Fundamentos de la propaganda de incendios - resumen. Desarrollo metódico "propaganda de fuego después del horario escolar"

El tiempo que corre rápidamente está cambiando inexorablemente la faz de nuestro planeta, provocando cambios radicales en todas las esferas de la actividad humana, dejando una huella en las relaciones sociales y la conciencia humana. La complicación integral del entorno, el aumento de la avalancha en el volumen de información, el desarrollo y la mejora de los medios técnicos de comunicación masiva conducen al hecho de que el hombre moderno conoce cada vez más el mundo que lo rodea no tanto con sus propios ojos, sino con la ayuda de la televisión y el cine, libros y revistas, periódicos, radio, internet, publicidad.

Medios de comunicación masivos que cubren cada vez más estaciones de radio, estaciones de televisión y periódicos diarios en todo el mundo con una circulación única que supera los miles de millones. En este sentido, los servicios de medios, agitación, publicidad, propaganda invadieron activamente el campo de la psicología, tratando de encontrar tales profundidades en una persona, cuyo descubrimiento estimularía el desarrollo del individuo, cambiaría el comportamiento de ciertos grupos de personas en la dirección correcta. Siguiendo en la misma línea están los llamados servicios de “relaciones públicas” (public Relations) de varios departamentos y organizaciones, que persiguen el objetivo de crear una determinada opinión pública en torno a un problema, evento, profesión, etc. en particular. / Esto también se aplica a los servicios, la propaganda profesional y sectorial, que se enfrentan a la tarea de llevar a la conciencia de las personas determinados requisitos y conocimientos.

Toda propaganda, incluida la prevención de incendios, es una actividad ideológica, sujeta a los requisitos y leyes generales, utilizando las mismas formas y métodos, basados en los mismos medios técnicos de comunicación masiva. Y el fin último de cualquier propaganda es ilustrar, convencer, educar. La diferencia está solo en la dirección de este proceso para resolver un problema particular. Así, la tarea principal del trabajo de agitación y propaganda

de las autoridades de protección contra incendios consistía y consiste en dejar extremadamente claro a casi todos que la revolución científica y tecnológica, entre muchos problemas importantes, ha planteado con fuerza el problema de los incendios y la inflamabilidad del hábitat ante la humanidad. Por lo tanto, es vital explicar constantemente el contenido y la esencia de las normas y reglas de seguridad contra incendios, para aumentar considerablemente la responsabilidad personal de las personas.

El propósito del trabajo es estudiar la organización del sistema de capacitación en las reglas de seguridad contra incendios para el personal militar, el cálculo de la eficiencia económica de la propaganda de incendios en unidades militares.

Tareas que deben resolverse para lograr el objetivo:

Dar los principios y conceptos básicos de la propaganda de incendios.

Revelar la esencia de la propaganda de prevención de incendios.

Investigar el método de análisis de la propaganda de prevención de incendios.

Sugerir acciones para aumentar el uso
propaganda de fuego.

El objeto de estudio de este trabajo es el uso de la publicidad en la propaganda de prevención de incendios con el fin de su eficacia.

El primer capítulo trata de cuestiones generales de propaganda.

El objetivo principal de la tesis es organizar un sistema para enseñar las reglas de seguridad contra incendios para el personal militar en el sistema de garantizar la seguridad del servicio militar con el desarrollo de recomendaciones para mejorar la efectividad de la propaganda contra incendios en unidades militares.

Problemas generales de propaganda

Agitación(de la palabra latina agiatatio - poner en
movimiento) es una actividad oral e impresa dirigida a
influir en la conciencia y el estado de ánimo de las amplias masas de personas para atraerlas a la participación activa en la solución de importantes problemas sociopolíticos y económicos nacionales. Su característica distintiva es la corta duración del intervalo entre la llamada y la acción, que, en particular, es uno de los principales indicadores
(criterios) para la eficacia de la agitación (es decir, cuanto más corto sea este intervalo de tiempo, mayor será la eficacia, y viceversa). Otro criterio principal (más precisamente, el principal) es, por supuesto, la respuesta masiva a la llamada. Medios de agitación: charlas, mítines, medios de comunicación, carteles, caricaturas, etc.

Tanto la propaganda como la agitación deben ser necesariamente informativas, aunque no en la misma medida. La saturación de agitación y propaganda con información se correlaciona de uno a dos (y según algunos datos, de uno a tres), en cuanto a la información en sí, es sólo uno de los medios utilizados en este trabajo. La principal diferencia (con aparente similitud) entre agitación y propaganda radica en el predominio del elemento emocional en la agitación y el uso generalizado de campañas masivas. Además, la agitación se puede interrumpir, mientras que la propaganda debe llevarse a cabo constantemente; incluso un breve descanso reduce su eficacia.

arista. La campaña es prácticamente ineficaz sin un trabajo de propaganda preliminar (o paralelo), que sienta las bases para las actividades de campaña.

Por fin, propaganda(del latín propaganda - distribuir o propaganda - distribuir) es la difusión y explicación en profundidad de cualquier idea, conocimiento, el uso sistemático de cualquier forma de influencia con un propósito específico en la mente, los sentimientos y el comportamiento de las personas .

Información(del latín informatio - presentación, explicación) es un mensaje, información, conocimiento de algún evento, hecho, actividad, etc. Una de las definiciones de información dice que “información es una designación del contenido que recibimos del mundo exterior en el proceso de nuestra adaptación a él y la adaptación de nuestros sentidos a él. En el flujo general de información masiva, hay: información cognitiva (es decir, información diseñada para realizar las funciones de informar), de valor (asociada al desempeño de la función de educar), instructiva (asociada al desempeño de la función de organizar comportamiento), tónico (asociado con el rendimiento; funciones de eliminación de voltaje) y comunicativo (proporcionando la implementación de la función de transferencia de información). La información también se subdivide: por naturaleza, en primaria y secundaria, por el método de reproducción, en escrita (impresa), oral (fonética), figurativa (visual), por contenido, en redundante, completa, incompleta y colapsada, confiable y falsa. ) (desinformación), visión general, actualidad, temática (Fig. 1).

En cualquier caso, la información es siempre factográfica, es decir, es un enunciado de un hecho, donde el hecho actúa como parte discreta de todo el flujo de información. El hecho en sí no dice nada, más precisamente, dice poco de nada, ya que siempre es sólo un elemento de un sistema conceptual complejo.

Propaganda de fuego- esta es una información útil de la sociedad sobre los problemas y las formas de garantizar la seguridad contra incendios, realizada a través de los medios de comunicación, mediante la publicación y distribución de literatura especial y productos promocionales, la organización de exposiciones temáticas, reseñas, conferencias y el uso de otras formas de informar a la población no prohibidas por la legislación de la Federación Rusa.

INFORMACIÓN

COGNITIVO

(diseñado para cumplir

funciones de información)

VALOR

(asociado con el desempeño de funciones educativas)

VIRAJE

(asociado con funciones de alivio del estrés)

INSTRUCTIVO

(asociado con el desempeño de las funciones de la organización)

COMUNICATIVO

(relacionado con la implementación

funciones de comunicación)

Arroz. 1. Esquema de clasificación de la información

Metas y objetivos de la propaganda de prevención de incendios.

La propaganda contra incendios es una de las direcciones principales en el trabajo del servicio de prevención de los organismos estatales de supervisión de incendios y se construye teniendo en cuenta los medios y métodos modernos para influir en varios segmentos y grupos de la población.

Si es posible llevar a cabo la prevención de incendios asociados a la negligencia o descuido de las personas, entonces la prevención de los incendios producidos por el desconocimiento del peligro por parte de las personas depende enteramente de

del estado de la propaganda de prevención de incendios.

Se establecen las siguientes tareas para la propaganda de prevención de incendios: prevención de incendios por las causas más comunes y específicas (características); inculcar en las personas un sentido de responsabilidad por

preservación de la vida humana; propiedad y propiedad personal

fuego; capacitación y familiarización de empleados de empresas, instituciones, organizaciones, público, escolares, estudiantes universitarios con reglas de seguridad contra incendios; desarrollando sus habilidades de actuación correcta en caso de incendios; desarrollar sus habilidades en el trabajo con medios primarios de extinción de incendios; educación de una actitud competente hacia los elementos circundantes de peligro de incendio, ocultos en procesos tecnológicos, dispositivos y unidades, sustancias y productos que forman la base de la producción y la vida; popularización de las actividades del cuerpo de bomberos, aumentando la autoridad del cuerpo de bomberos, creando una opinión pública positiva a su alrededor; destacando las mejores prácticas y los logros científicos y tecnológicos en el campo de la prevención y extinción de incendios.

El objetivo estratégico de la propaganda de incendios se deriva de las tareas: reducir el número de incendios y, en consecuencia, el número de víctimas y la cantidad de daños materiales causados por ellos. Algunos expertos creen que es al educar a una persona con la ayuda de diversas formas de propaganda de un sentido peculiar de "responsabilidad del fuego" - educación, que debe comenzar desde la infancia y continuar durante toda la vida, que una reserva considerable para aumentar el nivel de fuego la seguridad en su conjunto está oculta.

Un análisis de las tareas asignadas a la propaganda de prevención de incendios, así como una serie de áreas de propaganda ideológica general correspondientes a estas tareas, nos permite concluir que con más tacto con metas por el momento debería ser: introducir en la mente de las personas la comprensión de la existencia del problema de los incendios (es decir, problemas, no casos individuales); aclaración de cada uno de los aspectos de este problema (utilizando ejemplos generales y locales); educar a la población en el sentido del peligro y la responsabilidad; cambiar la actitud tradicional hacia los bomberos y voluntarios en la dirección de la máxima positividad y prestigio; aumentar la prioridad de los requisitos de seguridad contra incendios en comparación con otros (económicos, temporales, etc.); sentar desde la infancia (y mantener a lo largo de la vida) principios morales y estereotipos sociales de actitudes hacia el fuego; borrado sistemático (y, si es posible, ruptura) de patrones negativos establecidos y creencia subjetiva (falsa) de que hay pocos incendios, que son raros, aleatorios y espontáneos.

Sin embargo, el asunto no puede limitarse a la fijación de metas, pues es necesario planificar las formas y los medios para alcanzarlas, y la adecuada planificación es imposible sin la óptima distribución de esfuerzos y recursos. Para elaborar un plan de trabajo para lograr un objetivo en particular, teniendo en cuenta el equilibrio de esfuerzos, puede utilizar una técnica científica bastante comprobada y comprobada, conocida como construcción de un "árbol de objetivos". Su esencia radica en que después de determinar un número de goles (en este caso, tácticos), cada gol (se le asigna un rango cero) se divide en sub-goles (o goles de primer rango), que a su vez , se dividen en "goles de segundo, tercero, etc. El resultado es un sistema de goles con un cierto rango, que se parece a un árbol ramificado en el diagrama (Fig. 2) con el vector de objetivo dirigido en la dirección del caída de la manzana de Newton.

Tomemos, por ejemplo, uno de nuestros objetivos tácticos: “educar a la población en el sentido del peligro y la responsabilidad” (rango cero). Las metas del primer rango son la educación (formación) en el trabajo, en la familia, en el lugar de residencia (en medio urbano o rural); el segundo rango: instrucciones para lograr objetivos, para resolver el problema. Por ejemplo, en producción puede ser la mejora del sistema de formación, la mejora de las sesiones informativas, en la familia: la búsqueda de algunas formas de interés personal en observar las reglas de seguridad contra incendios y estimular este interés, etc. Los objetivos del tercer rango son las formas de ejecución de las áreas elegidas con tolerancias temporales; cuarto rango - los medios para lograr objetivos.

Arroz. 2. Esquema para construir el "Sistema de objetivos" ("árbol de objetivos")

Construir un "árbol de objetivos" no es un trabajo fácil y es necesario involucrar a todos los participantes en las actividades de propaganda (periodistas, directores de medios, etc.). Al mismo tiempo, por regla general, se encuentran soluciones nuevas y extraordinarias. El "árbol de objetivos" también es útil porque permite una distribución relativamente uniforme de los fondos y fuerzas disponibles a través de decisiones alternativas pero razonables. Al mismo tiempo, permite redistribuir deliberadamente objetivos, esfuerzos y prioridades en función de la situación y las condiciones realmente cambiantes.

El logro de cada uno de los objetivos debe dividirse en etapas, pasos, campañas, actividades, etc., es decir, debe elaborarse una especie de cronograma de red, cada uno de los cuales debe ir acompañado de criterios razonables de evaluación de la eficacia. Naturalmente, todas las agencias de propaganda contra incendios y las organizaciones interesadas deberían participar orgánicamente en este trabajo.

A lo largo de su larga historia, la publicidad ha evolucionado cualitativamente. Pasó del informar a la exhortación, de la exhortación al desarrollo de un reflejo condicionado, del desarrollo de un reflejo condicionado a la sugestión subconsciente, de la sugestión subconsciente a la proyección de una imagen simbólica.

La publicidad logró consistentemente primero una percepción consciente y deliberada de la imagen publicitaria por parte del comprador, y luego una compra automática. Ahora, la publicidad del comprador requiere el consentimiento, aunque inconsciente, pero real.

Atraer la atención;

Presentar beneficios (servicios);

Proporcionar oportunidades para el aprendizaje adicional;

formar un cierto nivel de conocimiento;

crear una imagen favorable (imagen)

formar las necesidades de este servicio;

formar una actitud positiva;

estimular los servicios;

formar una imagen de confiabilidad;

Demostración de habilidad.

identificación;

promoción de servicios o ideas;

informando;

formación de opinión.

Para cumplir con su propósito principal, la publicidad busca encontrar la forma de llamar la atención, en definitiva, de inducir.

Conpunto de vista de las principales metas y objetivosla publicidad puede seguirtipos:

una amplia gama de funciones, entonces es muy difícil clasificarlo. Como resultado, fue posible dividir la publicidad en ocho categorías principales. Las diferencias inherentes a cada una de las categorías permiten, a su vez, formar el siguiente esquema de clasificación a partir de ellas (Fig. 3).

Organización de un sistema de propaganda de prevención de incendios.

El sistema de propaganda de prevención de incendios no debe concebirse como algo organizativamente ordenado, normativamente fijado y jerárquicamente conectado. En este caso, se trata de una de las estructuras sociales cuyos componentes, por diferentes que sean, actúan dentro de esta estructura para implementar una determinada idea. En este sentido, el sistema de propaganda de prevención de incendios existe y opera, sin embargo, para aumentar su efectividad, no solo se requiere una comprensión clara de todos sus componentes, sino también la capacidad de utilizar cada uno de ellos individualmente y en varias combinaciones con la máxima eficiencia. . Esto es tanto más importante cuanto que los componentes de la vida real del sistema general han acumulado en algunos casos suficiente experiencia que se puede sintetizar y aplicar con éxito en la práctica. Al mismo tiempo, por supuesto, no se debe perder de vista el hecho de que la interacción de los componentes de cualquier estructura siempre adquiere un carácter complejo y no lineal. Aquí, por regla general, no existe una relación causal inequívoca, de lo que se deduce que la eficacia general del impacto de la propaganda no puede buscarse en términos cuantitativos, al igual que no se puede esperar un efecto puro y directo de una campaña o acción de propaganda en particular.

El esquema organizativo y funcional de los cuerpos de propaganda de protección contra incendios (Fig. 4) es, aunque el más importante, pero solo uno de los componentes de todo el sistema. Los componentes independientes del sistema son también medios de propaganda, formas y métodos de su conducta, etc.

Servicio de Prensa del Ministerio de Situaciones de Emergencia de la Federación Rusa

Departamento de Relaciones Públicas y Propaganda

Supervisión estatal de incendios

Consejo editorial de la revista "Negocios de incendios"

Arroz. 4. Estructura general de los órganos de propaganda contra incendios.

grupos de prensa,

creativo

Exhibiciones técnicas contra incendios, museos

Uno de los eslabones más formados de esta estructura debe reconocerse como una red de exhibiciones técnicas contra incendios, que está creciendo constantemente y cubrirá todo el país en un futuro próximo. Otro vínculo puede considerarse los grupos de prensa y los activos creativos creados bajo muchas UPO-OPO y, finalmente, el tercero: las subdivisiones del trabajo organizativo de las sociedades de bomberos voluntarios. Cerca de esta estructura se encuentra la redacción de la revista Pozharnoe delo con su red de puntos de corresponsalía periféricos. Esta es, por así decirlo, la columna vertebral, la base sobre la que, principalmente, recae la responsabilidad de organizar y realizar la propaganda de prevención de incendios en el país.

Formas y medios de propaganda de fuego.

El arte de la propaganda consiste en resaltar con precisión y vívidamente el material fáctico, revelando sobre su base las características principales del problema, obligando a cada persona a convertirse en un participante interesado en la búsqueda de formas de salir de la situación.

La propaganda de fuego, en virtud de la esencia misma del problema al que se dedica, el problema de un problema extremadamente agudo, universal y al mismo tiempo muy privado, que concierne a cada persona, debe utilizar todas las formas de influencia propagandística, penetrar en todos los medios. de la comunicación de masas, a todos los ámbitos donde de una forma u otra se encuentra la formación del hombre. La tensión en el campo de la propaganda de incendios nunca debe disminuir. Una forma de influencia puede (y debe) reemplazar a otra, el rango de influencia puede variar ampliamente: desde puro contenido de información hasta pura emotividad. Si tenemos en cuenta que la función principal de la propaganda es la formación de la opinión pública y el impacto a través de ella en la conciencia de las masas y la práctica social, entonces cualquier forma de propaganda debe influir en aquellos elementos racionales y emocionales que forman parte de la estructura. de la opinión pública y la conciencia de las masas.

La propaganda de prevención de incendios se realiza en los siguientes ámbitos: medios de comunicación (prensa, radio, televisión, cine); a través de exhibiciones técnicas contra incendios; uso de películas de cine, dia- y de cinta; a través de obras artísticas de literatura, arte, música; medios visuales y visuales; conversaciones, seminarios (incluida la capacitación grupal e individual de la población en las normas de seguridad contra incendios). Una dirección especial es la amplia difusión de los conocimientos técnicos contra incendios y la formación de personas en el trabajo, en otras palabras, la propaganda científica y técnica.

Cualquier forma de propaganda debe ser móvil, dinámica, requiere tener en cuenta cambios de gustos, estilos, hábitos, costumbres, características de edad, orientación profesional, nivel educativo, etc. Además, debe estar suficientemente diferenciada, ya que lo que interesa el estudiante, puede parecer aburrido, o incluso simplemente banal para un trabajador, científico o agricultor colectivo. Al mismo tiempo, el impacto en los adultos no excluye en absoluto el uso de diversas formas de propaganda de prevención de incendios diseñadas para la susceptibilidad de los niños. Sin embargo, los métodos específicos de propaganda entre los niños pequeños también deben pensarse cuidadosamente de tal manera que no despierten el interés de los niños en juegos peligrosos con fuego.

Propaganda activa y pasiva.

La propaganda activa siempre fija un objetivo y es capaz, de una forma u otra, de influir en el curso de los acontecimientos a través del impacto sobre el objeto de la propaganda. En cuanto a la propaganda pasiva, siempre es solo una reacción a lo que ha pasado y está pasando. En este sentido, la propaganda pasiva, por regla general, refleja y apoya ideas y puntos de vista que ya han recibido un amplio reconocimiento, mientras que la propaganda activa se ocupa de aquellas ideas y puntos de vista que solo en el proceso de discusión y con el tiempo se convertirán (o pueden convertirse) opinión mayoritaria.

Un análisis de la propaganda de prevención de incendios, lamentablemente, nos permite concluir que su parte pasiva predomina significativamente sobre su parte activa. Esto se puede ver en el hecho de que, por regla general, los materiales sobre temas de extinción de incendios reflejan eventos que ya han ocurrido y, en una forma más o menos vívida, hablan sobre casos individuales de incendios, sus causas y consecuencias, y sobre el trabajo de combate de los bomberos. Muchos de ellos no están conectados entre sí ni con los próximos discursos de los líderes del departamento de bomberos, no transmiten información proactiva y, en general, crean un fondo uniforme y "descolorido" que tiene poco efecto emocional en la audiencia, no cambia los falsos estereotipos y fundamentos imperantes.

Las herramientas de propaganda de incendios incluyen las siguientes formas:

1. Medios de comunicación:

Imprenta (periódicos, revistas, etc.);

Radiodifusión;

Una television.

2. Medios de propaganda cinematográfica:

películas de arte;

Películas educativas;

dibujos animados

3. Medios de propaganda científica y técnica:

Literatura especial;

revistas;

Material instructivo e informativo.

4. Medios de propaganda de conferencias:

Informes;

5. Medios de propaganda visual:

carteles;

Equipo de escaparate;

artículos conmemorativos;

postales;

folletos;

Insignias, juguetes, etc.

6. Equipos contra incendios Exposiciones:

Modelos de edificios, automóviles;

Mosaico;

Persiguiendo;

Vitral;

esculturas;

Exposición de muestras de equipos contra incendios.

7. Medios de propaganda artística:

Libros de arte;

Colecciones de poemas.

8. Concursos creativos:

Concursos sobre temas de incendios.

9. Medios de eventos masivos:

Reuniones creativas;

Veladas creativas;

Encuesta de opinión;

días de seguridad contra incendios;

Reuniones de bomberos con la población.

Medios de comunicación en masa

La creciente importancia de los medios de comunicación o, como también se les llama, medios de comunicación de masas, no sólo como fenómeno informativo, sino también como factor que tiene un enorme impacto en los procesos socioculturales en general, en las dinámicas y direcciones de su desarrollo. , en formas especiales la inclusión de una persona en el sistema de vínculos y relaciones sociales es la característica más importante de la vida social.

Radiodifusión

No es necesario hablar de la importancia de la radiodifusión como un poderoso medio de comunicación de masas: su popularidad, amplia cobertura y eficacia son demasiado obvias. Cada año, este canal se utiliza cada vez más para la propaganda de prevención de incendios. En la radio, nuestros temas se escuchan más o menos regularmente en el programa en las ondas de las estaciones de radio "Mayak" y "Juventud", en las ediciones literario-dramáticas e infantiles. Los discursos de los líderes del departamento de bomberos recibieron una evaluación positiva, se lograron ciertos éxitos en la formación específica de programas, los conciertos a pedido del departamento de bomberos se convirtieron en una tradición. Las transmisiones de radio cubren sistemáticamente temas relacionados con la prevención de incendios en empresas y edificios residenciales, temporadas peligrosas de incendios, hablan sobre el trabajo difícil y heroico del departamento de bomberos, sobre el voluntariado de bomberos

nivel y en diferentes formas a determinados segmentos de la población, teniendo en cuenta la riqueza emocional, de acuerdo con determinados entornos

Propaganda cinematográfica

El cine, que es una forma masiva y eficaz de arte moderno, ocupa un lugar especial y extremadamente importante en el sistema de propaganda ideológica, social, científica y técnica. Es el cine, como barómetro sensible de la sociedad, el que puede expresar de forma concentrada los rasgos más esenciales, conspicuos y ocultos de cualquier problema (incluido el incendio) que preocupa a una persona.

La producción y proyección de películas es una de las áreas más importantes de la propaganda de prevención de incendios.

Propaganda científica y técnica.

La propaganda científica y técnica, incluida la publicación de literatura especial, revistas, materiales didácticos e informativos, desempeña un papel importante en la creación de una atmósfera pública positiva en torno al problema de la seguridad contra incendios. Esta área de trabajo está incluida orgánicamente en el sistema general de propaganda de prevención de incendios y es uno de los eslabones serios e importantes en el trabajo preventivo.

Conferencia de propaganda

Propaganda oral de fuego y agitación c. la forma de conferencias, informes, conversaciones es una forma tradicional, probada y eficaz de trabajo explicativo y educativo entre la población tanto en los colectivos laborales como en el lugar de residencia. Este trabajo, de acuerdo con la situación existente, debe ser realizado por cada empleado de la supervisión estatal de incendios utilizando materiales locales, teniendo en cuenta un enfoque diferenciado para varios grupos de la población. Los disertantes de las organizaciones locales de la sociedad, las sociedades voluntarias de extinción de incendios y los especialistas autorizados en los sectores de la economía nacional deben participar lo más activamente posible en la conducción de la propaganda de conferencias. Al realizar conferencias y conversaciones, es necesario utilizar ejemplos de trabajo activo para prevenir y extinguir incendios, salvar personas y propiedades, citando hechos específicos de incendios, revelando sus causas y no callando sobre las consecuencias.

Propaganda visual

La propaganda visual y visual de extinción de incendios se realiza mediante la edición y distribución de carteles, volantes, postales, cuadernillos, equipamiento de vitrinas, stands, vidrieras satíricas, instalaciones de alumbrado electrónico, eléctrico y de gas, emisión de periódicos fotosatíricos y de propaganda, así como mediante la emisión de juguetes. , insignias, productos de menta, el uso de temas de fuego en los bienes de consumo, en los envases, etc. Tomando las calles de las ciudades y pueblos, estando constantemente a la vista, la propaganda visual tiene amplias oportunidades para influir en las personas en el sentido de su educación. . Los materiales visuales pueden dividirse (aunque algo condicionalmente) según su tipo en estacionarios (periódicos y anuncios iluminados, paneles de mosaicos y vidrieras, escultura) y móviles (productos impresos, juguetes, etc.), y por propósito - en instructivo, agitación y propaganda. Los medios de propaganda monumental, como si combinaran el pasado y el presente, llevan una carga de gran poder emocional y de impacto propagandístico, sirven para educar la continuidad de las generaciones, el respeto por el pasado heroico. Se han erigido monumentos y memoriales en diferentes partes de nuestro país, que encarnan el coraje y el heroísmo de los bomberos y voluntarios. En muchos lugares, las brigadas de bomberos juveniles frecuentan los monumentos y cerca de ellos se llevan a cabo eventos ceremoniales. Tocando las hazañas de los mayores, el joven pasa por una escuela de alta educación moral, temperamentos

Fuego y exhibiciones técnicas

en 1892 La primera exhibición de fuego organizada por la Sociedad Rusa de Bomberos Voluntarios se inauguró en San Petersburgo. En ese momento, las exposiciones tenían una larga historia; y hasta cierto punto tradiciones establecidas. Las primeras exposiciones se organizaron a finales del siglo XVI.

Propaganda artística

La creatividad artística tiene la capacidad no solo de encarnar, por sus propios medios, la característica, notable en la vida, sino también de tener un impacto emocional. En la propaganda de prevención de incendios, comenzó a desarrollarse la dirección artística, con su marcada riqueza expresiva y emocional. La importancia de esta dirección es difícil de sobrestimar. Como ya se señaló, el comportamiento humano se forma con mayor frecuencia no solo por información fresca, sino también por todo el stock de experiencia y conocimiento acumulado previamente. En el cerebro existe un cierto equilibrio entre las emociones positivas y negativas, pero para el estado normal del cuerpo es muy importante que prevalezcan las emociones positivas. Desde este punto de vista, el arte es vital porque puede aumentar la cantidad de emociones positivas. Además, el arte en sí mismo a menudo sirve como un medio para crear emociones positivas.

En este sentido, podemos citar un hecho tan histórico que en un momento el bombero de Moscú, en cada incendio importante, enviaba especialmente un mensajero para el escritor V. Gilyarovsky, conocido en ese momento como el "rey del reportaje". para que pudiera dar información rápida y objetiva en los periódicos. No está fuera de lugar para hacer hoy. Es completamente inofensivo familiarizarse personalmente con la imagen del incendio, ver el trabajo de combate de los bomberos, hablar sobre nuevas pistas con las víctimas y escritores, poetas, artistas, compositores. Es seguro decir que después de esto la música será más dinámica, los versos más confiables y las imágenes más brillantes.

concursos creativos

La realización de concursos creativos de obras de varios géneros sobre temas de extinción de incendios no es tan nueva y bastante experimentada. El primer concurso de este tipo fue organizado a principios de siglo por el DPO ruso, que posteriormente recurrió a esta forma de trabajo con éxito más de una vez.

Eventos publicos

Los eventos masivos de la brigada de bomberos son otra forma de trabajo de propaganda y, cabe señalar, la forma es interesante e importante. Son especialmente útiles porque permiten sentir directamente la atmósfera pública, utilizar activamente varios medios de influencia directa en la audiencia y realizar una especie de análisis expreso del nivel de opinión pública. Los eventos masivos incluyen "Días de seguridad contra incendios", reuniones de la brigada de bomberos con la población sobre la base de parques de cultura y recreación, reuniones de trabajadores de la brigada de bomberos con equipos de empresas y organizaciones, veladas creativas de maestros culturales en guarniciones de bomberos, veladas temáticas para la fiesta y el patrimonio económico de grandes asociaciones industriales y núcleos urbanos enteros, ruedas de prensa de los bomberos, encuentros de jóvenes con veteranos, conferencias de lectores, etc.

wok en relación con el problema del fuego. Esto crea una atmósfera de calma general y, a menudo, simplemente perjudica la causa de la seguridad contra incendios en general, ya que en tal situación incluso los llamamientos y demandas justos y justificados no encuentran una respuesta en el alma de las personas y siguen siendo "una voz que clama en el desierto." Difícilmente valdría la pena atribuirle una gran importancia a esto si no fuera por las pérdidas bastante grandes y, por desgracia, bastante materiales de los incendios.

Sobre la eficacia de la propaganda

La efectividad de la propaganda no es solo un resultado y no todos los resultados, sino solo uno que coincide con la intención del sujeto de la propaganda, indica el logro de los objetivos que se establecieron para la información de propaganda en el proceso de su creación y distribución. Los resultados de la actividad de propaganda se manifiestan en un cambio en la conciencia, la forma de pensar y el comportamiento de grupos sociales e individuos más o menos grandes. Cabe señalar que un estímulo externo, y en esta situación es propaganda de una forma u otra, no provoca automáticamente cambios en el comportamiento humano, solo puede activar una determinada necesidad, y ya provoca acciones apropiadas. Entre el estímulo y la respuesta hay muchas conexiones mediadas, transiciones complejas, como resultado de las cuales, por ejemplo, un mismo estímulo puede a veces provocar reacciones diferentes en diferentes personas. En estas etapas intermedias, un lugar importante lo ocupan las actitudes y los estereotipos que se han desarrollado en la mente de una persona.

Comprender la esencia de la eficacia de la propaganda implica necesariamente la correcta interpretación de sus criterios o rasgos distintivos, por los cuales uno puede juzgar los resultados de elevar el nivel de conocimiento y educación de las personas. Como reflejo de los logros de la propaganda, sus criterios se caracterizan por muchas propiedades cuantitativas y cualitativas. Todos los criterios para la eficacia de la propaganda son importantes a su manera. Ninguno de ellos puede ser absolutizado, contrastado con otro o subestimado, ya que tanto los resultados espirituales como los prácticos de la propaganda están indisolublemente ligados.

En la actualidad, sobre la base de numerosos estudios, se han creado una serie de criterios para la eficacia de la propaganda. Y aunque tienen una base empírica más que teórica, también pueden utilizarse con éxito en la práctica. Estos criterios se dividen en generales y específicos. La diferencia entre ellos es bastante relativa y se realiza principalmente para formalizar la metodología para su aplicación en la práctica.

El grupo de criterios generales incluye los criterios de conocimiento, creencia, acción. El criterio del conocimiento, que es quizás el más simple, determina el grado (nivel) de conciencia, conciencia de las personas sobre ciertos factores de la realidad objetiva. Al mismo tiempo, el título genuino de los hechos se evalúa por cuánto una persona es capaz de conectar el uno con el general, es decir, interpretar correctamente los hechos. A pesar de la aparente sencillez, el criterio de conocimiento tiene una estructura bastante ramificada, que incluye, en particular, los siguientes aspectos: epistemológico (conocimiento de hechos, conceptos, categorías, etc.), de contenido (conocimiento técnico y económico, ideas, teorías, etc.), conocimiento de principios (veracidad, conexión con la vida, enfoque específicamente histórico, etc.), carácter sistémico del conocimiento adquirido.

El criterio de creencia se considera extremadamente complejo debido a que el concepto de creencia incluye toda la riqueza de fuerzas espirituales, pensamientos y sentimientos, mente y voluntad del individuo. Las creencias controlan todos los fenómenos psicológicos que caracterizan la dirección de la conciencia humana: inclinaciones, deseos, intereses, aspiraciones, ajustes de orientación. Son una unidad orgánica de los resultados del conocimiento racional de la realidad objetiva y una actitud emocionalmente evaluativa hacia ella. El criterio de persuasión se puede caracterizar por varios indicadores: por contenido (naturaleza, variedad y profundidad del conocimiento adquirido, ideas asimiladas); según una valoración personal de los conocimientos adquiridos y de los propios fenómenos, cuyo reflejo son; según el grado de confianza en la corrección de la percepción de ideas, puntos de vista; según la coherencia de las opiniones con el comportamiento real de una persona; según su disposición para las acciones correspondientes a los conocimientos adquiridos.

Finalmente, el criterio de acción -el criterio sintetizador de eficiencia- determina cambios en la actividad laboral y social, en la naturaleza del comportamiento, en la moralidad humana. Al determinar la efectividad de la propaganda de prevención de incendios, este criterio es especialmente importante, porque son las acciones y las normas de comportamiento de las personas las que tienen una influencia decisiva en el nivel de seguridad contra incendios.

El grupo de criterios específicos de eficiencia incluye los criterios de impacto psicológico, cognitivo y conductual. El criterio de impacto psicológico evalúa el cambio en el estado y estado de ánimo del objeto de propaganda (la audiencia) en la dirección requerida, el cambio en las actitudes (motivos), el desarrollo del interés cognitivo. El criterio de influencia cognitiva se revela a través de transiciones de la ignorancia al conocimiento, del conocimiento incompleto al más completo y exacto, de un grado menor de generalidad a uno mayor. El criterio conductual sirve como continuación lógica de los dos anteriores y está determinado por la correspondencia de las acciones de las personas con la naturaleza del conocimiento que recibieron de la propaganda.

Cabe señalar que cada criterio se divide en indicadores que reflejan ciertos aspectos de la eficiencia. La eficiencia global en este caso aparece como la suma de los términos de este o; otro criterio revelador de su contenido. Y cuanto más completa sea la división de cada criterio en los indicadores correspondientes, más oportunidades habrá para una evaluación objetiva de los resultados de la propaganda. En cierta medida, la elección de indicadores para varios criterios puede verse favorecida por el hecho de que la eficacia general puede considerarse como la suma de los efectos individuales (el efecto es un concepto más amplio que implica cualquier resultado de la promoción), lo que puede confirmar ( o negar) la eficacia global. Hay varios grupos de tales efectos, que incluyen:

efectos cognitivos

Incremento (reproducción) de conocimiento en formas conscientes e inconscientes.

Un impulso a la reflexión activa, es decir, un cierto trabajo con la información recibida: su comprensión, poniéndola en relación con los conocimientos existentes.

El impulso de consumir nueva información, adquirir nuevos conocimientos, es decir, el surgimiento, mantenimiento y fortalecimiento del interés cognitivo.

El impulso de crear nueva información (en varios niveles de comunicación).

El uso directo de la información recibida en el proceso de creación de nueva información, es decir, su inclusión de una forma u otra en el texto que se está creando, etc.

Efectos de valor

El surgimiento (generación) de una nueva posición, opinión, interés, punto de vista, actitud, etc.

Fortalecer una posición existente, generando creencias, opiniones fuertes, relaciones estables, etc.

8. Debilitamiento de la posición existente (actitud) o su sustitución total por otra posición, revisión del punto de vista, cambio de opinión, actitud, etc.

9. Impulso para acciones relacionadas con la expresión de actitud
a ciertas posiciones, apoyo, negación, etc.

10. Amplias acciones prácticas, discurso, actividad.
gestión, que está en una cierta proporción de contenido,
cumplimiento (incumplimiento) de las posiciones expresadas en la información.

Efectos organizacionales

Un impulso a la acción, provocado por el consumo de información, pero no indicado directamente en el contenido de ésta.

Acciones prácticas de acuerdo con (o en conflicto con) las recomendaciones contenidas en la información, por ejemplo, una medida de tener en cuenta la difusión de buenas experiencias, etc.

El uso de información para proporcionar resultados que son de naturaleza no informativa, por ejemplo, referencias al contenido de la información, como precedente en el logro de ciertos objetivos.

Efectos de comunicación

Distribución, retransmisión y discusión de la información recibida en el proceso de comunicación interpersonal.

Reacción directa a la información en el marco de la retroalimentación de la fuente de información.

Los datos anteriores sobre los criterios de eficacia y los efectos individuales de la propaganda pueden (y deben) formar la base de una metodología unificada para determinar la eficacia general de la propaganda de prevención de incendios. Ya se están dando los primeros pasos hacia la creación de una metodología de este tipo, pero es una tarea muy difícil y no se pueden esperar resultados rápidos. Esto no significa en absoluto que, incluso ahora, utilizando el material disponible, sea imposible realizar una evaluación aproximada de la eficacia de nuestro trabajo, utilizando métodos y técnicas sociológicas suficientemente probados, incluidos cuestionarios, encuestas selectivas, contenido - análisis de enfoque temático ., formas individuales de propaganda (por ejemplo, la prensa local, radio, conferencias, etc.), entrevistas con altos funcionarios y personalidades autorizadas para evaluar nuestra propaganda, etc. El concepto de la efectividad general del impacto de la propaganda refleja la diversidad de cualidad del estado de conciencia y las acciones de una persona (o grupos de personas) que se desarrollan bajo la influencia de la propaganda en sus diversas formas En este sentido, la efectividad de la propaganda solo puede hablarse en el sentido de un cambio en la forma de pensar y sentir, la naturaleza de las acciones sociales y el comportamiento de las personas.

Sin embargo, debe tenerse en cuenta que todos los cambios que realmente se encuentran en las esferas de la conciencia de masas y el comportamiento de masas casi siempre se distinguen por una estructura compleja, "multicapa", representan las más diversas combinaciones de efectos "simples".

El estudio y análisis constante de los efectos individuales, su evaluación por criterios generales y específicos y la determinación sobre esta base de la eficacia global de formas y métodos individuales, así como de toda la propaganda de fuego en su conjunto, son absolutamente necesarios. Le permitirán responder con flexibilidad a los momentos no contabilizados que se presentan en el proceso de trabajo, así como a los cambios en la opinión pública (negativa o positiva), permitirán evaluar de manera realista la eficacia, la calidad y la dirección de ciertas actividades de propaganda y enfoca tus esfuerzos en las áreas más débiles. . Los intervalos de tiempo para determinar la efectividad en su conjunto no deben exceder de un año, y para formas individuales pueden ser menores (dependiendo de la actividad).

Perspectivas para el desarrollo de la propaganda de prevención de incendios.

Uno de estos fenómenos sigue siendo el problema de los incendios en la tierra, un problema económico y ambiental, social y humanitario. Los análisis y cálculos muestran que la solución de este problema por medios puramente técnicos no es realista, principalmente por razones económicas y, por lo tanto, a pesar de que la técnica de extinción y prevención de incendios se mejorará constantemente, el papel más importante en la fuerte reducción de los incendios serán propaganda de extinción de incendios.

Hoy, la propaganda de prevención de incendios en nuestro país cuenta ya con una sólida experiencia y una serie de logros que permiten prever con seguridad en un futuro previsible un salto cualitativo en su impacto sobre la población en general. Complementado con un sistema bien pensado para educar a las generaciones más jóvenes, tal impacto sentará las bases para la formación en cada persona del sentido necesario del peligro de incendio y las pautas morales para el manejo cuidadoso del fuego.

En sus actividades prácticas, la propaganda de incendios continuará mejorando las formas tradicionales utilizando todos los medios y canales posibles, buscando constantemente nuevas formas, perfeccionando las estructuras organizativas y las habilidades profesionales, ampliando y fortaleciendo los lazos con la comunidad creativa.

La condición más importante para mejorar la propaganda de prevención de incendios en los próximos años debe ser el desarrollo de criterios y métodos para analizar tanto los tipos y formas individuales de propaganda, como todo su flujo, con el efecto final de reducir el número de incendios y víctimas de los mismos. . Esta tarea es extremadamente difícil, pero también extremadamente importante, porque solo su solución permitirá utilizar con flexibilidad varias formas de propaganda de prevención de incendios y responder con sensibilidad a ciertos cambios en la conciencia y el comportamiento del público.

En el futuro, la propaganda de prevención de incendios debería convertirse en un factor principal en un peligro de incendio específico, planteando precauciones incluso antes de que realmente aparezca. Esto se explica por el hecho de que el progreso científico y tecnológico constantemente dará lugar a nuevos tipos de peligro de incendio, y la tarea de la propaganda de incendios es poder prever esto en sus actividades.

Conclusión

Mejorando la propaganda de prevención de incendios, mejorando la educación de la población en los conceptos básicos del conocimiento del fuego, ponemos así en marcha la reserva más importante para reducir el número de incendios en nuestro país y los daños que causan. Este trabajo constante, minucioso y arduo da sus frutos.

La tarea fundamental para el futuro cercano es un cambio radical en el enfoque de la propaganda de prevención de incendios, una revisión de las prioridades en la dirección de transferir este tipo de actividad de protección contra incendios a una de las decisivas. Las actividades de los servicios de propaganda de protección contra incendios deben construirse en estrecho contacto con los medios de comunicación, con los servicios de propaganda e información de los sectores de la economía nacional, con la participación activa y generalizada de trabajadores creativos en diversos campos.

El énfasis principal debe ponerse en elevar el nivel de calidad de los materiales de propaganda, quizás a expensas de alguna reducción en los indicadores cuantitativos. Queda una tarea urgente para lograr un salto cualitativo en esta área de actividad, que brindará la posibilidad de formar la opinión pública en la dirección que necesitamos.

En términos organizativos, las exhibiciones técnicas contra incendios, los grupos de prensa, los departamentos (grupos) de propaganda en los cuerpos de bomberos y los departamentos de masas organizacionales de los consejos del DPO deben encajar en un sistema coherente que asegure la penetración de la propaganda contra incendios a todos los niveles socio-sociales. niveles de la población, teniendo en cuenta las necesidades de cada nivel y de cada grupo de edad.

Literatura

Barykin K.K. Estoy escribiendo, mecanografiando, dictando. - M.: Politizdat, 2005.

Rich E. M. Sentimientos y cosas. - M.: Politizdat, 2005.

Vartanyan E. A. Viaje a la palabra. - M.: Sov. Rusia, 2006.

Viner N. Cibernética y sociedad. Por. De inglés. M.: En. iluminado, 1998.

Vigee R. 30 consejos para la seguridad contra incendios. Traducido del francés - Moscú: Stroyizdat, 2002.

Vlasov Yu. M. Propaganda detrás de la fachada de noticias. - M.: Editorial de la Universidad Estatal de Moscú, 2006.

Zdorovega V. I. La palabra es también la acción. - M.: Pensamiento, 1999.

Zis A. Ya. Tipos de arte. - M.: Saber, 1999.

Kasymov B.E. Organización de la gestión de la protección contra incendios. -» M.: Stroyizdat, 2002.

Kashlev Yu. B. Información de masas y relaciones internacionales - M .: editorial “Int. relaciones”, 2001.

Kotarbinsky Tadeusz. Tratado del buen hacer. Por. del polaco - M.: Economía, 2005.

Escenario Marshak M. I. Club. - M.: Profizdat, 2005.

Información masiva en la ciudad industrial soviética./Bajo el total. edición B. A. Grushina y L. A. Onikova. - M.: Politizdat, 2000.

El papel de los medios de comunicación y la propaganda en la educación moral. - M.: Pensamiento, 1999.

Savelyev P. S. et al. Organización de incendios y trabajo preventivo. - M., Stroyizdat, 1996.

Medios de comunicación y sociedad - El Correo de la UNESCO, 1997.

Tishunin V. N. Educación con una palabra. - L.: Lenizdat, 1999.

Ugenova VV Horizontes creativos del periodismo. - M.: Pensamiento, 1996.

Fundamentos de la prevención de incendios. causas de un incendio Resumen >> Seguridad de vida

Construido sobre una base planificada base. Se están desarrollando otros prometedores (sobre ... seguridad; proporcionar unidades de la instalación con medios extinción de incendios propaganda(carteles, stands, maquetaciones, paneles..., almacenes, etc.) en base Reglas estándar de seguridad contra incendios para...

Lo esencial relaciones públicas
Resumen >> Comercialización
Resiliencia. Orientaciones individuales que yacen en base actitudes, están condicionadas y formadas por todos... más que por técnicos "según extinción de incendios seguridad". Son frecuentes los casos de ... tendenciosos, puramente políticos propaganda y agitación De acuerdo con las disposiciones ...
Lo esencial diseño de carreteras asfaltadas. Postulados teóricos y prácticos
Hoja de trucos >> Construcción
Medidas prioritarias: 1. Trabajo preventivo 2. propaganda 3. el impacto del delincuente 4. licencias en el campo de ... organizaciones de cualquier forma de propiedad. 2. Lo esencial el espíritu empresarial y la clasificación de las entidades comerciales ...

- un conjunto de medidas técnicas, organizativas y de prevención de incendios destinadas a prevenir y extinguir incendios ...
Protección civil. Diccionario conceptual y terminológico
- un elemento estructural que sirve para llenar las aberturas en las barreras contra incendios y evita la propagación del fuego a los locales adyacentes dentro de un tiempo específico ...
Diccionario de construcción
- una estructura en forma de pared, tabique, techo o elemento volumétrico de un edificio, diseñado para evitar la propagación del fuego a los locales adyacentes durante un tiempo estandarizado...
Diccionario de construcción
- un conjunto de medidas técnicas, organizativas y de prevención de incendios destinadas a prevenir y extinguir incendios. Incluye: predecir un posible riesgo de incendio...
- ver Protección contra incendios ...
Glosario de emergencia
- una estructura en forma de pared, tabique, techo o elemento volumétrico de un edificio...
Glosario de emergencia
- un conjunto de instalaciones de alarma y extinción de incendios diseñadas para notificar a la tripulación de un incendio a bordo de la aeronave, su localización y extinción ...
enciclopedia de tecnologia
- cortafuegos, - está destinado a aislar los locales adyacentes de un edificio o dos edificios adyacentes para evitar la propagación del fuego. P. s. Fabricado con materiales no combustibles...
Gran diccionario politécnico enciclopédico
- el principal tipo de protección contra incendios, forma parte del Ministerio del Interior de la Federación de Rusia como un único servicio operativo independiente ...
Ley administrativa. Diccionario-referencia
- estructura ignífuga que evita la propagación del fuego de una parte del edificio a otra - barrera cortafuegos
Diccionario de construcción
- - un complejo de organizaciones. preventivo...
Enciclopedia geológica
- - un complejo de organizativo y técnico. medidas destinadas a reducir el riesgo de incendio de los equipos y tecnología de minería...
Enciclopedia geológica
- - Especificaciones. zona de montaña funcionamientos, fijados con estructuras hechas de materiales incombustibles...
Enciclopedia geológica
- - opera en el sistema del Ministerio de la Industria del Carbón de la CCCP para monitorear y controlar la corrección y oportunidad de la organización ...
Enciclopedia geológica
- sistema de extinción de incendios diseñado para enfriar superficies en llamas con un chorro de agua compacto o aplastante expulsado de una boquilla contra incendios ...
Vocabulario marino
- "... es una parte integral de las fuerzas para garantizar la seguridad del individuo, la sociedad y el estado y coordina las actividades de otros tipos de protección contra incendios ...
Terminología oficial

"Propaganda de incendios" en libros.

7. Propaganda

Del libro Experiencia de la Lucha Revolucionaria autor Che Guevara de la Serna Ernesto

7. Propaganda Las ideas revolucionarias deben ser ampliamente difundidas entre las masas utilizando diversas formas de propaganda. Para hacer esto, se necesita hacer mucho trabajo organizativo. La propaganda debe cubrir todo el territorio del país. Puede ser de dos tipos. esta en marcha

Propaganda

Del libro Código de Operación - "Tarantella". Del archivo del Servicio de Inteligencia Exterior Ruso autor Sotskov Lev Filippovich

Propaganda El Centro recibió de El Cairo, como debe ser, información generalizada, que fue compilada sobre la base de datos de varias fuentes, que naturalmente trabajaron independientemente unas de otras. "Bryth" por lo general no se mantuvo alejado de este tipo de tareas y trajo

Propaganda

Del libro Cuentos autor ListengartenVladimir Abramovich

Propaganda Se dice que Goebbels, el ministro de propaganda de la Alemania de Hitler, dijo una vez lo siguiente (no textualmente, pero se conserva el significado): "¡Una mentira repetida muchas veces se convierte en la verdad!" Quería decir que si la misma mentira se repite muchas veces en la radio y en los periódicos, entonces

"Todo es propaganda. El mundo entero es propaganda"

Del libro Libro guardado. Memorias de un poeta de Leningrado. autor Druskin Lev Savelyevich

“Todo es propaganda. Todo el mundo es propaganda” añadiré: y mentira. Mentiras desesperadas y desvergonzadas. Vi una terrible reunión en la televisión. Pleno salón de la juventud. En el podio - un chico: - La patria necesita trabajadores. Nos graduamos de la escuela de diez años y decidimos ir a la fábrica con toda la clase. En el podio

Equipo contra incendios

Del libro Profesión Pastelero. Tutorial autor Shamkut Olga Vladimirovna

PROPAGANDA

Del libro La vida del drama autor Bentley Eric

PROPAGANDA Al pasar de la literatura de las buenas ideas a la literatura de las malas ideas, pasé también de un modo de aplicación de las ideas a otro: de la filosofía a la propaganda. Por cierto, sólo la propaganda suele ser lo que la gente quiere decir cuando habla de ideas en

Seguridad eléctrica y contra incendios.

Del libro Electricidad en el campo autor Pechkareva Anna Vladimirovna

Seguridad eléctrica y contra incendios Trabajar con electricidad implica muchos peligros. El primero es una descarga eléctrica. Puede ser de diversa gravedad y, a menudo, puede provocar discapacidad o incluso la muerte. Por lo tanto asi

Capítulo 4 Dhuni, el Templo del Fuego y la Seguridad contra Incendios

Del libro El fuego es el mayor sanador. por Orr Leonard

Capítulo 4 Dhuni, el Templo del Fuego y la Seguridad contra Incendios En Trakoskan, Croacia, llevé a cabo un entrenamiento de renacimiento y una clase de limpieza espiritual de 9 días. Hicimos un fuego que arde constantemente durante nueve días. En la primera noche, solo unas pocas personas estaban de servicio,

Seguridad contra incendios

Del libro Construcción de tuberías y chimeneas de una casa de campo. autor Melnikov Ilya

Seguridad contra incendios Cuanto mejor se mantengan los hornos, más seguros serán en términos de protección contra incendios.. Debe recordarse que un horno colocado sin cuidado siempre genera un gran tiro, como resultado de lo cual aparecen grietas y el mortero se desmorona de las juntas. penetrando a través

Seguridad contra incendios de las redes de suministro de energía internas

autor Vladímir Onishchenko

Seguridad contra incendios de las redes internas de suministro de energía Garantizar la seguridad contra incendios de las instalaciones eléctricas y la prevención de condiciones de emergencia en las redes eléctricas es extremadamente importante. Número de incendios en el sector residencial por causas eléctricas en promedio

Seguridad contra incendios durante trabajos eléctricos.

Del libro Reparación adecuada del piso al techo: un manual autor Vladímir Onishchenko

Seguridad contra incendios durante los trabajos eléctricos Los conductos de entrada de cableado eléctrico deben enlucirse con una capa continua de 10 mm de espesor Una capa continua de material ignífugo alrededor del conducto (caja) puede ser una capa de yeso, alabastro, mortero de cemento o

Del libro Código de Delitos de la República de Moldavia en vigor desde el 31/05/2009 autor autor desconocido

Artículo 67-1. Propaganda y/o uso en el territorio de la República de Moldova de símbolos del régimen comunista totalitario y propaganda de ideologías totalitarias Propaganda y/o uso en el territorio de la República de Moldova en política y propaganda

80. Bomberos

Del libro Cumplimiento de la Ley. hojas de trucos autor Kanovskaya María Borisovna

80. Servicio de Bomberos Para garantizar la seguridad contra incendios, organizar la supervisión estatal de incendios, la protección contra incendios de las instalaciones y la lucha contra incendios en los órganos de asuntos internos, se organizó un servicio de bomberos, encabezado por la Dirección General

Seguridad contra incendios y saneamiento en el establo.

Del libro Caballo en el campo. autor Rybas Ekaterina

Seguridad contra incendios y sanitaria en el establo ¡Prohibido fumar! Mandamiento No se permite fumar en el establo, y junto al pajar también. El pajar debe retirarse del establo. Es conveniente colocar un hidrante cerca del edificio para que el camión de bomberos que llega pueda inmediatamente

11.6. Prevención de incendios en OS

Del libro Garantizar la seguridad de una institución educativa autor Petrov Serguéi Viktorovich

11.6. Prevención de incendios en OS Todos los OS deben estar equipados con alarmas de incendios automáticas, extinción automática de incendios, instalaciones de eliminación de humos La prevención de incendios incluye las siguientes medidas: eliminación de incendios inmediatos o posibles

PRESUPUESTO MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL "ESCUELA EDUCATIVA SEVERA №18" DE LA CIUDAD DE KALUGA

Desarrollo metódico

Propaganda de extinción de incendios fuera del horario escolar.

Ejecutor:

profesor-organizador de la seguridad de la vida

MBOU "Escuela Secundaria No. 18", Kaluga

Illarionova L.K.

Kaluga - 2018

INTRODUCCIÓN

En la sociedad moderna, hay un aumento constante en el número y alcance de las consecuencias negativas de las situaciones de emergencia. Uno de los fenómenos más comunes y peligrosos es un incendio.

El problema del fuego es real. La actividad antropogénica conduce anualmente a la aparición de más de 250 mil incendios, que matan a más de 18 mil personas, incluidos más de 700 niños. Se calcula que de mil incendios se producen cien por culpa de los niños que son víctimas de su ignorancia y frivolidad.

Cuidar la seguridad de la vida de los niños es la tarea más importante de la escuela, la familia y el estado. Naturalmente, al inculcar el manejo cuidadoso del fuego en los niños, la escuela y, por supuesto, las clases sobre los conceptos básicos de la seguridad de la vida juegan un papel importante. Enseñar a los niños las reglas de seguridad contra incendios como parte del tema de la seguridad de la vida es definitivamente algo necesario. Desafortunadamente, hoy en día, los estudiantes en las lecciones de seguridad de la vida reciben un conocimiento limitado de la seguridad contra incendios, lo aprenden solo superficialmente.

La seguridad contra incendios es uno de los componentes obligatorios del entorno en el que crece y se cría un niño. Es importante no solo hablar sobre esto, sino también enseñar a los niños ciertas habilidades de comportamiento de vida colectiva, habilidades de comunicación, desarrollar las reglas de comportamiento en caso de incendio al automatismo, desarrollar las habilidades individuales de los escolares a través de su inclusión en actividades apropiadas, por ejemplo, para realizarse en la creatividad a través de las clases de jóvenes bomberos (en adelante DUP).

Solo las actividades, los deportes y los juegos de color emocional específicos pueden dejar una marca en la mente de un niño.

Todo lo anterior confirma la relevancia de hoy.

El objetivo de este desarrollo es la formación de una persona con una posición cívica activa, familiarizada con las medidas de seguridad contra incendios, que posea habilidades para promover conocimientos técnicos contra incendios destinados a la prevención de incendios y acciones en caso de incendio.

De acuerdo con el objetivo, se establecieron y resolvieron las siguientes tareas en el trabajo:

Educativo:

Inculcar la devoción a su patria en las tradiciones heroicas de los cuerpos del Ministerio de Situaciones de Emergencia de Rusia;

Despertar el interés por la profesión de bombero;

Cultivar una actitud humana hacia las personas.

Educativo:

Amplíe sus horizontes en el campo de la seguridad contra incendios;

Formar las habilidades y destrezas para la realización de propaganda de prevención de incendios.

Desarrollando:

Formar una personalidad comunicativa, socialmente adaptada y con una posición civil activa;

Formar las habilidades de actuación organizativa en situaciones de emergencia;

Desarrollar el potencial creativo de los alumnos de la brigada de jóvenes bomberos.

CAPÍTULO 1. LABOR EDUCATIVA EXTRACLASISTA

EN LA DIRECCIÓN DE LA SEGURIDAD CONTRA INCENDIOS

1.1. Oportunidades de trabajo educativo extracurricular

El trabajo extraescolar es la organización por parte del profesor de diversos tipos de actividades para los escolares durante el tiempo extraescolar, proporcionando las condiciones necesarias para la socialización de la personalidad del niño. En la estructura de un espacio educativo seguro, ocupa un lugar significativo la enseñanza a niños y adolescentes de las normas de seguridad contra incendios y de actuación en emergencias. El significado social de los conocimientos, habilidades y destrezas en esta área es evidente: la formación de una personalidad con habilidades de comportamiento en seguridad contra incendios.

El trabajo educativo extracurricular es una combinación de varias actividades y tiene una amplia gama de impacto educativo en el niño.

Consideremos estas posibilidades.

Una variedad de actividades extracurriculares contribuye a una divulgación más versátil de las habilidades individuales del niño, ayuda a lograr los objetivos establecidos (participación en concursos, concursos, patrocinio, etc.).

La inclusión en varios tipos de actividades extracurriculares enriquece la experiencia personal del niño, su conocimiento de la diversidad de la actividad humana, el niño adquiere las habilidades prácticas necesarias.

Una variedad de trabajo educativo contribuye al desarrollo en los niños de interés en este tipo de actividad, el deseo de participar activamente en la vida del destacamento. Si un niño tiene un interés estable en esta área de actividad, combinado con ciertas habilidades prácticas que aseguren su éxito en la realización de tareas, entonces podrá organizar sus propias actividades de forma independiente. Esto es especialmente cierto ahora, cuando los niños no saben cómo ocupar su tiempo libre.

En diversas formas de trabajo extracurricular, los niños no solo muestran sus habilidades individuales, sino que también aprenden a vivir en equipo, es decir, a cooperar entre sí, cuidar a sus compañeros, ponerse en el lugar de otra persona.

Además, cada tipo de actividad extracurricular (creativa, cognitiva, deportiva, lúdica) enriquece la experiencia de interacción colectiva de los escolares en un aspecto determinado, lo que en conjunto da un gran efecto educativo.

1.2. Organización del trabajo educativo extracurricular

Para que estos requisitos se implementen en la práctica, es necesaria una cierta secuencia de organización de actividades extracurriculares. Se puede utilizar tanto para trabajos individuales como grupales.

1. Estudiar y fijar metas y objetivos (selección de áreas prioritarias de actuación).

El objetivo de la etapa es una evaluación objetiva de la realidad pedagógica, que consiste en determinar sus aspectos positivos (lo mejor de un niño, un equipo), y lo que necesita ser ajustado, formado y seleccionado las tareas más importantes:

Formación de habilidades comunicativas, socialmente significativas, con una posición civil activa del individuo, de acciones organizadas en situaciones de emergencia;

Desarrollo del potencial creativo y habilidades socialmente significativas de los alumnos del Club de Niños y Jóvenes.

El estudio se lleva a cabo con la ayuda de habilidades ya conocidas de investigación pedagógica, la principal entre las cuales en esta etapa es la observación. Con la ayuda de la observación, el maestro recopila información sobre el niño y el equipo. Un método informativo es una conversación, no solo con el niño y la clase, sino también con los padres, los maestros que trabajan en la clase.

2. Modelar el próximo trabajo educativo extracurricular es que el maestro crea en su imaginación una imagen de cierta forma. Al mismo tiempo, las metas, las tareas comunes y las actividades extracurriculares deben usarse como pautas.

3. La implementación práctica del modelo tiene como objetivo la implementación de las tareas educativas planificadas en el proceso pedagógico real.

4. El análisis del trabajo realizado tiene como objetivo comparar el modelo con la implementación real, identificando momentos exitosos y problemáticos, sus causas y consecuencias. El elemento de establecer la tarea para el trabajo educativo posterior es muy importante. Esta etapa es muy importante para ajustar tareas educativas, contenidos, formas y planificar actividades extraescolares posteriores.

1.3. Los detalles del contenido del trabajo significativo extracurricular

La especificidad del trabajo educativo extraescolar se manifiesta a nivel de las siguientes tareas:

1. Formación en el niño de un "yo - concepto" positivo, que se caracteriza por tres factores: a) confianza en la actitud benevolente de otras personas hacia él; b) confianza en el dominio exitoso de uno u otro tipo de actividad; c) un sentido de auto-importancia.

2. Formación en los niños de habilidades de cooperación, interacción colectiva. Para la rápida adaptación social, el niño debe tener una actitud positiva no solo hacia sí mismo, sino también hacia otras personas. Si un niño, en presencia de un "Yo - concepto" positivo, tiene la capacidad de negociar con camaradas, distribuir responsabilidades, tener en cuenta los intereses y deseos de otras personas, realizar acciones conjuntas, brindar la asistencia necesaria, resolver conflictos positivamente , respetar la opinión del otro, etc., entonces su actividad laboral adulta será exitosa. Un "yo - concepto" completamente positivo se forma solo en la interacción colectiva.

3. Formación en los niños de la necesidad de actividades productivas socialmente agravadas a través del conocimiento directo de varios tipos de actividades, la formación de interés en ellas de acuerdo con la individualidad del niño, las habilidades y capacidades necesarias. En otras palabras, en las actividades extracurriculares, el niño debe aprender a participar en actividades útiles y organizarlas de forma independiente.

4. Formación de los componentes morales, emocionales, volitivos de la cosmovisión de los niños. En las actividades extracurriculares, los niños aprenden las normas morales de comportamiento a través del dominio de los conceptos morales. La esfera emocional se forma a través de la actividad creativa.

5. Desarrollo del interés cognitivo. Esta tarea de la extraescolar refleja la continuidad en las actividades educativas y extraescolares, ya que la extraescolar está asociada al trabajo educativo en el aula y, en última instancia, está dirigida a mejorar la eficiencia del proceso educativo. El desarrollo del interés cognitivo en los niños como dirección de las actividades extraescolares, por un lado, "funciona" para el proceso educativo y, por otro lado, potencia el impacto educativo en el niño.

El trabajo educativo extracurricular tiene una amplia gama de oportunidades para involucrar la experiencia social de los padres y otros adultos (por ejemplo, empleados del Servicio Estatal de Bomberos del Ministerio de Situaciones de Emergencia de Rusia, empleados de VDPO).

CAPÍTULO 2. MEJORAR LA PROMOCIÓN DEL FUEGO ENTRE LOS ESTUDIANTES

2.1. La historia de la organización de enseñar a los niños medidas de seguridad contra incendios..

Todo lo nuevo es en realidad un viejo bien olvidado. Resulta que se pensó en inculcar las habilidades del comportamiento de extinción de incendios en los niños tanto en el siglo XIX como a principios del siglo XX, y no solo en el extranjero, en Inglaterra, Alemania, España, sino también en la Rusia zarista.

En julio de 1910, en el Quinto Congreso de los miembros de la Sociedad Imperial Rusa de Bomberos, celebrado en Riga, se presentó una disposición para el debate sobre la enseñanza de los niños a ser bomberos y sobre la creación de "escuadrones divertidos" de bomberos para niños establecidos bajo el mando de bomberos voluntarios. sociedades y escuadrones. Se suponía que tal formación y la creación de destacamentos debían convertirse en un elemento del trabajo escolar, como en Occidente. El año 1910 presentó a la sociedad rusa un hecho excepcional: se formó una gran cantidad de "destacamentos divertidos", que pronto se unieron en una poderosa organización, que en un año contaba con más de seis mil niños. A los niños en dichos destacamentos, con el consentimiento de sus padres, los miembros de las sociedades de bomberos voluntarios les enseñaron técnicas de rescate y autorrescate, extinción de incendios, trabajo con una escalera y una cuerda, instalación de una tubería contra incendios, así como las reglas. para el manejo cuidadoso del fuego y técnicas elementales de primeros auxilios.

En el VI Congreso Internacional de Bomberos, que se celebró en mayo de 1912 en San Petersburgo, el jefe de bomberos A.G. Krivosheev, quien estuvo en los orígenes de la creación de "destacamentos divertidos", señaló:

“Los cuerpos de bomberos de formación infantil tienen el objetivo directo de preparar a los niños para las actividades comunitarias voluntarias de extinción de incendios. La formación práctica de los niños en la lucha contra incendios debe darles un concepto de disciplina, desarrollar en ellos destreza y fuerza, y hacerlos ingeniosos y valientes en el peligro.

Luego se tomaron las siguientes decisiones:

Reconocer como deseable llamar la atención de la escuela sobre temas estrechamente relacionados con la lucha contra incendios.

Reconocer como deseable la difusión de información sobre prevención de incendios entre las generaciones más jóvenes con la participación de la escuela, ya que los estudiantes, al graduarse de la escuela, traen a la vida los conocimientos y habilidades pertinentes.

Reconocer como deseable la organización de cuerpos estudiantiles de bomberos en las escuelas.

En 1912, los "destacamentos divertidos" se fortalecieron y comenzaron a contar con un ejército completo.

En la época soviética, en 1926, el Departamento Principal de Servicios Públicos de la NKVD emitió una instrucción sobre la formación de "destacamentos de jóvenes combatientes" bajo organizaciones de bomberos voluntarios. Se instruyó a las autoridades de la Supervisión Estatal de Bomberos (GPN) a prestar mucha atención a este útil juego de los niños en los bomberos, para acudir en su ayuda, dándole al juego la debida seriedad y contribuyendo así al desarrollo generalizado de la lucha contra incendios.

2.2. Organización de la Asociación de Escuadrones de Jóvenes Bomberos en MBOU "Escuela Secundaria No. 18", Kaluga

El movimiento de los jóvenes bomberos ganó fuerza o se debilitó, y durante la perestroika se olvidaron por completo.

En 2006, con la reactivación del voluntariado, es decir, con el restablecimiento de la organización pública "Sociedad de Bomberos Voluntarios de toda Rusia", se intensificó el trabajo con equipos de jóvenes bomberos.

Bajo el liderazgo del Centro de Educación Adicional para Niños y con la ayuda de la Sociedad de Bomberos Voluntarios de toda Rusia, en 2008, se creó una asociación de la Unión de Niños y Jóvenes sobre la base de nuestra escuela con el nombre de "Rescatistas".

El equipo de Bomberos Jóvenes es una asociación infantil creada por las autoridades educativas, la sociedad de bomberos en las instituciones educativas.

Los equipos de jóvenes bomberos llevan a cabo sus actividades de acuerdo con el Artículo 25 de la Ley Federal "Sobre Seguridad contra Incendios", el Artículo 4.2 de la Carta de la Sociedad de Bomberos Voluntarios de toda Rusia, así como con este Reglamento.

Se propuso el programa del curso de extinción de incendios, que incluye tanto una parte teórica como una parte práctica, así como un reglamento sobre la organización de los cuerpos de bomberos de los estudiantes.

Una de las tareas más importantes del DYuP es la propaganda de incendios entre los estudiantes de escuelas e instituciones preescolares.

Los miembros de la brigada de jóvenes bomberos son estudiantes que han expresado su deseo de participar activamente en el trabajo de la brigada.

Las clases se imparten tanto por departamentos como con todo el grupo unido, pueden ser grupales e individuales. El programa es educativo, modificado, adaptado a las condiciones de la escuela. Se basa en la experiencia del responsable de la asociación y recomendaciones metodológicas.

Para que el programa funcione, es necesario observar consistencia y determinación en el trabajo, y las clases deben llevarse a cabo en una forma accesible para los niños.

Es necesario observar un enfoque individual, la unidad de educación y formación. Las clases teóricas deben alternarse con las prácticas. Es necesario mantener la preparación profesional y atlética necesaria de los equipos de jóvenes bomberos.

2.3. Implementación del programa para la unificación del Escuadrón de jóvenes bomberos

Antes de organizar un trabajo para promover la seguridad contra incendios entre niños y adolescentes, los propios alumnos del Campamento Infantil y Juvenil deben ampliar sus horizontes en el campo de la seguridad contra incendios y, en consecuencia, deben saber:

La historia del desarrollo de la protección contra incendios y el voluntariado, la lucha contra incendios.

Causas de los incendios.

Algoritmo de actuación en caso de incendio.

Extintores primarios.

Medidas de seguridad contra incendios.

Debe ser capaz de:

Cumplir con las normas de seguridad contra incendios.

Anticiparse a las situaciones de peligro y actuar adecuadamente cuando se produzcan.

Utilice el inventario de unidades del EMERCOM de Rusia.

Aplicación más amplia de los conocimientos y habilidades adquiridos en la práctica.

Para obtener más información sobre la historia del desarrollo de la protección contra incendios, la extinción de incendios, los equipos primarios de extinción de incendios y conocer a los héroes del frente de incendios, nuestros jóvenes bomberos visitan periódicamente el Museo de Historia de la Dirección General del Ministerio de Emergencia. Situaciones de Rusia en la región de Kaluga (Apéndice 1).

La exposición del museo presenta ampliamente los medios modernos de extinción de incendios, la ropa de combate diaria de un bombero, modelos de edificios residenciales hechos de acuerdo con las normas de seguridad contra incendios y equipos contra incendios, y mucho más. El programa obligatorio de cada excursión incluye la demostración de películas de video sobre el tema de la seguridad contra incendios.

Para consolidar los conocimientos adquiridos por los niños, la escuela organiza excursiones a la estación de bomberos más cercana, donde los niños no solo ven el equipo contra incendios, sino que también lo ponen en acción, sintiéndose como verdaderos bomberos (Anexo 2).

La procesión festiva dedicada al 360 aniversario de la Protección contra Incendios de Rusia causó una impresión inolvidable en los niños (Apéndice 3).

En este día festivo, los niños vieron una variedad de equipos contra incendios, cada uno trepó a una grúa contra incendios a gran altura, participó en competencias y se entrenó para apagar un incendio.

Poco a poco dominando el conocimiento, "Dyupovtsy" en la práctica comenzó a transferirlos en formas y métodos accesibles a escolares y niños de instituciones preescolares.

El Mes de la Seguridad contra Incendios, el Día del Niño, los concursos municipales y regionales ya se han vuelto tradicionales para nosotros.

En la escuela, nos preparamos para estos eventos con anticipación, entendiendo toda su importancia y significado. No se debe olvidar la tarea principal de estos eventos: la promoción del conocimiento y la prevención de la seguridad contra incendios.

En el salón de clases, desarrollamos un plan de acción, lo discutimos, lo aprobamos en el consejo, nombramos personas responsables y ponemos el plan en acción.

El trabajo se desarrolla en las siguientes áreas:

1. Informativo: creación de periódicos murales, stands, carteles, diseño de folletos sobre PB y su distribución en las entradas de los edificios residenciales y en los lugares de estancia masiva de personas (Anexo 4).

2. Propaganda: trabajo explicativo entre la población sobre prevención de incendios, participación en actividades de prevención de incendios en la escuela, conversaciones, concursos, concursos, discursos del equipo de propaganda, formación en evacuaciones en caso de incendio, proyección de películas sobre seguridad contra incendios (Anexo 5).

3. Shefskoe: asistencia a profesores de primaria y preescolar.

En el jardín de infancia patrocinado "Topolek", somos huéspedes frecuentes, nuestra llegada siempre es bienvenida (Apéndice 6).

Para familiarizar a los niños con las reglas de seguridad contra incendios, se utiliza una amplia variedad de métodos y técnicas: conversaciones, historias, el uso de una palabra artística, visualización de material visual e ilustrativo, y mucho más. A los niños se les cuentan acertijos, se les presentan proverbios y se leen poemas. A los niños les gustan especialmente las actuaciones del equipo de propaganda (cuentos sobre el tema de la seguridad contra incendios).

Actualmente, los miembros del equipo son estudiantes de séptimo grado que ya han demostrado su valía desde el mejor lado. (Apéndice 7).

Un medio muy efectivo de propaganda contra incendios entre los estudiantes son las competiciones con elementos de un relevo de incendios (Apéndice 8), donde los muchachos muestran conocimientos teóricos y prácticos: escalar la "escalera de incendios", superar obstáculos, primeros auxilios, ponerse bombero ropa de combate, extinguir un incendio con un extintor y una manguera contra incendios, etc. Los empleados de VDPO y el Ministerio de Situaciones de Emergencia de Rusia en la región de Kaluga ayudan a llevar a cabo tales eventos, ayudan a traducir nuestro conocimiento teórico en práctico.

Los empleados del Ministerio de Situaciones de Emergencia están seriamente interesados en garantizar que la vida de nuestros jóvenes residentes de Kaluga sea segura y feliz.

En los últimos dos años académicos, más de 4300 estudiantes de escuelas de la ciudad de Kaluga y el área suburbana se han convertido en invitados del gabinete OBZh del centro de prevención de incendios.

Para los niños, se llevan a cabo reuniones con empleados de la Dirección General del Ministerio de Situaciones de Emergencia de Rusia para la Región de Kaluga y el equipo de búsqueda y rescate del servicio de bomberos y rescate, el Departamento Regional de Kaluga de la VDPO.

Quizás el número de visitantes entre los estudiantes aumentaba si las clases se daban después del horario escolar.

Solo se puede esperar éxito en el trabajo para garantizar la seguridad contra incendios de los niños si el propio maestro tiene suficiente información sobre las medidas para prevenir incendios y combatirlos.

El maestro necesita mejorar el nivel de su conocimiento, tomar cursos de actualización regularmente, asistir a seminarios y compartir experiencias con colegas, dominar las habilidades prácticas de seguridad contra incendios y realizar un trabajo sistemático en colaboración con los padres de los estudiantes (Apéndice 9).

La familiarización de los niños con las reglas de PB debe llevarse a cabo en primer lugar en la familia. Son los padres quienes deben explicar una y otra vez a sus hijos sobre la inadmisibilidad de jugar con fuego.

La práctica del trabajo muestra que los propios padres están en desacuerdo con las reglas del PB.

Por lo tanto, existe la necesidad de realizar un trabajo explicativo entre ellos.

Utilizamos una variedad de formas de trabajo con los padres: realización de actividades de ocio conjuntas, diseño de agitación visual, participación en concursos de dibujos, manualidades, visualización de películas en reuniones de padres de toda la escuela con debate posterior, charlas con los padres del equipo de propaganda.

CONCLUSIÓN

En base a mi trabajo, se pueden sacar las siguientes conclusiones:

Si queremos ver a nuestros alumnos curiosos, sociables, deportistas, capaces de desenvolverse en el entorno, anticiparse a situaciones de riesgo de incendio y actuar correctamente en caso de que se produzcan, es necesario realizar un trabajo preventivo de seguridad contra incendios con niños de primaria, secundaria y y nivel superior.

El aprendizaje de habilidades de PB no se limita a períodos de tiempo: es un impacto a largo plazo, sistemático y con un propósito en el niño. No pueden surgir después de varias clases, incluso muy exitosas.

Un equipo de jóvenes bomberos proporciona un beneficio significativo en esta dirección. Creo que es necesario crear este tipo de asociaciones en cada escuela.

Estoy seguro de que los niños aplicarán hábilmente los conocimientos adquiridos en la vida, y habrá muchos menos incendios provocados por los niños, lo que salvará su salud y su vida.

La experiencia de mi trabajo en actividades extracurriculares llevó a la conclusión de que solo en el proceso de actividades conjuntas de maestros, niños, padres, empleados del servicio de bomberos, es posible resolver con éxito los problemas de propaganda de incendios entre los estudiantes.

Apéndice 1

Visita al museo de historia del departamento principal

EMERCOM de Rusia en la región de Kaluga