Rus tilida qanday lingvistik hodisalar mavjud? Til hodisalarining vazifalari

Leksik omonimiyaga o'xshash til hodisalari

Omonimiya lingvistik hodisa sifatida nafaqat lug'atda kuzatiladi. IN keng ma'noda Omonimlar baʼzan bir xil tovushga ega boʻlgan (yaʼni ifodalash nuqtai nazaridan) turli til birliklariga (mazmuni, tuzilishi, mansublik darajalariga koʻra) ishora qiladi. Haqiqiy leksik (yoki mutlaq) omonimlardan farqli o'laroq, boshqa barcha undoshlar va har xil turlari tasodiflar ba'zan nisbiy omonimlar deb ataladi. Garchi so'zning keng ma'nosida omonimiya haqida emas, balki nisbiy omonimiya haqida emas, balki nutqda omonimlik haqida gapirish to'g'riroq bo'ladi. har xil turlari V.V.Vinogradov ta'kidlaganidek, "barcha turdagi monotovushlar yoki undoshlar - ham butun konstruktsiyalarda, ham so'zlar yoki ularning qismlarida, nutqning alohida segmentlarida, alohida morfemalarda, hatto qo'shni tovush birikmalarida". Demak, keng tushuncha gomofoniya eng ko'p undoshlikni qamrab oladi turli tillar s birliklari. Masalan, gomofoniya hodisalariga kiradi

so'zlarning talaffuzining mos kelishi, omofonlarning o'zi yoki fonetik omonimlar: gripp - qo'ziqorin, mehnat - tinder;

so`z va iboraning mos kelishi: soqov - meniki emas, skid - burun bilan - omofoniyaning bir turi;

tasodif alohida shakllar so'zlar, omoformlar yoki grammatik omonimlar deb ataladi: ko'rdim (ot) - ko'rdim (o'tgan zamondagi fe'l), men uchaman (chivindan) - uchaman (davolashdan).

Omograflar ko'pincha omonimiya, ya'ni yozilishi bir xil, ammo talaffuzi bilan farq qiladigan so'zlar, xususan, urg'u sifatida tasniflanadi. Bu ularni omofonlardan ham, leksik omonimlardan ham aniq ajratib turadi. Zamonaviy tadqiqotchilar turli xil omograflarni hisobga olgan holda, iris (konfet) - iris (ip turi) kabi mingdan ortiq juft so'zlarni o'z ichiga oladi:

leksik - atlas va atlas,

leksik-grammatik - qishloq (fe'l) va qishloq (ot), yugurish (fe'l) va yugurish (ot),

grammatik - uylar va uylar;

stilistik - kompas (lit.) va kompas (dengiz).

Zamonaviy tadqiqotlar, qo'llanmalar va lug'atlarda turli xil tasodiflar va uyg'unliklarga asoslangan hodisalar uchun qo'shaloq nomlardan foydalanish tendentsiyasi paydo bo'ldi. Masalan: omofonlar fonetik omonimlar, omoformlar grammatik omonimlar, omomorfemalar morfologik omonimlar (yoki hosila omonimlar). Ba'zan quyidagi atamalar qo'llaniladi: omosintagmalar - sintaktik omonimlar, omostylemalar - stilistik omonimlar. Aftidan, tadqiqotchilarning bu turdagi qo‘sh atamalarga, ayniqsa, “sintaktik omonimiya” kabi atama va iboralarga nisbatan tanqidiy munosabatiga qaramay, uning qo‘llanilishi chalkashliklarni keltirib chiqarmaydi, aksincha, u yoki bu narsani aniqroq aniqlash imkonini beradi. lingvistik hodisa. Va bu erda gap hodisani nima deb atashda emas, balki bu nomga qanday tushuncha qo'yilganligi, uning orqasida nima yashiringanligidir.

Demak, leksik omonimiyaning o‘zini (to‘liq va qisman) so‘zning keng ma’nosida omofoniya bilan, ya’ni nutqda uchraydigan barcha undoshlar va shunga o‘xshash tovushlar bilan aralashtirib bo‘lmaydi yoki hatto birlashtirib bo‘lmaydi. Haqiqiy leksik omonimiyadan va dan har xil turlari Gomofoniya sof grafik tasodif hodisalarini, ya'ni homografiyani aniq chegaralashi kerak.

Omonimiya lingvistik hodisa sifatida nafaqat lug'atda kuzatiladi. So'zning keng ma'nosida omonimlar ba'zan bir xil tovushga ega bo'lgan turli lisoniy birliklarni anglatadi. Haqiqiy leksik (yoki mutlaq) omonimlardan farqli o'laroq, boshqa barcha undoshlar va turli xil tasodiflar nisbiy deb ataladi, garchi bu erda so'zning keng ma'nosida omonimiya haqida emas, balki nisbiy omonimiya haqida ham gapirish to'g'riroq bo'ladi. lekin nutq omofonlarida har xil turlarning omonimik ishlatilishi haqida, ular V.V Vinogadov "tovush yoki undoshlik birligining barcha turlarini - butun konstruktsiyalarda va so'zlar yoki ularning qismlari birikmalarida, nutqning alohida segmentlarida, alohida morfemalarda, hatto qo'shni tovush birikmalarida" o'z ichiga oladi.

Rozental D.E., Shmelev D., Vinogradov V.V kabi olimlar. Omoformlar, omograflar va omofonlar tilning grammatik, fonetik va grafik darajalariga taalluqli bo‘lgani uchun omonimiya bilan bog‘liq hodisalar, degan fikrda.

Rosenthal D.E. "til hodisalarini qat'iy farqlash omoformlar, omofonlar va omograflardan haqiqiy leksik omonimiyani cheklashni talab qiladi" deb hisoblaydi.

Omoformlar faqat bitta grammatik shaklda (kamroq, bir nechta) mos keladigan so'zlardir.

uch 1 - raqamlar. I. p. (uch do'st)

uch 2 - buyruqdagi fe'l. shu jumladan, birliklar soat, 2 l. (graterda uchta sabzi)

Gapning bir qismidagi so‘zlarning grammatik shakllari ham omonim bo‘lishi mumkin.

Sifatdosh shakllari katta, yosh ko'rsatishi mumkin:

I.p., birliklar, m.r. (katta muvaffaqiyat, yosh mutaxassis)

R.p., birliklar, w.r. (katta martaba, yosh ayol)

D.p., birlik, w.r. (katta martaba, yosh ayolga)

T.p., birliklar, l.r. (katta martaba bilan, yosh ayol bilan)

Bu shakllarni tanib olish uchun asos turli shakllarda, ular tovush jihatidan bir-biriga toʻgʻri kelsa-da, shuki, ular otlarning turli holatlarda paydo boʻlishiga rozi boʻladilar (va bu yerda m.r. va w.r. otlari bilan bir xil sifatlar mavjud. turli shakllar - katta qishloq, katta o'tirdi, katta qishloq).

Omoformalar o‘z tabiatiga ko‘ra lug‘at doirasidan tashqariga chiqadi, chunki ular tilning boshqa darajasiga mansub va morfologiya bo‘limida o‘rganilishi kerak.

Omofonlar bir xil tovushga ega, ammo yozilishi boshqacha bo'lgan so'zlardir.

o'tloq - kamon, bolg'a - yosh, qo'rg'oshin - olib

Bu so'zlar talaffuzda so'z oxirida va jarangsiz undoshlar oldidagi jarangli undoshlarning karlanishi tufayli bir-biriga mos keladi. Unli tovushlarni urg'usiz holatda o'zgartirish so'zlarning uyg'unligiga olib keladi chayish - erkalash, yalash - ko'tarilish, o'tkir - orol, olish - uka. Binobarin, omofonlarning paydo bo'lishi fonetik qonunlarning ishlashi bilan bog'liq.

Gomofonlar leksikologiyaning emas, balki fonetikaning o'rganish mavzusidir, chunki ular o'zlarini boshqa til darajasida - fonetikda namoyon qiladi.

Gomograflar- yozilishi bir xil, ammo talaffuzi boshqacha bo'lgan so'zlar. ular odatda turli bo'g'inlarga urg'u beradi:

krujkalar - krujkalar, uxlab qolishdi - uxlab qolishdi

Zamonaviy rus tilida mingdan ortiq juft omograflar mavjud. Gomografiya bilan bevosita bog'liq grafik tizimi til.

Fomina M.I. omofoniya (yunoncha homos – bir xil, telefon – ovoz, tovush)ning keng kontseptsiyasini taklif qiladi, bu turli xil til birliklarining uyg'unligini qamrab oladi:

so'zlarning talaffuzidagi tasodif (gomofonlarning o'zlari yoki fonetik omonimlar)

gripp - qo'ziqorin, doc - it, mehnat - tinder

so'z va iboralarning mos kelishi (gomofoniya turi)

soqov - meniki emas, skidded - burun tomonidan, kun davomida - o'rdak bilan

so'zning individual shakllarining mos kelishi (deb atalmish gomoformlar, yoki grammatik omonimlar)

ko'rgan(ism) - ko'rdim(Ch. o‘z vaqtida) , men uchyapman(chivindan) - Men uchib ketyapman(Men uchib ketyapman) ,

yosh yigit - yosh onaga g'amxo'rlik qilish

so'zlarning yozilishi bir xil, ammo talaffuzdagi farq, xususan, stress (gomograflar):

leksik: atlas - atlas

leksik-grammatik: qishloq(fe'l) - qishloq(ism)

grammatik: manzillar - manzillar

stilistik: kompas(lit.) - kompas(dengiz)

Ammo Fomina M.I. V.V.Vinogradovning fikricha, leksik omonimiyaning o'zini (to'liq yoki qisman) so'zning keng ma'nosida omofoniya bilan, ya'ni nutqda uchraydigan barcha undoshlar va shunga o'xshash tovushlar bilan "chalkashtirib bo'lmaydi yoki hatto birlashtirmaydi".

Va tilshunos L.I.Rahmanova omofonlar va omoformlarni omonimlarning turlari deb hisoblaydi, lekin hamma olimlar ham omograflarni omonimlar deb tasniflashmasligini tan oladi, chunki asosiy xususiyat--turli tovushlar omonimlarning umumiy ta'rifiga zid keladi.

Raxmanova L.I. diqqatga sazovor joylar maxsus guruh Omoformlar - bu nutqning bir qismidan ikkinchisiga o'tgan so'zlar.

to'g'ridan-to'g'ri (zarf) - bevosita(mustahkamlangan zarracha)

Bu turkumga kiruvchi soʻzlar boshqa oʻxshash soʻzlardan rad etilganda birlik boʻlishi bilan ajralib turadi. h., va ko'plikda. barcha xol shakllarida ular tegishli omoform - sifatdoshga ega.

Popov R.N. qayd etishicha, «omonimiyaga eng yaqin hodisalardan biri paronimiya hisoblanadi. Lekin shuni hisobga olish kerakki, paronimiya faqat og‘zaki nutqda uchraydi va tilning leksik tizimiga hech qanday aloqasi yo‘q”.

Paronimlar - yaqin, lekin tovush jihatidan bir xil bo'lmagan, ma'no jihatidan farq qiladigan va nutqda birining o'rniga noto'g'ri qo'llaniladigan so'zlar.

Fakt- "haqiqiy, xayoliy bo'lmagan voqea, hodisa."

Faktor- "har qanday jarayon yoki hodisaning harakatlantiruvchi kuchi, sababi, uning xarakterli xususiyatlarini belgilovchi".

Fonetik jihatdan paronimlar bir-biridan talaffuzi yoki soʻzning boshi turlicha boʻlishi bilan farqlanadi ( prezident - rezident), yoki tugatish( o'rnatish - murakkab).

Paronimlar orasida otlar muhim o'rinni egallaydi. Boshqa nutq qismlari tomonidan ifodalangan paronimlar kamroq tarqalgan ( bitta - oddiy; maydalash - maydalash).

Grammatik adabiyotlarda so‘nggi paytlarda funksional omonimlar deb ataladigan so‘zlarga alohida e’tibor qaratilmoqda. Bular o'xshash tovushli, etimologik jihatdan bog'liq so'zlar turli qismlar nutq.

Kolxoz dalasisilliq . (cr. sifat)

Harflar yozilgansilliq . (zarf)

kelamansilliq beshda.(zarracha)

Funksional omonimlar - nutqda bir bo`lakning boshqasiga o`tishi natijasida qo`llanadigan so`zlar. Bunday hollarda bitta tovush majmuasi orqasida nutqning turli qismlariga tegishli bir nechta so'zlar yashiringan.

Funksional omonimlarning shakllanishi va mavjudligi bir xil tovush majmuasining qoʻsh, uch (baʼzan koʻproq) qoʻllanish hollariga imkon beradi.

Funksional omonimlarning hosil boʻlishi maʼlum sintaktik sharoitda amalga oshiriladi, bu soʻzning sintaktik vazifasining oʻzgarishi, gapdagi soʻzlarning tartibi, boshqa soʻzlarga mos kelishi, aʼzolar oʻrtasidagi bogʻlanish xarakteri kabi tushunilishi kerak. jumla, aniqlanayotgan so'zning ellipsi.

Zamonaviy tadqiqotlarda turli xil tasodiflar va uyg'unliklarga asoslangan hodisalar uchun qo'sh nomlardan foydalanish tendentsiyasi paydo bo'ldi. Masalan: omofonlar fonetik omonimlar, omoformlar grammatik omonimlar, omomorfemalar morfologik omonimlar (yoki hosila omonimlar). Ba'zan quyidagi atamalar qo'llaniladi: omosintagmalar - sintaktik omonimlar, omostylemalar - stilistik omonimlar. Aftidan, tadqiqotchilarning bu turdagi qo‘sh atamalarga, ayniqsa, “sintaktik omonimiya” va shunga o‘xshash atama va iboralarga nisbatan tanqidiy munosabatiga qaramay, uning qo‘llanilishi chalkashliklarni keltirib chiqarmaydi, aksincha, aniqroq aniqlash imkonini beradi. u yoki bu lingvistik hodisa.

KIRISH

2 Rus tilida omonimlarning paydo bo'lish yo'llari

3 "Omonimiya" tushunchasining lingvistik lug'atlarda aks etish xususiyatlari

1 Zamonaviy tilshunoslikda polisemiya tushunchalari (leksik va grammatik polisemiya

2 Ko'p ma'noli so'zlarning ma'nolari orasidagi rasmiy bog'lanish turlari: radial, zanjirli va aralash polisemiya.

3 Zamonaviy rus tilida omonimiya va polisemiyani farqlash usullari

3-BOB. OMONIMIYA VA POLISEMIYANING FUNKSIONAL-STILISTIK ROLI.

XULOSA

BIBLIOGRAFIK RO'YXAT

ILOVA

ko'p ma'noli omonim ko'p ma'noli so'z

KIRISH

Tilshunoslik adabiyotida omonimiya deb ataladigan hodisa va uni polisemiya yoki ko‘p ma’nolilik deb ataladigan narsadan chegaralash bo‘yicha qarashlarning birligi yo‘q. Qayerda haqida gapiramiz nafaqat haqida turli ilovalar"omonim" atamasi, balki "so'z" tushunchasining turli xil ta'riflari haqida, "individual o'rtasidagi mumkin bo'lgan farqlar qanday" ga turli yondashuvlar haqida maxsus holatlar bir xil so‘zning ishlatilishi (ko‘paytirilishi), ya’ni bunday holatlar o‘rtasidagi qanday farqlar mos va qaysilari, aksincha, so‘zning o‘ziga xosligiga mos kelmaydi”.

Ko‘p ma’nolilik (ko‘p ma’nolilik) so‘zlarga ham, morfemalarga ham (ham ildiz, ham affiks) xosdir, u konstruktiv ob’ektlarga (iboralar, gaplar, matnlar) ham xosdir. Ko'p ma'noli so'zlarning katta qismini (ham muhim, ham yordamchi) tavsiflaydi, ularni har qanday tilning izohli lug'atini ochish orqali osongina ko'rish mumkin.

Ushbu kurs ishining dolzarbligi ushbu muammoga yagona yondashuvning yo'qligi bilan bog'liq.

Ishning ob'ekti - zamonaviy tilshunoslik kategoriyalari sifatida omonimiya va polisemiya.

Tadqiqot predmeti ushbu toifalar nuqtai nazaridan tilshunoslik masalalarini ajratib ko'rsatishdir.

Ushbu ishning maqsadi omonimiya va polisemiya hodisasini har tomonlama o'rganishdir.

Ushbu maqsadga erishish uchun ish quyidagi tadqiqot muammolarini hal qiladi:

omonimiya va polisemiyani lisoniy hodisa sifatida tavsiflash;

“omonimiya” tushunchasining ta’rifini lingvistik lug‘atlarda aks ettirish xususiyatlarini ko‘rib chiqish;

polisemantik so'zlarning ma'nosi rasmiy bog'lanish turlarini o'rganish;

rus tilida omonimiya va polisemiyani farqlash usullarini tahlil qilish.

Nazariy asos asarlari Yu.D. tomonidan tuzilgan. Apresyan, I.K. Arkhipova, I.V. Arnold, V.V. Vinogradova, D.E. Rosenthal, E.M. Galkina-Fedoruk, V.A. Maslova, M.A. Sternina va boshqalar.

Ishning nazariy ahamiyati shundan iboratki, asarda omonimiya turlarining tavsifi berilgan, ko‘p ma’noli so‘zlarning klassifikatsiyasi va ko‘p ma’noli so‘zlarning formal ma’no turlariga yetarlicha e’tibor berilgan, bu lingvistik hodisalar yuzasidan turli olimlar tomonidan ma’lumotlar berilgan.

Ishning amaliy ahamiyati shundaki, uning asosiy qoidalari va xulosalaridan zamonaviy rus tilini, stilistikasini o'rganishda foydalanish mumkin. adabiy matn, shuningdek, kurs ishi va konspektlarni yozishda.

Ish tuzilishi: Kurs ishi kirish, 3 bob, xulosa va bibliografiyadan iborat. Ishning umumiy hajmi 32 sahifani tashkil etadi.

1-BOB. OMONIMIYA TIL HODISISI ASKI

1 Zamonaviy rus tilidagi omonimlarning tasnifi

Rus tilining lug'at tarkibini tashkil etuvchi so'zlar o'rtasida ma'lum munosabatlar ular ifoda etayotgan ma'nolarning tabiatida ham, fonetik dizaynida ham, ya'ni tovush tarkibining o'xshashligida uchraydi. Rus tili lug'atida so'zlar o'rtasidagi tizimli munosabatlarning 3 turi mavjud:

omonim (tovush yozishmalari bo'yicha);

sinonimik (ifoda qilingan ma'nolarning yaqinligi bo'yicha);

antonim (belgilangan ma'nolarning qarama-qarshiligi bilan)

Bu munosabatlarning mavjudligi lug'at tarkibidagi so'zlarning ma'lum bir tashkiloti haqida, tilning leksik tizimining mavjudligi haqida gapirishga imkon beradi.

S.V. Krasnikov va V.V. Lavrentiev tilshunoslarning omonimiya muammolariga e'tibor qaratishlari "omonimiya lingvistik universal bo'lganligi sababli, tilning deyarli barcha darajalariga xos bo'lganligi va unda mavjud tizimli munosabatlarni aks ettirishi bilan bog'liq" degan fikrni ifodalaydi. Omonimiya hodisasining mohiyati quyidagicha: omonimiya bilan so‘zlarning ma’nosi turlicha bo‘lganda tovushning o‘ziga xosligi bo‘ladi.

Ilmiy va lingvistik adabiyotlarda omonimiyaning mohiyati ikki xil tushuniladi. D.E. Rosenthal omonimiyaga quyidagi ta'rifni beradi - "bir-biri bilan semantik bog'liq bo'lmagan til birliklarining tovush va grammatik mos kelishi (yunoncha homos - bir xil, onyma - nomdan)."

Bu erda leksik omonimlarning eng keng tarqalgan tasnifi:

Polisemantik so'zlardan farqli o'laroq, leksik omonimlar sub'ekt-semantik aloqaga ega emas, ya'ni ularda bitta so'zning polisemantizmini baholash mumkin bo'lgan umumiy semantik xususiyatlar mavjud emas.

Leksik omonimiyaning turli shakllari, shuningdek, tilning boshqa darajalaridagi (fonetik va morfologik) bog'liq hodisalar ma'lum. To`liq leksik omonimiya – gapning bir bo`lagiga mansub so`zlarning barcha shakllarda mos kelishidir. To'liq omonimlarga misol qilib, kiyim (kiyim) va kiyim (tartib) so'zlarini keltirish mumkin; ular talaffuzi va yozilishida farq qilmaydi, ular birlik va imloning barcha holatlarida mos keladi. koʻplik.

To'liq bo'lmagan (qisman) leksik omonimiya bilan nutqning bir qismiga mansub so'zlar uchun tovush va imlo mos kelishi kuzatiladi, lekin barcha grammatik shakllarda emas. Masalan, to'liq bo'lmagan omonimlar: o'simlik ( sanoat korxonasi) va zavod (mexanizmni haydash uchun qurilma). Ikkinchi so'zda ko'plik shakllari mavjud emas, lekin birinchisida mavjud. Bury (teshik) va bury (tibbiyot) omonim fe'llarining barchasi bir xil shaklga ega. mukammal shakl(Ko‘myapman, ko‘myapman, dafn qilaman); hozirgi va o'tgan zamonning faol qo'shimchalarining shakllari (ko'milish, ko'mish), lekin mukammal shakllarda (ko'mish - ko'mish va boshqalar) tasodif yo'q.

Omonimlarni tuzilishiga ko‘ra o‘zak va hosilalarga bo‘lish mumkin. Birinchisi noderivativ asosga ega: tinchlik (urushning yo'qligi, uyg'unlik - tinchlik keldi) va tinchlik (koinot - dunyo tovushlar bilan to'ldirilgan); nikoh - ishlab chiqarishdagi nuqson (zavod nuqsoni)" va nikoh - bu nikoh ( baxtli nikoh). Ikkinchisi so'z yasalishi natijasida paydo bo'lgan va shuning uchun hosila asosga ega: assemblage "yig'ish" fe'lining gerundidir va assemblage - kiyimdagi kichik burma (yubkada yig'ilish).

Omonimiya bilan bir qatorda, "odatda tilning grammatik, fonetik va grafik darajalari bilan bog'liq hodisalar ko'rib chiqiladi".

Undosh shakllar orasida omoformlar ajralib turadi - faqat bitta grammatik shaklda (kamroq - bir nechta) mos keladigan so'zlar. Masalan, uch - nominativ shakldagi son (uch do'st) va uch - 2-shaxs birlikdagi buyruq maylidagi fe'l (uchta sabzi). Gapning bir qismidagi so‘zlarning grammatik shakllari ham omonim bo‘lishi mumkin. Masalan, katta, yosh sifatlarning shakllari, birinchidan, nominativ birlik erkak holini bildirishi mumkin (katta muvaffaqiyat, yosh olim); ikkinchidan, genitativ birlikka ayol(katta martaba, yosh ayol); uchinchidan, on dating ayollik birlik (katta martaba, yosh ayolga); to'rtinchidan, ayol instrumental holatda (katta martaba bilan, yosh ayol bilan). Bu shakllar turli holatlarda paydo bo'lgan otlar bilan mos keladi. Omoformalar o‘z tabiatiga ko‘ra leksikadan tashqariga chiqadi.

Omofonlar, o‘z navbatida, tovushi bir xil, lekin morfologik tarkibi jihatidan farq qiluvchi so‘zlardir.

Demak, o`tloq va piyoz, yosh va bolg`a, ko`tarma va qo`rg`oshin so`zlari so`z oxirida va jarangsiz undosh oldidagi jarangli undosh tovushlarning karlanishi tufayli talaffuzda mos keladi. Unli tovushlarni urg'usiz holatda o'zgartirish chayish va silash, yalash va ko'tarilish, eski vaqt va qo'riqchi so'zlarining uyg'unligiga olib keladi.

Gomofoniya o'zini yanada kengroq namoyon qilishi mumkin - bir so'z va bir nechta so'zlarning tovushli tasodifida: Siz emas, balki Neva suvlari tomonidan ko'tarilgan Sima chidab bo'lmas azob chekdi; Biz qarimasdan ham yuz yoshga yetishimiz mumkin. Gomofoniya - tilning fonetik darajasida lisoniy hodisa sifatida namoyon bo'lishi nuqtai nazaridan fonetikani o'rganish mavzusi.

Gomograflar ham tilning fonetik darajasiga yaqin - talaffuzi bilan farq qiladigan, lekin imlo varianti bir xil bo'lgan so'zlar. Shunday qilib, D.E. Rosenthal omograflarga quyidagi misollarni keltiradi: "krujkalar va krujkalar, ko'tarilish va ko'tarilish". Biroq, D.E.Rozentalning fikricha, homografiya tilning fonetikasiga emas, balki grafik tizimiga bog'liq.

Til hodisalarini qat’iy differensiatsiya qilish uchun real leksik omonimlarni omoformlar, omofonlar va omograflardan farqlashni taqozo etadi.

Bunday hodisalar, leksik omonimiyaning o'zi bilan bir qatorda, turli xil stilistik maqsadlarda ishlatilishi mumkin: nutqning ekspressivligini yaratish, so'zlashuvlarda, hazillarda va hokazo.

Masalan, Y. Kozlovskiyning “Ayiq va arilar” she’ridagi “Turli xil, bir xil, biroq har xil so‘zlar haqida” she’rlar turkumiga qarang:

Ayiq uni ko'tarib, bozor tomon yurdi,

Asal ko'za sotiladi.

To'satdan ayiq hujumga uchradi! -

Arpalar hujum qilishga qaror qilishdi.

Aspen qo'shini bilan ayiqcha

U yirtilgan aspen bilan kurashdi.

U g'azabga ucha olmadimi?

Agar ari og'ziga ko'tarilsa,

Ular har qanday joyda chaqishdi,

Buning uchun ular buni oldilar.

1.2 Rus tilida omonimlarning paydo bo'lish yo'llari

Jarayonda tarixiy rivojlanish lug'atda leksik omonimlarning paydo bo'lishi bir qancha sabablarga ko'ra bo'lgan.

Birinchi holatni semantik bo‘linish, polisematikaning parchalanishi deb atash biz uchun muhim ko‘rinadi. Semantik aloqalar leksema bu sohadan farqlanadi va oldingi umumiylikni faqat etimologik tahlil orqali aniqlash mumkin.

Keling, bir misolni ko'rib chiqaylik. 1972 yilda qarz - majburiyat va qarz - qarz so'zlarining omonimiyasi birinchi marta Ozhegov lug'atida tan olingan va qayd etilgan. “50-yillarda bu soʻzlar bir xil soʻzning turli maʼnodagi oʻzgarishlari sifatida koʻrilgan. Bu polisemantik so'zning bo'linishi va uning ma'nolarini mustaqil omonim so'zlarga aylantirish jarayonining davomiyligini va so'zning bir ma'noli semantik xususiyatini berish qiyin bo'lgan "oraliq, o'tish holatlari" paydo bo'lishining muqarrarligini ko'rsatadi. Misol uchun, u bir xil emas turli lug'atlar Trikotaj (arqon bilan mahkamlash) va toʻqish (toʻqmoq, toʻqmoq), toʻlqin (narsa) va toʻlqin (bir joyga borish), olov (olov bilan yondirish) va olov (voleybda otish) kabi soʻzlar hisoblanadi.

Ko‘p ma’noli ma’nolarning farqlanishi o‘zlashgan leksemalarda ham kuzatiladi. Etimologik jihatdan oʻxshash soʻzlarning omonimiyasini solishtirish orqali qiziqarli mulohazalar qilinadi: agent – ​​davlat, tashkilot va boshqalar vakili va agent – samarali sabab muayyan hodisalar (lotincha agensdan olingan ikkala so'z - harakat qilish); ajur - uchi uchi to'rli mato va ochiq ish - buxgalteriya kitoblarini, hujjatlarni yuritish oxirgi kun(frantsuzcha ajourdan - orqali: umumlashtirilgan).

Shuni ta’kidlash kerakki, polisemantik so‘zning yemirilishining omonimlarning hosil bo‘lishida tutgan o‘rni to‘g‘risida hozirgi leksikologiyada bir xil fikr mavjud emas. Shunday qilib, V.I.Abaev "Omonimlarning lug'atda ko'rsatilishi to'g'risida" maqolasida yangi omonimlar, ularning "ko'paytirilishi asosan polisemiya tufayli" degan fikrni bildirdi. E. M. Galkina-Fedoruk o'zining "Rus tilidagi omonimlar masalasi to'g'risida" maqolasida, shuningdek, "so'zlarning ma'nosini ajratish" ni omonimlarni shakllantirishning samarali usullaridan biri deb hisoblaydi. Biroq, V.V.Vinogradov bu shakllanish usulining samarasizligini ta'kidlab, "bundan ham kamroq omonimlar bir leksemaning yorug'lik - olam va yorug'lik - yorug'lik kabi bir nechta omonim leksik birliklarga semantik bo'linishi bilan bog'liq" deb hisoblaydi. A. A. Reformatskiy rus tilida "qarz olish natijasida paydo bo'lgan eng ko'p omonimlar bor" deb ta'kidladi, garchi u hosilaviy omonimiya jarayoni faol ekanligini ham tan oldi. A.I.Smirnitskiy tasodifiy tovushlarni tilni omonimlar bilan to'ldirishning asosiy manbai deb atagan. O. S. Axmanova divergent polisemiya natijasida vujudga keladigan omonimlarning yetarlicha faolligini e’tirof etib, shu bilan birga omonimizatsiya jarayonining tugallanishini baholashning obyektiv mezonlarini izlash bilan bog‘liq katta qiyinchiliklarni ham ko‘rsatdi.

Omonimlarning turli strukturaviy turlari uchun unumdorligi bir xil bo'lmasa-da, ma'nolarni ajratish usuli ancha faol ekanligini hisobga olish biz uchun eng to'g'ri ko'rinadi. Buni yuqorida keltirilgan misollar ham tasdiqlaydi. Bu, shuningdek, O. S. Axmanova tomonidan "Rus tilining omonimlari lug'ati" da keltirgan 2360 ta omonim so'zlar orasidan qayd etgan 248 ta divergent polisemiya holatidan dalolat beradi.

Omonimiya tovush, imlo va asl so'z bilan o'zlashtirilgan so'zning shakli o'zgarishining to'liq yoki qisman mos kelishi natijasi bo'lishi mumkin. Masalan, ruscha kabina - qismlarga bo'linish kabina so'ziga to'g'ri keldi - kemaning yuqori palubasidagi yopiq xona yoki kemaning ustki tuzilishi (golland tilidan - kabina); Rus soxtakori - "temirchi" soxta soxtasi - "shox" (nemischa Horn so'zidan) va boshqalar bilan bir vaqtga to'g'ri keldi. Ammo tilda bunday misollar nisbatan kam.

Omonimlar ham turli tillardan oʻzlashtirilgan ikki yoki undan ortiq soʻzlarning maʼlum fonetik sabablarga koʻra rus tilida undosh boʻlib chiqishi natijasida paydo boʻlgan. Yuqorida aytib o'tilgan omonimlar blok - birlashma (frantsuz blokidan - assotsiatsiya), og'irliklarni ko'tarish uchun blok mashinasi (inglizcha blokdan) va "nikoh" so'zining omonimiyasiga misol paydo bo'lish usuli.

V.V. Vinogradov rus tilida omonimlarning paydo bo'lish usullaridan biri sifatida hosila omonimiyasini ko'rsatadi.

Ot va fe'llarning hosilaviy omonimiyasida S.V. Voronichev quyidagi navlarni aniqlaydi:

) omonim hosila o‘zaklarning har biri bir xil turdagi ikkita (yoki undan ortiq) omomorfemadan iborat, masalan: lezgin-k-a (qarang. lezgin) va lezgin-k-a (raqs), tolst-ovk-a (L. N. Tolstoy ta’limotining davomchisi). ) va tolst-ovk-a (maxsus kesilgan ko'ylak).

Morfemalar bu turdagi omomorfemalar deyiladi - fonetik jihatdan mos keladigan affikslar yoki fleksiyonlar.

) omonim juft so‘zlarda o‘zak hosilasi faqat bir so‘zda seziladi, ikkinchisida (yoki boshqalarida) morfologik soddalashuv jarayoni sodir bo‘ladi, qarang: qamal – qamal (qamal, ya’ni bo‘lmoq). qo'shinlar bilan o'ralgan), qamalda - qamalda (cho'kindining tarkibiy qismini ajratish uchun), xafa bo'lmoq - xafa bo'lmoq (ya'ni, to'liq yugurishda sekinlashish, orqaga siljish, bir oz cho'zilish),

) omonim o‘zaklardan biri hosila xarakteriga ega. ikkinchisi esa hosila emas, masalan: nor-k-a (kamaytirish, k-nora) va norka (hayvon va hayvon terisi).

O. S. Axmanova hosila omonimlarning bunday turlarini “ifodalangan so‘zlar” deb ataydi morfologik tuzilishi"va ular orasida beshta kichik turni ajratadi: 1) asoslarning omonimiyasi: kaustik (qarash, o't, masxara) va kaustik (shakar, o'tin); 2) affikslarning omonimiyasi: finka (fin tiliga) va finka (pichoq): 3) boʻlinish darajasi har xil boʻlgan omonimiya: toʻgʻrila (galeylar) va toʻgʻrila (pasport): 4) ichki tuzilishi har xil boʻlgan omonimiya: arbalet (qurol turi). o'zini otgan) va arbalet (o'zini otgan)

Omonim fe'llarning ko'p hosilalari qisman leksik omonimlardir. Chorshanba. bury - qazish va ko'mish - tomizishdan, uxlab qolishdan - uyqudan va uxlab qolishdan - quyishdan hosil bo'lgan fe'llarning omonimiyasi. Bunday omonimlarning yasalishi ko‘p jihatdan so‘z yasovchi affikslarning, ya’ni omomorfemalarning omonimiyasi bilan bog‘liq.

D.E. Rosenthal shuningdek, yangi tashkil etilgan qisqartmaning ilgari mavjud so'z bilan mos kelishining ba'zi holatlarini qayd etadi. Shunday qilib, masalan, qarang. laylak qush, AIST esa avtomatik axborot stansiyasi. IN Ushbu holatda bu leksemalarning yozilishi turlicha bo‘lgani uchun omofonlar haqida gapirish mumkin.

"Omonimiya" tushunchasining lingvistik lug'atlarda aks etish xususiyatlari

Bizning fikrimizcha, D.E. Rosenthalga ko'ra omonimlarning yuqoridagi tasnifi eng keng tarqalgan, ammo e'tibor va o'rganishga loyiq bo'lgan bir qator boshqa tushunchalarni ham ta'kidlash kerak.

Shunday qilib, R.A. Budagov "Til faniga kirish" asarida quyidagi tasnifni taklif qiladi:

“Omonimlar bir xil, ammo ma’nosi har xil bo‘lgan so‘zlardir.

(...) Omonimlar turli xil bo‘lishi mumkin (...) Birinchi turdagi omonimlar odatda leksik (kalit va kalit), ikkinchi tur omonimlar morfologik (uch va uchta) deb ataladi. Maxsus va murakkab hol leksik-grammatik omonimlardir [oqim va oqim kabi]”.

“Lingvistik atamalar lug‘ati” O.S. Axmanova omonimiyaga quyidagi ta'rifni beradi: "omonimiya - ispancha. omonimiya. Ikki yoki undan ortiq turli til birliklarining tovush mos kelishi. Ovoz omonimiyasi. Leksik omonimiya. Tugashlarning omonimiyasi. Holat shakllarining omonimiyasi. Frazeologik birliklarning omonimiyasi. Qisman omonimiya...

b) Ingliz tilidagi omonimlar (bir xil tovushli so'zlar). omonimlar, fr. homo lnymes, nemis. Omonim. Ovoz jihatidan (ya'ni ifoda jihatidan) mos keladigan ikki (yoki undan ko'p) turli lingvistik birliklar. rus Maskara - tana go'shti, kalit (qulfda) - kalit (bahor)."

L.A. omonimiyaning to'liqlik darajasi masalasiga murojaat qiladi. Bulaxovskiy: “Omonimiya tilning tabiati uchun muhim bo'lgan alohida hodisadir. Omonimlar ikki yoki undan ortiq so'z bo'lib, ular bir xil, ammo butunlay boshqacha ma'noga ega. Omonimiya turli xil to'liqlik darajalariga ega bo'lishi mumkin - faqat individual shakllarning omonimiyasidan boshlab (rus, lech- 1-so'zma-so'z "chivin" va "shifolash" (...)) va butun shakllar tizimida tasodif bilan tugaydi: ( ...) o‘roq: 1) “qishloq xo‘jaligi asbobi”; 2) "soch olish" (...)"

L. A. Vvedenskaya, T. V. Dybina, I. I. Shchebolevalar “Omonimlar ma’no jihatidan farq qiladigan, lekin tovush va imlo jihatidan bir xil bo‘lgan so‘zlardir.

Omonimlar leksik va leksik-grammatik turlarga bo‘linadi.

Leksik omonimlar - har xil ma'noga ega bo'lgan, barcha grammatik shakllarda tovush va yozilishi bir xil bo'lgan so'zlar. Masalan, kiyim (kiyim) va kiyim (buyurtma) so'zlari ...

Leksik-grammatik omonimlarga barcha grammatik shakllarda tovush va yozilishi bir xil bo‘lmagan so‘zlar kiradi. Leksik-grammatik omonimlar orasida bir xil grammatik shakllarga ega bo'lganlari ham bor. Masalan, polka (o‘t fe’lining harakati) va polka (gorizontal taxta) otlari barcha birlik hol shakllarida bir xil tovush va imloga ega. Ko‘plikda bunday tasodif bo‘lishi mumkin emas, chunki mavhum ot polki ko‘plik shakliga ega emas”.

Omonimiyaning tabiati haqidagi klassik asar V.V. Vinogradovning "Omonimiya va unga aloqador hodisalar to'g'risida" asarida muallif "omonimiya" atamasi turli so'zlarga, barcha shakllarida bir xil tovush tuzilishiga ega bo'lgan turli leksik birliklarga nisbatan qo'llanilishi kerakligini tushuntiradi.

(...) Agar omonimlar oʻzining semantik tuzilishiga koʻra, baʼzan esa morfologik tarkibiga koʻra har xil boʻlgan, lekin tovush tuzilishi jihatidan barcha shakllarida bir xil boʻlgan soʻzlar boʻlsa, u holda omonimlarni nafaqat undosh omofonik yoki tovushga mos keladigan nutq zanjirlaridan farqlash kerak. yoki boshqa sifatdagi sintaktik segmentlar, balki omofon morfemalaridan ham.

Biroq, o'z-o'zidan ma'lumki, bu erda o'tish va aralash turlar mumkin. Ularga nisbatan “qisman omonimiya” atamasini qo‘llash mumkin”.

N.P. Kolesnikov "Rus tilining omonimlari lug'ati" da quyidagi tasnifni beradi:

“Agar omonimlarga (yunoncha homonyma homos – bir xil va chalkashlik – nom) turli leksik va/yoki grammatik ma’noga ega, lekin yozilishi va/yoki talaffuzi bir xil (bir xil) bo‘lgan so‘zlar deb ta’rif beradigan bo‘lsak, unda quyidagi turlarni obyektiv jihatdan ajratib ko‘rsatish mumkin.

) Leksik va grammatik ma’nolari har xil, lekin yozilishi bir xil bo‘lgan omonimlar: zo‘r (1. Zarf. 2. Qisqa ko‘makchi sifat) (...)

) Leksik (leksik grammatik jihatdan bir xil) ma’nosi va yozilishi va talaffuzi bir xil bo‘lgan omonimlar: piyoz (1. O‘simlik. 2. Qurol) (...)

) Har xil grammatik (leksik leksik) ma'nosi va yozilishi va talaffuzi bir xil bo'lgan omonimlar; Gruzin (1. Nominativ holatda ot;) birlik. 2. O‘sha otning ko‘plik shaklidagi) (...)

) Har xil leksik va grammatik maʼnoga ega boʻlgan, yozilishi bir xil boʻlgan omonimlar (bir xil talaffuzi bilan): sincap (1. Nominativ birlik shaklida ayol ism. 2. Erkak ot. Genitiv birlik shaklida) (...)

) Har xil leksik, lekin grammatik ma’nosi bir xil va yozilishi bir xil bo‘lgan omonimlar (talaffuzi bir xil bo‘lmagan): Organ va organ (...)

) Grammatik jihatdan har xil, lekin leksik ma’nosi bir xil, yozilishi bir xil (bir xil talaffuzi bilan) omonimlar: to‘lqinlar va to‘lqinlar (...)

) Har xil leksik va grammatik ma'noga ega bo'lgan, talaffuzi bir xil (lekin yozilishi har xil) omonimlar: o'rmonlar va tulki (...)

) Har xil leksik, lekin bir xil talaffuzi bilan bir xil grammatik ma’noga ega bo‘lgan omonimlar (lekin yozilishi har xil): yoritadi va muqaddaslaydi (...)

) Har xil leksik, lekin bir xil grammatik ma’noga ega bo‘lgan, talaffuzi bir xil (lekin yozilishi har xil) omonimlar: to‘qson va to‘qson (...)

A.A. Reformatskiy ta'kidlaganidek, "haqiqiy omonimlar - bir xil fonema tarkibi va morfologik tarkibi (bir xil affiksal morfemalar, lekin turli ildizlar) va bir vaqtning o'zida filning flektiv shakllarida, lekin kelib chiqishi turlicha bo'lgan ikki so'zdan farqli so'zlar mavjud. Ilgari ma'no jihatidan bir-biriga mos kelmaydi."

Nihoyat, xuddi shu so'zdan olingan holatlar bo'lishi mumkin boshqa vaqt, turli ma'nolarga ega va aniqki, unchalik bir xil bo'lmagan manbadan, masalan: italyan bandasidan - "banditlar yig'ilishi" va keyinchalik italyan musiqachilarining jargonidan, banda - "sahnada opera o'ynayotgan guruch guruhi. ” (ularning a'zolari ... . banditlar emas, balki gangsterlar).

Maxsus ko'rinish omonimiya - bu “konversiya deb ataluvchi holatlar [ishtirmada keltirilgan: konversiya - lotincha conversio-“konversiya” dan], berilgan so‘z morfologik va fonetik tarkibini o‘zgartirmasdan nutqning boshqa qismiga o‘tganda, masalan, yomonlik. qisqa teskari sifatdosh va yomon - qo'shimcha ..."

2-BOB. POLİSEMİYA LINGVISTIK HODISA OLARAK

1 Zamonaviy tilshunoslikda polisemiya tushunchalari (leksik va grammatik polisemiya)

Polisemiyani o'rganish tarixi o'n yildan ko'proq vaqtga borib taqalishiga qaramay, bugungi kunda bu haqda aniq gapirish mumkin emas. konstruktiv yechim bu masala. Tashqi ko'rinishi o'tgan yillar Ushbu lingvistik hodisani har tomonlama tahlil qilish bilan bog'liq XX asr tadqiqotlari (M. A. Sternina, L. M. Leshcheva) lingvistik hodisa sifatida polisemiya muammolarini shakllantirishning muhim bosqichidir.

Maslovaning ta'kidlashicha, polisemiya fenomeni "kognitiv xususiyatga ega va lingvistik omillarning murakkab o'zaro ta'siri, shaxsning psixofiziologik va ijtimoiy tabiati tufayli yuzaga keladi".

Leksik polisemiya haqida gapirganda, shuni yodda tutish kerakki, mahalliy til an'analarida bu hodisani nomlash uchun bir nechta sinonimik atamalar mavjud: polisemiya, polisemiya, semantik hosila, noaniqlik. Eng keng tarqalgan atama - polisemiya. Bu til birligining bir nechta ma'noga ega ekanligini taxmin qiladi. Ko‘p ma’nolilik atamasi ba’zan polisemiya atamasining sinonimi sifatida ishlatiladi, polisemiya esa odatda faqat leksik ko‘p ma’noli ma’noni bildiradi. Bu farq tegishli sifatlarning ishlashida namoyon bo'ladi: faqat so'z ko'p ma'noli bo'lishi mumkin, ifoda ham, gap ham polisemik bo'lishi mumkin.

E'tibor bering, turli xil ma'noli polisemik so'zlar ko'pincha umumiy semaga ega.

Zamonaviy tilshunoslik leksik va grammatik polisemiyani ajratib turadi.

Grammatik polisemiyaga misol sifatida 3-shaxs ko‘plik shaklidagi fe’llarning noaniq shaxs jumlalarida qo‘llanishi, masalan, “kuzda tovuqni sanaydilar”, shuningdek, 2-shaxs ko‘plik shaklini tegishli shaxs va umumlashgan ma’noda qo‘llash mumkin. ("Siz qo'l yozuvini o'qiy olmaysiz" va "agar siz narsalarni tartibga solsangiz, sayrga chiqasiz" ni solishtiring).

Leksik polisemiyada so'zning u yoki bu ma'nosini amalga oshirish kengroq ma'noda amalga oshiriladi. kontekst<#"justify">ko‘p ma’nolilik va stilistik ma’nolar o‘yini.

Turli xil undoshlarni birlashtirish texnikasi, ayniqsa, she'riy so'z birikmalarida (frantsuzcha kalembour - so'z birikmasida) qo'llaniladi. Ularda bunday to'qnashuv ham turli funktsiyalarni bajaradi. Masalan, undan ta'lim va tushuntirish maqsadlarida foydalanish mumkin. Biz Ya Kozlovskiyning ko'plab hajviy she'riy so'zlashuvlarida, xususan, ostidagi she'rlar turkumida ham xuddi shunday qo'llanilgan umumiy ism"Turli xil so'zlar haqida - bir xil, ammo boshqacha." Masalan:

Alenaning sochlari chiroyli

Alenaning sochlari chiroyli.

O‘tloqdagi o‘t esa unga bog‘liq.

Tez orada o'tloqdan tupuradi:

O'rim-yig'im vaqti yaqinlashmoqda.

Matndagi polisemantik so'zlarning turli ma'nolarining to'qnashuviga asoslangan og'zaki o'yin nutqqa paradoks shaklini berishi mumkin (yunoncha paradoxos - g'alati, kutilmagan), ya'ni. Ma'nosi umume'tirof etilganidan farq qiladigan bayonotlar (ba'zan faqat tashqi) umumiy fikrga ziddir ("Biri bema'nilik, biri nol").

Omofoniya natijasida soʻzlarning tasodifiy oʻynashi mumtoz shoirlar orasida uchraydi: A.S. asarlarida bir qancha omofoniya holatlari qayd etilgan. Pushkin (Ishq kuychisining ovozini eshitdingizmi, to‘qay ortida g‘amginlik qo‘shiqchisi?). M.Yu.dan topilgan beixtiyor so‘z o‘yinlari. Lermontov (ko'kragimda qo'rg'oshin bilan harakatsiz yotdim), V.Ya. Bryusov (Va sizning qadamingiz yerni og'irlashtirdi).

Polisemiyaga kelsak, uning rivojlanishi metaforik va metonimik o'tishlar orqali sodir bo'ladi.

N.D.Arutyunova ta'rifiga ko'ra, metafora - "boshqa sinfga kiruvchi ob'ektni tavsiflash yoki nomlash yoki boshqasini nomlash uchun ob'ektlar, hodisalarning ma'lum bir sinfini bildiruvchi so'zdan foydalanishdan iborat bo'lgan trope yoki nutq mexanizmi. har qanday tarzda berilgan ob'ektlarga o'xshash ob'ektlar sinfi"

Misol uchun, Anatoliy Mariengof: "To'mtoq burunli chiroqlarning temir tumshug'lari bor ..."

Metonimiya - bu tur iz<#"justify">Abaev V.I. Omonimiya bo'yicha muhokamadagi nutq // Lexicogr. Shanba. M.: Taraqqiyot, 1960, nashr. 4. 71-76-betlar.

Apresyan Yu.D. Tilning rasmiy modeli va leksikografik bilimlarni ifodalash // VYa, 1990, No 6. P. 123-139.

Arutyunova N. D. Tuyg'ular tilida metafora // Arutyunova N. D. Til va inson dunyosi. - M., 1999. S. 385 - 402.

Arutyunova N.D. Til va inson dunyosi. M.: Taraqqiyot, 1998. - 416 b.

Axmanova O.S. Lingvistik atamalar lug'ati. Ed. 4-chi, stereotipik. M.: KomKniga, 2007. - 576 bet.

Budagov R.A. Til faniga kirish. M .: Dobrosvet, 2000. - 290 p.

Bulaxovskiy, L.A. Tilshunoslikka kirish. 2-qism. M.: Uchpedgiz, 1953 - 459 b.

Vvedenskaya, L. A., Dybina. T. V., Shcheboleva, I. I. Zamonaviy rus adabiy tili: darslik. nafaqa. - 3-nashr, tahrir va qo'shimchalar. - Rostov n/d, 1976. - 232 p.

Vinogradov V.V. Omonimiya va unga aloqador hodisalar haqida // VYa, 1965, No 5. P. 3-17.

Vinogradov V.V. Rus tili. So'zlarning grammatik ta'limoti. M. L.: Uchpedgiz, 1977. - 418 b.

Voronichev S.V. Omonimiya va tegishli hodisalar haqida // Ruscha nutq. -1990 yil, No 6. B.43-51.

Galkina-Fedoruk E.M., Gorshkova K.V., Shanskiy N.M. Zamonaviy rus tili. Leksikologiya. Fonetika. Morfologiya. M.: Librok<#"justify">IQTABIYA QILGAN MATNLAR RO'YXATI

Bryusov V.Ya. She'riyat. M.: Sovremennik, 1992 yil

Gogol N.V. Hikoyalar. M.: Intrade korporatsiyasi, 2001 yil

Granin D. Qidiruvchilar. Roman. L.: Lenizdat, 1979.

Kozlovskiy Ya. xilma-xil, bir xil, ammo har xil bo'lgan so'zlar haqida. She'riyat. M., 1963 yil

Lermontov M.Yu. She'riyat. Proza. M.: AST, 2009 yil

Mariengof A. Kiniklar. Roman. M.: Sovremennik, 1990 yil

Marshak S.Ya. Bolalar uchun ishlaydi. 1-jild. Ertaklar. Qo'shiqlar. Boshqotirmalar. A dan Z gacha qiziqarli sayohat. Turli yillardagi she'rlar. She'rlardagi hikoyalar. Sakkiz jildlik asarlar toʻplami. 1.M. jild: Badiiy adabiyot, 1968 yil

Mayakovskiy V.V. Sevimlilar. She'riyat. Biografiya. M.: "Soyuz", 2007 yil

Pushkin A.S. She'rlar. M.: Klassik adabiyot olami, 2011 yil

ILOVA

Polisemantik so'zning ko'chma ma'no turlari

Radial polisemiya

Zanjirli polisemiya

Aralash polisemiya

Repetitorlik

Mavzuni o'rganishda yordam kerakmi?

Mutaxassislarimiz sizni qiziqtirgan mavzular bo'yicha maslahat beradilar yoki repetitorlik xizmatlarini ko'rsatadilar.
Arizangizni yuboring konsultatsiya olish imkoniyati haqida bilish uchun hozir mavzuni ko'rsating.

Deyarli barcha so'zlashuv lug'ati qo'pol, hissiy ekspressiv ma'noga ega ekanligini sezmaslik mumkin emas. Jadvalda 5.8 deb atalmish tomonidan aks ettirilmagan. qo'pol lug'at kabi krujka, brat va boshqa so‘kinish so‘zlar, shu jumladan, tabu (so‘kinish) tili.

Xalq tilida so'zlashuvchilar, qoida tariqasida, adabiy va adabiy variantlar o'rtasidagi farqni tushunmasdan va tushunmasdan (masalan, so'zlovchilardan farqli o'laroq) o'z nutqida lingvistik me'yorning buzilishi faktini bilmaydilar. jargon). Bundan tashqari, ommaviy nutqida ataylab va qoida tariqasida, so'zlashuv va jargon lug'atlaridan noo'rin foydalanadigan zamonaviy jurnalistlar bundan mustasno. (Nutq madaniyatining so'zlashuv va adabiy-jargon turlari haqida ko'proq ma'lumot olish uchun 4-sonli ma'ruza, § 4.2.).

Jargonlar. Ushbu nom ostida heterojen hodisalar birlashtiriladi (5.7-jadvalga qarang) muayyan lug'at va frazeologiyadan foydalanish bilan bog'liq. Jargonlarning mavjudligi odamlarning ijtimoiy, yoshi, kasbiy va hokazo tarqoqligi bilan izohlanadi (shuning uchun ham ba'zi olimlar jargonlarni ijtimoiy dialekt deb atashadi). Jarangli so‘z va iboralarni qo‘llash esa odamlarni ma’lum bir ijtimoiy yoki kasbiy guruhga birlashtirgandek tuyuladi. Albatta, jargon o'ziga xosdir qo'shimcha chora muloqot, lekin ona tilida so'zlashuvchi uchun asosiy, "qo'llab-quvvatlovchi" til hali ham adabiy til yoki xalq tili yoki dialekt nutqi bo'lib qolmoqda.

Ijtimoiy jargonning turlaridan biri bu o'g'rilar jargonidir ( argo), jinoiy jamoalarning o'ziga xos "maxfiy" tili sifatida paydo bo'lgan, bayonotning ma'nosini begonalardan "shifrlash" va yashirishga qodir. Har qanday jargonda bo'lgani kabi, u quyidagilar bilan tavsiflanadi:

rus tilida allaqachon mavjud bo‘lgan so‘zlarning boshqa, nostandart, leksik ma’noda qo‘llanilishi, masalan: yozgi rezident(dachadan o'g'irlagan o'g'ri), unut(o'g'irlangan narsalarni sotish) sotib olish(o'g'irlik), mavhum(tualet qog'ozi), siyosat(politsiyachi);

yangi so‘z-argotizmlarning hosil bo‘lishi: sert (guvoxnoma), retsidivist (retsidivist), chiziqcha ( siz ishonishingiz mumkin bo'lgan odam ), POtlin (pichoq, xanjar), ichidaVasno (yaxshi); bensol (rassom), karmAnka (cho'ntaklik).

Guruh yoki korporativ jargonlar, odatda, biror narsa bilan birlashgan, bog'langan odamlar jamoalarida paydo bo'ladi: harbiy xizmat, turizm, yosh va boshqalar. Bu jargonlar nutq mazmunini kodlash emas, balki ta'kidlash istagi bilan tavsiflanadi. jargondan foydalanish, so'zlovchining nisbatan avtonomga tegishliligi ijtimoiy guruh, umumiy ma'lum ob'ektlar va tushunchalarni berish yangi nom, bu umumiy tildan birinchi navbatda o'z ifodasida farqlanadi.

Shunday qilib, tipik guruh jargonlari maktab jargonlari va yoshlar jargonlari bo'lib, ularning leksik tarkibi yoshlarning qiziqish doirasini aks ettiradi - jargon tashuvchilari. Bu odamning o'zi, kiyimi ( ikki barobarA= qo'y terisi); o'qish ( ikki = ikki; muvaffaqiyatsiz Va yiqilib tushmoq; Primat = Amaliy matematika fakulteti); dam olish va o'yin-kulgi (dam olishdadam olmoq = dam olmoq, dam olmoq; ahmoqOk = TV) va hokazo. Ayniqsa, ko'plab yoshlar jargonlari baholanadi: jo'nash, haqiqiy, binafsha, tomir ichiga, g'alati bilan va hokazo. Aynan zamonaviy yoshlar jargonlari uchun qarz oladi inglizchada, Masalan: ovoz(ovoz) dan ovoz, lAver (sevimli) dan sevgilisi va boshq..

Albatta, jargonning tanqidiy va o'rinsiz qo'llanilishi nutqimizni to'sib qo'yadi, uni qo'pollashtiradi va so'zlovchining nutq madaniyati pastligidan dalolat beradi. Ommaviy til muhiti haqli ravishda jargon so‘z va iboralar (ayniqsa, argotizmlar) uchun o‘ziga xos “ko‘paytirish zamini” hisoblanishi bejiz emas. Yaxshiyamki, tilshunoslarning ta'kidlashicha, 1990-yillarga xos bo'lgan jargon uchun "moda" asta-sekin, lekin o'tib ketmoqda. Har holda, ular ommaviy nutqda deyarli ishlatilmaydi. Shuni ta'kidlash joizki, ba'zi jargonlar (masalan, fe'l o'rnatish = kimnidir zaif, ahmoqona holatga qo'ying) so‘zlashuv (ya’ni me’yorga mos) so‘zlar sifatida zamonaviy izohli lug‘atlarda allaqachon qayd etilgan. Bunday so‘z va iboralar adabiy tilda o‘zining majoziy tabiati, qisqaligi va ifodaliligi tufayli “o‘z ildiz otgan”.

Professional jargon ma'lum bir kasb vakillariga xos xususiyat va professionallik, atamalar bilan birga atalmishni tashkil qiladi. professional lug'at. Qoidaga ko'ra, professionallik - bu til normasiga mos keladigan tavsiflovchi nomlarning qisqaroq (va yanada ifodali) belgilanishi. Ha, dengizchilar quarterdeck = yuqori qavatning bir qismi, ovchilar orasida chamadon = zich yosh archa o'rmoni; jargon bo'tqa stomatologlar o'rtasidagi professional muloqotda ifoda o'rnini bosadi tishlarning (jag'larning) taassurotlarini olish uchun gipsli eritma va buxgalterlarning nutqida so'z to'lov ishlatilgan ibora o'rniga to'lov kvitansiyasi.

Jargonning barcha turlaridan (5.7-jadvalga qarang) professionallar boshqalarga qaraganda kamroq salbiy ta'sir ko'rsatadi. umumiy holat nutq madaniyati, chunki professionallikdan foydalanish, qoida tariqasida, bundan tashqariga chiqmaydi mehnat faoliyati jamoa. Istisno, ehtimol, kompyuter olimlarining professional jargonidir, uni tezda o'zlashtiradi - birinchi navbatda yoshlar, keyin esa yoshidan qat'i nazar, foydalanuvchilarning ko'pchiligi. Ushbu hodisaning sabablari hali ham bir xil: qisqalik, metaforik tabiat, professionallikning ifodaliligi va bundan tashqari, bu nomlarda namoyon bo'lgan hazil tuyg'usi. Keling, ushbu professionallikning ba'zilarini eslaylik: Emelya ( dan e- pochta) – manzil Elektron pochta; haydab ketayotgan edi - Excel dasturi; xato - dasturda xatolik; temir - dasturga aloqador bo'lmagan barcha narsalar (ish, doska); beshik - chip paneli; o'tkirlash - dasturni sozlash; chayqalish ( dan baham ko'ring) – almashish uchun mavjud qilish; ichi bo'sh zarba- dublikat xatlarni topadigan dastur.

Sizningcha, ommaviy axborot vositalarida jargon so‘zlardan foydalanish maqbulmi? Agar ha bo'lsa, unda qanday hollarda, agar bo'lmasa, nega?

Nutq amaliyotida jargondan foydalanasizmi? Qanday vaziyatlarda?

Jamoat joylarida haqoratomuz so'zlar qonun bilan taqiqlanishi kerak degan fikrga qo'shilasizmi? O'z pozitsiyangizning sabablarini keltiring.

5 .4. Til normalari. Normlarning kodifikatsiyasi

Shuni eslatib o'tamiz til normasi(latdan. nama) nutq madaniyatining me’yoriy jihatining asosiy tushunchasi bo‘lib, me’yorga rioya qilish adabiy tilning majburiy belgisidir nutq vositalari adabiy til taraqqiyotining ma’lum bir davrida. Til me'yorlari talaffuz qoidalari, so'zlarni ishlatish, an'anaviy tarzda o'rnatilgan grammatik, stilistik va boshqa lingvistik vositalardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Ushbu qoidalar til elementlaridan bir xil, namunali, umumiy qabul qilingan foydalanishni nazarda tutadi: tovushlar, so'zlar, iboralar, jumlalar. Me'yorlar, qoida tariqasida, adabiy til rivojlanishining keyingi bosqichida shakllanadi va aynan lisoniy me'yorlarning mavjudligi nafaqat adabiy, balki til birligining (demak, mavjudligining) asosiy shartlaridan biridir. milliy (ommaviy) til hamdir.

Lingvistik me'yorning ta'rifidan kelib chiqadiki, u ikki tomonlama xususiyatga ega: qat'iy lingvistik (ob'ektiv) va ijtimoiy-tarixiy (sub'ektiv). Subyektiv tomon normaning ona tilida so'zlashuvchilar tomonidan to'g'ri va namunali deb tan olinishi va qabul qilinishi kerakligini anglatadi.

Norm og'zaki va yozma nutq uchun majburiy bo'lib, tilning barcha darajalarini qamrab oladi. Zamonaviy rus adabiy tili me'yorlarining turlari jadvalda keltirilgan. 5.9:

5.9-jadval

§19. ISHLATISH USULI
YANGI TIL HODISALARI USTIDA

Yangi til hodisalari ustida ishlash bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lgan bir qancha bosqichlardan o'tadi.

Talabalar tomonidan ilgari olingan ma'lumotlarning takrorlanishi yoki yangi hodisani tushunish uchun muhim bo'lgan tegishli ma'lumotlar. Ko'pgina yangi tushunchalar bilan tanish bo'lgan vaqtga kelib, maktab o'quvchilari tegishli lingvistik hodisa haqida ma'lum miqdordagi bilimga ega bo'lib, ularni yangilash kerak. Buni ikkita sababga ko'ra qilish kerak: birinchidan, bolalar bilgan narsalarni asossiz ravishda takrorlamaslik uchun, ikkinchidan, yangi ma'lumotlarni o'zlashtirish uchun assotsiativ fon yaratish. Ba'zi hollarda, ilgari o'rganilgan narsalarni takrorlash, masalan, marosim bilan tanishishdan oldin, dasturda bosqichma-bosqich tartibga solingan barcha mavzularni o'rganishdan oldin alohida ko'zda tutilgan. Boshqa hollarda, o'tilgan narsalarni takrorlashni o'qituvchining o'zi tashkil qilishi kerak. Shunday qilib, V sinfda murakkab jumla bilan tanishishdan oldin, umuman olganda, jumlalar haqida eng muhim narsalarni eslab qolishingiz kerak, ya'ni. to'liq fikr va bitta grammatik asosning mavjudligi, chunki qiyin gap oddiy esa fikrning to'liqligini birlashtiradi, lekin miqdorni ajratib turadi grammatika asoslari(kompleksda kamida ikkita bo'lishi kerak).

Rus tili fanining o'zidan ham, fanlararo materialdan ham tegishli tushunchalar zarur assotsiativ fon bo'lishi mumkin. Misol uchun, o'zingiz bilan tanishayotganda leksik ma'no so'zlar bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan so'zlarning grammatik ma'nosini takrorlashi kerak. Raqam bilan tanishishda matematikadan tushunchani takrorlash foydalidir raqam.

Takrorlashni tashkil qilish uchun odatda savollar beriladi va topshiriqlar taklif qilinadi, masalan: nima haqida bilasiz...? Nima narsa deyiladi? Bunday va bunday hodisalar qanday belgilarga ega? Va hokazo.

Bosqichma-bosqich yangi narsalarni o'rganish lingvistik hodisa. Tilning ayrim hodisalari haqidagi ma'lumotlar kichik va hajmli bo'lishi mumkin: masalan, jonli va jonsiz otlar haqida

Faqat ular javob bergan savollar haqida ma’lumot beriladi, to‘g‘ri va umumiy otlar haqida quyidagi ma’lumotlar beriladi: ularning tildagi maqsadi; tegishli otlar guruhlari; qarama-qarshi to'g'ri nomlar tegishli ismlar. Til hodisalari haqidagi keng ma'lumotlar fanimiz o'rganiladigan barcha sinflarda mavjud.

Maktab amaliyoti shuni ko'rsatadiki, rus tili darslarida o'quvchilarning e'tibori 5 dan 7 minutgacha. Bu vaqt ichida bolalarni yangi ma'lumotlar bilan ta'minlash va uni mustahkamlash kerak. Maktab o'quvchilarining haddan tashqari yuklanishini bartaraf etish uchun xabardor qilish tavsiya etiladi ommaviy material asta-sekin, ya'ni. kichik qismlarda. O'quvchilar faoliyatini bunday tashkil etish materialni yaxshiroq o'rganishni va barcha bolalarning ishda ishtirok etishini ta'minlaydi.

Talabalarning yangi lingvistik hodisani o'zlashtirish bosqichlari. Yangi materialni o'zlashtirish to'rt bosqichdan o'tadi: uni idrok etish, uning muhim xususiyatlarini bilish, yodlash va takrorlash.

Yangi lingvistik hodisani idrok etish uchun uni bolalarga ko'rsatish kerak. Buni turli vositalar yordamida amalga oshirish mumkin: doskaga misol yozing, misol yoki banner bilan plakat (jadval) tayyorlang, uning mazmunini proyektor yordamida ekranga ko'rsatish mumkin. Bolalarning e'tiborini shrift, rang va hokazolarda ta'kidlanishi kerak bo'lgan yangi lingvistik hodisaga qaratish muhim, masalan: Qotib qolgan ayoz, yer quyoshda terlab, eriydi(T.).

O'rganilayotgan hodisalarning muhim xususiyatlarini bilish maxsus o'qitish usullaridan foydalanishni o'z ichiga oladi, ya'ni. ta'lim maqsadlariga erishishga qaratilgan o'qituvchilar va talabalarning birgalikdagi faoliyati yo'llari. Rus tilini o'qitish metodikasi quyidagi o'qitish usullariga ega:

• - bilimlarni tugallangan shaklda taqdim etish; o'qituvchi xabari; mustaqil va tahlil qilish lingvistik matnning bolalari;
• - lingvistik hodisalarni kuzatish asosida bilim olish; suhbat; mustaqil tahlil til materiallari.

O'qituvchining xabari bilimlarni tayyor shaklda talabalarga taqdim etish usuli sifatida o'rganilayotgan hodisaning maktab o'quvchilari o'rganishi kerak bo'lgan muhim belgilarining izchil ro'yxatidan iborat. Talabalarga diqqat bilan tinglash va yangi til hodisasining muhim xususiyatlarini eslab qolish vazifasi berilgan taqdirda birgalikdagi tadbirlar amalga oshiriladi. Bolalarga alohida bo'lishlarini o'rgatish tavsiya etiladi

Ushbu muhim xususiyatlar qog'oz varaqlariga yoki qo'pol ish uchun daftarga yozilgan. Xabardan keyin o'qituvchining savollari bo'lib, ular yordamida u bolalar nimani eslab qolgan (yozgan) va taqdim etilgan materialni qanday tushunganliklarini aniqlaydi. Ushbu usuldan foydalanganda quyidagilarni hisobga olish kerak: 11-13 yoshli bolalar (V-VI sinflar) materialni chalg'itmasdan 4-5 daqiqada, 14-15 yoshlilar esa 5-7 daqiqada idrok etadilar. .

O'z-o'zini tahlil qilish Talabalar lingvistik matnni yangi material bilan tanishtirish usuli sifatida o'qish paytida uning mazmunini tahlil qilishga munosabatni talab qiladi. Shu maqsadda matnni o'qishda yangi hodisaning muhim belgilarini aniqlash va ularni eslab qolish taklif etiladi. Tezlashtirish uchun o'qish paytida ushbu muhim belgilarni yozish foydalidir keyingi jarayon tahlil. Uni tashkil qilishda o'qituvchi o'rganilayotgan til hodisasini qanday muhim xususiyatlar bilan tavsiflashini aniqlashga yordam beradigan savollar va topshiriqlar beradi. O‘qish va mustaqil tahlil qilish uchun matn V-VII sinflarda 4-5 daqiqadan, VIII-IX sinflarda 5-7 daqiqadan oshmasligi kerak.

O'qitish usuli sifatida suhbat uchun kuzatish materiallari va oldindan tayyorlangan savollar bo'lishi kerak, ularga javob berish orqali talabalar o'rganilayotgan til hodisasining muhim xususiyatlarini bilib oladilar. Kuzatish uchun manba til materialining o'zi, jadvallar va diagrammalar, chizmalar bo'lishi mumkin. Suhbat davomida talabalarga qisqacha qaydlar qilish tavsiya etiladi, ularda til hodisasini tahlil qilish jarayonida aniqlangan muhim xususiyatlar qayd etiladi.

O'z-o'zini tahlil qilish Kuzatuv materialini o'quvchilar o'qitish usuli sifatida o'qituvchidan ushbu materialning o'ziga xos xususiyatlarini tushuntirishni va bolalardan muhim belgilarni izlashni talab qiladi. Vazifani bajarayotganda, aniqlangan belgilarni u yoki bu tarzda yozib olish tavsiya etiladi. Ish o'quvchilarning o'qituvchining savollariga javoblari bilan yakunlanadi, kim ularning yordami bilan nima va barcha belgilarni bolalar aniqlaganligini aniqlaydi.

Ro'yxatda keltirilgan o'qitish usullari o'rganilayotgan hodisa haqida bilim topishga qaratilgan, shuning uchun ular teng huquqlarga ega va maktabda qo'llanilishi kerak. Talabalar ikkala manbadan ham ma'lumot olishni o'rganishlari kerak: lingvistik matndan va kuzatish materialidan. Bolalar keyingi hayotda ikkinchi manbadan ko'ra tez-tez birinchi manba bilan shug'ullanishlari kerak, shuning uchun maktab bolalarni matndan kerakli ma'lumotlarni ajratib olishga o'rgatishi kerak (o'qishni o'rgatish bo'limiga qarang).

Sanab o'tilgan o'qitish usullari alohida va bir-biri bilan birgalikda qo'llaniladi. Ulardan birini yoki ularning kombinatsiyasini tanlash quyidagi shartlarga bog'liq:

• - o‘rganilayotgan til hodisasi bilan tanishlik darajasi;
• - lingvistik hodisaning o'ziga xos xususiyatlari (uning guruhlarga bo'linishining aniqligi, tushunchaning soddaligi yoki murakkabligi);
• - sinfning umumiy tayyorgarligi.

Shunday qilib, sinfning umumiy tayyorgarligi zaif bo'lsa, kuzatish uchun o'quvchilar tomonidan materiallarni mustaqil tahlil qilishdan foydalanish maqsadga muvofiq emas. Biroq, bu usulni bunday sinf bilan ishlashdan butunlay chiqarib bo'lmaydi. U asta-sekin kiritilishi kerak ta'lim jarayoni o'tish shakllaridan foydalanish. Masalan, suhbatdan boshlang, so'ngra boshqa masalalar bo'yicha ushbu materialni mustaqil tahlil qilishni taklif qiling. Agar o'rganilayotgan til materiali aniq farqlansa, suhbat usulidan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Agar yangi hodisani aniq guruhlarga bo'lish mumkin bo'lsa, lekin juda murakkab bo'lsa va bolalar bu haqda ilgari ma'lumot olmagan bo'lsa, unda o'qituvchining hisoboti afzalroqdir.

Til hodisasi haqida xabardorlik tugallanadi kontseptsiyaning ta'rifi ustida ishlash. Bu darslikda berilgan ta'rifni tahlil qilish yoki uni o'zingiz tuzishdan iborat. Tayyor ta'rifni tahlil qilganda, unda qanday muhim belgilar kiritilganligi, lingvistik matn yoki kuzatish materialini tahlil qilish jarayonida aniqlangan barcha belgilar kiritilganligi aniq bo'ladi. O'rganilayotgan tushunchaning ta'rifini yaratish topshirig'ini berishda o'qituvchi bolalarga uning tahlil jarayonida aniqlangan muhim belgilarini kiritish zarurligini eslatadi. Tuzilgan ta'rif darslikda berilgan ta'rif matni bilan taqqoslanadi. Muhim xususiyatlarni ro'yxatga olish ketma-ketligi bir xil bo'lmasligi mumkin, lekin ularning ro'yxati bir xil bo'lishi kerak.

Kontseptsiyaning muhim xususiyatlarini aniqlash, shuningdek, ushbu kontseptsiyani aniqlash bo'yicha ishlar maktab o'quvchilari uchun tilni qo'llashning turli sohalarida foydalanish qobiliyatini rivojlantirish uchun indikativ asos yaratadi.

Yodlash - muhim bosqich yangi materialni o'zlashtirishda. O'zlashtirilgan bilimlarning mustahkamligini ta'minlaydi. Yodlash ta'rifni ikki yoki uch marta o'qish, shuningdek, og'zaki yoki umume'tirof etilgan grafik vositalardan foydalangan holda paragrafning nazariy materiali rejasini mustaqil ravishda tuzish yoki jadvallar, diagrammalar shaklida amalga oshiriladi. o'rganilayotgan lingvistik hodisa. Masalan, V sinfda bitiruv haqida xabar beriladi

Tayanch ma'lumotlar: so'zdagi roli, ifodalash usullari. Talabalar bularning barchasini jadval yordamida ko'rsatishlari mumkin:

Ijro Talabalarning yangi lingvistik hodisani o'zlashtirishlari yakunlanadi. O'rganilgan narsalarni o'z so'zlari bilan yoki xotiradan mazmunli etkazish qobiliyatini ko'rsatadi yuqori daraja o'rganilgan narsalardan xabardorlik. Qayta ishlab chiqarish o'qituvchining savoliga ikki yoki uchta talabaning og'zaki javoblari yoki barcha talabalarning yozma javoblari shaklida amalga oshiriladi.

Kelajakda tekshirish vaqtida ko'paytirish tashkil etiladi uy vazifasi va mashqlar bajarish bilan bog'liq qo'shimcha savollarga javob berishda (maktabda bu ish o'tilgan narsalarni takrorlash deb ataladi).

Yangi materialni o'zlashtirishning alohida bosqichi bolalarga o'rgatishdir olingan bilimlarni qo'llash amalda. Ushbu maqsadga erishish uchun o'qituvchi ikki yoki uchta misolni tahlil qilganda yangi ta'rifni qo'llash misolini keltiradi (ular doskada yoki ekranda proyeksiya qilish uchun bannerda oldindan tayyorlanishi kerak). Misol uchun, 7-sinfda bo'lishli qo'shimchalarni kiritishda o'qituvchi quyidagi misol keltiradi (bu o'quvchilar tanish bo'lgan bo'limlarning muhim xususiyatlariga asoslanadi): so'z. sozlash(quyosh) predmetning atributini “o‘rnatadigan” harakati bilan bildiradi, sifat doimiy xususiyatga ega emas, balki hozirgi vaqtda yuzaga keladi, bu so‘zni bildiradi. sozlash kesim bo‘lib. Keyin ushbu namuna asosida 2-3 ta misol jamoaviy va yakka tartibda tahlil qilinadi; Bu ish barcha bolalar tomonidan fikrlash namunasini o'zlashtirish maqsadi bilan amalga oshiriladi.

Fikrlash naqshlari noyob algoritmlardir, ya'ni. har qanday muammolarni hal qilishda harakatlarning to'plangan ketma-ketligi (bu holda, lingvistik). Hozirgi darsliklarda kontseptsiyaning deyarli har bir ta'rifidan keyin fikrlash namunasi berilgan. U yo'q bo'lganda, o'qituvchi uni o'zi yaratadi. Kerakli

Shuni esda tutingki, namuna algoritmi 2-3 dan ortiq bosqichni o'z ichiga olmaydi, chunki talabalar bundan ko'proq narsani eslab qolishlari qiyin.

Qarang: Baranov M.T. Turlari o'quv materiali va rus tilini o'qitish usullari // Rus. til maktabda. - 1984 yil - 3-son.