Pedagoško obrazovanje dodatno obrazovanje što. Zavod za dodatno obrazovanje i usavršavanje. Znanstveni rad za zabavu

Djelatnost učitelja dodatnog obrazovanja podrazumijeva specijalizaciju u poučavanju djece izvan školskog obveznog programa. Takav bi se radnik prvenstveno trebao baviti studentskim udrugama, poput hobi grupa. Često rad nastavnika dodatnog obrazovanja uključuje nadzor sekcija, studija. Takav odrasli trebao bi usmjeravati klub koji mu je povjeren, pomažući djeci da ostvare svoj potencijal.

važno i potrebno

Učitelj koji radi s djecom izvan strogo ograničenih okvira školskog kurikuluma mora se voditi interesima mladih koji su mu povjereni, kao i razumno procjenjivati ​​sposobnosti onih koji su pod njegovim nadzorom. Profesionalni standard učitelja dodatnog obrazovanja pretpostavlja sposobnost rada sa skupinama djece i sposobnost zaokruživanja asocijacija od njih, unutar kojih će rad biti skladan i uspješan.

Teško i odgovorno

U takvoj specijalizaciji nije lako raditi. Učitelji uključeni u dodatno obrazovanje djece trebaju samostalno odrediti najbolje metode, oblike interakcije s osobama od povjerenja. Potrebno je znati odabrati takva odgojna sredstva koja će pokazati pozitivan rezultat u interakciji s određenom grupom koja ima svoje specifične karakteristike.

Istodobno, standard nastavnika dodatnog obrazovanja pretpostavlja sposobnost organiziranja događanja uz sudjelovanje velikog broja ljudi, kao i sposobnost i iskustvo izvođenja redovite nastave sa grupom učenika. Koncerti, izložbe, svečane večeri - sve to pada upravo na takvog učitelja, čiji je glavni zadatak razviti kreativni potencijal svakog učenika od povjerenja.

Mora…

Prema važećim standardima u našoj zemlji, nastavnici dodatnog obrazovanja su osobe koje rade s učenicima izvan okvira općeobrazovnog programa, pri čemu se prilikom izrade svakog sata treba voditi računa o obrazovnom sustavu. Učitelj odgovoran za krug, sekciju, ne mora ga samo održavati u radnom stanju. Upravo su nastavnici dodatnog obrazovanja - to su ljudi koji su pozvani zainteresirati učenike i zadržati njihov interes tijekom dugog posjeta udruzi.

…i dužan

S pedagoškog stajališta, učitelj mora biti sposoban obrazložiti zašto preferira ovaj ili onaj oblik interakcije sa grupom. Zadaća nastavnika dodatnog obrazovanja nije samo kreativni razvoj učenika, već i korištenje novih, učinkovitih metoda za to, koje pokazuju najbolje rezultate.

Znanstveni rad za zabavu

Nije tajna da su nastavnici dodatnog obrazovanja ljudi koji moraju stručno, znanstveno pristupiti pitanju stvaranja opuštene atmosfere. Dodatno je fakultativno obrazovanje, pa je učitelj osoba koja je najviše zainteresirana za visoku posjećenost svog kruga. A to je moguće samo kada su djeca zainteresirana. Učitelj je pritom dužan primjenjivati ​​samo pedagoške metode. Dakle, ispada da je plan učitelja dodatnog obrazovanja cijeli znanstveni rad posvećen pitanju kako učenje novih stvari za djecu učiniti zabavnim i uzbudljivim procesom.

Dug put do uspjeha

Svaki učitelj zaposlen u području dodatnog obrazovanja trebao bi biti sposoban primijeniti pedagoške metode, psihološke i fiziološke. Istovremeno, nastavnik godine dodatnog obrazovanja najbolji je učitelj u svom području, koji osjeća ravnotežu između svrsishodnosti, vremena i truda te učinkovitosti.

Najnovija tehnologija i dokazano iskustvo

U svom radu učitelj dodatnog obrazovanja (slobodna radna mjesta, inače, pokazuju da takvi stručnjaci primaju prilično niske plaće) mora biti sposoban koristiti najnovija tehnološka sredstva, računala. Neće biti suvišno koristiti izvore na internetu kako biste pronašli najzanimljivija rješenja i metode za organizaciju nastave. Obrazovni resursi koje bi učitelj trebao koristiti u svom radu prilično su raznoliki, a najbolje rezultate pokazuju stručnjaci koji koriste savjete različitih publikacija.

Ujedno, natječaji za nastavnike dodatnog obrazovanja jasno pokazuju da većina modernih škola zapošljava samo one učitelje koji znaju koristiti računalo. Situacija se razvija na način da uprava potiče nove pristupe odgojno-obrazovnom procesu, nove metode prezentiranja informacija djeci kako bi bila zainteresirana, a osoblje se mora prilagoditi tim zahtjevima.

Za svakoga i svakoga

Usput, ne samo djeci je potrebno specijalizirano obrazovanje da bi ostvarili svoj kreativni potencijal. U naše vrijeme potražnja za nastavnicima dodatnog stručnog obrazovanja prilično je velika. Njihov posao je rad s odraslima. Uglavnom se radi o posebnom stručnom obrazovanju - usavršavanju, širenju baze zgrada o metodama koje se koriste u svom području. Ali ne samo: učitelji za odrasle u okviru dodatnog obrazovanja mogu svojim učenicima dati i mogućnosti za kreativnu samoostvarenje.

Znanje i iskustvo: zajednički rad

S kim god učitelj radi, njegova je zadaća koristiti najnovija metodička dostignuća, psihološke pristupe, pedagoške tehnike kako bi se postigla brza asimilacija informacija i održao visok stupanj interesa publike. Istodobno, školski učitelj mora imati ideju o školskoj higijeni, kao i imati određenu bazu znanja o psihologiji različite dobi. To će vam omogućiti uspješan rad s bilo kojom publikom. Samo najnoviji informacijski sustavi ne mogu dati dovoljnu količinu informacija o pravilima ponašanja s razredom, krugom, grupom – potrebno je posjedovati niz specifičnih profesionalnih vještina.

Obraćajući pažnju na sve

Zadaća učitelja uključenog u dodatne nastavne programe je da bude pažljiv prema svima koji su izrazili želju za upisom u krug ili sekciju. Istovremeno, učitelj je taj koji je jamac poštivanja sloboda, prava utvrđenih Ustavom za svakog građanina zemlje, bez obzira na dob.

Ujedno, specijalist iz područja dodatnog obrazovanja mora pripremati obrazovne programe i provoditi ih na način da se svi učenici koji su mu povjereni razvijaju i otkrivaju nešto novo. Da biste to učinili, morate biti u stanju izraditi program, plan, uložiti napore da pretočite plan u stvarnost.

Kreativni pristup kreativnim ličnostima

Glavni cilj dodatnog obrazovnog programa je pomoći svima koji su zainteresirani za samoostvarenje. To znači da su u zoni odgovornosti nastavnika oni koji su izrazili želju da se upišu u njegov krug. Učitelj mora pronaći put do svakog učenika, otvoriti ga, prepoznati njegove sposobnosti i pomoći u njihovom razvoju. To će pomoći učenicima da postanu na životnom putu, pomoći će razvoju sve djece. Ako je dijete uspješno odabralo krug za sebe, a učitelj se odgovorno odnosio prema programu dodatnog obrazovanja, to će otkriti sve sklonosti mlade osobe i formirati vještine koje će mu biti korisne u budućnosti.

Zadaća nastavnika odgovornog za dodatno obrazovanje je organizacija aktivnosti u različitim oblicima i vrstama. Pritom je potrebno voditi računa o osobinama ličnosti svih koji pohađaju krug, sekciju. Naravno, među učenicima različitih godina mogu biti lica koja su međusobno dosta različita, a to prisiljava učitelja da im se prilagodi, a ne da djecu prilagođava jednom razvijenom programu. Zadaća učitelja je motivirati svakog učenika koji mu je povjeren, da želi razviti svoje sposobnosti, naučiti više, postati obrazovaniji.

Pomoć i vodič

Učitelj ne samo da bi trebao biti sposoban motivirati učenike koji su mu povjereni, već i postaviti pravi vektor razvoja. Istovremeno, njegova je zadaća naučiti djecu samostalnosti. Vrlo je važno da studenti shvate da istraživanje mogu sami kontrolirati ako su zainteresirani za njega i spremni su preuzeti zadatak odgovorno. Učitelj uključen u izvannastavni program uči djecu koja su mu povjerena povezivanju teorije i prakse, pokazuje da se problema ne treba bojati te zajedno s učenicima analizira kako pronaći izlaz iz teške situacije.

Pritom je dodatno obrazovanje uvijek aktivan i živ dijalog u kojem sudjeluju obje strane: djeca i odrasli. O dodatnim zadacima učenici trebaju izraziti svoje mišljenje bez straha da će nešto krivo reći. Učitelj uči djecu razgovarati o zadacima, problemima, pitanjima, pronaći produktivan izlaz iz bilo koje situacije, a također analizirati što se događa u svijetu okolo. Glavna zadaća dodatnog obrazovanja je djeci jasno dati do znanja da je potrebno razmisliti o svemu što se događa, a tek nakon toga donijeti odluku.

Analiza i evaluacija

Učitelj dodatnog obrazovanja treba biti svjestan postignuća učenika koji su mu povjereni. Njegova je zadaća moći na vrijeme podržati, utjecati i stimulirati u postizanju ciljeva. Uz opipljivu pomoć i podršku, zadatak učitelja je analizirati što se događa u životu učenika, studenta, za što je potrebno moći primijeniti svoje pedagoške vještine i specifična stručna znanja.

Druga važna zadaća nastavnika dodatnog obrazovanja je sposobnost evaluacije učinkovitosti programa i razumijevanja koliko uspješno učenici koji su mu povjereni svladavaju vještine postavljene u dodatnom obrazovnom tečaju izvan okvira školskog obrazovanja. Istodobno, kreativnu aktivnost također treba analizirati i vrednovati zajedničkim naporima odraslih i djece. Sve to omogućuje aktiviranje kognitivnog interesa. Profesionalci preporučuju korištenje najnovije računalne tehnologije kako bi potaknuli interes učenika i učinili proces analize vizualnijim i točnijim.

Poseban izlet

Učitelj uključen u dodatni obrazovni program trebao bi dobro poznavati učenike koji su mu povjereni, razumjeti razinu njihovih potencijala i pomoći u realizaciji najperspektivnijih osobnosti. Posebno talentirani učenici trebali bi u svakom trenutku moći dobiti podršku od svog učitelja kako bi se njihov dar mogao razvijati bez prepreka. Ako u grupi ima učenika s teškoćama u razvoju, potrebno je uvježbavati i posebno pažljiv, nježan, kreativan pristup kako bi se i sama djeca i školarci oko njih osjećali sigurno, ugodno, među prijateljskim osobama.

Korak po korak: samo naprijed

Učitelj ne samo da bi trebao moći okupiti svoju grupu u učionici, već i znati motivirati članove kruga za masovni događaj. U njegovom području odgovornosti bit će organizacija ovakvog događaja i podrška interesima grupe sudionika. Da biste to učinili, morat ćete pribjeći iskustvu i znanju akumuliranom u području masovnog rada. Ujedno bi takav stručnjak trebao moći govoriti u metodičkom vijeću, na sastanku učitelja, izraziti svoje stručno mišljenje i napraviti prezentaciju izrađenog plana rada. Jednom riječju, unatoč činjenici da dodatno obrazovanje nije uključeno u obvezni program, odgovoran pristup u takvom radu mora se prakticirati ne manje pažljivo nego kada se radi u okviru programa utvrđenog zakonom.

Radimo s djecom i njihovim roditeljima

Dodatna edukacija je prije svega rad s djecom, no učiteljica je ipak prisiljena kontaktirati i njihove roditelje. Posebno je potrebno redovito organizirati roditeljske sastanke, komunicirati sa starijom generacijom, prenositi informacije o njihovoj djeci, njihovim potencijalima, mogućnostima i potrebama. Učitelj bi trebao savjetovati roditelje, pomagati im, ali i pružiti svu moguću pomoć u stvaranju dijaloga među generacijama, što je posebno teško u adolescenciji buntovnoj dobi.

Sigurnost je na prvom mjestu

Učitelj štiti živote učenika koji su mu povjereni i odgovoran je za njihovo zdravlje u okviru nastave koju organizira. Mora se pridržavati pravila sigurnosti, zaštite na radu, zakona i procedura koje su ustanovljene u našoj zemlji. U nekim slučajevima učitelj koordinira i rad onih koji su ispod njega na poziciji u njegovoj školi te je također uključen u dodatno obrazovanje školaraca.

Posljednjih godina u Rusiji je otvoreno više od jednog centra za dodatno obrazovanje. Trenutno je u domaćoj pedagogiji sve veći interes za izvannastavno obrazovanje. Ova situacija je sasvim razumljiva. Učitelji dodatnog obrazovanja su stalno zaposleni. Rade na stalnoj osnovi. Upravo su ti ljudi zaslužni za organiziranje slobodnog vremena školaraca, kao i za sadržajan dio slobodnog vremena učenika.

Odgovornosti na poslu

Djelatnost nastavnika dodatnog obrazovanja uključuje:

• stvaranje povoljnih uvjeta za formiranje kreativnih sposobnosti djece;
• organizacija stvarnih slučajeva s konkretnim rezultatom;
• uključivanje učenika u aktivne izvannastavne aktivnosti;
• pomoć školarcima u ispoljavanju vlastitih organizacijskih sposobnosti.

Takvi stručnjaci ne bi trebali imati kazneni dosje. Kao potvrda daje se potvrda o njegovoj odsutnosti.

Kako postati učitelj dodatnog obrazovanja?

Budući da je aktivnost takvog zaposlenika usmjerena na razvoj osobnosti djeteta, u potpunosti zadovoljavajući potrebe školaraca u neformalnoj komunikaciji, on mora biti pravi profesionalac. U obrazovnim ustanovama ne postoji specijalizacija „učitelj izvanškolskog obrazovanja“. Visoko obrazovanje može se steći na bilo kojem od fakulteta klasičnog sveučilišta. Uglavnom, učitelji dodatnog obrazovanja su osobe koje imaju diplomu, koja označava usmjerenje „učitelj razredne nastave“, „učitelj tjelesnog odgoja“ itd. Unatoč specifičnostima posla, postoji dosta sličnosti s klasičnim obrazovnim procesom. . Primjerice, uvođenje inovativnih metoda u odgojno-obrazovni rad.

Što bi takav učitelj trebao biti sposoban?

Dopunsko obrazovanje slično je dužnostima redovitog učitelja. Podrazumijeva prava i obveze, ukazuje na mogućnosti usavršavanja, načine nagrađivanja za kvalitetno obavljeni rad. Njihovo djelovanje podrazumijeva posjedovanje sadržaja, metoda, suvremenih pedagoških tehnika. Nemoguće je postići željeni rezultat bez vještina postavljanja konkretnih ciljeva, traženja smislene komponente, ali i bez bliske suradnje s djecom i kolegama. Nastavnik dodatnog obrazovanja sve te suptilnosti uči na tečajevima naprednog usavršavanja. Dužan ih je polagati najmanje jednom u 4 godine (kao i učitelji redovnih škola).

Značajke profesije

Dugoročni plan učitelja dodatnog obrazovanja podrazumijeva predviđanje konačnog rezultata njegova rada, traženje optimalnih oblika i metoda razvoja djeteta. Želja djece za stjecanjem novih znanja i vještina izravno ovisi o stupnju profesionalnosti, interesa, moralnih vrijednosti. Uglavnom, nastavnici dodatnog obrazovanja ljudi su koji ne štede svoje osobno vrijeme za učenike. Uvijek su spremni dati savjet djeci, pomoći djeci u teškim situacijama.

Sustav izvanškolskog obrazovanja

Centar za dodatno obrazovanje postoji ne samo u velikim gradovima, već iu malim provincijskim gradovima Ruske Federacije. Ukupno u zemlji postoji više od 20 tisuća takvih ustanova. U njima je angažirano tisuće djevojaka i dječaka. dodatno obrazovanje podrazumijeva izvannastavne aktivnosti s djecom. Takvi se ljudi bave dovršavanjem sastava raznih kreativnih studija, pokušavajući zadržati kontingent, koristeći posebne programe. Takva struktura podrazumijeva prisutnost mnogih sekcija i krugova različitih usmjerenja: umjetničkih, sportskih, vokalnih, intelektualnih.

Periodično certificiranje nastavnika dodatnog obrazovanja provodi se prema istim pravilima kao u redovnim obrazovnim ustanovama. Profilno ministarstvo Ruske Federacije, shvaćajući važnost izvannastavnog rada, sada ga je učinilo obveznim u samim školama, gimnazijama i licejima. Ako se u zasebnim centrima dodatnog obrazovanja djeci nude razne aktivnosti, onda u obrazovnim ustanovama često biraju 2-3 prioritetne vrste izvannastavnog rada. Primjerice, u školi postoje sportske sekcije, postoji plesni studio. Naravno, takvo ograničenje u izboru slobodnog vremena ne pridonosi formiranju skladno razvijene osobnosti, ne zadovoljava u potpunosti potrebe učenika i njihovih roditelja. Zbog toga u zemlji djeluju brojne zasebne ustanove, osmišljene posebno za izvannastavni rad sa školarcima i adolescentima.

Službenici dodatnog obrazovanja

• Pozitivan stav i osjetljivost.
• Svijest o potrebama djece.
• Značajna intelektualna razina.
• određene vještine i sposobnosti.
• Aktivno građanstvo.
• Smisao za humor.
• Visok kreativni potencijal.
• Tolerancija stavova i uvjerenja.

Samoobrazovanje nastavnika dodatnog obrazovanja preduvjet je za njegovu uspješnu certificiranje. Postoji klasifikacija stručnjaka. Mogu pripadati najvišoj, prvoj kategoriji ili imati status takvog da "odgovaraju položaju".

Pokazatelji najviše stručne spreme nastavnika dodatnog obrazovanja

Sam pojam "profesionalna kompetencija" uveden je u upotrebu krajem 90-ih godina XX. stoljeća. Prema nazivlju, učitelji dodatnog obrazovanja su učitelji. Imaju prosječnu specijalnu ili višu pedagošku diplomu. Takvi ljudi imaju osobne i profesionalne kvalitete koje im omogućuju uspješne aktivnosti. Učitelj dobiva najvišu kategoriju ako provodi odgojno-obrazovne aktivnosti na visokoj razini. Ujedno je dužan pokazati stabilne rezultate svog rada.

Kako poboljšati svoje vještine?

Da bismo unaprijedili svoje, moramo stalno razvijati kreativnu individualnost, formirati osjetljivost na sve znanstvene inovacije. Učitelj bi se trebao lako prilagoditi realnostima obrazovnog okruženja. On treba odgovoriti na sve promjene koje se događaju u suvremenom školskom kurikulumu. Na profesionalnost učitelja izravno utječe njegov duhovni i intelektualni razvoj. Sve promjene koje se događaju u suvremenom obrazovnom sustavu tjeraju nastavnike da unaprijede svoju stručnost i kvalifikaciju. Neprestano poboljšavaju vlastitu kompetenciju. Glavni cilj ruskog dodatnog obrazovanja je formiranje raznolike osobnosti djeteta, istinskog domoljuba, sposobnog braniti domovinu. Diplomant centra za izvannastavnu obuku trebao bi biti pripremljen za socijalnu prilagodbu, samousavršavanje, samoobrazovanje.

Pedagoški standard više stručne spreme

Učitelj je taj koji je jamac ostvarenja svih ciljeva. S tim u vezi, zahtjevi za profesionalnošću učitelja naglo su porasli. Trenutno se otvoreno raspravlja o kvalitetama koje učitelj 21. stoljeća treba imati. Na temelju rezultata javne ankete izradit će se standard koji će postati mjerilo za atestacijska povjerenstva. Uzimajući u obzir suvremene zahtjeve, moguće je izdvojiti glavne načine formiranja profesionalne kompetencije učitelja:

1. Aktivno sudjelovanje u radu kreativnih skupina, metodičkih udruga.
2. Provedba vlastitih istraživačkih aktivnosti. Provođenje istraživanja sa studentima.
3. Proučavanje inovativne implementacije istih u njihovim profesionalnim aktivnostima.
4. Različite mogućnosti obrazovne podrške.
5. Sistematizacija i pružanje kolegama vlastitog pedagoškog iskustva.
6. Primjena u radu informacijskih obrazovnih tehnologija.
7. Sudjelovanje na raznim pedagoškim natjecanjima, festivalima, forumima, demonstracija majstorskih tečajeva kolegama.

Slijed povećanja razine profesionalizma

Da bi unaprijedio svoje sposobnosti, nastavnik dodatnog obrazovanja mora proći sljedeće faze:

1. Provođenje samoanalize.
2. Identifikacija razvojnog cilja.
3. Potražite zadatke.
4. Razvoj mehanizma za postizanje cilja.
5. Provođenje analize rezultata aktivnosti.

Djeca koja dolaze u centre dodatnog obrazovanja biraju svoj odjeljak ili krug. Atmosfera koja vlada u razredu plijeni školarce, daje im samopouzdanje, omogućuje im razvijanje liderskih kvaliteta, osjećaj zdravog rivalstva. Različiti oblici rada koji se koriste u dopunskom obrazovanju daju djeci mogućnost studiranja u području koje razumiju i zanima. Kako bi rad kruga bio učinkovit, voditelj izrađuje program obuke, tematsko planiranje. Mora posjedovati cjelokupnu zakonodavnu bazu, štititi i poštivati ​​prava svojih učenika, pratiti poštivanje pravila zaštite od požara tijekom nastave.

Zaključak

Nastavnik povremeno potvrđuje usklađenost sa radnim mjestom polaganjem certifikata. Takve provjere provode posebna povjerenstva, skupine koje se formiraju od nastavnika sa statusom stručnjaka. Certifikacija vam omogućuje da pokažete razinu vještine učitelja. Njegov će se rezultat izravno odraziti na visinu njegove plaće. U zahtjevu koji se predaje atestnoj komisiji navode se sva postignuća samog učitelja, kao i njegovih učenika u proteklih pet godina. Kao dokaz daju se kopije diploma, svjedodžbi, zahvalnica. Pravi profesionalac rado dijeli svoje znanje s kolegama, vodi otvorene tečajeve za njih i organizira majstorske tečajeve. Interes za dodatno obrazovanje ukazuje na želju djece za aktivnim i živahnim izvanškolskim životom.

Strukturni odjel Federalne državne obrazovne ustanove visokog obrazovanja Krasnojarsko državno pedagoško sveučilište. V.P. Astafiev”, koordinirajući aktivnosti za stvaranje i razvoj sustava dodatnog obrazovanja na sveučilištu.

IDOiPK razvija i provodi programe dodatne edukacije za organizacije svih oblika vlasništva, kao i za opću populaciju. Suvremeni sustav dodatnog obrazovanja IDOiPK omogućuje kontinuirano ažuriranje znanja specijalista tijekom njihovog profesionalnog djelovanja.

IDOiPK je otvoren za sve koji žele postati vrhunski profesionalci, upoznati vrijeme i biti traženi u gospodarstvu i društvu!

Zavod pruža sljedeće obrazovne usluge

• Stručna prekvalifikacija
• Trening
• Stažiranje na najboljim obrazovnim mjestima u Krasnojarsku i Krasnojarskom teritoriju
• Edukacija o općim razvojnim programima

Smjerovi studiranja

• Obrazovanje za menadžment (menadžment)
• Obrazovanje učitelja
• Psihologija
• Specijalna i korektivna pedagogija
• IT tehnologije
• Strani jezici
• tjelesna kultura i sport
• Socijalna pedagogija, socijalni rad
• Turizam

Prednosti

• Suvremeni sustav dodatnog obrazovanja koji učenicima omogućuje što učinkovitije svladavanje nastavnog materijala.
• Svi oblici obrazovanja: redovito, izvanredno, izvanredno. Učenje na daljinu i e-učenje mogu se koristiti u svim oblicima obrazovanja. Studenti imaju priliku kombinirati studij s radom.
• Moguće je studiranje po individualnim nastavnim planovima i programima.
• Najkraći rokovi izrade programa (stručna prekvalifikacija od 250 sati, usavršavanje od 16 sati).
• Fleksibilna politika cijena.
• Učitelji su visokokvalificirano nastavno osoblje, vodeći znanstvenici, poznati u Rusiji i inozemstvu.
• Proširivanje vaših profesionalnih kontakata kroz mrežni prostor dodatnog stručnog obrazovanja.
• Povećanje vaše konkurentnosti na tržištu rada.