Análisis comparativo de estilos de habla comercial en ruso y persa. El papel del vocabulario emocionalmente expresivo para atraer la atención de los consumidores hacia el producto. Repetición de elementos publicitarios como forma de elemento expresivo. Técnicas para identificar palabras extra
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Khudoydodova Sharofat Zardovna. Análisis estructural-semántico del lenguaje y el estilo de los textos publicitarios en diferentes idiomas: sobre el material de los idiomas ruso, tayiko e inglés: disertación ... candidato de ciencias filológicas: 10.02.20 / Khudoydodova Sharofat Zardovna; [Lugar de protección: Ros.-taj. eslavos. un-t].- Dushanbe, 2010.- 137 p.: il. RSL DE, 61 10-10/1205
Introducción
1. 10. El papel de las palabras correlativas en el lenguaje publicitario 53-54
CAPITULO DOS. Clasificación temática o análisis léxico-semántico del lenguaje publicitario
2.2. Aspecto léxico de la verbalización del macrotema "Publicidad" 57-59
2.2.1 Campo microtemático “Casa/Apartamento” 59-62
2. 2. 2. Campo microtemático léxico
"Electrodomésticos" 62-64
2. 2. 3. Campo temático "Coche" 64-66
2. 2. 4. Campo microtemático "Servicios" 66-69
2. 2. 5. Campo temático "Muebles" 69-71
2. 2. 6. Campo microtemático léxico "precio" 71-75
2. 2. 7. Microtema léxico "Tratamiento y drogas" 75-77
2.2.8. Microtema léxico "Combustible" 77-78
2.2.9. Microtema léxico "Pérdida" 78-79
2.2.10. Microtema léxico "Equipo de oficina" 79-80
2. 2. 11. Microtema léxico "Ropa y zapatos" 80-83
2. 2. 12. Microtema léxico "Comida" 83-86
2. 2. 13. Microtema léxico "Cosméticos, perfumes y objetos
lujo" 86-88
2. 2. 14. Microtema léxico "Banca y comercio" 88-89
2.2. 15. Microtema léxico “Turismo. Tratamiento de sanatorio» 89-92
2. 2. 16. Microtema léxico " Equipo técnico» 92-93
2. 2. 17. Microtema léxico "Tecnología" 93-96
2. 2. 18. Microtema léxico "Educación" 96-97
CAPÍTULO III. Características estilísticas de los textos publicitarios.
3.1. Léxico - medios morfológicos de atraer la atención del consumidor 98-99
3.2.1. Palabras clave 99-113
3.2. El papel del vocabulario emocionalmente expresivo para atraer la atención de los consumidores hacia el producto. Repetición de elementos publicitarios como forma de elemento expresivo 113-115
3.2.1. Imagen-medios de una descripción colorida del producto anunciado 115-118
Conclusiones 119-120
Conclusión 121-125
Bibliografía de Literatura Científica 126-133
Diccionarios 134-134
Lista de literatura publicitaria
Introducción al trabajo
La publicidad es objeto de estudio de las ciencias económicas, humanitarias y otras, incluida la lingüística. En la lingüística, que distingue el lenguaje de la publicidad como específico, fijando su lugar en el sistema de estilos funcionales a partir de los años 60 aproximadamente, se presta especial atención a la investigación descriptiva y al desarrollo de problemas de pragmática del texto publicitario, revelando las características estilísticas y estructurales. características semánticas del lenguaje publicitario a nivel de texto.
El análisis comparativo del lenguaje publicitario permite identificar similitudes y diferencias en su semántica, estructura y funcionamiento.
El aspecto léxico del lenguaje publicitario merece un estudio especial, ya que es el vocabulario el principal nivel formador de estilo de este lenguaje, y existen muy pocos trabajos dedicados a la descripción tipológica de la palabra en publicidad. Este estudio propone un enfoque multidimensional para resolver el complejo problema de identificar el vocabulario publicitario y el análisis comparativo del vocabulario publicitario en los idiomas ruso, inglés y tayiko.
La publicidad es actualmente objeto de investigación en muchas ciencias, donde se utiliza la experiencia de otras ramas del conocimiento para influir de manera efectiva en un potencial comprador. Sin embargo, en muchos aspectos, la eficacia de una empresa de publicidad depende del diseño lingüístico del texto publicitario, y al compilar cualquier anuncio, una cuidadosa selección de los medios lingüísticos utilizados en él es un asunto de suma importancia.
El lenguaje de la publicidad se caracteriza porque en él las palabras de uso común adquieren nuevos matices de significado. Es una de las formas productivas de combinar y reponer idioma nacional, ya que abarca casi todas las esferas de la actividad humana, independientemente de los niveles profesionales, sociales y culturales del desarrollo humano, que aún no ha sido estudiado en general, y en un aspecto comparativo en general.
La relevancia de este trabajo. También radica en que casi no se estudia el aspecto semántico-estructural del vocabulario publicitario, en el que radica el significado del contenido de la publicidad. Este contenido se transmite con la ayuda de varias oraciones, que son los componentes de los textos publicitarios.
Objeto de estudio es un material selectivo de publicidad en los medios (publicidad en periódicos, publicidad en televisión, publicidad en Internet, publicidad en radio) en ruso, tayiko e inglés.
Como Asunto El trabajo de tesis examina el lenguaje y el estilo de la publicidad en los idiomas comparados.
El propósito del trabajo es un análisis comparativo de las características semántico-funcionales y estructurales-estilísticas del lenguaje publicitario en ruso, tayiko e inglés.
El logro de este objetivo hace necesario resolver los siguientes Tareas:
Recopilar y resumir el material más completo sobre esta capa de vocabulario de los idiomas comparados;
Revelar las características léxicas y semánticas del vocabulario publicitario de los idiomas ruso, inglés y tayiko;
Determinar el papel de las palabras básicas en la formación de textos publicitarios;
novedad científica investigación radica en que fue el primero en emprender estudio comprensivo y clasificación temática de textos publicitarios de medios rusos, ingleses y tayikos, se llevó a cabo un análisis comparativo del vocabulario publicitario, teniendo en cuenta la influencia de factores extralingüísticos en las condiciones para su desarrollo y funcionamiento.
Se proponen las siguientes disposiciones para la defensa:
1. El nivel léxico de la publicidad en la esfera de los medios revela características lingüísticas y estilísticas universales que permiten formar un nuevo subestilo funcional: el lenguaje de la publicidad, propiedad característica cual es su carácter informativo-figurativo y expresivo-actuativo, debido a la finalidad funcional del corpus léxico de la publicidad - el impacto en el consumidor.
2. El nivel léxico del lenguaje publicitario es un sistema coherente con una estructura compositiva estricta. Las similitudes encontradas en el volumen funcional-semántico y los límites del vocabulario publicitario de los sistemas lingüísticos comparados se deben a la comunalidad de la estrategia publicitaria informativa e influyente, la comunalidad del producto anunciado. Las diferencias en el uso de los medios léxicos caracterizan los rasgos distintivos del fragmento correspondiente de la imagen del mundo de los tres pueblos con de varias maneras y nivel de vida, diferentes valores. El plan de expresión se caracteriza por una serie de diferencias, que representan tanto los universales tradicionales como los nuevos de los idiomas ruso, inglés y tayiko.
Importancia teórica de la disertación es que sus resultados pueden ser utilizados para futuras investigaciones sistema abierto vocabulario de la publicidad, que está experimentando un desarrollo activo, así como en el estudio de la publicidad y el sistema de estilos funcionales en general. En el campo de la sociolingüística, los materiales de disertación se pueden utilizar en estudios de la relación e interdependencia del desarrollo del lenguaje y la sociedad.
El significado práctico del trabajo. consiste en la posibilidad de utilizar los resultados del estudio para compilar libros de texto sobre la tipología comparativa de los idiomas inglés, ruso y tayiko, teoría de la traducción, lexicología en términos de noología, así como cursos especiales relevantes sobre vocabulario y estilística. Pueden ser útiles para los creadores de un producto de información - anuncios, al compilar un diccionario estilístico del periodismo.
Base metodológica El trabajo se basó en investigaciones fundamentales en lexicología, gramática, periodismo, estilística funcional, lingüística comparada, sociolingüística, pragmática de lingüistas rusos, extranjeros y tayikos (Yu. N. Kozhina, E. G. Rizel, Yu. N. Karaulov, V. I. Karasik, V. G. Gak, B. M. Balin, S. D. Katsnelson, A. L. Zelenetsky, P. F. Monakhov, T. M. Dridze, V. D. Bondaletov, E. G. Tumanyan, S. I. Treskova, V. N. Telia, E. S. Kubryakova, R. Remer, Yu. S. Stepanov y otros), así como investigaciones en el campo del lenguaje publicitario (N. N. Kokhtev, D. E. Rozental, E. A. Kostromina, T. N. Livshits, L. V. Lebedeva, E. A. Doludenko, W. Brandt, T. Fritz, B. Sovinski, A. Nuraliev, I. K. Usmanov, A. Sadullaev y otros).
Los principales métodos de investigación. fueron un método comparativo de análisis sincrónico de unidades léxicas de la publicidad, así como un método de análisis sociolingüístico de la publicidad en tres idiomas, un método descriptivo y un método de análisis funcional.
estructura de trabajo. El trabajo consta de una introducción, una revisión bibliográfica sobre el tema, tres capítulos, una conclusión, una lista de referencias y un apéndice.
estructura de trabajo. La gama de problemas discutidos en el trabajo, sus fines y objetivos determinaron la composición del trabajo, que consta de una introducción, tres capítulos, una conclusión, una bibliografía, una lista de literatura publicitaria.
El primer capítulo trata del análisis gramatical del lenguaje publicitario en ruso, inglés y tayiko. En el segundo capítulo se da una clasificación y se realiza un análisis léxico-semántico del lenguaje publicitario en los lenguajes comparados. El tercer capítulo está dedicado al estudio de las características estilísticas de los textos publicitarios en ruso, inglés y tayiko. La conclusión cubre los resultados del estudio.
Aprobacion de obra. El contenido principal de la disertación se informó en cinco conferencias científicas y prácticas, incluidas dos internacionales: "El papel y el lugar del idioma ruso en el desarrollo de la prensa de la ciudad de Kulyab". Drenii Kulyab y la historia de la civilización aria (Dedicado al 2700 aniversario de la ciudad de Kulyab.) 27-29 de abril de 2006. (Kulyab, 2006); "Análisis comparativo del vocabulario publicitario en ruso e inglés". materiales conferencia Internacional"Lengua y literatura rusas en el espacio educativo de la CEI". 23 y 24 de octubre de 2009. D, 2009; TNU y otras conferencias universitarias, seminarios y se publicaron en los materiales de estas conferencias y otras publicaciones del autor, cuya lista se indica al final del resumen.
El papel de los adjetivos en el lenguaje publicitario
M.P. Brandes define los estilos funcionales como contextos socioculturales, diciendo que cualquier género individual específico siempre se da en un determinado contexto sociocultural - en el científico, político, administrativo, artístico, etc. - y que sólo en estos contextos el género del habla adquieren vida y significado concretos y se convierten en una obra literaria integral.
Yu.S.Stepanov, sin separar el concepto de estilo de lenguaje del estilo de habla, afirma: “El estilo de lenguaje o habla es un tipo de habla utilizada por personas en una situación social típica. Tales tipos de discurso se caracterizan, en primer lugar, por la selección de medios lingüísticos del patrimonio lingüístico nacional (...), y en segundo lugar, por el principio general de selección que se esconde detrás de estos medios. El principio de selección no está en el lenguaje, sino fuera de él, en la organización de la sociedad, en qué situaciones la sociedad considera típicas y en qué comportamiento exige de una persona en estas situaciones típicas. E. Rizel y E. Shendels también consideran el estilo del lenguaje y el estilo del habla q como dos lados estilo funcional, mientras que no estamos hablando de la primacía del estilo de la lengua, ni de la primacía del estilo del habla: se consideran como J; f una unidad dialéctica. El estilo de la lengua significa la unidad de medios de expresión léxicos, gramaticales, fonéticos y recursos estilísticos seleccionados de todo el arsenal de la lengua para ciertas áreas funcionales con un propósito específico de comunicación, ordenados y codificados en un sistema separado. El estilo funcional del habla está asociado con la expresión sintagmático-dinámica de los patrones paradigmáticos de estilo en textos específicos, con el principio de organizar varias estructuras de texto y formas compositivas.
La presencia de estilos funcionales, muchos científicos la asocian con la diferencia en las principales funciones que realiza el lenguaje: comunicación, comunicación e impacto. Los factores formadores de estilo extralingüísticos incluyen formas conciencia pública, relaciones sociales, tipos de producción y otras actividades. También juegan un papel importante el autor del discurso, el destinatario, el tema de la comunicación y el establecimiento de objetivos típicos para un área en particular.
La definición del estatus especial de la publicidad y su lugar en el sistema de estilos funcionales se basa en el estudio de la esencia extralingüística y los parámetros lingüísticos de la publicidad. En términos sociolingüísticos, la publicidad es un tipo específico de comunicación de masas, vivificado por la ampliación de tareas en el campo de informar a la población sobre los bienes y servicios producidos. La elección de los medios lingüísticos para la implementación de este tipo de comunicación revela dependencia funcional de las tareas de comunicación (informar y persuadir) y del contexto social (participantes y situaciones de comunicación).
Muchos científicos consideran el lenguaje de la publicidad en el marco del estilo periodístico periodístico. E.F. Tarasov (1964) dedica su tesis de investigación a los temas de descripción e interpretación de estilos funcionales (sobre el material de periodismo. bajo el estilo de "publicidad económica" de moderno idioma aleman). Características del funcionamiento del lenguaje en la publicidad impresa, el principal funcional -. L.V. Lebedeva considera los factores del habla que implementan la función de influencia sobre la base de textos de comunicación masiva. E.A. Kostromina también refiere la publicidad al estilo periodístico, señalando las siguientes características similares: “el objetivo es informar (mensaje) e influir; el estilo es la economía de medios lingüísticos, concisión y popularidad de presentación con saturación informativa, selección; medios lingüísticos con instalación sobre su inteligibilidad y susceptibilidad efectiva". N.N. Kokhtev presenta un punto de vista diferente y señala en la publicidad las características de varios estilos funcionales: periodístico, científico, coloquial, según el objeto de la publicidad y el destinatario, sin embargo, utiliza las definiciones de estilo periodístico al sistematizar los géneros publicitarios (ver debajo de C.34). E.A. Doludenko considera que el lenguaje de los textos publicitarios técnicos debe considerarse en el marco de estilo científico. W. Brandt considera la cuestión de la independencia estilística del lenguaje de la publicidad como una hipótesis: "... ¿es la publicidad una parte discriminatoria del lenguaje, es decir, es posible atribuirle características lingüísticas especiales en el sentido de funcionalidad? estilo y género funcional o un sistema de tal que diferiría de todos los demás estilos funcionales y géneros funcionales, por ejemplo, lenguaje administrativo, lenguaje político, lenguaje científico, lenguaje de informes deportivos, es una hipótesis respaldada por resultados individuales, que, sin embargo, debe ser verificado por extensos datos estadísticos. B. Sowinski considera el lenguaje escrito de la publicidad con sus funciones descriptiva, elogiosa y persuasiva como parte de lengua hablada. "
Compartimos la posición de los científicos que consideran el lenguaje de la publicidad en el marco de un estilo periodístico, ya que hay mucho en común en los lenguajes comparados. Comunes a los periódicos (revistas) y la publicidad son, en primer lugar, la esfera de operación (consumidor masivo), el tema de la comunicación ( últimos logros en el campo de la producción), la audiencia (el "medio", lector especialmente desprevenido, cuyo nivel intelectual, sin embargo, va en constante aumento) y, finalmente, la tarea de afirmar ciertos valores espirituales de la sociedad e influir en la valoración, opiniones y, en consecuencia, el comportamiento de las personas.
Aspecto léxico de la verbalización del macrotema "Publicidad"
Varios pronombres, especialmente los posesivos personales y de segunda persona, juegan un papel en los textos publicitarios de los idiomas comparados. De hecho, su uso mejora el impacto de la publicidad.
En los idiomas tayiko y ruso, los pronombres personales de la segunda persona Shumo (tú), así como el pronombre posesivo (enclítico) aton (yaton) se usan con mayor frecuencia como señal de respeto. En inglés, solo el pronombre personal es Your: "Your own car. Your own phone. Your own place. Your property s insurance" - “Your new car. Tu nuevo lugar de trabajo. Seguro de su propiedad";
"Tus amigos querrán mirarlo. Ni siquiera querrás quitártelo para ducharte. Años más tarde, los bebés querrán tocar su luz. Las niñas pequeñas pedirán probárselo. Y mucho después de que todo haya cambiado, seguirás mira hacia abajo y te das cuenta de que tiene" - "Tus amigos querrán echarle un vistazo. Ni siquiera querrás quitártelo mientras te duchas. Pasarán los años y tus hijos intentarán atraparlo. r_ brillo. Las niñas pequeñas pedirán probárselo. Después de que haya cambiado mucho, lo mirarás y entenderás que todo ha seguido igual” [GU, 16];
"Tu hijo de siete años te pide que juegues con ella. Te sientes mal si dices que no. Te sientes peor si dices "sí" y tienes que jugar un juego de niños aburrido" durante una hora. Evita este dilema. Juega a los hermanos Parker. Es un juego muy sorprendente. Hay suficiente habilidad involucrada para mantenerte interesado e incluso emocionado. Y hay suficiente suerte para darles a tus hijos un cambio real para vencer a tu justo y cuadrado ". (Juego de Parker Brothers para niños) - "Tu niña de siete años te pregunta. Beeline - ¡ruido intihobi! "Ruido mo baroi 1 millón de rublos nigoh, (ehtiyot) medorem.” Zang zaned wa noiseo 1 millón de rublos nigokh, medored!” “Mo isbot menamoem: kremi navi namkunanda az Oil of Olay dar davomi 2 hafta metavonad, ochingh, oro kushoda namoyad!
Tanhr (khdmagy) dar mukhlati 14 ruz shumo metavoned, dar natichabakhshii kremi navi mo ziddi ochdng bovary paydo kuned
Tanho dar mukhlati 14 ruz shumo bovar mekuned, ki kremi navi mo ziddi ochinghr natichdi beandoza hub bakhshidaast. Sanchishhri ilmy nishon dodand, ki in cream doroy Vitamin E, ceramidhr va Pro-Retinon buda, fórmulas ba sharofati, oi hud tarang vacío mekunad va baroi kushoda shudani ochingh, oyaton musoidat menamoyad. ¿Él es nom dorad? Crema ziddi ochdng az Oil of Olay.
Mo isbot menamoy, ki shumo metavoned, chdvontar namoyed. Sin embargo, los anuncios modernos usan pronombres personales y posesivos singulares: "Nasim". Hombre axbardoriro hele dost medoram. Tabassumi man boshad, az xdma bekhtar ast. X, atto vakte ki ravshany narasoy mekunad, tabassumi man ba atroph chdloi hossa mebakhshad, zero man az hamirai dandonshui. "Nasim" istifoda mebaram. ¡Nasim! Bo sharofati az fluoro boy budani tarkibi he dandovdoyam .... safe shuda, az siyokhshavy emin memonad wa baroyam nafasi toza hadya menamoyad. Az khamirai dandonshui Naseem istifoda bar! .
En inglés, estos pronombres se usan solo en singular Your, mientras que en ruso los pronombres personales y posesivos se usan tanto en singular como en plural. Sin embargo, la publicidad se dirige más a menudo a los consumidores a través de información personal y pronombres posesivos en singular.
El verbo es también una de las partes gramaticales más utilizadas en el lenguaje publicitario. Para convencer y persuadir a los consumidores, el verbo se usa más a menudo en forma imperativa (fe'li farmoish, sigay amry), es decir, en modo imperativo.
En el idioma de los textos publicitarios rusos, se usa una gran cantidad de verbos imperativos: aprender, entregar, decir, comprar, comprar, comprar, llamar, ordenar, mirar, mirar, entrar, comenzar, disfrutar, probar, tomar, esperar ( para ti), apreciar, vivir (esos) verbos, etc.
El uso generalizado de verbos imperativos en el lenguaje publicitario se observa en lo siguiente: "¡Enciende A - uno - trae alegría a los vecinos!" ; En cuanto al lenguaje de la publicidad en inglés, el uso de verbos en forma imperativa es bastante habitual en ella. Esto se puede explicar por el hecho de que el objetivo principal de la publicidad es la persuasión, la persuasión. En nuestra opinión, los anunciantes suelen utilizar el verbo en modo imperativo precisamente para lograr este objetivo.
Los verbos más utilizados en el modo imperativo en inglés incluyen los siguientes verbos: comprar, probar, pedir, obtener, ver, llamar, sentir, saborear, mirar, oler, encontrar, escuchar, conducir, dejar, encerrar, beber, hacer , descubrir, iniciar, disfrutar, etc.
Aquí hay ejemplos de ruso e inglés: “¡Di sí a la etiqueta móvil! ¡Diga "Sí" a la etiqueta móvil con nosotros y únase a la comunicación cómoda! ; "Grandes descuentos en telefonos nokia! comprar en salones comunicación celular"Vum"; “¡Dale a tus lectores un PERIÓDICO A COLOR! Imprenta OILA imprimir» ; "Intel - ¡Multiplica el entretenimiento! La computadora comienza con Intel"; «INDIGO Tayikistán 0.01 ¡HABLA! Del 1 de marzo al 31 de mayo de 2008. Conéctate a la tarifa "Salom" y activa el servicio "1 céntimo! ¡Hablar! ;
Microtema léxico "Tratamiento y drogas"
Los textos publicitarios largos en algunos casos consisten en varias oraciones simples de dos partes, pero en ellos algunas frases, aunque expresadas brevemente, contienen dos o más significados. Por ejemplo: “¿Quieres disfrutar de los rayos del verano? ¿Quieres tener un bronceado uniforme sin miedo a dañar tu piel? Protección solar innovadora y atención integral para la piel de la empresa Cosmetics XXI desarrolló
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Textos publicitarios en los idiomas en cuestión uso y oraciones complejas, y también, aunque con menos frecuencia, algunos tipos de oraciones compuestas y complejas. Entre ellas, las más comunes son las oraciones complejas con conjunciones y, pero, pero, sin embargo (PR); va, u, jamón, munición, etc. (TYa); y, pero (AA), oraciones complejas con cláusulas adicionales, atributivas, causales, temporales, condicionales y adversativas.
Textos publicitarios largos, que son típicos principalmente para impresos textos publicitarios, generalmente constan de hasta diez o más oraciones. Las oraciones que componen el texto, sobre todo, son simples: dos partes y una parte, poco comunes y comunes. predicados en dos partes oraciones simples a menudo expresados por partes nominales del discurso y son predicados nominales.
Las oraciones no comunes simples de dos partes a veces contienen frases que son ambiguas. Por ejemplo: Las buenas amas de casa aman a Losk. Limpieza - Marea Pura. La piel seca es un bebé feliz. Clay Moment: aprecia el momento. Bebe Bravo. Los ciudadanos de Rusia tienen Bravo para descansar y Bravo para trabajar. \ En este texto, la palabra Losk, percibida de oído, es ambigua: a las amas de casa les encanta el detergente en polvo Losk y la limpieza ideal como Losk. ,
En tales textos, los significados del texto se pueden expresar en frases cortas: solo palabras separadas, frases y un patrón de sujeto + predicado.
NO - de 72 nooromi, sabuk shudani dard, tarsu xdros, afsus, sharm va decir charohathr, ki kas az iskoti hdml bok, th memonad, natichdi hrmiladorshavii nomatlub meboshad. Khdmai onro tavassuti istifoda burdani dorui ziddi homiladorshavy az avval peshgiry kardan mumkin bud. Bo istifodai yak (1) donai dorui NO - s 72 dar davomi 72 soat pas az alokdi chinsii bemuhofizat imkoniyati homiladorshaviro peshgiry kardan mumkin ast. Baroi en ki peshgiri khomiladorshavy usuli bekhtar ast nisbat ba iskoti hdml. X, amin tavr no?
El papel del vocabulario emocionalmente expresivo para atraer la atención de los consumidores hacia el producto. Repetición de elementos publicitarios como forma de elemento expresivo
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Características de estilo del producto, por ejemplo: urbano, futurista, etno-hippie, estilo esquimal, techno, motivos folclóricos. La paleta de colores está más ampliamente representada por LU en ruso, mientras que algunos de ellos llevan un metafórico o emocional adicional: un color rosa impactante, no aburrido.
La publicidad inglesa, utilizando una variedad de compuestos, actualiza las cualidades utilitarias de las prendas: "abrigo corto para cualquier clima", pantalones con bolsillos de parche", y también informa en detalle sobre los materiales utilizados: "abrigo de lana", "falda acampanada de cuero". ".
Material - característica importante ejecución técnica de prendas de vestir. Los nominados léxicos del material están ampliamente representados en la publicidad rusa e inglesa y denotan natural y materiales sintéticos. A los anuncios les faltan títulos pieles naturales- No se debe publicitar el uso de pieles naturales como manifestación de crueldad hacia los animales (cf. en PR: karakul, zorro plateado, nutria, visón, sable, mapache, zorro. (Ver Apéndice p.E.).
Este microtema no está ampliamente representado en la publicidad rusa y tayika. Este microtema rara vez incluye refrescos, productos químicos domésticos. Los nuevos productos alimenticios se anuncian en la prensa inglesa y en la televisión; la mayoría de las veces son Comida rápida, por ejemplo, "Una lata de sopa espesa enlatada para toda una fiesta", "sopa de guisantes", "sopa gulash", así como mantequilla, quesos.
El café (Kaffee) es un atributo invariable de la mesa inglesa. El último producto va acompañado de características figurativas objetivas y subjetivas: "condimento": "abundante, lujoso", "Bebé". Bekhtarin gizo baroi tiflon az Ucrania. Tozavu tabiy, bo mach, mui vitamin mufid. Nerubakhshu bomazza.
"Freír". Baby va digar mahsulotro chdmiyati sakhomii pushidai "Line" peshnihrd mekunad. Tiflatonro az in hubihr bahravar sozed, luego pahdavon shavad. [SH-21] característica positiva del producto anunciado: “Ingredientes de calidad. verdadero gusto Calve realzará el sabor de tus platos favoritos. Después de todo, está hecho con ingredientes de alta calidad, por lo que es real y muy sabroso ”, - una característica del producto anunciado;
“¡Entiende, mi pez, amo a Whiskas! ¿Qué le gusta más a tu gato, el pescado o la carne? ¿O tal vez un pollo? Pero no importa lo que le guste a tu coño, preferirá Whiskas a todos los platos. Solo los coños favoritos aman a Whiskas"
“¿De qué están hechas las salsas Calve? Las salsas de ternera están hechas con ingredientes simples y naturales, ¡por eso saben tan bien! Tome al menos salsa tártara de ternera: ¡contiene aceite vegetal de alta calidad, un poco de vinagre, yemas de huevo, encurtidos reales y cebollas!
“Meridian - mariscos naturales. Las delicias marinas ecológicamente limpias y naturales "Meridian" harán que su cena sea realmente especial. Simplemente abra el paquete de mariscos y agréguelo a su plato favorito. Delicias marinas "Meridiano": ¡pequeñas cosas exquisitas en la vida!
Esto ya es suficiente para concluir: el autor no siente la incomodidad de repetir por casualidad palabras idénticas y de una sola raíz que reducen la calidad del estilo. El autor no escucha su texto. Aparentemente este es su debilidad. Tienes que estar alerta. Necesitamos hacer que el texto suene. Esto siempre debe hacerse, pero este caso especialmente.
El problema, sin embargo, es que el editor a veces comienza a notar el error estilístico típico del autor solo hacia el final del manuscrito, y luego tiene que leer todo de nuevo para eliminar este error en todas partes y en la parte leída anteriormente. el texto.
A veces, el editor, totalmente absorto en resolver otros problemas de la crítica de texto, no se da cuenta de algunos errores típicos y se da cuenta cuando ya es demasiado tarde.
Pero la principal ventaja del trabajo, que comenzó con la definición de las características del lenguaje y el estilo del trabajo, por supuesto, se encuentra en otra parte. Es difícilmente posible, sin un análisis especial, sin un objetivo especialmente fijado, comprender realmente las fuentes de perfección e imperfección del estilo del autor y, por lo tanto, descubrir qué, de hecho, el autor y el editor deben hacer para mejorar el estilo. Cualquiera que lea La rosa de oro de K. Paustovsky ya no podrá olvidar el episodio descrito allí con la historia del escritor Andrei Sobol.
En 1921, Paustovsky trabajó como secretario en el periódico "Sailor" de Odessa. “Una vez”, dice, “Sobol trajo su historia a El marino, destrozado, confuso, aunque interesante en cuanto al tema y, por supuesto, talentoso.
Todos leyeron esta historia y se sintieron avergonzados: era imposible imprimirla de una forma tan descuidada. Nadie se atrevió a ofrecer a Sobol para corregirlo. En este sentido, Sobol era inexorable -y no tanto por orgullo de autor... sino por nerviosismo: no podía volver a sus cosas escritas y perdía el interés por ellas.
Los editores fueron rescatados por el "corrector, el viejo Blagov, ex director del periódico más difundido en Rusia" palabra rusa", mano derecha famoso Sytin. Llegó tarde en la noche a Paustovsky y sugirió: “Esto es lo que ... Sigo pensando en esta historia de Sobol. Cosa talentosa. Ella no se puede perder.
<„.>Dame el manuscrito. Juro por mi honor que no cambiaré ni una palabra. Me quedaré aquí... Y en tu presencia revisaré el manuscrito.
“Blagov terminó de trabajar en el manuscrito solo por la mañana. No me mostró el manuscrito hasta que llegamos a la redacción y la mecanógrafa lo reescribió limpio.
Leí la historia y me quedé estupefacto. Era una prosa transparente y fundida. Todo se volvió convexo, claro. No quedaba ni sombra del anterior desmoronamiento y confusión verbal. Al mismo tiempo, de hecho, no se eliminó ni se agregó una sola palabra ...
¡Es un milagro! - Yo dije. - ¿Cómo hiciste eso?
Sí, acabo de poner todos los signos de puntuación correctamente. sable con
ellos un desorden uniforme. Coloqué con especial cuidado los puntos. Yo ab
Zatsy. Esto es algo grandioso, querida. Pushkin también habló sobre los signos de prepi.
conocimiento. Existen para resaltar el pensamiento, para llevar las palabras a la derecha
proporción y dar a la frase ligereza y sonido correcto. signos previos
patear es como la notación musical. Sostienen el texto con firmeza y no lo dejan.
desmoronarse."
Paustovsky contó el episodio con Andrei Sobol para mostrar el poder de los signos de puntuación. Y para nosotros, este episodio es interesante para otros: el talento editorial de Blagov, su capacidad para ver las características lingüísticas del trabajo, para comprender la fuerza y la debilidad del lenguaje del autor. Esto es lo que le permitió resolver brillantemente el problema editorial y dar, en palabras del propio Sobol, una maravillosa lección al autor, que empezó a sentirse un "criminal con relación a sus cosas anteriores".
Este tipo de análisis es instructivo no sólo para el trabajo del autor que se está evaluando, sino especialmente para su trabajo futuro.
Hay otra razón para el primer requisito y otro beneficio del mismo.
Si el editor tiene que editar él mismo el texto del autor, entonces, sujeto a esta condición, cumplirá mejor su tarea, ya que uno de los requisitos para la edición editorial es utilizar no los suyos, sino los medios lingüísticos y estilísticos del autor (de lo contrario, el edición se verá como un parche de un color diferente, como algo extraño). Para transformarse en un autor, para dominar su vocabulario, su sintaxis, su estilo de pensamiento y discurso, es necesario estudiar este estilo para determinar sus características específicas.
Caracterizó hábilmente el libro de Kudryavtsev y lo notó sutilmente. el lado bueno. Comparto gustosamente tu opinión, pero sólo añadiré que el autor, al mismo tiempo, tiene una extraña reticencia a expresar directamente su pensamiento: siempre lo aborda subrepticiamente, poco a poco, no lo pronuncia de golpe. Tal proceso no es tanto para el beneficio del lector, sino para el placer personal del propio autor, quien todavía está en su luna de miel de presentación histórica y, como un amante, no hablará lo suficiente con su amada. El libro recibió de esto una extensión excesiva, y la extensión también está en los pensamientos y en el lenguaje. Estás interesado en el contenido y no lo notas. Pero hay que desear que en las próximas obras el autor adquiera un estilo más histórico y una certeza en las ideas históricas. Tenga en cuenta lo que un maestro en estos aspectos Granovsky. Por supuesto, Kudryavtsev es más erudito y trabajador que él y dejará huellas más fuertes detrás de él; pero en unas pocas páginas que componen la actividad científica de Granovsky, habrá más talento que en todos los libros de Kudryavtsev, aunque sus libros serán incomparablemente más útiles. Pero el misticismo y cierta vaguedad romántica que yacen en su mente le harán mucho daño en sus escritos históricos, porque lo alejarán de una visión práctica de las personas y los acontecimientos. Sí, y sus pensamientos de alguna manera encajan en la forma de libro alemán. En su libro, uno no siente la mente rusa y la manera rusa, como, por ejemplo, la mente inglesa y la manera inglesa se sienten en Macaulay ... Creo que uno también debería luchar por la nacionalidad en la ciencia (P. V. Annenkov y su amigos San Petersburgo., 1892. S. 566-567).
¿No se habría beneficiado Kudryavtsev de un análisis esencialmente editorial de su estilo por parte de V. P. Botkin? ¿No ayudaría este análisis a V.P. Botkin, si fuera el editor de las obras de Kudryavtsev, a preservar las características estilísticas del autor al editar el texto?
¿Seguimos necesitando pruebas de la validez del primer requisito para el análisis de la lengua y el estilo?
El segundo requisito es evitar la subjetividad en las valoraciones, correcciones y comentarios estilísticos. Una de las cualidades más preciadas de un editor es la capacidad de separar el sesgo subjetivo del necesidad objetiva correcciones estilísticas en el texto. Imparcial a la lengua de la gente, tal vez, no existe. Y esto es lo que suele suceder cuando el autor no siente amor, por ejemplo, por los gerundios, pero el editor los ama y los usa de buena gana.
13.1. Requisitos metodológicos básicos
Mintiendo en sus propios escritos. El autor se desvía un poco de los giros que son agradables para el editor, ya que el editor seguramente tendrá una necesidad aguda, un deseo francamente irresistible de ajustar el discurso del autor a su gusto. Y, además, con un sentimiento sincero: es mejor, más expresivo, más sencillo y más comprensible.
La descripción irónica del primer día de su propio trabajo editorial por parte del crítico B. Sarnov en el artículo “El ladrón Merzavio y el editor” en Sat. "Editor y libro" (M., 1962. Número 3) (ver arriba, en la subsección 1.3, p. 30). B. Sarnov explica lo que le sucedió a sí mismo por el hecho de que actuó bajo la influencia de la idea tradicional: “¡Después de todo, soy un editor! Entonces, tengo que tachar algo, escribirlo, editarlo, en una palabra, ¡editarlo! Gobiernan, por supuesto, y por eso, pero después de todo, el deseo de reemplazar una palabra por otra surgió espontáneamente, y no por una intención consciente.
La subjetividad de muchas correcciones y preferencias estilísticas es bastante comprensible. Cualquier persona, al leer el texto, a menudo lo rehace mentalmente, adaptándolo para sí mismo para comprender mejor y aún más recordar. Después de todo, el texto se entiende psicológicamente debido al hecho de que está plegado en un esquema abreviado y generalizado, lo que ayuda a asimilar el significado general del discurso. Al mismo tiempo, los lectores individuales perciben y comprenden algunas estructuras lógico-sintácticas solo con alteraciones adicionales. Es importante que un editor aprenda a comprender cualquier estructura lógico-sintáctica, y si se requiere abandonar una de ellas, no es porque le resulte difícil de entender a él, el editor, sino porque no cumple con los requisitos. objetivos de la publicación o será difícil para el lector.
Pero, lamentablemente, muchos editores perciben a menudo la alteración mental del texto para adaptarlo a su propia manera de pensar como resultado de deficiencias en el estilo del autor. Y las deficiencias, por supuesto, deben ser eliminadas. Entonces surge la edición subjetiva: alteración del texto solo debido a características individuales en la percepción y el pensamiento del editor: °n reemplaza la construcción del autor con una construcción que le es más familiar, más agradable para él, palabras inusuales y desconocidas - más cerca y más familiar.
Capítulo 13
Estos son algunos de esos cambios poco imaginativos:
Los errores surgen bajo la influencia de varias razones, pero la mayoría de las veces, cuando el pensamiento está por delante de la mano, - explica el autor.
“¿La mayor parte del tiempo? - se pregunta desconcertado el editor. “¿Es posible escribir así?” Y audazmente tacha la palabra usualmente reemplazándolo con la palabra más a menudo. Más comúnmente - nunca se había encontrado con tal combinación, y aunque aquí no se violan las leyes del lenguaje, la corrige aplicando aquella de cuya infalibilidad está cien por ciento seguro. Es más fácil y más confiable de esa manera.
En la aspiración de llevar a la unidad,- el autor expresa su pensamiento, eligiendo una palabra característica de su manera.
Con la esperanza de conducir a la unidad,- corrige el editor.
Por lo tanto, las palabras no amadas y desconocidas son reemplazadas consistente e invariablemente por palabras familiares, queridas y familiares.
El editor y el autor pueden tener diferentes estilos pensamiento y habla. Por ejemplo, el autor escribe de manera competente, brillante, precisa, pero con una minuciosidad pausada, prolijo (el caso del historiador Kudryavtsev, ver arriba), el editor gravita hacia un estilo lapidario, o el autor es colorido y pintoresco, y el al editor le gusta un lenguaje estricto y seco. ¿Cómo ser? La única forma que tiene el editor es superarse a sí mismo, criticar al autor no por la forma, sino por el uso desafortunado de la misma. Y en ningún caso, no reescriba, no entregue el texto.
En ocasiones, la subjetividad de las valoraciones de estilo se debe a la falta de conocimiento del editor y al exceso de cautela. Entonces, el editor a veces se olvida de la ambigüedad de la palabra y considera un error usar la palabra en un sentido que no coincide con el que él conoce bien. Esto es precisamente lo que puede explicar el curioso comentario del editor en los márgenes de un manuscrito cerca del lugar donde el autor informa que muchos trabajos están dedicados a la jalea real: “... los trabajos solo pueden estar dedicados a
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El análisis lingüístico y estilístico en unidad con un tema especial y el análisis lógico están asociados tanto con la forma como con el contenido de la obra. Incluye la consideración del texto en términos de ortografía, gramática, vocabulario, sintaxis, puntuación, estilo y cualidades estilísticas.
El orden de trabajo sobre el lenguaje y el estilo del trabajo se puede representar de la siguiente manera.
El editor analiza secuencialmente los medios léxicos en el material literario, las unidades sintácticas del texto y los tipos de enlaces sintácticos, la puntuación del texto, los recursos estilísticos, revela las características estilísticas del texto (pero signos de estilos funcionales) y las violaciones de las normas lingüísticas aceptadas. .
La formación de requisitos para el lenguaje y el estilo de una obra literaria está determinada por un conjunto de criterios de evaluación. Entre ellos, el cumplimiento de las normas del lenguaje, la precisión en el uso de las palabras, la individualidad, la brillantez, la expresividad, la accesibilidad. El editor utiliza los criterios para evaluar el lenguaje y el estilo, pero sus conclusiones de evaluación, recomendaciones al autor e intervenciones en el texto dependen de las características del trabajo y las características tipológicas de la publicación. Junto con la necesidad de adecuar el texto a las normas de lenguaje y estilo, el editor se enfrenta a la tarea de encontrar la forma óptima para el contenido dado del trabajo, que corresponda al propósito previsto, la dirección del lector y la naturaleza de la información de la futura edición. Por ejemplo, el vocabulario coloquial se puede utilizar correctamente, teniendo en cuenta el estilo funcional de un fragmento de una obra, pero no es la mejor forma de reflejar el tema en un material de divulgación científica. En consecuencia, las conclusiones de la evaluación se forman de acuerdo con las exigencias del lenguaje y estilo de cada obra, orientadas a la elaboración de una edición con determinadas especies y características tipológicas.
El proceso de trabajo se complica por el hecho de que los objetos de análisis linguo-estilísticos están interconectados. si, elección medios de habla asociado con las cualidades estilísticas y estilísticas del trabajo, la estructura sintáctica del discurso del autor. La puntuación del texto debe corresponder a sus características funcionales y estilísticas.
La valoración global del lenguaje y estilo, teniendo en cuenta las especificidades de la obra y las características tipológicas y de especie de la publicación, refleja el grado en que la forma de la obra se corresponde con su contenido. Con base en esta evaluación, se llega a una conclusión sobre la idoneidad o no del material literario para su publicación, la necesidad y posibilidad de refinar su forma. Las direcciones para refinar el lenguaje y el estilo en este sentido están determinadas por las deficiencias identificadas del trabajo y sugieren su mejora. Esto puede ser un aumento en el contenido de la información, un aumento en las cualidades estilísticas y estilísticas de diferentes tipos de textos en orientación al tema de presentación, el tipo de literatura, el género de la obra, el ajuste de los medios lingüísticos, teniendo en cuenta su diferenciación estilística y elección motivada, el aumento de la cultura del habla del texto, y mucho más.
El material literario debe ser los requisitos reglamentarios lingüística. Por lo tanto, el editor identifica y corrige errores e inexactitudes ortográficas, gramaticales, de puntuación, sintácticas, estilísticas y de otro tipo.
La evaluación de una obra en términos de su conformidad con los requisitos normativos de la lingüística también afecta la decisión del tema de la posibilidad de publicación y las formas de implementar el plan de revisión. Parecería que cuando se trata de varios tipos de errores, no debería haber ninguna dificultad particular, porque los errores se pueden corregir. Hasta cierto punto, esto es cierto. Pero si, por ejemplo, hay muchos errores de estilo, incluso pequeños, y se encuentran a lo largo de todo el volumen del original, entonces el autor debe eliminarlos. De lo contrario, después de la edición editorial del texto en un gran volumen, se obtiene un material literario cualitativamente nuevo, en el que emerge claramente el trabajo del editor, ya que su manera creativa y su estilo creativo se manifiestan inevitablemente. Se corrige un pequeño número de errores al editar y corregir los originales del autor y del editor.
Mejorar la forma de una obra debe ayudar a aumentar su informatividad y efectividad, lo que implica el cumplimiento de la percepción de un grupo particular de lectores. Se trata de en primer lugar, sobre la comprensión de cada palabra y fragmentos del texto de un significado particular y conceptual. Además, la relación entre ambos es ambigua. El lector puede comprender el significado de cada palabra, pero no comprender el pensamiento expresado por el autor y, por el contrario, el pensamiento puede comprenderse si el lector no conoce el significado de todas las palabras. La forma óptima del material supone que el texto comprende la capacidad de percibir y el grado de preparación del lector potencial. De no ser así, el lector puede malinterpretar la obra.
El análisis del lenguaje y el estilo es el campo de la edición literaria, estilística práctica. Sin embargo, estas disciplinas no afectan la metodología práctica de este análisis. Enseñan cómo coordinar correctamente el predicado con el sujeto, explican por qué es malo repetir palabras idénticas o afines sin un propósito especial, etc.
E. Gracias a estas disciplinas, el editor conoce las reglas y normas de coordinación, sabe en qué casos está justificada y permitida la repetición de una palabra, etc. E incluso conociendo bien todas las normas y recomendaciones de estilística, el editor en la práctica a menudo no nota inconsistencias y otros errores lingüísticos y estilísticos. Además, al corregir el texto, a veces él mismo introduce tales errores. El conocimiento de las normas y recomendaciones no se realiza. Ni la estilística práctica ni la edición literaria brindan una respuesta a la pregunta de cómo construir metódicamente el trabajo del editor sobre el lenguaje y el estilo para que esto no suceda.
Observando unos requisitos básicos verificados en la práctica, que debe satisfacer el análisis del lenguaje y estilo de una obra, el editor desempeñará mejor y con mayor precisión sus tareas, evitando una serie de errores significativos.
El primer requisito es comenzar el análisis identificando las características generales y específicas del lenguaje y estilo del texto. Solo al comprender las características del lenguaje y el estilo del trabajo, el significado y la dirección de los recursos estilísticos utilizados en él, las preferencias léxicas y sintácticas del autor, sus errores y errores típicos, el editor puede criticar el texto con estilo. . Al definir las características del lenguaje y el estilo del trabajo, el editor allana el camino para una comprensión clara de las tareas de la crítica lingüística y estilística del texto: qué luchar, qué recomendar al autor.
Además, cualquiera que haya acumulado incluso una cantidad relativamente pequeña de experiencia editorial ha tenido que darse cuenta de que solo es necesario ver un error que escapó a la atención y permaneció sin corregir, una o dos veces, cómo comienza a deslizarse molestamente en los ojos y es rara vez se pierde. Sorprendido en un "bostezo", el editor se propone involuntariamente el objetivo de no perderse más errores de este tipo. Por ejemplo, si el autor usa una frase desafortunada en exceso, el editor, al darse cuenta de esto, durante la lectura adicional busca encontrar todas esas frases en el texto para reemplazarlas, logrando la corrección y variedad de medios lingüísticos. Pero el problema es que el editor, sucede, comienza a notar el error estilístico típico del autor solo hacia el final del manuscrito, y luego tiene que leer todo nuevamente para eliminar este error en todas partes.
A veces el editor, totalmente absorto en resolver otros problemas de crítica de texto, no advierte en absoluto algunos errores típicos.
Pero la principal ventaja del trabajo, que comenzó con la definición de las características del lenguaje y el estilo del trabajo, es, por supuesto, otra cosa. Es casi imposible, sin un análisis especial, comprender verdaderamente las fuentes de perfección e imperfección del estilo del autor y, por lo tanto, descubrir qué, de hecho, el autor y el editor deben hacer para que el trabajo sea uniforme. más perfecto.
El segundo requisito es evitar la subjetividad en las valoraciones, correcciones y comentarios estilísticos. Una de las cualidades editoriales más preciadas es la capacidad de separar las preferencias subjetivas de la necesidad objetiva de correcciones estilísticas en el texto. No hay personas que sean imparciales con el lenguaje. Pero esto es lo que sucede muchas veces cuando el autor no siente amor, por ejemplo, por los gerundios, pero el editor los ama y los usa de buena gana en sus propios escritos. Es importante que un editor aprenda a comprender cualquier estructura lógico-sintáctica, y si exige el rechazo de alguna de ellas, no es porque le resulte difícil. editor, comprensión, sino porque no cumple con los objetivos de la publicación o no es adecuado para el lector.
Pero, lamentablemente, la alteración mental del texto, necesaria para adaptarlo a su propia línea de pensamiento, a menudo es percibida por muchos editores como resultado de deficiencias en el estilo del autor. Y las deficiencias, por supuesto, deben ser eliminadas. Bueno, hay una corrección subjetiva.
Otra razón para la subjetividad en la edición y los comentarios es la adhesión ciega a la opinión de alguna autoridad importante, que a menudo hace pasar sus predilecciones en el idioma con gran fuerza y convicción como un patrón objetivo.
No hay palabras buenas o malas. Se trata de contexto. Y si la palabra misma no contradice las leyes del lenguaje, entonces es posible juzgar objetivamente si es buena o mala en un texto dado solo sobre la base de las tareas y especificidades de este texto, de la totalidad de todos los palabras usadas en él. Es por eso que el editor no puede someterse de ninguna manera solo al poder de la autoridad, incluso de gigantes como V. G. Belinsky, especialmente porque sus comentarios estilísticos están relacionados con la práctica del habla de la primera mitad del siglo pasado. Superar estos prejuicios y prejuicios, conocer las leyes del lenguaje y criticar el texto, partiendo solo de ellas, así como de las peculiaridades y tareas del contexto: esto es lo que necesita un editor para analizar completamente el lenguaje y estilo.
El tercer requisito es utilizar con cuidado y prudencia las reglas y recomendaciones de estilo. Este requisito se hace por dos motivos:
1) porque algunos editores utilizan las reglas y recomendaciones de estilo como clave maestra, de manera grosera, directa, no acorde con las características y objetivos del contexto;
2) porque el lenguaje de una obra es una cosa sumamente sutil en general, y las acciones estereotipadas lo desfiguran, no lo mejoran.
En principio, es mejor evitar cualquier posibilidad de doble lectura y deshacerse de tales construcciones, pero no hay reglas sin excepción. Las soluciones de plantilla en el trabajo sobre el lenguaje están contraindicadas. Una y la misma regla de estilística normativa es aplicable en algunos casos, bajo ciertas condiciones, y completamente inapropiada en otros.
El cuarto requisito es conocer las técnicas de análisis que ayuden a advertir y eliminar los típicos errores normativos y estilísticos, y desarrollar estas técnicas en habilidades. Sin tales habilidades, numerosas omisiones en el lenguaje, a menudo accidentales, y pequeñas inexactitudes en el estilo se deslizarán en la composición tipográfica y la impresión.
Correlación entre sí de los integrantes de la oferta que requiere coordinación. Si los miembros de la oración, que deben ser consistentes entre sí, están distantes entre sí, a menudo no se notan los casos de su inconsistencia: el predicado está en plural, y el sujeto en singular o viceversa, el participio (adjetivo) - en un caso, y la palabra de la que depende - en otro.
Para no "perder" inconsistencias, el editor siempre debe correlacionar el predicado con el sujeto en número o en número y género, y el adjetivo y participio con la palabra definitoria - en género, número y caso.
Correlacionar significa conectar mental o visualmente los miembros de una oración que requieren concordancia: después de leer el predicado, recordar el sujeto o volver a él con la mirada si precedió al predicado, y viceversa. Tal conexión mental o visual entre los miembros indicados de la oración debe convertirse en la habilidad de lectura pulidora del editor.
Especialmente a menudo se viola la concordancia del participio (adjetivo) con la palabra definitoria. No es suficiente asegurarse de que el participio sea consistente con cualquier palabra en caso, número y género. Es imperativo verificar si se trata de una palabra con la que el participio debe estar de acuerdo en significado, o si se debe tomar accidentalmente por él. Al correlacionar el significado de la palabra definitoria y el participio concordado con ella, el editor nunca perderá oraciones con palabras impresas formalmente acordadas.
Correlación de la palabra de control con cada una de las controladas o de cada una de varias palabras de control con una controlada. Cuando un verbo (un sustantivo verbal) controla varias palabras, a menudo no se dan cuenta de que en combinación, por ejemplo, con un sustantivo, la palabra de control requiere un control preposicional, en combinación con otro, otro (Fui a Bielorrusia, Ucrania, Territorio de Krasnodar) . Correlacionando al leer (especialmente si se usa una preposición común) cada palabra controlada con el administrador, el editor seguramente notará en qué casos es imposible usar una preposición en combinación con un verbo con diferentes sustantivos si se establece el control con diferentes preposiciones en el idioma. La lejanía de la palabra controlada del gerente hace que muchas veces sea difícil notar su incompatibilidad estilística o semántica.
Lo mismo sucede cuando varias palabras homogéneas controlan a una, y cada una de ellas requiere diferentes preposiciones y casos de la palabra controlada. Por ejemplo, el estilo no permite Cuidado y mantenimiento del automóvil, ya que Cuidado del automóvil y Mantenimiento del automóvil.
Establecimiento de opciones para dependencias sintácticas
En muchos casos, la estructura sintáctica de una frase lleva a la posibilidad de una doble comprensión de la misma, tanto correcta como incorrecta, y es posible que el lector entienda la frase de una manera completamente diferente a la que pretendía el autor. Para evitar que esto suceda, el editor, al leer el texto, debe ver todas las opciones de lectura, todas las opciones para las dependencias sintácticas que son posibles en el contexto y ofrecer correcciones que harían que el texto no fuera ambiguo. Aquí, también, la técnica de correlacionar palabras interconectadas sintácticamente en diferentes variantes viene al rescate.
Correlacionar la palabra que en la cláusula atributiva con todas las palabras relacionadas en el principal. Formalmente, la palabra que en la cláusula atributiva corresponde a la palabra que está delante de ella en el principal. Sin embargo, en este lugar a menudo hay una adición a la palabra que, según el significado, debe ser determinada por la oración subordinada. Surge una ambigüedad: ¿con cuál de las dos palabras está asociada la oración subordinada?
Incluso en aquellos casos en los que la opción de lectura es claramente sin sentido, hay que tenerla presente para no distraer al lector y hacerlo reír donde sólo debería estar serio.
Una variación de dividir una oración en grupos sintácticos que cambia su significado. A menudo, con un cierto orden de palabras, puede leer una oración de diferentes maneras: ya sea con un desglose de palabras en grupos sintácticos o con otro. Esto conduce a una comprensión diferente del texto o hace que el lector se ría fuera de lugar, incluso si comprende que el desglose que hizo es posible solo formalmente, y no en esencia.
Es casi imposible estar de acuerdo con la opinión de que si el editor lee correctamente de inmediato sin darse cuenta de la posibilidad de una variante incorrecta, entonces el orden de las palabras que permite la doble lectura es bastante aceptable. El editor es sólo uno de los lectores. Y cada lector es un individuo, con su propia percepción del texto, y no hay por qué esperar que siempre coincida con la del editor. ¿Dónde está la salida? Leer, dividiendo la oración en grupos sintácticos y comprobando si existe la posibilidad de otra división en el orden de las palabras dado, teniendo especial cuidado con las inversiones. Solo la habilidad de tal lectura puede advertir contra el orden ambiguo de las palabras.
Entonces, en el curso de la lectura, el editor debe reemplazar mentalmente el pronombre con la palabra que reemplaza. Esto lo salvará de errores tipográficos accidentales: lo necesita, pero se entrega, lo necesitan, pero les cuesta.
Aislamiento y vinculación de palabras idénticas, afines y opuestas
La repetición injustificada de las mismas palabras o palabras de la misma raíz es muy fácil de perder de vista, de no darse cuenta. Para no leer el texto específicamente para encontrar y eliminar tales repeticiones, el editor necesita dominar la compleja habilidad de reaccionar bruscamente ante ellas.