, djetinjastu bit i spontanost. Epizode iz života vlastite i nepoznate djece, na prvi pogled neugledni detalji, nenamjerno načuvani razgovor - na tom materijalu pjesnik gradi svoje pjesme. To je jasno ilustrirano u djelima "Kako izgleda sunce?", "Modrica ispod oka":
Čitatelj 6: Kako izgleda sunce?
Kako izgleda sunce?
Bolat je pitao svoje prijatelje, -
Kako izgleda sunce?
Reci mi brzo!
Asan je odgovorio uvjereno:
-Sunce zasljepljuje s razlogom.
Sunce je kruna
Kralj bajki!
tiho je rekla Natasha
Nakon dvije minute razmišljanja:
- Sunce je kamilica
Na plavoj travi...
Čitatelj 7:
"crno oko"
I naš Koken
Nije koljeno boljelo;
Što odmah boli:
Ima modricu ispod oka!
Namignula sam Kokenu.
- Je li te konj udario?
Koken mi je dvaput trepnuo:
- Ždrebad tako pola klase!
Voditelj: Pjesnik pazi na razvoj dječjeg govora, bogaćenje vokabulara, uči inteligenciji i sposobnosti mišljenja. Zato Alimbajev uključuje zagonetke u svaku knjigu upućenu djeci. Skrećem vam pozornost na neke od njih, dakle:
Odletjet ću s tvojih lisica u oblake (lopta)
Neće otići ako pobjegneš
trčati u potjeru - nećeš uhvatiti (sjena)
Debeli ljudi su se srušili, spavajući na suncu, -
Prugaste jakne, okrugli obrazi (lubenice)
Tko će mi odgovoriti? Tko može pomoći?
Kako završava dan i noć? (meki znak)
Konji su nekad stajali na padini, mršavi konji, kao prije baige,
Idu lijeni konji uzbrdo, s brda - strijelom će jurnuti! (skije)
Moderator: Muzafar Alimbaev ne samo da piše poeziju, bajke, već i sakuplja narodne poslovice, i to ne samo kazahstanski, nego i drugi narodi, na primjer, takvi: "Tko ne ostane u sedlu, neće ostati na prijestolju", "Neće biti velikodušne ruke, ako je duša škrta", "Ako je pjevač vješt, onda je pjesma lijepa". Također je stvorio jako, jako puno poslovica koristeći svoje životno iskustvo i zapažanja.
Voditelj: . Više od 300 njegovih pjesama odavno su postale pjesme i danas se slušaju u Kazahstanu. Štoviše, jedan je od autora prve državne himne Republike Kazahstan.
Pjesnik je posvetio pjesmu svojoj maloj domovini - selu "Maraldy", a skladatelj Asset Beiseuov skladao je glazbu na te riječi. I ispala je jako lijepa pjesma, koja nosi isto ime - "Maraldy". "Maraldy" - u prijevodu s kazahstanskog znači mjesto gdje se nalaze marali. Nekada u davna vremena ovdje su pasla ova prekrasna stvorenja prirode, a onda su nestala, izumrla, a tek su se nedavno na ovim mjestima počeli pojavljivati prekrasni šumski marali.
Poslušajmo svi zajedno ovu pjesmu, a cure će nam plesati. Pa da se upoznamo.
/Ples/
Voditelj: Pjesnik suptilno osjeća ljepotu prirode svojih zavičajnih mjesta, a ona je ta koja budi pjesnika da sklada tako lijepe stihove. Alimbaev nalazi živopisne usporedbe i epitete za opis prirode. Svoje ljubazne, pune ljubavi i poštovanja prema prirodi pjesme o rodnom kraju posvetio je djeci. U njima Muzafar Aitmagambetovich poziva svoje male čitatelje da vole i čuvaju svoju rodnu prirodu.
Čitatelj 8: U šumi
Kao u času prije zore
Uđite na stazu u šumu
Ispod lisnatog, s uzorkom,
drhtava krošnja,
Gdje je sve u mliječnoj izmaglici
Plivanje do sada:
Debla i šikare breze
Johe na izvoru
I javorovi, i ptičje trešnje ...
I, usporavajući,
Gusti i lagani zrak
Diši, diši, diši...
I kupati se u mirisima
Cvijeće i rosno bilje:
Kadulja, metvica, plava trava, ognjica i kupav.
O šumo, ljubavi duše moje,
Drago mi je da smo prijatelji
I čega se zasititi
Tvoja ljepota je nemoguća.
Voditelj: M. Alimbaev može promatrati, vidjeti neobično u najobičnijim stvarima i pričati o tome svojim čitateljima na zanimljiv način. Pa, na primjer, o noćnom nebu:
Čitatelj 9: Šator od baršuna i svile
Vise iznad vrhova planina
Šator bez rogova i nosača,
Lako zagrljaj
Sve vidljivo oku
prostor.
S bilo kim
Gdje god da je, kod kuće,
Bilo kojom stazom i rijekom,
I one iza horizonta
I ovi ovdje
Pri ruci
Jer nigdje
Na cijelom svijetu,
Koliko god stara naša zemlja,
Ne više od ovoga
Ne šire
Zauvijek nije bilo šatora:
Od tamnog baršuna
Noću,
Od lagane svile -
Od jutra!..
Voditelj: M. Alimbaev svoja djela posvećuje domovini. Sve što okružuje i što uzbuđuje pjesnikovo srce leže u pjesničkim stihovima. Tako su se, na primjer, pojavile ove pjesme: "Proljeće rodnog kraja", "Dok srce kuca".
Čitanka 10: "Proljeće rodnog kraja",
Samo jednom pijuckaš vodu s izvora -
Samo jednom u rodnoj šumi ostat ćeš -
Uvijek ćete težiti njemu.
I, ljubeći naš transparent po prvi put,
Duša će pamtiti titrajući plamen.
I to sve dok srce kuca
Za nas se tako jednostavno zove domovina.
Voditelj: Domovina. Ovo je ogroman ocean. Ali on je neodvojiv od prirode, od rodnog kraja, rodnog doma. Voljeti svoj zavičaj znači voljeti i svoj dom i prirodu koja ga okružuje, uvećavati njegovo bogatstvo. Sve ove ljepote prirode pjeva Muzafar Alimbaev u svojim djelima. Poslušajmo nevjerojatno lijepe riječi ljubavi prema domovini koje je izgovorio.
Čitatelj 11: Tko što voli?
Orao je samo slađi
planinski vrhovi,
I slavuj -
Bučna borova šuma.
Bilo koja riba
Najdraža rijeka,
Nije bitno kako
Ta rijeka
Kreda…
A što voli
Svom dušom batyr?
On voli sve
Svijet pun života:
I pjev ptica
I lanci planina i rijeka,
Ali jači od svih
Jedini
Zauvijek
Ta čudesna zemlja
Gdje je vidio svjetlo?
slane močvare,
I - stepa sa svih strana,
I - toplina.
I - kao da je struna,
zvoni
Čuo sam tišinu...
Voditelj: Pjesnik smatra da slika Domovine počinje sasvim specifičnim i malim stvarima: mirisima očeve kuće i bojama šume; od prskanja potoka i pjeva ptica u vrtu, od bumbarske pjesme i od prekrasnog cvijeća na livadi. Predlažem da pogledate inscenaciju pjesme Muzafara Alimbajeva "U vrtu".
Čitatelji: "U vrtu"
(Inscenacija pjesme. Djed u čapanu, dječak u lubanje)
djed:
Kako je ujutro tih naš stari vrt!
I ptice među granama
Malo zatečen - i tiho...
I to samo u korijenima
Na skliskom kamenju
potok,
Kruzha, bije svoju tamburu ...
Mir na zemlji, dijete moje,
Ovdje dolazi potok.
Unuk:
- A što ima na granama? Gnijezdo!
I škripe u njemu
S velikim crvom
U otvorenim ustima
Pet malih čavki.
"Leti", viču, "hoćemo letjeti,
Kao majke i očevi."
djed:
Mir na zemlji, vrt je miran,
Ovdje pilići rastu.
Unuk:
Vidi, dragi djede, -
Evo nekih čudnih stvari!
Meni -
Upoznaj me -
Jelen je došao gore.
Dao sam joj komad kruha
I zagrabio vodu...
djed:
Imamo mir na zemlji, prijatelju moj,
I dosta hrane za sve...
Unuk:
Kakav si ti ljubazan, stari vrt,
Kako velikodušno dajete
Sve,
Od stoljeća i sam je bogat:
hlad, sunce, cvijeće,
I plod vrućine je zlatan,
I pjesma bumbara...
djed:
Mir na zemlji, prijatelju moj,
Dakle, zemlja cvjeta!
Voditelj: Nekako se Muzafar Alimbaev prilično mučio s jednom pjesmom, ali nije je mogao završiti. Umoran je legao i s mukom zaspao. Ovdje, u nekakvom polusnutom stanju, jasno vidi da čita gotovu, tiskanu pjesmu u 16 redaka. Skočivši, izvadio je bilježnicu i u žurbi zapisao tekst. Naravno, takve sretne, pjesničke snove pjesnik ne sanja često.
“... I samo najdraža pjesma još nije napisana. Možda sljedeći bude... Uvijek je ispred... I čekaš ga zauvijek. Ali onaj tko je vjeran poeziji, naći će dostojnu riječ za svoje pjesme”, kaže Muzafar Alimbaev. A mi, vjerni obožavatelji njegovog stvaralaštva, s nestrpljenjem ćemo iščekivati njegove nove pjesme.
Draga djeco, ovime zatvara svoja vrata naš književni dnevni boravak.
A ja vam samo moram poželjeti da čitate i da vam susret s dobrom knjigom donese radost komunikacije i ispuni vam dušu prekrasnim osjećajima.
Zahvaljujem svima na pažnji! Vidimo se uskoro!
Veličina: px
Započni pojavljivanje sa stranice:
prijepis
1 KSU "Regionalna dječja knjižnica imena Abay" Odjela za kulturu regije Karaganda Naša adresa: Karaganda, Bukhar Zhyrau, 30 tel. 2013.
2 Poštovani kolege! Književnost za djecu posebna je vrsta stvaralaštva. Napisati nešto što će osvojiti dijete je jako teško. Probuditi u djeci plemenite misli i osjećaje glavni su zahtjevi dječje poezije. Velika moć utjecaja na emocionalne i mentalni razvoj dječja poezija Muzafara Alimbaeva. On je jedan od kazahstanskih pjesnika, koji piše s jednakim talentom i za odrasle i za djecu. Ove godine navršava 90 godina, ime pjesnika dobro je poznato ne samo u Kazahstanu. Njegove knjige su prevedene na ruski, ukrajinski, poljski, engleski - ne mogu se navesti svi jezici! U svojim se djelima djeci obraća očinskim oproštajnim riječima, nastoji kod mladih čitatelja probuditi znatiželju, marljivost i ljubav prema prirodi. Nadamo se da će vam ovaj priručnik pomoći u održavanju događaja o djelu Muzafara Alimbaeva za 90. godišnjicu pjesnika. Odgovorni: Dzhaylybayeva N.U. Sastavila: Karashova A.K.
3 Biografija Muzafara Alimbaeva (1923.) U selu Maraldy, okrug Shcherbakty, Pavlodarska oblast, 19. listopada 1923. rođen je poznati kazahstanski pjesnik, koji je jednako talentiran za odrasle i djecu - Muzafar Alimbaev. Ime "Muzafar" je arapskog porijekla, znači "pobjednik". Možda je otac želio svog sina vidjeti kao zapovjednika Sardara, ali sin je postao pjesnik. Mama je bila prva i najinteligentnija i najstroža učiteljica života. Znala je mnoge pjesme i pjesme, prva je upoznala Muzafara s poezijom velikog Abaija. Kao dijete znao je napamet narodne pjesme - "Enlik-kebek" i "Kalkaman-batyr". Također je zamolila seljane koji su putovali u grad da donesu male knjige otkucane na arapskom jeziku. Među njima su bile Tolstojeve priče, pjesme Puškina, Ljermontova. Majka Muzafara Alimbaeva znala je mnoge uspavanke i junačke pjesme, mudre priče i legende. Prema kazivanju njegove majke, napisao je "Priču o kanu bezalkanu". Dva starija brata i otac rano su naučili Muzafara čitati i pisati, a sa pet godina već je dobro čitao. Nije učio u prvi razred, odmah je upisan u drugi, jer je do tada već naučio školski predmeti za prvu klasu. Muzafar je rano ostao bez roditelja: kada je imao 9 godina, umro mu je otac, a 5 godina kasnije umrla mu je majka nakon što je bolovala samo sedam dana. Tada je M. Alimbaev odgajan u internatima, ali se do kraja života sjećao svojih rodnih krajeva, roditelja, seljana i stalno im se obraćao u svojim djelima. Nakon što je završio seosku školu, Muzafar Alimbaev je upisao Pavlodarski rusko-kazahski pedagoški fakultet. Tamo po prvi put pokušava skladati poeziju, pohađa književni krug škole. 18. lipnja 1939. u regionalnim novinama "Kyzyl Tu" izlazi prva publikacija - pjesma posvećena M. Gorkyju. Rat je počeo, a 18-godišnji komsomolac Muzafar Alimbaev dobrovoljno se prijavio da ode na frontu. Bio je običan vojnik, zamjenik zapovjednika minobacačke baterije teških samohodnih topova, časnik stožera tenk jedinice za obuku. Sprijeda nastavlja 1
4 za pisanje, njegove pjesme su objavljene u republičke novine"Socijalistički Kazahstan", u novinama fronta Kalinjina i Volhova. Demobiliziran je u činu poručnika 1948. godine. Od kraja četrdesetih godina M. Alimbaev se počeo profesionalno baviti književno stvaralaštvo. Kao student na Kazahstanskom sveučilištu pokazao je svoje prijevode Puškinovih pjesama zahtjevnom majstoru Gabitu Musrepovu. Pjesme su nagrađene ocjenom "izvrstan" i objavljene u republičkom tisku. U godinama Muzafar Alimbaev radio je u redakciji časopisa "Pioneer" (na kazahstanskom). Godine 1958. u Kazahstanu je prvi put počeo izlaziti časopis za djecu "Baldyrgan". Muzafar Alimbaev je postao glavni urednik časopisa, gdje je radio 28 godina. "Baldyrgan" je postao centar za razvoj kazahstanske dječje književnosti i škola mladih pjesnika i pisaca. Muzafar Alimbaev ne samo da piše poeziju, bajke, već i prikuplja narodne poslovice, izreke, basne, izreke, ne samo kazahstanske, već i druge narode: "Tko neće ostati u sedlu? velikodušan, ako je duša škrta", " Ako je pjevač vješt, onda je pjesma lijepa”. Alimbaev je na kazahstanski preveo poslovice i izreke 77 naroda svijeta, koje su uvrštene u knjigu "666 poslovica i izreka" (1960). Alimbaev je također pripremio zbirke „Poslovice i izreke različitih naroda“, “Poslovice različitih naroda o radu” i monografija “Slika su riječi univerzalno blago” (1967.) o teorijskim problemima i praksi prevođenja poslovica i izreka. Takve je poslovice stvorio koristeći svoje životno iskustvo i zapažanja. Muzafar Alimbaev je nagrađen Državnom nagradom Kazahstanske SSR za knjigu pjesama i bajki "Gospodarica dišnih puteva". Godine 1984. dobio je titulu laureata Državne nagrade Abay. Godine 1994. dobio je titulu narodnog pisca Alimbajeva M. Tko počinje dan [Tekst]: ciklus pjesama / M. Alimbaev / / Antologija kazahstanske dječje poezije. - Almaty: Zhalyn, str. O Muzafaru Alimbajevu 1. Alimbaev Muzafar [Matin]// Kazahstan zhazushylary: XX ғasyr: anyқtamalyқ.-almaty: ana tílí, rođ. 2. Bari de ana aldiinen bastalady [Matin]: Alimbaev Mұzafar// Balalar bagynyn baғbandary/ Құrast. Sh.Kumisbayuly.- Almaty: balalar adebieti, bet. 3. Shashkova L. Sin regije pjesme [Tekst] / L. Shashkova / / Kazahstanskaja Pravda, 15. listopada
5 Djela Muzafara Alimbaeva 1. Alimbaev M. Baldauren [Matin]: өlender, dastandar, zhұmbaktar, zhynyltpashtar / M. alímbaev; suret. B. Serikbay. - Almaty: Rijetkost, str. - (Balalar adebieti). 2. Alimbaev M. Baldauren, balalyk [Matin] / M. Alimbaev; suret. E. Kozhabaev. - Almaty: Balausa, str. - (Alem balalar adebieti) 3. Alimbaev M. Үlkenderden үyreníp [Matin]: taқpaktar men tanymdyқ өlender, ertigíler, zhumbaқtar, zhanyltpashtar / M. alímbaev. - Almaty: Atamura, str. - (Atamura kitapkhanasy). 4. Alimbaev Muzafar. Rusko - kazahstanski rječnik u stihovima = Kazakhsha - oryssha өlen - sozdik / Alimbaev Muzafar. - Almaty: Balausa baspasy, str. 5. Alimbaev M. Tko počinje dan [Tekst]: pjesme; po. sa kazahstanskog / M. Alimbaev; umjetnik R. Khalilov.-M .: Det. lit., str. 6. Alimbaev M. Kako to izgleda [Tekst]: pjesma, pjesme, basne, zagonetke / M. Alimbaev; lane, sa kazahstanskog. S. Rybakova - Almaty; Zhalyn, str. 7. Alimbaev M. Slon i mrav [Tekst]: pjesme za ml. škola godine / M. Alimbaev; po. S. Rybakova, I. Maznina, umjetnik. I. Brivkalina. - Almaty: Taymas, str. 8. Alimbaev M. Aya moon [Tekst] / M. Alimbaev. - Almaty; Zhalyn, str. 9. Alimbaev M. Tko je jači od nosoroga? [Tekst] / M. Alimbaev; po. S. Rybakova; umjetnički B. Sopybekov - Almaty: Taymas, str. 10. Alimbaev M. Reci što je [Tekst]: zagonetke o prirodi / M. Alimbaev; po. S. Rybakova; umjetnički E.Gordienko.- Almaty: Taymas, str. 11. Alimbaev M. Zašto i zašto? [Tekst]: pjesme za djecu / M. Alimbaev.- Almaty: Art.lit., str. 14 Stvaralaštvo pjesnika Godine 1952. objavljena je prva knjiga Muzafara Alimbajeva "Pjesma o Karagandi" posvećena radu rudara. Sljedećih godina objavljene su knjige: "Mom vršnjaku" (1954.), "Moj Kazahstan" (1963.), "I bili smo mladi" (1966.), "Aya i mjesec" (1978.) i dr. Osim umjetničkih djela posjeduje knjige: “Razmišljanja o odgoju djece” (1972), “Narod je odgajatelj” (1977), “Iz dnevnika srca” (1980), u kojima se raspravlja o moralnim i estetski odgoj mlađe generacije Muzafar Alimbajev dao je značajan doprinos kazahstanskoj dječjoj književnosti. Pjesme M. Alimbaeva odlikuju se figurativnošću, majstorskom upotrebom umjetničkih sredstava jezika i pristupačnošću razumijevanju mladim čitateljima. Epizode iz života djece, svojih i tuđih, neugledni, na prvi pogled, detalji, nenamjerno načuvani razgovor - pjesnik gradi svoja djela na tom materijalu. Alimbajevljeve pjesme su lirske, melodične, vođene zapletom, odlikuju se istinskim osjećajem iskrenosti, od kojih je oko 200 uglazbljeno i postalo popularne pjesme. Pitajte bilo kojeg Kazahstanca koje pjesme Muzafar-age zna i odmah ćete dobiti brojna imena: "Akmadaylym", "Ayazhan", "Almaty keshinde", "Kara kyz" i mnoge druge - vesele i srceparajuće, tužne i filozofski, o ljubavi i prijateljstvu, o domovini i sreći. U svim pjesmama čuje se pjesnikov tihi glas, njegov ljubazan osmijeh i divan humor, njegovo poznavanje života i bogatstvo njegovih osjećaja. Činilo bi se kako je lako pjevati "Maraldym" - o pjesnikovoj maloj domovini, ali to se izležavalo više od jednog dana. Ova se tema provlači kroz sve radove M. Alimbaeva. "Mislim da sam tu pjesmu o svom rodnom kraju napisao negdje 1972. godine. Poetski stihovi su se rodili iz osjećaja nostalgije za rodnim krajem, iz prve ljubavi prema očevom kraju. Kako ptice na svoje gnijezdišta izviru , pa sam ja, u Almatyju, uvijek žudio za svojim rodnim aulom Maraldyjem. I jednog lijepog dana ovi su se stihovi rodili kao sami od sebe, kao da mi ih je netko šapnuo. Poklonio sam pjesme skladatelju 3
6 Asetu Beiseuovu, i on je brzo komponirao glazbu", kaže M. Alimbaev. Muzafar Alimbaev, stvarajući ovu prekrasnu pjesmu, otišao je tradicionalnim putem za kazahstansko pisanje pjesama. Ljepota rodna zemlja pokazao je kroz ljubav dva mlada srca - Estayja i Korlana: "Kyz Korlan khor kyzyndai tamsyndyrgan, Yestaiga alemde zhok үn saldyrgan"... A glavna ideja se može pratiti u refrenu, gdje je posebno živopisno preneseno jedinstvo sudbina lirski junak i njegovu domovinu. Vrijedan spisateljski život ogleda se u narodnom ogledalu. Odgovor pronalazi i u bilješkama svojih suboraca u kreativnoj radionici. O aforizmima Muzafara Alimbaeva napisano je mnogo članaka. Gerold Belger u svojoj prekrasnoj knjizi “Kazahska riječ” piše: “Još kao školarac, marljivo sam skupljao kazahstanske poslovice. Ali onda sam shvatio: u svijetu poslovica možeš se utopiti. I bilo je mnogo različitih zbirki. A Muzafar Alimbaev ne samo da je skupljao narodne poslovice, već ih je sastavio u ogromnom broju (duhoviti šaljivdžije nazivaju ih muzafarizmima, po analogiji s aforizmima) i preveo, vješto rimujući, s drugih jezika. Napominjemo, uzgred, da je Muzafar Alimbaev preveo poslovice i izreke 85 naroda i narodnosti zemlje, od kojih su mnogi uključeni u knjige, na primjer, u zbirci "Biser riječi", objavljenoj 1978. godine. Sposobnost Muzafara Alimbaeva da uzdigne duhovni svijet osobe dobro je došla kada je narodni pisac postao jedan od četiri autora Državne himne Republike Kazahstan. “Za našu himnu bilo je potrebno pronaći posebne riječi, kaže Muzafar-aga, potrebno je da u pristupačnom obliku afirmišu visoke istine, nose osjećaj patriotizma, ponosa na svoj narod i svoju zemlju jednom riječju, zvuče inspirativno , dostojan prekrasne glazbe Mukana Tulebaeva, Evgenija Brusilovskog i Latifa Hamidija. Ovaj posao je bilo nemoguće obaviti sam. Svaki naš tekst smo napisali lično, Kadyr Murzaliev, Tumanbai Moldagaliev i Zhadyra Daribaeva. Zatim je svaki od svojih drugova oduzeo najbolje stihove i strofe i 4 Na djelima žilav, Prijatelju, vjeran Uzorni učenik. Voditelj: Muzafar Alimbyaev napisao je mnogo pjesama koje se lako čitaju i pamte. Pročitajte više ljubaznih, smiješnih i poučnih pjesama M. Alimbaeva. trinaest
7 Prljavština od njega nevolja, Pomoćnik mu voda (Sapun) Bez ruku, bez nogu ide. Naći će put do prijatelja (Pismo) Neće zaostati ako pobjegneš; Ti ćeš trčati za nećeš uhvatiti (Sjena) Pogodi tko je ovo? Na cvijetu je živi cvijet (Leptir) Ravna, tanka stabljika, U sredini je štap (Olovka) Ognjeni mač sjajno bljesne. Nebo je posječeno. Potekao je u zemlju i zaspao ... (Munja) Tko će mi odgovoriti? Tko može pomoći? Kako završava dan i noć? meki znak b) Voditelj: I na kraju poslušajte koju zapovijed vam dečki daju Muzafar Alimbaev: 12 Čitatelj: Budi pametan u učenju, ali ne pokolebaj u mislima. Uvijek strpljiv i pošten. U poslu nije tužan, Pouzdan, vješt. Odvažan u nevolji, Heroj u trudu, Snažan u riječima, opet je napisao tekst. Išlo se dakle prema opciji koju je odobrilo nadležno povjerenstvo. U prijevodu M. Alimbaeva, kazahstanski čitatelji upoznali su se s knjigama Y. Fuchika "Izvještavanje s omčom oko vrata", "Tko biti?" Majakovski, "Mudrost fikcije" S. Orbelianija, "666 poslovica i izreka", "Poslovice i izreke različitih naroda", "Izreke različitih naroda o radu". Osim toga, aktivno je sudjelovao u prijevodima djela Puškina, Ljermontova, Majakovskog, Petofija, Hikmeta, Isakovskog, Tihonova, Surkova, Baruzdina, Toktagula, epa Manas i dr. Komentar čitanja pjesama Muzafara Alimbajeva. (1-2kl) Svrha: Upoznati život i rad kazahstanskog pjesnika Muzafara Alimbaeva, koji podjednako talentirano piše za odrasle i djecu. Uliti ljubav i poštovanje prema njegovim pjesmama. Dizajn: portret Muzafara Alimbaeva, izložba knjiga: "Sin zemlje pjesme", Citat: Pjesnici rastu pod pjesmom majki I zaklet ću se to pred ljudima, U tim pjesmama tako istinske svjetlosti, I čistoće, i vjere, i ljubav! I tu dobrotu, i ove osjećaje koje mi je majka tako velikodušno dala, pokušao sam uložiti u svoju umjetnost, U svoje pjesme prenijeti ljudima. (M. Alimbaev) 1. Odjeljak: “Djeci ću dati svoje pjesme” 2. Odjeljak: “ narodna mudrost neiscrpno proljeće” Voditelj: Dečki, danas ćemo provesti komentarno čitanje pjesama Muzafara Alimbaeva. Za svoje pjesme uzima epizode iz života djece, neupadljive, na prvi pogled, detalje, 5
8 čuli razgovor. Svojim pjesmama poziva momke na korisna djela, uči ih da njeguju sve što je lijepo što imamo u našoj rodnoj zemlji Kazahstanu: Čitatelj: „Samo postati visok, u srcu i duši i proživjeti sve svoje dane, kao ispravan podvig, Ti to možeš i sam, I okrunit zavičajni kraj neuvenljivom slavom! (“Blagoslov starca”) Voditelj: M. Alimbaev s ljubavlju piše o prirodi koja nas okružuje. Ne može svatko tako figurativno usporediti pahulje s "krhkom djecom nadolazeće zime" kao što to pjesnik čini u pjesmi " Pada snijeg”, čitajući koje osjetiš svu čar prvog snijega: Čitatelj: Snježne pahulje Svečani roj Leti do zemlje U večernjim satima u vrijeme nadolazeće zime Krhka djeco, Bezbrižna stvorenja koja ne poznajem na svijetu! Nacijepi malo drva, Opay! Brzo stavi kotao, Shokay Požuri i nastavi! Voditelj: Znaju li sva djeca ovdje brojati? Pjesnik to želi provjeriti pa je napisao razigranu pjesmu „Trči broj“: Čitatelj: Naša grupa je u petoj godini Igramo brzo brojanje Dvije noge i dvije ruke Tko je brži, učenici? Ne znam, pomozite! -Djeca slušaju pitanje Dodamo usta i nos, Dodamo par očiju Što ćemo dobiti? Jedan, dva, tri .. Tko brže govori A Galibek odgovori Ispostavilo se da je čovjek! Voditelj: Ovdje smo se upoznali s nekim djelima pjesnika Muzafara Alimbaeva, a sada pogodimo zagonetke iz knjige "Kako to izgleda". Most je lijep i dobar, Ali nevolja je, nikad preko njega nećeš proći Ni ovamo ni tamo (Duga) Voditelj: Sad ću ti pročitati pjesmu pjesnika. Što mislite o kojem godišnjem dobu govori ova pjesma? Vrućina je nestala, kiše već dolaze. Medeno žutilo Sve stepe zasvijetlile. I vjetar okreće lišće, Zuji preko žica, 6 Odletjet ću s tvojih lisica u oblake (Lopta) S neba pada zvijezda, A unutra je voda (Pahulja) Srebrnoplavi kvadrat će te dovesti do sebe (Ogledalo) 11
9 I idemo momci da se igramo zanimljiva igra– Koje uljudne riječi znaš. A u tome će pomoći junaci pjesme "Lekcije uljudnosti": Čitatelj: Ujak argali Razmislio je, gazelo, - pljesnuo po leđima vesele djece I rekao: - Zdravo! Želim vam sreću i radost! Voditelj: Evo dobrog slona koji se naklonio mravu, i gofova, svizaca i muskrata i dabrova, koji su bili pristojni i lijepo odgojeni. Čitatelj: Rano ujutro, dobar slon se naklonio Mravu: -Dobro jutro! -Ovo je mudro zabilježeno: Danas je stvarno Dobro jutro! Alimbajev remizira Posebna pažnja o razvoju govora, poučava inteligenciju i sposobnost mišljenja. U pjesmi "Aya i mjesec" pjesnik suprotstavlja prljavo lice Ajinog prljavog lica, čije je ime u skladu s kazahstanskim imenom mjeseca: Čitatelj: Srebrni mjesec - Ona je vrlo čista! S lokvama ne znam, plivam u jezeru ... Aj naše Ajino lice je Prljavo, prljavo! Donesite vodu Mataiju! Vozi krave, Sopay! 10 I led škripi u lokvama I puše hladno. Dečki odgovaraju Vodeći: Ali ovi redovi govore o žetvi kruha, o tome koliko je važno sada, u jesen, pobrati cijeli urod. Tako da kasnije uvijek imamo ukusan, mirisan kruh na stolu. - Sada ne možete biti lijeni! Traktor moćni pucketa I novu pšenicu nose u lift. A mama nas je počastila veličanstvenom tortom: Zagrizemo malo, Dok se ne ohladi. (“Znakovi jeseni”) Voditelj: Znate li vi koje je boje vjetar? Ali pjesnik zna i svoje znanje dijeli u pjesmi: Čitatelj: Tko je izmislio da vjetar nema svoju boju? Bijelo leti iznad glečera, Žuto nad pustinjom u ljetnoj žegi Može postati zeleno nad poljima, Plavo nad jezerskim valom. Noću vjetar tamni u stepi I zacrveni se zorom u zoru. (“Kakve je boje vjetar”) Voditelj: Čitajući pjesnikove pjesme, ne divimo se samo užicima svijeta oko nas. Poziva nas da razmislimo kako spasiti ovaj svijet. Stoga pitanje koje pjesnik postavlja u pjesmi “Tko ako ne ti?” nije slučajno. Čitatelj: Ako do zime nema opskrbe hranom, brzokrila koža neće biti zdrava. Jedva da je ta siskina 7
10 Živjet će do proljeća, Ako sebi ne nađe hranilicu ... Tko će ih hraniti? Tko će štititi? Tko će im pomoći ako ne vi? Voditelj: Muzafar Alimbaev nam pomaže da se sagledamo kao izvana i osjetimo da i najslađi slatkiši mogu ispasti gorki i bezukusni. Samo zato što ih jedete sami i nećete ih ni s kim dijeliti. Kako si to napravio protagonist, glavni lik pjesme "Slatkiši": Čitatelj: Recite svoje tajne, dečki, bit će mi drago: jako sam volio slatkiše, marmeladu i čokoladu! Jučer sam ih pojeo puno - kilogram! Ili možda dva! I zamislite! - Vrlo ukusna halva je postala gorka... Tyanuchki i Kamilica i Flight su postali gorki... Ni po šakama, ni po sitnicama. Ipak, ne penji se u usta! Čokolade, marmelade, ne jedem karamele! Bit će gorko ako ni s kim ne podijeliš slatko. Voditelj: Tomorrowbay također izaziva neugodan osjećaj iz pjesme “Priča o zaljevu sutrašnjice”: Čitatelj: Tomorrowbay je živio na svijetu - Pospane su muhe lijenije! Najnevjerojatnije lijenčine iz zemlje Lenivije. 8 Spavao je ljeti i zimi, Radnim danom i vikendom, Vođa: odgađa sve poslove za sutra. I Neumeyka Urak, koja je Čitatelj: ... Jednog dana počeo je zabijati čavao u stolicu. Tukao je i tukao, Zamahnuo - Da, udari ga čekićem u čelo! Voditelj: Znate li zašto su jabuke ponekad tako kisele. "Da, sve je vrlo jednostavno", kaže stablo jabuke u pjesmi "Divlje jabuke": Čitatelj: Na čistini gdje teče Srebrni izvor, Tiho raste stablo divlje jabuke ovdje pod suncem. I nitko ga, divljak, nije posijao ovdje kraj vode - Sjajni plodovi sjajno sijaju kroz lišće. Njima, sigurno, Pa ruka seže! Samo pazite na svoje jagodice; Ove jabuke su gorke! Dao bobble vrtlar previše gorak uzgoj. -Sramota! Evo uvrede! -Možda je jabuka ljuta? -Zato sam tako ogorčen - Tvoj znoj se ne zalije! Voditelj: Sad razumijete u čemu je tajna? Morate se potruditi da dobijete ukusnu žetvu. Nadamo se da to nećete zaboraviti. devet
Živa bajka predstavljanje glazbeno-poetskog albuma pjesama E. D. Goltsmana, glazba M. M. Maslova Slajd naslovnice knjige "Živa bajka" (1) Voditelj: Što može biti bolje od prilike da se upoznamo
Izvannastavna aktivnost u 2. razredu na temu "Čini dobro ljudima, postaješ ljepši". Ciljevi: formirati moralno znanje; razvijati osjećaj drugarstva, uzajamne pomoći; njegovati dobrotu, dobrotu
Matineja "Da bi se ljudima pružila radost, treba biti ljubazan i pristojan" - Domaćin. - Danas imamo sat ljubaznosti, sat pristojnosti. Uostalom, dobrota je želja osobe da pruži potpunu sreću ljudima, cijelom čovječanstvu.
Predmet: M.Yu. Lermontov "Litica" Ciljevi: upoznavanje s osobnošću pisca kroz analizu njegove pjesme; razvoj sposobnosti izražajnog čitanja; razvijati maštu, sposobnost učenika da razumiju raspoloženje i općenito
Završna priredba za djecu starije predškolske dobi. Pripremila učiteljica Gorbach Taisiya Ivanovna listopad 2013. Tema: “Takva drugačija jesen” Integracija obrazovnih područja: Komunikacija,
Socio-komunikacijski razvoj. Sažetak lekcije "Kad sam sretan". Svrha: razvijati emocionalnu sferu, emocionalno stanje. Ciljevi: Obrazovni: nastaviti razvijati sposobnost prepoznavanja
Sat lektire u 1. razredu. Tema sata: "Proljetni dani". (prema knjizi N.F. Vinogradova " Književno čitanje» II. dio, str. 22-25). Ciljevi sata: - naučiti djecu pronaći opis slika u književnom djelu
Scenarij praznika DAN ZNANJA Materijali i oprema: Baloni, plakati sa sloganima "Zdravo školo", "U sretno!”, slaganje platna s tekstovima pjesama, zagonetki; scenski kostimi;
SAŽETAK SATA S DJECOM STARIJE GRUPE O SOCIJALNOM I OSOBNOM RAZVOJU "Što je prijateljstvo?" Provodi odgojiteljica Kovalenko Irina Mikhailovna Moskva, 2011. Zadatak učitelja je pomoći djeci da shvate da
glazbeno - intelektualna igra"Što gdje kada?" Svrha: Poticanje pozitivnih emocija kod djece, učvršćivanje znanja, vještina i sposobnosti stečenih u procesu ovladavanja različitim obrazovnim područjima,
Izvannastavna aktivnost u 1 "A" razredu učiteljica "Mamine oči". osnovna škola MBOUSOSH 8 Belorechensk Sverdlova E.A. Svrha: njegovati osjećaj poštovanja prema majci. Oprema: čamci sa fotografijama
Dječji vrtić MBDOU CRR 42 "Brod" Scenarij praznika za Majčin dan Pripremila: učiteljica Tyulpina T.S. G. Kolomna 2014. Sadržaj programa: nastaviti učiti djecu izražajnom čitanju poezije;
Općinska predškolska ustanova obrazovna ustanova dječji vrtić kombiniranog tipa 44, Lipetsk Sažetak otvorenog sata o razvoju govora u starijoj skupini na temu: „Kompilacija opisnih riječi od strane djece
Područna državna proračunska obrazovna ustanova koja provodi adaptivne osnovne obrazovne programe "Internat 2" Sekcija: "Dan pun događaja". Habarovsk Glazbena lekcija
Sažetak završna lekcija o upoznavanju s vanjskim svijetom u srednjoj skupini "Načini prijevoza" Sastavila: odgojiteljica Ekaterina Alexandrovna Sycheva Sadržaj programa: 1. Učvrstiti znanje djece
Matineja 8. ožujka za drugu mlađa grupa Djeca s cvijećem ulaze u dvoranu, zaustavljaju se u polukrugu kraj stolica. Voditeljica- Kakav smo praznik ti i ja prvi upoznali u proljeće? Pitajmo svu djecu na svijetu
Općinska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić 14 "Crvenkapica", Kotovsk, Tambovska regija Sažetak sata umjetničko-estetskog ciklusa "Ova drugačija jesen" Glazba. nadglednik:
Sinopsis integrirane lekcije o razvoju govora u starijoj skupini dječjeg vrtića 330, Sovetsky District Chernova Z.V. Obrazloženje Pred modernim društvom na početku XXI stoljeća. posebno osjetio
MKDOU "TsRR-d / s 4" Zabava u dobnoj skupini "Dan prijateljstva" Odgajatelj: Khripkova E.N. Ana, 2016 "Dan prijateljstva" Svrha: pojašnjenje i konsolidacija dječjih ideja o tome što znači "biti u stanju
"Zašto djeca vole pjesme i bajke Giannija Rodarija?" Autor(i): Korobov Alexander, Krotkin Andrey Škola: GBOU srednja škola 2103 SP "srednja škola 789" Razred: 2 Voditelj: Korobova Yu.V. Relevantnost rada U 2015.g
N.V. Mazurina, knjižničarka MOU-a "Osnovna obrazovna škola 42" farme Privolny, Krasnodarski teritorij "ZEMLJA DJETINJA" SERGEY MIKHALKOV Ciljevi: upoznati djecu s radom S.V. Mihalkov; razviti
Rujan nas dočeka na školskom pragu. 5-11 razred 1 voditelj. Dobro jutro, draga djeco, gosti, učitelji, dragi roditelji! Dobro - ne samo zbog vedrog vremena, već prije svega zbog toga što je dobro
Tema sata: "Prijateljstvo počinje osmijehom" Svrha: Formiranje prijateljskog i poštovanog odnosa jedni prema drugima. Zadaci: upoznati pojam prijatelja; identificirati i proširiti dječje razumijevanje što
Igre i vježbe za razvoj privremenih reprezentacija (4-5 godina). Vježba sa slikama "Posložite slike u red." (Jutro, popodne, večer, noć) Mama (tata): Stavit ću sliku gdje je nacrtana
Smjer: "Ja sam osoba" LEKCIJA DOBROTE učiteljica Kuznetsova S.V., Krasnojarsk srednja škola 5 razred: 3 "B" (umjereni stupanj mentalne retardacije) Svrha: formiranje ideja o ljubaznosti i
Broj 2 Urednička stranica Koji praznik najviše vole i očekuju odrasli i djeca? Pa, naravno da je rođendan! I naša škola ima rođendan 20. rujna. Ona ima 22 godine. Proslava
Scenarij 1. rujna Prije početka reda sviraju se dječje pjesmice. 1 Voditelj: Pozdrav dragi prijatelji! Pozdrav nastavnicima, roditeljima, učenicima i gostima! 2 Voditelj: Drago nam je što vam možemo poželjeti dobrodošlicu na naš odmor
SAT RUSKE KNJIŽEVNOSTI U 1. RAZREDU „Kako treba govoriti? Zašto reći "hvala"? M. Alimbaev "Akhmet po imenu Rakhmet" "Epova Olga Ivanovna, učiteljica osnovne škole 1. kategorije, srednja škola 12, Uralsk KRATKOTRAJNO
MBOU "Srednja škola Verkhososenskaya" Matineje u 1. razredu "Postali smo školarci" Pripremio: Likhonina A. M. učiteljica osnovne škole 2013. 1. učenik: Ponosni, pametni Hodamo ulicom. Uz ljubazne osmijehe svima
Scenarij za proslavu posvećena danu majke 1 Domaćin: Dobar dan drage mame! Zadovoljstvo nam je poželjeti Vam dobrodošlicu na blagdane posvećene Majčinom danu. 2 Majčin dan - Dostojan, dobar praznik, koji
Scenarij zabave "Ovo je moje dijete." Zajednički događaj za roditelje i djecu pripremna grupa Zadaci: - promicati razvoj komunikacijske vještine, usklađivanje odnosa roditelja i djece,
Radni program izvannastavne aktivnosti"ABC porijekla" (1. razred) Sastavila: Rusinova Olga Vladimirovna, učiteljica najviše kvalifikacijske kategorije Tsareva, 2015. Nastavni plan i program i tematski plan Broj teme
Blagdan "Zdravo proljeće!" Ciljevi: upoznati učenike sa znakovima proljeća; razviti Intelektualne mogućnosti djeca; razvijati ljubav prema prirodi i umjetnička djela. - Djeca po izboru
BLAGDANSKI SCENARIJ MAJČIN DAN UČITELJICA OŠ GALINA VALEREVNA ANTIPINA Svrha: zajedničkim stvaralačkim djelovanjem djece i roditelja očuvanje obiteljske tradicije, vrijednosti. Zadaci: -
Nastava na programu "Osnove vjerskih kultura i svjetovne etike" "Sloboda i moralni izbor osobe"
1. Cvjetajući Azerbajdžan. 2. Naša neovisnost je vječna. 3. Državni atributi Azerbajdžana. 4. Državljanka sam Azerbajdžana. 5. Azerbajdžan je moja domovina. 6. Naša neovisnost je vječna. 7. Vi ste Domovina i čast
Sažetak lekcije: "Opadanje lišća". Dobna skupina: 4-5 godina Svrha sata: Učvrstiti znanje djece o jeseni. Odgojno-obrazovni zadaci iz integrativnih područja: 1. Sistematizirati znanje djece o jeseni i jeseni.
Sergej Vladimirovič Mihalkov Sergej Vladimirovič Mihalkov Sa svojim perom sa svojim oružjem, Što držim u rukama, - Svi pošteni ljudi radu Ja, kao vojnik, služim. S. Mihalkov Sergej Vladimirovič Mihalkov Sergej Vladimirovič
Općinska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić 30 općeg razvojnog tipa" gradskog okruga Elektrostal, Moskovska regija 144011, Elektrostal, Moskovska regija, ulica Sportivnaya,
INFORMACIJE o aktivnostima dječjeg odjela Središnje knjižnice Maiminsky, posvećene 70. obljetnici Velike pobjede. Herojski i domoljubni odgoj jedan je od vodećih smjerova dječjeg odjela Maiminskaya
Sažetak lekcije "O bajkama Korneja Čukovskog" Odgajatelj srednje škole GBOU p.g.t. Mirny JV DO Dječji vrtić 22 "Breza" Dyudyukina Irina Alexandrovna CILJEVI: Prisjetite se s djecom imena i sadržaja radova
Odgajateljica prve kategorije MBDOU "Dječji vrtić 2 "Bajka" Hamidullina Gulnara Nikolaevna "Svi radovi su dobri - birajte po ukusu!" Zabava u starijoj skupini Dobar dan dragi momci! Zdravo,
ODMOR po prometnim pravilima "Put u grad" Voditelj: Pozdrav dečki. Drago nam je što vas vidimo u ovoj prekrasnoj dvorani. Naše ekipe su se okupile na sportskom festivalu. Ali da bismo došli do stadiona, trebamo
Rođendan je samo jednom godišnje. Svrha: čestitati jesenskim rođendanima rođendan. Zadaci: 1. Pridonijeti formiranju i otkrivanju kreativne individualnosti svakog djeteta. 2. Razvijati domišljatost,
Tema: Slovo Gg i njegov rad. Sat pismenosti. Svrha sata: 1. Ponoviti razvrstavanje riječi. 2. Dajte ideju o slovu G kao ikoni za označavanje glasova [g] i [g "]. 3. Formirajte mehanizam.
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova opći razvojni vrtić 35 "Delfin" općinskog okruga Bugulma Republike Tatarstan Prezentacija za Majčin dan "Draga mama"
Općinska predškolska ustanova općerazvojni dječji vrtić 17 Složena lekcija"Jesenska pjesma" za djecu pripremne skupine Pripremila i vodila: Postnikova Irina Evgenievna mjuzikl
Sažetak organiziranih odgojno-obrazovnih aktivnosti za djecu starije predškolske dobi na temu: „Ljepota prirode i ljepota duše“. Integracija obrazovnih područja: "Spoznaja", "Komunikacija",
MBDOU MO Krasnodar "Centar - dječji vrtić 233" "Državni simboli Ruska Federacija» Odgojitelj: Kolbunova N.V. Nikitina N.V. Svrha: upoznati djecu s državnim simbolima Rusije: zastavom,
Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić 85 kombiniranog tipa okruga Krasnogvardeisky u Sankt Peterburgu Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti za
„MAJČIN DAN“ Scenarij blagdanskog druženja s prvašićima Zvuči pjesma „MAMA“, pripremna gr. uđu u sobu i zauzmu svoja mjesta. Djeca iz prvog razreda ulaze i stanu u polukrug. Vodeći
Luh 2016. Učenje u mom životu Svakom studentu postavljaju se pitanja: “Kako studiraš?”, “Kako se osjećaš u vezi s učenjem?”. Nikad nisam bio odličan učenik i vjerojatno to nisam smatrao glavnom težnjom studenta. Glavna stvar
Shumeiko Dasha, 7 godina Ivanov Nikita, 10 godina PJESME ZA MAJKU Jako volim svoju majku, Vjerujte mi, ne dam joj da dosadi. Uvijek će mi pomoći savjetom, Kad mi je majka blizu, nevolja nije problem. Što ako sam tužna
Razgovor, osvrt na izložbu knjiga na temu: "A. Blok pjesnik srebrnog doba" (28. studenoga 135 godina od rođenja A. A. Bloka (1881. 1921.)) Svrha: upoznati učenike s biografijom i djelom g. književnik A.A.
OPĆINSKI PRORAČUN RAZVOJ OPĆE OBRAZOVNE USTANOVE "Osnovna OBRAZOVNA ŠKOLA KULESHOVSKAYA" ( razredni sat) Tema "Mamino srce" Pripremila: učiteljica razredne nastave Bukreeva Galina
Scenarij praznika "Majčin dan" Sjećam se što je vječno novo, I premda himnu uopće ne pjevam, Ali u mojoj duši riječ rođena Nađe svoju glazbu Riječ je zov i čarolija, U ovoj riječi postojeće duše. To je iskra
Praćenje rada, 1. razred 1. opcija, svibanj 2013. Regionalni nadzorni rad Prezime, ime, škola, razred 1. OPCIJA 1. Pročitajte tekst. Sunce je grijalo zemlju. Došlo je proljeće. Proljeće je tražilo crveno
Upoznavanje s djelima K.I. Chukovsky Pripremio: učitelj najviše kvalifikacijske kategorije MADOU "Dječji vrtić" Belochka "Selo Novaya Tavolzhanka, Shebekinsky okrug, Belgorodska regija, Orlova
Osokina E.A, učiteljica osnovne škole, Licej 26, Podolsk Usmeni časopis “Zauvijek si odgovoran za svakoga koga si pripitomio”
Općinska predškolska odgojno-obrazovna ustanova Dječji vrtić 5 općeg razvojnog tipa općine Istre Zajednička partnerska odgojno-obrazovna djelatnost u odgojno-obrazovnom području
TOGBOU "Centar za psihološku i pedagošku podršku i korekciju "Harmonija" M. Yu. Lermontov "Borodino". Sinopsis sata iz književnosti. Povijesna osnova i domoljubni patos pjesme. Učiteljica: Kotmakova
Jutarnji scenarij za djecu predškolske dobi "Jesenska bajka" Datum: 26.10.12. Svrha: Razvoj kreativnost te estetski ukus kroz umjetnička i glazbena djela.
Tema sata: "Lekcija ljubaznosti" Dob djece: 1 3. razred KGSKOU SKSHI 8 vrsta 11 p. Vanino Svrha: učvrstiti i produbiti znanja učenika o uljudnosti, o kulturi ponašanja. Zadaci: edukativni naučiti koristiti
Izvannastavna priredba „Zna li se prijatelj samo u nevolji?“ Svrha: formiranje kohezivnog tima; odgoj moralne kvalitete učenici: sposobnost sklapanja prijateljstva, njegovanje prijateljstva; razvoj sposobnosti vođenja učenika
OPĆINSKA OBRAZOVNA USTANOVA SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA 31 Sat opismenjavanja 1. razred Tema: „Zvuk [U]. Slovo W. Sastavila: Melyushchenkova Anastasia Eduardovna, učiteljica osnovne škole
Elka Vodeća. Pozdrav dragi gosti! Pozdrav dečki i dragi odrasli. Drago nam je da vam poželimo dobrodošlicu na praznik "Zimushka - zima". Čekaju vas igre, zagonetke i druge zabave. Netko nam nedostaje
Prvi praznik projekta je Svjetski dan osmijeha. Ciljevi: - dijete osjeća radost i emocionalno izražava svoj stav prema onome što se događa - dijete poznaje i pokazuje komunikacijske vještine i kulturno ponašanje
Praćenje rada, 1. razred 1. opcija, travanj 2014. Praćenje rada, 1. razred 1. opcija, travanj 2014. Prezime, ime škola, razred Pročitajte tekst. OPCIJA 1 Pilići Bilo je u selu u proljeće. sjajno sjao
MBDOU dječji vrtić "Ryabinushka" metodički razvoj: Zabava za djecu od 4 do 7 godina "U kraljevstvu šešira." Autor sastavljač: glazbeni ravnatelj MBDOU dječjeg vrtića "Ryabinushka" Kulikova T.S. Sosnovskoe
Tema domovine u pjesmama Nikolaja Rubcova. Ciljevi i zadaci: 1. Upoznati učenike s biografskim podacima i djelom N. Rubcova. 2. Nastavite učiti izražajno čitanje, komentiranje,