Devijantno ponašanje djece i adolescenata. Kontrolna pitanja i zadaci. Devijantno ponašanje djece

Negativan trend u životu društva je kriza institucije obitelji, niveliranje pojma moralnih vrijednosti i moralnih normi, što rezultira stalnim porastom broja socijalne siročadi, povećanjem zanemarivanja djece, zločin. Pojam devijantnog ponašanja uvelike se koristi u pedagogiji.

Devijantno ponašanje u pedagoškoj praksi obično se povezuje s pojmom teškog tinejdžera.

Trenutačno, teški tinejdžeri ili tinejdžeri s devijantnim ponašanjem dobivaju dosta pažnje stručnjaka. Psihološki portret teškog tinejdžera, podnijet moderna književnost, izgleda otprilike ovako: „Tinejdžer devijantnog ponašanja je agresivan, tašt, tvrdoglav, emocionalno neuravnotežen, apatičan, neprihvatljiv socijalne norme. Ponašanje je impulzivno, sustav vrijednosti zamijenjen je grupnim normama i usmjeren je na dokolicu.” Napominjem da su različite kategorije tinejdžera klasificirane kao teške. Tu spadaju pedagoški zapuštena djeca te socijalno neprilagođena i teško odgojna djeca, među kojima su često naglašeni tinejdžeri, tinejdžeri skloni konfliktima, tinejdžeri s visokom razinom negativnosti, koji pokazuju nekonformističke sklonosti u ponašanju. Također, tinejdžeri s antisocijalnom orijentacijom također se klasificiraju kao devijanti. Sve te kategorije adolescenata, u uobičajenoj svijesti koju u pravilu imamo kao stručnjaci - praktičari, obično se spajaju u jednu skupinu - adolescente devijantnog ponašanja. Različite komponente karakteristika koje smo naveli u jednoj su ili drugoj mjeri zapravo karakteristične za različite kategorije teških adolescenata. Istodobno, njihovo spajanje u jednu skupinu predodređuje očekivanje devijantnog ponašanja i ispoljavanje karakteristika koje odgovaraju negativnim očekivanjima. Ova shema je u korelaciji s teorijom stigmatizacije (31, str. 76), koja objašnjava nastanak i konsolidaciju devijantno ponašanje Kao posljedica činjenice da društvena skupina lijepi odgovarajuće etikete pojedincu povezujući postupke određene osobe s određenim očekivanjima (primarna devijantnost), stvara se reputacija koja pojedinca prisiljava da se prikloni devijantnoj ulozi (sekundarna devijantnost). .

Dakle, klasificirajući tinejdžera kao tešku osobu, dajemo mu priliku da pogorša svoju devijantnost.

Istodobno, adolescenti devijantnog ponašanja koji iskazuju negativan stav prema određenim društvenim normama u smislu unutarnjih stavova, težnji i spremnosti na interakciju s drugima značajno se razlikuju jedni od drugih, a samim time i njihovi psihološki portreti.

Karakteristični znakovi depresije: blago odstupanje od društvenih normi, odnosno nizak i srednji stupanj devijantnog ponašanja karakterizira značajno smanjenje ukupnog samopoštovanja, povećanje opće anksioznosti, želja za kompenzacijom neuspjeha u obrazovnim aktivnostima odnosima s vršnjacima, te sklonost ovisnom ponašanju. Adolescenti u ovoj skupini mogu imati visoku razinu agresivnosti ili neprijateljstva (Bass-Darkey upitnik). kombinacija visokih rezultata na oba pokazatelja za njih u pravilu nije tipična. Takve adolescente karakterizira pretežito korištenje nekonstruktivnih i neadaptivnih mehanizama suočavanja, što, naravno, utječe na konsolidaciju devijantnog ponašanja. U ovu kategoriju polaznika Centra spadaju tinejdžeri sa smetnjama u školi i tinejdžeri s akcentom. Ovi učenici mogu imati sukobe sa zakonom i agencijama za provođenje zakona, ali njihovi prijestupi obično su slučajni ili djetinjasti. Ova kategorija teških tinejdžera, po našem mišljenju, treba pedagošku podršku i psihološku podršku. Psihološka korekcija usmjerena je na formiranje odgovarajućeg samopoštovanja i refleksivnih vještina, normalizaciju anksioznosti, korekciju vještina samoregulacije, formiranje adaptivnih strategija ponašanja i načina reagiranja na teške situacije. životne situacije. Osim toga, za ovu kategoriju učenika važna je socijalna podrška.

Može se identificirati i druga skupina tinejdžera. Karakterizira ih normalna ili blago povećana opća anksioznost, normalno ili visoko samopoštovanje. Neuspjesi u obrazovnim aktivnostima koje su primijetili ne utječu na procjenu njihove inteligencije, kao u gore opisanoj skupini. Karakterizira ih i djelomični gubitak kritičnosti u procjeni odnosa s vršnjacima, koji je, po našem mišljenju, očito kompenzatorne prirode, no ovi tinejdžeri nisu svjesni svojih problema, u pravilu pokazuju jake nesvjesne obrane . Ovisno o tipu osobnosti, to može biti ili poricanje ili projekcija, uz obaveznu obrambenu supstituciju. Istraživanje prevladavajućeg ponašanja suočavanja pokazalo je da su adolescenti ove skupine mnogo bliže nekoj prosječnoj „normi“ kojoj stručnjaci teže dovesti teške adolescente. Međutim, postoji jedna značajka koja vam omogućuje da ovu sliku pogledate iz malo drugačijeg kuta. Ovi tinejdžeri mogu imati različitu povijest interakcija s policijom. Oni mogu biti prijavljeni, imati uvjetnu osudu, biti “završeni” specijalne škole ili nigdje “neprimjećeni”, ali sve ih spaja pripadnost organiziranim asocijalnim skupinama.

Pripadnost tinejdžera antisocijalnoj skupini i, posljedično, pogoršanje njegovog devijantnog ponašanja, potpuna isključenost iz moralnih i etičkih normi društva, suprotstavljanje ne samo pravnim, već i moralnim zakonima društva, omogućuju tinejdžerima s devijantnim ponašanje kako bi iluzorno kompenzirali svoje psihičko stanje. Samopozivanje na značajna skupina, prisvajanje njezinih zakona i normi putem mehanizma identifikacije pomaže u postizanju psihološke i emocionalne stabilnosti, što omogućuje da se osoba osjeća psihološki ugodno u grupi, te pridonosi sve većem otuđenju od prosocijalnog društva. Psihološko-pedagoška korekcija ove kategorije adolescenata teška je upravo zbog njihove nemotiviranosti da se mijenjaju. Takva motivacija javlja se samo ako se pojedinac osjeća nelagodno i dolazi do konfliktne situacije između želje i sposobnosti. U ovoj situaciji sukobi su prošlost. Moralna sfera je iskrivljena ili neformirana, psihološka obrana snažno djeluje, istiskujući ili transformirajući strah od kazne, a kriminalna skupina brine o tinejdžeru, ne zahtijevajući ni novac ni školski uspjeh.

Ispravljanje ponašanja adolescenata mora započeti uspostavljanjem pravog kontakta. Poželjno je da stručnjak koji radi s ovom kategorijom adolescenata bude autentičan i kongruentan, da pokazuje iskren interes za određenog tinejdžera i, što je najvažnije, da ima jasna moralna pravila i etičkim standardima, koji bi se na razini ponašanja mogao suprotstaviti pravilima kriminalne supkulture, koja u ovoj sredini obnaša funkciju moralnog zakona. Uz pozitivan kontakt, glavni naglasak u radu s ovom kategorijom adolescenata, po našem mišljenju, treba staviti ne na gorljivo propovijedanje prosocijalnih vrijednosti (čemu su obično skloni učitelji koji su u stanju uspostaviti ovaj kontakt), , već na razvijanju vještina refleksije i sposobnosti samostalne evaluacije situacije i prihvaćanja samostalne odluke, jednom riječju - formiranje internosti.

Dakle, teški tinejdžeri nisu monolitna društvena skupina koja zahtijeva jedinstveni pristup psihokorekcionim i rehabilitacijskim aktivnostima. Različite skupine adolescenata s devijantnim ponašanjem imaju ne samo različit „skup devijacija“, već i različite psihološke karakteristike, različite svjetonazore i različita subjektivna iskustva koja se moraju uzeti u obzir kada im se pokušava pomoći.

Pozitivan rezultat rehabilitacijskog rada javlja se samo ako je tinejdžer zainteresiran za samopromjenu, što je moguće u situaciji uvažavanja njegovog mišljenja i iskustva, izraženo u stvarnoj mogućnosti izbora i preuzimanja odgovornosti za njega.

Najviše učinkovit način Metodu razvojnog dijaloga smatramo primjenom u rehabilitacijskom radu s teškim tinejdžerima. Osnova dijaloga kao odgojne metode je bezuvjetno prihvaćanje drugoga, poštivanje njega. Moći poštivati ​​drugoga bez samopoštovanja, raditi na razvijanju sposobnosti samostalnosti bez iskustva u donošenju odluka je iluzija. Najproduktivniji psihokorekcioni i rehabilitacijski rad s djecom devijantnog ponašanja je ako su svi sudionici pedagoškog procesa (učitelji, odgajatelji, liječnici, voditelji) uključeni u psihokorekcije. Stručnjaci koje ujedinjuje ne samo zajednički cilj, već i posjeduju praktična znanja iz različitih psiholoških područja i informacije o trenutnom psihološkom stanju svakog tinejdžera. Pedagoška korekcija devijantnog ponašanja zahtijeva mukotrpan, ozbiljan i smislen rad osmišljen na rezultate.

Analizom literature o problemu istraživanja utvrđeno je da su kod socijaliziranog poremećaja ponašanja pokazatelji devijantnog ponašanja adolescenata viši od sličnih pokazatelja među njihovim vršnjacima. Kod socijaliziranog poremećaja ponašanja, adolescenti s devijantnim ponašanjem pokazali su veći specifična gravitacija suicidalno ponašanje, ovisnost o drogama, alkoholizam u usporedbi sa skupinom adolescenata s adekvatnim oblicima ponašanja. Kod adolescenata s mješovitim poremećajem ponašanja i emocija suicid se uočava značajno češće nego u skupini adolescenata s pozitivnim socijalnim ponašanjem.

Za sve vrste poremećaja u ponašanju (socijalizirani, nesocijalizirani, mješoviti poremećaj ponašanja i emocionalni poremećaji) kod rizičnih adolescenata češće se javljaju poremećaji u sustavu osobnih odnosa, kao iu sustavu međuljudskih i obiteljskih odnosa. U adolescenata s devijantnim ponašanjem prevladavaju kršenja osobnih i obiteljskih odnosa.

Za sve poremećaje ponašanja koji dovode do socijalne neprilagođenosti dijagnosticirana je visoka razina reaktivne i osobne anksioznosti, neuroticizma i psihopatizacije.

Među adolescentima s poremećajima u ponašanju identificirani su sljedeći čimbenici rizika za socijalnu neprilagođenost:

• - kombinacije ovisničkog i delinkventnog ponašanja;
• - delinkventno ponašanje i psihopatizacija;
• - suicidalno ponašanje i negativan stav prema obitelji;
• - negativan stav prema roditeljima i rodbini;
• - ovisničko ponašanje i orijentacija vrijednosti prema zabavi.

U adolescenata s poremećajima ponašanja čimbenici rizika uključuju:

• - kombinacije epileptoidnog tipa osobnosti i negativnog stava prema obitelji;
• - nestabilan tip osobnosti i usmjerenost sustava vrijednosti prema zabavi;
• - psihopatizacija i školska neprilagođenost;
• - psihopatizacija i preusmjeravanje osobno značajnih problema u asocijalnu obitelj;
• - psihopatizacija i negativan stav prema pravilima i zakonima;
• - preusmjerava.

Za provedbu teorijsko istraživanje Za prevenciju devijantnog ponašanja potrebno je stvoriti centre u kojima će se razvijati i testirati odgovarajući preventivni programi. Na temelju rezultata razvoja i testiranja mogući su pokušaji uvođenja ovih programa u ustanove socijalizacije.

1. Individualna tipološka ranjivost: » osjetljivost (pojačana osjetljivost na bilo koji vanjski utjecaj); » emocionalnost (živost doživljaja) i emocionalna labilnost (nagle promjene raspoloženja); » loše raspoloženje; » impulzivnost (sklonost brzom, ishitrenom, nekontroliranom reagiranju); » niska prilagodljivost (nemogućnost brze i učinkovite promjene vlastitog ponašanja kao odgovor na promjene situacije); » sklonost brzom stvaranju postojanih stereotipa ponašanja (navike su ili vrlo postojane ili se stvaraju prebrzo); » krutost - sklonost "zaglavljivanju" na bilo kojoj aktivnosti (mislima, osjećajima, radnjama); » sklonost somatizaciji (tjelesna reakcija na nepovoljni faktori tjelesna napetost, alergije, somatske bolesti).

Ove se značajke mogu smatrati urođenima. Traju tijekom cijelog života pojedinca. Ako jedna osoba ima nekoliko takvih karakteristika, preporučljivo je govoriti o tipološkoj predispoziciji za devijantno ponašanje. (Ovoj razini prethode genetska i fiziološka. Za njihovu analizu nije dovoljno jednostavno promatranje, već su potrebne posebne dijagnostičke metode.)

2. Poremećaji osobne samoregulacije: » prevladavanje negativnih emocionalnih stanja (tjeskobe, nemoći, očaja, boli, krivnje, agresije, depresije) i unutarnjih sukoba; » aleksitimija - slaba regulacija govora (nerazumijevanje vlastitih doživljaja i nemogućnost njihovog izražavanja riječima, sklonost glumi afekte u djelima, slaba razvijenost refleksije); » nedostatak formiranja asertivnog ponašanja (nemogućnost otvorenog izražavanja osjećaja; nesposobnost obrane vlastitih interesa); » neproduktivni načini suočavanja sa stresom (povlačenje, izolacija, poricanje, projekcija); » deficit postavljanja ciljeva (nemogućnost postavljanja ciljeva, planiranja, ustrajnog provođenja plana); » lažni identitet i nisko samopoštovanje; » odstupanje individualnih vrijednosti od društvenih normi i pravila (devijantne vrijednosti); » nedostatak ili gubitak smisla života.

Navedene značajke samoregulacije formiraju se tijekom života. Kombinacija nekoliko problema određuje psihičku predispoziciju za devijantno ponašanje.

3. Osobni resursi (njegove vitalne kvalitete i kompenzacijske sposobnosti): » duhovnost; » zdravlje i vrijednosti zdrava slikaživot; » vanjska privlačnost; » društvenost, sposobnost suradnje; " aktivnost; » inteligencija, posebne sposobnosti; » svrhovitost i ambicioznost; » viši osjećaji (savjest, odgovornost, osjećaj dužnosti, suosjećanje, vjera); » kreativnost, hobiji; » profesionalna kvalifikacija, posao (posao, studij); " dostignuća; » ljubav, prijateljstvo, značajni osobni odnosi; " životno iskustvo.

Prisutnost navedenih resursa kod određene osobe znači realnu mogućnost kompenzacije osobnih ili životnih problema. Oni osiguravaju toleranciju (stabilnost) pojedinca na devijantno ponašanje. Oni također određuju sposobnost pojedinca da se bori protiv svoje ovisnosti. Njihov nedostatak ili slabo izražavanje znači nedostatak unutarnjih resursa i slabu sposobnost borbe protiv devijacije, ranjivost na nju.

4. Nedostatak sustava socijalne podrške: nepostojanje roditeljske obitelji; » jednoroditeljska obitelj (odsutnost oca); » uzdržavana obitelj; » devijantna obitelj; » nizak društveni status obitelji; » obitelj u krizi (razvod, financijska kriza, selidba, smrt člana obitelji, teška bolest člana obitelji); " socijalna izolacija; » nedostatak grupe vršnjaka koja ga podržava; » nizak osobni status u referentnoj društvenoj skupini (radni tim, studijska grupa); » nedostatak bliskih prijatelja; » nedostatak seksualnog partnera; » javna nezaposlenost; » tvrtka u problemima; » problematični prijatelji (uključujući one s devijantnim ponašanjem).

5. Socio-psihološka stanja koja pokreću i podržavaju devijantno ponašanje: » stanje socio-psihološke dezadaptacije; » stanje frustracije vitalnih potreba; » učenje u referentnoj skupini (u diskoteci, u školi); » provokacija ili pritisak izvana.

6. Obilježja devijantnog ponašanja (BD): » situacija u kojoj se devijantno ponašanje prvi put dogodilo; » situacije u kojima se OP trenutno manifestira; » stupanj manifestacije ponašanja (način, učestalost, okolnosti, individualni ritam); » stanje tijekom samog AP (na primjer, tijekom opijanja ili kockanja); » što obično prethodi OP-u (pokretni mehanizmi); » naknadni događaji (stanje, misli, postupci); » reakcija drugih; što isključuje ovo ponašanje (zbog čega se ono ne događa).

7. Zaključak.

» oblik i težina AP; » stupanj socijalne neprilagođenosti; odnos prema OP samog pojedinca; »podržavajući vanjski uvjeti(jačanje poticaja); »podržavajući unutarnji uvjeti(individualno-osobna predispozicija i psihološka korist); » inhibitori (opstruktivna stanja); »osobna sredstva; » mogući načini prevladavanja (strategija promjene); » oblici i metode socijalno-psihološke pomoći.

1. Adler A. Praksa i teorija individualne psihologije. - M., 1993.

2. Bandura A., Walters R. Tinejdžerska agresija: proučavanje utjecaja odgoja i obiteljskih odnosa. - M., 1999. - (Glavni pravci psihologije u klasičnim djelima).

3. Biheviorizam: Thorndike E. Principi učenja utemeljeni na psihologiji; Wasson J.B. Psihologija kao znanost o ponašanju. - M., 1988.

4. Baron R., Richardson D. Agresivnost. - Sankt Peterburg, 1997.

5. Kernberg O.F. Agresivnost kod poremećaja i perverzija ličnosti. - M., 1998.

6. Ponašanje suočavanja bolesnika s neurozama i njegova dinamika pod utjecajem psihoterapije: Priručnik za liječnike. - Sankt Peterburg, 1998.

7. Kulakov S.A. Tinejdžer ide kod psihologa. - M., 2001.

8. Kupger P. Moderna psihoanaliza. - Sankt Peterburg, 1997.

9. Leongard K. Naglašene osobnosti. - Kijev, 1989.

10. Ličko A.E. Psihopatija i naglašavanje karaktera u adolescenata. - L., 1983. (monografija).

11. McWilliam N. Psihoanalitička dijagnostika. - M., 1998.

12. Nelson-Jones R. Teorija i praksa savjetovanja. - Sankt Peterburg, 2000.

13. Psihoanalitički termini i pojmovi. - M., 2000.

14. Psihologija. Rječnik. - M., 1990.

15. Psihologija individualnih razlika: tekstovi / ur. Yu. B. Gippenreiter i V. Ya. - M., 1982.

16. Rogers K. Pogled na psihoterapiju. Postajanje čovjeka: prijevod. s engleskog - M., 1994.

17. Chernikov A. Sistemska obiteljska terapija. - M., 2001.

18. Skinner B. Operativno ponašanje // Povijest strane psihologije. - M., 1986.

19. Sonin V.A., Shlionsky L.V. Klasici svjetske psihologije. - Sankt Peterburg, 2001.

20. Franka V. Čovjek u potrazi za smislom. - M., 1990.

21. Freud A. Psihologija jastva i obrambeni mehanizmi. - M., 1993.

22. Freud 3. Predavanja o uvodu u psihoanalizu. - M., 1989.

23. Freud 3. Tuga i melankolija // Psihologija emocija. - M., 1984.

24. Fromm E. Anatomija ljudskog destruktivnog (tm). - M., 1994.

25. Fromm E. Bijeg od slobode. - M., 1990.

26. Fromm E. Imati ili biti? - M., 1990.

27. Horney K. Neurotična osobnost našeg vremena. Introspekcija. - M., 1994.

28. Jung K. Psihološki tipovi. - M., 1996.

29. Enciklopedija dubinske psihologije / ur. A. M. Bokovikova. - M., 2001.-T. 2.

30. Yaltonsky V.M. Strategije suočavanja u ponašanju ovisnika o drogama i zdravih osoba: kandidatkinja disertacije. -L., 1996. (monografija).

Devijantno ponašanje adolescenata (na primjeru ovisnosti o drogama)

Uvod

Trenutačno psiholozi primjećuju da tekuće promjene (političke, ekonomske, etničke itd.) uzrokuju intenzivna emocionalna iskustva kod ljudi. Suvremeni naraštaj pokazao se neprilagođenim uvjetima stalno promjenjive, stresne društvene stvarnosti. Nažalost, učitelji i roditelji, stavljeni u uvjete nove društveno stresne stvarnosti, ne mogu učinkovito odgojno djelovati na mlade, jer sami nemaju potrebno znanje vještinama i društveno prilagodljivim obrascima ponašanja. To je dovelo do toga da se razvoj novih oblika ponašanja kod mladih događa spontano, nesustavno.

Adolescencija je razdoblje posebne koncentracije sukoba, koji često dovode do raznih devijacija u ponašanju, kao što su delinkvencija, agresivno ponašanje, život u posebnoj subkulturi (na primjer, u vjerskoj sekti), ovisnost o drogama, samoubojstvo.

Tinejdžeri nemaju određene životne vještine koje im omogućuju da se samostalno nose s učincima kroničnih stresnih situacija i razvijaju zdrav i učinkovit način života bez neprilagodljivih oblika ponašanja. Još nisu spremni oduprijeti se društvenom pritisku i ponašati se onako kako je to prihvaćeno i moderno. Zbog toga se adolescenti češće koriste autodestruktivnim načinima suočavanja sa stresom - korištenjem alkohola, droga i drugih psihoaktivnih tvari.

U moderni svijetširenje ovisnosti o drogama i zlouporabe supstanci postalo je epidemija.

Prema podacima ruskog Ministarstva zdravstva, broj korisnika droga u prvoj polovici 1999. iznosio je 315 tisuća ljudi. Prema stručnjacima, stvarni broj korisnika droga u zemlji premašuje tu brojku 8-10 puta. Tinejdžeri droge 7,5 puta češće, a nedroge 11,4 puta češće nego odrasli. Na temelju toga, uzimajući u obzir, prije svega, dobnu kategoriju većine ovisnika o drogama (13-25 godina), gotovo cijela nova generacija zemlje je ugrožena.

Novi opasna pojava postala je pojava “obiteljske narkomanije”, odnosno slučajeva kada jedan član obitelji uvlači druge u ovisnost o drogama. To je posebno vidljivo na razini mladih obitelji, prvenstveno u Moskvi i dr veliki gradovi. Time počinje proces degradacije značajnog dijela onih koji bi mogli činiti novu obrazovanu i kvalificiranu elitu države, koja joj je u fazi prijelaza na tržišno gospodarstvo prijeko potrebna. Uostalom, ogromna većina kroničnih ovisnika o drogama ne doživi ni 30. godinu života.

Nemoguće je ne obratiti pozornost na činjenicu da se, prema podacima Ministarstva unutarnjih poslova Ruske Federacije, broj djece ulice u zemlji približava milijunu. Među ovom kategorijom ovisnost o drogama postaje svakodnevna pojava - gotovo svaka druga osoba je ili već probala ili već manje-više redovito koristi drogu.

Preventivne mjere uglavnom se svode na iskazivanje građanske patetike prema drogama ili, u najboljem slučaju, na prodike i apele, što je samo po sebi uzaludno, rasipno i beskorisno. Zapravo, ovisnost o drogama danas je obred subkulturnog krštenja, problem osobne slobode i zabranjenog voća, problem većeg straha od života nego straha od smrti...

Po našem mišljenju, pitanje utvrđivanja temeljnih uzroka uporabe droga među mladima je praktično važno. Sustav prevencije trebao bi se graditi na konceptu koji osigurava socijalnu i psihičku prilagodbu realnosti života. Što bi trebalo uključivati ​​znanstvenu i psihološku analizu rizičnih skupina, sklonosti devijantnom ponašanju, utvrđivanje potrebe za obrazovnim, karijernim usmjeravanjem, socijalnim, disciplinskim i organizacijskim djelovanjem u odnosu na mlade.

S obzirom na relevantnost problema, odabrali smo temu kolegijskog istraživanja: „Devijantno ponašanje adolescenata (na primjeru ovisnosti o drogama)“.

Svrha našeg rada je istražiti motive korištenja i psihološke karakteristike maloljetnici ovisnici o drogama za prepoznavanje rizičnih skupina.

Predmet istraživanja: maloljetni ovisnici o drogama.

Predmet istraživanja: motivacijski i osobni čimbenici koji doprinose stvaranju ovisnosti o drogama.

Hipoteza istraživanja: prepoznavanje čimbenika rizika i razumijevanje mehanizama nastanka ovisnosti o drogama povećava fokus i učinkovitost preventivnih i rehabilitacijskih programa.

Proučiti teorijske izvore o problemu adolescentske ovisnosti o drogama;

Izraditi upitnik za proučavanje motiva uzimanja droga kod adolescenata; provesti i analizirati rezultate;

Odabrati metode i provesti dijagnostičko ispitivanje adolescenata ovisnika o drogama (skupina od 8 osoba, dob 15-16 godina).

Odabir kvalitativnih metoda (intervjua i psihodijagnostike) u istraživanju nije bio slučajan. Kvalitativne metode usmjerene su na otkrivanje uzročno-posljedičnih odnosa, analiziranje proceduralnih karakteristika fenomena koji se proučava i nemaju za cilj uočavanje kvantitativnih obrazaca. Upravo je razotkrivanje što cjelovitije fenomenološke slike jedan od uvjeta koji nam omogućuje da analiziramo unutarnju strukturu i međupovezanosti ovog fenomena i dosegnemo dublju razinu razumijevanja problematike ovisnosti o drogama.

1. Analiza teorijskih aspekata problema

1.1 Pojam devijantnog ponašanja

Devijantno ponašanje je ponašanje koje odstupa od važećih društvenih normi. Devijantno ljudsko ponašanje također se može definirati kao sustav radnji ili pojedinačnih radnji koje su u suprotnosti s prihvaćenim normama u društvu i manifestiraju se u obliku neravnoteže mentalnih procesa, kršenja procesa samoaktualizacije ili u obliku izbjegavanja moralne i estetske kontrole nad vlastitim ponašanjem.

Devijantno ponašanje ima sljedeće kliničke oblike:

Agresija,

Autoagresija (suicidalno ponašanje),

Zlouporaba sredstava koja izazivaju stanja poremećene duševne aktivnosti (alkoholizam, ovisnost o drogama, pušenje i dr.),

Poremećaji prehrane (prejedanje, gladovanje),

Anomalije seksualnog ponašanja (devijacije i perverzije),
izuzetno vrijedni psihološki hobiji (radoholizam, kockanje, kolekcionarstvo, fanatizam – vjerski, sportski, glazbeni),

Izuzetno vrijedni psihopatološki hobiji („filozofska opijenost“, parničarstvo i querulantičnost, vrste manije – kleptomanija, dromomanija i dr.),

Karakterološke i patokarakterološke reakcije (emancipacija, grupiranje, opozicija i dr.),

Komunikacijske devijacije (autizacija, hiperdruštvenost, konformizam, pseudologija, narcisoidno ponašanje i sl.),

Nemoralno i nemoralno ponašanje,

Neestetsko ponašanje.

Devijantno ponašanje smatra se prirodnim prediktorom ovisničkog ponašanja i drugih mentalnih poremećaja adolescencije. Uzimajući u obzir značajan komorbiditet psihičkih poremećaja u adolescenciji s različitim bihevioralnim i emocionalnim problemima, nužan je probir i detaljno proučavanje popratne psihopatologije. Često je nejasno jesu li pojedini simptomi uzrokovani posljedicama zlouporabe sredstava ovisnosti ili ukazuju na popratnu mentalnu patologiju. Antisocijalno, delinkventno ponašanje često prethodi ili je u kombinaciji s ovisničkim ponašanjem. Ignoriranje preporuka učitelja i liječnika o korekciji agresivnog ili „dezinhibiranog“ ponašanja u osnovnoj školi dovodi do toga da se kod tinejdžera u srednjoj školi razvija kombinacija agresivnog i ovisničkog ponašanja. S druge strane, izravna uporaba droga može potaknuti agresiju izravnim kemijskim djelovanjem na određene moždane strukture.

1.2 Mehanizmi nastanka ovisničkog ponašanja

Ovisničko ponašanje je jedan od oblika devijantnog ponašanja, koje se izražava u povlačenju iz stvarnosti kroz promjenu psihičkog stanja. Čovjek se “odmiče” od stvarnosti koja mu ne odgovara.

Razvoj ovisničkog ponašanja određen je složenim sustavom čimbenika i uvjeta određenih kako vanjskim utjecajima tako i unutarnjim karakteristikama pojedinca.

Nezadovoljavajuća stvarnost uvijek je unutarnja stvarnost, budući da se u slučajevima vanjske stvarnosti “okoliša” potonja percipira, realizira ili proizvodi učinak na podsvijest, dovodeći do pojave jednog ili drugog unutarnjeg mentalnog stanja koje uzrokuje nelagodu, iz koje postoji želja da ga se riješite.

Čimbenik se shvaća kao uzrok ili pokretačka snaga procesa koji određuje njegovu prirodu. Stoga su psihološki čimbenici pokretačka snaga razvoja ovisničkog ponašanja.

U svakodnevnom životu svaka osoba ima određeni skup vještina koje je razvio u procesu oslobađanja od psihičke nelagode i, bez posebnog razmišljanja, vrlo ih učinkovito koristi u tu svrhu.

Pojedinačno akumulirani arsenal sredstava uključuje razne načine prebacivanje pažnje na emocionalno poticajne događaje i aktivnosti: gledanje videa, sport, šetnje, komunikacija s prirodom, tjelesne vježbe, primanje podrške od prijatelja, poznanika ili rodbine itd. Neki to postižu drugačije.

Razvoj ovisničkog ponašanja počinje fiksacijom, koja se javlja prilikom susreta s utjecajem nečega što je na budućeg ovisnika ostavilo izniman, vrlo jak dojam, ostalo u sjećanju i lako izvučeno iz plitke podsvijesti.

UVOD

Društvo je višekomponentni i višerazinski društveni sustav koji uključuje mnoge varijable, ali glavna varijabla bez koje ne može postojati je pojedinac. Što je osobnost?

Da bismo točno odgovorili na ovo pitanje, moramo razlikovati tri pojma: čovjek, pojedinac, osobnost. Kad kažemo osoba, mislimo na generički pojam koji obuhvaća sve ljude kao predstavnike određene vrste (homo sapiens), koji utjelovljuju najviši stupanj razvoja života na Zemlji i subjekt su društveno-povijesnog djelovanja i kulture. Ovaj koncept ukazuje na kvalitativnu razliku između ljudi i životinja, ali ne govori ništa o društvenim razlikama između samih ljudi. Koncept pojedinca označava zasebnog predstavnika ljudske rase koji posjeduje psihofiziološke karakteristike - temperament, karakter, specifične sposobnosti pamćenja, osjećaje itd. Pojam osobnosti odnosi se na društvene kvalitete i karakteristike pojedinca koje se formiraju, razvijaju i ostvaruju u zajedničke aktivnosti i komuniciranje s drugim ljudima. Imajući to na umu, možemo dati definicije osobnosti. Osobnost relativno je stabilan i kompletan sustav društvene kvalitete koje karakteriziraju određenog pojedinca, koje je stekao i razvio u procesu interakcije s drugim ljudima i koji su proizvod društvenog razvoja.

Osobnost postoji u određenom ljudsko tijelo, te stoga ima određene biološke preduvjete, bez kojih se ne može formirati (na primjer: nemoguće je zamisliti osobnost bez mozga). Osobnost se pojavljuje u javni život kao jedinstveni nositelj svijesti i samosvijesti, subjekt međuljudski odnosi i društvene interakcije.

Proces asimilacije društvenog iskustva, znanja, uvjerenja, normi, vrijednosti, obrazaca ponašanja i standarda statusnih uloga kod pojedinca u znanosti se naziva socijalizacija.

Socijalizacija ima svoje oblike, čimbenike, faze, sorte, složen mehanizam njezine manifestacije, kombinirajući vanjske utjecaje na osobu. Vanjske informacije i unutarnji proces odabira tih informacija svojevrsni su psihološki filtar, zahvaljujući čijoj prisutnosti je moguće objasniti zašto se, pod jednakim uvjetima socijalizacije u društvu, mora suočiti ne samo s normalnim, već i s devijantnim osobama. ponašanje, uz nehumano, agresivno djelovanje pojedinaca, i to ne samo na razini običnih ljudi, već i velikih političara koji kriminal uzdižu na rang aktivnosti vlade, na primjer fašizam, staljinizam (vidi Rječnik), itd.

Pojam "ponašanje" došao je u sociologiju iz psihologije. Ponašanje je reakcija živog bića na vanjske i unutarnje promjene. Takva reakcija može biti i svjesna i nesvjesna. Dakle, čisto emocionalne reakcije ˗ smijeh, plač ˗ također su ponašanje

Relevantnost i nužnost Istraživanja na temu devijantnog ponašanja uvjetovana su činjenicom da moderno društvo treba fizički i psihički zdravo i skladno razvijeni ljudi imajući određeni cilj u životu, sposobni to postići. Studij postaje posebno aktualan u današnje vrijeme, na prekretnici u razvoju našeg društva. Razne poteškoće koje se javljaju u procesu prilagodbe predstavnika pojedinih društvenih skupina suvremenoj ekonomskoj situaciji dovode do deformacije međuljudskih veza, razdvajanja generacija i gubitka tradicije.

Svrha studije: proučavanje devijantnog ponašanja.

Ciljevi istraživanja:

1. Otkrijte značajke devijantnog ponašanja.

2. Proučiti vrste i uzroke devijantnog ponašanja pojedinca.
3. Razmotriti mjere za korekciju i prevenciju devijantnog ponašanja adolescenata.

4. Obilježja pojedine vrste odstupanja (kriminala).

Predmet proučavanja: devijantno ponašanje.

Hipoteza je da adolescenti u dobi od 15-18 godina imaju sklonost devijantnom ponašanju.

Metode istraživanja: analiza znanstvene literature o problemu istraživanja, razgovor, ispitivanje, intervjuiranje.

Poglavlje 1. Devijantnost

Definicija devijantnosti

Polazna točka za razumijevanje suštine devijantnog ponašanja je koncept "norme". Društvena norma je mjera prihvatljivog ponašanja pojedinca, društvene skupine ili organizacije koja se povijesno razvila u određenom društvu. Društvene norme razvijaju se kao rezultat odgovarajućeg ili iskrivljenog odraza objektivnih zakona funkcioniranja društva u svijesti i ponašanju ljudi. Oni, dakle, ili odgovaraju zakonima društvenog razvoja, budući da su “prirodni”, ili im nisu dovoljno adekvatni, ili čak dolaze u sukob zbog iskrivljenog klasno ograničenog, religijskog, subjektivističkog, mitologiziranog odraza objektivnih zakona. U tom slučaju "norma" postaje abnormalna, dok su odstupanja od nje "normalna".

Zbog toga društvena devijantnost može imati različita značenja za društvo. Pozitivni služe kao sredstvo progresivnog razvoja sustava, povećanja razine njegove organizacije, prevladavanja zastarjelih,
konzervativni ili reakcionarni standardi ponašanja. Ovo je društveno
stvaralaštvo: znanstveno, tehničko, umjetničko, društveno-političko. Negativni dezorganiziraju sustav, ponekad potkopavajući njegove temelje. To je društvena patologija: kriminal, alkoholizam, ovisnost o drogama, prostitucija, samoubojstvo.

Granice između pozitivnog i negativnog devijantnog ponašanja su promjenjive u vremenu i prostoru društava. Osim toga, istodobno postoje različite „normativne subkulture“ (od znanstvenih zajednica i umjetničke „boemije“ do zajednica narkomana i kriminalaca). Društvene norme imaju vrlo važne funkcije u društvu. Oni reguliraju opći tijek socijalizacije, integriraju pojedince u grupe, a grupe u društvo, kontroliraju devijantno ponašanje i služe kao standardi ponašanja. Iz svega ovoga proizlazi da ako se pojedinac pridržava svih normi koje društvo propisuje, tada njegovo ponašanje nije devijantno, ali ako se ne pridržava nijednog pravila, tada će ponašanje tog pojedinca biti devijantno. Ali obično u društvu nema ljudi koji se pridržavaju apsolutno svih normi.

U većini slučajeva devijantno ponašanje podliježe društvenim sankcijama. Slabe i slučajne oblike odstupanja povezane s kršenjem reda interakcije među ljudima (laži, nepristojnost itd.) Javno mnijenje bilježi i izravno i situacijski korigira sudionike interakcije. Metode i sredstva kažnjavanja u odnosu na postojane oblike devijacija određuju javna svijest ili interesi vladajuće elite, ovisno o stupnju opasnosti od devijacija.

Društveno ponašanje je skup procesa ljudskog ponašanja povezanih sa zadovoljenjem fizičkih i društvenih potreba i nastaju kao reakcija na okolno društveno okruženje. Subjekt društvenog ponašanja može biti pojedinac ili grupa.

Ako apstrahiramo od čisto psiholoških čimbenika i razmišljamo na socijalnoj razini, onda je ponašanje pojedinca određeno prije svega socijalizacijom. Minimum urođenih instinkata koje čovjek kao biološko biće posjeduje isti je za sve ljude. Razlike u ponašanju ovise o kvalitetama stečenim tijekom procesa socijalizacije te, u određenoj mjeri, o urođenim i stečenim psihološkim individualne karakteristike.

Pod devijantnim ponašanjem u širem smislu razumjeti sve postupke ili radnje ljudi koji ne odgovaraju pisanim i nepisanim normama, kako pozitivnim tako i negativnim. To mogu biti kulturno priznate devijacije, na primjer, supergenijalnost, herojstvo, samopožrtvovnost, altruizam, radoholizam itd., kao i kulturno neprihvatljive devijacije, u rasponu od putovanja bez karte, do

ubojstava i drugih teških zločina.

U usko shvaćanje Devijantno ponašanje odnosi se na takva odstupanja od norme (od zakona) koja povlače kaznenu kaznu. Skup nezakonitih radnji u sociologiji se naziva delinkventnim ponašanjem. (vidi Rječnik)

Devijantno ponašanje je relativno jer se odnosi na moralni standardi, vrijednosti ove skupine, apsolutno je delikventno, jer krši apsolutnu normu izraženu u pravnim zakonima društva.

Devijantno ponašanje kao kršenje društvenih normi posljednjih je godina postalo rašireno, što je ovaj problem dovelo u središte pozornosti sociologa, socijalnih psihologa, liječnika, radnika provedba zakona.

1.2. Vrste devijantnosti

Uobičajeno je razlikovati primarnu i sekundarnu devijaciju. Primarni nazivaju takvo odstupanje koje uglavnom odgovara normama prihvaćenim u društvu, a toliko je beznačajno da okolina pojedinca ne kvalificira kao devijanta i on sebe takvim ne smatra. Pod, ispod sekundarni Pod devijacijom se podrazumijeva ponašanje koje značajno odstupa od normi koje postoje u skupini te se stoga definira kao devijantno, a osoba je već identificirana kao devijant. Većina ljudi krši neke socijalne norme. Na primjer, prometna pravila pri prelasku ulice ili razgovoru mobitel na predavanjima, ali se ne smatraju devijantima. Sociolozi ovo ponašanje nazivaju "primarnom devijacijom". Ali dovođenje u policijsku postaju, pokretanje kaznenog postupka, isključenje iz obrazovne ustanove označava osobu kao devijantnu. To je već "sekundarna devijacija", nakon čega ljudi oko njega počinju komunicirati s njim kao devijantom.

Društvo je u svim vremenima nastojalo suzbiti i eliminirati nepoželjne oblike ljudskog djelovanja i njihove nositelje. Metode i sredstva određivali su društveno-ekonomski odnosi, javna svijest i interesi vladajuće elite. Problemi društvenog “zla” utjelovljuju najopasnije destruktivne trendove za državu danas.
Koji su uzroci odstupanja? Prije više od stotinu godina bila su raširena biološka i psihološka tumačenja uzroka devijacije. Tako,

Talijanski liječnik Lombroso predložio je frenološku teoriju devijacije, pokušavajući identificirati izravnu vezu između nečijeg kriminalnog ponašanja i njegovog biološke karakteristike. Prema njegovom mišljenju, “kriminalni tip” rezultat je degradacije u više rani stadiji ljudska evolucija. Godine 1940. Lombrosov sljedbenik, američki psiholog i liječnik W. H. Sheldon, istaknuo je važnost građe tijela. U njegovoj je tipologiji endomorf (osoba umjerene debljine mekanog i pomalo zaobljenog tijela) društven i zna kako se slagati s ljudima; Mezomorf (čije je tijelo snažno i vitko) ima tendenciju da bude nemiran, aktivan je i ne previše osjetljiv: ektomorf ima tanko i krhko tijelo, sklon je introspekciji, obdaren je povećanom osjetljivošću i nervozom. Na temelju istraživanja Sheldon dolazi do zaključka da su mezomorfi najskloniji odstupanju. Psihološku teoriju devijacije razvio je psihijatar Sigmund Freud. On to objašnjava nerazvijenim “Super-egom” i potkrepljuje “duševnim nedostacima”, “demencijom” i “psihopatijom”, kao programiranim devijacijama. Temelje sociološke teorije devijacije postavio je francuski sociolog Emile Durkheim. Po njegovom mišljenju, glavni razlog

Devijacija je anomija, stanje neorganiziranosti društva kada

vrijednosti, norme, društvene veze su odsutne, oslabljene ili proturječne jedna drugoj. Sve to narušava stabilnost društva, dezorganizira ljude, a posljedično, različite vrste odstupanja. Teoriju anomije dalje je razvio američki sociolog Robert Merton. Glavni razlog Devijaciju je smatrao jazom između kulturnih ciljeva društva i društveno odobrenih sredstava za njihovo postizanje. Na temelju dileme

“sredstva-ciljevi” R. Merton je identificirao pet tipova ponašanja, od kojih se četiri odnose na devijaciju: konformizam - tip ponašanja koji pretpostavlja usklađenost s ciljevima i sredstvima njihove provedbe prihvaćenim u društvu; inovacija pojedinac dijeli društveno prihvaćene ciljeve društva, ali bira neodobravana sredstva za njihovo postizanje, a sredstva ne moraju biti kriminalna, ona su jednostavno neobična u ovaj trenutak vrijeme za određeno društvo; Ritualizam uključuje poricanje ciljeva koje je proglasilo društvo, uz uvjetno slaganje s odobrenim sredstvima za njihovo postizanje, na primjer, učenik koji nije završio zadaću ide u školu i potajno sanja da će se učitelj nekim čudom iznenada razboljeti. Ali kad uđe u razred, kaže: "Zdravo, Marija Ivanovna"; retreatizam - odbacivanje ciljeva i sredstava koje društvo prihvaća kao “bijeg od stvarnosti”, vrsta društvenog nihilizma (skitnice, narkomani, alkoholičari koji žive u društvu, ali mu ne pripadaju) pobuna, pobuna poricanje starih društveno prihvaćenih ciljeva i znači istovremeno ih zamjenjujući novima (revolucionarima, radikalima

ekstremisti).

Kada se koristi ova tipologija, mora se zapamtiti da ljudi koji žive u društvu nikada ne mogu biti u potpunosti u skladu s normativnom kulturom ili biti potpuni inovatori. U svakoj osobnosti u jednoj ili drugoj mjeri prisutni su svi navedeni tipovi, ali jedan prevladava.

Zabilježimo još jedan zanimljiv fenomen manifestacije devijantnog ponašanja opravdanja norme. To su kulturni obrasci uz pomoć kojih ljudi opravdavaju provođenje bilo kakvih zabranjenih želja i radnji bez otvorenog osporavanja postojećih moralnih normi.

Druge teorije koje objašnjavaju podrijetlo odstupanja uključuju:

1)teorija oponašanja francuskog sociologa i kriminologa Gabriela Tardea. Prema njegovom mišljenju, ljudi postaju kriminalci jer ranih godina upasti u kriminalno okruženje.

2) teorija diferencijalne asocijacije američkog sociologa i kriminologa Edwina. Sutherland. Razvijajući misao G. Tardea, naglasio je da veliki dio devijantnog ponašanja pojedinca ovisi o njegovoj okolini, tj. od toga tko ga točno podučava i čemu. Stoga, što dulje pojedinac ostaje u kriminalno okruženje, veća je vjerojatnost da će u budućnosti postati devijant. Ove dvije teorije objedinjene su pod općim nazivom “teorija kulturnog prijenosa devijantnosti”;

3) teorija stigmatizacije (od grčkog, stigma - stigma), ili etiketiranja, čiji su autori američki sociolozi Edward Lemert, ekonomist Gary Stanley Becker. Prema ovoj teoriji, devijantnost je određena ne toliko ponašanjem ili sadržajem konkretnih postupaka, koliko grupnom procjenom, “etiketiranjem” osobe kao “kršitelja” utvrđenih normi i primjenom sankcija prema njoj.

Ovo su glavni istraživački pristupi proučavanju uzroka nastanka i širenja devijantnog ponašanja.

Oblici odstupanja

Glavni oblici devijantnog ponašanja u širem smislu uključuju:

pijanstvo i alkoholizam;

korištenje lijekova;

zločin;

samoubojstvo;

prostitucija.

Prema mišljenju stručnjaka, postojanje u moderno društvo Za neke je ljude devijantno ponašanje neizbježno. Istodobno, napominju da devijacije prirodno nastaju u društvima koja doživljavaju

transformacije, gdje u pozadini intenziviranja kriznih pojava dolazi do sve većeg nezadovoljstva ljudi svojom situacijom, što uzrokuje osjećaj socijalnog nezadovoljstva, manjka potražnje i otuđenosti od društva. Taj osjećaj deprivacije (latinski: deprivatio gubitak, uskraćenost, smanjenje ili potpuno oduzimanje mogućnosti zadovoljenja osnovnih psihofizioloških ili socijalnih potreba) u nekim slučajevima može dovesti do pojave pesimističnih raspoloženja među stanovništvom i njegove demoralizacije (klonulost duha, zbunjenost). ).

Tipične reakcije uključuju ravnodušnost prema sredstvima za postizanje cilja, korupciju, cinizam i ekstremizam. Mehanizam devijantnog ponašanja otkriva se kroz analizu interakcije normativne regulative, karakteristika ličnosti, njezina odnosa prema normi i konfliktne situacije u stvarnom životu.

Tako su ti oblici devijacija povezani s formiranjem asocijalnih tipova ličnosti i kriminalnim radnjama usmjerenim protiv pojedinca, društva i države.

2. Poglavlje.

Zločin kao oblik devijacije

Zločin u svom najopćenitijem obliku znači kršenje zakona (vidi rječnik). Kriminalci su osobe koje je sud osudio. U ovom slučaju suci obavljaju funkciju stigmatizacije, odnosno nameću osobi neku vrstu državnog „žiga“, proglašavajući je kriminalcem.

Kriminal, ovisno o području djelovanja, ima razna tumačenja i tumačenja. S pravnog gledišta, zločin je kršenje zakona. S političkog gledišta, zločin je čin koji vlast doživljava kao izravnu ili neizravnu prijetnju svojim interesima. Sociologija zločin promatra kao protudruštveni čin, koji pretpostavlja potrebu zaštite postojećeg društvenog sustava. A psihologija kaže da je kriminal oblik društvene nesposobnosti prilagodbe okolini, poteškoće koje pojedinac doživljava u odgovoru na podražaje oko sebe. Proučavajući kriminalitet kao oblik devijantnog ponašanja, istraživači pronalaze sve više čimbenika koji utječu na njegovu dinamiku. Ti čimbenici uključuju: siromaštvo, društveni status, društveni status, zanimanje, obrazovanje osobe, stupanj njezina odgoja i razvoja. Svako društvo ima zločin “kakav zaslužuje”, točnije, koji odgovara kulturi određenog društva. U moderne zemlje Zapadna Europa jedva da itko od mentalno normalni ljudi koristit će metodu nanošenja štete zdravlju, kao što je "urokljivo oko", ili metodu ubojstva, kao što je čarobnjaštvo. Računalni zločini mogući su samo u društvima s odgovarajućom “informacijskom” kulturom.

Kultura društva "govori" nam sve vrste obrazaca ponašanja i razne opcije rješavanje sukoba: napiti se, ukrasti, srediti stvari, prestati izlaziti, počiniti samoubojstvo itd. Također, ne samo priroda i metode počinjenja zločina, već i mjere društvene kontrole i kažnjavanja koje društvo koristi kulturološki su određene.

Zločin odražava sve poroke čovječanstva. I do danas ga nijedno društvo nije uspjelo eliminirati. Trenutno je ovo jedan od najrelevantnijih socijalni problemi, te ovoj pojavi treba posvetiti veliku pozornost države i društva. Valja uzeti u obzir da kriminalitet ima prag kvantitativne i kvalitativne zasićenosti, preko kojeg se iz kriminološkog, pravosuđa pretvara u društveno-politički problem. Smanjenje kriminala dovest će do poboljšanja kvalitete života zemlje u cjelini i svakog njezinog građanina posebno.

Prema istraživanjima svih dobnih kategorija, najveću zabrinutost izazivaju razmjeri raširenosti negativnih pojava među mladima i maloljetnicima.

Dobrovoljno ili nesvjesno, osoba se pridržava linije ponašanja koju odobrava njezina neposredna okolina, u kojoj mogu biti prisutni ili čak prevladati stavovi i orijentacije koji su u suprotnosti s normama racionalnog načina života. Najčešće se događa da samo neki element mikrookruženja, a ne sve u cjelini, ima antisocijalnu orijentaciju. I ovdje puno ovisi o tome koja će skupina biti autoritativnija i privlačnija za pojedinca. Mnoge devijacije potječu iz obitelji ili su s njom povezane, uzrokovane nedostacima u obiteljskom odgoju. Zaposlenost oba roditelja, malo djece, udaljavanje djece od kućanskih poslova i ozbiljni životni problemi često postaju faktori koji pridonose razvoju nedoličnih sklonosti i postupaka. Na psihu i postupke djece negativno utječu proturječja između riječi i djela roditelja, rodbine i odraslih. Teško je očekivati ​​da će tinejdžer razviti moralnu stabilnost i zdrave navike kada onaj tko ga odgaja, proklamirajući određene “istine”, zapravo djeluje suprotno njima.

Prema službenoj statistici Ministarstva unutarnjih poslova Republike Bjelorusije, bilježi se porast kaznenih djela počinjenih od strane maloljetnika. (Dodatak B). Društvena opasnost kaznenih djela uvelike ovisi o tome jesu li ta djela počinjena sami ili u skupini.

Moramo se usredotočiti na tako važan pokazatelj kao što je grupni kriminal. Izvori grupnog kriminala leže u uličnim društvima asocijalne orijentacije. Nasilje i okrutnost postaju obilježje maloljetničkog kriminaliteta. Tinejdžeri, u procesu počinjenja kaznenih djela, pod nesretnim okolnostima za njih, čine kaznena djela poput ubojstava, teških tjelesnih ozljeda i razbojništava.

Upravo su skupni zločini maloljetnika najokrutniji.

Zbog prirode maloljetničkog kriminaliteta na prvom mjestu je problem identiteta počinitelja. Glavna stvar pri utvrđivanju identiteta maloljetnog počinitelja je dob. Prema dobnim karakteristikama maloljetnici su podijeljeni u sljedeće skupine: 14-15 godina - tinejdžeri, 16-17 godina - maloljetnici.

Posebno je važno proučavanje obiteljskog statusa maloljetnih počinitelja kaznenih djela. U obitelji se formiraju društveno značajne kvalitete ličnosti i kriteriji vrednovanja.

Poseban je i problem slobodnog vremena; prema rezultatima pojedinačnih istraživanja, kako se slobodno vrijeme povećava, interesi adolescenata se deformiraju i dobivaju negativnu konotaciju. Što više slobodnog vremena, to je veća vjerojatnost počinjenja zločina. Prema istim studijama, od broja tinejdžera koji su imali 2-3 sata slobodnog vremena, 18% je registrirano u policiji, 5-7 sati - 53%.

Mediji također dovode do porasta maloljetničkog kriminala. Televizijski programi prezasićeni su scenama nasilja. Europsko društvo za zaštitu djece izračunalo je da se svakog sata u filmovima i programima na svim europskim kanalima prikaže najmanje dvadesetak ubojstava i krvavih zločina. Naša televizija, nažalost, nije inferiorna u odnosu na europsku u pogledu prikazivanja nasilja mladim gledateljima. Budući da tinejdžeri pred ekranom provode u prosjeku tri do četiri sata dnevno, može se zamisliti kakav je utjecaj cijele ove lavine užasa imala na krhku dječju psihu i njezinu ulogu u procesu razvoja osobnosti.

Mnoge dječje ustanove i organizacije prestale su postojati, a prostorije koje su im pripadale iznajmljene su komercijalnim strukturama. Velik broj sportskih sekcija i klubova prešao je na komercijalnu osnovu, tj. postala plaćena, a time i nedostupna.

Kod nas zakon dozvoljava rad mladima koji su navršili 16 godina, a oni koji nisu navršili tu dob suočavaju se s problemom zapošljavanja. Tako su tinejdžeri prisiljeni dodatno zarađivati razni radovi nezakonito, protivno zakonu. "Novac na sve načine!" je moto mnogih mladih ljudi. Maloljetnici su aktivno uključeni u reketarenje, ilegalne poslove i druge vrste kriminala. Zapošljavanje maloljetnika, njihova prilagodba i priprema za profesionalni rad radna aktivnost jedan su od važnih zadataka čijim će se rješavanjem osigurati ostvarivanje prava mladih na rad i korištenje njihovih potencijala u razvoju gospodarstva zemlje.

Formiranje osobe kao osobe događa se tijekom cijelog života, ali osnova ponašanja i karaktera postavlja se upravo u adolescenciji. Kao što praksa pokazuje, osobe koje su kazneno kažnjene za zločine u adolescenciji nastavljaju počiniti zločine. To znači da je za smanjenje broja kaznenih djela od velike važnosti edukacija, s ciljem da se spriječi da osoba počini prvo kazneno djelo u životu.

Dakle, maloljetni kriminalac je osoba s navikama, sklonostima i stabilnim stereotipima antisocijalnog ponašanja. Karakteriziraju ih: stalno iskazivanje prezira prema normama općeprihvaćenog ponašanja (psovke, pojavljivanje u pijanom stanju, gnjaviti građane, oštećivanje javne imovine i sl.); ovisnost o alkoholnim pićima, drogama, sudjelovanje u kockanju; skitnja, sustavno bježanje od kuće, odgojno-obrazovnih i drugih ustanova; rani spolni odnos; sustavno ispoljavanje zlobe, osvetoljubivosti, grubosti, nasilničkog ponašanja: krivac konfliktne situacije, stalne svađe u obitelji, teroriziranje roditelja i ostalih članova obitelji; njegovanje neprijateljstva prema drugim skupinama maloljetnika koji se ističu akademskim uspjehom; navika prisvajanja svega što je loše, što se može nekažnjeno oduzeti slabima.

Kriminalitet maloljetnika samo je početni dio ukupnog kriminaliteta. Utjecaj kriminaliteta odraslih na kriminalitet maloljetnika najčešće se javlja neizravno kroz kriminalitet mladih. Odnos maloljetničke delinkvencije i mladih je dvosmjeran. Maloljetnička delinkvencija je, takoreći, odraz ili sjena delinkvencije mladih, budući da mlađi pokušavaju ponoviti stereotipe ponašanja svojih starijih, a delinkvencija starijih obnavlja se zbog priljeva jučerašnjih maloljetnika.

Od velike važnosti je preventivno djelovanje na ličnost maloljetnika, odnosno individualna prevencija. Individualne mjere prevencije trebale bi utjecati kako na osobnost maloljetnog počinitelja tako i na njegovu okolinu. Cilj prevencije kaznenih djela počinjenih od strane maloljetnika je ispraviti i preodgojiti tinejdžera ili promijeniti njegovu kriminogenu orijentaciju. Brojni su akteri koji se bave prevencijom maloljetničke delinkvencije. Oni predstavljaju jedinstveni sustav povezani zajedničkim ciljevima i ciljevima. Posebno mjesto u ovom sustavu imaju tijela unutarnjih poslova koja predstavljaju podsustav za prevenciju devijantnog ponašanja. Organi unutarnjih poslova provode najveći dio poslova na području suzbijanja kriminaliteta maloljetnika i neposredno su uključeni u odgoj i preodgoj maloljetnika koji su počinili kaznena djela. Osim toga, preventivno djelovanje organa unutarnjih poslova zahtijeva obvezno uključivanje drugih subjekata. Važnu ulogu u antikriminogenom učinku na

Škola bi trebala pružiti pomoć maloljetnicima, jer samoodgoj, uz odgoj, čini sadržaj procesa primjerenog utjecaja na tinejdžera, formirajući ga kao društveno korisnu osobu. U razgovoru sa socijalnim pedagogom naše škole, N.R Shalyuta, doznao sam da u našoj školi nema učenika koji se vode u slučajevima maloljetnika koji su počinili kaznena djela. Za to postoji objašnjenje. Izvannastavne aktivnosti u našoj školi organizirane su na odgovarajućoj razini. Djelujemo sa osnovna škola razne interesne grupe, sekcije i specijalizirana obuka u srednjim školama po izboru. Veliki izbor sportskih sekcija koje se održavaju nakon nastave i šestog dana škole. Tako se za djecu naše škole ne pojavljuju problemi zapošljavanja nakon školovanja.

U školi imamo i Vijeće za prevenciju koje se sastaje jednom tjedno. Na vijeće se pozivaju učenici koji imaju nedovoljne ocjene, izostaju iz nastave bez opravdanog razloga ili krše disciplinu.

U zaključku bih želio sažeti neke rezultate.

Većina maloljetnika ne bavi se nikakvim aktivnostima, ne idu u klubove, sekcije, ne čitaju, već se samo druže sa svojim prijateljima. Otkrivena je potpuna nevoljkost studiranju ili radu.

Maloljetni prijestupnici radije izlaze navečer ili noću, iako bi u to vrijeme trebali biti kod kuće.

Većina maloljetnika živi u jednoroditeljskim obiteljima ili su im roditelji na dužim službenim putovanjima. Roditeljska nebriga i popustljivost najvažniji su faktori u počinjenju kaznenih djela i prekršaja.

Općenito, porast maloljetničkog kriminaliteta stvara preduvjete za porast ukupnog kriminaliteta. U cilju prevencije kriminaliteta i delikvencije među maloljetnicima potrebno je provoditi informativno-preventivne razgovore, uključivati ​​ih u sudjelovanje u raznim javnim manifestacijama i sekcijama. Pristup obrazovanju trebao bi biti jednak za sve slojeve stanovništva različitog imovinskog statusa, što trenutno nije slučaj.

ZAKLJUČAK

Dakle, utvrdili smo da je devijantno (devijantno) ponašanje
ponašanje pojedinca ili skupine koje nije u skladu s općeprihvaćenim
norme, uslijed čega se te norme njima krše, takov
pojedinac lako pada u stanje "društvene neorganiziranosti" kada
nedostaju kulturne norme, vrijednosti i društveni odnosi,
međusobno slabe ili proturječe. Ovo stanje se zove
anomija i glavni je uzrok devijantnog ponašanja. Također, tijekom istraživanja potvrđena je hipoteza da adolescenti u dobi od 15-18 godina imaju sklonost devijantnom ponašanju.

S obzirom na to da devijantno ponašanje može uzeti najviše različite oblike(i negativne i pozitivne), potrebno je proučavati ovaj fenomen, pokazujući diferencirani pristup.

POPIS KORIŠTENIH IZVORA

1. Lantsova L.A., Shurupova M.F. „Sociološka teorija devijanata
ponašanje“, Društveno-politički časopis broj 4, 1993.
2.Ivanov V.N. “Devijantno ponašanje: uzroci i razmjeri”
Društveno-politički magazin broj 2, 1995.
3. Goffman A.B. “Sedam predavanja o povijesti sociologije”, M., 1995
4. Gilinsky Ya.I., Smolinsky L.G. “Sociodinamika samoubojstva”, Socis broj 5, 1988.
5. Golod S.I. “Prostitucija u kontekstu promjena seksualnog morala”, Socis
broj 2. 1988. godine
6. Petelin B.Ya. “Organizirani maloljetnički kriminal”, Socis
broj 9, 1990

7. Devijantno ponašanje i njegove vrste. [Elektronički izvor] /. – Način pristupa: http://www.grandars.ru/college/sociologiya/socialnaya-deviaciya.html - Datum pristupa: 20.02.2017.

8. Devijantno ponašanje adolescenata. [Elektronički izvor] /. – Način pristupa: http://smolsoc.ru/index.php/home/2009-12-28-13-46-25/54-2010-09-07-19-09-09/1058-2011-02- 01-01-44-43 – Datum pristupa: 18.02.2017.

9. Opća statistika. [Elektronički izvor] /. – Način pristupa: http://mvd.gov.by/main.aspx?guid=256493 – Datum pristupa: 18.02.2017.

10.A.N. Elsukov “Sociologija kratki tečaj“, udžbenik 2009.

11.E.M. Babosov “Opća sociologija”, udžbenik za studente, 2002.

Dodatak A

1. Kako provodiš slobodno vrijeme?

A) čitanje knjiga D) druženje s prijateljima

B) Gledam TV D) Idem u diskoteke

C) Pohađam klubove u odjelu E)________________________________

2. U koje doba dana se najradije sastajete s prijateljima?

A) danju B) navečer C) noću

3. Kako ocjenjujete svoj akademski uspjeh?

A) odličan B) zadovoljavajući

B) dobro D) nezadovoljavajuće

4. Pohađaš školu jer

A) roditelji prisiljavaju

B) kao

U)_________________________________

5. S kime živiš?

6. Koji vas roditelj odgaja?

A) majka B) otac C) baka i djed D) oba roditelja

7. Gdje ti rade roditelji?

A) u gradu Mogilev B) u drugim gradovima C) ne rade

8. Imate li loše navike?

A) da (na pitanje 9) B) ne (na pitanje 10)

9.Tvoja loša navika?

A) pušenje

B) uporaba narkotičkih ili otrovnih tvari

B) pijenje alkohola

10. Imaju li vaši roditelji loše navike? Koji?

A) pušenje B) korištenje narkotičkih ili otrovnih tvari

B) pijenje alkohola

G) ___________________________________________________________

11. Koji je tvoj spol

A) žensko B) muško

12. Tvoje godine __________________

Dodatak B

OPĆA STATISTIKA ZA 2015. GODINU

Prema podacima Ministarstva unutarnjih poslova, u 2015. godini u Republici su registrirana 96.982 kaznena djela ili 103,2 posto u odnosu na razinu iz 2014. godine.

Na 100.000 stanovnika u 2015. godini u Republici su registrirana 1.024 kaznena djela (u 2014. – 992 kaznena djela).

Broj registriranih zločina i stopa kriminala po regijama i gradu Minsku u 2015

U 2015. godini evidentirano je 12.390 posebno teških i teških kaznenih djela, čiji je udio u ukupnom broju registriranih kaznenih djela 12,8% (2014. godine 10.842 kaznena djela, odnosno 11,5%).

Registrirana kaznena djela po pojedinim vrstama

U Republici su 2015. godine registrirana 2.894 kaznena djela protiv provedbe ekonomska aktivnost, što je 14,8% više u odnosu na 2014. godinu, od čega je 15 posebno teških kaznenih djela (3,8 puta više).

U 2015. godini predistrage su dovršene za 66,6 tisuća kaznenih djela, što je 5,5 posto više nego u 2014. godini.

Kaznena djela za koja je dovršen prethodni postupak

U kaznenim predmetima za koje je dovršeno istraživanje u 2015. godini otkriveno je 53,1 tisuću osoba koje su počinile kaznena djela.

Osobe koje su počinile zločine

Više od 45 tisuća osoba, ili 84,9% od ukupnog broja identificiranih osoba koje su počinile kaznena djela, kazneno je privedeno (u 2014. godini 41,6 tisuća osoba ili 83,2%).

Od 1. siječnja 2016. u zatvoru je bilo 33,3 tisuće ljudi, što je 11,9% više nego na isti dan 2015., uključujući 25,7 tisuća ljudi u popravnim kolonijama za odrasle (za 12,2% više), popravnoj koloniji za maloljetnike - 231 osoba (35,9% više), istražni zatvor - 6,9 tisuća ljudi (11,8% više), zatvori - 555 ljudi (5,8% više) manje).

U republici su 2015. godine organi unutarnjih poslova registrirali 3.758,8 tisuća upravnih prekršaja, za koje su donesene odluke o izricanju administrativne kazne (94,7% razine iz 2014. godine). Izdano je 1.309,7 tisuća administrativnih kazni za prekoračenje brzine (u 2014. - 1.632 tisuće), za pijenje alkoholnih pića u javno mjesto– 349,8 tisuća (2014. – 326,5 tisuća), za sitno huliganstvo – 108,7 tisuća (2014. – 107,5 tisuća). Iznos novčanih kazni izrečenih za administrativne prekršaje u 2015. godini iznosio je 1.207,6 milijardi rubalja u usporedbi s 1.022,3 milijarde rubalja u 2014. godini.

RJEČNIK

Fašizam je oblik otvorene diktature utemeljene na rasizmu i šovinizmu, čiji je cilj iskorjenjivanje demokracije, uspostavljanje režima brutalne reakcije i pripremanje agresivnih ratova.

Staljinizam politički sustav V SSSRkasnih 1920-ih i ranih 1950-ih i temeljnu ideologiju. Staljinizam je obilježen dominacijom autoritarizma, jačanjem kaznenih funkcija države, spajanjem državnih tijela i vladajuće Komunističke partije te strogim ideološkim nadzorom nad svim aspektima društvenog života.

Delinkventno ponašanje je antisocijalno protupravno ponašanje pojedinca, utjelovljeno u njegovom nedoličnom ponašanju (činjenju ili nečinjenju), koje nanosi štetu kako pojedinom građaninu, tako i društvu u cjelini.

Zločin djelo kojim se krši zakon i podliježe kaznenoj odgovornosti