1. Em uma frase complexa, várias uniões com o mesmo significado não devem ser usadas, isso leva à redundância, ou seja, a um erro. Não corretamente: É melhor superestimar o risco do que do que não notá-lo.Corretamente: É melhor superestimar o risco do que não notá-lo.

2. Um erro comum é o uso excessivo da partícula gostaria. Não corretamente: Se tivéssemos tempo para desenvolver um programa, poderíamos começar a trabalhar no próximo mês. Lembre-se dessa união para inclui uma partícula gostaria então não há necessidade de repeti-lo. Não corretamente: Eu quero que você lembre o secretário sobre a reunião desta noite.

3. Um erro comum é o uso injustificado de uma palavra correlativa então. Não corretamente: Entendo que a reunião foi adiada devido a divergências entre os participantes. Ou: Entendo que a reunião foi adiada devido a divergências entre os participantes. Corretamente: Entendo que a reunião foi adiada devido a divergências entre os participantes.

4. Se em uma frase complexa houver várias orações subordinadas que estão em subordinação sequencial, o uso repetido da mesma união é um erro. Não corretamente: Eu queria, para você lembrou ao secretário, para ela especificou a hora da reunião. Para não repetir a união, é necessário usar construções sinônimas, por exemplo: Gostaria que você lembrasse à secretária o seguinte: deixe-a especificar o horário da reunião.

5. Uma oração subordinada atributiva não pode ser homogênea com o turnover participial. Não corretamente: Médico, nomeação tratamento e ao qual Eu deveria ter vindo esta semana, de repente fiquei doente. Corretamente: O médico que me prescreveu o tratamento e que eu deveria ver esta semana de repente adoeceu.

6. Se houver uma oração subordinada em uma frase complexa, preste atenção a qual palavra na frase principal ela se refere que o caso contrário, pode surgir ambiguidade. Fracassado: Mostrei aos convidados o autógrafo do escritor, que me é muito querido.(Quem é querido - um autógrafo ou um escritor?).
Em tais frases, você precisa verificar cuidadosamente a forma da palavra. que o(gênero, número, caso): a forma é determinada por seu papel na sentença (se for o sujeito, então o caso nominativo, se o objeto, então a palavra de controle dita a forma). Não corretamente: Esse era o argumento que tanto nos faltava.. Corretamente: Era o argumento que nos faltava tanto.

7. Esteja atento às frases com discurso indireto: muitas vezes o discurso indireto é misturado com o discurso direto. Não corretamente: Em meia hora, alguns alunos disseram que estávamos prontos para entregar o trabalho.. Corretamente: Em meia hora, alguns alunos disseram que estavam prontos para entregar seus trabalhos.

Exemplos de frases complexas de autoteste:

1. É mais útil para qualquer pessoa dar um passeio no parque do que ficar sentado no computador a noite toda.
2. Ela teve que voltar para a cidade onde passou sua infância, que agora parecia tão distante.
3. No questionário, você precisa inserir os dados do passaporte e em qual cargo você trabalha atualmente.
4. Se naquele momento um adulto tivesse olhado para a sala, ele teria visto uma visão estranha.
5. Poucos esperavam que o USE se tornasse a principal forma de vestibular na maioria das universidades do país.

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Todos os erros gramaticais que ocorrem na fala podem ser atribuídos a um dos três grupos: derivacional (formação errônea de palavras), morfológico (formação errônea de formas de partes do discurso) e sintático (erros na construção de frases e sentenças). Conheça os exemplos e verifique: algum desses erros é relevante para você?

1. Formação de palavras errada.

É visto, por exemplo, nas palavras vai ing, acima de rir, próximo atual (certo: futuro, zombar, próximo).

2. Erros morfológicos:

Formação incorreta da forma nominal: carece Tempo, na moda polta, fresco bolo (precisar: não há tempo suficiente, casacos da moda, bolos frescos);

Formação incorreta da forma adjetiva: mais mais bonito, embelezar acima de (precisar: mais bonito, mais bonito);

Formação incorreta da forma do numeral: Com seiscentos rublos, em dois mil uma terceiro ano(precisar: com seiscentos rublos, em dois mil e três);

Formação incorreta da forma do pronome: deles pai, deles crianças(precisar: seu pai, seus filhos);

Formação incorreta da forma do advérbio: de onde, daqui (precisar: de onde, daqui);

Formação irregular da forma verbal: eles eles querem, eles se deitam, eles vão, EU passeio ;escrita carta (necessidade: eles quer, colocar, dirigir, EU Eu dirijo; quando eu estava escrevendo uma carta);

3. Erros de sintaxe:

Violação do contrato: com um grupo de caras, emocionante senhorita Esportes(precisar: com um grupo de caras(Como as eles?), cativante eles Esportes);

Interrupção do controle: tornar seu escritório mais lindo; pareceu este (precisar: deixe seu escritório mais bonito; parecia que);

Violação da conexão entre o sujeito e o predicado: estão crescendo muitas árvores(precisar: muitas árvores crescem ou árvores crescem)

Erros na construção de uma frase com membros homogêneos: eu quero contar sobre o significado dos livros e por que eu os amo . (Precisar: Eu quero falar sobre o significado dos livros e porque eu os amo.);

Erros na construção de frases com turnover adverbial: desenho , meus pensamentos sempre fluíram calmamente.(Precisar: Quando desenho, sempre penso com calma. Ou: Quando desenho, meus pensamentos sempre fluem com calma.);

Erros na construção de uma frase simples e complexa: Pareceu-me o que isto é um sonho. Você não esquecer sobre um humano Nunca, quem fez tanto por você . (Precisar: Pareceu-me, que isso é um sonho. Você não esquecerá nunca sobre a pessoa que fez tanto por você.);

Violação do Limite de Fornecimento: Ele pensou muito. É por isso seus olhos estão tão tristes. (Precisar: Ele pensou muito, é por isso que seus olhos estão tão tristes.);

Erros na escolha e utilização de sindicato coordenador ou subordinado: Eu gosto esta cidade por causa deé pequeno e aconchegante. (Precisar: Eu gosto desta cidade porque que é pequeno e aconchegante. Comparar: Brigamos porque cada insistiu por conta própria e não quis ceder.)

Sobre erros gramaticais na construção de frases complexas

Apenas 51% dos graduados não cometeram erros gramaticais em sua própria fala escrita no exame final do último ano acadêmico de acordo com o critério K9 “Conformidade com as normas da linguagem”.

Oferecemos material prático sobre prevenção de erros gramaticais na construção de NGN com cláusulas atributivas e cláusulas explicativas - pode ser incluído de várias formas durante a aula. O trabalho sobre a formação de normas gramaticais na lição pode ser, por exemplo, organizado na forma de um jogo de role-playing “Proofreader”.

Frases complexas com orações subordinadas

Chamamos a atenção dos alunos para o fato de que erros gramaticais são frequentemente cometidos ao usar orações atributivas. Quais são esses erros? Quais são os métodos de solução de problemas?

Exercício 1. Pense por que o herói do romance de I. Goncharov "Oblomov" não gostou de sua própria carta.

Ilya Ilyich sentou-se à mesa e rapidamente trouxe:

Sua Majestade!

O apartamento que ocupo no segundo andar da casa em que você sugeriu algumas modificações está bem de acordo com meu estilo de vida...

Tarefa 2. Corrija os erros cometidos nas redações dos alunos.

1) Estudo em uma escola que leva o nome de um escritor conhecido em todo o país. 2) No monumento, inaugurado recentemente, há sempre flores trazidas por crianças e adultos. 3) Li um livro que fala sobre a cidade onde passei minha infância.

- Que métodos de eliminação de deficiências você escolheu? É sempre possível substituir a oração atributiva por uma frase participial?

Exercícios de treinamento

Tarefa 3. Explicar e corrigir erros na construção de frases. Escreva as frases na forma correta.

1) O diretor deu à atriz uma tarefa difícil, na qual ele acreditava muito. 2) O palestrante capturou a atenção do público com seu discurso, que emocionou profundamente a todos. 3) Eles criavam peixes na lagoa, na margem da qual morávamos. 4) As sociedades esportivas estão organizadas em todos os lugares, que se tornaram muito populares. 5) Perto da casa nos despedimos, onde moravam os Kravtsovs. 6) Descendo ao vale, Dolokhov ordenou que os cossacos esperassem, que o acompanhavam.

Conclusão: é necessário reordenar as frases para que a oração atributiva venha sempre após a palavra que está sendo definida.

Pense em qual substantivo da oração principal é consistente com a palavra aliada qual o? A ambiguidade surge quando o principal contém outro substantivo do mesmo gênero.

Por exemplo: Os cavalos dos cossacos, cobertos de espuma, subiam com dificuldade o caminho da montanha.. (Quem estava coberto de espuma - cavalos ou cossacos?)

Neste caso, a cláusula atributiva deverá ser substituída por turnover participativo: Cavalos cossacos cobertos de espuma lutavam pela trilha da montanha.

Preste atenção à concordância no gênero e no número de palavras relacionadas. qual o que) com a palavra da frase principal à qual a oração subordinada pertence (a forma do caso depende de qual membro da frase a palavra aliada é).

Forma de caso da palavra que o geralmente determinado por duas condições: 1) se não depende de outros membros da frase, então é o sujeito na oração subordinada e está no caso nominativo; 2) se depende do predicado, então é um objeto e sua forma de caso é controlada pelo verbo (ou adjetivo) que é o predicado.

Tarefa 4. Indique a forma correta da palavra aliada qual o. Reescreva as frases na forma corrigida; designe o gênero, número, caso da palavra aliada e indique com uma seta de qual palavra essa forma depende.

1) Lago alpino Ritsa, cuja água surpreendentemente límpida me surpreendeu. 2) Existe um país assim - Infância, na qual nós, adultos, não cairemos. 3) Os caras foram para a vila de Fedorov Dvor, que era visível na margem íngreme do rio. 4) Junto com frases de duas partes no idioma russo, as frases de uma parte são difundidas, nas quais o sujeito e o predicado são expressos em uma palavra. 5) Os discursos acusatórios de Chatsky são dirigidos à nobreza, que não quer e até tem medo de mudanças.

Tarefa 5. Determine qual erro foi cometido na estrutura de uma sentença complexa com uma cláusula definitiva. Reescreva as frases na forma corrigida, sublinhe a palavra afim, inscreva o caso acima dela, indique com uma seta de qual palavra depende.

1) No final de maio, não há mais frescura como em abril. 2) A carta dizia que um auditor estava indo para a cidade, que era governada pelo prefeito Skvoznik-Dmukhanovsky.

Tarefa 6. Corrija as frases substituindo a palavra aliada em uma das orações subordinadas que o palavras aliadas onde, onde, onde, quando. Escreva as frases corrigidas com sinais de pontuação.

1) A casa em que os construtores se instalaram era cercada por taiga em que havia muita caça. 2) O ano em que me mudei para Tyumen foi rico em acontecimentos que não podem ser esquecidos. 3) O trem em que Gleb viajava chegou à estação em uma hora em que todos dormiam. 4) A fábrica para a qual foi enviado um jovem especialista produz produtos muito necessários para a agricultura. 5) O país de origem dos jovens precisa de especialistas formados pelo nosso instituto.

- Que outras maneiras de corrigi-lo são possíveis? (O uso da frase atributiva: ... taiga, rica em caça, ... produtos muito necessários para a agricultura; volume de negócios participativo: ... em especialistas produzidos por ...)

Tarefa 7. Encontre e corrija os erros cometidos na construção de frases.

Atenção: você não deve usar construções sintáticas diferentes com uma palavra definida, ou seja, o mesmo substantivo não pode ser explicado por uma oração subordinada e um volume de particípio.

1) Os jatos da fonte, que brilhavam ao sol e pareciam atingir o próprio céu, refrescavam o ar. 2) Uma enorme nuvem que se movia lentamente e cobria o céu nos fez recusar a andar. 3) As aulas que o novo professor de educação física dava conosco e que eram de grande interesse da galera, eu assistia regularmente.

Tarefa 8. Explique como o herói de Chekhov se desvia das normas literárias ao usar cláusulas atributivas.

1. Com licença, sou uma pessoa que trabalha... 2. Sou uma pessoa que está nas fileiras, e então vivo com simplicidade.

Sentenças complexas
com orações explicativas subordinadas (um fragmento da lição)

Palavra do professor.À primeira vista, não há nada complicado em construir frases complexas com orações explicativas subordinadas. Mas isso é apenas à primeira vista.

Tente explicar o que está errado nas frases incluídas na tarefa em termos de gramática. (Material de apostila usado.)

Os alunos tiram suas próprias conclusões, se necessário, o professor corrige suas respostas. A natureza do erro é registrada em um slide especial “Tipos de erros gramaticais na construção de frases complexas com orações explicativas subordinadas”.

Exercício

1. A peça expõe o “reino sombrio” e como o Selvagem e o Javali tratam cruelmente as pessoas dependentes deles. (Combinado incorretamente como uma frase homogênea (no papel de uma adição) e uma oração subordinada.)

2. O comandante disse que a tarefa que me foi dada era um teste simples. (União Perdida o que.)

3. Ele pensou que nós o entendemos mal. (Duas conjunções subordinativas de significado próximo são usadas ilegalmente.)

4. Durante a conversa, perguntou-se às crianças se os livros doados eram de seu interesse. Meu irmão me perguntou por que eu levei minha irmã mais nova comigo. (Em frases interrogativas indiretas, você não pode usar simultaneamente uma união subordinada e uma partícula se na função de sindicato ou sindicato o que e outra palavra aliada. Corretamente: …perguntaram se os livros doados lhes interessavam; ... me perguntou por que eu levei minha irmãzinha comigo.)

5. Korchagin afirmou com firmeza que eu definitivamente iria para os Budyonnovistas. (No explicativo subordinado, que é o discurso indireto, os elementos do discurso direto são incluídos erroneamente. Corretamente: Korchagin declarou firmemente que ele iria definitivamente para os budennovistas.)

Jogo de RPG “Corretor”

Imagine que você é um revisor de uma publicação impressa. Corrija os erros na construção das frases. Escreva duas frases de cada parte na forma corrigida.

I. 1) O árbitro indicou ao participante da partida que você infringiu as regras. 2) Alyosha disse que se eu soubesse da interrupção do jogo, não teria permitido. 3) Os caras nos garantiram que não deixaríamos nosso time na mão. 4) Kolya decidiu firmemente que eu não me atrasaria novamente.

II. 1) O grande mérito dos caras nisso é que em dias difíceis eles não perderam. 2) Deram-me a entender que estava esperando em vão. 3) Levei muito tempo para provar que Dima estava certo.

III. 1) Eu não tinha ideia de quanto tempo levaria para chegar à parada certa. 2) Peter perguntou se eu tinha uma classificação no xadrez. 3) No incêndio, Dolokhov perguntou onde estava o sexto regimento. 4) Então Dolokhov começou a perguntar como eles estavam se preparando para atacar os cossacos.

N.S. KUSHNAREVA,
Stanitsa Taginskaya,
República da Adigeia

Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS		SUGESTÕES
A) um erro na construção de uma frase com membros homogêneos B) violação da conexão entre o sujeito e o predicado C) construção incorreta de frases com discurso indireto D) violação na construção de uma sentença com rotatividade de particípio D) violação na construção de sentença com rotatividade de particípio		1) Alguns monumentos da antiga arte joalheira russa ganharam fama mundial. 2) Caminhando ao longo da costa, o ar do mar refrescava agradavelmente nossos rostos. 3) Bryusov gosta de decadência, convencido de que o futuro pertence à arte, expressando as experiências de uma personalidade brilhante e independente. 4) Aqueles que alcançam o maior sucesso nos esportes tornam-se modelos. 5) A estreia da ópera "Susanin" em 1936 tornou-se um grande evento na vida cultural de Moscou. 6) Todos os que estudaram na aula de matemática passaram no teste com notas excelentes. 7) Tonya prometeu solenemente que “não vou trair você para ninguém!” 8) Mudamos a lareira na qual cozinhávamos comida para longe de casa. 9) Os visitantes olhavam e admiravam as telas dos Andarilhos por muito tempo.

Anote os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

MAS	B	NO	G	D

Explicação (ver também Regra abaixo).

A) o erro na construção de uma sentença com membros homogêneos na sentença 9 é que predicados homogêneos, de acordo com a regra, devem exigir a mesma forma de caso da palavra dependente, mas isso não é observado: “considerado” requer a pergunta o que ?, e “admirado” requer o quê?

Aqui está a grafia correta: Os visitantes olhavam as telas dos Andarilhos por um longo tempo e admiravam as pinturas.

Regra 7.6.1 parágrafo

7.6. ERRO NA CONSTRUÇÃO DE UMA FRASE COM MEMBROS HOMOGÊNEOS

INTRODUÇÃO

Homogêneos são membros de uma frase que desempenham a mesma função sintática, estão unidos pela mesma relação com o mesmo membro da frase e estão interligados por um elo de coordenação. Os homogêneos podem ser membros principais e secundários: sujeitos, predicados, acréscimos, definições, circunstâncias. Por exemplo, as definições de "computador novo e superpoderoso" em relação à palavra "computador" serão homogêneas; circunstâncias "retratadas de forma colorida, mas indistintamente" em relação a "retratadas".

TIPOS DE ERROS FEITOS AO USAR MEMBROS HOMOGÊNEOS

7.6.1 Predicados homogêneos possuem o mesmo objeto dependente.

Regra: Com uma estrutura de frases normal e correta, de cada um dos dois predicados homogêneos (primeiro e segundo), UMA pergunta GERAL é colocada para a adição geral, por exemplo:

Rapazes viciado em (o quê?) e fazendo (o quê?) Esportes; Heróis da história lembrar (sobre o quê?) e compartilhar suas impressões (sobre o quê?) sobre os anos da juventude.

Ocorre um erro se cada um dos predicados fizer uma pergunta DIFERENTE à adição GERAL.

Exemplo 1: Eu amo (quem? o quê?) e admiro (quem? o quê) meu pai.

Os predicados “eu amo” e “eu admiro” possuem uma palavra dependente “pai”, que está no caso instrumental. Descobriu-se que a adição de “pai” obedeceu corretamente apenas ao segundo predicado, uma vez que o verbo “amar” requer um acusativo da adição (eu amo quem? O quê? Pai), portanto, esta frase é construída incorretamente. Para expressar corretamente um pensamento, você precisa alterar a frase para que cada predicado tenha uma adição separada e apropriada ao caso, por exemplo, assim: Eu amo meu pai e o admiro.

Exemplo 2: O herói da história acreditou (em quê? o quê?) e lutou (para quê?) por seu sonho. Cada um dos verbos requer sua própria forma de complemento, é impossível pegar uma palavra comum, então mudamos a frase novamente para que cada predicado tenha um complemento separado que corresponda ao caso, por exemplo, assim: O herói da história acreditou em seu sonho e lutou por ele.

Nota para professores: Este tipo de erro refere-se a erros de controle. No trabalho escrito, esse erro geralmente é cometido pelos alunos devido à desatenção: o primeiro predicado é simplesmente ignorado e o erro (ao apontar para ele) é facilmente corrigido. Um problema muito mais sério surge quando o aluno não percebe que esta ou aquela questão de caso não pode ser levantada a partir de um determinado verbo em princípio.

7.6.2 Membros homogêneos são conectados por uniões duplas não apenas ..., mas também ...; se não... então... e outros

.

Regra 1 Nessas propostas, deve-se atentar para que partes de uma união dupla devem conectar membros homogêneos da mesma série, por exemplo: Nós estávamos inspirados não muito lugares coloridos desta cidade tranquila, Quantos o espírito de seus habitantes. Vamos fazer uma proposta: não muito Oh, Quantos O. A primeira parte da dupla união: não muito, está antes do primeiro EP, sujeito a “lugares” (não levamos em conta a palavra “colorido”), a segunda parte Quantos está diante do segundo sujeito "alma".

Agora vamos quebrar a frase. Nós não muito inspirado nos lugares coloridos desta cidade tranquila, Quantos o espírito de seus habitantes. A primeira parte da união agora se refere ao predicado e a segunda ao sujeito. É aqui que reside este tipo de erro.

Vejamos mais alguns exemplos:

Exemplo 1: Pode-se argumentar que o humor foi o principal Não somente para o criador do poema, mas também para seus leitores. Isso mesmo: cada parte vem antes do OC, neste exemplo, antes dos acréscimos. Compare com uma frase construída incorretamente: Pode-se dizer que o humor foi Não somente o principal para o criador do poema, mas também para seus leitores. As partes da união estão conectadas não por membros homogêneos, mas pelo predicado e pela adição.

Regra 2 Também deve ser lembrado que as partes de uma dupla união são permanentes, não podem ser substituídas por outras palavras. Sim, a sugestão estaria errada. Comerciantes Stroganovs Não somente sal fervido, assim como , uma vez que a união não só, mas também não. A união "não só" tem a segunda parte "mas" e não "também". A versão correta desta frase seria: Comerciantes Stroganovs Não somente sal fervido, mas também mineram ferro e cobre em suas terras

É assim que você pode: (variantes da segunda parte são dadas entre parênteses).

1) não apenas ... mas também (e e; mas mesmo; e ainda; e além); não só não ... mas (mas sim, antes; ao contrário, ao contrário); não somente; 2) não que... mas (a; simplesmente; par, nem par); mesmo... não isso; nem mesmo... não isso; nem mesmo... especialmente não;

3) além disso... também; não só isso... também; pouco de; além disso, mais do que isso; pior do que isso; e até mesmo.

7.6.3 Em frases com membros homogêneos há uma palavra generalizante.

Deve-se levar em conta que todos membros homogêneos devem estar no mesmo caso que a palavra generalizante.

A frase gramaticalmente correta seria: eu esqueci tudo: sobre ansiedades e tristezas, sobre noites sem dormir, sobre tristeza e saudade. . A palavra [sobre] "tudo" é generalizante, está no caso preposicional. Todos os OCs estão no mesmo caso.

O não cumprimento desta regra é uma violação grosseira da norma sintática: presentes:bestas, zibelinas e ornamentos.

Nesta frase, a palavra generalizante “presentes” está no caso genitivo, e todos os membros homogêneos (“bestas, zibelina e joias”) estão no caso nominativo. Portanto, esta frase está incorreta. Opção correta: Logo o nobre começou a inspecionar os presentes: bestas, zibelinas e ornamentos.

7.6.5 Usando diferentes elementos sintáticos de uma frase como membros homogêneos

.

Existe uma regra gramatical estrita que prescreve quais elementos podem e não podem ser combinados em membros homogêneos.

Listamos os casos em que esta regra é violada.

Se a proposta for combinada em

- forma do substantivo e a forma infinitiva do verbo: Adoro xadrez e natação, gosto de bordar e bordar, tenho medo do escuro e de ficar sozinha e semelhantes;

- diferentes formas da parte nominal do predicado: irmã estava chateada e preocupada, ela era mais jovem e gentil e semelhantes;

- locução participial e oração subordinada: Os personagens principais da história são pessoas que não têm medo das dificuldades e que são sempre fiéis à sua palavra.; Não gosto de pessoas que mudam de atitude e que não a escondem.

Particípio e rotatividade de particípio: Amando seu trabalho e se esforçando para fazê-lo bem, os construtores alcançaram excelentes resultados. e semelhantes;

isso é - erro gramatical. Observe que tais violações são muito comuns em trabalhos escritos, portanto, como toda a tarefa 7, esta parte é de grande importância prática.

Os seguintes tipos de erros ocorreram em atribuições anteriores a 2015.

7.6.4 Diferentes preposições podem ser usadas para termos homogêneos.

Em uma linha de OC, ao listar, é possível usar preposições, por exemplo: dentro teatro, e no exposição VDNKh, e noquadrado vermelho. Como você pode ver, esta frase usa preposições dentro e no, e isso mesmo. Seria um erro usar a mesma preposição para todas as palavras desta série: Durante minhas três estadias em Moscou, visitei e dentro teatro e exposição VDNH, e quadrado vermelho. Você não pode estar "em VDNKh" e "na Praça Vermelha". Então a regra é: você não pode usar uma preposição comum para todos os membros da série se, em termos de significado, essa preposição não se encaixar em pelo menos um dos SPs.

Exemplo com erro: Multidões de pessoas estavam por toda parte: nas ruas, praças, praças. Antes da palavra "quadrados" é necessário acrescentar a preposição "em", pois esta palavra não é usada com a preposição "on". Opção correta: Multidões de pessoas estavam por toda parte: nas ruas, praças, praças.

7.6.6 Conexão em uma linha de conceitos específicos e genéricos

Por exemplo, em uma frase: O pacote continha laranjas, suco, bananas, frutas ocorreu um erro lógico. "Laranjas" e "bananas" são conceitos específicos em relação à palavra "fruta" (ou seja, comum), portanto, não podem ficar com ela na mesma fileira de membros homogêneos. Opção correta: O pacote continha suco e frutas: bananas, laranjas.

Outro exemplo de erro: Adultos, crianças e escolares vieram ao encontro com o famoso artista. As palavras "crianças" e "escolares" não podem ser homogêneas.

7.6.7 O uso de conceitos logicamente incompatíveis em uma série de termos homogêneos

Por exemplo, em uma frase Os enlutados andavam com malas e rostos tristes sente-se um erro: “rostos” e “bolsas” não podem ser homogêneos.

Essa violação intencional pode funcionar como um dispositivo estilístico: Apenas Masha, aquecimento e inverno não dormiu(K.G. Paustovsky). Quando a geada e a mãe permitiram que ele enfiasse o nariz para fora da casa, Nikita foi passear sozinha pelo quintal.(A. N. Tolstoi). Somente se isso for aceitável para uma obra de arte do nível de Tolstoy ou Chekhov (eles não estão no exame, podem brincar, brincar com palavras!), Então esse humor não será apreciado em trabalhos escritos ou na tarefa 7 .

B) a violação da conexão entre o sujeito e o predicado na frase 6 é que, com o sujeito CTO, o predicado deve ser colocado no singular

Aqui está a grafia correta: Todos que estudaram na aula de matemática passaram no teste com notas excelentes.

Regra 7.3.1 parágrafo

7.3. Concordância do predicado com o sujeito

INTRODUÇÃO

Sujeito - o membro principal da frase, que é consistente com seu predicado de acordo com as leis da gramática.

O sujeito e o predicado costumam ter as mesmas formas gramaticais de número, gênero, pessoa, por exemplo: As nuvens estão correndo, as nuvens estão se enrolando; Lua invisível Ilumina a neve voadora; O céu está nublado, a noite está nublada.

Nesses casos, podemos falar sobre a concordância do predicado com o sujeito. No entanto, a correspondência das formas gramaticais dos membros principais da frase não é necessária, pode haver uma correspondência incompleta das formas gramaticais dos membros principais: Minha vida inteira foi garantia de um encontro fiel com você.- correspondência de formas numéricas, mas formas diferentes de gênero; Seu destino é tarefas sem fim- inconsistência de formas numéricas.

A conexão gramatical dos principais membros da frase é considerada como coordenação. Essa conexão gramatical é mais ampla e livre do que o acordo. Diferentes palavras podem entrar nele, suas propriedades morfológicas não precisam corresponder umas às outras.

Ao coordenar os principais membros da frase, surge o problema de escolher as formas do número do predicado, quando o gênero/número do sujeito é difícil de determinar. Esta seção da "Referência" é dedicada à consideração dessas questões.

7.3.1. Em uma frase complexa, os pronomes agem como sujeitos

Se em uma frase (e não necessariamente em NGN!) um pronome é usado como sujeito, você precisa conhecer várias regras que prescrevem como coordenar corretamente o predicado com ele.

A) Se o sujeito é expresso pelos pronomes WHO, WHAT, NOBODY, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER, então o predicado é colocado no singular: Por exemplo: [Aqueles ( que negligenciam as opiniões dos outros) correm o risco de serem deixados em paz].

EXEMPLO 1 (Quem vier), [todo mundo vai saber].

EXEMPLO 2 [Ninguém sabia (que a aula foi adiada).]

EXEMPLO 1 (Quem vier, [todos saberão].

EXEMPLO 2 [Ninguém sabia (que a aula foi adiada).]

B) Se o sujeito é expresso pelo pronome plural TE, ALL, o predicado é colocado no plural. Se o sujeito é expresso pelos pronomes singulares TOT, TA, TO, o predicado é colocado na forma singular. Por exemplo: [ AQUELES (que se formaram com honras) são mais propensos a entrar em uma universidade gratuitamente].

Esta proposta é construída sobre o seguinte modelo:

[Aqueles (quem + o predicado), ... o predicado ...]. E este é o modelo mais comum em que se propõe encontrar um erro. Vamos analisar a estrutura de uma frase complexa: na frase principal, o pronome “aqueles” é o sujeito, pl. h; "ter" -predicado, pl. Isso está de acordo com a regra B.

Agora atenção para a oração subordinada: “who” é o sujeito, “finished” é o predicado no singular. Isso está de acordo com a regra A.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 1 [Todos (que compraram passagens na bilheteria) devem fazer o check-in do voo de forma independente].

EXEMPLO 2. [Aqueles (que viram as luzes do norte pelo menos uma vez) não poderão mais esquecer esse fenômeno extraordinário].

EXEMPLO 3. [Aqueles (que estão planejando férias para o verão) compram ingressos na primavera].

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 1 [Todos (que compraram passagens na bilheteria) DEVEM fazer o check-in do voo por conta própria].

EXEMPLO 2. [Aqueles (que viram as luzes do norte pelo menos uma vez) não poderão mais esquecer esse fenômeno extraordinário].

Nos exemplos 1 e 2, o erro é fácil de ver: é o suficiente para jogar fora a oração subordinada. No exemplo a seguir, o erro geralmente passa despercebido.

EXEMPLO 3. [Aqueles ( que estão planejando férias para o verão) compram ingressos na primavera].

C) Se o sujeito é expresso pela frase ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. então o predicado é colocado na forma singular. Se o sujeito é expresso pela frase MY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .. então o predicado é colocado no plural. Por exemplo: [Nenhum daqueles (que ganhou um prêmio) quis ir para a competição republicana].

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 4 [Muitos daqueles (que estiveram no Parque Mikhailovsky) ficaram surpresos com o tamanho das antigas árvores da propriedade].

EXEMPLO 5 [Cada um de nós (que já esteve em uma situação semelhante) certamente pensou em maneiras de sair disso].

EXEMPLO 6 [Cada uma das partes (que apresentou seu projeto) defendeu suas vantagens em relação aos demais projetos].

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 4 [Muitos daqueles (que estiveram no Parque Mikhailovsky) ficaram impressionados com o tamanho das antigas árvores da mansão].

EXEMPLO 5 [Cada um de nós (que já esteve em uma situação semelhante) certamente pensou em maneiras de sair disso].

EXEMPLO 6 [Cada lado, (que apresentou seu projeto), defendeu suas vantagens em relação a outros projetos].

D) Se a frase contiver uma rotatividade de QUEM, COMO NÃO .., o predicado é colocado na forma masculina singular. Por exemplo: Quem, senão os pais, DEVE ensinar às crianças a capacidade de se comunicar?

Esta rotatividade pode ser considerada esclarecedora, veja outros exemplos na cláusula 7.3.3, parte B.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 7 Quem, senão nós, deveríamos nos preocupar com a limpeza de nossas cidades?

EXEMPLO 8 Quem, se não sua mãe, lhe ensinou um modelo de resistência e amor à vida?

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 7 Quem, se não nós, deve se preocupar com a limpeza de suas cidades?

EXEMPLO 8 Quem, se não sua mãe, lhe ensinou um modelo de resistência e amor à vida?

7.3.2 Coordenação de um predicado com um sujeito, uma palavra expressa ou uma combinação de palavras com o significado de quantidade

Ao coordenar os principais membros da frase, surge o problema de escolher as formas do número do predicado, quando o sujeito aponta para muitos objetos, mas aparece no singular.

A) O papel do sujeito é o nome coletivo de substantivos e palavras próximas a eles em significado.

Substantivos coletivos designar um conjunto de objetos homogêneos ou seres vivos como um todo indivisível: FOLIAGE, DUBNYAK, ASPEN, CRIANÇAS, ESTUDANTES, PROFESSORES, PROFESSORES, CAMPONESES. Eles têm a forma apenas do singular, não são combinados com números quantitativos e com palavras denotando unidades de medida, mas pode ser combinado com as palavras muito/pouco ou quanto: POUCO RELAÇÕES, POUCO FOLHAS, MUITO MOSHKORA.

As palavras PESSOAS, PACK, EXÉRCITO, GRUPO, MULTIDÃO também podem ser atribuídas a eles em termos do significado de coletividade; MIL, MILHÕES, CEM; TROIKA, PAR; ESCURIDÃO, PROFUNDA, MUITOS E OUTROS

O sujeito, expresso por um substantivo coletivo, exige que o predicado seja definido apenas na forma singular:

Por exemplo: As crianças brincavam no pátio da casa; os jovens muitas vezes tomam a iniciativa.

O sujeito expresso por um substantivo como GROUP, CROWD também requer definindo o predicado apenas na forma singular:

Por exemplo: Um grupo de participantes do festival compartilhou suas impressões; um trio de cavalos correu sob as janelas

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 1. Nos últimos três anos, a liderança dos mercados central e regional apresentou repetidamente queixas a organizações superiores.

EXEMPLO 3. Um casal de namorados estava sentado em um banco.

Seguem as versões corrigidas: 

EXEMPLO 1. Nos últimos três anos, a liderança dos mercados central e regional apresentou repetidamente queixas a organizações superiores.

EXEMPLO 3. Um casal de namorados estava sentado em um banco.

B) O sujeito é um substantivo coletivo com significado quantitativo

Os substantivos MOST, Minority, Plenty, SERIES, PART, apesar da forma gramatical do singular, denotam não um objeto, mas muitos, e, portanto, o predicado pode assumir não apenas a forma do singular, mas também o plural. Por exemplo: Nesta lagoa ... um número incontável de patos foi incubado e mantido; Muitas mãos estão batendo em todas as janelas da rua, e alguém está arrombando a porta. Qual forma você prefere?

O sujeito, que tem em sua composição os substantivos coletivos MAIORIA, MINORIA, MÚLTIPLO, LINHA, PARTE, exige que o predicado seja colocado apenas na forma singular, se:

a) não há palavras dependentes do substantivo coletivo

Parte saiu de férias e parte permaneceu; muitos Eixos dispersos, uma minoria permaneceu Eixo

b) o substantivo coletivo tem uma palavra dependente singular

Com um sujeito que tenha em sua composição as palavras MOST, MINORITY, Plenty, SERIES, PART, você pode colocar o predicado tanto no plural quanto no plural, caso o substantivo tenha uma palavra dependente no plural:

A maioria dos estudantes passou no teste; um número de participantes demonstrado excelente conhecimento.

Alguns dos livros foram comprados para a biblioteca; vários objetos entregues antes do prazo

O plural do predicado em tais construções geralmente indica a atividade dos atores.

Considere os casos em que o uso do plural do predicado é permitido e permitido.

O predicado é colocado
no singular, se	plural, se
A atividade de pessoas animadas não é enfatizada: Parte dos participantes da conferência não aceitou participação na discussão	A atividade é destacada. O assunto é animado. A maioria dos escritores fortemente rejeitado correções do editor. A maioria dos alunos são bons respondidas na lição.
A atividade não é enfatizada, o particípio passivo indica que o próprio objeto não realiza a ação. Fila de trabalhadoresatraídoà responsabilidade.	A atividade é enfatizada na presença de rotatividade de particípios ou particípios.
A atividade não é enfatizada, o assunto é inanimado A maioria dos itens colocar em desordem Uma série de oficinas fabrica peças para nossa oficina.	A atividade também é indicada por um número de membros homogêneos: Maioria editores, revisores, autores, revisores estudado estes documentos. A maioria dos editores pegou ordem, conheceu com seu conteúdo e feito conclusões necessárias. Um número de predicados homogêneos.

No entanto, deve-se levar em conta que a forma singular do predicado está mais de acordo com a tradição dos estilos de escrita de livros e o uso da forma plural do predicado deve ser claramente justificado. Um erro nas tarefas do exame será o ajuste irracional do predicado no plural.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 4 A maioria das tarefas não foram feitas corretamente o suficiente.

EXEMPLO 5 Vários eventos serão realizados em Yelets, Voronezh, Orel.

EXEMPLO 6 Muitos poemas deste autor foram publicados na série "Biblioteca das Crianças"

Seguem as versões corrigidas: 

EXEMPLO 4 A maioria das tarefas não foi concluída corretamente. O predicado na forma de particípio passivo indica a passividade do ator.

EXEMPLO 5 Vários eventos serão realizados em Yelets, Voronezh, Orel. Os eventos não podem agir por conta própria, então o predicado deve ser usado no singular.

EXEMPLO 6 Muitos poemas deste autor foram publicados na série Biblioteca Infantil.. O predicado na forma de particípio passivo indica a passividade do ator.

C) A combinação de um numeral com um substantivo funciona como um sujeito

Com um sujeito expresso por uma combinação quantitativo-nominal, surge o mesmo problema: em que número é melhor usar o predicado. Em Chekhov encontramos: Cerca de três soldados ficaram lado a lado na descida e ficaram em silêncio; Ele teve dois filhos. L. Tolstoi preferiu as seguintes formas: Três camponeses e uma mulher estavam sentados no trenó; Dois sentimentos lutaram em sua alma - o bem e o mal.

Nota: Nas atribuições de USE, tais casos não ocorrem, pois há grande possibilidade de classificação incorreta do tipo de erro - tais casos podem ser atribuídos a um erro no uso de um numeral. Portanto, nos limitamos a observações de natureza geral e observamos os erros mais grosseiros cometidos na obras escritas.

Com um sujeito que tem em sua composição um numeral ou uma palavra com significado de quantidade, você pode colocar o predicado tanto no plural quanto no singular:

Cinco anos se passaram; dez graduados escolheram nosso instituto

O uso de diferentes formas depende do significado que o predicado traz para a frase, atividade e generalidade da ação é enfatizada pelo plural. número.

O predicado geralmente é colocado no singular se

No assunto, um numeral que termina em "um":

Vinte e um alunos do nosso instituto integram o time de vôlei da cidade, mas Vinte e dois (três, quatro, cinco...) alunos do nosso instituto fazem parte do time de vôlei da cidade

Se a mensagem corrige este ou aquele fato, o resultado, ou quando a mensagem recebe um caráter impessoal:

Vinte e dois ternos vendidos; Três ou quatro alunos serão transferidos para outra turma.

O predicado é expresso por um verbo com o significado de ser, presença, existência, posição no espaço:

Três reinos estavam diante dela. O quarto tinha duas janelas com peitoris largos, três janelas do quarto voltadas para o norte

Errado: Três reinos se levantaram. Havia duas janelas com peitoris largos na sala, três janelas da sala voltadas para o norte.

Um único número, que cria uma ideia de um todo único, é usado para designar uma medida de peso, espaço, tempo:

Serão necessários 34 quilos de óleo de secagem para pintar o telhado. Restavam 25 quilômetros até o final da viagem. Cem anos se passaram. No entanto, já, ao que parece, onze horas soaram. Cinco meses se passaram desde

Errado: Serão necessários 34 quilos de óleo de secagem para pintar o telhado; Restavam 25 quilômetros até o final da viagem. Cem anos se passaram. No entanto, parece que já são onze horas. Cinco meses se passaram desde então.

Com um sujeito expresso por um substantivo complexo, cuja primeira parte é o sexo numeral-, o predicado geralmente é colocado no singular e no pretérito - no gênero médio, por exemplo: meia hora vai passar, meio ano passou voando, metade da cidade participou da manifestação.

Errado: metade da turma participou da competição, meia hora se passará

7.3.3 Coordenação entre sujeito e verbo separados um do outro

Entre o sujeito e o predicado, podem existir membros isolados secundários da frase, membros esclarecedores, orações subordinadas. Nesses casos, é necessário observar rigorosamente a regra geral: o predicado e o sujeito devem concordar.

Vamos considerar casos especiais.

A) Coordenação do sujeito e do predicado nominal composto em uma frase construída de acordo com o “substantivo. é um substantivo”.

Nota para o professor: esse tipo de erro no SPP é observado em seu manual "Como obter 100 pontos de USE" (2015) por I.P. Tsybulko, enquanto no "Manual de Ortografia e Edição Literária" de D. Rosenthal, tal erro é chamado de mudança de construção em uma frase complexa.

A parte nominal do predicado em uma frase construída de acordo com o modelo substantivo + substantivo deve estar no caso nominativo.

Por exemplo: [Primeiro, (o que você deve aprender) é destacar a base da frase].

A base gramatical da oração principal consiste no sujeito primeiro e predicado seleção. Ambas as palavras estão no caso nominativo.

E isso é o que parece proposta com erro: [O primeiro (o que deve ser aprendido) é a seleção da base da frase]. Sob a influência da oração subordinada, o predicado recebeu o caso genitivo, o que é um erro.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 1 [O principal (o que você precisa prestar atenção) é o lado ideológico do trabalho]

EXEMPLO 2 [A última coisa (para parar) é a composição do livro]

EXEMPLO 3 [O mais importante (o que vale a pena lutar) é a realização de um sonho]

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 1 O principal (o que você precisa prestar atenção) é o lado ideológico do trabalho]

EXEMPLO 2 [O último (o que deve ser interrompido) é a composição do livro]

EXEMPLO 3 [O mais importante (o que vale a pena lutar) é a realização de um sonho]

B). Coordenação do predicado com o sujeito, no qual há membros esclarecedores.

Para esclarecer o assunto, às vezes eles usam esclarecimentos (explicações), conectando membros da frase, adições separadas. Sim, na proposta Júri da Competição, incluindo representantes de uma empresa de cosméticos selecionada do público, não foi possível determinar o vencedor, o volume de negócios destacado é um de conexão(em outros manuais é chamado de esclarecimento).

A presença na sentença de qualquer membro que especifique o significado do sujeito não afeta o número do predicado. Tais voltas são anexadas com as palavras: MESMO, ESPECIALMENTE, INCLUINDO, POR EXEMPLO; EXCETO, INCLUINDO, INCLUINDO e similares. Por exemplo: Conselho Editorial, incluindo os editores do portal da Internet, é a favor da reorganização.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 4. Toda a equipe, incluindo dançarinos e malabaristas, se manifestou a favor da participação na competição.

EXEMPLO 5. Toda a família, e especialmente as crianças mais novas, estavam ansiosas pela chegada do avô.

EXEMPLO 6. A administração da escola, incluindo membros do comitê de pais, apoiou a realização de uma reunião de pais estendida.

Seguem as versões corrigidas:

O erro é fácil de ver se você descartar a oração subordinada.

EXEMPLO 4 Toda a equipe, incluindo bailarinos e malabaristas, se manifestou a favor da participação na competição.

EXEMPLO 5 Toda a família, e especialmente as crianças mais novas, estavam ansiosas pela chegada do avô. 

EXEMPLO 6 A administração da escola, incluindo membros do comitê de pais, defendeu a realização de uma reunião de pais ampliada.

7.3.4 Coordenação do predicado com o sujeito, cujo gênero ou número é difícil de determinar.

Para a correta conexão do sujeito com o predicado, é muito importante saber o gênero do substantivo.

A) Certas categorias ou grupos de substantivos têm dificuldade em determinar o gênero ou o número.

O gênero e o número de substantivos indeclináveis, abreviaturas, nomes condicionais e várias outras palavras são determinados por regras especiais. Para a coordenação correta de tais palavras com o predicado, você precisa conhecer suas características morfológicas.

O desconhecimento dessas regras causa erros: Sochi tornou-se a capital das Olimpíadas; o cacau está frio; o xampu acabou; a universidade anunciou a matrícula dos alunos, informou o Ministério das Relações Exteriores

Precisar: Sochi se tornou a capital das Olimpíadas; o cacau esfriou; shampoo acabou, a universidade anunciou um conjunto de estudantes, informou o Ministério das Relações Exteriores

Substantivos, cujo gênero/número é difícil de determinar, são discutidos na seção. Depois de estudar o material acima, você será capaz de completar com sucesso não apenas a tarefa 6, mas também a 7.

Considere frases com erros

EXEMPLO 1. O pacote foi enviado no início da semana.

Na frase, a palavra "pacote" é o sujeito, feminino. O predicado "foi enviado" está no masculino. Isso é um erro. Nós consertamos: O pacote foi enviado no início da semana

EXEMPLO 2. O tule combinou perfeitamente com a cor dos móveis estofados.

Na frase, a palavra "tule" é o sujeito, masculino. O predicado "abordou" está no feminino. Isso é um erro. Nós consertamos: O tule combinou perfeitamente com a cor dos móveis estofados.

EXEMPLO 3. A ONU se reuniu para mais uma reunião.

Na frase, a palavra "UN" é o sujeito, feminino (organização). O predicado "reunido" é em média. Isso é um erro. Nós consertamos: A ONU se reuniu para uma reunião ordinária.

EXEMPLO 4. Itamaraty anunciou participação na reunião

Na frase, a palavra "MIA" é o sujeito, não muda. Quando descriptografado, obtemos "Ministério

Relações Exteriores". Tenha em mente que esta palavra se refere ao gênero masculino. O predicado "relatado" está em média. Isso é um erro. Nós consertamos: O Itamaraty anunciou sua participação na reunião.

EXEMPLO 5. "Moskovsky Komsomolets" publicou uma classificação das melhores universidades do país.

Na frase, a frase "Moskovsky Komsomolets" é o assunto, este é um nome russo condicional, uma palavra masculina, como a palavra "Komsomolets". O predicado "impresso" está no feminino. Isso é um erro. Corrigimos: Moskovsky Komsomolets publicou uma classificação das melhores universidades do país.

EXEMPLO 6. Tbilisi atrai turistas .

Na frase, a palavra "Tbilisi" é o sujeito, é um codinome invariável. É uma palavra masculina, como a palavra "cidade". O predicado "atrair" é plural. Isso é um erro. Nós consertamos: Tbilisi atrai turistas. 

B) Coordenação do predicado com o sujeito com o significado da profissão

Com um substantivo masculino denotando uma profissão, cargo, posto, etc., o predicado é colocado no gênero masculino, independentemente do gênero da pessoa em questão. Por exemplo: o professor fez um relatório, o diretor chamou um funcionário

A PARTIR DE propostas estarão erradas, no qual o professor fez um relatório, o diretor chamou um funcionário .

Observação: se houver um nome próprio, especialmente um sobrenome, em que as palavras indicadas funcionam como aplicações, o predicado é consistente com o nome próprio: Professor Sergeeva deu uma palestra. Mais sobre este ponto abaixo, 7.3.5

7.3.5 O assunto é apêndice

Uma aplicação é uma definição expressa por um substantivo que concorda com a palavra que está sendo definida no caso: cidade (o quê?) Sochi, pássaro (o quê?) beija-flor, site (o quê?) "ReshuEGE"

Como regra geral, o predicado concorda com o sujeito, e a presença de uma aplicação na forma de um tipo ou número diferente no último não afeta a concordância.

Por exemplo: A planta, este grande colosso, também parecia ser um navio de dimensões inauditas. A sugestão estaria errada. A planta, esse colossus grandioso, ao que parecia, era também um navio de dimensões inauditas. .

Se o sujeito tem uma aplicação, então, em primeiro lugar, é necessário descobrir qual das palavras é o sujeito e qual é a aplicação, e depois colocar o predicado de uma forma ou de outra.

Tabela 1. Aplicação e assuntos são escritos separadamente. Quando um nome genérico é combinado com um sujeito específico ou específico e individual, a palavra que denota um conceito mais amplo é considerada o sujeito, e o predicado é consistente com ele. aqui estão alguns exemplos:

Aplicação é um substantivo comum:

a flor rosa cheirava maravilhosamente; o carvalho cresceu; sopa de kharcho é cozida

Aplicação - nome próprio

o rio Dnieper inundou; jornal "Comsomolets de Moscou" saiu; Barbos cachorro latiu

Exceção: sobrenomes de pessoas. Em pares, relatou a engenheira Svetlova, saiu o Doutor em Ciências Zvantseva, professor-chefe Marina Sergeevna nomes próprios notados são sujeitos.

Tabela 2. O assunto é substantivo composto, forma termos, em que uma parte se assemelha a um aplicativo em função. Nesses casos, a palavra principal (definida) é a palavra que expressa um conceito mais amplo ou designa especificamente um objeto.

O predicado concorda com a primeira palavra, ambas as palavras mudam

uma poltrona-cama ficava no canto; a fábrica-laboratório atendeu ao pedido; fatura emitida em tempo hábil; teatro-estúdio trouxe muitos atores; a atenção foi atraída por um pôster de mesa; canção de romance tornou-se muito popular

O predicado concorda com a segunda palavra, a primeira palavra não muda:

refeitório está aberto(sala de jantar é um conceito mais amplo); máquina de venda automática aberta(nessa combinação, a parte do comensal atua como portadora de um significado específico); barraca de capa de chuva(tenda em forma de capa de chuva, não capa de chuva em forma de barraca); "Jornal-romano" foi publicado em grande circulação(jornal é um nome mais amplo).

EXEMPLO 1 bolo gelado cortado em pedaços iguais .

O substantivo composto "bolo de sorvete" após a palavra principal e mais geral "bolo" é masculino, portanto: Bolo de sorvete cortado em pedaços iguais

EXEMPLO 2 A história "Children of the Underground" foi escrita por V.G. Korolenko. .

O nome condicional é um aplicativo, então você precisa coordenar o predicado com a palavra "história": A história "Children of the Underground" foi escrita por V.G. Korolenko.

EXEMPLO 3 Um cachorrinho, um cachorrinho, de repente latiu alto. .

O assunto é a palavra "cachorro", ela é feminina, portanto: Um cachorrinho, um cachorrinho, de repente latiu alto.

EXEMPLO 4 Ontem o jovem professor Petrov deu sua primeira palestra. .

O assunto é o sobrenome "Petrova", é feminino, portanto: Ontem, a jovem professora Petrova deu sua primeira palestra.

A) A frase tem sujeito homogêneo e um predicado

Se o predicado se referir a vários sujeitos, não ligados por uniões ou ligados por uma união de conexão, aplicam-se as seguintes formas de coordenação:

O predicado depois de sujeitos homogêneos geralmente é plural:

A indústria e a agricultura na Rússia estão em constante desenvolvimento.

O predicado que precede os sujeitos homogêneos geralmente concorda com o mais próximo deles:

Na aldeia houve um barulho e gritos

Se houver uniões divisivas ou opostas entre os sujeitos, então o predicado é colocado no singular.

O medo experimentado ou o susto instantâneo em um minuto parecem engraçados, estranhos e incompreensíveis. Não você, mas o destino é o culpado.

Considere frases com erros:

EXEMPLO 1 Paixão por esportes e uma rotina diária difícil fizeram seu trabalho. .

Dois sujeitos, o predicado vem depois de uma série de membros homogêneos, então deve estar no plural: Paixão por esportes e uma rotina diária difícil fizeram seu trabalho.

EXEMPLO 2 Não a razão, mas o medo de repente tomou conta de mim. .

Dois sujeitos, com a união a, o predicado deve, portanto, estar no singular: Não a razão, mas o medo de repente tomou conta de mim.

EXEMPLO 3 Ao longe, o ruído familiar e vozes altas podiam ser ouvidas. .

Dois sujeitos, o predicado está na frente de um número de membros homogêneos, portanto, deve estar no singular: Ao longe havia um barulho familiar e vozes altas.

B) A combinação no sujeito de um substantivo no caso nominativo com um substantivo no caso instrumental (com a preposição c) como “irmão e irmã”

A colocação do predicado no plural ou no singular depende do significado dado à frase: ação conjunta ou separada.

Quando combinado no sujeito de um substantivo no caso nominativo com um substantivo no caso instrumental (com a preposição c) como “irmão e irmã”, o predicado é colocado:

no plural, se ambos os objetos nomeados (pessoas) agem como produtores de ações iguais(ambos estão sujeitos);

Pasha e Petya esperavam o retorno da mãe há muito tempo e estavam muito preocupados.

no singular, se o segundo objeto (pessoa) acompanha o principal produtor da ação ( é uma adição):

A mãe e a criança foram à clínica. Nikolai e sua irmã mais nova vieram mais tarde que todos os outros.

Somente no singular na presença das palavras JUNTOS, JUNTOS:

Meu pai saiu da cidade com sua mãe.

Somente no singular com o sujeito expresso pelo pronome I, YOU

Eu irei com um amigo; você brigou com sua mãe

Considere frases com erros:

EXEMPLO 1 Meu irmão e seus amigos foram à praia. .

Com a palavra "juntos" o predicado não pode ser plural: Meu irmão e seus amigos foram à praia.

EXEMPLO 2 Ruslan e eu iremos para a aula hoje. .

Com o sujeito I (+ outra pessoa), o predicado não pode ser plural: Ruslan e eu iremos para a aula hoje. Ou: Ruslan e eu iremos para a aula hoje.

EXEMPLO 3 Você e sua irmã vão morar neste quarto. .

Com o sujeito você (+ outra pessoa), o predicado não pode ser plural: Você e sua irmã vão morar neste quarto.Ou: Você e sua irmã vão morar neste quarto..

C) a construção incorreta de uma frase com discurso indireto na frase 7 é que ao tentar transmitir o discurso indireto, os pronomes e verbos relacionados permaneceram inalterados.

Aqui está a grafia correta: Tonya prometeu solenemente que não me trairia para ninguém.

Regra 7.9.2 parágrafo

7.9 CONSTRUÇÃO DE FRASE INCORRETA COM OUTRO DISCURSO

Nesta tarefa, verifica-se a capacidade dos alunos de construir corretamente frases com citações e discurso indireto: de 9 frases à direita, você precisa encontrar uma que contenha um erro.

As regras abaixo tratam citação e discurso indireto, estas são muito próximas, mas não são as mesmas unidades.

Na vida cotidiana, principalmente na fala oral, muitas vezes usamos a transmissão das palavras de alguém em nosso próprio nome, o chamado discurso indireto.

Frases com discurso indireto são sentenças complexas que consistem em duas partes (as palavras do autor e discurso indireto), que são conectadas por conjunções o que, como se, ou pronomes e advérbios quem, o que, o que, como, onde, quando, por que etc., ou uma partícula se.

Por exemplo: Disseram-me que era meu irmão. Ela exigiu que eu olhasse em seus olhos e perguntou se eu me lembrava de peixinhos, nossas pequenas brigas, piqueniques. Conversamos sobre como vivem os pássaros que peguei.

As frases com discurso indireto servem para transmitir o discurso de outra pessoa em nome do falante, e não daquele que realmente o disse. Ao contrário das frases com discurso direto, elas transmitem apenas o conteúdo da fala de outra pessoa, mas não podem transmitir todas as características de sua forma e entonação.

Vamos tentar restaurar frases: do discurso indireto, vamos traduzir em frases com discurso direto:

Disseram-me que era meu irmão. - Eles me disseram: "Era seu irmão."

Ela exigiu que eu olhasse em seus olhos e perguntou se eu me lembrava de peixinhos, nossas pequenas brigas, piqueniques. - Ela disse: "Olhe nos meus olhos!" E então ela perguntou: “Você se lembra dos peixinhos, nossas reuniões, nossas brigas, piqueniques? Você se lembra?

Um amigo perguntou: “Como vivem os pássaros que você pegou?”

Como pode ser visto nos exemplos, as frases coincidem apenas no significado, mas os verbos, pronomes e conjunções mudam. Vamos considerar em detalhes as regras para traduzir o discurso direto em discurso indireto: isso é muito importante tanto para escrever um ensaio quanto para completar a tarefa 7.

7.9.1 Regra básica:

ao substituir frases com discurso direto por frases com discurso indireto, atenção especial deve ser dada ao uso correto de pronomes pessoais e possessivos, bem como verbos relacionados, pois no discurso indireto transmitimos as palavras de outras pessoas em nosso próprio nome.

Proposta com discurso direto	Discurso indireto bem formado	Discurso indireto formado incorretamente
O pai disse: EU Voltarei tarde."	Pai disse que ele verdadeiro et Está tarde.	O pai disse que eu voltaria tarde.
Perguntamos: "Um vocês De onde você veio?"	Perguntamos onde ele Eu cheguei.	Perguntamos de onde você veio.
Eu confessei: Sua Michael pegou os livros.	Eu confessei que eles Michael pegou os livros.	Confessei que "Michael pegou seus livros".
As crianças gritaram: Nós inocente!"	As crianças gritavam que elas inocente.	As crianças gritavam que "não somos culpados".
Chamamos a atenção para isso que as aspas podem ajudar a detectar um erro, mas você não pode focar apenas nelas, pois as aspas são usadas tanto no aplicativo quanto em frases com aspas sem erros, e não em todas as tarefas.

7.9.2 Existem várias regras adicionais

relacionado à peculiaridade de traduzir o discurso direto para o discurso indireto, sua observância também é verificada na tarefa 7.

a) Se o discurso direto é uma sentença declarativa,

o que. Exemplo: A secretária respondeu: "Aceitei o pedido". – O secretário respondeu que atendeu ao pedido. Pronome alterado!

b) Se o discurso direto é uma frase interrogativa,

então, ao substituí-lo por uma oração subordinada, o papel das conjunções subordinativas é desempenhado pronomes interrogativos, advérbios, partículas que estava em questão direta. Um ponto de interrogação não é usado após uma pergunta indireta. Exemplo: "O que você conseguiu fazer?" a professora perguntou aos alunos. A professora perguntou aos alunos o que eles conseguiram fazer. Pronome alterado!

c) Quando no discurso direto - uma frase interrogativa não há pronomes interrogativos, advérbios, partículas,

ao substituí-lo por um indireto, uma partícula é usada para comunicação se. Exemplo: "Você está corrigindo o texto?" o secretário perguntou impaciente. A secretária perguntou impaciente se estávamos corrigindo o texto. Pronome alterado!

d) Se o discurso direto é uma frase exclamativa com um apelo à ação,

então é substituído por uma oração subordinada explicativa com a união para. Exemplo: O pai gritou para o filho: “Volte!” O pai gritou para o filho voltar. Pronome adicionado!

e) Partículas e palavras que não estão gramaticalmente relacionadas com os membros da frase

(endereços, interjeições, palavras introdutórias, frases complexas) e contidos no discurso direto, são omitidos ao substituí-lo pelo discurso indireto. Exemplo: “Ivan Petrovich, faça uma estimativa para o próximo trimestre”, pediu o diretor ao contador-chefe. O diretor pediu ao contador-chefe que elaborasse uma estimativa para o próximo trimestre.

7.9.3. Regras especiais de citação.

Ao escrever ensaios, muitas vezes torna-se necessário citar o fragmento desejado do texto de origem ou citar a declaração de memória, incluindo organicamente a citação na frase. Existem três maneiras de introduzir uma citação em seu discurso:

1) usando a fala direta, respeitando todos os sinais de pontuação, por exemplo: Pushkin disse: “Todas as idades são submissas ao amor” ou “Todas as idades são submissas ao amor”, disse Pushkin.. Esta é a maneira mais fácil, mas nem sempre é conveniente. Tais propostas se encontrarão como verdadeiras!

2) usando oração subordinada, ou seja, usando uniões, por exemplo: Pushkin disse que "todas as idades são submissas ao amor". Preste atenção aos sinais de pontuação alterados. Deste jeito não é diferente da transmissão do discurso indireto.

3) uma citação pode ser incluída em seu texto usando palavras introdutórias, por exemplo: Como disse Pushkin, "todas as idades são submissas ao amor".

Observe que em A cotação não pode ser alterada.: o que está entre aspas é transmitido de forma absolutamente exata, sem qualquer distorção. Se você precisar incluir apenas parte da citação em seu texto, são usados ​​caracteres especiais (reticências, vários tipos de colchetes), mas isso não é relevante para esta tarefa, pois não há erros de pontuação na tarefa 7.

Vamos considerar algumas características da citação.

a) Como evitar um erro se houver uma citação com um pronome?

Por um lado, as aspas não podem ser alteradas, por outro lado, um pronome não pode ser deixado. Se você apenas inserir uma cotação, haverá erros: Napoleão comentou certa vez que " EU Posso perder esta batalha, mas não posso perder um minuto". Ou assim: Em suas memórias, Korolenko escreveu que sempre " EU Eu vi inteligência inquestionável no rosto de Chekhov.

Ambas as propostas requerem:

em primeiro lugar, substitua o pronome I por OH, exclua o pronome da citação:

em segundo lugar, para alterar os verbos, ligando-os com novos pronomes e também para excluir da citação, para que saibamos que nada pode ser alterado.

Com tais mudanças, as citações certamente “sofrerão”, e se pudermos manter a segunda frase desta forma: Korolenko escreveu que ele sempre "viu no rosto de Chekhov indubitável inteligência", então a declaração de Napoleão não pode ser salva. Portanto, removemos as aspas com ousadia e substituímos a citação por discurso indireto: Napoleão comentou certa vez que ele pode perder esta batalha, mas não pode ser perder um minuto.

b) Destacam-se os casos de combinação errônea de duas maneiras de introduzir uma citação em uma frase,

que causa um erro gramatical. Como já sabemos, uma citação pode ser inserida como uma oração subordinada ou com a ajuda de palavras introdutórias. Veja o que acontece quando dois métodos são combinados:

Errado: Segundo Maupassant, o que"O amor é tão forte quanto a morte, mas tão frágil quanto o vidro".

Certo: Segundo Maupassant, "o amor é tão forte quanto a morte, mas tão frágil quanto o vidro".

Errado: Como P. I. Tchaikovsky afirmou, o que"A inspiração nasce apenas do trabalho e durante o trabalho".

Certo: Como afirmou P. I. Tchaikovsky, “a inspiração nasce apenas do trabalho de parto e durante o parto”.

Assim, formulamos a regra: ao usar palavras introdutórias, a união não é usada.

c) Nos trabalhos dos alunos também há casos em que uma citação é introduzida com palavras introdutórias,

mas o discurso direto é feito como uma frase separada. Isso não é apenas uma violação de pontuação, é uma violação das regras para construir uma frase com uma citação.

Errado: De acordo com Antoine de Saint-Exupery: “Só o coração está vigilante: você não pode ver a coisa mais importante com os olhos”.

Certo: Segundo Antoine de Saint-Exupery, “só o coração está vigilante: não se pode ver com os olhos o mais importante”.

Errado: De acordo com L. N. Tolstoy: "A arte é a mais alta manifestação de poder no homem".

Certo: De acordo com Leo Tolstoy, "a arte é a mais alta manifestação de poder no homem".

D) uma violação na construção de uma frase com rotatividade de particípio na frase 3 é causada pelo fato de que o particípio "convencido" não concorda com sua palavra principal. Sim, e toda a frase precisa ser reestruturada para ser mais compreensível.

Aqui está a grafia correta: Bryusov, (o quê?) Convencido de que o futuro pertence à arte, expressando as experiências de uma personalidade brilhante e independente, gosta de decadência.

Regra parágrafo 7.1.1-7.1.2

7.1. USO DE TERMOS PARTICIPAIS

INTRODUÇÃO

O particípio turnover é um particípio com palavras dependentes. Por exemplo, na frase Graduados que passam com sucesso no exame tornam-se candidatos

palavra Graduados- palavra principal

rendido - comunhão,

aqueles que passaram (como?) com sucesso e passaram (o quê?) no exame são particípio palavras dependentes.

Assim, a rotatividade de particípio nesta frase é - passou com sucesso no exame. Se você alterar a ordem das palavras e escrever a mesma frase de forma diferente, colocando uma rotatividade antes da palavra principal ( Passou no exame com sucesso Graduados se tornarem candidatos), apenas a pontuação será alterada e o volume de negócios permanecerá inalterado.

Muito importante: antes de começar a trabalhar com a tarefa 7 para encontrar erros em uma frase com particípio, recomendamos que você resolva e estude a tarefa 16, que testa a capacidade de colocar vírgulas com frases participiais e adverbiais construídas corretamente.

O objetivo da tarefa é encontrar uma sentença em que as normas gramaticais sejam violadas ao usar a rotatividade do particípio. É claro que a busca deve começar com a busca do sacramento. Lembre-se de que o particípio que você está procurando certamente deve estar na forma completa: a forma curta nunca forma um particípio, mas é um predicado.

Para concluir esta tarefa com sucesso, você precisa saber:

• regras para coordenar o particípio e a palavra principal (ou definida);
• as regras para a localização da rotatividade de particípio em relação à palavra principal;
• tempo e tipo de particípio (presente, passado; perfeito, imperfeito);
• particípio penhor (ativo ou passivo)

Chamamos a atenção para isso que em uma frase com uma rotatividade participial, não um, mas dois ou até três erros podem ser cometidos.

Nota para professores: lembre-se de que os autores de vários manuais têm pontos de vista diferentes sobre a classificação, bem como sobre os tipos de erros que podem ser atribuídos a um determinado tipo. A classificação adotada na RESHU é baseada na classificação de I.P. Tsybulko.

Classificamos todos os tipos de erros gramaticais possíveis ao usar o turnover participial.

7.1.1 Violação da concordância do particípio com a palavra que está sendo definida

A regra segundo a qual particípios simples (assim como aqueles incluídos no particípio) são consistentes com a palavra principal (= definida), requer definir o particípio no mesmo gênero, número e caso como a palavra principal:

Sobre crianças (o quê?) retornando de uma viagem; para a exposição (o quê?) que está sendo preparada no museu.

Portanto, simplesmente encontramos uma frase em que há um particípio completo, e sua terminação não corresponde a (ou) gênero, (ou) caso, (ou) o número da palavra principal.

Tipo 1, o mais leve

Eu tenho que conversar com os convidados presente na abertura da exposição.

Qual o motivo do erro? O particípio não é consistente com a palavra à qual deve obedecer, ou seja, a desinência deve ser diferente. Colocamos a pergunta a partir do substantivo e alteramos a terminação do particípio, ou seja, concordamos com as palavras.

tive a oportunidade de conversar com convidados(que IMI?), os presentes na abertura da exposição.

Nesses exemplos, o substantivo e seu particípio ficam lado a lado, o erro é facilmente percebido. Mas isso nem sempre é o caso.

tipo 2, mais difícil

Considere frases com um erro gramatical.

Eu quero encontrar as palavras para a música ouviu recentemente.

Estas frases contêm dois substantivos: autor, livros; Letra da música. Qual deles tem um volume de particípio ligado a ele? Pensamos no significado. O que foi publicado, o autor ou seu livro? O que você quer encontrar, palavras ou uma música?

Segue a versão corrigida:

Quero encontrar a letra da música (qual?), ouviu recentemente.

Tipo 3, ainda mais difícil

As terminações dos particípios às vezes cumprem uma missão semântica muito grande. Pensamos no significado!

Vamos comparar duas frases:

O barulho do mar (qual?), que me acordou, era muito forte. O que acordou? Acontece que o mar. O mar não pode acordar.

O barulho (o quê?) do mar que me acordou foi muito forte. O que acordou? Acontece que é barulho. E o barulho pode acordar. Esta é a opção correta.

Ouvi os passos pesados ​​(o quê?) de um urso, me caçando. Os passos não podem perseguir.

Ouvi os passos pesados ​​de um urso (o quê?), me assombrando. O urso pode perseguir. Esta é a opção correta.

Filhos de funcionários (quais?), ter alguma doença receber vouchers preferenciais para o sanatório. O particípio “ter” refere-se à palavra “funcionários.” Acontece que os funcionários terão doenças e os filhos de funcionários doentes receberão vales, esta não é a opção correta.

Filhos (o quê?) de funcionários, ter alguma doença receber vouchers preferenciais para o sanatório. O particípio "ter" refere-se à palavra "crianças", e entendemos que são as crianças que têm doenças e precisam de vales.

4 tipo, variante

Muitas vezes há frases em que há frases de duas palavras, sendo a primeira parte do todo, indicada pela segunda, por exemplo: cada um de seus participantes, um de todos, qualquer um dos nomeados, alguns deles, alguns dos presentes.. Cada um dos substantivos pode ser anexado a um particípio, dependendo do significado: em tais frases, o particípio (participial) pode ser concordado com qualquer palavra. Será um erro se o sacramento "travar" e não tiver conexão com nenhuma das palavras.

Considere frases com um erro gramatical.

Cada um dos participantes que recebeu o número máximo de pontos teve o direito de realizar mais um número.

O sacramento pode ser combinado tanto com a palavra "a cada um" quanto com a palavra "participantes".

Para cada (o quê?) dos participantes, que recebeu o número máximo de pontos, foi concedido o direito de executar mais um número

Cada um dos participantes (quais ELES?), que recebeu o número máximo de pontos, foi concedido o direito de executar mais um número.

Chamamos a atenção para o fato de que será um erro discordar de OR com a primeira palavra, OR com a segunda:

Incorreto: Cada um dos participantes que recebeu... ou Cada um dos participantes que recebeu... Isso não é possível.

Nas explicações sobre DECIDE, a opção de concordância com a desinência ELES é mais utilizada.

Da mesma forma é verdade: Parte dos livros (quais ELES?), recebido como um presente vai de presente.

Ou Parte (o quê) de livros, recebido como um presente vai de presente.

Incorreto: Parte dos livros recebidos como presente será como presente.

NOTA : esse tipo de erro na verificação de redações é considerado um erro de correspondência.

7.1.2 Construção do particípio e lugar da palavra principal

Em frases bem formadas com turnover participial a palavra principal (ou palavra definida) não pode estar dentro da rotatividade participial. Seu lugar é antes ou depois dele. Lembre-se que isso depende da colocação dos sinais de pontuação!!!

Considere frases com um erro gramatical.

As submissões devem ser cuidadosamente verificadas os documentos Para exame.

Nós andamos pelo lixo beco folhas caídas.

apresentador o lado de fora a cidade estava livre.

Criada novela jovem autor causou polêmica viva.

Nota: com esta construção da frase, é completamente incompreensível colocar uma vírgula.

Segue a versão corrigida:

Deve ser cuidadosamente verificado os documentos, submetido para exame. Ou: Você precisa verificar cuidadosamente submetido para exame os documentos.

Nós caminhamos junto beco, coberto de folhas caídas. Ou: Caminhamos coberto de folhas caídas beco.

O lado de fora que levava à cidade era gratuito. Ou: Levando para a cidade o lado de fora estava livre.

7.1.3. Rotações de particípios, incluindo formas irregulares de particípios

De acordo com as normas para a formação de particípios, a língua literária russa moderna não usa formas de particípio em -sch, formadas por verbos perfectivos com o significado do tempo futuro: não há palavras agradável, ajudando, lendo, capaz. Na opinião dos editores do DECIDE, tais formulários errôneos deveriam ser apresentados na tarefa 6, mas, como I.P. Tsybulko tem exemplos semelhantes, consideramos importante observar esse tipo também.

Considere frases com um erro gramatical.

Até que eu encontrei humano, capaz de me ajudar.

Um prêmio valioso aguarda participante, encontrar a resposta para esta pergunta.

Essas frases precisam ser corrigidas, pois os particípios futuros não são formados a partir de verbos perfectivos. Particípios não têm um tempo futuro..

Segue a versão corrigida:

Substituímos o particípio inexistente por um verbo no modo condicional.

Até que encontrei alguém que possa me ajudar.

Um prêmio valioso aguarda a pessoa que encontra a resposta a esta pergunta.

7.1.4. Rotações de particípios, incluindo formas irregulares de penhor de particípios

Este tipo de erro estava nas atribuições de USE de anos anteriores (até 2015). Nos livros de I. P. Tsybulko 2015-2017 não existem tais tarefas. Esse tipo é o mais difícil de reconhecer, e o erro se deve ao fato de o particípio ser usado na voz errada, ou seja, o real é usado no lugar do passivo.

Considere frases com um erro gramatical.

Os documentos, enviado para exame

Concorrência, hospedado pelos organizadores

Espuma, derramando no banho, tem um aroma agradável.

Segue a versão corrigida:

Os documentos, enviado para exame deve ser cuidadosamente verificado.

Concorrência, organizado pelos organizadores muito apreciado pelos participantes.

A espuma que despejamos no banho tem um aroma agradável.

E) a violação na construção de uma frase com rotatividade de particípio na frase 2 consiste no fato de que o predicado "refrescado" foi erroneamente atribuído ao gerúndio "indo". Descobriu-se que o ar era refrescante durante a caminhada. E é inútil.

Aqui está a grafia correta: Enquanto caminhávamos ao longo da costa, o ar do mar refrescava agradavelmente nossos rostos.

Regra 7.8.1 TIPO 1

7.8. USO DE PARTICÍPIOS GERAIS. ERROS EM USO

INTRODUÇÃO

Um particípio turnover é um particípio com palavras dependentes.

O gerúndio sempre denota uma ação adicional que ocorre paralelamente à principal, por exemplo: um homem caminhou (a ação principal), agitando seus braços(adicional, o que fazer); o gato adormeceu (ação principal), dobrando as patas (ação adicional, o que você fez?)

Os particípios respondem à pergunta o que você faz? (visão imperfeita) e ter feito o quê? (visão perfeita). Junto com esta pergunta, você também pode fazer perguntas Como? quão? para qual propósito? e similar. Um gerúndio sempre denota um sinal de uma ação, ou seja, descreve como a ação principal ocorre.

Classificamos todos os tipos de possíveis erros gramaticais ao usar locuções adverbiais.

7.8.1 Troca de particípio em uma frase com sujeito

A regra geral para o uso de locuções adverbiais é a seguinte: o gerúndio e o predicado devem denotar as ações da mesma pessoa, ou seja, o sujeito. Essa pessoa realiza duas ações: uma principal, a segunda adicional. O particípio deve ser facilmente substituído pelo segundo verbo: sentou-se, dispôs os livros didáticos - sentou-se e dispôs; olhou, sorrindo - olhou e sorriu.

TIPO 1. Um gerúndio e um predicado verbal expresso por um verbo sem o pós-fixo -sya

Considere frases com um erro gramatical.

Deslizando no gelo Fui pego por um cara ao meu lado.

Passando por baixo da casa, um pingente de gelo quase caiu em cima de mim.

Em cada uma das frases havia dois personagens: na primeira, alguém escorregou e alguém pegou; na segunda: alguém passou e alguém quase caiu. Mas devido a um erro na construção, acontece que o cara pegou, escorregando; o sincelo quase caiu quando passou.

Com essa construção, o particípio é atribuído erroneamente a um ator e o predicado a outro, o que viola a regra básica. Para evitar erros, você precisa garantir que o particípio e o predicado se refiram à mesma pessoa.

Quando escorreguei no gelo, fui pega por um cara ao meu lado.

Quando eu estava andando sob a casa, um pingente de gelo quase caiu em mim.

TIPO 2. O gerúndio refere-se ao predicado na forma de um particípio passivo curto

Escrevendo um poema "Morte de um Poeta", o destino de Lermontov foi determinado.

Analisando o texto, eu estava certo em determinar seu tamanho.

Como no tipo 1, o particípio e o predicado referem-se a pessoas diferentes. Devido a um erro de construção, verifica-se que o destino foi determinado por escrito; o tamanho é determinado tendo analisado. O predicado é um particípio passivo curto.

Se o predicado é expresso por um particípio curto, então o próprio sujeito não realiza a ação, algo é feito com ele. Com esta forma do predicado gerúndio, não pode haver.

Seguem as propostas revisadas:

Quando Lermontov escreveu o poema "A Morte de um Poeta", seu destino foi determinado.

Quando eu analisado texto poético, eu estava certo em determinar seu tamanho.

TIPO 3. A frase participial é anexada ao verbo predicativo-reflexivo no significado passivo, que tem um pós-fixo Xia

Considere frases com um erro gramatical.

Usualmente, criando seu trabalho, expressa Xia atitude do autor em relação à vida e às pessoas.

Tendo recebido uma educação, estudantes direto Xia mestre sênior para a prática.

Como no tipo 2, o sujeito em tal frase não executa a ação em si: atitude expressa Xia(por alguém); exibe Xia(por alguém); direto Xia(por alguém). Mas um se não houver ação, então não pode haver adicional, adicional, expresso por um gerúndio. Substituímos o turnover adverbial por uma oração subordinada.

Seguem as propostas revisadas:

Normalmente, quando uma obra é criada, a atitude do autor em relação à vida e às pessoas é expressa nela. Ou: Criando um trabalho, o autor sempre expressa sua atitude em relação à vida e às pessoas.

Quando os alunos recebem sua educação, eles são orientados pelo mestre sênior para a prática.

7.8.2. Rotatividade de particípio em uma frase sem sujeito

Muitas vezes acontece que o sujeito que realiza as duas ações pode não ser expresso formalmente, ou seja, não há sujeito na frase. Neste caso, estamos falando de propostas de uma parte. São esses tipos que causam a maior dificuldade em encontrar um erro.

TIPO 4. Rotação de particípio em uma frase impessoal (exceto para o tipo 7)

Considere frases com um erro gramatical.

Enviando um telegrama bastante importante Eu não tinha dinheiro suficiente.

Ele estava triste.

Não há sujeito, a pessoa atuante é expressa por um pronome para mim(este é o caso dativo). O uso de particípios em sentenças impessoais é inaceitável. É possível: ou fazer uma oração subordinada da oração adverbial, ou fazer a usual a partir da impessoal, com o sujeito.

A exceção são frases com um verbo no infinitivo, veja o tipo 7.

Seguem as propostas revisadas:

Quando enviei um telegrama bastante importante, não tinha dinheiro suficiente.

Recusando-se a experimentar ele experimentou a tristeza.

TIPO 5. Rotação de particípio em uma frase pessoal indefinida

Considere frases com um erro gramatical.

Tendo recebido uma boa educação, Griboyedov foi enviado como secretário da missão diplomática na Pérsia.

Não terminei o relatório, o chefe do departamento foi oferecido para uma viagem de negócios.

Não pode haver troca adverbial com o sujeito, se não for definido. Essa situação ocorre em frases pessoais indefinidas com o verbo no pretérito plural.

Quem dirigiu? quem recebeu? quem sugeriu? quem não terminou o relatório? Não está claro. Substituímos o turnover por uma cláusula subordinada ou o reestruturamos para que fique claro quem recebeu educação e quem completou o relatório.

Seguem as propostas revisadas:

Quando Griboedov recebeu uma boa educação, foi enviado como secretário de uma missão diplomática na Pérsia.

Sem terminar o relatório, o chefe do departamento recebeu uma oferta para fazer uma viagem de negócios.

7.8.3. Rotatividade de particípio em uma frase sem sujeito. Truques permitidos.

Devido ao fato de que as atribuições também podem conter sentenças corretas com locuções adverbiais, consideramos importante colocar uma tabela com tais exemplos e tais regras que não se encontram em errôneos. Tudo nesta tabela é permitido.

TIPO 6. A locução adverbial refere-se a um verbo no modo imperativo

Ao atravessar a rua, siga cuidadosamente o trânsito.

Tendo recebido a tarefa para o turnover adverbial, verifique se contém um pedido, pedido ou conselho.

Não há sujeito nas frases. Mas é permitido usar frases participiais em tais frases onde o verbo é usado no modo imperativo: seguir, ir, escrever, pesquisar e assim por diante. Acontece que tanto a rotatividade quanto o predicado se referem a uma pessoa, a quem aconselhamos fazer algo. Fácil de substituir um pronome vocês: você segue passando; você verifica quando recebe.

TIPO 7. O turnover adverbial refere-se ao infinitivo

Considere frases sem erros.

Caminhando pela floresta de outono, é agradável inalar o aroma inebriante das folhas caídas.

Ao entregar o trabalho, ele deve ser cuidadosamente verificado.

Dado que não há sujeito (frase impessoal) é permitido usar um turnover participial se se referir ao infinitivo: caminhar, inspirar; ler, sentar; sonhando, cochilando; cochilando, sonhando.

Nem todos os manuais permitem esta regra: em alguns deles, o infinitivo deve ser obrigatório, é possível, é necessário, outros seguem (as chamadas palavras modais). De qualquer forma, frases como: reescrita, deve-se notar; tendo começado, é necessário terminar; tendo recebido, é necessário fazer, será SEM ERROS.

TIPO 8. Rotação de particípio em uma frase pessoal-definida ou pessoal-generalizada

Considere frases sem erros.

Reunindo-se à mesa da família na casa dos pais, sempre nos lembramos das tortas da avó e do chá com viburno e menta.

Planejando suas próximas férias calcular cuidadosamente o orçamento familiar.

Não há sujeito, mas a frase definitivamente pessoal, é fácil substituir o pronome nós. Você pode virar! Refere-se à pessoa implícita: lembramos quando nos reunimos; calculamos por planejamento.

Respostas em ordem alfabética:

UMA	B	NO	G	D
9	6	7	3	2

Resposta: 96732

Erros na construção de uma frase complexa

Dificuldades significativas de fala são causadas pelo uso de frases complexas. Eles serão dedicados às últimas páginas do nosso manual.

complexo chamado frase, que tem em sua composição duas ou mais frases simples que formam um todo único em termos de significado e entonação, por exemplo: Ou a peste me pegará, ou a geada ossificará, ou um inválido lento baterá uma barreira na minha testa?; Vladimir notou com horror que ele entrou em uma floresta desconhecida.

As partes de uma frase complexa, conectadas umas às outras por uma conexão coordenada ou subordinada, formam frases compostas ou complexas. Frases compostas- tais frases complexas, partes das quais são conectadas por conjunções coordenativas ( mas, e, mas, ou... ou, então... etc.), por exemplo: Você é cinza, e eu, amigo, sou cinza; O sono me venceu, e eu adormeci em algum tipo de êxtase feliz. Sentenças complexas- aquelas partes das quais (ᴛ.ᴇ. orações principais e subordinadas) estão conectadas por conjunções subordinativas ou palavras afins ( o que, quando, qual, como, porque, embora etc): Krainev ergueu a cabeça e viu uma coluna de carros passar pelo portão aberto; Posso dizer-me exatamente quando começou.

Erro de sintaxe comum – estrutura desordenada de uma frase complexa , o que dificulta a percepção do significado da afirmação, por exemplo: Há muitos funcionários na fábrica que se mostraram bem no trabalho e a natureza de seu trabalho corresponde à especialidade escolhida.(precisar:Há muitos funcionários na fábrica que trabalham em sua especialidade e se mostraram bem no trabalho.);A principal coisa que é extremamente importante prestar atenção é o lado artístico do trabalho(precisar:É preciso atentar para o lado artístico do trabalho. Esta é a coisa principal ou: A principal coisa que é extremamente importante prestar atenção é o lado artístico do trabalho);Estas citações - não se sabe de onde o autor as emprestou.(precisar:O autor não indica as fontes das citações);A comissão examinou o albergue, que ao mesmo tempo recebeu muito dinheiro e atenção, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ está localizado em uma antiga garagem(Pode ser:A comissão inspecionou o albergue, equipado no prédio da antiga garagem com recursos alocados pela administração).

1. Às vezes ordem de palavras imprecisa interfere no entendimento correto da oração subordinada: claro, a qual membro da frase principal se refere, por exemplo, na frase: Uma pergunta ao Sr. Rutskoi, que não pode deixar de excitar a todos nós, não pode deixar de excitar refere-se à palavra pergunta ou a palavras Sr. Rutskoi? Obviamente mais exato vai ser: Uma pergunta que não pode deixar de excitar a todos nós, gostaria de dirigir ao Sr. Rutskoi ou: Sr. Rutskoy! Deixe-me fazer uma pergunta que preocupa a todos nós. Outro exemplo: Os gerentes, fazendo pequenas concessões aos trabalhadores que não melhoraram minimamente sua situação, tentam impedir uma greve. Possível opção: Os gerentes, tentando impedir uma greve, fazem pequenas concessões aos trabalhadores que não melhoram em nada a sua situação.

2. Os meios de conectar partes de uma frase complexa podem ser palavras correlatas – pronomes demonstrativos que estão na oração principal e anexam uma oração subordinada a si mesmos, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ especifica seu significado, por exemplo: Foi especialmente assustador então que acima do fogo, pombas voaram na fumaça. A palavra relativa é extremamente importante se houver uma partícula na frase principal mesmo, só, só etc. e se a oração subordinada explica uma palavra com a qual não pode ser combinada diretamente: Nós só entendemos então que Andrei falhou no exame; Eu sempre fui para então para encerrar nossas disputas e encontrar uma solução razoável. Em outros casos, seu uso é opcional ou contraindicado.

Nos últimos anos, encontramos muitas vezes injustificado ou uso indevido de palavras correlatas . Por exemplo, nas frases: Pensávamos que o exame seria no verão; Sonho que serei advogado - não há razão para usar a palavra correlativa então. Este é um erro que exige uma Conserta: Pensávamos que o exame seria no verão; Sonho em ser advogado. A palavra relativa pode ser usada em errado Formato: Tanya estava com medo de que Yegor adivinhasse seus planos. Nesta proposta, é essencial correção erros na gestão do pronome verbal então: Tânia estava com medo Ir que Yegor vai adivinhar sobre seus planos. Mas é melhor eliminar completamente a palavra correlativa: Tanya estava com medo de que Yegor adivinhasse seus planos, - já que nesta frase o uso de uma palavra correlativa é opcional, pois não afeta o significado do enunciado.

3. Erro muitas vezes ocorre quando usando o discurso direto e substituindo-o por indireto . Em uma frase: Lermontov está triste com o destino nada invejável de seus contemporâneos e diz que “olho com tristeza para nossa geração”. discurso direto é inadequado. Se é extremamente importante apontar para um poema, então é melhor citá-lo mais completamente. declaração pode ser fique assim, por exemplo: Lermontov experimenta profundamente o vazio moral e a letargia espiritual de seus contemporâneos. No poema "Duma", ele escreve com amargura: "Olho com tristeza para nossa geração, seu futuro é vazio ou escuro, enquanto isso ...", etc.

Outro exemplo: Como a mãe de Raskolnikov escreveu que Dunya estava pronta para fazer qualquer coisa para ajudar seu irmão.Necessário: A mãe escreveu a Raskolnikov que Dunya estava disposta a fazer qualquer coisa para ajudá-lo.