Zanimljivi zadaci iz povijesti 18. i 19. stoljeća. Zanimljiva pitanja i zadaci za izvannastavni rad iz povijesti. Pjesma o katedrali Svete Sofije

Svrha igre: razviti interes za domovinsku povijest, za prošlost Rusije.

U igri sudjeluju dvije ekipe:

1. tim - “Arheolozi”;

2. tim - "Restauratori".

Epigraf igre:

Povijest ne trpi taštinu,

Težak je put naroda,

Njegove stranice, krvlju natopljene,

Ne možete voljeti nepromišljenom ljubavlju

A nemoguće je ne voljeti bez sjećanja.

Jaroslav Smeljakov

Napredak igre

I. Početni govor učitelja.

Dragi momci! Danas ćemo ići na nevjerojatan svijet priče. Već ste se upoznali s „vremenskom crtom“, s poviješću kalendara, pisma i raznih stvari koje i danas koristimo. Danas smo se okupili za igru ​​"Lucky Chance". Tema igre je povijest.

Vaš zadatak je zapamtiti sve što ste ranije učili i pročitali i obraniti čast svog tima.

Predstavljam timove:

1. tim - “Arheolozi”.

2. tim - "Restauratori".

Tko su arheolozi? Restauratori?

Epigraf igre bit će ove prekrasne riječi Yaroslava Smelyakova. (Učitelj čita epigraf napisan na ploči ili plakatu.)

Pitanja za prvu momčad.

1. Razdoblje od 100 godina. (stoljeće)

2. 1564. - početak tiskanja knjiga u Rusiji. Koje je ovo stoljeće? (16. stoljeće)

3. Kako se zvala prva čovjekova kuća? (Špilja.)

4. U kojem stoljeću živiš? (21. stoljeće.)

5. Kako su se zvali vladari Egipta? (Faraon.)

6. Što je zipun? (Tkanina.)

7. Prednja strana novčića. (Avers.)

8. Što su hijeroglifi? (Egipatski znakovi za pisanje.)

9. Godine 988. knez Vladimir Crveno Sunce pokrstio je Rus'. Koje je to stoljeće bilo? (10. stoljeće)

10. Materijal za pisanje od listova trske. (Papirus.)

Pitanja za drugu ekipu.

1. Razdoblje od 12 mjeseci (godina)

2. 1380. - ove godine odigrala se Kulikovska bitka. Koje je ovo stoljeće? (14. stoljeće)

3. Palača i utvrda vrlo bogatih ljudi srednjeg vijeka. (Zaključaj.)

4. U kojem su stoljeću rođeni vaši roditelji? (20. stoljeće.)

5. Tko je vladao u Rusiji? (Car.)

6. Što je garderoba? (Predmet namještaja.)

7. Naličje novčića. (Obrnuto.)

8. Kako se u Rusiji zovu znakovi za pisanje? (Pisma.)

9. Godine 1147. osnovana je Moskva. (Prvi spomen u kronici). Koje je to stoljeće bilo? (12. stoljeće)

10. Obrađene teleće kože koje su služile za pisanje (Pergament.)

III. Druga igra "Ti - za mene, ja - za tebe."

Timovi jedni drugima postavljaju pitanja koja su sami unaprijed pripremili.

IV. Treća utakmica “Nevolje iz bačve”.

U kutiji se nalaze logo bačve s brojevima 1, 2, 3, 4. Djeca vade broj, učiteljica čita zadatak. Za raspravu se daje 1 minuta.

1. Koji predmet? govorimo o?

Kvadratni oblik ovog objekta ustanovio je francuski kralj Luj XVI. dekretom 23. rujna 1784. godine. Prema naredbi, "duljina ovog predmeta mora biti jednaka njegovoj širini", jer je prethodni ovalni oblik bio vrlo neekonomičan. A prve informacije o ovoj temi datiraju iz 3. stoljeća prije Krista. Već tada su ih grčki i rimski patriciji dosta rabili. U 13. i 14. stoljeću ovaj je predmet bio u velikoj potražnji među pariškim fashionisticama, pretvarajući se u vrstu obožavatelja. I vrlo često je ovaj predmet bio natopljen parfemom. (Rupčić.)

2. Ovo je jedno od najstarijih pića: prvi put se spominje u rukopisu koji datira iz 2700. godine prije Krista. U Rusiju je došao iz Mongolije 1638. godine, kada je Atlyn Khan poslao 4 funte "ovoga" kao dar caru Mihailu Fedoroviču.

Napitak se priprema od lišća grmolika biljka Međutim, divlje sorte su stabla visoka do 15 m. U Kini i Japanu "ovo" se koristi i kao začin jelima, au Burmi za pripremu salate. Plodovi “ovog” su bogati uljem, koje bez problema može zamijeniti maslinovo ulje. (Čaj.)

Istočnjačka mudrost: “Svježi čaj je kao melem, ostavljen preko noći je kao zmija otrovnica!”

3. Skeč (izvode djeca).

Samo se knezu Juriju Vladimiroviču čudi zašto ga Kučko, mjesni knez, ne susreće i ne časti. Poslao je ratnika po Kučka. (Ulazi ratnik Kučko.)

Dolgorukov. Zašto me ne dočekaš i ne iskažeš mi čast? Ne pozivate li mene, velikog vojvodu, u dvorac?

Kučko. Nisam znao, gospodine, da dolazite, pa vas nisam dočekao. Ne zovem vas u dvore, jer su stari dvori srušeni, novi nisu sagrađeni, mi sami živimo u štali.

Dolgorukov. Vaša sela su dobra, bogata.

Kučko. Bogati.

Dolgorukov. Znate, polja će roditi ukop.

Kučko. Fino.

Dolgorukov. Je li rijeka riba?

Kučko. I rijeka je riba.

Dolgorukov. Kako se zove rijeka?

Kučko. Moskva.

Dolgorukov. Što znači ovo ime?

Kučko. Ime mu nismo dali mi, nego oni koji su živjeli prije nas. Ni sami ne razumijemo što to znači.

Kao što znate, knez Jurij Dolgoruki osnovao je našu današnju prijestolnicu - Moskvu. Gledali smo susret velikog kneza s Kučkom, vlasnikom zemlje na kojoj je princ kasnije izgradio Moskvu.

Pitanje: Što se dogodilo s Kuchkom? Kakva mu je sudbina?

(Bojarin Stepan Ivanovič Kučko ubijen je po naredbi Dolgorukova kao nepokoran, a Jurijev sin Andrej uzeo je lijepu Kučkovu kćer za ženu.)

4. Ivan I Danilović, moskovski knez bio je inteligentan i vrlo lukav čovjek. Bio je poznat kao štedljiv, čak i škrt. Nakupio je veliko bogatstvo. U svojoj oporuci vodio je politiku necijepanja moskovske zemlje. Neka mlađi pognu glavu pred jednim, najstarijim princem u svojoj obitelji. Ivan Danilovič je u svojim oporukama detaljno popisivao sve vrste sitnica - svilu i ostalo smeće (tkanine, odjeću), svaki dragi kamen. Prije odlaska objasnio je svojim sinovima i ženi u kojem lijesu je što pohranjeno, i gdje su kovčezi, i kakvim su pečatima zapečaćeni, i gdje su ključevi od njih, i tako dalje i tako dalje... Evo popis samo zlatnih predmeta koji se spominju u posljednjoj oporuci Ivana Daniloviča:

zlatni lanci - 12,

vrijedni pojasevi - 9,

zlatne zdjele - 6,

zlatne čarolije - 2,

zlatna posuda, s biserima i kamenčićima - 1,

zlatne posude - 4,

zlatna kutija - 1,

zlatni šešir - 1.

I ljudi su kneza Ivana Daniloviča prozvali Kalita.

Pitanje.Što znači riječ "kaliga"? (Torba ili kamen na naramenici.)

V. Četvrta igra “Dark Horse”.

Pitanja postavlja drugi učitelj ili roditelji. Pitanja za oba tima odjednom.

1 Rješavanje križaljke. Učenici sami rješavaju križaljku; u slučaju poteškoća mogu se obratiti publici, ali za to se timu oduzima 1 bod.

(Za ovo natjecanje maksimalan broj bodova je 7.)

1) Ime kneza Dolgorukova, koji je osnovao Moskvu. (Jurij.)

2) Koliko godina ima jedno stoljeće? (Jedna stotina.)

3) Bilježenje događaja po godinama. (Kronika.)

4) Glavni grad Rusije. (Moskva.)

5) Znak raspoznavanja države, grada, staleža, prikazan na novcu i pečatima. (Grb.)

6) Na čemu su Egipćani pisali? (Papirus.)

7) Nasljedno ime obitelji koje se dodaje uz osobno ime. (Prezime.)

ključna riječ: priča.

2. Odredite gdje se nalaze starogrčka vaza, ruska kutlača i kraljevska čaša.

3. Pomozite ovim ljudima da sjednu na svoju stolicu. Povežite sliku osobe sa stolicom.

VI. Peta igra “Pet pitanja”.

Jedan tim napušta naš razred, pitanja se postavljaju jednom u razredu, zatim drugom timu.

1. Kako se zove grčka velika posuda za vino?

Tri mogućnosti odgovora (na karticama):

2) krater;

3) amfora.

Odgovor: amfora.

2. Kako se prije zvao grad Volgograd?

Odgovor: Caricin, Staljingrad.

3. Kako se zove natpis na kovanicama?

Tri mogućnosti odgovora (na karticama):

2) Legenda.

3) Novčić.

Odgovor: legenda.

4 Po čemu su poznata slavenska braća Ćiril i Metod?

Odgovor: Oni su stvorili slavenska abeceda, odnosno alfabeta, u 9.st.

5. Koje je godine osnovan grad Caricin? Tri moguća odgovora:

Odgovor: 1589.

VII. Završne riječi profesora, dodjela nagrada pobjednicima.

Svim sudionicima dodijeljene su nagrade i zahvalnice.

Zanimljiva pitanja i zadaci za izvannastavne aktivnosti u povijesti

Pitanja

1. U kojoj su zemlji ljudi prvi put pili čaj iz porculanskih šalica i pisali po papiru??

2. Kada se u staroj Grčkoj nitko nije borio?

3. Koja je knjižnica imala vatrostalne knjige?

4. Kada je vulkan pomogao ljudima?

5. Kada je rat dobio samo jedan konj?

6. Koje su zemlje imale duge zidove?

7. Kada su u povijesti cipele bile posebno cijenjene?

8. Kada je i tko otvoreno hvalio glupost?

9. Gdje su i kada najmiroljubivije domaće životinje odjednom “požderale ljude”?

10. Tko je “utemeljio” državu koja nikada nije postojala?

Odgovori

1. Papir i porculan su izumljeni u Kini.

2. Za vrijeme Olimpijskih igara.

3. U knjižnici glavnog grada Asirije, Ninive, bile su glinene knjige.

4. Tijekom Spartakovog ustanka, gladijatori su se sakrili na vrhu vulkana Vezuva, a zatim su se spustili niz strmu liticu na konopima ispletenim od divlje vinove loze koja je tamo rasla.

5. Trojanski konj je sam učinio ono što cijela vojska nije mogla dugo vremena.

6. U Kini – SjajnoDoKineski zid; zidine koje povezuju atensku luku Pirej s Atenom.

7. Seljački rat u Njemačkoj 1525. godine, kada su pobunjenici marširali pod zastavom na kojoj je bila ispisana seoska cipela. Ustanak je dobio naziv “Pod barjakom cipele”.

8. U knjizi srednjovjekovnog znanstvenika E. Rotterdamskog “Riječ hvale za glupost.”

9. U Engleskoj, tijekom razdoblja ograđivanja, nastala je izreka "ovce su pojele muškarce".

10. Thomas More je opisao nepostojeću državu “Utopija”

Pitanja

11. Kolika je udaljenost između Konstantinopola i Carigrada?

12. Kako se zovu brojevi koje koristimo? Gdje su izmišljeni?

13. Tko je od vladara Engleske pružao zaštitu gusarima i trgovcima robljem?

14. Tko je bio izumitelj tiskarskog stroja?

15. Kojim stubištem nitko nikada nije sišao?

16. Kada se u povijesti cvijeće borilo?

17. Kako se zvala većina dugog rata u svijetu?

18. Tko je prvi Europljanin morem stigao do obala Indije?

19. Kako se najčešće nazivao seljački ustanak u Francuskoj? muško ime?

20. Kome pripadaju izreke: “Država to sam ja”, “Podanici nemaju prava, samo obveze?”

Odgovori

11. Ovo su različita imena za isti grad.

12. U svakodnevnom životu koristimo brojeve koji su izmišljeni u Indiji, a u Europu su došli s Arapima pa su ih nazvali “arapskim”.

13. Elizabeta I

14. Johann Guttenberg.

15. Prema feudalizmu.

16. U Engleskoj, međusobni rat između feudalnih obitelji Bijele i Grimizne ruže.

17. Stogodišnji rat između Engleske i Francuske 1337–1453

18. Vasco da Gama.

19. Jacquerie.

20. Luj XIV.

Pitanja

21. Pod čijim je vodstvom skinuta britanska opsada grada Orleansa?

22. Jesu li Jan Hus i Papa bili neprijatelji ili saveznici?

23. Kako se zvao kruh na staroslavenskom?

24. Svakih 10 tisuća ratnika Mongoli su nazivali “tama”, a na čelu im je bio...

25. Sustav mjera vlade Ivana Groznog, usmjerenih na jačanje autokracije i daljnje porobljavanje seljaka?

26. Odjeća u Rus', nazvan riječju posuđenom od Tatara.

27. Koji je ruski grad imao “zao karakter”?

28. Odakle riječ “hlače”?

29. Koja krvna žila je glavni grad europske države?

30. Koje je prezime nosio Petar I.?

Odgovori

21. Zhanna ož´ Luk.

22. Protivnici.

23. Žito.

24. Temnik.

25. Opričnina.

26. armenski.

27. U Kozelsku su mongolski Tatari dali nadimak "zli grad" zbog očajničkog otpora koji su pružali 11 tjedana.

28. Vuna i tkanina od kojih je napravljena ova odjeća proizvedeni su u gradu Bruggeu.

29. Beč.

30. On je iz obitelji Romanov.

Pitanja

31. Za koga se kaže da je zaustavio Sunce i pokrenuo Zemlju?

32. Koji je grad “vrijedan mase”?

33. Što je “grčka vatra”?

34. Koji je ruski car volio stolarski zanat?

35. Koja se raketa kretala brzinom 6–8 km/h?

36. Tko je bio kralj "vreća s novcem"?

37. Koji su ljudi imali okrugle glave?

38. Tko je i o kome rekao: “Hodao mi je po lijevoj strani, ali je bio moj desna ruka»?

39. Koji je od ruskih careva nosio nadimak “Mirotvorac”?

40. Dvije povijesne ličnosti živjele su u istoj zemlji, u istom stoljeću, postale su nacionalni heroji svoje zemlje i imale su ista imena. Tko je to?

Odgovori

31. Učenje Nikole Kopernika promijenilo je ideju svijeta. Prije toga se vjerovalo da svi planeti, uključujući Sunce, kruže oko Zemlje.

32. Henrik IV je ovo rekao o Parizu kada je prešao iz jedne vjere u drugu da bi preuzeo prijestolje.

33. Zapaljiva tekućina, koje su Bizant koristili u borbama protiv Arapa i Slavena.

34. Petar I.

35. Prva parna lokomotiva koju je izumio Stephenson zvala se "Raketa", brzina joj je u početku bila 6-8 km/h.

36. Louis Philippe u Francuskoj je izražavao interese financijske buržoazije.

37. Pristalice parlamenta u Engleskoj 1642. odijevale su se jednostavno, nisu nosile perike i zbog toga su dobile nadimak "Okrugloglavi".

38. A. V. Suvorov o M. I. Kutuzovu nakon zauzimanja Izmaila.

39. Aleksandra II.

40. U Češkoj u 15. st. Jan Hus i Jan Žižka.

Pitanja

41. Kada je Rusijom vladala “torba novca”?

42. Kada je u vojnoj povijesti svinja bila opasna?

43. Kako doći iz Dorpata u Yuryev?

44. Koja se željeznička stanica u Rusiji naziva patronimskim imenom?

45. Kako se na slavenskom jeziku zvala zajednica?

46. ​​​​Koji je od ruskih careva nosio nadimak "Najtiši"?

47. Koga su nazivali “buntovnikom gorim od Pugačova”?

48. Kako se zvao časopis čija je glavna urednica bila Katarina II.?

49. Gdje i kada biste mogli sresti “božje pse”?

50. Kada je u povijesti metla bila posebno cijenjena?

Odgovori

41. U 14. stoljeću - knez Ivan Danilovich, nadimak Kalita, tj. "vreća novca".

42. U bitci na ledu, trupe njemačkih vitezova bile su izgrađene u zastrašujućem klinu - "svinji".

43. Različita imena jedan grad.

44. U Sibiru, stanica Erofey Pavlovich nazvana je po ruskom istraživaču Erofey Pavlovich Khabarov.

45. Uže.

46. ​​​​Aleksej Mihajlovič.

47. N. A. Radishchev za knjigu “Putovanje iz St. Petersburga u Moskvu.”

48. "Svašta."

49. Tako su nazivali članove isusovačkog reda koji je 1540. godine osnovao španjolski plemić Ignacije Loyola. Pojavili su se i u Europi.

50. U Rusiji u 16.st. pod Ivanom Groznim tijekom razdoblja opričnine. Prepoznatljivi znak gardiste bila je pseća glava i metla, što je značilo: poput psa nanjuši neprijatelje i metlom ih čisti.

Pitanja:

51. Tko je prvi vladao: Henry IV Bourbon ili Henry VII Tudor?

52. Kada je u Rusiji vladao Krvavi car?

53. Vladar koje goleme države živio je u “štali”?

54. Gdje su živjeli "glodavci" i "ragamuffini"?

55. Što je “arabesque”?

56. Dvije povijesne ličnosti Rusije bile su sunarodnjaci i imale su istu sudbinu. Dijeli ih razdoblje od sto godina. Tko je to?

57. Koja država je imala najduže zakonodavno tijelo?

58. Tko je rekao ove riječi: "Minerali ne dolaze sami u dvorište"?

59. Što znači izraz "Hack on the nos", koja je njegova povijest?

60. U čast kojim je važnim povijesnim događajima sagrađena Katedrala Vasilija Blaženog i Krista Spasitelja?

Odgovori

51. Henry VII Tudor vladao je u Engleskoj 80-ih godina 15. stoljeća, a Henry IV Bourbon vladao je u Francuskoj 70-ih godina 16. stoljeća.

52. Nikola II., 1894.–1917. Nadimak je dobio po događaju od 9. siječnja 1905. I svjetski rat, događaji na polju Khodynka povezani s njegovom krunidbom.

53. Glavni grad države Khan Batu nalazio se na Volgi i zvao se Sarai-Batu.

54. U 16.st. U Francuskoj je došlo do pobune krokana, odnosno "glodavaca". Geze su nazivali "ragamuffinima" tijekom nizozemske buržoaske revolucije u 16. stoljeću.

55. Arapski ornament od geometrijskih oblika, lišće, cvijeće.

56. S. T. Razin i E. I. Pugačev. Obojica dolaze iz sela Zimovejskaja na Donu. Razin je bio vođa seljačkog rata u Rusiji krajem 17. stoljeća, Pugačov je bio vođa seljačkog rata u Rusiji krajem 18. stoljeća. Obojica su pogubljena u Moskvi.

57. Dugi parlament u Engleskoj.

58. M. V. Lomonosov.

59. Nos je spomen ploča, oznaka za zapise. Nosili su ga sa sobom i pravili ureze za uspomenu. Znači "dugo pamtiti".

60. Katedrala Vasilija Blaženog - u čast zauzimanja Kazana i pripajanja Rusiji 2. listopada 1552. i Katedrala Krista Spasitelja - u čast pobjede ruskih trupa u Domovinskom ratu 1812. godine.

Pitanja:

61. Kome i gdje je podignut spomenik “Zahvalna Rusija”?

62. Kada i gdje se čaj kuhao direktno u moru?

63. Protiv koga su se Luditi borili?

64. Čaj, kava, duhan, kukuruz. Što je zajedničko ovim predmetima?

65. U kojoj zemlji su živjeli “ludi ljudi”?

66. Sovjetski pjesnik K. Simonov napisao je u pjesmi da se bitka dogodila

"na plavo i mokro

Pejpus pucketa led

u šest tisuća sedamsto pedesete

od stvaranja."

O kojoj bitki je pisao? Zašto je led bio "mokar"? Kada se ta bitka odigrala? Zašto pjesnik navodi drugi datum?

67. Državna himna Francuske nastala je u jednom gradu, a ime je dobila po imenu drugog grada. Zašto se to dogodilo? Gdje je i tko komponirao ovu himnu? Kako se zove?

68. Koji je rekao: “Svaki ratnik mora razumjeti svoj manevar. Ne bore se brojem, već vještinom”?

69. Što znači izraz "Vik na vrhu Ivanova", koja je njegova povijest?

70. Što ime američkog dvoranskog plesa ima zajedničko s pobunom sjevernoameričkih kolonija protiv engleskih poreza?

Odgovori

61. U Moskvi na Crvenom trgu nalazi se spomenik kiparu I. P. Martosu u čast kneza D. M. Požarskog i građanina K. Minina. Na spomeniku stoji da ga je podigla “zahvalna Rusija”.

62. Godine 1773. engleski trgovci donijeli su u Boston, englesku koloniju u Sjeverna Amerika, velika serija čaja, koja je podlijegala posebnom porezu od strane parlamenta. Bostonci, obučeni kao Indijanci, napali su brodove i bacili čaj direktno u more. Događaj je ušao u povijest kao "Bostonska čajanka".

63. Luddite su u Engleskoj nazivali razaračima strojeva, stoga su se borili protiv strojeva i opreme instalirane u kapitalističkim poduzećima.

64. Svi su oni u Europu ušli iz Novog svijeta i smatrani su “kolonijalnom” robom u Europi.

65. U Francuskoj za vrijeme Velike Francuska revolucija. Godine 1793. žirondinci su pristaše ekstremnih mjera, predvođeni Jacquesom Rouxom, dobili nadimak "ludi".

66. Govorimo o Ledenoj bitci, koja se dogodila na Čudskom jezeru. Led se već malo otopio, jer bilo je proljeće. Bitka se odigrala 5. travnja 1242., prema kronologiji usvojenoj u Rusiji pod Petrom I. Prije toga, u Rusiji su se godine brojale od "stvaranje svijeta", prema staroj kronologiji i datumu bitke je naznačeno.

67. Tijekom Velike francuske revolucije, časnik Rouget de Lille u Strasbourgu skladao je revolucionarnu pjesmu u jednoj noći. Prvi je to izveo odred koji je krenuo iz grada Marseillea. Pjesma se svidjela, proširila se, pjevala ju je cijela zemlja. Po imenu grada u kojem je postala poznata, pjesma je nazvana “La Marseillaise”. Postala je nacionalna himna Francuske. S. Zweig ima kratku priču o povijesti nastanka “Marseljeze”, zove se “Genij jedne noći”.

68. A. V. Suvorov “Nauka pobjede.”

69. U moskovskom Kremlju, u blizini zvonika Ivana Velikog, nalazio se Ivanovski trg. Na njoj su narodu javno objavljeni svi važniji vladarski dekreti. Koristi se u smislu osude kada osoba govori preglasno.

70. Američki valcer zove se “Boston”, ustanak sjevernoameričkih kolonista nazvan je “Bostonska čajanka”

Pitanja

71. Tko je rekao: “Stvaranje vlastite industrije nije samo temeljni ekonomski, već i politički zadatak”?

72. Kako se zvala prijestolnica Drevljana, koju je spalila princeza Olga kao osvetu za ubojstvo svog muža, kneza Igora?

73. Što je riječ “kutafya” značila u Rusiji?

74. Što su "sulitsy"?

75. Tko su bili “omladinci” u drevna Rusija?

76. O kome je A.S. Puškin rekao: „Vladar je slab i lukav. Ćelavi kicoš. Neprijatelj rada. Slučajno zagrijan slavom” i Vjazemski: “Sfinga, neriješena do groba...”? Na koga su mislili?

77. Kako se zvala boljševička politika tijekom građanskog rata?

78. Što znači izraz "bez riječi"?

79. Kako se zvao kralj u Rusiji, koji je vladao između dinastija Rurik i Romanov.

80. Što je zajedničko prirodnom fenomenu, romanu I. Ehrenburga i vladavini N. Hruščova?

Odgovori

71. S. Yu. Witte.

72. Iskorosten.

73. Tako su u Rusu zvali nemarno odjevenu ženu.

74. U XIII stoljeću. jedan od elemenata bacanja oružja ruskih vojnika, koji se često spominje u kronikama.

75. Mlađi članovi kneževe družine.

76. Aleksandra I.

77. “Ratni komunizam.”

78. U tajnoj korespondenciji 12.–13. stoljeća korišteno je pismo napisano na poseban, tajan način. U 19. stoljeću Glupo pismo koristili su službenici, a kasnije i starovjerci. To znači "govoriti jezikom koji je većini nerazumljiv".

79. B. Godunov, 1589–1605

80. Imaju uobičajeno ime“otapanje”, tj. privremeno zagrijavanje, omekšavanje politički režim: razotkrivanje Staljinova kulta ličnosti, rehabilitacija potisnutih itd.

Pitanja

81. Tko su disidenti?

82. Koja je ptica u Rusiji od pamtivijeka postala simbolom hrabrosti i odvažnosti?

83. Koje je boje bio prvi pomorski zastavnik u Rusiji?

84. Koje je "egzotične" životinje Petar I. uspješno izveo kod Pskova protiv švedske konjice?

85. Ko je konjica divojka?

86. Tko je prvi obavio direktni let preko Sjevernog pola od Moskve do Portlanda (SAD)?

87. Kada je prvi pozdrav pobjednicima tijekom Velikog Domovinskog rata?

88. Po čemu je poznata Paškova kuća?

89. Jedan izvor navodi: "Bitka kod Borodina započela je rano ujutro 26. kolovoza 1812." Francuski povjesničar Rambaud, opisujući bitku kod Borodina, napisao je: "7. rujna 1812. bitka je počela u 5 sati ujutro." Kako objasniti ovaj nesklad u izvorima? Tko je u pravu?

90. Koje razdoblje ruske kulture N.A.Berdjajev u svom djelu naziva „ruskom kulturnom renesansom“?

Odgovori

81. Ljudi koji su se zalagali za poštivanje ljudskih prava i demokratizaciju društvenog i političkog života u SSSR-u sredinom 1960-1980-ih.

82. Sokol.

83. Crveno-bijelo-plavo.

84. Deve.

85. Nadežda Durova – sudionica Domovinskog rata 1812. godine.

86. Posada aviona Heroji Sovjetski Savez V. P. Chkalov, G. F. Baidukova i A. V. Belyakov 1937.

87. 5. kolovoza 1943. Moskva je prvi put salutirala pobjednicima topničkim salvama. Od sada svaki velika pobjeda proslavljen je vatrometom u glavnom gradu.

88. Poznati ruski arhitekt 2 polovice XVIII V. V. I. Bazhenov sagradio je u Moskvi privatnu kuću u kojoj je 1861. godine bila smještena prva javna knjižnica u Moskvi.

89. Oba izvora su točna; u jednom slučaju datumi su navedeni prema starom stilu, u drugom - prema novom stilu.

90. Srebrno doba.

Pitanja

91. Što znači izraz "Saryn, to the kichka!"

92. Koja je životinja služila kao jahaći konj u švedskoj vojsci u 15. stoljeću, a zatim kao kurir i policajac?

93. Koji su povijesni događaji prikazani na slikama V.I. Surikova “Boyaryna Morozova” i “Jutro streličkog pogubljenja”.

94. Po čemu su se “propisana ljeta” razlikovala od “rezerviranih godina”?

95. Kako se zvala prva tiskana knjiga u Rusiji, objavljena 1564. godine?

96. Tko su Barma i Postnik, i po čemu su poznati?

97. Suvremenici su unutarnji politički kurs nazivali “diktaturom srca”, “baršunastom diktaturom”, “politikom kuštravog repa i vučjih usta”... Tko?

98. Barunica je uvijek bila vjerna svom lakaju. I čak ga je pratila do odra. O kojim događajima govorimo? Barunica i njezin sluga - tko su oni?

99. Što je značila pojava nazvana Lend-Lease?

100. Što znači izraz “Crvena nit”?

Odgovori

91. Plači pri zarobljavanju brodova. Saryn je kopile. Kička – prednji dio posude. Pljačkajući bogate, razbojnici na Volgi i drugim rijekama nisu dirali siromašne. To znači "odstupiti, sakriti se, ne miješati se".

92. Elk.

93. Crkveni raskol 1653–1656 Odmazda Petra I protiv pobunjenih strijelaca 1698

94. “Uređena ljeta” - razdoblje u kojem je vlasnik zemlje mogao vratiti kmetove koji su ga napustili. “Pridržana ljeta” su razdoblja u kojima je na Jurjevo bio privremeno zabranjen prijelaz seljaka od jednog vlasnika do drugog.

95. “Apostol”, tiskar Ivan Fedorov.

96. Arhitekti “Katedrale Vasilija Blaženog” ili Pokrovske katedrale “na jarku” u Moskvi.

97. M. T. Loris-Melikov.

98. Tijekom Velike francuske revolucije, kralj Louis XVI pokušao je napustiti zemlju pod krinkom lakeja. Njegova žena, Marija Antoaneta, dala je pripremiti stranu putovnicu na ime barunice Korff, koja je putovala u Rusiju s lakajem. Na jednoj od poštanskih postaja kralj je identificiran i vraćen u Pariz, gdje ga je narod dočekao mrtvačkom tišinom. Kasnije, u siječnju 1793., kralj je pogubljen. Na oder je poslana i Marija Antoaneta.

99. Pomoć koju su SAD pružile SSSR-u u obliku opskrbe oružjem, streljivom i hranom.

100. Izraz je u govor nekoliko naroda ušao iz jezika engleskih moreplovaca s kraja 18. stoljeća. Od 1776. godine, po nalogu Admiraliteta, crvena nit je utkana u sve užad engleske mornarice. Moglo se izvući samo uništavanjem samog užeta. Britansko pomorsko uže bilo je svugdje prepoznatljivo. Koristi se za značenje same suštine, stalni znak.

Car zvono i Car top

Podno zvonika Ivana Velikog stoji čuveno Car zvono. Izlio ga je u Kremlju ljevaonik Ivan Motorin i njegov sin Mihail 1733.–1735. Godine 1737. u Moskvi je izbio požar koji je zahvatio i Kremlj. Zbog neravnomjernog hlađenja prilikom gašenja požara, užareno zvono je puklo. Od njega se odlomio komad težak 11,5 tona. Nakon požara bila je u jami, a tek 1836. godine, prema posebno izrađenom projektu arhitekta Montferranda, podignuta je i postavljena na postolje.

Car zvono je najveće na svijetu. Težina mu je 200 tona, visina 6,14 m, promjer 6,6 metara.

Nedaleko od zvona nalazi se zanimljiv spomenik iz 16. stoljeća - Car top. Izlio ju je u bronci ruski majstor Andrej Čohov 1586. godine. Njegova težina je 40 tona, duljina 5 metara 34 centimetra. Kalibar - 890 milimetara. Po kalibru to je bio najveći top na svijetu. Trebalo je pucati sačmom. Zadovoljavao je sve zahtjeve za vojne naredbe 16. stoljeća i bio je namijenjen za obranu moskovskog Kremlja. Kočija i topovska zrna koja leže kraj nje su ukrasna, od lijevanog željeza; lijevani su 1835. u Petrogradu u tvornici Berd. Težina svake jezgre je 1 tona.

Sve u Kremlju privlači: katedrale sa zlatnim kupolama, koje svojim kupolama sjaje na suncu, i drevno kamenje koje su davnih dana majstori čarobnjaci pretvorili u snježnobijelu čipku. I, hodajući po Kremlju, mi se, naravno, divimo zidinama i kulama koje su štitile Moskovljane od neprijatelja. Ovdje je svaki pedalj zemlje povijest našeg naroda i stoga, gledajući znamenitosti drevnog Kremlja, osjećamo duboki ponos na naš narod, našu državu i našu povijest

POEZIJA

1. Nema ti ravnog na svijetu,

Drevna Moskva!

Sjaj dana, zauvijek veličanstven,

Uvijek ćeš biti živ.

Grad koji je izgradio Dolgoruky

Usred dubokih šuma,

Unuci podignuti s ljubavlju

Iznad ostalih gradova!

Ovdje Ivan Vasilič Treći

Jaram ropstva je zdrobljen,

Ovdje, kroz dugi niz stoljeća,

Tu je bio izvor naše snage.

Tu sam našao svoju prepreku

Vojska bahatih Poljaka;

Ovdje je Napoleon morao

Razotkriti krhkost sreće.

Evo, kako je bilo, tako i sada -

Srce cijele Rusije je sveto,

Ovdje su njezine svetinje

Iza Zid Kremlja!

Ovdje se putevi križaju

Sa svih šest mora,

Ovdje su studirali veliki ljudi

Vjeruj svojoj domovini!

Širenje, rast,

Svi u palačama i svi u vrtovima

Stojiš, sveta Moskvo,

Na svojih sedam brežuljaka...

Stojiš blistajući zlatom

Ogromne kupole,

Preko istoka i zalazak sunca

Krov zvona nadima se.

2. Rijeka Moskva, slava tebi!

Tijekom stoljeća vidjeli ste mnogo toga.

Kad god si mogao govoriti,

Mogao bi mi puno toga reći.

Trebao bi nam reći o

Kako su se ljudi počeli naseljavati?

Iza tina je lim, iza kuće je kuća,

Narastao na tvojoj obali

Začetak buduće prijestolnice.

Ogledao si se u površini vode

Taj prvi Kremlj i novi grad,

Što su izgradili naši ruski ljudi?

Pod prvim borovim zidom.

Ovo je prvi grad

Na raskrižju svih puteva.

3. Bila je strašna godina kada su sve zemlje

Bojali su se više od vatre,

Batu - unuk Džingis-kana,

Proklinjući svoju blizinu s njim...

Bilo je strašno stoljeće kada su Mongoli

Išli su u Rus' kao lavina,

Jesenjeg dana preko gole stepe,

Gaziti suhu perjanicu.

Tako je krenulo poput monstruoznog potoka

u Rusiju mongolska horda

U jednoj surovoj želji

Paliti i pljačkati gradove.

4. U ovoj nezaboravnoj godini – 1328. god

Moskovljani s razlogom

Princu su dali nadimak:

Ivan Kalita.

“Kalita” znači vrećica za novčiće,

I točnije, ne postoji nadimak za princa!..

I od sada nadalje

Khan nije poslao Baskake na njihova mjesta po danak -

Ivan Kalita poslao je svoje činovnike.

I svu su robu odnijeli ne Tatarima, ne u logor,

I u Moskvu, ravno u Kremlj, da on odluči

Princ Ivan -

Što će odgovarati Tatarima, što će odgovarati njemu,

Da će isplata ići onima kojima je potreban...

Tako su svi putevi na zemlji vodili u Moskvu.

Prinčevi se nisu mogli posvađati s Kalitom.

Danas se prinčevi ne mogu raspravljati s Moskvom -

Uostalom, čim princ Ivan sklopi police.

Što je narod teži jaram,

Što brže ekonomija raste.

Što je Moskva bogatija, to je ekonomija veća,

Tako je Ivanu lakše zavladati njome.

I Moskva je okupila gradove oko sebe.

Od sada se Horda smatra samo Moskvom.

5. I evo prvih sati -

Zvona Spaske kule.

Ogroman mlinski kamen za ljepotu

Obojeno plavom bojom.

Teški brojčanik škripi -

Ploča se vrti

A brojke sjaje poput zlata

Ispod nepomične strelice.

I sat glasno kuca

Zvona nad Moskvom,

I građani će znati

Sat tijekom bitke.

Svi bismo bili začuđeni ovih dana

Sat na Spaskoj kuli,

I našim pradjedovima oni

Činilo se kao čudo, bajka.

6. Neglinka je brza i bučna

Vrtio se po gradu

Na Kuli Sviblovoj ona

Sprijateljio sam se s rijekom Moskvom.

Ispod ove kutne kule,

Koji je i sada na mjestu,

Neglinnaya s rijekom Moskvom

Uvijek su zajedno stvarali buku.

Uprava nije bila pametna.

I ljeti i po hladnom vremenu

Vukli su kantu za kantom

Vodonoše iz rijeka.

I s jarmom su otišli na rijeku,

I dovezli su se s bačvom.

U blizini je stajao niz kupatila -

Suvereni su držali.

A evo i "misli" na tu kulu

Došli su poznavajući znanost

I uzdigao se u visine

Tada je voda rijeka.

Pumpe, cijevi, crijeva

Prilagođen, spreman.

Majka Moskva može biti ponosna

Nove vodovodne instalacije.

Istinu govoreći, ta voda

Ne bi bilo dovoljno za grad -

Do Kremlja i njegovih vrtova

Vode je bilo jedva dovoljno.

Ali u ovoj malenosti ima prostora

Za ponos naroda,

I toranj Sviblov od tada

Zvali su ga Vodozvodnoj.

IZ ŽIVOTA SLAVENA

"Taktika"

Slaveni su išli u boj svaki s dva mala koplja, a neki su imali jake i teške štitove. Također su bili naoružani lukom i strijelama. Slavenski ratnici ljeti nisu nosili oklope, prema bizantskom, borili su se samo u kratkim hlačama.

U bitci Slaveni izbjegnu otvorene površine, preferirajući susret s neprijateljem u šumama, gudurama ili liticama; u isto su vrijeme naširoko koristili umijeće zasjede, pribjegavali raznim vrstama vojnih trikova, ovladali mnogim metodama borbe danju i noću i bili izuzetno vješti u prelasku rijeka.

Slaveni su se naučili dobro sakriti u visokoj stepskoj travi, često sami neočekivano napadajući neprijatelja i porazivši čak jaki neprijatelj. Znali su lažnim bijegom namamiti neprijatelja u šumski guštar i tamo, skrivajući se iza drveća, pogađali neprijatelje strijelama čiji su krajevi ponekad bili namazani otrovom.

Pitanje: Predložite zašto su se Slaveni radije borili u šumi, izbjegavali otvorena područja i pokušavali namamiti neprijatelja u šumu ili klanac.

Odgovor:

Prema bizantskom autoru, Slaveni kao cjelina nisu imali jedinstveno zapovjedništvo i nisu se mogli boriti u ispravnom rasporedu. Naravno, Slaveni, koji su živjeli u zasebnim plemenima, još nisu bili u stanju stvoriti snažnu vojsku s jedinstvenim vojnim zapovjedništvom, sličnu vojsci Bizanta. Time se u određenoj mjeri može objasniti vojna taktika Slavena.

"Stanuvanje Slavena"

Bizantski izvori pružaju dragocjene podatke o životu Slavena. Naši preci bili su vitki, svijetlokosi i rumeni. Prema kazivanju stranaca, Slaveni su se odlikovali snažnom tjelesnom građom, visokim stasom, velikom snagom i izvanrednom izdržljivošću: mogli su dugo podnositi vrućinu, hladnoću i glad, zadovoljavali su se najjednostavnijom hranom, a ponekad, ako je bilo potrebno, jeo čak i sirovo životinjsko meso i ribu.

Slaveni su se voljeli naseljavati u šumama, u blizini neprohodnih rijeka, močvara i jezera, na visokim mjestima, kako im domovi ne bi poplavili tijekom proljetnih poplava.

Slaveni još nisu znali graditi pouzdane nastambe - sami su pleli bijedne kolibe od grmlja, pokrivali ih slamom, samo da se zaštite od kiše i lošeg vremena. U davna vremena uopće nisu znali praviti peći i dimnjake - gradili su ognjišta usred doma, gdje su ložili vatru, a dim je izlazio u rupu na krovu ili zidu.

Slaveni su ponekad gradili svoje domove s mnogo izlaza. Imovina i zalihe obično su se zakopavali u zemlju.

Pitanje: Predložite zašto su Slaveni gradili mnogo izlaza u svojim domovima i skrivali svoje stvari.

Slaveni su uredili mnogo izlaza u svojim domovima kako bi lakše pobjegli u slučaju iznenadnog napada. Stoljetno iskustvo njihovih predaka naučilo je Slavene da skladište zalihe u skrovištima i koriste samo ono što je neophodno.

"Prijelaz"

Za uspješnu borbu protiv Slavena bizantski autor savjetuje da se protiv njih pripremi konjaništvo i pješaštvo, uglavnom lako naoružano, te da se pripremi veliki broj bacačkog oružja - ne samo strijela, nego i različite vrste kopije Bizant također savjetuje, ako je moguće, pripremiti materijal za gradnju takozvanih plutajućih mostova, kako bi se prijelaz preko rijeka mogao unaprijed pripremiti. Uostalom, u zemlji Slavena ima mnogo neprohodnih rijeka, ističe autor.

Pitanje: Pogodite na što autor izvora misli kada govori o izgradnji plutajućih mostova.

"Jebi me!"

Gotovo do kraja 10. stoljeća naši su preci bili pogani. Do nas je došlo malo podataka o poganskoj vjeri Slavena. Mi to znamo istočni Slaveni Poštovali su boga gromovnika Peruna, kao i boga vjetra Striboga. Sunčevo božanstvo zvalo se Dožbog. Slaveni su poštovali Velesa, koji se smatrao zaštitnikom stada i stoga je nazvan "bog stoke", i drugi. Osim toga, Slaveni su vjerovali da u šumi (ovo je vrlo drevno vjerovanje naši preci) živio je šumski bog - goblin, u vodi - vodeni bog, u riječnim koritima - sirene; Osobito su štovali kućnog boga, braunu.

Slaveni, kao i drugi njima srodni narodi, smatrali su da duše njihovih umrlih predaka nisu napustile domovinu. U slučaju bilo kakve nevolje, u stara vremena se govorilo: “Crkvi, zaštiti me!”

Pitanje: Pogodite što znače ove riječi.

Odgovor: Slaveni su vjerovali da duše preminulih predaka ne napuštaju svoju domovinu, što znači da se brinu za svoje potomke, čuvaju ih od svakog zla ako poštuju uspomenu na svoje pretke. Ako ne, onda ti kućni bogovi postaju nemirni i stvaraju probleme. Duše predaka popisivane su pod imenom “domovoi”; zvale su se i “churs” ili “shchurs”. Tako su govorili u nevolji: “Crkvi, zaštiti me!”

"Lomača"

Slaveni su okruživali svako naselje visokim zidom od balvana; kuće iza njega nisu bile vidljive. Kolibe su bile male, pola ih je ušlo u zemlju. Krovovi su polagani u dva nagiba snopovima trske ili slame, a radi čvrstoće premazani su sirovom ilovačom.

Na najvišem boru u naselju podignuta je karaula. Nisu se penjali uz stepenice, već uz stup s prečkama. Daleko se vidi s tornja. Ako je budni stražar primijetio da se selu približavaju neljubazni stranci, odmah je digao uzbunu. Zapalili su vatru na kuli i obavijestili susjede.

Iza kratkoročno sva obližnja sela saznala su za opasnost i ljudi su se okupili kako bi odbili napad neprijatelja.

Pitanja: Zašto su se na stražarnicu popeli pomoću motke sa prečkama, a ne ljestvama? Kakva bi trebala biti signalna vatra?

Odgovor: Slaveni su koristili motku s prečkama, budući da se lako mogla podići i sakriti u grane bora, stražar je bio kao u tvrđavi. Signalna vatra palila se na tornju pod uvjetom da će proizvesti gusti dim. Upravo je gusti dim bio signal susjedima o nadolazećoj opasnosti.

"Trgovina"

Novgorodski trgovci trgovali su s Carigradom. Tamo su donosili raznu robu: krzno, med, vosak, lan, žuti kamen – jantar, oružje, štitove, nakit.

Najprije su Novgorodci plovili rijekom Volkhov. Iz Volhova smo plovili do jezera Iljmen, zatim do rijeke Lovat. Ali Lovat je ubrzo skrenuo na istok, a trgovci su morali na jug. Morali su odvući čamce kopnom do Dnjepra. A novgorodska trgovačka karavana zaplovila je dalje Dnjeprom.

Na ušću Dnjepra, gdje se rijeka ulijeva u Crno more, Novgorodci su se utaborili kako bi se pripremili za putovanje morem. Razapeli su velika jedra i donijeli puno drva za ogrjev. I čamci su otplutali pučinom.

Pitanje: Zašto je Novgorodcima bilo potrebno toliko svežnja grmlja?

Odgovor: Nakon što su postavili velika jedra, Novgorodci su svezali snopove grmlja oko bokova čamaca kako bi ostali stabilni na vodi.

« Izvanredan zapovjednik»

Svjatoslav, sin kneza Igora i princeze Olge, bio je vojskovođa velike slave u Rusiji u 10. stoljeću. Njegovi pohodi, pobjede i smrti bili su poznati u zemljama blizu i daleko od Kijeva. Cijeli život, počevši od djetinjstva, prošao je u borbi s nemirnim susjedima koji su ugrožavali istočne i jugozapadne granice staroruske države.

Bizantski povjesničar ostavio je pouzdan opis Svjatoslava u odrasloj dobi. Nakon bitaka na Dunavu, Svjatoslav je pregovarao o završetku rata s bizantskim carem Cimiskom:

“Bio je prosječne visine, ni previsok, ni prenizak, gustih obrva, plavih očiju, ravnog nosa, obrijane brade i guste duge dlake na gornjoj usni. Glava mu je bila gola, ali je samo s jedne strane visio pramen kose... vrat mu je bio debeo, ramena široka, a cijela mu je figura bila prilično vitka. U jednom uhu visjela je zlatna naušnica, ukrašena s dva bisera, s rubinom umetnutim u sredinu. Odjeća mu je bila bijela, ničim se nije razlikovala od drugih osim čistoće.”

Pitanje: Pogodite što znači pramen kose koji visi s jedne strane glave.

Odgovor: Svjatoslavova glava bila je obrijana, a pramen kose označavao je plemstvo obitelji.

"Farbanje jaja"

Običaj farbanja jaja i međusobnog darivanja na proljetni praznik postojao je među Slavenima davno prije prihvaćanja kršćanstva.

Nad blagdanskom hranom najprije se izvodio poseban obred kojem su uz pomoć čarolija davali snagu ljekovita svojstva. Slaveni su, darujući jedni drugima obojena jaja, uzajamno poželjeli zdravlje, poljubili se, vjerujući da ovim obredom svojim voljenima prenose djelić nadnaravne moći koja je u njih ušla zajedno s prazničnom poslasticom.

Pitanje: Predložite zašto su se jaja počela bojati.

Odgovor: Priređujući višednevne i prepune proljetne praznike, hranjenje raznih božanstava i duhova, Slaveni su obično krvlju mazali ljuske jaja, jer se krv od davnina smatrala izuzetnom poslasticom za duhove i bogove. To je kasnije postao običaj farbanja jaja.

"Tkanina"

Pregovori između Svjatoslava i Tzimiskesa održani su u blizini rijeke. Ruski princ sjedio je na klupi čamca privezanog za obalu, a Bizantinac je stigao na konju.

Car Tzimiskes nosio je pozlaćeni oklop. Pozlaćena orma krasila je konja. Brojna svita blistala je u skupim odjevnim kombinacijama. Pozornost Bizantinaca privukla je dlaka na gornjoj usni, odnosno brkovi, i uvojak na Svjatoslavovoj obrijanoj glavi.

Bizant je također bio iznenađen činjenicom da se Svjatoslav nije razlikovao od svojih vojnika po odjeći, osim po čistoći. Pitanje: Predložite zašto je Svjatoslav nosio odjeću koja se nije razlikovala od odjeće vojnika.

Odgovor: Nije slučajno da se Svjatoslav nije razlikovao od svojih ratnika u odjeći. Osim naušnica s biserima i rubinima, bogati se princ nije želio opterećivati ​​ničime što bi ga moglo ometati u logorskom životu.

Surov i jednostavan način života oduvijek je odlikovao mnoge poznate vojskovođe. Mnogo prije Svjatoslava, Aleksandar Veliki je sa svojim vojnicima dijelio sve nedaće kampanje. Mnogo kasnije od Svjatoslava, Aleksandar Suvorov je, još kao starac, spavao na naramku sijena, pokriven ogrtačem, i nije obukao toplu uniformu sve dok njegovi vojnici nisu dobili zimsku odjeću.

"U zimsko vrijeme»

Ako bi se dogodilo da su Slaveni krenuli u otvorenu bitku, onda su uz krik svi zajedno lagano krenuli naprijed. Ako neprijatelji nisu mogli izdržati njihov napad, tada su Slaveni napadali jače, inače su jednostavno bježali i nisu žurili da se s neprijateljem upuste u borbu prsa u prsa. Išli su prema šumi, gdje su se znali dobro potući.

Prvo, Slaveni imaju malo zaliha hrane; drugo, zimska im je odjeća jadna; treće, zimi na snijegu ostaju tragovi stopala. Bizantinac daje pet sličnih argumenata.

Pitanje: Navedite još dva argumenta u korist vođenja rata zimi.

Odgovor: Četvrto, rijeke se smrzavaju zimi, pa ih ne morate lako preploviti. Peto, zimi stabla stoje bez lišća, pa je Slavenima teže sakriti se iza njih

"Vrana"

U jednoj od ljetni dani Slaveni su otišli u šumu tražiti prikladno drvo za topa. Dugo su šetali šumom. U šumi ima puno drveća, ali nije sve za upotrebu: jedno je krivo, drugo trulo, treće kvrgavo, četvrto ironično.

Predvečer smo naišli na stoljetni hrast. Izmjerili smo debljinu debla, pokazalo se da je više od tri opsega. Oštrom sjekirom napravili su tri zareza na hrastu: dva uz deblo i jedan ispod njega - poprijeko. Oznaka je značila da će oni posjeći ovaj hrast i nitko drugi.

Prošlo je ljeto, prošla je jesen. Došla je zima i pao je snijeg. Hrast su posjekli, iznijeli iz šume i dovezli u selo.

Počeli smo se sporazumijevati s brodom. Prije svega, hrast je brušen: s njega je skinuta kora. Zatim su počeli podrezivati ​​trupac s vrha i sa strane. Iz dana u dan hrpa žutih sječaka rasla je i postajala viša od čovjeka. Iz dana u dan hrastova je paluba sve više nalikovala čamcu.

Zatim je došlo vrijeme za ukrašavanje topa iznutra.

Pitanje: Pogodite kako su to radili Slaveni.

Odgovor: Slaveni su zapalili vatru. Kad se vatra rasplamsala, počeli su lopatom vaditi užaren ugljen iz vatre i stavljati ga na vrh klade. Ugljen je gorio i povjetarac ih je raspirio. Paluba se dimila od užarenog ugljena. Ugljen je izgorio, ostavljajući spaljenu rupu u palubi. Slaveni su u nju stavili novi ugljen i klada se ponovno počela dimiti. Tako su malo po malo spalili brod iznutra.

"Za stražu"

Prošle su godine, deseci godina, Slaveni su već posjedovali cijeli arsenal tadašnjeg teškog oružja. To je posebno došlo do izražaja 597. godine prilikom juriša na grčki grad Solun. Slaveni su sada imali opsadne sprave, željezne ovnove i ogromne mehanizme za bacanje kamenja. Imali su i takozvane “kornjače” - pokretne kule. Ove zastrašujuće građevine polako su se kretale prema tvrđavi. Ratnici postavljeni na njima bili su skriveni drvenim barijerama – štitovima. Čim su se "kornjače" približile tvrđavi, ratnici su iskočili iz zaklona i, zasipajući branitelje strijelama, zauzeli zid.

Bizantinci su priznali da su Slaveni do kraja 6. stoljeća “naučili ratovati bolje od Rimljana” (odnosno od njih samih).

Slaba točka na pokretnom tornju - "kornjača" - bila je drvene ploče, skrivajući ratnike, mogli bi se zapaliti.

Pitanje: Pretpostavimo što su Slaveni smislili kako bi zaštitili ove štitove od vatre.

Odgovor: Za zaštitu od požara Slaveni su drvene štitove pokrivali sirovom kožom.

"Kupanje"

Djecu oboljelu od suhe groznice stave na stablo koje je udar groma prepolovilo, potom ih devet puta obiđu oko stabla i na njegove grane objese dječje košulje. Po povratku kući djeca se okupaju u vodi iz devet rijeka ili bunara i posipaju pepelom iz sedam peći. Protiv groznice i drugih bolesti kupaju se seljaci u rijekama, šumskim izvorima i bunarima, a nakon kupanja se obrisu čistom krpom i objese je na obližnje drvo ili grm brnistre; umjesto krpe objese i košulju ili komad svoje odjeće i ostave dok potpuno ne propadnu.

Pitanje: Predložite značenje ovog rituala.

Odgovor: Smisao obreda je sljedeći: bolesnik spere i izbriše bolest sa svog tijela, odnosno skine je sa sebe i zajedno s krpom i odbačenom košuljom prenese na grm ili drvo kao zemaljski predstavnici onoga nebeskog, rajsko drvo koja odiše živa voda, liječeći sve bolesti. Kao što se kvari krpa ili košulja, tako mora propasti i sama bolest. Kasnije, gubitkom jasnog razumijevanja drevnih ideja, ovaj obred je poprimio karakter žrtvovanja šumskim i vodenim duhovima.

"Sa sobom"

Rijedak čovjek može se pohvaliti da je vidio brownieja. Da biste to učinili, morate nositi Uskrsna noć konjski ovratnik, pokrij ga drljačom, sa zubima na sebi, i sjedi između konja cijelu noć. Ako budeš imao sreće, vidjet ćeš starca – malen, kao panj, sav u sijedoj kosi, čak su mu i dlanovi dlakavi. Ponekad, kako bi odvratio znatiželjne poglede od sebe, poprimi izgled vlasnika kuće - samo pljunutu sliku. Općenito, brownie voli nositi odjeću svog gospodara, ali uvijek je uspije vratiti na mjesto čim osoba treba stvari. Ako vlasnici vole svog kolačića, ako s njim žive u slozi, onda se od njega nikada neće htjeti rastati, čak ni kad se presele u novu kuću.

Pitanje: Pogodite kako su Slaveni prenijeli kolač sa sobom.

Odgovor: Kad su se selili u novu kuću, naši stari su radili ovako: strugali bi ispod praga, zatim skupljali smeće u lonac za smeće i razbacivali ga u novu kolibu, vjerujući da se “gazda” s tim smećem seli u novu kuću. mjesto boravka. Samo mu ne zaboravite donijeti lonac kaše za useljenje i reći sa svim mogućim poštovanjem: “Djed Brownie, dođi kući. Dođi živjeti s nama!”

"Dva lica"

Ovaj slavenski bog imao je dva lica: jedno lice bilo je poput sunca, drugo je bilo poput polumjeseca. Svećenici ovog boga poznavali su tajnu, drevnu znanost brojanja dana, mjeseci i godina. Ispred hrama su zasadili mnoštvo cvijeća koje je otvorilo svoje vjenčiće drugačije vrijeme dana, od ranog jutra do kasne večeri.

Pitanje: Predložite čemu je ovaj bog bio pokrovitelj. Njegovo ime? Zašto je posađeno toliko cvijeća?

Odgovor: Slaveni su Čisloboga poštovali kao sveca zaštitnika protoka vremena. Jedno lice mu je poput sunca jer sunce mjeri tijek dana, drugo lice je poput polumjeseca jer mjesec mjeri tijek noći. Svećenici Chisloboga držali su u redu velike sunčane i lunarne satove, koji su bili posvećeni ovom tajanstvenom bogu.

A koliko je sati mogli ste saznati gledajući na nevjerojatan cvjetni sat. Nitko im ravan po ljepoti još nije stvoren.

PJESME

N. Končalovskaja

Naš drevni glavni grad

U blizini Moskve, na cestama,

Među šumama i pustarama,

U stara vremena bilo je puno toga

Samostanski čuvari.

U njima oduvijek žive redovnici,

Pili su, jeli, nisu tugovali,

Sve im je zemlja dala -

Povrtnjaci i polja.

Samostansko imanje

Odmah vidljiv izdaleka -

Tako puna plodnosti

Iz samostanske zemlje.

Manastirska pšenica

Više raste nego što raste,

Iznad struka - zob,

Kosidba sijena do koljena.

I radi u polju

Ni zvonar ni redovnik -

Seljaci oru njivu,

Kmetovi ljudi.

Sve je spremno za monaha:

I od ulova ribe,

I prihod od pčelara

Narod nosi u samostan.

Stoka se uzgaja za redovnika,

Za redovnika se sjeku borovi.

U tijesnoj samostanskoj ćeliji,

U četiri prazna zida

O zemlji o drevnoj Rusiji

Priču je zapisao jedan redovnik.

Pisao je zimi i ljeti,

Obasjan prigušenim svjetlom.

Pisao je godinu za godinom

O našim velikim ljudima.

O Batuovoj invaziji

Napisao je u strašnom času,

A njegove riječi su jednostavne

Kroz stoljeća su stigli do nas.

Pjesma o katedrali Svete Sofije

Dugo je stajao ovdje

Zlatna u nebeskoj hladnoći,

Usred sela, ili blizu onih tržnih redova,

Stajao je ovdje ništa gore

Od glavne katedrale u Carigradu,

I zadržao bi svoj položaj u logorima bilo kojeg grada.

Veličanstveno je stajao, narodnim obolom dotjeran,

I kao bijeli arhanđeo,

Uzdižući se iznad grešne zemlje,

I zimi i ljeti, treperi po ružnom vremenu.

Držao je sat kao vjerni stražar.

A u danima slavlja on je poput ptice,

I ponosan i slobodan,

I on je vladao i lebdio ne štedeći svoja krila,

Kolokolny,

I rep obojenih zvončića procvjetao je snažno i snažno.

I stajao je, stalno, kod svakog nevidljivog

I svaki je užitak posvećivao svojim glasom.

I pod njegovim znakom ovdje su rođeni, voljeni,

I pod njegovim su znakom napustili ovo tužno pristanište.

POEZIJA

1. Vaša dužnost je: čuvati zakone,

Ne gledaj u lica jakih,

Nema pomoći, nema obrane

Ne ostavljajte siročad i udovice.

Tvoja dužnost: spasiti nevine od zla,

Daj zaklon nesretnima;

Zaštititi nemoćne od moćnih

Oslobodi siromahe njihovih okova

2. Dok gorimo od slobode,

Dok su srca živa za čast,

Prijatelju moj, posvetimo ga domovini

Lijepi impulsi iz duše!

Drug! vjeruj! Ona će ustati

Zvijezda zadivljujuće sreće!

Rusija će se probuditi iz sna,

I to na ruševinama autokracije

Napisat će naša imena.

3. ...i živjeli smo,

Kao Krist u svojim grudima,

A znali smo čast.

Kuće s staklenicima, s kineskim sjenicama

I s engleskim parkovima.

Na svakoj igranoj zastavi,

Igrao, toplo pozivao,

Obećano rusko gostoprimstvo i ljubav.

Francuz neće sanjati

U snu, kakvi praznici!

Ni dan, ni dva - mjesec dana

Pitali smo ovdje.

Svoje glumce, glazbu,

Tamo je cijeli puk slugu.

Ni u kome nema kontradikcije,

Smilovati ću se kome hoću,

Smaknut ću koga hoću.

Zakon je moja želja

Šaka je moja policija.

4. Idite u vatru za čast Domovine!

Za uvjerenja, za ljubav!

Idi i propadni besprijekorno.

Nećeš uzalud umrijeti: materija je čvrsta,

Kad krv teče ispod.

Vjerujte u zemaljsku nedjelju.

U tvome potomstvu tvoje će pleme oživjeti,

I moja djeca su sveta generacija

Prekrit će Rus' i procvjetati.

5. Znam: uništenje čeka

Onaj koji prvi ustane

O tlačiteljima naroda -

sudbina me vec osudila,

Ali gdje, reci mi, kada je to bilo

Sloboda otkupljena bez žrtve?

Zatvor je za mene čast, a ne zamjerka.

U tome sam za pravi cilj.

I trebam li se stidjeti ovih lanaca,

Kada ih nosim za domovinu?

6. Bogatiri iskovani od čistog čelika.

Nisi li ti ukras naših dana?

Sloboda iskre vatre?

Ryleev je umro kao zlikovac.

Pa zapamti ga, Rusijo.

7. Nije vjetar taj koji buči u vlažnoj šumi,

Muravjov ide na krvavi pir...

S njim Černigovci idu jedni pred druge stati,

Položi glavu za majku Rusiju.

I bez oluje jaki hrast na zemlju pade,

I potkopa ga izdajnički crv.

Zašlo je sunce volje,

Smrtonosna noć pala je na bojno polje.

Kao konj koji grdi stoji na tom polju,

Mladi vitez leži na zemlji pred njim.

Konj! Moj konj! Vožnja do svetog grada Kijeva:

Tu su drugovi, tu je moj brat mili...

Udahni im moj posljednji dah

I reci: "Nisam mogao skinuti lance,

Nemoguće je preživjeti tužne misli,

Da slobode krvlju nije mogao kupiti!..”

8. Vjeruj u zemaljsku nedjelju,

U tvome potomstvu tvoje će pleme oživjeti,

I moja djeca su sveta generacija

Prekrit će Rus' i procvjetati.

“Razvoj logičkog mišljenja na nastavi povijesti korištenjem logičkih tehnika, zadataka i vježbi.”

Baishova Gulnara Urazgalievna

regija Atyrau

Kurmangazinski okrug

Shortanbai general Srednja škola

profesorica povijesti

Među primarnim ciljevima koje je istaknuo šef države

N. A. Nazarbajeva u Strategiji “Kazahstan - 2050”, važno mjesto zauzima razvoj ljudskih resursa. U ovom slučaju važnu ulogu ima funkcionalno opismenjavanje.1]. S tim u vezi, moj pedagoški problem: “Formiranje i razvoj funkcionalne pismenosti učenika u procesu nastave povijesti.” Kao rezultat funkcionalnog opismenjavanja nastaju temeljilogičan, kritičan i konstruktivan razmišljanje koje osigurava uspješnost postizanja obrazovnih rezultata. Polazeći od činjenice da se kvaliteta nastave povijesti danas ne povezuje s usvajanjem velike količine gradiva, već s ovladavanjem vještinama analize, objašnjavanja, vrednovanja povijesnih pojava, razvojem komunikacijske kulture učenika, problem je da se u edukaciji o povijesnome sustavu, kao iu ovladavanju vještinama analiziranja, objašnjavanja, vrednovanja povijesnih pojava, razvijaju komunikacijska kultura učenika. podigao brzu asimilaciju znanja i vještina u predmetu, vjerujem, značajke koncepta logičke metode i nastavne tehnike su dostupni u djelima M. A. Danilov, M. I. Skatkin, I. Ya, A.T. Stepanishchevai tako dalje.

Aktiviranje spoznajnog interesa za povijest korištenjem logičkih metoda i nastavnih tehnika

glavni zadatak učitelji ne samo da učenicima daju određenu količinu znanja, već i razvijaju njihov interes za učenje. Uostalom, kamate, kao što je poznato, važan alat, poticanje učenika na stjecanje dubljeg znanja o predmetu i razvijanje misaonih sposobnosti.

Logičke tehnike jedno su od sredstava za postizanje bolje asimilacije materijala koji se proučava od strane učenika.U tom smislu, preporučljivo je razviti i primijeniti logičke zadatke u nastavi povijesti, koji su skup metodološki alati, usmjeren na mentalne radnje, uslijed kojih se na temelju postojećih znanja formiraju nova znanja i misli te se odvija njihov kontrolirani rast na kognitivno-produktivnoj osnovi.

Bitan aspekt u ovladavanju tehnikama logičkog mišljenja je usvajanje programskog materijala od strane učenika kroz samostalnu mentalnu aktivnost, kao i problematičnost nastave s formuliranjem problemskih zadataka, stvaranjem problemskih situacija u nastavi, koje se rješavaju učenika kao rezultat korištenja beletristike i znanstveno-popularne literature, IKT-a, rada s udžbenikom, povijesnim dokumentima.

Koristeći metode za razvoj logičkog razmišljanja u nastavi povijesti, možete formirati održivi interes za predmete; kritički (razložan i otvoren) odnos prema povijesne činjenice i događaja, na društvene pojave i obrasce; želju za kreativnim djelovanjem (kreativnost) razvijati komunikacijsku i refleksivnu kulturu učenika i njihovu inteligenciju (kogniciju). [ 3]

Očekivani rezultati

Formiranje održivog interesa za predmet

Učinkovita asimilacija programskog materijala od strane učenika

Kvalitetna priprema za UNT.

tehnolozi I te načela za izradu logičkih zadataka

mozgalica Tehnike trening

Tehnologije za izradu logičkih zadataka

Principi korišteni u izradi logičkih zadataka

Analiza

Sinteza

Usporedba

Usporedba

Generalizacija

Rasuđivanje

Dokaz

Aktivne metode učenja

Tehnologija za razvoj kritičkog mišljenja

Problematična tehnologija

Tehnologija razvojnog obrazovanja

spoznatljivost

Aktivnosti

Vrijednosni odnos prema svijetu

Sloboda izbora

Logično prilekcije se mogu koristiti u svim fazama sata, posebno u satima ponavljanja-generalizacije, također su učinkovita sredstva prilikom pripreme učenika za UNT.

Mogućnosti korištenja logičkih zadataka

Logičke tehnike Logičke tehnike

kroz kritički kroz post-

razmišljanje. nova problematika

Zadaci.

Logičke tehnike kroz

Korištenje međupredmetnih veza.

Logičke tehnike kroz korištenje kritičkog mišljenja:

Logički lanac za korelaciju pojmova i definicija

Logički lanac za korelaciju ličnosti i njihovih biografija

Zbunjen logičkih lanaca: određivanje kronološkog slijeda događaja. (od ranog do kasnog ili od niskog do ranog)

Zadaci uklanjanja nepotrebnog elementa.

Na primjer:Odredite logički lanac uspostave sovjetske vlasti u gradovima Kazahstana, navedite oblike uspostave.

Gradovi:

Verni, Taškent, Perovsk, Uralsk, Kostanaj, Semipalatinsk, Orenburg.

Jedan te isti logički zadatak može se zakomplicirati timeeobujam potrebnih vještina i sposobnosti. Na primjer:

Tema: "Kazahstanski vladariXVII - XVIIIcc."

Logički zadatak:

8. razred . 1. Odredite redoslijed vladavine kazahstanskih kanova.

2. Spajam dva vladara i tražim od učenika da objasne moje postupke.

(Na temelju čega sam ujedinio vladare?)

A) Aylay, Tauke -

B) Tauke, Abulkhair -

C) Abulkhair, Abylay -

10-11 razreda.

1. Odredite redoslijed vladavine kazahstanskih kanova

2. "Treći kotač." Uklonite nepotrebne stavke s popisa vladara.

Upozoravam vas da u ovom zadatku postoji nekoliko opcija eliminacije.

Logičke tehnike kroz postavljanje problemskih zadataka :

Problematična pitanja

Problemski zadaci

Provocirajuća pitanja

U 9. razredu, kada se proučavala tema „Glad u Kazahstanu 1931.-1933.“Od učenika se traži da odgovore na pitanje: Što je glad? .

Što je kuga? Kombinirajte ove pojmove i izvucite zaključke.

Glad Kuga

Osjećaj potrebe za hranom Masovni gubitak života

Holodomor

Masovno umiranje od gladi

Problem se postavlja:Je li u Kazahstanu bio Holodomor?

Kako bi riješili ovaj problem, učenici se pozivaju da pogledaju video "Holodomor u Kazahstanu, koji je ubio 2 milijuna..." i pjesmu Tatjane Nevadovske "Kazahstanska tragedija"

U 10. razredu predmet je svjetska povijest. Prilikom proučavanja teme

“Španjolska 1918. -1939.” u fazi razumijevanja učenici dobivaju zadatak:

Odredite na kojem je principu serija izgrađena:

Italija. Njemačka. Španjolska.

Odgovor: Zemlje u kojima su se 20-30-ih godina 20. stoljeća uspostavile fašističke diktature.

Od učenika se traži da objasne moje postupke.

Ponuda studenata razne opcije odgovore, ponekad i one najneočekivanije, koristeći postojeće znanje o toj temi.

Primjeri odgovora učenika:

a) Italija i Njemačka su se početkom 20. stoljeća sastojale od jedne vojno-politički bloka i izazvala izbijanje Prvog svjetskog rata.

b) U Italiji i Njemačkoj fašisti su došli na vlast u početku dobrovoljnim prijenosom vlasti u svoje ruke. U Španjolskoj je kao rezultat pobjede u građanskom ratu uspostavljena fašistička diktatura Franca.

c) U Italiji i Njemačkoj fašisti su kovali planove za širenje velikih razmjera, dok Španjolska nije imala takve planove.

d) Italija i Njemačka 30-ih godina 20. stoljeća bile su dio bloka Antikominterna pakta i postale inicijatori izbijanja Drugog svjetskog rata. Španjolska nije bila dio ovog bloka i nije aktivno sudjelovala u ratu, poslavši samo jednu Plavu diviziju na frontu.

U procesu nastave povijesti potrebno je ciljano akumulirati učenike vokabular, poticati učenike na smišljanje priča i maštanje, povezujući ih što je moguće više sa sadržajem gradiva koje se proučava.

S tim u vezi, u nastavi se stalno koriste provocirajuća pitanja koja učenike uče samostalno razmišljati i donositi zaključke.

Korištenje logičkih tehnika korištenjem međupredmetnog povezivanja.

Funkcionalno opismenjavanje podrazumijeva razvoj govornih i matematičkih sposobnosti učenika, stoga se na nastavi povezujem s književnošću, ruskim jezikom i matematikom.

Opcija 1: "Digitalni diktat".Učenicima se daju 3 tvrdnje. Točna izjava bilježi se brojem 1, netočna - 0.

Na primjer:

A) Alaška autonomija formirana je na 1. svekazahstanskom kongresu.(1)

C) U narodnooslobodilačkom pokretu 1916. radikalno demokratsko krilo nacionalne inteligencije držalo se politike kompromisa.(0)

C) Razdoblje izdavanja novina “Kazah” 1911.-1918. (0)

Šifra točnih odgovora: 100

opcija 2. Smislite izraz, pronađite vrijednost

A) Pronađite razlikudogađaji: puštanje u rad Turksiba i puštanje u rad željeznice Orenburg-Taškent.

Odgovor: 1930-1905=25

B) Razlika događaja: Početak 2. petogodišnjeg plana i početak izdavanja novina “Kazahstan”

Odgovor: 1932-1913 = 19

C) Odredite trajanje Weimarske Republike

Odgovor: 1933-1919= 16 godina

Slični zadaci mogu se naći u u određenoj mjeri komplicirati.

Sastavite izraz i na temelju pronađene vrijednosti označite sve vama poznate događaje iz povijesti.

Zbir događaja: Nastanak SSSR-a i trajanje postojanja Alaške autonomije.

1922+(1920-1917)=1925

Izvršavanje takvih zadataka izaziva veliku aktivnost učenika.

Zadaci se rješavaju na karticama ili na ploči. Pritom učenici detaljno objašnjavaju svoje postupke. Za razliku od testnih zadataka, učenici logičko zaključivanje izvode naglas, što je važno.

Opcija 2. Za razumijevanje tijeka povijesnog procesa, kao i za provjeru znanja, možete koristiti određenu grupu datuma za pisanje kratkog eseja ili usmene povijesti na tu temu. Da bih to učinio, zapisujem najvažnije povijesne datume na ploču, ali ih ne imenujem. Na temelju toga predlaže se odrediti temu eseja.

A) 1917. 1920. 1936. 1990. 1991

B) 1927. 1928. 1929. 1931. 19331. 1937.

Za ispunjavanje zadaća razvoja mišljenja, pogotovo jer je ljudsko mišljenje pojmovno, rad na pojmovima igra važnu ulogu.

Prvi korak. Predlažem učenicima da zapišu pojmove koji počinju slovima.co a završava si ja

(Koalicija, pohvala, korporacija, suradnja, okrupnjavanje itd.)

Odaberem jedan koncept i organiziram rad na njemu.

Na primjer, koncept koalicije.

Prvi korak.

Pozivam učenike da navedu jednu ili dvije riječi koje bi definirale pojam „koalicije“ i dobivamo popis riječi i fraza.

. Drugi korak

Odaberite s popisa najbitnije značajke bez kojih ovaj koncept ne može postojati.

Treći korak. Sintetiziramo bitne i potrebne značajke u

definicija pojma “koalicija”.

Koalicija - sindikat, dobrovoljno udruženje: države, organizacije, političke stranke za postizanje određenog

Zaključak:

Tako, logičke trikove, zadaci i vježbe:

Pomažu u obradi većeg opsega gradiva u lekcijama i učvršćuju ga na zanimljiv način u svim fazama sata.

Razvija pažnju, percepciju, maštu i logičko mišljenje učenika.

Razvijaju sposobnost isticanja suštine povijesnih događaja, pronalaženja glavne stvari, dokazivanja istinitosti svojih prosudbi i izražavanja misli

Doprinijeti formiranju kulture govora i povijesnog jezika.

Povećati interes za povijest.

Kako bih razumio stav učenika prema logičkim zadacima i vježbama koje se koriste u nastavi, proveo sam anketu među 20 učenika od 9. do 11. razreda.

Pitanje: “Pomažu li logički zadaci u lekcijama boljem učenju i pamćenju gradiva u ispunjavanju testnih zadataka?”

Prilog 1

Lekcija svjetske povijesti 9. razred Tema lekcije: Japan 1918-1920

Svrha lekcije: Omogućiti studentima sveobuhvatno razumijevanje razvoja Japana tijekom međuratnog razdoblja.

Ciljevi lekcije :

Edukativni : Otkriti značajke unutarnje i vanjske politike Japana 1918.-1939., otkriti razloge i čimbenike ispoljavanja njegove agresivne unutarnje i vanjske politike.

Razvojni : Razvoj analitičkog i sintetičkog mišljenja. Razvijati sposobnost traženja rješenja problema i postavljanja hipoteza. Razvijati vještine grupnog i samostalnog djelovanja.

Obrazovni: Formiranje i odbijanje bilo kojeg oblika agresije i nasilja, njegovanje ustrajnosti i odlučnosti.

Vrsta lekcije: Kombinirana lekcija

Metode : Verbalno-vizualno, djelomično temeljeno na pretraživanju, kritičko razmišljanje, problematično

Oblik organiziranja UPD-a : grupa

Obrazovne tehnologije : kritičko mišljenje, problemsko, razvojno.

Vidljivost : Politička karta svijeta, slajdovi, dijagrami

Oprema: Multimedija, kartice s materijalima, emotikoni, signalne kartice.

Međupredmetna komunikacija: Povijest Kazahstana, matematika, ruski jezik

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak: Psihološki trening "Stablo postignuća".

IIAnketa - ponavljanje obrađenih tema:

1 zadatak: Blitz anketa:

1 grupa. Početak… ( bilo koji događaj)

2. skupina : Zemlja -? (Ime povijesna ličnost)

3 grupa Koliko? (odrediti trajanje događaja)

2 Zadatak : Rad za pločom po jedan učenik iz svake skupine.

Sastavite izraz, pronađite vrijednost i odredite događaje:

1 Suma događaja: uspostava fašističke diktature u Njemačkoj i trajanje NEPA

1933+ (1925-1921)= 1937 ?

2 Razlika događaja: 2. Ustav SSSR-a i trajanje postojanja KASSR-a.

1936 - (1936-1920)= 1920?

3 Zbroj događaja: Usvajanje plana GOELRO i trajanje Građanski rat u Rusiji

1925 + (1920-1918)=1927

Zadatak za ostale članove grupe: 2 min

Napiši sve pojmove počevši odco i imajući završetkei ja

Ko……….iya (također se vodi računa o pravilnom pisanju izraza)

Prijeđi na novu temu.

Slajd: Italija. Njemačka. Japan.

Pitanje: 1 Na kojem je principu serija konstruirana?

Ističem Njemačku, Italiju s dvije karakteristike, Japan s jednom.

2. Zadatak je objasniti svoje postupke. Zatim postavljam problem:

Što je gurnulo Japan od protivljenja ka savezu s Njemačkom i Italijom?

III Učenje nove teme

Plan proučavanja teme:

1 Državni ustroj i političke karakteristike Japana

2 Unutarnja politička situacija

3 Ekonomski razvoj

4 Vanjska politika. Memorandum premijera Tanake.

1 pitanje: Kreativni rad Mirmanova N: Prezentacija "Državni ustroj i političke karakteristike Japana"

2,3,4 pitanja"JIGSO" metoda. Samostalni rad s tekstom, dodatni materijal

1. grupa: Japan nakon Prvog svjetskog rata. Unutarnja politička situacija.

Grupa 2: Ekonomski razvoj zemlje

3 grupa : Vanjska politika. Oponizam

Grupe ispunjavaju plakate i brane svoje projekte.

Nakon nastupa skupina donosi se zaključak

Svrha:

• intenzivirati se kognitivnu aktivnost studenti,
• učvrstiti stečeno znanje na lekcijama,
• promicati kod djece osjećaj kolektivizma i međusobnog pomaganja.

Priprema za događaj:

1. Pripreme za utakmicu počinju 3 tjedna prije događaja. Učenici se po želji dijele u timove, biraju ime, moto i pripremaju kostime.
2. Program turnira uključuje 2 kreativna natjecanja, koja se sudionicima nude kao domaća zadaća: dramatizacija bilo kojeg mita i izdavanje povijesnog tematskog časopisa (temu određuju sami sudionici).
3. Na turnir su pozvani gosti: roditelji, učitelji.
4. Za procjenu rezultata turnira formira se žiri od učenika srednjih škola, roditelja i nastavnika (5 osoba).

Dekor:

• U holu su izvješeni plakati (“Povijest je učiteljica života”, “Proučavajući pretke prepoznajemo sebe”), povijesne novine, crteži učenika, križaljke.
• multimedijski projektor,
• gramofon.

Program turnira:

1. Pozdrav od ekipa.
2. Natjecanje za zagrijavanje "Dalje, dalje."
3. Natjecanje “Povijesna geografija”.
4. Natjecanje "Jesu li živjeli?"
5. Natječaj “Konceptualno”.
6. Natjecanje za gledatelje "Misteriji drevnih".
7. Natjecanje “Herojski” – Tko?...
8. Natjecanje "Catphrases".
9. Natječaj “Povijesni portret”.
10. Natječaj “Arhitektura”.
11. Prezentacija povijesnih časopisa.
12. Kazališno natjecanje.
13. Sažimajući.

Zvuči melodija pjesme “Argo” uz koju sudionici turnira izlaze na pozornicu

1. Pozdrav timovima.

Ekipe se pozdravljaju. Žiri ocjenjuje nastup timova.

Timovi se natječu tko će brže i točnije odgovoriti na 10 pitanja u 2 minute.

Pitanja za 1. tim:

1. Istraživanje, pripovijedanje događaja (Priča).
2. Vjerovanje u duhove i bogove (Religija).
3. Majstor koji je napravio proizvod od gline, drveta, metala (Obrtnik).
4. Znanost koja proučava zvijezde i planete (Astronomija).
5. Kip koji prikazuje lava s ljudskom glavom (Sfinga).
6. Teška klada, čiji je jedan kraj prekriven metalom (Radna memorija).
7. Plemeniti ljudi, kraljevski službenici (Plemići).
8. Male nezavisne države Grčke (Politika).
9. Devet plemenitih vladara koji su držali dvor u Atiku (Arhonti).
10. Doseljenici koji žive u Rimu (Plebejci).

Pitanja za 2. tim:

1. Nekoliko klanskih zajednica koje žive na jednom području (Pleme).
2. Naplata u korist države (Porez).
3. Pripadnost ljudi od rođenja određenoj skupini (Kasta).
4. Uzmite zemlju ili imovinu na privremeno korištenje uz naknadu (Najam).
5. Vijeće plemića u staroj Grčkoj (Areopak).
6. Dom trgovačko područje Atena (Agora).
7. Mjesto za spektakl (Kazalište).
8. Svečani ulazak pobjedničkog zapovjednika u Rim (Trijumf).
9. Robinja koja prati dijete (Učitelj, nastavnik, profesor).
10. Stručnjak za visokogradnju (Arhitekt).

3. Natjecanje “Povijesna geografija”.

Studenti moraju pokazati poznavanje povijesne geografije.

Pitanja za 1. tim:

1. “Dar Nila”, “Kemet”, “ Crna zemlja" O kakvoj državi govorimo? (Egipat)
2. Koliko je Mezopotamija bila udaljena od Mezopotamije? (ime jedne države)
3. Drevna zemlja smještena između mora i lanca libanonskih planina (Fenikija)
4. Navedite državu kojom teče rijeka Ganges? (Indija)
5. Glavni Asirska moć, koji se nazivao “jampinom lavova i gradom krvi”? (Niniva)
6. Koje zemlje su imale najduže tvrđavske zidine? (Kina - Sjajno Kineski zid; Atena - luka Pirej)

Pitanja za 2. tim:

1. Rijeka "tisuću katastrofa", "rijeka lutalica", "jad Kine" - nazovite to (Huang He)
2. "Zemlja teleta" - kako se zove? (Italija)
3. Poznati viseći vrtovi Babilon je nastao u... (Babilon)
4. Stanovnici koje su zemlje od djetinjstva naučili govoriti kratko i sažeto? (U Sparti)
5. Kršćanstvo se javlja u 1. stoljeću nove ere na rubu Rimskog Carstva. Ime gdje. (U Palestini)
6. Iranci su ga zvali Ashaena (Nemirno more), Turci – Karadeniz (Turno more), Grci – Pont Euxine (Negostoljubivo more). Kako to zovemo? (Crno more)

4. Natjecanje "Jesu li živjeli?"

Iz predloženog popisa imena odabire se tko je bio povijesna osoba, naznačuje se gdje je živio i djelovao te tko je bio junak mita.

5. “Idejni” natječaj.

Paketi sadrže slova od kojih treba sastaviti riječi i objasniti njihovo značenje.

6. Natjecanje za gledatelje "Zagonetke drevnih".

Bogati Grci nisu voljeli jesti sami. Na večerama nije bila glavna stvar hrana, već razgovor. Za stolom su razgovarali i pričali priče zabavne priče, slušali glazbu, pjevali i puštali pitanja i odgovore. Evo njihovih zagonetki:

1. Ja sam crno dijete blistavog oca; ptica bez krila, dižem se do oblaka; Čim se rodim, raspršim se u zrak. (Dim)
2. Kad me gledaš, gledam i ja tebe, ali ne vidim, jer nemam oči. Kada govoriš, gledajući me, otvaram usta i mičem usnama, ali tiho, jer nemam glasa. (Ogledalo)
3. Ne govori ništa i izgovorit ćeš moje ime. Ali ako me zoveš, izgovarajući moje ime, o, čudo! Nećeš me izraziti. (Tišina)
4. Tko ujutro hoda na četiri noge, danju na dvije, a navečer na tri. Nijedno od svih stvorenja koja žive na zemlji ne mijenja se toliko koliko on. Kad hoda na četiri noge, tada ima manje snage i kreće se sporije nego inače. (ljudski)

7. Natjecanje “Herojski” – Tko?...

Sudionici moraju navesti ime povijesne osobe koja je povezana s navedenim datumom.

1. Pitanja za 1. tim:
2. ... 490. godine pr porazio nadmoćne neprijateljske snage na Maratonskoj ravnici? (Miltijade)
3. ... u 334. - 325. godini PRIJE KRISTA. izvršio veliki pohod na Aziju, Egipat, Mezopotamiju? (Al. Makedonski)
4. ... 480. godine pr pobijedio u bitci kod Salamine? (Temistoklo)
5. ... 202. godine pr izvojevao pobjedu kod grada Zama? (Scipio)

Pitanja za 2. tim:

1. ...godine 480. pr poginuo u Termopilskom prolazu braneći Središnju Grčku? (Leonid)
2. ... 216. godine pr porazio rimsku vojsku kod Kane? (Hanibal)
3. ... 31. godine pr izgubio bitku kod Cape Actiuma? (Marko Antonije)
4. ... 49. godine pr prešao Rubikon i krenuo prema Rimu? (Gaj Julije Cezar)

8. Natjecanje "Catphrases".

Natjecanje kapetana. Objasnite popularne izraze.

Pitanja za 1. tim:

1. Slava Herostratova (Sramota. Herostrat je spalio Artemidin hram u Efezu 356. pr. Kr.)
2. Drakonski zakoni (Oštri zakoni, čiji je autor bio Arhont Drako)
3. Prova pobjeda (Sumnjiva pobjeda, pobjeda jednaka porazu. Godine 280. pr. Kr., Pir je izvojevao pobjedu, izgubivši većinu svoje vojske)

Pitanja za 2. tim:

1. Arijadnina nit (Način izlaska iz teške situacije. Mit o Tezeju i Minotauru)
2. Jabuka razdora (Predmet spora, uzrok neprijateljstva. Razlog za Trojanski rat)
3. Rezanje gordijskog čvora (Riješi složenu, zbunjujuću stvar. Al. Makedonski presjekao čvor u gradu Gordijusu)

9. Natječaj “Povijesni portret”.

Na platno se projiciraju portreti povijesnih osoba, a sudionici moraju odrediti kome pripadaju sljedeće izjave:

Pitanja za 1. tim:

1. Ja sam... pravedan kralj, kome je bog sunca dao zakone, moje riječi su izvrsne, moja djela su neusporediva. (Hammurabi)
2. Kakav veliki umjetnik umire! (Nero)

Pitanja za 2. tim:

1. Ja sam se poput vuka vrtio među čoporom pasa. (Solon)
2. Čak i divlje životinje imaju rupe i jazbine, a oni koji su se borili i ginuli za Rim nemaju ništa osim zraka i svjetla. (Tiberije Grakus)

10. “Arhitektonski” natječaj.

Oba tima igraju u isto vrijeme. Svaki tim daje svoju verziju naziva arhitektonskih spomenika i njihovih lokacija. Vodi se računa koja ekipa ih najviše imenuje.

11. Prezentacija povijesnih časopisa.

Svaki tim predstavlja svoj broj povijesnog tematskog časopisa (primjer je dat u Prilogu 1). Timovi pokušavaju uvjeriti gledatelja da je njihova epizoda najzanimljivija i objasniti zašto su odabrali baš tu temu.

12. Kazališno natjecanje (domaća zadaća).

Timovi predstavljaju svoju dramatizaciju mita koji su odabrali. Pri ocjenjivanju natječaja posebno se vodi računa o izražajnosti prikazanih slika i sadržaju povijesne građe.

13. Sažimanje. Ekipne nagrade.

Predsjednik žirija sumira rezultate igre. Član žirija roditelja dodjeljuje nagrade timovima. Zatim riječ daju kapetani momčadi. Završni govor ima nastavnik, koji bilježi najuspješnije trenutke nastupa oba tima i učenika.

Popis literature za nastavnike.

1. Anashina N.Yu. Dan povijesti u školi. Intelektualne igre i zabava. - Yaroslavl: Development Academy, 2008.
2. Botvinnik M.N. i dr. Životi slavnih Grka i Rimljana. – M. Prosvjeta, 1987.
3. Goder G.I. Zadaci i zadaci iz povijesti starog vijeka: Priručnik za nastavnike. - M. Obrazovanje, 1996.
4. Zamorovsky V. Putovanje do sedam svjetskih čuda. – M. Dječja književnost, 1980.
5. Kulagina G.A. Sto utakmica o povijesti. – M. Prosvjeta, 1983.
6. Makarova S.M. Organizacija i održavanje povijesnih igara. - Saratov. Ed. Znanstvena knjiga, 2002. (monografija).
7. Utkina E.V. Školske olimpijade. Priča. 5 – 9 razreda. – M. Iris-Press, 2006.

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Srednja škola br. 1"

selo Troicko-Pechorsk

Intelektualna igra – kviz

« Od Rusa do Rusije ».

(Sat razredne nastave za učenike 3-4 razreda)

Sastaviob:

Levkina O.G.(učitelj u osnovnoj školi)

2012

Kviz od ruska povijest za studente 3 -4 razreda.

« Od Rusa do Rusije ».

Ime " Zaljubljenik u povijest ».

Cilj:

Učenicima stvoriti uvjete koji će im omogućiti da na zabavan način provjere svoje intelektualne sposobnosti te im pružiti priliku za stjecanje novih znanja i širenje vidika.

Zadaci:

Naučite djecu da koriste svoje znanje u nestandardnom okruženju.

Razvitispoznajni interes za predmetokruženje i kreativnostmogućnosti djece.

Relevantnost:

Razvoj kognitivnih interesa mlađih školaraca jedan je od najvažnije zadatke osnovna škola. Upravo rješenje ovog problema određuje uspješnost daljnjeg školovanja djece. Ako u vrlo ranoj fazi postoji želja za učenjem novih stvari, prevladavanjem poteškoća i traženjem potrebnih informacija samostalno, tada će proces formiranja osobnosti teći lakše, na višoj razini.

Jedno od sredstava za buđenje interesa za predmet jezabavna igre.

Sama riječ zabava u rječniku ruskog jezika definirana je kao "sposobna zaokupiti pažnju, maštu, zanimljiva", odnosno zabava je uvijek povezana sa interesom.

Dobro sredstvo zabave koje se koristi u obrazovne svrhe je igra poput igrica stvorenih po uzoru na popularne televizijske programe.

priprema:

Izbor 10 sudionika za sudjelovanje u kvizu (učenici 3.-4. razreda).

U razredima se održava natjecanje pjesama o domovini, odabiru se najbolji čitatelji koji će nastupiti u pauzama u igri.

Žiri je odabran.

Oprema:

a) za učitelja:multimedija, nagradni materijal

b) za sudionika : obrasci za odgovore (prilog 3), olovka.

Napredak igre:

Dragi sudionici, ruski predsjednik Dmitrij Medvedev proglasio je 2012. godinom ruske povijesti; povijesni datumi- ovo je 1150. obljetnica rođenja ruske državnosti, 770. obljetnica ledene bitke na Čudskom jezeru, 460. obljetnica zauzimanja Kazana od strane vojske Ivana Groznog i uključivanja Kazanskog kanata u Moskovsku Rusiju . 400. obljetnica završetka Smutnje u Rusiji, 200. obljetnica pobjede ruskog oružja u Domovinski rat 1812., 200. obljetnica Borodinske bitke, 150. obljetnica rođenja Stolipina, 235. obljetnica rođenja Jermolova, 70. obljetnica početka Staljingradske bitke, 55. obljetnica lansiranja prvog satelita Zemlje.”

Naša je igra također posvećena ruska povijest.

Pravila igre:

Igra se sastoji od 3 runde. 1. krug – izbor odgovora od 3 ponuđene opcije, 5 igrača koji su dali najviše velika količina točni odgovori idu u 2. krug, u kojem treba izabrati jednu od pet kategorija i odgovoriti na 14 pitanja, tri igrača koji daju najviše točnih odgovora idu u treći krug, u kojem moraju osmisliti što više novih riječi što je moguće iz predložene riječi. Jedan igrač postaje pobjednik.

I tako 1. krug

U 1. kolu trebate odabrati jedno od sljedećeg u roku od 5 sekundi 3 opcije odgovora, napišite slovo nasuprot broja koji označava broj pitanja. Nakon potrebnopredati sucima stolovi.

NZapočnimo!

(Prilog1) prezentacija 1 tur x

Dok žiri zbraja rezultate, na pozornicu se pozivaju čitači 1. razreda.

(Proglašenje sudionika koji su prošli u 2. krug, ako 1. krug nije otkrio 5 pobjednika, može se održati dodatni krug za one koji su osvojili isti broj bodova)

U dodatnom krugu potrebno je spojiti imena i nadimke velikih ljudi.

U 2. krugu potrebno je odabrati jednu kategoriju od 5 ponuđenih. (Datumi, praznici, arhaizmi, imena, tajna)

No da bismo saznali tko će prvi izabrati kategoriju, igrajmo igru ​​"dekoder". UVJETI za sastavljanje riječi ISTI su kao u mobitel, svaki broj se može koristiti za upisivanje jednog od tri slova. Na primjer: brojevi 4,5,6 mogu odgovarati slovima k, o, t - odnosno riječi mačka.

Tko brže pogodi ovu riječ, odabrat će kategoriju.

Uvjeti drugog kruga: Potrebno je točno odgovoriti u odabranoj kategoriji, na što više pitanja, ako ne znate odgovor onda recite: “sljedeći”i postavljam ti sljedeće pitanje . Suci će brojati točan broj odgovora.

Dodatak 2

Dok suci budu zbrajali rezultate 2. kola, govorit će čitači iz 2. razreda

Troje sudionika koji su osvojili najviše bodova za točne odgovore prolaze u 3. krug.

U trećem krugu sudionici će morati sastaviti riječi od slovaKroničar sastavite što više riječi, slova u jednoj riječi ne smiju se ponavljati više nego što se ponavljaju u riječi kroničar , riječi moraju biti imenice koje postoje u ruskom jeziku. Vrijeme obilaska 3 minute. Spreman? Naprijed! Do pobjede.

Dok suci budu zbrajali rezultate 3. kola, govorit će čitači iz 3. razreda

Dodjela nagrada, čestitke pobjedniku.

Odraz

Igra je došla kraju, danas smo vidjeli koliko sudionici igre znaju o povijesti naše domovine, a tko bi od gledatelja volio biti na njihovom mjestu? Ima li među vama onih koji su se zainteresirali za neki događaj i željeli znati više o njemu, jer godina ruske povijesti se nastavlja, a vi ćete biti graditelji nove povijesti Rusije Povijest nas uči životu, da ne griješimo prošlosti, voljeti i ponositi se našom Domovinom. Sretno svima u ovom najzanimljivijem poslu - proučavanju povijesti Rusije.

Na kraju pjesme čitaju učenici 4. razreda

U prilogu 3 nalaze se obrasci za odgovore za ispis sudionika i žirija

Književnost:

Golovin N. N. “Moja prva ruska priča.” – M.: Terra, 1995

Danilov D.D. “Svijet oko nas”, uvodni tečaj povijesti i društvenih znanosti “Moja domovina”, udžbenik u 4 dijela. - M.: Balass, 2007 (Obrazovni sustav "Škola 2100")

Sinova I.V. "Državni praznici Rusije": priručnik za učenike. Sankt Peterburg: Izdavačka kuća Litera, 2006

web stranica http://umniy.com

web stranica - viki. rdf. ru

Podaci o tehničkoj prezentaciji

Slajdovi 1. kruga automatski se mijenjaju u intervalima od 10 sekundi. - pitanje, 5 sek. – prostor za sudionike da zabilježe svoj odgovor.

Pod uvjetom da se u 1. kolu ne identificira 5 najboljih igrača, igra se dodatno kolo u koje se vrši prijelaz

Nakon što su igrači odabrani, igra se njihov redoslijed pomoću igre razbijača šifri (ako nije bilo dodatne runde, provodi se prijelaz)

Drugi krug počinje s onim koji je prvi sastavio riječ (povijest). Odabir se vrši klikom miša na odabranu kategoriju, prijelaz se vrši preko hiperlinka, a pritiskom na tipku “home” vrši se prijelaz na prvi slajd 2. kruga.

Kada su svi sudionici odigrali svoje kategorije, vraćamo se na slajd 1 2. runde. Strelica prati prijelaz u 3. krug, gdje se riječi sastavljaju od riječi "kronika".

Svi slajdovi 2. i 3. kruga mijenjaju se jednim klikom.

Prilog 1

Za žiri i voditelja

1. Drvene kuće podignuto:

a) zidar b) stolar c) graditelj

2. Drvena seljačka kuća zove se: A) koliba b) ljetnikovac c) ljetnikovac

3. Soba, koja se sada zove soba, prije se zvala:

A) odjeljenje b) kavez c) brvnara

4. Niski zemljani nasip uz zidove, kojim se kuća izolira, zove se:

a) temelj b) jarak c)Zavalinka

5. Obrub oko prozora se zove:

a) okvir b) kruna c)oplatnica

6. Kako su se prije zvale hlače? A) luke b) super c) cool

7. Duga ženska odjeća bez rukava, s gumbima po cijeloj dužini.

a) letnik b) grijač duše c)sarafan

8. Prljave cipele a) čizme b)bačvaste cipele c) klip

9. Obavezno pokrivalo za glavu bojara u Rusiji.

a) kapa b) zavoj c)stupast

10. Pokrivalo ispod kojeg su udate žene skrivale kosu.

A) frizer b) kička c) kokošnik

Dodatak 2

Za žiri i voditelja

Datumi

Koji važan događaj dogodilo se u Rusiji 988. (Krštenje Rusije)

Ovaj grad se prvi put spominje 1147. godine, sada je svima poznato, kakav je to grad (Moskva, knez Jurij Dolgoruki)

Koji je datum obilježen u povijesti Rusije?1240 (Pobjeda nad Šveđanima Aleksandra Nevskog na Nevi)

Koji se događaj dogodio na ledu Čudsko jezero godine 1242? (Ledena bitka, bitka s njemačkim vitezovima, zapovjednik Aleksandar Nevski)

Što se dogodilo 1380.? (Bitka kod Kulikova)

Kad je zbačen tatarski jaram. (1480)

Koja se godina smatra osnutkom Sankt Peterburga? (1703)

Kada je ukinuto kmetstvo (1861.)?

Što znače ovi datumi: 1941-1945 (početak i kraj Velikog domovinskog rata)

Događaj koji se zbio 12. travnja 1961. godine. (Prvi svemirski let s ljudskom posadom, Jurij Gagarin)

Kada su se održale Olimpijske igre u Moskvi (1980.

Koje godine se raspao SSSR (1991.)?

Praznici

Arhaizmi

Oči (Oči)

Vitez (Ratnik)

Idite u parovima (Idu u parovima.)

Usta (Usne)

Desetak (Drevna brojčana mjera jednaka je dvanaest)

blaženstvo (Sladak, ugodan san koji zatvara oči.)

Večer (Prošlu noć.)

Štrajkovi (govori laž).

Bitka (borba, bitka, bitka )

pričati (razgovarati)

Kartuz (muško pokrivalo za glavu sa vizirom)

Prst (prst)

Stolni grad (glavni grad, glavni grad)

Pastorka (pastorka jednog od supružnika)

Imena

Tajna

Dodatak 3

Obrasci za sudionike i žiri

1. kolo

Ime ______________________

Razred _______________

pismo

Točni odgovori za 1. krug(žiri)

Fakultativni obilazak

FI._________________

imena

nadimci

Točni odgovori (žiri)

imena

nadimci

1. kolo

Prezime __________________________

Ime ______________________

Razred _______________

pismo

Točni odgovori za 1. krug(žiri)

Fakultativni obilazak

FI._________________

imena

nadimci

Pravi odgovori(žiri)

imena

nadimci

Za 2. krug (žiri)

FI._________________

FI._________________

FI._________________

FI._________________

FI._________________

Za 3. krug (sudionici)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________