Jesen bal u retro stilu. Jesenska zabava: raspršite oblake sive svakodnevice. Mogućnosti zidnih novina za Jesenji bal u školi

Elena Yurievna Alexandrova
Pripremna grupa u vrtiću

Pripremna grupa u vrtiću

Želio bih da vam ispričam svoju priču o nastavnoj aktivnosti...

A sve je počelo činjenicom da sam, još kao školarka, počela da me zanima prirodne nauke. I nakon diplomiranja, moja sudbina je već bila predodređena... I izbor je pao Pedagoški univerzitet, Institut za ekologiju i geografiju.

...Po volji sudbine, nakon relativno kratkog rada u školi, odlučio sam da promijenim specijalnost. I ovoga puta sudbina me je povezala sa predškolskim vaspitanjem i obrazovanjem.

Počevši da radim u meni nepoznatoj oblasti, morala sam da se nosim sa oprezom, nepoverenjem i nerazumevanjem roditelja.

A to se izražavalo u činjenici da roditelji nisu znali šta to zapravo znači vrtić . Mnogi su to mislili dječji bašta će igrati sporednu ulogu u formiranju buduće ličnosti, pa stoga nije data posebnu pažnju. A to nisu ni mislili vodi se vrtić intenzivan i ogroman rad sa decom.

Ali to je ovdje, među dječija grupa , dijete uči da percipira svijet njihov dječijim očima, a ne kroz prizmu roditelja. IN vrtić djeca prave prve korake samostalnosti i samodiscipline, uče da se prilagode rutini i navikavaju na određeni ritam života. I ovo je definitivno plus. Uostalom, takva sistematičnost navikava i najekscentričnije dijete na urednost, preciznost i red.

A u slučaju narušavanja dnevne rutine, odnosno kašnjenja u jelu, spavanju, šetnji... Sve to može negativno uticati na nervni sistem dece. A oni, zauzvrat, postaju letargični ili, obrnuto, uzbuđeni, počinju biti hiroviti, gube apetit, teško zaspati i nemirno spavaju.

Stoga, hajde da pobliže pogledamo šta čeka vašu bebu pripremna grupa .

Kao što je već spomenuto, djeca se navikavaju na određenu dnevnu rutinu koja se provodi svaki dan striktno grafika:

prijem djece, samostalne aktivnosti;

jutarnje vježbe;

šetnja na svježem zraku;

povratak iz šetnje, samostalne aktivnosti;

dnevno spavanje;

postepeno podizanje, postupci očvršćavanja;

igre, samostalne aktivnosti;

hoda;

povratak iz šetnje;

idem kući.

Pogledajmo pobliže dnevnu rutinu u pripremna grupa.

1. Prijem djece, samostalne aktivnosti.

Tokom jutarnjeg prijema pokušavamo da stvaramo dobro raspoloženje, i dijete i njegovi roditelji. Imajte na umu: izgled i da pozdravim decu. Nastavnik je dužan osigurati da svako pronađe sebe zanimljiva aktivnost i nije uznemiravao drugu djecu. Ako dijete ne može samostalno odabrati aktivnost, učitelj bi trebao pomoći za njega: povežite se s djecom koja se igraju, pomozite u odabiru igračaka ili dajte djetetu neki određeni zadatak.

organizacija pranja malih grupe djece. Morate osigurati da djeca pažljivo peru ruke bez prskanja vode. I što je najvažnije, morate osigurati da djeca koriste samo svoj ručnik i pažljivo ga objesite na svoje mjesto nakon pranja.

3. Doručak

Šta reći o ishrani... Svaki nutricionista će to potvrditi

Pravilna ishrana u isto vrijeme potiče rast zdravog tijela.

Tokom obroka, učitelj mora kontrolisati držanje djece i nastojati osigurati da djeca pojedu svu ponuđenu hranu. Dakle, razvijanje kulturnih i higijenskih navika u ishrani.

4. Igre, priprema za čas

Drzati individualni rad sa decom, pričaju o svojoj porodici.

Prije lekcije ima smisla voditi prosječnu igru ​​s djecom.

mobilnost - za spretnost ili koordinaciju.

5. Lekcija

Nastava sa djecom starijeg predškolskog uzrasta prvenstveno je usmjerena na razvijanje sposobnosti koje će im biti potrebne prilikom polaska u školu. Djeca se po pravilu odgajaju i obrazuju kroz igru.

Jedan od glavnih zadataka je učenje djece maternjeg jezika, pismenosti, kao i razvoj govora i verbalne komunikacije. Na časovima se predškolci uče da prodiru u i razumiju govor učitelja, da svoja stečena znanja odražavaju u govoru, ističu karakteristike predmeta i grupa items by zajedničke karakteristike. Osim toga, djeca uče čitanje, pisanje, brojanje, a također treniraju pamćenje, logiku i pažnju.

Važna uloga u predškolski razvoj dječje igre fizičko vaspitanje slobodno vrijeme. U procesu fizičke priprema motoričko iskustvo djece akumulira i obogaćuje, npr fizičkih kvaliteta kao što su snaga, brzina, fleksibilnost, izdržljivost, agilnost i koordinacija pokreta.

Posebna pažnja kod seniora predškolskog uzrasta posvetiti se grupnom radu. Djeca se bave umjetničkim i produktivnim aktivnostima, muzička aktivnost, rad sa papirom, slano tijesto ili drugi prirodni materijal. Sve ovo i još mnogo više doprinosi razvoju kreativnih sposobnosti.

Naravno, djeca neće uživati ​​samo u aktivnostima, već iu zabavnim šetnjama i zabavi.

6. Šetajte na svježem zraku

Tokom priprema djeca se daju u šetnju detaljna instalacija on

predstojeće aktivnosti - grupa mora se dovesti u red prije odlaska; Podsjetite djecu na pravila za garderobu. Učitelj mora kontrolisati redosljed oblačenja prije odlaska u šetnju. Također je vrijedno skrenuti pažnju djece na njihov izgled. Tokom priprema Prije šetnje učiteljica otklanja očigledne greške djece u procesu oblačenja.

U šetnji nastavnik posmatra sadržaj igara i odnose među djecom u tim igrama. Šetnja se izvodi igra na otvorenom, djeca su također uključena u čišćenje lokacije.

Vrijedi organizirati promatranja života i nežive prirode. Prije izlaska iz šetnje djeci se daju upute za predstojeću aktivnost – od postavljanja prostora do ulaska grupa.

7. Povratak iz šetnje i ručak

Vidi paragraf "doručak"

8. Dnevno spavanje

U toku priprema nastavnik pazi na vrijeme za spavanje disciplina:

Djecu ne bi trebalo ometati nepotrebne igre, razgovori ili buka.

Okruženje spavaće sobe treba da bude mirno i opuštajuće. Odgojeni su brižnim odnosom prema stvarima, urednošću, pozitivnim stavom prema dnevnom spavanju.

9. Postepeni uspon, postupci kaljenja

Svi znaju da je kaljenje korisno za sve uzraste. Ali stvrdnjavanje ima poseban učinak na djecu predškolskog uzrasta. Tempered dječji tijelo se lakše prilagođava nepovoljnim uslovima, povećava imunitet, otpornost na nedostatak kiseonika, takođe normalizuje stanje nervni sistem, jača ga.

Kaljenje djece sastoji se od sistema aktivnosti koje uključuju elemente kaljenja u svakodnevnom životu. život: vazdušne kupke, sunčanje, vodene procedure, pravilno organizovane šetnje su deo nastave fizičkog vaspitanja.

Kaljenje vršimo kompleksnim uticajem prirodnih faktora (sunce, vazduh, voda).

U radu nakon drijemanja koristimo kombinaciju

otvrdnjavanje stopala hladnom vodom i hodanje po taktilnim stazama kako bi se spriječila ravna stopala.

Nakon stvrdnjavanja, nastavnik prati disciplinu i red oblačenja djece u spavaćoj sobi. Neguje se nezavisnost i tačnost.

10. Popodnevna užina

Vidi paragraf "doručak"

11. Igre, samostalne aktivnosti

Vidi paragraf "Igre i priprema za nastavu»

12. Šetnja i povratak iz šetnje

Vidi paragraf "Prošetaj i vrati se iz šetnje"

Vidi paragraf "doručak"

14. Odlazak kući

Roditelje treba informisati o napretku djeteta

grupa, potrebno je demonstrirati rad djece. Učitelj također informiše roditelje o problemima i načinima za njihovo rješavanje. Potrebno je podsjetiti dijete na pravila dobre manire, dijete se mora pozdraviti sa djecom i učiteljicom.

Uzimajući u obzir dnevnu rutinu, vrijedi dodati da je jedan od mnogih faktora u razvoju djece, naravno, predškolsko obrazovanje. Međutim, ne treba zaboraviti da proces djetetovog sticanja novih znanja ne može proći bez aktivnog učešća roditelja, jer nastavnik neće moći ispraviti djetetovo ponašanje bez poznavanja njegovog specifičnog ponašanja u porodici.

Stoga je rad sa roditeljima u starijem predškolskom uzrastu važan faktor u efikasnom vaspitanju deteta.

Olga Nasonova
Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Hajde da pričamo o školi."

SAŽETAK

Pripremna grupna nastava.

Predmet: Hajde da pričamo o školi.

Target: 1. Razvijati motivacionu spremnost predškolaca u školu:

Sistematizirati i proširiti razumijevanje djece o škola;

Uvesti pravila ponašanja u učionici i rutinu života u njoj škola(zvono, lekcija, pauza)

Pokažite važnost i značaj školsko znanje;

Proširi sliku "dobro" I "loše" student;

Ojačati znanje djece o škola atribute i naučiti kako se pravilno sastavljati školska torba;

Stvorite želju za učenjem škola;

Razvijte pozitivan stav prema učenju u škola;

2. Razvijati koherentan govor djece (proširiti i aktivirati njihov vokabular, koristiti složene rečenice u govoru);

3. Negujte prijateljske odnose između dece i dece sa poštovanjem.

Oprema: ukrštenica,

zvono,

12 čaša vode (4 kisele, 4 slatke, 4 slane,

12 naljepnica (4 crvene, 4 žute, 4 zelene,

8 kašičica,

TV, disk sa klipom, DVD,

magnetofon sa kasetom za fizičku obuku,

2 ruksaka sa školski atributi

Napredak lekcije

Educator: Deco, hoću razgovarati danas sa vama na veoma interesantnu temu,

ali ono o čemu ćemo pričati je tajna, a vi ćete saznati da li

riješi ukrštenicu. Postaviću vam zagonetke, i to prvu

Slovo odgovora upisaćemo u kvadratiće ukrštenice.

Zagonetke:

1. ako pada snijeg i ako je hladno, ako je vjetar u dvorištu, da se ne prehladite,

Glavi treba kuća. (kapa) Pismo - Š

2. Žvače travu, bučno riče, ispred su vile, iza metla, pojeo je dovoljno trave -

dao mi mleko. (krava) Pismo – K

3. Njive su prazne, zemlja mokra, pada kiša, kada se to dešava?

(jesen) Pismo – O

4. Bez dasaka, bez sjekire most preko rijeke je gotov. Most kao plavi staklo:

klizav, zabavan, lagan. (led) Pismo - L

5. Njegov kaftan je zelen, a srce kao crveno. Ima ukus slatkog šećera, i

izgleda kao lopta. (lubenica) Slovo a

Djeca čitaju riječ u ukrštenici - ŠKOLA

Educator: Tačno! Danas smo hajde da pričamo o školi.

Nego u djeca uče u školi? (čitaj, piši, broji, saznaj

puno novih stvari, upoznavanje novih prijatelja)

Kako misliš, škola razlikuje od vrtića? (da)

Hajde da ih uporedimo i pronađemo sličnosti i razlike.

Vrtić - Škola

Upoznaje vaspitača - učitelja

Doći grupa - u razred

Ponašanje časovi - časovi

Oni jedu unutra grupa - u trpezariji

Ručak terensko spavanje - šetnja

djeca- predškolci - studenti, učenika,

prvaci

Najvažniji je menadžer – direktor škole

Za dobar odgovor - hvale - hvale i daju ocene

Bez aktovki - ponesite ruksake, aktovke i

zamjenske cipele

Djeca sjede za stolovima - za radnim stolovima

Između casovi pauza - između časova - odmor

Educator: - I kakav zaključak se može izvući - ima li razlike između

škola i vrtić?

Šta mislite, u škola je zainteresovana? Zašto? (novo

soba, novi prijatelji, prva učiteljica, novi predmeti)

Želite li biti studenti na nekoliko minuta? (da)

Onda zatvori oči, pa ću reći magija riječi:

Veoma smo in tražila školu,

Zatvorili su oči i odletjeli.

Jedan, dva, tri - to je to škola, ući!

(djeca otvaraju oči, zvoni, učiteljica ih poziva na čas)

Educator: - Gdje smo? (u razredu)

Za šta sjedimo? (za stolovima)

Ko sam ja sad pred tobom? (učitelj)

I ko si ti? (studenti)

Tačno! A sada ću vas podsjetiti na pravila kojih se učenici moraju pridržavati na nastavi.

Učitelj će pitati - morate ustati, (djeca ustaju tiho i nečujno)

Kada vam dozvoli da sednete, sedite (deca sedite, obratite pažnju

o držanju i položaju ruku)

Ako želiš da odgovoriš, ne pravi buku,

Samo podignite ruku. (navedite poziciju podignutog

I tako, počinjemo lekciju. Sada imamo čas prirodne istorije. Danas ćemo provesti eksperiment koji se sastoji od sljedeći: potrebno je da saznate koja od tri čaše na vašem stolu sadrži slanu, slatku i kiselu tečnost. Podsjećam da iz sigurnosnih razloga ne smijete piti nepoznate tečnosti, jer mogu biti otrovne ili sadržavati mikrobe opasne po ljudsko zdravlje. (daje se vrijeme djeci da razmisle i iznesu svoje pretpostavke)

Sada uzmite crveni komad papira i zalijepite ga na čašu veliki iznos tečnost, zelena za čašu sa malom količinom tečnosti i žuta za preostalu čašu. Ko može pročitati šta piše na naljepnicama? (djeca čitaju - KISELO, SLATKO, SOLNO)

Vidite, djeco, kako je sjajno znati čitati. Možete naučiti mnogo više zanimljivih i korisnih stvari ako čitate različite poučne knjige. A sada vam dozvoljavam da se uverite da su natpisi na čašama tačni, tečnost je voda u koju sam dodala limun, šećer i so. (deca kušaju sa kašičicama iz svake čaše)

Zvono zvoni

Educator: Dakle, naša lekcija je završena. Promjena počinje. Šta je moguće

raditi tokom pauze? (odmori se, idi u toalet, pije,

igrati)

I pozivam vas na ples vesela muzika. Izađi na

krug! (djeca plešu poznati ples)

Pa smo posjetili škola, osjetio

studenti. A sada vas pozivam na sofu, opustite se poslije

zabavite se i poslušajte jednu priču koju želim za vas

reci.

Priča: U mojoj kući žive prijatelji - Arina i Paša. Svako jutro ih sretnem na putu do posla, idu sa majkama škola, oboje su učenici prvog razreda. I to sam ja primijetio: Arina uvijek veselo šeta sa svojom majkom, hodaju mirno i međusobno komuniciraju. Sa Pašom je potpuno drugačije slikarstvo: mrko hoda, ljuta se i majka, vuče Pašu za ruku, žuri, pokazuje na sat i prekori da opet kasne. I gledao sam ovo nekoliko puta. Odlučila sam da otkrijem razlog ovakvog ponašanja djece. Uspio sam snimiti film

o ovim momcima. Sada da vidimo šta se dogodilo, a vi pokušajte da pogodite razlog njihovog raspoloženja.

Gledanje filma sa komentarima nastavnika i djece.

Educator: Pa, jeste li pogodili koji je razlog?

Šta mislite kakav je Paša student? (nepažljivo,

aljkavo,

nedisciplinovan)

Arina (uredan, vrijedan)

Na koga od ovih učenika biste voljeli da budete? Zašto?

Ljudi, znate li koje stvari treba staviti u aktovku?

Kako se sve zovu jednom riječju? ( škola

dodaci)

Hajdemo do stolova i učimo ispravno i tačno

fold škola pribor u rancu.

(djecu podijeli u dva tima, pregleda predmete, pravilno ih imenuje, učiteljica objašnjava potrebu za predmetima kao što su pernica, fascikla za sveske, korice knjige itd. Djeca vježbaju sklapanje ranca)

Hajde da se igramo. Ko može brže da sastavi ranac? Samo

Zapamtite, morate ga uredno, ispravno i zajedno složiti. (igrati)

Sada se nadam da ste naučili kako da spakujete svoje aktovke i ruksake. I

zapamtite još jedno pravilo: morate ih presavijati uveče, provjeravajući

Da li ste pripremili sve što vam je potrebno i niste ništa zaboravili?

Educator: Evo našeg današnjeg razgovora o škola do kraja.

Konačno, pripremio sam iznenađenje za vas. Želite li znati koji?

Pozvao sam prvačiće iz Škola br. 3. Oni su kao

ti si prošle godine išla u naš vrtić u pripremni

grupa, a sada su studenti. Upoznajmo ih i

Hajde da vidimo šta su postali.

Ulaze prvaci i govore im kako se zovu, gdje uče, ko im je učitelj, kako se zove direktor. škole i predaju joj pozivno pismo u kojem ona poziva djecu pripremna grupa Broj 10 dolaze u jesen 1. septembra u njihovu škola da uče i da im se nastavnici raduju.

Educator:

Hvala momci. Posjetite nas ponovo. Uvek nam je drago da vas vidimo. Sledeći put nam reci koje predmete učiš i koje ocene dobijaš.

Pa, kako vam se dopao naš današnji razgovor? Šta je sa studentima? Koliko su već veliki, uredni, fit, disciplinovani, zar ne? Želite li postati isti? I unutra škola jesi li htio ići? Dobro urađeno!

Nadam se da vas se Valentina Ignatievna i ja nećemo stidjeti, jer ćete biti pravi učenici, dobro učiti, dobro se ponašati na časovima i pauzama, slušati učitelja i slijediti njegova uputstva.

Phys. priprema u slučaju da nemaju odstupanja u svom zdravstvenom stanju, a koji pritom imaju dovoljan stepen fizički trening. Na časovima fizičkog vaspitanja djeca iz glavne grupe se bave glavnim predviđenim vrstama aktivnosti nastavni plan i program. Izvođenje pojedinačnih vježbi prati se kroz ocjenjivanje i takmičenja. Učenici osnovne grupe fizičkog vaspitanja, bez lekarskih preporuka, primaju se u različite sportske sekcije koje se organizuju u školi, a pohađaju i dopunsku nastavu radi treninga pre raznih takmičenja.

Pripremna grupa za fizičko vaspitanje

Ova grupa predviđa ograničenje fizička aktivnost. Namijenjen je nastavi za djecu sa urođenim ili stečenim zdravstvenim problemima. Doktor odlučuje u kojoj grupi – osnovnoj ili pripremnoj – svaki student pojedinačno treba da uči. Ako je potrebno ograničiti opterećenje, ispisuje potvrdu o bolesti djeteta i preporuke za nastavu fizičkog u školi.

Učenicima koji pohađaju glavnu grupu fizičkog vaspitanja preporučuje se učenje sportske sekcije i pohađaju sportske škole.

U pripremnu grupu su uključena i djeca koja imaju nedovoljan nivo fizičke spreme. priprema. Nakon sticanja osnovnih vještina, prelaze u glavnu grupu fizičkog vaspitanja. U pripremnoj grupi, kao iu glavnoj, vrši se kontrola i polaganje propisanih standarda. Ipak, momcima su dozvoljeni neki ustupci. Škole organizuju sekcije za dodatna nastava učenici iz pripremne grupe. To se radi kako bi se povećala njihova fizička snaga. priprema i postepeni trening organizma. Djeca sa ozbiljnim zdravstvenim problemima pohađaju posebne grupe po preporuci ljekara.

Zdravstvene grupe

Radnici medicinske ustanove Postoji pet glavnih zdravstvenih grupa. U prvu zdravstvenu grupu spadaju osobe koje nemaju kronične bolesti i rijetko se prehlade.

U drugu zdravstvenu grupu spadaju generalno zdrave osobe koje takođe nemaju hronične bolesti. Ali u isto vrijeme nisu dovoljno fizički razvijeni.

Djeca koja pohađaju pripremnu grupu fizičkog vaspitanja ne učestvuju u sportskim takmičenjima.

Osobe koje boluju od hroničnih bolesti, koje ne izazivaju zabrinutost, svrstane su u treću zdravstvenu grupu.
U četvrtu i petu grupu spadaju osobe sa hroničnim bolestima. Imaju slab učinak i fizičku aktivnost i podvrgnuti su posebnom tretmanu.

Djeca iz prve zdravstvene grupe raspoređuju se u glavnu grupu za fizičko vaspitanje, a djeca druge zdravstvene grupe u pripremnu.

Pripremna grupa (6-7 godina). U životu šestogodišnjeg djeteta, njegovih roditelja i nastavnika pripremnih grupa počinje ključni period - priprema za školovanje. Predškolsko dijete mora biti pripremljeno, moralno, fizički i intelektualno, stvaranjem uslova za formiranje preduvjeta školovanje i socijalizacija.

U nastavku su prikupljeni svi materijali koji se odnose na ovu starosnu kategoriju. Bilješke sa lekcija, scenariji za odmor, zabava.

Aktivnosti, igre, odmori sa djecom 6-7 godina

Prikaz publikacija 1-10 od 86776.
Sve sekcije | Pripremna grupa. Viši predškolski uzrast. Djeca 6-7 godina

Sažetak muzičke i igračke potrage "Alisa u zemlji čudesa" Za starije i pripremne grupe Poštovane kolege! 4. jula 1865. objavljeno je prvo izdanje čuvene knjige Luisa Kerola. "Alisa u zemlji čudesa". Skrećem vam pažnju na zadatak koji sam ja razvio...

PROJEKAT Eksperimentalne aktivnosti sa djecom starijeg predškolskog uzrasta na temu : "voda" Prema dominantnom aktivnosti: kognitivno - istraživački, kreativni. Dob : deca pripremne grupe Učesnici od 6-7 godina projekat: nastavnik, učenici i roditelji...

Pripremna grupa. Stariji predškolski uzrast. Djeca 6-7 godina - Sažetak završne obrazovne aktivnosti o upoznavanju sa prirodnim svijetom "Mi smo prijatelji prirode" u pripremnoj grupi za školu

Publikacija “Sažetak završnog GCD-a za upoznavanje sa prirodnim svijetom “Mi smo prijatelji...” Cilj: doprinijeti produbljivanju i generalizaciji postojećih predstava djece o živoj i neživoj prirodi. Ciljevi: 1. Obrazovni: - proširiti predodžbu djece o šumi i njenim stanovnicima; pokazuju međusobnu povezanost i interakciju živih organizama šume, konsoliduju sposobnost izrade volumetrijskih...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

Sažetak razgovora sa djecom pripremne grupe "Upoznavanje sa vrstama tehnika primjene" Svrha: Upoznavanje sa konceptom primjene, s razne vrste aplikacije (ravne i volumetrijske) Ciljevi: Obrazovni: Form jednostavne tehnike raditi u tehnici planarne i volumetrijske aplikacije, naučiti sastaviti kompoziciju od elemenata i kombinacije boja. Poboljšati...

Sažetak KVN "Priroda oko nas" sa djecom kompenzacijske grupe starijeg predškolskog uzrasta Cilj: konsolidovati stečeno znanje na temu „Šuma – kako prirodna zajednica" Sadržaj programa: Obrazovni zadaci: Aktivirati znanje o drveću, ponoviti njihova imena, karakteristike, pripadati različite vrste: četinari, listopadni; ponovi ime šume...

Sažetak otvorenog časa „Zbogom zime“ o upoznavanju sa spoljnim svijetom u pripremnoj grupi Abstract otvoreni čas o upoznavanju sa spoljnim svetom u pripremnoj grupi. Tema: "Zbogom zime." Cilj: formiranje ekološke kulture kod djece predškolskog uzrasta. Proširiti razumijevanje djece o karakteristične karakteristike zima, ona narodni znakovi, siguran...

Pripremna grupa. Viši predškolski uzrast. Djeca 6-7 godina - DOO za kognitivni razvoj “Vodenica” u pripremnoj školskoj grupi

Cilj: pobuditi interesovanje za istraživačke aktivnosti Ciljevi: Upoznati djecu sa svojstvima vode (ukus, boja, miris, razjasniti značenje vode za sav život na zemlji. Razvijati radoznalost, mišljenje i govor djece, upoznati riječi: bezbojna,...

"Poništeno." Dramatizacija bajke djece pripremne školske grupe za djecu srednjih grupa“Nanuli” Dramatizacija bajke djece pripremne grupe za školu za djecu srednjih grupa. Autor nepoznat. Ukras: Nanulijeva kuća, kućica za pse, grmlje, livada. Nanuli je neuredno odjevena: prljava kecelja, čarapa samo na jednoj nozi, raščupana kosa. Vodeći. Zdravo,...

Projekat duhovnog i moralnog vaspitanja u starijem predškolskom uzrastu "Ruska Izba" Sadržaj 1. Pasoš projekta 2. Relevantnost projekta 3. Program projekta 3.1 Cilj, ciljevi 3.2 Hipoteza 3.3 Očekivani rezultat 4. Faze implementacije projekta 5. Planiranje projekta 6. Rezultat projekta 7. Spisak korištenih referenci. 1. Pasoš projekta Vrsta projekta:...

Sažetak OOD o upoznavanju sa spoljnim svetom kod dece grupe od 5 do 6 godina ( senior grupa. Na temu: "Zimska šuma" Svrha: konsolidirati i generalizirati znanje djece o zimskom godišnjem dobu. Ciljevi: proširiti razumijevanje djece o divljim životinjama: gdje žive, kako nabavljaju hranu i...

Znanja, vještine i sposobnosti djece uzrasta 5-6 godina.

Zahtjevi za obrazovni paket za dijete koje ide u prvi razred variraju i zavise od programa koji se koriste u nastavi osnovnoškolaca.

Intelektualni razvoj

Pretpostavlja se da dete od 6-7 godina može da se kontroliše i ispravlja greške, može da zapamti niz od 10 slika i na osnovu njih sastavi detaljnu i koherentnu priču. Može postaviti slike prema redoslijedu radnje od 4-8 komada. Tečno računa unaprijed i unazad do 20, izvodi operacije brojanja +- 1,2 do 10. Sakuplja slike od 6-10 dijelova, lako pamti 2 ili više katrena, prepričava bajke i kratke priče.

Do sedme godine dijete može slobodno da se kreće kroz vremenske pojmove i razumije razliku između žive i nežive prirode. Razlikuje domaće i divlje životinje.

Govor

Govor 6-godišnjeg predškolca formiran je bez agramatizama, dijete lako mijenja nastavke u pridevima, koristi brojeve u govoru, a deminutivne sufikse u imenicama. Sa zanimanjem učestvuje u igrama dramatizacije, zapletu igre uloga, zna da preuzima uloge i da se ponaša prema radnji.

Grafičke vještine

Do sedme godine predškolac može slobodno koristiti olovku, olovku, lenjir i gumicu. Nije teško izvoditi grafičke diktate koji imaju za cilj jačanje sposobnosti prostorne orijentacije. Zna kako samostalno crtati figure, bojati i zasjeniti bez napuštanja kontura. Vještine pisanja se pojačavaju u sveskama sa velikim kvadratima štampana slova i brojevi.

Certifikat

U pripremnoj grupi, vještine razlikovanja samoglasnika i suglasnika, razlikovanja slova od glasova, podjele riječi na slogove, odabira riječi u željeno slovo. Za polazak u prvi razred poželjno je i poznavanje ruske abecede i čitanja slogova.

Samo zajedničkim naporima roditelja i vaspitača mogu se postići pozitivni rezultati u vaspitanju i obrazovanju dece predškolskog uzrasta.