Hace seis meses, el duro e intransigente Nikolai Tolstykh fue despedido del cargo de presidente de la RFU. Junto a él, el secretario general del sindicato Anatoly Vorobyov, profesor, doctor en ciencias económicas, jefe del departamento de gestión deportiva de la Universidad Rusa de Economía que lleva su nombre. Plejánov. ¿Con quién más, si no con él, se puede comprender lo que está pasando en nuestro fútbol?

“Giner y yo tenemos un léxico mental diferente”

- ¿Cuándo se separó oficialmente de la RFU?
- El verano pasado.

- ¿Te pagaron por completo?
- Sí, puedo ser el único del equipo anterior que ganó al final. Viajó a Brasil, Irlanda del Norte. Recopilé material para mi libro de texto sobre gestión de fútbol, ​​ahora estoy terminando el tratado. No teníamos una buena mesada, por eso tenemos esos “especialistas” que ahora gobiernan los clubes y los llevan a la bancarrota. En una palabra, estoy satisfecho con los dos años y medio que pasé en la RFU. Otra cosa es extraña: las 53 federaciones nacionales de la UEFA tienen un secretario general en su personal, pero ahora no está en la RFU. Es gracioso.

- Usted dijo una vez que los salarios de los empleados de RFU son bastante modestos.
- Exactamente. Anteriormente, algunos vacacionaron en Turquía y Egipto, pero a los tipos de cambio actuales, difícilmente. Es más, ya ha pasado medio año desde la salida de los Tolstoi, pero hasta ahora nadie va a despedir a los “holgazanes” de la RFU, aunque los han amenazado.

- Continúas enseñando en la Universidad Rusa de Economía. Plejánov. ¿Con qué frecuencia los estudiantes preguntan sobre trabajar en la RFU?
- ¡Por supuesto! Como dijo el físico estadounidense Michio Kaku, ahora las universidades están graduando especialistas del pasado: todo se basa en la memorización y la memorización, pero es necesario desarrollar la imaginación, la creatividad y la iniciativa. Doy ejemplos a los estudiantes, buenos y no muy buenos. Desafortunadamente, todos tenían que ver lo suficiente y, como dijo Aristóteles, algunas cosas es mejor no saber que saber.

- ¿Qué es lo que más interesa a los estudiantes?
- Algunos se sienten atraídos por los ingresos de los agentes - Los invité a nuestra universidad. Están interesados ​​en ejemplos de gestión exitosa: habló sobre el CSKA, uno de los mejores clubes en términos de gestión. Aunque Yevgeny Giner y yo tenemos un léxico mental diferente y algunas cosas en el comité ejecutivo me sacudieron ... Están interesados ​​​​en el presupuesto de la RFU, el juego limpio financiero, es decir, mi Dynamo favorito, por lo que una vez vine a fútbol, ​​y ahora los entrenadores han llevado al club al punto de que se está desmoronando. Proponemos juegos de negocios, misiones deportivas…

- ¿Es el CSKA uno de los mejores, porque está muy controlado por Giner?
- No solo, Roman Babaev también es un buen especialista, abogados calificados. Trabajo de selección competente, refuerzo de puntos por parte de los jugadores, hemos encontrado un buen entrenador.

- Cuando Giner te criticó, ¿te ofendiste?
- Yevgeny Lennorovich lo hizo deliberadamente, entendió que si me golpeaba, entonces Nikolai Alexandrovich también. Bueno, competencia normal. Somos de diferentes equipos, incluso en los comités ejecutivos, los Regionales, Stepashin, Yakunin y yo, sentados en un lado de la mesa, y Pryadkin, Efremov, Giner, Kerimov, etc. en el otro.

"La carpeta de Tolstoi es un arma nuclear"

- ¿Cuál es la principal conclusión a la que llegó sobre los resultados del trabajo en la RFU?
- Vitaly Mutko dijo una vez que sufrió un cortocircuito cuando envió a Tolstykh a la RFU. Pero desde el principio estaba claro que se trataba de una bomba de relojería. Todavía en la orilla, cuando lanzaron a Nikolai Alexandrovich como capitán de un barco en apuros por las deudas. Es una persona ambiciosa e independiente y no actuará siguiendo las instrucciones de otra persona. ¡Es increíble cómo Tolstoi se mantuvo a flote durante casi tres años! No está en el formato del actual sistema de relaciones, cuando el vector de desarrollo lo marcan los clubes de élite.
El presidente honorario del Comité Olímpico, Vitaly Smirnov, dijo lo mejor de todo sobre la partida de Nikolai Alexandrovich: "Sin un recurso administrativo, simplemente hizo una mueca".

¿Tolstykh lo pasó mal el año pasado? Renuncia a la RFU, la muerte de los padres...
“Solo un hombre de hierro podría sobrevivir a eso. El mismo Nikolai Alexandrovich a veces dice: "La gente de hierro no se rompe".
En relación a él, fue inhumano, pero creo que todo se tiene en cuenta en el marcador kármico. En el molino de Dios muelen lentamente, pero el tiempo pondrá todo en su lugar. Por cierto, Tolstykh es una persona que va a la iglesia... Después de tales golpes del destino, alguien se vuelve un borracho empedernido o se enferma, y ​​estoy seguro de que celebrará su 60 cumpleaños el 30 de enero en buena forma.
Aunque, por supuesto, estaba preocupado. Puedo hacer muchas cosas: trabajé en Minatom y enseño, y Nikolai Alexandrovich ha estado en el fútbol desde los seis hasta los 60 años. ¡Para él, la RFU es el pináculo de su carrera! Estaba muy reacio a irse, al igual que Michel Platini de la UEFA. Por cierto, son algo similares. Platini, lo sé de primera mano, lo quiere mucho. Tolstykh vio su misión en expulsar a los mercaderes y fariseos del templo del fútbol. Para otros, el fútbol es una casa de comercio, un negocio, pero para Nikolai Alexandrovich es un templo. Desafortunadamente, no pudo implementar completamente lo que comenzó.

- ¿Con qué frecuencia te comunicas con Nikolai Alexandrovich?
- Hace mucho que no nos vemos, pero nos llamamos.

- ¿Que está haciendo él ahora?
- German Gref dijo recientemente que todo el país se está convirtiendo en un downshifter, pero creo que Tolstykh no se convertirá en uno y, estoy convencido, tendrá demanda. No utilizar tales personas es un gran desperdicio. Visité el baile de los atletas olímpicos y vi cómo personas muy famosas, jefes de federaciones, se acercaban a Nikolai Alexandrovich y lo abrazaban. Como Director Ejecutivo del Comité Olímpico, estaba en su lugar. Recibió cinco veces más, y todo estaba bien con él, pero de repente lo arrancaron de allí y lo arrojaron a la RFU. ¡Un error estratégico, el fútbol no se benefició de esto! Aunque, claro, no hay otra persona así que tenga tanto fútbol dentro. Y muchas de las cosas que Tolstoy declaró se reflejan en las decisiones de las más altas autoridades: en el Consejo de Deportes del Presidente se les ordenó detener la feria de las vanidades.

– ¿Por qué nunca hizo públicos los materiales de su famosa carpeta?
- Rusia tiene armas nucleares, pero no las usa. Y su presencia es un buen elemento disuasorio. E incluso si el petróleo cuesta $ 30, $ 25 o incluso $ 20, Rusia seguirá siendo un gran país principalmente porque tiene armas nucleares.

- ¿Ya tienes preparado un regalo para su 60 cumpleaños?
- No, aquí se necesita algo original. Hay poco tiempo antes de mi cumpleaños, pero estoy acostumbrado a actuar bajo la presión del tiempo. Juego ajedrez, hay un programa en Internet: 60 mil jugadores en todo el mundo, llegué al top cien, máximo: 72 ° lugar. Pero ahora perdió un par de juegos y salió volando de cien...

“Mutko, como Mandela, reconcilió a blancos y negros”

- ¿Con qué sentimientos mira el trabajo de la RFU actual?
- Y cerré el proyecto Russian Football para mí. Quedan dos trabajos relacionados, uno de ellos es el Índice de Desarrollo del Fútbol. Basándonos en la popularidad del fútbol, ​​los logros y otros parámetros, en la REU calculamos el índice de desarrollo de este deporte en 209 países. Si alguno de los actuales líderes del fútbol tuviera una visión estratégica, aceptaría este trabajo.

- Y, sin embargo, sobre la RFU. Dicen que con Mutko mejoró, hubo menos escándalos.
- Realmente es. Durante mucho tiempo he dicho que se necesitaba un Nelson Mandela ruso, que reconciliara a todos, tanto a negros como a blancos. ¿Quién, excepto Mutko, podría convertirse en uno?

- ¿Te imaginaste la reacción cuando concediste una entrevista con el título “Soy un genio”?
¡Me encantan las declaraciones provocativas! Los lanzo como un átomo etiquetado. ¿Crees que no entendí que la idea de una selección de 2018 que jugaría bastante en la RFPL es una utopía? ¿En qué se diferencian nuestras discusiones de las de Occidente? Están tratando de encontrar la verdad, mientras que en nuestro país están tratando de reprimir al oponente de cualquier manera. Una cosa es discutir una idea, otra cosa es volverse personal de inmediato y golpear a una persona.

– ¿Es eso lo que quiso decir cuando dijo que en el fútbol tenemos gente mayoritariamente primitiva?
– Sí, ignorancia total más gente apática, aburrida. Comparto completamente las palabras de Faina Ranevskaya: "Las personas son como velas: o deben arder o en el culo". Tenemos en el fútbol sobre todo el segundo. O, como dijo León Tolstoi, las personas se dividen en espirituales y animales. Tolstoi, a pesar de todos sus monstruosos errores de gestión, es una persona espiritual. Aunque el deseo de derrotar los fenómenos negativos y la lucha contra el bandolerismo no se realizaron, al menos tuvo una idea. Y la gran mayoría de otras personas no tienen principios y no les gusta el fútbol en sí mismos, sino a sí mismos en el fútbol, ​​ya sea para ganar dinero o parpadear en la televisión.

- ¿Y esto es primitivo?
– Es que no hay creatividad para nada. Ofrecí muchas cosas, todo se extinguió. Ahora no entiendo bien quién y cómo escribirá la estrategia para el desarrollo del fútbol hasta 2030, que pidió Vladimir Putin. Probablemente, nuevamente, todo se reducirá al hecho de que este año colocaremos 30 campos artificiales, el próximo año, 50. ¿Y quién trabajará y entrenará en ellos? Todos solo toman debajo de la visera, pero ellos mismos no ofrecen nada.

¿Hay contraejemplos?
- Por supuesto, lo hay, y también en la RFU, pero es mejor no dar nombres, de lo contrario, esta persona no solo no será saludada, sino que puede decir: "Vorobyev te elogia, pero esto de alguna manera está mal".

- ¿Y si no en la RFU?
- Por supuesto. Kerimov y Galitsky son dos personas que realmente han hecho mucho por el fútbol en sus regiones. Pero Galitsky también tiene una buena gestión, y los fondos de Kerimov se fueron por el camino equivocado...
La gestión ha sido un problema en Rusia desde los tiempos de Oblomov y Stolz. Tome PFL: ¡es un pantano y un sumidero! Es necesario hacer de ella y de la FNL una liga para concentrar los recursos, y el dinero liberado debería destinarse mejor a los deportes nacionales: lucha libre, trineos tirados por renos, tiro con arco. Solo hay 54 clubes de fútbol profesional en Alemania, y no necesitamos más, es mejor desarrollar el deporte estudiantil.

"En vano me demonizaron"

- ¿Cuál de los líderes de nuestro coeficiente intelectual de fútbol está por debajo de 100?
Creo que todos tienen más. Una vez expresé este tema para reír. Y lo hizo porque en 2012, antes de la elección del presidente de la RFU, le preguntaron a Leonid Fedun: "¿Cuáles son sus requisitos para el futuro presidente?" “Lo primero es que le encanta el fútbol. La segunda es que tiene un coeficiente intelectual de al menos 100”.

- ¿Cuanto tienes?
– 176.

- ¿Te cuesta comunicarte con los que tienen menos de 100?
- No, lo principal es que la persona fuera buena. Por cierto, encuentro un lenguaje común incluso con aquellos que no saben en absoluto qué es el coeficiente intelectual ( risas). Me han demonizado en vano. Solo trolleo y bromeo a veces. Algunas personas son conocidas por vivir por dinero, pero yo vivo por diversión.

- En el fútbol, ​​por el contrario, todo el mundo es demasiado serio. ¿Problema?
- Creo que sí. Cuando los británicos inventaron el fútbol, ​​todo era mucho más correcto. No es casualidad que la carta de la FIFA diga que esto es, ante todo, un juego. Pero el fútbol se está alejando de sus raíces: primero se convirtió en un negocio, luego en un producto ideológico y ahora es una industria de entretenimiento total. Por lo tanto, atrajo a los hombres de negocios hacia él, y aquellos que lo amaban sinceramente estaban lejos de él.

- ¿Qué pasará con nuestro fútbol a continuación?
– Su pasado brillante, sumado a un presente oscuro, presagia un futuro gris, pero el gris, como sabes, tiene muchos matices. Algo, por supuesto, se está haciendo, pero estropeamos muchas cosas: no hicimos nada para mejorar las habilidades de los entrenadores, para el fútbol juvenil.
Sin embargo, construiremos estadios para 2018. El Campeonato del Mundo es el factor más poderoso para la aceleración. Se está desarrollando fútbol sala, liga de fútbol infantil, liga de estudiantes. Hay brotes de bien. Dicen que la hora previa al amanecer es la más oscura, creo en el futuro brillante del fútbol ruso.

Nacido el 5 de febrero de 1923 en la ciudad de Kurgan, Territorio de Krasnodar. Padre - Andrey Mironovich Vorobyov (1877-1958). Madre - Vorobieva Natalya Ivanovna (1884-1969). La primera esposa es Olga Semyonovna Vorobyova (1926-1983). Hijos: Vorobieva Margarita Anatolyevna (nacida en 1946), candidata a ciencias biológicas;

Vorobyov Igor Anatolievich (nacido en 1956), traumatólogo de la más alta calificación. Nietos: Ivanov Andrey Igorevich (nacido en 1971); Vorobieva Olga Igorevna (nacida en 1984). Esposa - Lyudmila Ivanovna Petrova (nacida en 1945), Candidata a Ciencias Biológicas.

Durante la Gran Guerra Patriótica, A.A. Voro

Biev participó en la defensa de Leningrado, sirvió en los barcos de la flotilla activa del Caspio. Después de graduarse de la Academia Médica Naval en Leningrado en 1945, se desempeñó como médico en la formación de barcos en la Marina del Norte.

De 1948 a 1951 A.A. Vorobyov fue un estudiante adjunto en el departamento de f

de Química Física y Coloidal y del Departamento de Microbiología de la Academia Médica Naval, donde posteriormente se desempeñó como investigador principal. En 1951, Anatoly Andreevich defendió su tesis doctoral sobre toxoides.

De 1956 a 1978 A.A. Vorobyov trabajó en el Instituto de Investigación del Ministerio de Defensa de la URSS como jefe de

departamento científico, subdirector de ciencia. En 1960 defendió su tesis doctoral, en 1964 obtuvo el título de profesor en la especialidad "inmunología".

En 1978-1987, Anatoly Andreevich fue el primer jefe adjunto (para ciencia) de la Dirección Principal "Biopreparat" bajo Mini

sterstve industria médica y microbiológica de la URSS.

Desde 1987 A.A. Vorobyov es el jefe del Departamento de Microbiología con Virología e Inmunología de la Academia Médica de Moscú que lleva el nombre de I.M. Sechénov.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov desarrolló principios para el diseño de toxoides sorbidos y polianatoxinas

ov, por primera vez se formularon los mecanismos de acción y clasificación de los inmunomoduladores (adyuvantes), se sentaron las bases para la creación de una familia de polianatoxinas sorbidas para la prevención del tétanos, gangrena gaseosa y botulismo (tri-, penta-, sextaanatoxina).

Como resultado de muchos años de investigación fundamental

estudios de inmunización oral A.A. Vorobyov desarrolló los principios para crear vacunas orales, creó vacunas vivas en tabletas contra la viruela, la peste y la encefalomielitis venezolana. Método sin aguja para introducir productos biológicos en el cuerpo, métodos orales y en aerosol de inmunización masiva

Las nizaciones han dotado al servicio antiepidémico de métodos rápidos de prevención específica de infecciones especialmente peligrosas.

Bajo el liderazgo de A.A. Vorobyov llevó a cabo un gran ciclo de trabajos sobre el estudio de la normoflora humana y su alteración (disbiosis) bajo la influencia de diversos factores y en diversas enfermedades, que

hizo posible por primera vez crear un estándar nacional para la disbacteriosis, aprobado por el Ministerio de Salud de la Federación Rusa.

Las obras de A.A. Vorobyov sobre la creación de fármacos biológicamente activos modificados genéticamente (enzimas, interferones, inmunocitoquinas), sobre la tecnología de su producción.

dstva, estudio preclínico y clínico e implementación en la práctica asistencial. Así, un equipo de autores con la participación de A.A. Vorobyov desarrolló e introdujo en la práctica médica el interferón alfa-2 recombinante.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov dirigió y participó personalmente en el desarrollo de productos de diagnóstico.

sobre la infección por el VIH y una serie de infecciones virales, en la creación de inmunosueros e inmunoglobulinas antivirales, preventivos y terapéuticos, incluidos los contra los virus de Marburg, la encefalomielitis venezolana, occidental y oriental.

Basado en investigaciones fundamentales sobre fluorescencia láser para indica

La gama de intereses científicos de A.A. Vorobyov es ancho. Con su participación y bajo su

dirección está desarrollando una vacuna recombinante contra la infección por VIH, una oncovacuna terapéutica basada en células dendríticas.

Durante los años de trabajo en la Dirección Principal "Biopreparat" del Ministerio de Industria Médica y Microbiológica de la URSS A.A. Vorobyov hizo una gran contribución a la formación y desarrollo

desarrollo de instituciones, su dotación de personal científico.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov ha publicado más de 24 monografías y libros de texto, más de 550 artículos en revistas científicas. Entre las monografías: "Anatoxinas" (1965), "Adyuvantes" (1969), "Métodos de inmunización en masa" (1979), "Inmunomoduladores endógenos" (1992), "Molecular

fundamentos de la inmunogenicidad de los antígenos” (1988). Anatoly Andreevich presta mucha atención a la creación de literatura educativa sobre inmunología, microbiología y biotecnología. Bajo su liderazgo, se escribieron y reimprimieron repetidamente libros de texto para estudiantes universitarios: "Microbiología" (1999), "Microbiología e inmunología".

(2001), “Taller sobre Microbiología Sanitaria” (2003), “Atlas de Microbiología e Inmunología” (incluida una versión informática, 2003), “Colección de ítems de prueba en Microbiología e Inmunología” (1996). AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov tiene 25 certificados de derechos de autor para invenciones y patentes.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov creó sh

cole de inmunólogos-microbiólogos, bajo su dirección se defendieron 36 tesis de doctorado y 42 de maestría.

En 1991, Anatoly Andreevich fue elegido académico de la Academia Rusa de Ciencias Médicas. En 1999 recibió el título honorífico de "Trabajador de Ciencias de Honor de la Federación Rusa". Para el desarrollo de medios de inmunización masiva (oral, aerosol

lino, sin agujas) A.A. Vorobyov recibió el Premio Estatal de la URSS (1980), por el desarrollo de los principios fundamentales del método láser-fluorescente para la indicación expresa de bacterias - el Premio Estatal de la Federación Rusa (2001), por el desarrollo e implementación del primer fármaco modificado genéticamente del país Interfer

ella (reaferon) - premios del Gobierno de la Federación Rusa (2000). Las obras de Anatoly Andreevich recibieron premios con el nombre de I.P. Pavlov, llamado así por N.F. Gamaleya, que lleva el nombre de M.P. Chumakov.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov es Académico Adjunto-Secretario del Departamento de Medicina Preventiva de la Academia Rusa de Ciencias Médicas, Vicepresidente del Consejo de Expertos

Comisión Superior de Certificación de la Federación Rusa, Presidente de la Comisión Educativa y Metodológica Central para la Enseñanza de Microbiología e Inmunología del Ministerio de Salud de la Federación Rusa, Presidente del Consejo Académico para la Defensa de Tesis Doctorales, Consultor del Centro Médico bajo la Administración del Presidente de la Federación de Rusia, Presidente de toda Rusia

Sociedad de Biotecnólogos, Primer Vicepresidente de la Academia Rusa de Ciencias Médicas y Técnicas, miembro de la Academia Rusa de Ciencias Naturales, Academia de Informatización, Academia Internacional, miembro de consejos de expertos en el Ministerio de Salud y el Ministerio de Industria y Ciencia de la Federación Rusa, miembro de los consejos editoriales de las revistas “V

Boletín de la Academia Rusa de Ciencias Médicas”, “JMEI”, “Inmunología”, “Virología”, “Vacunación”.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov recibió la Orden de la Bandera Roja del Trabajo, la Orden de la Guerra Patriótica, I grado, dos Órdenes de la Estrella Roja y medallas. Mayor General Retirado del Servicio Médico.

Interesado en viajar, leer literatura científica,

Nacido el 5 de febrero de 1923 en la ciudad de Kurgan, Territorio de Krasnodar. Padre - Andrey Mironovich Vorobyov (1877-1958). Madre - Vorobieva Natalya Ivanovna (1884-1969). La primera esposa es Olga Semyonovna Vorobyova (1926-1983). Hijos: Vorobieva Margarita Anatolyevna (nacida en 1946), candidata a ciencias biológicas; Vorobyov Igor Anatolievich (nacido en 1956), traumatólogo de la más alta calificación. Nietos: Ivanov Andrey Igorevich (nacido en 1971); Vorobieva Olga Igorevna (nacida en 1984). Esposa - Lyudmila Ivanovna Petrova (nacida en 1945), Candidata a Ciencias Biológicas.

Durante la Gran Guerra Patria, A.A. Vorobyov participó en la defensa de Leningrado, sirvió en los barcos de la flotilla activa del Caspio. Después de graduarse de la Academia Médica Naval en Leningrado en 1945, se desempeñó como médico en la formación de barcos en la Armada del Norte.

De 1948 a 1951 A.A. Vorobyov estudió como adjunto en el Departamento de Química Física y Coloidal y en el Departamento de Microbiología de la Academia Médica Naval, donde más tarde trabajó como investigador principal. En 1951, Anatoly Andreevich defendió su tesis doctoral sobre toxoides.

De 1956 a 1978 A.A. Vorobyov trabajó en el Instituto de Investigación del Ministerio de Defensa de la URSS como jefe del departamento científico, subdirector de ciencia. En 1960 defendió su tesis doctoral, en 1964 obtuvo el título de profesor en la especialidad "inmunología".

En 1978-1987, Anatoly Andreevich fue el primer director adjunto (para la ciencia) de la Dirección General de Biopreparat del Ministerio de Industria Médica y Microbiológica de la URSS.

Desde 1987 A.A. Vorobyov es el jefe del Departamento de Microbiología con Virología e Inmunología de la Academia Médica de Moscú que lleva el nombre de I.M. Sechénov.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov desarrolló los principios del diseño de toxoides y polianatoxinas absorbidos, formuló por primera vez los mecanismos de acción y la clasificación de los inmunomoduladores (adyuvantes), sentó las bases para crear una familia de polianatoxinas absorbidas para la prevención del tétanos, gangrena gaseosa y botulismo (tri -, penta-, sexta-anatoxina).

Como resultado de muchos años de investigación fundamental sobre la inmunización oral, A.A. Vorobyov desarrolló los principios para crear vacunas orales, creó vacunas vivas en tabletas contra la viruela, la peste y la encefalomielitis venezolana. El método sin agujas de introducir preparaciones biológicas en el cuerpo, los métodos orales y en aerosol de inmunización masiva dotaron al servicio antiepidémico de métodos rápidos de prevención específica de infecciones especialmente peligrosas.

Bajo el liderazgo de A.A. Vorobyov, se llevó a cabo un gran ciclo de trabajo para estudiar la normoflora humana y su alteración (disbiosis) bajo la influencia de diversos factores y en diversas enfermedades, lo que permitió por primera vez crear un estándar nacional para la disbacteriosis, aprobado por el Ministerio de Salud de la Federación Rusa.

Las obras de A.A. Vorobyov sobre la creación de fármacos biológicamente activos modificados genéticamente (enzimas, interferones, inmunocitocinas), sobre la tecnología de su producción, estudios preclínicos y clínicos e implementación en la práctica sanitaria. Así, un equipo de autores con la participación de A.A. Vorobyov desarrolló e introdujo en la práctica médica el interferón alfa-2 recombinante.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov dirigió y participó personalmente en el desarrollo de productos de diagnóstico para la infección por VIH y una serie de infecciones virales, en la creación de inmunosueros e inmunoglobulinas antivirales, preventivos y terapéuticos, incluidos los contra los virus de Marburg, la encefalomielitis venezolana, occidental y oriental.

Sobre la base de estudios fundamentales de fluorescencia láser para la indicación de bacterias, A.A. Vorobyov y sus coautores desarrollaron un método expreso adecuado para su uso en la clínica, la práctica de laboratorio, la ecología y la industria alimentaria para determinar el nivel de contaminación bacteriana de los objetos.

La variedad de intereses científicos de A.A. Vorobyov es ancho. Con su participación y bajo su liderazgo se está desarrollando una vacuna recombinante contra la infección por VIH, una oncovacuna terapéutica basada en células dendríticas.

Durante los años de trabajo en la Dirección Principal "Biopreparat" del Ministerio de Industria Médica y Microbiológica de la URSS A.A. Vorobyov hizo una gran contribución a la formación y desarrollo de instituciones, su provisión de personal científico.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov ha publicado más de 24 monografías y libros de texto, más de 550 artículos en revistas científicas. Entre las monografías: "Anatoxinas" (1965), "Adyuvantes" (1969), "Métodos masivos de inmunización" (1979), "Inmunomoduladores endógenos" (1992), "Bases moleculares de la inmunogenicidad de los antígenos" (1988). Anatoly Andreevich presta mucha atención a la creación de literatura educativa sobre inmunología, microbiología y biotecnología. Bajo su liderazgo, se escribieron y reimprimieron repetidamente libros de texto para estudiantes universitarios: “Microbiología” (1999), “Microbiología e Inmunología” (2001), “Taller de Microbiología Sanitaria” (2003), “Atlas de Microbiología e Inmunología” (que incluye opción, 2003), “Colección de pruebas en microbiología e inmunología” (1996). AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov tiene 25 certificados de derechos de autor para invenciones y patentes.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov creó una escuela de inmunólogos-microbiólogos, bajo su dirección se defendieron 36 tesis doctorales y 42 de maestría.

En 1991, Anatoly Andreevich fue elegido académico de la Academia Rusa de Ciencias Médicas. En 1999 recibió el título honorífico de "Trabajador de Ciencias de Honor de la Federación Rusa". Para el desarrollo de medios de inmunización masiva (oral, aerosol, sin aguja) A.A. Vorobyov recibió el Premio Estatal de la URSS (1980), por el desarrollo de los principios fundamentales del método de fluorescencia láser para la indicación expresa de bacterias - el Premio Estatal de la Federación Rusa (2001), por el desarrollo y la implementación del método del país primer interferón de drogas genéticamente modificado (reaferon) - el Premio del Gobierno de la Federación Rusa (2000). Las obras de Anatoly Andreevich recibieron premios con el nombre de I.P. Pavlov, llamado así por N.F. Gamaleya, que lleva el nombre de M.P. Chumakov.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov es Académico Adjunto-Secretario del Departamento de Medicina Preventiva de la Academia Rusa de Ciencias Médicas, Vicepresidente del Consejo de Expertos de la Comisión Superior de Certificación de la Federación Rusa, Presidente de la Comisión Educativa y Metodológica Central para la Enseñanza de Microbiología e Inmunología del Ministerio de Salud de la Federación Rusa, Presidente del Consejo Académico para la Defensa de Tesis Doctorales, Consultor del Centro Médico bajo la Administración del Presidente de la Federación Rusa, Presidente de la Sociedad Rusa de Biotecnólogos, Primer Vice -Presidente de la Academia Rusa de Ciencias Médicas y Técnicas, miembro de la Academia Rusa de Ciencias Naturales, Academia de Informatización, Academia Internacional, miembro de los consejos de expertos del Ministerio de Salud y el Ministerio de Industria y Ciencia de la Federación Rusa, miembro de los consejos editoriales de las revistas Vestnik RAMS, ZHMEI ”, “Inmunología”, “Virología”, “Vacunación”.

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov recibió la Orden de la Bandera Roja del Trabajo, la Orden de la Guerra Patriótica, I grado, dos Órdenes de la Estrella Roja y medallas. Mayor General Retirado del Servicio Médico.

Le gusta viajar, leer literatura científica, escribe poesía lírica.

Laureado de los Premios Estatales de la URSS y la Federación Rusa, Premios del Gobierno de la Federación Rusa, Científico de Honor de la Federación Rusa, Académico de la Academia Rusa de Ciencias Médicas, Doctor en Ciencias Médicas, Profesor

Nacido el 5 de febrero de 1923 en la ciudad de Kurgan, Territorio de Krasnodar. Padre - Andrey Mironovich Vorobyov (1877-1958). Madre - Vorobieva Natalya Ivanovna (1884-1969). La primera esposa es Olga Semyonovna Vorobyova (1926-1983). Hijos: Vorobieva Margarita Anatolyevna (nacida en 1946), candidata a ciencias biológicas; Vorobyov Igor Anatolievich (nacido en 1956), traumatólogo de la más alta calificación. Nietos: Ivanov Andrey Igorevich (nacido en 1971); Vorobieva Olga Igorevna (nacida en 1984). Esposa - Lyudmila Ivanovna Petrova (nacida en 1945), Candidata a Ciencias Biológicas.

Durante la Gran Guerra Patria, A.A. Vorobyov participó en la defensa de Leningrado, sirvió en los barcos de la flotilla activa del Caspio. Después de graduarse de la Academia Médica Naval en Leningrado en 1945, se desempeñó como médico en la formación de barcos en la Armada del Norte.
De 1948 a 1951 A.A. Vorobyov estudió como adjunto en el Departamento de Química Física y Coloidal y en el Departamento de Microbiología de la Academia Médica Naval, donde más tarde trabajó como investigador principal. En 1951, Anatoly Andreevich defendió su tesis doctoral sobre toxoides.
De 1956 a 1978 A.A. Vorobyov trabajó en el Instituto de Investigación del Ministerio de Defensa de la URSS como jefe del departamento científico, subdirector de ciencia. En 1960 defendió su tesis doctoral, en 1964 obtuvo el título de profesor en la especialidad "inmunología".
En 1978-1987, Anatoly Andreevich fue el primer director adjunto (para la ciencia) de la Dirección General de Biopreparat del Ministerio de Industria Médica y Microbiológica de la URSS.
Desde 1987 A.A. Vorobyov es el jefe del Departamento de Microbiología con Virología e Inmunología de la Academia Médica de Moscú que lleva el nombre de I.M. Sechénov.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov desarrolló los principios del diseño de toxoides y polianatoxinas absorbidos, formuló por primera vez los mecanismos de acción y la clasificación de los inmunomoduladores (adyuvantes), sentó las bases para crear una familia de polianatoxinas absorbidas para la prevención del tétanos, gangrena gaseosa y botulismo (tri -, penta-, sexta-anatoxina).
Como resultado de muchos años de investigación fundamental sobre la inmunización oral, A.A. Vorobyov desarrolló los principios para crear vacunas orales, creó vacunas vivas en tabletas contra la viruela, la peste y la encefalomielitis venezolana. El método sin agujas de introducir preparaciones biológicas en el cuerpo, los métodos orales y en aerosol de inmunización masiva dotaron al servicio antiepidémico de métodos rápidos de prevención específica de infecciones especialmente peligrosas.
Bajo el liderazgo de A.A. Vorobyov, se llevó a cabo un gran ciclo de trabajo para estudiar la normoflora humana y su alteración (disbiosis) bajo la influencia de diversos factores y en diversas enfermedades, lo que permitió por primera vez crear un estándar nacional para la disbacteriosis, aprobado por el Ministerio de Salud de la Federación Rusa.
Las obras de A.A. Vorobyov sobre la creación de fármacos biológicamente activos modificados genéticamente (enzimas, interferones, inmunocitocinas), sobre la tecnología de su producción, estudios preclínicos y clínicos e implementación en la práctica sanitaria. Así, un equipo de autores con la participación de A.A. Vorobyov desarrolló e introdujo en la práctica médica el interferón alfa-2 recombinante.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov dirigió y participó personalmente en el desarrollo de productos de diagnóstico para la infección por VIH y una serie de infecciones virales, en la creación de inmunosueros e inmunoglobulinas antivirales, preventivos y terapéuticos, incluidos los contra los virus de Marburg, la encefalomielitis venezolana, occidental y oriental.
Sobre la base de estudios fundamentales de fluorescencia láser para la indicación de bacterias, A.A. Vorobyov y sus coautores desarrollaron un método expreso adecuado para su uso en la clínica, la práctica de laboratorio, la ecología y la industria alimentaria para determinar el nivel de contaminación bacteriana de los objetos.
La variedad de intereses científicos de A.A. Vorobyov es ancho. Con su participación y bajo su liderazgo se está desarrollando una vacuna recombinante contra la infección por VIH, una oncovacuna terapéutica basada en células dendríticas.
Durante los años de trabajo en la Dirección Principal "Biopreparat" del Ministerio de Industria Médica y Microbiológica de la URSS A.A. Vorobyov hizo una gran contribución a la formación y desarrollo de instituciones, su provisión de personal científico.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov ha publicado más de 24 monografías y libros de texto, más de 550 artículos en revistas científicas. Entre las monografías: "Anatoxinas" (1965), "Adyuvantes" (1969), "Métodos masivos de inmunización" (1979), "Inmunomoduladores endógenos" (1992), "Bases moleculares de la inmunogenicidad de los antígenos" (1988). Anatoly Andreevich presta mucha atención a la creación de literatura educativa sobre inmunología, microbiología y biotecnología. Bajo su liderazgo, se escribieron y reimprimieron repetidamente libros de texto para estudiantes universitarios: “Microbiología” (1999), “Microbiología e Inmunología” (2001), “Taller de Microbiología Sanitaria” (2003), “Atlas de Microbiología e Inmunología” (que incluye opción, 2003), “Colección de pruebas en microbiología e inmunología” (1996). AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov tiene 25 certificados de derechos de autor para invenciones y patentes.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov creó una escuela de inmunólogos-microbiólogos, bajo su dirección se defendieron 36 tesis doctorales y 42 de maestría.
En 1991, Anatoly Andreevich fue elegido académico de la Academia Rusa de Ciencias Médicas. En 1999 recibió el título honorífico de "Trabajador de Ciencias de Honor de la Federación Rusa". Para el desarrollo de medios de inmunización masiva (oral, aerosol, sin aguja) A.A. Vorobyov recibió el Premio Estatal de la URSS (1980), por el desarrollo de los principios fundamentales del método de fluorescencia láser para la indicación expresa de bacterias - el Premio Estatal de la Federación Rusa (2001), por el desarrollo y la implementación del método del país primer interferón de drogas genéticamente modificado (reaferon) - el Premio del Gobierno de la Federación Rusa (2000). Las obras de Anatoly Andreevich recibieron premios con el nombre de I.P. Pavlov, llamado así por N.F. Gamaleya, que lleva el nombre de M.P. Chumakov.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov es Académico Adjunto-Secretario del Departamento de Medicina Preventiva de la Academia Rusa de Ciencias Médicas, Vicepresidente del Consejo de Expertos de la Comisión Superior de Certificación de la Federación Rusa, Presidente de la Comisión Educativa y Metodológica Central para la Enseñanza de Microbiología e Inmunología del Ministerio de Salud de la Federación Rusa, Presidente del Consejo Académico para la Defensa de Tesis Doctorales, Consultor del Centro Médico bajo la Administración del Presidente de la Federación Rusa, Presidente de la Sociedad Rusa de Biotecnólogos, Primer Vice -Presidente de la Academia Rusa de Ciencias Médicas y Técnicas, miembro de la Academia Rusa de Ciencias Naturales, Academia de Informatización, Academia Internacional, miembro de los consejos de expertos del Ministerio de Salud y el Ministerio de Industria y Ciencia de la Federación Rusa, miembro de los consejos editoriales de las revistas Vestnik RAMS, ZHMEI ”, “Inmunología”, “Virología”, “Vacunación”.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Vorobyov recibió la Orden de la Bandera Roja del Trabajo, la Orden de la Guerra Patriótica, I grado, dos Órdenes de la Estrella Roja y medallas. Mayor General Retirado del Servicio Médico.
Le gusta viajar, leer literatura científica, escribe poesía lírica.
Vive y trabaja en Moscú.

Estándar educativo estatal (propósito, estructura)

Las normas educativas estatales federales son uno de los principales instrumentos para la implementación de las garantías constitucionales del derecho humano y ciudadano a la educación. Con la adopción de la norma, no sólo el Estado puede exigir al estudiante un resultado educativo adecuado. El estudiante y sus padres también tienen derecho a exigir que la escuela y el Estado cumplan con sus obligaciones. Con respecto a los estándares de educación europeos y mundiales, cabe señalar que la "difuminación de los límites" conlleva ciertas obligaciones por parte de la institución educativa, lo que garantiza no solo la finalización exitosa de la educación, sino también la recepción de un buen -trabajo pagado. Por otro lado, el estudiante tiene ciertas garantías, pero también la necesidad de reponer constante y cualitativamente sus conocimientos, mostrándose, lo que es muy importante, constantemente, como un trabajador calificado. Esto implica una mejora constante de las calificaciones del estudiante, el deseo de estar constantemente en demanda. En este contexto, la norma es un medio para garantizar el nivel previsto de calidad de la educación. Al ser estable durante un cierto período de tiempo, el nivel de educación es dinámico y está abierto al cambio, lo que refleja las necesidades cambiantes de la sociedad y la capacidad del sistema educativo para satisfacerlas.

Obviamente, en la actualidad, la actividad humana es cada vez más fundamentalmente innovadora. La actividad humana es creciente en todos los ámbitos de su actividad. Los procesos de crecimiento constante en la esfera educativa pueden desarrollarse de manera más efectiva solo en las condiciones de formación de un sistema educativo innovador, un sistema centrado en nuevos resultados educativos. En este sentido, la transición al Examen Estatal Unificado es una etapa significativa en el camino hacia la mejora de los estándares educativos estatales de la Federación Rusa.

Los estándares educativos estatales federales deben proporcionar:

1. la unidad del espacio educativo de la Federación Rusa;

2. continuidad de los programas educativos de educación primaria general, básica general, secundaria (completa) general, primaria vocacional, secundaria vocacional y educación profesional superior.

Los estándares educativos estatales federales incluyen requisitos para:

1. la estructura de los principales programas educativos;

2. condiciones para la implementación de programas educativos básicos;

3. los resultados del dominio de los principales programas educativos.

Propósito y funciones de los estándares educativos estatales de la nueva generación.

Hoy, el potencial de desarrollo de los estándares educativos cobra cada vez más importancia, asegurando el desarrollo del sistema educativo frente a las cambiantes demandas del individuo y la familia, las expectativas de la sociedad y los requerimientos estatales en el campo de la educación.

1. una herramienta para organizar y coordinar el sistema educativo, que sirva de guía para su desarrollo y mejora, un criterio para evaluar la adecuación de las actividades educativas a los nuevos objetivos y valores de la educación;

2. un medio para asegurar la unidad y continuidad de los niveles individuales de educación en el contexto de la transición a un sistema de educación continua;

3. factor regulador de la relación entre los sujetos del sistema educativo (alumnos, sus familias, docentes y directivos de las instituciones educativas), por un lado, y el Estado y la sociedad, por el otro;

4. una de las directrices para la creación de una infraestructura educativa moderna.

Al mismo tiempo, la nueva versión de la norma debe crear condiciones para una implementación más eficiente de las funciones tradicionales de las normas como medio de regulación legal del sistema educativo.

1. Garantizar el derecho a una educación completa, que consiste en asegurar a través del estándar de "igualdad de oportunidades" garantizado por la Constitución de la Federación Rusa para cada ciudadano "recibir una educación de calidad", es decir, el nivel de educación que representa la base necesaria para el pleno desarrollo de la persona y la posibilidad de una educación continua;

2. Asegurar la unidad del espacio educativo del país, que es una transición a una diversidad de sistemas educativos y tipos de instituciones educativas, requiere un mecanismo normativo diseñado para estabilizar el sistema educativo en el país. Este papel estabilizador y regulador debe ser desempeñado por los estándares educativos. Sin limitar el desarrollo de enfoques regionales específicos, la disponibilidad de varios tipos de escuelas, programas variables, estándares educativos fijan los requisitos para los resultados del dominio de los principales programas de educación general. Los programas educativos reales de una institución educativa en particular en su contenido pueden variar significativamente tanto en términos del volumen como de la profundidad de la capacitación que ofrecen a los estudiantes, pero todos ellos son necesarios para garantizar la implementación y el logro de los requisitos de los estándares. Esto asegurará dentro del país una calidad garantizada de formación para los graduados escolares, en la que se puede confiar al organizar la educación superior. La norma es el factor más importante para resolver muchos problemas demográficos y sociales en el contexto de una posible migración de la población, se convertirá en la base para reconocer la equivalencia de los documentos educativos obtenidos en diferentes regiones, etc.;

3. asegurar la continuidad de los principales programas educativos de educación primaria general, general básica, general secundaria (completa), vocacional primaria, vocacional secundaria y profesional superior;

4.- Criterio valorativo, que parte de la esencia de la norma como guía, siguiendo la cual se desarrolla el sistema educativo. Los componentes separados del sistema de documentos que aseguran el funcionamiento de la norma llevan los requisitos para el contenido de la educación, el volumen de la carga docente, los procedimientos para evaluar los resultados educativos de los graduados, son una parte integral de la evaluación de la educación. actividades de docentes, instituciones educativas, el sistema educativo en su conjunto;

5. aumentar la objetividad de la evaluación, cuya implementación está asociada con la posibilidad de una reestructuración radical del sistema existente para monitorear y evaluar la calidad de los resultados educativos basado en un enfoque de evaluación basado en criterios y el uso de un sistema de medidas objetivas de la calidad de la formación de posgrado y la eficacia de las instituciones educativas, el sistema educativo en su conjunto, determinado por la norma.

La obtención de información confiable sobre el estado real de las cosas en el sistema educativo creará las condiciones para tomar decisiones de gestión informadas en todos los niveles, desde el docente (selección de métodos óptimos, corrección oportuna, diferenciación e individualización de la educación, etc.) hasta los líderes de educación pública (elaboración y adopción de medidas para mejorar el estado de la educación a nivel regional y federal, modificando programas y libros de texto, mejorando la organización y gestión de la educación).

Al mismo tiempo, se está desarrollando el Concepto de Estándares Educativos del Estado Federal para la Educación General: proyecto / Ros. académico educación; edición A. M. Kondakova, A. A. Kuznetsova. - M.: Ilustración, 2008., p.19:

1. planes y programas educativos (básicos) ejemplares;

2. sistemas para evaluar el cumplimiento del contenido y la calidad de la formación de los estudiantes con los estándares educativos estatales federales en el proceso de certificación de graduados en diversas formas;

4. examen de libros de texto, equipo educativo y material didáctico para escuelas de educación general;

5. sistemas de certificación del personal docente;

6. controlar los materiales de medición para una evaluación y seguimiento objetivos de los logros educativos de los estudiantes en el marco del sistema de toda Rusia para evaluar la calidad de la educación;

7. Criterios y métodos de cálculo de los mecanismos de financiación presupuestaria del sistema educativo, tarificación del profesorado.

Por lo tanto, los Estándares educativos estatales en el sistema del campo legislativo existente del sistema educativo se convierten en el acto legal reglamentario más importante que establece en nombre de la Federación de Rusia un determinado conjunto de normas y reglas más generales que rigen las actividades de la secundaria general. sistema educativo Senashenko V. S. Sobre los fundamentos conceptuales de los estándares educativos del estado federal educación profesional superior / V. S. Senashenko / / alma mater. - 2008. - N° 9., pág.14.

La introducción de estándares educativos estatales en el sistema para garantizar el desarrollo de la educación está prevista en la Ley de la Federación de Rusia "Sobre la educación". De acuerdo con la legislación de la Federación Rusa, los estándares educativos estatales actúan como el acto legal regulatorio más importante de Rusia, estableciendo un sistema de normas y reglas que son obligatorias para su implementación en cualquier institución educativa que implemente programas educativos básicos.

Los estándares educativos estatales existentes a nivel federal, regional y a nivel de una institución educativa, de acuerdo con el documento, se reemplazan por el estándar educativo estatal federal, que incluirá requisitos para los resultados del dominio de los principales programas educativos implementados por el institución educativa.

Al mismo tiempo, la implementación de programas de educación vocacional superior puede llevarse a cabo sobre la base de los estándares y requisitos educativos establecidos independientemente por las universidades federales, cuya lista es aprobada por el Presidente de la Federación Rusa. Al mismo tiempo, la institución educativa conserva el derecho a formar un plan de estudios, así como la capacidad de las autoridades educativas de influir en su contenido, teniendo en cuenta las características regionales y nacionales.

La nueva estructura de la norma incluye:

1. requisitos para los resultados del dominio de los principales programas educativos (para competencias generales, sociales, profesionales, así como conocimientos, habilidades y desarrollo de cualidades personales de los estudiantes, asegurando la implementación de competencias relevantes);

2. requisitos para la estructura de los programas educativos principales, incluidos los requisitos para la proporción (volúmenes) de los componentes del programa educativo principal (humanitario, ciencias naturales, matemáticas, etc.), así como la proporción de la parte obligatoria de el programa educativo principal y la parte que forman los participantes en el proceso educativo;

3. requisitos para las condiciones para la implementación de los programas educativos principales (es decir, requisitos para garantizar la implementación del programa educativo principal).

La diferencia fundamental entre los estándares educativos de la segunda y la tercera generación debe ser su enfoque en el resultado de la educación. Los resultados educativos, que expresan esencialmente los fines de la educación, están indisolublemente ligados a las condiciones en que se desarrolla el proceso educativo. Las metas reflejan las necesidades del individuo, sociedad, estado en educación. Las condiciones reflejan las posibilidades de la sociedad (el estado) en la provisión de educación.

La ley también detalla los requisitos estatales para las condiciones para la implementación del proceso educativo.

1. dotación de personal - una descripción de las cualificaciones necesarias del personal docente;

2. apoyo financiero y económico: los parámetros de las normas y mecanismos relevantes para su implementación;

3. soporte material y técnico: características generales de la infraestructura de educación general (incluidos los parámetros del entorno de información y educación);

4. El soporte informativo comprende el marco legal normativo necesario para la educación general y las características de los enlaces informativos propuestos de los participantes en el proceso educativo.

Así, la introducción del estándar educativo estatal federal permitirá que el Concepto de Estándares Educativos Estatales Federales para la Educación General:

1. garantizar la unidad de los requisitos federales para los programas educativos y las condiciones para su implementación en toda la Federación Rusa, la continuidad de los programas educativos en varios niveles de educación y la continuidad en la cultura históricamente establecida de la formación de programas educativos;

2. aumentar la exigencia en el desarrollo del contenido de la educación por parte de las instituciones educativas de todos los niveles, así como crear requisitos previos para un control más objetivo sobre sus actividades;

3. promover el desarrollo de las libertades académicas de las instituciones educativas y tener en cuenta las peculiaridades de la formación de programas educativos para la formación de personal científico y científico-pedagógico.

Todo lo anterior contribuirá en última instancia a mejorar la calidad de la educación, la competitividad de la educación rusa a nivel internacional y, como resultado, la calidad de vida y el bienestar de los rusos.

Una característica importante del desarrollo de la educación en nuestro tiempo es su naturaleza global. Esta característica refleja la presencia de procesos de integración en el mundo moderno, intensas interacciones entre estados en diversas esferas de la vida pública. La educación de la categoría de prioridades nacionales de países altamente desarrollados está pasando a la categoría de prioridades mundiales.

La civilización moderna está entrando en una etapa fundamentalmente nueva de información (postindustrial) de su desarrollo, cuando la globalización de los procesos sociales y culturales en la Tierra se reconoce como la principal tendencia mundial. Sin embargo, la globalización, junto con sus aspectos positivos, también ha dado lugar a una serie de graves problemas globales: sociales, económicos, ambientales, espirituales y morales. De acuerdo con la estrategia para el desarrollo sostenible de la civilización moderna, adoptada en la conferencia de la ONU en 1992 en Río de Janeiro, se requiere un nuevo concepto de educación que se adelante a las perspectivas del siglo XXI. La misión global en el campo de la educación la lleva a cabo la Universidad de las Naciones Unidas (con sede en Tokio), fundada en 1975 y que forma parte del sistema de las Naciones Unidas. La Universidad es una estructura de investigación educativa única, que representa a una comunidad de científicos y sirve como foro para encontrar nuevos enfoques conceptuales para desarrollar y resolver problemas mundiales.

Para la transición al nivel europeo de educación, los Estándares Educativos Estatales están experimentando un replanteamiento y cambios significativos. Los resultados educativos, que son también los fines de la educación, están indisolublemente ligados a las condiciones en que se desarrolla el proceso educativo. Las metas reflejan las necesidades del individuo, sociedad, estado en educación. Las condiciones reflejan las posibilidades de la sociedad (el estado) en la provisión de educación. El resultado de la educación está determinado por las siguientes direcciones para la formación de rasgos de personalidad:

1. desarrollo personal;

2. desarrollo social;

3. desarrollo cultural general;

4. desarrollo intelectual;

5. desarrollo comunicativo.

Por lo tanto, los Estándares Educativos Estatales se están convirtiendo en el acto legal regulatorio más importante, estableciendo en nombre de la Federación Rusa un determinado conjunto de normas y reglas más generales que rigen las actividades del sistema educativo general.