Aula mundo animal de nuestra región. Resumen y presentación para la hora de clase abierta "Con amor por los animales" (grado 5). Hora de clase sobre la relación entre animales y humanos.
Leer también
Hora de clase
"Nuestros derechos y obligaciones"
Metas:
Plantear la necesidad de un estilo de vida saludable;
Brindar asistencia práctica a los adolescentes en la adquisición de habilidades de autorregulación.
Durante las clases:
Palabra del maestro:
Vivimos en el siglo XXI. Nuestro tiempo es asombroso y llama hacia adelante. Pero para avanzar con valentía, ¡necesitas saber mucho!
Hoy dedicaremos nuestra hora de clase al tema “Los derechos y obligaciones del estudiante»
“Hace 200 años en un pequeño pueblo alemán vivía un hombre. Fue el gran filósofo alemán Immanuel Kant. Con una pluma en la mano, se sentó a la mesa. De repente pensé…… “¿Qué es el derecho? He leído cientos de libros que se han escrito durante varios siglos, pero los científicos todavía están buscando una definición de ley. ¡Todos los filósofos siguen discutiendo al respecto!”.
Entonces, ¿qué es lo correcto? ¿Qué derechos tiene cada persona y usted? Estas son las preguntas que debemos responder hoy.
Chicos, ¿cómo entienden lo que quieren decir con el concepto de ley? (Declaración del estudiante)
Derecha- un sistema de reglas de conducta generalmente vinculantes establecidas por el estado. La ley son las reglas por las cuales las personas viven. Estos derechos están protegidos por el Estado. Estas reglas determinan las relaciones de las personas en la sociedad.
Derechos del niño - estos son los derechos y libertades que todo niño debe tener (se reconoce como niño a toda persona menor de 18 años), independientemente de cualquier diferencia: raza, género, idioma, religión, lugar de nacimiento, origen nacional o social, posición económica, patrimonio u otro estado.
El secreto de la ley es que no se puede ver ni tocar. El mundo de las reglas se nos presenta en forma de varios derechos o deberes, y decimos“Tengo un derecho” “Tengo un deber”.
Cada uno de nosotros debería conocer sus derechos y ser capaz de protegerlos.
rendimiento de los estudiantes
1 estudiante: Hoy te hablaremos de algunos de los derechos de los niños.
2 estudiante: La protección de los derechos e intereses de los niños corresponde a sus padres. Los padres son los representantes legales de sus hijos y actúan en defensa de sus derechos e intereses en las relaciones con cualquier persona.
3 estudiante: solo tu naciste
El primero a la derecha es tuyo:
Consíguelo para estar orgulloso de - Nombre personal propio.
4 estudiante: Es muy difícil vivir solo en el mundo.
El derecho a vivir con mamá y papá. usar en todas partes chicos.
5 estudiante: Hay más como este el derecho a recordar, pensar y crear
Y a los demás tus pensamientos, si quieres dar.
6 estudiante: No estoy contento con el brote y no tan fuerte todavía.
Pero no te atrevas a lastimarme, tenemos esa ley.
7 estudiante: Si la fiebre, todo el cuerpo duele
Y no está del todo preparado para el juego, luego llame al médico para que lo ayude.
También niños correctos.
8 estudiante: Para hacer amigos con la ciencia, con un libro en una mano pequeña
Uso el derecho a estudiar en mi lengua materna.
9 estudiante: Crecí, tomé libros y fui a la primera clase.
Todos los niños van a la escuela, tenemos este derecho.
10 estudiante: Puedo celebrar las vacaciones de mis hijos, como un adulto.
Si tengo hambre - derecho a la comida.
11 estudiante: Ya seas débil o fuerte, blanco, negro de todos modos.
Naciste para ser feliz - Este derecho se otorga a todos..
Pregunta: Entonces, ¿qué derechos tienen todos los niños y todas las personas en la tierra? (Discusión con ) (los estudiantes llaman) Cuando una persona nace en el mundo, ya tiene derecho: vida, ciudadanía, lugar de residencia, atención médica, educación, descanso y trabajo, cuidado y crianza de los padres, desarrollo integral y respeto a la dignidad humana, libre circulación por el país.
El maestro nombra los derechos básicos de los niños.
El derecho a vivir
Derecho a un nombre al nacer
Derecho a la ciudadanía
El derecho a la protección de la vida, el honor y la dignidad
El derecho a expresar libremente la propia opinión.
El derecho a la atención médica, la atención de la salud
Derecho a la educación
Derecho al descanso y al ocio
El derecho a la propiedad
Derecho a la libre circulación
El derecho a ser protegido contra todas las formas de explotación, violencia
Dime, ¿quién, en primer lugar, está preocupado por ti, tratando de crear todas las condiciones necesarias? Derechos del niño en Rusia regido por las leyes:
Constitución de la República de Kazajstán:. El segundo capítulo “Derechos y libertades del hombre y del ciudadano recoge las exigencias de la Declaración Universal de los Derechos Humanos).
Código de Familia de la República de Kazajstán.
Fundamentos de la legislación de la República de Kazajstán sobre la protección de la salud de los ciudadanos.
Ley de educación.
Ley de Garantías Básicas de los Derechos del Niño.
Ley de garantías adicionales de protección social de los huérfanos y niños privados del cuidado de sus padres.
Ley de protección social de las personas con discapacidad en la República de Kazajstán.
Parte práctica de la clase.
Chicos, los invito a completar las oraciones sobre el tema “Mis derechos y obligaciones en la casa y en la calle”:
- En la escuela tengo que …… (estudiar concienzudamente, seguir las reglas de conducta, cuidar la propiedad,)
- En la escuela tengo derecho ….(para educacion)
- En casa tengo que …. (respeto)
- Tengo derechos en casa. …( El derecho al cuidado y la educación de los padres)
- En la calle debo … (respetar el honor y la dignidad de los demás)
- En la calle tengo …(Derecho al descanso y al ocio)
Necesitas conocer los derechos del niño
no solo para saber
pero respeta
Entonces nos será fácil vivir,
Juega, haz amigos y no te aflijas.
Resumen del aula:
Cada persona en el mundo debe conocer sus derechos.
Al declarar sus derechos, debe recordar que todas las demás personas también los tienen. Necesitas respetar no solo tus derechos, sino también los derechos de los demás, tal como quieres que se respeten los tuyos.
Cuando declara sus derechos, debe recordar sus responsabilidades.
¡Haz realidad tu derecho a la educación por una marca de "cinco"!.
Hora de clase
"Nuestros derechos y obligaciones"
en la clase 11
Líder de clase: Bizhanova S.N.
Evento extracurricular para grado 8 “En defensa de nuestros hermanos menores”
La crueldad con los animales es solo la primera experiencia para el mismo trato de las personas.
S.-P. bernardin
La compasión por los animales está tan estrechamente relacionada con la amabilidad de carácter que es seguro decir que alguien que es cruel con los animales no puede ser una persona amable.
A. Schopenhauer
Hora de clase sobre la relación entre animales y humanos.
El problema de la protección animal puede ser considerado desde diferentes puntos de vista: legal, moral, ambiental. El docente puede profundizar en el aspecto legal de este problema (proponiendo, por ejemplo, discutir casos de crueldad hacia los animales conocidos por los niños) o resaltar el componente ambiental (dar datos sobre la desaparición de especies animales raras como resultado de la moda exótica), etc. En el escenario propuesto, los tres aspectos. Al mismo tiempo, se pone énfasis en el componente moral del problema. La tarea principal de esta hora de clase es despertar buenos sentimientos, despertar en los niños el deseo de ayudar a los animales desafortunados, formar una comprensión de que la crueldad con los animales se convierte en crueldad con los humanos. La forma de la hora de clase es una mesa redonda. El maestro puede construir una mesa redonda para que primero se dé información de todos los especialistas, luego se lleve a cabo una discusión general. Puede tener una discusión después de la información de cada especialista.
Metas: promover la ampliación del conocimiento ambiental y jurídico de los estudiantes, la educación de la responsabilidad por el estado del medio ambiente natural, social y cultural; formar una evaluación moral positiva de cualidades como la bondad, la misericordia, la piedad por los animales; animar a los niños a participar en actividades medioambientales, en actividades de protección animal.
Formulario de conducta: mesa redonda.
El trabajo preparatorio con niños distribuye roles entre los niños: periodistas, abogados, médicos, historiadores, 2 estudiantes cada uno. Para proporcionar a todos los textos, basta con hacer una fotocopia del bloque de información y cortar la hoja en fragmentos.
Decoración:
Fotos, fotos de animales.
Escribe en la pizarra:
plan de clase
I. Palabras de apertura.
II. Mesa redonda "En defensa de nuestros hermanos menores":
1. Bloque de información.
2. Conversación interactiva.
tercero última palabra
IV. Resumiendo (reflexión).
progreso de la hora de clase
discurso de apertura
Maestro de la clase. Chicos, ¿pueden explicar por qué a los animales se les llama "nuestros hermanos menores"?
(Los niños hacen conjeturas.)
Aquí hay una explicación de esto dada por el escritor estadounidense E. Seton-Gompson, un conocido autor de historias sobre animales: “Nosotros y los animales somos parientes consanguíneos. El hombre no tiene nada que los animales no tengan, y los animales no tienen nada que el hombre no tenga”.
¿Qué piensas, de quién y de qué es necesario proteger a los animales?
Ejemplos de respuestas de los niños:
Del frío y del hambre.
De la crueldad de las personas.
de los desastres ambientales.
de varios desastres naturales.
Maestro de la clase. Una pregunta, pero muchas respuestas. Hoy, en vísperas del Día Mundial de la Protección Animal, realizaremos una mesa redonda durante la cual debatiremos de quién, de qué y por qué necesitamos proteger a nuestros hermanos menores. En la mesa redonda participan hoy expertos: periodistas (nombres, apellidos), abogados (nombres, apellidos), médicos (nombres, apellidos), historiadores (nombres, apellidos). Primero, escucharemos su información sobre este tema, luego discutiremos esta información y decidiremos qué podemos hacer para proteger a los animales.
II. Mesa redonda "En defensa de nuestros hermanos menores"
Bloque de información
Maestro de la clase. Doy la palabra a los periodistas (nombres, apellidos).
Periodista 1. Levanten la mano, ¿quién se ha fotografiado alguna vez con animales salvajes?
(Los niños levantan la mano.)
¿Y quién ha estado alguna vez en un espectáculo de circo con animales salvajes?
(Los niños levantan la mano.)
Creo que después de mi información nunca harás esto. Recientemente, apareció un artículo en Internet sobre cómo los fotógrafos tratan cruelmente a los animales. En uno de los hospitales veterinarios del Mar Negro viven animales afectados por personas. Los dientes del león están arrancados. El tigre cura las marcas de los golpes. Los fotógrafos golpearon al tigre para que el depredador desarrollara cataratas. Los veterinarios se negaron a tratar. Aquí también hay dos leopardos, de los cuales solo quedan 30 en el mundo y que murieron en manos de los médicos. Como mostró la autopsia, uno de los leopardos tenía todos los órganos internos golpeados. Los médicos dicen que los fotógrafos compraban estos animales solo por temporada, los golpeaban, apenas los alimentaban y los obligaban a trabajar. Sus fotos se esparcieron por el mundo, pero con cada destello su vida se desvanecía. El destino de los animales, los artistas de circo, es muy triste. Todos los trucos de circo son antinaturales para un animal salvaje. La única forma de obligarlos a obedecer es el miedo al castigo, la privación de alimentos, de modo que, por el bien de la pieza preciada, el desafortunado animal hambriento esté listo para cualquier cosa. Los entrenadores golpean brutalmente a los animales con varillas de metal, garrotes, látigos, golpean con palos, de los que sobresalen clavos afilados. Hoy en día, cada vez más personas son conscientes de la crueldad que hay detrás del entrenamiento. En los países civilizados, los números con animales están perdiendo popularidad. En Suecia, India, Finlandia, Suiza y Dinamarca, el uso de animales en los circos está limitado o completamente prohibido. Inglaterra y Canadá se esfuerzan por lograrlo.
Periodista 2. Ahora se ha puesto de moda tener animales exóticos en casa. Exótico significa raro para nuestro país. estos son los lemures
loros, monos, pitones, cocodrilos y otros animales que se introducen de contrabando en Rusia. Realizamos una investigación periodística para averiguar cómo animales y aves raros ingresan a Rusia y descubrimos que nuestro país se ha convertido en uno de los centros mundiales para el contrabando de animales salvajes. Los animales exóticos nos son traídos por trenes, automóviles, aviones. Los llevan en bolsas, maletas, botellas de cola. El flujo principal proviene de Asia Central, así como de Vietnam, Perú y países africanos. Transportan animales en condiciones salvajes, terribles: sin comida, sin agua, incluso sin aire. Muchos animales (85%) mueren en el camino o inmediatamente después del parto, por estrés, gusanos, agotamiento, enfermedades incurables... Por ejemplo, de cien lémures que llegaron de Hanoi, solo sobrevivieron 11. Fueron metidos en una caja. como arenque en un barril. Los animales arrancados de un clima diferente no están adaptados a la vida en Rusia. Ni los vendedores ni los nuevos propietarios saben cómo cuidarlos adecuadamente. No es de extrañar que los nuevos propietarios, incapaces de hacer frente a las preocupaciones de cuidar a una nueva mascota inusual, simplemente la tiren a la calle, condenándola al hambre, a la muerte fría.
Periodista 1. Nuestras conclusiones: al visitar espectáculos circenses con animales o al tomarte fotos con ellos, apoyas la crueldad hacia nuestros hermanos menores, y al comprar animales exóticos, ayudas a los criminales que destruyen la naturaleza.
Periodista 2. Piensa muy bien antes de tener un animal exótico en casa; evaluar sobriamente sus fortalezas, conocimientos y capacidades. O mejor aún, no lo hagas en absoluto.
Maestro de la clase. Ahora le doy la palabra a los médicos.
Doctor 1. Los animales salvajes son peligrosos para los humanos. Los monos verdes son portadores del SIDA. Los monos pueden infectarse con la mortal fiebre del Ébola, el 100% de las tortugas están infectadas con gusanos y salmonelosis. Las aves sufren de ornitosis. Para enfermarse, una persona a veces solo necesita recoger un animal. Esto le sucedió a la famosa cantante Vika Tsyganova. Contrajo psitacosis de un loro comprado por su marido.
Doctor 2. Los médicos de Moscú notaron que los moscovitas comenzaron a morir de infecciones respiratorias agudas aparentemente inofensivas e infecciones virales respiratorias agudas con el doble de frecuencia. Los científicos creen que muchas enfermedades desconocidas para nuestra medicina fueron traídas a Rusia con loros y monos. Sus síntomas en la etapa inicial son similares a la influenza o infecciones respiratorias agudas. El médico hace un diagnóstico, da una licencia por enfermedad y, un par de días después, el paciente muere. Oficialmente - de ORZ. Y el hecho de que un loro esté sentado en su casa o en la de un vecino o que hace una semana fue fotografiado en la calle con un mono, ¿quién lo recordará? Nuestra conclusión: los animales exóticos salvajes no tienen cabida en los apartamentos de la ciudad. Cualquiera que tenga tales criaturas vivas en casa representa una amenaza para la salud de los demás. Y el que compra esos animales ayuda a los delincuentes en sus negocios sucios.
Maestro de la clase. Entonces, los periodistas y los médicos delinearon los contornos del problema de la protección animal para nosotros. Por un lado, los animales salvajes son exterminados por delincuentes con fines de lucro, por otro lado, estos animales representan una amenaza para la salud de los demás. Solo podemos resistirlo pasivamente: no compre estos animales. ¿Se puede aplicar la ley a los delincuentes? Doy la palabra a los abogados.
Abogado 1. El Código Penal Ruso tiene el Artículo 245 “Crueldad hacia los Animales”.
Lo leeré (leer):
1. La crueldad con los animales que les hayan causado la muerte o lesiones, si este hecho se comete con motivos de hooligan, o con motivos mercenarios, o con el uso de métodos sádicos, o en presencia de menores, se castiga con una multa en el cantidad de 100 a 200 veces el salario mínimo o en la cantidad del salario u otros ingresos de la persona condenada por un período de 1 a 2 meses, o por trabajo correctivo por un término de hasta 1 año, o por arresto por un plazo de hasta 6 meses.
2. El mismo hecho cometido por un grupo de personas, por un grupo de personas por acuerdo previo o por un grupo organizado, o repetidamente, - o prisión de hasta 2 años
Abogado 2. La crueldad con los animales es un delito peligroso. Oficiales de policía británicos y estadounidenses del FBI y de Scotland Yard llegaron a la conclusión de que la crueldad hacia los animales y el crimen están relacionados. Muchos de los que son crueles con los animales en la adolescencia van a la cárcel, más del 80% de ellos por delitos violentos.
En los EE. UU., Inglaterra, Canadá, la crueldad con los animales se castiga con mucha severidad. Un guardia de prisión que mató a cinco gatitos ha sido condenado por un juez estadounidense a 1 año de prisión por cada gatito. Y aquí en Rusia comenzaron a castigar tales crímenes. En febrero de 2007 en Krasnoyarsk, dos tipos borrachos mataron al perro de una anciana con un martillo y un cuchillo frente a los niños. Por el asesinato de un perro, el tribunal sentenció a estos tipos a 1 año de libertad condicional. Nuestra conclusión: el que se permite la crueldad con los animales, se convierte poco a poco en una bestia, se convierte en un criminal.
Maestro de la clase. Perros, gatos, caballos, palomas: estos animales han vivido durante mucho tiempo junto a los humanos. Y son ellos los que más a menudo sufren la crueldad de las personas. ¿Se lo merecen? Doy la palabra a los historiadores.
Historiador 1. Hablaré sobre el papel de los perros en la guerra. Estos animales fueron utilizados con fines militares por Alejandro Magno. Y en Kievan Rus, los perros acompañaron a los escuadrones principescos en las campañas. A finales del siglo XIX, los perros habían dominado nuevas "especialidades" militares: aparecieron los perros ordenados, los perros exploradores y los perros de señales. Durante la Gran Guerra Patria, los perros buscaron minas, socavaron vehículos blindados enemigos en batallas cerca de Moscú, Leningrado, Stalingrado, Bryansk.
En la cuenta de combate de perros hay más de 300 tanques destrozados, más de 200 mil informes entregados. Los perros trajeron 5862 toneladas de municiones a las líneas de fuego. ¡Cerca de 700 mil soldados del Ejército Rojo fueron sacados del campo de batalla por perros! Con la ayuda de perros, se limpiaron de minas 303 grandes asentamientos, incluidos Pskov, Smolensk, Bryansk, Lvov, Minsk, Kyiv, Stalingrad, Odessa, Kharkov, Voronezh, Varsovia, Viena, Budapest, Berlín, Praga. ¡Los perros despejaron 18,394 edificios y encontraron más de 4 millones de minas! Los perros volaron cientos de tanques enemigos y salvaron la vida de más de un soviético.
Historiador 2. Durante la Gran Guerra Patria, los caballos lucharon junto con las personas. Las divisiones de caballería tomaron ciudades, rescataron prisioneros de guerra. Los caballos ayudaron a transportar el equipo. Una yunta de seis caballos tiraba del cañón. Muchos caballos cayeron en los campos de batalla. Las palomas también sirvieron en la guerra. Eran señaleros, llevaban correo. Durante la guerra, la comunicación por cable funcionó solo a una distancia de 3 km, la radio - 5 km e incluso el equipo a menudo fallaba. Y luego las palomas acudieron en ayuda de nuestras tropas. Por ejemplo, durante las batallas por el río Velikaya en 1941, nuestras tropas capturaron una cabeza de puente y se separaron de las unidades principales por más de 25 km. La comunicación a tal distancia no era ni podía ser. Y entonces las palomas vinieron al rescate. Cada hora traían información de las posiciones y corregían el fuego. Hasta el día de hoy, perros, caballos y palomas mensajeras "sirven" en el ejército. Estos animales, pájaros, junto con las personas, cumplen con su deber militar. Los veteranos de la Gran Guerra Patriótica ofrecieron instalar en Moscú un monumento a los caballos y perros de servicio que ayudaron a las personas durante la guerra. Los animales y las aves también lucharon en esta guerra. Ellos realizaron hazañas sin saberlo. Simplemente hicieron lo que la gente les enseñó, y murieron como personas. Pero, muriendo, salvaron miles de vidas humanas.
Historiador 1. Nuestra conclusión: estamos en deuda con nuestros hermanos menores, y nuestro deber es protegerlos.
Ahora se han creado sociedades para la protección de los animales en todo el mundo. Las personas ricas y famosas donan dinero a los fondos de bienestar animal. Las estrellas de cine piden abandonar el uso de pieles, cuero en la ropa, algunas se vuelven vegetarianas y se niegan a comer carne animal.
Los defensores de los animales también se oponen a cualquier actuación espectacular con la participación de animales, contra los zoológicos, que son, de hecho, prisiones para animales. Los defensores de los animales parten del hecho de que los animales, como las personas, sienten dolor, sufren de la misma manera que las personas. Solo ellos no pueden defenderse por sí mismos, por lo que la gente debería ayudarlos.
conversación interactiva
Maestro de la clase. Entonces, muchachos, escuchamos la opinión de médicos, abogados, periodistas, historiadores sobre el problema de la protección animal. ¿Con cuál de ellos estás de acuerdo, a quién te gustaría objetar?
¿Cómo te sientes acerca de los animales exóticos en los apartamentos de la ciudad?
Ejemplos de respuestas de los niños:
Esto es barbarie, los animales salvajes deberían vivir en un ambiente familiar.
Positivamente, estos animales son alimentados, tratados; Animales bien, y personas - entretenimiento.
Negativo: muchos animales simplemente son arrojados a la calle y mueren en un clima inusual para ellos.
Positivamente, los niños se comunican con los animales, se vuelven más amables.
Negativamente, estos animales pueden infectar a las personas con enfermedades peligrosas.
Maestro de la clase. ¿Por qué crees que la gente todavía compra animales exóticos?
Ejemplos de respuestas de los niños:
Para presumir ante los amigos.
Algo para destacar.
Para criar y vender descendencia.
A algunas personas les gusta este tipo particular de animal, como los lémures.
Maestro de la clase. ¿Crees que si todos se niegan a comprar animales exóticos, se detendrá el negocio criminal de capturar y transportar animales salvajes?
(Los niños expresan sus opiniones.)
Dos tipos fueron condenados por matar a un perro. ¿Estás de acuerdo con el veredicto? ¿O te parece demasiado estricto? ¿O suave?
(Los niños expresan sus opiniones.)
En la guerra, la gente a veces enviaba animales a una muerte segura. ¿Fue crueldad animal?
Ejemplos de respuestas de los niños:
No era crueldad, sino una severa necesidad.
Los animales entendieron que las personas arriesgaban sus vidas de la misma manera.
Los animales confiaban en las personas, aunque a veces las personas los enviaban a una muerte segura.
Cuando se usaban perros y palomas como demoliciones, era crueldad.
Pero la gente en la guerra también hizo estallar tanques, arrojándose debajo de las vías con granadas: esto es guerra.
Maestro de la clase. ¿No crees que hoy, por nuestra indiferencia ante el destino de los perros callejeros, cometemos una traición hacia estos animales?
Ejemplos de respuestas de los niños:
Por supuesto, cumplieron con su deber hasta el final y los dejamos en un momento difícil.
Los animales pueden mostrar tal lealtad y amor que los humanos no son capaces de hacerlo.
Es muy lamentable para estos perros torturados y sin hogar, pero es imposible ayudarlos a todos, necesitamos protección estatal.
Maestro de la clase. Pensemos, ¿podemos participar también en el movimiento por la protección de los animales? ¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestros hermanos pequeños?
Ejemplos de respuestas de los niños:
No pidamos a los padres que compren una tortuga, un conejo, una marta, un loro, una serpiente y otros animales que son difíciles de tener en los apartamentos de la ciudad.
No lastimemos a los animales en las calles.
Podemos dar de comer a perros, gatos, pájaros, sobre todo en invierno.
Detener a los que son crueles con los animales.
Evite tomar fotografías con animales salvajes.
No asista a espectáculos de circo con animales, zoológicos.
Puede rechazar abrigos de piel y sombreros hechos de piel natural.
Maestro de la clase. Entonces, descubrimos de quién y de qué es necesario proteger a nuestros hermanos menores. Queda una pregunta más: ¿por qué deberían ser protegidos? ¡Quizás la respuesta a esta pregunta la susciten las palabras de los grandes pensadores del pasado (lee los aforismos escritos en la pizarra)! Ejemplos de respuestas de los niños:
Por lástima.
Para que ciertas especies de animales no desaparezcan.
Para proteger a las personas de las enfermedades.
Para reducir el crimen.
Para que haya menos violencia y crueldad en la sociedad.
Para mejorar la moral de la sociedad.
Hacer que las personas sean más amables entre sí.
Maestro de la clase. Muchos científicos argumentan que en relación con los animales se puede juzgar el estado moral de la sociedad. ¿Se puede decir que nuestra sociedad es sana, que en ella reinan los buenos sentimientos?
(Los niños expresan sus opiniones.)
tercero última palabra
Maestro de la clase. Desafortunadamente, en algunas personas el corazón se vuelve insensible e indiferente. No puede responder al dolor y al sufrimiento de un ser vivo. Cuando hay muchas de esas personas, la sociedad comienza a enfermarse. En una sociedad así, una persona se siente sola, desprotegida, infeliz. La única cura para esto es la bondad, y comienza con la bondad mostrada a nuestros hermanos menores.
IV. Resumiendo (reflexión)
Maestro de la clase. Hoy hablamos de bienestar animal. ¿Cómo te afectó esta conversación? ¿Cómo evalúa los hechos que aprendió durante la discusión?
Ejemplos de respuestas de los niños:
Me parece que he mejorado, quería ayudar a algún animal.
Sentí mucha pena por los gatos y perros sin hogar.
Me sentí impotente porque no puedo proteger a todos los animales sin hogar.
Definitivamente haré comentarios a quienes torturan animales, les explicaré que esto puede ser castigado.
Me llamó especialmente la atención el hecho de la muerte masiva de animales durante el transporte. Simplemente sorprendido por la crueldad de la gente.
De vuelta atras
¡Atención! La vista previa de la diapositiva es solo para fines informativos y es posible que no represente la extensión total de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.
Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con las propiedades curativas de los animales, para continuar la formación de una actitud de cuidado hacia los animales.
Periodo de preparación:
- Selección de material sobre el tema.
- Asigne a los estudiantes una tarea para buscar información sobre las propiedades medicinales de los animales: gatos, perros, caballos, sanguijuelas, peces de acuario, canarios, loros, conejillos de Indias, hámsters, delfines, abejas.
Equipo: tablero inteligente, proyector, presentación.
- Animoterapiya- Tratamiento no tradicional de enfermedades mentales y fisiológicas de una persona.
- Felinoterapiya - tratamiento con la ayuda de gatos.
- Terapia de cine: tratamiento con la ayuda de perros.
- Terapia con delfines: tratamiento con la ayuda de delfines.
- La hipoterapia es un tratamiento con la ayuda de caballos.
- Hirudoterapia - tratamiento con sanguijuelas.
- Apiterapia - tratamiento con la ayuda de las abejas.
- Tratamiento con canarios.
- Tratamiento con cobayas y hamsters.
- Tratamiento con loros.
- Terapia canguro: tratamiento con la ayuda de peces de acuario.
- Conclusión.
- Fuentes de información.
durante las clases
1. ANIMOTERAPIA
“La bestia está relacionada con el hombre, porque experimenta los mismos cinco sentimientos principales: hambre, sed, amor, miedo, dolor".(Sabiduría china antigua)
Animoterapiya - del latín "animal" - un animal. La terapia con animales es una de las ramas más antiguas de la medicina. El tratamiento con la ayuda de animales se conoce desde la época de Hipócrates. Ya en aquellos días se sabía que los animales tienen un efecto positivo en el estado psicoemocional de una persona, y el efecto terapéutico se manifiesta precisamente con la ayuda de emociones positivas. La terapia asistida con animales no es la terapia directa que estamos acostumbrados a presentar: inyecciones, pastillas, recetas, sino tratamientos no tradicionales. Animoterapiya en nuestro tiempo ha recibido un gran reconocimiento en todos los países desarrollados del mundo. Entonces, en Francia, EE. UU., Gran Bretaña, se han creado organizaciones especiales que ayudan a las personas con la ayuda de animales. En el siglo XXI, los científicos recurren cada vez más a métodos de tratamiento no tradicionales. El impacto de las mascotas en nuestra salud ya ha sido confirmado por la evidencia científica. Una persona moderna que está sujeta a estrés constante necesita comunicarse con mascotas desinteresadas y cariñosas. Ya se ha comprobado científicamente que las personas que tienen mascotas viven más y se enferman mucho menos, su sistema nervioso es mucho mejor y más estable que aquellas personas que no tienen mascotas. Al parecer, por lo tanto, el número de mascotas va en aumento.
2.Felinoterapia
La felinoterapia es un tratamiento con la ayuda de gatos. Se les considera uno de los "curanderos" más comunes. Los dueños de gatos acuden a los médicos con mucha menos frecuencia que aquellos que no los tienen. Los gatos son animales que pueden salvar a una persona del dolor. Los dueños de gatos saben que cuando el dueño está muy molesto, los gatos comienzan a coquetear, a distraerse de la tensión. A veces, los gatos no dejan a su dueño durante varias horas, tratando de ayudarlo. Ronronean, sueltan sus garras, agujas, o se calientan con su calor.
Los gatos pueden tratar:
Enfermedades del corazón, vasos sanguíneos, hipertensión.
Hay casos en que los gatos salvaron a sus dueños de un infarto y una crisis hipertensiva. La presión arterial y el pulso de una persona se normalizan después de acariciar a su querida mascota. Según un estudio realizado por médicos británicos, los gatos reducen la posibilidad de recurrencia del infarto de miocardio.
Psicoemocionaltrastornos
Todos los gatos son excelentes compañeros, disimulando la soledad de sus dueños. Los científicos gerontólogos de Alemania, que estudiaron el efecto de los gatos en la esperanza de vida, llegaron a la conclusión de que las personas que han tenido o tienen gatos tienen un aumento de la esperanza de vida de 10 años, en comparación con quienes nunca los han tenido.
Los gatos alivian el estrés, la fatiga. Los neuropatólogos y psicoterapeutas notables son gatos de pelo largo: persa, siberiano, angora. Pueden ayudar a las personas que sufren de insomnio. Alivia la irritabilidad y la depresión. Se ha notado que los gatos negros toman el doble de energía negativa de una persona que los gatos de otros colores y, sin embargo, cuántas supersticiones se pueden escuchar sobre los gatos negros. Los gatos de color rojo son capaces de dar su energía positiva, los gatos de color gris son capaces de calmar. Los gatos blancos son considerados los mejores curanderos, en Inglaterra incluso se venden en farmacias.
Sistema musculoesquelético
El ronroneo de un gato reemplaza el tratamiento con ultrasonido, este es un maravilloso dispositivo de información energética. El ronroneo tiene un efecto beneficioso sobre las fracturas, la fusión ósea es más rápida, fortalece el tejido óseo, previene la osteoporosis y reduce el dolor en las articulaciones.
Activar el sistema inmunológico
El ronroneo aumenta las defensas del organismo. La saliva de los gatos contiene la sustancia bactericida lisozima, por lo que puede tratar heridas, promoviendo una cicatrización rápida.
3. CINE TERAPIA
Terapia de cine: tratamiento con la ayuda de perros. El perro fue uno de los primeros en convertirse no solo en amigo del hombre, sino también en médico. Al mismo tiempo, los perros deben ser de naturaleza tranquila, alta inteligencia canina y queridos por sus dueños. Solo con un entendimiento total entre el dueño y el perro se produce un efecto curativo. Los psicólogos notan que los perros cambian a una persona, se vuelve más activa, sociable.
Los médicos de cola ayudarán. a:
hipodinamia, asociado a un estilo de vida sedentario. El perro hace que su dueño se mueva durante las caminatas, lo que previene la aparición de enfermedades del corazón y los vasos sanguíneos y aumenta la inmunidad a los resfriados.
Insomnio. A los perros les encanta dormir con sus dueños, el calor que emana del perro calienta, relaja, distrae, calma.
Ayuda al asma y las alergias. Perros chinos con cresta. Estos perros no tienen pelo en el cuerpo, su temperatura corporal es más alta que la de otros perros, tienen un biocampo poderoso. Son capaces de aliviar los ataques de asma, así como la manifestación de alergias y enfermedades de la piel.
Autismo, tensión nerviosa, soledad. Los perros ayudan a tratar el autismo. Cuando un perro participa en sesiones de psicoterapia, el "retraimiento" en los niños disminuye, se sienten menos solos, se vuelven más sociables, su autoestima aumenta.
Los perros también se crían para llenar el vacío de comunicación. El perro se convierte en miembro de la familia, no importa el estatus que tenga el dueño. Ella ama desinteresadamente a su maestro y, a diferencia de las personas, nunca traicionará. Los perros también ayudan a superar el estrés, las personas que tienen perros superan con mayor facilidad las crisis y los conflictos.
Arritmias. Los perros, especialmente las razas grandes, tienen una alta actividad del ritmo cardíaco alfa, y si sostienes las manos durante unos 30 minutos todos los días en el área del corazón del perro, el ritmo cardíaco se restablece. Es un marcapasos viviente.
Tratamiento y prevención de resfriados, dolores articulares
El hombre lleva mucho tiempo utilizando pelo de perro, ya que retiene muy bien el calor. También se sabe que tiene efectos analgésicos y antiinflamatorios. Con una ligera sensación de hormigueo, mejora la circulación sanguínea. Los productos hechos de lana de perro: rodilleras, cinturones, bufandas, calcetines ayudan a eliminar el dolor en la artrosis, la artritis, el dolor en las articulaciones y el dolor de espalda.
Cicatrización de la herida. Hay un dicho popular: "Curará como un perro". Y, de hecho, la saliva de los perros contiene una gran cantidad de lisozima, que favorece la cicatrización de heridas.
4. TERAPIA CON DELFINES
La delfinoterapia es un tratamiento con la ayuda de delfines. Estos son animales abiertos y muy amables. Según los científicos, los delfines sienten el biocampo humano e influyen en él energéticamente. Resulta que la comunicación con estos maravillosos animales tiene un efecto beneficioso sobre los humanos. La base del tratamiento son los ultrasonidos que emiten estos animales. Estos son excelentes sustitutos de un dispositivo médico. Después de todo, los ultrasonidos naturales son mucho más valiosos y efectivos que los emitidos por instalaciones artificiales. Las señales ultrasónicas de los delfines a nivel celular mejoran la circulación de fluidos en el cuerpo, mejoran el metabolismo intracelular, alivian el dolor y actúan como anestésicos. Con la ayuda de los delfines, la parálisis cerebral (parálisis cerebral infantil), el autismo, el trauma mental, la fatiga crónica y la depresión se tratan con éxito, mientras se restaura la paz interior y mental.
5. HIPOTERAPIA
hipoterapia Esto es terapia con caballos. Durante mucho tiempo, la gente ha sido amiga de los caballos, se usaban como tiro y vehículo. Pero recientemente comenzaron a usarse para tratar la parálisis cerebral, el autismo infantil (violación de la esfera emocional y personal de niños y adolescentes), así como para lesiones en la espalda, deterioro del desarrollo mental y del habla. Aspectos del tratamiento: el primero es fisiológico. La temperatura corporal normal de un caballo es de 1 a 1,5 grados más alta que la de una persona, en un solo paso el caballo realiza 110 movimientos oscilatorios en la misma dirección, que pueden relajar y calentar los músculos y órganos de la pelvis pequeña del jinete, mientras la circulación sanguínea en las extremidades también aumenta. Para mantener el equilibrio, el ciclista debe sincronizar y coordinar sus movimientos. El segundo aspecto del tratamiento es psicoemocional. Al fin y al cabo, la equitación es un contacto constante entre el jinete y el caballo. A través de la comunicación con el animal se establece contacto con el mundo exterior. La confianza en el caballo se traslada gradualmente a la confianza en las personas.
6. HIRUDOTERAPIA
La hirudoterapia es un tratamiento con sanguijuelas. De las 400 especies de sanguijuelas, se utilizan farmacias o medicinales y medicinales orientales. La sanguijuela médica está incluida en el Registro de Medicamentos de la Federación Rusa y es un medicamento oficial.La sanguijuela médica es un anélido. Tener una longitud de 12 mm. Esta jeringa tiene 5 pares de ojos, 3 mordazas y 270 dientes, en cuyos bordes se abren los conductos de las glándulas salivales. La saliva de las sanguijuelas contiene muchas sustancias terapéuticas biológicamente activas, un anestésico e hirudina, que previene la coagulación de la sangre. El uso de sanguijuelas no solo tiene un efecto local, sino también un efecto complejo en todo el cuerpo. La saliva tiene un potente efecto: efecto vasodilatador, antiinflamatorio, analgésico, inmunoestimulante, hipotensor, previniendo la formación de coágulos sanguíneos en los vasos. Ya se ha comprobado científicamente que la sanguijuela es un excelente terapeuta bioenergético, no en vano nuestros antepasados la usaban contra el mal de ojo y los daños. La sanguijuela siempre muerde la piel en puntos biológicamente activos. Enfermedades para las que se utiliza la hirudoterapia:
- Cardiovascular: hipertensión, insuficiencia cardíaca, aterosclerosis vascular.
- Venas varicosas: tromboflebitis, úlceras tróficas.
- Enfermedades respiratorias: asma bronquial, bronquitis.
- Enfermedades digestivas: gastritis, úlcera gástrica y úlcera duodenal, hepatitis, pancreatitis crónica y colitis.
- Hemorroides. Fisuras del recto.
- Enfermedades del sistema musculoesquelético: osteocondrosis, artrosis, artritis, ciática.
- Enfermedades de la piel: eccema, neurodermatitis, psoriasis.
Esta lista puede seguir y seguir. Muchos médicos recomiendan que sus pacientes sean tratados con sanguijuelas médicas.
7. APITERAPIA
La apiterapia es un tratamiento con la ayuda de las abejas y sus productos de desecho. Miel, propóleos: una sustancia resinosa pegajosa con la que las abejas cubren las grietas de la colmena, perga: polen procesado por las abejas, veneno: apitoxina, cera, jalea real, selección de abejas. Antes de la revolución en Rusia, la miel era reconocida oficialmente como medicina y un médico que acudía al paciente le recetaba miel para los resfriados y los dolores de cabeza. La apiterapia está reconocida oficialmente en nuestro país desde 1959. Con la ayuda de picaduras de abejas, tratan: venas varicosas y sus complicaciones: tromboflebitis y úlceras tróficas, enfermedades de las articulaciones y la columna vertebral, artrosis y artritis, radiculitis y psoriasis, esclerosis múltiple, asma bronquial.
Las enfermedades del tracto respiratorio superior, tracto gastrointestinal, sistema nervioso se tratan con miel, la miel tiene un sedante, también cura heridas, es un buen antiséptico. El propóleo es un maravilloso agente bactericida y antiinflamatorio, utilizado para fortalecer el sistema inmunológico. Perga, que se llama “pan de abeja”, es un complemento alimenticio rico en vitaminas y microelementos. La jalea real elimina sales de metales pesados y sustancias radiactivas.
8. TRATAMIENTO CON CANARIO AMARILLO
Los canarios han sido mascotas durante mucho tiempo. No todas las personas tienen la oportunidad de tener gatos y perros, luego dan a luz pájaros. Los canarios son considerados pájaros cantores, son compañeros maravillosos. Las hermosas canciones de los canarios amarillos mejoran el estado de ánimo, alivian la tensión nerviosa, calman, distraen de los problemas, excelentes psicoterapeutas. Con neurosis, depresión, es útil sentarse en la jaula de un amigo emplumado y escuchar un trino melódico.
9. TRATAMIENTO PARA ROEDORES
La comunicación con hámsters, conejillos de indias ayuda a las personas inseguras, ayudan a superar el aislamiento, las dudas sobre sí mismos, superan los complejos de comunicación. Cuando un animal pequeño está en las manos, los músculos de las manos se relajan, la ansiedad, la agresión y el estrés emocional disminuyen. Los niños desarrollan un sentido de responsabilidad por su pequeño amigo indefenso, porque este es un pequeño, pero un psicoterapeuta.
10. TRATAMIENTO CON AYUDA DE LOROS
Los loros son buenos psicoterapeutas. Puedes ver y escuchar su alegre canto durante un tiempo infinitamente largo. Esto tiene un efecto beneficioso sobre el sistema nervioso: una persona se calma, se distrae de los problemas, mejora el estado de ánimo.
11. KENGUROTERAPIA
La terapia canguro es un tratamiento con la ayuda de peces de acuario. Los médicos aconsejan a las personas que sufren de depresión y neurosis que comiencen con los peces de acuario. Ver peces de acuario ayuda a una persona a relajarse, a tener la oportunidad de una descarga emocional. El suave movimiento de los nadadores multicolores, el sonido del agua balbuceando es una oportunidad para sumergirse en una realidad completamente diferente, le permite escapar de los problemas cotidianos y calmarse. Las personas en cuyas habitaciones hay acuarios no sufren de insomnio y, además, el agua del acuario se evapora y humedece el aire seco, especialmente en invierno. El aire húmedo es bueno para la salud. Los peces de acuario son extremadamente útiles para las personas con asma y resfriados frecuentes.
12. Conclusión
Resulta que los animales no solo nos dan la alegría de comunicarnos, sino que también son excelentes médicos de diversas especialidades. Sea amable con sus animales, vendrán en su ayuda más de una vez, lo curarán de diversas enfermedades e incluso le salvarán la vida, asumiendo los flujos de energía dañina. ¡Amad, compadéceos de ellos, porque nos aman sin condiciones y están dispuestos a dar la vida por nosotros!
13. Fuentes de información:
- "Animales que nos curan" de O. Arnold
- "Tratamiento de sanguijuelas: hirudoterapia" autor M Burov
- "Conoce: Hipoterapia" por D. Bicknell, D. Webb
- Sitios de Internet:
Es.wikipedia.org
www.aguiloplus.ru
www.zooeco.com - Fotos e imágenes images.yandex.ru
Actividad educativa para niños de 7-8 años. Escuela de mascotas
Pautas. La lección ayuda a aclarar las ideas de los niños sobre las mascotas, revela el significado del concepto de "expresiones aladas"; desarrolla la atención, la observación, la memoria, el pensamiento, el habla, las habilidades artísticas.
Equipo: ilustraciones de animales domésticos: ganso, vaca, perro, pato, gallo, caballo, gato, cerdo, cabra, conejo, oveja, carnero colocados en el tablero.
El maestro presenta a los héroes de la lección que viven en el pueblo de Vseznaykino y van a la escuela.
Él está en un uniforme brillante,
Espuelas para la belleza.
Durante el día es un matón.
Por la mañana - horas. (Gallo.)
Aquí están sus alumnos:
galleta abigarrada
Atrapa ranas.
Camina alrededor,
Tropezón. (Pato.)
Vaga importante por el prado,
Sale del agua seco
usa zapatos rojos
Da plumas suaves. (Ganso.)
lácteos rojos
El día mastica y la noche mastica,
Después de todo, la hierba no es tan fácil.
Procesar en leche. (Vaca.)
puedo lavar limpio
No con agua, sino con la lengua.
¡Maullar! ¿Con qué frecuencia sueño
¡Platillo con leche tibia! (Gato.)
Amigable con el dueño
los guardias de la casa
Vive debajo del porche
Cola de anillo. (Perro.)
Toco con mis cascos, toco,
Estoy saltando, estoy saltando.
se desarrolla juguetonamente
Melena espesa al viento. (Caballo.)
hace su camino hacia el abrevadero,
Limpia a todos de lado
Comprador sin lavar
Con un parche inmutable. (Cerdo.)
Vino al mundo con barba
Y nunca afeitado. (Cabra.)
Una bola de pelusa, una oreja larga,
Salta inteligentemente, ama las zanahorias. (Conejo.)
Maestro. Echemos un vistazo a la clase de la escuela de mascotas, tengamos curiosidad sobre de qué se trata la conversación en la lección. ¿Tal vez nosotros también seremos capaces de completar las tareas que el gallo ofrece a sus alumnos?
Gallo. Ahora escucha el poema. Le faltan algunas palabras. El que adivine cuáles, le pediré que levante la pata o el ala.
Érase una vez un cachorrito
Creció, sin embargo,
Y ahora no es un cachorro -
Adulto...
Potro todos los días
Crecer y convertirse...
Toro, poderoso gigante,
De niño yo era...
carnero gordo de cordero -
Delgada...
Este importante gato Fluff -
Poco...
Y el gallo valiente -
Diminuto...
A. Shibaev
Gallo. Continúe enumerando quién era quién en la infancia:
Pato - (patito),
becerro de vaca),
ganso - ... (ganso),
cabra - ... (niño),
cerdo - ... (lechón),
conejito).
Gallo. Y ahora vamos a jugar. Voy a pronunciar la frase. Si está de acuerdo, levante la pata o el ala, si no está de acuerdo, toque el suelo con las patas (pezuñas).
¿Está mugiendo la vaca? (Sí.)
graznido de ganso? (No.)
¿Está ladrando el perro? (Sí.)
¿El gato está ronroneando? (Sí.)
¿El pollo canta? (No.)
¿El caballo relincha? (Sí.)
¿El pato está croando? (No.)
¿Está balando el carnero? (Sí.)
¿El gallo está cacareando? (No.)
¿El pollo chilla? (Sí.)
Gallo. Reconocer un animal por su silueta.
Gallo. Bueno, mi bestia, hoy estoy complacido contigo. Dime, conejo, ¿por qué tienes las orejas tan largas?
Conejo. ¡Para escuchar mejor!
Gallo. Correctamente. Ahora vamos a desarrollar la capacidad de escuchar. Le leeré la tarea solo una vez y luego le pediré que responda las preguntas. ¡Ten cuidado!
“Debe ingresar al patio de la casa número 16, dar la vuelta a la casa a la izquierda, entrar al granero, contar la cuarta celda a la derecha. Un conejo negro llamado Roger se sentará en él. Debes darle saludos de su primo segundo, el conejo blanco Rex".
Preguntas.
➢ Diga el número de la casa (16.)
➢ ¿De qué lado debe rodear la casa? (Izquierda.)
➢ ¿Contarás las celdas del lado izquierdo o derecho? (Desde la derecha.)
➢ ¿Necesita una tercera o quinta celda? (Cuatro.)
➢ ¿De qué color es Roger? (Negro.)
➢ ¿Cómo se llama el primo segundo de Roger? (Rex.)
Gallo. La siguiente tarea se llama "Dime una palabra".
El conejo salta, y el caballo... (salta).
La vaca come heno, y el gato... (leche).
La cabra da leche, y la gallina... (huevos).
El pato ama las ranas, y el perro... (hueso).
El gallo canta, y la gallina... (cloquea).
El gato camina, y el conejo... (salta).
La vaca muge, y el cerdo... (gruñe).
Gallo. Ahora echemos un vistazo al desarrollo del habla. A la gente se le ocurrieron muchas expresiones populares sobre nosotros, las mascotas, y debo decir que notaron muy sutilmente las características de nuestros personajes. Aunque estas expresiones se llamen aladas, esto no quiere decir en absoluto que estén relacionadas únicamente con las aves. Aladas son esas palabras y expresiones que son muy aptas, y por lo tanto se enamoraron de la gente y, por así decirlo, adquirieron alas, es decir, se dispersaron por el mundo, convirtiéndose en proverbios y dichos.
Ejercicio: Explique el significado de las expresiones:
➢ Chivo expiatorio. (Eso dicen acerca de una persona a la que constantemente se culpa por la culpa de otra persona).
➢ Como carnero a puerta nueva. (Sin entender nada.)
➢ Como un perro en el pesebre. (Él no usa y no da a otros.)
➢ Como agua del lomo de un pato. (A él no le importa en absoluto.)
➢ Pollos que ríen. (Nada podría ser más divertido.)
➢ Compre un cerdo en un golpe. (Hacer algo imprudente.)
➢ Como vaca en hielo. (Sobre una persona torpe.)
Gallo. Con razón podemos estar orgullosos del hecho de que la gente nos haya convertido en los héroes de muchos de sus cuentos de hadas. Creo que puedes nombrar fácilmente a los autores de las líneas de las cartas que leeré.
➢ “Así, seis de mis hermanos terminaron en el estómago de un lobo”. (La cabra del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos")
➢ “Todavía no puedo creer mi suerte: me convertí en un hermoso cisne”. (Cisne del cuento de hadas de G. X. Andersen "El patito feo".)
➢ “En nuestro tiempo libre, nos sentamos en el porche y cantamos nuestra canción favorita “No le tenemos miedo al lobo gris”. (Tres cerditos del cuento de hadas del mismo nombre, traducido por S. Mikhalkov).
➢ “Mi amo es un gato con nombre de mar. Y recientemente nació mi hijo Gavryusha. (Vaca Murka del trabajo de E. Uspensky "Tío Fyodor, un perro y un gato").
➢ “Fui heredado por mi amo. Al principio el dueño estaba preocupado, y luego se dio cuenta de que mi astucia valía más que un molino y un burro. (El gato con botas del cuento de hadas del mismo nombre de Ch. Perrault.)
➢ "Por supuesto, soy antiestético: solo tres pulgadas de alto y con orejas arshin, pero la gente dice la verdad: el carrete es pequeño, pero caro". (Caballo jorobado del cuento de hadas del mismo nombre de P. Ershov).
➢ “Baba Yaga nos envió en busca de una niña y su hermano. Dimos vueltas sobre el río, el manzano y la estufa, pero no encontramos a nadie. (Gansos-cisnes del cuento de hadas del mismo nombre).
➢ "Tengo un amigo, un gatito con un nombre gracioso - Woof". (Cachorro del cuento de hadas de G. Auster "Gatito llamado Gav".)
➢ Una vez Winnie the Pooh y Piglet vinieron a visitarme y destruyeron todas mis existencias de miel y leche condensada. (Conejo de la obra de A. Milne "Winnie the Pooh y todo-todo-todo".)
➢ “Tenía una casa hermosa, pero se quemó en un incendio. Mis supuestos amigos me han dado la espalda. Pero dos pequeños gatitos nos dieron a mí y a mi conserje Vasily un hogar”. (Un gato del trabajo de S. Marshak "Cat's House".)
Gallo. Mis amigos, al final, les sugiero que jueguen. Intenta retratar a tu vecino con gestos y expresiones faciales, en casos extremos, puedes usar sonidos. (Un estudiante representa, el resto adivina).
Maestro. Chicos, traten de enumerar todas las mascotas que estuvieron presentes en la lección en la escuela. (Pato, ganso, vaca, perro, caballo, gato, cerdo, cabra, conejo, gallo.) ¿Cómo se llama el pueblo donde se encuentra la escuela? (Sabelo-kino.)
Hora de clase en 2do grado
Tema : Mascotas
Objetivo : para formarse una idea del papel de los animales en la vida humana
Tareas :
enseñar respeto por los animales
inculcar en los niños valores humanos y morales universales
desarrollar horizontes, pensamiento e interés
Equipo : dibujos con animales, juguete (gato), palabras, hojas, sobres, buzón, canciones infantiles.
Formulario de conducta : juego
Progreso
¡Hola, chicos!
Chicos, el tema de nuestra hora de clase es "Mascotas".
El propósito de la hora de clase: Formarse una idea del papel de los animales en la vida humana.
Leamos bien de nuevo el tema de nuestra clase.
Ahora, juguemos un poco.
Rompecabezas:
1. El castillo viviente gruñó,
Acuéstese al otro lado de la puerta.
Dos medallas en el pecho.
¡Mejor no entres en casa!
2. Es esponjoso y de ojos grandes.
Es peludo y con dientes.
Come hierba, zanahorias,
Habiendo demostrado su habilidad -
En la jaula, mordió un piso de tablones.
Y no es un conejito, pero....
3. peludo,
bigotudo,
bebidas de leche,
Canta canciones.
4. El pájaro se sienta en una jaula.
y te habla
No confíes en su secreto
Hablara…
5. Me siento cómodo:
Tengo un armario conmigo.
¿Dónde está el armario? ¡Para la mejilla!
¡Aquí estoy astuto!
6. Va - deambula,
sacude su barba,
Grass pregunta: "¡Yo-e-e!"
Dale - ka rico para mi - e-e
7. Syavka tiene un parche,
Dos panqueques y un pretzel.
Zapatos sin cordones
Un traje con cerdas.
8. ¡Cuac-cuac-cuac! ¡Aquí Aquí!
Distribuido desde el estanque.
Así llama a sus pequeños
Mallard, de otra manera...
Chicos, como ya entendieron, hoy hablaremos de mascotas.
Pero hablemos de gatos y perros. ¿Cuántos de ustedes sueñan con que les regalen un gatito o un cachorro?
¿Y quién ya tiene un gatito o un gato adulto o un perro en casa?
Imaginemos que soy madre y traigo a casa un pequeño gatito en mi bolso. Tiene mucho miedo y hambre.
¿Cómo puedo hacer algo para calmarlo?
¿Quién puede mostrar?
palmadita
Di palabras amables
alimento
Encuentra un lugar donde pueda dormir.
Entonces, ahora sabemos y podemos manejar animales. Pero además de cómo amar a tus animales, también debes poder cuidarlos adecuadamente.
¿Quién puede decirme cómo cuidar a mis animales?
Y ahora, armemos una secuencia de cómo cuidar a tus animales.
alimento
Remover
Tocar
caminar
Ahora, sabes que no es fácil tener un animal. Necesitan ser atendidos.
Y lo más importante, no los ofendas.
Probablemente todos hayan visto la caricatura, un gatito llamado "Guau". El gatito no tenía hogar, vagaba solo. Nadie se preocupó por él, nadie le dio una salchicha.
Has visto muchos gatos por la calle que no tienen hogar. Podemos ayudarlos, tiene pequeñas hojas de papel y sobres en el borde de su escritorio. Y nosotros, ahora, dibujaremos una casa para ellos. Y lo enviaremos por correo. Para que cada animal sin hogar tenga su propia casa. (La música está sonando)
Y así dibujaron todos, y ahora ponemos nuestras casas en un sobre y las tiramos en una caja.
3 Resultado
¡Chicos, qué buenos compañeros somos! Amamos a nuestros animales. No los odiamos. Al contrario, ayudamos.
Niños, ¿disfrutaron la clase de hoy?
¿Qué aprendiste nuevo?
¿Ayudarás a los animales?
¡Bien hecho, sois niños muy amables y sensibles!
D h En casa, dibuja a tu mascota y escribe una historia corta sobre ella.