Sinopsis komunikacijske aktivnosti srednje skupine povrća. Sažetak sata u srednjoj skupini Tema: „Povrće i voće. Rad s brošurama

Integracija obrazovnih područja: razvoj govora, socijalni i komunikacijski razvoj, kognitivni razvoj.

Zadaci:

Učvrstiti sposobnost pravilnog imenovanja povrća, opisivanja njegove boje, oblika itd.

Pojasniti ideje o općem konceptu povrća,

Pojasniti prostorne odnose izražene prijedlozima u, na,

Vježbati djecu u tvorbi deminutiva uz pomoć sufiksa.

Vrste dječjih aktivnosti: komunikativan. Kognitivni, pokretni.

Oblik organizacije djece: frontalni.

Učila za djecu: makete povrća, vizualna pomagala sa slikom povrća.

Napredak tečaja.

I. Org. trenutak.

Sva su se djeca okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se zajedno za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Kakav divan krug imamo (mali razgovor o raspoloženju). Reci mi, molim te, što je okruglo u prirodi?

(dječje opcije, zaustaviti se na suncu). A što je sunce? Što se događa sa zemljom kada je sunce zagrije? Uskoro će odrasli i djeca otići na dachu ili u selo kako bi iskopali zemlju, olabavili je i posadili ... A što posaditi krije se u mojoj košari, a čega nema. Želite li znati što je u košari? Ali za to morate riješiti zagonetke.

1. Skupljamo vrlo veliku košaru u košari ...

2. Sto odjeće, i sve bez odjeće.

3. U vrtu rastu zelene grane, a na granama rastu crvena djeca.

4. Prije nego što smo ga pojeli, svi su imali vremena za plakanje.

5. Jako je, jako zelena, i ovalna, izdužena. Rajčica je vjerni brat, također traži salatu.

Bravo, sve zagonetke su riješene. Kako jednom riječju nazvati svu ovu ljepotu. Tako je, povrće.

II. Glavni dio.

1. Gledanje u košaricu s povrćem. Učitelj postavlja pitanja:

Što je? (krastavac). Koje je boje? (zeleno). Kakav je oblik krastavac? (duguljast). Što još možete reći o krastavcu? (sočan, grub). Da, krastavac je zelen, duguljast, sočan.

Slično se govori o rajčici, kupusu, mrkvi, luku. Djeca odgovaraju otprilike ovako: kupus – bijeli, tvrd, hrskav; luk - okrugli, gorak; mrkva - narančasta, sočna, slatka, tvrda, kad je kuhana - mekana itd.

2. Igra "Čudesna vrećica" (povrće se stavlja u vrećicu). Dijete vadi jedan predmet (povrće) bez da ga imenuje, priča o tome. Reci 4-5 djece.

Sve povrće smo nazvali. Ako se povrće sadi u proljeće, onda se bere kada, u koje doba godine? (ljeto, jesen)

3. fiz. minuta

Ljeti ćemo ići u vrt, tamo ćemo ubrati.

1, 2, 3, 4, 5 počinjemo skupljati.

Vučemo mrkve

Kopamo krumpire

Režemo glavicu kupusa

Okrugla, sočna, vrlo ukusna.

Uberimo malo kiselice,

I mi ćemo se vratiti na pravi put.

Kakva divna žetva!

A kako bi berba iz godine u godinu bila sve bolja i bolja, ukusnija i sočnija, s ljubavlju ćemo se odnositi prema svom povrću.

4. Igra "Nazovi to od milja" (kupus - kupus, rajčica - rajčica, krumpir - krumpir, češnjak - češnjak itd.)

5. D / i „Imenuj povrće koje raste u zemlja i na Zemlja."

7. Razgovor-razgovor o povrću. Čemu služi povrće? Što se od njih može pripremiti?

8. D / i "Pronađi pogrešku u rečenicama." Učiteljica poziva djecu da od luka pripreme sok od mrkve; pire krumpir od cikle; juha od graška s krastavcima itd.

Nisam vam uspio skuhati juhu i napraviti sok, ali sam vam pripremio karte (djeca sjede za stolovima).

9. Gimnastika prstiju.

Došli smo u vrt

Što tamo ne raste.

bundeva, repa i češnjak,

Luk, kupus, tikvice.

luk, kupus, tikvice,

Rajčica i krastavac.

Evo vlasnika - bravo!

10. Praktični zadatak. Povrće i voće se miješa na karticama, zadatak djece je pronaći povrće i obojati ga u željenu boju.

III. Sažetak lekcije.

Koje povrće znaš?

Svidjela vam se naša aktivnost? Što točno?

Koje povrće raste u zemlji?

Olga Nesterova
Nacrt GCD-a za komunikacijski razvoj u srednjoj skupini: “Moje omiljeno povrće i voće”

Integracija obrazovnih regije:

Društveni razvoj komunikacije.

kognitivni razvoj.

Govor razvoj.

Umjetnički i estetski razvoj

Fizički razvoj

Zadaci:

Društveni razvoj komunikacije

Razvijajte prijateljstva među djecom.

Formirati sposobnost pažljivog slušanja, bez prekidanja, da slušate svoje suborce.

Vezati se za elementarna općeprihvaćena moralna pravila i norme ponašanja.

kognitivni razvoj

Obogatite dječje ideje o povrće i voće, o njihovim razlikama u izgledu i okusu.

Razvijati sposobnost pregleda predmeta (povrće) mirisom, dodirom, okusom.

Formirati sposobnost djece da postavljaju hipoteze, pretpostavke, uspoređuju, generaliziraju, donose zaključke.

Govor razvoj

Aktivirajte vokabular djece, formirajte sposobnost odgovaranja na jednostavna pitanja o povrće i voće.

Potaknite želju za razgovorom o svojim omiljeni proizvodi.

Razviti govorno-slušna pažnja, pamćenje (učenje napamet jednostavne pjesme "Podijelili smo naranču").

Umjetnički i estetski razvoj

Razviti kreativnost, podržavaju želju da svoje dojmove prenesu na crtež, poboljšavaju sposobnost pravilnog držanja olovke, flomastera, markera; odaberite olovku željene boje, podesite pritisak.

Formirati sposobnost djece da boje crtež, bez praznina.

Fizički razvoj

Unaprijediti motoričke sposobnosti i sposobnosti djece, sposobnost održavanja pravilnog držanja u svim vrstama aktivnosti, spriječiti umor učenika, zadovoljiti potrebe djetetovog organizma u tjelesnoj aktivnosti. Razvijati fine motoričke sposobnosti.

Metode i tehnike:

Vizualni: prikaz, demonstracija

verbalni: razgovor, pitanja i odgovori.

Igranje igara: trenutak iznenađenja "Sunce za djecu!", Igra "Odredi okus", Igra "Prepoznaj dodirom".

Materijali i oprema.

Žuta lopta, igračka zeko Klepa, slike s prikazom povrće, svježe povrće(mrkva, kupus, krastavac, rajčica, luk, krumpir, svježi voće(jabuka, kruška, banana, vrećica, olovke u boji, listovi albuma.

Odgajatelj “Čekali smo dolazak ljepote - proljeća.

Gledali smo kako se snijeg topi. I evo toplih dana.

Dečki, u posjet nam je došlo čarobno čudo

Sunce.

Sunce nije jednostavno, tko ga ubere, postaje najmižniji. Provjerimo!

(Prenosi

žuta lopta - sunce

Istina je, postali smo najljubazniji i najljubazniji!

Želite li posjetiti čarobnu zemlju?

I da zatvorimo

oči i idi u čarobnu zemlju.

Pa, evo nas u čarobnoj zemlji.

Ljudi, pogledajte tko trči stazom? (Zec Klepa.)

Pozdrav dragi ljudi, odlučio sam vam donijeti poslasticu.

Ljudi, imate li omiljeno povrće i voće?

(Predlaže odabir slike omiljeni proizvodi) .

Što vam se sviđa kod ovog ili onog proizvoda?

kakvog je okusa?

Kako izgleda?

Koje boje, oblika?

Koliko su ti proizvodi korisni?

Klepa: “Stvarno želim probati sve, sve, sve!”

njegovatelj: “Dečki, što mislite da će se dogoditi ako zeko pokuša sve, sve, sve i puno?

Naravno, dečki, svatko treba jesti svoju hranu (ljudi, životinje, ptice, ribe i to umjereno.

Gimnastika prstiju "Vrt"

U vrtu ima mnogo grebena,

Tu su repa i zelena salata.

Ovdje i grašak od cikle,

I krumpir to je loše?

Naš zeleni vrt

Bit ćemo hranjeni cijelu godinu.

Zeko Klepa: A da se igramo s tobom, probaj kušati moje darove (povrće i voće) .

Učitelj prilazi svakom djetetu, nudi mu da zatvori oči i otvori usta. (pripremivši nasjeckano povrće i voće, stavlja mali komadić u djetetova usta, nudi da žvače i pogodi što je jelo za okus).

Što si jeo?

Je li vam se svidio okus hrane koju ste jeli?

Tako je, bravo, pogodili ste sve, slatkice.

njegovatelj: Pa, vrijeme je da se oprostimo od našeg zečića i vratimo se u vrtić. Zatvorimo oči. Evo nas u vrtu.

Slika "Moj omiljeno povrće i voće»

Odraz

Sto volis?

Čega se sjećaš?

Što biste voljeli ponoviti?

Povezane publikacije:

Svrha: konsolidirati znanje djece o povrću i voću. Zadaci: naučiti djecu razvrstavanju predmeta na temu "povrće i voće"; poboljšati.

Sažetak GCD-a o razvoju govora u mlađoj skupini "Povrće i voće" Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova grada Moskve Dječji vrtić za nadzor i unapređenje br. 754 "Solnyshko" Datum:.

Sinopsis GCD u srednjoj skupini predškolske odgojno-obrazovne ustanove "Povrće i voće" pomoću interaktivne prezentacije Sažetak GCD u srednjoj skupini "Povrće i voće" Obrazovno područje "Komunikacija". Svrha: Učvrstiti kod djece znanje o pojmovima: "povrće".

Sinopsis otvorenog sata o razvoju govora u starijoj skupini. Tema "Povrće i voće - zdravi proizvodi." Svrha: razvoj suvislog govora djece.

Sinopsis kognitivne aktivnosti u srednjoj skupini na temu "Povrće i voće" Viša Olga Vladimirovna Zadaci: 1. Naučiti djecu razlikovati.

Zadaci: Obrazovni: pojasniti, obogatiti i sistematizirati vokabular na temu „Povrće, voće“; naučiti grupirati, klasificirati.

Sažetak lekcije o razvoju leksičkih i gramatičkih kategorija u pripremnoj skupini s TNR-om

Alfira Aftahova
GCD na spoznaju u srednjoj skupini "Voće"

Sinopsis GCD u srednja grupa na temu:

« Voće»

Integracija obrazovnih regije: « Spoznaja» (formiranje holističke slike svijeta, "Umjetničko stvaralaštvo", "Komunikacija", "Socijalizacija".

Vrste dječjih aktivnosti: kognitivno istraživanje, produktivan, razigran, komunikativan.

Ciljevi učitelja: naučiti nazive voća naučiti opisivati voće, razviti logičko razmišljanje, razviti potrebu za stvaranjem nečega vlastitim rukama; učvrstiti znanje o bojama; njegovati neovisnost, želju da unese radost liku.

Planirani rezultati razvoja integrativnih kvaliteta predškolac: zna voditi razgovor, iznosi svoje stajalište, odgovara na pitanja učitelja, aktivno i dobronamjerno komunicira s učiteljem i vršnjacima u rješavanju igre i kognitivni zadaci, zanima se za vizualne dječje aktivnosti.

Materijali i oprema: replike povrća i voće, dva tanjura, košara, slovo; narezane ploče voće, vilice (za svu djecu); osnova za kolektivnu kompoziciju - 2 lista papira za crtanje s prikazom stabla jabuke i kruške bez plodova, žute i crvene salvete; uzorci jabuke i kruške (prema broju djece); ljepilo, salvete; projektor, platno.

preliminarni rad: gledanje slika voće i povrće; igre "Divna torba", "Nazovi to slatko", "Rasporediti u košare"; promatranje voćke u vrtu.

1. Organizacijski trenutak

Djeca stoje u krugu ili slobodnoj formaciji. Na vratima se kuca. Ulazi odrasla osoba, kaže da je poštar donio paket iz Dunno za naše dečke grupe.

NA: Dečki, želite znati od koga je paket. (U paketu se nalaze košarica i pismo.) Ovdje je pismo, pročitajmo ga! (čita pismo)

“Dragi momci, danas mi je rođendan! Želim vas ugoditi i poslati vam darove - košaricu s voće. Jedite u svoje zdravlje!”

V .: Dečki, da vidimo što voće Poslao nam je Dunno. (Učitelj otvara košaru, a tamo je povrće). Što je to, voće ili ne?

Djeca O: Ne, oni su povrće.

P: Koje povrće je u košari?

Djeca: popis povrća.

V.: Neznam je pogriješio, ne zna što je to voće. Što uraditi?

Djeca: pomozi Neznam, poduči.

V .: Pozovimo Dunna i recimo mu što su voće.

Stranac se pojavljuje.

V.: Halo, neznam, sve si pomiješao. Poslali ste nam povrće, ne voće. Želite li znati sve o voće?

N: Naravno.

V .: Dečki i ja ćemo vam objasniti. Sada ćemo igrati igru „Povrće i voće» tako da ih možete naučiti razlikovati.

2. Igra „Povrće i voće»

Na stolu (na pladnju) laž voće i povrće. Potrebno ih je podijeliti na dvije ploče.

V .: U jedan tanjur ćemo staviti voće a povrće u drugom. (Djeca izlaze jedno po jedno i stavljaju u desni tanjur).

V .: Pa, evo, Neznam, naši dečki su ti pomogli. Nemojte brkati povrće sa voće.

N .: Moja prijateljica Znayka mi je slala zadatke, a ja ne znam kako točno odgovoriti. Možda možete?

P: Dečki, da probamo?

3. Igra "Što je ekstra" (Slajdovi br. 1-3)

V .: Dečki, pogledajte slike i recite mi koja je stavka suvišna? Zašto?

4. Igra "što je gdje" (Slajdovi br. 4-6)

V .: Dečki, recite mi gdje je banana?

Djeca: Ispod jabuke, preko kruške.

P: Gdje je ananas?

Djeca: ispod banane, preko limuna.

P: Gdje je šipak?

Djeca: Ispod jabuke, preko naranče.

5. Gimnastika za oči

Jedan dva tri četiri pet,

Pred nama leži kruška,

Sočno ali ne za jelo.

S lijeve strane, na stolu - limun -

Voće gospodin barun,

S desne strane je jabuka u košari.

Kupio u trgovini

Pa, ispod je naranča,

Jedan je na podu.

(Djeca gledaju naprijed.

Djeca gledaju ulijevo.

Djeca gledaju udesno.

Djeca gledaju dolje.)

6. Didaktička igra "Pogodi što voće»

V.: Dečki, ali Dunno se ni na koji način ne može sjetiti imena voće pomozimo mu.

Velika, okrugla, crvena, slatka, sočna - ovo je ... (Jabuka).

Velika, narančasta, okrugla, sočna - ovo je ... (naranča) i. itd. d

Pokušajmo zajedno opisati bananu. Navedite njegov oblik, boju, okus.

Djeca: Velika, žuta, duga je (banana).

7. Igra „Kakav sok? Kakav džem?

N .: Imam veliku žetvu voće i ne znamšto učiniti s njima.

V .: Dečki, možda znate koliko dugo možete uštedjeti voće?

Od čega se može pripremiti voće?

Djeca: Džem, kompot, voćni napitak, pita, žele, žele, sok.

Dobro napravljeno.

Imenujte sok od jabuke. Što će on biti? - Jabuka. (Slajdovi br. 7-8)

Što je sa sokom od kruške? - Kruška.

Sok od naranče? - Naranča.

Sok od ananasa? - Ananas.

A ako pomiješamo sok od jabuke, banane, marelice, kakav će biti ovaj sok? - Razno.

Didaktička igra "Upoznaj ukus"

Djeca su pozvana da kušaju komade zatvorenih očiju. voće i imenovati ove voće.

Stranac je bio tužan.

P: Ne znam, što je s tobom?

N .: Danas mi je rođendan, ali nisu mi ništa poklonili.

V .: Dečki, što da radimo, kako razveseliti Dunno?

Djeca: Moramo napraviti poklon.

P: Što mu možeš dati? (odgovori djece).

V .: Dajmo mu sliku « Voćke» .

Prikaz odgajatelja

Na stolu su dva lista papira za crtanje s prikazom stabla jabuke i kruške bez plodova.

Djeca dolaze do stolova, motaju kuglice s salvete i lijepe jabuke ili kruške na šablone. Zatim se njihov rad zalijepi na stablo.

Dunno ocjenjuje rad.

Povezane publikacije:

Zadaci: - učvrstiti znanje djece o voću i povrću; - formirati sposobnost rada sa škarama; - nastaviti učiti raditi u timu.

Opsežna lekcija o spoznaji i umjetničkom stvaralaštvu u srednjoj skupini "Povrće" Opsežna lekcija o spoznaji i umjetničkoj kreativnosti u srednjoj skupini "Povrće" Molchanova Oksana Nikolaevna Odgajatelj MADOU "Oktyabrsky.

Sinopsis integriranog sata na temu "Spoznaja" i "Umjetnički i estetski razvoj" u srednjoj skupini. Sadržaj programa: 1. Naučiti djecu prikazivati ​​predmete u aplikaciji koja se sastoji od nekoliko dijelova. 2. Učite djecu skladati.

Opsežna lekcija o spoznaji i umjetničkom stvaralaštvu u srednjoj skupini "Voće" Cjelovita nastava iz spoznaje i likovnog stvaralaštva u srednjoj skupini. Tema: Voće. Ciljevi. Naučite klasificirati voće i povrće.

Sinopsis GCD-a o razvoju govora u srednjoj skupini "Voće" Sadržaj programa: -Proširiti dječje znanje i ideje o voću; -Pobudite interes za svijet oko sebe, formirajte realista.

Irina Ilter

"Povrće u banci"

Obrazovno područje:

umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj

Cilj:

Učvrstiti znanje djece o povrću i njegovoj pripremi za zimnicu.

Zadaci:

1. Generalizirajte dječje ideje o obliku, boji, veličini povrća, mjestu njihova rasta

2. Upoznavanje s nekonvencionalnom tehnikom crtanja: grundiranje spužvom kroz šablonu.

3. Njegujte emocionalnu reakciju

4. Ojačati vještine preciznog rada s bojama

Pripremni radovi:

Razgovor o povrću uzgojenom u vrtu, berbi u jesen

Čitanje ruske narodne priče "Repa", Y. Tuvim "Povrće"

Pregled slika, plakata, priča slika na temu tjedna

M / ž "Vrećica jabuka"

D / i "Četvrti dodatak", "Vrhovi i korijeni", "Pronađi sjenu"

Majstorska klasa

Za rad su nam potrebne: staklenke izrezane od pejzažnog papira, šablone krastavaca, rajčica, spužve, gvaš boje, staklenke vode, voštane bojice.

1. Svako od djece ima 1 šablonu rajčice i krastavca. Nanoseći šablonu na papirnatu staklenku, umačući spužvu u crvenu boju, metodom temeljnog premaza, djeca su crtala rajčice.

2. Slično se radilo i na crtanju krastavaca.

3. Broj nacrtanih krastavaca i rajčica nije bio ograničen, svako je dijete crtalo koliko je željelo.

4. Igra na otvorenom "Krastavac" (ostavite da se boja osuši)

Ovo su pripreme za zimu za djecu!

Povezane publikacije:

Svrha: konsolidirati znanje djece o povrću i voću. Zadaci: naučiti djecu razvrstavanju predmeta na temu "povrće i voće"; poboljšati.

Sažetak GCD-a za crtanje u srednjoj skupini "Salvete za cijelu obitelj" Zadaci. - naučiti ukrašavati proizvode mordovskim ornamentima; - podučavati djecu.

Sinopsis kognitivne aktivnosti u srednjoj skupini na temu "Povrće i voće" Viša Olga Vladimirovna Zadaci: 1. Naučiti djecu razlikovati.

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini na temu "Povrće" Odgajatelj: Naidanova E.V. Sadržaj programa: - nastavljamo podučavati.

Da biste napravili takvu aplikaciju od plastelina, trebat će vam: list papira, jednostavna olovka, plastelin različitih boja. Početi.

Prvo što radimo je oprati voće i povrće koje ćemo napraviti od papier-mâchéa. Zatim uzmite šalicu vode. Uzimamo bijeli papir i izrežemo ga.

Da, zima je pred vratima, a iako je lijepa na svoj način. Ne želim se rastati od najtajnovitijeg vremena - jeseni. Kao romantično.

Sinopsis neposredno odgojno-obrazovnih aktivnosti u srednjoj skupini. Obrazovno područje "Komunikacija". Tema: „Jesen. Povrće i voće". Integracija obrazovnih područja: "Komunikacija", "Spoznaja", "Zdravlje".
Sadržaj programa: učvrstiti dječje znanje o znakovima jeseni, učvrstiti znanje djece o povrću, voću, naučiti prepoznavati voće dodirom; razvijati govor, pažnju, pamćenje.
Oprema: makete voća, kartice, ilustracije povrća, kutija, štafelaj, ilustracija "Jesen".
GCD sadržaj.
Djeca stoje na tepihu. Učitelj nudi slušanje pjesme.
Povjetarac podiže staze
I vrti zlatno lišće
Što se dogodilo u prirodi ljudi?
Reci mi da ne razumijem.
Da, jesen je. A danas ćemo s vama pričati o jeseni.
Razgovor o godišnjem dobu.
- Dečki, recite mi po kojim znakovima možete odrediti da je jesen došla? Što se događa u prirodi u jesen?
Odgovori djece:
- Vani pada kiša.
- Postalo je hladno.
-Puše hladan vjetar.
-Lišće žuti i otpada.
- Lišće je šareno u jesen.
Sunce sja ali ne grije.
- Ptice lete u toplije krajeve.
Životinje se spremaju za zimu.
-Ljudi spremaju povrće i voće za zimnicu.
Odgajatelj:
- Bravo dečki, nabrojali ste mnogo znakova jeseni.
- Recite mi, djeco, koje jesenske mjesece poznajete? Prisjetimo se i imenujmo svaki mjesec. (Odgovori djece, ponovite svi zajedno: rujan, listopad, studeni).
Fizkultminutka.
Mi smo jesenje lišće
Sjedimo na granama.
Zapuhao je vjetar – letjeli su.
Letjeli smo, letjeli smo
I mirno su sjedili na zemlji.
Nakon tjelesnog odgoja djeca sjedaju na stolice u polukrugu na tepihu.
Sada pažljivo pogledajte štafelaj. Želim vam pričati o jeseni sa slikama: „Jesen je stigla. Sunce manje grije. Nebo je prekriveno oblacima. Pada kiša. Ljudi hodaju pod kišobranima. Drveće je golo. Lišće je požutjelo i otpalo. Ptice selice odletjele su na jug. Sazrela je berba u vrtu i voćnjacima. (Učitelj svoju priču prati ilustracijama)
Sada mi pričaj o jeseni. (Djeca kod štafelaja pričaju o jeseni).
Gimnastika prstiju.
Jesen nam je stigla u goste
I donio darove
Mirisne jabuke, (naizmjenično savijati prste)
zlatna repa,
Trbušaste tikvice
I slatke mrkve.
- Ljudi, pogledajte kakvu lijepu kutiju imam. Što mislite da je u njemu? (Izjave djece).
Učiteljica poziva nekoliko djece za stol. Djeca naizmjence pipaju što je u kutiji (jabuka, kruška, limun, mandarina, banana), ako mogu, zovu, ali ne shvaćaju.
Učitelj stavlja ruku u kutiju i kaže da vadi okruglo, rumeno, slatko, glatko.
- Što je? (Jabuka)
- Dugi, žuti, mekani, slatki, moraju se očistiti prije jela. - Što je? (Banana)
- Okrugla, narančasta, blago kiselkasta, oguljena prije upotrebe, podijeljena na kriške.
- Što je? (Mandarinski)
- Okrugla, žuta, jako kisela, očišćena prije upotrebe. Što je? (Limun)
“Žuta, slatka, glatka, kao žarulja. - Što je? (Kruška)
- Kako to nazvati jednom riječju? (Voće).
- Gdje rastu voće? (Na drveću u vrtu).
Odgajatelj: Sada ću vam zadati zagonetke, a vi ih pokušajte pogoditi.
- Sjedeći u tamnici
crvena djeva,
A pljuvač je na ulici. (Mrkva)
Prije nego što smo ga pojeli
Svi su imali vremena za plakanje. (Luk)
- Ja rastem u vrtu,
A kad sazrijem
Od mene kuhaju paradajz,
Stave ga u juhu od zelja i tako jedu. (Rajčica)
- Bez prozora, bez vrata,
Puno ljudi. (Krastavac)
Učiteljica hvali djecu za točne odgovore i postavlja slike s povrćem koje su djeca pozvala.
- Što je prikazano na slikama? Imenujte ga jednom riječju. (Povrće). Koje još povrće znaš?
- Gdje raste povrće? (U vrtnom krevetu)
Kako se povrće može koristiti? (Skuhati juhu, boršč, čorbu od kupusa, pržiti, napraviti salatu, sok)
Što treba učiniti s povrćem i voćem prije njihove upotrebe? (Pranje)
Didaktička igra "Nemoj pogriješiti". (Dvije košare. Sakupite voće u jednu košaru, povrće u drugu).
Sažetak lekcije:
- Dečki, je li vam se svidjela lekcija?
Učitelj sažima gradivo proučeno na satu. Hvala djeci na dobro obavljenom poslu.