Sažetak zanatskih radova sa sajma integrisanih lekcija. Sažetak lekcije (GCD) „Sajam. Razvoj kreativnih sposobnosti djece
Sinopsis GCD za djecu starijeg predškolskog uzrasta "Sajam"
Cilj:1. Uopštiti i sistematizirati dječje ideje o narodnim zanatima.
2. Nastaviti sa upoznavanjem ruskih narodnih običaja i tradicije.
3. Podići interesovanje za folklor.
Oprema: predmeti narodne umjetnosti i obrta, narodne nošnje, elektronska prezentacija, oprema za pregled prezentacije.
Pripremni radovi: pripremanje prezentacije, učenje ruskih narodnih poslovica i izreka, učenje stihova lajavca, gledanje slika ruskih umjetnika,
Napredak lekcije
Slajd 1 (naslov)edukator: Zajedno sa Tanjom i Vanjom, mnogo smo putovali, obišli različite krajeve naše zemlje, upoznali se sa majstorima narodnih zanata. Koje smo umjetnike posjetili? (odgovori djece)
Šta prave? (odgovori djece)
A zašto su majstori pravili svoje proizvode? (odgovori djece)
Tako je, da zadovoljite svoju porodicu i zaradite novac.
Gdje su prodavali svoj proizvod? (odgovori djece)
Ispravno! Na sajmu! Ljudi su pozvani na vašar - vašarski lajavci. Vidi ko je to? (skreće pažnju djece na ekran)
slajd 2 (audio)
Molim vas dođite uskoro! Dođite pošteni ljudi! Počnimo da se zabavljamo! Sajam nas sve zove! Hajde, građani! Ugodimo svima! Hajde, cijenimo to! Kupi! Ne stidi se!
Slajdovi 3 i 4 (slika "Svenskaya Fair", "Sajam")
edukator: Sajam je veliko tržište. Sajmovi su se održavali nekoliko puta godišnje - na velike crkvene praznike (Božić, Maslenica, Uskrs i Trojice). Zimi je sajam počinjao čim se otvorila staza za sankanje. Kako razumete ovaj izraz? (odgovori djece)
Trgovali su sve i mnogo: ako brašno - onda vreće, ako drva za ogrev - onda kola. Trgovao je obućom, odjećom, posuđem i kućnim priborom.
Slajd 5 (buffoons)
edukator: Na sajmu je uvek gužva. Ovdje su i trgovci, i kupci, i separei i posmatrači.
Kako saznati ko su krijumčari? (odgovori djece)
Izvođači lutkarskih pozorišta, luđaci koji su na sajmovima prikazivali nastupe u malim šatorima - štandovima.
Ko su posmatrači? (odgovori djece)
Posmatrači su gledaoci sajamskih predstava.
Ljudi su dolazili na sajam ne samo da prodaju i kupuju, već i da se zabave.
Tada su za takve ljude rekli: "Vidi ljude, ali pokaži se!"
Slajd 6 (zvuk - fizička minuta)
Pozivamo djecu na zabavnu igru!
A koga nećemo prihvatiti, dizaćemo za uši!
Uši će biti crvene, kako je lijepo!
Održava se ruska narodna igra "Leši".
Slajd 7 (peršun)
Nije bilo bolje lutke i ne,
Poznati na svim stranama planete,
Jedna je zabava
Drugi - lekcija!
Najzabavnija igracka na svetu...
Vesela ruska Petruška! (Petrushka lutka za rukavice se pojavljuje iza paravana)
Peršun Evo me! Zdravo momci! Zašto njišete kao ždrebe?
negovatelj Dosta šale, vrijeme je da pozovete javnost!
Peršun Vreme je za pecivo? Ovo sam ja uvek spreman!
negovatelj Vik: "Hajde da započnemo farsu!"
Peršun Napao vas nasilnik?!
negovatelj Ne brkajte riječi i ne plašite publiku uzalud. Došli su da se zabave, da vas posete! Vičite "Imat ćemo šou!"
Peršun Očekuje vas veliko iznenađenje, videćete dovoljno ovoga, kakvog do sada niste videli!
negovatelj Peršune, ne zavaravaj momke! Uzviknite "Večeras imamo zabavnu komediju!"
Peršun Imamo magarca koji baca knedle, razbacajte ljude, inače će vas pogoditi!
negovatelj Peršun! Momci su ti dosli u goste, a ti ih tako uzimas! Nije dobro! Nije dobro!
Peršun Da, ne vređaj se na mene! Samo sam duhovit!
Dodjite na sajam! Naša roba je važna, svaki trgovac će pohvaliti.
Dobrodošli kod nas! Uzimamo peni od dobrih momaka i dajemo ga crvenim djevojkama besplatno.
(Učiteljica brzo oblači djecu koja prikazuju trgovce potrebne detalje ruske narodne odjeće. Djeca odlaze u improviziranu trgovačku arkadu)
1 poslužavnik (matrjoške prekrivene ćebetom)
edukator: Ljudi, pogodite zagonetku i saznaćete kakve suvenire turisti koji posećuju našu zemlju nose sa sobom.
Devojke se kriju u ovoj mladoj ženi,
Svaka sestra za manju tamnicu.
Crveni obrazi, šarene maramice.
Radosne ruke pljeskaju... (matrjoške)
Učitelj otvara poslužavnik
2 tacne (proizvodi majstora Khokhloma)
Hawker
Ali oslikano posuđe - takav je imao kralj!
Da, svi prebijeni!
A naš ne bije, ništa se iz njega neće prosuti!
Shchi od njega je ukusniji, a kaša je ljubaznija!
edukator: Ljudi, odakle su ova jela? (odgovori djece)
Kad nastupi hladna zima, zimski vjetar zviždi i stenje.
Ta sunčana Khokhloma nas podsjeća na ljeto.
Nema polumraka u tanjirima, nema sumraka u vazama i soljenkama
Khokhloma pluta ljeti, obojena vrlo pametno.
Djeca s učiteljem ispituju proizvode Khokhloma
3 poslužavnik (muzički instrumenti prekriveni ćebetom)
edukator:čime trguješ?
Hawker
A ti riješi zagonetke, onda ćeš saznati!
Uzimaš ga u ruke, pa rastegneš, pa stisneš.
Glasan, elegantan, veseo, troredni.
Igraće se - samo pipnite, naš Rus.... (harmonijski)
Oh, zvoni, zvoni, zabavlja sve u okrugu.
A sve što joj treba su tri žice za muziku.
Pogodi ko je ovo naš... (balalajka)
4 poslužavnik (odjeća)
Hawker
Šalovi i maramice za mamu i ćerku!
Hajde! Uletite! Ne budi škrt, kupi!
5 pleh (posuđe: kašike, činija)
Hawker
Kašike, činije! Tiganji, luk!
Sjekira, kapica! Sačuvajte vreću novca!
Slajd 8 (trgovci)
Odgajatelj: prodavce na pijaci zvali su hawkeri, ili trgovački lajavci.
Slajd 9 (slika "Nedelja palačinki")
Vaspitač: Najzabavniji vašar je bio na pokladni utorak. Trajalo je u celini sedmica.
Slajd 10 i 11 (slike "Hvatanje snježnog grada", "Poslanica. Gledanje")
Obrazovna oblast Ključne riječi: socijalno - komunikativni razvoj, kognitivni razvoj.
Predmet: Putovanje uralskim zanatima i zanatima.
NOD forma: putovati na mapi
Aktivnosti: kognitivno istraživanje
Oblici organizacije: frontalni, individualni.
Cilj: razvijati ljubav prema rodnoj zemlji u procesu konsolidacije znanja djece o narodnoj umjetnosti Urala - slikanje kuća, lakirane tacne.
Planirani rezultat:
- Djeca pokazuju sposobnost uspostavljanja uzročne veze.
- Pokazuju sposobnost da osjete ljepotu prirode, arhitekture svog malog zavičaja i emocionalno reagiraju na nju.
- Pokazuju interesovanje za svoju rodnu zemlju kao deo Rusije: kulturu, istoriju nastanka i razvoja svoje zemlje; ljudima različitih nacionalnosti koji žive u svojoj rodnoj zemlji .
- Djeca pokazuju interesovanje za pojedine činjenice iz istorije i kulture svog zavičaja, sposobnost da osete ljepotu prirode, arhitekture svog malog zavičaja i emotivno reaguju na nju.
- Oni pokazuju patriotska i građanska osećanja: osećaj divljenja za dostignuća čovečanstva; osjećaj ponosa od svijesti o pripadnosti nosiocima tradicije i kulture svog kraja; poštovanje istorijskih ličnosti, istorijskih spomenika. Pokazuju svrsishodnost, snažne osobine ličnosti, interesovanje za istraživačke aktivnosti.
- Imaju ideje o rodnom kraju u procesu rada na karti, dječija znanja o narodnim zanatima Urala - oslikavanje kuća, lakiranje, dječje ideje o tome šta čini malu domovinu (grad, selo) lijepom.
Zadaci zajedničkih kognitivnih i istraživačkih aktivnosti
Razvojni zadaci: Razvijati interesovanje za pojedine činjenice iz istorije i kulture zavičajnog kraja. Razvijati sposobnost osjećanja ljepote prirode, arhitekture svoje male domovine i emocionalnog odgovora na nju. Razvijati kod djece interesovanje za svoju rodnu zemlju kao dio Rusije: kulturu, istoriju nastanka i razvoja njihove zemlje; ljudima različitih nacionalnosti koji žive u svojoj rodnoj zemlji.
Edukativni zadaci: Negovati patriotska i građanska osećanja: osećaj divljenja za dostignuća čovečanstva; osjećaj ponosa od svijesti o pripadnosti nosiocima tradicije i kulture svog kraja, istorijskih spomenika. Negovati svrsishodnost, osobine jake volje pojedinca. Podići interesovanje za istraživačke aktivnosti.
Zadaci učenja: Obogatite ideje o zavičajnom kraju u procesu rada na karti. Razjasniti i konsolidirati znanje djece o narodnim zanatima Urala - slikanje kuća, lakirane tacne. Proširiti dječije ideje o tome šta mali zavičaj (grad, selo) čini lijepim.
Zadaci uzimajući u obzir karakteristike učenika grupe
Vjera – uspostaviti uzročnu vezu u procesu govora.
Misha - razvijajte kreativnu maštu u procesu gledanja slika.
Kira - razviti interes za svjestan rad na karti Urala
Edukativni i metodički komplet:
- Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje / Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. oktobra 2013. N 1155.
- Djetinjstvo: Okvirni obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva i drugi - Sankt Peterburg: LLC "Izdavačka kuća" Childhood-Press ", Izdavačka kuća Ruskog državnog pedagoškog univerziteta po imenu. A.I. Herzen, 2014. - 321 str.
- Istorijski i etnografski atlas "Narodi i kulture Urala u XIX - XX veku." G.N. Chagin. - Jekaterinburg: Izdavačka kuća "Sokrat", 2003.
- Katalog uralskog narodnog slikarstva seljačkih kuća i predmeta za domaćinstvo u kolekciji muzeja-rezervata Nizhnesinjachikha, I.D. Samoilov - Izdavačka kuća "Uralski radnik" Sverdlovsk 1988.
Principi predškolskog vaspitanja i obrazovanja (FSES):
- Izgradnja vaspitnih aktivnosti zasnovanih na individualnim karakteristikama svakog djeteta, u kojima dijete samo postaje aktivno u odabiru sadržaja svog obrazovanja, postaje predmet obrazovanja;
- Pomoć i saradnja dece i odraslih, prepoznavanje deteta kao punopravnog učesnika (subjekta) obrazovnog
- Podrška inicijativi djece u raznim aktivnostima;
- Upoznavanje djece sa sociokulturnim normama, tradicijom porodice, društva i države;
- Adekvatnost predškolskog vaspitanja i obrazovanja (odgovaranje uslova, zahteva, metoda uzrastu i razvojnim karakteristikama);
- Obračun etnokulturne situacije razvoja djece.
Principi obrazovanja: princip slobode i nezavisnosti, delatnost.
Principi učenja: princip vidljivosti, princip pristupačnosti, princip kulturnog konformiteta.
Sredstva za obrazovanje i obuku: vizuelni (Istorijski i etnografski atlas "Narodi i kulture Urala, slike za prezentaciju - zanati i zanati); multimedija (prezentacija ribolova i zanata Urala).
Cijeli tekst materijala nalazi se u priloženom fajlu.
Linara Vildanova
Sažetak lekcije "Sajam"
Sažetak lekcije« Fer» .
Target: razvijanje interesovanja djece za narodnu umjetnost i zanate;
Zadaci:
obrazovni:
Proširiti znanje o narodnim zanatima;
Vezati se za porijeklo i tradiciju ruskog naroda;
Poboljšati sposobnost timskog rada;
razvoj:
Obogatiti riječi i aktivirati govor djece;
Razvijati finu motoriku ruku kroz vizuelnu aktivnost;
Razvijati kreativne sposobnosti;
Razviti slušnu percepciju, pažnju, pamćenje;
Učvrstiti vještine slikanja šarama igračke-figurice po narodnim motivima, koristiti različite elemente slikanja.
vaspitni zadaci:
Razviti komunikacijske vještine;
Upoznavanje sa različitim žanrovima pozorišta, održavanje interesovanja za teatralizaciju, podsticanje želje za kreativnošću;
Usađivanje ljubavi i poštovanja prema ruskoj tradiciji.
Vaspitanje dobronamjernog, odgovornog, taktičnog odnosa prema odraslima i vršnjacima;
Obrazovanje istrajnosti, sposobnost da se započeti posao dovede do kraja;
Podizanje pozitivnog stava kod djeteta za predstojeći posao;
Stvaranje posebne kreativne atmosfere;
Pozovite roditelje da aktivno učestvuju u događaju.
Oprema i materijali:
Demo materijal:
Izložbe narodnih zanata;
Djeca u narodnim nošnjama;
Fotografije i reprodukcije koje prikazuju razne sajmovi;
Samovar;
Bagels, medenjaci;
Drvene lutke za gniježđenje;
Lutka - rukavica Peršin;
Dimkovski konji;
Gorodets tablete;
Gzhel jela;
Predmeti iz hokhlomskog slikarstva;
Pavlovski šalovi;
Karte s elementima slikanja;
Gramofon;
CD sa snimcima ruskih narodnih melodija;
Suveniri, natpisi;
Oprema za igru "Veseli vrtuljak".
Handout:
Drvene žlice;
Lutke - rukavice;
Papirnate žlice;
Tegle vode (prema broju djece,
Pokloni za djecu;
preliminarni rad: Priprema kostima za djecu. Razgovor o « Fer» . Razmatranje sa decom ilustracija o ruskoj kolibi, odeći, životu. Pregled fotografija i reprodukcija koje prikazuju razne sajmovi, izložbe narodnih zanata. Učenje pesama, pesama, ruskih narodnih pesama, učenje narodnih igara, elemenata ruskog plesa. Upoznavanje dece sa proizvodima narodnih majstora, sa ruskim gnezdaricama, pavlovsko-posadskim šalovima. Održali su razgovore i farbali proizvode.
Metode i tehnike: Praktična, vizuelna, verbalna, igra.
Za postizanje cilja korištene su sljedeće metode i trikovi:
vizuelna metoda (djeca obučena u rusku narodnu odjeću, izložba proizvoda narodnih zanatlija);
Vizuelno-praktična metoda (kreativne vježbe - recitovanje pjesama, pjesmica, igrica);
verbalna metoda (priče nastavnika o narodnim zanatima, razgovor sa roditeljima o djeci);
Prijem emocionalnog interesovanja (učitelj u ruskoj narodnoj nošnji, slušanje audio zapisa sa ruskim narodnim pjesmama);
tehnika igre (djeca su sve zadatke izvodila na igriv način);
Napredak lekcije:
Djeca obučena u ruske narodne nošnje ulaze u kancelariju i sjede u polukrugu na stolicama.
1. Uvod:
Organiziranje vremena:
nastavnik: Zdravo momci i dragi ste gosti. Pozivam vas danas na putovanje u čarobnu zemlju tzv Fer. I šta je fer?
Djeca: Sajam je zabavan, dobro raspoloženje, igre.
nastavnik: Sajam je oduvijek bio dugo očekivan., to je bio važan događaj u životima ljudi. Tu se dovozila najbolja roba, moglo se kupiti mnogo korisnih i lijepih stvari. I takođe sajam je bio poznat po svojoj zabavi, dobro raspoloženje i praznična atmosfera. Na sajmovi prikazane lutke, izvođene pozorišne predstave, lutke i lutke u prirodnoj veličini. Bilo je tako zanimljivo sajmovima.
U toku priče učiteljica pokazuje djeci fotografije i reprodukcije.
2. Glavno tijelo:
nastavnik: Ljudi, jeste li bili u realu fer? Idemo tamo sada.
nama dalje Požurite,
Ne možete to propustiti!
Šta god da nađete ovde:
I posuđe, i igračke,
A maramice su sve u cveću!
Shvatićete mnogo toga
O narodnim majstorima!
(Zvuči kao melodija « Fer» .)
Djeca sa učiteljicom idu na tezge sa robom uz muziku.
Jedan dio djece postaje "kupci", drugi - "prodavači". "Prodavci" stajati za stolovima, na kojima se nalaze razni predmeti narodnih zanata. Učitelj i "kupci" pređite sa jednog stola na drugi i pogledajte ponuđenu robu. Učitelj hvali zanate, usmjeravajući pažnju djece na raznolikost prezentiranog materijala i njegovu originalnost. Oslobođen "prodavači" postepeno se pridružuju nastavniku i "kupci".
nastavnik: Dođite kod nas Požurite,
Drago mi je da te vidim
Ne stidi se, hajde
Svi proizvodi su tu za Vas!
1. dijete: A on Fer Svi naši proizvodi su prvoklasni!
2. dijete: Pozivamo vas, dođite, pogledajte robu.
3. dijete: Dođite, pogledajte i kupite nešto!
4. dijete: Narodni zanati
Svi su veoma plemeniti: Haze, Gzhel i Khokhloma,
Sve uključeno Pošteno sa nama, dobrodošli u posjetu.
Ispod rijeke n. m. "TI IDEŠ PO VODU" ulazi djevojka u kostimu Khokhloma s jarmom
nastavnik: Za ledenu vodu
Vodonoša - mlada žena,
Kao labud pliva
Kante su crvene.
Na jaram, polako
Vidi kako je dobro
Ova devojka je lepotica!
nastavnik: Deco, kakva je ovo lepotica?
Djeca: Khokhloma!
Dijete: Dođi, ne žuri,
Pogledajte ovo čudo!
Izrezbarene kašike i kutlače,
Pogledajte, ne žurite.
Tu se kovrča trava i cvijeće
Ljepota bez presedana.
Dijete: Sjaju kao zlato,
Kao obasjana suncem.
Svi listovi su kao listovi
Ovdje su svi zlatni.
Ljepota takvih ljudi
Zovu ga Khokhloma!
Dijete: Ovo je Khokhloma, požurite!
Za sebe ćete kupiti sliku na drvetu.
Slanice i posuđe, prelijepe patke.
I čak, vidi, ima i malih lepinja.
nastavnik P: Kako se zovu ovi predmeti? (posuđe) Od čega se prave posude? (od drveta) Koji se uzorak koristi za posuđe? (kovrdže, lišće, bobice). Koje boje su umjetnici koristili? (crvena, žuta, zlatna)
nastavnik: Ova riječ dolazi od imena sela koje se zvalo "Khokhloma". Pravio je igračke i prodavao ih. U osnovi je to bilo posuđe izrezbareno od drveta. Ova slika je kombinovala boje crne, crvene i zlatne boje. Zbog toga je nazvana zlatna Khokhloma. Ovo su vatrene boje šara koje se sastoje od raznih uvojaka bilja, cvijeća i bobica.
nastavnik: A evo još jedne igračke.
Nečuveno čudo, čudo neviđeno!
Rastu različite djevojke, ali slične jedna drugoj.
Svi sjede jedno u drugo, a samo jedna igračka!
U sali ispod rijeke n. m. "DAMA" Ulaze devojke - lutke gnezdarice.
MATRYOSHKA PARTS:
1 matrjoška: Hajde, hajde
Pogledaj robu.
Doneto izdaleka
Mi nismo siter, nismo svila
I ne prstenje, ni broševi,
I smiješne lutke
2 lutke gnjezdarice: Mi smo smiješne lutke gnjezdarice,
Imamo čizme na nogama
U našim šarenim sarafanima,
Mi smo kao sestre.
3 matryoshka: Mnogo volimo, mi, gnezdarice,
Raznobojna odjeća.
Mi sami tkamo i predemo,
Idemo vas posjetiti.
4 matryoshka: Mi smo lutke gnjezdarice, mi smo sestre
Mi smo mali mali.
Idemo plesati i pjevati
Ne možeš nas pratiti.
nastavnik: - Ljudi, recite mi zašto ljudi kod nas i u inostranstvu toliko vole gnjezdaricu?
Djeca: - To je igračka. Ako ga otvorite, unutra će biti ista matrjoška, samo manja.
nastavnik: - Ispravno (Učitelj otvara lutku jednu po jednu i dozvoljava djeci da je pregledaju).
Od kog materijala je napravljena lutka?
Djeca: - Od lipe i breze.
nastavnik: - Kakvu odjeću nose majstori matrjoške?
Djeca: - Sundress, bluza, šal, kecelja.
nastavnik: - Pa. Razmotrili smo ovaj proizvod, a sada predlažem da prođemo fer i diviti se proizvodima drugih majstora. (djeca sa učiteljicom idu do 3. šaltera).
nastavnik: A šta će nam majstori Gzhel reći o svojim proizvodima?
Dijete: Vidi kakvo čudo
Kako plavo i predivno!
Kako zgodno koristiti
- I za čaj, i džem,
Za slatkiše i kolačiće.
Ne prolaziš
Gzhel brzo kupi sebe!
(priča je popraćena prikazom Gzhel slikarskih proizvoda)
nastavnik: Snježnobijeli porculanski čajnici, svijećnjaci, satovi, figurice ljudi i životinja ukrašene plavim slikama nazivaju se "Gzhel" nazvan po malom selu Gzhel u blizini Moskve. Tamo fabrike stvaraju porcelanske stvari, različite po obliku i slikanju. Gzhel se odlikuje svojim boja: plava na bijeloj pozadini. Najomiljeniji uzorak je ruža. Takođe ukrašavaju porcelan čudnim pticama i prizorima iz ljudskih života.
nastavnik: Plava bajka - praznik za oči, kao kapi u proleće,
Lasica, briga, toplina i strpljenje, ruski glas Gzhel!
nastavnik: A ovdje imamo majstore iz Gorodaca. Da čujemo šta oni imaju da kažu o svom zanatu.
Dijete: -Ako pogledate ploče, vidjet ćete čuda.
Gorodets uzorci, suptilno izvučeni iz ruke.
Gorodec konj trči! Cela zemlja okolo se trese!
Svijetle ptice lete i lokvanja cvjetaju.
(priča je popraćena prikazom proizvoda Gorodets)
nastavnik: Postoji drevni grad Gorodec na Volgi u oblasti Nižnji Novgorod. U Gorodecu prave igračke od drveta i gline. Igračke od gline nisu farbane, već prelivene sjajnom glazurom. Najčudnija stvar u Gorodecu je konj: lijepa, ponosna, sa snažnim vratom i tankim elastičnim nogama. Gorodets slikarstvo je umjetnost ukrašavanja ravnih površina koje nisu otvrdnute u peći. U slikanju se koriste crvena, plava, žuta, zelena i druge boje, kao i njihove nijanse: čine razne nijanse plave i ružičaste, ljubičaste i narandžaste s dodatkom bijele. Važan dio slike je vješto oživljavanje uzorka s uzorkovanim ukrasnim mrežama, kovrčama, antenama. (animacija).
nastavnik: A evo i šalova razne:
I zelena i crvena.
Sa štampanim cvijećem
Sa rubovima i ivicama!
nastavnik: - Ljudi, znate li gdje su majstori dovedeni fer tako lepe marame.
Djeca: - Iz Pavlov-Posada!
nastavnik: - desno. Ovo je grad u moskovskoj regiji, u kojem su prije mnogo godina lokalne majstorice počele proizvoditi neobično lijepe šalove i šalove.
Reci mi, koji se uzorci nalaze na šalovima?
Djeca: - Grimizne ruže sa pupoljcima, grozdovi planinskog pepela, cvijeće, orijentalni ornamenti.
nastavnik: - nevjerovatno lijepi šalovi su bili toliko popularni da je bio ples sa šalovima, u kojem su dame mogle pokazati svoju ljepotu, gracioznost, držanje.
Prelepe devojke, isprobajte šalove, šetajte u krug, šepurite se pred nama. (Djevojke hodaju u krugu, pokazujući marame.)
nastavnik: - Bravo, devojke, pokazale ste nam svu šarenost Pavlovsky Posadskih šalova!
Dijete: Postoji stari ruski zamak
- Ovo je Pavlovski Posad.
Posad je poznat po šalovima
I predivne marame.
Kakav god da je šal, bašta je čudo,
Ovo će sve usrećiti.
Dijete: Dakle, otuda mi dolazi maramica,
Sad ću znati.
I svima mogu reći o zanatima.
Dijete: Oh oh oh!
Ovde je takva gužva!
Svi trče, jure, skaču,
Ovdje pjevaju pjesmice
Noge plešu same!
Dijete: oh da Fer! Evo čuda
Nećete zaboraviti kada dođete!
Ali dalje pošteno sa nama
I ima zabave za vas.
nastavnik: Ako želite da se zabavite
Uđite u krug!
Pa, ko se igra sa nama?
Zato nikad nije dosadno!
Igra - okrugli ples:
Jedva, jedva, jedva vrte vrtuljke (polako hodanje u krug)
I onda-onda-onda (postaje malo brži)
Sve trči-trči-trči (još uvijek ubrzava)
I onda-onda-onda sve trči-beži-trči
Tiho, tiho, ne žuri (uspori)
Zaustavite vrtuljak. Stani!
(ponoviti sa druge strane).
nastavnik: Voleli su i pesme, plesove,
I bajke su se rodile u selu.
Večeri su bile duge
I isklesali su ga od gline.
Sve igračke su teške
I magično oslikana
Snežno bele kao breze
Krugovi, tačke, pruge.
Naizgled jednostavan uzorak
Ali ne možete skrenuti pogled.
O kojoj igrački pričaš? (o Dimkovskoj)
nastavnik: Gdje su klesane igračke od gline? (u selu Dymkovo)
Zašto se ovo selo tako zove? (zimi, kada su ljudi ložili peći, dim je obavijao krovove kuća i skoro ništa se nije videlo)
Zašto su ljudi počeli da prave igračke od gline? (djeca se igraju i prodaju, zarađuju)
Artyom: Evo jedne pametne ćurke,
On je tako dobar
Kod velike ćurke
Sve bojene strane
Iznenadila sve odevnim delom
Krila bitno raširena.
dijamant: Glineni konji jure
Na tribinama da ima snage,
I nemoj se držati za rep
Ako je griva promašila.
nastavnik: Igračka Dymkovo se sada oblikuje ne samo u selu Dymkovo, već iu gradovima u fabrikama i pogonima. Tamo ima mnogo prodavnica.
Prilazimo Filimonovu proizvodi:
nastavnik: A evo još rukotvorina od gline!
Zanat je veoma star.
Tu su lonci, vrčevi, šolje
I smiješne igračke.
Alyona: Oh, kakav zvižduk,
Prugasta patka!
Neobično, smešno
I malo - malo trbušastih!
Sačekaj minutu,
Odakle si patka?
Moja patka zviždi:
Filimonovskaya me!
nastavnik: Ljudi, zašto se ove igračke zovu Filimonov?
Djeca: jer se ova igračka pojavila u selu Filimonovo.
nastavnik: Filimonovo igračka je najstariji narodni zanat u Rusiji. U igrački Filimonovo vidimo simbole sunca, zemlje, vode, plodnosti. Znakovi sunca su vrlo raznoliki i prikazani su krugovima sa zrakama, postoji čak i slika noćnog sunca. Znak vode su pruge u obliku trokuta. Kiša je označena isprekidanim linijama. Nije ni čudo što je igračku zovu njeni ljubavnici "mala duga" ili "sunce".
U ruskoj narodnoj umjetnosti nema zastrašujućih slika, užasa, zla. Izvor kreativnosti zanatlija je ljubav prema prirodi, dobrota i velikodušnost duše.
nastavnik: Ko je to kod nas? Odjednom se pojavi strašni Karabas? Kuc - kuc - kuc, pokaži nam, On Sa nama se zabavite.
samo sam tuzna danas...
nastavnik: (misli se na momke): Učinimo to zajedno reci: "Pomoći ćemo ti, možemo te oraspoložiti,
Prikazan je peršun (u rukama drži lutku - Petruškinu rukavicu).
nastavnik: Hajde da poslušamo Petrušku, pa ga možda razveselimo.
Šta, Petruška, jesi li tužna?
Ili naš proizvod nije sladak?
Šta je na Sajam je pogrešan?
Možda je izgubio novčić?
Možda vas je neko uvrijedio?
Ili niste vidjeli praznik?
Zašto si tužan?
Svi uzdišete i ćutite.
Peršun: Hteo sam da vas iznenadim, pozovite sve na nastup. Ali izgubio sve lutke, Ah, izgubljen, izgubljen, izgubljen...
nastavnik: Izgubljena lutka? Šta?
Peršun: Teatralno, nije jednostavno.
nastavnik: I naši momci znaju lutke, često se igraju sa njima.
Dijete: A imamo i lutke - rukavice. Takođe je zgodno prikazivati nastupe sa njima. Peršun: Ne, ne to! I sama sam takva. Šta je tako nevjerovatno?
nastavnik: Da, Petruška, loša sreća...
Ali susret sa nama je sreća.
Sada ćemo vam pomoći.
Možemo praviti lutke.
Peršun: Napravite, ali od čega?
Djeca: Mi, Peršun, kašike, Koliko kašika, pogledajte!
Peršun: Da, čemu služe kašike, nisam ja budala!
Tako je, prestanite da tugujete, napravićemo pozorište kašika!
nastavnik: Pa, ljudi, idemo svi na posao! Hajde da hrabro slikamo kašike sa vama.
Četke, boje i gvaš
I, naravno, olovku.
Hajde da nacrtamo likove
I mi ćemo ih pokazati Petruški!
Djeca dolaze do stolova gdje se pripremaju kašike, tegle vode, boje, gvaš, kistovi. nastavnik: Ko slika igračke? (umjetnik) Bićemo i umjetnici.
nastavnik: Koje kašike znaš? (čaj, desert, kantina, itd.)
Od kog materijala se prave kašike?
Zašto su ljudima potrebne kašike?
Djeca: (kod kuće za jelo, u muzičkoj dvorani - koristimo ga kao muzičke instrumente).
Upoznavanje sa novom vrstom tetre - pozorištem kašika.
- Čemu služe kašike u pozorišnom studiju? (kašike - pozorišne lutke).
Dragi gosti, ko zeli da nam se pridruzi,
Kreirajte svoju sliku na drvenim kašikama
Za pozorište Spoon - Što više likova bude, to će biti zabavnije.
Prije nego što počnemo s radom, prisjetimo se kojim su elementima crtali igračke.
Poster sa elementima murala visi na magnetnoj tabli.
nastavnik P: Kako se zovu ovi elementi?
Svi elementi slike slikani su ne samo kistom, već i šiljkom. Za koje elemente vam je potreban? (za bodove) Majstori prvo crtaju veće elemente, a zatim i manje. Talasaste linije se crtaju krajem kista.
Osochka - izvodi se laganim pokretom vrha četke od vrha do dna;
Curl - izvodi se laganim pritiskom na sredinu elementa;
Za ribizle koristimo pečat - pamučni štapić.
(Počinjemo crtati ribizlu iz vlati trave).
Vlat trave je tanka, glatko zakrivljena stabljika, iz koje se u svim smjerovima protežu zakrivljene stabljike sa šiljastim i uvojcima. Izvodi se potezima sa blagim glatkim zadebljanjem.
Nakon što se crvena boja osuši, bobice su „presipane” žutom).
nastavnik: Ako pravilno koristite alate, oni će vam pomoći da nacrtate prekrasne, živopisne crteže. Muzika će biti vaš asistent. Majstori su svoj rad oduvijek pratili muzikom.
Po završetku crtanja, djeca pokazuju svoj rad i imenuju lik i bajku iz koje je ovaj lik.
Djeca sjede na klupama, daju kašike peršuna.
3. Trenutak iznenađenja:
Peršun: O, hvala drugari, vidim da sam džabe bio tužan.
Peršun dijeli poklone djeci.
4. Sumiranje:
nastavnik: Ljudi, da li vam se dopao naš odmor? Čega se više sećate?
Odgovori djece.
Djeca zajedno sa učiteljicom odlaze do svojih šankova, stoje u polukrugu.
Dijete: Printed gingerbread
Veoma mirisno.
Dodavanje meda u testo
Pekar peče medenjake.
Dođi, ne zevaj, kupi sebi medenjak!
Dijete počasti sve goste medenjacima.
nastavnik:
Sada je vrijeme da se oprostimo
Moj govor će biti kratak
svima kažem: „Zbogom!
Do sretnih, novih susreta!
Budite veseli, zdravi
Dajte dobro svjetlo svima
Dodjite ponovo u posetu...
I doživjeti sto godina!
Hvala vam na pažnji!
Natalia Dziuba
Sinopsis GCD u seniorskoj grupi "Ruski sajam"
Sinopsis GCD u starijoj grupi« Ruski sajam» .
Ciljevi: Formirati estetska osećanja kod dece, izazivati pozitivne emocije, razvijati muzički ukus. Učvrstiti znanje djece o narodnoj umjetnosti i zanatima. formiraju ideje o fer kao narodne fešte, razumijevanje suštine praznika, njegovih kulturnih karakteristika.
Zadaci: Proširiti i konsolidirati dječje ideje o Ruski narodni zanati. Razvijati dječju kreativnost u procesu integracije raznih vrsta aktivnosti: verbalni, umjetnički, muzički. Negovati odnos poštovanja prema radu zanatlija, nacionalni ponos na zanatsko umeće Rusi ljudi. Skrenuti pažnju djece na povezanost dekorativnog slikarstva sa stvarnošću okolnog prirodnog svijeta.
preliminarni rad: Razmatranje umjetničkih zanata Gzhel, Khokhloma, Dymkov. Crtanje elemenata slika. Učenje pesama, pesama, pesama, plesova.
Integracija obrazovnih regioni: kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj.
Oprema i materijali: Prezentacija « Ruski sajam» . Stolovi sa igračkama i proizvodima sa različitim vrstama slika. Drvene kašike za orkestar.
Napredak lekcije:
negovatelj: Ljudi, mi živimo u velikoj, lijepoj i bogatoj zemlji. Bogato je šumama i rijekama, mineralima, životinjama, prekrasnim ljudima. Naša zemlja ima bogatu i zanimljivu istoriju. Kako se prije zvala naša domovina? (Rus).
negovatelj: Naša zemlja nije uvek bila moderna kao sada. Ranije nije bilo prodavnica i velikih tržnih centara. Ljudi su trgovali na ulici. Takvo mjesto se zvalo cjenkanje, torzhok, pijaca. Kasnije je ta riječ ušla u upotrebu « fer» . Šta misliš da je fer? (odgovori djece). Hajde da zajedno saznamo šta je fer. (prikaži prezentaciju).
Sajam je takvo mjesto gdje se od pamtivijeka okupljala većina naroda. (Slajd 2). To Sajam pripremljen, o početku Sajmovi najavljeni unapred.
Hleb, so će dočekati goste!
Med će teći kao reka!
Trgovci i buffanovi će zabavljati narod.
Počastićemo se raznim vrstama hrane!
Pokažimo drugačiju zabavu! (Slajd 3).
Svijetla stranica narodnog života u Rusiji bili su poštena zabava, te svečanosti u gradovima povodom velikog kalendara praznici: Božić, Maslenica, Uskrs, Trojstvo. (Slajd 4).
Na sajmovi ne samo trgovali i kupovali (Slajd 5, već se i zabavljali, poput mogao: pevali su pesme, igrali, odmeravali snage, hvalili se svojim zanatom, darivali! (Slajd 6, 7).
Obično tokom svečanosti i sajmovi podignuti su čitavi gradovi za uživanje sa separeima, vrtuljcima, ljuljaškama. (Slajd 8).
Publiku su zabavljali glupani, vodiči sa dresiranim, "učenim" medvjedom, veseli, duhoviti Ruski veseljak Petruška. (Slajd 9, 10).
Atmosferu veselja stvarali su svijetli znakovi, baloni, raznobojne zastavice, pjesme, pjesmice, zvuci harmonike i bure orgulja, smeh, elegantna bučna gomila. (Slajd 11, 12).
Ljudi, pogledajte kako su ljudi pametno obučeni. (Slajd 13).
Prodavci su na police izložili svijetle tkanine, marame, sarafane, perle, konce, češljeve, bijele i rumene, cipele i rukavice, posuđe i druge potrepštine.
Trgovci su nudili krofne i đevreke, kobasice, sireve, med, jeftine delicije, sjemenke i orašaste plodove. (Slajd 14, 15).
Mogao si odmah pojesti pitu, popiti kvas. Između redova su se šetali hakeri, nudeći pite, kiflice, sbiten, kruške, jabuke. (Slajd 16).
Fer svečanosti su bile svijetli događaj, bučan univerzalni praznik. narodna mudrost kaže: svakoj duši drago zbog praznika! (Slajd 17).
Momci, želite li da idete fer? Onda vas pozivam.
AT: Pozivam te
igraj, gledaj
Kako ćemo pevati pesme
Plešite ovdje kolo,
Provedite takmičenja!
Pokazaćemo vam mnogo toga
A mi ćemo se igrati i pričati
Kako unutra sve je bilo staro.
Da, mnogo smo zaboravili
Prisjetimo se utakmica
Zabavite se igrajući!
deca ispod ruski narodna melodija prati učitelja, sedi na stolice. Vođa izlazi u narodnom sarafanu.
AT: zaštitnica sajmovima a trgovina u Rusiji se smatrala Paraskova petkom. Postoji verovanje da Paraskova Petka hoda zemljom u liku mlade lepe devojke i beleži ko, kako zivoti: vrijedni, vrijedni ljudi se nagrađuju, a lijeni kažnjavaju. Pa neka bude na nas fer nema mesta lenjosti ili dosadi.
Na fer! Na fer!
Požurite svi ovamo!
Ovdje vicevi, pjesme, slatkiši
Vaši prijatelji su vas čekali!
Dijete: Gledaj, ne treptaj,
Ne otvaraj usta
Gavran se ne računa
Kupuj jeftino!
Dijete: Danas naš sajam!
Kupujte sve u rezervi!
Dijete: Mi smo trgovci - lajavci,
Mi smo dobri momci!
Sva roba je kod nas slava:
Kašike, češljevi, pijetlovi!
Dijete: Hajde, probaj
Naše trake i šalovi!
Ne gubite vrijeme
Uzmite svoje novčanike!
Pogledajte na čemu možete kupiti fer.
(Djeca smatraju primijenjene predmete narodne kulture art: igračke Dymkovo, proizvodi Khokhloma, zviždaljke, čipke, lutke za gniježđenje.)
AT: Na našem fer stiglo je mnogo gostiju, ima gostiju iz sela Gzhel.
Dijete: procvjetalo plavo cvijeće,
plavi listovi razvijeni
Ni u bašti, ni u šumi, ni u polju,
I na snježnobijelom porculanu.
AT: Ljudi, koja je ovo slika?
Djeca: Ova slika je Gzhel!
Dijete: I naše selo Gzhel
Nije daleko
Živimo blizu Moskve.
Mi mesimo glinu i jedemo.
Toliko volimo plavu
Jer ne postoji ništa bolje.
AT fer djela Gzhel majstora. Djeca pronalaze proizvode iz Gžela. Od čega su napravljeni ovi predmeti? (od gline, porculana).
AT: Pa ljudi ko ce da igra
On će uzeti sve nagrade.
Ko ne želi da igra
Tom čak ni krofnu ne vidi!
Drzati Ruska narodna igra"obućar".
Evo nas sa vama, igrali smo se, mesili smo svoje kosti!
A sada, dragi gosti, da li biste jeli slatkiše i slušali pjesmice?
Djeca se igraju.
1) - Fedul! Šta si napućio usne?
Kaftan je izgorio.
Znate li da šijete?
Nema igle.
Je li rupa velika?
Ostala je jedna kapija.
2) Troshka! Zašto ne izađeš iz šume?
Uhvatio medveda!
Pa vodi ovamo!
On ne ide!
Idi sam!
Da, ne dozvoljava!
AT: Imamo goste iz naselja Dimkovo.
Dijete: farbane ćurke,
Konji, ptice i pačići,
Oslikane čak i svinje
U carstvu igračke Dymkovo!
Naše igračke su svuda poznate
Dođite uskoro, svidjet će vam se!
AT: Vidi da li je naš fer radovi dimkovskih majstora. Djeca pronalaze proizvode iz Dymkova. Od čega su napravljeni ovi predmeti? (od gline).
Dijete: Ovdje pjevaju svoje pjesme
poznate igračke
Filemon sa harmonikom,
Sa unukom Filimoshkom!
AT: Na sajamske i narodne pesme i mogli ste da slušate muziku. I pjevaj zajedno. Šta fer bez časti!
Dijete: Hej, devojke - smeh,
Zapjevajte, pjesmice!
Pevaj brzo
Da zadovoljite svoje goste!
Znamo puno pjesmica
I dobro i loše.
Dobro je slušati
Ko ne zna nijednu.
Samovar, samovar
Zlatna noga.
Posijao sam grašak
Krompir je narastao.
Video sam ovo juče
Nemoj nikome reći
Zec sjedi na brezi
I crta Khokhloma.
Gorodets uzorci,
Toliko radosti za oči.
Zanatlije odrastaju
Možda među nama.
Oh Rusija, ti si Rusija
Slava nije izbledela
Khokhloma i Gorodets
Poznati u cijelom svijetu!
Pevali smo vam pesme
Da li je dobro, da li je loše
A sada vas pitamo
Dozvolite da vam plješćemo!
AT: O, pošteni ljudi, započnite kolo,
Samo nemoj da stojiš tu, već pleši i pevaj!
AT: Više gostiju da nas posjeti sajam je dočekan.
Dijete: Zlatna i svijetle boje
Ova šolja je procvetala.
Sunce, bobice, ljeto
Odjednom se napunila!
Možete li pogoditi šta je čudo?
Djeca: Ovo je čudo Khokhloma!
Dijete: Hajde, djeco, Khokhloma zove!
Pa ovo, braćo, mi
Naša roba iz Khokhloma:
posuđe i igračke,
Zviždaljke i životinje.
AT: Izađite kašike. Kašikama su se zvali oni koji su pravili kašike, i oni koji su se igrali na kašike.
Orkestar sa kašikama.
AT: Uzmi prase - kupi perecu.
Uzmi još jedan novčić - uzmi veliku pecivu. Jednom per pošteno smo pogodili, tako da morate sebi da kupite poklone. Voditelj pokazuje djeci đevreke, sušenje, perece.
Dijete: Rasprodata sva roba
I bolje - kontejneri - barovi.
Ne, prijatelji, to nije dobro.
Nastavimo se zabavljati!
AT: Posjetili smo prijatelje na fer, zabavili se, kupili poklone, ali se još nisu vozili na vrtuljku.
Pjesma « Fer» .
Voditelj poziva djecu i goste da se voze na vrtuljku.
AT: Sunce je zašlo
Naš sajam zatvoren.
Posjetite nas ponovo
Uvijek nam je drago da imamo goste!
Sažetak integrirane lekcije
"sajam zanatlija"
(pripremna grupa za školu)
Cilj:
Razvijanje interesovanja djece za narodnu umjetnost i zanate; umjetnička kreativnost u dekorativnom crtežu;
Poboljšanje vještina u pripremi dekorativne kompozicije na temelju upotrebe karakterističnih elemenata uzorka i sheme boja.
Zadaci:
1. Upoznati djecu sa umjetnošću i zanatom.
2. Negovati interesovanje za narodne zanate, ljubav i poštovanje prema prirodi, za narodnu dekorativnu umetnost.
3. Razvijati sposobnost aktivne i kreativne primjene prethodno naučenih metoda crtanja prilikom kreiranja uzoraka na osnovu Khokhloma slikarstva.
Razvijati samostalnost, estetske osjećaje i emocije, osjećaj za ritam i kompoziciju.
4. Poboljšati sposobnost crtanja krajem kista, bockanja; izvodite obrazac u određenom nizu.
Oprema: magnetofon, CD sa snimcima ruskih narodnih melodija, ilustracije, predmeti sa hohlomskim slikama, pavlovsko-posadski šalovi, ruske gnjezdarice; praznine (posuđe, zdjele, daske, vaze); kistovi, gvaš, uljane krpe, salvete, stalci za kistove, tegle za vodu, paleta, karte sa elementima za slikanje, šablone cvijeća, bobica, listova, markice.
Pripremni radovi: Razmatranje sa decom ilustracija o ruskoj kolibi, odeći, životu. Učenje poslovica, narodnih igara, kola, kako u učionici tako iu svakodnevnom životu. Upoznavanje djece sa proizvodima hokhlomskog slikarstva, sa ruskim lutkama za gniježđenje, pavlovsko-posadskim šalovima. Održali su razgovore i slikali proizvode iz Khokhlome.
Napredak lekcije
Sala je ukrašena predmetima narodne primenjene umetnosti.
Odgajatelj (gosti). - Dobar dan, plemeniti i dobrodošli gosti;
Dobri i mladi ljudi
Oženjen i slobodan!
Dobrodosli ste kod nas na zabavu,
Danas dočekujemo goste iz svih župa!
V. (djeci). - Uđi, uđi
(djeca ulaze u sobu)
Otvori kapiju
Požurite na naš sajam
Ne možete to propustiti!
Ovdje možete pronaći bilo šta:
I posuđe, i igračke,
A maramice su sve u cveću!
Shvatićete mnogo toga
O narodnim majstorima!
(Zvuči melodija "Sajam".)
Djeca sa učiteljicom idu na tezge sa robom uz muziku.
AT. - Ljudi, danas smo stigli na sajam na kojem se skupljaju proizvodi i predmeti raznih majstora i zanatlija.
Šta ja vidim! Kakvo čudo!
Koliko radosti okolo!
Zaista, djeco, ovdje je lijepo?
Oduševljava!
Da, ruke ljudi zaista stvaraju čuda. Kako se priča o takvim rukama?
djeca: Zlatan, rad, vješt.
Ljudi, pogledajte kakva je nevjerovatno lijepa roba raspoređena na policama! Priđimo bliže i bolje pogledajmo ovu ljepotu. (Djeca idu do 1. šaltera.)
AT. - Dođi, dođi,
Pogledaj robu.
Doneto izdaleka
Mi nismo chintz, nismo svila,
Ne prstenje, ne broševi,
I smiješno……………
D. - Matrjoške!
AT. - Zdravo, draga matrjoška,
Simbol ruske lepote!
Odlicna, dobra odjeca,
Svi te volimo!
I u Zagorsku, i na Majdanu,
Kod zanatlija
Pojavila si se, matrjoška,
Šta je vredno najlepših reči!
AT. - Ljudi, recite mi zašto ljudi kod nas i u inostranstvu toliko vole gnezdaricu?
D. - To je igračka. Ako ga otvorite, unutra će biti ista matrjoška, samo manja.
AT. - Tako je (učitelj otvara matrjošku i dozvoljava djeci da pregledaju).
Od kog materijala je napravljena lutka?
D. - Od lipe i breze.
AT. - Kakvu odjeću nose majstori matrjoške?
D. - Sarafan, bluza, šal, kecelja.
AT. - Pa. Pregledali smo ovaj proizvod, a sada predlažem da prođemo kroz sajam i divimo se proizvodima drugih majstora. (djeca sa učiteljicom idu do 2. šaltera).
AT. - Hajde, pogledaj!
Evo različitih šalova:
I zelena i crvena.
Sa štampanim cvijećem
Sa rubovima i ivicama!
AT. - Ljudi, znate li gde su majstori doneli tako lepe marame na vašar?
D. - Iz Pavlov-Posada!
AT. - u redu. Ovo je grad u moskovskoj regiji, u kojem su prije mnogo godina lokalne majstorice počele proizvoditi neobično lijepe šalove i šalove.
Reci mi, koji se uzorci nalaze na šalovima?
D. - Grimizne ruže sa pupoljcima, grozdovi planinskog pepela, cvijeće, orijentalni ukrasi.
AT. - nevjerovatno lijepi šalovi bili su toliko popularni da je postojao ples sa šalovima, u kojem su dame mogle pokazati svoju ljepotu, gracioznost, držanje.
Prelepe devojke, isprobajte šalove, šetajte u krug, šepurite se pred momcima. (Djevojke hodaju u krugu, pokazujući marame.)
AT. - Bravo, devojke, pokazale ste nam svu šarenost pavlovsko-posadskih šalova!
A sada je vrijeme da vidite i ostale proizvode na našem sajmu. (Djeca zajedno sa učiteljicom idu do 3. šaltera.)
AT. Hajde, ne žuri
Pogledajte ovo čudo!
Izrezbarene kašike i kutlače,
Pogledajte, ne žurite.
Tu se kovrča trava i cvijeće
Ljepota bez presedana.
Sjaju kao zlato
Kao obasjana suncem.
Svi listovi su kao listovi
Ovdje je svaki zlatni.
Ljepota takvih ljudi
Zovu …………………
D. - Khokhloma!
AT. - Ljudi, pogledajte kakva lepa jela! Sjaji kao zlato, kao da je natopljena suncem!
Prije mnogo godina nastao je zanat Khokhloma. Khokhloma je veliko staro trgovačko selo u kojem su se ova jela prodavala. Otuda i naziv slike. Koji?
D. - Khokhloma!
AT. - A od čega se pravio pribor za slikanje?
D. - Od drveta.
AT. - Reci mi koje boje majstori koriste za slikanje?
D. – Crvena, zelena, crna, žuta.
AT. - A sada ćemo se igrati sa tobom. Pokazat ću vam elemente Khokhloma slikarstva, a vi ćete ih morati ispravno imenovati. Slažeš li se?
D. - Da!
(Održava se didaktička igra „Pogodi“. Na kraju igre čuje se melodija iz bajke; učiteljica vadi Žar pticu iza paravana).
AT. - Ljudi, pogledajte, doletjela nam je čarobna Žar ptica! Ona može ispuniti jednu dobru želju. Poželimo da se pretvorimo u majstore Khokhloma slikarstva.
(Odgovori djece.)
Zajedno sa Žar pticom izgovarat ćemo čarobne riječi, praviti čarobne pokrete, a onda ćemo se pretvoriti u čudotvorne majstore! (Djeca izvode pokrete sa učiteljem.)
Khokhloma ptica maše krilima,
Zamahala je krilima, raspršila zlato.
(zamahnuti, rukovati se)
Odmahnula je glavom, odmahnula je u stranu,
(nagnuti glavu)
Da, sakupljala je rusku travu sa zemlje.
(naginje se na pod - skupljamo)
Skupljala je bilje, ukrašavala zdjele.
(nagibi, ruke gore, dolje)
S ljubavlju nam je predao zanatstvo.
(ruke na srce, ruke naprijed)
AT. Jeste li osjetili promjenu u sebi? Imate znanje o Khokhlomi, a Žar ptica vam je dala vještinu i zanatstvo. I možete pokušati obojiti prazne slike Khokhloma. Spreman?
(Odgovori djece.)
Onda idemo u našu radionicu.
(Djeca se kreću u radni prostor.)
AT. - Prihvatite poslove i na posao. Prije ukrašavanja posuđa, recite mi gdje počinjete slikati?
D. - Prvo, uvojak, jer su na njemu nacrtani svi ostali elementi: bobice, cvijeće, lišće.
AT. - Čime ćete prikazati bobice, lišće?
D. - Šablone, sunđer, bockanje.
AT. – Kako nacrtati travu i vrtloge?
D. - Kraj četke.
(Melodija se čuje tokom rada.)
AT. - Čuveni majstor Hohlome Stepan Pavlovič Veselov poručio je svojim učenicima: „Učite od starih ljudi, ali od prirode, i pišite šare koje su vam pri srcu. To će biti prava umjetnost."
A narod je govorio: "Svaka se vještina daje radom."
Dugo vremena u Rusiji su slike cvjetnog grmlja i voća smatrane željom za dobro, prosperitet i sreću.
(Djeca završavaju svoj posao.)
AT. - O, da, rukarice! Hej majstori! Kakve originalne i neobične proizvode ste dobili! Sa njima možete dopuniti sajam!
Moja domovina je bogata i slobodna,
I poznat je po svom narodnom zanatu.
Tu je Tula, Gzhel i Suzdal,
I Pavlovski Posad
Zagorsk matryoshka
I Khokhloma outfit.
Po cijeloj majci Rusiji,
Gde god da pogledaš
zanatlije
Izrađeno s ljubavlju!
AT. - Ljudi, sajam se zatvara. Pozdravimo se sa našim gostima!
(Djeca napuštaju grupu uz muziku.)