El proyecto "espacio" para niños del grupo preparatorio. Sinopsis del OOD sobre "Creatividad Artística" sobre el tema "Espacio" en el grupo preparatorio
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Tema: "Nuestros astronautas"
OBJETIVO: Enseñar a esculpir una figura humana de forma constructiva o combinada.
OBJETIVOS: Transmitir el movimiento del astronauta para que quede claro lo que está haciendo: flotar en gravedad cero, caminar en la luna o saludar a los extraterrestres. Para formar la capacidad de planificar el trabajo para implementar el plan, para prever el resultado y lograrlo.
PREPARACIÓN PARA ACTIVIDADES DIRECTAMENTE EDUCATIVAS:
Antes de la clase, aireo la sala de grupos. El asistente hace limpieza húmeda. Dispongo las mesas para las clases en filas frente al pizarrón. Arreglo ilustraciones de astronautas en la pizarra. Preparo material para modelar para cada niño. Puse un disco preparado de antemano en el centro de música.
TRABAJO PREVIO:
Recoge ilustraciones sobre el espacio. Hablar con los niños sobre el espacio y los astronautas de forma individual y en grupo, averiguando qué saben los niños al respecto. Lectura a niños de episodios individuales de periódicos y revistas sobre astronautas Realización directa de actividades educativas de "cognición" y "creatividad artística".
MATERIAL: Plastilina de colores, pilas, tableros, servilletas, botones, hilos, ilustraciones con astronautas.
ORGANIZACIÓN Y METODOLOGÍA DE LAS ACTIVIDADES DIRECTAMENTE EDUCATIVAS:
cuidador : (lee un poema de Y. Serpin "Cohetes")
No hay tiempo para jugar hoy
estamos ocupados con otros
cohetes espaciales
Trabajamos juntos.
Los colorearemos brillantemente.
¡Déjalos volar ahora!
Los valientes astronautas
Jugando al jardín de infantes.
Educador: - Chicos, ¿por qué en abril celebramos el día?
¿Astronáutica?
Niños: En este día, el primer astronauta voló al espacio por primera vez.
Educador: - ¿Quién fue el primer astronauta?
Hijos: Yuri Gagarin.
Educador: - ¿Qué cualidades debe tener un astronauta?
Niños: Fuerte, valiente, amable...
Educador: Mira, tenemos un verdadero "Cosmódromo" en nuestro grupo. Pero mira, aquí falta algo.
Niños: No hay astronautas.
cuidador : Así es, falta lo más importante: los que van volando en naves espaciales. No hay astronautas. Mira el tablero, estos son astronautas. Desea esculpir astronautas con uniformes de vuelo: monos, trajes espaciales, guantes, botas.
MINUTO FÍSICO:
"Vamos al planeta
Y construyó un cohete
Uno dos tres
Volarás hoy".
(Muestra técnicas de escultura.: La figura humana se moldea de forma combinada. De una pieza entera de plastilina, se saca una parte para la cabeza, una parte para las manos, se corta un cilindro con una pila para obtener dos piernas idénticas a la vez. Luego se moldean detalles más suaves: auriculares, una antena, mitones (lisos o redondos para las manos), zapatos (envuelven ligeramente las piernas, hacen los pies), un cilindro de oxígeno en la espalda.
Anastasia Viktorovna Mikheeva
Esquema de una lección de modelado en el grupo de la escuela preparatoria "Conquistadores del espacio"
Esquema de una lección en el campo de la creatividad artística (escultura)
en grupo preescolar
Tema: "Conquistadores del espacio"
Tareas:
1. Consolidar el conocimiento de los niños sobre la profesión de astronauta;
2. Formar la capacidad de los niños para construir una imagen holística (cosmonauta) a partir de piezas de plastilina separadas;
3. Desarrollar la habilidad de completar la tarea en la secuencia exacta;
4. Cultivar el respeto por el trabajo de los adultos.
Áreas educativas: desarrollo cognitivo, desarrollo social y comunicativo, desarrollo artístico y estético, desarrollo del habla, desarrollo físico.
Trabajo de vocabulario: traje espacial.
Trabajo preliminar: una conversación sobre las próximas vacaciones: el día de la cosmonáutica; visualización de ilustraciones sobre el tema "Espacio", lectura de poemas.
Material:
Demostración: un modelo confeccionado de un astronauta, ilustraciones que representan un cohete.
Folleto: plastilina de 3 colores según el número de niños, pilas.
TIC: video - despegue del cohete en el cosmódromo (1 min 30 seg).
Progreso de la lección:
I. Introducción.
1. Aclaración del tema de la lección.
Les pregunto a los niños sobre una persona de qué profesión es este acertijo.
No es piloto, no es piloto,
Él no está conduciendo un avión,
Y un gran cohete
Niños, ¿quién, decidme, es?
(astronauta)
Invito a los niños a escuchar mi cuento sobre la profesión de astronauta y corregirme si confundo algo en mi cuento.
2. Juego de palabras "Di lo contrario"
Un astronauta vuela al espacio en un pequeño cohete (grande).
Explora el espacio, donde hay pocas estrellas y planetas (muchos).
El astronauta debe ser débil (fuerte, cobarde (valiente), estúpido (inteligente, perezoso (trabajador) y distraído (atento).
3. Motivación para la actividad
Invito a los niños a ir al puerto espacial y ver cómo se lanzan cohetes al espacio.
Muestro una imagen de un cohete en el puerto espacial.
Hablo del hecho de que no quedó ni un solo astronauta en el cosmódromo. Les pregunto a los niños qué podemos hacer, cómo ayudar a nuestro país a explorar el espacio.
Sugiero mirar los materiales que los niños tienen en las mesas. Pregunto cómo vamos a esculpir al astronauta.
Muestro el modelo terminado del astronauta y especifico el método de modelado. Les doy a los niños una demostración paso a paso del trabajo (ver apéndice). Aclaro que el traje espacial es una indumentaria especial para astronautas.
Para preparar a nuestros astronautas para el vuelo espacial, nosotros mismos debemos someternos a un entrenamiento especial.
4. Educación física "Cosmonautas"
En el cielo despejado brilla el sol,
Pon tu mano en tu frente, cubre tus ojos del sol
El astronauta vuela en un cohete.
Estirado - manos arriba, representan un cohete
Y debajo del bosque, campos -
Nos agachamos, buscamos bosques, campos
La tierra se está extendiendo.
Extendemos nuestros brazos a los lados, mostrando cuán ancha se extiende la tierra.
II. Parte principal.
En el curso del trabajo independiente, brindo asistencia individual. Con la ayuda de instrucciones y preguntas motivadoras, regulo las actividades de los niños, les enseño a dar un informe verbal sobre sus acciones.
¿Qué se debe moldear primero?
¿Cómo hacemos el cuerpo?
¿Qué has hecho ya?
tercero Parte final.
Sugiero que los niños pongan a nuestros astronautas en un cohete y los envíen al espacio. Los niños evalúan el trabajo de cada niño, justificando su respuesta.
Mostrando un video del lanzamiento de un cohete.
Pregunto a los niños qué hicimos hoy, qué profesión esculpimos, por qué la creamos, de qué manera.
Termino con un poema:
Es un ejemplo para todos los muchachos, se le llama héroe.
El cosmonauta lleva con orgullo ese título.
Para convertirte en astronauta, debes trabajar duro:
Comienza el día con ejercicios, estudia bien.
Hay muchas pruebas diferentes por venir.
Aquellos que vuelan al espacio deben pasarlos.
Debería conocer los secretos de cualquier profesión.
Después de todo, a tal altura, no pidas consejo.
Piloto, médico, astrónomo, ingeniero, fotógrafo,
Y además, es jardinero, y también cartógrafo.
Representará con precisión montañas, ríos, colinas.
Los pescadores determinarán dónde nadan los arenques.
Le enviaremos saludos, que se caliente:
“Todos en la Tierra te están esperando, ¡ven pronto!”
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En mi grupo los niños aún no saben hacer de todo, pero siempre se incluyen con interés en cualquier proceso creativo. Así que esta vez decidí complacer.
Este año, el 12 de abril, celebramos la fecha aniversario del Día de la Cosmonáutica. En la víspera de las vacaciones, los chicos y yo dimos una lección abierta de no tradicional.
El 12 de abril, Día de la Cosmonáutica, los chicos y yo sentimos nuestra participación en la festividad, que fue celebrada por todo el país. "Volamos" en el espacio.
Propósito: Sistematizar y enriquecer el conocimiento de los niños sobre el espacio, los vuelos espaciales, los astronautas. Tareas: educativas: 1).Consolidar conocimientos.
Jardín de infancia MDOU No. 32 en Rybinsk. Plan: resumen del GCD sobre la alfabetización en un grupo preparatorio para la escuela sobre el tema: “Sonidos G - K, letras.
Resumen de entretenimiento para el Día de la Cosmonáutica para niños de 5 a 7 años
Nersesyan Naira Igorevna, maestra del MBDOU "Jardín de infancia de tipo de desarrollo general No. 144", VoronezhObjetivo: educadores de grupos mayores y preparatorios, maestros de escuela primaria, padres, niños de 5 a 7 años
Objetivo: la formación en los niños de ideas sobre el espacio, el sistema solar y sus planetas, la exploración espacial por parte de las personas.
Tareas: Continúe profundizando la comprensión de los planetas del sistema solar en una forma accesible para los niños.
Ampliar los conocimientos de los niños sobre el transporte espacial.
Familiarizarse con la historia de la creación del primer satélite espacial, sobre el inventor de la nave espacial S.P. Korolev, sobre el fundador de la ciencia de la astronáutica (K. Tsialkovsky).
Para consolidar las ideas de los niños sobre el primer cosmonauta - Yuri Alekseevich Gagarin.
Elevar sentimientos cívicos y patrióticos en los niños.
Activar el vocabulario de los niños.
Percibir emocionalmente los textos del poema y la música.
Desarrollar la imaginación creativa, la fantasía, la capacidad de improvisar, escuchar atentamente, cultivar la asistencia mutua, una actitud amistosa entre sí.
Trabajo preliminar: Examen de imágenes sobre el espacio, planetas, cometas; memorización del poema ‹‹Yuri Gagarin››, conteo de rimas ‹‹Stargazer››, letra de la canción ‹‹Grass near the house››; conversación ‹‹Planetas del sistema solar››; video ‹‹El primer cosmonauta del mundo››, presentación.
Equipo:: un proyector, imágenes de los planetas del sistema solar, una pizarra magnética con imanes, plastilina para modelar.
Trabajo de vocabulario: espacio, espacio exterior, órbita, planetas, astronauta, telescopio, ojo de buey, meteorito, puerto espacial, astrónomo, cohete, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.
Progreso de la lección:
Educador:: Espacio pintado en negro,porque no hay ambiente
No hay noche, no hay día.
Aquí no hay azul terrenal,
Aquí las vistas son extrañas y maravillosas:
Y las estrellas son todas visibles a la vez,
Tanto el Sol como la Luna.
Un hombre miró el cielo estrellado y quería saber qué tipo de estrellas son, por qué son tan brillantes, y los científicos idearon dispositivos especiales, gracias a los cuales puedes observar las estrellas. ¿Cómo se llaman estos instrumentos? (Telescopios). ¿La gente quería saber si hay vida en otros planetas? Pero para averiguarlo, fue necesario volar a estos planetas. Y cómo hacer esto, lo descubriremos cuando resolvamos el crucigrama. Él es inusual. Por cada respuesta correcta, aparecerá una imagen en la pantalla. Cuando encontremos y escribamos todas las palabras, leeremos la palabra en las celdas rojas verticalmente.
Crucigrama (con imágenes)
1. ¿Sobre qué volaron los héroes del cuento de hadas ‹‹Aladino y la lámpara mágica ››? (alfombra voladora)
2. ¿Winnie the Pooh una vez con la ayuda de la cual se elevó en el aire en busca de miel? (globo)
3. ¿Cuál es el nombre de una persona que camina rápido en los cuentos de hadas? (caminante rápido)
4. El avión en el que vuelan los extraterrestres. (Platillo volador)
5. En los cuentos de hadas, ¿sobre quién vuelan las brujas? (Escoba)
6. El avión en el que voló Baba Yaga. (mortero)
¿Qué palabra obtuviste? (cohete).
Quiero presentarles a un hombre que ha estado dibujando diferentes cohetes toda su vida. El famoso científico Konstantin Tsiolkovsky se enamoró de las estrellas desde la primera infancia (muestra un retrato de Tsiolkovsky en la pantalla).
A K. Tsiolkovsky le gustaba observar las estrellas a través de un telescopio. Entonces no había aviones, ni helicópteros, ni cohetes. Cuando Kostya era pequeño, le encantaba volar una cometa hacia el cielo. ¿Una vez sucedió que su madre le dio un globo? El pequeño Kostya le colocó una caja, le puso un escarabajo y lo envió volando. Creía que la gente volaría al espacio tarde o temprano, y continuó dibujando diagramas de cohetes. Tsiolkovsky es el fundador de la ciencia de la cosmonáutica.
Y solo muchos años después, otro científico y diseñador, Sergei Pavlovich Korolev, pudo diseñar y fabricar la primera nave espacial basada en los esquemas y bocetos de Tsiolkovsky (Retrato de Korolev en la pantalla).
En la nave, al principio, no se enviaban personas al espacio, pero ¿a quiénes? (animales) ¿Recordemos qué animales fueron enviados al espacio?
Niños: Al principio, se enviaron al espacio ratas, ratones y, más tarde, monos y tortugas.
Educador: Pero la gente soñaba con un vuelo tripulado al espacio, por lo que querían probar la seguridad del vuelo en nuestros amigos de cuatro patas. ¿A quién enviaron al espacio? (perros). ¿Cuáles eran sus nombres? (Belka y Strelka)
Solo después de que estos perros comenzaron a enviar personas al espacio. Pero antes de enviar, estaban preparados. Estaban en entrenamiento físico. Vamos a mostrar cómo se prepararon.
Minuto de educación física ‹‹Rocket››
Uno, dos, hay un cohete,
Tres, cuatro - avión,
Uno, dos - aplaude,
Y luego para cada cuenta.
Uno dos tres CUATRO-
Manos arriba. hombros más anchos.
Uno dos tres CUATRO-
Y parecían en su lugar
Lentamente se sentaron juntos.
Educador: Has hecho frente a los ejercicios. ¿Puedes resolver los acertijos?
Rompecabezas:
Para armar el ojo
Y sé amigo de las estrellas.
vía láctea para ver
Necesitamos un poderoso ... (telescopio)
Telescopio cientos de años
Estudiar la vida de los planetas.
nos dirá todo
Tío inteligente ... (astrónomo)
es astrónomo,
¡Sabe todo!
Solo lo mejor visible
El cielo está lleno... (luna)
Un pájaro no puede llegar a la luna.
Vuela y aterriza en la luna
pero el puede hacerlo
Hacer rápido ... (cohete)
El cohete tiene un conductor.
Amante de la ingravidez.
Inglés: astronauta
Y en ruso ... (cosmonauta).
Educador:¿Y quién fue el primer cosmonauta de la Tierra? (Yuri Alekseyevich Gagarin)
(El profesor muestra un retrato de Gagarin)
Educador:¿Qué sabemos de él? (respuestas de los niños)
Y. Gagarin en la escuela estudió para uno cinco, practicó deportes, saltó con un paracaídas. Era valiente, inteligente y valiente. Cuando se graduó de la escuela de vuelo, se convirtió en piloto militar.Yu. Gagarin se enteró de que se estaba reclutando un destacamento de cosmonautas, escribió una carta a Moscú solicitando que lo aceptara como cosmonauta y fue aceptado. Después de una larga preparación, llegó el día del vuelo espacial. Después del vuelo, Gagarin se hizo conocido en todo el mundo.
Imágenes de video - Lanzamiento del primer satélite terrestre
Educador: En memoria del primer vuelo, celebramos el Día de la Cosmonáutica todos los años el 12 de abril.
(El niño lee un poema sobre Gagarin)
Yuri Gagarin
En un cohete espacial
Con el nombre de Oriente
es el primero en el planeta
Pude subir a las estrellas.
Cantando canciones sobre eso
Gotas de primavera:
Siempre estaremos juntos
Gagarin y abril.
Educador: Pero los astronautas no solo trabajan, también cantan. Cantemos una canción de viaje espacial (cantar el primer verso con un coro).
Suena la canción del grupo Earthlings ‹‹Grass near the house ››.
Educador: Han pasado 54 años desde el vuelo de Gagarin. La gente aprendió mucho sobre el espacio, sobre los planetas. ¿Qué sabes del espacio?¿Qué es el espacio? (Este es un espacio inmenso, donde hay muchos planetas, órbitas, meteoritos, satélites, estrellas, galaxias...). Nombre los planetas que forman el sistema solar?
¿Cuál es el planeta más frío? (Plutón) ¿Por qué tiene frío? (Más lejos del Sol). ¿Cuál es el planeta más caliente? (Mercurio). ¿Por qué hace más calor? (Más cerca del sol). ¿Qué es el quinto planeta? (Júpiter). Nombra todos los planetas en orden.
(El profesor muestra todos los planetas en la pantalla).
Planetas en orden en verso:
Todos los planetas en orden.
Llama a cualquiera de nosotros:
Una vez - Mercurio,
Dos - Venus,
Tres - Tierra,
Cuatro es Marte.
Cinco - Júpiter,
Seis - Saturno,
Siete - Urano,
Detrás de él está Neptuno.
Es octavo al hilo.
Y después de él ya, pues,
Y el noveno planeta
llamado Plutón.
(Arkadi Khait)
Educador:¿Cuántos planetas has contado? (9) El Astrólogo vino a visitarnos hoy para hablar de los planetas. ¡Pero le tiene mucho miedo al ruido! ¿Quieres verlo? (en voz baja, sí). Simplemente no lo asustes con tu ruido.
vídeos de planetas
Educador: Y ahora vamos a jugar. Para esto necesitamos aros. Sepárelos en un círculo y tomémonos de las manos. Elegiremos al comandante de la nave con la ayuda de una rima espacial.
contando
¡El Stargazer vivió en la Luna!
Contó los planetas.
Mercurio - uno, Venus - dos,
Tres es la Tierra, cuatro es Marte,
Cinco es Júpiter, seis es Saturno,
Siete es Urano, octavo es Neptuno,
Bueno, más allá de todo - Plutón,
Quién no sabe - ¡fuera!
EL JUEGO:
Un cohete veloz nos espera,
Para caminar por los planetas
Lo que nosotros queremos
Volemos a este.
Pero hay un secreto en el juego:
¡No hay lugar para los que llegan tarde!
(Todos se desparraman en aros. Hay menos aros que niños. Repetimos varias veces).
GCD sobre modelado para el grupo senior
"Cohete espacial"
Meta: Fortalecer las habilidades de modelado de manera constructiva. Creación de un modelo de una nave espacial de plastilina.
- Repetición de métodos y técnicas de modelado. Organización del trabajo independiente de los niños.
- Desarrollo de habilidades creativas. Expandiendo HorizontesMétodos: práctico, visualEquipo: plastilina, pilas, tableros, servilletas. Bocetos, bocetos, fotografías de una nave espacial (cohete), tablas de métodos y técnicas de modelado. Progreso de GCD 1. Momento organizativo. - Chicos, tomen asiento en el escritorio.2. Conversación introductoria. - Chicos, adivinen el acertijo:"Los guisantes esparcidos en mil caminos" (cielo estrellado)- ¿Qué es el espacio? - El espacio es un universo donde hay muchos planetas similares y diferentes a nuestro planeta Tierra. ¿Qué planetas conoces? (Venus, Júpiter, Saturno…) Les recordamos que: muchas personas soñaban con volar al espacio, pero Yuri Gagarin, el cosmonauta de nuestro país, fue el primero en el planeta Tierra en volar al espacio (12 de abril de 1961); 108 minutos duró su vuelo; Hace unos 50 años, el camino al espacio se abrió a las personas. En 1963, la primera mujer, Valentina Tereshkova, voló al espacio.3. Presentación del tema de la lección: hoy los invito a un viaje espacial al lejano planeta "Marte", el planeta rojo, dónde se encuentra y qué es lo que aprenderá más adelante. Para volar al planeta Marte, cada uno de ustedes debe construir su propia nave espacial con plastilina. Usando el conocimiento de trabajar con plastilina. Ahora se convertirán en los principales diseñadores, artistas, ingenieros y diseñadores, todo en uno. Has visto qué tipo de naves espaciales construyen los científicos, pero las naves espaciales también son fabulosas 4. Explicación del nuevo material 1. Para construir una nave espacial, tomaré una hoja de papel y un lápiz, dibujaré en la hoja la nave que se construirá, determinará de cuántas partes consta mi aparato Seleccionar materiales, herramientas que necesitaré Proceder Quien tenga dificultades para crear su propio barco puede trabajar de acuerdo con los esquemas propuestos Demostración del modelado de barcos 2. Cada uno de ustedes puede diseñar su propio volar tu nave espacial. 3. muestre el proceso consistente de modelado de acuerdo con esquemas preparados previamente 4. - brinde la oportunidad de completar la tarea no solo de acuerdo con los esquemas propuestos, sino también muestre su creatividad e imaginación 5. Trabajo práctico: brinde asistencia individual en el proceso de trabajo independiente; 6. El resultado de GCD: las naves espaciales están listas para viajar al planeta Marte. El planeta da la bienvenida a los invitados: los muchachos pueden aterrizar en el planeta, presten atención a la precisión y seguridad del aterrizaje. - Cómo se desarrollarán más los eventos en el planeta Marte, lo abordaremos en la próxima lección. Y por hoy nuestro viaje ha terminado. - ¿Comparte tus impresiones sobre nuestro viaje? ¿Qué dificultades encontraste?
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes No. 8
formación municipal "Ciudad de Donetsk"
PROYECTO "ESPACIO"
grupo de escuela preparatoria №3
"La tala de bosques"
educadores: Stepanenko D.V.
Masterovich O.A.
Donetsk 2017
Proyecto "Cosmos"
Tipo de proyecto:
- capacitación
- investigar
- juego
Duración: corto plazo (3.04-15.04 2017)
Participantes del proyecto: educadores, niños, padres.
Objetivo: la formación en niños de edad preescolar superior de ideas sobre el espacio exterior, el sistema solar y sus planetas, la exploración espacial por personas.
Tareas:
1. Continuar ampliando la comprensión de los niños sobre la diversidad del cosmos. Cuéntales a los niños sobre hechos y eventos interesantes en el espacio.
2. Presentar al primer piloto-cosmonauta Yu.A. Gagarin.
3. Desarrollar la imaginación creativa, la fantasía, la capacidad de improvisar; cultivar la asistencia mutua, una actitud benévola hacia los demás, orgullo en la gente de esta profesión, en su patria;
4. Involucrar a los padres en actividades conjuntas.
Relevancia del proyecto:
“La humanidad no permanecerá para siempre en la tierra, sino que, en la búsqueda de la luz y el espacio, primero penetrará tímidamente más allá de la atmósfera, y luego conquistará todo el espacio circunsolar”
K. Tsiolkovski
Hace varias décadas, pocos de los niños de ayer no querían convertirse en astronautas. Este sueño no es del todo relevante para los niños de hoy. Mientras tanto, los piratas espaciales, la guerra de las galaxias y otras criaturas alienígenas son los héroes de sus dibujos animados favoritos. Los personajes ficticios desinforman a los niños en edad preescolar, hablando de planetas inexistentes y, a menudo, les provocan emociones negativas, contribuyen al desarrollo de miedos. Por lo tanto, es importante construir de manera competente el trabajo sobre la formación de las ideas de los niños sobre el espacio.
Etapas de la implementación del proyecto.
Nivel 1
1. Revelar los conocimientos iniciales de los niños sobre el espacio.
2. Información de los padres sobre las próximas actividades.
3. Selección de literatura sobre el espacio, presentaciones, fotografías, carteles.
Etapa 2
1. Pasar la semana espacial en grupo.
2. Trabajar con los padres sobre un tema determinado.
3. Organización de juegos de rol-trama, didácticos y al aire libre, trabajo individual y en grupo.
Escenario
1. Organización de una exposición de obras sobre el espacio (trabajo conjunto de niños y padres)
2. Panel colectivo "Viaje espacial"
3. Visita al museo
4. Cuestionario "Espacio"
5. Exposición de dibujos conjuntos con los padres "Sistema solar"
Trabajo preliminar:
1. Preparar presentaciones sobre el espacio, el sistema solar, los astronautas.
2. Elija una foto: una colección sobre el tema "Espacio".
3. Recoge cuentos de hadas, poemas, acertijos sobre el espacio, cohetes, estrellas, música.
4. Prepare páginas para colorear según la edad.
Conversaciones usando presentaciones.
1. Conversatorio "Qué es el espacio".
Propósito: dar a los niños una idea sobre los planetas del sistema solar, el sol, las estrellas, el primer vuelo al espacio, para conocer el conocimiento de los niños sobre este tema.
2. Conversatorio "Planeta Azul - Tierra".
Propósito: explicar a los niños qué es un telescopio, el espacio exterior, para mostrar lo hermosa que es nuestra Tierra desde el espacio.
3. Conversación "La luna es un satélite de la Tierra".
Propósito: conocer las ideas de los niños sobre la luna, el mes, ampliar el conocimiento sobre la superficie lunar, la atmósfera.
4. Conversatorio "Familia de planetas".
Propósito: ampliar las ideas de los niños sobre los planetas del sistema solar.
5. Conversatorio "El sol es la fuente de vida en la Tierra".
Propósito: aclarar el conocimiento de los niños sobre el sol, su forma; explicar lo que es.
desarrollo cognitivo
Asunto: Quiero ser astronauta.
Propósito: presentar la biografía del primer cosmonauta Yu. A. Gagarin; ampliar la comprensión de las profesiones modernas; para hablar sobre el trabajo de los cosmonautas rusos en el espacio hoy.Para presentar a nuestro cosmonauta, compatriotas Yu.Usachev.
Tema: “Modelado a partir de plastilina. Cohete".
Propósito: enseñar a los niños a esculpir un cohete usando un juguete como naturaleza; transmitir la forma de las partes del juguete: ovalado, redondo, cilíndrico; transferir la relación proporcional de partes y detalles; aprender a unir las partes formadas en un todo, a conectarlas firmemente pegando una parte a otra.
desarrollo del habla
Asunto: V. Stepanov "Yuri Gagarin" - el primer cosmonauta
Propósito: presentar la biografía de Yu. Gagarin. aprender a comprender el contenido de lo que se lee; cultivar un sentido de orgullo en los primeros conquistadores del espacio; conducir a una comprensión de tales cualidades morales y volitivas como la bondad, la perseverancia, la valentía, la diligencia.
desarrollo cognitivo
Tema: “Diseño. Astronautas en el cohete.
Propósito: estudiar el nombre de los componentes del cohete; diseñe de forma independiente un cohete y figuras de astronautas a partir de material natural, siga las reglas para un trabajo seguro con objetos punzantes y cortantes.
Desarrollo artístico y estético.
Tema: “Solicitud. Vuelo a la luna".
Propósito: enseñar a transmitir la forma de un cohete utilizando la técnica de corte de papel simétrico, recortar figuras de personas en trajes espaciales de papel doblado por la mitad; consolidar la capacidad de complementar la imagen con objetos que tengan un significado adecuado; desarrollar un sentido de composición, imaginación.
prueba final
"Cosmos" y exposición de dibujos de niños y padres "Sistema solar" Un viaje al museo SALA "Cosmos".
Juegos al aire libre: (ver anexo 1)
- "Los cohetes rápidos nos están esperando"
- "Relevo espacial"
- "Lanzacohetes"
-"Ingravidez"
- "Sol y lluvia"
- "El sol es un campeón".
Juegos de rol:
"Astronautas"
Propósito: ampliar el tema de los juegos de cuentos, presentar el trabajo de los astronautas en el espacio, cultivar el coraje, la resistencia, ampliar el vocabulario de los niños: "espacio exterior", "cosmódromo", "vuelo", "espacio exterior".
"Vuelo espacial"
El jardín botánico necesita nuevas plantas raras. El director del jardín botánico se ofrece a seguirlos hasta uno de los planetas del sistema solar.
"Hospital para astronautas"
Propósito: formar la capacidad de los niños para dividirse en subgrupos de acuerdo con la trama y, al final de una acción de juego dada, unirse nuevamente en un solo equipo. Muestre en el juego el conocimiento sobre la vida circundante, muestre el significado social de la medicina; cultivar el respeto por el trabajo de los trabajadores médicos, fijar las reglas de conducta en los lugares públicos.
"Viaje espacial".
Propósito: promover el desarrollo de la capacidad de expandir la trama en función del conocimiento adquirido en el aula y en la vida cotidiana, para enriquecer la experiencia de los niños con conocimientos y habilidades de juego que les permitirán organizar el juego de forma independiente en el futuro. Formación de habilidades para combinar varias tramas temáticas en una sola trama de juego.
Juegos didácticos: (ver Anexo N° 2)
- "Restaurar el orden en el sistema solar"
- "Encuentra el extra"
- Elige una constelación.
- "Encuentra el cohete perdido"
- "Añadir una palabra"
-¿Hacia dónde van los misiles?
Leyendo ficción:
Propósito: familiarizar a los niños con la literatura sobre el espacio; fomentar la actividad cognitiva.
- Ya. K. Golovanov "El camino al cosmódromo",
- V. Kashchenko "Constelación de Dragones",
- P. O. Klushantsev "De qué habló el telescopio",
- O. A. Skorolupova "Conquista del espacio",
- N. Nosov "No sé en la luna"
- poemas sobre el espacio.
- adivinanzas sobre el espacio.
Trabajo individual y en grupo:
El desarrollo de la motricidad fina (dibujos para colorear sobre el espacio).
- coleccionar rompecabezas (tema "Rompecabezas espaciales")
- diseñar imágenes de palos de conteo
- dibujo en la grupa.
- trabajo individual sobre el desarrollo del juego de habla "Di lo contrario"
Salir:
1. Manualidades de plastilina "Rocket".
2. Exposición de obras sobre el espacio (obra conjunta de niños con padres).
3. Concurso de lectores "Poemas sobre el espacio"
cuatro El cuestionario final "Conocedores del espacio"
Anexo 1
Juegos al aire libre:
"Cohetes rápidos nos están esperando"
Se colocan aros-cohetes alrededor de la sala. Su número es varias piezas menos que los jugadores. Los niños se dan la mano y caminan en círculo con las palabras:
- Los cohetes rápidos nos están esperando.
Para viajar a los planetas.
Lo que nosotros queremos
¡Vamos a volar a este!
Pero hay un secreto en el juego:
¡No hay lugar para los que llegan tarde!
Después de las últimas palabras, los niños se dispersan y toman sus lugares en los "cohetes" (si hay muchos niños, dos o tres personas pueden sentarse en un cohete) y toman diferentes poses espaciales. Aquellos que no consiguieron un asiento en el cohete eligen las poses de astronauta más interesantes y hermosas. Luego todos regresan al círculo y el juego comienza de nuevo.
"Cosmonautas"
El juego se juega bajo el acompañamiento de un director musical.
Propósito: desarrollo de la imitación de los movimientos y el habla de un adulto - repetición del sonido "U".
- Lanzamos un cohete "¡UUU!": Manos sobre la cabeza en forma de cono,
- Arrancaron los motores "R-rr": movimiento en círculo uno tras otro
- Buzzed: "¡Whoo!": Manos extendidas a los lados.
- Volaron a la gasolinera: se sentaron - manos hacia adelante, repostaron - bajaron las manos.
El juego se repite varias veces a petición de los niños.
"Lanzacohetes"
Los niños colocan los aros en círculo, corren libremente alrededor de los aros y dicen las palabras:
Los cohetes rápidos nos están esperando.
Para vuelos alrededor de los planetas.
Lo que nosotros queremos
¡Vamos a volar a este!
Pero hay un secreto en el juego:
¡No hay lugar para los que llegan tarde!
El maestro quita algunos aros. El juego se repite hasta que quede un aro.
"Ingravidez"
Los niños se sientan libremente en el pasillo, hacen un "trago" y se paran el mayor tiempo posible. Los niños parados en la segunda pierna se sientan. El niño que se para en una pierna por más tiempo gana.
"Sol y lluvia"
Propósito: enseñar a los niños a caminar y correr en todas las direcciones, sin chocar entre sí, enseñarles a actuar según una señal.
Los niños se sientan en bancos. La maestra dice: "Sunny", los niños caminan y corren por todo el sitio. Después de las palabras "Lluvia. ¡Corre a casa!" niños en sus lugares.
El sol es el campeón.
El niño facilitador elegido recita una rima "cósmica", durante la cual los niños se convierten en uno de los planetas:
Un astrólogo vivía en la luna.
Mantuvo registros de los planetas:
Una vez - Mercurio,
dos es venus
Tres es la Tierra
Cuatro es Marte
Cinco es Júpiter
Seis es Saturno
Siete es Urano
El octavo es Neptuno.
Los niños se ponen sombreros con la imagen del planeta que se les cayó de acuerdo con la rima de conteo, comienzan a moverse con la música y, por la señal de sonido, se alinean en la secuencia deseada en relación con el sol, que está representado por uno de los preescolares.
Anexo 2
Juegos didácticos:
"Restaurar el Orden en el Sistema Solar"
Propósito: Consolidar el conocimiento de los niños sobre la ubicación de los planetas en orden en el sistema solar, memorizando los nombres de los planetas. Colocamos los modelos de los planetas en la alfombra y el líder lee poemas sobre el planeta que se va a encontrar. Quien lo reconoce lo toma y lo pone en órbita detrás del Sol. Todos los planetas deben ocupar su lugar en el sistema. Finalmente, nombra cada planeta.
Todos los planetas en orden.
Llama a cualquiera de nosotros:
Una vez Mercurio,
Dos... Venus,
Tres... Tierra,
Cuatro... Marte.
Cinco... Júpiter,
Seis ... Saturno,
Siete... Urano,
Detrás de él... Neptuno.
Hay 5 fotos en la tarjeta. 4 fotos de un grupo, la quinta es extra. Necesita encontrar una imagen adicional y explicar su elección.
"Elige una constelación".
Conecte la constelación con la imagen deseada con líneas.
"Añadir una palabra"
Nuestra regla principal
Ejecutar cualquier (pedido).
¿Quieres convertirte en astronauta?
Debe saber mucho.
Cualquier ruta espacial
Abierto a los que aman (el trabajo).
Solo nave amiga
Puede llevarlo con usted (en vuelo).
Aburrido, sombrío y enojado
No lo llevaremos a (orbitar).
Los cielos despejados son hermosos
Hay muchas fábulas sobre él.
No me dejarás mentir
Parece que los animales viven allí.
Hay una bestia depredadora en Rusia,
¡Mira, ahora está en el cielo!
Brilla en una noche clara -
Osa Mayor).
Y el oso está con un niño,
Amable, dulce osito.
Brilla al lado de mamá
Osa Menor).
Planeta con un tinte púrpura.
En el colorido de los militares, jactancioso.
Como satén rosa
El planeta está brillando... (Marte).
Para armar el ojo
Y hazte amigo de las estrellas.
vía láctea para ver
Necesitamos un poderoso... (telescopio).
Un pájaro no puede llegar a la luna.
volar y aterrizar
pero el puede hacerlo
Hacer rápido ... (cohete).
El cohete tiene un conductor.
Amante de la ingravidez.
astronauta en ingles
Y en ruso ... (cosmonauta).
"Encuentra el cohete perdido"
¿Hacia dónde van los cohetes?
Cuente cuántos cohetes vuelan hacia la derecha, cuántos hacia la izquierda, hacia arriba y hacia abajo.
Apéndice 3
Resumen del GCD para el grupo preparatorio "Quiero ser astronauta"
Objetivos y metas:
Familiarizar a los niños con la biografía del primer cosmonauta Yu. A. Gagarin; ampliar la comprensión de las profesiones modernas, los planetas del sistema solar, los viajes espaciales, el trabajo del hombre en el espacio; consolidar el conocimiento de los niños sobre las propiedades de las lentes; enriquecer el vocabulario de los niños (diccionario: meteorito, traje espacial, telescopio, satélite espacial); cultivar el respeto por el trabajo de los cosmonautas rusos, el deseo de ser como ellos.
Trabajo preliminar:
Material :
Progreso.
Tiempo de organización:"¿Qué son las estrellas?" - si te preguntan.
Responda con valentía: "¡Gas caliente!"
Y añade que, al mismo tiempo, siempre
¡Reactor vigoroso cada estrella!
Educador: Hoy hablaremos sobre el espacio, sus fundadores y grandes personas que fueron pioneros, el 2011 fue el año aniversario de la astronáutica. Fue el 12 de abril de 1961 cuando Yu. A. Gagarin voló. Y ahora consideramos este día: el día de la cosmonáutica. La tierra es nuestro hogar en el universo. Miremos un globo terráqueo y un mapa. Nuestro planeta es redondo y solo en él hay vida. ¿Y quién intentó inventar un cohete?
Durante muchos años antes de Cristo, el filósofo Arquitas movió una figura de madera de una paloma bajo la acción de un chorro de vapor. Luego, los chinos intentaron inventar un aparato (como los fuegos artificiales). K. E. Tsialkovsky desarrolló a fondo este tema a principios del siglo XX y
S. Korolev: durante los años de la guerra, creó armas del tipo Katyusha y diseñó el primer lanzacohetes.
Examinando ilustraciones, adivinando acertijos:
Pájaro milagroso, cola escarlata.
¡Volé alrededor de una bandada de estrellas! (Cohete)
¿Qué no se puede hacer en el espacio? (caída, etc)
En el espacio, a través del espesor de los años, vuela un objeto helado.
Su cola es una franja de luz. ¿Cuál es el nombre del objeto? (Cohete)
Las flores blancas florecen en abanico y se desvanecen por la mañana. (Estrellas)
Conversación del educador sobre los descubridores del espacio.
Una historia sobre Yu. A. Gagarin. Una persona corriente de endurecimiento deportivo.
Trabajadora, inteligente, amable. Después de la guerra, recibieron la profesión de obrero de fundición. Pero como amaba el cielo, soñaba con volar, después de graduarse de una escuela de aviación se convirtió en piloto. Sentado en la silla de la nave espacial de Gagarin, dijo: "Vamos". Primero vio la Tierra desde una altura cósmica. Siguiéndolo, otro cosmonauta, German Titov, voló al espacio. Entre los astronautas había una mujer: Valentina Tereshkova.
Preguntas para niños:
1. ¿Quién inventó el cohete?
2. ¿Quién fue el primer explorador espacial?
3. ¿Quién más voló al espacio?
4. ¿Cómo debe ser un astronauta?
5. ¿Cuál es la forma de la tierra?
Fizminutka"Entrenamiento deportivo"
La maestra despliega el caballete e invita a los niños a leer lo que está escrito en él. Los niños leen: astronauta, cohete.
Educador: Y ahora realizaremos un análisis de sonido de las palabras, determinaremos el sonido acentuado, el número de sílabas y haremos una oración con estas palabras.
Hacer el trabajo de los niños.
Gimnasia de dedos "Cosmonauta"
Juegos de palabras "Uno - muchos"
Estación - muchas estaciones.
Luna - muchas lunas
Astronauta - muchos astronautas.
"Nombralo en orden"
¿Qué? - río
¿No hay nada? – misiles
¿Mira qué? - el río
Ven a que? - cohete
¿Satisfecho con qué? - cohete
¿Pensando en qué? - sobre el cohete En el cielo oscuro, brillan las estrellas (apretar y abrir los puños)
El astronauta vuela en un cohete (frotar palma contra palma)
El día vuela y la noche vuela (Aprieta y abre los puños)
Y mira hacia el suelo (representa binoculares)
Ve los campos desde arriba (extiende las manos hacia los lados, con las palmas hacia abajo)
Montañas, ríos y mares (levanta las manos hacia arriba, representando la altura de las montañas)
D / I "Doblar el cohete" - (Los niños diseñan un cohete a partir de cubos, cortan imágenes, formas geométricas)
Rompecabezas "¿Qué sonido falta?"
Educador: Y ahora te sugiero que hagas un cohete, si alguien puede, un marciano o un astronauta. Aclare las técnicas de modelado, considere un modelo de un cohete, aclare sus detalles.
Hacer el trabajo de los niños.
Análisis y resumen del trabajo.
Sinopsis de GCD para el grupo preparatorio “Aplicación. vuelo a la luna"
Tema: "Vuelo a la luna".
Aplicación de papel de color.
Tareas : Enseñar a los niños a hacer y cortar cohetes de manera racional:
divide el cuadrado en tres triángulos (el triángulo grande es la punta del cohete, los dos pequeños son las alas).
Desarrolla habilidades combinatorias. Mejore la técnica de ruptura: represente las "colas" de un cometa y dispare desde la tobera de un cohete.
Despertar el interés por el conocimiento del mundo y la reflexión de las ideas recibidas sobre las formas geométricas (rectángulo, triángulo, círculo).
Materiales, herramientas, equipos:
Hojas de papel azul oscuro, morado, negro, formularios de papel para cortar y pegar cohetes, papel de colores, tijeras, pegamento, pinceles.
Progreso del curso.
momento.org.
El poema de G. Lyagzdyn "Cosmonauta".
Necesitaría. Realmente lo necesito, realmente lo necesito, realmente lo necesito.
Sé valiente astronauta Conviértete en valiente astronauta.
Me gustaría, realmente lo necesito. Necesitaría, realmente necesito
Para volar a dos osos! Para volar a dos osos,
Si gano fuerzas, me quedaré con los osos,
Envuelva y en la luna, Su pan de jengibre para tratar.
Y a los alegres marcianos, tal es la naturaleza allí:
¡Definitivamente echaré un vistazo! Sin flores, sin abejas, sin miel,
Mamá ya compró un casco, y luego ola en cáncer
Pronto volaré a las estrellas. planeta más septentrional.
como papilla y zanahorias
Incluso si no quiero.
La parte principal de la conversación introductoria.
Hoy hablaremos sobre el espacio y haremos una aplicación con papel de colores.
Les sugiero que se conviertan en astrónomos. Estudiaremos el espacio exterior y observaremos cometas y planetas.
Tienes telescopios (un tubo de papel) en tu mesa, tómalos y mira a lo lejos. ¿Que ves? (diapositiva número 2).
Chicos, esto es una galaxia, un grupo de millones de estrellas y planetas diferentes.
¿Quién me dirá el nombre de nuestro planeta en el que vivimos? (Tierra).
(Diapositiva, No. 3).
En las vastas extensiones del espacio, nuestro planeta Tierra gira.
Ella es uno de los planetas del sistema solar.
La tierra y otros planetas tienen forma de círculo. (diapositiva número 4).
El sistema solar es una colección de planetas y sus satélites.
Girando alrededor de una estrella - el sol. Solo hay 9 planetas y todos son diferentes.
(diapositiva número 5).
(Bajen los telescopios que estaremos mirando los planetas).
Grupos de asteroides se mueven entre planetas - rocas (diapositiva número 6).
1 .Mercurio es una pequeña bola en llamas. (diapositiva número 7).
2. El planeta Venus es el punto más brillante del cielo.
3 .La Tierra es el tercer planeta desde el sol, es una enorme bola de piedra, la mayor parte de la superficie de la cual está cubierta de agua.
La Tierra es el único planeta del sistema solar que tiene vida. Nuestro planeta está en constante movimiento: gira alrededor del sol.
4 .Mars es llamado el planeta rojo.
Ya que desde el suelo se ve en rojo.
Sabemos que las naves espaciales vuelan al espacio. Y cuando los astronautas visitaron Marte y lo fotografiaron, la gente descubrió por qué este planeta parece rojo. Resulta que el suelo marciano es de color marrón rojizo, y el cielo marciano no es azul, como el de nuestro planeta, sino de un rosa apagado debido a numerosas partículas de polvo rojizo.
5 .Júpiter es el planeta más grande (diapositiva número 8).
6 .Saturno es fácil de reconocer por los anillos, gracias a los cuales este planeta parece inusual y hermoso.
7. Urano es de color azul y es un planeta gaseoso.
8 .Neptuno también es azul y también un planeta gaseoso.
9 .Plutón es una pequeña bola de color verdoso.
¿Adivina mi acertijo?
Camino en el cielo por la noche
Ilumino tenuemente la tierra
Estoy aburrido, estoy aburrido solo
Y mi nombre es ……….luna. (Diapositiva número 9)
La luna es un satélite de la Tierra, gira alrededor de nuestro planeta y lo ilumina por la noche.
Misterio
Se coloca la alfombra
guisantes esparcidos
No hay alfombra para levantar
No recolectes guisantes………..(estrellas y cielo) (Diapositiva No. 10, No. 11).
Las estrellas se nos aparecen como lucecitas luminosas. Porque están muy lejos.
De hecho, una estrella es una bola gigante de gas similar al sol, que irradia calor y luz.
Una constelación es un patrón de estrellas que crea una forma.
Hay 88 constelaciones conocidas.
La primera persona que voló al espacio fue Yu.A. Gagarin, un cosmonauta soviético. (diapositiva número 12).
En el barco "Vostok" Dio una vuelta alrededor de la Tierra en 1 hora 48 minutos (diapositiva número 13).
Hoy, el estudio del espacio exterior continúa.
Para la investigación, las personas están en la estación orbital durante mucho tiempo en el espacio. (diapositiva No. 14).
Vivir en una estación orbital no es fácil, por lo que la gente se ha estado preparando para los vuelos durante mucho tiempo.
El famoso cosmonauta - el artista Alexei Arkhipovich Leonov pintó muchos cuadros sobre el espacio (diapositiva número 15).
Echemos un vistazo al cielo nocturno de nuevo.
Coge tu catalejo y echa un vistazo (diapositiva número 16).
Ves cómo brillan estrellas de una belleza inusual, un cometa se precipita, su cola se extiende por el cielo.
¿Qué más viste en el cielo nocturno?
parte práctica
Y ahora propongo completar la aplicación "Cohetes".
Para la lección, necesitamos cuadrados, rectángulos de papel de colores de diferentes colores, pegamento PVA, pinceles de pegamento, cartulina azul, tijeras.
Primero, repitamos las reglas para usar tijeras.
Reglas para un trabajo seguro con tijeras.
1. Durante el trabajo, coloque las tijeras a la derecha con los anillos hacia usted,
Para no pinchar en sus extremos afilados. Las hojas de las tijeras que no funcionen deben estar cerradas.
2. Pasar las tijeras al compañero con las anillas hacia delante con las hojas cerradas.
3. Cuando trabaje con tijeras, no balancee los brazos, asegúrese de que no caigan al suelo. No poner en el borde de la mesa.
Reglas para un trabajo seguro con pegamento.
1. El pegamento es un químico peligroso. Se debe tener cuidado al trabajar con él.
2. Cuando trabaje con pegamento, use un cepillo.
3. Si el adhesivo entra en contacto con la piel o los ojos, enjuague con agua.
4. Cuando haya terminado, lávese bien las manos y cepíllese con jabón. con jabón.
5. Tome la cantidad de pegamento que se requiere para completar el trabajo en esta etapa.
6. Retire el exceso de pegamento con una servilleta.
MINUTO FÍSICO.
Entra en el círculo de nuevo
juguemos al sol
Somos rayos alegres, (Los niños levantan la mano)
Somos juguetones y calientes. (Se soplan las manos y las esconden a la espalda)
Uno dos tres CUATRO.
Ampliar el círculo más amplio. (Dan cuatro pasos y aplauden.)
Y entonces tenemos un fondo de cielo oscuro.
Veamos cómo puedes hacer un núcleo de cohete de papel.
El núcleo consta de dos, tres círculos, la cola está hecha de tiras rotas de papel multicolor.
COHETE
1. Tomamos un rectángulo de color amarillo o verde, este es el cuerpo del cohete
Y lo pegamos oblicuamente en ángulo en el cielo nocturno, como si un cohete volara al espacio.
2. Tomamos un cuadrado y lo cortamos en diagonal en dos triángulos, un triángulo es la punta del cohete. Pégalo al borde superior del cuerpo del cohete.
El segundo triángulo se corta por la mitad y se pega al cuerpo del cohete.
De dos lados.
3. Simulamos el fuego que se escapa por la tobera del cohete. Rasga el papel en tiras y pedazos. Pegamento debajo del cuerpo.
4. Completamos el diseño del cohete pegando el ojo de buey en el que mira el astronauta.
Decoramos las estrellas y los planetas con pequeños círculos.
El maestro cuelga el trabajo de los niños en la pizarra estrechamente entre sí.
Resulta el cielo estrellado.
Salir.
¿Cuál era el nombre de esta persona? (Yu. A. Gagarin)
¿Qué significa esta fecha? (día de la cosmonáutica)
¿Cuántos planetas hay en el sistema solar? (9)
¿Qué más hay en el espacio? (estrellas, cohetes, planetas, cometas, meteoritos)
Preste atención a sus aplicaciones, tenemos el espacio exterior en una palabra, ¿cómo se llama? (galaxia).
Sinopsis del GCD para el grupo preparatorio "Modelado. Cohete »
Objetivos y metas:
Ampliar el conocimiento sobre el espacio, sus conquistadores, sobre los creadores del cohete espacial, sobre las vastas extensiones de nuestro universo.
formar habilidades y capacidades para responder lógicamente a la pregunta planteada, promover el desarrollo de la memoria, el pensamiento, consolidar el conocimiento de las vocales y consonantes, encontrar el lugar del sonido en una palabra, determinar el sonido acentuado (sílaba, determinar el número de sílabas, componer una oración, enriquecer el vocabulario, introducir nueva la palabra "ingravidez", formar la estructura gramatical del habla, consolidar la capacidad de esculpir palos, haciendo rodar plastilina con movimientos directos de las palmas, conectar detalles, suavizar la superficie de objetos moldeados con los dedos;
para formar las habilidades de esculpir el transporte aéreo, la capacidad de complementar la artesanía con pequeños detalles.
Trabajo preliminar: visualización de ilustraciones, lectura del libro "El primer cosmonauta", relatos de padres sobre el espacio, observaciones en el planetario.
Material: ilustraciones, retratos, libros, D/ y “¿Qué sabemos del espacio?”, plastilina, tableros, pilas.
"En el cielo despejado brilla el sol,
El astronauta vuela en un cohete.
Y debajo de los bosques, campos,
La tierra se está extendiendo".
El 12 de abril es el día de la Cosmonáutica. Esta es una fiesta, en primer lugar, para los cosmonautas y aquellos involucrados en la creación de cohetes espaciales.
¿Quiénes son los astronautas? (responde chicos)
¿Quieres volar al espacio? (responde chicos)
¿Qué puedes volar allí? (responde chicos)
Vamos chicos
juguemos a los astronautas
Todos volaremos al espacio.
vamos a volar
Estamos construyendo una nueva nave estelar.
Mira el escritorio. Hoy haremos un cohete de este tipo (pantalla de muestra).
¿De qué formas geométricas consiste un cohete? (Cuadrados, triángulos, círculos)
¿Hacia dónde va el cohete? (Al espacio, arriba).
¿Y qué hay en el cielo, en el espacio? (estrellas, luna, otros planetas).
Gimnasia de dedos
entrelazamos nuestros dedos
Y sacó las manijas.
Bueno, ahora somos de la Tierra.
Empujamos las nubes.
Ahora te mostraré cómo hacer un cohete.
Enrolla un cilindro y un cono.
Conectando ambas partes
Enmascaramos la unión con una delgada salchicha de flagelo. Decora la parte inferior de la rúcula con la misma tira. Hagamos solapas. Para hacer esto, enrolle tres conos idénticos y aplánelos para obtener triángulos. Pégalos al fondo del cohete.
Hagamos un iluminador. Enrolle una pequeña bola de plastilina, por ejemplo, amarilla. Aplástalo en un pastel y pégalo en el casco del barco. Luego enrollamos una bola negra más pequeña, la aplanamos y la pegamos encima de la primera. Nuestro cohete de plastilina está básicamente listo.
Ahora puedes decorar el cohete. Utilizamos perlas y perlas de vidrio para la decoración. Pero, por supuesto, puede enrollar bolitas y salchichas de plastilina o, en lugar de elementos convexos, raspar detalles en relieve con un lápiz o una pila.
Resumiendo.
Sinopsis de GCD para el grupo preparatorio “Yu. A. Gagarin - el primer cosmonauta. Conversación. Lectura del poema de V. Stepanov "Yuri Gagarin".
Tareas del programa: para dar a los niños nuevos conocimientos sobre el espacio, el primer cosmonauta - Yuri Alekseevich Gagarin. Introduce las palabras en el diccionario infantil: espacio, cosmódromo, planeta, cohete espacial, traje espacial. Ayuda a entender la poesía. Continúe enseñando a los niños a responder preguntas de contenido. Desarrolle interés en los astronautas, un sentido de orgullo en ellos.
trabajo preliminar: leyendo extractos del libro de Yu. Nagibin "Tales about Gagarin", examinando ilustraciones.
Material: retrato de Yu. A. Gagarin. Imágenes del tema: lanzamiento de la nave espacial; cohete espacial "Vostok" en el espacio; una instantánea del planeta Tierra (desde el espacio); astronauta.
El maestro muestra una imagen de un astronauta.
Niños, ¿quién creen que es este? (respuestas).
Los niños examinan la ropa de un astronauta, la nombran con la ayuda de un maestro.
¿Qué hacen los astronautas? (respuestas).
¿Qué están volando? (respuestas).
El maestro muestra la imagen "Inicio de la nave espacial".
¿Y quién fue el primer astronauta en la Tierra? (respuestas).
Así es, el primer cosmonauta de la Tierra se llamaba Yuri Alekseevich Gagarin. ¿Quieres saber más sobre él?
La historia del maestro.
“El 12 de abril de 1961, un hombre ruso fue el primero en volar al espacio, su nombre era Yu. A. Gagarin. Voló en un cohete espacial "Vostok" (muestra una imagen). El cohete espacial a bordo con Gagarin dio una vuelta a la Tierra una vez"
¿Cómo se llamaba el primer astronauta? (respuestas)
¿Cuándo voló Gagarin al espacio? (respuestas)
Sí. El primer vuelo al espacio fue el 12 de abril. Y así en este día celebramos el Día de la Cosmonáutica.
Niños, ¿quieren convertirse en astronautas? (respuestas).
¡Entonces preparémonos!
Fizkultminutka.
Los niños, junto con el maestro, realizan varios ejercicios físicos.
Desde el espacio, Yu. A. Gagarin observó nuestro planeta y lo fotografió. Niños, ¿dónde vivimos? (respuestas).
Así es, vivimos en el planeta Tierra. ¡Mira qué hermosa es nuestra Tierra! (imagen de la Tierra desde el espacio).
Todo el mundo conoce al primer cosmonauta Yu. A. Gagarin. Se han escrito canciones y poemas sobre él. Escucha a uno de ellos. El poema de V. Stepanov "Yuri Gagarin".
En un cohete espacial
llamado "Este"
es el primero en el planeta
Pude subir al espacio.
Cantando canciones sobre eso
Gotas de primavera:
estaremos juntos para siempre
Gagarin y abril.
Niños. ¿Ya sabes quiénes son los astronautas? (respuestas).
¿Cómo se llamaba el primer astronauta en la Tierra? (respuestas).
¿Qué clase de persona era esta? (responder).
comportamiento de resultado.
Sinopsis de GCD en el grupo preparatorio para la escuela. Tema: “Diseño. Cohete"
Tareas:
Educativo: para formar la capacidad de crear volumétrica construcción de papel usando el diagrama y la muestra. Para consolidar la capacidad de torcer rectángulos en cilindros, un círculo en un cono.
Educativo: desarrollar la capacidad de transmitir la expresividad de la composición, utilizando las características del papel como material de diseño., desarrollar habilidades motoras finas de manos, discurso coherente.
Educativo: cultivar la precisión, el deseo de ayudar a un amigo, cultivar una actitud de cuidado hacia su planeta.
Técnicas metodológicas: motivación de juego, conversación, análisis de esquemas, gimnasia de dedos, minuto de educación física, resumen, reflexión.
Equipo: aros para jugar al aire libre "Los planetas rápidos nos están esperando", una grabación de audio de la voz de un marciano pidiendo ayuda, una grabación de audio de música espacial Grupo"Espacio", ilustraciones que representan cohetes, planeta volumétrico Marte, basura espacial (piedras, corchos, envoltorios de caramelos, etc., un contenedor de basura, una maqueta, un caballete, una grabadora.
Repartir: cartón, papel de colores, tijeras, pegamento, pinceles de pegamento, botes de pegamento, servilletas, hules, soportes de cepillos, esquemas de construcción cohetes.
trabajo preliminar: conversaciones sobre el tema "Espacio", "La hazaña de Gagarin", "Fuerzas espaciales"," Espacio", "Planetas del Sistema Solar", lectura de ficción y literatura enciclopédica, basándose en el tema "Espacio", adivinando acertijos sobre el espacio.
Progreso de la lección
cuidador: Chicos, ¿quieren jugar? Te sugiero que juegues el juego "Rápido nos están esperandocohetes »
juego móvil
"Rápido nos están esperando cohetes para viajes planetarios. /Los niños representan movimientos en
Lo que queramos, volaremos a tal. / ingravidez
Pero hay un secreto en el juego, / Al final de las palabras, los niños se paran en aros.
¡No hay lugar para los que llegan tarde!
/ 2-3 personas. Los que llegan tarde abandonan
/ juegos. Se quita un aro, etc.
cuidador: ¡Chicos, miren! Creo que veo algún tipo de planeta.
(llama la atención de los niños hacia un planeta voluminoso)
¿Qué crees que es este planeta?
respuestas de los niños:
cuidador: ¿Cómo supiste que este es el planeta Marte?
respuestas de los niños: Ella es roja, tiene una temperatura muy alta.
cuidador: Escucha, alguien está pidiendo ayuda.
cuidador: ¿Crees que podemos ayudar a los marcianos? ¿Cómo podemos ayudarlos?
respuestas de los niños:
cuidador: ¿Cómo podemos llegar al planeta Marte?
respuestas de los niños: (sobre elcohete )
cuidador: Quien crea cohetes?
respuesta de los niños: constructor
cuidador: Dónde trabaja constructor?
respuesta de los niños (enoficina de diseño )
cuidador: te sugiero que te quedes hoy diseñadores y diseñar un cohete para volar a Marte. Estoy a cargo constructor Propongo considerar una muestra del acabado. cohetes.
(en la ilustración de caballete que representacohetes )
Los niños examinan la muestra terminada y la comparan con las ilustraciones.
cuidador: ¿De qué formas geométricas cohete diseñado?
respuestas de los niños: Arco cohetes de cono, la parte principal del cilindro, boquillas de pequeños cilindros.
cuidador: Adelante Departamento de diseño. Tienes planos de construcción en tus escritorios. cohetes. Considerarlos.
Diagrama de conversación: ¿De qué figura geométrica se puede obtener un cilindro grande?
respuestas de los niños: de un rectángulo grande, girándolo en un cilindro.
cuidador: ¿De qué figura geométrica se puede obtener un cono?
respuestas de los niños: del círculo.
cuidador: Es hora de ponerse a trabajar (en las mesas hay un juego de formas geométricas para cada niño, un rectángulo grande, un círculo, tres rectángulos pequeños, papel de colores para los ojos de buey, pero primero estiraremos los dedos.
Gimnasia de dedos.
Durante el tutor independiente proporciona asistencia individual.
cuidador: Vamos a evaluar el acabado diseños, eso es todo cohetes puede ir a Marte.
Valorar cohetes.
cuidador: Bien hecho constructores! Todo listo, es hora de irse. (Los niños recogen el hecho los cohetes se mueven suavemente, que representa movimientos en la ingravidez, en este momento una grabación de audio de sonidos de música espacial)
cuidador: ¡Aquí estamos! ¡Mira cuánta basura hay alrededor! Pongamos la basura en el contenedor estrella.
Los niños sacan la basura.
cuidador: ¿Cómo crees que hicimos frente a la tarea?
¡Ahora es el momento de volver a nuestro planeta! Iniciar cuenta regresiva 10,9,8,7…. ¡Comienzo!
cuidador: Así que regresamos a casa. cual es el nombre de nuestro planeta? ¿Cómo se llama la ciudad donde vivimos? ¿Cómo mantener nuestro planeta tan limpio como se ha convertido el planeta Marte?
respuestas de los niños: no tirar basura, no contaminar bosques y ríos, etc.
Salir P: ¿Dónde hemos estado hoy? ¿A quién ayudamos hoy? ¿Sobre qué volaron? ¿De qué está hecho?
respuestas de los niños:
Reflexión. ¿Qué te gustó? ¿Qué no te gustó? ¿Por qué?
Apéndice 4
Ocio: un cuestionario para niños en edad preescolar superior sobre el tema: "Conocedores del espacio"
contenido del programa
Objetivo: Consolidar los conocimientos existentes sobre el espacio.
Tareas
Educativo:
Sistematizar el conocimiento de los niños sobre los planetas del sistema solar, los astronautas, la tecnología espacial.
Enriquece el vocabulario de los niños (cosmódromo, traje espacial, ingravidez, telescopio, etc.)
desarrollando:
Desarrollar la capacidad intelectual de los niños.
Desarrollar fuerza, resistencia.
Educativo:
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, empatizar con los demás.
Crear una atmósfera emocionalmente favorable
Material: Pinturas sobre el cosmos para resolver cada pregunta y acertijo
Dibujo por puntos con números (cohete) para el concurso de capitanes
Material deportivo para competiciones
Un tablero para cada equipo con una foto del planeta y el nombre del equipo.
Estrellas - bonos por respuestas correctas
Regalos - libros "Enciclopedia astrológica"
Video con la caricatura "Chip and Dale - vuelo al espacio"
trabajo preliminar:
1. Conversación con niños sobre el espacio, sobre astronautas famosos.
2. Resolver acertijos.
3. Leer libros.
4. Dibujar un cohete.
5. Aplicación de cohetes.
6. Ver videos sobre el espacio.
7. Ver imágenes, retratos, varias revistas espaciales.
Progreso del cuestionario
1. Parte introductoria. Conversación.
Maestra: ¡Chicos! ¿Sabes qué fiesta celebra hoy todo el país? (Día de la Cosmonáutica). ¡Correctamente! Esta es una fiesta de astronautas y personas involucradas en la creación de cohetes espaciales. ¿Por qué crees que la gente quería volar al espacio?
Educador: ¿Ustedes saben algo sobre el espacio? Hoy tendremos una competición por equipos entre dos grupos. El equipo del grupo senior se llama "Saturno" y el equipo del grupo preparatorio se llama "Júpiter". Debes contestar las preguntas que te hago, y por ello recibirás estrellas. Al final de nuestro cuestionario, los contaremos y el equipo con más estrellas ganará. Pero si las respuestas se gritan desde un lugar, oa coro, todos juntos contestan, entonces el asterisco subirá. Por lo tanto, tenga cuidado, y el que levante la mano primero es el que responde.
2. Prueba. Preguntas.
¿Cómo se llamaba la persona que se interesó y fundó la ciencia del espacio? (Tsiolkovsky)
¿Por qué este día se llama así? (En este día, un hombre voló al espacio por primera vez)
¿Qué animales han estado en el espacio? (monos, ratas, perros)
¿Y qué personajes principales volaron al espacio antes que las personas y regresaron sanos y salvos? (Laika, Belka y Strelka)
¿Cómo se llamaba la persona que voló por primera vez al espacio y regresó sana y salva? (Yuri Alekseyevich Gagarin)
¿En qué nave espacial voló Gagarin? (Este - 1)
¿Cómo se llamaba la persona que viajó por primera vez al espacio exterior? (Alexei Arkhipovich Leonov)
¿Cómo se llamó la primera mujer que voló al espacio? (Valentina Tereshkova)
¿Qué otros astronautas conoces? (Germán Titov, Andrian Nikolaev, Vladimir Komarov,
¿Y cómo se encuentran las personas en el espacio? (en ingravidez)
¿Cómo toman la comida? (usando tubos)
¿Cómo se llama el equipo de los astronautas? (traje espacial)
¿Qué planetas conoces? (Júpiter, Saturno, Venus, Marte, Urano, Mercurio, Tierra, Neptuno)
¿Qué rasgos de carácter debe tener un astronauta? (fuerte, valiente, resistente, valiente, talentoso, inteligente, rápido)
3. Educación física. Relevo "Rápido y fuerte"
Maestra: ¡Chicos! ¿Qué hacen los astronautas antes de emprender un vuelo? (Se están preparando, entrenando en simuladores). ¡Correctamente! ¡Nos estamos preparando para ti también! Y veamos qué equipo es más fuerte, más rápido y más resistente.
1 tarea: tira y afloja
Tarea 2: Caminar con un objeto (pelota)
Tarea 3: Correr con un obstáculo (serpiente)
Educador: ¡Bien hecho chicos! Todos ustedes son fuertes, rápidos y, lo más importante, tienen espíritu de equipo.
4. Adivinanzas. Juego "Completa la palabra"
Educador: Chicos, ¿les gusta adivinar acertijos? Hoy no solo necesitas resolver el acertijo, sino también encontrar la respuesta en las imágenes.
Para armar el ojo
Y hazte amigo de las estrellas.
vía láctea para ver
Necesitamos un poderoso ... (telescopio)
en un dirigible
cósmico, obediente,
Nosotros, adelantando al viento,
Nos apresuramos en ... (Cohete)
El cohete tiene un conductor.
Amante de la ingravidez.
Inglés: astronauta
Y en ruso ... (cosmonauta)
El primero en el espacio
Volando a gran velocidad
valiente chico ruso
Nuestro cosmonauta... (Gagarin)
Ilumina el camino por la noche
Las estrellas no dormirán.
Que todos duerman, ella no puede dormir
En el cielo brilla para nosotros... (Luna)
planeta azul,
Amado, querido.
ella es tuya, ella es mia
Y se llama... (Tierra)
Es amigo del viento y del agua,
Ella está con la Estrella del Norte.
nunca pueden encontrarse
Oso con Big ... (oso)
Hay una nave especial,
Él envía señales a la Tierra a todos,
Y como un viajero solitario
Vuela en órbita... (satélite)
En el espacio a través del espesor de los años
Objeto volador helado.
Su cola es una franja de luz,
Y el nombre del objeto es... (cometa)
¿Qué vemos cuando miramos por la ventana?
Brillamos con luz brillante... (sol)
5. Competición de capitanes.
Educador: Ahora habrá una tarea para los capitanes. Necesita completar la tarea correctamente y rápidamente. Y el resto del equipo apoya a sus capitanes.
Ejercicio. Necesitas conectar todos los puntos en orden con líneas rectas y decir lo que hiciste. Quién hará el primero y todo está bien, ese equipo
y obtener un asterisco.
Preguntas adicionales para capitanes:
¿En qué vuelan los astronautas? (cohete)
¿Cómo se llama el lugar de donde sale el cohete?
(cosmódromo)
6. Parte final. Resumiendo.
Cada equipo cuenta sus estrellas. El comandante le dice al líder el resultado. El anfitrión resume los resultados de la competencia y presenta obsequios a los comandantes.
7. Ver la caricatura "La ardilla y Strelka se están preparando para el espacio".