logičko kolo- - [L.G. Sumenko. Engleski ruski rječnik informacionih tehnologija. M.: GP TsNIIS, 2003.] Teme informacione tehnologije generalno EN drži se logike... Priručnik tehničkog prevodioca

LOGIČKO KOLO, električno kolo provodnici, koji se sastoje od modula (kao što su pojačala) i drugih komponenti (tranzistori, diode, otpornici i kondenzatori), koji se koriste za distribuciju i obradu elektronskih signala(Na primjer,… … Naučno-tehnički enciklopedijski rečnik

App., koristite. komp. često Morfologija: ad. logički 1. Sve što se odnosi na logiku kao nauku naziva se logičkim. logičke kategorije. | logičkih zakona. 2. Logičkim se zove nešto što je u skladu sa zakonima logike, zasnovano na... Rječnik Dmitrieva

BLC Rečnik skraćenica ruskog jezika

BLC- brzi logički sklop ... Rječnik skraćenica i skraćenica

pozicija- 59 pozicija: Logička jedinica sadržaja normativni dokument, koji ima oblik poruke, uputstva, preporuke ili izvor zahtjeva...

GOST 23066-78: Uređaji za kontrolu snopa za fazne antenske nizove. Termini i definicije- Terminologija GOST 23066 78: Uređaji za kontrolu snopa za fazne antenske nizove. Termini i definicije originalni dokument: 37. Pretplatnički komunikacioni kanal SUL Komunikacioni kanal SUL koji opslužuje samo jedan kontrolni kanal Definicije pojma iz ... ... Rječnik-priručnik pojmova normativne i tehničke dokumentacije

- (grčki logike̅́) nauka o prihvatljivim načinima zaključivanja. Riječ "L." u svojoj modernoj upotrebi je dvosmislen, iako nije tako bogat semantičkim nijansama kao starogrčki. logotipi iz kojih dolazi. U duhu tradicije sa konceptom L ... Velika sovjetska enciklopedija

Kompleks relejne zaštite automatski uređaji dizajniran za brzo (u slučaju oštećenja) detekciju i izdvajanje iz elektroenergetskog sistema oštećenih elemenata ovog elektroenergetskog sistema u vanredne situacije sa ... ... Wikipedijom

- 'LOGIČKI FILOZOFSKI TRACTATIS' ('Tgstatus Logico philosophicus') glavno djelo rani period Wittgensteinovo djelo i jedina knjiga koju je objavio za života. Napisano 1916. 1918., objavljeno 1921. u Njemačkoj i 1922. u ... ...

- (Trastatus Logico philosophicus) glavno djelo ranog perioda Vitgenštajnovog stvaralaštva i jedina knjiga koju je objavio za života. Napisano 1916. 1918., objavljeno 1921. u Njemačkoj i 1922. u Velikoj Britaniji. Analiza… … Istorija filozofije: Enciklopedija

Knjige

• 1000 šahovskih zadataka. Početni nivo, Sukhin Igor Georgievich. Publikacija uključuje 1000 jasno strukturiranih zadataka na sve glavne teme osnovno obrazovanje, koji će postati čvrsta osnova za daljnje usavršavanje u drevnoj i mudroj igrici. Vođenje…

Kao što znate, ljudski mozak se sastoji od dvije hemisfere odgovorne za različite misaone procese. U svakom slučaju, tako kažu naučnici, i sva pedagogija je izgrađena na ovom principu.

Osobine mišljenja

Desna hemisfera je odgovorna za logičko mišljenje, dok je lijeva hemisfera odgovorna za kreativno razmišljanje. Zadatak roditelja i vaspitača je da unaprede oba tipa razmišljanja. Međutim, ako sa kreativno razmišljanje u odnosu na predškolce je manje-više jasno (djeca vole izmišljati, maštati, samo im treba dati temu), onda su stvari složenije sa logičkim razmišljanjem. Sa tri do pet godina beba još ne može analizirati i generalizirati zbog svoje rane dobi. Sposobnost generalizacije, a samim tim i pronalaženja logičkih veza između pojava, formira se mnogo kasnije. Ali to ne znači da možete pustiti da ovaj proces "ide sa tokom" i mirno čekati školu u kojoj će vas "svemu naučiti". Igra " Logički lanci» lako se rješava ovaj problem koji se tiču ​​djece predškolskog uzrasta. Ovdje treba dati objašnjenje šta je igra koja se zove "Logički lanac", jer ponekad nemaju svi odrasli predstavu o tome. Ova igra nas susreće na svakom koraku. Najjednostavniji primjer su križaljke, rebusi. Mnogi od nas vole da ih rješavaju u slobodno vrijeme. Složenija opcija su matrice, gdje je zadatak pronaći obrazac i vratiti logički lanac. Djeci se mogu ponuditi jednostavne zagonetke i matrice.

Kako raditi sa materijalima?

Na našoj web stranici naći ćete primjere takvih zadataka. Odštampajte nekoliko svojih favorita i krenite na posao. Na primjer, u nekim od njih od bebe će biti zatraženo da dovrši logički lanac uspostavljanjem šablona u redoslijedu kojim su objekti raspoređeni u ćelije. Da biste to učinili, nacrtajte ili zalijepite slike objekta u prazne ćelije prema redoslijedu njegove lokacije u tabeli. Drugi sličan način je da djetetu date uzorak i ponudite nastavak logičkog lanca. Ova igra je jednostavnija, jer se radi po zadatom obrascu i ne zahtijeva dodatnu analizu. Može se koristiti za predškolce koji tek počinju učiti logičke veze. Međutim, u ovom slučaju primjer bi trebao biti obimniji, inače dijete neće moći prepoznati obrazac, zadatak će mu se činiti dosadnim i nezanimljivim, a rizikujete da od djetinjstva razvijete odbijanje ovakvih zadataka. Općenito, starost u kojoj se može prijaviti ovu tehniku, - od 3 godine (ovisno o općem razvoju djeteta). Klinac je spreman za analizu, zna primarni brojevi sposoban da generalizuje objekte u grupe. Sljedeći korak je naučiti ga da razmišlja logično.

Da biste zainteresovali predškolca, odštampajte slike u boji. Igra treba da privuče pažnju deteta. Počnite jednostavno, čak i ako je beba već odrasla. Pokažite mu najjednostavniji primjer. Postepeno povećavajte težinu. Vidjet ćete koliko će i samo dijete biti zainteresirano za rješavanje takvih problema. U početku će kreatori lanaca biti roditelji, odgajatelji, ali će potom beba moći sama da ih gradi, naizmjeničnim slikama.

Dakle, igra pod nazivom "Logički lanac" - univerzalni način razvoj logičko razmišljanje, bez kojih savremeni čovek nije u stanju da opstane u društvu, čak i sa dobrim kreativnim sklonostima. Svaki impuls fantazije mora biti podređen zakonima prirode i javna organizacija tako da dobije oblik koji je koristan i efikasan za druge ljude. Sposobnost stvaranja mora ležati na čvrstoj logičkoj osnovi, tada ćete dobiti zaista sveobuhvatno razvijenu ličnost, spremnu na velika otkrića u ovom svijetu.

Igrajte materijale

Ovdje možete besplatno preuzeti materijale za razvoj logičkog mišljenja kod djeteta.

Logički lanac jesenjeg lišća:

Logički lanac sa životinjama i insektima:

životinje:

Logički lanac sastoji se od metalnih znakova "⇒" zalemljenih zajedno, simbolizirajući cikličnost bilo kakvih filozofskih razmišljanja i podsjećajući heroja da sreća nije u mislima, već u postupcima. Amajlija je slučajno proizvedena u ograničenom izdanju od strane demijurga u zoru civilizacije i od tada je više puta prodavana, zalagana i krivotvorena. Original se odlikuje težinom, nefleksibilnošću i željeznim karakterom materijala. Ali čak su i ručno izrađeni lanci od lakih metala i sa spojevima koji se mogu servisirati također vrlo traženi. Uostalom, glavna stvar nije izvođenje znaka pažnje, već sam plemeniti impuls, pa čak i jeftina imitacija drevni artefakt doneće sreću heroju, jer će se svideti njegovom bogu.

Istorijska pozadina

… A da bismo razumjeli korijenski uzrok ove posljedice, potrebno je okrenuti se porijeklu. Bilo je vremena kada inteligencija još nije bila vrijedna, a heroji nisu razumjeli značenje uzroka i posljedice. Stoga je apsolutno sve što se dogodilo pripisano volji velikog Randoma. U današnje vrijeme svako dijete zna da je sve slučajno daleko od slučajnosti i sasvim je prirodno da su bogovi zarobljeni u Godvilu. Ali budući da se bogatstvo uvijek može vidjeti u bilo kojoj pravilnosti, pravilne duge, munje i čudne fraze niotkuda su junaci i dalje doživljavali kao manifestaciju slučajnosti. Međutim, bogovi su mu glupo uzvratili, što je neminovno dovelo do stvaranja začaranog kruga. Demijurgova vezanost za poligone poznata je od davnina i nije bilo iznenađenje što su odlučili da prekinu ovaj krug podvrgavanjem Godvila munjama sa tepiha. Ove hitne mjere dovele su do sasvim predvidljivih posljedica: metalni talismani svih heroja bili su upečeni u neraskidive logičke lance, a sami heroji, nakon što su se oporavili od udarca, razmišljali su. Kada glupo misli, ne očekuj ništa dobro. Ovaj put se u praznim glavama rodila ideja da bi bilo lijepo imati razlog da budete prokleti odozgo. To je barem sto puta bolje nego da te tuku ni za šta, ni za šta. I gvozdena logika je uzrok preobrazila u posledicu, i odvela je junake do bogova, i prvi su pristali da nerviraju drugoga, a drugi da zaštite i kazne prve, i, kao druga posledica, bilo je dobro. A da bismo razumjeli korijenski uzrok ove posljedice, neophodno je

Ciljevi: osposobiti učenike za rješavanje logičkih zadataka; razvijati logičko i apstraktno mišljenje, pamćenje, pažnju; oblik harmoničan međuljudskim odnosima da neguju međusobno poštovanje, da formiraju sposobnost saradnje.

Metodološki komentar : ovaj događaj može se raditi sa djecom različite starosti, u zavisnosti od njihove intelektualne osposobljenosti; nastavnik sam bira zadatke za rješavanje, zadaci o inspektoru Varniku se mogu ponuditi za insceniranje.

epigrafi:

Rješavanje logičkih problema je prvi korak ka razvoju djeteta.

E.Davydova

Logika je umjetnost da se dođe do nepredvidivog zaključka.

Samuel Johnson

Bez logike, gotovo je nemoguće donijeti genijalna otkrića intuicije u naš svijet.

Kirill Fandeev

Osoba koja logično razmišlja ugodno se ističe na pozadini stvarnog svijeta.

Američka izreka

Logika je moralnost mišljenja i govora.

Jan Lukasiewicz

Napredak događaja

1. Riječ nastavnika

Logički zadaci , kao i matematika, naziva se "gimnastika uma". Ali za razliku od matematike,logičke zagonetke - ovo je zabavna gimnastika, koja vam na zabavan način omogućava da testirate i trenirate misaone procese, ponekad u neočekivanoj perspektivi. Da biste ih riješili, potrebna vam je brza pamet, ponekad intuicija, ali ne i posebna znanja.Rješavanje logičkih problema je da se temeljno analizira stanje problema, da se razmrsi splet kontradiktornih veza između likova ili objekata.Logički zadaci - to su, po pravilu, cele priče sa popularnim glumci na koje se samo treba naviknuti, osjetiti situaciju, vizualizirati je i uhvatiti veze.

Čak i najvišeteške logičke zagonetke ne sadrže brojeve, vektore, funkcije. Ali matematički način razmišljanje je ovdje neophodno: glavna stvar je shvatiti i razumjeti stanjelogički zadatak . Najočitija odluka na površini nije uvijek ispravna. Ali češće nego ne,rješavanje logičkog problema ispostavilo se da je mnogo jednostavnije nego što se čini na prvi pogled, uprkos zbunjujućem stanju.

U procesu odlučivanjalogičkih zadataka upoznaćete se sa matematičkom logikom - odvojena nauka, inače nazvana "matematika bez formula". Logiku kao nauku stvorio je Aristotel, koji nije bio matematičar, već filozof. A logika je izvorno bila dio filozofije, jedna od metoda rasuđivanja. U djelu "Analitika" Aristotel je stvorio 20 shema rasuđivanja koje je nazvao silogizmi. Jedan od njegovih najpoznatijih silogizama je: „Sokrat je čovjek; svi ljudi su smrtni; Dakle, Sokrat je smrtan. Logika (od drugog grčkog.Λογική - govor, rasuđivanje, misao) je nauka o ispravnom mišljenju, ili, drugim riječima, "umjetnost rasuđivanja".

Postoje određene metoderješavanje logičkih problema :

način rezonovanja , uz pomoć kojih se rješavaju najjednostavniji logički problemi. Ova metoda se smatra najtrivijalnijom. U toku rješavanja koristi se rezonovanje koje dosljedno uzima u obzir sve uslove zadatka, koji postepeno dovode do zaključka i tačnog odgovora.

način stolova, koristi se u rješavanju tekstualnih logičkih problema. Kao što naziv implicira, rješavanje logičkih problema sastoji se od pravljenja tablica koje vam omogućavaju da vizualizirate stanje problema, kontrolirate proces zaključivanja i pomažete u izvođenju ispravnih logičkih zaključaka.

graphs way sastoji se u nabrajanju opcije razvoj događaja i konačan izbor jedine ispravne odluke.

metoda dijagrama toka - metoda koja se široko koristi u programiranju i rješavanju logičkih problema transfuzije. Sastoji se u tome što se prvo operacije (naredbe) dodjeljuju u obliku blokova, a zatim se uspostavlja redoslijed izvršavanja ovih naredbi. Ovo je blok dijagram, koji je u suštini program čije izvršavanje vodi do rješenja zadatka.

bilijar put slijedi iz teorije putanja (jedan od dijelova teorije vjerovatnoće). Da bismo riješili problem, potrebno je nacrtati bilijarski sto i protumačiti radnje kretanja bilijarske lopte duž različitih putanja. U tom slučaju potrebno je voditi evidenciju o mogućim rezultatima u posebnoj tabeli.

Logički zadaci mogu izgledati kao tvrd orasi ne samo za djecu, već i za odrasle. Dobro razmislite pre nego što objavite odgovor. Radi praktičnosti, možete izračunati na papiru.

2. Prezentacija komandi

3. Rješavanje problema.

Autokratski vladar jednog ostrva želio je spriječiti vanzemaljce da se nasele na ostrvo. Želeći da zadrži privid pravde, izdao je naredbu prema kojoj svako ko želi da se nastani na ostrvu treba, nakon dobrog razmišljanja, dati bilo kakvu izjavu, a nakon prethodnog upozorenja da mu život zavisi od sadržaja ove izjave. Naredba je glasila: „Ako stranac kaže istinu, biće streljan. Ako laže, biće obješen." Može li vanzemaljac postati stanovnik ostrva?

Da biste to riješili, morate napraviti pretpostavku. Da pod "istinom" podrazumijevamo da se sadržaj izjave stranca poklapa sa odlukom vladara koja joj je prethodila (koju stranac možda i ne zna). Na primjer, vladar je mogao unaprijed odlučiti da će stranac biti ubijen. Ako stranac pogodi ovu odluku i kaže: “Upucaće me”, tada će prvi dio naredbe stupiti na snagu. Nadalje pretpostavljamo da se vladar ne mijenja odluka pod uticajem strančevog odgovora, kao i da će se vladar uvek odlučiti ili da bude streljan ili obešen. Označimo sadržaj izjave (podudarnost odluke vladara i izjave stranca) sa P ako se radi o vješanju i sa P ako se radi o pucnjavi. Tada možete kreirati tabelu:

Očigledno, ako stranac kaže: "Osuđen sam na vješanje", time će stvoriti zastoj za vladara: ili će vladar biti u suprotnosti sa svojim vlastitim redom (prvi red), ili svojom odlukom (treći red). Dakle, izjavom "Osuđen sam na vješanje" stranac može spasiti svoj život, naravno, pod pretpostavkom da vladar ne želi da odstupi ni od svoje odluke ni od svog naloga.

Prema ugovoru, procedura za odobravanje novog projekta, u čijoj izradi učestvuju institucije A, B, C, je sljedeća: ako u odobravanju prvo učestvuju A i B, onda se u učešće mora uključiti i institucija C. odobrenje dolazi prvo u institucijama B i C, pridružuje se i institucija A. Pitanje je da li su mogući takvi slučajevi kada se odobrava projekat, kada bi u njemu učestvovale samo institucije A i C, dok učešće institucije B ne bi bilo potrebno ( uz održavanje dogovora o postupku odobravanja projekata)?

Na ostrvu žive dva plemena: bravo. Koji uvek govore istinu, i lažovi koji uvek lažu. Putnik je sreo jednog ostrvljanina, upitao ga ko je, a kada je čuo da je iz nekog plemena, unajmio ga je za vodiča. Otišli su i u daljini ugledali drugog otočana, a putnik je poslao svog vodiča da ga upita kojem plemenu pripada. Vodič se vratio i rekao da tvrdi da je iz nekog plemena. Pitanje je: da li je dirigent bio dobar momak ili lažov?

Pred sudom su tri osobe, od kojih svaka može biti ili aboridžina ili stranac. Sudija zna da domoroci uvijek istinito odgovaraju na pitanja, a vanzemaljci uvijek lažu. Međutim, sudija ne zna ko je od njih aboridžinac, a ko stranac. Pita prvog, ali ne razumije njegov odgovor. Stoga prvo pita drugog, pa trećeg šta je prvi odgovorio. Drugi kaže da je prvi rekao da je Aboridžin. Treći kaže da je prvi sebe nazvao vanzemaljcem. Ko su bili drugooptuženi i trećeoptuženi?

Drugi je aboridžin, treći vanzemaljac.

Buba je krenula na putovanje. On puzi duž trake čija je dužina 90 centimetara. Na drugom kraju vrpce, dva centimetra od kraja, nalazi se cvijet. Koliko će centimetara buba morati da dopuzi do cvijeta: 88 ili 92 (pod uslovom da puzi cijelo vrijeme na jednoj strani i tek na kraju može preko kraja trake preći na drugu stranu)?

Marina je dugo birala koji bokal da kupi. Konačno odabrao. Prodavačica je kupovinu stavila u kutiju. Šta je Marina kupila? Koliko je vrčeva prodavačica stavila na police na kojima su prije stajali?

Turista je otišao do jezera. Došao je do raskrsnice, odakle je jedan put vodio desno, a drugi lijevo; jedan je otišao na jezero, drugi nije. Dva momka su sjedila na raskrsnici, jedan je uvijek govorio istinu, drugi je uvijek lagao. Obojica su na svako pitanje odgovarali sa "da" ili "ne". Sve je to turistu bilo poznato, ali nije znao ko od njih govori istinu, a koji laže; takođe nije znao koji put vodi do jezera. Turista je jednom od momaka postavio samo jedno pitanje. Šta je bilo pitanje, pošto je iz odgovora znao koji put vodi do jezera?

Tokom odmora u razredu je ostalo devet učenika. Jedan od njih je razbio prozor. Na pitanje nastavnika je odgovoreno ovako:

Jacob. Jack je to uradio.

Bean. To nije istina.

Maria. Slomio sam ga.

John. Učinile su to ili Marija ili Ana.

Jack. Bob laže.

Volume. Bila je to Marija.

Leo. br. Marija nije razbila prozor.

Anna. Ni Mary ni ja nismo.

Rosalia. Ana je u pravu, ali Džek je takođe nevin.

Ako su tri od ovih devet izjava tačne, a samo tri tačne, ko je razbio prozor?

Koliko se trouglova može izbrojati na ovoj slici (dat je neobojeni crtež)?

Pažljivo čitajte i ne zapisujte ništa: Torpedo vodi na tabeli, Spartak je na petom mestu, a Dinamo u sredini između njih. Ako je Lokomotiva ispred Spartaka, a Zenit odmah iza Dinama, koja je od navedenih ekipa na drugom mjestu? Imate 30 sekundi za razmišljanje.

Preduzeće ima tri radionice - A, B, C, dogovorene procedure za odobravanje projekata i to: 1. Ako radionica B ne učestvuje u odobravanju projekta, onda radionica A ne učestvuje u ovom odobravanju. U odobravanju projekta učestvuje radionica B, zatim u tome učestvuju radnje A i C. Postavlja se pitanje: da li je pod ovim uslovima radnja C u obavezi da učestvuje u odobravanju projekta, kada prodavnica A učestvuje u odobravanju?

Prodavnica C mora učestvovati u odobravanju projekta ako je uključena prodavnica A.

Ko je od ovih devet brkova krenuo u "večernju šetnju"?

a - 6, b - 8, c - 5

Koje od 7 dugmadi treba pritisnuti. Da zvono zazvoni? Preporučuje se mentalno pronaći put.

U moskovskom polufinalu Evropskog prvenstva u košarci, koje se održavalo u sovjetsko vrijeme, mjesta su bila raspoređena na sljedeći način: SSSR - 14 bodova, Italija i Čehoslovačka - po 12 bodova, Izrael - 11, Finska - 10, Istočna Njemačka i Rumunija - po 9 bodova i Mađarska - 7 bodova. Prema poziciji. Svaki tim je dobio 2 boda za pobjedu, 1 bod za poraz i 0 bodova za nepojavljivanje. Neriješeni rezultati nisu bili dozvoljeni. Napravite zbirnu tabelu rezultata utakmica ako se zna da je finska ekipa pobijedila italijansku reprezentaciju, a izgubila od rumunske.

Sve ekipe su morale odigrati 28 utakmica, odnosno odigrati 84 poena. Pošto su postigli 14 + 12 + 12 + 11 + 10 + 9 + 9 + 7 = 84 poena, stoga nije bilo nepojavljivanja. Svaka ekipa odigrala je 7 utakmica. Maksimalni iznos mogućih bodova - 14, minimalno - 7. Jasno je da je reprezentacija SSSR-a dobila sve utakmice, a mađarska je izgubila sve mečeve. Italijanski tim je izgubio dvije utakmice (od timova Finske i SSSR-a), pa je pobijedio tim Čehoslovačke, koji je, pak, izgubio od timova Italije i SSSR-a, i dobio sve ostale utakmice. Tako je izraelska reprezentacija pobijedila selekcije Finske, Istočne Njemačke i Rumunije. Budući da su sportisti Rumunije bili bolji od atletičarki Finske, posljedično su izgubili od sportista DDR-a, koji su zauzvrat izgubili od sportista Finske. Tabela je sastavljena.

U utorak, oko 10 sati, u sobu inspektora Warnickea upao je stranac. Bio je izuzetno uzbuđen. Ruke su mu drhtale, raščupana kosa virila je na sve strane. Nekoliko minuta kasnije, nakon što je zapalio cigaretu i smirio se, posjetilac je započeo svoju priču: - Jutros sam se vratio sa odmora. Celu noć sam morao da se tresem u vozu. Nisam se dovoljno naspavao i kada sam stigao kući odlučio sam da legnem na sofu. Od umora nisam odmah primetio da je klavir nestao iz sobe, ali stočić za kafu i stolica se pomerila. Na ovom listu papira nacrtao sam plan rasporeda namještaja u prostoriji prije nego što sam otišao. - Evo šta, draga, - reče inspektor Varnicke, bacivši kratko pogled na crtež, - Prvo, sasvim mi je jasno da uopšte niste imali klavir. Hajde sada da otkrijemo zašto vam je trebala ova laž. Zašto je inspektor Varnicke sumnjao u istinitost priče posjetitelja?

Crtež koji je inspektor Varnicke vidio pogrešno prikazuje klavir. Urezani zarez na klaviru je uvijek na desnoj strani.

Bilo je vrijeme da se zoološki vrt zatvori. Posljednji zakašnjeli posjetioci već su počeli postepeno da se kreću prema izlazu, kada se odjednom začuo ogorčeni plač. Jedna posjetiteljica zoološkog vrta, gospođa srednjih godina, izgubila je svoju elegantnu torbicu. Čak je uspjela vidjeti leđa otmičaru u bijegu. Odmah za njim pojuri inspektor Varnicke, koji ne uspeva da mirno provede ni nekoliko sati. Pridružio mu se i jedan od posjetitelja koji je izjavio da zna sve poteze i izlaze ovdje. Zajedno su trčali po cijelom parku. Počinitelja nigdje nije bilo. Nije mogao napustiti teritoriju parka: otvorena je ostala samo centralna kapija, a po nalogu inspektora iza njih je uspostavljeno najpažljivije osmatranje. Varnike se već pitao da li ga njegov pomoćnik vodi za nos. Možda je on saučesnik otmičara i sada pokušava da prikrije tragove? Ali odmah je ova misao napustila inspektora, jer mu je jedna okolnost, koja mu je iznenada privukla pažnju, omogućila da otkrije zlikovca. Šta se kriminalac otkrio?

Inspektor Varnicke je skrenuo pažnju na "radnika" zoološkog vrta, koji je uzalud pokušavao da nahrani nosoroga mesom. Poznato je da su nosorozi biljojedi.

Imate 2 minuta da zapamtite riječi prikazane na slici. Možete ih prepisati. Zatim zatvorite crtež i napišite po sjećanju onoliko riječi koliko se možete sjetiti. Ako ste zapisali manje od petnaest riječi, savjetujemo vam da ozbiljno vježbate pažnju i pamćenje.

6 krugova je podijeljeno na dijelove. Imate pola minute da odlučite u koja će se dva kruga podijeliti najveći broj dijelovi. Ako počnete da radite kalkulacije, nećete ispuniti predviđeno vreme. Jedini izlaz je procjenjivanje na oko.

Pred vama je pet pari kocki. Pogledaj ih pažljivo. Pronađite parove u kojima su kocke potpuno iste. Vremensko ograničenje je dvije minute.

Na prvenstvu grada u hokeju na ledu, koje je održano po kružnom sistemu (svaka ekipa je igrala sa svakim po jednom), učestvovale su četiri ekipe, „Sjever“, „Jug“, „Istok“ i „Zapad“. Prema pravilniku, ekipa dobija dva boda za pobedu, jedan bod za remi i nula bodova za poraz. Posljednji susret završio je neočekivano: "Sjever" je izgubio od "Istoka". Međutim, to nije spriječilo "Sjever" da postane šampion, a "Istok" nije popravio plasman na turniru. Kako su "Istok" i "Zapad" igrali među sobom?

Ukupno je odigrano 6 utakmica i, dakle, odigrano 12 poena. "Sjever" nema više od 4 boda, pošto nije izgubio prošlu utakmicu. S druge strane, ne može imati 3 boda, jer u suprotnom svaka od preostalih ekipa nema više od 2 boda (Sjever je zauzeo prvo mjesto), pa stoga sve četiri ekipe imaju ukupno ne više od 3 + 2 + 2 + 2 = 9 bodova. Tako "Sjever" ima 4 boda, a slavio je protiv "Juga" i "Zapada". Prije posljednja utakmica"Istok" očigledno nije mogao imati 2, pa čak i 1 bod. Inače bi se pobjedom protiv Severa popeo više na tabeli. Shodno tome, ostale dvije utakmice "Vostok" je izgubio, odnosno postigao je samo 2 poena. Tako su "Jug" i "Zapad" pobedili "Istok" i odigrali nerešeno između sebe.

Šta je na slici?

Zamislite da bojite crtež na sljedeći način: dijelovi označeni kvadratom su plava boja, krst - siva, trokut - plava, tačka - smeđa, okomita crtica - crna, kvačica - zelena, krug - žuta (sunce - također), dvije horizontalne crtice - crvena. Neoznačeni dijelovi će ostati bijeli. Sada pokušajte odrediti šta je nacrtano na slici bez pravog bojanja.

banka opljačkana

Banka opljačkana. Zamislite na trenutak da ste na mjestu nesreće. Sve se dogodilo za 20 sekundi (vrijeme predviđeno za gledanje slike). Sada pokušajte da pomognete istrazi i odgovorite na brojna pitanja:

1. Sjećate li se broja automobila?

2. Da li je u autu bio radio?

3. Da li je vozač sjedio desno ili lijevo?

4. Da li je bilo udubljenja ili oštećenja na automobilu, i ako jeste, gdje?

5. Koliko je bilo pljačkaša?

6. Koje pokrivalo za glavu je nosio vozač?

7. Da li ste primijetili neke posebnosti razbojnika koji je nosio vreću?

8. Koliko je ljudi stajalo na stepenicama?

9. Da li je bilo nekih posebnih oštećenja na zgradi?

10. Ko je još bio svjedok pljačke?

Identične šolje

Od ovih 18 krugova, samo dva su potpuno ista. Nađi ih.

Šolje sa brojevima 4 i 14

bodova

Koja od ćelija, po vašem mišljenju, sadrži najviše tačaka, a koja najmanje? Imate 10 sekundi za razmišljanje.

u 8

Tri brata

Tri brata, Ivan, Dmitrij i Sergej, predaju razne discipline na univerzitetima u Moskvi, Sankt Peterburgu i Kijevu. Ivan ne radi u Moskvi, a Dmitrij ne radi u Sankt Peterburgu. Moskovljanin ne predaje istoriju. Onaj ko radi u Sankt Peterburgu predaje hemiju. Dmitrij ne predaje biologiju. Koju disciplinu predaje Sergej i na univerzitetu kog grada?

52. Brojevi u drugom krugu dobijaju se dijeljenjem sa dva broja upisana u prvi krug. Brojevi u trećem krugu dobijaju se udvostručavanjem brojeva upisanih u prvi krug.

Koja cifra je suvišna?

Koja od ovih brojki je "ekstra"?

Slika broj 5. Prva i treća figura čine par. Par se formira od druge figure sa četvrtom. U svakom paru, jedna od figura je rotirana za 90°, a crni i svijetli dijelovi figure su obrnuti. Slika 5 ne prati ove obrasce.

Krađa antiknog stakla

Apsolutno ne mogu da zamislim, gospodine inspektore, kome bi trebala čaša iz 17. veka, pogotovo što je nemoguće prodati. - Tim riječima direktorica muzeja upoznala je inspektora Varnikea. Staklo je sinoć bilo na svom mestu. Za mnom niko nije ušao u sobu. Sam sam ga zakljucao. Muzej čiste Zeisigovi, oni rade za nas jako dugo i, naravno, van svake sumnje. „Da, gospodine inspektore, sve je bilo u redu tokom večernjeg čišćenja“, rekao je Herr Zeisig. Inspektor Varnicke se na trenutak zamislio. - Pre koliko godina ste počeli da sakupljate muzejske raritete? iznenada je upitao Zeisiga. Šta je navelo inspektora Varnika da posumnja da je porodica Zeisig ukrala staklo?

Porodica Zeisig postala je žrtva profesionalne navike. Par je, ukravši čašu, uklonio dijelove stakla iz vitrine.

Saobraćajna nesreća

Gospodine inspektore, uvjeravam vas da je do nesporazuma došlo samo zbog moje rasejanosti. - Molim te ne brini. Sada slušamo žrtvu. Molim te govori! - Putovao sam sa ovim gospodinom u istom kupeu. Još pri slijetanju primijetio sam da su obje mreže za prtljag napunjene raznim zavežljajima. Slobodno je ostalo samo mjesto iznad ovog gospodina, gdje sam stavio svoj kofer. Usput smo razgovarali. Rekao sam mu da idem kod sina, kome na poklon poklanjam albume sa veoma vrednom kolekcijom maraka, koje sam skupljao dugi niz godina. Onda sam zaspao i probudio se kada je voz već stigao na mjesto. Kada sam se obukao, krenuo sam da odem, kada sam odjednom primetio da moj kofer nije tamo gde sam ga stavio. Otvorio sam ga i vidio da je pun pamučnih igračaka. Kako mi je drago što ste uspeli da uhvatite ovog nitkova! Kako se usuđuješ da me optužiš za krađu! Pogledajte malo bolje, jer su nam koferi potpuno isti, samo sam ih pomešao. "A ipak, moram da vas zadržim", rekao je inspektor Varnicke. Na osnovu čega je inspektor Varnicke zaključio da do nesporazuma nije došlo greškom?

Bilo je nemoguće pomiješati kofere: razlika u težini bila je prevelika.

Kralj je pozvao tri junaka na dvor. I pita: - Ko je ubio Zmiju Gorynych? Ilja Muromets je rekao: - Dobrinja Nikitič je ubio zmiju. Dobrinja Nikitič je rekao: - Aljoša Popović je ubio zmiju. Aljoša Popović je rekao: - Ubio sam zmiju. Samo je jedan heroj rekao istinu, druga dva su bila lukava. Dakle, ko je ubio Zmiju Gorynycha?

Ilja Muromets je rekao istinu: Dobrinja Nikitič je ubio zmiju

Tri sestre: Poli, Sarah i Ada. Došli su iz sela u Veliki grad učiti. Jedna sestra je postala graditelj, jedna arhitektica, a treća kuharica. Kasnije su se sve sestre udale. Jedan muž se zvao gospodin Adamson, drugi je bio jednostavno Pedro, a treći se zvao dr Smith. Niko u porodicama nije imao ista prva slova profesije, imena muža i žene. (Sara nije postala graditelj i njen muž nije Smith). Pedrova žena nije građevinar. Kako se zove doktorova žena?

AT putnički voz Putnici Petersburg-Moskva idu. Sidorov, Petrov i Ivanov. Vozač, električar i kondukter imaju ista prezimena. Savjeti: - Ivanov živi u Moskvi - Putnik, kondukterov imenjak, živi u Sankt Peterburgu - Kondukter živi na pola puta od Sankt Peterburga do Moskve - Putnik koji je bliži kondukterovom mjestu prebivališta od ostalih putnika - tri puta stariji od konduktera - tada je imao 20 godina Putnik Petrov je jednog dana napunio - Sidorov (iz brigade) je osvojio bilijar od električara Kako se preziva vozač?

U kvizu je od Mihaila zatraženo da odabere jednu od kutija. Nagrada je skrivena u jednoj od kutija. Michael je dobio 4 traga - nagradu u žutoj ili crvenoj kutiji - nagradu u zelenoj ili plavoj kutiji - nagradu u zelenoj kutiji - u žuta kutija bez nagrade Tri traga su pogrešna, ali samo jedan je tačan. Andrew je pomislio i otvorio pravu kutiju. Koja boja?

Žuta

Četvoro školaraca imaju sljedeća imena: Petar, Andrej, Fedor i Ivan. Prezimena: Petrov, Andreev, Fedorov, Ivanov. Nijedan od njih vlastito ime i prezime nisu isto. Andreev se ne zove Ivan. Ime školarca sa prezimenom Fedorov je prezime (skoro) učenika koji se zove Petar.

U banci su zaposleni: menadžer, kontrolor i blagajnik. Zovu se: Boris, Ivan, Saša. Blagajnik nema braću, sestre, a najniži je od svih. Saša je oženjen Borisovom sestrom i viši je od kontrolora. Kako se zove blagajnik, kontrolor i menadžer?

U porodici ima 4 djece. Najmlađi ima 5, najstariji 15 godina. Ostala dvojica imaju 8 i 13 godina. Imena djece: Borya, Galya, Vera i Anya. Koliko ima godina svako dijete ako ide jedna djevojčica Kindergarten. Anya je starija od Borisa. Zbir Anjinih i Verinih godina djeljiv je sa 3.

Grupirajte osam crteža po dva tako da se formiraju sljedeće 4 kombinacije: 1. Dva identična fakira i dvije identične zmije; 2. Dva identična fakira, ali sa različitim zmijama; 3. Dva različita fakira, ali sa istim zmijama; 4. Dva različita fakira sa dvije različite zmije.

4. Sumiranje. Ceremonija dodjele nagrada pobjedniku.

‹ ›

Za preuzimanje materijala unesite svoju e-poštu, naznačite ko ste i kliknite na dugme

Dakle. Nastavimo.

Da vas podsjetim da gradimo verziju otiska Japana u događajima 11. septembra.
Imamo oznake koje smo istakli dok smo pregledali neke od događaja iz 1945. godine.
Na osnovu ovih događaja gradimo našu verziju.

Izgradnja verzije treba početi odabirom takvih oznaka i oznaka i odabirom motivacijskih razloga i temelja.
Važno je. Motivacija, motiv je veoma važan element bilo koju verziju. Zapravo, to je cement, malter za izgradnju bilo koje verzije.

Dakle motivacija:

Ono što se dogodilo u Hirošimi i Nagasakiju je veoma zastrašujuće. Po mom mišljenju, to je bilo nešto najstrašnije što se dogodilo na našoj planeti.
U jednoj sekundi paklena vatra je odnijela živote stotina hiljada ljudi, dok je još mnogo njih umrlo u agoniji, polako. Ostali su sve to gledali, skidali kamenje sa negativom svoje djece, strugali komade pepela sa zidova koji su se donedavno smijali i bili obični školarci.

Japan ima milione stanovnika, jedna je od najstarijih zemalja na svijetu, sa najstarijom i najcjenjenom državnošću, kulturom, tradicijom itd.
Japanci su žestoki ljudi u ratu i čudni za naše razumijevanje u svijetu.
I kao i svi veliki Japanci-Koreji-Kinezi - znaju da čekaju.
Ovo je najvažnija karakteristika Korejaca, Kineza i Japanaca.
Sjedite na obali rijeke Života i čekate da leš neprijatelja pluta uz vas.
Ako je potrebno, spremni su da čekaju vekovima.
I svih ovih stotina godina - smiješiće se neprijatelju, ako je potrebno da se isto dogodi, na obali rijeke.
I više od osmeha.
To je njihova karakteristika.
Nijedna nacija na svijetu u cjelini nije sposobna toliko dugo čekati na nešto ili to izdržati.
To je kao mačke koje mogu provesti sate tražeći neku vrstu mušica bez pomjeranja. Ili miš.

Druga karakteristika ovih ljudi je da znaju kako učiti.
Upijati.
I svoje i tuđe greške. Upijaju sve, od rokenrola do znanja, od patenata do heroina, ali izvode zaključke.
A jedan od zaključaka Drugog svjetskog rata je da Japan nikada, ni pod kojim okolnostima, neće izložiti svoju djecu udaru.
Ovo je već zapisano u njihovom internom kodu. A ako se neko popne i zahteva da mu da deo nečega, najverovatnije će to vratiti.
I čekaće trenutak da im oduzme tri puta više.
A to znači da se Japan ne može boriti ili osvetiti nekome ako zna da je moguć udarac njihovoj djeci, uporediv sa Hirošimom.

Stoga će uvijek tražiti rješenja.
Evo jedne važne napomene.
BYPASS WAYS.
Japan ne može biti strana ove utakmice u njihovoj igri.
Stoga će ona otići u sjenu, a druga će se igrati. Čak će i povlačenje konca biti drugačije. Ali prema drami koju je napisao Red.

Zašto sam tako siguran da Japan još nije završio svoj rat?

Ali zato što rat završava kada je sahranjen njegov posljednji vojnik. Sa ovim nema problema.
Ovaj rat je gotov.
Ali ja govorim o Velikom zločinu, a ne o samom ratu.
I nema zastarelost.

Desetine hiljada japanskih vojnika i oficira koji su služili na frontovima, na beskrajnim ostrvima, u Mandžuriji, u Kini, primili su tu strašnu vijest.
U trenutku su izgubili sve. Djeca, žene, roditelji, rođaci, prijatelji, dom, rođaci, država i sve.
Sve što im preostaje nakon što su im prije interniranja oduzeli puške je besmislena egzistencija. Mnogi od njih nisu našli razlog za život i zaustavili su svoje.
Ali neki su preživjeli. Jedna svrha. I svi razumemo šta.
Roditelji ne bi trebalo da sahranjuju svoju decu.
I ovi očevi su takođe bili vojnici.
I prije ili kasnije, jedan je našao drugog, pa trećeg. I oni imaju smisao živjeti i dalje se razvijati.
Oni su određivali ko je neprijatelj i zašto, kako i kada, koliko odgovoran i za šta.
Ovako je nastala ova organizacija. Orden sakure.
Odrastala je, učila, svoje iskustvo prenosila na mlade, koji su dolazili na mjesto starih. Djelovao. Ali budi oprezan. Niko nije trebao znati šta su smjerali inače bi im to uništilo cijelu državu.
I čekao na obali rijeke.
I leševi su plutali.

I što je najvažnije.
Niko mi neće reći da takva organizacija nije dobro motivisana ili da nije u stanju da postoji dugo.
Jer takvih organizacija u svijetu ima dosta, a neke od njih postoje dvije hiljade godina pa i više.
Nadam se da razumes na sta mislim...

Vratiću se Redu Sakure, i tako zovem ovu organizaciju i "1000 papirnih ždralova" - njen napredni odred.
Nevidljivi iz ove organizacije tukli su neprijatelja gdje god su mogli - u Koreji, Vijetnamu, Laosu. Postati Vijetnamac, Lao, Kambodžanac, itd.
Naučili su da budu jaki, pametni, tehnološki, neranjivi.
Po potrebi su postajali Evropljani, menjali pol, godine, mesto stanovanja, godinama živeli van svoje domovine.
I ispleli su svoju mrežu, ogromnu, neprimjetnu, ali smrtonosnu za svakoga ko je za njih bio legitimna meta.

Najteže u ovakvim analizama i promišljanjima je staviti se na mjesto onoga čije ponašanje ili postupke pokušavate oponašati ili modelirati.
Nisu svi, pa ni stručnjaci, podložni takvoj taktici, jer mnoge koče ideologija, emocije, nedostatak osnovno znanje ili posebne vještine.
Pokušajte da se stavite na mjesto oca koji je izgubio sve svoje najmilije, od kojeg je imao samo ciglu sa komadićem sjene svoje djece.
A moj otac nema ni 30 godina. Mlad je, zdrav, tek se vratio iz rata.
Malo njih je u stanju da živi.
Neki će eksplodirati od bijesa, mržnje, osvete, možda zadati spontani udarac, čak i bolan neprijatelju, ali će odmah biti poraženi.
Ali ne Japanci uglavnom.
Neki će moći da zadrže spoljašnju prisebnost i biće spremni da čekaju, čak i decenijama. To će biti smisao njihovog života i suština života i cijele zemlje.
Kako biste postulirali da ste na mjestu takvog Japanca?
Postavio sam sebi pitanje i odmah odgovorio.
Verovatno bih uradio isto što bi uradili Japanci. Ja bih cilj svog života učinio osvetom.
Ali takav da ne smeta u budućnosti gledati kako njegovi leševi plutaju rijekom vremena.

Drugi će bacati noževe na tenkove, bezumno se uvlačiti pod mitraljeze i ubijati se na sve moguće načine, misleći da ubijaju neprijatelje.
Japanci će graditi korporacije, biznise, izmišljati tehnologije, odgajati pametne djevojke, uvjeravati cijeli svijet da je on najmiroljubiviji, svima je oprostio, i cijeli svijet će prije ili kasnije povjerovati u to.
I ovdje u jednom prelep trenutak kada je svijet iznevjerio, oštar Samurajski mač probiti neprijatelja, toliko da će se svijet sudarati čelima.
A jedini na koga neće pasti ni kap sumnje - biće sam Japan.
Japanu nisu potrebni konkretni vojnici, čak ni komandanti. Ne trebaju im konkretne smrti pa čak ni njihov broj, a još više mrtve djece, čak i ako su djeca neprijatelja.
br.
Njima je potrebna smrt cijelog sistema koji je spalio njihovu djecu. I smrt onoga što je spalilo njihovu djecu. Sam atom u njegovom vojnom smislu.
Stoga će čekati i pripremati se, obučavati dječake i djevojčice, a stelt grupe "Odreda 1000 ždralova od papira" povremeno će izlaziti na misiju da zadaju još jedan udarac sistemu.
A svijet je sve bliži kolapsu, bliže pepelu koji kuca u srcu svakog samuraja.
A kada se svijet konačno sruši jedan u drugoga čela, iščupajući jedni drugima iznutra, onda će možda i vidjeti taj blistavi samurajski mač, sa carevim grbom.

Tako da smo motivisani. Motivacija iza toga je razumljiva. Štaviše, veoma je snažna i razumljiva.

Većina ljudi na planeti razumije razloge. Dakle, sa stanovišta motiva, verzija je vrlo jaka. Jači od bilo koje druge.

Argumenti poput 70 godina čekanja se ne prihvataju, jer Japanci, Korejci i Kinezi, prema posebnostima mentalnih i kulturnih baza, umeju da čekaju i planiraju događaje koji se nalaze na vremenskoj skali čak i šire od njihovih života. Ovo je norma za ovo društvo.
A ako mi, na primjer, umremo - ali dajte sada ili sutra, onda da Japanci čekaju cijeli život, pa prenesu ovo očekivanje na svoje potomke, da čekaju - sasvim je uobičajena pojava. Ovo očekivanje je već dio njihovog života, i to važno.

Jeste li se ikada zapitali zašto se u nekim krugovima ili kulturama toliko cijeni iščekivanje budućeg seksa, a ne sam seks?
I umjetno se razvlači što je više moguće, ponekad zanemarujući čak i sam rezultat?
Da, jer je rezultat samo očekivanje, a ne sam rezultat. Ovo očekivanje je glavni izvor energije.
Ovdje je otprilike isti psiho-mehanizam za razvoj algoritma.

Dakle. Motivacija je dostupna.
Izvođači - čak i više. Mentalitet i karakteristike Japanaca, njihovo poštovanje prema tradicijama i kodeksima, njihova sposobnost da pažljivo čuvaju tradiciju, uprkos svemu savremeni svet- ovo je ogromna baza podataka potencijalnih izvođača i članova Reda.
Da vas podsjetim da je bilo stotine hiljada direktno pogođenih, a milioni direktno pogođeni. A nasljednost je dio njihove kulture.

Pitanje. Neocekivano. Kopajte u svoje pamćenje, izvadite informacijski kostur odatle i odgovorite:

Gdje i kako biste udarili da ste član organizacije "1000 ždralova od papira" ili član Reda Sakure?

Sve je počelo sa projektom Manhattan.
Šta je Manhattan?
Ostrvo u Americi.
To je Ostrvo.
Ovo je važan informativni element.
Manhattan je simbol američke veličine. To je centar svega američkog. Spomenik dolaru i kapitalizmu, ovo je hram Kapitala i njegovih sveštenika.
Dakle, Manhattan je najbolja meta u Americi u smislu u kojem ja govorim.

A kada bih osvetio Hirošimu, definitivno bih izabrao Menhetn. I ja bih svoj plan nazvao - " MANHATTAN PROJECT"

Nastavlja se.

Umoran. Idem da napravim pauzu i jedem.
Generalno volim da grickam, kao što vidite.