Wiele w ostatnich latach. Delfiny to małe wieloryby. Zamów walenie: wieloryby, delfiny i morświny
Przeczytaj także
Delfiny to jedne z najbardziej tajemniczych zwierząt na naszej planecie. Inteligencja tych morskich mieszkańców jest uważana za tak wysoką, że nazywa się ich „ludźmi morza”. Naukowcy twierdzą, że delfiny są mądrzejsze i sprytniejsze niż wszystkie inne zwierzęta.
W wodzie żyją delfiny, ale nie są to ryby, a ssaki z rzędu waleni. Oznacza to, że potrzebują powietrza - oddychają płucami, a nie skrzelami. Ludzie zawsze widzą twarze delfinów na powierzchni morza, ponieważ delfiny mogą pozostawać pod wodą średnio przez około 3-5 minut (chociaż zdarzały się przypadki, gdy delfiny były pod wodą od 10 do 15 minut). Delfiny karmią swoje młode mlekiem.
Delfiny występują w wielu morzach i oceanach świata, w tym w Morzu Czarnym.
Delfiny żyją do 75 lat, zwykle około 50, w niewoli zwykle około 30. Za pomocą 88 zębów delfin z Morza Czarnego zjada około 30 kg ryb dziennie, masa delfinów wynosi do 500 kg. Temperatura ciała delfina jest taka sama jak człowieka, 36,6 stopnia. Okres ciąży dla delfinów wynosi około 12 miesięcy. Samica delfina przynosi zwykle jedno młode o długości 50-60 cm i przez pewien czas go pilnie strzeże.
Na wzmiankę o delfinie bardziej prawdopodobne jest, że człowiek wyobraża sobie gatunek delfina butlonosego (Tursiops truncatus). Delfiny butlonose zawdzięczają swoją popularność po części licznym odniesieniom w kinie i fikcji oraz wysokiej zdolności uczenia się.
Skóra delfinów to cud natury, potrafią wygaszać zawirowania wody przy powierzchni szybko płynącego ciała, które zmniejszają prędkość ruchu – projektanci łodzi podwodnych nauczyli się od delfinów, tworząc sztuczne skóry dla łodzi podwodnych. A uczucie skóry delfina w dotyku jest dość niezwykłe, a także przynosi radość: wygląda jakby była gęsta, jak plastik, a po przesunięciu dłonią jest delikatna i miękka, wydaje się jak cienki jedwab .
Kiedy w połowie ubiegłego wieku zaczęto badać i trenować delfiny, pierwsze efekty tej pracy wydawały się tak niezwykłe, a nawet zaskakujące (dużo o tym rozmawiały, pisały o tym i kręciły), że stopniowo narodziła się legenda o niezwykle wysokiej inteligencji delfinów; często można było usłyszeć, że nie są głupsi od człowieka, tylko ich umysł jest inny.
Mózg dorosłego delfina waży około 1700 gramów, podczas gdy mózg człowieka waży 1400 gramów. Delfin ma dwa razy więcej zwojów w korze mózgowej. Jednocześnie w milimetrze sześciennym jego substancji jest stosunkowo niewiele neuronów (mniej niż w mózgu naczelnych).
Wyniki badań nad zachowaniem i fizjologią mózgu delfinów są bardzo kontrowersyjne. Niektórzy oceniają swoją zdolność uczenia się na poziomie psa i pokazują, że delfiny są bardzo dalekie od szympansów. Przeciwnie, badanie metod porozumiewania się z delfinami prowadzi do wniosku, że nie zbliżyliśmy się jeszcze do zrozumienia tej formy życia w warunkach naturalnych i po prostu błędne jest porównywanie poziomu inteligencji delfinów i szympansów. Jedna z właściwości mózgu delfinów jest dość wyjątkowa: nigdy tak naprawdę nie śpi. Sen - na przemian - potem lewa, potem prawa półkula mózgu. Delfin musi od czasu do czasu wypłynąć na powierzchnię, aby odetchnąć. W nocy za to odpowiedzialne są z kolei przebudzone połówki mózgu.
Język delfinów można podzielić na 2 grupy: Język migowy (język ciała) - różne postawy, skoki, skręty, różne sposoby pływania, znaki nadawane przez ogon, głowę, płetwy.
Język dźwięków (sam język) to sygnalizacja dźwiękowa wyrażona w postaci impulsów dźwiękowych i ultradźwięków. Przykładami takich dźwięków mogą być: ćwierkanie, brzęczenie, skrzeczenie, zgrzytanie, klikanie, mlaskanie, skrzypienie, klaskanie, skrzypienie, ryczenie, wrzask, wrzask, rechot, gwizdanie.
Najbardziej wyraziste są gwizdki, których delfiny mają 32 gatunki. Każdy z nich może oznaczać konkretną frazę (sygnały bólowe, alarmy, pozdrowienia i wezwanie do mnie itp.). Naukowcy badali gwizd delfinów metodą Zipf i uzyskali ten sam współczynnik nachylenia, co w przypadku języków ludzkich, to znaczy przenoszą informacje. Ostatnio u delfinów odkryto około 180 znaków komunikacyjnych, które starają się usystematyzować, tworząc słownik komunikacji tych ssaków. Jednak pomimo licznych badań nie udało się jeszcze w pełni rozszyfrować języka delfinów.
Każdy delfin ma swoje imię, na które reaguje, gdy zwracają się do niego krewni. Do takiego wniosku doszli amerykańscy naukowcy, których wyniki opublikowano w Biuletynie Narodowej Akademii Nauk USA (PNAS). Co więcej, eksperci, którzy przeprowadzili swoje eksperymenty w amerykańskim stanie Floryda, odkryli, że nazwa jest nadawana delfinowi w momencie narodzin i jest charakterystycznym gwizdkiem.
Naukowcy złapali 14 jasnoszarych delfinów butlonosych na wolności za pomocą sieci i zarejestrowali różne dźwięki wydawane przez te ssaki w trakcie ich wzajemnej komunikacji. Następnie za pomocą komputera „nazwiska” zostały wyizolowane z zapisów. Kiedy „odgrywano” imię dla paczki, odpowiadała na nie konkretna osoba. „Imię” delfina to charakterystyczny gwizdek, którego średni czas trwania wynosi 0,9 sekundy.
Wszyscy słyszeli, że czasami delfiny i inne wieloryby wyrzucają się na brzeg. Czasami dzieje się tak z powodu choroby, zatrucia lub urazu. Istnieje inna hipoteza, która wyjaśnia przyczynę tak dziwnego zachowania delfinów: okazuje się, że przy określonym kształcie wybrzeża, składającego się z określonych rodzajów opadów, wśród kakofonii dźwięków generowanych przez fale, czasami pojawia się dźwięk, który dokładnie odpowiada wołaniu delfina o pomoc. Zwierzęta, słysząc te dźwięki, instynktownie pędzą z pomocą - i lądują na brzegu.
Delfiny jedzą ryby. Dużo ryb: każdy członek stada dziennie musi zjeść 10-30 kilogramów. Delfiny są stałocieplne, czasami muszą utrzymywać wysoką temperaturę ciała w bardzo zimnej wodzie. Pomaga w tym również podskórna warstwa tłuszczu - pełni ona rolę izolatora ciepła i źródła energii dla pieca wewnątrzkomórkowego: spalania tłuszczów i węglowodanów z uwolnieniem energii cieplnej. Zapasy paliwa muszą być cały czas uzupełniane, dlatego nieustannie polują. Doganiają stado ryb - nikt w morzu nie płynie szybciej od nich i nie otacza go. Jeśli dzieje się to bardzo blisko brzegu, delfiny tworzą półpierścień i dociskają rybę do plaży; ściskając szyk myśliwski, wypychają rybę do bardzo płytkiej wody i tam ją zjadają - podczas gdy płyną w same fale przyboju, tak płytkie, że ich płetwy grzbietowe wystają z wody, a płetwy piersiowe dotykają piasku dół.
Otaczając ławicę ryb głębiej w morze, delfiny nie pędzą, każdy z osobna na zdobycz, ale w zorganizowany sposób utrzymują stado w kręgu, zapobiegając rozproszeniu się ryb i po kolei zanurzają się w ławicy. Po złapaniu zdobyczy wracają na swoje miejsce na padoku.
Tam, gdzie są ryby, są delfiny. W pobliżu wybrzeża Morza Czarnego ryby są najliczniejsze wiosną i jesienią - kiedy ławice barweny, sardeli udają się na letnie żerowanie w Morzu Azowskim lub wracają na zimę w Morzu Czarnym - wzdłuż wybrzeża Morza Czarnego Kaukaz. Dlatego delfiny pojawiają się tu najczęściej w kwietniu-maju oraz we wrześniu-październiku. A w samej Cieśninie Kerczeńskiej - bramach Morza Azowskiego - setki delfinów stoją jako placówka, spotykając migrujące stada ryb.
Latem nierzadko zdarza się, że delfiny butlonose podpływają bezpośrednio na plażę – częściej można je zobaczyć wcześnie rano lub po południu – być może dlatego, że w tej chwili jest mniej pływaków.
Delfiny żyją w stadach, w których każdy jest krewny, dlatego ich wzajemna pomoc jest tak dobrze rozwinięta. Zawsze pomagają osłabionemu delfinowi pozostać blisko powierzchni, aby się nie udławił; krążą opowieści o tym, jak delfiny przyszły z pomocą tonącym ludziom. Nigdy nie zachowują się wrogo. Delfiny bardzo szybko uczą się sztuczek - potrzebują tylko jednego poprawnego ćwiczenia na sygnał, za które zostaną nagrodzone rybą, dzięki czemu umiejętność zostanie utrwalona w pamięci. To prawda, że łatwo zapominają o swoich umiejętnościach, jeśli trener zapomni wzmocnić dobry nawyk.
Delfiny żyją około 30 lat. Małe delfiny rodzą się mniej więcej raz na dwa lata. W tym czasie delfin próbuje skoczyć wysoko, aby młode mogło wziąć pierwszy oddech. Delfiny są bardzo wzruszającymi rodzicami, którzy opiekują się swoimi młodymi przez około pięć lat. A nawet osiągając okres dojrzewania, młode nadal pozostaje mocno przywiązane do matki i stara się wszędzie za nią podążać.
Przez długi czas naukowcy byli zakłopotani pytaniem, jak śpią delfiny. Rzeczywiście, w morzu można łatwo utonąć lub stać się ofiarą ataku innych drapieżników. Jednak teraz okazało się, że sen delfinów nie przypomina snu zwykłych zwierząt – podczas snu jedna półkula delfina odpoczywa, a druga nie śpi. W ten sposób delfin zawsze kontroluje sytuację, a jednocześnie dobrze odpoczywa.
Zdecydowanie coś sprawia, że traktujemy delfiny inaczej niż inne zwierzęta – „ludzkich przyjaciół”… Przyjazne, zabawne, urocze… Są naprawdę przyjazne i ciekawskie: nie boją się podpłynąć i bawić się z człowiekiem, choć częściej - albo nie zwracać uwagi na ludzi, albo po prostu odpływać - mają swoje zmartwienia w morzu. Może to uśmiech delfina? W końcu zawsze się uśmiechają - tak z jakiegoś powodu układa się ich twarz (nie chcę nawet nazywać tego kagańcem!). I ten uśmiech z dużymi oczami – jeden z tych uśmiechów, które sprawiają, że uśmiechamy się mimowolnie w odpowiedzi – nie wszyscy ludzie wiedzą, jak się tak uśmiechać.
(1) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierząt, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się (2) (…….) delfiny są bardzo mądre: na morzu ratują swoich rannych braci, razem lub sama woda, aby ofiary mogły oddychać; więcej niż raz te zwierzęta i ludzie uratowali. (3) Fakt, że w niewoli nauczyli się wykonywać wiele różnych sztuczek, mówi również o umyśle delfinów, ale o tym, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim prawie nigdy nie zostanie udowodnione.
1. Wskaż dwa zdania, w których DOM informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfinów dorównują ludzkim, chociaż ich umysł pozwala im ocalić współbraci, a czasem ludzi na wolności i w niewoli, aby opanować różne sztuczki.
2) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierzęcia, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się, a pewnego dnia zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim.
3) Delfiny są bardzo inteligentne, ich umysł pozwala im opanować różne sztuczki w niewoli, ale prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że delfiny mają zdolność mowy.
4) W ostatnich latach wiele napisano o niezwykłej inteligencji delfina dla zwierzęcia, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się, o tym, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno być na miejscu?
luki w drugim zdaniu? Napisz to słowo.
Faktycznie
Niewątpliwie
Bez wątpienia
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym podano znaczenie słowa UMIEJĘTNOŚĆ. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w pierwszym zdaniu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.
ZDOLNOŚĆ, -i, f. 1. Naturalne uzdolnienia, talent. Człowiek o wielkich zdolnościach. S. do muzyki. 2. Umiejętność, a także zdolność do wykonywania pewnych czynności. Możliwość poruszania się. siła nabywcza ludności.
4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: ZŁO litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Napisz to słowo.
wysłano
nabyty
Zadzwoń
5. W jednym z poniższych zdań ZŁO używane jest podświetlone słowo. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Był tam WIELKI tłum ludzi, jakby całe miasto chciało zobaczyć poetę i usłyszeć jego niesamowity głos.
W szkolnictwie wyższym rozpowszechniony jest system studiów PRAKTYCZNYCH.
DRUGA TOŻSAMOŚĆ INŻYNIERA JEST UMIESZCZONA NA STOLE.
LUDZKIE prawa są możliwe tylko w dojrzałym społeczeństwie.
Język, w którym pisane są dzieła ustnej sztuki ludowej, jest bogaty, jasny, KOLOROWY.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.
para butów
dużo lepiej
CZTERY sposoby
kilogram JABŁEK
7. Ustal zgodność między błędami gramatycznymi a zdaniami, w których są one wykonane: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
BŁĘDY GRAMATYCZNE
A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym
B) błąd w konstrukcji zdania złożonego
C) naruszenie w konstrukcji zdania z
Niespójna aplikacja
D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem
E) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika
PROPOZYCJE
1) Kiedy po raz pierwszy zacząłem pracować w jury festiwalu filmowego, pomogło mi to spojrzeć świeżym okiem na nasz zawód.
2) Sadzenie i pielęgnacja kwiatów w ogrodzie wcale nie jest łatwa.
3) Każdy, kto choć raz obejrzał film „Miejsca spotkań nie da się zmienić”, z łatwością rozpozna cytaty z niego.
4) Obraz przedstawiał statek wznoszący się na grzbiecie wału morskiego.
5) Dzięki ciężkiej pracy uczestników długotrwałych wypraw w Nowogrodzie odnaleziono i opisano dużą liczbę starożytnych pism z kory brzozowej.
6) Lekarze uważają, że choroba jest tak poważna, że trzeba się obawiać o życie chorego.
7) Magazyn Fidget ma wiele ciekawych zadań dla uczniów szkół podstawowych.
8) Dzieciak głośno krzyczał, że chcę ten samochód.
8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę
pereg.. ryk
spróbuj ... walczyć,
por .. uprzejmy,
tr..pinka,
9. Określ wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa z brakującymi literami.
Oh..beat, by..build
h..często, p..wczoraj
poprzednia..historia, nie..sławna
pr..lokalizacja, pr..wielka
w..do, ra..myśl
10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki jest napisana litera E.
miłe..y otta..wat
otkle..vat vol..wycie
perła..nka
11. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.
zazdrość .. jesteś oburzony .. ty
wystaję .. moja bryza .. uciszająca
zawieszony..moje
12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE ze słowem pisanym osobno? Otwórz nawiasy i napisz to słowo.
(Nie)wyrażony wyrzut zabłysnął w oczach Sofii Nikołajewnej.
Wieloryby często połykają przedmioty, które oczywiście (nie) są dla nich pożywieniem.
Osiedliłem się w (nie)dużym, jasnym pokoju.
Wszystko w mieszkaniu pozostało (nie)naruszone od dnia, w którym Lisa wyjechała.
Wspinacza przyciągają (nie)podbite szczyty.
13. Zdefiniuj zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa JEDEN. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.
(On) tą ścieżką od dawna nie przebyli, (od) ta droga jest porośnięta gęstą trawą.
Mój przyjaciel, podobnie jak ja, długo wybierał, co mu czytać.
Musiałem porzucić (porzucić) to, co było zaplanowane, ponieważ pieniądze (na) konto nie wpłynęły.
Aby zbadać zachowanie tych zwierząt, biolodzy musieli obserwować je przez długi czas, gdyż (wtedy) wyniki obserwacji okazały się bardzo interesujące.
Pierwsze lata w Wiedniu były dla Beethovena (FOR) najszczęśliwszym okresem w jego życiu, PONIEWAŻ to tutaj zyskał prawdziwą sławę.
14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisane NN.
Właścicielka miała na sobie tkaninę (1) koszulę, podpaski (2) skórzany (3) pas i spodnie (4), które od dawna nie były prasowane.
15. Ustaw znaki interpunkcyjne. Wybierz dwa zdania, w których chcesz umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.
1) Zarówno nasza, jak i armia wroga marniała w oczekiwaniu na prawdziwą bitwę.
2) Nasz wewnętrzny świat jest dostrojony wrażliwie i subtelnie i reaguje na najbardziej niedostrzegalne dźwięki życia.
3) Prosta pikowana tunika lub detale zbroi służyły jako ochrona dla średniowiecznego wojownika.
4) Dom został oczyszczony na święta z dzikiej róży i białego rumianku.
5) Na niebie pojawiły się szare chmury () a w powietrzu unosiła się wilgoć.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Zakładając eleganckie suknie (1), brzozy jako pierwsze wkroczyły (2) w jesienny taniec (3), który wesoło i szybko opanował (4) cały las.
17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.
Co oznaczają słowa w dialekcie? Niewątpliwie (1) wiele słów w dialekcie odnosi się do realiów wiejskich: słowo „golbets” (2) na przykład (3) w regionach północnych nazywa się przedłużeniem w pobliżu rosyjskiego pieca. Jednak (4) takich słów, które służą jako nazwy lokalne dla wszechobecnych obiektów, jest znacznie więcej.
Opcja 2
Część 1
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3
(1) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierząt, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się (2) (…….) delfiny są bardzo mądre: na morzu ratują swoich rannych braci, razem lub sama woda, aby ofiary mogły oddychać; więcej niż raz te zwierzęta i ludzie uratowali. (3) Fakt, że w niewoli nauczyli się wykonywać wiele różnych sztuczek, mówi również o umyśle delfinów, ale o tym, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim prawie nigdy nie zostanie udowodnione.
1. Wskaż dwa zdania, w których DOM informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfinów dorównują ludzkim, chociaż ich umysł pozwala im ocalić współbraci, a czasem ludzi na wolności i w niewoli, aby opanować różne sztuczki.
2) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierzęcia, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się, a pewnego dnia zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim.
3) Delfiny są bardzo inteligentne, ich umysł pozwala im opanować różne sztuczki w niewoli, ale prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że delfiny mają zdolność mowy.
4) W ostatnich latach wiele napisano o niezwykłej inteligencji delfina dla zwierzęcia, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się, o tym, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno być na miejscu?
luki w drugim zdaniu? Napisz to słowo.
Faktycznie
Niewątpliwie
Bez wątpienia
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym podano znaczenie słowa UMIEJĘTNOŚĆ. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w pierwszym zdaniu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.
ZDOLNOŚĆ, -i, f. 1. Naturalne uzdolnienia, talent. Człowiek o wielkich zdolnościach. S. do muzyki. 2. Umiejętność, a także zdolność do wykonywania pewnych czynności. Możliwość poruszania się. siła nabywcza ludności.
4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: ZŁO litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Napisz to słowo.
wysłano
nabyty
Zadzwoń
5. W jednym z poniższych zdań ZŁO używane jest podświetlone słowo. Popraw błąd leksykalny, wybierając do podświetlonego paronimu słowa. Zapisz wybrane słowo.
Był tam WIELKI tłum ludzi, jakby całe miasto chciało zobaczyć poetę i usłyszeć jego niesamowity głos.
W szkolnictwie wyższym rozpowszechniony jest system studiów PRAKTYCZNYCH.
DRUGA TOŻSAMOŚĆ INŻYNIERA JEST UMIESZCZONA NA STOLE.
LUDZKIE prawa są możliwe tylko w dojrzałym społeczeństwie.
Język, w którym pisane są dzieła ustnej sztuki ludowej, jest bogaty, jasny, KOLOROWY.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i poprawnie przeliteruj słowo.
para butów
dużo lepiej
CZTERY sposoby
kilogram JABŁEK
7. Ustal zgodność między błędami gramatycznymi a zdaniami, w których są one wykonane: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
| BŁĘDY GRAMATYCZNE A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym B) błąd w konstrukcji zdania złożonego C) naruszenie w konstrukcji zdania z Niespójna aplikacja D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem E) naruszenie gatunkowo-czasowej korelacji form czasownika | PROPOZYCJE 1) Kiedy po raz pierwszy zacząłem pracować w jury festiwalu filmowego, pomogło mi to spojrzeć świeżym okiem na nasz zawód. 2) Sadzenie i pielęgnacja kwiatów w ogrodzie wcale nie jest łatwa. 3) Każdy, kto choć raz obejrzał film „Miejsca spotkań nie da się zmienić”, z łatwością rozpozna cytaty z niego. 5) Dzięki ciężkiej pracy uczestników długotrwałych wypraw w Nowogrodzie odnaleziono i opisano dużą liczbę starożytnych pism z kory brzozowej. 6) Lekarze uważają, że choroba jest tak poważna, że trzeba się obawiać o życie chorego. 7) Magazyn Fidget ma wiele ciekawych zadań dla uczniów szkół podstawowych. 8) Dzieciak głośno krzyczał, że chcę ten samochód. |
8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę
pereg.. ryk
spróbuj ... walczyć,
por .. uprzejmy,
tr..pinka,
9. Określ wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa z brakującymi literami.
Oh..beat, by..build
h..często, p..wczoraj
poprzednia..historia, nie..sławna
pr..lokalizacja, pr..wielka
w..do, ra..myśl
10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki jest napisana litera E.
miłe..y otta..wat
otkle..vat vol..wycie
perła..nka
11. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.
zazdrość .. jesteś oburzony .. ty
wystaję .. moja bryza .. uciszająca
zawieszony..moje
12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE ze słowem pisanym osobno? Otwórz nawiasy i napisz to słowo.
(Nie)wyrażony wyrzut zabłysnął w oczach Sofii Nikołajewnej.
Wieloryby często połykają przedmioty, które oczywiście (nie) są dla nich pożywieniem.
Osiedliłem się w (nie)dużym, jasnym pokoju.
Wszystko w mieszkaniu pozostało (nie)naruszone od dnia, w którym Lisa wyjechała.
Wspinacza przyciągają (nie)podbite szczyty.
13. Zdefiniuj zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa JEDEN. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.
(On) tą ścieżką od dawna nie przebyli, (od) ta droga jest porośnięta gęstą trawą.
Mój przyjaciel, podobnie jak ja, długo wybierał, co mu czytać.
Musiałem porzucić (porzucić) to, co było zaplanowane, ponieważ pieniądze (na) konto nie wpłynęły.
Aby zbadać zachowanie tych zwierząt, biolodzy musieli obserwować je przez długi czas, gdyż (wtedy) wyniki obserwacji okazały się bardzo interesujące.
Pierwsze lata w Wiedniu były dla Beethovena (FOR) najszczęśliwszym okresem w jego życiu, PONIEWAŻ to tutaj zyskał prawdziwą sławę.
14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisane NN.
Właścicielka miała na sobie tkaninę (1) koszulę, podpaski (2) skórzany (3) pas i spodnie (4), które od dawna nie były prasowane.
15. Ustaw znaki interpunkcyjne. Wybierz dwa zdania, w których chcesz umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.
1) Zarówno nasza, jak i armia wroga marniała w oczekiwaniu na prawdziwą bitwę.
2) Nasz wewnętrzny świat jest dostrojony wrażliwie i subtelnie i reaguje na najbardziej niedostrzegalne dźwięki życia.
3) Prosta pikowana tunika lub detale zbroi służyły jako ochrona dla średniowiecznego wojownika.
4) Dom został oczyszczony na święta z dzikiej róży i białego rumianku.
5) Na niebie pojawiły się szare chmury () a w powietrzu unosiła się wilgoć.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Zakładając eleganckie suknie (1), brzozy jako pierwsze wkroczyły (2) w jesienny taniec (3), który wesoło i szybko opanował (4) cały las.
17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.
Co oznaczają słowa w dialekcie? Niewątpliwie (1) wiele słów w dialekcie odnosi się do realiów wiejskich: słowo „golbets” (2) na przykład (3) w regionach północnych nazywa się przedłużeniem w pobliżu rosyjskiego pieca. Jednak (4) takich słów, które służą jako nazwy lokalne dla wszechobecnych obiektów, jest znacznie więcej.
18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami
Myślenie (1) daje człowiekowi zdolność prawidłowej reakcji na nową sytuację (2), na rozwiązanie której (3) nie ma gotowej recepty (4).
19. Umieść znaki interpunkcyjne: wprowadź wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Kiedy trzeba było spieszyć do gimnazjum (1) Nikolenka starał się jak mógł, aby nadążyć za swoim starszym bratem (2) i (3) ponieważ zawsze poruszał się szybko (4), pierwsza równiarka często musiała go dogonić, skacząc .
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-25
1) Był to jeden z tych jesiennych dni, kiedy wyniszczająca melancholia miażdży serce, kiedy wilgotna wilgoć przenika duszę i tam, jak w piwnicy, robi się ciemno i zimno. (2) Wiatr wiał gwałtownie i wciąż ciężka woda w kałużach zaczęła pokrywać się czarnymi pryszczami. (3) Na krawędziach asfaltu dźwięczały cienko białe sople, podobne do nadgryzionych rybich ości. (4) Obwisłe niebo cementowego koloru, zamarznięte osiki owinięte brudnoszarymi bandażami porannego szronu, bielone nocą zimne kości policzkowe budynków... (5) W takie dni wydaje się, że słońce już nigdy się nie pojawi, że światło wyblakło na zawsze, że nasze życie będzie się bezradnie tlić pośród tego oszałamiająco szarego, kulszowego zmierzchu… (6) Czekałam na autobus na przystanku, wracając z podróży służbowej: w małym miasteczku Wołga, Sprawdziłem bezpieczeństwo urządzeń gazowych kotłowni miejskiej. (7) W moim portfolio była cała masa recept, a ten czek groził zwolnieniem z pracy. (8) Dlatego zostałem powitany i pożegnany z kwaśnym półuśmiechem, jakbym był pałką wąglika, od którego nie można uciec. (9) Nieśmiało próbowali wręczyć mi paczkę z pamiątką i zaprosili mnie na rodzinne wakacje, które podobno zbiegły się z moim przyjazdem, jednak kategorycznie odmówiłem. (10) Chociaż przeprowadziłem wszystkie moje kontrole ściśle według opisów pracy, kamień leżał w mojej duszy. (11) Ludzie na przystanku, jakby więźniowie krępowali ręce i nogi, zamarli w miejscu i apatycznie spojrzeli w kierunku, z którego spóźniony autobus miał się pojawić. (12) Żadnego drażliwego słowa, żadnego śmiesznego żartu, żadnego śmiechu... (13) Wszyscy staliśmy się integralną częścią ponurej złej pogody. (14) Nagle gdzieś w zaułku wyszedł wysoki, pulchny mężczyzna, który prowadził za ręce dwie pulchne dziewczyny. (15) Okrążyli swojego ojca, klepali się po ramionach i bezinteresownie śmiali. (16) Ojciec śmiał się razem z nimi, poprawiając dziewczętom kaptury, które od czasu do czasu zsuwały się im na oczy. (17) Ta wesoło brzęcząca trójca zatrzymała się. (18) Walcząc z dziećmi, ojciec spojrzał na harmonogram, potem spojrzał na zegar i najwyraźniej zdając sobie sprawę, że wciąż ma czas, całkowicie poświęcił się grze. (19) Biegli hałaśliwie za sobą, krążąc z brzękiem wokół betonowych płyt ułożonych w stos. (20) Dzieci śmiały się tak, że czasami zatrzymywały się i pochylając, chwytały ojca, aby nie upaść. (21) Ten, duży i gruby, o szerokiej, mięsistej twarzy, pośpiesznie, prawie z podnieceniem, powiedział im coś zabawnego, a oni, splatając ręce, zaczęli się jeszcze głośniej śmiać. (22) Starsza kobieta, zasłaniając twarz przed wiatrem, spojrzała krzywo na tę rozradowaną rodzinę iz wyrzutem pokręciła głową: (23) - No, czy to naprawdę możliwe?!(24) A ja patrzyłam na nich i zazdrościłam. (25) Zazdrościsz ludziom mieszkającym w przytulnej i ciepłej wiosce, obok której światła pędzisz pociągiem w mroźną zimową noc... (26) Podjechał autobus, jedna z dziewczyn, po przeczytaniu napisu na przednia szyba, radośnie machała pytająco ręką kiwając głową ojcu :( 27) - Nie nasza! (28) Zagrajmy!(29) Ponuro wsiedliśmy do autobusu i odjechaliśmy, a oni zostali, goniąc się po pustym przystanku z błogim piskiem.
(Według I. Novikova)
20. Które stwierdzenie jest sprzeczne z treścią tekstu?
1) Patrząc na rozradowaną rodzinę, bohater opowieści również chciałby cieszyć się życiem.
2) Jesienna zła pogoda napełniła dusze ludzi przygnębieniem.
3) Podszedł mężczyzna i jego dwie córki rozzłościły ludzi stojących na przystanku swoją nieokiełznaną wesołością.
4) Bohater opowieści jest w stanie depresji, ponieważ podczas kontroli naruszył opis stanowiska.
21. Która opcja odpowiedzi zawiera listę wszystkich rodzajów wypowiedzi przedstawionych w zdaniach 14 - 25?
1) narracja
2) opis i uzasadnienie
3) narracja, opis i rozumowanie
4) Opis
22. W jakim zdaniu używana jest jednostka frazeologiczna?
1) 8 2) 10 3) 20 4) 4
23. Wśród zdań 19 - 26 znajdź takie, które łączy się z poprzednim za pomocą przysłówków i form wyrazowych. Wpisz numer tej oferty.
| Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który przeanalizowałeś podczas wykonywania zadań 20 – 23. Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Wypełnij luki (A, B, C, D) cyframi odpowiadającymi numerowi terminu z listy. Napisz w tabeli pod każdą literą odpowiedni numer. Wpisz ciąg cyfr w FORMULARZU ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie numer zadania 24, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Napisz każdą liczbę zgodnie z próbkami podanymi w formularzu. |
24. „Aby odtworzyć uciążliwą atmosferę jesiennej złej pogody, na początku tekstu autor stosuje takie ścieżki jak _____ („wilgotna wilgoć”, „woda wciąż ciężka”), _____ („bandaże mrozowe”, „ kości policzkowe budynków”). _____ w zdaniu 15 służy do scharakteryzowania postaci tekstu. Technika taka jak _____ (zdanie 29) pomaga podkreślić kontrast między radosną rodziną a przygnębiająco otępiałym tłumem.
Lista terminów:
1) obrót porównawczy
2) liczba członków jednorodnych
3) epitety
4) dialektyzm
5) sprzeciw
7) powtórzenie leksykalne
8) metafory
9) parcelacja
Część 2
Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją odpowiedź, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych (dwa pierwsze argumenty są brane pod uwagę).
Objętość eseju to co najmniej 150 słów.
Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Odpowiedzi na opcję
| Opcja 2 |
|
| Niewątpliwie |
|
| podróż służbowa |
|
| Para butów |
|
| ścieżka |
|
| Kultywować rozważać |
|
| Zależny |
|
| Nie pracownicy |
|
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlanie od strony:
transkrypcja
1 OPCJA 1 CZĘŚĆ 1 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania). W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierząt, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się. 2).< >delfiny są bardzo mądre: na morzu ratują swoich rannych braci, razem lub w pojedynkę wypychając ich z wody, aby ofiary mogły oddychać; niejednokrotnie uratował te zwierzęta i ludzi. 3). O inteligencji delfinów świadczy również fakt, że w niewoli nauczyły się wykonywać wielu różnych sztuczek, ale to, że intelekt i zdolności delfina dorównują ludzkim, prawie nigdy nie zostanie udowodnione. 1. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście? 1. W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina jak na zwierzę, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się, a pewnego dnia zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkim. 2. W ostatnich latach wiele napisano o niezwykłej inteligencji delfina dla zwierzęcia, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się, o tym, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji. 3. Prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że intelekt i zdolności delfina dorównują ludzkim, chociaż ich umysł pozwala im ocalić współbraci, a czasem ludzi na wolności i w niewoli, aby opanować różne sztuczki. 4. Delfiny są bardzo inteligentne, ich umysł pozwala im opanować różne sztuczki w niewoli, ale prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że delfiny mają zdolność mowy. 5. Delfiny ratują swoich rannych braci i wypychają ich z wody, aby mogli oddychać. 2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w drugim (2) zdaniu tekstu? Napisz to słowo. niemniej jednak jest to bezsporne, chociaż na odwrót. 3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym podano znaczenia słowa UM. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego. Um, ach, mężu. 1. Umiejętność myślenia, rozumowania i wyciągania wniosków. Miej umysł. 2. Wysoki stopień inteligencji. Niesamowity umysł. 3. Intelektualny, wybitny myśliciel. Najlepszy umysł krajowej nauki.
2 4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest wyróżniona NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo. oskubana zręczność (wiewiórka) da długotrwałą 5. W jednym z poniższych zdań podświetlone słowo jest użyte ŹLE. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie. Rodzaje ubarwienia OCHRONNEGO są zróżnicowane i występują u różnych grup zwierząt. Dwa tornada SAND wysokie na kilka metrów przeszły przez Saharę. Według doniesień prasowych wystrzelenie satelity komunikacyjnego miało miejsce, ale NIEUDANE. Uczestnicy konkursu piosenki ZAPREZENTOWALI swoje występy fanom festiwalu. 6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie. WYKWALIFIKOWANI WYKŁADOWCY ROZWIJAJĄ SWOJĄ OPINIĘ W DWÓCH TYSIĄCACH CZTERECH PIĘĆSET UCZNIÓW 7. Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny. SUGESTIE A) Wykonując tysiące kilometrów lotów, ścieżka biegnie nad morzami, gdzie nie ma żadnych punktów orientacyjnych. B) Każdy, kto oglądał komedie Gaidai, ogląda je ponownie. C) Jednemu z bohaterów opowieści, który dożył starości, udaje się zdobyć własny dom. D) Zgodnie z procedurą reklamacyjną musisz stawić się w sądzie w ciągu 10 dni. E) Tołstoj opowiedział światu historię o wszystkich aspektach życia szlachty w powieści Wojna i pokój. BŁĘDY GRAMATYCZNE 1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem 2) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem 3) naruszenie konstrukcji zdania z niekonsekwentnym zastosowaniem 4) błąd konstrukcji zdania o jednorodnych członach 5) niepoprawna konstrukcja zdania z rotacją przysłówkową
3 ZDANIA BŁĘDY GRAMATYCZNE 6) naruszenie w konstrukcji zdania z rotacją imiesłowową 7) nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią 8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę. ut..schenie met..orologiya sugeruje..zap..ryk k..brązowy 9. Określ serię, w której brakuje tej samej litery w obu wyrazach w przedrostku. Zapisz te słowa z brakującą literą. zlituj się, w..żebrak z..uległością, kont. słowo, w którym w miejscu przepustki jest napisana litera E. stela..shh..moje opóźnienie..wypalasz..jesteś sklejony..sh 11. Zapisz słowo, w którym jest litera I napisane w miejscu przerwy vystra..vaya szybkie..lekko złamane..ny 12. Ustal zdanie, w którym NIE ze słowem jest napisane RAZEM. Otwórz nawiasy i napisz to słowo. Siedź cicho, ale (nie) zadzwonię do reżysera. (Nie) mimo zwyczaju zaniedbywania gry na ludowych instrumentach, damy dworu słuchały dźwięków z zaskoczeniem i zainteresowaniem. Wcale nie było (nie)przyjemnie wspominać wszystko, czego Grigorij doświadczył w ostatnich miesiącach. Valentine szedł (nie) patrząc na swoje stopy.
4 Na jasnoniebieskim niebie, jeszcze (nie)cieplejszym po nocy, chmury zmieniły kolor na różowy. 13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane JEDNO. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa. Dramatyczne dzieło musi być zbudowane w taki sposób, aby (BY) jego znaczenie wznosiło się ponad nim (NA) PODOBNOŚĆ iglicy. (W) WRAZ z obrazami o tematyce współczesnej, duże miejsce w twórczości Repina zajmuje malarstwo historyczne, do którego powraca on okresowo (W) PRZEZ CAŁE ŻYCIE. Blok (WOLIBY) BY (WOLI) być „cichą, wycofaną duszą” poety, dla którego cały świat jest „stoikiem” i pozostawał pogrążony w mglistych snach. (I) SO, ballada Puszkina jest historycznie wiarygodna, (TAK) JEST, w porównaniu z balladami Żukowskiego, jest bliższa rzeczywistości. (POTACJE) Botticelli był uczniem słynnego malarza Philippe'a Lippiego, a także florenckiego malarza i rzeźbiarza Andrei Verrocchio. 14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisane HH. Długi (1) rząd niewidzialnych (2) obrazów w starych (3) ramach, wiszących (4) na brzydkich (5) ścianach, cieszył oko szaleństwem kolorów. 15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek. 1. A on nie widzi i nie słyszy i nic nie zauważa i mówi do siebie! 2. W mojej głowie rozległ się hałas spowodowany wycie i gwizdem burzy lub radosnym podnieceniem. 3. Współpasażer nie słyszał tego, co zostało powiedziane, lub zignorował moją aluzję. 4. Aby sprawdzić pisownię nieakcentowanej samogłoski rdzenia, musisz zmienić słowo lub wybrać pokrewne. 5. Umiejętność poruszania się w czasie dotyczy zarówno zwierząt, jak i roślin. 16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu. Panikowski (1) poruszając stopami (2) chwycił ciało, po czym oparł się brzuchem na bok, wtoczył się do samochodu i (3) z klekotem wykrochmalonych mankietów (4) spadł na dno samochodu. 17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniach. W nocy miejsce (1) wydawało się (2) martwe, nawet psy nie szczekały, z żadnego okna nie padało światło. Z deszczu, z mokrych płotów, z wilgotnej kory pachniało czymś (3) niesamowicie (4) wesołym, wiosennym, szczęśliwym. 18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.
5 W kolejnych latach (1) poeta będzie często spotykał się ze szkolnym kolegą (2), na którego opinii (3) (4) mu zależy. 19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu. Teraz będę musiał wyjechać na krótki czas (1) ale (2) kiedy wrócę ponownie do Moskwy (3) będę szczerze zadowolony, że cię zobaczę (4) jeśli raczysz się zgodzić na spotkanie. Przeczytaj tekst i wykonaj zadania (1) Kampania Pruta Piotra Wielkiego, podjęta w 1711 r., jak mówią, nie zadziałała od razu. (2) Po zwycięstwie nad Szwedami w świadomości wielu rosyjskich mężów stanu zaczęło się to, co później nazwano by zawrotem głowy od sukcesu. (З) Kiedy pod Połtawą armia króla szwedzkiego Karola XII, który wcześniej nie zaznał klęski, trzymający w szachu całą Europę, została doszczętnie pokonana, wielu zdawało się, że teraz dla rosyjskiej broni nie ma już nic niemożliwego, że cudowni bohaterowie tylko gwizdali, a Turcy natychmiast wyrzucili białą flagę. (4) Ale go tam nie było. (5) Turcy sprytnie zwabili armię rosyjską na bezwodne stepy, a następnie otoczyli je. (b) straszliwy upał, głód i pragnienie, tureccy jeźdźcy, snujący się bezgłośnie we mgle, jak duchy z podziemi, nieustanny szloch żon oficerów, wszystko to zlało się w muzykę żałobną, którą prowadził nieuchronnie (7) Nikt nie wiedział, co robić. (8) Nie możesz iść do przodu, ponieważ wrogowie przewyższali ich czterokrotnie liczebnie, nie możesz stać w miejscu, pozwalając Turkom na zacieśnienie okrążenia. (9) Ale nie można się wycofać. (10) Jak woda w wysychającej studni stepowej, siła stopiła się, stopniowo rozpacz i beznadziejność ogarniały ludzi, którzy byli uwięzieni. (11) Car Piotr, być może lepiej niż inni, rozumiał powagę sytuacji, ale musiał myśleć nie o własnym życiu, ale o losie kraju, który może utracić swojego władcę. (12) Następnie car wysłał list do Dumy Bojarskiej, który byłby bardziej poprawnie nazwany testamentem. (13) W krótkiej wiadomości wydaje ostatnie polecenia swoim współpracownikom, prosząc ich, aby kierowali się w swoich działaniach interesem państwa. (14) Turcy złapali posłańca, znaleźli przesyłkę i uważnie ją przeczytali. (15) Karol XII, który ukrywał się u Turków, raczej zacierał ręce: list wyraźnie wskazywał, że sytuacja Rosjan jest nie tylko trudna, ale beznadziejna. (16) Ale wielki wezyr, przeciwnie, pogrążył się w myślach, a potem nagle ogłosił, że postanowił zawrzeć rozejm z okrążoną armią rosyjską i puścić go ze wszystkich czterech stron. (17) Karl uznał, że źle usłyszał: jaki rodzaj rozejmu, kto uwalnia wroga, który jest uwięziony? (18) Tak, ten wezyr jest szalony! (19) Król szwedzki prosi, błaga, żąda, zaklina, ale wezyr niewzruszenie kręci głową: z przechwyconej wiadomości wynika, że car rosyjski jest już gotowy na śmierć, co oznacza, że jego żołnierze będą walczyć zaciekle, do ostatni oddech, do ostatniej kropli krwi. (20) Oczywiście sto pięćdziesiąt tysięcy armii tureckiej prawdopodobnie pokona 40 tysięcy żołnierzy rosyjskich, ale będzie to zwycięstwo pyrrusowe. (21) Lepiej, żeby Rosjanie po prostu wyjechali. (22) Ten fakt historyczny może powodować różne oceny, stać się przedmiotem głębokich uogólnień socjologicznych, filozoficznych i psychologicznych. (23) Najważniejsze jest ważne: w tej kampanii, jakby niechlubnej z punktu widzenia bezpośrednich rezultatów, wyraźnie zamanifestowała się siła, którą nazywa się duchem narodowym. (24) Najczęściej siłę tę charakteryzuje się określeniami „tajemnicza”, „nieznana”, „niezrozumiała”, ale nie ma w niej nic mistycznego. (25) Rodzi się z potrzeby ochrony swojej rodziny, przyjaciela, domu, Ojczyzny, czyli z potrzeby bycia odpowiedzialnym za coś więcej niż własne życie. (26) Tak, zadania wojskowe nie zostały rozwiązane w tej kampanii, nie
Wygrano 6 wspaniałych zwycięstw, ale uzyskano główną mądrość: nie ten, kto ma więcej ludzi i broni, wygrywa, ale ten, kto ma więcej wytrzymałości i odwagi. (Według S. Pokrovsky'ego *) * Siergiej Michajłowicz Pokrowski (ur. 1967) to współczesny prozaik. 20. Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi. 1. Piotr, wydostawszy się z pułapki, postanowił iść naprzód bez względu na wszystko, ponieważ nie chciał splamić chwały armii rosyjskiej wstydem haniebnego powrotu. 2. Król szwedzki marzył o zemście za klęskę pod Połtawą, więc nalegał, aby Turcy rozpoczęli bitwę z armią Piotra. 3. Piotr lepiej niż ktokolwiek rozumiał, w jakiej dramatycznej sytuacji znajdowała się armia rosyjska. 4. Wielki wezyr zdecydował się na walkę z pułkami rosyjskimi czterokrotnie przewyższającymi liczbę wojsk tureckich. 5. Piotr wysłał depeszę do wezyra z prośbą o uwolnienie wojsk rosyjskich z okrążenia i ekstradycję Karola XII. 21. Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi. 1. Zdanie 6 tekstu zawiera element opisowy. 2. Zdania 8 9 przedstawiają narrację. 3. Zdanie 14 wymienia czynności, które miały miejsce w kolejności. 4. Rozumowanie przedstawiane jest w zdaniach. 5. Rozumowanie prezentowane jest w zdaniach. 22. Od zdania 19 zapisz 2 dowolne synonimy (parę synonimów). 23. Wśród zdań znajdź jedno, które jest powiązane z poprzednim za pomocą zaimka dzierżawczego. Wpisz numer tej oferty. 24. „Autor tekstu, ukazując pewność wielu rosyjskich mężów stanu w łatwym zwycięstwie nad Turkami, posługuje się tropami („cudowni bohaterowie tylko gwiżdżą, a Turcy natychmiast wyrzucą białą flagę” (w zdaniu 3). Sytuację armii rosyjskiej przedstawia się za pomocą takich tropów, jak („straszne upały”, „muzyka pogrzebowa”) i np. „jakby duchy z podziemi” (w zdaniu 6). (w zdaniu 8) podkreśla złożoność opisywanej sytuacji. „Spis terminów: 1. powtórzenie leksykalne 2. opozycja 3. wyrazy książkowe 4. parcelacja 5. porównanie 6. epitet 7. dialektyzm
7 8. ironia 9. pytanie retoryczne CZĘŚĆ Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu. Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania). Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, czy zgadzasz się lub nie zgadzasz z punktem widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych (dwa pierwsze argumenty są brane pod uwagę). Objętość eseju to nie mniej niż 150 słów. Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
8 zadań Odpowiedź bez wątpienia przejdzie przez 5 nieudanych<или>niefortunne 6 2044 pocieszenie 9 bezwzględność nieunikniona<или>nieunikniona bezwzględność 10 układanie 11 ustawianie w kolejce 12 pomimo 13 wyglądać<или>lubię pytać<или>prosisz<или>błagania, czary i inne możliwe opcje
9 WARIANT 2 CZĘŚĆ 1 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1 3. (1) W epoce Piotra Wielkiego do życia codziennego weszły nowe przedmioty, pojęcia, wiele obcych słów. (2) Ta różnorodność innowacji doprowadziła do „chaotycznej mieszanki niekompatybilnych stylistycznie środków w opowieściach z tamtych czasów”. (3) Konieczne było usprawnienie, wprowadzenie środków językowych do systemu, czego dokonał w połowie XVIII wieku M.V. Łomonosow. (4) Był pierwszym naukowcem w Rosji, który wykładał nauki ścisłe po rosyjsku, a nie po łacinie, jak to było w zwyczaju w ówczesnej europejskiej praktyce naukowej i uniwersyteckiej. (5) Jednak środki niezbędne do wyrażenia pojęć naukowych w rosyjskim języku literackim były wówczas prawie nieistniejące. (6) Łomonosow musiał samodzielnie opracować system terminologiczny dla różnych dziedzin wiedzy naukowej. 1. Które z poniższych zdań zawiera główne informacje? 1. Śr. Łomonosow jako pierwszy prowadził wykłady w języku rosyjskim, a brak środków językowych pozwolił naukowcowi opracować system terminologiczny. 2. Łomonosow po raz pierwszy wygłosił wykłady po rosyjsku, a nie po łacinie. 3. Śr. Łomonosow usprawnił innowacje językowe i opracował system terminologiczny dla różnych dziedzin wiedzy naukowej. 4. W epoce Piotra Wielkiego wiele innowacji weszło w życie codzienne. 2. Które z poniższych słów powinno zastąpić lukę w szóstym zdaniu tekstu? Napisz to słowo. Tutaj Na przykład, ale dlatego 3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie słowa JĘZYK. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w piątym zdaniu (5) w tekście. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego. 1. Taki organ zwierzęcy jak jedzenie. Woł mnie. Galaretowate I 2. Ruchomy narząd mięśniowy w jamie ustnej, który odbiera doznania smakowe. Spróbuj na ya (tj. smak). Serpentyn mnie. (taki narząd rozwidlony na końcu w pysku węża) 3. W dzwonku: metalowy pręt, który dzwoni uderzając o ściany. 4. Historycznie ustalony system dźwięków, słownictwa i gramatyki. Historia języka. Martwe języki (znane tylko z zabytków pisanych) 5. Mowa, umiejętność mówienia Zagubiony język. Pacjent leży bez języka i bez ruchu. 6. System znaków (dźwięków, sygnałów) przekazujących informacje I. zwierzęta. Pszczoły. I. gesty. Znaki drogowe. I. programowanie. Języki informacyjne (w systemie przetwarzania informacji). 4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest wyróżniona NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo. zaakceptowany zaczął dzwonić
10 ciastek 5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte ŹLE. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie. Ekolodzy próbują zidentyfikować chorobę zagrażającą wyginięciu bukszpanu, a zwłaszcza jego młodych sadzonek. Ekolodzy apelują o oszczędne korzystanie z energii elektrycznej i planują zorganizowanie specjalnej ekoakcji na rzecz komunikacji komórkowej SUBSKRYPCJE. Ratownicy szybko zlokalizowali pożar w wieżowcu. Goście zwiedzili aulę nowego gmachu Liceum, który skalą i dekoracją nie ustępuje niewielkiemu TEATRZE DRAMOWEMU. 6. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie. w 2009 roku ich zegarek zasadził dwadzieścia jabłoni, aby powstrzymać się od komentowania 7. Połącz zdania z ich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny. SUGESTIE A) Każdy, kto był w małych miasteczkach we Włoszech, widział kamienne mosty porośnięte bluszczem. B) Wiele osób uważa, że turyści są winni pożarów lasów. C) Nowy projekt legislacyjny podekscytowany i omówiony przez wszystkich deputowanych do Dumy Państwowej. D) Ze względu na wzrost poziomu obsługi w sklepach firmowych przybywa klientów. E) Problem ekonomii i biznesu był w centrum uwagi gospodarza programu telewizyjnego "Biznes Moskwa". BŁĘDY GRAMATYCZNE 1) Naruszone są normy konstruowania zdania złożonego. 2) Błąd w konstruowaniu zdania z jednorodnymi członkami. 3) Związek między podmiotem a orzeczeniem jest zerwany. 4) Kontrola jest zepsuta: czasownik wymaga obowiązkowego dodania w postaci V.p. 5) Naruszenie w konstrukcji wniosku z niespójnym wnioskiem. 6) Nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem. 7) Naruszenie konstrukcji zdania z obrotem imiesłowowym. 8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę. zast..wylewanie sh..devre tradycyjne..ents..clopedist r..censia
12 17. Wstaw znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, w miejsce których w zdaniach powinien znajdować się przecinek. W XIX wieku w Rosji między szeregami radnego tytularnego i asesora kolegialnego (1) otworzyła się przepaść (2) jako pomost (3), przez który (4) służył dyplom uniwersytecki lub licealny. 18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinien znajdować się przecinek w zdaniu. Zarówno na prawo, jak i na lewo, i (1) wydaje się (2), że tuż nad domem błysnęła błyskawica. W ten słoneczny dzień wszystko wokół (3) wydawało się (4) radosne. 19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinien znajdować się przecinek w zdaniu. Jest daleko przed świtem (1), a nad śpiącym lasem unosi się przejrzysta cisza nocna (2) i (3), gdy się do tego przyzwyczaisz (4) każdy szelest i szept zaczyna być wyraźnie słyszalny. Przeczytaj tekst i wykonaj zadania (1) Krzew i runo leśne. (2) Niesamowita cisza wieczorna. (H) Ciche zarośla. (4) Chore stado srok powstało w jednym, innym miejscu. (5) Zgodnie z tą ucztą sroki i kruki znalazły w lesie martwe łosie i ptaki. (6) Co się stało? (7) Niedawno nad tymi miejscami przeleciał samolot i spryskał las chemicznym płynem. (8) Planowano powiększenie obszaru łąk. (9) Obliczyli, że wyrwanie żywego lasu jest droższe niż zatrucie go samolotem, a następnie wykorzenienie. (10) Sprawa nie jest nowa, jest atrakcyjnie tania i dlatego uważana jest za postępową i opłacalną. (11) Niewątpliwie są w tym istotne zalety. (12) Ale są też bardzo duże wady. (13) Nie zawsze są zauważane. (14) Ale zginęło tu dwadzieścia siedem łosi, cietrzewie, małe ptaki, które ratowały okoliczne pola i lasy przed szkodnikami. (15) Umierają owady, z których wiele jest naszymi przyjaciółmi. (16) Jaki księgowy podejmie się teraz obliczenia korzyści z operacji?! (17) A to nie wszystko. (18) Tysiące ludzi w dużym mieście udają się do lasu. (19) Śpiew ptaków, wszelkie przejawy życia, stanowią radość z tych spacerów. (20) Spotkanie z wielką bestią jest czasami pamiętane na całe życie. (21) Oszacuj, ile osób nie spotka dwudziestu siedmiu łosi. (22) Jaki rodzaj rachunkowości mierzy tę stratę? (23) Cóż, nie było osoby, która mogłaby przewidzieć kłopoty? (24) Wręcz przeciwnie. (25) 3 bombardowało odpowiednie instytucje listami. (26) I jest twój własny osąd. „(27) Mamy plan. (28) A dlaczego zrobili zamieszanie? (29) Substancja jest całkiem bezpieczna. (30) Nic się nie stanie twojej bestii. (31) Odpowiedzialni urzędnicy patrzą teraz świętymi oczami na tych, którzy podnieśli alarm: - My? (33) Łoś zmarł z powodu czegoś innego. (34) Mamy instrukcje. (35) Tutaj przeczytaj: „Ta substancja jest toksyczna dla ludzi i zwierząt. (Zb) Jeśli nie będziesz ostrożny, może dojść do zatrucia, a jakość mleka u krów też spada ”(37) Widzisz, jakość mleka (38) Ani słowa o łosiu (39) - Ale można się domyślić o tym. (40) Ostrzegaliśmy zgodnie z instrukcją.To cała rozmowa. W materii, w której natura i chemia zbiegają się, powinniśmy kierować się Ostrożnością, Mądrością, Miłością do naszej matki Ziemi, żywej istoty, która zdobi życie i sprawia przyjemność człowiekowi. (44) Nie powinniśmy zapominać w żadnym biznesie o tym, co najważniejsze dla zdrowia człowieka, nie powinniśmy zaniedbywać szczęścia słyszenia śpiewu ptaków, widzenia kwiatów przy drodze, motyla na parapecie i zwierzęcia w lesie (Według V Pieskow *) * Wasilij Michajłowicz Pieskow (ur. 1930) jest współczesnym eseistą, dziennikarzem i podróżnikiem. 20. Które zdanie formułuje wniosek, do którego dochodzi autor tekstu? Podaj numer odpowiedzi
13 Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe? Podaj numer odpowiedzi. 1. Zdania 1-3 zawierają opis. 2. Zdanie 7 zawiera odpowiedź na zadane w zdaniu pytanie, w których przedstawione jest tok rozumowania. 4. Zdania przedstawiają narrację. 22. W którym ze zdań tekstu użyto jednostki frazeologicznej? Zapisz to Wśród zdań 7-15 znajdź jedno, które jest powiązane z poprzednim, używając zaimka osobowego. Wpisz numer tej oferty. Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który przeanalizowałeś podczas wykonywania zadań A28-A30, B1-B7. Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Wypełnij luki (A, B, C, D) cyframi odpowiadającymi numerowi terminu z listy. Wpisz w tabeli pod każdą literą odpowiednią liczbę. Zapisz sekwencję liczb w arkuszu odpowiedzi Ns 1 po prawej stronie zadania B8, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Każdą liczbę wpisz w osobnej komórce zgodnie z próbkami podanymi w formularzu. 24. „Słynny dziennikarz V. Pieskow opowiada o otruciu łosi i ptaków. Trop (A) („przerażająca cisza”) i środki syntaktyczne (B) (zdania 16, 22) pomagają wyrazić stosunek autora do śmierci zwierząt, za co winę ponosi człowiek. Jednocześnie dziennikarka zauważa, że są tacy, którym nie jest obojętny stan lasów, którzy dążą do ochrony przyrody. Autor posługuje się również chwytem leksykalnym (C) (w zdaniach 11-12) oraz takim jak (D) (zdania 23-25). Lista terminów: 1. litote 2. epitet 3. powtórzenie leksykalne 4. frazeologizm 5. antonimy 6. jednorodne elementy zdania 7. dialektyzmy 8. pytanie retoryczne 9. pytanie-odpowiedź forma prezentacji CZĘŚĆ Napisz esej na temat przeczytanego tekstu . Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania). Sformułuj stanowisko autora (narratora). Napisz, jeśli się zgadzasz lub nie zgadzasz
14 punkt widzenia autora czytanego tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Argumentuj swoją opinię, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelnika, a także na wiedzy i obserwacjach życiowych (dwa pierwsze argumenty są brane pod uwagę). Objętość eseju to nie mniej niż 150 słów. Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
15 Zadania Odpowiedź w związku z tym otrzymała 5 subskrybentów 6 jabłoni tradycyjnych 9 beztroska zniknięcia 10 wyróżnionych 11 wysłanych 12 nadzwyczajnych 13 od razu ze świętymi oczami
Przykładowy test w języku rosyjskim do egzaminów wstępnych na studia licencjackie ARB im. A.Ya. Vaganova (format: USE 2015, czas trwania egzaminu - 4 godziny) Część 1 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1
Jednolity Egzamin Państwowy JĘZYK ROSYJSKI 1 / 6 Jednolity Egzamin Państwowy z JĘZYKA ROSYJSKIEGO Instrukcje wykonywania pracy 3,5 godziny na wykonanie pracy egzaminacyjnej w języku rosyjskim
Psycholodzy z opcji 9 stwierdzili, że odpowiedzi egzaminacyjne są optymalne dla zdrowia >>> Psycholodzy z opcji 9 stwierdzili, że odpowiedzi na egzaminy są optymalne dla zdrowia Psychologowie z opcji 9 stwierdzili, że jest to optymalne
Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego 2019 Czas trwania jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego Czas trwania 210 minut (3,5 godziny). Aby ukończyć pierwszą część (test), zaleca się wziąć około
Moskwa 2017-2018 rok akademicki Słownik egzaminacyjny GIA stanowi końcową certyfikację, egzamin, który obejmuje określoną procedurę. USE jednolity egzamin państwowy, forma państwowa
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Szkoła średnia 1, Sowietsky” Wersja demonstracyjna materiałów kontrolno-pomiarowych do certyfikacji pośredniej w języku rosyjskim
Język rosyjski. Klasa 9 1 Instrukcja wykonania pracy 4 godziny (240 minut) na zaliczenie pracy egzaminacyjnej w języku rosyjskim. Praca składa się z 3 części. Część 1 zawiera 1 zadanie (C1) i prezenty
Praca diagnostyczna w formacie OGE - 2015 Instrukcja wykonania pracy Praca diagnostyczna składa się z 3 części, w tym 15 zadań. Wykonywanie prac diagnostycznych w języku rosyjskim
Praca diagnostyczna w formacie OGE-2015 Opcja 9 Instrukcja wykonania pracy Praca diagnostyczna składa się z 3 części, w tym 15 zadań. Wykonywanie prac diagnostycznych w języku rosyjskim
Wariant rya 10201 odpowiedzi >>>
Opcja ra 10201 odpowiedzi >>> Opcja ra 10201 odpowiedzi Opcja ra 10201 odpowiedzi Publikacja w Internecie lub drukiem bez pisemnej zgody StatGrad jest zabroniona Jedno z zaznaczonych poniżej słów jest dozwolone
Opcja ra 10201 odpowiedzi >>> Opcja ra 10201 odpowiedzi Opcja ra 10201 odpowiedzi Publikacja w Internecie lub drukiem bez pisemnej zgody StatGrad jest zabroniona Jedno z zaznaczonych poniżej słów jest dozwolone
Opcja ra 10201 odpowiedzi >>> Opcja ra 10201 odpowiedzi Opcja ra 10201 odpowiedzi Publikacja w Internecie lub drukiem bez pisemnej zgody StatGrad jest zabroniona Jedno z zaznaczonych poniżej słów jest dozwolone
Wariant 674575 1. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w ustawieniu akcentu: literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę wyróżniono NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo. oskubane przejść przez (wiewiórkę) zręczność
Metody przygotowania studentów do pisania eseju na temat OGE w języku rosyjskim (zadania 15.1, 15.2, 15.3) Naruszewicz Andriej Georgiewicz Kandydat filologii, kierownik Katedry Języków Rosyjskich i Obcych
Wersja demonstracyjna zadania 7 Unified State Examination 2019 Normy morfologiczne W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy słowa. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie. doświadczonych TRENERÓW
Praca diagnostyczna w formacie GIA (OGE) Opcja 2 Instrukcja wykonania pracy Praca diagnostyczna składa się z 3 części, w tym 15 zadań. Aby wykonać prace diagnostyczne na
Tekst 3. (1) Dziewczyna miała na imię Alice. (2) Miała sześć lat, miała przyjaciela - artystę teatralnego. (3) Alicja mogła swobodnie wejść na dziedziniec teatru, który był strzeżony przez surowego stróża, a inne dzieci nie mogły wejść
Opcja 26 Część 2 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 2-14. (1) Siedziałem przed żywym Ivanem Buninem, obserwując jego rękę, która powoli przewracała strony mojego wspólnego notatnika… (2) Pisz poezję
PRACA 1 Część 1 Odpowiedzi na zadania 1 24 to liczba (liczba) lub słowo (kilka słów), ciąg liczb (liczby). Napisz odpowiedź w polu odpowiedzi w tekście pracy. Przeczytaj tekst i zrób
Testy z języka rosyjskiego z odpowiedziami kl. 10 >>> Testy z j. rosyjskiego z odpowiedziami kl. 10 Testy z j. rosyjskiego z odpowiedziami oc.
Dokument egzaminacyjny do państwowej (końcowej) certyfikacji absolwentów dziewiątej klasy placówek ogólnokształcących w 2008 r. (w nowej formie) w JĘZYKU ROSYJSKIM District City (osiedle)
Teoria zadań 7 ZADANIE: Połącz zdania z wprowadzonymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
Cechy USE-2019 w języku rosyjskim Kiseleva N.V., profesor nadzwyczajny Zakładu Dyscyplin Humanitarnych GAU DPO YaO „Instytut Rozwoju Edukacji”, Kandydatka Kulturoznawstwa Wyniki USE-2018 w języku rosyjskim
PRZYGOTOWUJEMY DO UŻYCIA W JĘZYKU ROSYJSKIM (PORADY DLA RODZICÓW) PRACA W FORMACIE UŻYTKOWANIA W JĘZYKU ROSYJSKIM SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI. 1 godzina 24 zadania testowe.; 2 godziny ESEJ. Czas egzaminu - 210 min. (3 godziny 30 minut).
Aby pomóc autorowi eseju na temat jednolitego egzaminu państwowego Podstawowy zarys eseju Kilka przydatnych wskazówek 1. Głównym warunkiem sukcesu w tej części jednolitego egzaminu państwowego jest wyraźna znajomość wymagań dotyczących napisania eseju. 2. Skrupulatny
Wersje próbne OGE w języku rosyjskim z odpowiedziami do pobrania za darmo. OGE JĘZYK ROSYJSKI. Stopień 9 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 2 15. (1) Bardziej niż cokolwiek na świecie cenię przyjaźń! wykrzyknęła Marina. (2)A
Kryteria oceny umiejętności ortograficznych W pracach pisemnych uczniów występują dwa rodzaje błędów ortograficznych: błędy ortograficzne i literówki. Błędy ortograficzne są naruszeniem
Statgrad odpowiada rya10201 >>>
Odpowiedzi Statgrad p10201 >>> Odpowiedzi Statgrad pya10201 Odpowiedzi Statgrad pya10201 Publikacja w Internecie lub w druku bez pisemnej zgody StatGrad jest zabroniona Rosyjskie odpowiedzi Statgrad p10201. Ty piszesz
Nauka analizowania wyników zadania 25 (eseje) w ujednoliconym egzaminie państwowym w języku rosyjskim 1. Przeczytaj tekst źródłowy
Ocena 8 Praca diagnostyczna w formie OGE (2016) Instrukcja wykonywania pracy Praca diagnostyczna składa się z 3 części, w tym 13 zadań. Część 1 zawiera jedno zadanie i prezenty
Były duże ćwiczenia wojskowe i jesteśmy żeglarzami argumenty >>>
Były duże ćwiczenia wojskowe i argumenty jesteśmy marynarzami >>> Były duże ćwiczenia wojskowe i argumenty jesteśmy marynarzami Były duże ćwiczenia wojskowe i argumenty jesteśmy marynarzami Ten fragment omawia cechy językowe
Były duże ćwiczenia wojskowe i argumenty jesteśmy marynarzami >>> Były duże ćwiczenia wojskowe i argumenty jesteśmy marynarzami Były duże ćwiczenia wojskowe i argumenty jesteśmy marynarzami Ten fragment omawia cechy językowe
Analiza cech dźwiękowych krzyków osoby przestraszonej egzamin >>> Analiza cech dźwiękowych krzyków osoby przestraszonej egzamin Analiza cech dźwiękowych krzyków osoby przestraszonej
Rozumowanie esejowe na temat językowy (zadanie 15.1 w formacie GIA-2016) Jak sformułowane jest zadanie? Napisz esej uzasadniający, ujawniający znaczenie wypowiedzi słynnego językoznawcy L.A. Wwiedeńskaja:
Certyfikacja średniozaawansowana z języka rosyjskiego w 8 klasie. Nota wyjaśniająca. Cel pracy - Praca atestacyjna przeprowadzana jest na koniec roku akademickiego w celu określenia poziomu wyszkolenia studentów
Język rosyjski Przedmiotowe wyniki opanowania przedmiotu „Język rosyjski” z obszaru tematycznego „Język rosyjski i lektura literacka” odzwierciedlają: 1) tworzenie początkowych pomysłów na temat jedności i
Arkusz egzaminacyjny w JĘZYKU ROSYJSKIM Wariant demonstracyjny Instrukcja wykonania pracy Arkusz egzaminacyjny składa się z trzech części, obejmujących 15 zadań. Aby ukończyć egzamin
PLANOWANE EFEKTY MISJI JĘZYKA ROSYJSKIEGO OS „Szkoła Podstawowa XXI wieku” Osobistymi rezultatami nauki języka rosyjskiego w szkole podstawowej są: - świadomość języka jako głównego środka
Opcja 9 Część 2 Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 2-14 (1) Nawet nie pamiętam nazwy tej książki. (2) Pamiętam tylko, że na brązowej pokrywie, w długim zygzaku, znajdował się proporczyk jakiejś żaglówki. (3)I
Wersja demonstracyjna regionalnej pracy diagnostycznej 2 w JĘZYKU ROSYJSKIM dla uczniów klas 11 i 12 zajęć wieczorowych OO (styczeń 2019) Instrukcja wykonania pracy Regionalna praca diagnostyczna
Materiał demonstracyjny 2016 Egzamin z języka rosyjskiego Klasa 8 Instrukcja wykonania pracy Na wykonanie pracy w języku rosyjskim podaje się 40 minut. Praca obejmuje 16. Przeczytaj zadania
Bez atmosfery powłoki powietrznej Ziemi nasz egzamin odpowiada >>> Bez atmosfery powłoki powietrznej Ziemi nasz egzamin odpowiada Bez atmosfery powłoki powietrznej Ziemi nasz egzamin odpowiada Co mogę zrobić, aby zapobiec temu w
Zadanie 8 i 11: kto jest szefem w domu? Oczywiście my, nauczyciele, wiemy, że bardzo ważne jest, abyście uczniowie dobrze zdali OGE w języku rosyjskim. Byłoby po prostu naiwnością wierzyć, że główna motywacja każdego z Was
Wersja demonstracyjna regionalnej pracy diagnostycznej 2 w JĘZYKU ROSYJSKIM dla uczniów klas 10 i 11 zajęć wieczorowych OO (maj 2018) Instrukcja wykonania pracy Regionalna praca diagnostyczna
Egzamin z języka rosyjskiego klasa 10 Egzamin końcowy z języka rosyjskiego klasa 10 Wariant przygotowała Nasybullina D.R. Opcja 1. 1. W jednym z poniższych słów jest błąd
Lekcja literaturowa w klasie 8 na temat „Rola środków wyrazu w bożonarodzeniowym wierszu Józefa Brodskiego” (w ramach festiwalu Bank of Open Lessons) Podczas lekcji uczniowie będą mogli: - znaleźć informacje
Opcja 4 (1) Ogromny stadion wydawał się cichy. (2) Trybuny stopniowo przerzedzały się (3) „Petyuszka”, w pobliżu rozległ się cichy głos. (4) Piotr rozejrzał się. (5) Mężczyzna w kraciastej koszuli spojrzał na niego z barierki.
SKUTECZNE FORMY PRZYGOTOWANIA UCZNIÓW DO STOSOWANIA W JĘZYKU ROSYJSKIM Potselueva EA, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej, MBOU 52, Krasnodar Jaki powinien być współczesny nauczyciel? KTÓRY WIE WYSTARCZAJĄCO KTO
Egzamin z języka rosyjskiego dla uczniów klasy 11 MShZD na październik Podręcznik N.G. Goltsova Nauczyciel Lyzhova Tatyana Alexandrovna W kontroli sprawdzane są następujące tematy: Znajomość kryteriów oceny
Kompleksowy sprawdzian końcowy do klasy II „Biedronko, odlatuj w niebo, gdzie dzieci jedzą słodycze. Jeden dla wszystkich i żaden dla ciebie. Prawdziwe skrzydełka biedronki są miękkie i przezroczyste,
1. Czym jest „esej o danym tekście”? Esej według danego tekstu jest esejem-rozmyślaniem o znaczeniu fragmentu tekstu źródłowego. Główną treścią takiego eseju będzie analiza (a nie powtórzenie!)
Jedna z najbliższych misji Europejskiej Agencji Kosmicznej np. wariant 10 >>> Jedna z najbliższych misji Europejskiej Agencji Kosmicznej np. wariant 10 Jedna z najbliższych misji Europejskiej Kosmicznej
Specyfikacja materiałów testowych do wstępnej diagnostyki wiedzy w języku rosyjskim w klasie 7 1. Cel pracy diagnostycznej Prace diagnostyczne prowadzone są w celu określenia poziomu asymilacji
Kompleksowy test końcowy do klasy 2 klasa 2, nazwisko, imię _ „Biedronko, leć w niebo, gdzie dzieci jedzą słodycze. Jeden dla wszystkich i żaden dla ciebie. Prawdziwe skrzydła Boga
Przybliżone planowanie lekcji języka rosyjskiego w klasie 7 Podręcznik: „Język rosyjski. Podręcznik do klasy 7 ”(autorzy kompilatorzy Natalya Beresneva, Natalia Nechunaeva). * Planowanie odbywa się z uwzględnieniem
Zadanie 1 4440 Pokaż tekst (A.P. Vladimirov) „Autor, opowiadając historię swojego bohatera, używa różnych środków wyrazu, które wzmacniają emocjonalny wpływ na czytelnika. to
SPECYFIKACJA pracy diagnostycznej w języku rosyjskim dla 8. klasy instytucji edukacyjnych w Moskwie. Wyznaczenie pracy diagnostycznej Prace diagnostyczne prowadzone są w lutym 208 w celu:
12 OPCJA2 Przepisz tekst 1, otwierając nawiasy i wstawiając w razie potrzeby brakujące litery i znaki interpunkcyjne. Tekst 1 Dawno, dawno temu, Połowiec Khan Atrak wziął< 3) со своей ордой до (Г,г)рузии.
Certyfikacja średniozaawansowana z języka rosyjskiego w 8 klasie. Notatka wyjaśniająca. Materiał do przeprowadzania certyfikacji pośredniej w języku rosyjskim w 8 klasie jest opracowywany na podstawie państwa federalnego
MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Nazwisko: Imię: Drugie imię: Instytucja edukacyjna: Miejsce zamieszkania: Agenţia de Asigurare a Calităţii Powiat/gmina: ROSYJSKIE TESTY WSTĘPNE JĘZYKA I LITERATURY
Nie wiemy, kto złapał pierwszego dziobaka, ale kiedy i gdzie to się stało, wiadomo na pewno: Hawkesbury, Nowa Południowa Walia, Australia, listopad 1797. Kiedy rok później ujrzeliśmy skórę niesamowitego stworzenia (choć bardzo słabo zachowanego) przez angielskich naukowców wielu z nich uznało, że to podróbka. Myśleli, że dowcipnisie przyszyli kaczy dziób do skóry jakiegoś tropikalnego zwierzęcia. (Zauważyliśmy jednak, że wewnętrzna budowa dziobaka jest zupełnie inna niż u ptaków).
Minął rok, zanim dr George Shaw, przyrodnik z British Museum, odważył się zbadać skórę dziobaka. Po dokładnym zbadaniu nie znalazł żadnej podróbki: skóra bez wątpienia była tworem natury, a nie rąk ludzkich.
Przez około sto lat trwał spór o pozycję dziobaka w królestwie zwierząt. Kim on jest: bestia z ptasim dziobem, ptak o ciele zwierzęcia, a może jaszczurka okryta wełną? Na przykład temperatura jego ciała jest niespotykanie niska u zwierząt (około 25°C), a ponadto stale
Wymarłe zwierzęta:
1. Mastodonta. 2. Mamut. 3. Niedźwiedź jaskiniowy.
4. Indricotherium. 5. Dinotherium.
6. Wintaterium. 7. Tygrys szablozębny.
waha się znacznie (od 22 do 36 ° C). Wydawało się jednak, że dalsze badania rozwiążą problem w takim czy innym kierunku. Na przykład okazuje się, czy dziobak karmi swoje młode mlekiem, jak zwierzęta? Czy składa jaja jak ptaki i gady, czy też rodzi młode?
W 1824 r. u żeńskich dziobaków odkryto gruczoły sutkowe, jednak bez sutków. Wydawało się, że dyskusja dobiega końca: dziobak to ssak. Ale pięć lat później z Australii nadeszła wiadomość, że w dziurze dziobaka znaleziono cztery jaja. Świat naukowy był zirytowany i wkrótce na podstawie rysunków jaj wysłanych do Europy wydano „werdykt” - uznać dziobaka za ssaka, dlatego nie przenosi jaj, a znalezione jaja należą do lokalnego gatunku żółwi .
Nawiasem mówiąc, w tym czasie u dziobaka pojawił się krewny: w Australii znaleziono inne dziwne stworzenie z „ptasim” dziobem, pokryte cierniami i podobne do jeża - kolczatkę.
W 1884 roku w Montrealu odbyło się spotkanie Brytyjskiego Towarzystwa Naukowego. A potem do prezydium tego stowarzyszenia trafił telegram. Bezpośrednio z Australii - od W. Caldwella, członka stowarzyszenia. Na własne oczy widział, jak samica dziobaka złożyła jajo!
Rzadki zbieg okoliczności: tego samego dnia w Australii inny badacz, Wilhelm Gaacke, pokazał zebranym naukowcom jajo „krewnego” dziobaka, kolczatki. Znalazł go w woreczku na potomstwo na jej brzuchu.
„Służący”, powiedział Gaacke, „trzymał przede mną samicę kolczatki za tylną nogę w powietrzu i poczułem brzuch zwierzęcia. Tutaj znalazłem dużą torbę, wystarczająco szeroką, by pomieścić męski zegarek. Był to woreczek z czerwiem utworzony przed złożeniem jaja do adopcji. Później, gdy młode rośnie, rozszerza się, a kiedy opuszcza torbę, ponownie znika. Tylko zoolog zrozumie, jak byłem zdumiony, gdy wyciągnąłem jajko z torby. Pierwsze jajo ssaka odkryte przez naukę... To nieoczekiwane odkrycie zdezorientowało mnie tak bardzo, że zrobiłem głupią rzecz, ściskając je mocno między palcami i lekko pękło. Długość jaja wynosiła około piętnastu, a szerokość trzynaście milimetrów. Skorupa była twarda jak pergamin, jak wiele gadów.
Okazuje się więc, że dziobak i kolczatka są jednocześnie jajorodnymi i ssakami. W tym rzadkim zestawieniu widzimy ślady tej epoki, kiedy nasi dalecy przodkowie byli już pokryci wełną i zaczęli karmić swoje młode mlekiem, ale nie stracili całkowicie niektórych cech swoich przodków - gadów: zgodnie ze starą tradycją, nadal składali jaja.
ECHIDNA
Kolczatki żyją w lasach i krzewach w całej Australii i Tasmanii. Istnieją dwa ich rodzaje: australijski oraz tasmański. I Kolczatki australijskie żyją w Nowej Gwinei, a dodatkowo występują jeszcze trzy gatunki tzw. prochidni. Są większe niż kolczatki, ich dzioby (zakrzywione lekko w dół) są dłuższe niż u kolczatek, a igły są krótsze, a włosy rosnące między nimi są gęstsze.
Głównym pożywieniem kolczatek i proechidnas są mrówki i termity. Polują na nie, jak mrówkojady w Ameryce: pozwalają owadom tkwić wokół ich długiego, lepkiego języka, a następnie, utknięte, są wciągane w wąski dziób razem z językiem. „Żują” mrówki, pocierając je między zrogowaciałymi guzkami na języku i na podniebieniu. Zimą płyną kolczatki australijskie i tasmańskie w hibernacji, a na wiosnę, budząc się z odrętwienia, linieją, zrzucając stare igły i wełnę. Igły doskonale chronią kolczatki, a także jeże. Podobnie jak jeże, zwijają się w kłującą kulkę; albo szybko wbijają się w ziemię potężnymi pazurami i natychmiast zakopują się, gdy znajdują się w niebezpieczeństwie. Kolczatki są niskiego wzrostu, ale ich siła nie jest wielka: nie jest łatwo oderwać je od ziemi, gdy przyczepiają się do niej wszystkimi czterema szponiastymi łapami.
Pewnego razu pewien zoolog zamknął na noc kolczatkę w swojej kuchni. Następnego ranka przyszedł i zobaczył: wszystkie meble kuchenne - ciężki kredens, stół, szafki, krzesła - zostały przeniesione ze swojego miejsca, ze ścian na środek kuchni, jakby nie małe zwierzę, ale niedźwiedź, pracował tutaj.
Kolczatki spędzają dużo czasu w toalecie. Natura obdarzyła je specjalnym „grzebieńem”: drugi palec tylnej stopy ma ząbkowany pazur. Zwierzęta myją nimi skórę.
