Nacrt održavanja roditeljskog sastanka na temu: „Upoznajmo se! Priprema i održavanje roditeljskog sastanka

29.09.2019

Pročitajte također

Sanjao sam čireve - tumačenje sna prema knjigama snova

Osmica pehara: Tarot značenje, kombinacija s drugim kartama

Što znači napad ili iznenadni napad u snu prema knjigama snova

Plan i nacrt roditeljski sastanak na temu “Učinkovita komunikacija - put do rješavanja sukoba” - jedan od satova u programu rada s roditeljima “Akademija za roditelje”. Materijal mogu koristiti razrednici u pripremi za roditeljske sastanke.

Oblik: radionica za roditelje

Ciljevi: izgradnja vještina učinkovita komunikacija s djecom; povećanje psihološke i pedagoške pismenosti roditelja.

multimedijski projektor, markeri, flipchart, brošure za izvođenje vježbi, organizaciju prostora (četiri stola za četiri grupe za rad).

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Plan roditeljskog sastanka

na temu “Učinkovita komunikacija – put do rješavanja sukoba”

Datum: 19.11.2013

Vrijeme: 18.00

Programer: N.A. Morgunova, zam Ravnatelj za ljudske resurse MAOU SŠ br.25

Oblik:radionica za roditelje

Ciljevi: razvijanje vještina za učinkovitu komunikaciju s djecom; povećanje psihološke i pedagoške pismenosti roditelja.

Mjesto: MAOU srednja škola br.25

Oprema, sredstva i materijali:multimedijski projektor, markeri, flipchart, materijali za izvođenje vježbi, organizacija prostora (četiri stola za rad četiri grupe).

Plan događanja

Ne.		Vrijeme
	Komuniciranje ciljeva radionice.	1 minuta
	Uvod (roditelji markerima pišu svoja imena na papiriće i pričvršćuju bedževe)	3 minute
	Uvod u temu radionice. Vježba 1 “Rasprava o situaciji”	7 minuta
	Vježba 2 “Identificiraj neučinkovite poruke”	3 minute
		7 minuta
	Vježba-igra "Mjesto na suncu". Rasprava	6 minuta
	Odraz. Sažimajući.	2 minute
Ukupno		30 minuta

Sažetak događaja

Dobar dan, dragi roditelji.

Predmet naše rasprave bit će klasični problem odnosi među generacijama. Uvijek je postojao nesporazum između "očeva" i "djece", ali strašno je to što taj nesporazum može izazvati sukob. Stoga je tema naše roditeljske radionice “Učinkovita komunikacija – put do rješenja sukoba” Korak 1 (slajd br. 1).

Život bez sukoba je nemoguć, a njihovo uspješno rješavanje ovisi o nama – odraslima. Predlažem da razmotrimo jednu od situacija s kojima se gotovo svaki roditelj suočava.

Vježba 1 “Rasprava o situaciji” (slajd br. 2)

Situacija: " Vaše 13-godišnje dijete došlo je iz škole, jelo u kuhinji i opet sve ostavilo u neredu. A prije toga proveo si sat vremena da ga dovedeš u savršenu formu.”

Što biste rekli svom djetetu u ovoj situaciji?

(Opcije za izjave su napisane na flipchartu)

Roditelji, suočeni s ovakvim protestnim ponašanjem svoje djece, koriste različite izlaze konfliktna situacija. Jedni biraju put: “Ja dobivam - ti gubiš” i inzistiraju na svome, drugi “Ti dobivaš - ja gubim” i popuštaju djetetu, treći ne mogu birati između to dvoje i fluktuiraju od jednog do drugog. Postoji još jedan “win-win” pristup, koji zahtijeva temeljnu promjenu u stavovima većine roditelja prema njihovoj djeci, vrijeme i vještine da jasno iskažu svoje osjećaje i učinkovitu komunikaciju između roditelja i djece.

Odrasli izražavaju svoje osjećaje i emocije kroz jezike “Ja-izjava” i “Ti-izjava”.

"Ti-izjava"sadrži negativnu ocjenu druge osobe, često optužbu, prijetnju, savjet, nagovaranje ili slanje gotovo rješenje(što dijete treba učiniti). Na primjer ("Odmah počisti za sobom!", "Uvijek počisti za sobom!", "Ljutit ću se na tebe ako ne počistiš" itd.).

Slanje “You-messages”(slajd broj 3)

1) tjera dijete da se opire roditeljima i odbija promijeniti ponašanje;

2) navodi dijete da misli da ga roditelj ne smatra baš dobrim;

3) navodi dijete da misli da roditelj ne uzima u obzir njegove osjećaje;

4) kod djeteta izaziva osjećaj krivnje;

5) smanjuje stupanj samopoštovanja djeteta;

6) prisiljava dijete da se brani;

7) provocira dijete da nasrne na roditelja.

Dijete se opire da mu se govori što da radi. Možda mu se neće svidjeti vaša odluka. Delegiranje odluke poručuje vašem djetetu da su vaše potrebe važnije od njihovih; da treba učiniti upravo ono što vi mislite da je potrebno, bez obzira na njegove potrebe

Kao rezultat toga, djeca se opiru, odgovaraju obranom ili neprijateljstvom. Osjećaju se omalovaženo, uništeno, kontrolirano. Oni "gube obraz". Neki odrastaju podložno očekujući da drugi donose odluke umjesto njih. Otuda pritužbe roditelja na nesamostalnost djece, njihovu nepažnju prema potrebama svojih roditelja. You poruka gotovo uvijek počinje s ili sadrži riječ You. Sve ove poruke su orijentirane na vas.

Dragi roditelji, što mislite, po čemu se “ja-izjava” razlikuje od “ti-izjave”?

(Očekivani odgovori roditelja: “Ja-izjava”- ovo je poruka o vašim osjećajima, rijetko izaziva protest jer ne sadrži optužbe. “Ja-izjava” pretpostavlja “ravnopravnu” poziciju u komunikaciji s djetetom, umjesto pozicije “na vrhu”. U tim izjavama branite svoje interese, ali u isto vrijeme ne vršite pritisak na drugu osobu. ("Uznemiren sam što soba nije očišćena. Što mogu učiniti da je očistim?")

Vježba 2 Prepoznajte neučinkovite poruke

Predstavljam vam situacije i poruke roditelja, nakon što ih pročitate, identificirajte neučinkovite poruke(slajdovi br. 4-7)

Situacija i poruka

Djeca su bučna oko televizora: koji program gledati. Roditelj: “Prestani stvarati buku i odmah ugasi TV!”

Kći mi je stigla u 12.00 umjesto u 10.00, kako je bilo dogovoreno. Njezini roditelji bili su jako zabrinuti, misleći da joj se nešto dogodilo. Njezini su roditelji odahnuli kad se vratila. "Vidim da ti se ne može vjerovati. Jako sam ljut na tebe. Bit ćeš kažnjen mjesec dana."

Kći mi je stigla u 12.00 umjesto u 10.00, kako je bilo dogovoreno. Njezini roditelji bili su jako zabrinuti, misleći da joj se nešto dogodilo. Njezini su roditelji odahnuli kad se vratila. "Hvala Bogu da si se konačno vratio kući. Tako mi je drago, kakvo olakšanje. Tako sam se bojao da se nešto dogodilo."

Učiteljica je kući poslala poruku da 13-godišnje dijete glasno priča na satu. "Dođi i objasni zašto nas tjeraš da se crvenimo svojim usranim jezikom."

Zaključak: Potrebna je hrabrost i unutarnje samopouzdanje da roditelj izrazi svoje unutarnje osjećaje. Iskrenost i otvorenost “Ja-poruka” u trećem primjeru stvara istinski ljudski odnosi između roditelja i djeteta. Moje dijete će me znati kakva sam; to ga pak potiče da mi otkrije kakav je. Umjesto da se udaljimo jedni od drugih, razvijamo odnose intimnosti.

Vježba 3 “Trening u konstruiranju “Ja sam izjava”

Rad u skupinama (podijelite se u 3-4 skupine). Svaka skupina dobiva zadatak preformulirati frazu iz Ti - poruka u Ja - poruka. (problem i "Vi ste poruka" ispisani su na karticama)(Prilog 1)

Zatim se (ako je potrebno) grupa vraća na raspravusituacija br. 1. Formulacija “Ja sam poruke”

Vježba-igra "Mjesto na suncu"

upute: Zamislite da se na odmoru nađete u vrlo prestižnom odmaralištu. Sve su plaže prepune u ovo doba sezone. Oni koji stoje u krugu stigli su nešto ranije i već su našli svoje mjesto na suncu. Oni koji su izvan kruga stigli su kasnije, pa je pred njima bio zadatak da ipak dođu na plažu i tamo pronađu svoje mjesto.

Rasprava:

Što znači biti odbijen? Kako ste se osjećali?

Može li "Ti-izjava" odbiti dijete od tebe? Kako se vaše dijete osjeća kada ga odbijete?

Da biste probili krug, koje ste metode koristili? Koje su učinkovitije?

Sažimajući. Odraz.

Dragi roditelji, na sljedećem susretu ćemo se upoznati i razgovarati o tri glavna pristupa rješavanju konfliktne situacije između roditelja i djece. A sada vas molim da jednom riječju izrazite svoje stanje i raspoloženje nakon sastanka.

Književnost:

CM. Emelyanov Radionica o upravljanju sukobima. S-P, 2000. (enciklopedijska natuknica).
R.V. Ovcharova Praktična psihologija. M., 1999. (monografija).
S.A. Levashova Psiholog i tinejdžer. Jaroslavlj, 2002.
E. Ljutova Učinkovita komunikacija s djecom. M., 2003. (monografija).
N.S. Karavajeva. Učinkovit komunikacijski trening. Tjumenj, 2004.
K. Thorne. D. Mackay Trening. S-P., 2001. (monografija).
V.A. Rodionov I i drugi. Jaroslavlj, 2003.
K. Fopel Kako djecu naučiti surađivati? M., "Postanak", 1999.

Kochetova Aleksandra Nikolaevna
Plan roditeljskog sastanka

Općinski proračun Predškolska ustanova Obrazovna ustanova №120.

Razvoj plan roditeljskog sastanka na adaptaciji u drugoj juniorskoj skupini.

Tema: „Zdravo vrtiću

viši učitelj MBDOU br. 120

Šamšina S. V.

Cilj: bolje se upoznati roditelji, naučite prednosti i slabe strane djeca, njihove karakterne osobine.

Oblik: razgovor.

Preliminarna priprema za sastanak:

.Provesti anketu.

Pripremite dopise za roditelji.

Izrada pozivnica zajedno s djecom Roditeljski sastanak.

Učite poeziju s djecom.

Struktura:

Uvod.

Prilagodba, što je to?

Igra sa roditelji"Kamilica želja"

Rezultati ankete.

Čitanje pjesama.

Dopis za roditelji.

Riješenje roditeljski sastanak.

Tijek sastanka:

Uvod:

Dobro veče dragi moji roditelji. Tema našeg današnjeg sastanka "Prilagodba djece". Kako pripremiti dijete za razdoblje prilagodbe? Svima je poznato da je početak školske godine teško razdoblje za malu djecu, jer je to vrijeme navikavanja na nove uvjete za njih. Iz poznatog svijeta obitelji djeca se nalaze u potpuno novim uvjetima dječjeg okruženja. Stoga je sasvim razumljivo zašto djeca od prvih dana posjeta plaču i teško podnose odvajanje od majke.

Prilagodba, što je to?: – proces ulaska osobe u novu okolinu za nju i prilagodbe njezinim uvjetima. Vrijeme adaptacije djeteta na vrtić je krizno. Usput se djeca naviknu predškolska ustanova, razdoblje prilagodbe je podijeljeno u 3 skupine:

Lagano srednje do teško. Laka prilagodba - gotovo polovica djece čini najuspješniju skupinu - pohađaju vrtić bez većih gubitaka.

Privremeni poremećaj sna (normalizira se za 7-10 dana) ;

Privremeni gubitak apetita (norma nakon 10 dana) ;

Neprikladne emocionalne reakcije (hirovi, izolacija, agresija, depresija itd., promjene govora, orijentacije i aktivnosti u igri vraćaju se u normalu za 20-30 dana;

Priroda odnosa s odraslima i tjelesna aktivnost praktički se ne mijenjaju;

Funkcionalni poremećaji praktički nisu izraženi, normaliziraju se za 2-4 tjedna, nema bolesti. Glavni simptomi nestaju unutar mjesec dana (2-3 tjedna je standard) .

2. Prosječna prilagodba: sva kršenja su izraženija i dugo vremena:

San i apetit se vraćaju u roku od 20-40 dana,

Indikativne aktivnosti (20 dana,

Govorna aktivnost (30-40 dana,

Emocionalno stanje (30 dana,

Motorna aktivnost, koja prolazi kroz značajne promjene, vraća se u normalu unutar 30-35 dana.

Interakcija s odraslima i vršnjacima nije narušena.

Funkcionalne promjene su jasno izražene, bolesti se bilježe.

3. Teška adaptacija

(od 2 do 6 mjeseci) u pratnji grubo kršenje svih manifestacija i reakcija djeteta.

Ova vrsta prilagodbe okarakteriziran:

Smanjeni apetit (ponekad povraćanje pri hranjenju,

Teški poremećaj sna,

Dijete često izbjegava kontakt s vršnjacima, nastoji se povući, ispoljava agresivnost, dugotrajno je depresivno (dijete plače, pasivno je, ponekad dolazi do valovitih promjena raspoloženja). - Obično se javljaju vidljive promjene u govornoj i motoričkoj aktivnosti; moguć je privremeni zastoj u mentalnom razvoju.

S teškom prilagodbom, u pravilu, djeca se razbole tijekom prvih 10 dana i nastavljaju oboljevati tijekom cijelog razdoblja navikavanja na grupu vršnjaka.

4. Vrlo teška adaptacija: oko šest mjeseci ili više. Postavlja se pitanje treba li dijete ostati unutra Dječji vrtić možda on "nije sadovski" dijete. Svako dijete je individualno. Svatko ima svoje razdoblje prilagodbe u vrtu. Trajanje ovisnosti ovisi o različitim čimbenici:

Karakter djeteta, osobnost učitelja, zdravstveno stanje bebe,

Atmosfera u obitelji, odnosi između roditelji, čak i stupanj obuke roditelji slanje djeteta u vrtić također igra važnu ulogu.

Potpuna prilagodba događa se unutar 2-3 mjeseca, au tom razdoblju potrebno je posvetiti što više pažnje djetetu. Prije nego što ga pokupite iz vrtića, ako dijete ruča u vrtu, onda je vrijedno pažnje kod kuće Posebna pažnja večerajte i kuhajte samo bebi najdraža jela, zanimajte se za djetetove poslove, što je radilo u vrtiću, je li se sprijateljilo s drugom djecom, divite se njegovim crtežima koje donosi kući.

Vaš osjetljiv stav i ljubazno sudjelovanje uskoro će uroditi plodom, i

Dijete će rado ići u vrtić.

Igra sa roditelji"Kamilica želja"

dragi roditelji, pozivamo vas da napišete želje za svoju djecu.

Rezultati ankete:

Tjedan dana prije sastancima proveli smo anketu. Upitnik je sadržavao pet pitanja na ovu temu. Sada predlažem da se upoznate s rezultatima ankete.

1. Vaše prevladavajuće raspoloženje dijete:

(13 osoba - veselo, 5 - uravnoteženo, 2 - nestabilno.

2. Priroda uspavljivanja:

13 osoba - REM faza spavanja, 6 - sporo spavanje, 1 - vrlo sporo spavanje.

3. Priroda i trajanje spavati:

(18 osoba - mirno, 2 - nemirno

4. Apetit djeteta:

(10 osoba - dobro, 5 - nestabilno, 5 - loše)

5. Odnos djeteta prema napuštanju lonac:

(18 osoba - negativna, 2 – suzdržan).

Čitanje pjesama.

A evo što će nam naši reći o vrtiću djece:

1. dijete:

Naš vrtić je dobar,

Nećete naći bolji vrt.

2. dijete:

Djeca žive u vrtiću

Ovdje sviraju i pjevaju,

Ovdje ćete naći prijatelje

Idu s njima u šetnju.

Dopis za roditelji na adaptaciji.

Tako da je sve rečeno o ovome sjećaš se sastanka. Za to će svaki od vas dobiti "Podsjetnik o prilagodbi".

1. Pripremite dijete za vrtić na pozitivan način. Reci nam više dobra beba o vrtiću, kako će mu tamo biti super, što tamo može raditi a doma ne može, češće hvalite bebu i govorite da je već narasla i postala velika i spremna za polazak u vrtić .

2. Ne odugovlačite s rastanakom. Kad izađete i ostavite dijete u vrtu, učinite to brzo i jednostavno. Nemojte pokazivati svoje osjećaje jer djeca vrlo jasno osjećaju emocije. roditelji. Ako svi ne možete sakriti svoje uzbuđenje, onda zadužite nekog drugog da vodi dijete u vrtić, primjerice baku ili tatu.

3. U razdoblju prilagodbe djeteta na vrtić, odvesti dijete kući što je ranije moguće.

4. Kod kuće treba vladati atmosfera ljubavi, povjerenja i mira.

5. Ne opterećujte bebin živčani sustav tijekom prilagodbe. Pokušajte smanjiti gledanje crtića, nemojte posjećivati bučna mjesta kao što su cirkus, zoološki vrt, gdje se dijete lako može uzbuditi.

6. Ne oblačite dijete pretoplo u vrtić.

7. Nemojte mijenjati svoju rutinu vrtića tijekom vikenda.

8. Ignorirajte djetetove hirove, nemojte podlijegati njegovim nestašlucima i manipulacijama.

9. Ako vas nešto brine o psihi ili zdravlju vašeg djeteta, ne odgađajte posjet liječniku.

Riješenje roditeljski sastanak:

Obavijest o prilagodbi u vrtiću primite na znanje. Održavajte dnevnu rutinu u vrtiću i kod kuće. Usadite djeci vještine samoposluživanja.

Cilj :

Upoznajte roditelje jedno s drugim.

Upoznavanje roditelja sa režimom, pravilima i radom vrtića.

Prilagodba djeteta na predškolsku odgojnu ustanovu.

Stvaranje partnerstva između roditelja.

Udruga roditelja da naznači perspektive rada roditeljskog odbora.

Zadaci:

Upoznati roditelje s ciljevima vrtića za novu školsku godinu i planovima grupe za blisku budućnost;

Ažurirati osobne podatke obitelji učenika;

Naučite roditelje da promatraju svoje dijete, proučavaju ga, vide uspjehe i neuspjehe i pokušaju mu pomoći u razvoju.

Međusobna komunikacija nastavnika i roditelja,

Razmjena potrebnih informacija za uspješan boravak djeteta u vrtiću;

Pripremni radovi:

Postavite stolice u polukrug, pripremite mjesta za roditelje;

Napravite podsjetnik za roditelje “Prvi put u vrtić”;

Dnevni red sjednice:

Priopćavanje teme i svrhe sastanka

Upoznavanje s roditeljima

Pitanja i odgovori

Izbori matičnog odbora.

O različitim stvarima.

Sažetak sastanka

priprema:

Pripremite vizualne materijale i materijale:

kartice s poslovicama:

“Ne možete odgojiti dijete samo milovanjem”

"Truni drvo dok se savija, uči dijete dok sluša"

“Ono što odgojiš u djetinjstvu na to ćeš se oslanjati u starosti”

“Nije majka koja rađa, nego ona koja srcem nagrađuje”

“Odgajati s ljubavlju, a ne odugovlačenjem”

"Primjer je dobar učitelj"

“Lijepa riječ je pola sreće”

“Ne čini drugima ono što ne želiš sebi”

TIJEK SASTANKA

Dragi roditelji! Jako nam je drago što vas vidimo na prvom roditeljskom sastanku, jer razumijemo: bez saveza s djecom, bez vaše podrške i pomoći, njihov odgoj i stvaranje ugodnog i radosnog okruženja za njih u vrtiću je nemoguć zadatak. Moramo biti partneri.

U nadolazećoj godini vrtić će postati dio vašeg života, o tome će uvelike ovisiti razvoj, zdravlje i psihičko blagostanje djeteta. Stoga je vrlo važno može li se vaše dijete uspješno prilagoditi vrtiću, a pomoći mu u tome nije samo zadatak odgajatelja. Prije svega, to je briga roditelja.

Ako imate negativan stav prema vrtiću, osjećate grižnju savjesti što ste tamo doveli svoje dijete i ne očekujete ništa dobro od vrtića, vaše dijete će se sigurno osjećati isto. Tada će mu se proces navikavanja i prilagodbe na nove uvjete odužiti i postati bolniji.

Često se događa da djeca ne žele ići u vrtić, baš kao što odrasli ne žele ići na posao. Ali ako kod odrasle osobe "moram" nadjača "ne želim", tada dijete nema razvijen osjećaj dužnosti. Međutim, osim lijenosti, može postojati i mnogo drugih razloga za nevoljkost odlaska u vrt.

Glavni problem "kućne" djece je nemogućnost življenja po pravilima velike grupe. Uostalom, morate jesti i spavati u određeno vrijeme, čekati na red da odete na WC ili operete ruke, a na satu radite ono što nastavnik traži, a ne ono što vi želite.

Pomozite djetetu da se navikne, naučite ga vještinama samoposluživanja kod kuće. Neka se presvuče, pospremi igračke, opere lice i ruke. Držite se dnevne rutine, bolje je da se ponavlja rutina u vrtiću. Proširite svoj društveni krug - češće pozovite prijatelje s djecom, idite sami u posjet. Kod kuće odigrajte situacije iz vrtićkog života. Neka lutka postane učiteljica, a medo dijete.

Saznajte što rade s djecom u vrtiću. Radite s djetetom kod kuće. Redovito pitajte kako je prošao dan, što vam se svidjelo, a što nije. Vašem je djetetu važna pažnja odraslih, a ono je uvijek uz njega veliki užitak ispričat će vam svoje dojmove. Pokažite istinski interes! Tada dijete može ići u vrtić, makar samo da vam ima o čemu pričati.

Ako je vaše dijete tiho i mirno, stalna galama, galama i napadnost vršnjaka brzo će ga umoriti. To su karakterne osobine i živčani sustav dijete. U takvoj situaciji zamolite učiteljicu kako bi dijete imalo priliku raditi nešto što voli, na primjer, igrati se s konstrukcionim setom daleko od djece. Upozorite učitelja da ga ne tjera da jede neomiljenu hranu i da ga ne trpa hranom ujutro, kada mu je u to vrijeme apetit smanjen. Te će sitnice donekle nadoknaditi neugodu posjeta vrtiću.

Ako rano ujutro vaše dijete bezrazložno ispali bijes na vas samo kako bi izbjeglo odlazak u vrtić, najvjerojatnije samo pokušava manipulirati vama. Za njega je jutarnja histerija prilika za postizanje koristi za sebe. Na primjer, obećava da će mu kupiti novu igračku ako se smiri. Uvijek ostanite smireni, staloženi i dosljedni. Ako se napadi bijesa pojave i na najmanju provokaciju, obratite se psihologu. “Mama, hoćeš li me odvesti kući? “Sva djeca, čak i starija, postavljaju to pitanje svojim roditeljima. Nesvjesni toga, roditelji daju razloga za zabrinutost. “Ako se budeš loše ponašao, ostavit ću te u vrtiću”, često kaže moja majka. Ili: "Ja ću prvi doći po tebe", a one same dođu po njega posljednje, navodeći poslovne razloge. I dijete sveto vjeruje u ono što mu je obećano. Djeci nedostaje komunikacije s roditeljima pa mališan grčevito hvata svaku priliku da bude s njima, a vrtić je glavna prepreka tome.

Radite sa svojim djetetom kako biste razvili rutinu jutarnjeg ustajanja. Na primjer, priđete djetetu, nježno ga probudite, poljubite i pustite ga da leži u krevetu još 10 minuta. Zatim mu pomažete da se obuče, pitajući se usput o čemu je sanjao. Na putu razgovarajte s djetetom o nečem ugodnom i zanimljivom. Ako vas već u vrtiću dijete ne pušta, nemojte bježati čekajući trenutak kada će se dijete okrenuti. Zagrlite svoje dijete, poljubite ga, recite mu da ga jako volite i da ćete se navečer sigurno vratiti po njih. Doveli ste svoju djecu u vrtić i imamo jedno zajednički cilj, učiniti njihov boravak ovdje ugodnim, sigurnim, zanimljivim, uzbudljivim, edukativnim itd.

Sada ćemo vam reći što smo već naučili. I puno smo naučili. Naša grupa održava razne tečajeve. To su: crtanje, modeliranje, razvoj govora, glazba, tjelesni odgoj. Sva se nastava odvija u oblik igre. Djeca su postala društvenija i počinju se učiti igrati zajedno i dijeliti igračke. Sva djeca znaju gdje su im ormarić, ručnik i krevetić. Naučili smo neka pravila ponašanja u grupi. Znaju da nakon pranja ruku treba iscijediti vodu i tek onda otići do ručnika. Gotovo sva djeca jedu sama. Svlače se i oblače, ali ne svi. Mnogi su naučili obavljati osnovne zadatke i pospremati igračke. Kao što vidite, puno smo naučili, ali imamo još više za naučiti i, što je najvažnije, naučiti djecu brizi o sebi. I u tom procesu morate aktivno sudjelovati. Često se događa da dijete u vrtiću samostalno jede, skida se i djelomično oblači, ali nakon nekog vremena kod kuće dođe u vrtić i opet ga učimo jesti, oblačiti se itd.

A kada komunicirate s vama, ispada da ste kod kuće učinili sve za njega, jer je brže, praktičnije, urednije itd.

Djeca su drugačija. Ima djece koja su nestašna, ima djece koja su nestašna, ima djece koja se pitaju zašto žele znati puno stvari.

Vrtić nisu samo djeca, već i učitelji. Zaista bih volio znati što mislite pod pojmom “moderni pedagog”.

(izjave roditelja)

Tijekom boravka djeteta u vrtiću (djeca, odgajatelji i roditelji) izrađujemo trokut.

Na čelu trokuta je, naravno, dijete. Učeći nove stvari, otkriva sebe (što mogu, što mogu, za što sam sposoban).

Zadatak odraslih je pomoći mu u ovoj teškoj stvari. Ne treba zaboraviti ni društvo koje ima veliku ulogu u razvoju djeteta.

Što mislite, što će se dogoditi sa stolicom na tronošcu ako pukne jedna noga? (će pasti) Sjetite se basne I. Krylova "Labud, rak i štuka": "Kad nema dogovora među drugovima, posao im neće ići dobro, a ono što će iz toga proizaći nije ništa drugo nego muka." Iz ovoga proizlazi da trebamo udružiti napore kako bi djeci u vrtiću bilo ugodno i zanimljivo.

Kako bi se Vaše dijete lakše prilagodilo našem vrtiću, naviknulo na odgojiteljice, nove uvjete života i svakodnevnu rutinu potrebna nam je Vaša podrška i suradnja. Za početak pokušajte slijediti nekoliko jednostavnih pravila:

Dovedite dijete u vrtić u isto vrijeme, nemojte kasniti, jer time kršite vrtićki režim. Možete ga upoznati na štandu za roditelje. Prema režimu, punjenje treba završiti u 8.15 sati, osim toga trebamo označiti djecu prije punjenja. Ljudi koji kasne odvraćaju nas od rutinskih aktivnosti i rada s djecom. Stoga, dragi roditelji, budite organiziraniji.

Učitelje i pomoćne nastavnike oslovljavajte imenom i prezimenom.

Miran, pažljiv odnos prema djetetu kod kuće tijekom razdoblja prilagodbe ključ je uspjeha!

Stavite dijete u krevet na vrijeme navečer.

Djetetova odjeća: Pazite da djetetova odjeća ne bude prevelika i da ga ne sputava u kretnjama.

Djeca trebaju biti odjevena u skladu s godišnjim dobom i vremenskim prilikama. Prekomerna ili nedovoljno topla odjeća može razboljeti vaše dijete. U pravilno odabranoj odjeći dijete se slobodno kreće i manje se umara.

Kravate i pričvrsne elemente treba postaviti tako da se dijete može samo poslužiti.

Molimo vas da umjesto rukavica imate rukavice, prišijte ih elastičnom trakom.

Cipele trebaju biti lagane, tople, točno odgovarati veličini djetetovog stopala, lako se izuvati i obuvati. Naučite se sami obuvati i izuvati.

Djetetu je potreban rupčić, kako u kući tako iu šetnji. Imajte rezervnu odjeću.

Red u ormariću: Stavljamo stvari određenim redoslijedom. Prilikom oblačenja i svlačenja dijete to mora učiniti samo.

Rezervni predmeti neka budu u torbi na vješalici kako bi dijete imalo gdje staviti stvari.

Za sportsku odjeću tu je i torba, jaka, mala, s ručkama. (Za sportske uniforme potrebne su čiste bijele majice, bez šara, crne kratke hlače, češke cipele.)

Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina:

Također kod kuće, pazite kako vaše dijete pere ruke (bez prskanja vodom, pravilno sapunom, ne mokri odjeću, obrišite suhom ručnikom);

Gledajte kako se oblači i svlači (neka to učini sam, određenim redoslijedom, odredite gdje je prednja strana odjeće, okrenite je naopako; složite odjeću, objesite je na stolicu, otkopčajte - zakopčajte gumbe, prije obuvanje, obuvanje sandala ili čizama tako da se gledaju, a ne da se „svađaju“);

Pijte iz šalice, jedite, dobro žvačite hranu zatvorenih usta, pravilno koristite žlicu ili ubrus; u drugom polugodištu naučit ćemo vas jesti vilicom;

Naučite samopomoć u WC-u.

Nemojte kod kuće pred djetetom raspravljati o svojim nedoumicama, pritužbama i brigama za vrtić, već ih svakako podijelite prije svega s odgajateljima.

Glavna stvar za uspješnu prilagodbu je vaš pozitivan stav, pridržavanje dnevne rutine i preporuke učitelja. Prije nego što se od djeteta očekuje samostalnost, potrebno ga je naučiti radnjama potrebnim u procesu odijevanja, pranja i jedenja. Nadamo se uspješnoj suradnji!

1. Ostavljajući dijete u vrtiću, ne zaboravite reći da ćete se sigurno vratiti po njega.

2. Držite kod kuće lažnjake i crteže koje dijete donese iz vrtića.

3. Možete se igrati vrtića kod kuće. Za to možete koristiti postojeće igračke.

4. Pokažite djetetu da mu je odlazak u vrtić važna stvar. Ti ideš na posao, a on u vrtić.

5. Ako su djeca jako vezana za majku, malo manje su vezana za oca. U ovom slučaju, bolje prvo Vrijeme je da odvedete dijete u vrtić za tatu. Tada će se razdvajanje odvijati malo mirnije.

6. Recite svom djetetu o pozitivni aspekti posjeta vrtiću.

7. Prije polaska u vrtić možete početi uvoditi elemente režima koji se primjenjuje u vrtiću.

8. Češće šetajte s djetetom po igralištima. Igrajte se u pješčaniku. Dajte svom djetetu priliku za interakciju s drugom djecom.

9. Pomozite svom djetetu da nauči vještine samoposluživanja. Potičite djetetovu samostalnost.

10. Upoznajte učitelja. Recite učitelju o svom djetetu.

11. Dođite po dijete iz vrtića u vrijeme koje ste obećali. Nemoj kasniti.

12. Dajte djetetu njegovu omiljenu igračku sa sobom u vrtić. To će ublažiti osjećaj usamljenosti.

13. Ostavljajući dijete u vrtiću, ne pokazujte mu svoju zabrinutost.

14. U prisustvu svog djeteta ponosno recite prijateljima da je vaše dijete već toliko staro da ide u vrtić. Djeca vrlo brzo pohvataju takve razgovore.

15. Potičite prijateljstva vašeg djeteta s drugom djecom.

17. Uvjerite se da noćni san dijete je bilo dosta dugo. Naspavano dijete dobro se osjeća u vrtiću.

18. U komunikaciji s djetetom naglašavajte da vam je još uvijek drago i da ga volite.

19. Bolje je dolaziti u vrtić samo ako si zdrav. Zdravo dijete osjeća sigurnije.

20. Gimnastičite s djetetom. Naučite dijete da se igra.

21. Zajedno sa svojim djetetom možete kupiti dvije prekrasne pidžame. Jedan set će koristiti dok spava kod kuće, a drugi u vrtiću. Imati istu pidžamu u vrtiću kao kod kuće pomoći će vašem djetetu da lakše podnese drijemanje.

22. Ne obećavajte djetetu nagradu za posjet vrtiću. Ovaj pristup može dati privremene rezultate, ali će u konačnici imati negativan utjecaj na djetetovu motivaciju.

23. Udobno odjenite svoje dijete. Ni hladno ni vruće.

24. Dijete u vrtiću ne treba kažnjavati i plašiti.

25. Vaše povjerenje u učitelja, vaš pozitivan stav je vaš duševni mir za stanje vašeg djeteta.

Upitnik br.1

1. Koje oblike suradnje smatrate najučinkovitijima:

Roditeljski sastanak,

Vizualne i tekstualne informacije,

Otvoreni razredi,

Pedagoški skupovi u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama,

Zajednički događaji (npr. praznici, zabava) između djece i roditelja,

2. Koje oblike zajedničkog rada s roditeljima biste voljeli vidjeti u vrtiću, u svojoj grupi?

3. Navedite najčešće korištene metode poučavanja u svojoj obitelji.

4. Po kojim kriterijima definirate uspjeh:

· obrazovanje vašeg djeteta –

· odgoj djeteta –

5. Mislite li da ako je dijete učinilo nešto loše, može li biti kažnjeno?

6. Susrećete li se s poteškoćama u odgoju i razvoju djeteta?

Ako da, koje?

7. Jeste li spremni raditi zajedno na prevladavanju ovih poteškoća?

Sljedeće pitanje je naš izbor matičnog odbora.

Na prvi pogled može se činiti da su nadležnosti matičnog odbora ograničene financijska pitanja, ali to je daleko od slučaja. Pravilnik o roditeljskom odboru u ustanovi za predškolski odgoj i obrazovanje sadrži mnoge odredbe koje reguliraju prava, odgovornosti i funkcije ovog tijela samouprave. Pokušajmo napraviti osnovni popis onoga što roditeljski odbor radi:

1. Otkriva što djeca trebaju

2. Inicira i provodi kupnju potrebnih stvari - uredski materijal, materijal za popravke, predmeti interijera, igračke.

3. Definira popis događaja za koje će biti potrebno kupiti darove za djecu, učitelje, dadilje (dan učitelja, dječji rođendani, Nova godina)

4. Pomaže u organizaciji događanja i pomaže učiteljima u procesu rada s djecom.

5. I, naravno, roditeljski odbor u vrtiću bavi se obračunom i prikupljanjem potrebnih sredstava za realizaciju navedenog.

Roditeljski odbor obično se sastoji od 3 do 6 osoba; o ovom pitanju odlučuje se pojedinačno. Budući da je roditeljski odbor potrebno izabrati na samom početku školske godine, a o tome se odlučuje glasovanjem, u sastavu su obično najaktivniji mame i očevi koji imaju dovoljno slobodnog vremena. Ovo je besplatna aktivnost, a članom matičnog odbora možete postati samo volonterski. Također, kako bi rad roditeljskog odbora u predškolskoj odgojnoj ustanovi bio jasno organiziran i kompetentno uspostavljen, bira se predsjednik.

Plan rada roditeljskog odbora

Nakon utvrđivanja sastava, izrađuje se plan rada roditeljskog odbora u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi i raspodjela zaduženja. Na primjer, imenuje se osoba koja će održavati kontakt s ostalim roditeljima, po potrebi zvati i informirati, drugi predstavnik povjerenstva može biti zadužen za odabir darova, treći za radovi na obnovi itd. Očito se sastanci roditeljskog odbora u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama održavaju češće od općih roditeljskih sastanaka. Njihova minimalna učestalost dogovara se s upravom vrtića. Tijekom sastanka obvezno se vodi zapisnik roditeljskog odbora u ustanovi za predškolski odgoj u kojem se bilježi datum, broj nazočnih, glavna pitanja o kojima se raspravljalo, prijedlozi članova povjerenstva i donesene odluke.

Savjeti za nove članove PTA

Prije svega, vrijedi napomenuti da je predstavnik roditeljskog odbora ne samo odgovoran, već i prilično živčani rad, pa naučite smireno shvaćati situaciju. Neke praktične preporuke uključuju sljedeće:

Zapišite brojeve telefona učitelja i svih roditelja;

I ne zaboravite da je roditeljski odbor u vrtu također kreativna grupa, slobodno ponudite zanimljive ideje!

Pa, želim završiti sastanak duhovitom pjesmom, "Odnijeli su butuz u vrt."

Odveli su Butuza u vrt -

Sretna mama, sretan tata:

Nitko im ne smeta

Učini ovo, učini ono!

Možeš spavati do deset

Ne idi u šetnju

Zaboravite nož na vidljivom mjestu

Popijte dvjesto grama kave,

Moguće je, bez žrtvovanja repa,

Maknite mačku s polukata!

Možete razgovarati sa svojom djevojkom sat vremena,

Možete peći kolače od sira pola dana,

Možete ležati u kadi

Ili s knjigom na sofi,

Moguće je - volio bih da mogu umrijeti! -

Gledati TV!

Idite na tržnicu po sir

I očistite cijeli stan!

(Ovo je moguće i s butuzom,

Samo vrlo, vrlo teško).

Prošao je sat, i dva, i tri

Nešto je teško unutra.

Bez flaše kuća je prazna,

Tužno je bez boce u kući.

Hajde, tata, brzo u vrt -

Vratite dijete!

... I opet cijela kuća dršće.

Idemo opet sutra!

6. Rezimiranje sastanka.

Ovim završavamo naš sastanak. Hvala na pozornosti! Do sljedećeg puta.

Za oproštaj će svatko od vas uzeti srce od crvenog papira i napisati bilo što na njemu. dobre želje koji nam se može dati. Na srcu također možete napisati nekoliko riječi o svom stavu prema sastanku ili željama za učitelje.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Roditeljski sastanak u starija grupa na temu: “Upoznajmo se!”

cilj:

Upoznajte roditelje jedno s drugim.

Upoznavanje roditelja sa režimom, pravilima i radom vrtića.

Prilagodba djeteta na predškolsku odgojnu ustanovu.

Stvaranje partnerstva između roditelja.

Udruga roditelja da naznači perspektive rada roditeljskog odbora.

Zadaci:

Upoznati roditelje s ciljevima vrtića za novu školsku godinu i planovima grupe za blisku budućnost;

Ažurirati osobne podatke obitelji učenika;

Naučite roditelje da promatraju svoje dijete, proučavaju ga, vide uspjehe i neuspjehe i pokušaju mu pomoći u razvoju.

Međusobna komunikacija nastavnika i roditelja,

Razmjena potrebnih informacija za uspješan boravak djeteta u vrtiću;

Pripremni radovi:

Postavite stolice u polukrug, pripremite mjesta za roditelje;

Napravite podsjetnik za roditelje “Prvi put u vrtić”;

Dnevni red sjednice:

Priopćavanje teme i svrhe sastanka

Upoznavanje s roditeljima

Igra

Pitanja i odgovori

Izbori matičnog odbora.

O različitim stvarima.

Sažetak sastanka

priprema:

Pripremite vizualne materijale i materijale:

kartice s poslovicama:

“Ne možete odgojiti dijete samo milovanjem”

"Truni drvo dok se savija, uči dijete dok sluša"

“Ono što odgojiš u djetinjstvu na to ćeš se oslanjati u starosti”

“Nije majka koja rađa, nego ona koja srcem nagrađuje”

“Odgajati s ljubavlju, a ne odugovlačenjem”

"Primjer je dobar učitelj"

“Lijepa riječ je pola sreće”

“Ne čini drugima ono što ne želiš sebi”

TIJEK SASTANKA

Saznajte što rade s djecom u vrtiću. Radite s djetetom kod kuće. Redovito pitajte kako je prošao dan, što vam se svidjelo, a što nije. Vašem je djetetu važna pažnja odraslih, a ono će vam uvijek vrlo rado ispričati svoje dojmove. Pokažite istinski interes! Tada dijete može ići u vrtić, makar samo da vam ima o čemu pričati.

Ako je vaše dijete tiho i mirno, stalna galama, galama i napadnost vršnjaka brzo će ga umoriti. To su karakteristike djetetovog karaktera i živčanog sustava. U takvoj situaciji zamolite učiteljicu kako bi dijete imalo priliku raditi nešto što voli, na primjer, igrati se s konstrukcionim setom daleko od djece. Upozorite učitelja da ga ne tjera da jede neomiljenu hranu i da ga ne trpa hranom ujutro, kada mu je u to vrijeme apetit smanjen. Te će sitnice donekle nadoknaditi neugodu posjeta vrtiću.

Radite sa svojim djetetom kako biste razvili rutinu jutarnjeg ustajanja. Na primjer, priđete djetetu, nježno ga probudite, poljubite i pustite ga da leži u krevetu još 10 minuta. Zatim mu pomažete da se obuče, pitajući se usput o čemu je sanjao. Na putu razgovarajte s djetetom o nečem ugodnom i zanimljivom. Ako vas već u vrtiću dijete ne pušta, nemojte bježati čekajući trenutak kada će se dijete okrenuti. Zagrlite svoje dijete, poljubite ga, recite mu da ga jako volite i da ćete se navečer sigurno vratiti po njih. Doveli ste svoju djecu u vrtić i imamo jedan zajednički cilj, učiniti njihov boravak ovdje ugodnim, sigurnim, zanimljivim, uzbudljivim, edukativnim itd.

Sada ćemo vam reći što smo već naučili. I puno smo naučili. Naša grupa održava razne tečajeve. To su: crtanje, modeliranje, razvoj govora, glazba, tjelesni odgoj. Svi časovi se održavaju na razigran način. Djeca su postala društvenija i počinju se učiti igrati zajedno i dijeliti igračke. Sva djeca znaju gdje su im ormarić, ručnik i krevetić. Naučili smo neka pravila ponašanja u grupi. Znaju da nakon pranja ruku treba iscijediti vodu i tek onda otići do ručnika. Gotovo sva djeca jedu sama. Svlače se i oblače, ali ne svi. Mnogi su naučili obavljati osnovne zadatke i pospremati igračke. Kao što vidite, puno smo naučili, ali imamo još više za naučiti i, što je najvažnije, naučiti djecu brizi o sebi. I u tom procesu morate aktivno sudjelovati. Često se događa da dijete u vrtiću samostalno jede, skida se i djelomično oblači, ali nakon nekog vremena kod kuće dođe u vrtić i opet ga učimo jesti, oblačiti se itd.

A kada komunicirate s vama, ispada da ste kod kuće učinili sve za njega, jer je brže, praktičnije, urednije itd.

Djeca su drugačija. Ima djece koja su nestašna, ima djece koja su nestašna, ima djece koja se pitaju zašto žele znati puno stvari.

Djeca su mirna, tiha i skromna, vole se igrati sa svojim majkama po cijele dane.

Prijatelji se ne vrijeđaju, a odrasli se poštuju. O takvoj djeci se može samo sanjati.

Vrtić nisu samo djeca, već i učitelji. Zaista bih volio znati što mislite pod pojmom “moderni pedagog”.

(izjave roditelja)

Tijekom boravka djeteta u vrtiću (djeca, odgajatelji i roditelji) izrađujemo trokut.

Na čelu trokuta je, naravno, dijete. Učeći nove stvari, otkriva sebe (što mogu, što mogu, za što sam sposoban).

Zadatak odraslih je pomoći mu u ovoj teškoj stvari. Ne treba zaboraviti ni društvo koje ima veliku ulogu u razvoju djeteta.

KAKO POMOĆI DJETETU DA SE PRILAGODI U VRTIĆU:

Učitelje i pomoćne nastavnike oslovljavajte imenom i prezimenom.

Miran, pažljiv odnos prema djetetu kod kuće tijekom razdoblja prilagodbe ključ je uspjeha!

Stavite dijete u krevet na vrijeme navečer.

Djetetova odjeća: Pazite da djetetova odjeća ne bude prevelika i da ga ne ograničava u kretnjama.

Kravate i pričvršćivači trebaju biti smješteni tako da se dijete može samo poslužiti.

Molimo vas da umjesto rukavica imate rukavice, prišijte ih elastičnom trakom.

Cipele trebaju biti lagane, tople, točno odgovarati veličini djetetovog stopala, lako se izuvati i obuvati. Naučite se sami obuvati i izuvati.

Djetetu je potreban rupčić, kako u kući tako iu šetnji. Imajte rezervnu odjeću.

Red u ormariću: Stavljamo stvari određenim redoslijedom. Prilikom oblačenja i svlačenja dijete to mora učiniti samo.

Rezervni predmeti neka budu u torbi na vješalici kako bi dijete imalo gdje staviti stvari.

Za sportsku odjeću tu je i torba, jaka, mala, s ručkama. (Za sportske uniforme potrebne su čiste bijele majice, bez šara, crne kratke hlače, češke cipele.)

Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina:

Također kod kuće, pazite kako vaše dijete pere ruke (bez prskanja vodom, pravilno sapunom, ne mokri odjeću, obrišite suhom ručnikom);

Pijte iz šalice, jedite, dobro žvačite hranu zatvorenih usta, pravilno koristite žlicu ili ubrus; u drugom polugodištu naučit ćemo vas jesti vilicom;

Naučite samopomoć u WC-u.

Nemojte kod kuće pred djetetom raspravljati o svojim nedoumicama, pritužbama i brigama za vrtić, već ih svakako podijelite prije svega s odgajateljima.

1. Ostavljajući dijete u vrtiću, ne zaboravite reći da ćete se sigurno vratiti po njega.

2. Držite kod kuće lažnjake i crteže koje dijete donese iz vrtića.

3. Možete se igrati vrtića kod kuće. Za to možete koristiti postojeće igračke.

4. Pokažite djetetu da mu je odlazak u vrtić važna stvar. Ti ideš na posao, a on u vrtić.

5. Ako su djeca jako vezana za majku, malo manje su vezana za oca. U tom slučaju bolje je dijete prvi put odvesti u vrtić. Tada će se razdvajanje odvijati malo mirnije.

6. Recite djetetu o pozitivnim stranama posjeta vrtiću.

7. Prije polaska u vrtić možete početi uvoditi elemente režima koji se primjenjuje u vrtiću.

8. Češće šetajte s djetetom po igralištima. Igrajte se u pješčaniku. Dajte svom djetetu priliku za interakciju s drugom djecom.

9. Pomozite svom djetetu da nauči vještine samoposluživanja. Potičite djetetovu samostalnost.

10. Upoznajte učitelja. Recite učitelju o svom djetetu.

11. Dođite po dijete iz vrtića u vrijeme koje ste obećali. Nemoj kasniti.

12. Dajte djetetu njegovu omiljenu igračku sa sobom u vrtić. To će ublažiti osjećaj usamljenosti.

13. Ostavljajući dijete u vrtiću, ne pokazujte mu svoju zabrinutost.

14. U prisustvu svog djeteta ponosno recite prijateljima da je vaše dijete već toliko staro da ide u vrtić. Djeca vrlo brzo pohvataju takve razgovore.

15. Potičite prijateljstva vašeg djeteta s drugom djecom.

17. Pobrinite se da vaše dijete dovoljno dugo spava noću. Naspavano dijete dobro se osjeća u vrtiću.

18. U komunikaciji s djetetom naglašavajte da vam je još uvijek drago i da ga volite.

19. Bolje je dolaziti u vrtić samo ako si zdrav. Zdravo dijete osjeća se sigurnije.

20. Gimnastičite s djetetom. Naučite dijete da se igra.

22. Ne obećavajte djetetu nagradu za posjet vrtiću. Ovaj pristup može dati privremene rezultate, ali će u konačnici imati negativan utjecaj na djetetovu motivaciju.

23. Udobno odjenite svoje dijete. Ni hladno ni vruće.

24. Dijete u vrtiću ne treba kažnjavati i plašiti.

25. Vaše povjerenje u učitelja, vaš pozitivan stav je vaš duševni mir za stanje vašeg djeteta.

Upitnik br.1

1. Koje oblike suradnje smatrate najučinkovitijima:

Roditeljski sastanak,

Vizualne i tekstualne informacije,

Otvoreni razredi,

Pedagoški skupovi u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama,

Zajednički događaji (npr. praznici, zabava) između djece i roditelja,

ostalo

2. Koje oblike zajedničkog rada s roditeljima biste voljeli vidjeti u vrtiću, u svojoj grupi?

3. Navedite najčešće korištene metode poučavanja u svojoj obitelji.

4. Po kojim kriterijima definirate uspjeh:

obrazovanje vašeg djeteta -
odgajati svoje dijete -

5. Mislite li da ako je dijete učinilo nešto loše, može li biti kažnjeno?

6. Susrećete li se s poteškoćama u odgoju i razvoju djeteta?

Ako da, koje?

7. Jeste li spremni raditi zajedno na prevladavanju ovih poteškoća?

Sljedeće pitanje je naš izbor matičnog odbora.

Na prvi pogled može se činiti da su odgovornosti matičnog odbora ograničene na financijska pitanja, ali to je daleko od slučaja. Pravilnik o roditeljskom odboru u ustanovi za predškolski odgoj i obrazovanje sadrži mnoge odredbe koje reguliraju prava, odgovornosti i funkcije ovog tijela samouprave. Pokušajmo napraviti osnovni popis onoga što roditeljski odbor radi:

1. Otkriva što djeca trebaju

2. Inicira i provodi kupnju potrebnih stvari - uredski materijal, materijal za popravke, predmeti interijera, igračke.

3. Definira popis događaja za koje će biti potrebno kupiti darove za djecu, učitelje, dadilje (dan učitelja, dječji rođendani, Nova godina)

4. Pomaže u organizaciji događanja i pomaže učiteljima u procesu rada s djecom.

5. I, naravno, roditeljski odbor u vrtiću bavi se obračunom i prikupljanjem potrebnih sredstava za realizaciju navedenog.

Plan rada roditeljskog odbora

Nakon utvrđivanja sastava, izrađuje se plan rada roditeljskog odbora u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi i raspodjela zaduženja. Na primjer, imenuje se osoba koja će održavati kontakt s ostalim roditeljima, po potrebi zvati i informirati, drugi predstavnik komisije može biti zadužen za odabir darova, treći za popravke itd. Očito, sastanci roditeljskog odbora u predškolskoj obrazovnoj ustanovi održavaju se češće od općih roditeljskih sastanaka. Njihova minimalna učestalost dogovara se s upravom vrtića. Tijekom sastanka obvezno se vodi zapisnik roditeljskog odbora u ustanovi za predškolski odgoj u kojem se bilježi datum, broj nazočnih, glavna pitanja o kojima se raspravljalo, prijedlozi članova povjerenstva i donesene odluke.

Savjeti za nove članove PTA

Prije svega, vrijedno je napomenuti da predstavnik roditeljskog odbora nije samo odgovoran, već i prilično nervozan posao, pa naučite mirno uzeti situaciju. Neke praktične preporuke uključuju sljedeće:

Zapišite brojeve telefona učitelja i svih roditelja;

I ne zaboravite da je roditeljski odbor u vrtu također kreativna grupa, slobodno ponudite zanimljive ideje!

Pa, želim završiti sastanak duhovitom pjesmom, "Odnijeli su butuz u vrt."

Odveli su Butuza u vrt -

Sretna mama, sretan tata:

Nitko im ne smeta

Učini ovo, učini ono!

Možeš spavati do deset

Ne idi u šetnju

Zaboravite nož na vidljivom mjestu

Popijte dvjesto grama kave,

Moguće je, bez žrtvovanja repa,

Maknite mačku s polukata!

Možete razgovarati sa svojom djevojkom sat vremena,

Možete peći kolače od sira pola dana,

Možete ležati u kadi

Ili s knjigom na sofi,

Moguće je - volio bih da mogu umrijeti! -

Gledati TV!

Idite na tržnicu po sir

I očistite cijeli stan!

(Ovo je moguće i s butuzom,

Samo vrlo, vrlo teško).

Prošao je sat, i dva, i tri

Nešto je teško unutra.

Bez flaše kuća je prazna,

Tužno je bez boce u kući.

Hajde, tata, brzo u vrt -

Vratite dijete!

... I opet cijela kuća dršće.

Idemo opet sutra!

6. Rezimiranje sastanka.

Ovim završavamo naš sastanak. Hvala na pozornosti! Do sljedećeg puta.

Za oproštaj će svatko od vas uzeti srce od crvenog papira i na njemu napisati bilo koju dobru želju koju nam možete uputiti. Na srcu također možete napisati nekoliko riječi o svom stavu prema sastanku ili željama za učitelje.

Predmet : Prilagodba učenika na prijelazu u srednje obrazovanje

Cilj :

Identificirati očekivanja i strahove roditelja u vezi s prelaskom njihove djece u srednje obrazovanje

Upoznati roditelje s karakteristikama rane adolescencije

Rješavanje problema u razredu

Plan sastanka:

Provjera prisutnih

Upoznavanje s roditeljima

Rasprava sljedeće teme:

- organiziranje prehrane djece

- udžbenici

- Prosječni uspjeh

- roditeljski odbor

- dan rođendana

Tijek sastanka

Provjera prisutnih

Označite prisutne u svojoj bilježnici.

Upoznavanje s roditeljima

Priča o sebi: izbor zanimanja, obrazovanje, ciljevi rada s 5. razredom.

Popunjavanje upitnika (Prilog 1)

Mole se roditelji da popune upitnike kako bi što više detaljna studija obitelji svakog djeteta.

Rasprava o glavnoj temi sastanka

Očekivanje uspjeha Strahovi i nadolazeće poteškoće

-Rupine u znanju za tečaj osnovne škole.

-Nedostatak želje za učenjem.

-Slaba organizacija samostalnih aktivnosti. Kontrola je stalno potrebna.

-Nepažnja i odsutnost duhom.

-Teškoće u rješavanju pismenih zadataka iz ruskog jezika.

-Teškoće u rješavanju matematičkih problema.

-Teškoće u pripremi usmenih odgovora.

- Nedostatak povjerenja u svoje sposobnosti. I drugi

Minuta psiholoških činjenica

Dob djece petog razreda može se nazvati prijelaznom iz osnovne škole u ranu adolescenciju. Psihološki, ova je dob povezana s postupnim stjecanjem osjećaja odrasle dobi - glavnim osobnim razvojem mlađeg tinejdžera. Razvoj odrasle dobi shvaća se kao formiranje spremnosti djeteta za život u društvu odraslih kao punopravni i ravnopravni sudionik. Odraslost se može manifestirati u učenju, radu, odnosima s prijateljima ili odraslima, u izgled i ponašanje. Socio-moralna odraslost izražava se u odnosima s odraslima i prijateljima u prisutnosti vlastitih stavova, procjena tinejdžera, u njihovoj zaštiti i podupiranju, u sigurnosti moralnih i etičkih ideja, prosudbi i usklađenosti njihovih postupaka. Mnoga djeca se razlikuju po svojoj neovisnosti u stjecanju znanja ne samo školski plan i program, ali i šire. Dječja samostalnost može se očitovati u učenju, odnosima s prijateljima, obavljanju kućanskih poslova, korištenju slobodnog vremena, te u bilo kojoj aktivnosti. Samostalnost u izvršavanju uputa roditelja može biti formalna, kada se pojedini poslovi obavljaju pod stalnim nadzorom i nadzorom, i stvarna, kada u obitelji postoji određena podjela poslova, bez detalja skrbništva i kontrole, čime se izražava povjerenje u roditelje. dijete. Put do samosvijesti je složen, želja za pronalaženjem sebe kao pojedinca rađa potrebu za otuđenjem od svih koji su dotad utjecali na dijete, a prije svega od obitelji, od roditelja. Otuda broj sukoba s odraslima. Prioriteti se postupno mijenjaju unutar zidova škole. Ocjene igraju važnu ulogu u tome: visok rezultat daje priliku da potvrdite svoje sposobnosti. Podudarnost procjene i samopoštovanja važna je za emocionalnu dobrobit tinejdžera. Inače, unutarnja nelagoda, pa čak i sukobi su neizbježni.

Kako jednostavno i brzo mlađi tinejdžer prilagoditi uvjetima Srednja škola, ovisi ne samo i ne toliko o njegovoj intelektualnoj spremnosti za učenje.

Važno je razviti vještine i sposobnosti koje određuju uspjeh prilagodbe:

sposobnost prepoznavanja zahtjeva nastavnika i ispunjavanja istih;

mogućnost ugradnje međuljudski odnosi s učiteljima;

sposobnost prihvaćanja i poštivanja pravila razrednog i školskog života;

komunikacijske vještine i pristojno ponašanje s kolegama iz razreda;

vještine samouvjerenog ponašanja;

vještine zajedničkih (kolektivnih) aktivnosti;

vještine neovisna odluka sukobi mirnim putem;

vještine samoobuke;

vještine za adekvatnu procjenu vlastitih mogućnosti i sposobnosti.

Dakle, uz sve ove vještine i sposobnosti, moguće je riješiti glavne probleme razvoja učenika petog razreda:

ovladavanje osnovnim školskim znanjima i vještinama;

razvijanje sposobnosti za učenje u srednjoj školi;

razvoj obrazovna motivacija, formiranje interesa;

razvijanje vještina suradnje s vršnjacima, sposobnost natjecanja s drugima, pravilno i sveobuhvatno uspoređivati svoje rezultate s uspjehom drugih;

razvijanje sposobnosti postizanja uspjeha i ispravnog odnosa prema uspjesima i neuspjesima, razvijanje samopouzdanja;

formiranje slike o sebi kao o vještoj osobi sa velike mogućnosti razvoj.

Rasprava o sljedećim temama:

Organizacija dječje prehrane

udžbenici

GPA

Roditeljski odbor

Dan rođendanskog dječaka

6. Rezimiranje sastanka

Prilog 1

Upitnik za roditelje

1. Prezime, ime i patronimmajke ____________________________________________________________

2. Godina rođenja, obrazovanje ___________________________________________________________________________

3. Mjesto rada, radno mjesto, kontakt telefon ________________________________________________

4. Prezime, ime i patronimotac ________________________________________________________________

5. Godina rođenja, obrazovanje __________________________________________________________________

6. Mjesto rada, radno mjesto, kontakt telefon ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

7. Kućna adresa, broj telefona _____________________________________________________________________________

8. Broj djece u obitelji (ime, dob, pohađanje nastave) _______________________________________

____________________________________________________________________________________________

9. Obiteljski životni uvjeti (zaseban komforan stan, spavaonica, vlastita kuća, nemaju vlastiti stambeni prostor (unajmljen) ________________________________________________________________

10. Uvjeti za aktivnosti djeteta (odvojena soba, radni stol V zajednička soba,

stol dijeli s ostalom djecom) _________________________________________________________________

11. Osobine ličnosti dijete (povlačenje, vodstvo, anksioznost, nedostatak neovisnosti, itd.) _____________________________________________________________________________

12. dodatne informacije(status samohrane majke, udovica/udovac, velika obitelj, žrtve Černobila, osobe s invaliditetom, izbjeglice, roditelji studenti, roditelji u mirovini itd.) ________________________________

____________________________________________________________________________________________

13. U kojim školskim aktivnostima biste mogli pomoći:

Vođenje razgovora s učenicima o posebnim temama.

Organizacija izleta.

Pomoć u izradi priručnika, u popravcima učionica i namještaja.

Pomoć u organizaciji slobodnih aktivnosti.

Ostalo _________________________________________________________________________________

Trenutno je primjetno povećan interes nastavnika i ravnatelja obrazovnih institucija za probleme obrazovanja. S druge strane, jačanje obrazovne funkcije odgojno-obrazovne ustanove zahtijeva poboljšanje oblika i metoda interakcije između škole i obitelji, učitelja i roditelja.

Roditeljski sastanak je glavni oblik zajedničkog rada roditelja na kojem se raspravlja i donosi odluke o najvažnijim pitanjima života razredne zajednice i odgoja učenika u školi i kod kuće. Glavna mu je svrha uskladiti, koordinirati i objediniti napore škole i obitelji u stvaranju uvjeta za razvoj duhovno bogate, moralno čiste i tjelesno zdrave osobnosti djeteta. Roditeljski sastanci održavaju se i radi unaprjeđenja pedagoške kulture roditelja, intenziviranja njihove uloge u životu razreda i povećanja odgovornosti za odgoj djece.

Upravljanje razredom učitelja nije samo organiziranje dječjeg tima, već i, nakon razumijevanja, prihvaćanje njihovih roditelja. A zadatak učitelja nije poučavati roditelje, već podijeliti s njima iskustvo odgoja djece nakupljeno godinama, budući da po prirodi svoje djelatnosti učitelj čita više literature o obrazovanju od roditelja, a njegov krug komunikacije s djecom je mnogo širi i mnogostraniji. Moramo učiniti sve da očevi i majke vjeruju učitelju i slušaju njegove savjete. Stoga je na roditeljskim sastancima uvijek potrebno stvoriti atmosferu povjerenja. Roditelje treba upoznati s glavnim smjerovima obrazovni rad kako bi shvatili važnost suradnje obitelji i škole. To je stalan proces koji ovisi kako o zahtjevima današnjeg društva tako io trenutnoj situaciji u učionici. Naravno, roditeljske sastanke ne treba shvatiti kao edukativni program za roditelje, ne treba mentorskim tonom držati predavanja roditeljima koji nakon posla obično dolaze umorni i ponekad iznervirani.

Sav informativni materijal trebao bi biti završen u roku od 15-20 minuta. Ako roditelji žele naučiti više o nečemu, podijelite gradivo u nekoliko blokova, na nekoliko sastanaka, gdje im ne samo da možete ispričati gradivo koje ih zanima, već i održati raspravu u kojoj svatko može izraziti svoje stajalište o ovo pitanje. Roditelji (ponekad su naši) bivši studenti) ostaju djeca u srcu. U biti, oni nisu protiv savjeta u teškoj stvari obrazovanja. Ali njihova odrasla ljuštura protestira protiv učenja. Zato ponekad primjećujemo njihove sarkastične poglede.

Ne preporučujem grdnju djece na roditeljskom sastanku. Pokušajte razgovarati o uspjesima i aktivnostima cijelog razreda, usredotočujući se na najbolje strane karakter svakog djeteta. Uostalom, za mamu i tatu njihovo dijete je najbolje. Informacije o napredovanju učenika treba čitati bez propovijedanja, ali s empatijom i razumijevanjem. Svakako naglasite da će sutra sve biti u redu ako se svi potrudimo. Uostalom, svaki roditelj, duboko u sebi, očekuje najbolje rezultate od svog djeteta. I jako je dobro kada roditelji vjeruju u to i svjesno vole svoje dijete. U današnje vrijeme nije lako zastati i razmisliti o tome da su djeca naše jedino bogatstvo. Ali morate pokušati pogledati u djetetovu dušu, govoriti istim jezikom kao i on, i ono će sigurno odgovoriti.

Roditeljski sastanci su potrebni:

Za brzo primanje razne informacije o djeci;
kao orijentacijski, poučni sastanci u slučaju promjena u životu i djelovanju razrednog kolektiva, načinu rada i sl.;
upoznati roditelje s analizom akademskog uspjeha, pohađanja, rezultatima liječničkih pregleda itd. Ali to mora biti analitički materijal (bez navođenja konkretnih imena roditelja i djece);
kao savjetodavno osoblje na programu godišnjih odmora, na zapošljavanju u sustavu dodatno obrazovanje itd.;
kao hitan slučaj, hitan slučaj u akutnoj konfliktnoj situaciji, u izuzetno teškom slučaju s jednim od djece. Ovo je kolektivno vijeće odraslih koji odlučuju kako pomoći djetetu u nevolji ili majci kojoj je pomoć potrebna;
kreativni susreti, kada djeca pokazuju svojim roditeljima svoje kreativne sposobnosti, sportska postignuća, primijenjene vještine itd.;
sastanci-predavanja, psihološki treninzi, igre uloga o raznim temama i problemima obrazovanja i osposobljavanja. Ovakvi sastanci se mogu održavati prilično često (jednom mjesečno), poput škole za roditelje.

Priprema sastanka:

odrediti temu, glavno pitanje i glavne ciljeve sastanka;
razjasniti pravila, razmisliti o tijeku sastanka;
slati pozivnice roditeljima, napisane na ljubazan način, s naznakom pitanja koja će se iznijeti na sastanku;
razmislite o tome gdje će se roditelji skinuti, tko će ih dočekati u školi i kako;
razmislite o izložbenom ili informativnom materijalu;
odrediti koji stručnjaci mogu biti pozvani;
razmislite o svom izgled- ovo je važan detalj: uostalom, svaki sastanak je događaj i pomalo praznik.

Ogledni plan za održavanje roditeljskog sastanka.

Početak sastanka mora biti striktno Postavi vrijeme. Roditelji se navikavaju na ovaj zahtjev i pokušavaju se ne zadržavati. Maksimalno trajanje 1–1,5 sati.

Uvodni govor razrednika (5 min).

Analiza upitnika roditelja; provodi se kako bi se jasnije izložio problem sastanka (5–7 min).

Govor na temu: specijalist ili razrednik. Prezentacija treba biti svijetla, jezgrovita i pristupačna (10-20 minuta).

Rasprava o problemu (20 min).

Analiza uspješnosti razreda. Nikada ne prozivajte zaostalu, nediscipliniranu djecu, nemojte ih “žigosati sa sramom”. Analiza bi trebala izraziti uvjerenje da će zajednički rad poboljšati situaciju.

Na kraju, učitelj zahvaljuje roditeljima na raditi zajedno. Moli roditelje čija djeca imaju problema u učenju i ponašanju da ostanu na trenutak kako bi saznali razloge i zajednički odlučili kako ih prevladati.

Pravila ponašanja razrednika na roditeljskom sastanku:

Neprihvatljivo je održavati roditeljski sastanak „na razrednoj tabli“. Roditelji ne cijene učitelja kao informatora o obrazovnim uspjesima ili neuspjesima svoje djece, već kao dobronamjernog savjetnika, osobu koja poznaje poučavanje i, što je najvažnije, odgoj djece.

Oslobodite se napetosti, tjeskobe, iščekivanja neugodnog razgovora.

Pokažite da škola i obitelj imaju iste probleme, iste zadatke, istu djecu.

Predložite kako pronaći izlaze iz problematičnih situacija. Potražite ove staze zajedno.

Pokušajte razumjeti svoje roditelje, stavite se na njihovo mjesto.

Budite u stanju razgovarati s roditeljima smireno, s poštovanjem, ljubazno i zainteresirano. Važno je da roditelji i dobrih učenika i djece koja se muče sa susreta odu s vjerom u svoje dijete.

Savjeti za uspješan roditeljski sastanak:

možete rasporediti stolove i stolice u krug: svi se dobro vide i čuju;
pripremiti posjetnice sa imena roditelja, pogotovo ako se još ne poznaju;
zovite roditelje njihovim imenom i prezimenom, a ne "Tanyina mama", "Vitain tata" itd.;
koristiti oblik razgovora uz šalicu čaja, osobito na početku 1. razreda;
koristiti grupne oblike rada s roditeljima, elemente igre;
osloniti se na iskustvo i mišljenja autoritativnih roditelja;
vješto odrediti dan i sat roditeljskog sastanka (kada nema važnih događaja, zanimljivih TV emisija i sl.);
strogo definirati pravila sastanka, zaštititi vrijeme roditelja;
potrebno je završiti sastanak konkretnom odlukom.

Korisni savjeti za roditelje.

Ide li odgoj dobro ili loše - o tome se može pouzdano suditi po tome može li vaše dijete reći: "Sretan sam!"

Nemojte se previše oslanjati na vlastiti primjer, nažalost, samo loši primjeri su zarazni. Primjer je, naravno, važan, ali samo ako poštujete svoje dijete.

Traži li vaše dijete slobodu od roditelja? To znači da u obitelji nešto nije u redu; u dobroj obitelji djeca se osjećaju slobodno i ne pada im na pamet pobuniti se protiv roditelja.

Mi nismo gospodari života naše djece; ne možemo znati njihovu sudbinu. Ne znamo u potpunosti što je dobro, a što loše za njihovu budućnost, stoga ćemo biti oprezniji u svim odlukama koje mogu utjecati na djetetov put.

Kad razgovaramo s djecom, uvijek smo sigurni da je to istina, ali ne primjećujemo da nam je ponekad neugodno u očima naše djece. Ne boj se dječje sumnje da si u pravu.

Potrebno je paziti na djecu, nevolje mogu čekati zanemarenu djecu.

Naučite kontrolirati svoju intonaciju; nepogrešiva intonacija može izgladiti čak i pedagošku pogrešku.

Češće govorite svom djetetu glavne riječi: „Ne brini! Oraspoložiti! Ne bojte se! Nema hrane!"

Hoćete li zaštititi svoje dijete od nasilnika ili ne, jedan je od najtežih aspekata roditeljstva, ali ne ostavljajte ga samog ako osjećate da ga se maltretira.

Ponekad djeca sve školske nevolje shvaćaju previše osobno. Stalno ih učite da razlikuju što je važno od onoga što nije toliko važno.

Ako su djeca previše opčinjena TV-om: ne idu u šetnju i izgubila su prijatelje, onda bi se TV trebao... pokvariti. Bar na 2-3 mjeseca, dok djeca ne dođu k sebi. Što je s odraslima? Odgoj djece, poput umjetnosti, zahtijeva žrtvu.

Sjećate li se prije koliko ste vremena čuli smijeh u svojoj kući? Što se djeca češće smiju, to bolje ide njihov odgoj.

John Steinbeck je rekao: “Dječak postaje muškarac kada se pojavi potreba za muškarcem.” Ako želite odgojiti čovjeka, stvorite takvu potrebu u svom domu.

Došli ste kući i vidjeli da su vaš osmogodišnji sin i njegovi gosti doslovno uništili kuću. Shvatimo to zloba nije bilo: djeca su se samo igrala skrivača, iskoristimo priliku da kažemo: "Ništa, čistimo zajedno."

Recite svom sinu ili kćeri: “Ljudi bi se trebali osjećati ugodno s vama.” Nemojte se bojati ponoviti.

Nikada ne zamjerajte djetetu njegovim godinama: "Već si velik!", ili njegovim spolom: "A još je i dječak!", ili komadom kruha: "Mi te hranimo, mi te napojimo."

Pokušajte ne kritizirati nikoga pred svojom djecom. Danas ćete vi govoriti loše o svom susjedu, a sutra će vaša djeca govoriti loše o vama.

Najteže je u roditeljstvu naučiti djecu da budu humana. Voljeti djecu može biti teško. Hvalite svoje dijete, ali još češće hvalite ljude u njegovoj prisutnosti.

Rousseau je vjerovao da dijete treba znati: koliko je dobro s drugima, tako će i oni biti dobri s njim.

Roditelje smeta kada ih djeca ne poslušaju od prve riječi. Naučite ponoviti zahtjev bez iritacije i vidite koliko će vaš dom postati miran.

Kada grdite dijete nemojte koristiti riječi: “Ti uvijek”, “Ti općenito”, “Ti si uvijek”... Vaše dijete je uglavnom i uvijek dobro, samo je danas nešto pogriješilo, recite mu to .

Ima djece koju ne možete osvojiti ni kaznom ni ljubaznošću, ali velikodušnim stavom Eventualno, spašava ih.

Kako? Još uvijek stavljate svoje dijete u kut? To više nitko u Europi ne radi. Vi beznadno zaostajete za pedagoškom modom.

Kad dijete izađe iz kuće, svakako ga otpratite do vrata i usput mu recite: „Ne žuri, budi oprezan“. To se mora ponoviti onoliko puta koliko dijete izlazi iz kuće.

Kažu: Kako prođe prvi dan u godini, proći će i cijela godina. Hvalite svoje dijete od jutra do večeri!

Usadite u svoje dijete davno dobro poznata formula mentalno zdravlje: “Dobar si, ali nisi bolji od drugih.”

Recite svom djetetu: "Ne budi uredan - ono ne voli uredne ljude u razredu, nemoj biti prljav - ono ne voli prljave ljude u razredu." Samo budi oprezan."

Obično, kada se dijete vrati iz škole, pitaju ga: "Jesu li te zvali?" Koju ste ocjenu dobili?” Bolje ga pitajte: "Što je danas bilo zanimljivo?"

Dopis roditeljima od njihovog djeteta:

Nemoj me razmaziti, razmazio si me. Dobro znam da mi nije potrebno pružiti sve što tražim. Samo te testiram.
Ne boj se biti čvrst prema meni. Više volim ovaj pristup. To mi omogućuje da odredim svoje mjesto.
Ne oslanjaj se na silu u svom odnosu sa mnom. To me uči da treba voditi računa samo o snazi.
Nemojte davati obećanja koja ne možete održati. Ovo će oslabiti moju vjeru u tebe.
Nemoj da se osjećam mlađim nego što stvarno jesam. Inače ću postati "plačljivka" i "cviljiva".
Nemoj činiti za mene i za mene ono što mogu sam učiniti. Mogu te i dalje koristiti kao slugu.
Nemoj me ispravljati pred strancima. Mnogo više pažnje posvećujem tvojim komentarima ako mi sve kažeš mirno, licem u lice.
Ne pokušavajte raspravljati o mom ponašanju usred sukoba. Moj sluh u ovom trenutku postaje tup i nemam mnogo želje surađivati s vama. Bit će bolje da o ovome razgovaramo kasnije.
Ne pokušavaj mi držati lekcije. Iznenadit ćete se kada znate koliko dobro znam što je dobro, a što loše.
Nemoj da se osjećam kao da je ovo što radim smrtni grijeh. Moram naučiti griješiti bez osjećaja da nisam dobar.
Nemoj me gnjaviti ni gnjaviti. Ako to učiniš, onda ću biti prisiljen braniti se, praviti se gluh.
Ne zaboravite da volim eksperimentirati. Ovo je moj način doživljavanja svijeta, pa vas molim da budete strpljivi.
Nemoj me štititi od posljedica mojih grešaka. Učim iz vlastitog iskustva.
Ne obraćaj previše pažnje na moje male bolesti. Mogu naučiti uživati u lošem osjećaju ako mi to privuče puno pažnje.
Ne pokušavaj me se riješiti kad postavljam iskrena pitanja. Ako ne odgovorite na njih, prestat ću vam postavljati pitanja i potražit ću informacije sa strane.
Nikada nemojte ni naslutiti da ste savršeni i nepogrešivi. Zbog toga su moji pokušaji da se izjednačim s tobom uzaludni.
Ne zaboravi da se ne mogu uspješno razvijati bez tvoje pažnje i ohrabrenja.
Ponašaj se prema meni isto kao prema svojim prijateljima. Tada ću i ja postati tvoj prijatelj.

I ono najvažnije, Jako te volim! Molim vas da mi odgovorite isto...