Qual é a diferença entre o raciocínio de prova e o raciocínio de explicação. Tipos de discurso: narração, descrição, raciocínio. Observações sobre o texto narrativo

31.12.2020

A melhor maneira de diagnosticar doenças de pele - lâmpada de Wood

A composição do batom - do que é feito o batom O que está incluído nos batons

herança ligada ao X

Drenagem venosa pulmonar anômala parcial Drenagem venosa pulmonar anormal Diagnóstico

10.1 Plano-raciocínio».

Metas:

1. Aprofundar o conceito de tipos de fala de monólogo.

2. Continue trabalhando em erros de pontuação, sintáticos, ortográficos e outros erros de apresentação (no mais típico coletivamente, no resto - individualmente.

3. Sensibilizar os alunos para a estreita relação entre linguagem e sociedade, as principais funções da linguagem na sociedade, o que contribuirá para a correcta utilização estilística das construções da fala estudadas.

O raciocínio é um tipo de discurso, cujo objetivo é esclarecer um conceito, prova ou refutação de alguma ideia. Do ponto de vista lógico, o raciocínio é uma cadeia de conclusões sobre um tópico, apresentadas de forma consistente.

Ao mesmo tempo, os juízos sucedem-se de tal modo que o segundo juízo necessariamente decorre do primeiro, e como resultado obtemos uma resposta à questão colocada.

O raciocínio como tipo de discurso é amplamente encontrado no estilo científico.

Na ficção, o escritor (muitas vezes pela boca de seus personagens) fala dessas verdades eternas: amor, ódio, vida, morte.

Exercício 1. Leia e reconte o texto. Determine seu tipo.

Por quais bons esforços a natureza humana pode ser corrigida? O que fazer para que a humanidade aprenda a viver em paz? Estas questões têm perturbado as mentes e consciências dos melhores homens por séculos.

Muitos cientistas tentaram mudar a vida das pessoas para melhor. Eles escreveram muitos livros, apresentaram uma variedade de idéias e pensamentos. Alguns deles argumentavam que uma pessoa pode se tornar mais pura e mais perfeita dedicando-se ao serviço de Deus. Outros sugeriram que a harmonia na sociedade humana poderia ser alcançada abolindo o governo. Outros defendiam a liberdade universal, para que todos pudessem viver de acordo com seu entendimento e desejo. Se alguns viam a salvação da humanidade na educação geral, outros tentavam igualar os direitos dos ricos e dos pobres, outros acreditavam que uma pessoa pode ser mudada pela educação. Havia também aqueles que argumentavam que, como a própria vida na terra é uma luta contínua e impiedosa pela existência, as pessoas devem viver seguindo essas leis.

Estou convencido de que nenhuma dessas idéias pode mudar a natureza humana.

Na minha opinião, a base para uma boa vida humana deve ser um trabalho honesto, uma mente consciente, um coração sincero. Estas são as três qualidades que devem governar tudo. Sem eles, não se pode encontrar paz e harmonia na vida.

É preciso ensinar as pessoas a trabalhar, é preciso educá-las, mas tudo isso não é suficiente para eliminar a feiúra moral de uma pessoa. No processo de educar uma pessoa, é necessário introduzir a ciência da consciência. Os cientistas devem cuidar disso. Eles devem desenvolver essa teoria como uma disciplina obrigatória para todos. Desde tenra idade, é necessário incutir nas pessoas um senso de alta decência, respeito próprio, o que ajudaria a se livrar dos instintos animais em si mesmo, a erradicar desejos prejudiciais. Só então se pode esperar a correção do homem e da humanidade.

(Shakarim Kudaiberdiev).

Exercício 2. Reescreva. Determine o tipo de discurso.

O que o sangue faz?

Por que o sangue é tão importante para o nosso corpo? Afinal, existem órgãos mais importantes que o sangue, como o coração ou o fígado. No entanto, o sangue também é um elemento importante do corpo humano. Primeiro, o sangue transporta o oxigênio que respiramos por todo o corpo. Em segundo lugar, o sangue combate os micróbios que entram em nosso corpo. Ela os envolve e depois os destrói. Terceiro, o sangue pode ser viscoso e coagular, o que acontece quando você se corta.

Tarefa 3. Escolha as opções corretas para os significados (definições) dos neologismos.

1. Bacharel	1. Interromper, privar de estabilidade
	2. Perto do fascismo
3. Desordem	3. Relação de dados, números
4. Desestabilizar	4. Muito ativo
5. Dividendo	5. Mindset, a natureza do pensamento
6. Dissidência	6. Observação, avaliação, previsão
7. Interativo	7. Amante de guloseimas
	8. Hostil às autoridades
	9. Conectando elementos diferentes
10. Consolidação	10. Pressão
11. Marrom	11 Facilitador Fascista
12. Mentalidade	12. Um crente que viaja para lugares santos
13. Monitoramento	13. Grau
14. Não confiável	14. Diálogo
15. Peregrino	15. Higienize a cavidade oral
16. Pressionando	16. Desacordo com a ideologia dominante
17. Pró-fascista	17. Parte do lucro
18. Cúpula	18. Reunião de Chefes de Estado
19. Sanção	19. Unidade, rally
20. Certificado	20. Taxa permitida
	21. Ausência de quaisquer normas, regras, leis
	22. Reconhecer como legal
	23. Não fascista
	24. Relacionado ao Monitor
	25. Certificado

Glossário

Tarefa para SIWT: 1) Exercício 1.

Tarefa para SRS: Tarefa 2, 3. Escreva a interpretação das palavras do glossário.

Literatura

10.2 Plano-resumo da lição de língua russa sobre o tema: “Ftipos funcional-semânticos de fala de monólogo.tipos de pdiscussões».

O raciocínio é um tipo de discurso, cujo objetivo é esclarecer um conceito, provar ou refutar um pensamento. Do ponto de vista lógico, o raciocínio é uma cadeia de conclusões sobre um tópico, apresentadas de forma consistente.

Um raciocínio é uma série de julgamentos relacionados a uma questão. Ao mesmo tempo, os juízos sucedem-se de tal modo que o segundo juízo necessariamente decorre do primeiro, e como resultado obtemos uma resposta à questão colocada. Um dos julgamentos contém uma regra geral (premissa maior), o outro contém um caso especial (premissa menor).

Assim, o raciocínio é baseado na conclusão, por exemplo:

“Todos os cidadãos do Cazaquistão têm direito à educação”

“Akhmetov é um cidadão do Cazaquistão. Portanto, Akhmetov tem direito à educação.”

No entanto, a inferência raramente é encontrada em sua forma pura na fala. Mais frequentemente eles aparecem na forma de raciocínio.

O raciocínio é característico principalmente para textos científicos e jornalísticos, uma tarefa que - comparar, resumir, generalizar, fundamentar, provar, refutar esta ou aquela informação, dar uma definição ou explicação de um fato, fenômeno, evento.

Por exemplo: Um termo é uma palavra ou frase que é o nome de um certo conceito de algum campo especial da ciência, tecnologia, arte. O termo tem apenas um significado.

Na ficção, o raciocínio é usado em digressões autorais que explicam a psicologia e o comportamento dos personagens, ao expressar a posição moral do autor, sua avaliação do retratado, compreensão filosófica da realidade etc.

Por exemplo: “Uma pessoa tem algo mais precioso do que um coração? Mas para nós, cazaques, entre todas as qualidades do coração, só se reconhece a militância ou o valor. Não distinguimos outras propriedades deste nobre órgão. Enquanto isso, compaixão e bondade e cordialidade para com as pessoas, mesmo estranhos e estranhos, e justiça para com eles, quando você não deseja nada que não deseja a si mesmo, tudo isso está nas mãos do coração. Quando a língua subjuga o coração, as mentiras são pisoteadas” (Abai Kunanbaev).

Objetivo do raciocínio: explorar um objeto ou fenômeno, revelar suas características internas, considerar as relações de causa e efeito de eventos ou fenômenos, transmitir os pensamentos do autor sobre eles, avaliá-los, substanciar, provar ou refutar este ou aquele pensamento, posição.

Recurso de raciocínio: não enredo (como na narrativa), mas o princípio lógico de construção é usado.

Modelo de texto de raciocínio: tese, prova(uma série de argumentos, que são fatos, inferências, referências a autoridades, posições obviamente verdadeiras, etc.) e saída.

Tipos de raciocínio:

O raciocínio é de três tipos: raciocínio-explicação, raciocínio-prova, raciocínio-pensamento.

à prova de raciocínioé construído de acordo com o seguinte esquema: exposição (conduzindo à pergunta) - pergunta - resposta à pergunta (tese) - prova da tese - conclusões.

A prova da veracidade da tese torna-se a parte principal do teste - o raciocínio.

Raciocínio-explicação assume que a afirmação principal do texto é verdadeira, portanto não há necessidade de provar a veracidade ou falsidade da tese. A principal tarefa do texto é revelar o conteúdo da tese.

Exemplo de raciocínio-explicação (o que é):

Uma placa de vídeo é uma placa com microcircuitos, que serve para formar uma imagem na tela. Tudo o que você vê na tela do seu monitor é criado pelo processador com a ajuda da placa de vídeo. A placa de vídeo contém chips de memória que armazenam a imagem criada.

Ao construir textos de raciocínio, deve-se confiar nas seguintes regras:

A prova e a explicação são construídas de acordo com o mesmo esquema: exposição - pergunta - resposta - resposta à pergunta (tese) - prova da tese - conclusões.

Após a tese na prova, a questão natural é Por quê?, após a tese na explicação, a pergunta é por quê? Parece artificial e fora do lugar.

Após a tese na explicação, via de regra, palavras e expressões como: acabou ..., o ponto é .. que, é por isso que, por exemplo, isso é evidenciado por fatos como, como se viu ...

O esquema de prova de raciocínio e explicação de raciocínio na prática é muitas vezes implementado de forma abreviada: às vezes a pergunta é omitida, muitas vezes não há conclusões, muitas vezes não há exposição. Em todos os casos, a omissão é explicada pelo fato de o raciocínio ser compreensível e sem componentes ausentes do raciocínio "ideal", pois todos esses componentes ausentes são facilmente conjecturados ou implícitos. Assim, as partes obrigatórias do raciocínio são a tese e sua prova. Uma exposição, uma questão problemática, conclusões podem estar presentes no texto ou ausentes.

raciocínio-pensamentoé um dos tipos de textos de raciocínio e é construído, via de regra, em forma de pergunta-resposta. Nesse raciocínio, as questões podem ou não ser refletidas na prova.

O raciocínio-pensamento inclui explicação e prova, em que é necessário dar exemplos, comparar ou contrastar, indicar relações de causa e efeito, limitar, expandir ou generalizar, etc.

O pensamento textual é construído de acordo com um esquema comum a todos os tipos de raciocínio, mas ao contrário de prova e explicação, ele contém não uma pergunta e resposta, mas um sistema de perguntas e respostas que se complementam consistentemente:

exposição (levando a uma questão problemática);

sistema de perguntas e respostas problemáticas;

Tarefa para SRS: Componha um texto-raciocínio sobre os temas:

A censura na Internet é necessária?

"Prós e contras do e-business"

"Segurança Humana no Espaço da Internet"

"Internet e cultura (o problema da degradação da personalidade)

Literatura

1 Akhmedyarov K.K. Língua russa: livro didático para estudantes dos departamentos cazaques da universidade (bacharelado). - Almaty: KazNU em homenagem. al-Farabi, 2008. - 226 p.

2 Zhanalina L.K., Musataeva M.Sh. Curso prático da língua russa: livro didático. - Almaty: Print-S, 2005. - 529 p.

Em todas as escolas, como parte do programa de literatura e língua russa, os alunos são solicitados a escrever uma redação. Os exemplos que mostram o que é esse trabalho são inúmeros. Bem, vale a pena estudar este tópico e falar sobre quais princípios você realmente precisa seguir para escrever bem

"Composição" do ensaio

Assim, cada ensaio tem uma forma tripartida. Isso é conhecido por todos desde a primeira infância. Introdução, corpo principal, conclusão. Além disso, cada ensaio deve conter argumentos, conclusões e declarações.

E a primeira coisa a dizer sobre a introdução, que deve iniciar o raciocínio-ensaio. Exemplos existem, são muitos. Mas, para começar, vale a pena dar uma descrição generalizada. O objetivo da introdução é preparar o leitor para a percepção de texto adicional. O primeiro passo é observar a relevância deste tópico e fazer algumas perguntas. Pode ser assim: “O problema de pais e filhos é urgente agora? Com certeza você pode responder afirmativamente. O tempo passa, uma geração vem para substituir a outra. E este é o ponto todo. Afinal, o problema de pais e filhos é um conflito de gerações”. Em princípio, esta introdução tem tudo - uma pergunta que prepara o leitor para sua própria reflexão e busca por uma resposta, um tópico designado e até uma frase que parece uma citação. By the way, expressões vívidas podem ser usadas como um começo. Isso é chamado de epígrafe. Ao inserir uma citação adequada ao tema no início do texto, você pode tornar o ensaio mais interessante e original.

Tipos de raciocínio

Assim, foi mostrado acima como um raciocínio dissertativo deve começar. Exemplos também podem ser vistos. E agora - sobre que tipos de raciocínio existem. A primeira é a prova. E o propósito de um ensaio escrito neste espírito é provar que a tese declarada é verdadeira. É importante usar (assim, então, portanto, etc.), conjunções (se, porque, então) e turnos de fala (digamos, podemos julgar, supor). Através do uso dessas ferramentas, será possível observar o estilo adequado.

Raciocínio-explicação - aqui a tarefa é explicar ao leitor a essência e o conteúdo do texto. Não há necessidade de provar isso. Tudo o que você precisa usar no processo de escrita são palavras organizadoras e frases que resumam a declaração. “Portanto”, “desse modo”, “acontece que”, “isso é uma consequência do fato de que...” - e nesse espírito. Em geral, essas palavras e expressões, com a ajuda das quais as conclusões geralmente são formadas.

E, por fim, o raciocínio-reflexão. Ele é construído de acordo com o esquema: à prova de explicação. Ele fornece vários tipos de exemplos, indica relações de causa e efeito. Você pode escrever tanto na primeira pessoa quanto no estilo jornalístico - impessoalmente. A primeira opção: “Acho, acho, na minha opinião, acredito...”, etc. A segunda: “Pode-se dizer com certeza, deve ser investigado, é bem provável...”, etc. .

Esquema

O que mais deve ser dito sobre as características de um trabalho como o raciocínio ensaístico? Exemplos de seus diferentes tipos foram dados acima, mas agora - sobre o esquema de construção de provérbios. Qualquer raciocínio é construído sobre o seguinte princípio: resumir a pergunta - afirmação (tese) - sua prova - conclusão.

Na verdade, tudo parece mais fácil. Resumindo a questão - a mesma introdução, tópico. Tese é uma afirmação que o autor faz no decorrer do texto. Ele posteriormente prova isso. E a conclusão está no final. Embora seja frequentemente encontrado no texto. Depende de como o autor escreve.

Exemplo

Então, foi dito acima que a saída não pode estar apenas no final do texto. O que significa? Para entender isso, podemos dar exemplos de ensaios-raciocínios GIA 2014. Então, veja como fica: “As tecnologias modernas estão se desenvolvendo. Isso significa que nossa vida se torna mais fácil. Todas as pessoas agora usam a tecnologia e dominam várias “novidades”. Mas se os adultos estão adaptados a uma vida normal que não está equipada com várias coisas novas e modernas, as crianças e os adolescentes não estão. Por quê? Eles nasceram no século 21. Desde a infância, eles estão na internet, em telefones, laptops, multicozinhas e fornos de micro-ondas. Se a Internet desligar de repente e eles precisarem fazer sua lição de casa e procurar definições, soluções, poucas pessoas pensarão em procurar um antigo dicionário explicativo em casa. E de qualquer forma, por que fazer aulas quando qualquer solução pode ser encontrada na Web? Em geral, parece que as tecnologias modernas simplificaram a vida, mas na realidade nem sempre há um benefício disso.”

Aqui, em princípio, está um exemplo claro de como várias provas e conclusões podem ser encontradas no texto.

Argumentos

Isso é algo que nenhum raciocínio ensaístico pode prescindir. Exemplos de GIA podem ser uma boa prova disso. E isso é compreensível - afinal, em qualquer ensaio você precisa fazer declarações e declarações. Mas a palavra não é uma frase vazia, e deve ser provada. Com o que? Argumentos! Argumentos, explicações, justificativas - tudo isso deve ser indicado como suporte para o texto. Para que o argumento se “encaixe” bem no texto, recomenda-se que cada frase em que se pretenda inserir uma explicação comece assim: “A prova disso é”. Ou você pode usar outra frase: "Isso prova que ...". Em geral, nada complicado.

Conclusão

Acima, foi falado sobre o que constitui um raciocínio ensaístico. Como escrever - há um exemplo também. Agora resta o último. Fale sobre como escrever um final.

Muitas pessoas têm problemas com isso. Na verdade, a parte final é o que põe fim a todos os itens acima. Assim, é necessário completar o raciocínio do ensaio da forma mais concisa e lógica possível. Exemplos do exame são uma recomendação visual. Por exemplo, um ensaio sobre a casa pode ser concluído assim: “A casa dos pais é um lugar que sempre nos encontrará com conforto e aconchego especiais. Tudo aqui é familiar, tudo aqui é nativo. É neste lugar que cada um de nós passa seus anos de infância despreocupados. E todas as pessoas que voltam para a casa dos pais têm lembranças agradáveis. Nesses momentos, todos podem se sentir como crianças novamente.”

Aqui, em princípio, como você pode concluir um raciocínio de ensaio. Há um exemplo de como escrever, mas para criar algo sobre um tópico diferente, você pode simplesmente ser guiado pela estrutura e prestar atenção ao estilo. Deve ser lembrado: se não houver sensação de incompletude do texto, a conclusão será escrita corretamente.

Existem três tipos de raciocínio: raciocínio-explicação, raciocínio-prova, raciocínio-pensamento.
A prova de raciocínio é construída de acordo com o seguinte esquema: exposição (conduzindo à pergunta) - pergunta - resposta à pergunta (tese) - prova da tese - conclusões.
A prova da veracidade da tese torna-se a parte principal do texto de raciocínio.
O raciocínio-explicação pressupõe que a afirmação principal do texto é verdadeira, portanto não há necessidade de provar a verdade ou falsidade da tese. A principal tarefa do texto é revelar o conteúdo da tese.
Ao construir textos de raciocínio, deve-se confiar em
as seguintes regras:
1. A prova e a explicação são construídas segundo o mesmo esquema: exposição - pergunta - resposta à pergunta (tese) - prova - tese - conclusões.
2. Após a tese na prova, a pergunta natural é por quê?, após a tese na explicação, a pergunta é por quê? Parece artificial e fora do lugar.
3. Após a tese, na explicação, via de regra, palavras e expressões como: acabou..., a questão é... que..., aqui..., porque..., aqui... ., por exemplo ..., Isso é evidenciado por fatos como se viu ...
4. O esquema de prova de raciocínio e explicação de raciocínio na prática é muitas vezes implementado de forma abreviada: às vezes a pergunta é omitida, muitas vezes não há conclusões, muitas vezes não há exposição. Em todos os casos, a omissão é explicada pelo fato de o raciocínio ser compreensível e sem componentes ausentes do raciocínio "ideal", pois todos esses componentes ausentes são facilmente conjecturados ou implícitos. Assim, as partes obrigatórias do raciocínio são a tese e sua
prova. Exposição, questão problemática, conclusões podem
presente no texto ou ausente.
Aqui está um exemplo de um texto de raciocínio (prova de raciocínio):
“Um todo sintático complexo é uma unidade de fala, um segmento de fala, constituído por várias frases, unidas em significado. Essa série de frases tem outro nome - "unidade superfrasal". Por que superfrasais? Porque essa unidade vai além de uma única frase. Na maioria das vezes coincide com um parágrafo. O parágrafo é caracterizado pela unidade do tópico. A transição para um novo tópico deve ser indicada por escrito por um novo parágrafo. Mas às vezes não…”

Mais sobre o tópico Tipos de raciocínio:

Capítulo 14
§ 24. A luta gramatical pelo reconhecimento da categoria de aspecto e contra a velha teoria dos tempos no primeiro terço do século XIX.

A reflexão é um dos tipos de textos de raciocínio e é construído, via de regra, em forma de pergunta-resposta. Nesse raciocínio, as perguntas podem ser refletidas no texto. Ou podem não entender.

Raciocínio-reflexão inclui explicação e prova, em que é necessário dar exemplos, comparar ou contrastar, indicar relações de causa e efeito, limitar, expandir ou generalizar, etc.

3) conclusões.

Se for necessário construir um enunciado do tipo de reflexão, deve-se começar a compreender o tema e selecionar o material para sua divulgação a partir de um sistema de perguntas. Naturalmente, nem todas as questões que surgiram no estágio pré-texto são refletidas no texto - além disso, elas podem ser omitidas por completo, elas cumpriram seu papel. Mas eles também podem permanecer no texto, atuando como chaves entre as partes individuais do texto-reflexão (deixados no texto, eles parecem revelar e demonstrar a linha de pensamento). Ao criar o raciocínio-reflexão, a atenção deve ser focada na resolução de questões problemáticas e nas respostas a elas. Tal texto é caracterizado pelos mesmos meios linguísticos que para o raciocínio como um tipo de discurso: Compare:

“Mãe é a terra, por que as montanhas não caem, por que os lagos não transbordam quando pessoas como Suvankul e Kasym morrem? Ambos - pai e filho - eram grandes produtores de grãos. O mundo sempre foi baseado nessas pessoas, eles o alimentam, regam e na guerra o protegem, são os primeiros a se tornarem guerreiros. Se não fosse a guerra, quantos outros feitos Suvankul e Kasym teriam feito, quantas pessoas teriam dotado com os frutos de seu trabalho, quantos campos a mais teriam semeado, quanto mais grãos teriam trilhado. E eles mesmos cem vezes recompensados pelo trabalho de outros, quantas mais alegrias da vida eles veriam! Diga-me mãe terra, diga-me a verdade: as pessoas podem viver sem guerra? (Cap. Aitmatov).

Conceitos de fala:

Antítese- uma declaração oposta à tese.

Argumento- prova.

Argumentação- prova da veracidade de uma determinada tese.

raciocínio- Este é um tipo de discurso, cujo objetivo é esclarecer um conceito, provar ou refutar um pensamento.

Tese- a afirmação principal ou várias afirmações do texto de fundamentação.

exposição- uma parte do texto que leva à pergunta (ou uma introdução ao tópico do raciocínio).

Controlar perguntas e tarefas

Exercício 1.

Leia o texto. Determine a ideia principal do texto. Diga se o autor prova ou explica. Justifique sua resposta. Cite os meios linguísticos inerentes a esse tipo de raciocínio.

A ciência é geralmente uma atividade muito excitante. Quem não sonhou ou não sonha em fazer uma grande descoberta ou inventar algo que as pessoas precisam? Assim, toda ciência consiste em descobertas e invenções. Que essas descobertas digam respeito a coisas aparentemente muito insignificantes, por exemplo, a história de uma palavra e até de um som. Tais descobertas não o tornarão necessariamente famoso, exceto para um pequeno círculo de cientistas que lidam com os mesmos problemas. Mas ainda é uma revelação. E como é feliz uma pessoa que faz descobertas durante toda a vida, pode-se dizer, todos os dias!

Tarefa 2.

Leia o texto. Faça um plano de perguntas para isso. Marque os limites das partes de composição do texto (exposição (conduzindo à pergunta) - pergunta - resposta - explicação - conclusões). Descrever os meios linguísticos inerentes ao raciocínio. Encontre no texto as relações de causa e efeito entre os fenômenos em questão.

No curso de uma investigação mais aprofundada, descobriu-se que o raciocínio do investigador estava bastante correto. Ele só pôde determinar corretamente o curso da investigação pelo fato de ter entendido as características essenciais de cada um dos fatos alegados. Então:

1) Carregar uma quantidade tão grande de cigarros exigiria pelo menos três quartos de hora. O armazém está localizado em uma rua movimentada. O crime foi cometido entre as 17h30 e as 18h30. Portanto, deve haver testemunhas que naquele momento passaram pelo armazém de tabaco e devem ter notado um veículo motorizado estacionado em frente ao armazém;

2) criminosos desconhecidos apresentaram uma carteira de identidade. Portanto, o certificado foi emitido para uma pessoa específica. Pode-se supor que o criminoso falsificou a carteira de identidade, ou a roubou, ou alguém a perdeu, e o criminoso se aproveitou disso;

3) estamos falando de um número relativamente grande de cigarros. É muito difícil roubá-lo imediatamente. É difícil vender um número tão grande de cigarros. Se o roubo foi realizado gradualmente, o infrator o escondeu de maneiras sofisticadas. Os órgãos de fiscalização não constataram anteriormente qualquer falta no armazém. Portanto, deve haver vestígios dessa atividade criminosa nos registros contábeis.

Tendo feito certas conclusões, o investigador começou a verificar sua versão e logo o crime foi resolvido.

Tarefa 3.

Leia o poema. Destaque as partes estruturais do texto que são características do raciocínio. Aprenda o poema de cor. Escreva um ensaio-raciocínio "Por que eu amo minha terra natal".

“Não, você não pensou - é uma coisa jovem, -

Até que ele foi para a guerra

O que é essa querida felicidade -

Tenha seu próprio lado.

Ter, amar e lembrar de um cantinho querido,

Onde há árvores que o pai plantou.

Onde há, talvez, sepulturas de bisavós,

Mesmo que você nunca vá até eles.

Mesmo que eu não vá lá com muita frequência,

Mas então eu me senti mais doente,

Que amarga desgraça

De repente perder essa mesma região e casa.

Onde quer que você esteja - no fogo das linhas de frente,

No Norte ou em algum lugar da Crimeia,

Na região de Smolensk ou aqui na Ucrânia, -

Agora você está indo para sua casa.

Você vai com pessoas nas fileiras invencíveis,

Todo mundo tem seu lado.

Cada um tem sua própria casa, seu próprio jardim, seu amado irmão,

E todo mundo tem uma pátria! (A. T. Tvardovsky)

Tarefa 4.

Leia o texto, formule seu tema e dê um título.

Encontre palavras no texto que sejam novas para você e descubra o significado dessas palavras no dicionário.

Muitos cientistas tentaram mudar a vida das pessoas para melhor. Eles escreveram muitos livros, apresentaram uma variedade de idéias e pensamentos.

Alguns deles argumentavam que uma pessoa pode se tornar mais pura e mais perfeita conhecendo a natureza do Criador do universo, dedicando-se ao serviço de Deus. Outros sugeriram que a harmonia na sociedade humana poderia ser alcançada abolindo o governo. Outros defendiam a liberdade universal, para que todos pudessem viver de acordo com seu entendimento e desejo. Se alguns viam a salvação da humanidade na educação geral, outros tentavam igualar os direitos dos ricos e dos pobres, outros acreditavam que uma pessoa pode ser mudada pela educação. Havia também aqueles que argumentavam que, como a própria vida na terra é uma luta contínua e impiedosa pela existência, as pessoas devem viver seguindo essas leis.

Estou convencido de que nenhuma dessas idéias pode mudar a natureza humana.

(Shakarim Kudaiberdiev).

1) Quais são as partes estruturais do texto de raciocínio?

2) Pense e responda às questões: 1. De que trata o texto? 2. Por que o texto começa com perguntas? 3. Por que muitas pessoas se preocupam com esses problemas? 4. Que pensamentos e ideias sobre como melhorar a natureza das pessoas o autor menciona? 5. Que ponto de vista parece ao pensador o mais razoável? 3) Que tipo de raciocínio prevalece neste texto? 4) Compor questões de natureza problemática ao texto. Responde-lhes.

Tarefa 6.

Escreva um ensaio-raciocínio "Minha futura profissão". Comece seu trabalho entendendo o tema e selecionando material para as principais (chaves) questões: Qual é minha futura especialidade? Que características características devem ser inerentes a uma pessoa que tem essa profissão? Em que momento estamos vivendo? Qual dos contemporâneos reflete mais claramente os traços mais característicos de uma pessoa da minha profissão? Tire as conclusões apropriadas. Ao criar texto, siga o seguinte esquema:

1) exposição (levando a uma questão problemática);

2) um sistema de perguntas-problema e respostas a elas;

3) conclusões.

Use ferramentas linguísticas específicas para este tipo de discurso (veja a tabela no final do parágrafo).

Tarefa 7.

Leia o texto. A que tipo de discurso de monólogo ele pertence? Título do texto.

Felicidade. Como todos podem ser felizes? Como fazer Lenochka feliz? São realmente apenas os elementos - quem terá tanta sorte na vida? Ele conhece algum canalha - e as obras se foram, as esperanças desmoronaram ... Não, não pode ser. Devemos ensiná-la a ser feliz. Você está brincando, irmão. Isso não pode ser ensinado. Posso. É impossível salvar completamente do canalha, mas reduzir as chances. E aprender a sobreviver. O que você precisa?

Desenvolvendo a curiosidade. Então ele será atraído pela ciência, criatividade. É um grande prazer buscar, sofrer. Aprenda a trabalhar e alcançar. Persistência. Então não perca o sonho. Haverá fadiga e a alegria do descanso. Mais arte. Livros, teatro, música… Mais comunicação. Existem pessoas inteligentes e boas. Saiba como encontrar. As conversas com eles são um prazer. Não seja ganancioso pelas coisas.

E, de fato, acontece - você pode ensinar. (De acordo com N. Amosov).

Tarefa 8.

Escreva uma discussão sobre o tema “Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje”.

1) qual é a razão pela qual muitas pessoas gostam de adiar as coisas (falta de senso de dever, frivolidade, esperança de que você possa fazer algo “de uma só vez”, sede de prazer, falta de vontade de trabalhar, falta de vontade)?

2) o que se segue, que decorre das razões que indicamos abaixo (quem adia o trabalho dobra a carga de trabalho; muito do que não é feito a tempo já está irremediavelmente perdido; o trabalho adiado é sempre feito às pressas, de alguma forma; o humor se deteriora; confiança perdida de professores, colegas, superiores: eles revelam sua fraqueza)?

raciocínio visa esclarecer qualquer conceito, desenvolver, provar ou refutar qualquer pensamento. Do ponto de vista lógico, o raciocínio é uma cadeia de conclusões sobre um tópico, apresentadas de forma consistente. O raciocínio também é chamado de uma série de julgamentos relacionados a uma questão, que se seguem um após o outro de tal forma que outros necessariamente seguem de julgamentos anteriores e, como resultado, obtemos uma resposta à pergunta feita.

A forma clássica de inferência são as seguintes operações lógicas:

Todos os gorilas são primatas.
Todos os primatas são vertebrados.
_______________________________
Todos os gorilas são vertebrados.

Na retórica, o raciocínio da fala é chamado "hriya". A estrutura do hriya clássico (estrito) consiste em oito partes consecutivas:

Um ataque em que, como M.V. Lomonosov, "aquele que fez um discurso ou fez um ato relacionado ao tema de hria, deve ser elogiado ou descrito".
Paráfrase, ou exposição, isto é, de acordo com M.V. Lomonosov, "explicação do tema através da divulgação."
Razão suficiente para provar a tese. Várias razões podem ser dadas.
O contrário, ou seja, uma indicação de contra-argumentos ( se não for o caso, então...).
Similaridade, que explica e confirma o tema.
Exemplo.
Evidência que normalmente usa referência à autoridade.
Conclusão, que fornece uma citação, aforismo ou dá sua própria conclusão.

O esquema hriya pode ser mais flexível: a sequência de partes muda ligeiramente, algumas delas podem ser omitidas completamente.

Um exemplo de um hriya quase estrito (com a omissão de um exemplo e evidência) é uma das conversas Tusculanas de Cícero sobre o tema: "Você não deve ter medo da morte (Sócrates)".

Certa vez Sócrates, acusado de um crime mortal, recusou-se a defender-se, e não agradou aos juízes, mas manteve a livre perseverança (gerada pela altivez da alma, e de modo algum orgulho!)... cálice mortífero na mão, falava assim como se não fosse o abismo da morte que o ameaçava, mas a subida ao céu .
Ele falou e falou sobre isso assim. Existem duas maneiras. Há dois caminhos, dois caminhos para almas que partem de corpos .
Quem se mancha com vícios humanos, cai em concupiscências cegantes e, portanto, contamina sua casa com vício ou maldade, ou inicia o engano e a violência inexoráveis contra seu estado, para aqueles o caminho é tortuoso, desviando-os do exército dos deuses. E quem se mantinha puro e imaculado, muito menos se ocupava de assuntos corporais e sempre se afastava deles, levava uma vida como deuses no corpo humano, e tais pessoas encontram o caminho de volta para o lugar de onde vieram. .
Ao mesmo tempo, ele lembra os cisnes, que não são em vão dedicados a Apolo, porque, aparentemente, receberam dele o dom da previsão: como eles, antecipando que na morte são bons, morrem com prazer e canto - é é tão apropriado para todos que são gentis e aprenderam a morrer .
Não há dúvida sobre isso - se apenas o que muitas vezes acontece conosco em nosso raciocínio sobre a alma não acontece conosco quando você olha para o sol poente e perde completamente a visão; assim, a agudeza da mente, voltada para si mesma, às vezes é entorpecida e, portanto, perdemos a vigilância da observação .
É assim que nossa mente corre como um barco em um mar sem fim, entre dúvidas, suspeitas, muitas hesitações e medos. .

Raciocínio (hriya)- um dos métodos da retórica. Mas esse tipo de discurso não é encontrado apenas lá. Os textos de raciocínio podem ser encontrados em todos os estilos funcionais e são muito diversos em manifestações específicas. Assim, as variedades de raciocínio são todos os tipos de definições em que o conceito que está sendo definido está correlacionado com o gênero mais próximo ao qual pertence, e são indicados os traços característicos que distinguem esse conceito de outros pertencentes ao mesmo gênero (diferenças específicas):

As figuras de linguagem são formas especiais de construções sintáticas.[afiliação genérica], com a ajuda da qual a expressividade da fala é aprimorada, seu impacto no destinatário é aprimorado[diferenças específicas de outras construções sintáticas].

A definição é revelada, desenvolvida na explicação. E muitas vezes a definição é acompanhada por uma explicação. Vamos demonstrar isso pelo exemplo da explicação do termo "questão retórica" seguindo sua definição:

Uma pergunta retórica é uma figura retórica para destacar os centros semânticos do discurso[definição]. Uma pergunta retórica no sentido estrito da palavra deve conter uma afirmação ou negação e não exigir uma resposta do destinatário, mas sim implicar uma resposta inequívoca, sugeri-la ao ouvinte[explicação].

Claro, a principal área de uso de textos de raciocínio é o estilo científico (por exemplo, um teorema e sua prova). E isso é bastante natural, pois é lá que você mais frequentemente tem que provar, desenvolver, afirmar ou refutar qualquer ideia.

Mas o raciocínio também é muito comum no discurso artístico, por exemplo, na prosa filosófica, psicológica. Basta lembrar as famosas reflexões filosóficas de L.N. Tolstoi sobre as causas do desenvolvimento histórico no épico "Guerra e Paz":

A totalidade das causas dos fenômenos é inacessível à mente humana. Mas a necessidade de encontrar causas está embutida na alma humana. E a mente humana, não se aprofundando na inumerabilidade e complexidade das condições dos fenômenos, dos quais cada um separadamente pode ser representado como uma causa, agarra a primeira aproximação mais compreensível e diz: aqui está a causa. Nos eventos históricos (onde o assunto da observação são as ações das pessoas), a aproximação mais primitiva é a vontade dos deuses, depois a vontade das pessoas que estão no lugar histórico mais proeminente - heróis históricos. Mas basta mergulhar na essência de cada evento histórico, isto é, na atividade de toda a massa de pessoas que participaram do evento, para se convencer de que a vontade do herói histórico não só não dirige o ações das massas, mas ela mesma é constantemente guiada. Pareceria, mesmo assim, entender o significado de um evento histórico de uma forma ou de outra. Mas entre o homem que diz que os povos do Ocidente foram para o Oriente porque Napoleão o quis, e o homem que diz que aconteceu porque tinha que acontecer, há a mesma diferença que existia entre as pessoas que diziam que a terra fica com firmeza e os planetas se movem em torno dela, e aqueles que disseram não saber em que se baseia a Terra, mas sabem que existem leis que regem o movimento tanto dela como de outros planetas. Não há e não pode haver causas de um evento histórico, exceto a causa única de todas as causas. Mas existem leis que regem os acontecimentos, em parte desconhecidas, em parte tateando por nós. A descoberta dessas leis só é possível quando renunciamos completamente à busca das causas na vontade de uma pessoa, assim como a descoberta das leis do movimento dos planetas só se tornou possível quando as pessoas renunciaram à ideia da terra ser estabelecido.

O raciocínio pode ser implantado- usando um grande número de argumentos, dispositivos retóricos de comparação, oposição, etc. (como o trecho do épico de L.N. Tolstoy citado acima), ou talvez apresentação, conciso. Mas em todo caso, o texto de raciocínio deve conter uma explicação, prova ou refutação de qualquer pensamento com a ajuda de um determinado sistema de evidências.